OBJETIVOS Que los alumnos conozcan la normativa gramatical, sintctica y morfolgica relacionada con la conjugacin de verbos

CONTENIDOS Conceptuales Concepto de raz , desinencia verbal y paradigma

ACTIVIDADES Procedimentales Distinguir la regularidad de la irregularidad en el paradigma verbal 1) Motivacin y activacin de conocimientos previos 2) Demostracin y descubrimiento 3) Conceptualizacin 4) Demostracin 5) Ejercicios 6) Ejercicios 7) Metacognicin 8) Tarea

EVALUACION CONTNUA

Concepto de regularidad e irregularidad

Aplicarlo a la conjugacin de los verbos que presentan mayor dificultad

Ejercicio extraescolar evaluativo

Ortografa: el l / tu t. Acentuacin de monoslabos

1) Motivacin y activacin de conocimientos previos La enseante escribe en el pizarrn oraciones con errores de conjugacin

Hagan lugar, no cabo en el auto. Esto es un desastre, todos los platos se han rompido. Nada de esto habr pasado si vos no dijieras tantas mentiras. Pregunta: Qu es lo que tienen de incorrecto estas oraciones? Reflexin colectiva acerca de su incorrecta conjugacin 2) Demostracin y descubrimiento Se conjuga en el pizarrn el verbo PARTIR completando el siguiente cuadro que responde al modelo de los verbos terminados en IR. Presente Yo parto l parte Que yo parta Que l parta Pto. Perfecto Yo part l parti Que yo haya partido Que l haya partido Pto Imperfecto Yo parta l parta Que yo hubiera o hubiese partido Que l hubiera o hubiese partido

Modo Indicativo Modo Subjuntivo

Qu es lo que se mantiene inalterable en toda esta conjugacin? Y qu es lo que cambia? Recuerdan cmo llamamos a estas partes? En caso de que lo respondan: Por qu creen que se llama raz? Si lo desconocen lo enunciamos y la hacemos igualmente. 3) Conceptualizacin: desarrollamos los conceptos de raz y desinencia.
La raz de un verbo es la parte que informa del significado lxico (es decir, indica la accin, el proceso o el evento de que se trata) y se obtiene al suprimir la terminacin del infinitivo (-ar, -er, -ir).

Las desinencias son las terminaciones que se aaden a la raz de un verbo para obtener las diferentes formas de su conjugacin. Contienen el significado gramatical (es decir, informan sobre la persona, el nmero, el tiempo, el modo y el aspecto) de dicha forma.

4) Demostracin Conjugamos el verbo VIVIR Yo vivo T vives l vive Nosotros vivimos Ellos viven Por medio de un cuestionario oral buscamos el concepto de regularidad y paradigma

Cul es la raz en este verbo? y cul la desinencia? Cmo se dieron cuenta? Cmo se comporta la raz en VIVIR y en PARTIR? Cambia o se mantiene igual? Por qu? Qu significa la palabra regular?

Escribimos el concepto en el pizarrn Regularidad: es cuando los verbos conservan inalterable su raz en todas sus formas con respecto a su infinitivo y sus desinencias se ajustan al modelo de conjugacin al que pertenecen. Vamos al cuadernillo a observar las conjugaciones regulares. Abrimos el cuadernillo en p 48. Y 49

Cuestionario oral: Cul es la raz de estos tres verbos? Cmo se dieron cuenta? Retomemos el concepto de regularidad en la siguiente parte: sus desinencia se ajustan al modelo de conjugacin al que pertenecen? A qu se refiere con modelo de conjugacin? Cmo podemos relacionar esto con las terminaciones de Pto. Imperfecto del M. Indicativo: Amaba Tema Parta

Es decir que hay tres modelos de conjugacin en Espaol. Cules son? A esto se denomina PARADIGMA. Leemos su concepto en la pgina 48. Para qu nos sirve conocerlo? Demostracin: conjugamos otro verbo en el pizarrn completando el cuadro con los mismos tiempos y personas que el verbo PARTIR

Trabajamos con el verbo CONDUCIR A qu modelo de conjugacin pertenece? Cul es la raz? Lo conjugamos en el siguiente cuadro: Presente Yo conduzco El conduce Que yo conduzca Que l conduzca Pto. Perfecto yo conduje l condujo Qu yo haya conducido Que l haya conducido Pto Imperfecto yo conduca l conduca Que yo hubiera o hubiese conducido Que l hubiera o hubiese conducido

Modo Indicativo Modo Subjuntivo

Comparemos con los verbos partir y vivir. Qu pasa con la raz? y con la desinencia? PARTIR CONDUCIR

Yo Parto yo conduzco Yo part yo conduje Cmo les llamamos a los verbos que cambian cuando los conjugamos? Desarrollamos el concepto de irregularidad: Irregulares son los verbos que pueden presentar alteraciones en la raz en todas o algunas de sus formas o bien en sus desinencias respecto del modelo de conjugacin. Tambin son posibles ambas situaciones. 5) Ejercicio a) Demostracin La enseante conjuga en el pizarrn el verbo DORMIR. Seala cmo se comporta el cambio de raz en la conjugacin irregular con diptongacin: DUERMO. Cambia O por UE DORMIR Yo duermo T duermes l duerme Nosotros dormimos Ellos/ as duermen Ustedes duermen B) Se entregan tarjetas con los siguientes verbos : VOLAR - JUGAR ADHERIR PODRIR- PREFERIR - LUCIR MERECER PRODUCIR ACENTUAR CONTINUAR ADQUIRIR REGIR Conjuguen el verbo en la persona indicada y analicen y escriban cul es la irregularidad

VOLAR : 1 P. Pte. Modo Indicativo

b) Esquematizacin: Con los resultados obtenidos vamos realizando el completamiento de un esquema . Cuadernillo P50

6) Ejercicios de aplicacin. Cuadernillo p. 54. Ej 1 7) Metacognicin: hacemos una sntesis de lo aprendido, repasamos los procesos de aprendizaje realizados 8) Tarea para el hogar: ejercicios del cuadernillo.P.55 ej 1 y 2. Sern corregidos y evaluados la clase siguiente.