CENTRO DE FORMACIN EN TCNICAS DE EVALUACIN PSICOLGICA CURSO DE FORMACIN EN PSICODIAGNSTICO.

TEST DE WARTEGG
DICTADO POR: Lic. Marcela C. Alvarez Cla e !".

GUIA DE ORIENTACION PARA EL APRENDIZAJE DEL TEST DE WARTEGG Y El USO DEL MATERIAL TEORICO-PRACTICO El video sobre este tema lo podrs encontrar en este enlace: http://www.youtube.com/watch?v=czBezcWteJE El objeto de esta gua es presentar el esquema general de los contenidos que el alumno encontrara en El material. En primer lugar debemos decir que El Test ideado por Erik Wartegg en 194 ! adaptado por ". #iedma ! $edro %.&l'onso en 19( es un instrumento de gran rique)a pro!ectiva porque a*na en si mismo una multiplicidad de recursos gr'icos que en las distintas t+cnicas no siempre pueden verse integrados a e,cepci-n de la T+cnica del %ibujo .ibre que es tambi+n altamente pro!ectiva. /eamos alguna de sus caractersticas: En primer lugar El Wartegg es un test caracterol-gico0 palabra qui)s que nos resulta poco usada en la $sicologa contempornea pero si 'recuente en la psicologa de las primeras d+cadas de este siglo mu! imbuida por El modelo conductista 1la conducta ! sus observables2 como medio de entender la conducta 3umana. /lido tambi+n0 es decir que se entiende por carcter ! por conducta dos t+rminos sub!acentes en la ideologa de esta t+cnica. Car#c$er: Es equivalente a la e,presi-n e,terna de nuestra $ersonalidad0 sabemos que la personalidad 3umana tiene dos vertientes de gran peso que son por un lado su 'a) gen+tico4 'ilogen+tico tambi+n llamada Temperamento que se corresponde a

toda nuestra 3erencia biol-gica con la cual ingresamos al mundo0 el antrop-logo .ev! 5trauss lo llam- natura0 otros lo innato versus lo adquirido. $or otra parte tenemos la 'a) e,terna de nuestra personalidad que es el carcter que estamos intentando de'inir0 que es una articulaci-n entre esta naturale)a innata que marca tendencias e impulsos que operan sobre el sujeto0 mas el condicionante medio ambiente que limita0 in3ibe o permite la e,pansi-n de estas corrientes instintuales ! biol-gicas internas. En resumen El Temperamento es 3eredado0 es la matri) primaria del individuo0 el carcter se 'orma ! determina en relaci-n al ambiente 1cultural0 social0 socioecon-mico0 +tnico0 religioso etc2 que lo rodea. %e esta manera en la personalidad 3umana con'lu!en ! se operativi)an ambas corrientes cu!o resultado 'inal dar lugar a una manera de ser en el mundo0 la cual podremos leer desde una visi-n psicoanaltica como el inconciente ! sus producciones0 conductal como la personalidad ! sus conductas0 como el resultado de la articulaci-n de esquemas de conocimiento desde la cual se interpreta al mundo ! permite o distorsiona la percepci-n e interpretaci-n de la realidad 1psicologa "ognitiva2. Es valido entonces de'inir conducta: "onducta es la manera de comportarse0 reaccionar 0 ante el mundo e,terno0 la 'orma en que cada persona 63ace 6 sobre el medio que lo rodea0 la manera que adapta para resolver 0 dar respuesta a sus necesidades0 deseos0 ambiciones0 lo cual implica una variedad de mecanismos que se ponen en juego tales como recursos motores0 psicol-gicos0 'isiol-gicos Estos actos nunca pueden leerse sino en 'unci-n del conte,to en donde se reali)an 0 la etapa vital0 cronol-gica ! situaci-n vital en la que el sujeto esta situado. "omo deca 7rtega ! 8asset: El 3ombre nunca es solo el 3ombre0 sino es 6El 3ombre ! sus circunstancias9. En el encuadre te-rico en el que Wartegg originariamente encuadro el estudio de su test: sub!acen bsicamente ; en'oques: 1. El de la $sicologa "onductista en donde lo bsico es que cada estimulo provoca en el individuo una respuesta. Esta respuesta es la conducta o comportamiento e,terno ! visible del individuo

<. El psicoanaltico: El inconciente personal0 como El tras'ondo dinmico que 3ace que veamos a la manera de percibir la realidad no como un acto sencillo en donde el individuo 1 para El $sicoanlisis 6sujeto92 percibe la realidad objetivamente tal como es sino un acto0 resultado de una compleja ! subterrnea luc3a de pulsiones : la de vida que le lleva al 3ombre a integrar0 construir 0 3acer0 crecer ! resolver positivamente las situaciones personales ! ambientales que en'rente ! la $ulsi-n de =uerte que lo lleva a detenerse 0 regresionar o involucionar0 autodestruirse en el lmite de los casos0 a no actuar a 'avor de si mismo0 a no resolver. Entonces esta percepci-n para El psicoanlisis no es lineal sino que toda percepci-n esta atravesada por el deseo inconciente ! por lo tanto tiene mas de subjetiva que de objetiva. En El test podremos evaluar tomando la producci-n total como una gestalt en donde si lo inconciente activado pudo ser sublimado por el deberan observarse lo siguiente: "ada cuadro 3a sido completado sin e,cepci-n0 ! utili)ando el estmulo como parte del dibujo. .a resoluci-n general responde a las le!es de la buena 'orma0 no aparecen dibujos e,tra>os 0 bi)arros0 no concretos E,iste en cada cuadro un equilibrio entre 'igura ! 'ondo. En El caso contrario veramos mas el e'ecto de una desorgani)aci-n psquica interna que por supuesto desde este lugar se observara desde la producci-n del cuadro con respuestas no normativas !a e,puestas. ;. El 'actor cultural0 social situacional que rodea al sujeto. En El test se pondr de mani'iesto en los smbolos gra'icados relacionados muc3as veces con aspectos propios del conte,to del individuo0 o de sus actividades0 Ej. dibujar una 3erramienta de trabajo0 una bandera de alg*n club o naci-n etc. 4. El simbolismo inconciente personal ! colectivo. /eamos entonces como se articula lo e,puesto con Wartegg. el test de

5i observamos el protocolo dise>ado por Wartegg lo importante decir estaba solo construido sobre ? cuadros %@&l'onso le incorpora ? ms 1los actuales 1(2 ! en una versi-n !a con otro en'oque te-rico0 El junguiano 1( temas cuadros20 podemos decir:

cual es ! luego segunda ms 1;<

1. %escriptivamente el protocolo tiene de 1( cuadros de 4 cm por 4cm cada uno distribuidos de a cuatro por 'ila con el 'ormato siguiente:

.
&s este es el primero de los temas. Este cuadro permite evaluar como reacciona el sujeto ante las situaciones nuevas. E,isten otros 1A temas con dise>os di'erentes a este0 cada cual con un signo di'erente ! por supuesto evaluando aspectos comportamentales distintos. <. Estos cuadros estn insertos en sobre un 'ondo negro ;. "ada signo dentro de cada cuadro se inserta sobre un 'ondo blanco $ues bien me gustara e,plicarles el porque de esta estructura: 14 El 'ondo negro 'avorece en el sujeto la activaci-n del 'en-meno de la pro!ecci-n pero con carcter inde'inido0 primario tal como si cerrsemos los ojos ! alguien nos invitar a decir que es lo que vemos. <4 El 'ondo blanco de cada cuadro en si mismo limita la e,teriori)aci-n masiva de esa pro!ecci-n0 tengamos en cuenta el blanco como signo de ansiedad ! e,pectaci-n. En el test podemos ver que si domina en cada cuadro un uso e,pansivo 1dibujar en todo el cuadro2 o in3ibido mas blanco que dibujo. 5i solo se diera en pocos cuadros podramos decir que el sujeto opera in3ibida0 o ine'ica)mente ante la situaci-n que le plantea ese cuadro4problema especi'ico.

;4 ! 'inalmente El signo que aparece en cada tema tiene distintas 'ormas cada una de ellas variaci-n de los 4 grandes movimientos gr'icos como son: El punto0 la recta0 la curva ! El &ngulo0 'ormas esenciales con las cuales se constru!e todo dibujo ! escritura. En El test esto se re'lejara en El estilo gra'ico de resoluci-n 1aspectos 'ormales tales como tama>o0 presi-n0 tra)o etc. predominio del uso de la recta0 curva0 ngulo2.Bue seria la parte comportamental propiamente dic3a. &rticulando lo e,puesto anteriormente con los sustratos te-ricos !a mencionados al comien)o de esta gua ! !a como resumen podramos decir que lo que la consigna de este test le pide al sujeto0 que es que complete cada cuadro con un dibujo que deber ser concreto ! nunca abstracto determinar un tipo singular de respuesta que sigue el proceso siguiente: El negro del cuadro invita al sujeto a pro!ectar su mundo interno0 el blanco le pone limites a esta pro!ecci-n ! el producto gr'ico 1dibujo2 le e,ige que su respuesta se realice sobre un determinado marco 1la naturale)a del estimulo20 as los signos curvos deberan evocar en el sujeto estados a'ectivos0 emocionales0 ! los rectos movili)ar mas los aspectos cognitivos del mismo. "omo vemos mu! a menudo esto en general se altera. .a evaluaci-n de esto la 3acemos anali)ando con que caractersticas 'ormales ! de contenido el sujeto resuelve esto por ejemplo en el cuadro ? que es un signo con 'orma de arco0 el sujeto debera mas all de su dibujo resolver utili)ando 'ormas curvas0 lo que implicara captar la esencia del signo ! responder a'ectivamente 3acia el. 5i 3ubiese utili)ado lineas rectas negara el estimulo0 ! lo resolvera e,acerbando de'ensas mas racionales. Entonces el entramado entre los dinamismos inconcientes 1ve3iculi)ado por el estmulo o signo del cuadro2 ! la conducta mani'iesta 1e,teriori)ada a trav+s del dibujo en estas ; connotaciones: a2 modalidad gr'ica elegida 1sin presi-n0 tama>o grande o peque>o0 ubicado a i)quierda o a derec3a etc...2 b2 $redominio movimientos curvos o rectos0 mi,tos. c2 smbolos elegidos 1casa0 rbol0 animales0 objetos etc2 d2 modalidad de resoluci-n del tema ajustada o no a lo esperable. &s en relaci-n al punto:

a2 .as pautas 'ormales son equivalentes en El Wartegg a los 'actores de e,presi-n 1clase <2. b2 Corma del movimiento es equiparable a &rquetipos simples ! "ompuestos 1Cactores de Dntegraci-n2 c2 5mbolo es visto como Cactores de Eepresentaci-n. d2 Corma de usar El estimulo 1integrarlo al dibujo0 no usarlo0 aislarlo...2 es anali)ado como Cactores de "omportamiento. e2 Cinalmente se podr reali)ar una interrelaci-n entre cuadros que planteen El mismo tipo de di'icultades.