ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE DIN MOLDOVA FACULTATEA BUSINESS I ADMINISTRAREA AFACERILOR CATEDRA MANAGEMENT

PROIECT Copii fericii vii or !"#i$o%

A" ori& B'$()ri D"#i ri) Br)*+i N) )!i) Co$,"c- or ii$ific& .ri% ev E"*e$

C+ii$-" /012

I3

I$ ro,"cere

Deviana, adic abaterea comportamentului de la normele i valorile sociale de baz i care pentru individ totdeauna sunt percepute ca ceva ce vine din afar, constituie un fenomen obinuit n toate societile de la primele forme de organizare social pn la cele contemporane. Orice societate judec comportamentul membrilor si nu att din punctul de vedere al motivaiilor sale intrinseci, ct mai ales din punctul de vedere al conformrii acestui comportament la normele i valorile unanim recunoscute sau nu. n ceea ce privete delincvena, !oel "aillone descrie dou tipuri de adolesceni delincveni# - la primul tip sunt atribuii tinerii care svresc infraciuni trind intens pe plan subiectiv intern teama i oroarea de a se identifica pn la urm cu adevraii delincveni. $i au impresia c delictele comise de ei sunt consecina unor situaii speciale in care s%au antrenat nainte ca viaa lor s fi nceput. - la doilea tip sunt atribuii delincvenii care au o atitudine antisocial ce le monopolizeaz ntreaga conduit. &rogramele educative cuprind elemente de nvare a relaiilor sociale, a drepturilor i obligaiilor civice, pentru nelegerea regulilor sociale i a consecinelor nclcrii acestora. nvarea relaiilor sociale presupune dezvoltarea de deprinderi implicate n comportamentul acceptat social 'roluri i statute sociale(. )bilitile sociale reprezint o condiie a reuitelor att n plan profesional, ct i personal, pentru toi oamenii, cu att mai mult pentru copiii 'aflai n plin proces de formare a personalitii( cu comportament deviant. nvarea relaiilor sociale se face n activiti educative de grup, organizate pe categorii de vrst, n incinta serviciului sau n comunitate 'detaliate in standarde(, inclusiv proiecte culturale, concursuri i jocuri de rol i n activiti educative individuale, n edine de consiliere, i prin relaia cotidian a copilului cu personalul.

II3

A$)!i() pro4!e#ei 5i 6"% ific)re) proiec "!"i

*na dintre problemele acute cu care se confrunt civilizaia actual o constituie escalada ngrijortoare a fenomenului infracional, n cadrul cruia delicvena infantilo%juvenil i unele forme de predelicven 'devian( comportamental dein o pondere important, astfel nct la nivel mondial vrsta violenei juvenile a ajuns s se situeze ntre +,%-, de ani. .omple/itatea acestui fenomen deriv din faptul c el afecteaz n egal msur familia, prietenii, comunitatea social n care evolueaz, i nu doar victimele i agresorii. 0ipsa de supraveg1ere, nevoia de apartenen la grup, sentimentul de abandon i2sau de furie, nevoia de a atrage atenia pot conduce copilul singur acas la comiterea de acte deviante 'asocierea cu grupuri delincvente, violen verbal etc.( i2sau delincvente 'furt, consum de droguri, violen fizic etc.(. 3dentificarea gndurilor care ntresc astfel de comportamente, contientizarea lor ca distorsiuni, e/erciiile de autocontrol i de autocunoatere, e/erciiile de comunicare a propriilor emoii i nevoi, dezvoltarea de abiliti de via independent, implicarea n activiti de grup sunt etape pe care le poate parcurge copilul singur acas care manifest comportamente 'pre(delincvente ntr%un program psi1oterapeutic. )bsena unuia sau ambilor prini, ca rezultat al migraiei socio%economice, influeneaz n sens negative dezvoltarea personalitii copiilor rmai acas n grija celuilalt printe sau a rudelor, lsnd o amprent negativ n mod special asupra sferei afective a acestora.

III3

A$)!i() S7OT

S - &rimul centru comunitar cu profil de interventie timpurie n educaia copilului. $ficiena sporit n comunicarea cu copii cu comportament deviant, datorit modalitilor neformale de lucru. W - 4ustinerea financiara e/clusiv din proiect si atitudinea sceptic a populaiei fa de aspectul psi1ologic in educatie. O - 4ensibilizarea opiniei publice asupra problemei si implicarea plenara a organelor de stat in crearea unei noi verigi in mecanismul de protectie a copiilor. T - 0ipsa specialitilor calificai in domeniu si finantarea modesta.

IV3

I,e$ ific)re) 5i ev)!")re) $evoi!or

Copilul are nevoie de dragoste. 5elaiile afectuoase, c1iar din prima zi de la natere, mai nti cu mama i tata, apoi cu un cerc tot mai mare de persoane, contureaz identitatea copilului i l ajut s devin contient de sine. .opilul trebuie s tie c a fost dorit i c este iubit, pentru a nva, la randul su, s se iubeasc pe sine i s iubeasc pe cei din jur. Copilul are nevoie de securitate, siguran. &entru a crete i a se dezvolta armonios, copilul trebuie s tie c este ferit de pericol, de necunoscut, c mediul n care crete i ofer siguran i putere. Copilul are nevoie de ncurajare, stimulare i apreciere. .reterea sau trecerea de la copilrie la maturitate se realizeaz prin nevoia de succes i bucuria reuitei. )dulii sunt persoanele din preajma copilului i care i ofer un model de urmat. *neori, de la micile succese la marile realizri nu este decat un pas, fcut ns mai uor atunci cand e nsoit de un cuvant de incurajare, de un zambet sau de alt imbold. Copilul are nevoie de o familie puternic, stabil. !umai o familie puternic poate s creeze i s dezvolte spiritul apartenenei, ideea de stabilitate, de mediu securizant, armonios, n care e/ist toate resursele necesare pentru satisfacerea celorlalte nevoi. Copilul are nevoie de acceptare. 6iecare persoan fie copil sau matur are necesitatea de a fi tratat cu respect i aceptat, indiferent de ras, statut, stare a sntii, religie etc.

V3

Be$efici)rii 5i *r"p"ri!e i$ - )!e proiec "!"i

7rupul int al proiectului este format din minorii care au un comportament deviant sau prezint tulburri n comportament. 8eneficiarii proiectului sunt copiii care dup tratament i pot mbunti calitatea vieii prin dobndirea de noi aptitudini de comunicare i ndeplinire i obligaiilor personale i sociale.

VI3

Scop"! proiec "!"i

&rofila/ia delicvenei juvenile n rndurile minorilor.

VII3 O4iec ive!e proiec "!"i

.rearea unui .entru .omunitar pentru acordarea asistentei psi1ologice copiilor cu comportament deviant. 3dentificarea cauzelor care au condus la aparitia problemelor in comportamentul unor copii. )cordarea consilierii psi1ologice parintilor beneficiarilor proiectului pentru eficientizarea comunicarii parinti % copii.

6ormarea de specialisti care sa%si fi adaptat cunostintele si aptitudinile la cerintele mereu in sc1imbare ale societatii. $valuarea regulata a rezultatelor proiectului in scopul eficientizarii activitatii .entrului in profila/ia delicventei juvenile. .ercetarea necesitatilor si a posibilitatilor de creare a unei retele de asemenea .entre la nivel national.

VIII3 P!)$"! ,e )c ivi -i 5i #e o,e!e ,e i#p!e#e$ )re ) proiec "!"i I83 Re("! ) e )5 ep ) e 9SMART:
Desc1iderea pn la finele anului -9+: a unui centru comunitar pentru acordarea serviciilor psi1o%pedagogice a ;9 de beneficiari 'copii cu devieri comportamentale( si parintii acestora. 3n termen de - luni de la desc1iderea centrului se vor stabili relatii de parteneriat cu actorii sociali ce au tangente in educatia copiilor ' institutii scolare, prescolare, medicale, de drept din cartier(. 0unar se va organiza cite un training cu parintii2tutorii2parintii%educatori cu referire la cunoasterea particularitatilor de virsta a copiilor. )ngajarea pina la finele lunii 3unie a managerului .entrului si a doi specialisti psi1o%pedagogi pentru instuire in domeniul in institutiile de profil din tara sau peste 1otare. )naliza lunara a fiselor de evaluare a beneficiarilor, a rapoartelor de activitate a .entrului si organizarea trimestriala a meselor rotunde cu parintii si alti actori sociali. 3nc1eierea acordurilor de parteneriat cu "inisterul "uncii, &rotectiei 4ociale si 6amiliei pentru preluarea in gestiune a serviciului dupa finalizarea proiectului.

83 8I3

D"r)4i!i ) e) 5i i#p)c "! proiec "!"i B"*e "! proiec "!"i

Denumire Suma <-=>9 ;99999 <99999 <999 <999 <999 <999 -?999 ;<999 +<999 <999 +9999 +<999 ?999 Nr. -, + + + + + + + + + + -9 , ;9 Total pt perioada +<-??-9 ;99999 <99999 <999 <999 <999 <999 -?999 ;<999 +<999 <999 -99999 +;<999 -+9999 :=><99 3443220

)renda edificiu 0ucrari de reparatie "obilier .ovoare Draperii &rinter%/ero/ @elevizor *tilaj pentru inzestrarea salii de sport .alculatoare ? unit Aucarii "arfuri de cancelarie .1eltuieli de intretinere'vara( .1eltuieli de intretinere'iarna( .1eltuieli neprevazute .1eltuieli salarizare

8II3 Sc+e#) GANT

8III3 Ev)!")re 5i #o$i ori()re 9A$)!i() ri%c"ri!or:

Nr3
+ ; : <

Ri%c
)titudinea ostila a societii 0ipsa personalului calificat 7estionarea incorect a resurselor financiare !encadrarea n bugetul planificat 5iscuri pure

Pro4)4i!i ) e) 9;:
-<B -9B +9B <B :B

P!)$"ri ,e co$ i$*e$ )

.olaborarea cu actorii sociali ce au tendinte in educaia copiilor. @estarea candidailor la funcie i anunarea concursului de recrutare din timp. 4electarea unui manager cu e/perien n gestionarea resurselor financiare. 7sirea unor investitori e/terni sau apelarea la autoritile publice. nc1eiem asigurare i angajm paz. 3ncludem n buget c1eltuieli neprevzute.

8IV3 A$)!i() Be$efici"<Co%

8eneficii directe# % creterea speranei de angajare % mbuntirea comportamentului celor din jur 8eneficii indirecte# % reducerea numrului infraciunilor comise de minori % mbuntirea calitii vieii

Co$c!"(ie
0a finisarea cursurilor predate de psi1ologi, grupul int s aib un comportament pozitiv n urmtoarele domenii# relaiile interpersonaleC comunicarea eficient i constructiv i ncrederea reciprocC

 nelegerea sentimentelor i acceptarea punctului de vedere al celuilaltC rezolvarea 'n manier acceptabil( a situaiilor conflictuale sau dificileC desc1iderea spre e/periene, idei i valori noiC rspuns difereniat i adaptat la conte/te sociale diferiteC favorizarea nvrii normelor socialeC luarea deciziilorC rezolvarea de probleme i adaptarea la situaiile noi ntr%o manier pozitiv 'fr a devia de la norma moral i2sau social(, promovarea adevratelor valori n relaiile interumane, nlocuind reperele nvate n e/perienele negative pe care le%au trit.