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COMMUNIQUER EN FRANAIS

Cours de franais pour les tudiants intermdiaires et avancs

P!rin"ilor mei, cu dragoste #i recuno#tin"!.

Lect.univ.dr Anne-Marie Codrescu

COMMUNIQUER EN FRANAIS
Cours de franais pour les tudiants intermdiaires et avancs

BUCURE!TI - 2000

COMMUNIQUER EN FRANAIS
Lect.univ.dr Anne-Marie Codrescu
Referen"i #tiin"ifici: - Conf.dr. Micaela Gulea, Catedra de limbi romanice, #ef catedr!, Facultatea de Rela"ii Economice Interna"ionale, ASE, Bucure#ti - Lect.univ.drd. Anca-Marina Velicu, Catedra de limbi romanice, Facultatea de Rela"ii Economice Interna"ionale, ASE, Bucure#ti - Prof.univ.dr. Dumitru Iacob, Prorector SNSPA - David Le Pabic, Maitre en information et communication, Universit de Nantes, DUT Information et Comunication, Universit de Rennes I

Copyright Facultatea de Comunicare #i Rela"ii Publice David Ogilvy - SNSPA Toate drepturile asupra acestei versiuni apar"in Facult!"ii de Comunicare #i Rela"ii Publice David Ogilvy SNSPA. Reproducerea integral! sau par"ial! a textului sau a ilustra"iilor din aceast! carte este posibil! doar cu acordul prealabil scris al editorului.

MINISTERUL EDUCA"IEI NA"IONALE !COALA NA"IONAL# DE STUDII POLITICE !I ADMINISTRATIVE

FACULTATEA DE COMUNICARE !I RELA"II PUBLICE David Ogilvy

Str. Povernei, nr. 6-8, Bucure#ti Telefon / Fax: 01 - 212 52 88; e-mail: info@comunicare.ro http://www.comunicare.snspa.ro

ISBN 973-99502-5-6 Tip!rit n Romnia

Copert$ de Alin Z$inescu %i Allen Geant$

Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU Communiquer en franais

- COMMUNIQUER EN FRANAIS PREFA"# PUBLIC Adul"i la nivel intermediar-avansat, care st!pnesc bine structurile lexicogramaticale fundamentale ale limbii franceze. Curs universitar destinat studen"ilor facult!"ilor cu profil de #tiin"e sociale, comunicare #i rela"ii publice. 1. Dobndirea cuno#tin"elor lingvistice, comunicative #i culturale necesare vie"ii sociale #i profesionale contemporane. 2. Formarea deprinderilor orale #i scrise utile n activitatea socioprofesional! (a argumenta, a critica, a interveni ntr-o dezbatere, a realiza un interviu, un rezumat), n vederea dobndirii unei reale autonomii de informare #i comunicare n limba francez!. 14 dosare tematice dintre care amintim: - Biografii; Via"a citadin!; Fran"a n lume; Informa"iile ntre minciun! #i adev!r; Campania publicitar!; Dispari"ia #i revenirea unei #tiin"e: Geopolitica; Profesia de jurnalist; Tehnologia informa"ional! n via"a cotidian!. Recapitul!ri Teste Bibliografie Fiecare dosar con"ine: Texte autentice (dialoguri, extrase din pres!, din lucr!ri de specialitate) care permit: sensibilizarea cursan"ilor cu con"inuturi lingvistice #i de specialitate variate din domeniul #tiin"elor sociale; citirea documentelor, exerci"ii de n"elegere #i analiz!; recunoa#terea situa"iilor de comunicare; prezentarea lexicului tematic adecvat #i a cuvintelor-cheie; efectuarea activit!"ilor de utilizare a structurilor lexicale n mod creativ. Secven"! de comunicare con"innd: tablouri de sistematizare a expresiilor lingvistice ce permit actul de comunicare; exerci"ii diverse de reutilizare n situa"ii concrete de exprimare scris! (scrierea unei scrisori de inten"ie, redactarea unui fapt divers, a unui text publicitar) #i oral! (realizarea unui sondaj de opinie, a unui interviu). Tem! gramatical! explicat! concis prin structuri, scheme #i tabele urmat! de exerci"ii ce vizeaz! aprofundarea unor structuri complexe. Repere culturale / teoretice la tem! pentru a pune la dispozi"ia studentului documente informative diverse ce completeaz! dosarul tematic. Bonne chance vous tous !

OBIECTIVE

PLAN GENERAL

DESCRIEREA UNUI DOSAR

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Dossier 1 BIOGRAPHIES Texte A: L'interview Dans une grande entreprise de construction, avant une runion de travail, le PDG arrive, accompagn d'un nouveau directeur de section. Le PDG: Je vous prsente notre nouveau collaborateur, Philippe Aubry, charg de mettre en place la section urbanisme. Un jeune cadre: Vous prenez du caf, Philippe? Il est encore chaud. P.A.: Oui, merci. Le chef du personnel: Philippe Aubry? C'est vous qui avez crit La vie moderne et l'urbanisme, je suppose? P.A.: Oui, oui. C'est un livre de jeunesse, j'tais encore l'universit. Le chef du personnel: Vous aviez l'poque l'intention d'enseigner l'universit, n'est-ce pas? P.A.: En effet, j'ai enseign quelques annes l'universit de Nanterre, mais j'ai dcid ensuite de me consacrer la vie active des entreprises. Crativit et comptition, c'est ce que je recherchais. Le chef du personnel: Vous tes tout de suite entr chez Bouin? P.A.: Non. J'ai d'abord t chef de section au ministre de l'Equipement et du Logement. Mais je ne m'entendais pas trs bien avec mon patron. Nos conceptions en matire d'urbanisme taient trs diffrentes. Un jeune cadre: Alors vous avez quitt le ministre? P.A.: Oui, c'est a. J'ai profit d'une offre de l'Institut de recherche dans le btiment de Boston et je suis parti aux Etats-Unis. Un jeune cadre: Et vous tes rest longtemps aux Etats-Unis? P.A.: Quatre ans. C'est l que j'ai rencontr monsieur Bouin, lors d'un colloque international. Intress par mes travaux, il m'a propos de rentrer en France comme directeur de sa section urbanisme. Chef du personnel: Donc vous arrivez des Etats-Unis? P.A.: Non, non, je viens de passer une anne au sige de Paris. Comme vous savez, monsieur Bouin dcid de crer une nouvelle section ici. Il m'a charg d'en prendre la responsabilit. Le P.D.G.:Bon, c'est trs bien tout a, mais c'est l'heure de votre runion. Alors bonne chance et bientt. Texte B: Personnalits Albert COHEN (1859-1981) est n Corfou en Grce. Il a fait ses tudes secondaires Marseille et ses tudes universitaires Genve o il a obtenu la nationalit suisse. D'abord avocat, puis fonctionnaire l'Organisation internationale pour les Rfugis, il a commenc trs tt sa vie d'crivain en collaborant diverses revues, dont la Revue juive. Il a publi Solal (1930), Mangeclous (1938) qui dcrit la saga d'une famille juive orientale, Le livre de ma mre (1954), Belle du Seigneur (1968), merveilleux roman d'amour, Les valeureux (1969), , vous frres humains (1972) et Carnets (1978). Albert Cohen est un des plus grands crivains contemporains, son uvre reflte son amour de la langue franaise. S'adressant la France dans , vous frres humains, il a crit: "Tu m'as form ton gnie (...) tu m'as donn ta langue (...) ta langue qui est mienne et pays de mon me, ta langue qui m'est aussi une patrie."
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Hubert REEVES, astrophysicien. N le 13 juillet 1932 Montral (Canada). Fils de Joseph Aim Reeves, reprsentant et de Mme, ne Manon Beaupr, Pre de 4 enfants: Gilles, Nicolas, Benot, Evelyne. Etudes: Collge Jean-de-Brebeuf Montral, Universit de Montral, Universit Mc Gill (Canada). Diplmes: Bachelor of science, Master of science (physique atomique), Doctor of physics (astrophysique nuclaire de la Cornell University (Etats-Unis). Carrire: conseiller scientifique la Nasa (1960-1964), directeur de recherche au CNRS (depuis 1966), membre de la Socit franaise de physique, membre de la Socit royale du Canada (depuis 1991), auteur de sries comme La vie dans l'univers (1982), de films scientifiques: Le Soleil, notre toile (1981), etc. uvres: Poussires d'toiles (1984), Malicorne (1990), Compagnons de voyage (1992); nombreux articles relatifs l'astronomie, l'astrophysique, le nuclaire. Dcorations: Chevalier de la Lgion d'Honneur, Officier de l'ordre du Canada. Distraction: musique. Sport: ski. (D'aprs Who's who in France, 1995)

VOCABULAIRE L'entreprise le PDG - prsident directeur gnral les cadres les employs une entreprise - publique prive - cooprative-familiale une bote (fam) - une socit une PME - une petite ou moyenne entreprise des PME petites et moyennes entreprises monter une entreprise diriger une entreprise mettre en place une nouvelle section = crer et organiser embaucher - engager; l'embauche (f) licencier - congdier - dbaucher renvoyer - mettre pied (fam.) - mettre la porte (fam.); le licenciement. Les tudes enseigner - donner des cours Enseignement public, - priv - libre confessionnel Enseignement universitaire diplmes universitaires. Baccalaurat - Licence - Matrise - Agrgation Doctorat passer - un examen - son bac - sa licence tre - licenci - diplom de l'Universit - brvet chouer un examen recaler quelqu'un un examen (fam.) = refuser Elle s'est fait recaler au bac. Il est recal examen - preuve de repchage (fam.) = permet aux candidats elimins d'tre admis.

Diplmes: Enseignement secondaire C.A.P. - Certificat d'aptitude professionnelle Enseignement suprieur B.E.P. - Brevet d'tudes professionnelles B.T.S. - Brevet de technicien suprieur D.E.U.G. - Diplme d'tudes universitaires gnrales

Etablissements IUT - Institut universitaire de technologie CNRS - Centre national de la recherche scientifique l'ENA -Ecole Nationale d'Administration les "Enarques" = diplms de l'ENA
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D.U.T. - Diplme universitaire de technologie

ENS Ecole Normale Suprieure

- Je vous prsente Sylvie Durand,

Prsenter une personne une amie d'enfance architecte celle qui a ramnag notre maison

- Enchant/ Ravi de faire votre connaissance. Devant un public: Mesdames, Mesdemoiselles, Messieurs, j'ai le plaisir / l'honneur de vous prsenter. Cher(s) auditoire (invits), nous accueillons aujourd'hui ...

COMPREHENSION A vous ! 1. Lisez par rles le dialogue A. Rtablissez les principales tapes du parcours professionnel de Philippe Aubry. Notez les termes qui dsignent: - la fonction professionnelle ou la relation professionnelle; - les lieux spcifiques de travail. 2. Rdigez votre C.V. Vous voulez postuler un emploi mi-temps de collaborateur un quotidien - une agence de publicit - un poste de radio. Comment vous prsentez-vous? 3. Lisez les textes B. a) Au Salon du livre vous prsentez Albert Cohen l'occasion de la rdition de son roman Belle du Seigneur. b) Vous devez parler d'Hubert Reeves dans les situations suivantes: - Au centre culturel de votre ville Hubert Reeves vient faire une confrence. En tant que directeur de l'tablissement vous le prsentez au public. - Dans une soire vous prsentez H. Reeves votre amie, crivain et canadienne. 4. Vous avez la possibilit d'inviter dans votre facult une personnalit clbre. Choisissez cette personnalit et expliquez les raisons de votre choix.

COMMUNICATION Le CV et la lettre de candidature. A. Lisez le C.V et la lettre et rpondez aux questions. Nelly Ballereau 111, boulevard des Capucines 03100 MONTLUON Tl: 70 28 30 65 Ne le 13 dcembre 1958 FORMATION BTS de secrtariat trilingue (anglais- allemand). Baccalaurat srie A5 - Acadmie de Clermont-Ferrand (1976) EXPRIENCE PROFESSIONNELLE Secrtaire correspondancire (franais-allemand-anglais). FORD, Cologne (Allemagne) 1993-1995. Secrtaire charge de la correspondance clients (anglais et allemand). Socit Interdistri (Grenoble 38) de 1985 1991. Secrtaire commerciale, charge du suivi et des relations clientle. Socit Perrot-Lerot (Moulins 03) de 1980 1984.
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Serveuse dans un pub Salford (Angleterre) mars dcembre 1979. AUTRES EXPRIENCES Stage ANPE: connaissance du traitement de textes Word, mars 1993. Stage AFPA: analyste-programmeur (Blois 41) janvier septembre 1991. DIVERSES Connaissance de divers systmes informatique et de la programmation. Matrise des traitements de textes Word et Ami Pro. Monitrice l'cole de ski de Superbesse (63). LETTRE DE CANDIDATURE Nelly Ballereau 111, boulevard des Capucines 03100 MONTLUON Tl: 70 28 30 65 Ne le 13 dcembre 1958 Socit Euroexport ZI des Alouettes 002200 Casset Objet: candidature lemploi de secrtaire trilingue Montluon, le 2 fvrier 1995 Monsieur le directeur du personnel, Suite lannonce parue dans le journal Le Monde du 1er fvrier 1995, je me permets de vous adresser mon curriculum vitae pour le poste de secrtaire trilingue. Mes diverses expriences ltranger mont permis dacqurir une bonne matrise de langlais et de lallemand et je recherche actuellement un emploi qui me permette de dvelopper mes qualits dorganisation et mon sens des contacts. Je suis sre que vous apprcierez le srieux et le dynamisme dont je fais preuve dans mon travail. Souhaitant que ma proposition retienne votre attention, je me tiens votre disposition, afin de vous exposer plus clairement mes motivations. Je vous prie daccepter, Monsieur le Directeur, lexpression de mes sentiments les meilleurs. B. Retrouvez le plan de sa lettre en remettant ces lments dans l'ordre. Il en manque un, trouvez-le. 1. Exprime sa disponibilit. 2. cite les documents qu'elle joint son courrier. 3. dveloppe les points importants de son CV en rapport avec les demandes de l'annonce. 4. utilise une formule de politesse. 5. explique pourquoi elle crit. 6. .......................... Prsenter une lettre de candidature La lettre de candidature complte le CV, dont elle met en valeur certains aspects, selon les demandes de l'annonce. PRSENTATION crire sur une feuille blanche de format standard (21x29 cm). La lettre doit tre manuscrite et il faut envoyer l'original. L'criture doit tre soigne et le texte ar (marge droite et gauche et paragraphe pour chaque point dvelopp). ORGANISATION DE LA PAGE Rappeler en haut et gauche ses rfrences (nom, prnom, adresse et numro de tlphone).
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Rappeler en haut et droite le nom et l'adresse de l'entreprise laquelle on s'adresse. Indiquer l'objet de sa lettre. CONTENU DE LA LETTRE Adresser la lettre : Monsieur le Directeur du personnel (pour une entreprise de plus de 200 employs) ou Monsieur le Directeur pour une plus petite entreprise. Rappeler le numro de l'annonce ainsi que le nom et la date du journal dans lequel elle est parue. Indiquer la nature de l'emploi auquel on prtend. Dvelopper les points importants de son CV en rapport avec les demandes de l'annonce. Exprimer sa disponibilit et soliciter un rendez-vous. Ne pas oublier la formule de politesse. Je vous prie d'agrer, Monsieur le Directeur, l'expression de mes sentiments les meilleurs. Veuillez accepter, Madame, l'expression de ma respectueuse considration. Croyez, Monsieur, mes meilleurs sentiments. Je vous prie de recevoir, Monsieur, l'assurance de mes sentiments distingus. Pice jointe: indiquer les documents que l'on joint sa lettre. C. En vous aidant du tableau ci-dessus et de la lettre de N. Ballereau, reconstituez une lettre de candidature avec les lments proposs. a. Intress par le poste de responsable du service commercial que vous cherchez pourvoir, je vous prie de trouver ci-joint mon curriculum vitae. b. Je vous propose de nous rencontrer afin d'envisager une future collaboration. c. Je vous prie d'agrer, Monsieur, l'expression de mes salutations distingues. d. Commercial depuis douze ans dans le secteur automobile, je cherche actuellement un poste responsabilits qui puisse me permettre de dvelopper mon sens de l'organisation. D. Cherchez dans les journaux, rubrique offres d'emploi, des postes dans la communication ou les relations publiques. Ecrivez une lettre de candidature. Vous vous prsentez l'interview. Jouez la scne. GRAMMAIRE Pass - Prsent - Futur Exprimer le pass, le prsent, le futur Pass compos J'ai travaill Tu as travaill Il/elle travaill Hier Nous avons travaill L'anne dernire Vous avez travaill Le 25 avril Ils/elles ont travaill Imparfait J'tais Tu tais Il/elle tait Nous tions Vous tiez Ils/elles taient Prsent Je voyage
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Je suis all(e) Tu es all(e) Il/elle est all(e) Nous sommes all(e)s Vous tes all(e) Ils/elles sont all(e)s

au cinma

Paris

Pass rcent Je viens de partir.

pour Lyon

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Aujourd'hui Maintenant

Tu voyages Il/elle voyage Nous voyageons Vous voyagez Ils/elles voyagent Prsent progressif Je suis en train de lire. Futur proche Je vais arriver. Futur Je visiterai Tu visiteras Il/elle visitera Nous visiterons Vous visiterez Ils/elles visiteront

Lille

Demain L'anne prochaine

New York

NB: 1. Le pass compos des verbes suivants se forme avec tre : a) Les verbes pronominaux: Nous nous sommes rencontr(e)s; b) les verbes: aller, venir, partir, arriver, rester, monter, descendre, entrer, sortir, tomber, retourner, passer (dplacement), natre, mourir (changement dtat). 2. Dans le rcit le pass compos est utilis pour les actions principales; limparfait est utilis pour les actions secondaires et les circonstances des actions principales. EXERCICES 1. RECONNATRE LES TEMPS Michel Blin, actuellement au chmage, raconte. Je me suis disput avec le directeur. Je travaillerai ou je m'inscrirai l'universit. Remettez les phrases dans l'ordre C'tait un travail intressant. chronologique. Imaginez son rcit en ajoutant des prcisions de temps (Pendant six mois... Un J'organisais des expositions. Je viens de quitter le muse. jour... Alors...) Nous ne nous sommes plus parl. Je suis au chmage. Je lis. Je me promne. J'ai travaill muse. Je vais m'inscrire l'ANPE (Agence nationale pour l'emploi). "Pendant six mois, j'ai travaill au muse. C'tait un travail..." 2. PASS COMPOS OU IMPARFAIT Mettez les verbes entre parenthses au pass compos ou l'imparfait. Modifiez l'orthographe des pronoms quand c'est ncessaire. La mre du narrateur vient de mourir. "Je (prendre) l'autobus deux heures. Il (faire trs chaud). Je (manger) au restaurant, chez Cleste, comme d'habitude. Ils (avoir) tous beaucoup de peine pour moi et Cleste me (dire): "On n'a qu'une mre". Quand je (partir), ils me (accompagner) la porte. Je (tre) un peu tourdi parce qu'il (falloir) que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate (...)" (Albert Camus - L'Etranger) 3. DU PASS AU FUTUR L'an dernier... Elle raconte ce qu'elle a fait et parle de ses Beaucoup de travail. projets. Campez son personnage tout en
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utilisant les items ci-contre:

Cette anne ... Fatigue Toujours pas de vacances. Travail mi-temps. Mariage avec Loc 4. RETROUVAILLES Ils ne se sont pas vus depuis longtemps. Ils se retrouvent. Imaginez les scnes. Jouez-les. Ils taient tudiants dans la mme universit. Il sort de prison. Il retrouve ses anciens Ils ne se sont pas vus depuis dix ans. complices. "Alors, qu'est-ce que tu deviens? Qu'est-ce que tu as fait ces dernires annes? Qu'est-ce que tu fais en ce moment?" Mini-portraits. Compltez avec ETRE, AVOIR, ALLER, FAIRE: a. Il ........... franais. Il ........ trs connu des amateurs de football. Il ........... les cheveux bruns. Il ................... trs souvent au stade parce qu'il ...................... du football tous les jours. b. Isabelle ......... vingt ans. Elle ........ tudiante la Facult des Lettres d'Aix. Elle ........ grande, elle ........ sympa1 mais elle ........ un dfaut: elle ......... toujours raison! Elle ........ une passion pour le thtre elle y ........... une fois par mois. Elle ......... aussi du piano et du chant. Elle dteste le sport, elle n'en ......... pas du tout. c. Jacques et Christine .......... insparables. Ils ......... marseillais. Ils .......... une petite librairie au centre de Marseille. Le matin, ils ......... toujours en retard! Dans le quartier tout le monde les aime car ils .......... le coeur sur la main2; oui, ils ............. vraiment gnreux; ils .......... plaisir a tout le monde. Et puis ils sont vraiment drles: ils ........... des blagues du matin au soir. Ils .............. une passion: la pche la ligne; ils y ............ tous les dimanches. d. Nous ................... franc-comptois. Nous ........... la chance d'habiter un joli petit village de Franche-Compt. Maintenant, nous ........ presque l'ge de la retraite. Nous ............... une grande ferme la campagne. Deux fois par semaine, nous ............. la ville au march pour vendre les produits de la ferme, plus particulirement notre fromage car nous le ....................... nous-mmes. e. "J'en .......... assez de vous! Vous ........... soif, vous .............. faim, vous ............. mal la tte ou vous ................ mal aux dents! Vous ............. trop chaud ou vous ............. froid! Vous n'............. jamais bien! Vous .............. des enfants insupportables!" 5. Compltez cette lettre avec les formes correctes du prsent des verbes: ETRE, AVOIR, FAIRE, ALLER. Cher Roberto, Je .............. franais, je .......... originaire du nord de la France. J'........... une grande famille, nous ............ six frres et soeurs. J'.......... treize ans. Je .......... assez grand. J'............. des cheveux bruns. Je ............... plutt bon lve. Le dimanche, je .............. du foot, j'adore le football! J'aime aussi la musique, je ............ de la guitare. Mon frre an .................. une moto, c'.......... super, je ............ souvent avec lui! Et toi, qui.......-tu? Tout ce que je sais, c'......... que tu ......... italien et que tu habites Milan. ......-ce que tu ........ de frres? ..........-ce que tu .......... du sport? O ...........-tu en vacances? Ecris-moi vite. A bientt, Tristan 6. Selon le modle des exercices prcdents, rdigez la premire lettre un correspondant franais.
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Pas de vacances. Examen difficile. Rencontre avec Loc L'an prochain... Prendre un an de cong Partir en voyage Visiter l'Asie Chercher un travail l-bas.

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1. sympa: sympathique 2. avoir le coeur sur la main: tre prt aider tout le monde 3. faire des blagues: plaisanter

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Dossier 2 LA VIE CITADINE Texte A: Contrastes Une maison de pierre ocre, longue et basse. Une tonnelle de rosiers. A l'ombre d'un chtaignier centenaire, quatre enfants sont assis autour d'une table. Les. deux plus grands mordillent leur stylo, courbs sur les devoirs de vacances. Les deux petits font du coloriage. Sous la tonnelle, autour de la table trois couples d'ex-citadins partagent leurs expriences: - C'est a, le bonheur! s'exclame Franoise, en balayant l'air d'un geste large, comme si montagnes, vignes, ciel lui appartenaient. - Avant, quand il faisait beau, les enfants jouaient sur le parking de l'immeuble, au milieu des voitures. Je devais les surveiller de la fentre, ajoute Marion. - Nous habitions Massy Palaiseau, je travaillais Versailles, comme chef comptable, prcise son mari, Jean-Pierre. En ville cela devenait invivable: toute la journe courir, pour s'entasser, le soir, dans un petit trois pices. Je rvais d'une grande maison, d'un jardin ... D'avoir le temps ... De voir grandir mes enfants ... - Moi aussi, je voulais changer radicalement de mode de vie, intervient Philippe, le mari de Franoise. L'appartement trop petit. La tourne des coles, huit heures. Un vritable parcours du combattant, au milieu des embouteillages. Ici, tout se fait dans le calme. - L-bas je travaillais plein temps. Ici, avec les deux socits o je m'occupe de comptabilit, j'amnage mes horaires comme je veux. On a d'ailleurs tout sous la main: piscine, tennis, terrain de football, supermarchs, et cela cote infiniment moins cher qu' Paris. - A Massy, les enfants tombaient malades pour un rien. Ici, au grand air, ils ne voient jamais le mdecin ... L-bas, le soir, table, c'tait le rgne du surgel. Ici, ce sont des produits frais achets sur le march. ... L-bas, avant. On dirait des prisonniers rcemment librs qui voquent les heures noires passes dans leur cachots. ... Ils ont retrouv le got des choses simples et authentiques. Ici tout est possible: ils vivent au rythme de la nature, des saisons. Texte B: Paris et sa banlieue ... Paris est, a t et sera le lieu privilgi o aiment s'installer les trangers du monde entier. Que ce soit pour des raisons touristiques, professionnelles ou scolaires, les trangers affluent vers Paris qui reprsente, comme le disait si bien Josphine Baker, "leur seconde patrie" ... Mais ces trangers ont volontairement choisi ou accept de vivre pour un temps Paris... Il n'en est pas de mme pour les trangers immigrs, qui, eux, doivent rsider dans des cits, c'est--dire des grands ensembles d'habitation, dans la priphrie parisienne. La vie dans ces cits de banlieue ne correspond pas souvent aux rves des habitants. Ils sont le plus souvent chmeurs, en attente d'un travail, ou trs jeunes adolescents, ne s'tant pas intgrs au milieu scolaire du pays. Certaines cits de la banlieue parisienne sont donc des lieux de malaise et de difficults de vivre. Les jeunes, sans occupation, s'organisent en bandes qui effraient et parfois maltraitent les rsidents. Les plus anciens, qu'ils soient Franais ou trangers, ne s'y sentent plus en scurit: la peur rgne. La raison essentielle de ce malaise? le chmage, certes. Mais aussi les difficults d'adaptation pour ceux qui ne vivent en France que par ncessit conomique, sans pouvoir, ni vouloir s'intgrer quelque peu ses modes de vie ... (D'aprs Le Parisien 14375, 27 novembre 1990.)

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Avez-vous compris ? Aprs la lecture du texte A, commentez les aspects ci-dessous 1. Pourquoi les trois couples ont-ils dcid de quitter la ville pour la campagne? 2. Quels sont les inconvnients de la ville leur avis? Partagez-vous leur opinion? 3. Imaginez quelles difficults ils ont d surmonter. COMPRHENSION Lisez le texte B et rpondez aux questions suivantes: (Cochez les rponses mentionnes dans le texte) 1. "J'ai deux amours, mon pays et Paris", chantait Josphine Baker. Comment cette ide est-elle exprime dans le texte? ........................... 2. Les trangers qui vivent temporairement Paris, le font pour des raisons: - conomiques - scolaires - touristiques - professionnelles - politiques 3. Les immigrs viennent Paris pour quelles raisons? Choisissez dans la liste ci-dessus. 4. Ils habitent: Paris dans la banlieue 5. Quelle phrase correspond ce qui est dit dans le texte? - Ils sont tous chmeurs - La plupart d'entre eux sont chmeurs - La vie en banlieue ne correspond jamais leurs rves - La vie en banlieue ne correspond presque jamais leurs rves 6. D'aprs le texte: - Les bandes font peur aux habitants - Les bandes volent les habitants - Les bandes insultent et agressent les habitants 7. Les bandes sont composes: - de jeunes chmeurs - de jeunes 8. Les personnes plus ges sont exclusivement des Franais: vrai faux 9. D'aprs le texte, les immigrs ont des difficults d'adaptation: - parce qu'ils ne veulent pas s'intgrer - parce qu'ils ne peuvent pas s'intgrer 10. Mettez en rapport les mots qui dans le texte ont le mme sens: habiter effrayer banlieue grands ensembles vivre rsider cits priphrie faire peur s'installer

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VOCABULAIRE La ville Le village Parties dune ville un bourg; un petit village; capitale; cit; mtropole un trou; un lieu-dit ville-lumire; ville-sainte; ville nouvelle un(e) villageois(e) villes-satellites; ville deaux un paysan la cit-dortoir un fermier le centre ville; la banlieue; un bidonville une tradition; une coutume un quartier rsidentiel; un faubourg; la priphrie La population un citadin la population urbaine un banlieusard un faubourien Espace urbain zone commerante; les commerces zone rsidentielle; espaces verts circulation: zone, rue pitonne; passage clout; un embouteillage; un bouchon EXERCICES 1. Cherchez dans les textes A et B les mots et expressions qui voquent la vie en ville et ceux qui voquent la vie la campagne. Placez-les dans deux colonnes. Essayez d'en ajouter d'autres. Lattitude quils refltent est-elle favorable ? dfavorable ? 2. Associez les mots ou expressions des deux colonnes: 1. en avoir assez a) plaquer 2. abandonner b) tre panoui 3. apercevoir quelqu'un la hte c) amnager ses horaires 4. avoir facilement accs ... d) avoir ras-le-bol 5. bouder e) voir quelqu'un entre deux portes 6. tre radieux, joyeux f) rver de faire quelque chose 7. caresser un rve g) faire la tte (fam.) 8. organiser son horaire son gr h) avoir ... sous la main 3. Remployez les mots et expressions de la colonne de droite dans des contextes nouveaux. 4. Cherchez dans le dictionnaire les sens de: cit - dortoir; ville - satellite; ville nouvelle; mtropole; banlieue; banlieue - rouge; agglomration Expliquez le sens de ces expressions par vos propres mots. 5. Retrouvez des mots de la mme famille qu'urbanisme. Placez-les dans des contextes. 6. A laide des items des textes A, B et du VOCABULAIRE ci-dessus voquez les caractristiques dun quartier que vous connaissez bien (apprciations favorables, dfavorables). COMMUNICATION Parler et convaincre A vous de parler ! 1. Selon vous, en choisissant la campagne quoi les couples ont-ils renonc? Peut-on parler dans ce cas d'un bouleversement des mentalits? 2. Mini-dbat: "La ville crase, dsumanise, stresse. La quitter, c'est retrouver son identit". Trouvez des raisons pour et contre cette affirmation de Nathalie Brault, sociologue.
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Pour vous aider I. Accord (Approuver) Je suis entirement d'acord avec vous J'allais dire la mme chose Je vous rejoins entirement Absolument - Tout fait - Evidemment Mais c'est l'vidence mme ! II. Dvelopper (Argumenter) Si vous le permettez, je voudrais signaler ce propos Au sujet de ... je voudrais - apporter une prcision - souligner - ajouter Juste quelques remarques III. Demander une explication Juste une question - au sujet de - concernant - propos de IV. Objecter marquer son dsaccord Alors l, excusez-moi, mais ... Je suis dsol, mais ... Vous avez tort C'est compltement faux formuler une objection (rappel et contradiction) Vous avez tout fait raison de souligner ... Nanmoins, ... Nempche que..., Toutefois,... Cela dit,... Si j'ai bien compris ... mais, dans ce cas ... comment expliquer ... S'il est vrai que ... il faut quand mme/tout de mme/pourtant ... 3. Prsentez par crit votre opinion sur ce thme. 4. Texte B Vous venez de lire "Paris et sa banlieue": - Est-ce que ce texte peut s'appliquer aux banlieues des grandes villes de notre pays? Dites ce qui est semblable et ce qui est diffrent. Donnez votre point de vue sur la question. (Rdigez 15-20 lignes) 8. Ecrivez une lettre pour le courrier des lecteurs d'une revue franaise. Vous y raconterez une anecdote qui s'est produite dernirement dans une banlieue de votre pays. GRAMMAIRE Le rcit. L'emploi de l'imparfait et du pass compos En gnral, pour voquer les souvenirs, on utilise limparfait: Avant, j'habitais Marseille et je vivais avec mes parents et grands-parents. En gnral, pour voquer les vnements du rcit, on utilise le pass compos: En 1985, j'ai dmnag et je me suis install Lyon. Dans le rcit au pass on emploie les deux formes verbales: Quand j'ai dmnag, j'avais vingt ans. C'tait l'hiver. Limparfait dcrit le cadre de la situation (comme une photo); le pass compos dcrit une succession dvnements (comme un film):
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Elle traversait le carrefour. Soudain un voiture est passe tout prs et l'a renverse. La femme s'est vanouie, les gens se sont prcipits. Le pass compos est utilis pour des priodes de temps ou des moments bien prciss; limparfait, pour des priodes indfinies: De 1991 1995 Pendant 3 ans j'ai fait rgulirement de la natation. Entre 30 et 33 ans Avant, Quand j'tais au lyce je faisais de la natation. A cette poque-l Le pass compos indique un changement dhabitudes ou de situation: Imparfait Pass compos Avant j'habitais Marseille Un jour, j'ai dmnag Hier, il faisait beau Tout coup le temps a chang Les adverbes les plus frquents pour marquer la rupture dune situation dquilibre: tout coup; soudain; brusquement; un moment; subitement; un jour; alors. EXERCICES 1. Distribuez le pass compos et limparfait comme dans le modle; retrouvez les actions principales et secondaires: Il tait environ dix heures. Soudain trois hommes qui faisaient la queue prs des quichets ont attaqu le caissier. Comme la banque tait pleine de monde, le caissier a donn l'argent aux bandits, mais il a averti secrtement la police qui est arrive immdiatement sur les lieux. Quelque temps aprs deux voleurs ont t arrts mais ils n'avaient plus l'argent. Le troisime a russi s'chapper avec la caisse. Il portait une veste grise, un chapeau et des lunettes noires. Imparfait Pass compos Il tait environ dix heures trois hommes ont attaqu le caissier ...................................... .................................................... 2. Mettez le texte au pass. Le rcit de Mme Elise: Jtais une vieille dame... Madame Elise est une vieille dame qui vit seule sur la colline. Elle est veuve et elle n'a pas de famille. Un jour, la colline prend feu. Madame Elise voit le feu avancer de tous cts. Elle est trop vieille pour courir, alors, elle se met genoux et elle dit une prire; elle est prte mourir et elle attend. Mais le feu s'arrte tout prs d'elle. Alors, Madame Elise change compltement de vie: elle vend sa maison, elle retire son argent de la banque et elle part faire le tour du monde. Elle va en Chine. Elle monte sur le Kilimandjaro et elle descend le fleuve Amazone. Elle publie ses mmoires et quatre-vingts ans elle devient trs clbre. 3. Rdigez un court rcit au pass. Vous pouvez utiliser ces suggestions: Evnements: Partir en vacances - Tomber en panne - Perdre son portefeuille - Rentrer chez soi - Prendre de l'argent - Repartir - Arriver sur la plage - etc. Situations: Le temps - L'heure - La forme physique - Les vtements - Le lieu. Quand je suis parti en vacances en juin dernier, il faisait beau... 4. Compltez le texte avec les verbes qui manquent: Hier quand Jacques s'est lev, il tait cinq heures et quart. Jacques ............ habill rapidement et six heures, il ............ dj dans la rue. Il y .......... peu de gens dehors. Il ......... encore nuit. Jacques ....... le mtro et il ....... la gare chercher Maria. Le train de Madrid ....... huit heures, il ...... trs en retard; Maria ......... un peu fatigue et elle ......... un peu froid parce qu'elle ....... une

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robe trs lgre. A Paris, il ....... seulement quinze degrs, mais Madrid, .............. trs chaud, c'............... encore l't. 5. Mettez le texte au pass: Je suis la terrasse d'un caf prs de l'Opra. Il fait trs beau. J'attends une amie. Je regarde les passants. Il n'y a pas beaucoup de monde. Soudain, je remarque une femme sur le trottoir d'en face. Le feu passe au vert, puis au rouge et de nouveau au vert, mais elle reste immobile, comme une statue. Elle est grande, trs ple et elle semble fatigue et mme extnue. Tout coup, une voiture s'arrte devant elle. Un homme sort. Il porte une petite valise. Il est trs brun et il a de petites moustaches. Il a l'air dangereux. Je suis un peu inquiet. Il tend la valise la dame et il repart tout de suite. Mais je ne vois pas la suite parce que mon amie arrive, elle m'embrasse et elle s'asseoit en face de moi. Quand je tourne la tte, la femme n'est plus l. REPERES Palmares des villes franaises Quelles sont les villes franaises les mieux prpares pour le nouveau millnaire? O trouve-t-on la meilleure qualit de la vie? La plus grande diversit culturelle? Le moins de cambriolages? Le moins de chmage? CLASSEMENT GENERAL 1) GRENOBLE *** 2) LYON ** 7) RENNES 14) TOULOUSE 19) AMIENS 3) PARIS * 9) MARSEILLE 15) ORLEANS 21) POITIERS 4) NANTES 10) CAEN 16) REIMS 22) METZ 4) BESANON 11) BORDEAUX 16) LILLE 23) LIMOGES 6) STRASBOURG 12) DIJON 18) CLERMONT - FERRAND 24) ROUEN 7) MONTPELLIER 13) NICE 19) SAINT-ETIENNE 25) LE HAVRE Dans l'Europe conomique qui merge, le dynamisme de Montpellier ou de Toulouse surpasse celui de Paris. Une des explications tient aux excs de l'hypertrophie parisienne: entre Paris et le prtendu "dsert franais", ils ont t de plus en plus nombreux choisir les charmes ou la ractivit de la province. L'autre explication tient aux grandes lois de dcentralisation du dbut de la dcennie. Premire: Grenoble! Dynamisme, culture, qualit de la vie, modernit ... c'est la ville de France la plus quilibre. Deuxime: Lyon qui, enfin, dpasse Paris. Autres surprises: Lille, autrefois sinistre, est la deuxime mtropole la mieux arme pour le troisime millnaire; Strasbourg est, juste derrire la capitale, la deuxime ville la plus culturelle. Et encore: c'est Marseille, mais aussi Besanon et Lyon, que la qualit de la vie est la plus agrable; Toulouse, Montpellier mais aussi Caen sont les locomotives du dynamisme conomique ... Trois certitudes mergent: (1) Malgr son poids historique, politique et conomique. Paris a perdu sa prminence dans deux des cinq classements retenus (le dynamisme conomique notamment). Du coup, elle cde la place au classement gnral Grenoble et Lyon. (2) Les villes les mieux prpares affronter l'an 2000 sont soit les villes les plus "europennes" par leur situation gographique (Lille, Strasbourg, Grenoble), soit celles qui forment le plus grand nombre de diploms (Lyon, Bordeaux). (3) La notion mme de ville-espace de vie se modifie. Nagure, on la dfinissait par sa masse critique, son poids conomique lui permettant de conduire une vritable politique conomique, culturelle ou universitaire. Avec l'Europe, l'espace d'intgration de rfrence, la ville subit l'attraction des macro-rgions (Catalogne, Flandres...), relguant les dpartements au niveau de simples espaces d'intervention.
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Au regard de la qualit de la vie Paris fait le plus mauvaise figure. La capitale paie son gigantisme par une surdensit de ses logements et une scurit alatoire. Puis, chaque jour des millions d'heures sont perdues en raison de la gestion de plus en plus difficile des mouvements centrifuges et centriptes qui obligent Parisiens et banlieusards passer en moyenne plus de deux heures et demie dans les transports en commun. Le temps perdu dans les dplacements en rgion parisienne reprsente l'quivalent du nombre d'heures de travail de l'agglomration lyonnaise ! 0 (Le Nouvel Observateur, N 1534, 31.03 - 06.04.1994) Traduisez les deux derniers paragraphes en roumain.

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Dossier 3 LA FRANCE DANS LE MONDE Texte A: Strotypes et ralits L'image d'Epinal du Franais n'a pas chang. Sur son vlo, le petit bonhomme franais, moustachu, un bret sur la tte, la baguette sous le bras, roule vers le prochain bistrot pour boire un coup de rouge avec ses copains. Il vit la campagne et se nourrit uniquement de fromage de chvre, fait la maison... Ces images restent imprgnes dans l'esprit des trangers, mais aujourd'hui on en est conscient. Une tudiante canadienne et un tudiant autrichien de l'Institut d'tudes politiques de Paris interrogent des touristes trangers: - Pourquoi la France attire-t-elle tant de touristes ? - A mes yeux, la France, c'est Paris, ses cafs, la foule, rue de Rivoli, l'Orangerie aussi et le Muse d'Orsay. L'impressionisme, j'adore ... je suis tudiant l'cole des beaux arts. - La France est le pays de la diversit culturelle, du savoir-vivre. J'ai dbarqu Paris, naturellement, mais j'irai visiter le Prigord, Nmes, Bordeaux, rpond un Britannique. - Quelle tait votre reprsentation de la France et des Franais l'arrive ? - La France, c'est le monde des lettres, de l'art de vivre, les gens savent bien manger, bien boire et ils ont une bonne mesure des choses, c'est--dire qu'ils savent se reposer quand il le faut. C'est aussi une image lgendaire, un pays de rve, affirme une tudiante tchque. - J'tais sduit par la beaut. Pour moi, Canadien, ce pays, c'est "la sophistication", les vins, les parfums, tout ce qui prsente le luxe, le chic. - Quand on arrive de Colombie on est frapp par cette vie plus leve et plus sophistique que la ntre. - Je vous confie que la France voque pour moi l'Europe, la prosprit et la richesse, dit une touriste russe. (adapt d'aprs "Echos" - No75 - 1995) Texte B: Opinions ETATS-UNIS. Stephen Kaplan, professeur de civilisation franaise Cornell University. "La France traverse une crise identitaire sans prcdent depuis l'aprs-guerre. Cette dprime tient srement la fin des certitudes des Trente Glorieuses, mais aussi ce sentiment que la culture franaise n'exerce plus la mme influence, n'offre plus la mme densit crative qu'auparavant. Il faut que les Franais se rinventent un rve en rconciliant deux ides qui, chez eux, sont antagonistes: d'un ct, la Rpublique toute-puissante, qui exprime la prminence du gnie collectif; de l'autre, la "dmocratie", la responsabilit individuelle, qui fonde le rve amricain". PORTUGAL. Mario Soares, 73 ans, prsident du Portugal entre 1986 et 1996: "Aprs mes ennuis, sous la dictature de Salazar, c'est la France qui m'a accueilli lors de mon exil, en 1970. A cette poque, je n'tais pour les autorits de mon pays qu'une sorte de paria. Or ici, en France, j'ai mme pu enseigner la Sorbonne, particip la politique franaise lors du congrs d'Epinay, en 1972. En somme, la France, pour moi, est synonyme de libert. C'est une terre d'accueil. Bien sr, il y a une monte de la xnophobie, si l'on en juge par les scores du Front national. Reste que cette xnophobie n'est pas le fait de tous les Franais, mais d'une minorit". JAPON. Pionnier du multimdia au Japon, Kazuhiko Nishi, 42 ans, prsident d'ASCII Corporation. "Les Franais ont un rapport l'argent qui ressemble celui des Japonais. Il n'y a pas que le profit qui compte, il s'agit aussi souvent de sauver la face. Or, si on veut gagner de l'argent, il faut n'avoir que a en tte. Le Minitel, par exemple, tait un produit trs avanc, mais il s'est effac
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devant Internet. Et les Franais n'ont pas voulu admettre qu'ils avaient perdu...La France peut apporter beaucoup dans le domaine du multimdia. La seule chose qui compte pour les Amricains avec Internet, c'est de faire de l'argent. Or Internet peut aussi devenir un fantastique mdium culturel. Et dans ce domaine je pense que seuls les Franais peuvent montrer l'exemple". ALLEMAGNE. Dput CDU, Karl Lamers est prsident de la commission des Affaires trangres au Bundestag et europen passionn. "Chaque fois que je suis en France, je suis impressionn par la magnificence de l'Etat-nation, avec le sentiment d'tre pass dans un autre monde. Ce systme, centralis, hirarchis, est comme une uvre d'art: parfaite, donc difficile modifier... Mais vous n'admettez pas l'ide que l'Etatnation soit dtrne. Vous fabriquez des narques, pas des entrepreneurs..." EGYPTE. Gamal al-Ghitany, 53 ans, auteur d'une cinquantaine de romans, essais, nouvelles, dont plusieurs sont traduits en franais. "Pour les intellectuels gyptiens, la France demeure une rfrence culturelle. Je ne suis pas francophone, mais le premier roman que j'ai lu tait une traduction des Misrables, de Victor Hugo. J'ai dcouvert Kundera aprs qu'il eut t traduit Paris. Tous les grands courants de pense et les crivains trangers dbarquent en Egypte via la France. La France est aussi le seul pays disposer d'un instrument culturel comme l'Institut du monde arabe". LA FRANCE. L'Express: Beaucoup l'tranger nous reconnaissent de fort belles ralisations technologiques, tels Air-bus, Ariane ou le TGV, et saluent notre rle de pionnier dans les tlcommunications ou le multimdia. Haut les curs, donc ! Malgr tous nos dfauts et notre obsession de "grandeur", malgr notre fcheuse et contradictoire tendance l' "autoflagellation" nous sduisons encore. (L'Express, 26/2/98) VOCABULAIRE Antipathie tre antipathique froid - rserv dsagrable - dtestable - odieux avoir, prouver de l'antipathie pour quelqu'un ne pas pouvoir sentir, souffrir, supporter - dtester une bte noire = personne pour laquelle on a de l'antipathie Le rejet rejeter - carter - bouder - repousser quelqu'un se heurter - se disputer se dtester - se har un strotype - des images/formules strotypes = des images toutes faites l'image d'Epinal = un clich fond sur l'imagerie populaire la dprime (fam.) = le fait d'tre deprim - la dmoralisation les Trente Glorieuses = la priode 1950-1980, dcennies d'essor conomique constant en France, par analogie avec les trois glorieuses (les 27, 28 et 29 juillet 1830). la monte de la xnophobie du racisme = l'intensification, la hausse... sauver la face = sauvegarder son prestige, sa dignit haut les c urs ! = rjouissez-vous! Sympathie tre sympathique - aimable - cordial bienveillant - accueillant - sociable avoir, ressentir de la sympathie pour quelqu'un montrer, tmoigner de la sympathie quelqu'un sympathiser - avoir des affinits s'entendre - s'accorder L'acceptation accepter - tolrer quelqu'un - admettre s'intgrer dans un milieu

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EXERCICES 1. Identifier dans les textes A et B les sentiments et attitudes des personnes interviewes. 2. Trouvez dans la liste B un synonyme pour chacun des verbes de la liste A: A B s'entendre - se har - fuir runir - soutenir bouder - souder - prohiber forcer - interdire contraindre - rvoquer se consacrer appuyer - se dvouer s'accorder - repousser se dtester - renvoyer s'chapper 3. Caractrisez ces personnes par un adjectif - Marion accueille toujours les gens avec un large sourire. - Luc pique souvent de violentes colres. - Son visage tait ferm. C'est tout juste s'il m'a dit bonjour. - Notre directeur a sembl favorable ma demande. - Il se plaint, critique, mdit et porte rancune tout le monde. COMMUNICATION Exprimer une opinion personnelle Vous pouvez dire: Pierre est trs motif Mais aussi: Je trouve que Pierre est trs motif D'aprs moi, Pierre est trs motif A mon avis, Pierre est trs motif Je suis persuad que c'est l'motion qui l'mpche de s'exprimer en public

Expressions non-verbales: mon -avis mes yeux d'aprs moi, toi, Paul selon moi, lui, Expressions verbales: penser que tre sr que croire que tre persuad que trouver que Des moyens pour renforcer l'expression de l'opinion, des gots. Moi, je: Moi, je suis sr qu'il est parti Personnellement: Personnellement, je le trouve impossible. Moi, personnellement, je ne comprends rien. Ce qui, Ce que ... c'est Moi, ce qui me plat chez lui, c'est sa franchise. Moi, ce que je dteste, c'est son arrogance Demander un avis a te plat ? Comment tu trouves a ? Comment tu le trouves ? Qu'est-ce que tu en dis ? Qu'est-ce que tu penses de lui ? On fait une partie d'checs ? Qu'est-ce que tu en penses ? EXERCICES

A vous ! 1. Avant de lire le texte A, inscrivez individuellement, sur deux colonnes, les cinq premiers mots (noms, adjectifs, adverbes) qui vous viennent l'esprit quand on dit:

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La France (le pays)

Les Franais (les gens)

1. 2. ... etc. 2. En sous-groupes, relevez, dans chacune des colonnes, les mots identiques ou synonymes qui reviennent. Qu'est-ce qui prdomine? Pouvez-vous dire si l'impression gnrale et positive ou ngative? Essayez de dire pourquoi ces mots vous sont venus en premier l'esprit (influence de l'cole, du cinma, de la famille, des lectures, etc). 3. Aprs la lecture du Texte 1, relevez les images strotypes sur la France et les Franais. Comparez-les aux vtres. Quels sentiments expriment-elles: sympathie? antipathie? Discutez ensemble. 4. Texte B. Points de vue. Prsentez l'opinion de l'une des personnalits cites. A votre avis, est-elle critique, svre, juste, indulgente, surprenante? Utilisez les expressions de la rubrique communication. Imaginez les questions des journalistes de L'Express. 5. Sympathie et antipathie. Que pensez-vous ? Comment ragissez-vous ? Que dites-vous ? - Dans un compartiment de train vous tes seul(e) avec un inconnu, intress exclusivement par le paysage. Trois heures avant le prochain arrt ! Essayez d'engager la conversation et de le sortir de son mutisme ! - Un couple d'amis vous invite seul(e) chez eux. Une dispute clate entre les deux poux ... - Invit(e) une runion mondaine, vous ne connaissez personne, l'exception de l'htesse, et personne ne semble s'intresser vous. Vous est-il dj arriv d'tre dplaisant, froid ou franchement odieux avec quelqu'un ? Racontez. GRAMMAIRE Le subjonctif En franais, on peut prsenter une information d'une manire: Marie russira Je pense que Marie russira J'espre qu'elle russira subjective Il faut que Marie russisse Je souhaite que Marie russisse Je ne crois pas qu'elle russisse 1. Formation du subjonctif prsent 3-e personne du pluriel du prsent de l'indicatif -ent objective aim On utilise des temps de l'indicatif: prsent, pass compos, futur, etc.

On utilise le subjonctif

1e,2e,3e pers. du singulier 3e pers. du pluriel du subjonctif que j'aime -e que tu aimes -es e -ent -es e quil aime quils aiment que tu finisses qu'il prenne qu'elle reoive qu'ils reoivent

ils

finiss prenn reoiv

+ -ent
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1re et 2e personne du pluriel de l'imparfait 1re, 2e personnes du pluriel du subjonctif nous aimions que nous aimions nous finissions que nous finissions que nous prenions nous prenions -ions vous receviez que vous receviez -iez Verbes irrguliers avoir: que j'aie, que nous ayons, qu'ils aient tre: que je sois, que nous soyons, qu'ils soient aller: que j'aille, que nous allions, qu'ils aillent faire: que je fasse, que nous fassions, qu'ils fassent pouvoir: que je puisse, que nous puissions, qu'ils puissent que je sache, que nous sachions, qu'ils sachent savoir: vouloir: que je veuille, que nous voulions, qu'ils veuillent Emplois $On emploie le subjonctif aprs les verbes exprimant: La ncessit L'obligation Il faut que ... Il faudrait que ... Il est ncessaire (indispensable, utile) que ... La volont Le souhait Je veux que ... Je demande que ... Je voudrais que ... J'aimerais que ... L'improbabilit Le doute L'incertitude La possibilit Il est possible que... Il est peu probable ... Je doute que ... Il n'est pas sr que Il se peut que ... Il est exclu que ... Je ne crois pas ... Les sentiments Je crains que... J'ai peur que... Je suis dsol que... Je suis heureux que... Je regrette que... Je suis enchant que... $Aprs certaines conjonctions exprimant: l'antriorit: jusqu' ce que, avant que Je lis en attendant qu'il (ne) vienne le but: pour que, de faon que, de sorte que, de crainte que Cet anglais parle franais afin que je le comprenne Il parle lentement de peur que je ne comprenne pas la consquence: pour que Il est trop malin pour qu'on lui fasse confiance la condition / l'hypothse: supposer que, pourvu que, en admettant que J'y serai condition que tu viennes aussi l'opposition / la concession: bien que, si, quelque ... que Je l'aime quoi qu'il soit impertinent EXERCICES 1. Le subjonctif-Reflexion grammaticale 1 . Quand-viennent-ils ? 2. Il faut qu'elle vienne. 3. Elle doute que tu partes avec nous. 4. Est-ce que c'est sr que tu pars avec nous ? 5. Il est certain qu'ils s'ennuient. 6. J'aimerais qu'ils ne s'ennuient pas mon anniversaire. 7. Il exige que je finisse son travail. 8. Elles finissent toujours la mme heure. 9 . Je pensais que vous faisiez de la natation. 10. Il est peu probable que vous fassiez des progrs rels. 11. Il faut que vous ayiez confiance en moi. Distinguez les verbes au prsent et l'imparfait de l'indicatif. Les autres sont au subjonctif.
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Essayez de dterminer ce qui entrane l'emploi du subjonctif. 2. Mettez les verbes entre parenthses la forme qui convient. Un cadre d'entreprise se plaint de son directeur: "Comment veux-tu que je (prendre) des vacances ? Le nouveau directeur veut que nous (participer) des runions sans fin. Il exige que nous (aller) faire des week-ends de travail la campagne. Pour que je (finir) mon travail, il faut que je (tre) au bureau 8 heures le matin. Et encore, ce n'est pas toujours suffisant. En ce moment, un de mes collgues est malade. Eh bien, il faut que je (faire) son travail" ! 3. Mme consigne. 1 . Etes-vous certaine qu'elle (pouvoir) venir ? 2. Malheureusement, je crains qu'il ne (faire) pas beau. 3 . Il est possible que Sylvie (tre) au courant. 4. Il est douteux qu'elles (savoir) la vrit. 5. Elle voudrait que son mari (aller) consulter une voyante. 6. Il est peu probable qu'il (vouloir) lui rendre ce service. 4. Rdigez ce que disent ou pensent ces personnes dans les situations suivantes. Utilisez les expressions de la colonne de droite. a. Il est fatigu. Il doit ragir. Il se sent seul. Il faut que Sortir plus souvent Il faudrait que Aller chez des amis Il est ncessaire Rpondre au courrier que je reois Je veux que ............................................................ Je voudrais que J'exige que b. La directrice rprimande sa secrtaire. Etre l'heure J'aimerais que Faire votre travail Je souhaite que Venir travailler samedi matin Nous devrions .................................................... c. Elle rve des projets avec son mari. Prendre de longues vacances Partir pour un grand voyage Vivre une grande aventure ..................................................... 5. Rdigez des dialogues partir des situations suivantes: Verbes utiliser: vouloir Un couple explique un architecte comment doit tre leur falloir demander autoriser maison. vouloir bien admettre Mme Martin, avant de partir au travail, explique Karen, dfendre interdire jeune fille au pair, ce qu'elle doit faire avec les enfants. refuser s'opposer ... Un nouveau patron trs nergique vient d'arriver pour redresser une petite entreprise mal organise. Il donne ses suivis du subjonctif ou ordres. Les employs, qui avaient d'autres habitudes de l'infinitif essaient de l'assouplir. Rien faire. 6. Les sentiments. "J'aime qu'on me regarde" Nicole Garcia avoue aimer qu'on la reconnaisse dans la rue, qu'un homme l'aborde pour lui demander un autographe, qu'on la trouve belle. Transformez ces phrases en utilisant le subjonctif prsent (les sujets des deux verbes sont diffrents): 1 Il aime quand on lui fait des cadeaux. 2 Quand tu boudes, a m'exaspre. 3 Tu me prends pour un imbcile. J'ai horreur de a. 4 Quand, on est gentil avec lui, il apprcie beaucoup. 5 Ne t'en va pas, a m'arrangerait.
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REPRES Voici la France 1. Superficie 2 550 000 km Pays le plus tendu d'Europe occidentale (prs d'un cinquime de la superficie de l'Union europenne), disposant d'une vaste zone maritime (zone conomique exclusive s'tendant sur 11 2 millions de km ). 3. Climat Trois types: ocanique ( l'ouest), mditerranen (au sud) et continental (centre et est). 4. Environnement Les zones de production agricole et forestire couvrent une superficie de 45 millions d'hectares, soit 82% du territoire mtropolitain. Le massif forestier reprsente lui seul 26% du territoire et constitue le 3me massif de l'Union europenne aprs ceux de Sude et de Finlande. La superficie de la fort franaise a progress de 35% depuis 1945. Afin de sauvegarder et de mettre en valeur le patrimoine naturel de la France, l'Etat a cr 6 parcs nationaux, 122 rserves naturelles, 430 zones de protection de biotopes ainsi que 299 sites protgs par le Conservatoire du Littoral. S'y ajoutent 29 parcs naturels rgionaux couvrant plus de 7% du territoire. Le budget de l'Etat consacr la protection de l'environnement a sensiblement augment ces cinq dernires annes, soit 1,9 milliard de francs (31 millions de dollars EU) en 1997. La gestion des eaux uses et des dchets reprsente les 3/4 de la dpense totale. Au niveau international, la France est partie de nombreux trait et conventions, dont celles labores par les Nations Unies sur le climat, la biodiversit et la dsertification. 2. Relief Plaines: 2/3 de la superficie totale. Principaux massifs montagneux: les Alpes (dont le point culminant, le Mont-Blanc est le plus haut sommet d'Europe occidentale - 4 807 mtres), les Pyrnes, le Jura, les Ardennes, le Massif Central et les Vosges. Rivages ctiers: ouverte sur 4 espaces maritimes (la mer du Nord, la Manche, l'ocan Atlantique et la mer Mditerrane), la France dispose de 5500 km de rivages ctiers. 5. Population 60,9 millions d'habitants (1998) 2 Densit: 105 hab./km Plus de 50% de la population vit dans des villes de plus de 50 000 habitants. L'agglomration de Paris regroupe prs de 10 millions d'habitants. La France compte 12 villes de plus de 350 000 habitants (parmi lesquelles Lille, Lyon et Marseille, agglomrations qui comptent chacune 1,2 million d'habitants) et 30 de plus de 200000. La Rpublique franaise comprend la mtropole (divise en 22 rgions et 96 dpartements) ainsi que 4 dpartements d'outre-mer (Guadeloupe, Martinique, Guyane, La Runion). S'y ajoutent 4 territoires d'outre-mer (Polynsie franaise, Nouvelle-Caldonie, Wallis et Futuna, les Terres australes et antarctiques franaises) et les collectivits territoriales statut particulier (Mayotte et Saint-Pierre-et-Miquelon).

Retrouvez de plus amples informations sur l'environnement: http://www.environnement.gouv.fr. Retrouvez de plus amples informations sur loutre-mer: http://www. outre-mer.gouv.fr.

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Dossier 4 INFLUENCES CULTURELLES - LA FRANCOPHONIE Texte A: Ils ont choisi le franais... Comme le Polonais Oscar Wladislas Milosz et l'Irlandais Samuel Beckett, comme Eugen Ionesco ou Cioran dont une grande partie de l' uvre a t en franais, c'est en franais que l'crivain tchque Vaclav Jamek, n en 1949, a rdig son Trait des courtes merveilles qui, publi en 1989 chez Grasset, a reu le prix Mdicis. "Je n'ai pas choisi le franais. C'est lui qui m'a choisi. Quand j'tais colier, on m'a dsign d'office pour apprendre cette langue. Puis on m'a envoy en France. J'y ai pass mon bac. Je suis ensuite revenu en Tchcoslovaquie et, pendant douze ans, je n'en suis pas sorti. Je ne lisais qu'en franais. Toutes ces annes-l, ce qui paraissait en tchque n'avait pas d'intrt. Le franais constituait pour moi un domaine de libert que personne ne pouvait m'ter. Et je me suis construit sur ce terrain inalinable qui tait galement pour moi une terre d'exil (...) J'ai t pote pendant quelque temps, maintenant je ne suis plus rien. Le tchque, c'est ma langue maternelle, le franais, ma langue personnelle. Or en ce qui concerne cette dernire, il y a une chose dont je ne reviens pas: c'est que par une chance inoue, par une concidence qui tient du miracle, il se trouve sur la Terre, au loin, des pays tout entiers o peu prs tout le monde parle cette langue et trouve a normal. J'avoue que cela dpasse largement les capacits de mon entendement. Certains soirs, j'allume mon poste de radio sur la seule mission en ma langue personnelle que j'arrive capter, et je pleure en pensant qu'il y a peut-tre en ce moment-mme, quelque part dans le monde, des foules sur les trottoirs, et ils se disent tous des mots de cette langue que j'ai dans la tte. Vaclav Jamek, Trait des courtes merveilles, Ed. Grasset, 1989 Texte B1: Le franais qubcois Le salut de la langue au Qubec est probablement en train de se trouver dans la doctrine 1 niniste. Ni le franais international, ni le parisian french, ni le joual , mais le qubcois. Un langage qui ne renonce pas certaines de ses tournures sous prtexte qu'elles ne sont pas employes Paris ou Bruxelles, ou qu'elles sont "archaques", qui ne renonce pas son accent, pas plus ridicule que celui de Franche-Comt, d'Alsace, de Flandre, du Valais ou de Paris, qui ne cde pas devant les tentatives d'intimidation des professeurs ou des bureaucrates de la langue, et pas plus devant les pressions du voisinage anglais, et ne nie pas les apports trangers dont toutes les langues sont faites, pas plus que les mots que les Qubcois se sont forgs pour dire leur ralit. Il est beau de dire de deux personnes qu'elles sont "accotes" plutt que de raconter qu'elles vivent en concubinage, une femme "en famille" n'est pas moins belle qu'une femme enceinte, les "abubaines" sont aussi avantageuses que les soldes, la "fesse" pas moins savoureuse que le jambon. On ne traduira pas "avoir du fun" par avoir du plaisir, mme si c'est ce que dit le dictionnaire, ni "bicycle gaz" par vlomoteur et encore moins "musique bouche" par harmonica. On ne fera de toute faon pas une langue coup de dcrets, et mme pas grand renfort de publicit tlvise. Philippe Meyer, Qubec, d. Le Seuil, Petite Plante, 1980. ________________ (1) franais populaire canadien. Texte B2: La francophonie: ETATS ou PAYS ? Il ne faut pas confondre "tat de la francophonie", notion gopolitique, "tat francophone", notion juridique, et "pays francophone", ralit sociolinguistique. Les tats de la francophonie sont les tats membres de la communaut francophone, c'est-dire ceux qui sont reprsents la Confrence des chefs d'tat ou de gouvernement de pays ayant en
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commun l'usage du franais. cette quarantaine de pays, il faut ajouter les communauts invites de Louisiane, de Nouvelle-Angleterre et du Val d'Aoste. Dans les tats francophones, le franais jouit, en droit ou en fait, du statut de langue officielle ou administrative de faon exclusive ou non. Il s'agit d'une trentaine d'tats ou rgions. Les pays francophones (une trentaine) se caractrisent par l'importance du statut social du franais: son utilisation dans l'ducation, les mdias et la vie professionnelle. Texte B3: Universits et rseaux francophones Deux cents universits ou coles, quatre cents dpartements ou centres d'tudes franaises, sont membres de l'Association des universits partiellement ou entirement de langue franaise (AUPELF), fonde en 1961, qui gre des programmes de coopration inter-universitaire, d'assistance technique, d'organisation de stages et de colloques, et de publications. Pour faciliter les changes et la collaboration entre chercheurs, un Rseau international de nologie et de terminologie (RINT) a t cr en 1986 au sommet de Paris: il associe quinze pays du Nord et du Sud. (D'aprs tat de la francophonie dans le monde, Rapport 1990, La Documentation franaise) VOCABULAIRE d'office = sans l'avoir demand ter = enlever inalinable = qui ne peut pas tre enlev Quelques expressions qubcoises c'est le fun un chien chaud la valise pratiquer magasiner un char un dbosseur dispendieux a n'a pas de bout inoue = extraordinaire tient du miracle = est un miracle

= c'est super = un hot-dog = le coffre de la voiture = s'entraner = faire des courses = une voiture = un carrossier = cher = a n'a pas de sens EXERCICES

1. Relevez dans le texte B1 et dans la liste d'expressions qubcoises: a) des emprunts directs l'anglais; b) l'influence indirecte de l'anglais; c) un cas de rsistance l'anglais; d) les survivances du vieux franais; e) les crations originales. 2. Le franais d'Afrique comporte de nombreux particularismes dus sa grande vitalit. Mots africains bricolage - crack double - frquenter gat - gagner - ziboulateur Mots franais aller l'cole - dcapsuleur - lgant enceinte - en panne - possder - travail temporaire

Reliez ces quelques mots de franais d'Afrique leur traduction en franais de France.

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REPRES Les pays francophones Le franais et devenu leur langue. Au CANADA Il y a 6,5 millions de francophones dans la province du Qubec, 270.000 en Acadie, 500.000 en Ontario. Origines: A partir de 1608, la France colonise l'Est du Canada (appel Nouvelle-France). En 1763, suite de nombreux conflits, la France cde tous ses territoires canadiens l'Angleterre. Les colons franais demeurent au Qubec. Par contre, les colons d'Acadie sont expulss et vont s'installer en Louisiane (aux Etats Unis et sur les bords du Mississippi). Leur descendants parlent encore une langue assez proche du franais du 18e sicle. En EUROPE: en Belgique, au Luxembourg, en Suisse. La Belgique: 4,2 millions de francophones dans les provinces de Wallonie. Langues parles: le franais et le nerlandais (56%). Origines: Aprs la dfaite de Napolon, un Etat tampon est cr, destin contenir les ambitions territoriales franaises. Cet Etat comprenait la Belgique et la Hollande. En 1830, la Belgique obtint son indpendance. Luxembourg: 350.000 francophones. Les langues parles: le luxembourgeois, le franais et l'allemand. Avoisinant la France, le duch du Luxembourg a t dclar neutre en 1867. La Suisse: 19% de la population parle franais. On y parle egalement: l'allemand, l'italien et le romanche (langue celto-latine). En AFRIQUE: dans les pays du Maghreb (Algrie, Maroc, Tunisie) et au Mali, au Niger, au Togo etc. Origine: la colonisation de ces pays par la France au 19esicle. Aprs ils retrouvent progressivement leur indpendance, mais conservent des liens privilgis avec la France. Le franais est langue officielle et langue d'enseignement dans certains et langue seconde avec statut privilgi dans d'autres. COMMUNICATION: Rdiger un texte Vrifiez vos informations. Aidez-vous de la liste ci-contre. 1. Pouvez vous citer: - des rgions du monde qui font partie du territoire franais; - des pays o le franais est la langue maternelle d'une partie de la population; - des pays o le franais n'est pas langue maternelle mais langue officielle - des pays o le franais n'est ni langue maternelle ni langue officielle mais o il est employ Afrique et Proche-Orient Algrie, Cameroun, Congo, Cte d'Ivoire Egypte, Liban, Maroc, Sngal, Togo Tunisie, Zare

Amrique Antilles franaises, Canada, Qubec, Guyane franaise, Haiti, Sainte-Lucie 2. Voici des raisons historiques l'introduction du franais dans ces pays. Pouvez-vous chaque fois donner des exemples? - par sa proximit gographique, l'histoire de ce pays t longtemps lie celle de la France; - l'influence franaise date des Croisades;
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Asie et Ocanie

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Laos, Nouvelle-Caldonie, le de la Runion, Cambodge, Vietnam - les premiers Franais y sont arrivs l'poque des grandes explorations (XVIe sicle) - ce pays a fait partie de l'empire colonial franais Europe Belgique, France, Monaco, Suisse e e (XIX sicle et dbut du XX sicle); - ce pays n'a jamais t occup militairement par la France mais a eu des relations politiques et culturelles privilgies avec celle-ci. 3. Quelles sont, d'aprs Ph. Meyer, les conditions de survie du franais au Qubec ? Texte rdiger: La francophonie PRODUCTION DE TEXTES 1. Qui crit ? Auteur 2. Au nom de qui ? Narrateur 3. A propos de quoi ? Thme, sujet 4. Pour qui ? Destinataire 5. Pourquoi ? Intentions, message La rponse ces questions permet de dfinir le type de texte produire: lettre, rapport, article... Pour prciser la situation de communication, rpondez aux questions suivantes: a) Pour qui allez-vous crire ? - un ami - les lecteurs d'un magasine - vos collgues - les auditeurs d'une emission radio - vos parents - autre b) A propos de quoi ? - la francophonie en gnral - un aspect de la francophonie - quelques symboles culturels - autre c) Pourquoi ? - parce que c'est utile de rsumer un dossier; - parce que vous voulez prsenter un aspect; - parce que ce thme prsente de l'intrt; - autre En fonction de vos rponses prcdentes dcidez: - ce que vous allez retenir du dossier (Relisez-le rapidement) - du type de texte que vous allez crire (Compte rendu, lettre, article) - crivez un premier texte Relisez-le et rpondez: - Quelles ont t vos intentions en crivant le texte ? - Avez-vous dit tout ce que vous saviez sur le sujet ? Avez-vous ajout un commentaire ? De quelle nature ? - Vouliez-vous simplement informer ou amuser ? ..... critiquer ou approuver le sujet? - Voulez-vous y apporter des modifications ? - Rdigez la forme finale de votre texte.

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EXERCICES 1. Texte A. Comment expliquez-vous les sentiment de l'crivain tchque pour le franais ? Pouvezvous donnez d'autres exemples parmi les crivains roumains de langue franaise ? 2. Table ronde. Cherchez des exemples concrets pour illustrer le thme "Interfrences culturelles franco-roumaines". 3. Texte B. Suivez-vous les chanes TV franaises ou en franais ? Lesquelles ? Y a-t-il des diffrences thmatiques, de programme ? 4. Regardez constamment pendant une ou deux semaine(s) TV5. Quelles sont vos remarques Pouvez-vous prsenter quelques conclusions sur: les types d'missions; les destinataires, la manire de s'adresser au public francophone; l'image de tel ou tel pays travers cette chane? 5. Prsentez par crit un aspect du thme FRANCOPHONIE - influences culturelles, partir des informations recueillies dans ce dossier. GRAMMAIRE Interroger A propos d'une personne: Qui a fait a ? - A qui pensez-vous ? - De qui parlez-vous ? Avec qui ...? Pour qui ...? Contre qui ....? etc. A propos d'une chose: Que faites-vous ? - Vous faites quoi ? A quoi pensez-vous ? - De quoi parlez-vous ? Avec quoi ....? Sur quoi ...? etc. A propos d'un lieu: O tiez-vous ? - Dans quelle rue ? A quel endroit ? A propos du temps: Quand tes-vous parti ? - A quelle heure/date ? A quel moment ....? Depuis quand tes-vous ici ? - Depuis combien de temps ...? Il est parti pour combien de temps ? Pendant combien de temps tes-vous rest ? A propos de la cause: Pourquoi est-il parti ? - Pour quelle raison ? Attention! Dans le franais familier les mots interrogatifs sont plac avant ou aprs le verbe sans inversion du sujet. Franais familier Il va o ? O il va ? Il part quand ? Il fait comment ? Comment il fait? Il est l depuis quand ? Il vient d'o ? Il vit avec qui ? Tu fais a avec quoi ?
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Pourquoi il part ? Il veut quoi ? C'est quoi ? Tu connais qui ?. Qui tu connais ?

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EXERCICES 1. Avec chacune des phrases suivantes, utilisez les mots de la liste pour poser des questions. Michle Robin est une femme clibataire approchant la quarantaine. Elle passe ses vacances dans une station balnaire de la Charente Maritime. Un clibataire, Marcel Druoz, tombe en panne prs de l'htel-pension o est descendue Michle. Il y est log et pendant son sjour forc il essaie de communiquer et de vaincre la timidit de cette vieille fille. qui que / qu' pourquoi o quand, etc.

2. En tant que reporter, imaginez autant de questions que possible sur l'abb Pierre et son activit: Personnage: "L'abb Pierre" La barbe grise, le bret, la canne et la cape noire symbolisent l'abb Pierre, figure lgendaire s'il en est, l'une des trois personnalits nationales les plus aimes des Franais, selon un sondage de fvrier 1989. C'est sous le nom de l'abb Pierre (qu'il choisit durant l'occupation), que tout le monde connat Henri Grous, n Lyon en 1912. D'abord moine capucin, il devient vicaire de Grenoble. Mobilis en 1939, il entre ensuite dans la Rsistance. En 1945 il est lu dput. Quatre ans plus tard, il fonde Neuilly-Plaisance la premire communaut Emmas. En 1951, ayant abandonn la politique, pour survivre, avec ses compagnons, l'abb Pierre devient chiffonnier. Aujourd'hui, le mouvement Emmas est implant dans 32 pays, rpartis sur 4 continents. Le 25 novembre 1989, il fte son quarantime anniversaire. (Tlrama, 8 novembre 1989) 3. Associez les questions de la liste de gauche avec les rponses de droite. Questions Rponses 1. Est-ce que tu veux venir avec nous? a. Qui peut le savoir 2. Partez-vous bientt ? b. Bientt, il faut que je m'inscrive un club. 3. Ton frre arrive-t-il jeudi ou samedi ? c. Srement pas encore 4. Faites-vous du ski ? d. Volontiers, mais attention vos pieds ! 5. Voulez-vous danser avec moi ? e.Nous voudrions bien le savoir 6. Prfrez-vous voyager en train ou en avion ? f. Tout ce que j'aime ! 7. Qu'est-ce que vous faites dans la vie ? g. O tu veux 8. Qu'est-ce que vos amis pensent de vous? h. Oui, avec plaisir 9. Qu'aimez-vous chez lui ? i. Personne 10. Que font vos parents ? j. Avec ma famille 11. Qui est-ce qui chante ? k. Pour avoir une formation 12. Qui a peur de Virginia Wolf ? l. Pas assez 13. Combien gagnez-vous ? m. C'est une bonne ide, je vais le faire 14.Quand ferez-vous de la gymnastique ? n. Samedi, je crois 15. Quand les hommes seront-ils raisonables ? o. Va voir Viva la vie 16. De quoi demain sera-t-il fait ? p. Beaucoup de bien, j'espre 17. Pourquoi faut-il tudier ? q. Tout 18. Quel film choisir ? 19. O allons-nous ? 20. Pourquoi ne vous inscrivez-vous pas au club? 21. Est-ce la fin de la crise ? 22. A qui confions-nous nos enfants ?
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r. Sans doute jamais s. Oui, la semaine prochaine t. Oui, une fois par semaine u. Ni l'un ni l'autre, je prends ma voiture v. La moins chre

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23. Laquelle de ces voitures achteriez-vous ? 24. Avec qui voyagez-vous ? 1 2 3 4 5 6 7 8

w. C'est mon mari, sous la douche x. Ils sont la retraite, ils voyagent

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

4. Choisissez 3 questions dans cette liste et posez-les vos collgues. Rponses spontanes souhaites !

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Dossier 5 LES INFORMATIONS ENTRE MENSONGE ET VERITE Texte A: Le temps et l'image Jean Guitton, de l'Acadmie franaise a travers le sicle et a vu progresser avec une rapidit tonnante les techniques d'information et de communication. Ses rponses sur la place de l'thique dans les mdias et sur l'influence de l'image incitent la reflexion. Entretien avec Jean Guitton: PW: Matre, vous n'avez cess de penser l'tranget de ce sicle. Dans votre ouvrage Un sicle, une vie, vous tes "persuad que nous avanons en aveugle vers un avenir inimaginable, vers des vnements inous". Quelle est votre opinion sur le rle des mdias dans l'avenir: peuventils clairer l'homme dans cette volution ou, au contraire, estimez-vous qu'ils ne sont que les tmoins de l'histoire humaine? Jean Guitton: Je suis frapp de la rapidit extrme des progrs notre poque. Ainsi, en dix ans, tout a chang, notamment dans le domaine des moyens de communication. Dans dix ans, il en sera de mme; nous serons en prsence de moyens de communion, de communication, qui ne peuvent tre esquisss aujourd'hui, car l'homme peut dcrire ce qui est et non ce qui sera. PW: Quelles dfinitions donneriez-vous de l'information et de la communication notre poque ? Jean Guitton: L'information et la communication ont toujours exist. L'homme est un animal qui ne peut pas rester sans communier, c'est--dire sans communiquer avec son semblable par des signes, que ce soit le langage, l'criture ou la sympathie mystique. C'est une caractristique qui ne se retrouve pas chez les grands singes. Nous sommes donc en prsence d'un fait vritablement nouveau de la grande mutation qu'on appelle la pense. Aujourd'hui, avec l'apparition des moyens de communication modernes, les satellites par exemple, le rle de l'intervalle temporel va diminuer. Ce qui demandait mille ans ne demandera plus que cent ans; ce qui demandait cent ans ne demandera plus que dix ans. Ce qui demandait dix ans ne demandera peut-tre plus qu'une seconde. Mais nous ne pouvons pas changer le plan qui rgit l'univers: nous avanons vers un langage instantan. PW: Maintes personnes ont soulign que la tlvision faisait perdre le vritable savoir. Pour d'autres, elle reprsente le monde de l'instantan. Partagez-vous ces jugements ? Jean Guitton: Je crois que l'univers de la tlvision tait, dans mon enfance, imprvisible. Et je suis frapp qu' la fin de mon existence, alors que j'ai presque cent ans, j'entre dans un monde nouveau, dans lequel la notion d'intervalle va probablement disparatre. Et comme vous le dites, la notion de l'instantanit va, au contraire, apparatre. Par consquent, nous allons connatre des formes nouvelles de communion et de communication. Mais quelles sont-elles? L'avenir est toujours difficile prvoir dans ses dtails, mais je peux toutefois en esquisser un schma de son ensemble. Je crois vraiment que nous allons vers une priode o l'instant va se substituer l'intervalle qu'on appelle la dure. PW: Quel sens donnez-vous l'image ? Jean Guitton: Je suis n il y a quatre-vingt quinze ans; j'ai vcu des priodes trs diffrentes. En mme temps, j'observais les progrs de l'image. Il y a cinquante ans, l'ducation tait plutt auditive; maintenant, elle devient plutt visuelle. l'avenir, elle cessera peut-tre de l'tre pour devenir instantane. PW: Le manque d'thique est le reproche le plus courant adress ceux qui utilisent, mettent en uvre, voire manipulent les mdias.Que vous inspire le terme d'thique ? Jean Guitton: Je suis frapp de constater que le mot "morale" n'est plus gure employ, et qu'il est remplac par celui d'thique. Pour quelles raisons? Y a-t-il vraiment une diffrence entre
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l'enfant d'aujourd'hui et celui de 1906? Je ne le crois pas. Un enfant ressemble toujours un enfant, et il est soumis aux tentations de son ge. Ainsi, le fond de l'tre humain ne changera pas. Ce qui est en train d'voluer, c'est la signification de la vie morale. La vie morale de l'enfant d'lite de l'an 2000 sera plus haute, plus profonde et plus adorante que celle de l'enfant que j'tais. L'humanit entire progresse ainsi d'un point de vue moral. PW: Saint Paul disait que "tout est permis, mais tout n'est pas utile".Quelles rflexions vous inspire cette phrase ? Jean Guitton: La diffrence d'utilit des actes est un phnomne facile observer, mais je suis de ceux qui croient aux progrs de l'humanit prise dans son ensemble. Ainsi, je pense que la part d'utilit va diminuer au profit d'une part plus solide, et je me rjouis qu'au mot morale tend se substituer celui, plus religieux, d'thique. (propos recueilli par Philippe Weber, 0 Armes d'aujourd'hui n 213) Texte B: Les mdias - la mfiance rgne Y aurait-il quelque chose de pourri au royaume des mdias? De fait, le prestige de la chose lue dans le journal ou vue la tlvision est aujourd'hui moins clatant qu'auparavant. Ce phnomne n'est pas nouveau; entam depuis plusieurs annes, il n'pargne aucun mdia. En effet, alors que la crdibilit des journaux et de la radio est demeur pratiquement stable en 1990 et 1991, celle du petit cran a, pour sa part, continu dcliner. Surtout, la tlvision a dsormais assez nettement perdu au profit de la radio son image de mdia le plus crdible. Il faut cependant souligner que cette baisse de crdibilit de la tlvision n'est pas du tout uniforme parmi les diffrentes catgories de la population. Il est en effet frappant de constater que l'attitude critique l'gard des mdias progresse sensiblement avec le niveau d'instruction des interviews. A cet gard, leur jugement trs svre sur l'indpendance des journalistes est rvlateur. Indniablement, les interviews jugent excessif le pouvoir qu'ils prtent aux mdias. Dans ce sens, la moiti approuvent l'attitude de certains hommes politiques qui se permettent de critiquer les mdias. Au fond, l'on peut se demander quelle est la signification de cette dfiance l'gard des mdias qui, en dpit de nombreux reproches, ne va pas jusqu' la condamnation. Peut-tre est-ce la traduction d'une forte attente? Les interviews reconnaissent l'importance du pouvoir des mdias, mais souhaitent sans doute qu'il s'exerce autrement... Trop de sensationnel, trop de spectaculaire que l'on apprcie peut-tre sur le moment, mais qui laisse finalement un sentiment d'insatisfaction. L'attitude des personnes interroges est en fin de compte pleine de sagesse. Ils rappellent aux mdias que leur pouvoir est grand et, par consquent, grande leur responsabilit. Ils souhaitent tre distraits, mais pas n'importe quel prix. En un mot, ils revendiquent leur droit d'tre considrs comme individus majeurs et non pas simplement comptabiliss en points d'audimat. 0 (in Tlrama N 2192 - 15.01.1992) VOCABULAIRE tre frapp que = surpris que esquisser = prsenter en lignes gnrales l'gard (n.m.) - l'gard de = envers quelqu'un ou quelque chose tous gards = sous tous les rapports quel manque d'gards ! = quel manque de manires, de considration ! avoir gard = considrer quelqu'un ou quelque chose avec une particulire attention Ex.: Il faut avoir gard aux circonstances. Ex.: Une maison agrable tous gards.

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Vrit admettre, reconnatre, dire la verit dtester le mensonge La vrit d'un rcit, d'un tmoignage une vrite premire, absolue un accent de vrit la sincrit - la franchise Une vrit de La Palisse - une lapalissade = un truisme, une vidence Expressions c'est vrai c'est la vrit mme c'est vident = a crve les yeux avoir raison

Mensonge mentir cacher, dissimuler, altrer la vrit abuser, tromper quelqu'un par un mensonge une mystification - une farce - un mensonge un rcit mensonger des propos mensongers

c'est faux, une erreur, un mensonge avoir tort commettre une erreur tre dans l'erreur

EXERCICES 1. Cherchez dans le dictionnaire d'autres sens ou expressions avec le mot gard. Introduisez-les dans des phrases. 2. Dites le contraire des phrases suivantes: - C'est une histoire mensongre - Vous tes dans l'erreur, monsieur - Il a commis une erreur grossire - Cette information dissimule la vrit COMMUNICATION Interviewer A vous ! 1. Sur ce thme de la crdibilit de l'information, ralisez un sondage d'opinion parmi les jeunes de votre ge. Prsentez vos conclusions. Questions suggres: 1. L'intrt pour l'information. Suivez-vous les informations donnes par les mdias avec un intrt: trs grand trs faible assez grand assez faible 2. Qui donne la meilleure information politique. Parmi les sources d'information suivantes, quelle est celle laquelle vous faites le plus confiance? la tlvision la radio les quotidiens les hedomadaires et les magasines 3. L'indpendance des journalistes. Pensez-vous que les journalistes sont indpendants des partis politiques, du pouvoir ou de l'argent? Non, ils ne sont pas indpendants Oui, ils sont indpendants 4. La crdibilit de journaux. En gnral, propos des nouvelles que vous lisez dans le journal, vous dites que .... les choses se sont passes vraiment comme a
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il y a pas mal de diffrences ou les choses ne se sont pas passes comme on les raconte 5. La crdibilit de la radio. Pensez-vous que .... les choses se sont passes vraiment ou a peu prs comme la radio les raconte il y a pas mal de diffrences Pour la radio quelle station faites-vous le plus confiance comme source d'information? 6. La crdibilit de la tlvision. Pensez-vous que .... les choses se sont passes vraiment ou peu prs comme la TV les montre A quelle chane de tlvision faites-vous le plus confiance comme source d'information ? (Tlrama N02192) Pour vous aider Afin de pouvoir commenter les rsultats statistiques, utilisez le tableau suivant: Statistiques Mots et expressions utiliser (en pourcentage) 100% Tous; tous les sujets 90% La plupart des jeunes 70% une forte majorit; beaucoup 60% la majorit 10% Certains; certains jeunes; une minorit 3% quelques-uns 0% aucun; pas un EXERCICES 1. Vous avez lu l'entretien avec Jean Guitton. Revelez dans le texte les ides que vous partagez mais aussi celles qui vous surprennent ou avec lesquelles vous n'tes pas d'accord. Justifiez votre point de vue. 2. Comment auriez-vous rpondu aux questions du journaliste? Organisez une table ronde. 3. Dans Un sicle, une vie, Jean Guitton affirme que "ce qui rend difficile l'interprtation des signes d'avenir, c'est que le progrs va plus vite que l'intelligence". Organisez un dbat. Trouvez chacun des arguments pour et contre cette affirmation. 4. Mensonge et vrit dans les mdias. Trouvez des exemples concrets pour illustrer ce thme de rflexion. 5. Est-ce que l'image des personnalits politiques est dforme par les mdias? 6. Ecrivez un court expos sur le thme de la crdibilit de l'information. GRAMMAIRE Les indfinis (adjectifs, pronoms, adverbes) A. Pour parler d'une quantit indfinie Adjectifs / Adverbes Tous (toutes) mes ami(e)s .....

Chaque ami(e)s ..... La plupart de mes ami(e)s ..... Beaucoup d'ami(e)s ..... Quelques ami(e)s ..... Certains (certaines) ami(e)s ..... Peu d'ami(e)s .....

Pronoms Tous (toutes) sont invit(e)s ... Je les invite tous Je les ai tous invits Chacun (chacune) est invit(e) J'invite chacun d'eux La plupart sont invit(e)s ... Beaucoup sont invit(e)s ... Quelques un(e)s sont invit(e)s ... Certains (certaines) sont invit(e)s ... Peu sont invit(e)s ...
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B. Absence de quantit Aucun (aucune) ami(e) .... Pas un (pas une) ami(e) ....

Nul (nulle) ami(e) .... Personne Rien C. Qualit indfinie Quelque Il a quelque difficult comprendre D. Pour prsenter deux choses ou deux groupes L'un (l'une) ....... l'autre les uns (les unes) ......... les autres

Aucun(e) n'est invit(e) Je n'en ai invit aucun / pas un Pas un n'est invite Je n'en invite aucun Je n'en invite un seul Nul /Nulle n'est venu(e)

Quelqu'un a sonne Quelque chose a boug

Certains ...... d'autres EXERCICES

1. Compltez avec chaque ou chacun, chacune. Exemple: .......... tudiante de la classe a reu sa note aujourd'hui Chaque tudiante de la classe a reu sa note aujourd'hui .............. des tudiantes a contribu au projet. Chacune des tudiantes a contribu au projet. a. Il y avait des prix pour ............ lve. b. La matresse faisait l'loge de ........... des participants. c. Les filles taient l, ................ avait pris sa place dans la classe. d. ................. jour on peut les voir dans la cour de l'cole. e. Il distribue des bulletins ........... des jeunes garons. f. Il pleurait .......... fois qu'on l'interrogeait. g. ............ faisait ce qui lui plaisait en classe. h. Que ........... s'occupe de ce qui le regarde ! 2. Compltez avec personne, rien, aucun, aucune, pas un, pas une. Exemple: Je n'ai rencontr .......... Je n'ai rencontr personne. a. Elle n'avait .......... ide du risque. b. Ils n'ont .......... compris ses paroles. c. ............... possibilit ne s'est prsente. d. ............... seul sportif n'est l'abri de ces risques. e. Vous n'avez ........... espoir de le sauver. f. Je n'ai ............. d'autre dire. g. ................... seul enfant n'a voulu participer. h. ................ ne nous avait jamais parl comme a. i. Elle a perdu sa valise et n'a plus ............. se mettre. 3. Compltez avec n'importe qui ou n'importe quoi. Exemple: .......... peut faire ce travail. N'importe qui peut faire ce travail. Il dit ....... quand il est nerv. Il dit n'importe quoi quand il est nerv. a. Elle ferait ........ pour leur faire plaisir.
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b. .......... a le droit d'entrer ici ! c. Les animaux font .......... dans la maison. d. Attention ce monsieur: ce n'est pas ........... e. On ne donne pas ........... boire aux enfants. f. Je ferais ........... pour viter cette ventualit. g. Ils sortiraient avec ......... 4. Compltez avec n'importe quel, n'importe quelle ou n'importe lequel, n'importe laquelle Exemple: Ils mangent .......... moment de la journe Ils mangent n'importe quel moment de la journe Ces deux autobus vont au centre: vous pouvez prendre ........ Ces deux autobus vont au centre: vous pouvez prendre n'importe lequel a. Je devais la faire ........ prix. b. Vous pourriez le mettre dans ......... catgorie. c. Ces billets ont la mme valeur, tu peux utiliser .......... d. Les trois feuilles sont similaires; vous pouvez prendre ............ e. On trouve manger .................. heure ici. f. ............ de ces propositions fera l'affaire. g. Les deux ordinateurs ont la mme puissance, servez-vous de .............. 5. Une famille traditionnelle. Compltez avec tout, toute, tous, toutes. Exemple: C'est la mme histoire dans .......... les familles. C'est la mme histoire dans toutes les familles. a. Le pre de famille travaille ........... le temps, il est rarement chez lui. b. La mre reste .......... la journe la maison s'occuper de tout. c. Les enfants rentrent ........... les jours midi pour le djeuner. d. ............. les courses et ........... les repas sont faits pour eux. e. .............. ce travail laisse peu de temps la mre pour ses propres distractions. f. Elle ne sort pas ......... les fois qu'elle le voudrait. g. Et c'est comme a pendant ......... l'anne ! 6. On est vraiment comme a? Compltez avec tous ou toutes. Exemple: Les garons font du sport? Oui, ils en font tous Tu as prt tes disques ? Oui, je les ai tous prts. a. Les enfants ont attrap la rougeole ? ........................................................................ b. Les jeunes filles rvent-elles d'amour ? ........................................................................ c. Les adolescents sont trs sensibles ? ........................................................................ d. Les tudiants ont bien prpar leur examen ? ........................................................................ e. Tes amis sont alls au concert ? ........................................................................
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7. Adjectifs. Compltez en faisant l'accord si ncesaire: 1 On ne voyait de ...... parts, que la mer. 2 ......... tudiant ne s'est absent cet examen o ........ les notes ont t excellentes. 3 .......... gens prfrent la tlvision au cinma ou, au thtre. 4 Mon fils a les ........ rsultats que le vtre l'institutrice en est contente. 5 Les ........ heures que j'ai passes en sa compagnie m'ont suffi pour le connatre. 6 Nettoyez et mettez ....... chose sa place. 7 Devant une ...... rponse, j'ai prfr me taire. 8 Je regrette mais votre rponse l'examen oral est ...... 9 Elle n'avait reu ... nouvelle de son fils, elle tait inquite. 10 Quand j'ai t hospitalise, ........... ami n'est venu me voir. 8. Pronoms indfinis. Mme exercice: 1 ... d'eux suit sa propre route. 2 Gabriel n'est pas trs dou; il sera un enfant comme tous ... 3 Les jours passaient, pareils ... ........ 4 ........ s'taient prpars, mais ...... d'entre eux n'taient pas srs de la russite. 5 Mon amie ne me cache ..., elle dit ........ ce qui lui arrive. 6 Je me demandais si on me cachait .........

mme certain tout quelque chaque tel nul aucun

tout, tous les autres, chacun certains l'un, l'autre quelque chose rien

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Dossier 6 LA CAMPAGNE PUBLICITAIRE Texte A: Une consommatrice pige Surtout, je me dsole de retomber sans cesse dans les mmes piges sous qui s'organisent et se multiplient autour de moi pour me faire succomber, tentations matrielles qui me sautent aux yeux ds que je les ouvre. Il me suffit de feuilleter un magazine, d'allumer la tlvision, de lcher les vitrines ou de faire mon march pour sentir monter en moi mille envies aussi peu indispensables qu'un appareil raclette ou une paire de chaussettes vert pomme pas mre. Les impulsions d'achat ne m'attaquent pas seulement par les yeux: ds la radio du petit matin, elles m'envahissent par les oreilles avec une efficacit rptitive. Les stylistes, les responsables-marketing, les publicitaires, les commerants du monde entier dpensent des trsors d'nergie et de crativit pour me faire craquer. Ils y parviennent trop souvent mon gr, pas encore assez au leur. Ma vie de consommatrice internationale s'envenime de jour en jour. Il ne me suffit plus, pour tenir en quilibre sur mes finances, de rsister mes habitudes de vie hexagonale qui me font prfrer l'eau minrale celle du robinet, le beurre des Charentes la qualit ordinaire, le bon 0 Bordeaux au vin de table 12 , un chemisier bien coup une blouse-tablier. Dsormais, je dois galement me dfendre des industriels japonais, des confectionneurs tawanais, des fromagers hollandais et des hteliers grecs. Plus les progrs de l'conomie mondiale rapprochent les quatre coins de la plante, plus j'ai du mal joindre les deux bouts (...) (Christiane Collange, Nos sous, Librairie Arthme Fayard, 1989) Texte B: Nous vivons tous de la vente de quelque chose En lisant ces lignes, vous tes en train d'accomplir un acte de consommation. Le premier choc dans l'tude de la consommation est la prise de conscience de son ubiquit. Nous sommes pratiquement toujours en train de consommer quelque chose, la plupart du temps la suite d'achats pralablement effectus. Ds la plus tendre enfance jusqu' l'heure de notre mort, nous sommes impliqus dans l'acquisition et l'utilisation de multiples biens et services, depuis le plus banal (une feuille de papier, un verre d'eau minrale) jusqu'au plus consquent (une rsidence principale, la voiture de ses rves...). Le second choc a trait aux enjeux. Dans un supermarch, une mnagre prend machinalement un paquet de lessive qu'elle place dans son caddie. De cet acte, rpt des millions de fois, en d'autres temps et d'autres lieux, et des choix de marques qui en rsultent, dpendent le succs ou l'chec d'un produit, la construction ou l'abandon d'une usine, l'essor ou le dclin d'une entreprise. Qu'il s'agisse d'un produit, d'un service, d'une ide, nous vivons tous comme aimait le dire Robert Louis Stevenson, de la vente de quelque chose. L'ouvrier vit du produit qu'il fabrique, l'auteur de la publication de ses uvres, l'artiste de l'accueil de son public. Toute production n'acquiert de la valeur qu' condition d'tre change, en rponse des besoins. Il n'est gure ncessaire de justifier quelqu'un dont la prosprit dpend des relations d'change russies, la ncessit d'tudier le consommateur. Qu'il travaille pour une entreprise, un organisme public ou simplement pour lui-mme, le responsable ne peut viter d'mettre implicitement ou explicitement, consciemment ou non, des ides relatives au comportement du march auquel il s'adresse. Il en a besoin pour effectuer ses choix: lorsqu'une entreprise rduit ses prix, elle en attend un accroissement de demande. Bernard Dubois, Comprendre le consommateur,Dalloz, 1990

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COMPREHENSION 1. Texte A. Pour vrifier votre comprhension rpondez aux questions suivantes: Par qui et par quoi la consommatrice est-elle pige ? Comment voque-t-elle ce sentiment de "cible permanente" ? Relevez les expressions qui l'voquent. 2 Retrouvez les expressions qui impriment un ton humoristique au texte. Pour vous aider, voici quelques expressions figes utilises: "les piges sous" "sauter aux yeux" "faire du lche-vitrines" "dployer un trsor d'nergie" "partir aux quatre coins du monde" 3 A votre avis quel est l'ennemi principal de cette consommatrice ? Revelez les termes qui indiquent qu'il s'agit d'une lutte ? 4 Retrouvez dans la colonne de droite l'quivalent des mots ou expressions souligns: 1 . Je passe mon temps rpartir mes gains et mes a. essayer de avoirs. 2 b. occuper de force . Je tente d'adapter mes sous mes envies. 3 c. se dtriorer/se dgrader . Dans un sursaut de raison. 4 d. distribuer quitablement . Les impulsions d'achat m'envahissent. 5 e. avoir de la difficult . Pour me "faire craquer". 6 f. une brusque raction . Ma vie de consommatrice s'envenime de jour en jour. 7 g. succomber / ne pas pouvoir rsister . J'ai du mal "joindre les deux bouts". Texte B 5. Cherchez dans le texte de Bernard Dubois les phrases cls qui correspondent aux ides suivantes: - Nous sommes tous des consommateurs. - Le comportement du consommateur est une question vitale pour les entreprises. - Nous sommes aussi tous des vendeurs. - Il y a une condition essentielle pour que la production des produits ait de la valeur. - Cette condition intresse beaucoup les responsables d'entreprises. - Le dsir des responsables d'agir sur le comportement des consommateurs. - Un exemple de stratgie dagir sur le march. 6. Rsumez en 5-7 lignes le texte B. 7. Justifiez par des exemples cette affirmation: "Nous vivons tous ... de la vente de quelque chose". 8. A partir des textes A et B faites le portrait-type d'un consommateur (ou d'une consommatrice). REPRES La publicit Dialogue Runion au sige de la socit Lecler-Reflexes. Une dizaine de personnes assistent la runion dont Michle Lecler elle-mme, Jacques Filliol, responsable de la publicit, Brigitte Lannier, directeur commercial, et deux publicitaires, Pierre Dami et le directeur de son agence, Alain Bouineau. Michle L.: Je vous rappelle qu'ils s'agit de mettre au point la campagne publicitaire de notre nouveau produit pour hommes. Je propose que nous commencions par arrter le nom du produit. M. Bouineau, vous avez rflchi la question ?
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Alain B.: Que diriez-vous de DANDY ? a m'a sembl suggrer l'lgance, une certaine dsinvolture cultiv et surtout un ct romantique qui revient la mode. Michle L.: C'est assez bien trouv. Nous visons effectivement une clientle qui se veut raffine. Qu'en pensez-vous, Jacques Filliol ? Jacques F.: Bof ... Je n'en pense rien. Ce n'est pas gnial, mais il faut y rflchir. Michle L.: Et vous, Brigitte ? Brigitte L.: Je ne crois pas que ce soit un nom vraiment porteur. DANDY voque trop la fragilit. Il y a de l'affectation et du manirisme dans ce mot. Je n'ai pas l'impression que le dandy soit le modle idal des hommes et des femmes d'aujourd'hui. Michle L.: Mais je crois que M. Dami a prpar un autre projet... Pierre Dami: Effectivement ! La socit dans laquelle nous vivons est instable, changeante et fragile. Il faut donc scuriser les gens en leur montrant des images de stabilit, de solidit et de permanence. Voici donc mon projet d'affiche. Pour le nom du parfum, je vous propose CARRARE, un mot qui associe la beaut, la duret et la solidit du marbre, la grce des statues antiques et le culte du corps, ainsi que le charme de la Toscane. Michle L.: Messieurs, vous tes les premiers concerns. Quel est votre sentiment sur le projet de P. Dami ? Jacques F.: Si vous me permettez, je dirai que a ne m'emballe pas. Brigitte L.: Je trouve au contraire l'ide excellente P. Dami a russi associer le raffinement, la force et la sensualit. A vous ! 1. Opposez les arguments pour les deux produits. Lequel acheteriez-vous ? 2. Classez dans le tableau ci-dessous les mots qui caracterisent les deux marques de parfums ainsi que les clients potentiels. Parfums DANDY CARRARE Caractristiques Clientle

3. Trouvez d'autres valeurs ou traits reprsentatifs de l'homme / de la femme moderne. LA PUBLICITE fait dsormais partie du dcor quotidien: journaux, TV, paneaux et porte un jugement moral sur nos habitudes de consommation, notre comportement, nos valeurs, nos rves ... Dfinition: C'est l'ensemble des techiques de persuasion collective destines suciter ou accrotre le dsir d'acqurir tel ou tel produit, ou de faire appel tel ou tel service. Son discours vise un but pratique (texte pragmatique), agir avec le maximum d'efficacit sur les croyances, opinions ou comportements du public. Destinataire: la socit de consommation Supports: les mass-mdia Motivation: La publicit suit le systme sociologique et de valeurs de l'poque Nous vivons l're tertiaire de la publicit Elle se manifeste par une tendance psycho-affective parce qu'elle touche le domaine, de l'inconscient: le dsir, le rve, l'interrogation, les mythes contemporains. Ses formes d'expressions: l'nigme, le choc, le rve (l'imaginaire), l'rotisme, la sensualit. Conclusion: La publicit est l'imaginaire de la socit, touchant aussi les frontires de l'art et de l'conomie. De nos jours elle dborde la notion de consommation pour se mettre au service de la sauvegarde de l'humanit et de la propagande.

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VOCABULAIRE La publicit une affiche un poster un spot: bref message publicitaire un clip: film vido, assez court, ralis pour promouvoir (un produit, une chanson) un placard publicitaire: insertion d'un texte ou d'illustrations spar(es) dans un priodique un encart: feuille volante ou petit cahier que l'on insre dans une brochure un autocollant Une campagne publicitaire faire un sondage - une tude de march l'image de marque - l'image d'un produit trouver un sponsor - sponsoriser - parrainer - patronner lancer une opration publicitaire - un slogan l'impact - l'audience Une exposition, une foire un dmonstrateur - distribuer des chantillons, une plaquette, une brochure, un dpliant, un prospectus, un catalogue La langue de la publicit Les slogans publicitaires s'inspirent souvent du langage quotidien et deviennent ensuite des automatismes. Exemple: Publicit contre l'alcool au volant: "Un verre a va. Trois verres, bonjour les dgts !" Ce slogan a t dclin ensuite toutes les sauces: "Un jour de pluie, a va. Trois jours, bonjour les dgts ! " La magie des mots: - associations d'ides qui excitent l'intellect - associations de sonorits qui provoquent un plaisir auditif "Les mots, c'est comme des piles: a s'use quand on s'en sert." Donc viter les mots trop utiliss: gnie, talent, art premier, numro 1, exprience excellence, exigence qualit, performance, exprience sant, beaut, libert aimer, amour, vivre, vie, bonheur dsir, plaisir, passion, rage EXERCICES 1. Choisissez les mots les plus utiliss dans les slogans publicitaires qui font vendre, chez nous un savon, une lessive, un parfum, une voiture. 2. Associez des mots par paires: fracheur / saveur dignit / solidarit solidit / scurit puis associez-les un produit: fracheur / saveur: dentifrice 3. A partir de ces associations, crez un ou deux slogans pour la diffusion de ces produits en France: Ex. Avec Dentimenthal, fracheur et saveur se conjuguent.
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4. Cherchez des mots du champ lexical qui voque le produit de votre publicit. Ex. fauteuil: relaxation, confort, dtente, bien-tre, plaisir - loisir Groupez-les de faon a inciter l'achat du produit. Ex. Actiflex: confort, relaxation, dtente, qualit: la meilleure rponse vos exigences Un systme de relaxation unique au service de votre bien-tre Crez vous-mmes un texte publicitaire pour une agence de voyages, une agence immobilire, un film, un magazine, un espace commercial, etc. COMMUNICATION: Rdiger et interprter un message publicitaire Etude de motivation Questionnaire sociologique - Quel public ? choisir les catgories socio-professionnelles (9) - Quels besoins humains ? consulter la hirarchie des besoins humains de Maslow. Ces 5 grandes classes peuvent tre dsignes ainsi: - Les besoins physiologiques - Les besoins de scurit - Les besoins d'appartenance - Les besoins d'estime - Les besoins de dpassement

Besoin de dpassement (auto-accomplissement) Besoin de considration (ralisation, reconnaissance, indpendance, espoir, estime de soi) Besoin d'appartenance (affection, appartenance) Besoin de scurit (scurit, ordre, stabilit, structure) Besoins physiologiques (nourriture, sommeil, absence de douleur, etc.)

- Faut-il faire des annonces en couleur / en noir et blanc ? - Quels slogans, quelles phrases d'accrochage choisir ?

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Pour interprter: QUI ? DIT QUOI ? A QUI ? AVEC QUELS EFFETS ? AVEC QUELS MOYENS ? Analysez les textes publicitaires suivants, selon la grille propose. Choisissez une illustration pour accompagner chaque texte. 1. LES "JOURS CLAIRS" CHEZ MERCURE 100% DE QUALITE MERCURE A 50% DE REDUCTION ELLE 100% de la qualit LUI ... l'accueil, le fameux petit Mercure, djeuner, les services feutrs, la la grande chambre, carte des grands vins, (Ah ! cette carte) la grande baignoire Bref, la qualit (Ah ! la grande baignoire !), le confort, la prvenance Toute la qualit * En semaine ou en week-end, certains jours vous offrent toute la qualit, tout le hotel Mercure confort Mercure, des prix beaucoup plus bas. Jusqu' 50% plus bas. 2. Pour parler franchement, votre argent m'intresse BNP - banque nationale de Paris 3. MERINOS, le matelas des rveils en beaut La tendresse partag du rveil au lever. A vous ! 1. Imaginez des publicits originales pour un produit de consommation de votre choix. Choisissez le support visuel. Rdigez le slogan et le texte publicitaire. 2. Choisissez dans des magazines des publicits qui vous semblent suggestives. Proposez-les la classe pour les interprter. Discutez-en. Repres d'analyse: Analysez l'image (choix du sujet, des personnages, du dcor - des cadrages - clairages - autres dtails). Commentez le texte. A quel public s'adresse chacune des publicits. Les trouvez-vous russies ? Commentez les symboles, les allusions culturelles, la fantaisie. 3. Rdigez une lgende publicitaire portant l'un des titres suivants: lgende de la premire voiture lgende de l'Internet lgende du premier portable Vous pouvez vous inspirer du texte de Jean-Marie Le Clzio: Autrefois, les hommes ne connaissaient pas le feu. Ils vivaient dans l'ombre, et ils ressemblaient des chauves-souris. En ce temps-l, il y avait une femme trs belle qui s'appelait Pal Mal. Elle avait peur, parce que tout tait noir, qu'il n'y avait mme pas d'toiles. Alors un jour elle a pris une feuille de journal, elle a mis dedans de la poussire, et elle l'a fume. Mais ce n'tait pas bon. Alors elle a essay avec des poils de chien, mais ce n'tait pas bon. Et puis un jour, elle a eu l'ide d'y mettre ses cheveux, et elle a commenc fumer. Et la fume tait si suave, si douce, il y avait tellement de chaleur et de lumire, que les autres hommes ont voulu faire comme elle.

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Mais, comme toutes les femmes n'avaient pas des cheveux couleur d'or, comme Pal Mal, il y a eu toutes sortes de cigarettes. Il y en avait avec des cheveux noirs, d'autres avec des cheveux rouges, d'autres avec des cheveux gris. C'est depuis ce temps-l que les hommes n'ont plus peur la nuit et qu'ils aiment respirer la fume des cigarettes o brlent les cheveux de leurs femmes. J.-M.G. Le Clzio, La Guerre, d. Gallimard, 1970. GRAMMAIRE Les pronoms relatifs Les propositions relatives Pronoms Fonctions des pronoms Qui est le sujet Qui Exemples Je connais un homme: - il est assis sur le banc - cet homme est assis sur le banc - celui-ci est assis sur le banc Je connais l'homme qui est assis sur le banc Je mange les pommes: - tu as achet les pommes - tu les as achetes - tu as achet ces pommes Je mange les pommes que tu as achetes J'ai un ami: - la mmoire de cet ami est exceptionnelle - sa mmoire est exceptionnelle J'ai un ami dont la mmoire est exceptionnelle Prenez ces mdicaments: - vous avez besoin de ces mdicaments - vous en avez besoin Prenez ces mdicaments dont vous avez besoin J'ai un fils: - je suis fier de mon fils - Je suis fier de lui J'ai un fils dont je suis fier Ce quartier est trs anim: - j'habite dans ce quartier -J'y habite - j'habite l Le quartier o j'habite est trs anim

Que est complment d'objet Que

d'un nom

Dont

Dont remplace un complment prcd de la prposition DE, il est complment:

d'un verbe

d'un adjectif

- de lieu

O est complment circonstanciel


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- de temps Vous vous rappelez ce jour ce moment cette priode Vous avez pleur ce jour-l ce moment-l cette priode-l Vous vous rappelez le jour le moment la priode o vous avez pleur.

I. Pour prsenter, pour mettre en valeu: les prsentatifs:


L'quipe de B a. sujet c'est ..... qui a gagn un match b. complment direct c'est .... que dans ce stade c. complment de lieu c'est ... o

a. C'est l'quipe de Bordeaux qui a gagn le match. b. C'est le match que l'quipe de B. a gagn. c. C'est la stade o l'quipe de B. a gagn. les pronoms + Verbe C'est moi qui suis coupable. C'est nous qui avons gagn. II. Pour caractrisez un nom. QUI: L'quipe de B., qui est la meilleure, a remport la victoire. La comptition a lieu dans le stade qui est ct de moi. QUE: Le coureur, que vous avez vu, est champion du monde. L'quipe n'a pas accept la dcision que la Fdration lui a communique. OU: Sinaia est une station de montagne o j'aime passer mes vacances de neige. DONT de + Nom. : Je vous ai parl d'un ami mdecin. pour prsenter: Voici l'ami mdecin dont je vous ai parl. Son fils, dont il tait trs fier, n'a pas rusi. pour caractriser: La maison dont le toit dpasse les arbres est M. Martin. EXERCICES 1. Compltez avec QUI, QUE, OU: J'ai des amis ... adorent jouer au football. Le samedi aprs midi, ils viennent souvent s'entraner dans le stade ... est ct de moi. C'est un grand stade ... viennent jouer de grandes quipes. Le football est un sport ... je n'aime pas beaucoup pratiquer mais ... j'aime bien regarder. Alors, quelquefois, je vais voir jouer mes amis, Franois surtout ... est un trs bon joueur. C'est toujours lui ... marque les buts. Samedi dernier, leur gardien de but tait absent. C'est moi ... ai d le remplacer. Quelle catastrophe ! Nous avons pris cinq buts. 2. Reliez les deux phrases en employant un pronom relatif. QUI, QUE, O: - Le ski est un sport agrable. On peut le pratiquer tous les ges. - Envoie-moi le ballon. Il est sous la voiture.
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- La piscine Deligny est une piscine d't. J'y vais souvent en aot. - J'ai fait du tennis avec Florence. Je l'ai trouve excellente. - L'Americain Lewis a couru le 100 m en 9 secondes 99. Je l'ai vu aux Jeux Olympiques de L.A. DONT: - M. Renaud a achet une proprit. La terre de cette proprit est trs fertile. - J'ai fait la rcolte des pommes dans une proprit. Le fermier de cette proprit est mon cousin. - Dans cette fort, nous avons des arbres immenses. Nous ne connaissons pas le nom de ces arbres. - Elle a un nom bizarre. Je ne me souviens jamais de ce nom. - Jacques a essay un costume. La veste de ce costume est trop grande. - Cet outil est cass. Je me suis servi de cet outil pour rparer la porte. 3. La forme du verbe aprs un pronom relatif. Compltez les rponses. C'est toi qui as gagn la course ? Oui, c'est moi qui ... C'est Jean-Luc est Didier qui prparent le repas ? Non, c'est nous qui ... C'est vous qui m'avez tlphon ? Non, c'est mon mari qui ... C'est Jacques qui a eu le meilleur rsultat ? Non, c'est toi qui ... 4. Pronoms relatifs simples. QUI, QUE, DONT, O Phrases construire presque entirement. Compltez les lettres en utilisant un pronom relatif. 1 Marie a un frre. Il est professeur. Elle crit Franoise: - Viens samedi prochain, je te prsenterai ................. 2 Miribel est un petit village. Chaque anne dans ce village, il y a une grande fte. Marie veut y aller. Elle crit Franoise: - Veux-tu venir avec moi, je vais Miribel ............... 3 Monsieur Leroux est en train de rparer une machine. Le directeur en a besoin; il crit un mot monsieur Leroux: - Monsieur Leroux, avez-vous ................ 4 Le directeur, doit aller une runion. Il a besoin d'une lettre et il veut que sa secrtaire la tape pour lui. Elle n'est pas l. Il laisse la lettre sur son bureau avec un mot: - Mademoiselle, voulez-vous ............... 5 Madame Fumet a parl d'un jeune homme son patron. le patron voudrait voir le jeune homme mais il a oubli son nom. Il crit madame Fumet: - Madame, voudriez-vous ............ 6 Monsieur Puce a perdu sa serviette. Il y avait des dossiers importants dedans. Il voudrait retrouver sa serviette. il crit un ami policier. - J'ai perdu .......... Veux-tu m'aider la retrouver ? 7 Marc a aperu dans le mtro, mardi 10 octobre 18 heures, une ravissante jeune Asiatique habille tout en rouge. Il crit une petite annonce pour le journal Libration: - Message personnel. Je voudrais revoir ........ 8 Agla est amoureuse de Pierre. Pierre est amoureux de Sophie. Agla crit au courrier du c ur du journal Elle pour demander conseil: - Comment faire pour ... 5. Examinez les articles ci-dessous et refaites les phrases comportant des relatifs en plusieurs phrases simples: ETATS-UNIS - ACCIDENT D'AVION AVEC MARIJUANA
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Un avion de tourisme, bord duquel ont t retrouvs plus de 200 kg de marijuana, s'est cras hier sur la base aronavale de Jaksonville (Floride), tuant les deux personnes qui se trouvaient bord, a indiqu la marine amricaine. L'appareil, un bimoteur Piper Apache, qui s'tait gar dans un pais brouillard, a rat son atterrissage. Sept balles de marijuana ont t retrouves dans les dbris de l'avion et un des passagers avait sur lui 4000 dollars en liquide, a prcis un porteparole de la marine. VENEZUELA - SYNDICALISTE ASSASSIN Le prsident de la Centrale unique des travailleurs du Venezuela (CUTV, communiste), Hemmy Croes, a t tu par balles dans la nuit de dimanche lundi Caracas. Des inconnus qui se trouvaient bord d'une automobile ont tir une rafale de mitraillette sur Hemmy Croes, cinquantequatre ans, qui a succomb sur le coup, a prcis la police. 6. Rdigez des articles comportant des phrases relatives en incise partir de ces lments: Article 1: Phrase 1 - Un bateau a coul hier au large de Brest. Il transportait des produits toxiques. Il y a trois morts et deux blesss. Phrase 2 - Le bateau a heurt un rcif prs de la ct. Son radar venait de tomber en panne. Phrase 3 - Cette zone maritime est la plus dangereuse de la Bretagne. De nombreux bateaux y circulent. Article 2: Phrase 1 - L'acteur Alain Delon a critiqu la France. Il habite en Suisse. Phrase 2 - L'acteur est mcontent des orientations politiques du gouvernement. Toute sa carrire s'est faite en France. Phrase 3 - On est tonn que cet auteur clbre se plaigne de la France. Elle ne lui a pourtant pas trop mal russi ... Article 3: Phrase 1 - Les consommateurs rejettent de plus en plus l'abus de la publicit par courrier. Ils ont trouv un nouveau mode d'action. Phrase 2 - Une association marseillaise vient d'imprimer un autocollant "retour l'envoyeur". Elle reprend ainsi une initiative parisienne. Phrase 3 - Vous pouvez coller cet autocollant sur les lettres des socits de vente par correspondance. Il permet de les renvoyer l'expditeur. Phrase 4 - Ce nouveau mode d'action sera bientt largi toute la France. Son efficacit semble grande.

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Dossier 7 DISPARITION ET RETOUR D'UNE SCIENCE: LA GEOPOLITIQUE Texte A: Une tentative de dfinition La gopolitique est de retour. Aprs 45 ans d'absence officielle, la gopolitique a fait sa raparition. A la fin du second conflit mondial, frappe injustement de collusion avec le nationalsocialisme, la gopolitique fut officiellement carte de toute analyse et de toute politique prospective. Il n'empche que toutes les nations qui aspiraient encore une certaine puissance ne purent se passer de ses analyses, mais aucun Etat ne mentionna officiellement l'emploi du raisonnement gopolitique. Ce n'est qu' la fin des annes soixante-dix, l'occasion du conflit Cambodge-Vietnam, que la gopolitique est rapparue... Depuis 1989, anne des grands boulversements gopolitiques intra- europens, une discipline qui, depuis un demi-sicle, tait reste dans l'ombre est revenue sur le devant de la scne. Saluons le retour de la gopolitique. Le thtre du monde s'tant mis singulirement en mouvement depuis plusieurs annes, la gopolitique ne peut que servir mieux en apprhender la dynamique. Ce retour se traduit par une multiplication d'ouvrages, d'articles, de revues, de dbats o l'on use, et parfois abuse, du mot magique expliquant... l'inexplicable. La gopolitique est trop souvent confondue, voire assimile la gostratgie ou la stratgie. Une confusion smantique s'est un peu installe. Rappelons que la stratgie dtermine les projets politiques d'un tat, et que la gostratgie est "l'tude des rapports entre les donnes naturelles de la gographie et les stratgies des tats". Donner une dfinition de la gopolitique est dlicat, tant la discipline est, avant tout, fusion et synthse de sciences diverses (anthropologie, biologie, etc.), mais aussi de donnes politiques, gographiques, religieuses, etc. La gopolitique est une matire pluridisciplinaire. Une rapide dfinition pourrait la rduire l'tude des rapports entre l'espace et la politique. Raccourci non inexact, mais rducteur. La gopolitique est une matire volutive. Avant toute chose, elle est un formidable instrument d'observation et d'interprtation des ralits politiques, historiques, gographiques, etc. Elle nous rappelle que l'homme est avant tout un tre inscrit dans des communauts politiques toujours en mouvement. Texte B: Chronique d'une science mconnue. Les pres fondateurs. Friedrich Ratzel (1844-1904), gographe allemand: "La gopolitique est fille de la gographie". Rudolf Kjellen (1804-1922), politologue sudois, introduit le nologisme "gopolitique" et en donne la premire dfinition: "La gopolitique est l'tude de l'Etat considr comme un organisme gographique, ou encore comme un phnomne spatial, c'est-a-dire comme une terre, un territoire, un espace ou plus exactement encore un pays". Halford J. Mackinder (1861-1947), universitaire et gographe britannique, envisageant la terre comme une totalit, affirme: "Qui contrle le c ur du monde commande l'le du monde, qui contrle l'le du monde commande au monde". Alfred Mahan (1840-1914), amiral amricain, sera le premir conceptualiser la stratgie maritime et accorder une place prpondrante la matrise de la mer (sea power). Nicolas Spykman (1893-1943), amricain, affirmait qu' "un Etat fait la politique de sa gographie". 0 (Slection faite de l'article Leon de gopolitique, Armes d'aujourd'hui n 213)

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VOCABULAIRE DEFINIR Faire connatre par une formule prcise ce qui est une chose Donner sa (ses) signification(s) Dfinir une ide, un concept Prciser - caractriser - spcifier Expliquer - faire connatre Expressions METTRE: mettre en cause mettre en place mettre en contact, en prsence mettre en lumire mettre en uvre mettre en tat REFLECHIR Rflchir une question Rflchir sur quelque chose Examiner - approfondir - tudier - considrer - peser. Envisager le pour et le contre-discerner

la matrise: d'une langue trangre des mers des destines du monde avoir sa matrise matriser sa colre, son motion un incendie, une situation

EXERCICES 1. Donnez le nom correspondant aux verbes suivants: dfinir: tudier: prciser: considrer: spcifier: peser: rflchir: Introduisez ces noms dans des phrases. 2. Les verbes de la rflexion. Compltez ce texte avec des verbes choisis dans la liste ci-contre: Une approche historique nous permettra de ......... avec plus discerner de prcision les fondements de la gopolitique et d'en ....... dterminer les principaux initiateurs. Cette approche nous aidera ...... comprendre en quoi cette science peut tre utile mieux ....... et ....... les cerner connatre palpitations qui secouent notre plante. 3. Quel sens donneriez-vous aux expressions verbales avec mettre? Choisissez dans la liste suivante: prsenter, prparer, douter de, souligner , raliser, installer. Utilisez ces expressions dans des phrases. 4. Essayez d'expliquer par des paraphrases le sens des mots souligns dans le texte ci-dessous: Ensuite, les bouleversements gopolitiques de 1989 au centre de l'Europe, l'effondrement de l'Union Sovitique, les conflits l'intrieur de la sphre europenne, la monte en puissance de l'Europe politique et la mise en place de vastes zones conomiques ont fortement contribu au retour de cette science. Son approche pluridisciplinaire devrait permettre aux politiques, mais aussi des dcideurs, militaires, conomiques, etc., de prparer l'avenir, de prvoir dans la longue dure en cartant l'phmre et l'vnementiel. 5. Connaissez-vous la signification de ces sigles ? Afin de contenir la puissance continentale, la thorie de "l'anneau maritime" ("anaconda") s'est concrtise par la cration d'organisations rgionales. Reliez chaque sigle son pellation en toutes lettres:

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1. l'OTAN 2. l'ASEAN 3. l'ANZUS 4. le CENTO

a. Organisation du trait central, au Moyen Orient b. Australie, Nouvelle Zlande, Etats-Unis c. Organisation du Trait de l'Atlantique du Nord d. Association des nations du Sud-Est asiatique COMMUNICATION

Informer Dfinir des termes, des concepts: En expliquant, en prcisant c'est - ce sont il s'agit de cela signifie - cela veut dire appeler - dfinir - se dfinir comme En formulant autrement c'est--dire autrement dit En caractrisant caractriser - se caractriser par le trait principal, la caractristique, la spcificit de En proposant une comparaison, une quivalence correspondre - reprsenter - quivaloir En opposant autre chose ce n'est pas - cela ne signifie pas cela ne veut pas dire EXERCICES 1. Dans les textes A et B reprez les dfinitions donnes au concept de gopolitique et les expressions utilises pour les introduire. 2. Quelle distinction fait l'auteur entre gopolitique, gostratgie et stratgie. 3. Justifiez par des arguments cette affirmation de l'auteur: la gopolitique est une matire pluridisciplinaire". 4. Retrouvez dans le texte les dates qui marquent l'volution sinueuse de cette science et prcisez-les. 5. Rdigez, en synthse, une dfinition de cette discipline (10-15 lignes). 6. Cherchez des arguments pour et/ou contre pour rpondre la question: En quoi la dmarche gopolitique peut se rvler utile la mise en application des diffrentes politiques de puissance des peuples et des nations ? 7. Dfinissez les termes et les expressions suivantes: la matrise des mers - une politique paneuropenne - une zone de prosprit - les pres fondateurs; paneuropn panamricain panasiatique panpacifique REPRES Karl Haushofer Lisez le texte suivant. Prsentez oralement la contribution de Karl Haushofer (1861-1947). Traduisez ensuite le texte. Gnral de l'arme imperiale allemande de ce dbut du sicle, ayant particip la Premire Guerre mondiale, K. Haushofer interrompit sa carrire militaire pour une carrire universitaire. Il orientera sa pense vers la construction de grands ensembles continentaux (grand espace ou Grossraum),
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thmes repris dans la revue Zeischrift fr Geopolitik qu'il fonda en 1924. Cela l'amnera s'intresser aux "pan-ides" (paneuropennes, panamricaines, panasiatiques, panpacifiques) et porter une grande attention l'laboration d'une politique de collaboration entre l'Allemagne et les peuples coloniss par l'imprialisme anglo-saxon. C'est galement avec Haushofer que la gopolitique acquerra ses lettres de noblesse en devenant pluridisciplinaire et en prenant en compte les "forces transcendant l'espace", savoir les idologies, les religions et les philosophies. Dans cette poque trouble de l'Allemagne, Haushofer fut confront au national-socialisme. Mais, s'il eut effectivement des relations privilgies avec Rudolf Hess, il se montra rapidement hostile aux vises expansionnistes nazies, qui allaient porter un coup fatal toute constitution d'un "bloc continental eurasiatique" auquel il aspirait (Haushofer fut l'inspirateur du pacte germanosovitique). En fait, Hitler ne fut qu'un interlocuteur distant de Haushofer, et ne retiendra de la gopolitique haushofrienne que ce qui confortera et ira dans le sens de ses thses. 0 (Arme d'aujourd'hui n 213) GRAMMAIRE Les constructions passives Formation du passif Phrase active: La maire Sujet actif (il fait l'action) Phrase passive: La dlgation belge a t reue par le maire Sujet passif tre+part.pass complment d'agent (il subit l'action) (il fait l'action) Le temps de la ph. active est le temps du verbe tre de la ph. passive Le complment d'agent est introduit par les prpositions par ou de. Ex.: La rue de mon enfance tait borde de tilleuls. Les trafficants ont t arrts par la police de frontire. PAR met en valeur le caractre dagent rel, qui fait vraiment laction. DE se rapproche du complment de cause, de moyen, de manire (moins frquent). Types de constructions passives: Construction passive complte: Ces artistes sont applaudis par le public. Construction passive incomplte. (-compl. d'agent) Tous les suspects ont t interrogs. Construction avec un verbe pronominal de sens passif. Le cognac se sert dans des verres ballons Autres constructions passives incompltes : La maison, protge par une haie d'arbres touffus tait trs agrable. Aide par ses amis, elle a pu surmonter cette preuve. ECRITURE Passif et organisation du discours Observez les exemples: Informations: - On a attaqu au sud les dirigeants de Managua.
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a reu Verbe

la dlgation belge Complment d'objet direct (il subit l'action)

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- On les a menacs au nord. - Auparavant on les avait bloqus sur mer. - Ils accentuent l'intrieur leur orientation communiste. Remarquez La transformation passive des 3 premires phrases ci-dessous - chacune d'elle a le mme sujet: - Les dirigeants de Managua ont t attaqus au sud. - Ils ont t menacs au nord. - Auparavant ils avaient t bloqus sur mer. - Ils accentuent l'intrieur leur orientation communiste. Organisation du paragraphe autour de ce sujet commun: Attaqus au sud, menacs au nord, aprs avoir t bloqus sur mer, les dirigeants de Managua accentuent, l'intrieur leur orientation communiste. EXERCICES 1. Mettez les phrases suivantes la forme passive. 1 La municipalit va fermer le muse d'art pour travaux. 2 L'entreprise rembauchera les ouvrires licencies il y a un mois. 3 Cette offre me tente beaucoup. 4 Les ravisseurs ont abandonn l'enfant devant la poste. 5 Je croyais que la tempte de neige retarderait l'avion. 2. Mettez les phrases la forme active. 1 Chaque anne la fte des "bizuts" est organise par les "anciens". 2 D'habitude les petits enfants sont gts par les grands-parents. 3 Le rglement intrieur devra tre rdig par la directrice. 4 Le spectacle a t annonc par de grandes affiches mais peu sont venus le voir. 5 En France, la carte de sjour temporaire est dlivre par la prfecture. 3. PAR ou DE ? Voici des verbes qui sont suivis de la prposition DE: couvrir de; border de; accompagner de; dcorer de; quiper de; entourer de ... (tat) aimer de; adorer de; estimer de; apprcier de; respecter de (sentiments) Compltez le texte en utilisant les verbes suivants la forme passive: lguer entourer planter couvrir parsemer dessiner - aider dcorer quiper -apprcier Irne a visit rcemment la nouvelle maison de ses amis. Elle leur _______ "l'oncle d'Amerique". Ils habitent une villa de caractre ______ un grand parc ________ arbres centenaires. Le jardin, avec des pelouses ________ gazon et ________ fleurs, _______ Julien qui est paysagiste. Sara s'occupe de l'entretien, ______ son mari; l'intrieur ______ elle-mme, la cuisine _____ tous les appareils modernes. Le jeune couple ______ ses nouveaux voisins pour leur gentillesse. 4. A partir des informations donnes faites des paragraphes autour du sujet commun en utilisant le passif comme moyen d'organisation. 1 Une voiture a renvers Mme. Morin. Une ambulance l'a transporte immdiatement l'hpital. Des mdecins qualifis l'ont soigne et sauve malgr ses graves blessures 2 Le clbre mannequin Naomi Lon est arrive hier soir au "Ritz" au bras de l'acteur Alain Delon. Yves Saint-Laurent l'avais habille. Sonia Lee l'avait coiffe. Christine Valentin l'avait maquille. 3 Les patrons ont pris une dcision. Les syndicats ont desaprouv cette dcision. Les travailleurs l'ont mal accueillie. Le gouvernement va la modifier.
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Les pronoms relatifs composes Le pronom relatif remplace un - Ils ont demand de l'aide des complment construit avec la gens. Ils ont bien ragi. Les gens qui ils ont demand de qui prposition l'aide ont bien ragi. qui est rserv aux personnes Les pronoms relatifs composs sont obligatoires pour les objets et les ides. Ils peuvent aussi s'utiliser pour les personnes. 1. Le pronom relatif remplace un complment construit avec: - la prposition DE - un groupe prpositionnel avec DE: cause de, ct de, prs de, loin de, droite de, gauche de, au milieu de, au-dessus de, au-dessous de, en face de, en dehors de, etc. De qui est rserv aux personnes Les formes composes sont obligatoires pour les objets et les ides, possibles pour les personnes. 2. Le pronom relatif remplace un complment d'un nom prcd d'un groupe prpositionnel avec DE Le pronom relatif remplace un complment prcd d'une prposition autre que ou DE - Je pense une voiture; elle est trop chre pour moi. La voiture laquelle je pense est trop chre pour moi. - Nous participons des runions, elles sont ennuyeuses. Les runions auxquelles nous participons sont ennuyeuses.

Auquel laquelle Auxquels Auxquelles

De qui

Duquel

De laquelle

Une personne pue le parfum; je suis ct d'elle. La personne ct de qui je suis assis pue le parfum. J'habite en face d'un pont; il est trs beau. Le pont en face duquel j'habite est trs beau.

Desquels Desquelles

Je pense l'avenir de ce garon; il n'coute pas mes conseils. Ce garon l'avenir de qui je pense n'coute pas mes conseils.

Avec En Sous Pour Par Sur Dans

qui lequel laquelle lesquels lesquelles

J'ai sacrifi ma vie pour cette femme. Elle se moque de moi. Cette femme pour qui j'ai sacrifi ma vie se moque de moi. J'ai us ma vie sur ces travaux. Ils sont enfin rcompenss. Les travaux sur lesquels j'ai us ma vie sont enfin rcompenss.

EXERCICES Pronoms relatifs composs 1. AUQUEL / LAQUELLE / AUXQUELS / AUXQUELLES


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Compltez avec le pronom relatif qui convient. Rflchissons bien 1 La question ___________ j'aimerais rpondre est la suivante: o allons-nous ? 2 Les conclusions ____________ aboutissent nos adversaires politiques sont inacceptables. 3 Le problme ________ notre parti a le plus rflchi est le problme majeur de notre poque. 4 C'est une affaire trs difficile ___________ j'ai dj consacr beaucoup d'nergie. 5 C'est un sujet trs dlicat ______________ il faut rflchir srieusement. 6 Voil les obstacles majeurs ________________ peut se heurter notre programme. 7 Je vous proposerai demain la solution __________________ m'ont amen mes rflexions. 8 Cette solution a des avantages ______________ vous n'avez pas pens jusque-l. 2. LEQUEL / LAQUELLE / LESQUELS / LESQUELLES Associez les lments de la colonne A et de la colonne B. Attention au sens, au genre et au nombre: A B 1 La voiture sous .... a) laquelle ils se sont battus est toujours d'actualit. 2 . Le faux passeport avec... b) lesquelles nous avions fait des graffitis ont disparu. 3 Le lait en poudre sans... c) lesquels se sont cachs les terroristes sont connus. 4 La cause pour... d) laquelle on avait mis la bombe est entirement dtruite. 5 Les logements dans... e) lequel ils ont pass la frontire tait d'origine franaise. 6 Les affiches sur... f) lequel on ne pourrait pas nourrir ces enfants est arriv hier. 3. Continuez les phrases suivantes: 1 Il porte encore aujourd'hui les vtements avec ________________. 2 Elle a conserv toute sa vie la petite bote dans ________________. 3 Ils collectionnent depuis longtemps des photos sur ________________. 4 Voil notre plus vieux fauteuil sous ________________. 5 Je suis trs fier de ces rsultats pour ________________. 6 Ils ont dcid de monter cette pice dans ________________.

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Dossier 8 LA TELEVISION EN QUESTION Texte A: Pour ou contre la tlvision ? - Que pensez-vous de la tlvision d'aujourd'hui ? Janine, caissire de grande surface: La tl, c'est pas mal ... Y a des emissions drles. Moi, je regarde surtout les feuilletons et je joue en mme temps que les candidats de la "Roue de la fortune". Roger (reprsentant): Au moins quand la tl est allume, les enfants se taisent et je n'ai pas besoin de parler. Faut dire que j'en use de la salive toute la journe! La tl, c'est le repos du guerrier. Antoine (retrait): Moi, je ne pourrais pas m'en passer. C'est ma compagnie et ma distraction. Elle est toujours allume quand je suis la maison ... Coralie (mre de famille): Au moins, avec la tl, on est plus souvent en famille ! Et, le dimanche matin, les enfants nous laissent en paix ! - Qu'est ce que vous ne supportez pas la tl ? Antoine (60 ans): Je ne supporte pas la pub. J'ai horreur d'tre soumis de constantes pressions plus ou moins honntes. Luc (15 ans): Les jeux sont en gnral dbiles. Jean-Philippe (45 ans, architecte): a endort intellectuellement. La tlvision donne une image trop simplifie de la vie. Elisabeth (35 ans, professeur): Pourquoi tant d'images violentes et souvent gratuites? On dirait qu'il n'y a dans le monde que des guerres et des catastrophes. Odile (40 ans, ditrice): Pour voir de bonnes missions culturelles, il faut allumer son poste tard, aprs 22 h 30. Pourquoi les chanes ne s'intressent qu' l'Audimat et veulent toujours avoir le meilleur pourcentage de tlspectateurs ? Si je l'avais, je me laisserais piger. Par paresse intellectuelle, je regarderais n'importe quoi. Sylvain (23 ans, tudiant): Que de soires passes chez mes parents o on baclait le repas et on parlait peine pour pouvoir regarder une mission sans intrt. a ne se passera pas comme a chez moi. Alain (50 ans, sociologue): Savez-vous que des Amricains de 17 ans ont dj pass sept annes entires devant leur tlviseur ? Marie-Louise (37 ans, femme au foyer): Le dialogue n'existe plus. J'en arrive me dire qu'il faudrait que je passe la tl pour que mon mari me regarde. Catherine (24 ans, tudiante): La tl ? C'est avant tout une gardienne d'enfants au tarif imbattable de 0,28 franc l'heure, quel que soit le nombre d'enfants. Odette (30 ans, psychologue): C'est une drogue, et pas la moins dangereuse. Texte B: Portrait du tlphobe-type On ne sera pas tonn de l'apprendre: le tlphobe type vit dans une grande ville o les distractions sont plus nombreuses qu' la campagne. Et surtout en Ile-de-France o un foyer sur dix n'a pas de tlviseur ! Clibataire de moins de 35 ans, il a gnralement t lev avec la tlvision, mais a le sentiment trs net que les programmes taient plus intressants avant, quand il n'y avait que deux chanes publiques. Les sans-tl, qu'en pensent-ils ? Prs de trois millions de Franais refusent obstinment d' "avoir la tl". Pourquoi rejettent-ils un mdia qui fascine les autres ? De quoi parlent-ils l'cole, au bureau, quand les autres discutent de l'mission de la veille ?

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COMPREHENSION A vous ! 1. Relisez les tmoignages du texte A. Prcisez quel(s) argument(s) des "sans-tl" se rfrent-ils ? Arguments Nom 1 Le manque de temps. La tl est une invitation permanente la paresse. Tl mangeuse de soires. 2 La bas niveau des programmes. Les seules missions intressantes sont diffuses tard dans la soire. Contre la mdiocrit il faut se mettre en grve illimite. 3 L'invasion de la publicit qui transforme le tlspectateur en cible permanente. 4 La passivit. Les enfants deviennent victimes du petit cran et de sa vision simplificatrice des vnements. 5 Le risque de devenir insensible la douleur des autres. Trop d'images violentes, de guerre, de sismes, de famine. 6 La tl efface peu peu la vie de famille. Elle fait office de baby-sitter et anantit la vie de couple. 7 L'objet tl est inesthtique et prend de la place. 8 Comme pour les cigarettes, il est plus facile d'y renoncer totalement que de se "modrer". (Tlrama, n02049, 19 avril 1989) 2. Que pensez-vous des critiques ci-dessus ? 3. Cherchez des arguments en faveur de la tl. Organisez un dbat. VOCABULAIRE LA TELE - Mots cls la tlviseur

- un poste de tl - la tlvision - par cble - par satellite les chanes - publiques (France 2, France 3, Arte, la 5e) - prives (TF1, Canal+, M6) - page; crypt (Canal+) - un dcodeur une chane gnraliste - culturelle - europenne passer sur une autre chane: zapper le zapping le zappeur l'audience largie / rduite l'audimat statistiques ralises pour mesurer l'audience des principales missions tlvises le multimdia sera la grande rvolution technologique et commerciale du XXIe sicle. C'est la fusion de l'informatique et de la tlmatique: texte, son, image et interactivit. les programmes Le journal tlvis; les documentaires; un feuilleton - une srie; une mision de varits - culturelle - une reality-show - un magazine un dbat phnomnes la "tlphagie galopante" la tlmanie - la drogue cathodique les "bbs zappeurs" - le zapping le pouvoir incontrol la gnration tl l'information une nouvelle - un sujet - un scoop
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un reportage - une enqute important - essentiel / sans importance - secondaire - futile complet / incomplet - superficiel / srieux document EXERCICES 1. Compltez le texte avec le mot correspondant (prfixe "tl-"): La plupart des Franais (95%) possdent la ____________. Ces heureux _______ ou _____________ ont presque tous un ___________, utilisent une ___________. S'ils regardent la tl plus de 3 heures par jour, ils sont irrmdiablement "atteints" de ________________ ! 2. Dfinissez les phnomnes qui refltent l'impact de la tlvision sur la vie quotidienne: - tlmanie - tlphagie - drogue cathodique - la gnration tl - les bbs zappeurs. 3. Utilisez le vocabulaire propos pour caractriser une chane de tlvision (types d'missions, public vis, varit des programmes) COMMUNICATION: Critiquer Peut-on tout dire et tout montrer ? "Mais jusqu'o va-t-on aller ? D'aprs le magazine Tlrama, un spectateur (adulte ou enfant) peut voir en une semaine, sur les cinq chanes de tlvision, 3340 scnes de violence, 464 meurtres et 80 tortures. Tout cela a une mauvaise influence, en particulier sur la jeunesse. Rcemment, des enfants de treize ans ont fait exploser une bouteille de gaz. Ils voulaient imiter le hros de la srie amricaine Mac Gyver. Ils confondent la fiction et la ralit. Est-ce qu'il est normal que dans ces missions qu'on appelle les "reality-show" les gens viennent raconter leurs problmes familiaux, leurs disputes...? Et un tlspectateur sur cinq regarde ces missions ! Je trouve a immoral, parce qu'on fait croire ces gens qu'on s'intresse eux comme des stars. Et ces pauvres gens confondent la fiction et la ralit. Ce sont des victimes de la tlvision. Et enfin, je trouve qu'il y a des missions satiriques o on exagre. Il est normal qu'on se moque des personnalits politiques. On l'a toujours fait. Mais quand on montre, avec des manipulations d'images, un Premier ministre qui reoit une poubelle sur la tte, je suis scandalise!" (Une tlspectatrice rvolte) Pour vous aider tre surpris - choqu - interdit - scandalis critiquer - critiquer injustement - blmer trouver immoral - mauvais - ridicule mriter une critique - une observation - une remarque Ex.: Je trouve que ................. Je trouve ridicule ...................... Je tiens remarquer que .................................... Ractions: a, c'est n'importe quoi ! C'est compltement dbile ! (fam.) Ils passent vraiment n'importe quoi !
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tlviseur tlmaniaques tlspectateurs tlphagie tlcommande tlvision

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1. Quelles sont les missions qui sont critiques ? Pourquoi ? 2. Choisissez une mission qui est considre par certains contraire la morale. Recherchez en groupes des arguments favorables et dfavorables cette mission. Prsentez vos rflexions l'ensemble de la classe. REPERES Tlvision et morale Paradoxalement, les mdias peuvent jouer dans le sens d'un renforcement des prjugs. Car s'ils apportent parfois des informations objectives, propres fonder une culture authentique, ils dveloppent aussi une sous-culture, ptrie de prjugs: les mdias, mme publics, obissent la loi du march, souhaitent rpondre une demande du public plus ou moins consciente; et peuvent, dans ces conditions, alimenter les prjugs au lieu de chercher les dtruire comme devrait tre leur mission. Ainsi voit-on des journaux se spcialiser dans l'occultisme, la parapsychologie, l'astrologie et entretenir l'ignorance, accrditer des prjugs vieux de plusieurs sicles. Mais les mdias n'exploitent pas que l'ignorance; ils exploitent aussi des prjugs plus inquitants, lis, par exemple, l'ethnocentrisme, au racisme. Qui ne voit la gravit de la chose ? A la manire du tam-tam, les mdias diffusent les prjugs et, au passage, leur confrent une manire d'aura, de majest. Dans cette perspective, l'analyse d'Einstein est confirme au-del du prvisible: la technologie la plus sophistique - celle de la tlvision, de la tlmatique par exemple - peut se mettre au service de prjugs sculaires; cette technologie qu'on attendait au service du progrs intellectuel, de la vrit, et qui favorise l'obscurantisme. EXERCICES 1. Rsumez en 50 mots le contenu de cet article. Respectez le point de vue exprim; utilisez les mots souligns pour articuler votre texte. 2. Mettez en roumain ce texte de Jean Cazeneuve. L'homme extrodetermin(1) dpeint par David Riesman, dans son livre "La Foule solitaire", est pour ainsi dire tlguid par la socit, il n'obit plus son initiative propre ni mme la tradition, il est le reflet de la masse, prcisment parce que la technique moderne a mis au point des instruments de communication ou plutt de diffusion qui le rendent plus permable la vie collective et presque consubstantiel la societ globale. Ainsi l'organisme social n'a mme pas, pour se faire obir, briser les rsistances, user de contrainte; il est pour ainsi dire prsent dans chaque individualit, grce l'osmose que ralise le bombardement d'images et de sons par les mass-media, principalement par la tlvision. La socit de consommation devient spectacle permanent et spectacle d'elle-mme. (Jean Cazeneuve, in La Nef, n037) (1)L'homme extrodetermin, tel que le dcrit D.Riesman dans "La foule solitaire", est celui dont les ides et les comportements sont conditionnes par les influences extrieures et les systmes de communication de masse. 3. Mettez en franais: Televizorul a p!truns n via"a, n sufletul, n casele noastre, angajndu-ne ntr-o opera"ie ale c!rei rezultate cine le #tie oare ? Televiziunea ne apropie, convocnd unificator n jurul aceleia#i tr!iri a planetei, ne "ine la distan"! impunnd izolarea #i diminund comunicarea interpersonal! direct!. Televiziunea ncurajeaz! alegerea pe pistele existen"ei, construie#te mituri, distruge mituri, confirm! realit!"ile, deruteaz! #i abate de la realit!"i, seduce, inhib!, complexeaz! dar #i destram! complexe, seam!n! idei, n aceela#i timp #i omoar! idei. (Neagu Udroiu, Tehnologia n tran!eele informa"iei, Bucure#ti, $999, p.97)
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GRAMMAIRE Expression du temps Mode Antriorit Avant le moment o En attendant le moment o Jusqu'au moment o Simultanit Moment prcis Quand Lorsque Au moment o le jour o Dure courte comme alors que tandis que Dure longue pendant que alors que nuance tandis que d'opposition 2 actions voluent paralllement mesure que 2 actions durent ensemble aussi longtemps que tant que Habitude toutes les fois que 2 actions chaque fois que se rptent ensemble quand + prsent Point de dpart de 2 actions depuis que maintenant que Postriorit Succession de 2 faits Aprs que Une fois que Succession rapide de 2 faits Ds que ussitt que Sitt que

INDICATIF

Avant que SUBJONCTIF Jusqu' ce que En attendant que INFINITIF Avant de En attendant de PARTICIPE PRSENT Expression de la date Nous avons rendez-vous

Au moment de En

Aprs + infinitif pass

Elle est ne

mardi ce mardi mardi 25 (janvier) le mardi tous les mardis un mardi (de janvier) un mardi 25 janvier le mardi 25 janvier en janvier au mois de fvrier en hiver, en t, en automne, au printemps
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en 1968 au XIXe sicle

Les prpositions de temps Antriorit avant son arrive en attendant l't jusqu' lundi Moment prcis midi / Nol en hiver au moment de l'accident Point de dpart d'un vnement ds son retour depuis leur mariage partir de cette semaine d'ici samedi Dure dans un mois depuis quelques jours pendant le voyage durant au cours de cette annonce lors de partir pour un mois finir en une semaine Postriorit aprs sa naissance

Expression du temps - Marqueurs temporels Par rapport au moment du locuteur jadis autrefois nagure il y a un(e) an(ne) l'an(ne) dernier(re) la semaine passe l'autre jour avant-hier hier ce matin aujourd'hui en ce moment lheure actuelle / actuellement ce mois-ci ce soir lendemain aprs-demain la semaine prochaine l'an / l'anne prochain(e) Par rapport un autre moment (pass ou futur) jadis autrefois nagure un(e) an(ne) avant / auparavant l'anne prcdente / d'avant la semaine prcdente / d'avant un jour l'avant-veille la veille ce matin-l ce jour-l ce moment-l alors ce mois-l ce soir-l le lendemain le surlendemain la semaine suivante / d'aprs l'anne suivante / d'aprs

EXERCICES Expression de la date 1. La femme aux clefs d'or Pour la premire fois, une femme vient d'tre nomme chef de rception d'un htel 4 toiles luxe de Paris. Danielle Stoll trente quatre ans, a effectu toute sa carrire dans l'htellerie: elle
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dbute au Trianon Palace, htel 3 toiles de Paris, aprs un BTH pass Bourges. Elle est ensuite nomme premire attache de direction fminine l'htel Intercontinental o elle passe deux ans et demi avant de partir un an au Canada, l'htel Bonaventure. Enfin, elle revient Paris pour s'occuper de la "main-courante" au Georges V, et est prsente la rouverture du Scribe en 1981. C'est en ce mme endroit qu'elle vient d'tre promue, accdant ainsi l'AICR, Amicale internationale des sous-directeurs et chefs de rception des grands htels, en tant que premier membre fminin. Une ascension irrsistible... mme pour un des derniers bastions masculins ! Reprez tous les lments qui permettent dorganiser les vnements dans le temps. %2. Rdigez un court article sur la carrire de Pierre Tronchet avec les lments ci-dessous: Pierre Tronchet Date de naissance: 1950 Etudes: licence de droit, russite au concours de la police: 1972 - 1973: inspecteur dans la police Nevers - 1976 1978: stagiaire dans la police new-yorkaise - 1979: stagiaire dans la police - 1980: inspecteur principal Lyon - 1985: promotion: chef de la police judiciaire au Quai des Orfvres Paris 3. Rdigez des entrefilets partir des lments donns ci-dessous. Utilisez les expressions de temps adaptes. Cherchez la prcision I. Publi le 17 avril 1990 Accident: voiture et moto Campus Devant le restaurant universitaire 16 avril 1990 / 14 heures II. Publi le 24 mai 1990 Procs du cambrioleur Pierre Jacquet: 25 mai 1990 Arrestation: 8 novembre 1989 Prison prventive: 10 novembre 1989 25 mai 1990 Peine prvisible: 3 mois de prison III. Publi le 28 juin 1990 Dparts en vacances Encombrements: 31 juin et 10 juillet Heures les plus charges: 9 h - 16 h Conseils de Bison Fut: viter de rouler ces heures 4. Rcrivez ce texte de Camus au pass et la troisime personne du singulier Ce jour-l, sa mre tait morte... "Aujourd'hui, maman est morte. Ou peut-tre hier, je ne sais pas. J'ai reu un tlgramme de l'asile: "Mre dcde. Enterrement demain. Sentiments distingus" Cela ne veut rien dire. C'tait peut-tre hier. L'asile de vieillards est Marengo, quatre vingts kilomtres d'Alger. Je prendrai l'autobus deux heures et j'arriverai dans l'aprs-midi. Ainsi, je pourrai veiller et je rentrerai demain soir. J'ai demand deux jours de cong mon patron et il ne pouvait pas me le refuser avec une excuse pareille. Mais il n'avait pas l'air content. Je lui ai mme dit: "Ce n'est pas de ma faute." Il n'a pas rpondu. J'ai pens alors que je n'aurais pas d lui dire cela. En somme, je n'avais pas m'excuser. C'tait plutt lui de me prsenter ses condolances. Mais il le fera sans doute aprs-demain, quand il me verra en deuil. Pour le moment, c'est un peu comme si maman n'tait pas morte. Aprs l'enterrement, au contraire, ce sera une affaire classe et tout aura revtu une allure plus officielle.
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J'ai pris l'autobus deux heures. Il faisait trs chaud. J'ai mang au restaurant, chez Cleste, comme d'habitude. Ils avaient tous beaucoup de peine pour moi et Cleste m'a dit: "On n'a qu'une mre." Quand je suis parti, ils m'ont accompagn la porte. J'tais un peu tourdi parce qu'il a fallu que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate noire et un brassard. Il a perdu son oncle, il y a quelques mois." Extrait de l'Etranger - Camus

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Dossier 9 LA PRESSE ET LE FAIT DIVERS Textes: Ils avaient battu mort leur victime. Confondus par un portable vol, les malfaiteurs avaient commis l'erreur d'emporter un tlphone avec leur butin. Et de s'en servir. (A) Le 20 mai dernier, deux hommes cagouls et gants font irruption dans la proprit de Guy Jeannot, 70 ans, grant d'une entreprise de plomberie employant une soixantaine de personnes Champigny-sur-Marne. L'un des voyous est porteur d'une arme de poing, l'autre d'une batte de basse-ball. Peu avant minuit, ils surprennent le septuagnaire qui s'affaire encore son bureau, install dans le fond du jardin. Les inconnus, vraisemblablement bien renseigns, exigent d'emble que Guy Jeannot livre l'emplacement o il a cach ses conomies. Puis, ils le molestent pour qu'il passe plus rapidement aux aveux. A moiti vanoui, il est tran dans le pavillon familial o se trouvent son pouse Raymonde, 77 ans, et son fils Pierre, g de 45 ans. Les trois parents sont tour tour ligots et frapps de multiples reprises. Ivres de colre, les tortionnaires ont finalement bris le crne de Guy Jeannot avant de drober un butin estim plus de 400 000 francs en espces (40 975 euros) disperss dans diverses caches. C'est grce au travail effectu sur le tlphone mobile vol la famille que les policiers ont pu identifier les meurtriers. Le veuve de Guy Jeannot, qui a eu un genou bris, et son fils Pierre, dont les ctes ont t casses, ont commenc leur convalescence en tentant d'oublier leur nuit de cauchemar. INTERNET Logiciels contrefaits (B) Un rseau de contrefacteurs de logiciels distribus sur Internet vient d'tre dmantel par le Service d'enqute sur les fraudes aux technologies de l'information. Plusieurs centaines de CDROM, contenant 7 000 titres de programmes, ont t saisies. Sept personnes, ges de 20 26 ans, ont t interpelles en rgion parisienne notamment. Elles seront prochainement convoques devant un juge parisien. Le prjudice subi par les socits d'dition serait "trs important". LES MUREAUX Ecras par un bus (C) Jeudi, aux Mureaux (Yvelines), un chauffeur de poids lourd s'estimant bloqu par un autobus est descendu de sa cabine pour s'en prendre verbalement au conducteur. Celui-ci a redmarr brutalement crasant le chauffeur qui est mort trois heures plus tard. L'enqute en cours devra dterminer s'il s'agit d'un accident ou pas. (Extraits du Figaro, 26-27 juin 1999) COMPREHENSION 1. Lisez les titres et les sous-titres de ces faits divers. Formulez des hypothses sur leur contenu. 2. Lisez les articles, retrouvez le type d'vnement, le lieu, la date, les personnes impliques, les circonstances, les causes et les consquences des faits prsents.

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Compltez le tableau. 1 Type d'venement Lieu Acteurs (responsables, victimes, tmoins) Circonstances Causes Consquences 3. Une semaine aprs, Pierre, fils de la victime, rencontre son meilleur ami. Imaginez le rcit de l'vnement (texte A). 4. La presse abonde en faits divers. En connaissez-vous ? 5. Recherchez dans les journaux roumains des articles sur la violence ou des faits divers. Prsentezles en franais. VOCABULAIRE Les faits divers Pour parler d'un vnement se passer: Qu'est-ce qui s'est pass ? arriver: Un accident est arriv .... se produire: Un attentat s'est produit .... avoir lieu: Un incendie a eu lieu. se drouler: Une manifestation s'est deroule Les catastrophes une inondation (inonder) un tremblement de terre - un sisme une tempte - un ouragan un incendie Les consquences les victimes - les dgts les dommages (endommager) dtruire (une destruction) dmolir (une dmolition) dtriorer (une dtrioration) rparer - reconstruire - remettre en tat 2 3

Les crimes et les dlits - les dlinquants commettre un crime / un dlit / une infraction commettre un attentat - un meurtre - un viol un vol (voler) - un voleur commettre un assassinat - l'assassin un cambriolage (cambrioler) - un cambrioleur un rapt - un enlvement - un kidnappping attaquer une banque main arme - un bandit demander la ranon - un malfaiteur faire un hold-up - un gangster une prise d'otages La prison arrter - une arrestation - capturer - passer les menottes-mettre en prison - emprisonner - incarcrer un prisonnier - un dtenu - un surveillant - un gardien une vasion - s'vader - s'chapper - s'enfuir Les accidents un accident - se blesser - se tuer une noyade - se noyer un empoisonnement - s'empoisonner

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EXERCICES 1. Retrouvez le type de dlit et le dlinquant. Pour voler les bijoux il a cass une vitre et il est entr dans la maison. Il a fait exploser une bombe dans le mtro. Ils ont menac le personnel de la banque et ont demand l'argent des coffre-forts. Elle a enlev l'enfant du milliardaire et a demand une ranon. Il a tu l'ami de sa femme, par jalousie. 2. Catastrophes et dgts. Compltez avec les verbes de la liste la forme qui convient. Le bilan du sisme d'Armnie Les rgions d'Armnie ________ par un tremblement de terre en dtruire 1988. Une ville de 50.000 habitants ________ et deux autres trs subir _________. raser Les districts avoisinants _________ de graves dgts matriels. ravager Spitak _____ entirement _____, ce n'est plus qu'un amas de provoquer dcombres. endommager Le tremblement de terre ____________ de nombreux incendies. s'crouler Au moment prcis de la relve des quipes de sapeurs-pompiers, le s'effondrer combinat textile ______. Des quartiers rcents dont les immeubles dpassaient dix tages _____ comme des "chteaux de cartes". 3. Lisez le titre de ce fait divers. Elaborez un inventaire de verbes qui indiquent la succession logique des vnements jusqu'au moment d'une condamnation mort. Reconstituez un scnario hypothtique. Ex.: dnoncer, arrter ... Le condamn mort se suicide CARSON CITY. - Un condamn mort qui avait demand ne pas terminer ses jours en prison s'est suicid un jour aprs le report de son excution, ont indiqu vendredi les responsables de la prison d'tat du Nvada, Carson City. Dennis Nogue, vingt-six ans, avait t condamn mort pour l'assassinat d'un garon de dixneuf ans qui l'avait dnonc la police. Il avait t dj reconnu coupable de meurtre d'un pcheur californien, commis alors qu'il tait encore adolescent. La Haute Cour de l'Etat avait dcid mercredi, de reporter son excution, prvue le 4 mars prochain, pour dterminer si son renoncement tout appel tait recevable. 4. Recherche de chronologie. Retrouvez maintenant, aprs la lecture du texte, les diffrentes actions dans leur chronologie. Utilisez les indications temporelles (modes et temps des verbes, expressions, dates...) Rcrivez le texte dans son droulement chronologique. 5. Production crite. Rdigez la dclaration crite du directeur de la prison. Imaginez et crivez la lettre du condamn son avocat. GRAMMAIRE L'expression de la dure et le rcit Depuis / il y a ... que / a fait .... que: expriment la dure par rapport au moment o lon parle. Exemples: le moment Depuis trois ans il vit Paris Il vit Paris depuis 3 ans Il y a trois ans qu'il vit Paris. Avant il habitait Marseille. a fait une demie heure qu'il est parti
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Voil Il vit Paris depuis 1996 Il y a trois ans, en 1996, il s'est install Paris. Il est arriv mercredi, il y a deux jours. Depuis / Il y avait ... que / Cela faisait ... que Voil Exemples: la dure% par rapport un moment pass Jean avait rendez-vous avec Thrse 8 h. A 9 h elle n'tait pas encore arrive Jean l'attendait depuis 1 heure Il y avait une heure qu'il attendait. Cela faisait une heure qu'il attendait. Exemples: la dure dans le futur: Dans dix ans nous travaillerons dej dans une entreprise D'ici Il reviendra dans un quart d'heure d'ici Au bout de / Pendant / Pour Exemples: avec un temps pass: Il est rentr au bout d'une demi-heure. Pendant / Pour Il s'absente / s'absentera / s'est absent pendant une semaine Il est / sera parti pour une semaine EXERCICES 1. Lisez le dialogue suivant. Retrouvez le calendrier des activits de Sebastien. Sebastien et Nathalie se retrouvent aprs plusieurs annes. C'est la veille de Nol 1996. N: Il y a combien de temps qu'on ne s'est pas vus ? S: Attends, oui on ne s'est plus vus depuis Nol 1993. a fait 3 ans exactement. N: Et qu'est-ce que tu as fait pendant ce temps - l. Si je ne me trompe pas, Nol 93 a faisait 3 mois que tu tais en stage dans une entreprise de produits chimiques. S: Tu as une bonne mmoire. Mon stage a dur six mois, aprs quoi j'ai fait mon service militaire pendant un an. Je suis revenu ensuite CHIMEXPORT, mais je ne suis rest que quatre mois. L'entreprise a ferm ses portes et je me suis retrouv sans emploi. N: Et tu as retrouv du travail ? S: Au bout de six mois, j'ai t engag par PETROMEX pour aller travailler au Koweit. L je suis rentr juste pour Nol. Dans une semaine je repars l-bas, pour finir mon contrat. Septembre 1993 ... 2. Depuis / il y a. Compltez par l'expression correcte: 1 . Je l'ai rencontre ... une dizaine d'annes. 2. Ils garde le lit ... plusieurs jours. 3.Quel sale temps ! Il pleut ... hier soir sans arrt. 4. Tu ne l'as plus vue parce que ... trois semaines elle a commenc un voyage autour du monde. 5. ... leur dpart, je n'ai plus de nouvelles. 3. Expression de la dure dans le futur Compltez par au bout de, dans, en, jusqu', pour.

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Ils s'en vont ______ un semestre au Maroc. 2 Je reviens _____ cinq minutes. 3 Ce devoir doit se faire ______ temps limit. 4 Je n'aime pas partir pour longtemps, car _______ un mois j'ai le mal du pays et je rentre. 5 Autrefois, on allait Paris _______ une journe; maintenant on y va _______ trois heures et demie; ______ quelques annes on s'y rendra sans doute _______ trois heures. 6 Chaque anne elle partait _____ trois semaines au Club Mediterrane et ne rentrait pas _______ la mi-septembre. 4. Chronologies et dure. Jouez les scnes. Prparez une chronologie originale et prcise. Suggestions l'Insomniaque le globe-trotter Dpart - la nuit du 31.12 Mai ................ Alexandrie Arrive - le jour du 31.12 Juin ................ Katmandou - travail (3 heures) Dcembre .................. New-York Jouez votre rle. Dialoguez avec un collgue. Indiquez qui vous tes et ce que vous faites: "Je suis insomniaque. Je visite Insomnia... Il vous pose des questions: - Quand tes vous arriv l-bas ? - a fait combien de temps que vous tes insomniaque ? etc. 5. Demandez des informations sur le moment et la dure. Les informations donnes dans les deux articles suivants sont incompltes. Posez les questions qui vous permettent de demander des complments d'information. Une grand-mre de 75 ans est en prison Quimper. Elle allait dans les meilleurs htels et restaurants de France et partait sans payer ses notes ("La Montagne", 22.10.1995). a. Vous l'interrogez. Vous voulez savoir: - la date de sa condamnation - le temps qu'elle a pass en prison - le temps qui lui reste passer en prison - la priode o elle a commis des dlits (commencement - dure). Ex.: En quelle anne avez-vous t condamne ? Dans l'est de la Suisse un homme a pass une partie de la nuit du 24 dcembre dans une cabine tlphonique. La porte de la cabine s'tait bloque. ("Aujourd'hui", 03.01.1996). b. Vous interrogez l'homme. Vous voulez savoir: - l'heure qu'il tait quand il est entr dans la cabine - le temps pass dans la cabine avant qu'on vienne le dlivrer - comment il a pass son temps dans la cabine. 6. Traduisez Adieu, glaciers de l'Himalaya. Les glaciers de l'Himalaya disparus en 2035 ! C'est ce que prvoit une tude de la Commission internationale sur la neige et la glace, comme consquence du rchauffement d l'effet de serre. Les glaciers himalayens, qui accumulent la plus grande quantit de glace sur Terre en dehors des rgions polaires, reculent depuis des dcennies, raison de plusieurs dizaines de mtres par an. Or ces glaciers alimentent de nombreux fleuves et rivires ( commencer par le Gange) qui arrosent une grande partie de l'Asie et font vivre des centaines de millions de personnes. Le dclin des glaciers affectera videmment le dbit de ces cours d'eau. Mais l'une des menaces les plus inquitantes, au Npal surtout, est le dferlement, dans les valles, de lacs forms par la fonte d'anciens glaciers. Enserrs par des moraines instables, ces lacs sont susceptibles de se vider brutalement, provoquant des avalanches de boue et des inondations catastrophiques. 0 (in Science et Vie, n 983, aot 1999)
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Dossier 10 PROFESSION: JOURNALISTE Texte A. Enqute sur la lecture des journaux dans votre langue Lisez vous des journaux ? oui - non Entourez la bonne rponse. Quelle sorte de journaux ? Cochez la ou les bonne(s) rponse(s). un/des quotidien(s) un(e)/des revues, hebdomadaire(s) Quels sujets darticles prfrez-vous en gnral ? Numrotez de 1 3 en commenant par le sujet que vous prfrez : - les sciences - la mdecine - la politique - la mode - les sports - la culture (livres, cinma...) - lconomie - les faits divers - la socit - autre sujet: indiquez-le Quand vous avez choisi de lire un article, vous commencez par: Vous pouvez cocher une ou plusieurs cases. - le titre - les sous-titres - la photo - la lgende sous la photo - les lignes en gros caractres - autre chose ... - le premier paragraphe Quand vous lisez un article, vous lisez en gnral: Lisez tout avant de rpondre. - en diagonale et en vous arrtant sur les passages intressants; - en sautant des paragraphes; - en sautant des morceaux de paragraphes; - en entier, dun bout lautre en commenant par le dbut; - par paragraphe; - en commenant par le dbut et en vous arrtant quand vous en avez assez; - le premier et le dernier paragraphe; - par sondages partir dun sous-titre; - autrement ... 1. Communiquez les rsultats de votre analyse de lecture ou de votre enqute. Comparez vos rsultats. Quen concluez-vous ? Texte B : Comment lit-on ? Que lit-on ? Tous ces Franais ont une mme curiosit, une mme envie de tout savoir et de tout connatre. Quel temps fera-t-il demain? Qui sera leur nouveau maire? A quelle cole inscrire les jumeaux? Qui a remport le derby local? Quelles sont les dernires perspectives de lemploi? Qui seront les prochains ministres? Que se passe-t-il en Russie? Tout petits dj, ils fouillaient dans le grenier la recherche de vieilles piles de journaux dont
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ils parcouraient les histoires, les yeux ptillants de bonheur, les joues roses et le c ur battant. Aujourdhui, ils sont devenus des actifs, reprables leur allure-costume-cravate ou col ouvert - et toujours chargs de stress, celui des embouteillages, de la promiscuit des transports en commun et des djeuners sur le pouce. Avec eux, ce ne pourrait tre que survol des gros titres et coups dil rapides jets la Une ou la rubrique sportive. Mais ils profitent chaque jour dun moment

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privilgi. L, rien ne leur chappe - des vnements dans le monde jusqu la vie de leur cit, en passant par le sort de leur pays. De la premire la dernire page, ils dvorent leur quotidien avant de commencer leur journe ou mme avant de cder au sommeil. Il y a ceux qui se lvent tt le samedi matin pour descendre acheter leur journal au coin de la rue et ne rentreront souvent quaprs en avoir pris entirement connaissance en savourant un caf sur le zinc ou au soleil sur une terrasse.

Et puis, il y a ceux qui le reoivent domicile parce quils ont toujours eu un penchant avou pour les grasses matines vraiment grasses et les petits djeuners tardifs o lon peut prendre le pouls de lactualit, l il encore demi clos. Quils soient hommes ou femmes, cadres ou employs, patrons, mdecins ou avocats, jeunes et beaux ou plus gs et plus sages, tous ont un point commun: ils sintressent leur ville, leur rgion, leur pays, leur plante... (In Express 40 me anniversaire 13/19 mai 1993)

COMPREHENSION

1. 2. 3. 4. 5.

Quel est le thme de cet article? Quels sont les centres dintrt des lecteurs franais? Relevez les diffrents types de comportements par rapport la lecture de la presse. Parlez de vos habitudes dinformation. Ils fouillaient dans le grenier la recherche de vieux journaux. Ils parcouraient les histoires les yeux ptillants de bonheur. Chargs de stress, toujours presss, ils djeunent sur le pouce, jettent des coups d il rapides la Une. Dautres ont un penchant avou pour les grasses matines vraiment grasses o lon peut prendre le pouls de lactualit, l il encore demi clos. Cherchez dans le texte ci-dessus lquivalent des expressions suivantes: inspecter; brillant; prendre un repas rapide; un regard; une prfrence; la paresse matinale; sinformer sur. 6. Expliquez les mots et les expressions souligns: la Une... ils dvorent leur quotidien ... le survol des gros titres ... prendre le pouls de lactualit ... VOCABULAIRE: La presse un journal: publication priodique donnant diverses informations un quotidien - hebdomadaire - mensuel - bimensuel journal politique, littraire, scientifique, humoristique, satirique - un magazine Contenu dun journal: Titre. Manchette. Colonnes. Pages. La une (premire page). * Les informations - un scoop (nouvelle sensationnelle publie en priorit). Les faits divers - * Articles. Article de tte. Editorial. * Titre - sous-titre - surtitre - chapeau (petit texte rsumant et prcdant un article pour lannoncer) cheval (article dont la suite se trouve sur une autre page). Rubriques: Vie politique, sociale, conomique. Tribunaux, Spectacles. Etranger. Culture. Communication, Bourse. Sports. Mto. Le courrier des lecteurs. Carnet mondain. Les petites annonces.

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EXERCICES 1. Observez par groupes quelques journaux diffrents roumains ou franais. Quel est approximativement le pourcentage de la place accorde: - aux nouvelles nationales et internationales, - au bulletin de ltranger, - la publicit, au dessin, - au sommaire? 2. En fonction de limportance accorde aux diffrentes rubriques, quel est le public vis par votre journal. 3. Observez la une du journal choisi et dsignez les diffrentes parties avec lun des termes suivants: publicit - sommaire - bulletin de ltranger- articles - titre sous-titre - surtitre - chapeau - cheval. Commentez la mise en page. 4. Classez les diffrents titres de Libration du 3 janvier 2000 dans les rubriques habituelles dun quotidien: dbat - tranger - politique - socit - culture communication - conomie - sport. * Le cot de la tempte remet en cause les projets europens de loprateur EDF: LA FACTURE DU DESASTRE Llectricien devra dpenser entre 14 et 17 milliards pour reconstruire son rseau. * Les grands rseaux ont vit la catastrophe. Les PME passent le test aujourdhui. QUI A ENCORE PEUR DU VILAIN BUG ? * Fantasia 2000, lger comme un ballet dhippopotames La nouvelle version du dessin anim mythique des studios Disney ne retrouve pas la ferie de sa devancire. * A Gard Tex, le succs tient un fil Assez de vivoter. Trois PME cvenoles de textiles ont cr un collectif pour valoriser leurs comptences complmentaires. * VOILE. Demi-finales des challengers de la Coupe de lAmerica. SIX VOILIERS A TOUTE VAPEUR * Le crpuscule de Nord-clair Chute des ventes, dficit chronique, sureffectif: le quotidien de Rubaix craint de devoir vendre son me son ennemi lillois, la Voix du Nord. * On voulait tre l o a brille A Paris, la foule populaire a vcu la Saint-Sylvestre au milieu des beaux quartiers, prs des Champs-Elyses *
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Rebonds Le Parlement ne doit pas refuser de voter la ncessaire rforme constitutionnelle, mais amliorer les textes sur laction publique et la prsomption dinnocence. Dessine-moi un procureur * ELTSINE, LA RETRAITE 5. Imaginez des nouvelles brves inspires de lactualit, selon les modles ci dessous (titre et chapeau). Ladieu au tsar De la chute de lUnion sovitique une fin de rgne marque par la corruption et des maladies rptition, retour sur les annes Eltsine, aprs sa dmission surprise de vendredi. Mare noire: imbroglio juridique Pour dgager les responsabilits dans le naufrage, la justice devra dabord dnouer lenchevtrement des socits de fret. Ferr posthume Six ans aprs la mort de Lo Ferr, Libration publie en exclusivit une adresse posthume dans laquelle le pote livre sa vision du sicle venir. Lendemain de fte New York, Venise au premier jour du millnaire, retour sur le rveillon, de Paris Strasbourg, pourquoi le bug na pas encore eu lieu et des chroniques de nos envoys spciaux. COMMUNICATION Projet: Journal dinformation ou Journal parl pour la radio Chacun de vous rdigera un bref article (10 15 lignes) qui servira la composition du journal crit ou qui sera lu pendant le bulletin dinformation radio. Etape 1 Choisissez le type de journal que vous allez raliser. Vous pouvez choisir: un journal qui parle de lactualit de notre pays; un journal destin un public particulier; par exemple, les tudiants de votre cole; un journal imaginaire; par exemple, le journal du 1er janvier 2010. Etape 2 Constituez une petite quipe pour chaque rubrique de votre journal: ROUMANIE, ECONOMIE, SPORTS, LA VIE CULTURELLE, MONDE, SAVOIR, METEO Dans chaque quipe, recherchez des sujets darticles. Choisissez et rpartissez-vous ces sujets Organisez, en grand groupe, le plan de votre journal Etape 3 Dans les pages suivantes, vous travaillerez sur lexpression des opinions, paroles rapportes, description, rcit Rassemblez la documentation et les ides ncessaires la rdaction de votre article (tape finale) Etape 4 Rdigez votre article Organisez une prsentation collective des articles (aprs les avoir classs)

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Plusieurs possibilits: bulletin dinformation radio articles affichs articles colls sur des grandes feuilles (imitation dun journal) Pour vous aider: Description Fonction - Organisation Pour dcrire se trouver tre situ , dans, etc. se voir se rencontrer prpositions et adverbes de lieu

Avec un verbe ou un nom Avec un nom

A lintrieur (de) / lextrieur (de) en haut (de) / en bas (de) - autour (de) au dessus (de) / au dessous (de) au bord - (de) ct (de) etc. Dans-sur-entre-parmi - le long de du ct de travers, etc.

Seulement avec un verbe

Dedans dehors ailleurs partout quelque part nimporte o l-bas par l tout droit etc.

Verbes descriptifs: slever dominer surplomber longer entourer border stendre.

Pour parler de la fonction servir: A quoi a sert ? a sert tre utilis pour: Cest utilis pour tre destin : Cette salle est destine accueillir 400 personnes permettre (de). Le fax permet - la transmission des messages crits - de transmettre des messages crits Dcrire lorganisation, la structure comporter comprendre: Le muse dOrsay comporte trois niveaux. contenir: Il contient des oeuvres dart du XIXe et XXe sicles faire partie de: La tour du Moyen Age fait partie de cet ensemble architectural appartenir: Ce chteau appartient une vieille famille de la rgion EXERCICES 1. Compltez ces phrases avec les mots et expressions indiqus; mettez les verbes la forme convenable:

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Description. La ville de Sarlat est ne _____ dune abbaye fonde au haut Moyen Age. Cest dans un troit vallon, en plein c ur du Prigord Noir, quon ____ Sarlat. La ville fut bientt ____ de murailles. A prsent elle ____ dans le vallon de la Cuze, tandis quune multitude de villas _____ sur les hauteurs. Place du Peyrou, ______ lhtel de la Botie et la cathdrale. Fonction. La ville ____ un patrimoine monumental exceptionnel. Elle _____ aujourdhui _____ de centre rgional. Ple important des services, elle ____ une gamme trs diversifie de commerces de dtail. La rnovation du vieux Sarlat _______ lessor de la construction. Organisation. Le Futuroscope ____ le parc europen de limage avec ses trois pavillons consacrs au Futuroscope, la Vienne et la Communication. Il ____ galement le Monde des enfants qui ___ deux hectares de jeux et dcouvertes. Il _____ un complexe destin la formation et la recherche ainsi quune aire dactualit conomique. En matire de loisirs, en ____ aussi ____ le parc aquatique et son lac enchant, thtre dun spectacle nocturne frique.

se dresser stendre entourer trouver autour se disperser exercer une fonction offrir favoriser conserver constituer comprendre offrir comporter faire partie

2. Vous tes journaliste et vous devez faire une brve prsentation dun monument, dune ralisation architecturale rcente. Vous devez: faire une brve description de lextrieur; dire quelle est la fonction du btiment ( quoi il sert); donner quelques indications sur son organisation intrieure. GRAMMAIRE Prsenter un fait Certitude / doute Possibilit / impossibilit Probabilit / improbabilit Constructions Doute ou certitude Le degr de certitude, de possibilit, de Je suis sr(e) persuad(e) convaincu(e) probabilit dun fait peu tre prsent: quelle viendra. (indicatif) Par un verbe dopinion: Je ne suis pas sr(e), etc., quelle vienne. (subjonctif) Je crois quelle viendra. Je ne suis pas sr quelle vienne. Il est certain (sr) quelle viendra. Par une forme impersonnelle: Il nest pas certain (sr) quelle vienne. Il est possible quelle vienne. Probabilit ou improbabilit Il est probable quelle viendra (indicatif) Par une phrase spare: Il est improbable (peu probable) quelle Elle viendra. Cest sr. vienne. (subjonctif) Possibilit ou impossibilit Elle doit / Elle ne doit pas venir. Je crois que cest possible / impossible Il (me) semble quelle est fatigue. Il est possible Il ne (me) semble pas quelle soit en pleine Il se peut quelle vienne. (subjonctif) forme. Il se pourrait Il est impossible Il est exclu quelle vienne. (subjonctif)
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EXERCICES Indicatif ou Subjonctif 1) Prsentez les faits suivants en exprimant lopinion entre parenthses: Le gouvernement va augmenter les impts (possibilit) Il est possible que le gouvernement augmente les impts Les gens resteront calmes (improbabilit) Les syndicats organiseront des grves (certitude) Le pays sera dsorganis (possibilit) Le gouvernement dmissionnera (probabilit) Un nouveau Premier ministre sera nomm (incertitude)

2) Imaginez une suite aux vnements raconts en 1). Exemple: Il est possible quil y ait de nouvelles lections. 3) Quelles sont les consquences possibles / impossibles, probables / improbables, etc., des faits suivants: Pierre na jamais de chance. Il part quinze jours aux sports dhiver Valria a 18 ans. Ses parents veulent quelle soit mdecin. Elle souhaite devenir chanteuse Patrice, 18 ans, vit chez ses parents. Mais depuis trois jours ses parents ne lont pas vu

Le discours indirect Rapporter les paroles de quelquun I. Une phrase dclarative - Verbes introducteurs: dire affirmer dclarer + que constater penser Ex.: Jean: Il fait froid - Jean dit quil fait froid affirme constate II. Questions: (Phrases caractre informatif): a) Est-ce quil part ce soir ? Il demande veut savoir + SI Part-il ce soir ? sinterroge Il est daccord ? Elle demande si tu es daccord Elle veut savoir sil part ce soir b) O, quand, etc., sans inversion Michel: O va-t-il? Michel veut savoir o il va. ce que (ce qu) c) Que, quest-ce que ? ce qui quest-ce qui ? Marie:Quest-ce quil veut ? Marie demande ce quil veut, sinterroge sur ce qui se passe. Quest-ce qui se passe? III. Ordres (impratif): DE + Infinitif Ne criez pas ! Le voisin demande DE ne pas crier Ne rentre pas tard ! Papa dit de ne pas rentrer tard Marche plus vite ! Papa dit de marcher plus vite

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Attention:

Exemples:

lordre des mots la ponctuation aux changements de pronoms personnels, adjectifs et pronoms possessifs Ils nous disent: Vous devez partir. Ils nous disent que nous devons partir. Papa dit Luc: Prends tes lunettes ! Papa dit Luc de prendre ses lunettes. EXERCICES

1. Marc vient de recevoir cette lettre de son amie denfance, Nathalie. Il communique le contenu de la lettre sa femme. Que dit-il? Je viens de recevoir. ... Elle demande ... Prigueux, le 20 avril Mon cher Marc, Comment vas-tu? a fait longtemps que je nai pas eu de tes nouvelles. Que devenez vous, Sylvie et toi? Est-ce que vous connaissez la nouvelle? Nous venons davoir une petite fille. Elle sappelle Marion et elle est adorable. Je me porte bien et me consacre avec affection notre petite merveille. Si vous tes libres le 15 mai, venez la petite fte que nous organisons! Gros bisous, Nathalie 2. Formulez les questions en style direct selon le modle: Dites-moi si vous aimez les btes - Aimez-vous les btes? Je me demande ce que tu peux bien faire toute la sainte journe (ct e ziulica de mare) Dismoi o tu caches tes lettres. Explique-moi pourquoi tu fais la tte (faci bot). On se demande o tu trouveras tout cet argent. Je demande combien cote un ticket. - Je veux savoir depuis quand tu mattends. - Jignore o tu habites. Rappelez-moi vos noms et qualits. Explique-moi comment tu ten tires (cum te descurci). Je demande si nous partons encore aujourdhui. 3. Compltez avec les mots interrogatifs qui conviennent: 1 ______ tu veux faire samedi soir? 2 Oh! L, l: il y a beaucoup de monde dans cette rue, _______ se passe? 3 Tu as des disques de Francis Cabrel? Oui, jen ai plusieurs. ______ chansons veux-tu couter? 4 _______ as-tu rencontr hier soir? 5 ________ est-elle alle au cinma? 6 _________ a cass les branches? Mais, cest lorage, bien sr. 7 Il y a tellement de jolies chaussures dans ce magasin. ______ acheter? 8 Quand vous tudiez Paris, _______ faisiez-vous le samedi et le dimanche? 9 _______ a gagn le gros lot? 10 ________ pensez-vous? 4. Ecrivez la lettre de Faustine sa mre en style direct. Ds son arrive elle crit sa mre quelle est bien arrive et quelle va bien. Elle lui raconte que, la veille, son oncle la emmene la pche mais quils nont attrap aucun poisson. Pourtant son oncle avait fait une pche extraordinaire la semaine prcdente. Elle explique quils retourneront la pche le samedi prochain. Elle demande sa mre si celle-ci ne voudrait pas les rejoindre ce moment-l, car elle lui manque beaucoup.

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Dossier 11 LIEUX DE MEMOIRE Texte A. Une rgion: Charente-Maritime, la clairire atlantique La Charente-Maritime est une terre de la mesure et de lquilibre, baignant dans une lumire lgre et un climat adouci par lAtlantique. Terre de lumire et deau, traverse de chemins ancestraux et de cours deau sinueux, la Charente-Maritime est une palette qui offre au visiteur de goter maintes nuances et de saisissants contrastes. Contraste entre un rivage incertain et mouvant, dont les les semblent vouloir se dtacher, et les collines solidement campes de larrire-pays, peu leves et doucement vallonnes. Contraste aussi, que vit un peuple de marins toujours attirs par quelque rivage lointain, et de paysans attachs leur sol. Nuance dune terre o le continent sestompe et se fond avec locan, en un subtil quilibre dles et de marais, de prairies et de mandres qui se confondent aux crues hivernales. ... Lhomme a investi l dans la diversit des paysages pour crer une diversit des terroirs et des activits: cueillette du sel et ostriculture dans les marais ctiers couvrant danciens golfes; levage, agriculture, et surtout viticulture, dans les plaines et sur les collines dfriches depuis lAntiquit; commerce dans les ports et batellerie sur les fleuves et dans les estuaires; pche sur les ctes. Mais le tourisme est aujourdhui un des principaux ples dactivit de ce territoire dont lattrait est triple, puisquil allie une faade ocane,, un arrire-pays de villes et de campagnes prserves et une exceptionnelle richesse en matire de patrimonie historique et archologique. Au-del des joies du loisir balnaire, cest donc une plonge dans lHistoire queffectue celui qui vient ici. Les deux vieilles provinces dAunis et de Saintonge, tant aimes de ce grand voyageur que fut Pierre Loti, ont en effet une rsonance quasi mythique. Cette Histoire, parfois terrible et mouvemente, mais aussi fconde en grands monuments, en personnages illustres et en vnements marquants, nous en lisons les traces dans chaque ville, dans chaque village, dans chaque paysage. Elle est inscrite dans les noms des lieux et dans la pierre des maisons, elle se rencontre au dtour de chaque rue, de chaque chemin. Ici, une modeste ferme aura conserv un magnifique pigeonnier du XVIIe sicle, l un immense cdre annonce le parc dune vieille demeure seigneuriale. Le patrimoine de la Charente, quil soit urbain ou rural, maritime ou fluvial, archologique ou naturel, se pose comme un lment indissociable du tissu subtil que forme un pays. Outre un habitat rural souvent prserv, la Charente-Maritime possde un ensemble de logis, chteaux et manoirs impressionnant par son nombre et sa qualit. De plus, les villes, qui sont restes taille humaine, ont su conserver leur particularit. Et partout, malgr cette diversit et cette dispersion, tous ces vestiges vivants nous parlent du peuple des Santons, de la grande civilisation gallo-romaine, dAlinor dAquitaine et des luttes entre Plantagents et Captiens, des guerres de Religion, de laventure du Nouveau Monde et dune civilisation fixe une terre tout en tant ouverte sur le monde. COMPRHENSION ET EXPRESSION 1. Relevez dans le texte ci-dessus les expressions qui prsentent les aspects spcifiques de la rgion. Compltez le tableau. Lhomme et ses activits terre de lumire et peuple de marins deau Le paysage Lintrt touristique loisir balnaire Lhistoire Lhabitat

civilisation gallo- la pierre des romaine maisons

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2. Prsentez oralement les aspects retenus. 3. Choisissez une rgion que vous connaissez bien, et faites une prsentation nuance selon les mmes critres. Texte B. Une ville et son histoire: Sarlat Cest une dizaine de kilomtres de la valle de la Dordogne, dans un troit vallon, en plein c ur du Prigord noir, quon trouve Sarlat. Du Moyen Age et de la Renaissance, la ville a conserv un patrimoine monumental exceptionnel. Htels, glises, maisons de calcaire blond coiffes de lauzes grises, ornes de tourelles et de faades cizeles, souvrent sur de courtes rues sinueuses et pentues. Se promener dans Sarlat, cest un peu remonter le temps pour revivre quelques heures dans une petite ville de Moyen Age. La ville dans lhistoire La ville est ne autour dune abbaye fonde au haut Moyen Age; lexistence nen est atteste de faon certaine quen 937-938. Place dabord sous le vocable de saint Sauveur puis, au XIIe sicle, sous celui de saint Sacerdos, cet tablissement religieux fut vite prospre grce un temporel de multiples domaines disperss dans tout le Prigord noir. Commerants et artisans stablirent autour de ce noyau monastique. Ainsi se dveloppa Sarlat. Pour smanciper de la tutelle de labb, les bourgeois de Sarlat prtrent serment de fidlit au roi de France, Louis VIII, en 1223. La ville fut bientt entoure de murailles. On ignore la date de leur erection; on sait seulement quelles furent renforces vers 1340-1350 pour faire face aux attaques anglaisses pendant la guerre de Cent Ans. Les hostilits acheves, la fin du XVe sicle et la moiti du XVIe sicle furent pour Sarlat une sorte dge dor grce lclat de son rle politique, judiciaire, religieux, et de ses activits commerciales et artisanales. Alors, clercs, notables, riches commerants rivalisent de zle pour lever glises et htels. Visite de la ville Cest pied quil faut dcouvrir la vieille ville de Sarlat. Un grand boulevard circulaire, plus prcisment en forme de c ur en raison des contraintes imposes par le relief, a t install lemplacement des anciens fosss et glacis de fortifications. Le noyau historique est coup en deux parties par une grande rue commerante de 300 m de longueur, la Traverse, perce sans mnagement au milieu du sicle dernier. La partie orientale est de loin, la plus vaste et la plus riche en monuments. La place du Peyrou o se dressent lhtel de La Botie, la cathdrale et quelques belles maisons anciennes, est le point de dpart traditionnel des visites.

La Botie N en 1530 Etienne de La Botie, dont la pre tait lieutenant du snchal de Sarlat, fut conseiller au parlement de Bordeaux o il servit le roi avec fidelit. Cest l quil rencontra Montaigne. Lun avait 26 ans, lautre 23. Une grande amiti unit les deux hommes. mais en 1563, lge de 33 ans, Etienne de la Botie meurt et lauteur des Essais pleure celui qui fut pour lui un modle et un ami incomparable.

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Dcouverte et analyse 1. Retrouvez les repres gographiques qui vous permettent de localiser cette ville sur la carte de la France. 2. Vous tes passionn dhistoire et de vieilles pierres. Quels sont les moments importants qui ont marqu lhistoire de la ville. 3. Les monuments et leur architecture. Relevez dans le texte le vocabulaire li ce thme et compltez le tableau ci-dessus. Monuments Epoque Elments darchitecture

Texte C. Dcrire un paysage: Le Prigord Situ entre les pentes cristallines des derniers contreforts du Massif Central et les riches plaines alluviales du Bassin Aquitain, il connat toute une varit de reliefs, de vgtations, de climats si bien quil est plus exact de parler de Prigords. Traditionnellement, le Prigord se dcline selon ses couleurs. Le Prigord blanc est celui qui fait le centre de la province et qui a lclat des falaises o sabritrent les hommes du temps de la guerre du feu. Cette blancheur, ou plutt cette blondeur du calcaire, se retrouve dans la plupart des monuments. Le Prigord noir a reu ce nom en rfrence avec les sombres feuilles de chnes qui couvrent le sudest de la contre. La couleur des raisins du vignoble de Bergerac a servi baptiser du nom de Prigord pourpre les rgions occidentales qui prfigurent le Bordelais. Pour faire bonne mesure, on nomma en mme temps Prigord vert la partie de la rgion que nombre de cours deau issus du Massif Central rendent effectivement verdoyante. COMPRHENSION 1. Quest-ce qui fait loriginalite du paysage prigourdin? 2. Quelles couleurs sont associes cette rgion et quvoquent-elles? 3. Dcrivez en 10-12 lignes un paysage naturel familier. VOCABULAIRE Dcrire un site touristique Verbes dcrivant lespace autour; entourer en haut; dominer le long; longer travers; traverser parcourir prs; sapprocher - se rapprocher loin; sloigner - scarter Larchitecture un chteau un chteau fort la muraille les remparts une tour un foss un clocher une cloche une glise un portail le parvis une cathdrale la vote une abbaye un vitrail (des vitraux) un monastre e un htel du XVI sicle un style (roman gothique baroque classique - moderne)
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Verbes de perception voir apercevoir distinguer remarquer observer contempler dcouvrir EXERCICES

Verbes de description se trouver tre situ slever stendre dominer surplomber couvrir

dcouvrir reprer voir contempler distinguer observer apercevoir remarquer regarder 2. Compltez les textes suivants avec les mots indiqus. Vous dcouvrirez deux beaux sites touristiques. Cirques et lacs des Pyrnes Le parc national des Pyrnes... sur 100 km la frontire avec lEspagne enneigs et sappuie sur le parc espagnol dOrdesa. site A travers la fort de sapins vous... de 1000 2500 mtres daltitude grimper vers les sommets... et les pics... Vous longerez des..., des prcipices et glaciers dcouvrirez des petits lacs de haute montagne. Vues magnifiques sur torrents le... impressionant des... de Gavarnie. longer rocheux Les gorges de lArdche Lune des plus rcentes rserves naturelles cres en France (1980). Sur environ 35 km, la rivire Ardche ... entre des falaises de 200 cascades 300 mtres de hauteur. Les rapides et les petites ... alternent avec les ... collines calme. Au del des falaises, cest un paysage mditerranen de ... plans deau couvertes de chnes et de ... serpenter Les ... de la rivire en cano-kayak, les ... pied ou en VTT vous randonnes permettront de dcouvrir une flore et une faune intressantes. descentes pins 3. Reformulez les phrases en utilisant un verbe descriptif ou un verbe de mouvement la place de la prposition de lieu. Il est all prs du chteau - Il sest approch du chteau. Autour du chteau il y a les douves. Pour arriver la cathdrale il faut passer travers la vieille ville. Nous avons march le long des remparts de Carcassonne. Du haut de la falaise rocheuse on peut voir la valle de la Dordogne.

1. Compltez avec lun des verbes du tableau Regarde! Au fond de la valle on peut ... une petite glise. Il y a du brouillard. On ... mal le sentier. Cest un pote. Il aime sasseoir dans un pr, au bord dune rivire pour ... le paysage. Elle est passionne par les insectes. Quand elle est en vacances, elle passe son temps les ... dans lherbe des champs. Jai ... que cette anne, il y avait moins de fleurs que dhabitude. Cest sans doute cause de la scheresse.

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4.a. Classez les difices et monuments suivants selon le rle quils avaient leur origine - une abbaye - un arc de triomphe un aqueduc des arnes un autel une cathdrale une chapelle un chteau un donjon un htel particulier un palais un pont une pierre leve (un menhir) un rempart une statue un temple un thtre antique une tour. logement dfense religion commmoration loisir urbanisme et vie quotidienne

4.b. Dans quel lieu peut-on faire les activits suivantes? Citez un lieu par activit. - samuser se baigner se battre clbrer un culte combattre se dfendre se distraire dire une messe se divertir honorer quelquun se loger mditer prier se protger. 5. Dcrivez lendroit prfr de vos vacances: paysages, habitat, monuments etc. COMMUNICATION Projet: Un reportage. Vous tes charg de faire la promotion dune belle rgion, mal exploite. I Choisissez une rgion ou un site intressant II Renseignez-vous sur son pass, ses monuments historiques, ses personnalits. III Quelle est la spcificit de cette rgion: les gens, les traditions, les activits, la gastronomie? IV Comment pourriez-vous exploiter ses richesses et son image des buts touristiques: activits de loisirs, visites, etc.? Ecrivez un texte sous forme de reportage pour un dpliant touristique. Vous pouvez laccompagner de photos. GRAMMAIRE Le pass simple 1. Formation Verbes en ER: terminaisons:

- AI - AS - A - MES - TES - RENT AVANCER je AVAN-ai tu AVAN-as il elle AVAN-a on nous AVAN-mes vous AVAN-tes ils AVAN-rent elles
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je tu il elle on nous vous ils elles

RACONTER RACONT-ai RACONT-as RACONT-a RACONT-mes RACONT-tes RACONT-rent

MANGER je MANGE ai tu MANGE-as il elle MANGE-a on nous MANGE-mes vous MANGE-tes ils MANG-rent elles

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Conjugaison dautres verbes: * en (y) TYPE CROIRE je CR-us tu CR-us il elle CR-ut on nous CR-mes vous CR-tes ils CR-urent elles Autres verbes: vouloir; falloir; courir; mourir; conclure; savoir; pouvoir; devoir; lire; plaire; paratre; croire; boire; recevoir; vivre; pleuvoir; etc. ETRE je FUS tu FUS il elle FUT on nous FMES vous FTES ils FURENT elles

je tu il elle on nous vous ils elles

* en (i) TYPE DIRE D-is D-is D-it D-mes D-tes D-irent

je tu il elle on nous vous ils elles

) * en ( TYPE VENIR V-ins V-ins V-int V-nmes V-ntes V-inrent

Autres verbes: finir; partir; ouvrir; faillir; vendre; rpondre; suivre; sasseoir; peindre; conduire, crire; faire; voir; prendre; mettre; apprendre; natre; etc. AVOIR jEUS tu EUS il elle on EUT nous EMES vous ETES ils elles EURENT

Autres verbes: tous les verbes en enir tenir; devenir; parvenir; retenir; etc.

Prononcez (y) pour eu

2. Emploi tre ou avoir au pass simple + participe pass marquent lantriorit: Exemples: Des quelle fut partie, la fte commena! Aussitt quils eurent mang, on arrangea la salle pour le bal. Le pass simple: * utilis lcrit imprime un style lgant. * utilis la place du pass compos: - dans le style littraire: A ce moment l il sarrta de parler. - dans le rcit historique: Louis IX mourut en 1270. - dans les textes documentaires: Pendant tout le Moyen Age les ds devinrent une occupation favorite. - dans le style journalistique: A 4 h 41 je dcolai le 25 juillet. Je piquai directement vers la cte anglaise. * utilis le plus souvent avec les personnes il(s) et elle(s), sujets frquents de la narration.
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EXERCICES 1. Relevez les verbes au pass simple, indiquez leur infinitif et la forme correspondante au pass compos. Ds quelle entra sur scne, lassistance se leva et lacclama. Elle sapprocha du piano et commena chanter. Divinement... Quand les dernires paroles senvolrent, les spectateurs restrent figs quelques instants puis ils laissrent exploser leur motion dans un tonnerre dapplaudissements. elle entra .............. entrer .................... elle est entre ......................

2. Compltez avec les verbes proposs au pass simple: a. Franois 1er, roi de France de 1515 1547 Franois 1er ..., son cousin Louis XI. Il ... les guerres dItalie; il ... les Alpes et ... la fameuse bataille de Marignan en 1515 contre les Suisses. En 1519, il ... de se faire lire empereur du Saint-Empire (Allemagne, Espagne, Naples, Sicile et Amrique Latine) mais cest Charles-Quint qui l... En France, il ... les arts et les lettres, ... la Cour, les potes et les peintres (notamment Lonard de Vinci), ... le Collge de France (1530) et ... lImprimerie nationale (1530). En 1539, par lOrdonnance de Villers-Cotterts, il ... le franais, au lieu du latin, dans la rdaction des textes juridiques. b. A la manire dun auteur du XIXe sicle La famille de Mareuil avait connu ce que lon appelle un revers de fortune*. Le plus jeune des fils, que je rencontrais frquemment au cours de promenades cheval dans la fort, ... mon attention. Nous ... et nous ... nous aimer. Mais, mes parents ... que ce garon ntait pas de notre rang et ... nos fianailles. J..., ... de ma passion, de la sensibilit dHubert, de son intelligence. Ils ne ... pas! A la fin, je ... et ... de disparatre pour toujours. J... passer un mois chez ma tante, la Marquise de Boulensac qui ... comprhensive et m... Quand je ... au chteau, ma vieille mre m..., me ... Nous ... beaucoup. Elle me ... dattendre, de laisser passer le temps. Je ...: Je nattendrai pas plus, je lui ai donn ma parole. Je prfererais mourir! Nous ... dans les cris et les larmes et je ... dans ma chambre. * un revers de fortune: un chec financier 3. Mettez les verbes entre parenthses au pass simple: Je (voir) que sa casquette de drap noir cachait se jolies boucles blondes. Cette casquette me (dplaire). (A.France) 2 Pasteur (natre) a Dle. 3 Il (se rsoudre) prendre une dcision importante. 4 Quand (venir) le moment du dpart, elle (comprendre) quelle ne pourrait cacher son motion. 5 Van Gogh (vivre) misrablement Arles. 6 A force de faire des pieds et des mains, il (obtenir) enfin un rendez-vous avec le directeur. 7 Il (sabstenir) de tout commentaire. 8 A la force de ses poignets il (acqurir) une belle situation et (pouvoir) acheter la villa de ses rves. 9 Durant son sjour en Italie, elle (aller) plusieurs fois Florence. 10 Je (savoir) avant tout le monde ce qui tait arriv. 4. Crativit. Ecrivez le texte au pass simple: 1 Quel est le personnage historique de notre pays que vous prfrez? Racontez sa vie. 2 Que sest-il pass dans notre pays au XIXe sicle?
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succder / continuer passer / remporter essayer emporter/encourager attirer fonder crer imposer attirer parler/commencer dclarer sopposer insister/parler cder se fcher/menacer aller se montrer encourager/rentrer embrasser/supplier pleurer/demander protester se quitter senfermer

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Dossier 12 ENVIRONNEMENT 2000 Texte A: Mare noire sur le littoral Atlantique. Le naufrage de lErika ... mercredi 29 dcembre 1999: Hier matin, la nouvelle nappe de fioul longue de 10 km et large de 400 m, repre dimanche et lundi laplomb de la partie arrire du ptrolier Erika avait disparu. Ou plutt, lavion qui a survol la zone ne la pas repre. Ce qui ne veut pas dire quelle ne se trouve pas ailleurs. Depuis le naufrage de lErika, chacun craint de voir remonter la surface les 20000 tonnes de fioul lourd renfermes dans les cuves du ptrolier. Contrairement au fioul de propulsion qui peut tre absorb par les bactries, le fioul lourd est extrmement nocif pour lenvironnement. Cest lui qui pollue le littoral atlantique depuis une semaine. ... les Verts accusent le groupe ptrolier de ne rien faire : Cest lhallali. Quinze jours aprs le naufrage de lErika, le groupe TotalFina, affrteur du navire, est plac par la France entire au premier rang des accuss. Hier, les Verts ont appel les citoyennes et les citoyens boycotter Total pour obliger la compagnie prendre toutes ses responsabilits dans les consquences de la mare noire. Ce dsastre cologique, qui dpasse celui de lAmoco Cadiz, est le rsultat de la course aux profits tout prix, estiment les Verts. Greenpeace, lui, na pas voulu se joindre lappel au boycott, prfrant demander TotalFina davancer un plan daction pour montrer sa dtermination assumer sa responsabilit morale, juridique et financire. On a un ptrolier franais qui pollue les plages franaises, il est 4e ptrolier mondial, il a fait plus de 100 millions de bnfices. Ce quon voudrait, cest quil commence investir dans la scurit de son transport, dclare un responsable, de Greenpeace-France. Quant au Web, il est assailli de messages dinternautes scandaliss. LInternet a prouv maintes reprises quil est un outil de mobilisation formidable. En tant quInternet citoyen, japporte donc ma petite boule de neige lavalanche numrique qui, je lespre, aboutira une action relle de boycott contre Total, crivait hier lun dentre eux. ... lundi 3 janvier 2000: La pollution stend vers le sud ... le fioul qui sest chapp du ptrolier depuis son naufrage continue de descendre vers le sud. Samedi la pollution a atteint La Tranche-sur-Mer (Vende) et lle de R (Charente Maritime). La partie nord du littoral (de la pointe de Penmac lestuaire de la Loire) quavait atteinte la premire mare noire et qui a t partiellement nettoye, na en revanche pas t touche de nouveau... ... Larrive du mazout sur lle de R est une catastrophe pour les oiseaux. Le plus inquitant est la grande diversit des espces touches. Jean Franois Louineau, de la Ligue pour la protection des oiseaux: Sur les 200 oiseaux rcuprs R, peine 20% sont vivants: il y a aussi bien des oiseaux de grand large que des oiseaux ctiers et littoraux. Texte B: Tmoignages A Lorient, une centaine de bnvoles ont recueillis quelques 5000 volatiles Depuis louverture du CDS (centre dpartemental de secours) Lorient, la centaine de bnvoles prsents sur place 20 heures sur 24 a recueilli 5000 oiseaux. 2000 sont morts, 2600 ont t rexpdis vers diffrents centres de soins en France et ltranger et 400 environ sont soigns sur place. Pour lessentiel il sagit doiseaux de pleine mer. Pour linstant on na pas encore vu doiseaux de bord des ctes, observait Patrick Luhan, bnvole qui a ouvert le centre avec sa femme Martine, mais, avec lavance des nappes, on va les voir arriver. 15% maximum du total des oiseaux mazouts seront sauvs, affirme-t-il.
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Vendredi soir, quelques heures de lan 2000, lambiance tait mlancolique, au CDS. Aujourdhui, on a eu beaucoup de pertes. Chaque fois cest un petit coup au moral. Quand on les a entre les mains au gavage, on leur parle, on leur dit: Mon petit chri, mon loulou. Quand vous voyez des petites choses comme a qui se battent, a vous fait quelque chose. Quand elles vont mourir a se voit dans leurs yeux. Vous vous imaginez faire la fte aprs a? observait Olivier, militaire la carrure impressionnante qui a passe ses vacances soigner les oiseaux. Les cuves de lErika contiennent encore 20000 tonnes de fioul, donc ces volontaires se tiennent prts pour le prochain coup de vent qui rabattra les oiseaux mazouts sur la cte. Slection de Libration du 29.12.1999 et du 3.01.2000 COMPREHENSION Avez-vous compris? 1. Survolez les titres, sous-titres, paragraphes du texte. - Quel est le thme commun tous ces textes? - Prcisez le type de texte: journalistique, littraire, scientifique; la source 2. Lisez le texte A et rpondez aux questions: - Quand laccident sest-il produit? - Quelles en sont les causes? - Qui est responsable de ce dsastre cologique? - Que lui reproche-t-on? Que lui demande-t-on? - Comparez les attitudes des Verts et de Greenpeace. - Comment dfiniriez-vous les Verts? et Greenpeace? Chaque prsentation sera de 7 10 lignes. - Reprez dans le texte les consquences de la mare noire sur lenvironnement. Ajoutez-y dautres, prvisibles ou envisageables. 3. Commentez les tmoignages du texte B: attitude, sentiments, circonstances de laction des bnvoles. 4. Que feriez-vous dans une situation similaire? Etes-vous un peu colo? 5. Lenvironnement, une proccupation majeure de notre poque. Dfendez ou attaquez cette affirmation. Argumentez votre point de vue. 6. Ecrivez un article o vous exprimez votre position sur la catastrophe de dcembre 1999 et sur les problmes de lenvironnement en gnral. REPRES Etes-vous pour ou contre lcologie? Cela pourrat tre une question lance en France par une chane de tlvision au moment du journal tlvis de 20 h. On peut estimer que cette question obtiendrait 80% de rponses favorables, presque avant le score en faveur des augmentations de salaires. Aprs tout, qui refuse de condamner le veau aux hormones, les fuites radioactives, la destruction progressive des espces animales, la dchirement de la couche dozone, les pluies acides, lurbanisme catastrophe, lenlaidissement progressif et gnral de la plante? En ces temps dcumnisme idologique, le seul mot dordre rvolutionnaire est maintenant: vivre sans saccager. Refusant les antiques clivages gauche - droite, exploit exploiteur, socialisme libralisme, le programme des Verts contient plus dorientations gnrales que de vritables solutions.
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La substitution des nergies douces au nuclaire, par exemple, fait sourire tout le monde, lexception peut-tre des gogos qui se glent chaque hiver dans leurs maisons solaires. Quant la dfense passive (dsarmement, non-violence, et, en cas doccupation militaire, noncollaboration conomique) comme ide de force dune doctrine de dfense, on mesure facilement le peu de confiance quelle suscite en ces temps agits. Pis encore, derrire les esquisses de retour une vie plus proche de la nature, les mauvais esprits nhsitent pas dnoncer un projet qui ressemblerait en bien des points lexprience des Khmers rouges: abandon des villes, retour la campagne, rejet de la technique. Le mouvement ne semble donc pas encore avoir trouv de thoricien ni mme de leader la mesure du grand tremblement de terre quil prne . Daprs Richard Planck, Lcologie ou le dilemme, Maintenant 2, Le consensus, automne 1990 COMMUNICATION Dfendre une attitude, ragir Point de vue 1.Relevez les six aspects ngatifs de votre vie actuelle, dnoncs par les cologistes. 2. Choisissez un de ces aspects. Prsentez la situation et ses consquences sur la vie de lhomme et de la plante. 3. Trouvez le sens du mot clivage en observant les mots qui le suivent dans le texte (Repres) Lexique gogo: personne nave qui croit tout ce quon lui dit Khmers rouges: rvolution-naires du Cambodge pis: pire (superlatif de mal) prner: souhaiter trs fort

4. Rapprochez les deux mots clivage et cumnisme idologique. Quel est leur rapport? 5. Relevez les trois arguments critiques du programme cologiste: argument 1: _____________________ argument 2: _____________________ argument 3: _____________________ 6. Comment chaque argument est-il introduit? 7. Quelle phrase rsume la critique gnrale? 8. Projet Thme de rflexion: La Terre en danger! Groupe de rflexion. Par groupes: - choisissez lune des diffrentes formes dagression contre lenvironnement de la Plante; - rassemblez des articles, points de vue, tmoignages, photos, dans un dossier-document; - crivez-en une synthse qui contienne: les causes, les effets, les consquences, les mesures prises; votre point de vue Table ronde Vous prsentez vos opinions et cherchez trouver en commun des solutions ou des mesures prendre. VOCABULAIRE Lhomme et la Nature comportements et attitudes Comparaisons, dictons et proverbes / Comportements et attitudes La mto: Il est pass en coup de vent - quelquun qui fait une visite brve Il est rapide comme lclair - il ragit trs vite Il a une voix de tonnerre - il parle dune voix trs forte
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Il fait la pluie et le beau temps - il a beaucoup dinfluence Il a les pieds sur terre - il est raliste Il a la tte dans les nuages - il est distrait Il est dans la lune Les animaux gai comme un pinson laid comme un pou tre bavard comme une pie doux comme un agneau grand comme un girafe un apptit doiseau avoir une mmoire dlphant une taille de gupe travailler comme une fourmi ou bien dormir comme un loir/une marmotte courir comme un livre Termes dprciatifs: cochon; ne; sale bte; espce de moule; poule mouille. Termes affectuex: ma puce; ma colombe; mon petit lapin; mon petit chat. EXERCICES 1. Recherchez des expressions cologiques en roumain. 2. Cherchez lquivalent roumain des proverbes, dictons et comparaisons prsents dans la rubrique vocabulaire. Quelles sont les ressemblances? Quelles sont les diffrences? 3. Utilisez les expressions donnes pour caractriser quelquun que vous connaissez bien. 4. Imaginez des situations concrtes pour illustrer 5 de ces expressions au choix. 5. Ex.: Aprs avoir russi au concours, il passe un week-end formidable en compagnie de ses meilleurs amis ... il est donc heureux comme un poisson dans leau. 6. Commentez par groupes la place quoccupe lcologie dans le langage ordinaire. GRAMMAIRE La nominalisation Cest une opration qui intresse deux propositions et qui consiste transformer une des deux propositions en syntagme nominal et linsrer dans lautre phrase comme sujet, complment dobjet ou complment circonstanciel. Elle se fait partir dun adjectif, dun verbe ou dune proposition compltive introduite par que. Nominalisation base adjective Soient deux propositions simples: 1. Sophie est motive 2. Cela la perturbe pour ses examens. Transformation de la premire proposition: lmotivit de Sophie ou son motivit On obtient: Lmotivit de Sophie la perturbe pour ses examens ou Son motivit perturbe Sophie pour ses examens

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Nominalisation base verbale Soient deux propositions simples:

1. On a lu le dput au premier tour. 2. Cela a surpris tout le monde. Transformation de la premire proposition: llection du dput On obtient: Llection du dput au premier tour a surpris tout le monde

Nominalisation de la proposition compltive Soient les deux propositions: Jai constat que Pierre tait malhonnte. 1 2 Transformation de la deuxime proposition: la malhonntet de Pierre On obtient: Jai constat la malhonntet de Pierre Base adjective. Suffixes Suffixes Quelques adjectifs et leur nominalisation aimable/amabilit fidle/fidlit rel/ralit crdule/crdibilit grave/gravit sensible/sensibilit -it curieux/curiosit inutile/inutilit sensuel/sensualit divers/diversit limpide/limpidit simple/simplicit beau/beaut clair/clart fier/fiert -t bon/bont trange/tranget gratuit/gratuit abondant/abondance constant/constance insistant/insistance -ce clairvoyant/clairvoyance lgant/lgance permanent/permanence juste/justesse poli/politesse dlicat/dlicatesse -esse gentil/gentillesse large/largesse riche/richesse courtois/courtoisie galant/galanterie mesquin/mesquinerie -ie drle/drlerie inepte/ineptie sensible/sensiblerie -rie tourdi/tourderie jaloux/jalousie sympathique/sympathie Base Verbale. Suffixes. Suffixes -tion -ation -sion -ion -xion -ment -age Absence de sufixe Quelques verbes et leur nominalisation A. La nominalisation indique laction du verbe administrer/administration annexer/annexion apparatre/apparition arrter/arrestation augmenter/augmentation autoriser/autorisation abattre/abattement se comporter/comportement largir/largissement acquitter/acquittement dchirer/dchirement emballer/emballement agir/agissement dgager/dgagement payer/paiement bavarder/bavardage plucher/pluchage masser/massage chmer/chmage essayer/essayage passer/passage abandonner/abandon sefforcer/effort pleurer/pleur appeler/appel slancer/lan poser/pose arrter/arrt senvoler/envol rformer/rforme bondir/bond essayer/essai relever/relev
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-ure

changer/change sentretenir/entretien rencontrer/rencontre chanter/chant tudier/tude rpondre/rponse B. La nominalisation indique le rsultat de laction (abstrait ou concret) blesser/blessure cultiver/culture mordre/morsure brler/brlure dchirer/dchirure ouvrir/ouverture casser/cassure plucher/pluchure plier/pliure EXERCICES

1. Indiquez le nom correspondant aux adjectifs suivants, introduisez-le dans une phrase: grave; rel; ponctuel; grand; hardi; faux; maladroit; lourd; faux; franc. 2. Indiquez le nom partir des verbes suivants et introduisez-le dans une phrase: dserter; glisser; opposer; payer; elire; changer; diter; dmolir; prendre; tudier. 3. Lisez le texte et soulignez les adjectifs: Je suis indpendante et jai besoin dtre prise en charge, je suis forte et fragile, rationnelle et intuitive, cest simple, je suis complique. Reformulez le texte pour rpondre la question: Pourquoi est-elle complique? Elle est complique cause de ... Quelles transformations avez-vous d oprer? 4. Faites une seule phrase en transformant la phrase souligne en groupe nominal: Ex.: Pierre est trs curieux: cela le pousse lire normment. La curiosit le pousse lire enormment. a. La confrence a t brve; cela ma du. b. Cet homme est mchant; je ne comprends pas cela. c. Ce vendeur est trs insistant; cela est vraiment dsagrable. d. Ladministration est trs lourde: cela est un gros problme. e. Je suis certain de partir: cela me remplit de joie. f. Le directeur est extrmement calme: cela mtonne beaucoup. g. Cet homme est charmant: cela lui attire beaucoup de succs fminins. h. Les Corses sont nationalistes: cela nest plus dmontrer. i. Valrie est dsespere: je supporte difficilement cela. j. Fabienne est toujours clatante: elle est souvent remarque cause de cela. 5. Transformez les phrases complexes en phrases simples: Cause. Exemple: Je dteste la publicite parce quelle est inutile; Je dteste linutilit de la publicit. a. Je naime pas les temptes parce quelles sont violentes. b. Jaime ces escalades parce quelles sont difficiles. c. Japprcie ces enfants parce quils sont trs polis. cause de/grce + nominalisation Ex.: Nous avons fini plus tt parce que nous sommes efficaces. Nous avons fini tt grce notre efficacit. a. Elle sest sortie de cette sombre histoire parce quelle tait raliste. b. Il a toujours des problmes en bricolant parce quil est maladroit. c. Elle na pas pu faire son expos parce quelle est motive.

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Opposition. Malgr + Nominalisation Ex.: Elle a pu faire cet exercice bien quil soit difficile. Elle a pu faire cet exercice malgr sa difficult. a. Elle le comprenait toujours bien quil soit incohrent. b. Ils se sont bien entendus bien quils soient diffrents. c. Elle a demand le divorce bien quil soit dsespr. d. Ils se sont disputs bien quils soient habituellement courtois. 6. Publicit. Lvasion, la plaisir, le joie de vivre, la joie tout court, la tranquillit, la redcouverte de la nature, le bonheur tout simple, depuis 30 ans, nous faisons tout pour que cela existe. Le Club Mediterrane a 30 ans cette anne. Sur ce modle, rdigez des publicits pour - une grande marque de voitures - un parti politique - un journal - une grande entreprise - un produit de beaut - un film 7. Trouvez dans les entrefilets suivants les formes verbales qui correspondent aux noms souligns dans le titre. Exemple: Emanuela Orlandi: 200 interpellations La police, qui recherche les ravisseurs dEmanuela Orlandi, a interpell plus de 200 personnes au cours de la nuit de mardi mercredi, dans les quartiers de la gare centrale de Rome et -interpellations de la piazza Navona. - a interpell (interpeller) 1. Maroc: Raport des lections lgislatives. 2. Fermeture de la halte-garderie Le roi Hassan. Il a annonc vendredi 8 juillet quil La halte-garderie de Meylan sera ferme du avait dcid de reporter, aprs la tenue dun lundi 1er aot au vendredi 19 aot. La rouverture se fera lundi 22 aot 8 h 15. rfrendum au Sahara occidental, les lections lgislatives qui devaient avoir lieu en septembre. 3. 52 noyades au Japon 4. Biviers: Arrosage interdit Au moins 52 personnes, dont 19 enfants, se sont En raison de la scheresse, le Maire de la noys pendant le week-end o les vacanciers ont commune de Biviers signale quil est envahi plages et piscines pour chapper la interdit darroser les pelouses. canicule.. 5. Vol de timbres de valeur Une collection de timbres, dune valeur estime 500 000 F a t vole, dans un parking de Saint-Maur, par trois gangsters qui ont dvalis, aprs les avoir ligots, un ngociant en timbres et deux personnes qui laccompagnaient. 8. A partir des deux phrases donnes, faites une seule phrase en transformant la phrase souligne en groupe nominal.
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a. On a dtruit cette vieille maison; cela ma fait de la peine. b. Il a demand quon lui permette de sortir; on lui a refus cela. c. On dtourne les avions; cela ntonne plus personne. d. Les uns senrichissent; cela ne profitent pas aux autres. e. Lavion a atterri; cela sest bien pass. f. Les eaux sont montes rapidement; cela a inond tout le village. g. On veut remettre en marche la machine; cela ncessite beaucoup dargent. h. Les militaires marchaient rapidement; cela nous a impressionn. i. On a ferm les portes six heures: il est arriv aprs cela. j. On va signer le contrat: pour cela il faut prparer tous les papiers ncessaires. 9. Phrases. Transformez la proposition compltive en effectuant une nominalisation sur le verbe ou ladjectif: Exemple: Jai appris que son mari tait parti Jai appris le dpart de son mari. a. Les ouvriers ont obtenu que leur salaire soit augment. b. Les dputs ont demand que le ministre rponde rapidement leurs questions. c. Les professeurs nadmettent pas que les tudiants soient insolents. d. Les syndicats refusent energiquement que les deux employs soient licencis. e. Les lves souhaitent quon lise trs vite le responsable de la classe. Et vous? Que demandez vous? Que souhaitez-vous? Que refusez-vous? Quapprciez-vous? Quexigez-vous? 10. Programmes: Imaginez que vous tes un candidat cologiste aux lections. Quel serait votre programme lectoral (5 propositions et 5 refus): Je propose: ________ Je refuse: ________ Vous tes dlgu de votre classe. Faites la liste des demandes que vous adresseriez au chef dtablissement. Nous souhaitons. 11. Transformez les informations suivantes en titres de journaux (= phrases nominales) Exemple: Le ministre va diminuer les impts. Diminution des impts par le ministre. Politique 1 Le nouveau gouvernement sera mis en place dans une semaine. 2 Le budget a t accept par lAssemble. 3 Les critiques du parti communiste contre le parti socialiste se durcissent. 4 Le parti communiste a pris position publiquement. Socit 1 50 personnes vont tre licencies lusine textile de Grenoble. 2 Les tudiants ont protest violemment. 3 Les travailleurs ont manifest Bastille. 4 Les ngociations entre les syndicats et le patronat ont chou. Economie 1 Lagriculture sera dveloppe dans le dpartement de la Lozre. 2 Le prix de lessence va beaucoup baisser avant lt. 3 La balance du commerce extrieur franais est dficitaire de 5 miliards en 1989. Culture 1 La Joconde a t vendue un milliardaire inconnu. 2 Des cinastes, des critiques et des intellectuels protestent contre les atteintes la libert dexpression. 3 Le nouveau roman de J.M.G. Le Clezio paratra au printemps prochain. 4 Le directeur de la maison de la culture a dmissionn. Sports
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La course de voiliers partira demain 14 heures. 2 Lquipe de France a gagn brillamment le tournoi. 3 Le champion du monde de cyclisme a abandonn dans la monte de lAlpe-dHuez. 4 Les deux skieurs franais ont saut magnifiquement sur le nouveau tremplin inaugur Chamrousse. Faits divers 1 Le Vieux Pont sur lIsre sera bientt dtruit. 2 Lautoroute Grenoble-Lyon va tre largie. 3 Les auteurs du cambriolage de la BNP ont t arrts hier soir. 4 Un OVNI aurait atterri sur le campus de Grenoble. Mto 1 Il pleuvra abondamment demain toute la journe. 2 Des nuages se formeront peu peu sur les Alpes. 3 Les tempratures slveront de quelques degrs demain dans la journe. 12. A partir des titres de journaux ci-dessous, crivez une phrase verbale reprenant le nom soulign. Exemple: Ottawa. Rvision de la Constitution La constitution sera / va tre / a t rvise. a. Le regroupement des familles immigres. b. Pakistan. Violents affrontements entre sunnites et chiites. c. Le financement des associations. d. Dtournement dun avion saoudien vers Thran. e. Ralentissement de la progression des dpenses dassurance maladie. f. Paris-Rhne. Rejet des 10,5 suppressions demplois par les syndicats. g. Prparation des lections munnicipales: les cologistes dans la mle.

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Dossier 13 LA TECHNOLOGIE INFORMATIONNELLE DANS LA VIE QUOTIDIENNE Texte A La technologie permet desormais de communiquer instantanment (par la voix, lcrit et limage) travers toute la plante. Les limites entre vie prive et vie professionnelle disparaissent peu peu, rognes par le tlcopieur ou le tlphone portable. Et les hommes harcels par linformation doivent sinventer des dfenses originales contre ces nouveaux despotismes. Les trains grande vitesse, qui sillonnent dsormais lEurope, dforment lespace-temps des pays traverss et dessinent de leurs rseaux la nouvelle gographie de lan 2000. HALTE AU HARCELEMENT FAXUEL* ! Lt dernier, Gilles a achet une voiture dun modle plus spacieux pour partir en vacances. Le poisson rouge, les planches voile, la tlvision, le chien, les enfants et sa femme prenaient pourtant toujours place. Mais cette fois-ci, il y eut deux invits supplmentaires, plutt encombrants, faisant lobjet de soins mticuleux: un fax* et un micro-ordinateur portable qui exigent dtre larrire. Accueillis avec des cris de joie, quand il pleuvra, les enfants pourront se servir du micro, les deux nouveaux venus furent trs vite victimes dun rejet total. Papa joue plus avec eux quavec nous, fut le sentiment gnral. [ ]. Labsence de frontire entre maison et bureau a toujours caractris certaines professions. Journalistes, universitaires, professeurs, crivains ont rarement une notion sacro-sainte du repos dominical et ne posent pas souvent le stylo 18 h 30. Le fait dtre hors de toute hirarchie, deffectuer un travail de dossiers et de rflexion, a supprim lide mme dun lieu de travail. On peut crire ou rflchir sur un banc public, dans un caf, la plage ou la montagne. Mais, la nouveaut, avec larrive des tlphones mobiles, des Alphapage*, des tlcopieurs, fait quun nombre croissant de salaris, autrefois labri, sont sollicits, nimporte o et nimporte quand. Les cadres suprieurs habitus la mondialisation des changes savent depuis longtemps que, pour joindre un client japonais ou amricain, il faut tlphoner 3 heures du matin, dcalage horaire oblige. Mais mme des cadres plus modestes, qui nen demandaient pas tant, sont prsent touchs par le harclement faxuel. Sachant quil existe en France 450.000 tlphones mobiles et que 1% de la population en est quipe, on value 30% les salaris poursuivis dans leur intimit par les moyens modernes de communication. Responsables: la hirarchie et les organisations flux tendu*, o il faut des rponses immdiates. Les foyers de clibataires ou de personnes seules ressentent cette intrusion de leur entreprise dans leur vie prive trs diffremment dun pre ou dune mre de famille charge denfants. Ceux qui travaillent domicile savent bien les trsors dingniosit quil leur faut dployer pour faire respecter par leur entourage une zone de tranquillit pour lexercice de leur profession. Lorsque les progrs techniques (ou les contraintes) ne tracent plus de frontire entre le bureau et la chambre, un ras-le-bol* risque de sinstaller. En vacances, un coup de fil a va, tous les jours, bonjour les dgts*. Lambigut de ce progrs se voit par le mode dutilisation dtourn et inattendu du rpondeur tlphonique. Cr pour prendre les messages pendant labsence du destinataire afin que ce dernier ne soit jamais dconnect, il joue prsent le rle de filtre pour ceux qui, restant chez eux proximit de lappareil, ne veulent pas tre drangs. Astuce pour aller vite et gagner du temps, cest devenu une astuce pour ne pas tre joint. Troublante technologie qui rgle un problme que la technologie a pos. Il est temps, grand temps dinventer un
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nouveau code, une nouvelle dontologie, qui ne fasse pas de ces appareils des tyrans. Faute de quoi, de bons serviteurs ils deviendraient de mauvais matres. Liliane Delwasse, Le Monde, 24.2.1993 Pour mieux comprendre le harclement faxuel: expression calque sur le harclement sexuel (pressions sexuelles dont sont parfois victimes les femmes qui travaillent de la part de leurs collgues ou de leurs suprieurs hirarchiques masculins). Ici sexuel est remplac par le nologisme faxuel, adjectif driv de fax, mot anglais pour tlcopieur. le ras-le-bol: (pop.) lexaspration due un excs quon ne peut plus supporter. un coup de fil a va, tous les jours, bonjour les dgts: rfrence au slogan dune clbre campagne nationale de lutte contre les mfaits de lalcool: un verre, a va; trois verres, bonjour les dgts. un Alphapage: marque dun systme de radio-messagerie qui transmet un petit rcepteur un signal avertissant le porteur quun correspondant souhaite le contacter, une organisation flux tendu: un systme dorganisation des entreprises qui cherche rduire au minimum les attentes entre la prise de commande, la production et la livrasion, tout en essayant de supprimer les stocks. COMPRHENSION 1. Exprimez en une phrase lide principale de chaque paragraphe. 2. A laide du tableau, relevez tous les moyens de communication cits dans larticle: Moyen Radio-messagerie Informations transmises Code, numro de tlphone ou message bref du correspondant Avantages Peut tre utilis partout

3. Quelles sont les personnes soumises au harclement faxuel? Comment se dfendent-elles? Qui en souffre le plus? Pourquoi? 4. Apprcier. En quoi le premier paragraphe de larticle est-il diffrent de la suite du texte. Quelle est son utilit? 5. Analyser et comparer. Analysez les motivations et les ractions des travailleurs domicile traditionnels (crivains, journalistes, etc.) et celle des cadres moyens harcels chez eux par leur employeur. 6. Comparez le fax et la lettre classique: quels besoins rpondent-ils? Quels sont les avantages et les inconvnients pour celui qui crit? Pour le destinataire? 7. Imaginer. Imaginez les rgles du nouveau code de dontologie dont parle lauteur de cet article. 8. Si vous vous trouvez dans lune des situations dcrites dans larticle, prsentez votre cas et dites comment vous ragissez. 9. Convaincre. Vous voulez convaincre un de vos collaborateurs demporter chez lui un fax ou un micro-ordinateur qui lui permettra de rester en contact permanent avec lentreprise. Jouez la scne. Texte B: Le bond technologique Les annes 80-90 ont cr une vritable rvolution dans la technologie de la communication et du travail. Jamais le travail et la vie de tous les jours nont t bouleverss ce point en un laps de temps aussi court. En 1980, nexistaient pas ou ntaient pas dusage courant. - la carte puce (indispensable dsormais pour tlphoner dune cabine); - le Minitel;
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- le magntoscope; - le vidodisque; - le fax ou le tlcopieur; - le rpondeur tlphonique avec interrogation distance, capable de dtourner une communication des milliers de kilomtres; - le Modem, la petite carte lectronique qui permet lordinateur gros et micro, de communiquer des informations par tlphone un autre ordinateur; - lAlphapage, le petit rcepteur que lon met dans sa poche et qui vous prvient, en tout lieu et toute heure, quun correspondant essaie, de vous joindre, en vous indiquant le numero dappel; - le tlphone de voiture et le tlphone de poche; - le disque compact lecture laser; - llectronique dans la voiture avec, entre autres, la synthse vocale; - le scanner, tous les scanners, que lon utilise aussi bien en mdecine pour explorer les organes que reli un ordinateur pour lui transmettre des images; - limagerie par rsonance magntique (IRM), qui dcouvre davantage encore le corps humainsles robots industriels. Reprer et interprter 1. Classez les dcouvertes qui servent la communication distance: communication simultane ou communication diffre. 2. A quoi servent les autres objects? Qui les utilise ? 3. Imaginez des situations dans lesquelles ces moyens de communication distance sont ncessaires: a) pour des raisons personnelles, b) pour des raisons professionnelles. 4. En quoi votre vie a-t-elle t change, suite aux innovations technologiques de ces deux dernires dcennies? 5. Que peut-on prvoir pour lavenir? Do viendront les innovations technologiques? Texte C: Le livre du troisime type Le CD-I (Compact-Disc Interactif) permet de stocker sur un disque du texte, des images et des sons. Il ne sagit plus de suivre ligne ligne le droulement dun texte, mais de dambuler de faon ludique, participative, intuitive et personnalise au travers des chemins de la connaissance. Question. Llectronique propose un mode de lecture radicalement diffrent. Cela signifie-t-il quune gnration de lecteurs radicalement diffrents va apparatre? Marc Menahem Il sagit dune volution, non dune mutation! Dautant que ldition lectronique se prsente comme un complment stimulant de ldition traditionnelle. [ ] Mais, cest vident, des fonctions comme linteractivit vont modifier les habitudes de lecture et dcriture. La lecture nest plus universelle, mais personnalise. Par exemple, un manuel dconomie proposera sur le mme disque tous les niveaux de comprhension. chacun de faire son menu. De la mme faon, la lecture nest plus linaire mais mobile: chaque moment vous pouvez changer de registre, de recherche, puis revenir au point de dpart. Autres changements: le lecteur devient galement auteur travers ses choix, en fonction de ses besoins. Et le support informatique offre la possiblit denrichir le texte, de le communiquer ou de le consulter plusieurs. La lecture ou lcriture ne sont plus des activits solitaires. [ ] Question. Quelles sont les limites dun tel changement? Marc Menahem Elles ne sont pas techniques mais culturelles. [ ] Et lenjeu est dimportance car les Amricains et les Japonais, trs en avance, risquent dinonder le march au dtriment de crations franaises si les diteurs qui disposent dun fonds fabuleux et dun savoir-faire sans quivalent ne sortent pas du bois. Lire, octobre 1992.
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Analyser et interprter 1. Il sagit dune volution, pas dune mutation: relevez dans linterview les arguments en faveur de cette thse. 2. Comparez le livre papier et le livre lectronique: quelles applications voyez-vous pour le livre lectronique? Pour quels types douvrages? Dans quelles conditions dutilisation? 3. Pensez-vous que le roman se prte la transposition sur CD-I ? Pourquoi? 4. Vous rdigez un rsum de cette interview pour un magazine francophone de notre pays. VOCABULAIRE Les tlcommunications (Les tlcoms) Pour transmettre: - un document - la voix Les moyens: la tlcopie (tlcopier) ou le fax (faxer, envoyer, recevoir un fax) le tlphone le tlphone portable (tlphoner, passer un coup de fil), - le rpondeur (enregistrer / laisser un message) la tlvision visiophone la tlconfrence la visio-confrence le tlex (tlexer) le Minitel la messagerie lectronique un modem (lancer, recevoir un message)

- une image - un message (lettres ou chiffres) - des informations entre ordinateurs

1. Vous sjournez en France et vous vous quipez dun rpondeur tlphonique: rdigez le message que vous voulez enregistrer. Lisez-le haute voix. 2. Votre ami vient de recevoir un tlphone portable. Vous lui donnez des conseils demploi et lui faites des recommandations. Linformatique un ordinateur une station de travail un terminal un micro (-ordinateur) ou un ordinateur personnel un (ordinateur) portable la quincaillerie: une unit centrale un cran un clavier (les touches du clavier) une souris un lecteur de disquettes un disque dur la mmoire interne, externe un priphrique une imprimate un lecteur optique un lecteur de CD Rom les logiciels: un systme un programme une application un fichier les traitements; une transaction un traitement saisir, entrer, stocker, traiter, sauvegarder des donnes ouvrir, lire, fermer, craser un fichier ouvrir, quitter une application diter des donnes, un listing. 3. Compltez les phrases suivantes par lun des mots du mini-lexique ci-dessus: 1 Comme il voyage beaucoup, il sest achet un _______ quil utilise dans le train ou lavion. Arriv lhtel, il transmet par lintermdiaire du tlphone les ________ quil a stockes _________ central situ Paris. 2 Le ________ de CD Rom rvolutionne le monde de linformatique en permettant de stocker des millions dinformations sur un petit ________ 3 Attention! Si vous travaillez longtemps devant votre ________, le rayonnement mis peut tre, la longue, dangereux pour la vue. 4 All! Que dois-je faire? Au cours dune ________ jai cras par mgarde un ________ important. 5 Un conseil: pour choisir votre _______, tenez compte du nombre de pages tires lheure et de la qualit de limpression souhaite.
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Les diffrents sens du verbe aller 4.Remplacez le verbe aller par lun des verbes plus prcis de la liste suivante: convenir tre adapt tre en jeu marcher partir rouler se dcourager se diriger se porter se rendre. 1. Des TGV qui (vont) 300 km/h. 2. Tous les matins, il (va) pied jusqu son bureau. 3. Il faut dsormais une heure pour (aller) de Paris Dijon par le train. 4. Mon grand-pre (va) de mieux en mieux depuis son opration. 5. Nous pouvons (aller) vers des aciries sans ouvriers. 6. Il sen est (all) comme il tait venu. 7. Cette solution me (va) trs bien. 8. Ce nest pas cette cl qui (va) dans cette serrure. 9. Il y (va) de notre honneur. 10. Ne te laisse pas (aller). GRAMMAIRE Lexpression de la supposition et de lhypothse 1. Expression de la supposition avec si SUPPOSITION CONSEQUENCE EXEMPLES futur Si jai le temps, je viendrai Si + prsent conditionnel prsent Si javais le temps, je viendrais Si + imparfait conditionnel pass Si javais eu le temps, je serais venu Si + plus-que-parfait 2. Verbes: supposer, admettre, imaginer + indicatif ou subjonctif Elle nest pas venue. Je suppose quelle a eu un empchement. Supposons quil pleuve demain. Que ferions-nous? A supposer que En supposant que + subjonctif En admettant que A supposer quil ne puisse venir, que proposez-vous? 3. Au cas o... Pour le cas o... Dans lhypothse o + conditionnel Au cas o vous auriez un empchement, tlphonez-moi! En cas de + nom. En cas de panne, tlphonez au garage le plus proche. 4. Soit que... soit que ... + subjonctif (double supposition) Il nest pas venu dner soit quil ait t malade, soit quil ait oubli.

EXERCICES 1. Rpondez aux questions en utilisant une hypothse au conditionnel: - Vous avez besoin dargent, quest-ce que vous faites? - Si javais besoin dargent, jirais la banque. a) Vous trouvez un dossier dans un taxi, que faites-vous? b) Un voisin appelle au secours, quest-ce que vous faites? c) Nous gagnons une grosse somme au Loto, que faisons-nous? 2. Compltez les phrases avec une hypothse au conditionnel en prenant les ides dans les deux colonnes suivantes: Ex.: Sil avait meilleur caractre, nous nous entendrions mieux avec lui.
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1. LUI - Ne pas tre de mauvaise humeur le matin - Etre plus tolrant - Accepter plus facilement les dfauts des autres - Sourire plus souvent - Avoir plus de patience avec les autres -

2. NOUS Lui parler avec moins de prcautions Lui dire plus souvent des gentillesses Ne pas avoir peur de ses ractions Ne pas partir en claquant la porte Lui offrir plus de cadeaux

3. Que feriez-vous dans ces circonstances? Repondez par plusieurs hypothses au conditionnel prsent Que feriez-vous .... si vous manquiez le train? .... si vous passiez vos vacances la campagne? .... si vous pouviez vous acheter une vlo? .... si vous alliez ltranger? .... si vous aviez moins dargent? .... si vous restiez davantage dans cette ville? 4. Ah, si jtais! ... par Catherine Rihoit. Chronique des fantasmes. Si jtais Marilyn, je serais trs belle mais si fragile! Si jtais Dieu, je serais bien embte. Si jtais une fleur, ce ne serait pas un myosotis. Si jtais Marie Curie, je serais sur les timbres-poste. Si jtais Voltaire, je serais sur les billets de banque. ... Si jtais une rivire, je roulerais sur le monde. ... Si jtais la mer, je changerais tout, A vous! Votre chronique personnelle: Si jtais ... Faites des questions pour les autres: Que feriez-vous si vous tiez ______ ? 5. Avenir-fictions - Que se passerait-il si, tout dun coup, largent disparaissait? - Que se passerait-il si nous ne pouvions plus mentir ? - Que se passerait-il si le climat refroidissait brutalement ? Rdigez un texte dcrivant en dtail ce qui se passerait dans ces circonstances. Envisagez les consquences dans les domaines: politique, conomique, relations humaines, conditions matrielles. 6. Compltez les phrases avec une hypothse au conditionnel pass: - Avez-vous achet un journal ce matin? - Non, mais si javais achet un journal, jaurais achet le Times 1 - Vous avez regard la tl hier soir? - Non, mais __________ la deuxime chane 2 - Vous avez pris un apritif midi? - Non, mais __________ un porto 3 - Etes-vous parti en week-end la semaine dernire? - Non, mais __________ en Touraine 7. Mettez au conditionnel pass, selon le modle: Il na pas pu venir au cocktail, parce quil avait trop de travail. Sil navait pas eu trop de travail, il serait venu au cocktail. 1. Je ne suis pas all la plage, parce quil y avait trop de vent. 2. Elle na pas pris son vlo parce quil y avait trop de circulation. 3. Je ne suis pas all la piscine, parce quil y avait trop de monde.
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Tu as eu mal la tte parce que tu as bu trop de vin. 8. Mettez au conditionnel ces propositions pour amliorer les grandes villes. Interdire le stationnement dans les vieux quartiers. Multiplier les passages souterrains pour les voitures. Doubler le nombre de taxis. Crer de nouvelles lignes de bus. Remettre des bus impriable. Planter des arbres. Utiliser les fleuves pour les transports publics. Etc. Si jtais maire dune grande ville, jinterdirais .... 9. Continuez lexercice prcdent en donnant vos propres suggestions. 10. Faites une seule phrase avec les deux; utilisez si + plus-que-parfait + conditionnel et ... une ngation. Modle: Si jtais n au XVIIIr sicle tu naurais pas eu la joie de me connatre. 1. La police: arriver plus vite / La bagarre: devenir gnrale 2. Les Gaulois: tre plus disciplins / Les Romains: les vaincre 3. Le conducteur de bus: respecter le code de la route / La police: larrter 4. Ce film: tre vraiment nul / Le public; se prcipiter pour le voir 5. Les amis de Marie; arriver plus tt / Le rti : brler. 11. Compltez les phrases suivantes. 1. Il a manqu son train. Je suppose __________ 2. A supposer que __________ 3. Ne leur parlez pas au cas o __________ 4. Supposons que le climat refroidisse __________ 5. Vous risquez beaucoup au cas o __________ 6. En cas daccident __________ 7. En admettant que __________

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Dossier 14 VIE PUBLIQUE, VIE PRIVEE Texte A: Lhritage dAthnes Les habitants de la cit athnienne ont t les premiers poser les jalons dune sparation franche entre vie publique et vie prive. Or, si de nos jours la vie prive est un domaine sacro-saint dexpression de la libert individuelle, il en tait tout autrement pour les citoyens de la dmocratie grecque. Pour les Grecs, vie prive signifiait davantage privation de la vie. En revanche la vie publique tait le lieu de lexcellence citoyenne, celui du dbat public et de la participation la gestion des affaires de la cit. Celle-ci sopposait radicalement au mode de vie domestique, gouvern par la ncessit et centr autour du foyer et de la famille. Le lieu du politique (polis = cit), celui de lpanouissement de la libert, librt du travail et du souci de conservation, sopposait donc celui de lconomie (hoikos = maison), apanage des femmes, des esclaves et des trangers exclus de la citoyennet qui tait garantie par cette indpendance vis--vis du domestique et du priv, et donc finalement par lesclavage. Ainsi, lanimal politique aristotlicien, dou de langage, tenait sa libert, son galit, bref sa citoyennet, de sa participation au dbat public. Ce qui fait dire Jacqueline de Romilly que lgalit y rsidait en ralit dans la parole. En fait, la disparition de cet abme entre vie prive et vie publique est un phnomne essentiellement moderne. Lirruption de la conscience individuelle dans la religion chrtienne, le je cartsien, plus lexploration de lintimit par Jean-Jacques Rousseau, ont t les temps forts de cette modernit restauratrice de lindividualit prive. Cette restauration sachvera alors sous la coupe de lutilitarisme libral et de la philosophie des droits de lHomme. Et au XIXe sicle, alors que le bonheur est une ide neuve en Europe selon le mot de Saint-Just, le modle du petitbourgeois flaubertien, pris de confort et de libert individuelle, va connatre son heure de gloire. Cest dune rvolte du c ur sur la raison quest ainsi n lindividu moderne. Loc RIVIRE Rflexions 1. Comment se sont modifis les rapports entre vie prive, vie publique travers les poques? Faites-en un compte-rendu de 100 mots. 2. Traduisez en roumain le dernier paragraphe du texte ci-dessus. Texte B: Lactualit Titre du Monde, 12 fvrier 1999: Bill Clinton, le prsident acquitt. Aprs quatre ans et demi denqete, le procureur Kenneth Starr a chou et il pourrait lui-mme faire lobjet de poursuites pour ses mthodes muscles. Tout au long du procs dont il sort innocent, Bill Clinton a bnfici du soutien dune opinion plus tolrante et plus respecteuse de la vie prive, ft-elle celle des hommes politiques, que ne lont cru les rpublicains. Le Monde, 12 Fevrier 1999. Maintenant cette affaire ne relve que de moi, des deux personnes que jaime le plus, ma femme et notre fille, et notre Dieu. Je dois rparer cela et je suis prt faire tout ce qui sera ncessaire pour y parvenir. Rien nest plus important pour moi personnellement, mais cest une question prive et jai lintention que ma vie de famille revienne ma famille. Cela ne regarde personne dautre que nous. Mme les prsidents ont une vie prive. Il est temps de cesser lacharnement personnel et lingrence dans les vies prives et de soccuper de notre pays. Discours tlvis du Prsident Clinton, publi dans la presse le 19 aot 1998.

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Texte C: Intimit, mensonge et politique Franois Mitterand est parvenu contrler ses affaires jusqu son dcs, Diana en est morte et Bill Clinton est sur la sellette. Chaque fois la tornade associe sexe, politique, caisse de raisonance mdiatique, transgression du priv, non-dit et mensonge. Dans le cas Clinton, le monde entier, stupfait, sest demand pourquoi une banale infidlit a pu menacer dasphyxie la vie politique de la premire puissance mondiale. Pour rpondre cette angoissante question, il faut prendre en compte le banal et lexceptionnel. Le banal, cest le jeu immmorial du voilement et du dvoilement. Lexceptionnel, cest sa forme actuelle. Andr Petitat Analyse et rflexion La vie prive des personnes publiques Vie prive drobe 1. Parmi les exemples pris dans lactualit, dans quels cas la rvlation sest-elle faite linsu de lintress? En connaissez-vous dautres exemples? 2. Quels sont les journaux et revues spcialiss dans ce genre de rvlation? (En France: Point de vue-images du monde, Gala, Voici, Hola, France-Dimanche et, dans une certaine mesure, ParisMatch). Et dans notre pays? 3. Quelles sont les professions des personnes dont la vie prive est traque par ces publications? (En France: les familles royales, les vedettes du cinma, de la chanson, des mdias et du sport. Ceux qui sont tenus lcart: financiers, patrons, techniciens, chirurgiens, crivains, et mme hommes politiques). Et dans notre pays? 4. Comment expliquez-vous cette curiosit de la part du public? La partagez-vous? Vie prive expose 1. Certaines vedettes prfrent prendre les devants, convoquer la presse et exposer les aspects de leur vie prive qui pourraient donner prtexte des indiscrtions. Quels exemples connaissezvous? De quelle nature peuvent tre ces rvlations? (En France: liaisons amoureuses, enfants cachs, maladies graves, dmls avec la justice). Et dans notre pays? 2. Les hommes politiques invitent parfois la presse venir les surprendre dans leur intimit. Le choix des situations dans lesquelles ils sexposent est rvlateur de limage quils veulent donner deux. Quel est le message contenu dans les attitudes suivantes: un prsident en short en train de courir ? un prsident jouant avec ses petits-enfants ? un prsident jouant de laccordon ? un prsident caressant son chien? VOCABULAIRE Exercices 1. Expliquez, dans le contexte, le sens des expressions soulignes: des mthodes muscles _________ tre sur la sellette _________ la caisse de raisonance mdiatique _________ menacer dasphyxie _________ 2. Utilisez les expressions suivantes pour caractriser la manire dont certains mdias audio-visuels sintressent la vie prive des personnes publiques: menacer traquer les paparazzis sacharner lingrence action politique toucher la vie prive sattaquer lgitime illgitime dnoncer dissimuler. Rdigez un texte cohrent de 10-15 lignes. COMMUNICATION Comment chacun protge-t-il sa vie prive? Contacts Noms Espaces
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Premiers contacts: La premire prise de contact avec des inconnus, telle quelle se pratique ordinairement en France, en dit long sur les protections dont chacun entoure sa vie prive. Comparez les comportements qui ont cours dans notre pays avec les comportements habituels en France. En France, supposons que deux personnes se voyant frquemment (dans un train, la caftria; la piscine...), mais ne stant jamais adress la parole, rompent un jour le silence, quels sujet pourrontelles aborder de faon convenable? Sujets autoriss: - lhabillement (vous avez une jolie veste...); - les lieux (celui o lon se trouve, ceux que lon connait en commun); - la situation familiale (mari, enfants, etc.); - la profession (quand on est proximit du cadre de travail; dans un groupe de randonneurs fraichement runis, la question est dlicate); - les commentaires sur la mtorologie; - les commentaires sur lactualit du moment telle que la rapportent les journaux, ainsi que sur lactualit culturelle. Sujets proscrits: - lge; - les questions financires (quels revenus? quels salaires? En revanche, les informations concernant le prix des choses et des lieux o on peut se les procurer sont bienvenues); - lappartenance politique; - les convictions religieuses; - les questions sexuelles. La question du nom: Dans le type de rencontre voqu plus haut (train, caftria), il est rare que lon commence par se nommer. En revanche, si on pense se revoir, la conversation se termine souvent par lchange des prnoms amen par une formule du type Au fait, je ne sais mme pas votre nom. Moi, cest Franoise . Ces prcautions sont prises vraisemblablement pour que lentretien ne puisse pas tre assimil un interrogatoire de police o lon sinformerait dans lordre des nom, date de naissance, adresse, profession. Du vouvoiement au tutoiement Si la premire rencontre est suivie dautres rencontres, si un climat de confiance rgne entre les deux interlocuteurs, ceux-ci peuvent dcider de donner leur relation la marque dune certaine intimit en se tutoyant. Cest une transition difficile qui est souvent diffre car il faut valuer les ractions de lautre avant de faire une telle proposition. Entre un maintien distance mal vcu ou un rapprochement trop rapide, lestimation du bon moment est souvent dlicate. Ce qui est clair, cest dinterprter le tutoiement entre deux personnes comme la marque dune certaine proximit due au partage de situations communes. En effet, dans plusieurs situations, le tutoiement peut tre immdiat: jeunes entre eux, milieux sportifs, activit commune... Lieux publics, lieux privs: En Occident, ces dix dernires annes auront t celles du passage de la dimension publique la sphre du priv, crit Willy Pasini. Plus une socit est individualiste, plus les espaces privs sont protgs. Plus les socits privilgient le groupe social, moins la notion de priv est importante. Privatiser lespace public: Comment, dans les entreprises, les personnes parviennent-elles souvent faire de leur bureau un espace priv? (plantes vertes, dessins denfant, photos, etc.)

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Les professeurs dun lyce parisien ont fait une journe de grve en dcembre 1998 parce quun lve avait diffus sur une radio libre un cours enregistr en classe. Ni le nom du professeur ni celui de la classe navaient t divulgus lantenne. La salle de classe est-elle un espace priv? Chaque individu, chaque groupe social a le sentiment de lespace du dedans et de lespace du dehors. Mlanger ces notions constitue une transgression. Rflchir et comparer 1. Comparez ces habitudes celles que vous constatez dans la socit roumaine. Y voyez-vous des diffrences? Comment les expliquez-vous? 2. Rpondez aux questions du paragraphe Privatiser lespace public, ajoutez-y votre commentaire personnel. 3. La vie prive des crivains a souvent t sujet dintrt pour les critiques et les biographes. Saviez vous que: - Franois Villon (XIVe sicle) avait tu un homme, - Molire a pous Armande Bjart quil avait leve et dont il tait peut-tre le pre, - Verlaine et Rimbaud vcurent ensemble, - Marcel Proust saffichait avec des garons, - Marguerite Yourcenar avec des femmes? Pensez-vous que la connaissance de la vie intime des crivains claire la lecture de leurs uvres? 4. Ecrivez un essai de 2-3 pages sur le thme: Vie publique vie prive. 5. Vous allez voyager plusieurs heures avec une personne, inconnue mais que vous trouvez sympathique. Comment labordez-vous? De quoi parlez-vous? Imaginez le dialogue (10-15 lignes). GRAMMAIRE Test 1. Compltez les ennoncs suivants par le pronom relatif qui convient: 1 Laffirmation selon ... la municipalit a donn son accord pour construire un nouveau centre de loisir est fausse. a. laquelle b. lequel c. que 2 Le thme ... nous allons parler aujourdhui concerne tous les citoyens, pas seulement les cologistes. a. de quoi b. duquel c. dont 3 Les ordures ... saccumulent dans les rues des grandes villes deviennent vite une vritable nuisance. a. qui b. lesquelles c. auxquelles 4 Les villes ... nous vivons nont rien voir avec les cits ... habitaient nos anctres. a. lesquelles b. quoi c. o d. lesquelles f. o 5 Athnes, ... connat une forte pollution atmosphrique, a d interdire la circulation un jour sur deux. a. que b. laquelle c. qui 6 Tu connais la personne avec ... tu as rendez-vous? a. quoi b. qui c. laquelle 7 Le candidat ... nous pensons pour ce poste possde une trs solide exprience. a. auquel b. dont c. qui 8 La voiture ... nous avons choisie possde tous les perfectionnements. a. dont b. que c. laquelle

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2. Participe pass ou infinitif? la forme verbale convenable: 1 Cest un projet ... durgence. a. examiner b. examin 2 Nous leur avons ... de nous rpondre le plus rapidement possible. a. demander b. demand 3 Nous tenons vous ... pour laide que vous avez bien voulu nous ... . a. remercier b. remerci c. apporter d. apport 4 Les plaignants se sont estims ... par la dcision du tribunal de commerce. a. lser b. lss 3. Relater un vnement suppose la matrise des temps du pass. A vous de dcider quels temps conjuguer les verbes entre parenthses dans le dialogue suivant: - Vous souvenez-vous des vnements de 1968, de ce qui (se passer) au moment de la rvolte des tudiants? - Je (ne pas encore tre n)! Vous (y tre), vous? - Si je (y tre)? Et comment! Je (participer) presque toutes les manifestations importantes au quartier Latin. - a (devoir tre) impressionant. - Oui, a (tre) une priode trs riche dont je me souviens avec une certaine nostalgie. Nous (tre) pleins de fougue, dimagination; on (crire) toutes sortes de slogans sur les murs: Il est interdit dinterdire! ... On (connatre) le quartier comme notre poche: quand la police (arriver), nous (dj brler) quelques poubelles et (briser) quelques vitrines ... mais a (ne pas aller plus loin), en tout cas en ce qui concerne mes amis et moi. - Vous (tre arrt)? - Non, je (ne pas rester) quand on (commencer) vraiment se battre. Je (prfrer) la violence verbale: les discours, les discussions qui (durer) toute la nuit! - Vous (garder) le contact avec vos anciens camarades de Fac? - Avec certains, oui. Beaucoup (faire ensuite) des tudes trs classiques et (devenir) des hommes et des femmes trs comme il faut . Rien voir avec les jeunes enthousiastes et idalistes quils (tre) alors . Exercice de traduction Mettez en roumain le texte suivant extrait de larticle dAndr Petitat. Le drame contenu de Mitterrand, celui de Diana et mieux encore celui de Clinton sont des drames de la communication. Entre conjoints, entre amants, entre amis, entre chefs et subordonns, entre citoyens juges et avocats, entre chefs dtat et dputs, entre ces acteurs et les journalistes, etc. Tous voilent et dvoilent en jouant autour des conventions. Chaque jour, devant nous, en moins sophistiqu, se droule ce palpitant et banal jeu des changes symboliques. Nous tenons l le n ud primordial de la communication: un mouvement permanent de bascule entre ce qui est cach, dguis, et ce qui est dvoil, arrach ou confi. La communication ne se rsume ni un rapport de pouvoir, ni un idal de coopration, ni la construction dun monde commun. Elle consiste dabord en un jeu fond sur trois virtualits fondamentales. Chacun de nous peut: 1) dire ou ne pas dire; 2) exprimer authentiquement ou dformer ses reprsentations; et 3) respecter ou transgresser les conventions rglant la communication. La premire libert de jeu se fonde sur la nature cache des reprsentations mentales; la deuxime prend appui sur limaginaire; la troisime repose sur la nature conventionnelle des rgles de nos changes symboliques.

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En combinant ces trois axes, nous retrouvons les postures de base de nos interactions (mensonge, pieux mensonge, non-dit mensonger, intimit, exagration, euphmisme, indiscrtion, sincrit ...), postures qui ont toutes t mobilises lors du Monicagate. On thorise la communication comme code et interprtation du code; elle est plutt transgression et ravaudage permanent des conventions travers lesquelles nous tissons le monde. Elle est dsquilibre virtuel permanent, absence de repos, historicit. Lenjeu du Monicagate tait considrable, puisquil sagissait du dispositif de contrle de la prsidence amricaine install aprs le Watergate, cest--dire aprs une immixtion de ltat (public) dans les affaires du parti de lopposition (priv). Ce drapage a t suivi dune drive inverse: limmixtion du procureur Starr, investi dun pouvoir de contrle hors contrle, dans les affaires prives du prsident. Cette bascule de linsuffisance un excs de contrle illustre de faon saisissante linstabilit et lincertitude foncires de nos changes symboliques. Ceux-ci doivent nccessairement recourir des procdures permanentes de rgulation. Mais qui contrlera les contrleurs? Qui a contrl Starr? Lautomne dernier, les lecteurs amricains ont voulu arrter la drive partisane dun mcanisme rgulateur de la communication. un jeu pervers sur une frontire du priv et du public a t sanctionn par les citoyens amricains et aussi, en partie, par les citoyens du monde. Lopposition priv/public nest nullement une invention de la modernit. Les plus vieux textes du monde en parlent; toutes les micro-socits orales la connaissent. Les frontires du priv et du public dcoulent de notre libert de voilement/dvoilement et de sa faillible rgulation. Chaque acteur dispose de cette libert, de lindividu isol lacteur collectif (famille, clan, tribu, cit, tat). Il existe donc autant de frontires priv/public que de niveau dacteurs individuels et collectifs. (Le Franais dans Le Monde, n0303)

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REVISION 1 TEXTE Moulinex, lart d'etre au four et au moulin Le presse-pure de votre grand-mre ? Sign Moulinex. Votre micro-ondes aujourd'hui ? Encore Moulinex. Mais entre les deux il a fallu trouver une sacre cuisinire. Martine Lafforgue est la femme moderne dernire version: efficace et affective. Patronne et matresse de maison. Elle sait tout de l'art des chiffres et de la table. Cette descendante, par son mari, du pote et, par ses tudes, d'HEC jeunes filles (1971), semblait toute dsigne pour tre le directeur gnral de Moulinex-France. Ainsi fut fait. Un cas rare. Les rsultats s'en ressentent. Et si ceux de Moulinex se redressent, c'est en grande partie grce cette mentalit proche de la mnagre qui donne au numro un franais de l'lectromnager, le "sens de l'essentiel". Martine Lafforgue a t l'cole de Francine Gomez: directeur financier de Waterman de 1974 1982, elle a voulu ensuite voler de ses propres ailes. Pour 1 franc, elle reprend les briquets Flaminaire. mais, faute d'aides publiques, elle dpose le bilan. Elle entre alors chez Management Partenaires, une socit de conseil laquelle en avril 1987 Roland Darneau, nomm directeur gnral de Moulinex, lance un vritable SOS. Jean Mantelet, le fondateur, inventeur du presselgumes et du petit lectromnager bon march, vient, 87 ans, de rgler sa succession en vendant ses actions son personnel. mais l'entreprise coule. Aprs une rosion de 5 6 % par an depuis quelques annes, le chiffre d'affaires de Moulinex-France dgringole brusquement de 42 % au premier semestre 1987. Le diagnostic de Martine Lafforgue sera sans appel: force de faire n'importe quoi, Moulinex a perdu tout pouvoir de sduction. De nouveaux produits ont envahi les rayons sans que les anciens en aient t retirs. Pis: les principaux distributeurs, ont t ngligs. Bref, Moulinex, qui tait devenu le symbole de l'lectromnager, n'assure plus un bon rapport qualit/prix. Que faire ? Roland Darneau commence par dbaucher Martine Lafforgue, qu'il met la tte de la division France. Des cartons du bureau d'tudes la jeune femme sort une friteuse automatique, des mini-fours d'appoint, des micro-ondes, une gamme de fers repasser, des cafetires haut de gamme... Le reliftage de l'image est confi au cabinet de design Jean-Louis Barrault. mais c'est elle qui au milieu d'un code couleur base de blanc impose un bleu ciel. De son cru encore, une friteuse tachete de jaune et un aspirateur couleur chlorophylle. Fin 1988: pas un produit n'a plus d'un an et demi d'ge. "Notre talent, aujourd'hui affirme Martine Lafforgue, c'est d'tre au ras des pquerettes, au ct des mnagres." Preuves l'appui: Moulinex a russi - avec 2,9 milliards de francs de chiffre d'affaires en 1989, prendre 30 % du march des micro-ondes. Intarissable, la "patronne", sur les performances de ses fours. "Les mnagres veulent tout: que a aille vite, que a soit grand dedans, petit dehors, et que leur viande soit grille cur." Sur ses consignes, Moulinex sortira le four micro-ondes "le plus rapide du monde". Pas besoin non plus de touches super-sophistiques comme celles de ces micro-ondes japonais qui ont d tre brads moiti prix. "Jamais les appareils qu'on peut faire fonctionner sans lire la notice. Plus la technologie est complexe, plus elle doit savoir se faire oublier." Deuxime grand march pour Moulinex: l'aspirateur. Grce de nouveaux modles, la part de la firme est passe en deux ans de 2 9 %, galit avec Philips. Entre-temps, les Franais(es) ont chang. Il faut consommer intelligent. Le produit est-il utile ? Innovant ? Beau ? Pratique ? Au fabricant d'apporter la preuve de ce qu'il dit. "70 % des cuisines font moins de 7 mtres carrs, constate Martine Lafforgue. Il faut faire du compact. Mais aussi de l'esthtique puisque la cuisine sert de plus en plus de pice de rception."

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Rsultat: la communication de Moulinex a suivi. Les campagnes de l'agence RSCG mettent en valeur le produit travers des scnes de famille, dans le style cinma intimiste. mais le message restera hexagonal. Affaire de sensibilit. En Europe du Nord, on passe beaucoup plus de temps la maison. la consommation d'lectromnager y est une fois et demie suprieure celle du Sud. Les Allemands, par exemple, dpensent sept fois plus d'argent pour les arts de la table que les Franais. Ils sont aussi plus exigeants: en RFA, 85 % du march des cafetires est haut de gamme, contre 30 % en France. Et le petit robot qui reprsente 40 % des ventes chez nous est mpris outre-Rhin. Quant aux couleurs, plus on va vers le nord, moins elles sont vives. Tous les peuples n'ont pas le mme ses de "l'essentiel". COMPREHENSION A vous ! 1. Qui est Martine Lafforgue ? A partir des informations du texte, laborez le C.V. de M.Lafforgue. Quel a t son apport au relancement des produits Moulinex ? Relevez les qualits professionnelles de M.Lafforgue. 2. L'entreprise. Echecs et russites. Reconstituez les avatars de Moulinex. Compltez le tableau avec les expressions trouves. Annes Echecs Russites 3. Prsentez oralement l'volution de cette entreprise; soulignez le rle de la publicit (du marketing). VOCABULAIRE 1. Trouvez dans la liste de gauche les quivalents des expressions soulignes: relifter (a) brader (b) couler (c) dgringoler (d) mettre la tte (e) la chute (f) L'entreprise choue. La baisse de production se situe 10 %. Le chiffre d'affaires baisse rapidement. Le P.D.G. nomme M.Lafforgue directeur de la division France. Les crateurs s'efforcent de relancer l'image du produit. Il a fallu liquider un stock de 50 millions de FF d'anciens modles de l'lectromnager.

2. A quoi a sert ? Faites l'inventaire des appareils lectromnagers, mentionns dans l'article. Definissez leur utilit. un (four ) micro-ondes: appareil lectrique qui sert chauffer ou cuire des aliments ..... 3. Connaissez-vous le sens de ces expressions images ? Reliez chacune sa dfinition: 1. tre au four et au moulin 2. tre au ras des paquerettes 3. un (produit) haut de gamme 4. un bas de gamme 5. le message reste hexagonal a. tre raliste b. de la meilleure qualit c. d'intrt national d. de qualit infrieure e. se partager entre deux tches

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4. Cherchez dans le dictionnaire des expressions images ou des proverbes avec "moulin" et "terre". 5. Essayez d'expliquer le sens du titre et du chapeau de l'article. 6. Vous tes responsable de publicit. Parlez de votre travail. Choisissez le domaine, le produit, le slogan. 7. Remplacez le blanc par la nominalisation qui permet de reprendre la phrase prcdente: 1 Les dfenseurs de l'cole sont descendus dans 3 Une voiture pige a explos dans le la rue (......) avait pour but de demander la quartier musulman de Beyrouth (......) a fait titularisation des enseignants. 30 victimes. 2 Madame Thacher a chapp de peu une 4 La carlingue du B ing japonais aurait collision arienne (......) aurait pu lui tre fatal. prsent des fissures (......) est avance par certains spcialistes. 5 La France protgera par la force ses essais nuclaires en Polynsie. (......) du Prsident de la Rpublique est conteste par le parti communiste. 8. Remplacez le blanc par la nominalisation qui permet de reprendre l'ensemble de l'nonc prcdent: 1 La science et ses applications tiennent dans la 3 Certains responsables font remarquer que vie des socits contemporaines une place de l'opinion publique ne rclame pas avec plus en plus grande. (......) ira en s'accentuant. force, comme elle l'avait fait entre 1956 et 1973, un dveloppement de la scolarisation. Il serait donc prfrable, selon eux de faire un effort qualitatif. (......) nous semble erron et dangereux. 2 Les tudes manquent actuellement de cohrence parce qu'elles sont conues comme une juxtaposition de disciplines, et chaque discipline, comme une suite de chapitres. (......) marque surtout les sections d'enseignement gnral o les programmes ont t jusqu' prsent labors sans vritable coordination. GRAMMAIRE Test 1. Faut-il un dterminant devant le nom et si oui, lequel: article dfini ? article indfini ? adjectif possessif ? adjectif dmonstratif ? Compltez ces noncs: 1 . Comment expliquer ......... paradoxe suivant ? ......... France ne manque pas ......... logements, mais trouver ......... location ......... Paris ou dans ......... grande ville est, la plupart ......... temps, presque impossible. 2 . ......... trac n'est pas ......... maladie, mais il fait beaucoup ......... victimes parmi ......... comdiens, ......... hommes politiques, ......... tudiants. 3 . ......... rgion Midi-Pyrnes dispose ......... vastes surfaces non construites, mais peu peu ......... bton envahit tout ......... paysage. 4 . Pour ............... quatrime fois, s'ouvre ........... Paris-............... 18........ 25 octobre-....... Semaine de ......... architecture qui propose ......... professionnels et ......... grand public: visites guides, dbats, rencontres, expositions, autant ......... 'occasions de porter ......... autre regard sur ......... ville.
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. Connaissez-vous ......... mini-dprime ......... lundi matin ? Elle est sans doute due ......... fait que vous n'avez pas bu ......... dose habituelle ......... caf pendant ......... week-end. Vous tes en manque ......... cafine ! 2. On, quelqu'un, quelque chose, tel, rien, tout, personne, le meilleur, les uns, les autres, certains, etc. Savez-vous bien utiliser les pronoms indfinis ? Compltez ces noncs avec les pronoms qui conviennent: 1 . "...................... ne va plus !" affirment les pessimistes. "Au contraire, ...................... va trs bien !" rpliquent les optimistes. 2 . Il y a encore ...................... au bureau? -Mais non, il n'y plus ...................... cette heure ! 3 . Vous avez fait ...................... d'important dans votre vie? -Hlas ! Je n'ai ...................... fait qui mrite d'tre cit. 4 . Est-ce qu'...................... sait s'il va pleuvoir demain ? 5 . Pourquoi le maire n'a-t-il pas suivi l'avis de son adjoint? -Oh ! vous savez, ...................... n'est prophte dans son pays ! 6 . La situation est ...................... qu'il faut prendre immdiatement des mesures impopulaires. 7 . Parmi les membres du Comit olympique, ...................... voudraient organiser les prochains jeux d't Paris. 8 . Elles sont bien, ces chaussures, mais elles sont un peu petites. Vous auriez ...................... en 39 1/2 ? 9 . D'o viennent les nouveaux mots employs dans ce texte ? -...................... sont des nologismes, ......................, des anglicismes. 10 . Vous avez trouv une solution pour l'hbergement des participants ? -Nous en avons trouv ......................, mais ...................... c'est de trouver des chambres dans l'htel o a lieu le colloque. Cela vite tous les dplacements. 11 . Les salaris qui travaillent domicile sont-ils satisfaits de leur situation? Pas......................: par exemple, les mres de famille se plaignent presque ...................... de l'absence de frontire entre la maison et le bureau. 3. Il y a plusieurs faons de construire une phrase l'aide des tournures impersonnelles. Transformez ces noncs en commenant par la tournure propose: 1 . Il est grand temps, pour nous, d'inventer une nouvelle mthode de travail. Il est grand temps que nous ....................................................... 2 . Les petites entreprises se doivent de trouver des marchs l'exportation. Il est indispensable ....................................................... 3 . Cette ide peut paratre fantaisiste: elle est cependant trs srieuse. Il est possible ....................................................... 4 . Vous ne pouvez pas ne pas venir ! Il est impossible ....................................................... 5 . Ils n'ont pas compris ? C'est invraisemblable ! Il est invraisemblable ....................................................... 6 . Le cours de ces actions va remonter ? J'en doute ! Il est certain ....................................................... 7 . L'unification de l'Allemagne tait impensable au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. Il tait impensable ....................................................... 4. Compltez par la prposition qui convient. Le signe indique qu'il n'y a pas lieu de mettre une prposition. Attention l'orthographe ! 1 . Qui dcide dans ce cas ? -Bonne question, mais c'est trop difficile ........... y rpondre. a. b. de, d' c.
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. Les pilotes de ce nouvel avion sont soumis ....... toutes sortes d'exercices pendant leur
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entranement a. b. de, d' c. 3 . Il a tout quit ...... s'installer la campagne avec sa famille. a. dans b. pour c. 4 . Quand on lit les pages consacres Midi-Pyrnes, on comprend mieux ....... le dsquilibre dont souffre cette rgion. a. de, d' b. sur c. 5 . Vous allez ...... le dentiste cet aprs-midi ? -Oui, j'ai un rendez-vous 15 h 30. a. chez b. c. 6 . Les industriels de l'automobile se sont mis ...... une situation trs difficile en acceptant ces modification des horaires de travail. a. sous b. dans c. 7 . La nouvelle majorit au Parlement s'est empar ...... tous les postes ministriels importants. a. de, d' b. c. 8 re . Les lves ........ 1 B ......... lyce de la Communication se sont constitus ......... trois quipes autonomes. a. en b. de, d' c. 5. L'interrogation directe est parfois un peu difficile construire. Transformez ces nnoncs en interrogations directes avec inversion du sujet. Exemple: Est-ce qu'il y a des lments positifs dans la manire dont notre langue volue ?; Y a-t-il des lments positifs dans la manire dont notre langue volue ? 1 . Qu'est-ce que vous allez penser de moi ? 2 . Vous disposez de combien d'argent ? 3 . Nous enfants sont des mutants ? 4 . Il n'a pas pris le train, pourquoi ? 5 . Cette femme ne peut vraiment pas supporter la critique ? 6 . Qu'est-ce qu'on aurait pu faire pour viter l'accident de l'Airbus A320 ? 7 . Est-ce qu'on a jamais flicit un tricheur d'avoir trich ? 8 . Il n'y a pas moyen d'acclrer le mouvement ? 9 . Vous avez remis votre dernire note de frais la comptabilit ? 10 . Est-ce que les Franais sont en train de changer d'attitude l'gard de l'argent ?

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REVISION 2 1. Lisez le texte suivant: Vie publique, vie prive En ralit, les rapports du public et du priv ressemblent une poupe russe (complique de variations transversales relatives aux distinctions hommes/femmes, dominants/domin...). Multiples, ces lignes de dmarcation hantent nos comportements. Songeons, par exemple, aux transformations rvolutionnaires de la fin du XVIIIe sicle: le passage de sujet citoyen, les idaux du laissez-faire et de lgalitarisme, les ambitions de ltat enseignant, le repli forc de lglise, lmergence de cultures de rfrence nationales, le triomphe universaliste de la science et lexplosion parallle des subjectivits. Toutes ces mutations impliquent, tous les niveaux, les glissements conflictuels des frontires priv/public. La poupe russe de la modernit a considrablement lim les poupes intermdiaires entre lindividu et ltat. Cest la raison pour laquelle nous opposons la sphre tatique la sphre familiale et individuelle. Cette polarisation a favoris lexpression des subjectivits sur la place publique. Aussi longtemps que familles et clans familiaux ont servi denveloppes publiques consistantes aux individus, les subjectivits ont accept lhorizon de loralit familiale. Et lcriture est reste pour lessentiel un outil des tats et des glises. En revanche, ds que samorce le processus de polarisation institutionnelle, les subjectivits investissent massivement lcriture. Depuis la rvolution romantique du XVIIIe sicle, ce processus ne sest jamais dmenti. Chaque apparition de nouveaux mdias (radio, TV, tlmatique) a suscit le mme investissement; nous trouvons l des lieux de rencontre et dexpression la hauteur des processus dobjectivation sociale, fiction et reality shows tlviss mettent en scne de faon ininterrompue les subjectivits; chacun cherche dans lexprience dautrui des points de repre que la limitation relative de son rseau priv ne lui offre plus. La mise en scne publique du priv, la subjectivation la hauteur de lobjectivation sociale ( .) (Andr Petitat, professeur de sociologie luniversit de Lausanne) Le Monde, Horizons-dbats, 8 javier 1999. * investir (sens militaire), assiger, cerner. 2. Rpondez aux questions: - Quest-ce qui explique lexplosion de la subjectivit lpoque moderne? - De quelle faon les mdias y contribuent-ils? 3. Dbat: Prenez position! Etes-vous pour ou contre la mise en scne publique du priv? Justifiez votre point de vue. GRAMMAIRE 1. Mettez le verbe de la subordonne au prsent, au pass compos et au futur et finissez les phrases: Je pense quil (finir) Tu affirmes quil (venir) Vous savez que je (partir) 2. Dans les phrases ainsi obtenues, mettez le verbe de la principale limparfait et faites les modifications qui simposent. 3. Mettez, la phrase complte au pass: Exemple. Je crois quil arrive la 12;Je croyais quil arrivait le 12.

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Vous savez quil est parti en voyage et quil ne reviendra pas avant huit jours. 2 On raconte que tu vendras ta ferme. 3 Je taffirme quelle taime et quelle viendra ton rendez-vous. 4 Tu dis quil a bien rpondu. 4. Transformez les phrases daprs le modle: Jai rpondu: Je suis press ; Jai rpondu que jtais press 1 La radio a annonc: On na pas retrouv les terroristes . 2 Nous disions: Nous serons absents un mois. 3 Il a dclar: Les habitants de ce village seront sauvs. 4 Elle ma affirm: Il naime pas les romans policiers. 5 La radio a annonc: Les policiers ont cherch partout les gangsters mais ils ne les ont pas trouvs. 5. Vous tes journaliste et vous faites un compte rendu de cette interview: - Votre dernier film est un norme succs. Comment vivez-vous ce succs? - Je le vis dune manire assez trange; je reois des lettres extraordinaires tous les jours. - Est-ce que vous aviez pens que vous auriez du succs? - Je suis content que le public ragisse trs fort mon film, puisque jai t moi-mme le premier ragir ainsi. - Vous souvenez-vous du moment exact o vous avez dcid de vous lancer dans le film? - Je men souviens trs bien; juste aprs avoir lu la dernire page du livre, jai su que jallais faire le film. - Cela a-t-il t un plaisir de mettre en scne un film? - Cela a t un plaisir immense, un moment que je noublierai jamais - Avez-vous des projets? - La semaine prochaine, je dois commencer le tournage dun autre film Exemple. Le journaliste a fait remarquer au jeune ralisateur que ______ et il lui a demand ____ 6. A partir des fragments suivants reconstituez les dclarations des personnes interviewes (en style direct): Nous lui avions demand sil lui arrivait parfois de faire des arrangements pour rendre lexcution de certains passages plus facile et il avait rpondu quil ne lavait jamais fait, quil ne le ferait jamais. Il avait ajout que si un jour il ne pouvait plus jouer la Sonate de Waldstein de Beethoven, telle quelle tait crite, il ne la jouerait plus. * * * Il a estim que lon avait atteint en matire de racisme la limite et quil fallait tout tenter pour lenrayer. Il a ajout que ce serait extrmement difficile dans le contexte de chmage qui dsesprait les jeunes et le climat dinscurit qui envahissait les esprits. * * * Le prsident du groupe industriel a affirm quil avait peine croire que des accords se feraient; il a estim que si on faisait des accords, avec ces pays-l, ctait lemploi, le niveau de vie qui en souffriraient gravemment. Extraits du Monde, 11 juin 1991

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SOMMAIRE Pag. Dossier 1: Biographies Textes: A. Linterview B. Personnalits Vocabulaire Comprhension Communication Le CV et la lettre de candidature - Exercices Grammaire Pass Prsent - Futur - Exercices Dossier 2: La vie citadine Textes: A. Contrastes B. Paris et sa banlieue Comprhension Vocabulaire - Exercices Communication: Parler et convaincre - Exercices Grammaire: Le rcit. Lemploi de limparfait et du pass compos Exercices Repres: Palmares des villes franaises - Exercice de traduction Dossier 3: La France dans le monde Textes: A. Strotypes et ralits B. Opinions Vocabulaire Exercices Communication: Exprimer une opinion personnelle - Exercices Grammaire: Le subjonctif Exercices Repres: Voici la France Dossier 4: Influences culturelles la francophonie Textes: A. Ils ont choisi le franais B.1: Le franais qubcois B.2: La francophonie: Etats ou pays ? B.3: Universits et rseaux francophones Vocabulaire Exercices Repres: Les pays francophones Communication: Rdiger un texte Exercices Grammaire: Interroger Exercices Dossier 5: Les informations entre mensonge et vrit Textes: A. Le temps et limage B. Les mdias la mfiance rgne Vocabulaire Exercices Communication: Interviewer. Exercices Grammaire: Les indfinis (adjectifs, pronoms, adverbes) Exercices 7 7 8 9 9 11 15 15 16 17 17 18 19 20 22 22 23 24 25 26 28 29 29 30 30 31 31 33 33 34 36 36 37 38 39 40

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Pag. Dossier 6: La campagne publicitaire Textes: A. Une consommatrice pige B. Nous vivons tous de la vente de quelque chose Comprhension Repres: La Publicit dialogue, exercices, texte Vocabulaire Exercices Communication: Rdiger et interprter un message publicitaire - Exercices Grammaire: Les pronoms relatifs. Les propositions relatives Exercices Dossier 7: Disparation et retour dune science: la gopolitique Textes: A. Une tentative de dfinition B. Chronique dune science mconnue. Les pres fondateurs Vocabulaire: Exercices Communication: Informer, dfinir des termes, des concepts - Exercices Repres: Karl Haushofer - Eexercice de traduction Grammaire: Les constructions passives Exercices Les pronoms relatifs composs Exercices Dossier 8: La tlvision en question Textes: A. Pour ou contre la tlvision ? B. Portrait du tlphone - type Comprhension Vocabulaire Exercices Communication: Critiquer Exercices Repres: Tlvision et morale Exercices de traduction Grammaire: Expression du temps Exercices Dossier 9: La presse et le fait divers Textes: Faits divers (A, B, C) Comprhension Vocabulaire Exercices Grammaire: Lexpression de la dure et le rcit Exercices Dossier 10: Profession journaliste Texte: A. Enqute B. Comment lit-on ? Que lit-on ? Comprhension Vocabulaire Exercices Communication: Journal dinformation Projet Description, fonction, organisation - Exercices Grammaire: Prsenter un fait: certitude, doute, (im)possibilit, (im)probabilit Exercices Le discours indirect - Exercices 43 43 44 44 46 47 49 50 53 53 54 55 55 56 57 58 58 60 60 61 62 63 63 64 66 68 68 68 69 70 71 73 73 74 75 76 77 78 79 79

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Pag. Dossier 11: Lieux de mmoire Textes: A. Une rgion: Charente Maritime, la clairire atlantique Comprhension et expression B. Une ville et son histoire: Sarlat Decouverte et analyse C. Dcrire un paysage: Le Prigord - Comprhension Vocabulaire Exercices Communication: Un reportage - Projet Grammaire: Le pass simple Exercices Dossier 12: Environnement 2000 Textes: A. Mare noire sur le littoral atlantique. Le naufrage de lErika B. Tmoignages Comprhension Exercices Repres: Etes-vous pour ou contre lcologie ? Communication: Prendre position, dfendre une attitude, ragir Exercices Projet Vocabulaire Exercices Grammaire: La nominalisation Exercices Dossier 13: La technologie informationnelle dans la vie quotidienne Textes: A. Halte au harclement faxuel Exercices B. Le bond technologique Reprer et interprter C. Le livre du troisime type Analyser et interprter Vocabulaire Exercices Grammaire: La supposition et lhypothse Exercices Dossier 14: Vie publique, vie prive Textes: A. Lhritage dAthnes Reflexions B. Lactualit C. Intimit, mensonge et politique Analyse et La vie prive des personnes publiques reflexion Vocabulaire - Exercices Communication: Contacts Noms - Espaces Reflchir et comparer Grammaire Test Exercice de traduction 81 81 81 82 83 83 83 85 85 87 88 88 88 89 89 90 90 91 93 97 97 98 99 99 99 100 100 101 102 104 104 104 104 105 105 106 107 107 108

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Pag. Rvision 1 Texte Vocabulaire Grammaire Rvision 2 Texte Grammaire Sommaire Corrig Bibliographie 110 110 111 112 115 115 115 117 121 125

Comprhension Exercices Test

Comprhension Exercices

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CORRIGE

Dossier 1 Grammaire - Ex.2. Jai pris; il faisait; jai mang; ils avaient; ma dit; je suis parti; mont accompagn; jtais; il fallait; - Ex.3. (variante): Lan dernier jai eu ..., je nai pas pris ..., jai pass ..., jai rencontr Loc: ... . Cette anne je me sens fatigue ..., je nai toujours pas de vacances ..., je travaille aussi mi-temps ..., nous nous marions ... . Lan prochain je prendrai ..., nous partirons ..., nous visiterons ..., je chercherai un travail ... . Dossier 2 Vocabulaire - Ex.2. 1 d; 2 a; 3 e; 4 h; 5 g; 6 b; 7 f; 8 c. - Ex.4. cit-dortoir: agglomration habite par des personnes qui ont leurs occupations dans une grande ville voisine; ville-satellite: petite ville proximit dune mtropole inclue dans lagglomration urbaine dont celle-ci est le centre; mtropole: ville principale; banlieue: ensemble des agglomrations qui entourent une grande ville; banlieue-rouge: zone priphrique dinscurit o il y a de frquents problmes sociaux et des dlits. Grammaire - Ex.2.tais, vivais, tais, avais, ai pris, ai vu, tais, me suis mise, ai dit, tais, attendais, sest arrt, ai chang, ai vendu, ai retir, suis partie, suis alle, suis monte, ai descendu, ai publi, suis devenue. - Ex.4. sest, tait, avait, faisait, a pris, est all, est arriv, tait, tait, avait, portait, faisait, faisait, tait. - Ex.5. tais, faisait, attendais, regardais, avait, jai remarqu, est pass, restait, tait, semblait, sest arrte, est sorti, portait, tait, avait, avait, tais, a tendu, est reparti, nai pas vu, est arrive, ma embrass, sest assise, ai tourn, tait. Dossier 3 Vocabulaire - Ex.2. sentendresaccorder; se harse dtester; fuir-schapper; bouder-repousser; souderrunir; prohiber-interdire; contraindre-forcer; rvoquer-repousser; appuyer-soutenir; se dvouer se consacrer . - Ex.3. (variantes). agrable, nerveux (colrique), renferm (maussade), bienveillant, dsagrable. Grammaire - Ex.2. prennes, participions, allions, finisse, sois, fasse. - Ex.3. puisse, fasse, soit, sachent, aille, veuille. - Ex.6. Il aime quon lui fasse ... a mexaspre que tu boudes. Jai horreur que tu me prennes pour un imbcile. Il apprcie ... quon soit gentil ... a marrangerait que tu ne ten ailles pas. Dossier 4. Vocabulaire. bricolage travail temporel; crack en panne; Mots africainsdouble enceinte; frquenter aller lcole; mots franais: gat lgant; gagner possder; ziboulateur dcapsuleur. Grammaire - Ex.2. Quelles sont les caractristiques vestimentaires de lAbb Pierre ? Quindique le sondage de fvrier 1989 ? Quand est-ce que labb Pierre choisi son surnom ? Comment sappelle-t-il rellement ? O est-il n ? Quand est-il n ? O a-t-il commenc travailler ? En quelle anne a-t-il
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t mobilis ? A quoi a-t-il particip pendant la dernire guerre ? Quand a-t-il t lu dput? Comment sappelle la communaut quil a fonde ? Quest-ce quil a fait aprs avoir abandonn la pollitique ? O est implant actuellement le mouvement? Quel ge a le mouvement Emmas? - Ex.3. 1 h, 2 s, 3 n, 4 t, 5 d, 6 u, 7 f, 8 p, 9 q, 10 x, 11 w, 12 i, 13 l, 14 b, 15 r, 16 a, 17 k, 18 o, 19 g, 20 m, 21 c, 22 e, 23 v, 24 j. Dossier 5. Grammaire - Ex.1. chaque, chacun, chacune, chaque, chacun, chaque, chacun, chacun. - Ex.2. aucune, rien, aucune, pas un, aucun, rien, pas un(e), personne, rien. - Ex.3. nimporte quoi, nimporte qui, nimporte quoi, nimporte qui, nimporte quoi, nimporte quoi, nimporte qui. - Ex.4. nimporte quel, nimporte quelle, nimporte lequel, nimporte laquelle, nimporte quelle, nimporte laquelle, nimporte lequel. - Ex.5. tout, toute, tous, toutes ... et tous ..., tout, toutes, toute. - Ex.6. Oui, ils lont tous attrap. Oui, elles en rvent toutes. Oui, ils le sont tous. Oui, ils lont tous bien prpar. Oui, ils y sont tous alls. - Ex.7. toutes, nul toutes, certains, mmes, quelques, chaque, telle, nulle, aucune, aucun. - Ex.8. chacun, les autres, lun lautre, tous certains, rien tout, quelque chose. Dossier 6 Comprhension - Ex.4. 1 d, 2 a, 3 f, 4 b, 5 g, 6 c, 7 e. Grammaire - Ex.1. qui, qui, o, que-que, qui, qui, qui. - Ex.2. QUI, QUE, O. Le ski est un sport agrable que lon peut ... . Envoie-moi le ballon qui est sous la voiture. La piscine Delgny est la piscine dt o je vais souvent ..., Jai fait du tennis avec Florence que jai trouve excellente. LAmricain Lewis que jai vu aux Jeux Olympiques de L.A. a couru ... - DONT ... une proprit dont la terre est ...; ... une proprit dont le fermier est ...; ... des arbres immenses dont nous ne connaissons pas le nom; ... un nom bizarre dont je ne me souviens jamais; ... un costume dont la veste est trop grande; cet outil dont je me suis servi ... est cass. - Ex.3. ai gagn; le prparons; vous a tlphon; as eu le meilleur. Dossier 7. Vocabulaire - Ex.1. une dfinition prcision - spcification rflexion tude considration; un poids. - Ex.2. connatre dterminer; discerner cerner comprendre. - Ex.3. mettre en cause = douter de; mettre en place = installer; mettre en lumire = souligner; mettre en uvre = raliser; mettre en tat = prparer; mettre en prsence = prsenter. - Ex.5. 1 c, 2 d, 3 b, 4 a. Grammaire Le passif - Ex.3. a t lgue par; entoure d - plant d ; couvertes de parsemes de dessin par; aid par est dcor par est quipe de; est apprci par. Pronoms - Ex.1. laquelle, auxquelles, auquel, laquelle, auquel, auxquels, laquelle, relatifs auxquels. composs - Ex.2. 1 d, 2 e, 3 f, 4 a, 5 c, 6 b. Dossier 8 Vocabulaire tlphagie.

- Ex.1. tlvision, tlspectateurs, tlmaniaques, tlviseur, tlcommande,


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Grammaire

- Ex.1. BTH, Trianon Palace, Intercontinental, Canada, Georges V, Scribe, AICR.

Dossier 9 Vocabulaire - Ex.1. un cambriolage un cambrioleur; un attentat agresseur (terroriste); un hold-up un gangster; un enlvement un kidnappeur; un assassinat un assassin. - Ex.2. on t ravages; detruite endommages; ont subi; a t rase; a provoqu; sest effondr; se sont crouls. Grammaire - Ex.2. il y a; depuis; depuis; il y a; depuis. - Ex.3. pour, dans, en, au bout d ; en, - en dans-en; pour jusqua. Dossier 10 Vocabulaire - Ex.1. autour trouve entoure - stend se sont disperses se dresse; conserve-exerce ... la fonction offre favorise; constitue comprend offre comporte fait ... partie Grammaire - Ex.2. Quest-ce que ... ? O caches-tu ...? Pourquoi fais-tu la tte? O trouveras-tu ...? Combien cote ...? Depuis quand mattends-tu ? O habites-tu ? Quels sont vos noms et qualits ? Comment ten tires-tu ? Est-ce que nous partons encore aujourdhui ? - Ex.3. Quest-ce que ... quest-ce qui ... Quelles ... Qui Avec qui / Quand / O ... Quest-ce qui ... Lesquelles ... que Qui A qui / A quoi. Dossier 11 Vocabulaire - Ex.1. apercevoir distinguer contempler observer remarquer. - Ex.2. longer grimper enneigs rocheux - torrents site glaciers; serpenter cascades plans deau collines puis descentes randonnes Grammaire - Ex,2. a. succda continua passa remporta essaya emporta encouragea attira fonda cra imposa. b. attira parlmes commenmes dclarrent sopposrent insistai parlai cdrent me fchai menaai allai se montra encouragea rentrai membrassa suppla pleurmes demanda protestai nous quittmes menfermai. - Ex.3. vis dplus naquit rsolut vint comprit vcut obtint sabstint acquit put alla sus. Dossier 12 Grammaire - Ex.1. gravit ralit ponctualit grandeur hardiesse fausset maladresse lourdeur fausset franchise. - Ex.2. dsertion glissade opposition paiement lection changement dition dmolition prise tude. - Ex.4. la brivet la mchancet linsistance la lourdeur la certitude de mon dpart lextrme calme le charme le nationalisme le dsespoir lclat. - Ex.5. a. la violence des ... b. la difficult de ... c. la politesse de ...; d-f grce son ralisme / maladresse / motivit; g-j malgr son incohrence / leurs diffrences / son dsespoir / leur courtoisie. - Ex.7. reporter sera ferme se sont noys arroser a t. - Ex.8. la destruction la permission ... le dtournement lenrichissement laterrissage la monte la mise en marche la marche la fermeture la signature ...
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Ex.9. laugmentation une rponse linsolence le licenciement llection.

Dossier 13 Vocabulaire - Ex.3. un ordinateur portable donnes ordinateur lecteur disque dur cran application fichier imprimante. - Ex.4. 1. rouler - 2. marcher 3. se rendre 4. se porter 5. se diriger 6. partir 7. convenir 8. tre adapt - 9. tre en jeu 10. se dcourager. Grammaire - Ex.6. 1. si je lavais regard / jaurais regard; 2. ... si jen avais pris un / jaurais choisi; 3. ... si jtais parti / je serais all ... - Ex.7. 1. sil ny avait pas eu trop de vent / je serais all ...; 2. sil ny avait pas eu trop ... / elle aurait pris ...; 3. sil ny avait pas eu trop ... / je serais all ...; 4. si tu navais pas bu trop ... / tu naurais pas eu mal ... - Ex.10. 1. Si la police tait arrive ... la bagarre ne serait pas devenue ...; 2. Si les Gaulois avaient t disciplins, les Romains ne les auraient pas vaincus; 3. Si le conducteur ... avait respect ..., la police ne laurait pas arrt; 4. Si ce film avait t nul, le public ne se serait pas prcipit ...; 5. Si les amis de Marie taient arrivs plus tt, le ri naurait pas brl. Dossier 14 Grammaire - Ex.1. 1 a, 2 c, 3 a, 4 c-f, 5 c, 6 c, 7 a-c, 8 b. -Test - Ex.2. 1 a, 2 b, 3 a-c, 4 b. - Ex.3. sest pass ntais pas encore n y tiez y tais jai particip devait tre a t tions crivant connaissait est arrive avions dj brl bris nest pas all plus loin avez t arrt - ne suis pas rest a commenc prfrais duraient avez gard ont fait ensuite sont devenues taient. Rvision 1 Vocabulaire - Ex.1. (c) coule; (f) la chute; (d) dgringole; (e) met ... la tte; (a) relifter; (b) brader. - Ex.3. 1 e, 2 a, 3 b, 4 d, 5 c. - Ex.7. 1 la dfense; 2 laccident; 3 lattentat; 4 lhypothse; 5 la dcision. - Ex.8. 1 Cette tendance; 2 La critique; 3 Ce point de vue (Cet avis). Grammaire - Test - Ex.1. 1 le La de une - une du. 2. Le une de les les les. 3. La de le son. 4. la du au La l aux au d un cette. 5. la du / au votre de le / de. - Ex.2. 1. Rien tout. 2. quelquun personne. 3. quelque chose rien. 4. on. 5. nul. 6. telle. 7. certains. 8. les mmes. 9. les uns les autres. 10. une lautre. 11. tous toutes. - Ex.4. 1 b, 2 a, 3 b, 4 c, 5 a, 6 b, 7 a, 8 b (de), b (du), a. Rvision 2 Grammaire - Ex.3. 1. saviez tait parti reviendrait; 2. racontait vendrais; 3. Je tai affirm taimait viendrait; 4. Tu as dit (Tu disais) avait bien rpondu. - Ex.4. 1. ... quon navait pas retrouv ...; 2. que nous serions absents ...; 3. ... que les habitants seraient sauvs; 4. ... quil naimait pas ...; 5. ... que les policiers avaient cherch ... mais quils ne les avaient pas trouvs.

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FACULTATEA DE COMUNICARE !I RELA"II PUBLICE David Ogilvy Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU

Bibliographie

BIBLIOGRAPHIE

1. Etudes thoriques BERARD, Evelyne, LAVENNE, Christian, Grammaire utile du franais. Mode demploi, Les Editions Didier, Paris, 1991. CRISTEA, Teodora, Grammaire structurale du franais contemporain, Editura Didactic! #i Pedagogic!, Bucure#ti, $979. CUNI&', Alexandra, La Formation des mots. La drivation lexicale en franais contemporain, Editura Didactic! #i Pedagogic\# Bucure#ti, $980. GREVISSE, Maurice, Le Franais correct. Guide pratique, Troisime dition, Editions Duculot, Paris Louvain-la-Neuve, 1982. MAUCHAMP, Nelly, La France daujourdhui. Civilisation, Cl International, Paris, 1991. MERMET, Grard, Francoscopie 1995. Qui sont les Franais, Larousse, Paris, 1994. MONNERIE, Annie, Le franais au prsent. Grammaire. Franais langue trangre, Les Editions Didier, Paris, 1987. PAOLETTI, Michel, STEELE, Ross, Civilisation franaise quotidienne. Les Editions Didier, Paris, 1991. RUSU, Ioan, Lart de la composition franaise, Arta compunerii n limba francez#, Scripta, Bucure#ti, $998. 2. Manuels, mthodes, livres dexercices, ouvrages pratiques ABRY, D, CHALARON, M-Z, A propos de ... Manuel de F.L.E. pour le niveau intermdiaire. Deuxime edition revue et corrige, Presses Universitaires de Grenoble, 1992. CRISTEA, Teodora, CUNI&', Alexandra, Verbul. Le Verbe, Editura (tiin"ific! #i Enciclopedic!, Bucure#ti, $975. DESCOTES-GENON, Ch., MORSTEL, M-H., RICHOU, C., LExercisier. Lexpression franaise pour le niveau intermdiaire, Presse Universitaires de Grenoble, 1992. GORUNESCU, Elena, Lexicul francez prin exerci"ii, Editura (tiin"ific! #i Enciclopedic!, Bucure#ti, $984. GREVISSE, Maurice, Exercices sur la grammaire franaise, Editions Duculot, S.A., Gembloux, Belgique, 25-e dition. MITTERAND, H., GRUNENWALD, J., EGEA, F., Nouvel itinraire grammatical. Grammaire franaise. Vocabulaire et expression, Classe de 3e, Fernand Nathan Editeur, Paris, 1980. TU&ESCU, Mariana, Du mot au texte. Exercices de franais pour les avancs, Editions Cavallioti, 1996.

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