EL CUERPO COMO INSTRUMENTO DE EXPRESIN, COMUNICACIN Y COMPRENSIN

La expresin corporal y/o lenguaje del cuerpo es una de las formas bsicas para la comunicacin humana. Con material educativo, la expresin corporal se refiere al movimiento, con el propsito de favorecer los procesos de aprendizaje, estructurar el esquema corporal, construir una apropiada imagen de s mismo, mejorar la comunicacin y desarrollar la creatividad. Su objeto de estudio es la corporalidad comunicativa en una relacin: estar en movimiento en un tiempo, un espacio y con una energa determinada. Las estrategias para su aprendizaje se basan en el juego, la imitacin, la experimentacin y la imaginacin. Estos procesos son los que se ponen en juego para el desarrollo de la creatividad expresiva, aplicada a cualquiera de los lenguajes. Como tal, ofrece a los educadores una amplia gama de posibilidades en su trabajo especfico. Como expresin artstica se basa en la forma en que se interpreta emociones por medio de nuestros movimientos: inconsciente y conscientemente, se caracteriza por la disciplina que lleva a expresar emociones. El propsito principal es sentir libertad en la ejecucin de cada movimiento artstico basado en los sentimientos que quieren expresar, ejemplo: si se quiere hacer una ejecucin de stas, se utiliza la creatividad para inventar formas y movimientos, adems de que tienen que sentirse en completa libertad. Por ltimo es la corporacin, que se utiliza como la nica comunicacin a travs de los movimientos del cuerpo. Siempre debemos estar seguros de nosotros mismos. Nos sirve para poder comunicarnos sin usar el lenguaje oral como con las personas con discapacidades auditivas y visuales, que utilizando sus manos logran un muy efectivo medio de comunicacin. El lenguaje del cuerpo no es una ciencia exacta. A veces los gestos o movimientos de las manos o los brazos pueden ser una gua de sus pensamientos o emociones subconscientes, pero a menudo esos indicios son errneos. Las seales no verbales se usan para establecer y mantener relaciones personales, mientras que las palabras se utilizan para comunicar informacin acerca de los sucesos externos. En la representacin teatral se podra prescindir de todos los sistemas de signos auditivos y de casi todos los visuales, menos de la accin; el actor siempre es el encargado de llevarla a cabo, por lo que la expresin corporal es esencial y fundamental en la representacin teatral, es decir, durante la obra. IMPORTANCIA DE LA EXPRESION CORPORAL EN LA INFANCIA Se dice que en el ser humano, el cuerpo es el instrumento de expresin y comunicacin por excelencia. Utiliza como recursos expresivos al gesto y al movimiento. El gesto es necesario para la expresin y la comunicacin y el movimiento es la base que permite al nio desarrollar sus capacidades intelectuales, su bienestar fsico y emocional.

La expresin corporal es una actividad que desarrolla la sensibilidad, la imaginacin, la creatividad, y la comunicacin humana. Es un lenguaje por medio del cual el individuo puede sentirse, percibirse, conocerse y manifestarse. La prctica de la expresin corporal proporciona un verdadero placer por el descubrimiento del cuerpo en movimiento y la seguridad de su dominio. El lenguaje corporal permite transmitir nuestros sentimientos, actitudes y sensaciones, el cuerpo utiliza un lenguaje muy directo y claro, ms universal que el oral, al que acompaa generalmente para matizar y hacer aquel ms comprensible. Todos los otros lenguajes (verbal, escrito,...) se desarrollan a partir del lenguaje corporal. Los padres conocen los sentimientos de sus hijos a travs de este lenguaje, sabemos cuando un nio est triste, no es necesario que lo diga, sus gestos y movimientos nos lo indican, su energa disminuye, quizs permanece sentado, con la mirada lnguida, su postura corporal encorvada, los hombros cados, etc.; son signos que nos sirven para interpretar su estado de nimo. En los primeros aos de vida, los padres mantienen un dialogo constante a travs de este tipo de lenguaje, es nuestro nico medio que tenemos desde bebs para comunicarnos; cuando las madres escuchan al nio llorar, saben que lo que el beb quiere decir es que tiene hambre, est aburrido, mojado, o incmodo. EL GESTO Y EL MOVIMIENTO El lenguaje corporal utiliza principalmente los gestos y el movimiento. EVOLUCIN DEL GESTO La expresin por medio del gesto es natural en el nio desde los primeros meses. De 0 a 3 meses: Reconocimiento del rostro y demostracin de afecto. Responde positivamente a la presencia de los dems por la imagen o la voz. Mira al adulto, sonre, vocaliza. De 4 a 6 meses: Reconocimiento del rostro y demostracin de afecto u hostilidad. Responde positiva o negativamente segn el caso. De 6 a 7 meses: Responde a estmulos insignificantes del rostro. La respuesta es facial o vocal. Ante una cara extraa responde de modo negativo (no sonre, llanto). Vuelve la cabeza o manifiesta otros signos de atencin al or su nombre. De 7 a 9 meses: Reconocimiento y demostracin de afecto. Diferencia a personas conocidas de extraos, gestos de inquietud ante los extraos (agarrarse a la madre, volver la cabeza). Utiliza emisiones vocales, gritos, gestos de la cabeza y brazos para atraer la atencin. Extiende los brazos, coge

un objeto que se le ofrece. Comprende la posicin del adulto a su comportamiento a travs del tono y los gestos de desagrado. De 10 a 12 meses: Comprende y utiliza el nombre de un cierto nmero de personas, al comienzo de sus frases incluye palabras con funcin de llamada (mira!, oh!). Contina sirvindose de gestos pero al mismo tiempo utiliza palabras que designan la accin, objeto o persona que debe realizarla, comprende rdenes verbales o con un mnimo de gestos. Tiende a repetir palabras. Comprende el no como descripcin de una situacin A partir de esta edad, el gesto acompaa a otras formas de comunicacin, principalmente la oral. Este lenguaje no slo le permitir comunicar sentimientos, emociones, necesidades, sino un mayor conocimiento y control del cuerpo (actividad, movimiento, reposo, relajacin, etc.). EVOLUCIN DEL MOVIMIENTO (WALLON) Anabolismo: La primera etapa de desarrollo coincide con la vida intrauterina. A partir del 4 mes el feto realiza reflejos de posturas, al igual que el recin nacido. Impulsividad motriz: Coincide con el nacimiento. Son simples descargas musculares. Estadio emocional: Entre los 2-3 meses y los 8-10 meses, el nio est unido a su ambiente familiar de una manera tan ntima que no parece saber distinguirse de l. Las primeras emociones las manifiesta con la funcin postural. Estadio sensoriomotor: Entre los 10-18 meses. El lenguaje y la marcha sern dos adquisiciones fundamentales de este periodo. Los desplazamientos le permitirn conocer los espacios ms lejanos y al mismo tiempo, identificar de manera ms completa los objetos que descubre o que encuentra a voluntad. El lenguaje contribuir igualmente, de ah que sus preguntas versen sobre el nombre de los objetos y el lugar donde se encuentran Estadio del personalismo: 3 a 6 aos. El movimiento servir de soporte y acompaante de las representaciones mentales, la imitacin juega un papel esencial, no se limita a simples gestos sino que ser la de un papel, un personaje, un ser preferido. Dominar la imitacin supone segn WALLON dominar el propio cuerpo. El movimiento no solo es parte del nio sino que es propio del nio, el desarrollo de la motricidad es la base para el desarrollo fsico, intelectual y emocional, por ello es importante que los padres propicien la expresin corporal en los nios, que se muevan, conozcan su cuerpo y tengan conciencia del espacio. Jugar con ellos, sobre todo en lugares amplios y seguros, permitirn al nio moverse con autonoma y destreza. Promover el lenguaje gestual a travs de juegos de imitacin como representar animales o personajes de un cuento permiten no solo desarrollar el lenguaje

comprensivo y expresivo sino tambin promueven la iniciativa, la desinhibicin, el ingenio y la imaginacin favoreciendo el bienestar emocional del nio. EL CUERPO COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIN Si miramos a nuestro alrededor, veremos acciones deferentes; es la vida que el ser humano percibe a travs de los sentidos. Con los movimientos de nuestro cuerpo podramos contar historias donde los personajes exponen ideas, sentimientos, ilusiones, metas obtenidas, desencantos y sueos a ser alcanzados. Al recrear estas historias a travs de nuestros cuerpos estamos utilizando el lenguaje corporal. El movimiento y la imitacin sirvieron para contar sueos o vivencias de uno mismo o de los dems. Cualquier gesto realizado con el rostro, las manos o los pies es una manifestacin de lenguaje. Al realizar una obra de teatro se interrelacionan el lenguaje verbal y el corporal. Pero el lenguaje no verbal tambin tiene relacin con el lenguaje musical; la unin de estos dos lenguajes produce una de las manifestaciones ms bellas realizadas por el hombre: la danza. Si el cuerpo es capaz de sentir, actuar, expresar y hablar, es porque el cuerpo es capaz de expresarse. La danza Es una forma de expresar cosas bellas, sentimientos, actitudes o emociones que todo individuo tiene y que manifiesta cuando uno quiere. Danzar es sentir, vivir, expresar. Para danzar, hay que escuchar el propio interior e imaginar cmo se puede comunicar todo lo que est en la mente de uno ayudado por la msica. La danza puede ser improvisada o puede ser guiada, o sea, creando una coreografa. La pantomima Es una forma de expresin muy antigua cuyo origen debe buscarse en la Roma del siglo I a.C. Hablar sin palabras, moverse, expresar acciones por medio de gestos son manifestaciones de la pantomima tambin llamada arte del silencio. El teatro Es un espejo de la vida, tanto de los personajes reales como de los personajes de ficcin. Permite traspasar la barrera de lo real como lo imaginario. En esta aventura, el actor es el protagonista y asume el papel que le fue designado; se olvida de todo para convertirse en el personaje designado. Pero se necesita otro protagonista: el espectador. Lo primero que se debe hacer es seleccionar el texto, el grado de dificultad que presenta, el tipo de argumento.

Cuando se tiene el argumento, hay que adaptarlo al nmero de personas, as como a las caractersticas fsicas de cada una de ellas. A continuacin, se reparten los papeles y se tienen en cuenta otros detalles, como ser la escenografa, el vestuario, la iluminacin, el sonido, efectos especiales, entre otros. Por ltimo, los ensayos e improvisaciones sobre determinadas escenas llevarn al texto a su representacin. El teatro se prohibi en Inglaterra desde 1642 hasta 1660, porque los puritanos, que haban accedido al gobierno, pensaban que era inmoral.