UNIVERSIDAD LOS ANGELES DE

CHIMBOTE

CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Y ODONTOLOGÍA

PSICOLOGÍA APLICADA CD. VIOLETA HURTADO CHANCAFE

 BURRHUS FREDERIC SKINNER
 Nace en Susquehann en la ciudad de
Pennsylvania.
 Asistió a la Universidad de Hamilton en
Nueva York queriendo ser poeta y
narrador.
 En 1945 adquiere la posición de Jefe
del Departamento de Psicología
en la Universidad de Indiana.
 En 1048 es invitado a volver a Harvad
donde se quedó por el resto de su
vida.
 El 18 de Agosto muere de leucemia.
1904 - 1990
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 CONDICIONAMIENTO OPERANTE

 Para Skinner el condicionamiento

operante es uno de los dos
procesos fundamentales del
aprendizaje.
 Son las conductas comunes que
suelen realizar las personas.
B. F. Skinner insistió en la conducta
observable.

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 CONDICIONAMIENTO OPERANTE

 Aunque dan la impresión de ser

espontáneas y de estar solamente bajo el
control de uno mismo, en realidad sus
consecuencias influyen enormemente en ellas.
 Ocurre siempre que las consecuencias que
siguen a una operante aumentan o
disminuyen la probabilidad de que dicha
acción se lleve a cabo en una situación similar.
 A lo largo de nuestras vidas las operantes
son condicionadas.

CD. VIOLETA HURTADO CHANCAFE

 REFORZAMIENTO
 Intensifica la
probabilidad de cierta
conducta.
 Sigue a la acción
reforzada.
 Se refuerzan con las

consecuencias que
siguen a la conducta.

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 REFORZAMIENTO POSITIVO
 Siempre que la
presencia de un
suceso después de
una operante aumente
la probabilidad de que
dicha operante ocurra
en situaciones
similares, llamamos
reforzamiento positivo.

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 REFORZAMIENTO NEGATIVO

Retiraré
la luz
 Siempre que la remoción
de un suceso específico
posterior a la operante
aumenta la probabilidad de
que dicha operante ocurra
en situaciones similares,
llamamos reforzamiento
negativo.
Fortalece las conductas.
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 CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS
REFORZADORES

REFORZADORES

REFORZADORES REFORZADORES
INTRÍNSECOS EXTRÍNSECOS

REFORZADORES REFORZADORES REFORZADORES

PRIMARIOS SOCIALES SECUNDARIOS

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 CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS
REFORZADORES

1. R. INTRÍNSECO
Cuando la conducta por
fortalecer es reforzante por
sí misma. La sola
respuesta es una fuente de
sentimientos agradables.
Las actividades
intrínsecamente
gratificantes no siempre lo
son desde el principio.

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 CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS
REFORZADORES

2. R. EXTRÍNSECO
Cuando la conducta se
fortalecer por sus
consecuencias
externas.
El premio o la
gratificación no es
parte de la actividad
misma.
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 PROCESOS DE LA OPERANTE

 Moldeamiento
 Modelamiento
 Extinción
 Recuperación espontánea
 Generalización
 Discriminación
 Castigo

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 CASTIGO
 Es el fenómeno que
ocurre cuando, y solo
cuando, una operante
específica es seguida
de una consecuencia
que reduce su
frecuencia en
situaciones similares.
 Es la consecuencia
debilitante.
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 CASTIGO POSITIVO

 Cuando la presencia
de un suceso seguido
de una operante
disminuye la
frecuencia de la
operante en
situaciones similares.

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 CASTIGO NEGATIVO

 Cuando la remoción o el
aplazamiento de un
reforzador en seguida de
una operante reduce la
frecuencia de la conducta
en situaciones similares.

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 APORTES A LA ODONTOLOGÍA

 Los odontólogos tienen una marcada

influencia de la técnica del
condicionamiento operante ya que para
ellos el comportamiento de loas personas
(pacientes) es una respuesta a su
ambiente pasado y presente, en el cual
todo ese comportamiento es aprendido.
Por lo tanto cualquier problema de
conducta es el reflejo de los refuerzos que
dicho comportamiento ha tenido.
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 APORTES A LA ODONTOLOGÍA

 El odontóogo debe proveer a los

pacientes un espacio oportuno para el
refuerzo de las conductas deseadas.
 Las conductas no deseadas que el
paciente manifieste en el consultorio
pueden ser modificadas utilizando los
principios básicos de este
condicionamiento.
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 APORTES A LA ODONTOLOGÍA

 Reconoce que la primera tarea del

odontólogo es dar forma a las
respuestas adecuadas.
 Lo fundamental es provocar la
conducta adecuada mediante distintas
clases de control de estímulos.
 Recomienda la instrucción programada
como método de aprendizaje y
adecuación.
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 DEFICIENCIAS DE LAS PRÁCTICAS
ODONTOLÓGICAS

1. La conducta está dominada por el estímulo aversión-

escape.
2. Existe un excesivo lapso entre la conducta y su
reforzamiento.
3. Ausencia de un programa de reforzamiento que se
desplace a través de una serie de aproximaciones
progresivas hasta alcanzar la compleja deseada.
4. El reforzamiento de la conducta deseada ocurre con
muy poca frecuencia.

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