D I S C I P L I N A

Clculo I

Funes contnuas
Autores
Andr Gustavo Campos Pereira Joaquim Elias de Freitas Roosewelt Fonseca Soares

aula

02

Governo Federal Presidente da Repblica Luiz Incio Lula da Silva Ministro da Educao Fernando Haddad Secretrio de Educao a Distncia SEED Carlos Eduardo Bielschowsky Universidade Federal do Rio Grande do Norte Reitor Jos Ivonildo do Rgo Vice-Reitora ngela Maria Paiva Cruz Secretria de Educao a Distncia Vera Lcia do Amaral Secretaria de Educao a Distncia- SEDIS Coordenadora da Produo dos Materiais Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco Coordenador de Edio Ary Sergio Braga Olinisky Projeto Grco Ivana Lima Revisores de Estrutura e Linguagem Eugenio Tavares Borges Jnio Gustavo Barbosa Thalyta Mabel Nobre Barbosa Revisora das Normas da ABNT Vernica Pinheiro da Silva

Revisoras de Lngua Portuguesa Janaina Tomaz Capistrano Sandra Cristinne Xavier da Cmara Revisores Tcnicos Leonardo Chagas da Silva Thasa Maria Simplcio Lemos Revisora Tipogrca Nouraide Queiroz Ilustradora Carolina Costa Editorao de Imagens Adauto Harley Carolina Costa Diagramadores Bruno de Souza Melo Dimetrius de Carvalho Ferreira Ivana Lima Johann Jean Evangelista de Melo Adaptao para Mdulo Matemtico Andr Quintiliano Bezerra da Silva Kalinne Rayana Cavalcanti Pereira Thasa Maria Simplcio Lemos Colaboradora Viviane Simioli Medeiros Campos Imagens Utilizadas Banco de Imagens Sedis - UFRN Fotograas - Adauto Harley Stock.XCHG - www.sxc.hu

Diviso de Servios Tcnicos Catalogao da publicao na Fonte. UFRN/Biblioteca Central Zila Mamede

Pereira, Andr Gustavo Campos Clculo I / Andr Gustavo Campos Pereira, Joaquim Elias de Freitas, Roosewelt Fonseca Soares. Natal, RN: EDUFRN Editora da UFRN, 2008. 220 p.

1. Clculo. 2. Funes reais. 3. Reta real. 4. Funes compostas. I. Freitas, Joaquim Elias de. II Soares, Roosewelt Fonseca. III. Ttulo. ISBN: 978-85-7273-398-4 RN/UF/BCZM 2008/12 CDD 515 CDU 517.2/.3

Copyright 2007 Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste material pode ser utilizada ou reproduzida sem a autorizao expressa da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Apresentao

a aula 1 (Limite e funes reais em um ponto), falamos de limites de funes num dado ponto, o qual poderia ou no pertencer ao domnio da funo. Vimos exemplos de funes denidas no ponto, mas cujo limite era diferente do valor da funo. Nesta aula, trataremos dos casos em que o limite coincide com o valor da funo no ponto. Essa propriedade chamada continuidade.

Objetivos
Ao nal desta aula, esperamos que voc: tenha uma idia de continuidade de uma funo; saiba mostrar a continuidade de algumas funes simples; e seja capaz de utilizar suas propriedades.

Aula 02

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Continuidade de uma funo real

O que nos vem cabea quando algum fala em continuidade? Por exemplo: Joo estudou clculo continuamente das 14h s 16h; ou durante um minuto um copo foi enchido continuamente com um certo lquido. No primeiro exemplo, ser que Joo parou de estudar em algum momento? E, no segundo, ser que o copo parou de ser enchido por algum instante de tempo e perto de 1 minuto algum o encheu de uma s vez? Para se ter uma idia, vamos imaginar que estamos observando Joo estudar das 14h s 16h. Vamos desenhar um grco da seguinte forma: em cada instante de tempo, se ele estiver estudando, marcamos o valor 1 e, se ele no estiver estudando, marcarmos o valor 0. Assim, depois de transcorrido o tempo (chegamos s 16h), obtemos o Grco 1.
status

14

16

Tempo (h)

Grco 1 - Representao do tempo de estudo

Por status do estudo, entendemos que em 1 ele est estudando e em 0 ele no est estudando. E se observssemos o processo de enchimento do copo (vamos imaginar um copo de 300 mL) e colocssemos um medidor de volume para acompanhar esse processo, enviando on-line os dados observados para um computador que traaria automaticamente o grco do volume no tempo. Supondo que a velocidade fosse constante, obteramos o Grco 2 seguinte.
Volume (mL) 300

Tempo (min)

Grco 2 - Representao do processo de enchimento do copo

Aula 02

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Note que os dois grcos foram desenhados sem tirar o lpis do papel. Essa uma caracterstica dos grcos que representam funes contnuas: eles no possuem interrupes, ou seja, buracos nem saltos. A pergunta ento : o que faz com que o grco de uma funo no tenha buracos (no desenho de seu grco foi necessrio tirar o lpis do papel)? Vamos analisar trs casos:

1. os limites laterais existem e so diferentes; 2. os limites laterais existem e so iguais, mas diferentes do valor da funo no ponto; 3. os limites laterais existem, so iguais e tambm coincidem com o valor da funo
no ponto. Vamos l! Caso 1 - Seja f : [0, 2] R denida por f (x) = desenhamos o grco dessa funo, temos: .
x x+1 0x<1 . Quando 1x2

Grco 3 - Representao da funo f (x) =

x x+1

0x<1 1x2

Ora, mas essa funo no contnua no ponto x = 1, pois neste temos um salto, ou seja, precisamos tirar o lpis do papel para desenhar o grco!

Aula 02

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 x Caso 2 - Seja f : [0, 2] R denida por f (x) = 2 desenhamos o grco dessa funo, temos: x .

0x<1 x = 1 . Quando 1<x2

Ora, mas essa funo tambm no contnua no ponto x = 1, pois neste temos um buraco, ou seja, precisamos tirar o lpis do papel para fazer o pontinho (1,2) e depois voltar com o lpis para desenhar o restante do grco! 0x<1 x f (x) = 1 x = 1 . Quando desenhamos o Caso 3 - Seja f : [0, 2] R denida por x 1<x2 grco dessa funo, temos: .

x Grco 4 - Representao da funo f (x) = 2 x

0x<1 x=1 1<x2

x Grco 5 - Grco da funo f (x) = 1 x

0x<1 x=1 1<x2

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Note agora que no precisamos tirar o lpis do papel para desenhar o Grco 5, nem mesmo no ponto x = 1, que est destacado. Nesse ponto, temos a existncia dos limites laterais, ambos iguais a 1. Portanto, o limite tambm existe e igual a 1 e, mais, o valor da funo nesse ponto tambm vale 1. Resumindo: o limite da funo no ponto existe e igual ao valor da funo no ponto. Imagine-se soldando dois pedaos de o. Primeiro, voc tem que junt-los (fazer o limite existir); mesmo juntos ainda existe um vazio entre eles (a funo naquele ponto ainda no est denida) e, com isso, ainda no representam uma pea nica. Quando colocar o pingo de solda entre os os, acontecer a conexo (o limite existir e ser igual ao valor da funo no ponto) entre as duas peas, que passam a formar uma pea nica de o. Agora, creio que temos a idia intuitiva de continuidade em um ponto e podemos, ento, formaliz-la

Denio 1
Seja f : (a, b) R uma funo e c (a, b), isto , a funo est denida no ponto c. Dizemos que f contnua em c se o limite de f (x), , quando x tende a c, existe e esse limite igual ao valor da funo no ponto c. Em outras palavras, dizemos que f contnua em c, se:

1. o limite de f (x), , quando x tende a c, existe, ou seja, 2. a funo est denida no ponto c, ou seja, 3.
xc

xc

lim f (x). existe;

existe f (c);

lim f (x) = f (c).

Exemplo 1
Verique se a funo f : R R denida por f (x) = x2 + 3 contnua no ponto x = 2.

Soluo 1. Vericamos no exemplo 3 da aula 1 que o limite direita e esquerda no ponto
x = 2 existem e so iguais a 7, logo, o limite no ponto x = 2 existe e vale 7, ou seja, lim f (x) = 7.
x2

Aula 02

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2. Como x = 2 pertence ao domnio, ento, f est denida no ponto 2 e f (2) = 22 + 3 = 7. 3. Pelos itens anteriores, conclumos que lim f (x) = 7 = f (2). x2
Portanto, por denio, temos que f contnua no ponto x = 2 .

Denio 2
Seja f : (a, b) R dizemos que f contnua se f contnua em todo ponto de seu domnio.

Mas o intervalo (a, b), , domnio da f, no tem innitos pontos? Tem! Temos, ento, que analisar a existncia do limite e, caso o limite exista, comparar com o valor da funo no ponto nos innitos pontos de (a, b), . E como vou conseguir garantir que a funo contnua em todos os pontos, se no calcular as trs condies que me garantam a continuidade para cada um deles? Da seguinte maneira: escolhemos um ponto qualquer do domnio, por exemplo, x = c.. Como no demos valor especco para c, ento, tudo que concluirmos para esse valor genrico valer para qualquer outro valor, concorda? assim que funciona, vamos testar?

Exemplo 2
Verique se a funo do exemplo 1 contnua em todos os pontos do domnio.

Soluo
Seja a R, veriquemos se as trs condies para continuidade so satisfeitas, ou seja, se o limite no ponto a existe, se a funo est denida nesse ponto e se ambos so iguais.

1. Calculemos os limites laterais para vericar a existncia do limite. a) direita

6 Aula 02 Clculo I

Para mostrar que o limite lateral direita no ponto a existe, precisamos fazer x se aproximar de zero e vericar o que ocorre com f (a + x). . Calculemos f (a + x). .
f (a + x) = (a + x)2 + 3 = a2 + 2ax + x2 + 3 = a2 + 3 + 2ax + x2

Neste ponto, que precisamos garantir que qualquer que seja a forma pela qual x se aproxime de zero, f (a + x).sempre se aproximar de um mesmo valor. Note, porm, que o ponto a foi dado, ou seja, ele j est estipulado (ele um nmero xo, no varia mais, uma constante), logo, pelo que argumentamos na aula passada, quando x se aproximar de zero, 2 a x, x2 tambm se aproximaro de zero e, portanto, f (a + x) = a2 + 3 + 2ax + x2 se aproximar de a2 + 3. Ou seja, o limite direita existe e vale a2 + 3.

b) esquerda
Para mostrar que o limite lateral esquerda no ponto a existe, precisamos fazer x se aproximar de zero e vericar o que ocorre com f (a x). Calculemos f (a x).
f (a x) = (a x)2 + 3 = a2 2ax + x2 + 3 = a2 + 3 2ax + x2

Neste ponto, que precisamos garantir que qualquer que seja a forma pela qual x se aproxime de zero, f (a x).sempre se aproximar de um mesmo valor. Pelo mesmo argumento utilizado anteriormente, quando x se aproximar de zero, 2ax, x2 tambm se aproximaro de zero e, portanto, f (a + x) = a2 + 3 2ax + x2 se aproximar de a2 + 3. Ou seja, o limite esquerda existe e vale a2 + 3. Pelo fato dos limites laterais no ponto a existirem e terem o mesmo valor, garantimos que a funo tem limite no ponto a e este vale a2 + 3. , ou seja, lim f (x) = a2 + 3.
xa

R 2. Como a a e R o domnio da f, ento, f (a) est denida (existe) e vale f (a) = a2 + 3.

3. De 1 e 2, temos que lim f (x) = a2 + 3. xa

E com isso conclumos que a funo contnua no ponto a R. Ora, mas no sabemos quem o ponto a R. Veremos a seguir que pode ser qualquer valor, pois se denirmos, por exemplo, que a = 2, temos que:

1. a) o limite esquerda no ponto a = 2, vale b) o limite direita no ponto a = 2, vale

22 + 3 = 4 + 3 = 7;

22 + 3 = 4 + 3 = 7;

c) por a e b, temos que o limite no ponto a = 2, vale 7.

Aula 02 Clculo I 7

2.Como

3 pertence ao domnio da f, ento, f (2) est denida (existe) e vale f (2) = 22 + 3 = 7.

lim f (x) = 7 = f (2) .. 3. De 1 e 2, temos que x 2

E com isso conclumos que a funo contnua no ponto a = 2,. Esse raciocnio se repetir, bastando para isso substituir o valor desejado no valor genrico, pois j foi provado que a funo contnua. Agora sua vez de tentar.

Atividade 1
1 2
Mostre que a funo f (x) = x = 1.
3x x+2 x1 contnua no ponto x>1

Mostre que a funo f : R R denida por f (x) = x contnua em todos os pontos do domnio.

Lembrete - reveja a aula sobre binmio de Newton da disciplina Anlise Combinatria e Probabilidade, se necessrio, para se convencer de que: (a + b)3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 .

Aproveite e mostre que a funo f : R R denida por f (x) = x contnua em todos os pontos do domnio, qualquer que seja a potncia natural n. (Este exerccio um pouquinho mais trabalhoso do que o primeiro, mas se voc no sentiu diculdade ao faz-lo, este no ser problema.) Se f : R R contnua no ponto a = 2, e f (2) = 32, calcule lim f (x).
x2

4 5

 Mostre que f : R R denida por f (x) = K (funo constante) contnua.

Aula 02

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Propriedades das funes contnuas

Sejam f, g : A R funes contnuas denidas sobre o mesmo domnio, ento:

a) b) c)

(f + g )(x) = f (x) + g (x) tambm contnua; (f g )(x) = f (x) g (x) tambm contnua;

(f.g )(x) = f (x)g (x) tambm contnua; f f (x) x A , (x) = , que tambm contnua. d)se g(x) = 0 para todo ento, vale g g (x)

Exemplo 3
Supondo que voc tenha feito todos os exerccios da atividade proposta anteriormente, ca at sem sentido eu perguntar quanto vale o seguinte limite:
x3

lim 2x3 + 5x + 6

Soluo
Considere as seguintes funes:
f, g, h, k, l : R R denidas por f (x) = 2, g (x) = x3 , h(x) = 5, k (x) = x e l(x) = 6.

Pelo que vimos nos exerccios, todas essas funes so contnuas e, pelas propriedades soma e produto de funes contnuas, conrma-se que so contnuas, logo, a funo p(x) = f (x)g (x) + h(x)k (x) + l(x) = 2x3 + 5x + 6 contnua, o que implica lim 2x3 + 5x + 6 = lim p(x) = p(3) = 2(3)3 + 5 3 + 6 = 75.
x3 x3

Quando a funo contnua, calcular o limite ca mamo com acar!!!

Outra propriedade interessante de funes contnuas diz respeito composta de funes contnuas.

e)sejam

f : A R R e g : B R R funes contnuas tais que f (A) B , ento, g f : A R R tambm contnua.

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Exemplo 4
Considere f, g : R R funes contnuas denidas por e g (x) = 5x2 + 4x. Mostre que as funes h, k : R R h(x) = 3(5x2 + 4x) + 2 = 15x2 + 12x + 2 e
k (x) = 5(3x + 2)2 + 4(3x + 2)x = 5(9x2 + 12x + 4) + 12x + 8 = 45x2 + 60x + 20 + 12x + 8 = 45x2 + 72x + 28 so contnuas. f (x) = 3x + 2

denidas

por

Soluo
Note que podemos escrever
h(x) = (f g )(x) = f (g (x)) = f (5x2 + 4x) = 3(5x2 + 4x) + 2 = 15x2 + 12x + 2 e k (x) = (g f )(x) = g (f (x)) = g (3x + 2) = 5(3x + 2)2 + 4(3x + 2), ou seja, tanto a h

quanto a k so compostas de funes contnuas, portanto, pela propriedade e. so contnuas. Apresentaremos agora mais uma propriedade de limite de uma funo (o teorema do confronto ou, como mais conhecido, o teorema do sanduche), o qual usaremos para encerrar esta aula com um exemplo mais elaborado. Essa propriedade bem natural, diz essencialmente que se uma quantidade est entre dois valores e se zermos os valores dos extremos tender para o mesmo valor, ento, obrigatoriamente o valor que se encontra no meio tem que assumir tambm esse ltimovalor. Mais uma propriedade de limite de funes: o teorema do confronto. Sejam f, g, h : R R funes que satisfazem f (x) g (x) h(x) para todo x em algum intervalo aberto que contenha o ponto c. Se f, h tiverem o mesmo limite quando x tende a c, digamos
lim f (x) = lim h(x) = L,
xc

xc

ento, g tambm tem esse limite quando x tende a c, isto ,

lim g (x) = L.

xc

Finalizaremos esta aula mostrando que a funo sen(x) contnua em todos os pontos. Para tanto, usaremos um fato que, embora simples, dicilmente paramos para analisar, a saber:
|sen(x) sen(y )| |x y |

(1)

para quaisquer valores valores de x, y. Se voc no acredita, faa alguns clculos para se convencer. Entretanto, nas suas tentativas limite-se a valores de x, y cuja diferena no exceda

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2, pois como o seno sempre est entre -1 e 1 a diferena mxima ser 2. Lembre tambm de usar o valor aproximado do = 3, 14 para seus clculos no carem muito extensos. Para mostrar que sen(x) contnua em todos os pontos, seja a um ponto qualquer do domnio do seno e mostremos que o limite direita e esquerda no ponto a existem e que esses valores coincidem com o valor da funo no ponto a.
n Limite esquerda

Para mostrar que o limite lateral esquerda no ponto a existe, precisamos fazer x se aproximar de zero e vericar o que ocorre com sen(a x). Usaremos o teorema do confronto para nos auxiliar neste estudo. Vimos na aula 7 (Inequaes algbricas e intervalos), da disciplina Pr-Clculo que o mdulo de qualquer quantidade sempre maior ou igual a zero, certo? Assim,
0 |sen(a x) sen(a)|,

Sabemos pela (1) que |sen(x) sen(y )| |x y | para quaisquer valores de x, y, em particular, para x = a + x e y = a , ou seja,
|sen(a x) sen(a)| |a x a| = |x|.

Juntando essas duas informaes, temos

0 |sen(a x) sen(a)| |a x a| = |x|.

Aplicando o teorema do confronto, temos que ao fazer x se aproximar de zero, os extremos se aproximaro de zero, o que vai implicar que a quantidade do meio tambm se aproximar de zero, mas dizer que |sen(a x) sen(a)| se aproxima de zero dizer que sen(a x) se aproxima do valor sen(a). Note que isso acontece independentemente de como o x se aproxima de zero. Logo, o limite esquerda de sen(x) quando x tende a a existe e vale sen(a).
n Limite direita

Se procedermos da mesma forma para o limite direita, chegaremos no ponto em que

0 |sen(a + x) sen(a)| |a + x a| = |x|

e pelo mesmo argumento concluiremos que o limite direita de sen(x), quando x tende a a, existe e vale sen(a). Com essas duas informaes, teremos que o limite de sen(x), quando x tende a a, existe e vale sen(a). , ou seja,
xa

lim sen(x) = sen(a).

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Ora, sen(a). o valor da funo sen(x) no ponto a, logo mostramos que o limite de sen(x) no ponto a, existe e igual ao valor da funo sen(x) no ponto a, mas isso signica que a funo sen(x) contnua no ponto a. Como a foi um ponto qualquer do domnio, teremos que isso vale para qualquer ponto do domnio, logo a funo sen(x) contnua. Que tal experimentar esse tipo de argumentao?

Atividade 2
Sabendo que a funo cos(x) satisfaz
|cos(x) cos(y )| |x y |

(2)

para quaisquer valores de x, y , mostre que cos(x) contnua em todos os pontos.

Resumo
Nesta aula, estudamos continuidade de uma funo, propriedade que geometricamente signica que seu grco desenhado sem tirarmos o lpis do papel. Tomando como base essa propriedade geomtrica, vimos que uma funo contnua em um ponto quando o limite da funo naquele ponto existe e coincide com o valor da funo nesse mesmo ponto. Em seguida, vimos que a soma, produto e quociente (respeitando uma condio) e composta de funes contnuas tambm constituem uma funo contnua.

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Auto-avaliao
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Voc j deve ter ouvido a frase: Na natureza, a evoluo no se d por saltos. Como voc interpreta essa frase luz da continuidade? Voc poderia imaginar uma situao prtica em que o processo se d de modo contnuo? Identique na disciplina Fsica e Meio Ambiente algumas situaes cujo comportamento ocorra de forma contnua.

Referncias
ANDRADE, Rubens L. de; LIMA, Ronaldo F. de. Pr-clculo. Natal: Editora da UFRN, 2006. ANTON, Howard. Clculo: um novo horizonte. 6. ed. Porto Alegre: Bookman, 2000. v. 1. BARRETO, Ciclamio Leite; BORBA, Gilvan Luiz; MEDEIROS, Rui Tertuliano de. Fsica e meio ambiente. Natal: Editora da UFRN, 2006.

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Anotaes

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