EDUCAO, PEDAGOGOS E PEDAGOGIA questes conceituais

Maria Madselva Ferreira Feiges

Prof DEPLAE/EDUCAO/UFPR

EDUCAO

prtica social

NO-ESCOLAR - fbrica - igreja - mdia - partido poltico - ONGs - Sindicatos - Outros...

ESCOLAR

- Educao Bsica - Educao Superior

PEDAGOGIA: Cincia da Educao Pedagogo profissional da educao que atua na organizao de processos educativos

cincia da educao - organiza intencionalmente as formas, os procedimentos, os mtodos e as tcnicas atravs das quais se chega ao domnio do patrimnio cultural acumulado pela humanidade - organiza e possibilita o acesso cultura elaborada, atravs do processo de formao cultural PEDAGOGO - o profissional da educao que se converte em formador de homens, em diferentes espaos de educao e diferentes prticas educativas, de forma crtica, criativa e transformadora

PEDAGOGIA

- domina a forma de organizao dos contedos de modo a torn-los assimilveis pelas crianas, pelos jovens e pelos adultos - possibilita o acesso formao cultural em suas especificidades Entretanto, vocs iro exercer a profisso de pedagogos em situaes determinadas, dotadas de caractersticas especficas, tais como as empresas, rgos pblicos, sindicatos, partidos, movimentos sociais, etc., mas, principalmente, escolas.

PEDAGOGIA ESCOLAR realiza

- organizao sistemtica do processo de ensino - aprendizagem, enquanto promove a passagem do saber espontneo ao saber sistematizado/cultura erudita - distino entre as atividades acessrias e a atividade principal da escola, que a garantia do acesso ao saber cientfico, organizado na forma de contedos escolares

PERFIL DO PEDAGOGO atua em processos pedaggicos - no ensino, na organizao e gesto de sistemas, unidades e projetos educacionais em escolas e empresas - na produo e difuso de conhecimento cientfico e tecnolgico do campo educacional - nas reas emergentes do campo educacional - elaborao da proposta pedaggica da escola, juntamente com os professores - prope e executa programas de capacitao de professores e/ou trabalhadores em geral

- prope, elabora e coordena projetos de recuperao de estudos para alunos com menor rendimento - articula a participao de pais, alunos, professores, funcionrios e outros na construo do Projeto Poltico-Pedaggico da escola

Pedagogo o profissional que atua em vrias instncias da prtica educativa, direta ou indiretamente ligadas organizao e aos processos de transmisso e assimilao ativa de saberes e modos de ao, tendo em vista objetivos de formao histrica. Em outras palavras, pedagogo um profissional que lida com fatos, estruturas, contextos, situaes, referentes prtica educativa em suas vrias modalidades e manifestaes.

A atuao do pedagogo escolar imprescindvel na ajuda aos professores no aprimoramento do seu desempenho na sala de aula (contedos, mtodos, tcnicas, formas de organizao da classe), na anlise e compreenso das situaes de ensino com base nos conhecimentos tericos, ou seja, na vinculao entre as reas do conhecimento pedaggico e o trabalho de sala de aula.
LIBNEO, J. C. Pedagogia, Cincia da Educao? Selma G. Pimenta (org.). So Paulo; Cortez, 1996, p. 127.

Deseja-se um profissional capaz de pensar, planejar e executar o seu trabalho e no apenas um sujeito habilidoso para executar o que outros no concebem.

LIBNEO, J. C. Pedagogia, Cincia da Educao? Selma G. Pimenta (org.). So Paulo; Cortez, 1996, p. 127.

4. Os contedos bsicos, articuladores da unidade teoria-prtica pretendem assegurar uma estrutura curricular relativa: a) ao contexto histrico e scio-cultural, compreendo os fundamentos filosficos, histricos, polticos, econmicos, sociolgicos, psicolgicos e antropolgicos necessrios para a reflexo crtica nos diversos setores da educao na sociedade contempornea b) ao contexto da educao bsica, compreendo:

4.1. o estudo dos contedos curriculares da educao bsica escolar; 4.2. os conhecimentos didticos; as teorias pedaggicas em articulao s metodologias; tecnologias de informao e comunicao e suas linguagens especficas aplicadas ao ensino; 4.3. o estudo dos processos de organizao do trabalho pedaggico, gesto e coordenao educacional; 4.4. o estudo das relaes entre educao e trabalho, entre outras, demandadas pela sociedade

c) ao contexto do exerccio profissional em mbitos escolares e no-escolares, articulando saber acadmico, pesquisa e prtica educativa. PEDAGOGO ESCOLAR - aquele profissional que: - domina sistemtica e internacionalmente as formas de organizao cultural que se d no interior das escolas - entende que a formao cultural de tipo escolar est ligada ao problema do acesso cultura erudita, ou seja, letrada

- assegura que acesso cultura letrada no pode se dar de forma assistemtica e espontnea, porque constitui a apropriao de conjunto complexo de conhecimentos sistematizados - organiza o espao escolar de forma sistemtica para possibilitar o acesso das camadas populares cultura erudita - domina as formas atravs das quais o saber sistematizado convertido em saber escolar, tornando-o, pois, transmissvel/assimilvel na relao professor-aluno - sabe distinguir as atividades acessrias das atividades fundamentais

- garante que cada educando em especial, aquele das camadas trabalhadoras, no veja frustrada a sua aspirao de assimilar os conhecimentos, mtodos, incorporando-os como instrumento irreversvel a partir do qual ser possvel conferir uma nova qualidade s lutas no seio da sociedade - assessora o processo de ensino-aprendizagem desenvolvido na relao professor-aluno - assessora/orienta os professores quanto elaborao, adequao, variao, uso adequado e interpretao dos resultados obtidos na prtica deles

- identifica as dificuldades de aprendizagem, identificando e propondo formas de superao das mesmas - verifica se os contedos trabalhados levam em considerao as experincias dos alunos e o grau de conhecimento que possuem de maneira que a experincia do aluno seja incorporada nos novos contedos - atua para tornar o ensino democrtico para todos os alunos, assegurando a qualidade da aprendizagem

- atua com os demais profissionais da escola, no sentido de favorecer as condies mais adequadas para que a escola cumpra sua funo social: a democratizao do conhecimento, na perspectiva da aprendizagem qualitativa de todos os alunos da escola pblica - amplia experincias e descobertas que propiciem ao aluno a posse do conhecimento, pela valorizao e respeito de sua cultura

- trabalha com os contedos de base cientfica, organizando-os nas formas e mtodos mais propcios a sua efetiva assimilao por parte dos alunos - capaz de contribuir para a atuao qualitativamente necessria da escola, na perspectiva de que esta cumpra a sua funo poltica: ensinar de modo que todos os alunos das camadas populares aprendam e permaneam na escola - realiza a formao de homens

- domina as formas de organizao dos contedos de modo a torn-los assimilveis por parte das camadas populares - possibilita a reverso de no-aprendizagem das camadas populares Empenham-se no domnio das formas que possam garantir s camadas populares o ingresso na cultura letrada, vale dizer, a apropriao dos conhecimentos sistematizados. SAVIANI, D. O sentido da pedagogia e o papel do pedagogo. In: Revista da ANDE. So Paulo: Cortez, n. 9, p. 27-28, 1985.