ESCUELA NORMAL URBANA PROFESOR J.

JESUS ROMERO FLORES

PROCESOS DE ALFABETIZACIN INICIAL

MTODOS DE ENSEANZA DE LA LECTOESCRITURA

TERCER SEMESTRE; GRUPO B

JULIO FERNANDO DIAZ BAHENA

MTODOS DE ENSEANZA DE LA LECTOESCRITURA

1 MTODO ONOMATOPYICO
Se introduce a las letras por medio de su sonido el cual se obtiene de la imitacin del sonido producido por los nombres, animales y cosas, lo que lo denomina como fonetismo onomatopyico. Analtico Enunciados Sinttico Letra

Es sinttico y analtico a la vez porque se parte del sonido de las silabas para formar frases, pero tambin contiene ejercicios donde se descomponen las palabras en silabas. Lectura Escritura Es simultneo por que primero se llega a un nivel bsico de lectura y escritura para luego introducir los caracteres impresos.

1.1 PRIMERA ETAPA

Pronunciacin por el maestro Repeticin fontica de la onomatopya por los nios Identificacin del sonido como elemnto de palabra Escritura en el pizarron por el maestro Lectura y escritura de la nueva letra por los nios

1.2 SEGUNDA ETAPA

Aprendida una consonante Se conbina con todas las vocales Para formar silabas directas Y posteriormente silabas inversas

1.3 TERCERA ETAPA

Lectura el pizarrn en forma Sinttica

1.4 CUARTA ETAPA

Coro e individual

Se leer como unidad de pensamiento

Individualmente y a coro

2 MTODO ECLCTICO
2.1 FUNDAMENTOS

Toma en cuenta la naturaleza de nuestro idioma Se basa en las condiciones del nio mexicano

La enseanza debe ser funcional.

El juego es el interes principal del nio

2.2 CARACTERSTICAS
Simultaneo Lectura Escritura

Analtico-sinttico Analtico Enunciados Sinttico Letra

2.3 ETAPAS

Anlisis
Ejercicios prepartatorios (enseanza de vocales) Visualizacin (palabras, frases y oraciones)

Frases en palabras Palabras en silabas

Formacin de palabras y frases nuevas

Mecanizacin de la lectura

2.4 FACTORES

Ludica

Funcionalidad

3 MTODO MINJARES
3.1 GLOBALIZACIN Y SINCRETISMO
Se parte de conjuntos lingisticos (Frases, oraciones)

Para comprender como estan integrados

Y as sistematizar su anlisis

3.2 FONETISMO
Globalizacin

Sincretismo

Fonetismo A partir de los conjuntos se deduce como operan las slabas y las letras de cada palabra

3.3 MTODO DEL FONETISMO

Sencillo
Vocales (A,E,I,O,U) Sonido unico (M, L, S, P, N, T, D) Doble sonido (C, G, R, H, , J, F, B)

Complicado
CH, V, LL, K, X, W

4 MTODO GLOBAL DE ANLISIS ESTRUCTURAL

4.1 CARACTERSTICAS
Analtico-sinttico Analtico Enunciados Letra

Simultaneo Lectura Escritura

4.2 FUNDAMENTOS
El nio es capaz de aprender a leer y escribir a partir de elementos significativos

PEDAGOGICOS

NEURO-PSICOLOGICOS

LINGISTICOS

Se debe tomar en cuenta las diferencias individuales. -Grado de maduracin -Grado de coordinacion visomotriz

Debe parttir del lenguaje y vocabulario de los nios. la expresin oral debe preceder a la lectoescritura.

4.3 ETAPAS
4.3.1 Visualizacin de enunciados

Conversacin

Escritura por el maestro

Lectura por el maestro

Identificacin de enunciados

Copia de enunciados

SOCIALES
Evaluacin

Los nios deben actuar en grupos e individualmente.

4.3.2

Anlisis de enunciados en palabras

Identificacin de palabras

Copia de palabras y enunciados (ilustrando significado)

Evaluacin

4.3.3

Anlisis de palabras en silabas

Formacin de palabras y enunciados

Trazo en script de la consonande de la silaba

Evaluacin

4.3.4

Afirmacin de la lectura y escritura

Redaccin de enunciados (ilustrados y en leidos en voz alta) Evaluacin