UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI

CAMPUS IGUATU
CENTRO DE CINCIAS BIOLGICAS E DA SADE
COORDENAO DO CURSO DE EDUCAO FSICA
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA
ESTGIO SUPERVISIONADO I
Sugesto para explorao do Campo de Estgio
O Estgio Supervisionado pretende materializar a prxis pedaggica do acadmico a partir
da aproximao do aluno com a realidade da instituio escolar. Tendo em vista o disposto na
ementa da disciplina Estgio Supervisionado I, a seguir sero apresentados alguns aspectos que
devem ser explorados na fase de observao da realidade do campo de estgio.
Primeiramente o estagirio deve buscar a direo e coordenao pedaggica da escola
para expor os objetivos da disciplina, do estgio e sua finalidade dentro da instituio. Esse
momento de grande valia para a prtica de estgio, na medida em que a mesma concebida
como uma ao da prpria escola. A fase de investigao da vida escolar pressupe o
conhecimento da escola e das relaes poltico-pedaggicas que ali se constroem. nessa fase
que so coletados dados referentes identificao, funcionamento, estrutura fsica, organizao
e normatizao escolar, proposta pedaggica, etc.
Nesse sentido, propomos que sejam exploradas as seguintes problemticas:
A) Identificao do Campo de Estgio:
- Nome da instituio, rea (metros), localizao, origem (histria), grau de ensino que oferece
atualmente, caracterizao do bairro, caracterizao do alunado, quantas pessoas compe o
ncleo gestor (quem so esses sujeitos e suas respectivas formaes), quantos docentes tem na
escola e se so efetivos, temporrios, se tem formao etc.
B) Projeto Poltico-Pedaggico da Escola:
- Projeto de Desenvolvimento da Escola / Misso da Escola;
- Projeto Poltico-Pedaggico da Escola como se deu (d) o processo de construo do
projeto, quem foram (so) os sujeitos envolvidos, seus objetivos, mecanismos de gesto escolar
previstos no projeto, procedimentos terico-metodolgicos adotados, processo de
acompanhamento e avaliao do mesmo;
- O Currculo Pleno obedece/segui diretrizes? Quais? Exponha.
- Como se d o funcionamento da Gesto Escolar (gestores, decises, eleio, conselhos,
grmio, etc.)?
- Como acontece a interao e integrao escola x universidade (estgio, projeto de extenso,
parcerias etc.)?
- Interao e integrao escola x comunidades x famlia (reunies, encontros, eventos, etc.).
C) Condies Estruturais:
- Buscar descrever a estrutura fsica da escola, espao, as suas condies de funcionamento:
quais os espaos e quantos os so? Sala de biblioteca, sala de aula, laboratrio, reas livres,
quadra esportiva, sala da direo e dos professores, cantina, banheiros, rea livre, conservao
do patrimnio pblico etc.
- Refletir e descrever as condies dos recursos materiais, condies humanas de trabalho;

D) Organizao e Normatizao Escolar:

- Organizao e funcionamento do corpo tcnico-pedaggico, organograma (quadro
hierrquico);
- A escola observa os ordenamentos legais: LDB, PCNS? Busca adequ-los a vida escolar?
Como so aplicados? A escola (gestores e professores) tem alguma opinio crtica-construtiva
sobre estes documentos?
- O sistema de avaliao obedece a alguma legislao ou determinao de algum rgo? Como
se d o acompanhamento da avaliao?
- Programao da escola (calendrio, eventos, comemorao, feriados, etc.);
- Horrio de funcionamento? Nmero de turnos em funcionamento? Quantidade de turmas e
quais so elas? Nmero de alunos etc?
- Funcionamento do calendrio letivo;
- Funcionamento/sistemtica do registro das aulas dirios, como a escola
procede/orienta/solicita dos professores, seu acompanhamento?
- Reunies pedaggicas, planejamento das atividades, etc.?
- A escola dispe de um secretario financeiro? Em caso afirmativo, qual sua formao? Sua
funo? Seus deveres? Dialogue com o mesmo sobre suas funes e papel desempenhado.
- Cursos, treinamento e oficinas ofertados aos educadores pelo rgo municipal, estadual ou
federal? Gestores e professores buscam formao continua de forma independente ou a
realidade scio econmico - cultural e motivaes interferem nesta questo? Investigue.
E) Educao Fsica Escolar:
- Observao, reflexo e compreenso da realidade do funcionamento da disciplina educao
fsica!
- Viso do diretor, coordenador, professor e alunos sobre educao fsica!
- Quantidade de professores que ministram a disciplina Educao Fsica na referida escola e sua
formao; Busca formao continuada? Qual (is)? Por qu? Investigue.
- Horrio de funcionamento das aulas de Educao Fsica: dentro ou fora da grade curricular?
Caso seja fora da grade curricular (contra-turno) como acontece a sistemtica/diviso das
turmas? Quantidade de alunos presente nas aulas etc?
- Existe dispensa das aulas? Quais os mecanismos adotados?
- A escola solicita dos Professores de Educao Fsica Plano de Ensino (bimestral, semestral,
anual)? Em caso afirmativo, a realidade mostra o retorno dos professores para com a
escola/alunos?
- Existem critrios de avaliao definidos na aula/disciplina? Quais? Investigue.
- Espao, instalaes, equipamentos e materiais didtico-pedaggicos disponveis?
- Ao/Atitudes/Habilidades do professor nas aulas?Maneira na qual conduz a prtica
pedaggica? Linguagem estabelecida com seus alunos?
- ETC.

------------------------------IV EDUCAO FSICA E A ANLISE DOS SUJEITOS DO ESTGIO SUPERVISIONADO

De forma mais especfica, a Educao Fsica deve ser investigada. De inicio deve-se elaborar um
roteiro de entrevista para a direo/coordenao da escola, as indagaes precisam caminhar no
sentido de responder perguntas do tipo: A) Qual seu entendimento acerca da disciplina Educao
Fsica? Emita uma conceituao com suas palavras. B) Qual a importncia da Educao Fsica na
escola? Pra que ela serve na escola? C) Qual o valor atribudo a disciplina ser ministrada por um
professor habilitado/licenciado na rea? D) Qual o grau de aceitao/envolvimento dos alunos nas
aulas tericas e prticas? E) Existe apoio pedaggico para o trato desta disciplina? E) Quais as
condies reais de estrutura no trabalho deste componente curricular? Ou seja, preciso
investigar que viso os gestores e professores atribuem a essa disciplina, para assim entender o
contexto da Educao Fsica da Instituio;

Os professores das outras disciplinas tambm podem ser investigados quanto viso que eles tm
da disciplina Educao Fsica. Assim como um questionrio objetivo e de fcil compreenso para os
alunos, no intuito de investigar o entendimento, compreenso e opinio dos mesmos. Para estes o
questionrio bem mais especifico.

Ao professor de Educao Fsica da Escola deve ser elaborado tanto um questionrio sobre
problemticas enfrentadas na disciplina na realidade em que o mesmo est inserido, quanto
observaes profundas sobre sua prtica.

Como anda a auto-estima deste profissional, quanto tempo de experincia ele possui, o que de
lio ele retirou de suas experincias?

Ao aluno tambm dever ser reservado um momento de investigao, onde o mesmo possa dar
sua opinio a respeito das aulas, se gostam ou no, que importncia tem a Ed. Fsica tem na sua
vida, se ela fator de frustraes ou sua alegrias, tipo de aula e contedos preferidos, em fim a
viso do aluno fundamental para este trabalho.
FASE DE INVESTIGAO DA VIDA ESCOLAR

Inicialmente o estagirio ter que estabelecer uma relao com o ncleo gestor da escola e
professor de Educao Fsica na busca de esclarecer os reais objetivos do estgio supervisionado I;

Logo aps esta apresentao, faz-se necessrio que o acadmico investigue o seu campo de
estgio no que diz respeito aos aspectos sociais, polticos, pedaggicos e estruturais;

Nesse sentido, prope-se que sejam investigadas as seguintes problemticas: Nome da instituio,
Origem histrica, localizao e caracterizao do bairro, nveis de ensino ofertados, nmeros de
turmas, horrio de funcionamento, quantidades de alunos (geral e por sala), programao da
escola (semanal, mensal ou anual), eventos marcantes da escola, bem como a formao dos
funcionrios da rea administrativa e dos docentes da Educao Fsica e de outras disciplinas;

O projeto poltico-pedaggico deve ser investigado, a comear pela sua elaborao indo ao
encontro dos objetivos, mecanismos de gesto escolar, procedimentos metodolgicos e avaliao;

As condies estruturais devem ser observadas levando em considerao, conservao do

patrimnio pblico (salas, paredes, bibliotecas, quadras, carteiras, laboratrios) e como se
encontra as condies humanas de alunos e professores (alunos respeitam professor? Existem de
forma freqente casos de violncia entre alunos e professores,? De que tipo verbal ou fsica? E
entre professores como a convivncia? E como a relao entre coordenao, professores,
funcionrios pais e alunos?);

interessante saber, como a escola estabelece suas normas, quais so as normas, em que
situaes elas foram utilizadas, se a escola possui um conselho escolar e como se encontra sua
atuao e qual a participao do grmio nos assuntos escolares;

importante relembrar fatos marcantes da profisso, bem como o que de melhor encontramos
nela, o que de pior tambm. Outras questes precisam ser levantadas tipo: que instituio se
formou, se ele teve estgio, se o estgio foi importante, e o que foi importante e merece ser
lembrado. Por fim preciso que o professor tambm responda que concepo de Educao Fsica
ele defende, como a Educao Fsica acontece na escola, se so turmas mistas, se a escola adota
dispensa nas aulas, se sim como esse dispensar, que material encontra-se disponvel, onde
feito s aulas, que contedos so priorizados, como acontece a escolha dos contedos, em que
horrio acontece s aulas de Educao Fsica, quais os critrios utilizados para escolha, se os
alunos participam ou se decidem o que e como trabalhar;
Bom Estgio.
Prof. Esp. Juciel de Arajo Lima

A melhor maneira de fazer a prtica pensar a prpria prtica (LIMA. 2010)