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CONTENIDO
Presentacin.......................................................................................................................................... 13 PREDI 1.- Educacin de alta calidad para el desarrollo sustentable: cobertura, equidad, innovacin y calidad al servicio del estudiante y del pas.............................................................................................................. 15 COBERTURA ................................................................................................................................ 15 Presencia Politcnica ................................................................................................................. 15 Oferta Educativa ........................................................................................................................ 20 Programas Acadmicos en Modalidad Escolarizada ...................................................................... 21 Matrcula en el IPN ..................................................................................................................... 22 Matrcula en Modalidad Escolarizada ........................................................................................... 23 Formacin en Lenguas Extranjeras .............................................................................................. 23 Atencin a las demandas de formacin ........................................................................................ 25 EQUIDAD ...................................................................................................................................... 26 Becas para alumnos ................................................................................................................... 26 Becas para alumnos nivel medio superior ..................................................................................... 26 Becas para alumnos nivel superior............................................................................................... 27 Becas para estudiantes de posgrado ........................................................................................... 28 Apoyo Biopsicosocial al Proceso Formativo .................................................................................. 29 Servicios Mdicos ...................................................................................................................... 32 Centros de Apoyo: C@P y CAE ................................................................................................... 32 Apoyo Bibliogrfico ..................................................................................................................... 34 Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) ................................................................. 35 CALIDAD....................................................................................................................................... 36 Diseo y rediseo de Programas Acadmicos y Planes de Estudio, acorde a los Modelos Educativo y de Integracin Social ............................................................................................................................... 36 Proyecto Aula ............................................................................................................................ 39 Programa Institucional del Tutoras (PIT) ...................................................................................... 40 Resultados del IPN en la Evaluacin Nacional del Logro Acadmico en Centros Escolares (ENLACE).42

Reconocimiento Externo de Programas Acadmicos ..................................................................... 45 Aprovechamiento Escolar ........................................................................................................... 47 75 Aniversario del IPN ................................................................................................................ 50 Premios y Reconocimientos recibidos .......................................................................................... 51

PREDI 2. Educacin a distancia de alta calidad: Polivirtual ........................................................................ 55 Oferta Educativa Modalidad no Escolarizada ................................................................................ 55 Matrcula en Modalidad no Escolarizada ....................................................................................... 58 Acciones de Fortalecimiento en la Modalidad a Distancia............................................................... 61 Televisin educativa ................................................................................................................... 61

PREDI 3. Fortalecer el capital intelectual: personal docente, de apoyo y asistencia a la educacin, de mando y directivo. ................................................................................................................................................ 64 Capital Humano ......................................................................................................................... 64 Personal Acadmico ................................................................................................................... 64 Personal de Apoyo y Asistencia a la Educacin ............................................................................ 67

Acciones de Formacin y Actualizacin al Personal Docente, de Apoyo y Asistencia a la Educacin, de Mando y Directivo. .............................................................................................................................. 68 Personal docente y directivo ........................................................................................................ 68 Servicio Profesional de Carrera de la Administracin Pblica Federal ............................................. 71 Personal de Apoyo y Asistencia a la Educacin ............................................................................ 71

Apoyos a travs del Comit Tcnico para el Otorgamiento de Becas de Estudio, Apoyos Econmicos y Licencias con Goce de Sueldo (COTEBAL) .......................................................................................... 72 Becas y Estmulos a Docentes e Investigadores............................................................................ 74 Ao y Semestre Sabtico ............................................................................................................ 75

PREDI 4. Formacin de capacidades a lo largo de la vida .......................................................................... 76 EDUCACIN CONTINUA Y A DISTANCIA/EDUCACIN A LO LARGO DE LA VIDA .......................... 76 Centros de Educacin Continua................................................................................................... 76 Actividades de formacin ............................................................................................................ 77 Convenios de Educacin Continua............................................................................................... 79 Egresados ................................................................................................................................. 81

PREDI 5. Capacidades al servicio de la vinculacin con el sector productivo ............................................... 84

Cultura emprendedora ................................................................................................................ 84 Modelo de Incubacin Robusto (MIR)........................................................................................... 89 Desarrollo y competitividad empresarial ....................................................................................... 90 Convenios de vinculacin tecnolgica .......................................................................................... 91 Laboratorios acreditados ............................................................................................................. 94 Propiedad intelectual .................................................................................................................. 97 Desarrollo Tecnolgico ............................................................................................................. 100 Observatorio Tecnolgico de TechnoPoli (OTTP) ........................................................................ 101

PREDI 6. Nuevas rutas para el servicio social: cumplir el compromiso nacional. ........................................ 102 PREDI 6.- Nuevas rutas para el servicio social: cumplir el compromiso nacional ........................................ 102 Alumnos en programas de servicio social ................................................................................... 102 Programas Institucionales de Servicio Social .............................................................................. 103 Plan Nacional de Servicio Social en Zonas Ejidales (PLANESSZE)............................................... 103 Programa de Servicio Social en Zonas Afectadas (BRISSZA)....................................................... 106 Programa de Servicio Social en Saneamiento Ambiental (PROSSSAM) ........................................ 107 Programa de Servicio Social Tutorial IPN-PERAJ Adopta un Amig@. ......................................... 107 Convenios de Servicio Social .................................................................................................... 108 Unidades Mviles ..................................................................................................................... 108

PREDI 7.- Conocimiento y tecnologa para el desarrollo del pas que revitaliza el compromiso social politcnico ........................................................................................................................................................... 110 Proyectos de Investigacin ........................................................................................................ 110 Financiamiento a la Investigacin .............................................................................................. 112 Participantes en Proyectos de Investigacin ............................................................................... 112 Productos de la Investigacin .................................................................................................... 113 Convenios de Investigacin ....................................................................................................... 114 Miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI).............................................................. 115 Programa Institucional de Contratacin de Personal Acadmico de Excelencia (PICPAE) .............. 117 Redes de Investigacin y Posgrado ........................................................................................... 119 Fortalecimiento al Posgrado ...................................................................................................... 121

Premios a Investigadores .......................................................................................................... 123

PREDI 8.- Requerimientos de una formacin integral y una relacin ms amplia con la sociedad la cultura y el deporte................................................................................................................................................ 126 Difusin y Fomento a la Cultura ................................................................................................. 126 Desarrollo y fomento deportivo .................................................................................................. 133 Obra Editorial ........................................................................................................................... 136 XE IPN Canal Once .................................................................................................................. 139 Premios obtenidos por el Canal Once ........................................................................................ 141

PREDI 9.- Casa de estudios volcada al mundo: Internacionalizacin y Cooperacin................................... 142 Convenios de cooperacin acadmica ....................................................................................... 142 Movilidad Acadmica ................................................................................................................ 145 Redes de Cooperacin Acadmica ............................................................................................ 148

PREDI 10.- Gobierno y la Gestin ante los nuevos desafos..................................................................... 150 Gestin Estratgica .................................................................................................................. 150 Estructuras Funcionales ............................................................................................................ 150 Planeacin Estratgica ............................................................................................................. 151 Programacin y Presupuesto..................................................................................................... 153 Evaluacin ............................................................................................................................... 154 Normatividad Institucional ......................................................................................................... 156 mbito Registral y Comercial..................................................................................................... 158 Gestin Jurdica- Contenciosa ................................................................................................... 159 Anlisis y Control Normativo ...................................................................................................... 161 Fondo de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico.......................................................... 162 Adquisiciones Institucionales ..................................................................................................... 163 Mantenimiento a las Unidades Acadmicas y Servicios Generales ............................................... 164 Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) ....................................................................................... 165 Sistemas Institucionales ............................................................................................................ 166 Patronato de Obras e Instalaciones............................................................................................ 168 Unidad Politcnica de Gestin con Perspectiva de Gnero .......................................................... 171

Sustentabilidad ........................................................................................................................ 174 Defensora de los Derechos Politcnicos .................................................................................... 176 Presidencia del Decanato ......................................................................................................... 180 Comits de Seguridad y Contra la Violencia (COSECOVI) y Proteccin Civil ................................. 182

NDICE DE CUADROS Y GRFICAS

Cuadro 1. Unidades Acadmicas ........................................................................................................... 17 Cuadro 2. Unidades Acadmicas creadas entre 2010 y 2012 ................................................................... 18 Cuadro 3.Alumnos aspirantes y registrados en el IPN Nivel Medio Superior .............................................. 19 Cuadro 4.Alumnos aspirantes y registrados en el IPN Nivel Superior ........................................................ 20 Cuadro 5.Programas Acadmicos por nivel ............................................................................................ 21 Cuadro 6. Programas Acadmicos en la Modalidad Escolarizada ............................................................. 22 Cuadro 7 Matrcula total en el IPN ......................................................................................................... 23 Cuadro 8. Matrcula en Modalidad Escolarizada. ..................................................................................... 23 Cuadro 9. Usuarios atendidos en Lenguas Extranjeras. ........................................................................... 24 Cuadro 10. Actividades relevantes en Lenguas Extranjeras ..................................................................... 24 Cuadro 11. Atencin a las demandas de formacin ................................................................................. 25 Cuadro 12. Becas a alumnos................................................................................................................. 26 Cuadro 13. Becas para alumnos del nivel medio superior........................................................................ 27 Cuadro 14. Becas a alumnos del nivel superior ....................................................................................... 28 Cuadro 15. Becas a alumnos del nivel posgrado ..................................................................................... 29 Cuadro 16. Servicios de apoyo biopsicosocial ......................................................................................... 30 Cuadro 17. Servicios Mdicos Brindados ................................................................................................ 32 Cuadro 18. Servicios Brindados en Centros de Apoyo ............................................................................. 33 Cuadro 19. Actividades relevantes en CAE y C@P ................................................................................. 33 Cuadro 20. Acervo Bibliohemerogrfico en el IPN ................................................................................... 34 Cuadro 21. Programas acadmicos diseados y aprobados..................................................................... 37 Cuadro 22. Programas acadmicos del nivel superior dentro del MEI........................................................ 38 Cuadro 23. Programas acadmicos Nivel Superior en Rediseo Curricular................................................ 38 Cuadro 24. Participantes en Proyecto Aula ............................................................................................. 39 Cuadro 25. Actividades relevantes Proyecto Aula .................................................................................... 40

Cuadro 26. Participantes en el Programa Institucional de Tutoras IPN...................................................... 41 Cuadro 27. Actividades relevantes del Programa Institucional de Tutoras ................................................. 42 Grfica 1 Resultados Prueba ENLACE Comprensin Lectora................................................................... 43 Grfica 2 Resultados Prueba ENLACE Habilidad Matemtica .................................................................. 44 Cuadro 28. Programas Acadmicos con Reconocimiento Externo. ........................................................... 46 Cuadro 29. Matrcula en programas acadmicos con reconocimiento externo ............................................ 46 Cuadro 30. Programas acadmicos de Competencia Internacional en el PNPC ......................................... 47 Cuadro 31. Aprovechamiento del nivel medio superior ............................................................................. 48 Cuadro 32. Eficiencia del nivel medio superior ........................................................................................ 48 Cuadro 33. Aprovechamiento del nivel superior ...................................................................................... 49 Cuadro 34. Eficiencia del nivel superior .................................................................................................. 49 Cuadro 35. Egreso y graduacin del nivel posgrado ................................................................................ 50 Cuadro 36. Reconocimientos por el 75 Aniversario del IPN ...................................................................... 51 Cuadro 37. Programas acadmicos en la modalidad no escolarizada ....................................................... 55 Cuadro 38. Oferta Educativa Modalidad no Escolarizada Nivel Medio Superior .......................................... 56 Cuadro 39. Oferta Educativa, Modalidad no Escolarizada Nivel Superior. .................................................. 57 Cuadro 40. Oferta Educativa Modalidad no Escolarizada Nivel Posgrado .................................................. 58 Cuadro 41. Matrcula en la modalidad no escolarizada ............................................................................ 59 Cuadro 42. Matrcula Nivel Medio Superior ............................................................................................. 59 Cuadro 43. Matrcula de Nivel Superior en la modalidad no escolarizada .................................................. 60 Cuadro 44. Matrcula de Nivel Posgrado en la modalidad no escolarizada ................................................. 60 Cuadro 45. Televisin Educativa y Transmisin de Eventos ..................................................................... 62 Cuadro 46. Eventos transmitidos en tele y videoconferencia .................................................................... 63 Cuadro 47. Personal que labora en el IPN .............................................................................................. 64 Cuadro 48. Personal acadmico por rea de adscripcin ........................................................................ 65 Cuadro 49.Personal docente por nivel de formacin acadmica ............................................................... 65 Cuadro 50. Personal acadmico con posgrado. ...................................................................................... 65 Cuadro 51. Personal acadmico de carrera por nivel de formacin profesional .......................................... 66 Cuadro 52. Personal acadmico por horas de nombramiento ................................................................... 66

Cuadro 53. Personal de apoyo y asistencia a la educacin por rea de adscripcin ................................... 67 Cuadro 54. Personal de apoyo y asistencia a la educacin por nivel de escolaridad ................................... 68 Cuadro 55. Formacin y actualizacin de personal docente y directivo ...................................................... 69 Cuadro 56. Personal de apoyo y asistencia a la educacin capacitado ...................................................... 72 Cuadro 57.Licencias con goce de sueldo ................................................................................................ 73 Cuadro 58. Becas y estmulos a docentes e investigadores ..................................................................... 73 Cuadro 59. Becas y estmulos a docentes e investigadores ..................................................................... 74 Cuadro 60. Estmulos al Desempeo de los Investigadores ..................................................................... 74 Cuadro 61. Estmulos al Desempeo de los Docentes ............................................................................. 75 Cuadro 62. Docentes en programa ao sabtico ..................................................................................... 75 Cuadro 63. Actividades de Educacin Continua Presencial y a Distancia .................................................. 77 Cuadro 64. Centros de Educacin Continua que cuentan con el registro para emitir Certificados con valor curricular en los idiomas ingls y francs ................................................................................................ 78 Cuadro 65. Convenios de educacin Continua ........................................................................................ 79 Cuadro 66. Principales convenios de educacin Continua ........................................................................ 79 Cuadro 67. Egresados registrados en SISAE .......................................................................................... 81 Cuadro 68. Alumnos y egresados registrados en SIBOLTRA................................................................... 82 Cuadro 69. Cultura Emprendedora......................................................................................................... 85 Cuadro 70. Convenios de vinculacin Tecnolgica por Sector. ................................................................. 91 Cuadro 71. Laboratorios Acreditados por Unidad Acadmica .................................................................. 95 Cuadro 72. Tecnologas con estudio de valor intangible .......................................................................... 97 Cuadro 73. Solicitudes de Patente ante el IMPI ...................................................................................... 98 Cuadro 74. Trmites en materia de propiedad intelectual ....................................................................... 100 Cuadro 75. Prestadores de Servicio Social .......................................................................................... 102 Cuadro 76. Proyectos Productivos de Servicio Social ............................................................................ 105 Cuadro 77. Convenios de vinculacin Tecnolgica por Sector. ............................................................... 108 Cuadro 78. Proyectos de Investigacin Desarrollados............................................................................ 110 Cuadro 79. Proyectos por rea de Investigacin ................................................................................... 111 Grfica 3. Proyectos de Investigacin por rea ..................................................................................... 111

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Cuadro 80. Financiamiento a la Investigacin ...................................................................................... 112 Cuadro 81. Participantes en Proyectos de Investigacin ....................................................................... 113 Cuadro 82. Productos de Investigacin ................................................................................................ 114 Cuadro 83. Investigadores del IPN miembros del SNI por Nivel. ............................................................. 115 Cuadro 84. Miembros del SNI por rea de adscripcin y nivel ................................................................ 115 Cuadro 85. Investigadores Miembros del SNI por rea de adscripcin. ................................................... 116 Cuadro 86. Miembros del SNI por Gnero. .......................................................................................... 117 Cuadro 87. Personal Acadmico de Excelencia por rea de Adscripcin. ............................................... 118 Cuadro 88. Personal Acadmico de Excelencia en Unidades Acadmicas .............................................. 118 Cuadro 89. Personal Acadmico de Excelencia en Centros de Investigacin ........................................... 119 Cuadro 90. Redes de Investigacin y Posgrado .................................................................................... 120 Cuadro 91. Eventos artstico-culturales ................................................................................................ 127 Cuadro 92. Talleres artsticos y participantes ........................................................................................ 128 Cuadro 93. Equipos y participantes en actividades deportivas ................................................................ 133 Cuadro 94. Usuarios de Instalaciones Deportivas .................................................................................. 134 Cuadro 95. Participantes en IPN ONCEK ............................................................................................. 134 Cuadro 96. Logros Deportivos ............................................................................................................. 135 Cuadro 97. Edicin de Libros............................................................................................................... 136 Cuadro 98. Feria Internacional del Libro Politcnica .............................................................................. 137 Cuadro 99. Programas Producidos y transmitidos ................................................................................. 139 Cuadro 100. Retransmisoras de Televisin en operacin ...................................................................... 140 Cuadro 101. Premios y reconocimientos a Canal Once ......................................................................... 141 Cuadro 102. Convenios de Cooperacin Acadmica por Sector ............................................................. 142 Cuadro 103. Convenios Nacionales e internacionales 2012.................................................................... 143 Cuadro 104. Participantes en Movilidad Acadmica .............................................................................. 146 Cuadro 105. Alumnos participantes en redes de cooperacin acadmica ................................................ 148 Cuadro 106. Acuerdos de creacin. ..................................................................................................... 151 Cuadro 107. Acuerdos y Lineamientos aprobados por el H. Consejo General Consultivo. ......................... 157 Cuadro 108. Servicios en el mbito registral y comercial. ....................................................................... 159

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Cuadro 109. Acciones jurdicas ........................................................................................................... 160 Cuadro 110. Solicitudes de cotejo y aprobacin .................................................................................... 162 Cuadro 111. Fondo de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico ................................................ 163 Cuadro 112. Procedimientos de adquisicin para Materiales de consumo, bienes y equipos de inversin... 163 Cuadro 113. Mantenimiento y trmites de seguro al parque vehicular ..................................................... 164 Cuadro 114. Servicios de limpieza, mantenimiento y reparacin ............................................................. 164 Cuadro 115. Nios atendidos en Centros de Desarrollo Infantil............................................................... 165 Cuadro 116. Solicitudes presentadas y atendidas ................................................................................. 177

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Presentacin
Desde el primer da de mi gestin, manifest que los politcnicos, haciendo honor a nuestra tradicin, debamos encontrar los mejores caminos para contribuir, desde el conocimiento, a que Mxico superara la difcil situacin econmica que vive, y con esta visin de una Oportunidad Renovada, orient mi plan de trabajo en el marco de diez Principios Rectores del Desarrollo Institucional, los cuales definieron las prioridades en los distintos mbitos del quehacer institucional. As, durante el trienio 2010-2012 se realizaron importantes acciones en el mbito de las funciones sustantivas institucionales de docencia, investigacin, vinculacin y difusin de la cultura, y que se materializaron gracias a la participacin decidida de los acadmicos, investigadores, personal de apoyo y asistencia y directivos, que en conjunto, conforman el capital humano de nuestra gran Institucin. Ninguno de los aspectos fundamentales del panorama futuro plantea mayores retos que el de brindar mayores espacios y oportunidades educativas a una gran poblacin de jvenes, por lo que incrementar la cobertura, manteniendo desde luego nuestra calidad y nivel de atencin, distintivo del Instituto, no result una tarea fcil; sin embargo, despus de 30 aos, se logr la creacin de dos Unidades del Nivel Medio Superior en los estados de Hidalgo y Guanajuato, logrando atender a 16,000 estudiantes ms que en 2009, an en momentos de limitaciones financieras, por lo que seguiremos siendo una expectativa vital para miles de jvenes. Concluy mi gestin y con ello una de las responsabilidades ms importantes que se me han conferido; aunque siempre queda mucho por hacer, proyectos en marcha, metas no superadas, estoy segura que a lo largo de estos tres aos, quienes participamos, hemos dado nuestro mejor esfuerzo para que ahora el Politcnico sea una comunidad ms fuerte, estimo que el Instituto Politcnico Nacional: coadyuv en el cumplimiento de los planes nacionales para apoyar el desarrollo del pas; renov su sentido social a partir de ratificar sus responsabilidades y perfeccionar sus funciones sustantivas; fortaleci el compromiso de su propia comunidad; y consolid su liderazgo en el escenario educativo nacional. Hoy, como ayer, la comunidad politcnica ha dejado su huella en los proyectos tecnolgicos y de ingeniera ms trascendentes para el avance nacional. Ha dejado su huella en el desarrollo de los sectores petrolero, textil, elctrico, electrnico, automotriz, hidrulico, carretero, de telecomunicaciones, de vivienda y de muchos, muchos otros; ha dejado su huella en esta Oportunidad Renovada que le ha permitido continuar con la transformacin institucional, pero sobre todo le ha dado aliento a su principio emblemtico y distintivo para ofrecer como siempre: La Tcnica al Servicio de la Patria. Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez

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PREDI 1.- Educacin de alta calidad para el desarrollo sustentable: cobertura, equidad, innovacin y calidad al servicio del estudiante y del pas.

Durante la presente administracin, el Instituto realiz importantes esfuerzos en materia de crecimiento, no slo de la oferta educativa sino de la ampliacin de los espacios acadmicos en diferentes localidades de la Repblica Mexicana, no obstante las restricciones y reduccin en materia de presupuesto.

COBERTURA Presencia Politcnica El Instituto Politcnico Nacional, tiene como propsito fundamental la formacin integral de profesionales en los niveles medio superior, superior y posgrado; para cumplir este propsito, actualmente cuenta con 94 Unidades ubicadas en 28 localidades de 20 entidades federativas de la Repblica Mexicana (Figura 1), distribuidas de la siguiente manera: 18 Unidades Acadmicas del Nivel Medio Superior, 26 Unidades Acadmicas del Nivel Superior, 20 Centros de Investigacin Cientfica y Tecnolgica, 15 Centros de Educacin Continua, 4 Unidades de Apoyo Educativo, (Centro de Difusin de Ciencia y Tecnologa, CENLEX Zacatenco y Santo Toms; y la Coordinacin Institucional de Tutora Politcnica) 3 Unidades de Apoyo a la Innovacin Educativa (UPEV, CGFIE y la Coordinacin Politcnica para la Sustentabilidad) 7 Unidades de Apoyo a la Investigacin, al Desarrollo y Fomento Tecnolgico y Empresarial (UPDCE, CIEBT Unidad Morelos, CIEBT Unidad Hidalgo y CIEBT Unidad Distrito Federal, TECHNOPOLI, el Centro de Nanociencias y Micro y Nanotecnologas y el Centro de Desarrollo Aeroespacial. Una Unidad Educativa Vinculada a Ciencia, Tecnologa, Investigacin y Desarrollo Empresarial (Cluster Politcnico, Veracruz)

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Figura 1. Presencia Politcnica

Fuente: Direccin de Evaluacin, IPN

En comparacin con 2009, se present un incremento global del 16.05% en la creacin de Unidades, destacando el aumento de 133.33% en las Unidades de Apoyo a la Investigacin y al Fomento y Desarrollo Empresarial, as como el crecimiento del 50% en las Unidades de Apoyo a la Innovacin Educativa (Cuadro 1).

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Cuadro 1. Unidades Acadmicas Unidades Acadmicas Nivel Medio Superior Nivel Superior Centros de Investigacin Cientfica y Tecnolgica Centros de Educacin Continua Unidades de Apoyo Educativo Unidades de Apoyo a la Innovacin Educativa Unidades de Apoyo a la Investigacin y al Fomento y Desarrollo Empresarial Unidades Educativas Vinculadas a la Ciencia, Tecnologa y Desarrollo Empresarial, Cluster Politcnico Total
Fuente: Direccin de Evaluacin, IPN

2009 16 26 19 12 3 2 3

2010 16 26 19 12 3 2 4

2011 16 26 19 12 3 2 4

2012 18 26 20 15 4 3 7

Variacin % 2009-2012 12.50

5.26 25.00 33.33 50.00 133.33

1 81 82 82 94 16.05

Las Unidades de nueva creacin ofrecern opciones educativas y de investigacin cientfica y tecnolgica acordes a la misin institucional de contribuir a atender las necesidades de formacin y desarrollo en el pas, as, durante el trienio se crearon 12 Unidades Acadmicas y de Apoyo, en el cuadro 2 se describe el propsito de cada una de ellas. Cabe destacar que desde hace 30 aos, no se creaba una Unidad de Nivel Medio Superior; por lo que de esta manera, con la creacin de dos Centros de Estudio Cientficos y Tecnolgicos en 2012, se favorece a la obligatoriedad de la educacin media superior, de acuerdo al Decreto establecido por la Presidencia de la Repblica Mexicana el 8 de febrero de 2012.

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Cuadro 2. Unidades Acadmicas creadas entre 2010 y 2012 Nuevas Unidades Acadmicas Propsito Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos No 16 Unidad Hidalgo No 17 Unidad Len Centro de Educacin Continua, Unidad Hidalgo Operar los programas educativos para la formacin de alumnos de nivel medio superior en el marco de los modelos educativo y de integracin social y participar en la actualizacin permanente de planes y programas de estudio en su mbito de competencia. Ofrecer servicios educativos de excelencia que respondan a las necesidades de formacin, profesionalizacin, actualizacin, especializacin, capacitacin y asesora de los sectores pblico, privado y social. Promover y estimular la creacin y desarrollo de empresas responsables, de impacto en la regin y dentro de un contexto global mediante la aplicacin del Modelo de incubacin de empresas del Instituto Politcnico Nacional. Formar y actualizar a nivel de posgrado, recursos humanos de alto nivel y participar en proyectos de investigacin cientfica y tecnolgica en el IPN y en otras instituciones, mediante la aplicacin de tecnologa de punta. Impartir docencia y desarrollar investigaciones cientficas y de tecnologa avanzada, disear proyectos y servicios tecnolgicos que incrementen la competitividad de los sectores productivos de bienes y servicios, pblico social y privado, a travs de la formacin de recursos humanos de alto nivel que permitan responder a las necesidades econmicas, polticas y sociales que demanda el desarrollo cientfico y tecnolgico del Pas y la regin Ampliar la cobertura educativa a travs del Sistema de Educacin Continua y a Distancia, ofreciendo servicios educativos de excelencia que respondan a las necesidades de formacin, profesionalizacin, actualizacin, especializacin, capacitacin y asesora de los sectores pblico, privado y social. Promover la formacin de recursos humanos de alto nivel, proyectos de investigacin, desarrollo tecnolgico, e innovacin en materia aeroespacial. Organizar el proceso de acompaamiento personal y acadmico de los alumnos de los tres niveles educativos para contribuir en su formacin integral y trayectoria escolar. Consolidar al IPN como una entidad de educacin superior sustentable, responsable de formar recursos humanos, generadores de conocimientos y tecnologas para el desarrollo ambiental, econmico y social del pas. Integrar y ofertar servicios institucionales como : programas de formacin de alto nivel educativo, articular y vincular la investigacin cientfica con las necesidades del sector productivo y social, as como el desarrollo empresarial y la creacin de pequeas y medianas empresas que requiera el desarrollo regional y sustentable.

Ciudad del Conocimiento

Incubadora de Empresas de Base Tecnolgica

Centro de Investigacin en Ciencia Aplicada y Tecnologa Avanzada (CICATA), Unidad Morelos

Incubadora de Empresas de Base Tecnolgica (Morelos)

Centro de Educacin Continua (Cajeme y Morelos)

Centro de Desarrollo Aeroespacial

Coordinacin Institucional de Tutora Politcnica

Coordinacin Politcnica para la Sustentabilidad

Clster Tecnolgico en Papantla Veracruz

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Nuevas Unidades Acadmicas Unidad de Desarrollo Tecnolgico (TechnoPoli)

Propsito Impulsar la creacin y el crecimiento de negocios tecnolgicos con el apoyo de la Secretara de Economa del Gobierno Federal, promoviendo la confluencia de industriales, profesores, estudiantes, inversionistas y emprendedores, en una infraestructura tecnolgica y especializada.

Fuente: Direccin de Evaluacin. IPN

Finalmente, en el mes de septiembre de 2012 se firm un convenio con el Gobierno del Estado de Baja California Sur, con la finalidad de generar una Unidad Profesional Interdisciplinaria en el estado, que ofrecer las carreras de Medicina y Enfermera; por otra parte, con el estado de Guerrero se sign un convenio que establece la creacin de un Centro de Educacin Continua en dicha localidad, a fin de brindar servicios formativos.

Proceso de Admisin Como resultado del proceso de admisin para el ciclo escolar 2012-2013, en el nivel medio superior se registraron 47,296 aspirantes, de stos, fueron aceptados en la modalidad escolarizada 23,668 alumnos, mientras que en la modalidad no escolarizada, de 951 solicitantes se aceptaron 775 alumnos (Cuadro 3). En comparacin con el ciclo escolar 2009-2010 se present un crecimiento de 18.92% en los aspirantes aceptados en la modalidad escolarizada. En la modalidad no escolarizada y en relacin al ciclo escolar 2010-2011, se present un incremento del 62%.
Cuadro 3.Alumnos aspirantes y registrados en el IPN Nivel Medio Superior 2009-2010 MODALIDAD ASPIRANTES ESCOLARIZADA
NO ESCOLARIZADA

2010-2011 ASPIRANTES 48,669 849 ACEPTADOS 21,640 476 22,116

2011-2012 ASPIRANTES 34,644 573 47,831 ACEPTADOS 21,695 367 22,062

2012-2013 ASPIRANTES 47,296 951 48,247 ACEPTADOS 23,668 775 24,443

ACEPTADOS 20,554

46,019

TOTAL

46,019

20,554

49,518

Fuente: Direccin de Administracin Escolar, IPN.

En relacin al nivel superior, en la modalidad escolarizada se registraron 95,132 aspirantes, de los cuales presentaron el examen 91,827, siendo aceptados en las diferentes Unidades Acadmicas del Instituto 21,587 alumnos; asimismo, en el mes de agosto se realiz el examen complementario aceptando a 5,564 estudiantes, por lo que se admitieron un total de 27,151 alumnos. Para la modalidad no escolarizada de este mismo nivel, presentaron examen de admisin 2,954 aspirantes, de

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los cuales 1,219 fueron aceptados (Cuadro 4). En comparacin con el ciclo escolar 2009-2010 se presentaron incrementos de 5.36 y 52.75% en el nmero aspirantes aceptados, en las modalidades escolarizada y no escolarizada, respectivamente.
Cuadro 4.Alumnos aspirantes y registrados en el IPN Nivel Superior
2009-2010 ASPIRANTES /MODALIDAD REGISTRADOS
QUE PRESENTARON EXAMEN ORDINARIO

2010-2011 ESCOLARIZADA 75, 494 72,854 NO ESCOLARIZADA 1,790

2011-2012 ESCOLARIZADA 92,665 88,985 23,184 5,930 NO ESCOLARIZADA 1,286 1,256

2012-2013 ESCOLARIZADA 95,132 91,827 21,587 5,564 1,103 27,151 1,219 2,954 NO ESCOLARIZADA

ESCOLARIZADA 74,314

NO ESCOLARIZADA 850

ACEPTADOS ACEPTADOS
EXAMEN COMPLEMENTARIO

25,768

798

ACEPTADOS EN
TOTAL

25,768

798

29,307

820

29,114

Fuente: Direccin de Administracin Escolar, IPN.

Cabe destacar que para el ciclo 2012-2013, se emiti la Convocatoria para el proceso de admisin a los Centros de Estudios Cientficos y Tecnolgicos No 16 y 17, en Hidalgo y Len Guanajuato, respectivamente; en el caso del CECyT 16, el nmero de aspirantes aceptados fue de 431, los cuales iniciaran actividades acadmicas en enero de 2013. Oferta Educativa Para el ciclo 2012-2013 se ofrecen 309 programas acadmicos en las modalidades escolarizada y no escolarizada de los tres niveles educativos: 84 en el nivel medio superior, 86 en el superior, y 139 en posgrado. En comparacin con 2009 se registra un incremento global de 5.82% (Cuadro 5). El mayor aumento se observ en el nivel medio superior con el 21.74%, seguido del nivel superior con 3.61% de crecimiento. Cabe mencionar que el decremento en el nivel posgrado se debi a que en el 2009, diez programas de la modalidad no escolarizada fueron considerados en la modalidad escolarizada y mixta simultneamente.

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Cuadro 5.Programas Acadmicos por nivel Nivel Medio superior Superior Posgrado Total 2009 69 83 140 292 2010 70 83 130 283 2011 77 83 132 292 2012 84 86 139 309 Variacin % 2009-2010 21.74 3.61 -0.71 5.82

Fuente: Direccin de Educacin Media Superior, Direccin de Educacin Superior, y Direccin de Posgrado, IPN.

Programas Acadmicos en Modalidad Escolarizada En esta modalidad, el Instituto cuenta en 2012 con 281 programas acadmicos (Cuadro 6), de los cuales 72 corresponden al nivel medio superior, 80 al nivel superior y 129 al nivel posgrado; estos ltimos distribuidos en 28 especialidades, 67 maestras y 34 doctorados. En comparacin con el 2009 se present un incremento general de 3.69%, destacando el aumento de 10.77% en el nivel medio superior, como resultado de la incorporacin de siete Programas en 2012, que se ofrecen en el Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos No. 16, Hidalgo; asimismo en el nivel posgrado, el H. Consejo General Consultivo del IPN aprob ocho programas ms durante el trienio: Especialidad en Riegos Financieros (ESE), Especialidad en Enfermera en Gerontogeriatra (ESEO), Especialidad en Tecnologa Avanzada (CICATA U. Quertaro), Maestra y Doctorado en Biotecnologa Productiva (UPIBI, CIBA Tlaxcala), Doctorado en Conservacin del Patrimonio Paisajstico (CIIEMAD), Doctorado en Ciencias en Bioeconoma Pesquera Acucola (CICIMAR) y el Doctorado en Tecnologa Avanzada (UPIITA). Finalmente el crecimiento de 2.56% en el nivel superior obedece a la incorporacin en 2012, de la Licenciatura en Administracin y Desarrollo Empresarial (ESCA Santo Toms) as como del programa de Ingeniera Industrial (UPIIG). Lo anterior demuestra el esfuerzo de la administracin por diversificar e incrementar la oferta educativa.

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Cuadro 6. Programas Acadmicos en la Modalidad Escolarizada 2012 Nivel Medio superior Superior Posgrado: Especialidad Maestra Doctorado Total 26 70 32 271 23 65 30 261 24 64 31 262 11 43 24 179 13 15 8 63 4 9 2 39 28 67 34 281 7.69 -4.29 6.25 3.69 2009 65 78 2010 65 78 2011 ICFM 65 78 49 52 Rama del Conocimiento CMB 8 19 CSA 15 9 Total 72 80 10.77 2.56 Variacin % 2009-2012

Fuente: Direccin de Educacin Media Superior, Direccin de Educacin Superior y Direccin de Posgrado, IPN.

Cabe mencionar que en 2009, diez posgrados correspondientes a la modalidad no escolarizada y mixta, fueron considerados tambin en la modalidad escolarizada, razn por la cual se observa el decremento de 4.29% en los programas de maestra.

Matrcula en el IPN Con los 171,303 alumnos inscritos en las modalidades escolarizada y no escolarizada en los tres niveles educativos, la matrcula del ciclo acadmico 2012-2013, creci en 10.98%, respecto de la inscrita en el ciclo 2009-2010; respecto a la distribucin por nivel, en el medio superior se registr un incremento de 15.37%; en los niveles superior y posgrado los crecimientos fueron de 8.33% y 11.88% respectivamente (Cuadro 7). De esta forma, durante la gestin, se cumpli con el compromiso de ampliar la cobertura con equidad y pertinencia.

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Cuadro 7 Matrcula total en el IPN Nivel Medio Superior Superior Posgrado* Total 2009-2010 54,921 93,387 6,053 154,361 2010-2011 56,504 95,030 6,384 157,918 2011-2012 58,645 97,287 6,564 162,496 2012-2013 63,363 101,168 6,772 171,303 VARIACIN % 2009-2010 vs 2012-2013 15.37 8.33 11.88 10.98

Fuente: Direccin de Evaluacin, IPN. * Incluye alumnos en curso propedutico

Matrcula en Modalidad Escolarizada En el ciclo 2012-2013, en la modalidad escolarizada, se atiende una matrcula de 166,738 alumnos: 61,513 en el nivel medio superior; 98,624 en el nivel superior y 6,601 en el nivel posgrado, con un incremento global de 8.96% en relacin al ciclo 2009-2010, lo que representa 13,711 alumnos ms, equivalentes a la matrcula actual atendida en la rama de Ciencias Sociales y Administrativas del Nivel Medio Superior. Asimismo, el mayor crecimiento en la matrcula se registr en el nivel medio superior con 12.87%, es decir 7,012 alumnos ms, seguido del nivel posgrado con un incremento del 11.18%, lo que representa 664 alumnos y 6,035 alumnos ms atendidos en el nivel superior, lo que equivale al 6.52%. (Cuadro 8).
Cuadro 8. Matrcula en Modalidad Escolarizada.
Nivel 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 VARIACIN % 2009-2010 vs 2012-2013

Medio superior Superior Posgrado* Total

54,501 92,589 5,937 153,027

55,371 94,030 6,227 155,628

57,628 95,743 6,422 159,793

61,513 98,624 6,601 166,738

12.87 6.52 11.18 8.96

Fuente: Direccin de Evaluacin, IPN * Incluye alumnos en curso propedutico

Formacin en Lenguas Extranjeras En un mundo globalizado, se considera relevante el dominio de ms de un idioma, por lo que el IPN ofrece a la comunidad y al pblico en general, la enseanza de idiomas a travs de sus dos Centros de Enseanza de Lenguas Extranjeras (CENLEX), Unidades Zacatenco y Santo Toms, as como en los 29 CELEX ubicados en 11 Unidades Acadmicas del Nivel Medio Superior y 18 del Nivel Superior.

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Durante el 2012, se atendieron a 68,881 usuarios, de los cuales 85.1% corresponden al idioma Ingls, mientras que el Francs y el Alemn fueron solicitados en un 7.1% y 2.8%, respectivamente; el Japons e Italiano ambos en 2%, mientras que otros idiomas como el Chino, Portugus y Ruso tuvieron una demanda de un 1%. Durante el trienio se logr atender a 199,230 usuarios en lenguas extranjeras, en 2012 se observ un crecimiento del 15.30% en comparacin con 2009, (Cuadro 9). Cabe mencionar que en los ltimos cinco aos los idiomas que han incrementado notablemente su demanda son: alemn, japons e ingls.
Cuadro 9. Usuarios atendidos en Lenguas Extranjeras. Lenguas Ingls Francs Alemn Italiano Japons Otros Total 2009 50,327 5,067 1,499 1,391 1,100 356 59,740 2010 52,594 5,680 1,761 1,581 1,312 642 63,570 2011 56,357 5,329 1,761 1,518 1,126 688 66,779 2012/e 58,611 4,887 1,957 1,403 1,359 664.5 68,881 Variacin % 2009-2012 16.46 -3.56 30.52 0.83 23.57 86.66 15.30

Fuente: CENLEX y Unidades Acadmicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior, IPN. e/: Cifra estimada.

Cabe mencionar, que el aumento en la atencin a usuarios obedece a la creacin de nuevos CELEX, en Unidades Acadmicas de los niveles medio superior y superior, pasando de 22 a 29 CELEX, lo que representa un incremento de 31.81% con relacin al 2009. Por otra parte, durante la gestin se realizaron diferentes actividades relacionadas con la formacin en este rubro, entre las cuales destacan las siguientes:(cuadro 10).
Cuadro 10. Actividades relevantes en Lenguas Extranjeras DESCRIPCIN 2012 Participacin de profesores de Japons, como intrpretes en la visita que realizaron jvenes de la provincia de Soma, Fukushima a nuestro pas, con el objetivo de conocer tradiciones, cultura y gastronoma mexicana. 3er. Encuentro de Profesores de Lenguas Extranjeras del IPN, en el que se cont con la presencia de ms de 300 docentes de los diferentes CELEX y los dos CENLEX Participacin el 1er curso de Profesionalizacin de Responsables de los Centros de Exmenes del Diploma de Estudios en Lengua Francesa (DELF DALF) 2 Encuentro Acadmico Interpolitcnico del idioma Ingls, el cual tuvo como sede el CECyT No. 10 Carlos Vallejo Mrquez, y en el que participaron 80 educandos. Certificacin del CELEX de la Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura Unidad Tecamachalco por la International House, instancia evaluadora de la Universidad de Cambridge, que acredita la calidad del idioma Ingls. Participacin de docentes de los CENLEX Zacatenco y Santo Toms, en el Simposio Anual de Profesores del Idioma Japons en Mxico 2012 y en el XIX Encuentro Nacional de Profesores de Italiano.

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DESCRIPCIN 2011 2010 La Direccin de Formacin en Lenguas Extranjeras otorg el registro del idioma ingls a la Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura Unidad Zacatenco as como al Centro de Educacin Continua Unidad Morelia A octubre de 2012 de 38 programas de ingls registrados, se homologaron 35, cabe mencionar que se contina trabajando en la actualizacin de los 3 faltantes para contar con el 100% registrado y homologado. Participacin de docentes de los CENLEX Zacatenco y Santo Toms, en el Simposio Anual de Profesores del Idioma Japons en Mxico 2012, Intervencin en el XIX Encuentro Nacional de Profesores de Italiano. Asistencia al XVI Congreso Latinoamericano de Estudios Germansticos. Participacin de profesores del CENLEX Zacatenco y Santo Toms, en cursos y talleres de capacitacin en el uso y aplicacin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), aplicadas a la enseanza de los idiomas. Desarrollo del curso en lnea de ingls, sobre las cuatro habilidades de la competencia comunicativa. Actualmente se encuentra en la etapa final de piloteo. Incremento del acervo bibliogrfico a 5,121 volmenes en diferentes idiomas, adems de la suscripcin a Newsweek y la renovacin de Think in English en formato digital. Primer Encuentro Cultural de Profesores de Lenguas Extranjeras del IPN, en el cual participaron 266 profesores de ingls y de lenguas indoeuropeas y orientales, realizado los das 2 y 3 de agosto de 2010, en las instalaciones del Centro de Formacin e Innovacin Educativa (CFIE). Participacin en los talleres Bon Usage des methodes Alex et Zo et Amis et Compagnie y Bon Usage de la mthode cho, impartido en el Colegio Britnico; y Optimizacin del Uso de la Plataforma Moodle para la Enseanza del Francs, al que asistieron 45 profesores.

Fuente: CENLEX y Unidades Acadmicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior, IPN.

Atencin a las demandas de formacin Considerando la cobertura en la modalidad escolarizada, no escolarizada, educacin continua, as como la formacin en lenguas extranjeras, en 2012 se brind atencin a un total de 442,987 personas (Cuadro 11), lo que representa un incremento del 26.18% respecto de 2009, como resultado de los esfuerzos que la administracin realiz, para la formacin de recursos humanos de alto nivel.
Cuadro 11. Atencin a las demandas de formacin Cobertura Modalidad Escolarizada Modalidad no Escolarizada Educacin Continua Lenguas extranjeras Total 2009 153,027 1,334 136,985 59,740 351,086 2010 155,628 2,290 134,229 63,570 355,717 2011 159,793 2,703 189,078 66,779 418,353 2012 166,738_ 4,565_ 202,803* 68,881* 442,987* Variacin % 2009-2012 8.96 242.20 48.05 15.30 26.18

Fuente: Direccin de Evaluacin, CENLEX y Unidades Acadmicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior, Direccin de Educacin Continua IPN. *: Cifra estimada.

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EQUIDAD Becas para alumnos Favorecer la equidad en el acceso y la permanencia de los alumnos durante su formacin represent uno de los objetivos esenciales de la presente administracin, por lo que se reforzaron los mecanismos, estrategias y programas de apoyo al desempeo escolar. Ejemplo de lo anterior es el incremento observado en el nmero de becas y estmulos econmicos otorgados a estudiantes de los tres niveles, al pasar de 62,363 en 2009 a 97,211 en 2012, lo que signific un crecimiento de 55.88% en solo tres aos, con lo que se benefici al 57.66% de la poblacin inscrita para el ciclo 2012-2013 en los tres niveles. El nivel superior present el mayor incremento en relacin al 2009, con 61.70%; en el nivel posgrado la cantidad de becas se increment 59.35%, con lo que se apoy al 66.50% de los alumnos inscritos en la modalidad escolarizada; finalmente, en el nivel medio superior el aumento fue de 50.30% lo que representa el apoyo al 74.19%1 de los alumnos de este nivel. (Cuadro 16). Durante el trienio se otorgaron un total de 256,898 apoyos.
Cuadro 12. Becas a alumnos NIVEL Medio Superior Superior Posgrado Total 2009 31,280 28,328 2,755 62,363 2010 30,353 37,860 4,206 72,419 2011 37,346 45,749 4,173 87,268 2012/e 47,015 45,806 4,390 97,211 Variacin % 2009-2012 50.30 61.70 59.35 55.88

Fuente: Direccin de Servicios Estudiantiles, Direccin de Educacin Media Superior, Direccin de Posgrado, Direccin de Desarrollo y Fomento Deportivo, Unidad Politcnica para la Educacin Virtual, Comisin de Operacin y Fomento de Actividades Acadmicas, IPN. e/: Cifra estimada por Direccin de Servicios Estudiantiles, Direccin de Educacin Media Superior, Direccin de Posgrado, Direccin de Desarrollo y Fomento Deportivo, Unidad Politcnica para la Educacin Virtual.

Becas para alumnos nivel medio superior De los 47,015 apoyos otorgados, durante 2012, a estudiantes del nivel medio superior, el mayor incremento respecto de 2009, se registr en las becas Harp Hel acadmicas, con 186.61% al pasar de 575 a 1,648; en el caso de las institucionales, el aumento fue de ms del 83%, al pasar de 3,351 a 6,136; finalmente las becas Prep@rate otorgadas por la Secretara de Educacin Pblica, aumentaron en 67.16%. (Cuadro 13).
Derivado de que en el nivel medio superior las becas Prep@rate se otorgan a los alumnos de la modalidad no escolarizada, el clculo del porcentaje de estudiantes beneficiados se realiza sobre la matrcula total.
1

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Cuadro 13. Becas para alumnos del nivel medio superior. Tipo de Apoyo Institucional Harp Hel (Acadmicas) Bcalos PIFI SEP SEP SGUELE GDF Prep@rate CONADE Programa Permanencia Edo. de Mxico ** Becas Sistema de Educacin Media Superior, Edo. de Mxico* IPN-Fundacin Daimler-Chrysler *** Becas Movilidad**** Total 31,280 309 38 1 30,353 37,346 47,015 50.30 20,272 201 5 20,706 425 6 23,826 447 2 318 1,146 2009 3,351 575 1,907 112 4,548 2010 4,149 881 1,590 248 2,309 2011 5,578 1,667 975 121 3,266 2012/e 6,136 1,648 993 120 6,153 4,050 27,578 336 1 36.04 67.16 -80.00 Variacin % 2009-2012 83.11 186.61 -47.93 7.14 35.29

e/: Cifra estimada por la Direccin de Servicios Estudiantiles, Direccin de Educacin Media Superior, Unidad Politcnica para la Educacin Virtual, Comisin de Operacin y Fomento de Actividades Acadmicas, IPN. ** Becas otorgadas de Programas Extraordinarios. ***En 2011, estas becas dejaron de otorgarse. **** No se consideran becas, sino apoyos a la movilidad estudiantil

Desataca en el ao 2012, el otorgamiento de 4,050 becas a travs del programa SEP Sguele, que tiene como propsito incentivar el acceso y permanencia de los alumnos en las escuelas pblicas de bachillerato, que no cuenten con otro tipo de apoyo econmico gubernamental.

Becas para alumnos nivel superior De los 45,806 apoyos otorgados durante 2012 a los alumnos del nivel superior, el mayor incremento, con respecto a 2009, se observ en las Becas institucionales con el 96.02%; las becas asignadas a travs del programa Pronabes, aumentaron 86.12%, al pasar de 16,186 a 30,126; finalmente las becas Harp Hel acadmicas presentaron 48.78% de crecimiento respecto al mismo ao. (Cuadro 14).

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Cuadro 14. Becas a alumnos del nivel superior Tipo de Apoyo Institucional Telmex/Fundacin Politcnico PIFI Pronabes Harp Hel (Acadmicas) Bcalos Universitarios (GDF)* Permanencia Estado de Mxico** Becas Movilidad*** Movilidad Santander Universia*** CONADE Total 2009 2010 2011 2012/e Variacin % 2009-2012

5,672 1,200 1,218 16,186 1,064 808 2,179

6,612 1,200 780 27,354 1,064 790 0 52 5

8,094 1,200 1,331 32,666 1,587 787 81

11,118 1,200 1,280 30,126 1,583 496

96.02 5.09 86.12 48.78 -38.61

1 28,328

3 37,860

3 45,749

3 45,806 61.70

Fuente: Direccin de Servicios Estudiantiles, Direccin de Desarrollo y Fomento Deportivo, Comisin de Operacin y Fomento de Actividades Acadmicas, IPN. Los estmulos a universitarios (GDF), se asignaron nicamente en 2009 **Becas que solo se otorgaron ese ao. ***No se consideran becas, sino apoyos a la movilidad estudiantil. e/: Cifra estimada por la Direccin de Servicios Estudiantiles, Direccin de Desarrollo y Fomento Deportivo, Comisin de Operacin y Fomento de Actividades Acadmicas.

Becas para estudiantes de posgrado En este nivel, el nmero de apoyos otorgados present un comportamiento positivo durante la gestin, ya que en el ao 2012, 4,390 estudiantes de posgrado se beneficiaron con algn tipo de beca, lo que representa un incremento de 59.35% en comparacin con 2009. El mayor crecimiento se registr en los estmulos otorgados por el CONACyT, con ms del 84%, y en las becas tesis con el 27.55%; sin embargo las becas institucionales presentaron un decremento de 4.89%, como resultado de lo establecido en las bases y requisitos de las becas, en donde se indica que los alumnos que cursan un programa acreditado por el Padrn Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT no deben ser beneficiados con el otorgamiento de una beca institucional, lo que da como resultado el decremento en dichos apoyos, en virtud del incremento de los programas que se encuentran en el PNPC. (Cuadro 15).

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Cuadro 15. Becas a alumnos del nivel posgrado Tipo de apoyo Institucional Becas tesis CONACyT Secretara de Salud* PIFI Movilidad Santander Universia ** Total 2,755 660 2009 368 196 1,531 2010 276 222 2,722 0 979 7 4,206 4,173 4,390 59.35 2011 228 309 2,391 352 893 2012/e 350 250 2,830 260 700 6.06 Variacin % 2009-2010 -4.89 27.55 84.85

Fuente: Direccin de Posgrado, Comisin de Operacin y Fomento de Actividades Acadmicas, IPN. *En 2010 esta beca no se otorgaba,* * No se consideran becas, sino apoyos a la movilidad estudiantil. e/: Cifra estimada por la Direccin de Posgrado.

Apoyo Biopsicosocial al Proceso Formativo El Programa Institucional de Orientacin Juvenil permite proporcionar un servicio de asesora, acompaamiento, formacin y seguimiento para los estudiantes a travs de planes, programas y estrategias en las lneas de Orientacin: Psicolgica, Educativa y Vocacional; Psicosocial, y para la Salud que promueven su autoconocimiento y autocuidado para alcanzar un desarrollo integral como ciudadanos con sentido crtico y comprometidos con su realidad. En el 2012, se brindaron 506,698 servicios a estudiantes, a travs del trabajo realizado tanto en el rea central como en Unidades Acadmicas de los niveles medio superior y superior; estos servicios se incrementaron 4.42% respecto de los proporcionados en 2009. Cabe destacar el incremento del 53.07% en las acciones realizadas en el nivel superior. El decremento del 73.33% en las Unidades del rea Central, obedece a que stas Unidades se han convertido en coordinadoras y no en operadoras de los programas, en virtud de que los servicios de apoyo se orientan a los alumnos, lo anterior puede observarse en el Cuadro 16, con el incremento en los servicios reportadas en los niveles medio y superior.

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Cuadro 16. Servicios de apoyo biopsicosocial IPN Nivel Medio Superior Nivel Superior Unidades del rea Central Total 2009 265,441 136,187 83,626 485,254 2010 255,519 147,702 32,648 435,869 2011 305,625 121,487 24,597 451,709 2012/e 275,938 208,459 22,301 506,698 Variacin % 2009-2012 3.95 53.07 -73.33 4.42

Fuente: Direccin de Servicios Estudiantiles, IPN. e/: Datos estimados por Direccin de Servicios Estudiantiles.

De las actividades realizadas durante el trienio en el marco del Programa de Orientacin Juvenil destacan las siguientes: 9a Feria de la Salud 2012, tuvo como objetivo primordial promover entre la comunidad politcnica una cultura de prevencin, autocuidado y sensibilizacin en la adopcin de estilos de vida que propicien una salud integral. La 12, 13 y 14 Jornadas de Prevencin contra el Tabaquismo, realizadas con el objetivo de sensibilizar a los estudiantes de los niveles medio superior y superior, sobre los efectos y daos producidos por el consumo del tabaco y la exposicin al humo del mismo. En dicho evento se realiz el Concurso Interpolitcnico del Cartel del Da Mundial sin Tabaco. La Ruta por la Salud 2012, en el marco de la Primera Jornada Politcnica de Prevencin y Salud Integral, realizndose en las Unidades Acadmicas de Nivel Medio Superior y Superior del rea Metropolitana, en las que se impartieron plticas y conferencias de prevencin de adicciones, sexualidad y vida saludable. Jornada de la Salud 2011, con la realizacin de la Feria Itinerante donde expertos y especialistas de diferentes instituciones pblicas y privadas en las reas vinculadas a la salud (sexualidad, prevencin de adicciones y vida saludable), estn en contacto directo con la comunidad politcnica (alumnos, docentes y administrativos), por medio de visitas a todas las Unidades Acadmicas de nivel medio superior y nivel superior. 8 Feria de Salud 2011, se realiz con el propsito de poner al alcance de la comunidad politcnica los programas, actividades, productos y servicios orientados a promover una cultura de prevencin y con ello fomentar la adopcin de estilos de vida tendientes a la consecucin de una salud integral.

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El Diplomado de Prevencin y manejo de la Violencia entre Iguales, impartido en 2011 al personal responsable de las acciones de Orientacin Juvenil de las diferentes Unidades Acadmicas niveles medio superior y superior. 7a Feria de la Salud 2010; en esta edicin se trataron los temas de embarazo adolescente, depresin, obesidad y drogadiccin, adems se llevaron a cabo diversos talleres, conferencias, debates, exposiciones y actividades culturales y deportivas. El evento El Hombre y su Circunstancia a travs del cual se inform a la comunidad estudiantil en 2010, sobre los riesgos y consecuencias que ocasiona la drogadiccin, en trminos legales y de salud. La Jornada de Prevencin de Conductas de Riesgo y Antisociales, realizada en 2010, con el propsito de que los jvenes identifiquen los diferentes tipos de conductas antisociales y sus repercusiones, en coordinacin de la Secretara de Seguridad Pblica Federal. La Jornada de prevencin del delito, efectuada en 2010, con el propsito de sensibilizar a los alumnos de los niveles medio superior y superior, sobre las medidas preventivas en materia de adicciones y del delito. Para el evento se cont con el apoyo de la Direccin de las Unidades de Seguridad Escolar y Educacin Vial, dependiente de la Secretara de Seguridad Pblica del Distrito Federal. La Pltica-taller: Prevencin del Delito dirigida en 2010 a padres de familia, con una asistencia de 583 personas (294 padres y 289 alumnos del nivel superior) con el propsito de extender la cultura del autocuidado a la comunidad politcnica.

Cabe destacar que en 2012, la Secretara de Salud otorg un reconocimiento al IPN, por haber declarado a Unidades Acadmicas, Centros de Investigacin y Unidades Administrativas, como Espacios 100% libres de Humo de Tabaco, lo anterior en el marco de la Conmemoracin del Da Mundial sin Tabaco.

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Servicios Mdicos

La salud integral de la comunidad politcnica es fundamental para el desarrollo de sus capacidades y habilidades, por lo que en el Politcnico se brindan permanentemente servicios mdicos orientados no slo a la atencin de enfermedades, sino a la prevencin de diferentes problemas que afectan la salud en la actualidad: obesidad, problemas cardiovasculares, diabetes, osteoporosis, adicciones, alteraciones visuales, entre otros. Durante 2012, se otorgaron 247,196 servicios mdicos, de los cuales el 87.27% estuvo dirigido a alumnos; 10.2% al personal docente y de apoyo a la educacin y el 2.51% fueron proporcionados al pblico en general. En comparacin con los servicios brindados en 2009 se registr un incremento global del 11.47%; por otra parte, los otorgados a estudiantes presentaron un crecimiento del 26.41% (Cuadro 17).
Cuadro 17. Servicios Mdicos Brindados Personas atendidas Alumnos Personal Docente Personal de Apoyo y Asistencia Pblico en General Total
Fuente: Direccin de Servicios Estudiantiles, IPN. e/: Cifra estimada.

2009

2010

2011

2012/e

Variacin % 2009-2010

170,668 18,485 23,022 9,593 221,768

220,829 15,214 17,194 11,232 264,469

208,650 15,947 15,726 8,829 249,152

215,740 12,678 12,560 6,218 247,196

26.41 -31.41 -45.44 -35.18 11.47

Respecto a las actividades de salud que se llevaron a cabo durante la gestin, destacan la deteccin y atencin a personas con sobrepeso y obesidad, alteraciones visuales, as como la imparticin de plticas acerca de prevencin de accidentes y sobre nutricin; lo anterior en coordinacin con el Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidades Milpa Alta, Santo Toms y la Escuela Nacional de Medicina y Homeopata. Centros de Apoyo: C@P y CAE En los Centros de Apoyo Polifuncional (C@P) y los Centros de Apoyo a Estudiantes (CAE), se brindan diversos servicios a la comunidad politcnica, con el objetivo de contribuir al proceso formativo y al rendimiento escolar del alumno.

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A lo largo del trienio se continuaron apoyando las actividades de auto aprendizaje; en ese contexto, en 2012 se brindaron un total de 2239,477 servicios, de los cuales 2044,434 corresponden a los prestados por el CAE y 195,043 brindados por los C@P. (Cuadro 18). Los alumnos atendidos registraron un incremento del 6.36%, sin embargo los servicios proporcionados presentaron un decremento del 29.25%, con respecto a 2009, debido a problemas en el abastecimiento de papel, que afectaron a las reas de servicios de fotocopiado e impresiones.

Cuadro 18. Servicios Brindados en Centros de Apoyo Servicios Servicios en

Centros de Apoyo a Estudiantes CAE

2009 2,913,435 2,038,957 de Apoyo 251,924 213,256 3,165,359 2,252,213

2010 2,891,621 2,425,227 267,722 129,391 3,159,343 2,554,618

2011 2,756,071 1,858,636 431,813 226,866 3,187,884 2,085,502

2012/e 2,044,434 2,269,323 195,043 126,210 2,239,477 2,395,533

Variacin % 2009-2012 -29.827369 11.298227 -22.578635 -40.817609 -29.250458 6.3635189

Alumnos Atendidos en CAE Servicios en Centros Polifuncional C@P Alumnos Atendidos en C@P Total de Servicios Total de Alumnos Atendidos

Fuente: Direccin de Servicios Estudiantiles, IPN. e/: Cifra estimada por la Direccin de Servicios Estudiantiles.

Adicionalmente y con el propsito de fortalecer las actividades realizadas en los Centros de Apoyo, durante la gestin se efectuaron diversas acciones, entre las que destacan las descritas en el Cuadro 19.
Cuadro 19. Actividades relevantes en CAE y C@P DESCRIPCIN 2012 Imparticin de plticas de induccin a los servicios que se ofrecen en los CAE y C@P, en las Unidades Acadmicas del Instituto que cuentan con estos servicios. Capacitacin del equipo de trabajo de CAE y C@P, permitiendo la interaccin entre las distintas reas de trabajo, propiciando el adecuado conocimiento de las funciones que realizan, as como del resto de los servicios que ofrece la Direccin de Servicios Estudiantiles. Apertura de un anexo de CAE, en las instalaciones de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera, Campus Zacatecas. El 20 de octubre de 2010 se inaugur un C@P en la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera, Campus Guanajuato, mismo que cuenta con reas de fotocopiado, engargoladora y guillotina, entre otros.

AO

2011 2010

Fuente: Direccin de Servicios Estudiantiles, IPN.

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 Apoyo Bibliogrfico Durante la gestin se promovi y facilit a la comunidad politcnica el acceso a la informacin, a travs de los servicios bibliotecarios. En este contexto, en 2012 el acervo bibliogrfico Institucional ascendi a 1713,033 volmenes, distribuidos en las 73 bibliotecas institucionales: 16 en el Nivel Medio Superior, 34 en el Superior y Posgrado, 18 en Centros de Investigacin, adems de la Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnologa Ing. Vctor Bravo Ahuja, la Biblioteca Central Salvador Magaa Garduo, dos ubicadas en los Centros de Enseanza de Lenguas Extranjeras, Unidades Zacatenco y Santo Toms y una en la Coordinacin General de Formacin e Innovacin Educativa. En comparacin con 2009 se present un decremento del 3.36%, como resultado de la actualizacin del Sistema de Automatizado de Gestin Bibliotecaria, ya que en 2010 el material que se descartaba en cada una de las bibliotecas no se daba de baja en el sistema. Adicionalmente se cuenta con 2,703 libros electrnicos e-books, los cuales se encuentran disponibles en diversas plataformas de Unidades Acadmicas o Administrativas y Centros de Investigacin cuyas IPs estn registradas para su visibilidad y descarga. (Cuadro 20).
Cuadro 20. Acervo Bibliohemerogrfico en el IPN 2009 Libros Ttulos* Volmenes Publicaciones Peridicas Ttulos* Volmenes Otros Tesis Documentos, Informes Tcnicos Y Folletos Mapas Magntico, Electrnico, Otros (Microformatos, Diapositivas, Pelculas, Videocasetes, Discos Compactos Y DVD) Total 144,491 21,042 36,461 57,831 152,361 21,052 47,626 61,031 155,120 21,335 46,665 64,621 158,444 22,670 46,729 66,864 9.66 7.74 28.16 15.62 17,343 152,846 19,002 155,711 18,986 150,741 18,366 152,224 5.90 -0.41 436,606 1,359,889 437,756 1,310,302 458,805 1,275,638 459,550 1,266,102 5.26 -6.90 2010 2011 2012/e Variacin % 2009-2012

1,772,560

1,748,083

1,714,120

1,713,033

-3.36

Fuente: Direccin de Bibliotecas, IPN. *No son considerados en el total. /e: Cifra estimada por la Direccin de Bibliotecas.

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En 2012, el IPN adquiri un nuevo Sistema Autorizado de Gestin Bibliotecaria (SAGEB), con el propsito de modernizar el servicio y operacin de las 73 Bibliotecas que integran la Red Institucional de Bibliotecas (RIB), adems de garantizar el crecimiento paulatino de las demandas del acervo cientfico y tecnolgico en los prximos 10 aos. De las actividades realizadas durante la administracin 2010-2012 en el rubro de apoyo bibliogrfico destacan: En 2012 se contrat la suscripcin a la base de datos de la OECD iLibrary (Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico) que incluye ms de 5,000 libros electrnicos a texto completo, 500 publicaciones peridicas, 1,200 artculos, 25,000 documentos Excel, y 300 datasets interactivos. Asimismo se promovi el uso de los recursos de investigacin de consulta electrnica, derivado de la firma del convenio con el Consorcio Nacional de Recursos de Informacin Cientfica y Tecnolgica. As, durante el trienio, el Instituto tuvo acceso a diversas colecciones de las siguientes bases de datos: ELSEVIER, SPRINGER, SCIENCE AAAS, AMERICAN MATHEMATICAL SOCIETY (AMS), IEEE, EBSCO, GALE CENGAGE LEARNING, THOMSON REUTERS, AMERICAN CHEMICAL SOCIETY (ACS), AMERICAN INSTITUTE OF PHYSICS, INSTITUTE OF PHYS, ICS, BIO-ONE. En 2011, se celebr el XIII Aniversario de la Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnologa (BNCT) Vctor Bravo Ahuja, realizando un concierto de la Orquesta Sinfnica del IPN, adems de la mesa redonda Situacin Actual y Proyeccin a Futuro de las Bibliotecas en Mxico. Por otra parte en este mismo ao se llev a cabo la presentacin de las obras Las Voces Que No Callaron de Jaime Valverde Arciniega; y La Innovacin en Mxico. Instituciones y Polticas Pblicas de Benjamn Mndez Bahena, Humberto Merrit Tapia y Hortensia Gmez Vquez. En 2010, se llev a cabo la segunda Reunin Interbibliotecaria en la que participaron 48 bibliotecas de las Unidades Acadmicas, de la biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnologa Vctor Bravo Ahuja y la Biblioteca Central.

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) En este trienio se innov e implant recursos que se encuentran en la cspide de la pirmide tecnolgica en materia de TICs, desde la infraestructura de telecomunicaciones, pasando por las capacidades de los equipos informticos, las aplicaciones y la inteligencia de negocios, esta ltima ayuda a la toma de decisiones a travs de la generacin de indicadores estratgicos.

35

Se remplazaron ms de 30,000 enlaces de cableado de datos y se integraron rutas redundantes de fibra ptica que en conjunto equivale a tender ms 2500,000 metros de cable. Asimismo, se actualiz la infraestructura de cmputo y comunicaciones con una inversin de ms de 250 millones de pesos, con lo que se garantiza la continuidad de los servicios de educacin a distancia, el portal Web, las comunicaciones unificadas, la telefona IP, la seguridad perimetral en todas las Unidades del Instituto y la explotacin de las aplicaciones institucionales. Algunas de nuestras iniciativas en cmputo, seguridad y comunicaciones, se encuentran en proceso de publicacin por parte de fabricantes de hardware y software, como casos de xitos a nivel mundial. Asimismo, Los sistemas informticos de gestin, fueron desarrollados para interoperar entre ellos y convergen en el Sistema Institucional de Informacin. Es notable que el Sistema Institucional de Gestin Administrativa obtuviera el primer lugar en la categora de Procesos y Trmites 100% en Lnea, sobresaliendo entre 1,700 proyectos registrados. La capacidad de transmisin en el ncleo de la red se increment en un 300% (10 Gbps a 40 Gbps), mientras que los enlaces a Internet en los 21 Centros Forneos aumentaron 1,600% (2 Mbps a 34 Mbps) y los enlaces a Internet del rea metropolitana crecieron un 867% (155 Mbps a 1.5 Gbps). CALIDAD Diseo y rediseo de Programas Acadmicos y Planes de Estudio, acorde a los Modelos Educativo y de Integracin Social En el diseo y rediseo de los planes y programas de estudio en los Modelos Educativo y de Integracin Social, se consideran las condiciones del entorno y las necesidades sociales, adems, se incorporan con mayor nfasis las experiencias fuera del aula, as como la formacin en lenguas extranjeras, con el enfoque centrado en el aprendizaje. Durante la gestin, en el nivel medio superior se redisearon 10 programas acadmicos y se disearon dos programas ms (Cuadro 21), los cuales ya forman parte de la oferta educativa en la modalidad no escolarizada; cabe destacar que con estas acciones en ms del 88% de los Centros de este nivel se impartir un programa en la modalidad no escolarizada y mixta.

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Cuadro 21. Programas acadmicos diseados y aprobados Unidad Acadmica Programa Acadmico Ingeniera y Ciencias Fsico Matemticas CECyT 1 "Gonzalo Vzquez Vela" CECyT 4 "Lzaro Crdenas" CECyT 7 "Cuauhtmoc" CECyT 2 "Miguel Bernad" CECyT 3 "Estanislao Ramrez Ruiz" 2011 CECyT 8 "Narciso Bassols" Ciencias Sociales y Administrativas CECyT 5 "Benito Jurez" CECyT 12 "Jos Mara Morelos" CECyT 13 "Ricardo Flores Magn" CECyT 14 "Luis Enrique Erro" CECyT 7 "Cuauhtmoc" CECyT 10 "Carlos Vallejo Mrquez " CECyT 11"Wilfrido Massieu" CET "Walter Cross Buchanan" CECyT 6 "Miguel Othn de Mendizabal " CECyT 15 "Didoro Antnez Echegaray"
Fuente: Direccin de Educacin Media Superior, IPN.

Diseo/Rediseo

Modalidad

Tcnico en Construccin

Rediseo

No Escolarizada

Tcnico en Diseo Grfico Digital Tcnico en Computacin

Rediseo Rediseo

No Escolarizada No Escolarizada

Tcnico en Comercio Internacional Tcnico en Informtica Tcnico en Administracin Tcnico en Mercadotecnia Ingeniera y Ciencias Fsico Matemticas Tcnico en Soldadura Industrial Tcnico en Diagnstico y Mejoramiento Ambiental Tcnico en Telecomunicaciones Tcnico en Sistemas Computacionales Ciencias Mdico Biolgicas Tcnico en Nutricin Humana

Rediseo Rediseo Rediseo Rediseo Rediseo Rediseo Rediseo Diseo Diseo

No Escolarizada No Escolarizada No Escolarizada No Escolarizada Mixta No Escolarizada No Escolarizada No Escolarizada No Escolarizada

2012

En relacin al nivel superior, 38 programas acadmicos se encuentran dentro del Modelo Educativo Institucional, lo anterior representa el 69% del total de los Programas Acadmicos ofertados sin repeticin (55) en este nivel. En comparacin con el 2009, se present un incremento del 8.57% en los Programas que fueron incorporados al Modelo Educativo.

37

Cuadro 22. Programas acadmicos del nivel superior dentro del MEI 2009 Programas Acadmicos dentro del Modelo Educativo Institucional
Fuente: Direccin de Educacin Superior, IPN.

2010

2011

2012

Variacin % 2009-2010 8.57

35

36

37

38

Cabe mencionar, que en el 2012 se continu con el rediseo curricular, en el marco del Modelo Educativo Institucional, en este contexto se realizaron diversas actividades, entre las que se tienen la homologacin de los Programas Acadmicos de Ingeniera en: Mecnica, Sistemas Automotrices y en Comunicaciones y Electrnica, de la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, Unidades Zacatenco, Culhuacn, Ticomn y Azcapotzalco, as como la homologacin del programa Mdico Cirujano y Partero, impartido en: la Escuela Superior de Medicina, Escuela Nacional de Medicina y Homeopata y en el Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Unidad Milpa Alta (Cuadro 23).

Unidad Acadmica

Cuadro 23. Programas acadmicos Nivel Superior en Rediseo Curricular Programa Acadmico Ingeniera y Ciencias Fsico Matemticas

Actividad

Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, Unidades Zacatenco, Culhuacn, Ticomn y Azcapotzalco

Ingeniera Mecnica Ingeniera en Sistemas Automotrices Ingeniera en Comunicaciones y Electrnica Ingeniera en Robtica Industrial Ingeniera Elctrica Ingeniera en Computacin Ingeniera Aeronutica Ingeniera en Control y Automatizacin

Rediseo curricular y homologacin

Rediseo y actualizacin de los Planes y Programas de Estudio

Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura, Unidad Zacatenco Escuela Superior de Fsica y Matemticas

Ingeniera Civil Licenciatura en Fsica Matemticas Ingeniera Matemtica Ciencias Mdico Biolgicas Mdico Cirujano y Partero Rediseo curricular y

Escuela Superior de Medicina

38

Unidad Acadmica Escuela Nacional de Medicina y Homeopata Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Unidad Milpa Alta

Programa Acadmico

Actividad homologacin

Escuela Nacional de Medicina y Homeopata Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas

Mdico Cirujano y Homepata Ingeniera Bioqumica Ingeniera en Sistemas Ambientales Qumico Bacterilogo Parasitlogo Qumico Farmacutico Industrial

Rediseo y actualizacin de los Planes y Programas de Estudio

Fuente: Direccin de Educacin Superior, IPN.

Proyecto Aula

A travs del Proyecto Aula, el alumno del nivel medio superior desarrolla conocimientos y habilidades, adems de fortalecer los aspectos relacionados con el liderazgo, autoestima, seguridad y convivencia social que le permitan integrase mejor al mbito acadmico y social. Durante la gestin se dio impulso a dicho Programa, logrando un incremento del 22.61% en el nmero de grupos, as como un crecimiento del 9.99% en los participantes, en comparacin con el 2009 (Cuadro24).
Cuadro 24. Participantes en Proyecto Aula 2009 Grupos Docentes Participantes 2010 2011 2012/e Variacin% 2009-2012

1,212 3,742

1,319 4,058

1,315 4,193

1,486 4,116

22.61 9.99

Fuente: Direccin de Educacin Media Superior, IPN. /e: Cifra estimada.

En relacin a las actividades realizadas en 2012, destaca el 2 Encuentro del Proyecto Aula, en el que se llev a cabo la exposicin de proyectos realizados por los alumnos en el programa, as como la presentacin de conferencias magistrales, cine y actividades artsticas y culturales, con una asistencia de 5,300 personas entre alumnos y docentes.

39

En el cuadro 25, se describen algunas de las principales acciones efectuadas dentro del Proyecto Aula:

AO

Cuadro 25. Actividades relevantes Proyecto Aula DESCRIPCIN

2012

2011

2010

Evaluacin y planeacin del Proyecto Aula, organizacin de cinco talleres dirigidos a los docentes de las Unidades Acadmicas de nivel medio superior. Revisin de 348 portafolios de evidencias del proyecto aula, correspondientes al semestre 2011-2012 A de las 16 Unidades Acadmicas de nivel medio superior. Elaboracin y distribucin de la convocatoria para el Concurso lnterpolitcnico del Cartel "Imagen y Logo del Proyecto Aula" en las 16 unidades de nivel medio superior. Diseo y emisin de la Convocatoria para la presentacin de ponencias de los docentes en el 1er, Encuentro Politcnico de Proyecto Aula Desarrollo del Primer Taller de Planeacin Pedaggica del Proyecto Aula, con el propsito de brindar capacitacin a los docentes participantes. Participacin de alumnos de nueve Unidades Acadmicas del nivel medio superior en el Concurso Hagamos un Milagro por el Aire 2010, organizado por el Molina Center for Energy and Environment (MCE2), resultando premiados once de los proyectos presentados (seis ensayos y cinco carteles). Monitoreo en lnea para identificar reas de oportunidad en el desarrollo de Proyecto Aula entre docentes y estudiantes. Para la actividad se cont con el apoyo del Centro Nacional de Clculo del IPN (CENAC), monitoreando al 17% de la poblacin docente y al 6.6% de estudiantes. Inclusin en el Catlogo de Cuotas y Servicios para el Ejercicio Fiscal 2010 de la Secretaria de Hacienda y Crdito Pbico de dos metodologas correspondientes al Curso-taller: Operatividad del Proyecto Aula y al Taller: Viviendo las Etapas de Investigacin en Proyecto Aula, para instituciones educativas particulares, del nivel medio superior, que imparten programas acadmicos que cuentan con acuerdo de Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios, (RVOE).

Fuente: CENLEX y Unidades Acadmicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior, IPN

Programa Institucional del Tutoras (PIT) Otra estrategia que se promovi durante la gestin, para apoyar el aprendizaje de los alumnos del nivel medio superior y superior es el Programa Institucional de Tutoras (PIT), que tiene por objetivo contribuir al cumplimiento de los propsitos educativos, tanto del estudiante como de la Institucin, proporcionndole al alumno los apoyos acadmicos, medios y estmulos necesarios para su formacin, a travs del acompaamiento del tutor durante su trayectoria escolar, revitalizando a su vez el ejercicio de la prctica docente.

40

Durante el trienio, se cont con 166,632 participantes en el programa, lo que representa un incremento global de 35.57% en relacin al 2009; asimismo, destaca un crecimiento de 48.55% en el nmero de alumnos asesores, seguido de los alumnos atendidos y docentes tutores con 37.70 y 10.95%, respectivamente. (Cuadro 26).
Cuadro 26. Participantes en el Programa Institucional de Tutoras IPN Participantes* Docentes Tutores Alumnos Asesores Alumnos Atendidos Total 2009 2010 2011 2012/e Variacin % 2009/2012

4,684 1,139 36,719 42,542

5,469 2,092 45,805 53,366

5,731 1,995 47,865 55,591

5,197 1,692 50,563 57,675

10.95 48.55 37.70 35.57

Fuente: Direccin de Educacin Medias Superior y Direccin de Educacin Superior, IPN. (2009-2011) y la Coordinacin Institucional de Tutora Politcnica (2012) *e/: Cifra estimada por la Coordinacin Institucional de Tutora Politcnica

Cabe destacar que en el 2012, se cre la Coordinacin Institucional de Tutora Politcnica, con el objeto de organizar el proceso de acompaamiento personal y acadmico de los alumnos de nivel medio superior y superior, contribuyendo as a su formacin integral, a travs de la atencin personalizada de tutores, y orientando a fortalecer el aprendizaje y el desarrollo de valores, actitudes, hbitos y habilidades, mejorando al mismo tiempo la prctica docente. De las actividades realizadas en el marco del PIT se tiene el Encuentro Institucional de Tutoras que se realiza ao con ao desde 2005, con el objetivo de propiciar el intercambio de experiencias en torno del Programa, mediante su anlisis, reflexin y evaluacin, mediante la participacin de alumnos, docentes y directivos, a fin de consolidarlo y fortalecerlo; as mismo en el cuadro 27 se describen por ao las principales acciones desarrolladas en este rubro.

41

AO 2012

Cuadro 27. Actividades relevantes del Programa Institucional de Tutoras DESCRIPCIN Integracin de un diagnstico sobre la situacin escolar en la que se encuentran los alumnos tutorados. Firma del Convenio de Colaboracin con la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES), en el marco del Programa de Apoyo a la Formacin Profesional (PAFP), con el propsito de fortalecer la formacin y desarrollo de competencias tutoriales en los docentes. Restructuracin del diplomado Formacin de Competencias Tutoriales para su imparticin en la modalidad a distancia, en el marco del convenio celebrado con ANUIES. El 70 Encuentro Institucional de tutoras Una oportunidad renovada para la Tutora Politcnica, realizado del 22 al 24 de octubre de 2012, con la participacin de alumnos de los niveles medio superior y superior. 6to. Encuentro Institucional de Tutoras La transversalidad de las Tutoras en la Formacin Integral del Alumno, en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet y en la Biblioteca de Ciencia y Tecnologa Ing. Vctor Bravo Ahuja; en el nivel medio superior participaron 53, ponentes, se integraron 29 mesas de trabajo en donde participaron 142 alumnos; mientras que en el nivel superior se instalaron 31 mesas redondas, con 537 participantes. 5 Encuentro Institucional de Tutoras, Retos, Expectativas y Lecciones Aprendidas a 8 aos del Programa Institucional de tutoras en el IPN realizado en el Centro de Educacin Continua, Unidad Allende; el 25, 26 y 27 de octubre de 2010.

2011 2010

Resultados del IPN en la Evaluacin Nacional del Logro Acadmico en Centros Escolares (ENLACE). En la presente administracin el IPN refrend la calidad de la formacin de los alumnos del nivel medio superior, de acuerdo a los resultados obtenidos en la Evaluacin del Logro Acadmico en Centros Escolares, ya que por quinto ao consecutivo (2008-2012) estudiantes de este nivel obtuvieron los mejores resultados en la Prueba ENLACE; mostrando mayores niveles de dominio en comprensin lectora y habilidad matemtica. Durante los tres primeros aos de aplicacin, la prueba ENLACE Media Superior gener un diagnstico general del nivel de dominio de los sustentantes de bachillerato en dos habilidades bsicas: Habilidad Lectora y Habilidad Matemtica. En 2011 inici una nueva etapa, en donde la evaluacin se centr en dos de los cuatro campos disciplinares de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS): Comunicacin y Matemticas, los cuales se eligieron para dar continuidad a los dominios de conocimiento que se evaluaron hasta el 2010. El uso adecuado de estos resultados, convierten a esta evaluacin en un potente instrumento de mejora educativa, al aportar elementos que contribuyan a establecer Programas de tutoras focalizadas e implementar Programas de formacin y actualizacin de maestros, entre otras acciones.

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Comprensin Lectora Al analizar los resultados obtenidos en comprensin lectora durante 2012, se observa que el 80.3% de los alumnos del IPN obtuvieron niveles de dominio de excelente y bueno, mientras que en bachillerato tecnolgico el 52.2% de los alumnos obtuvieron estos niveles; en el Estado de Mxico el 53.6%; en el Distrito Federal 52.1% y a nivel nacional el 51.3% (Grfica 1).
Grfica 1 Resultados Prueba ENLACE Comprensin Lectora Excelente Bueno

Elemental

Insuficiente

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En lo relativo a resultados por Unidad Acadmica, el CECyT 9 Juan de Dios Btiz present el mayor porcentaje de alumnos en la categora de excelente, con 52.5%, seguido del CECyT 3 Estanislao Ramrez Ruiz con el 33.3%; sin embargo, en ambos planteles se observan decrementos de 1.5 y 8.73% respectivamente, en comparacin con el ao 2011. Destaca en 2012, que en promedio, el 80.26% de los alumnos de los 16 planteles, se ubica en los niveles bueno y excelente, sin embargo al comparar los resultados con 2009 se present un ligero decremento de 0.74%.

Habilidad matemtica De acuerdo a los resultados obtenidos en 2012 en habilidad matemtica, el 66.8% de los estudiantes politcnicos se ubican en los niveles de excelente y bueno, mientras que en el bachillerato tecnolgico el 34.1% de los alumnos obtuvieron estos niveles; en las Unidades Acadmicas del Estado de Mxico el 28.7%, en el Distrito federal el 30.7% y a nivel nacional el 30.8% (Grficas 2). En comparacin al 2009 destaca el incremento de los estudiantes del Instituto de 15.77% en los niveles de dominio excelente y bueno.
Grfica 2 Resultados Prueba ENLACE Habilidad Matemtica Excelente Bueno

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Elemental

Insuficiente

Respecto a los resultados por Unidad Acadmica en 2012, se observa que en el caso de habilidad matemtica, el CECyT 9 Juan de Dios Btiz present el mayor porcentaje de alumnos en la categora de excelente, con 92.1%, seguido del CECyT 3 Estanislao Ramrez Ruiz con el 57.85.

Reconocimiento Externo de Programas Acadmicos Durante el trienio, fue prioritario mantener la acreditacin de los programas que ya cuentan con este reconocimiento, as como obtenerla para los que no la tienen, en ese sentido para 2012 el Instituto cuenta con 193 programas acadmicos con reconocimiento a la calidad de los servicios educativos que ofrece, por organismos acreditadores externos (Cuadro 28). En el nivel medio superior, del total de los programas acreditables (54) el 100% se encuentran acreditados; en el nivel superior, los 59 acreditados representan el 95.16% del total de los programas acreditables, mientras que en el nivel posgrado 80 programas se encuentran en el Padrn Nacional de Posgrados de Calidad del CONACyT lo que representa el 57.55%. As, en promedio, el Instituto cuenta con el 75.68% de programas con reconocimiento externo, respecto del total de programas susceptibles de ser reconocidos por su calidad. Cabe destacar que en comparacin con el 2009, se present un incremento general de 10.92%; en este contexto el posgrado

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fue el que present el mayor incremento, al pasar 66 a 80 programas en el PNPC, mientras que en el nivel superior el crecimiento fue de 9.26%.

Cuadro 28. Programas Acadmicos con Reconocimiento Externo. Nivel Medio Superior Superior Posgrado TOTAL 2009 54 54 66 174 2010 54 55 73 182 2011 54 58 73 185 2012 54 59 80 193 Variacin % 2009-2010 9.26 21.21 10.92

Fuente: Direccin de Educacin Media Superior, Direccin de Educacin Superior y Direccin de Posgrado, IPN.

Derivado de lo anterior, la matrcula inscrita en programas con reconocimiento externo ha presentado un comportamiento positivo a lo largo del trienio, al pasar de 141,740 en 2009 a 151,386 alumnos en 2012, lo que representa un incremento del 6.81%. En ese sentido, en 2012 ms del 96% del total de la matrcula se encuentra cursando un programa con reconocimiento externo. En el nivel medio superior el 100%, de los estudiantes se encuentran inscritos en programas acreditados; en el nivel superior, el 96.87% y en el nivel posgrado el 68.44%. (Cuadro 29).

Cuadro 29. Matrcula en programas acadmicos con reconocimiento externo Variacin% Nivel 2009 2010 2011 2012 2009-2012 53,642 53,148 54,767 58,230 8.55 NMS NS NP TOTAL 84,811 3,287 141,740 84,629 3,928 141,705 87,567 4,007 146,341 88,696 4,460 151,386 4.58 35.69 6.81

Fuente: Direccin de Evaluacin, IPN.

En el posgrado, destaca durante el trienio, la inclusin de ocho programas que se encuentran en el Padrn Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT, en la categora de Competencia Internacional; adems, la Especialidad en Acupuntura Humana, est reconocida por el CONACyT como nico posgrado en Medicina Alternativa. (Cuadro 30).

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Cuadro 30. Programas acadmicos de Competencia Internacional en el PNPC Programa Unidad Acadmica Centro se Investigacin Doctorado en Ciencias en Alimentos Doctorado en Ingeniera Mecnica Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, Unidad Zacatenco Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas Centro de Investigacin en Ciencia Aplicada y Tecnologa Avanzada, Unidad Legaria Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas Centro de Investigacin en Ciencia Aplicada y Tecnologa Avanzada, Unidad Legaria Centro de Investigacin en Cmputo Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas

Doctorado en Ciencias Qumico Biolgicas Doctorado en Tecnologa Avanzada

Maestra en Biomedicina y Biotecnologa Molecular Maestra en Tecnologa Avanzada

Maestra en Ciencias de la Computacin Maestra en Ciencias Qumico- Biolgicas

Fuente: Secretara de Investigacin y Posgrado, IPN.

Cabe mencionar que en 2012 el Politcnico recibi un reconocimiento por parte de la Secretara de Educacin Pblica, por consolidarse como una institucin ejemplar al lograr que ms del 90% de la matrcula escolarizada a nivel licenciatura curse programas de calidad. La Directora General del IPN, Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez, recibi el Diploma en una ceremonia presidida por el Dr. Rodolfo Tuirn Gutirrez, Subsecretario de Educacin Superior y por el Dr. Rafael Lpez Castaares, Secretario General Ejecutivo de la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES).

Aprovechamiento Escolar Para el ciclo acadmico 2011-2012, los indicadores de aprovechamiento escolar del nivel superior y posgrado mostraron comportamientos positivos respecto al ciclo inmediato anterior. A continuacin se presenta una breve descripcin de los resultados alcanzados durante la gestin, por nivel educativo.

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Nivel medio superior En el nivel medio superior, el porcentaje de los alumnos que aprobaron todas sus unidades de aprendizaje se increment en 9.55%, respecto al ciclo escolar 2008-2009; destaca el 39.93% de disminucin en la desercin, gracias al impulso que se dio durante la gestin a Programas como el Institucional de Tutoras y a las becas otorgadas; por otra parte la reprobacin aument en 19.44%. (Cuadro 31)

Cuadro 31. Aprovechamiento del nivel medio superior 2008-2009 Alumnos Aprobados Reprobados Desercin Matrcula* 27,114 20,946 4,841 52,901 % 51.3 39.6 9.1 100 2009-2010 Alumnos 29,654 19,810 4,815 54,279 % 54.63 36.5 8.87 100 2010-2011 Alumnos 30,532 20,115 4,684 55,331 % 55.2 36.4 8.47 100 2011-2012 Alumnos 29,703 25,017 2,908 57,628 % 51.54 43.41 5.05 100 Variacin 20082009 / 20112012 9.55 % 19.44 % -39.93 % 8.94 %

*incluye nicamente los estudiantes inscritos en la modalidad escolarizada. Fuente: Direccin de Evaluacin, IPN.

Los alumnos egresados en el ciclo escolar 2011-2012 ascendieron a 12,704 presentando un incremento del 8.59% con relacin al ciclo 2008-2009; los 4,639 alumnos titulados presentan una disminucin de 3.33%; situacin que obedece a que prefieren continuar su formacin a nivel superior y la titulacin no es un requisito; el ndice de eficiencia terminal fue de 61.81%, incrementndose cerca de un punto porcentual respecto al registrado en el ciclo 2008-2009. (Cuadro 32).

Cuadro 32. Eficiencia del nivel medio superior 2008-2009 Egreso Titulacin Eficiencia Terminal* 11,699 4,799 61% 2009-2010 12,813 4,575 62.27% 2010-2011 12,359 3,407 61.22% 2011-2012 12,704 4,639 61.81% Variacin % 2008-2009 / 2011-2012 8.59 % -3.33 % 0.81 %

*La eficiencia terminal slo se calcula con la poblacin registrada en la modalidad escolarizada Fuente: Direccin de Evaluacin, IPN.

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Nivel Superior En el nivel superior, para el ciclo escolar 2011-2012, un total de 49,507 estudiantes fueron aprobados, lo que representa el 51.71% de la matrcula total; respecto del ciclo 2008-2009, el dato anterior representa el 49.3%, observndose un incremento del 10.72%. Por otro lado, se tuvo un total de 40,882 alumnos reprobados lo que representa el 42.70% de la matrcula total, que en comparacin con el ciclo 2008-2009 registr un aumento de 17.42%, mientras que la desercin disminuy considerablemente, toda vez que en el ciclo escolar 2008-2009 los alumnos desertores fueron 11,109 (12.3%) y en comparacin con el ciclo 2011-2012, en que desertaron 5,354 (5.59%), se present un decremento del 51.80% (Cuadro 33).

Cuadro 33. Aprovechamiento del nivel superior 2008-2009

Alumnos %

2009-2010
Alumnos %

2010-2011
Alumnos %

2011-2012
Alumnos %

Variacin % 20082009 / 2011-2012 10.72 17.42 -51.80 5.63

Aprobados Reprobados Desercin Matrcula*

44,714 34,816 11,109 90,639

49.3 38.4 12.3 100

49,549 33,679 9,361 92,589

53.51 36.37 10.11 100

52,011 36,616 5,403 94,030

55.31 38.94 5.75 100

49,507 40,882 5,354 95,743

51.71 42.70 5.59 100

*incluye nicamente los estudiantes inscritos en la modalidad presencial. Fuente: Direccin de Evaluacin, IPN.

En el mismo contexto, se registr un egreso de 13,374 alumnos, incrementndose dicho indicador en 12.79% respecto de ciclo escolar 2008-2009; con relacin a los alumnos titulados, se tuvo un total de 11,713, los cuales se incrementaron en 2.47%, mientras que el ndice de eficiencia terminal fue de 61.97%, aumentando alrededor de un punto porcentual ms, respecto al reportado en el ciclo 20082009 (Cuadro 34).
Cuadro 34. Eficiencia del nivel superior 2008-2009 Egresados Titulados Eficiencia Terminal* 11,857 11,431 61% 2009-2010 12,798 11,116 58.86% 2010-2011 13,478 10,187 61.00% 2011-2012 13,374 11,713 61.97% Variacin % 2008-2009 / 2011-2012 12.79% 2.47% 0.97%

*La eficiencia terminal slo se calcula con la poblacin registrada en la modalidad escolarizada Fuente: Direccin de Evaluacin, IPN.

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Nivel Posgrado En el nivel posgrado, se observa que en el ciclo escolar 2011-2012 se cont con 1,535 egresados y 1,321 graduados; con respecto al ciclo escolar 2008-2009, se aprecia un incremento del 28.88% en egresados y de 24.27% en alumnos graduados, lo anterior obedece a las acciones emprendidas para fomentar la graduacin de alumnos en este nivel. (Cuadro 35).

Cuadro 35. Egreso y graduacin del nivel posgrado 2008-2009 Egresados Graduados 1,191 1,063 2009-2010 1,480 1,011 2010-2011 1,456 1,235 2011-2012 1,535 1,321 Variacin % 2008-2009 / 2011-2012 28.88 24.27

Fuente: Direccin de Evaluacin, IPN.

75 Aniversario del IPN En 2011, se conmemor el 75 Aniversario de la Fundacin del Instituto Politcnico Nacional, con el reconocimiento por parte del Gobierno Federal, en una ceremonia solemne realizada en el Palacio de Bellas Artes de la Ciudad de Mxico, encabezada por el Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos. Durante ese ao, el Instituto recibi innumerables muestras de reconocimiento por parte de los poderes de la Unin, gobiernos estatales, municipales y diversas organizaciones pblicas y privadas, los cuales se describen en el Cuadro 36.

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Cuadro 36. Reconocimientos por el 75 Aniversario del IPN

RECONOCIMIENTO/EVENTO Sesin Solemne Sesin Solemne Conmemoracin del 75 aniversario Presea Generalsimo Morelos 2011 Sesin Solemne Homenaje en Sesin Solemne por el 75 aniversario de la fundacin del IPN Sesin Solemne Boleto Conmemorativo del 75 aniversario Billetes conmemorativos por el 75 aniversario, para el Sorteo Superior 2273, celebrado el 20 de mayo. Reconocimiento por los 75 aos de la fundacin del IPN y por su contribucin en la formacin de atletas Sesin Solemne Sesin Solemne Inscripcin en letras de oro el nombre del Instituto en el Muro de Honor del Recinto Oficial del Congreso, en sesin solemne. Sesin Solemne Reconocimiento por la formacin de tcnicos e ingenieros de alto nivel que han coadyuvado a impulsar el sector automotriz en Mxico Reconocimiento por el 75 aniversario Sesin Solemne Sesin Solemne Sesin Solemne Sesin Solemne

OTORGANTE LXI Legislatura de la Cmara de Diputados LVI Legislatura de la Cmara de Diputados del Estado de Quertaro Asamblea Legislativa del Distrito Federal Honorable Ayuntamiento de Morelia, Michoacn Congreso de Michoacn Honorable Ayuntamiento de Tlaxcala LXI legislatura del Congreso del Estado de Oaxaca Sistema de Transporte Colectivo Metro (STC) Lotera Nacional para la Asistencia Pblica Comit Olmpico Mexicano (COM) y la Asociacin de Medallistas Olmpicos de Mxico (AMOM), A.C. LXI legislatura del Honorable Congreso del Estado de Guanajuato Ayuntamiento de Veracruz Congreso del Estado de Hidalgo Congreso del Estado de Zacatecas General Motors de Mxico (GM) Asociacin Mexicana de Directivos de la Investigacin Aplicada y el Desarrollo Tecnolgico, A.C. (ADIAT) El Congreso del Estado de Tamaulipas Legisladores de Durango. Congreso del Estado de Campeche, Congreso de Sinaloa

Premios y Reconocimientos recibidos Como muestra de la excelencia acadmica y el talento politcnico, durante la gestin se recibieron diferentes reconocimientos, en certmenes nacionales e internacionales, en las distintas reas del conocimiento, as como de entidades sociales, gubernamentales y empresariales que exaltan las contribuciones de esta casa de estudios. A continuacin se detallan algunos de los Premios y Reconocimientos, que recibieron alumnos y egresados sobresalientes del Instituto durante la presente administracin.

51

Ao

Distinguido

Unidad Acadmica / Centro de Investigacin Alumnos Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica (ESIME), Unidad Ticomn y Escuela Superior de Comercio y Administracin (ESCA), Unidad Santo Toms Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica (ESIME) Azcapotzalco y Zacatenco

Premio/Reconocimiento

Otorgante

Francisco Martnez Trejo, y Paula Elizabeth Rodrguez Moncayo

Segundo lugar del Premio Nacional de Transporte Urbano y Movilidad 2012, por el diseo de un automvil ecolgico para uso de personas con discapacidad motriz Primer y segundo lugar por parte de la planta Oil & Gas Ecatepec, al incorporar con xito la Manufactura Esbelta en los procesos de produccin Segundo Lugar en el concurso Wise with Water, Water you thinking?

Asociacin Mexicana de Transporte y Movilidad apoyada por distintas agrupaciones de transportistas. Programa de Becarios de Verano de la empresa General Electric, participaron en el Lean Challenge Organizado por la Embajada de los Pases Bajos, Nuffic Neso Mxico (Oficina de Educacin Superior Holandesa en Mxico), la Fundacin Gonzalo Ro Arronte y el IPN Empresa Ingenieros Civiles Asociados (ICA)

Erick Garca Vlez, Itzel Ochoa Bravo, Diego Corts Hernndez y Vctor Ramos Flores, as como David Meja Segura y Gerardo Ivn Coln Prez. Amilcar Guillermo Barrera Ferrer, Eduardo Jimnez Constantino, Enrique Araiza Marroqun, Andrs Addn Soto Pichardo, Csar Jovanny Barragn Sol y Adrin Isaac Malagn Coronado, estuvo asesorado por el maestro Sal Hernndez Islas Arian Isaac Malagn Coronado, Enrique Araiza Marroqun, Andrs Adn Soto Pichardo, Eduardo Jimnez Constantino y Cesar Jovanny Barragn Sol y el investigador Sal Hernndez Islas. Patricia Cote Rangel, Dulce Anah Garca Rivero, Rosa Alejandra Meja Daz, Gerizim Quetzalcatl Garca Hernndez, Carlos Enrique Hernndez Daz, Mario Enrique Prez Corona, Sarah Cisneros Olvera, Cynthia Elena Gonzlez Jimnez, Vernica Montes Vzquez, Jazmn Palacios Robles, Daniel Contreras Lpez y Yang-li Wong Ontiveros. Fernanda Cecilia lvarez Muoz, Alonso Domnguez Reyes, Jos Luis Gallegos Longino, Jacqueline Fabiola Jurez Snchez y Jos Jorge Vzquez Valverde, asesorados por Laura Elda Carro de la Fuente

Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnologa (UPIBI)

2012

Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnologa (UPIBI)

Reconocimiento especial al proyecto denominado "Propuestas sustentables para afrontar la situacin actual del agua en la Cuenca del Valle de Mxico" Primer lugar en el 2 torneo Interuniversitario de Brigadas de Emergencia

Grupo Respuestas a Emergencia Qumicas (GREQE) de la Escuela Superior de Ingeniera Qumica e Industrias Extractivas (ESIQIE), la carrera de Ingeniera Qumica Industrial, sexto y noveno semestre.

Asociacin Nacional de la Industria Qumica (ANIQ)

Escuela Superior de Comercio y Administracin (ESCA)

Segundo lugar del Concurso de Simulacin de negocios Reto Internacional Labsag 2012, categora Simulado de Decisiones Financieras

Michelsen Consulting Grup, empresa britnica con sede en Londres Dedicada al desarrollo de software educacional

52

Ao

Distinguido Daniel Gutirrez Mendoza y Guillermo Prez Carranza

Unidad Acadmica / Centro de Investigacin Escuela Superior de Computo (ESCOM)

Premio/Reconocimiento Segundo y Tercer lugar, concurso Explora Modelo, diseo y creacin de un innovador Museo Virtual del Deporte

Otorgante Grupo Modelo, S.A.B. de C.V., (Grupo Modelo)

Yazmn Ramrez Martnez, Danely Baltazar Paredes, Mnica Hernndez Montero

Escuela Superior de Economa (ESE) y Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera y Ciencia Sociales y Administrativas (UPIICSA) Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos CECyT No.15 Didoro Antnez Echegaray CECyT 9 Juan de Dios Btiz

Tercer Lugar en la categora Emprendimiento Social del Premio Nacional de Servicio Social Comunitario 2012 Medalla de Oro en la XIX Olimpiada Nacional de Qumica (2do. Ao consecutivo) Medalla de oro en la 16 Olimpiada Mexicana de Informtica y presea de bronce en la Competencia Iberoamericana de Informtica por Correspondencia (CIIC) Primer lugar en Manufactura

David Yafte Daz Snchez

Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES) y el Instituto Mexicano de la Juventud. Academia Mexicana de Ciencias. ONU a travs de la UNESCO y la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI) General Motors de Mxico (GM), Autodesk, Siemens, Oracle y Hewlett Packard

2011

Luis Rodolfo Njera Ramrez

Alumnos de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera y Ciencia Sociales y Administrativas (Apndice 4)

Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera y Ciencia Sociales y Administrativas (UPIICSA), de Ingeniera Industrial e Ingeniera en Sistemas Automotrices Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos (CECYT) 9 Juan de Dios Btiz Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura (ESIA), Unidad Ticomn Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, (ESIME) Unidad Ticomn Escuela Superior de Comercio y Administracin (ESCA), Unidad Tepepan Egresados

Javier Mndez Ovalle

Medalla de oro en la XXII Olimpiada Nacional de Fsica Segundo y cuarto lugar en el Concurso Cada Trabajo Requiere el Zapato Perfecto Primer lugar en el IV Concurso Nacional Guerra de Robots, con el robot Tigre de Fuego Primer lugar en el Maratn de Mercadotecnia 2010

Sociedad Mexicana de Fsica, A.C. Empresa de servicios petroleros Schlumberger Institute of Electrical and Electronics Engineers, Seccin Mxico Rama Estudiantil IEEE-UPIITA Asociacin Nacional de Facultades y Escuelas de Contadura y Administracin (ANFECA).

2010

Natalia Abo Harp Valenzuela Yessica Guerrero Amador Nitzayeth Martnez Snchez Yair Atzin Xolalpa Robles, Eleodoro Jimnez Mrquez Abraham Tercero Cruz y Jess Martnez Rodrguez Alejandro Zemelli Garca Pelcastre, Marisela Palma Lpez, ngel Roberto Martnez Ramrez y Adrin Prez Herrera

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Ao 2012

Distinguido Hiram Ernesto Alvarado Gaspar

Unidad Acadmica / Centro de Investigacin Escuela Superior de Cmputo (ESCOM), egresado de la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales Investigadores

Premio/Reconocimiento Primer lugar en el concurso Master the Mainframe Mxico 2012

Otorgante Empresa IBM

2012

Juan Rodrguez Ramrez

Centro Interdisciplinario de Investigacin para el Desarrollo Integral Regional (CIIDIR) Centro de Desarrollo de Productos Biticos (CEPROBI)

Premio Estatal de Ciencia y Tecnologa 2011

Gobierno del estado de Oaxaca

Luis Arturo Bello Prez

Premio Nacional al Mrito en Ciencia y Tecnologa de Alimentos 2012 Premio al Mrito en Biologa del Suelo

Industria Mexicana CocaCola y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa. Sociedad Mexicana de la Ciencia del Suelo

Mara de los ngeles Valds Ramrez

Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas

2011

Dr. Jos Jorge Chanona Prez

Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas

Premio Nacional en Ciencia y Tecnologa de Alimentos 2011

Industria Mexicana de Coca-Cola (IMCC) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACyT).

Dra. Rosalva Mora Escobedo, Eva Ramn Gallegos y Mara del Carmen Robles Ramrez

Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas

Premio Nacional en Ciencia y Tecnologa en Alimentos 2011, en la categora de Profesional en Ciencias de Alimentos

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PREDI 2. Educacin a distancia de alta calidad: Polivirtual

Las nuevas modalidades educativas como la educacin a distancia, la virtual y la mixta, se ha constituido en opciones educativas slidas para esta Casa de Estudios, en apoyo al esfuerzo de ampliacin de cobertura y a las polticas de calidad y equidad, por representar una opcin de atencin ms rpida de implementar que la presencial y que permite el manejo de horarios flexibles.

Oferta Educativa Modalidad no Escolarizada El Instituto ofrece 28 programas acadmicos en modalidad no escolarizada: 12 en el nivel medio superior, seis en el nivel superior y 10 en el nivel posgrado (Cuadro 37). En comparacin con 2009, se observ un incremento del 40% en el nmero de programas ofertados, lo que permiti una mayor cobertura en esta modalidad.
Cuadro 37. Programas acadmicos en la modalidad no escolarizada PROGRAMAS ACADMICOS MEDIO SUPERIOR* SUPERIOR* POSGRADO ESPECIALIDAD MAESTRA DOCTORADO TOTAL 2009-2010 4 4 12 6 4 2 20 2010-2011 5 5 12 6 4 2 22 2011-2012 12 5 13 6 5 2 30 2012-2013 12 6 10 4 4 2 28

Fuente: Direccin de Educacin Media Superior, Direccin de Educacin Superior, Direccin de Posgrado, IPN * Incluye un programa acadmico en la modalidad mixta.

Cabe destacar que en el 2012, la Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez, Directora General del IPN, anunci que el Instituto asumira el costo de la educacin virtual del nivel medio superior, al eliminar las cuotas de inscripcin y establecer un donativo voluntario por parte de los estudiantes, como un esfuerzo extraordinario para apoyar la obligatoriedad de la Educacin Media Superior en el pas, a fin de que jvenes de escasos recursos puedan acceder a estudios de bachillerato en esta modalidad.

55

Nivel Medio Superior En este nivel, durante el 2012 se ofrecieron 12 programas acadmicos en la modalidad no escolarizada. Los programas de Tcnico en Construccin y Tcnico en Computacin, del rea de Ciencias Fsico Matemticas se imparten en ms de una Unidad Acadmica, lo que representa un total de 15 programas acadmicos ofertados en el 72.22% de los Centros de Estudios Cientficos y Tecnolgicos. En comparacin con el 2009, se present un importante crecimiento en la oferta educativa de este nivel, al pasar de 4 a 15 programas acadmicos, en virtud de que en 2011 se incorporaron los programas de Tcnico en: Construccin, Diseo Grfico Digital, en Computacin, en Comercio Internacional, en Administracin, Informtica y Mercadotecnia.
Cuadro 38. Oferta Educativa Modalidad no Escolarizada Nivel Medio Superior Rama del Conocimiento Unidad Acadmica CECyT 1 Gonzalo Vzquez Vela CECyT 2 Miguel Bernard CECyT 3 Estanislao Ramrez Ruiz CECyT 4 Lzaro Crdenas ICFM CECyT 7 Cuauhtmoc CECyT 8 Narciso Bassols CECyT 9 Juan de Dios Btiz CECyT 11 Wilfrido Massieu CMB CECyT 6 Miguel Othn de Mendizbal CECyT 5 Benito Jurez CECyT 13 Ricardo Flores Magn CECyT 12 Jos Mara Morelos y Pavn CSA CECyT 14 Luis Enrique Erro Programa Acadmico Tcnico en Construccin Tcnico en Diseo Grfico Digital Tcnico en Computacin Tcnico en Construccin Tcnico en Construccin Tcnico en Computacin Tcnico en Desarrollo de Software Tcnico Operativo en Combustibles de Aviacin Tcnico Qumico Farmacutico * Tcnico en Comercio Internacional Tcnico en Administracin Tcnico en Informtica Tcnico en Contadura Tcnico en Administracin de Recursos Humanos Tcnico en Mercadotecnia
Fuente: Direccin de Educacin Media Superior, IPN * Se imparte en la modalidad mixta, debido a que el perfil requiere de acciones formativas presenciales.

Nivel Superior En el ao 2012, la oferta educativa para el nivel superior, estuvo representada por nueve programas en operacin (Cuadro 39), que pertenecen al rea de Ciencias Sociales y Administrativas; del total, ocho se imparten en la Escuela Superior de Comercio y Administracin Unidades Santo Toms y

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Tepepan, y uno ms ofertado en la Escuela Superior de Turismo, en la modalidad mixta. Cabe destacar que en el trienio se incorporaron dos nuevos programas acadmicos en este nivel: la Licenciatura en Turismo en el ao 2010 y la Licenciatura en Administracin y Desarrollo Empresarial en 2012.

Cuadro 39. Oferta Educativa, Modalidad no Escolarizada Nivel Superior. Rama del Conocimiento Unidad Acadmica Escuela Superior de Comercio y Administracin, Unidad Santo Toms. Contador Pblico Licenciatura en Relaciones Comerciales Licenciatura en Negocios Internacionales Licenciatura en Comercio Internacional Licenciatura en Administracin y Desarrollo Empresarial CSA Escuela Superior de Comercio y Administracin Unidad Tepepan Contador Pblico Licenciatura en Relaciones Comerciales Licenciatura en Negocios Internacionales Escuela Superior de Turismo
Fuente: Direccin de Educacin Superior IPN *Modalidad Mixta

Programa Acadmico

Licenciatura en Turismo*

Nivel Posgrado En este nivel se cuenta con cuatro especialidades, cuatro maestras y dos doctorados; 50% del total, corresponde a la rama de Ingeniera y Ciencias Fsico- Matemticas, 30% a Ciencias Mdico Biolgicas y 20% a la rama de Ciencias Sociales y Administrativas (Cuadro 40, cabe mencionar que en 2011 se aprob la Maestra en Docencia Cientfica y Tecnolgica que se imparte en el Centro de Investigaciones Econmicas Administrativas y Sociales.

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RAMA DEL CONOCIMIENTO ICFM

Cuadro 40. Oferta Educativa Modalidad no Escolarizada Nivel Posgrado UNIDAD ACADMICA PROGRAMA ACADMICO ESPECIALIDAD Centro de Investigacin en Ciencia Aplicada y Tecnologa Avanzada Unidad Legaria Escuela Nacional de Medicina y Homeopata Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidad Milpa Alta Centro de Investigacin en Biotecnologa Aplicada Tlaxcala Centro Interdisciplinario de Investigacin y Estudios sobre Medio Ambiente y Desarrollo Escuela Superior de Comercio y Administracin Unidad Tepepan Escuela Superior de Comercio y Administracin Unidad Santo Toms En Fsica Educativa MAESTRA En Matemtica Educativa En Fsica Educativa DOCTORADO En Fsica Educativa En Matemtica Educativa

CMB

En Funcin Visual En Biotecnologa Aplicada En Gestin y Auditoras Ambientales En Marketing Estratgico en Negocios

CSA

Centro de Investigaciones Econmicas Administrativas y Sociales

Maestra en Docencia Cientfica y Tecnolgica

Fuente: Direccin de Posgrado, IPN

Matrcula en Modalidad no Escolarizada La matrcula total atendida en esta modalidad para 2012 fue de 4,565 alumnos, de los cuales 1,850 corresponden al nivel medio superior; 2,544 al nivel superior y 171 al nivel posgrado. Cabe destacar que en comparacin con 2009, se registra un incremento global de 242.20%, es decir 3,231 alumnos ms, ya que en 2009 se contaba con 1,334 alumnos, con lo que se confirma que la demanda de los programas ofertados por el Instituto en esta modalidad, es cada vez mayor (Cuadro 41).

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Cuadro 41. Matrcula en la modalidad no escolarizada Nivel Nivel Medio superior Nivel Superior Posgrado Total 2009-2010 420 798 116 1,334 2010-2011 1,133 1,000 157 2,290 2011-2012 1,017 1,544 142 2,703 2012-2013 1,850 2,544 171 4,565 Variacin % 2009-2010 / 2012-2013 340.48 218.80 47.41 242.20

Fuente: Direccin de Evaluacin, IPN.

Matrcula en la modalidad no escolarizada nivel medio superior Con respecto a la matrcula en el nivel medio superior, 651 alumnos se encuentran en la rama de Ingeniera y Ciencias Fsico Matemticas, 331 en Mdico Biolgicas y 868 en Ciencias Sociales y Administrativas; en relacin al 2009, destaca el incremento de 340.48% en la matrcula global del nivel, as como el crecimiento en la rama de Ciencias Mdico Biolgicas, en el programa de Tcnico Qumico Farmacutico, al pasar de 36 a 331 alumnos en 2012. (Cuadro 42)

Cuadro 42. Matrcula Nivel Medio Superior Rama del Conocimiento Ingeniera y Ciencias Fsico Matemticas Ciencias Mdico Biolgicas Ciencias Sociales y Administrativas Total
Fuente: Direccin de Evaluacin, IPN.

2009-2010 203 36 181 420

2010-2011 664 101 368 1,133

2011-2012 417 452 148 1,017

2012-2013 651 331 868 1,850

Variacin % 2009-2010/2012-2013 220.69 819.44 379.56 340.48

Matrcula en la modalidad no escolarizada nivel superior Para el ciclo escolar 2012-2013, la matrcula de este nivel ascendi a 2,544 alumnos, que representa un incremento del 218.80% respecto del ciclo 2009-2010. En relacin a la Licenciatura en Comercio Internacional, se registr un incremento del 18.68% respecto al periodo 2009-2010, mientras que en la Licenciatura en Negocios Internacionales se present un aumento del 217.46% (Cuadro 49).

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La Licenciatura en Relaciones Comerciales registra una matrcula de 493 alumnos y Contador Pblico de 825 alumnos, siendo sta ltima la de mayor demanda en la modalidad. Cabe mencionar que ambos programas acadmicos presentaron incrementos del 190% y 236% respectivamente, en comparacin con el ciclo 2009-2010. Finalmente, en la Licenciatura en Turismo se reportan 521 alumnos, para un aumento del 277.54% en comparacin con el ciclo 2010-2011, (Cuadro 43).

Cuadro 43. Matrcula de Nivel Superior en la modalidad no escolarizada PROGRAMAS ACADMICOS Licenciatura en Comercio Internacional Licenciatura en Negocios Internacionales Licenciatura en Relaciones Comerciales Contador Pblico Licenciatura en Turismo* TOTAL
Fuente: Direccin de Evaluacin, IPN. *Programa en modalidad mixta

2009-2010 257 126 170 245 798

2010-2011 163 140 205 354 138 1,000

2011-2012 223 274 256 530 261 1,544

2012-2013 305 400 493 825 521 2,544

VARIACIN % 2009-2010/2012-2013 18.68 217.46 190.00 236.73 277.54 218.80

Cabe destacar que en 2012, egres la primera generacin de la Licenciatura en Comercio Internacional que se imparte en la Escuela Superior de Comercio y Administracin (ESCA), Unidad Santo Toms, por lo que la Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez, Directora General del Instituto, otorg reconocimientos a los 28 alumnos que concluyeron su formacin en este Programa Acadmico.

Matrcula en la modalidad no escolarizada nivel posgrado En 2012, se registraron 171 alumnos en la modalidad no escolarizada: 66 en doctorado, 65 en maestra y 40 en especialidad (Cuadro 44), en comparacin con el periodo 2010-2011, se tuvo un crecimiento global de 8.92%; asimismo destaca el incremento del 69.23% en el doctorado, con relacin al ciclo 2010-2011.
Cuadro 44. Matrcula de Nivel Posgrado en la modalidad no escolarizada Posgrado 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Especialidad Maestra Doctorado Total 67 99 39 205 43 75 39 157 47 66 29 142 40 65 66 171

Fuente: Direccin de Evaluacin, IPN.

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 Acciones de Fortalecimiento en la Modalidad a Distancia Es importante destacar el liderazgo del Instituto en las Redes Interinstitucionales, a lo largo de la presente administracin, ya que desde 2010 se mantiene la presidencia del Consejo Directivo Espacio Comn de Educacin Superior a Distancia, (ECOESAD), por lo que en este marco, organiz y condujo la VII Reunin de Evaluacin y Seguimiento en el ao 2012. Adicionalmente, en este mismo ao, se llev a cabo la XI Reunin de la Red de Bachilleratos Universitarios Pblicos a Distancia, en la que el Instituto fue elegido para desempear la Coordinacin de esta Red para el periodo 2012-2014. Cabe mencionar que el Politcnico tambin participa en la Red Nacional de Educacin a Distancia (Renaed), de la Asociacin de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES) y en la Red Nacional de TV y Video de la Asociacin de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES). Por otra parte en el 2010, se imparti el curso Produccin de Contenidos Digitales y Web 2.0, en el marco del convenio con la Universidad Autnoma Indgena de Mxico y en colaboracin con los Centros de Educacin Continua Unidades Los Mochis, Reynosa y Allende. En 2011, para mejorar la calidad de la oferta educativa a distancia del Polivirtual, se valid la planeacin didctica de 117 unidades de aprendizaje, de varias Unidades Acadmicas, destacando la participacin de la Escuela Superior de Comercio y Administracin Unidades Tepepan y Santo Toms, Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica Unidad Zacatenco y Ticomn, Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera y Tecnologa Avanzada y la Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura Unidad Tecamachalco; aunado a estas acciones, se produjeron materiales didcticos digitales para los cursos de habilidad Verbal y Matemtica del proyecto Microregiones, que realiza el Instituto en conjunto con la Secretaria de Desarrollo Social (SEDESOL), consolidando esfuerzos para ofrecer una opcin educativa a la poblacin atendida por los Centros Comunitarios de Aprendizaje de esa Secretara.

Televisin educativa Con la finalidad de incorporar los recursos de televisin educativa a los procesos de enseanzaaprendizaje, durante el ao 2012, se transmitieron 3,347 horas de programacin a travs del Canal 30 de televisin y por los canales 22 y 15 de la Red EDUSAT; dicha programacin corresponde a la divulgacin de ciencia y tecnologa adems de foros y congresos acadmicos. Con respecto a la transmisin de eventos por medio de videoconferencias, teleconferencias e internet, se observa un incremento del 49.27% en comparacin al ao 2009 (Cuadro 45).

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Cuadro 45. Televisin Educativa y Transmisin de Eventos 2009 Programas de televisin producidos Por Produccin Interna Externa Por Medio CANAL 30 EDUSAT Transmisin de Eventos Videoconferencia Teleconferencia Internet Video bajo demanda 520 55 3,305 3,305 2,592 713 1,169 649 2010 57 3,145 1,911 1,234 3,145 2,550 595 1,584 687 210 687 258 2011 55 2,955 1,238 1,717 2,955 2,427 528 1,841 747 347 747 190 2012/e 64 3,347 1,554 1,793 3,327 2,608 719 1,745 710 325 710 263 36.54 0.67 0.62 0.84 49.27 9.40 Variacin % 2009-2012 16.36 1.27

Fuente: Unidad Politcnica para la Educacin Virtual, IPN. e/: Cifra estimada

De los eventos transmitidos en el trienio a travs de videoconferencias y teleconferencias destacan los descritos en el cuadro 46:

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AO 2012

Cuadro 46. Eventos transmitidos en tele y videoconferencia DESCRIPCIN II Teleseminario Nuestro Proyecto Institucional y la Gestin Educativa coordinado por la CGFIE. Foro Ambiental y La Ruta de la Salud de la UPIBI. Tercer Encuentro Nacional de Ciencia, Tecnologa en la Medicina Complementaria de la ENMyH. Reuniones de Trabajo de la Red de ECOESAD. Teleseminario: Experiencias de Aprendizaje desde la Planeacin del Centro de Formacin e Innovacin Educativa. Diplomado de Formacin y Actualizacin Docente. Seminario: Haz de la Ciencia parte de tu Vida, de la Direccin de Educacin Media Superior. Reunin de Trabajo con la Red de Expertos en Telecomunicaciones. Reunin de Trabajo con la Red de Biotecnologa. Ciclo de Videoconferencias de la Entidad Mexicana de Acreditacin A.C. 2011. III Seminario el Derecho de Autor en el mbito Editorial, por parte del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA) y del Instituto Nacional de Derecho de Autor (INDAUTOR). Semana de la Ciencia y Tecnologa en el Centro de Educacin Continua Unidad Tlaxcala. 1er Coloquio de Especialidades en Ingeniera por la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica Unidad Ticomn. Taller de Capacitacin Evaluadores de Organismos de Apoyo a la Evaluacin, en apoyo a la Direccin de Educacin Continua y del Consejo para la Evaluacin de la Educacin Superior, A.C. (COPAES). Eventos Institucionales del 75 Aniversario de la creacin del IPN, con la participacin de la Directora General, Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez. 2 Encuentro de Profesores de Lenguas Extranjeras. Presentacin de Posgrados del CIC Ciclo de videoconferencias de la Entidad Mexicana de Acreditacin, A. C. Videoconferencias con las Redes de Biotecnologa, medio Ambiente y Nanociencias. Red del Comit Tcnico de Normalizacin Nacional de Documentacin

2011

2010

Fuente: Unidad Politcnica para la Educacin Virtual, IPN.

Cabe mencionar que en el 2012, se brind apoyo mediante el Sistema Webconference, a Unidades Acadmicas y Centros de Investigacin como la ESCA Unidad Santo Toms, UPIIG, CIIDIR Michoacn, entre otros; con la finalidad de transmitir diversos eventos de corte acadmico y cientfico.

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PREDI 3. Fortalecer el capital intelectual: personal docente, de apoyo y asistencia a la educacin, de mando y directivo.

Los Modelos Educativo y de Integracin Social, consideran la importancia de contar con capital humano que posea la formacin requerida para realizar tanto las funciones sustantivas como las de apoyo, lo que permitir cumplir con los objetivos institucionales, adems de la puesta en marcha de nuevos programas y proyectos. En este contexto, se han desarrollado acciones para fomentar la capacitacin y actualizacin del personal que labora en el Instituto en todos los niveles.

Capital Humano En 2012, laboraron en el Instituto 27,754 personas, desarrollando actividades de gestin, formacin, investigacin, cultura, recreacin y apoyo, que comparadas con las 26,447 personas registradas en 2009 representan un incremento del 4.94%. El incremento se registr principalmente en el personal de apoyo y asistencia a la educacin con el 5.14%, seguido del personal acadmico con el 4.98%. (Cuadro 47).
Personal Acadmico De apoyo y asistencia a la educacin De mando Total Cuadro 47. Personal que labora en el IPN 2009 2010 2011 16,474 9,617 356 26,447 17,415 9,488 351 27,254 17,273 9,897 350 27,520 2012/e 17,294 10,111 349 27,754 Variacin % 2009-2012 4.98 5.14 -1.97 4.94

Fuente: Direccin de Capital Humano, IPN. e/ Cifra estimada por la Direccin de Capital Humano, IPN

Personal Acadmico De los 17,294 docentes; 4,653 se encuentran en Unidades Acadmicas del Nivel Medio Superior; 9,976 en el nivel Superior y Posgrado, 1,130 en Centros de Investigacin, y 1,535 en el rea Central. Al comparar con el ao 2009, se registr un incremento total de .06%; destacan los aumentos de 8.77 y 4.16% en los niveles medio superior y superior. (Cuadro 48).

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Cuadro 48. Personal acadmico por rea de adscripcin rea de Adscripcin Medio Superior Superior y Posgrado Centros de Investigacin rea Central Total 2009 4,278 9,578 1,114 1,504 16,474 2010 4,534 10,242 1,134 1,505 17,415 2011 4,595 10,026 1,168 1,484 17,273 2012/e 4,653 9,976 1,130 1,535 17,294 Variacin % 2009-2012 8.77 4.16 1.44 2.06 4.98

Fuente: Direccin de Capital Humano, IPN. e/ Cifra estimada por la Direccin de Capital Humano, IPN

En lo relativo a la formacin profesional del personal acadmico, se observa que el 29.58% del total de docentes registrados en 2012, cuentan con estudios de posgrado, 62.59% con formacin de nivel licenciatura y el 7.83% con otro tipo de estudios. Destaca el incremento del 38.87% en el personal acadmico con estudios de posgrado y el decremento del 30.28% en el personal con estudios inferiores a licenciatura, respecto a 2009; lo cual es reflejo de los esfuerzos institucionales para apoyar la formacin y capacitacin docente. (Cuadro 49).
Cuadro 49.Personal docente por nivel de formacin acadmica Formacin Acadmica Posgrado Licenciatura Otro tipo de Estudios Total 2009 3,684 10,848 1,942 16,474 2010 5,214 10,760 1,441 17,415 2011 5,150 10,778 1,345 17,273 2012/e 5,116 10,824 1,354 17,294 Variacin % 20092012 38.87 -0.22 -30.28 4.98

Fuente: Direccin de Capital humano, IPN. e/ Cifra estimada por la Direccin de Capital Humano, IPN

De los 5,116 acadmicos con estudios de posgrado, 1,270 que constituyen el 24.83% del total, tiene formacin en doctorado; 3,233 que corresponde al 63.19% poseen una formacin a nivel maestra y 613, es decir el 11.98% cuenta con especialidad. Con respecto a 2009, destacan los incrementos de 86.76 y 53.01% en el nmero de docentes con formacin a nivel doctorado y maestra, respectivamente. (Cuadro 50).
Cuadro 50. Personal acadmico con posgrado. Formacin Acadmica Doctorado Maestra Especialidad Total 2009 680 2,113 891 3,684 2010 1,244 3,222 748 5,214 2011 1,276 3,254 620 5,150 2012/e 1,270 3,233 613 5,116 Variacin% 2009-2012 86.76 53.01 -31.20 38.87

Fuente: Direccin de Capital Humano, IPN. e/ Cifra estimada por la Direccin de Capital Humano, IPN

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Por tipo de nombramiento, 11,901 son profesores de carrera, lo que representa el 68.81% del total del Personal Docente que labora en el Instituto y 5,393 corresponden a profesores de asignatura, lo que constituye el 31.19% del total. El 36.26% de los acadmicos de carrera, cuenta con estudios de posgrado; el 55.78% tiene formacin profesional y el 7.96% otro tipo de estudios. En comparacin con 2009 se registr un importante incremento de 40.15% en el personal de carrera con estudios de posgrado, lo que redunda en la calidad de la enseanza que el Instituto imparte. (Cuadro 51).

Cuadro 51. Personal acadmico de carrera por nivel de formacin profesional 2009 Posgrado Licenciatura Otro tipo de estudios Total 3,079 7,163 1,409 11,651 2010 4,363 6,611 991 11,965 2011 4,331 6,737 962 12,030 2012/e 4,315 6,638 947 11,901 Variacin % 2009-2012 40.15 -7.32 -32.77 2.15

Fuente: Direccin de Capital Humano, IPN. e/ Cifra estimada por la Direccin de Capital Humano, IPN

En cuanto a la distribucin por horas de nombramiento, de los 17,294 acadmicos registrados: 8,157 (47.17%) son tiempo completo, 1,847 (10.68%) de de tiempo, 1,897 (10.97%) de tiempo y 5,393 (31.18%) acadmicos cuentan con menos de 20 horas (Cuadro 52). En comparacin con 2009, el personal de tiempo completo, de tiempo y menos de 20 horas ha tenido incrementos del 3.32, 9.94 y 11.82% respectivamente.
Cuadro 52. Personal acadmico por horas de nombramiento Horas de Nombramiento Tiempo Completo 30 a 39 horas 20 a 29 horas Menos de 20 horas Total 2009 7,895 1,680 2,076 4,823 16,474 2010 8,117 1,966 1,882 5,450 17,415 2011 8,208 1,951 1,871 5,243 17,273 2012/e 8,157 1,847 1,897 5,393 17,294 Variacin% 2009-2012 3.32 9.94 -8.62 11.82 4.98

Fuente: Direccin de Capital humano, IPN.

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e/ Cifra estimada por la Direccin de Capital Humano, IPN

Finalmente, de los 17,294 acadmicos registrados durante 2012, el 85.56% (14,798) corresponde a personal de base y slo el 14.44% (2,496) cubren un interinato; al comparar lo anterior con el ao 2009, se registr un incremento del 16.63% en el personal basificado y un decremento en el personal interino de 34.09%, lo que refleja el inters de la institucin por dotar con las mejores condiciones laborales al personal acadmico. Personal de Apoyo y Asistencia a la Educacin En 2012, el Instituto cont con 10,111 trabajadores de apoyo y asistencia a la educacin; la distribucin por unidad de adscripcin indica que el 21.8% est ubicado en el Nivel Medio Superior, el 40.51% en el Nivel Superior y Posgrado, el 6.69% en Centros de Investigacin y el 31% en Unidades del rea Central. En comparacin con 2009 se observa un incremento de 5.14% en el total del personal de apoyo (Cuadro 53), registrando el mayor aumento en Centros de Investigacin con 13.04% y en el nivel superior y posgrado con 7.25%.
Cuadro 53. Personal de apoyo y asistencia a la educacin por rea de adscripcin Variacin% rea de adscripcin 2009 2010 2011 2012/e 2009-2012 2,090 2,016 2,127 2,204 5.45 Medio Superior Superior y Posgrado Centros de Investigacin rea Central Total 3,819 598 3,110 9,617 3,749 643 3,080 9,488 3,987 675 3,108 9,897 4,096 676 3,135 10,111 7.25 13.04 0.80 5.14

Fuente: Direccin de Capital Humano, IPN. e/ Cifra estimada por la Direccin de Capital Humano, IPN

En cuanto a su distribucin por nivel acadmico, el 1.72% del personal de apoyo y asistencia cuenta con estudios de posgrado; el 25.46% con estudios a nivel licenciatura; el 30.75% con bachillerato o tcnico profesional; 8.86% con carrera comercial tcnica o equivalente; 22.11% con secundaria y 11.10% con otro tipo de estudios; es importante destacar el incremento del 67.31, 32.41 y 23.62% en el personal con estudios de posgrado, licenciatura y bachillerato, respecto al ao 2009; lo anterior debido a las acciones de capacitacin que se han desarrollado para elevar su nivel educativo; de igual forma se debe resaltar el decremento del 34.35% en el nivel ms bajo de formacin. (Cuadro 54).

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Cuadro 54. Personal de apoyo y asistencia a la educacin por nivel de escolaridad Variacin% 2009 2010 2011 2012/e 2009-2012 Posgrado Licenciatura Bachillerato o tcnico profesional Carrera Comercial Secundaria Otro tipo de estudios Total 104 1,944 2,515 928 2,417 1,709 9,617 137 2,256 2,633 935 2,270 1,257 9,488 144 2,460 2,934 920 2,255 1,184 9,897 174 2,574 3,109 896 2,236 1,122 10,111 67.31 32.41 23.62 -3.45 -7.49 -34.35 5.14

Fuente: Direccin de Capital humano, IPN. e/ Cifra estimada por la Direccin de Capital Humano, IPN

Acciones de Formacin y Actualizacin al Personal Docente, de Apoyo y Asistencia a la Educacin, de Mando y Directivo. Desde la perspectiva del Modelo Educativo, que involucra la formacin para fortalecer los procesos de enseanza y aprendizaje, su evaluacin, los materiales didcticos, su diseo y utilizacin y los procesos de planeacin y gestin, se ha realizado acciones que redundaron directamente en el desempeo del personal docente, directivo y de apoyo y asistencia a la educacin. Personal docente y directivo En 2012 se realizaron 708 acciones de formacin y actualizacin, en las que participaron un total de 23,258 personas, conformadas por la comunidad politcnica y por externos, de las cuales 20,862 acadmicos intervinieron en 663 eventos y 2,396 directivos en 45 eventos; en comparacin con 2009 se registran incrementos del 5 y 55.2% en el nmero total de eventos para docentes y directivos respectivamente; asimismo se tiene un incremento del 188% en el total de directivos participantes. (Cuadro 55).

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Cuadro 55. Formacin y actualizacin de personal docente y directivo

Tipo de evento Doc.
Cursos Participantes Talleres Participantes Diplomados Participantes Conferencias Participantes Congresos Participantes Foros Participantes Seminarios Participantes Asesoras Participantes Otros Participantes Total Participantes

2009 Dir. 25 674 0 0 1 104 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 54 29 832 Total 474 4,892 124 9,945 40 4,149 7 1,502 2 2,000 1 195 1 41 7 336 4 80 660 23,140 Doc. 281 4,300 129 9,528 50 8,274 4 658 0 0 0 0 142 4,839 3 93 34 1,377 643 29,069

2010 Dir. 24 864 5 1,255 2 143 2 836 0 0 0 0 3 123 0 0 2 379 38 3,600 Total 305 5,164 134 10,783 52 8,417 6 1,494 0 0 0 0 145 4,962 3 93 36 1,756 681 32,669 Doc. 442 6,758 126 9,748 76 3,314 1 887 1 244 1 425 0 0 0 0 93 2,650 740 24,026

2011 Dir. 22 580 2 52 1 34 1 523 0 0 0 146 0 0 0 0 13 346 39 1,681 Total 464 7,338 128 9,800 77 3,348 2 1,410 1 244 1 571 0 0 0 0 106 2,996 779 25,707 Doc. 331 4,428 203 9,578 55 3,699 18 418 2 350 2 484 50 978 0 0 2 927 663 20,862

2012/e Dir. 4 65 33 548 2 77 0 0 0 0 0 0 2 433 0 0 4 1,273 45 2,396 Total 335 4,493 236 10,126 57 3,776 18 418 2 350 2 484 52 1,411 0 0 6 2,200 708 23,258

Variacin % 2009-2012 Doc. -26 5 64 -4 41 -9 157 -72 0 -83 100 148 4900 2285 -100 -100 100 3,465 5 -6 Dir. -84.0 -90.4 100.0 -26.0 33.3 2,257.4 55.2 188.0

449 4,218 124 9,945 39 4,045 7 1,502 2 2,000 1 195 1 41 7 336 1 26 631 22,308

Fuentes: Coordinacin General de Formacin e Innovacin Educativa, Direccin de Educacin Media Superior y Direccin de Educacin Superior, IPN. e/ Cifra estimada por la Coordinacin General de Formacin e Innovacin Educativa, Direccin de Educacin Media Superior y Direccin de Educacin Superior,

Es importante mencionar que en los aos 2009 y 2010 se reportaba como participante a toda persona que se inscribiera a la accin formativa, sin embargo para 2011 y 2012, se considera como personal formado y capacitado nicamente a los egresados de las acciones formativas, lo cual muestra un panorama real de la cantidad de personal docente y directivo, que concluy su formacin. Entre las acciones de formacin, capacitacin y actualizacin para profesores y directivos, destacan durante el periodo 2010-2012 las siguientes: Se impartieron en las instalaciones de la Coordinacin General de Formacin e Innovacin Educativa, seis Cursos Taller: Planeacin Didctica por competencias, Negociacin, toma de decisiones y manejo de conflicto en la docencia, Evaluacin por competencias,

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Elementos bsicos del enfoque por competencias, Estrategias de aprendizaje y Competencias comunicativas para la docencia, con un total de 169 participantes. El Segundo Encuentro Politcnico de Formacin y Profesionalizacin Docente, que tuvo como objetivos fomentar el dilogo e intercambio de experiencias sobre procesos de intervencin educativa centrados en el aprendizaje, identificar prcticas educativas innovadoras de los docentes, con relacin a estrategias y materiales didcticos, impulsar la colaboracin docente en materia de investigacin e innovacin educativa; se cont con 201 participantes. Diplomado de Formacin y Actualizacin docente para un nuevo Modelo Educativo, edicin Institucional, nacional y D.F, durante el periodo 2010-2012. Diplomado en Mediacin Educativa y Transformacin de Conflictos con Enfoque de Derechos Humanos, durante el periodo 2010-2012. El Diplomado Programa de Formacin Docente de Educacin Media Superior (PROFORDEMS), correspondiente a la sexta generacin; por otra parte a solicitud de la ANUIES, se abri un espacio dentro del Diplomado para permitir la incorporacin de 71 docentes procedentes del CONALEP, finalizando con un total de 491 participantes. Se concluy el CursoTaller de Formacin de Facilitadores para Instrumentar el Taller de Anlisis del Nuevo Modelo Educativo con 26 participantes acreditados. Finaliz el Taller de Habilidades prcticas y cognitivas para analizar la prctica docente, contando con 15 acreditados. Se realiz el Seminario Itinerante de Investigacin Educativa, con sedes en ESEO, CECyT No. 3, UPIICSA, ENMyH, ESIME Ticomn, CECyT No. 4, EST, ESIME Zacatenco y CGFIE; con un total de 30 participantes, de las Unidades Acadmicas del nivel medio y superior. Seminario Permanente de Innovacin Educativa. Taller de Seguimiento y Evaluacin de Proyectos de Innovacin Educativa (TSEPIE). Tele seminario Gestin Directiva Seminarios: Permanente de Innovacin Educativa y de Investigacin Educativa (fase 1 y 2); Administracin del conocimiento.

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Talleres: Induccin Promotores de Innovacin Educativa; de Seguimiento y Evaluacin de Proyectos de Innovacin Educativa; Evaluacin por competencias; Anlisis de un nuevo modelo institucional. Conferencias: Dilogos de Otoo. V Congreso Internacional de Innovacin Educativa.

Servicio Profesional de Carrera de la Administracin Pblica Federal Para dar cumplimiento a las disposiciones establecidas por la Ley del Servicio Profesional de Carrera de la Administracin Pblica Federal y su Reglamento, durante 2012, se expidi el Acuerdo por el que se deja sin Efectos el Diverso por el que se establece el Sistema de Profesionalizacin del Personal de Mando de la Administracin Central del Instituto Politcnico Nacional (SIPROMAC), implementado en nuestra Institucin, para los servidores pblicos cuyos nombramientos no se encuentran previstos en el Reglamento Interno, y el cual deber de transitar al Sistema coordinado por la Secretara de la Funcin Pblica. Asimismo, se llev a cabo la primera sesin extraordinaria del Comit Tcnico de Profesionalizacin (CTP), en la cual se present la propuesta de capacidades de desarrollo administrativo y calidad, a utilizar en la certificacin, aprobndose la caracterstica ocupacional de los 349 puestos de mando del IPN. Asimismo, se realiz la cuarta sesin ordinaria del CTP, en la que se presentaron los criterios y procedimientos para las herramientas de evaluacin, y las medidas de confidencialidad de los exmenes e instrumentos de evaluacin; derivado de lo anterior, la Direccin de Capital Humano est realizando los trabajos necesarios para la implementacin de los subsistemas del Servicio Profesional de Carrera en el Instituto.

Personal de Apoyo y Asistencia a la Educacin Durante 2012, se llevaron a cabo 190 eventos de capacitacin para el personal de apoyo y asistencia a la educacin, en los que participaron 3,330 personas; las actividades de desarrollo humano y cmputo fueron las de mayor demanda, con 1,893 y 757 personas respectivamente. (Cuadro 56).

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Cuadro 56. Personal de apoyo y asistencia a la educacin capacitado Tipo de Evento 2009 No. Eventos Cmputo Secretariales Desarrollo Humano Institucionales* Total 58 31 41 47 177 No. Part. 1,404 554 992 1,012 3,962 2010 No. Eventos 50 20 42 45 157 No. Part. 1,026 362 924 863 3,175 2011 No. Eventos 57 22 72 43 194 No. Part. 985 338 1,076 625 3,024 2012/E No. Eventos 41 24 110 15 190 No. Part. 757 461 1,893 219 3,330 Variacin % 2009-2012 No. No. Eventos Part. -29.31 -22.58 168.29 -68.09 7.34 -46.08 -16.79 90.83 -78.36 -15.95

Fuentes: Coordinacin General de Formacin e Innovacin Educativa, IPN. * Actividades relacionadas con el servicio brindado y el trabajo colaborativo e/ Cifra estimada por la Coordinacin General de Formacin e Innovacin Educativa

Es importante reiterar que en los aos 2009 y 2010 se reportaba como participante a toda persona que se inscribiera a la accin formativa, sin embargo para 2011 y 2012, se considera como personal formado y capacitado nicamente a los egresados de las acciones formativas, lo cual muestra un panorama real de la cantidad del personal de apoyo y asistencia a la educacin, que concluy su formacin.

Apoyos a travs del Comit Tcnico para el Otorgamiento de Becas de Estudio, Apoyos Econmicos y Licencias con Goce de Sueldo (COTEBAL) En el mes de julio del ao 2012 se aprob el Acuerdo por el que se expide el Reglamento para el Otorgamiento de Becas de estudio, Apoyos econmicos y Licencias con goce de sueldo en el IPN, el cual tiene como objetivo establecer las condiciones y trminos para el otorgamiento de ese tipo de apoyos, que permitan impulsar la formacin y actualizacin docente, conforme a los Planes, Programas y necesidades del Instituto. Durante el 2012, el Comit Tcnico para el Otorgamiento de Becas de Estudio, Apoyos Econmicos y Licencias con Goce de Sueldo, dictamin como otorgadas, 8 licencias con goce de sueldo, 11 prrrogas y 18 liberaciones; estando vigentes un total de 280 beneficiados con licencia con goce de sueldo, que cursan programas de especialidad, maestra y doctorado, 196 ejercen su licencia en el pas y 84 en el extranjero, siendo Espaa y Estados Unidos los pases ms demandados por los becarios. (Cuadro 57).

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Cuadro 57.Licencias con goce de sueldo

IPN Nac Nivel Medio Superior Nivel Superior Posgrado, Centros de Investigacin y rea Central Total 23 139 60 222 2009 Ext 1 84 50 135 Total 24 223 110 357 Nac 15 132 64 211 2010 Ext 1 44 34 79 Total 16 176 98 290 Nac 11 125 63 199 2011 Ext 1 41 39 81 Total 12 166 102 280 Nac 13 123 60 196 2012/e Ext 1 45 38 84 Total 14 168 98 280 Variacin% 2009-2012 Nac -43.4 -11.5 0.0 -11.7 Ext 0.0 -46.4 -24.0 -37.7

Fuente: Secretara Acadmica IPN e/ Cifras estimadas

Asimismo, durante el periodo 2010-2012 se otorgaron 23 becas de estudio COFAA y 43 crditos del Banco de Mxico, en lo que concierne a los crditos otorgados por el Banco de Mxico, segn la Comisin de Operacin y Fomento de las Actividades Acadmicas, durante el ao 2011 no se cont con nuevos becarios, la informacin descrita corresponde a exbecarios a quienes la COFAA estaba pagando al Banco de Mxico los crditos otorgados para la realizacin de estudios de posgrado y de los cuales se liquid el total del adeudo contrado en el mes de septiembre del ao 2011. (Cuadro 58).
Cuadro 58. Becas y estmulos a docentes e investigadores 2009 2010 2011 2012/E 26 30 13 25 6 18 4 0

TIPO DE APOYO Estudio COFAA Crdito Banco de Mxico

VARIACIN % 2009-2012 -84.62 ---

Fuente: Secretara de Investigacin y Posgrado, Secretara Acadmica IPN, e/ Cifra estimada por la Secretara de Investigacin y Posgrado, Secretara Acadmica IPN

La disminucin del 84.62% en las becas de estudio COFAA obedece principalmente que se otorgan con base a la demanda y el cumplimiento de sus requisitos es cada vez ms estricto.

Las becas Crdito de Banco de Mxico, se determinan por esta institucin con base al monto asignado en las dos convocatorias emitidas cada ao; y en el transcurso, se lleva a cabo la liquidacin de dichos crditos, a septiembre de 2011 estos fueron saldados, por lo que no se reportaron en 2012.

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 Becas y Estmulos a Docentes e Investigadores Durante 2012, se otorgaron 3,802 apoyos a travs de becas y estmulos a docentes e investigadores, de los cuales el 22% corresponde a Estmulos al Desempeo de los Investigadores (EDI); 45% a Becas de Exclusividad y 33% a Estmulos al Desempeo Docente (EDD). En comparacin con el ao 2009 se observa un incremento del 4.77% en el total de becas otorgadas, de igual forma se tienen incrementos en el Estimulo al desempeo de Investigadores y Becas de Exclusividad del 4.62 y 8.93% respectivamente. (Cuadro 59).

Cuadro 59. Becas y estmulos a docentes e investigadores TIPO DE APOYO Estmulo al Desempeo de Investigadores (EDI) Exclusividad Estmulo al Desempeo Docente (EDD) Total 2009 801 1,567 1,261 2010 800 1,571 1,209 2011 824 1,581 1,214 2012/E 838 1,707 1,253 VARIACIN % 2009-2012 4.62 8.93 -0.63

3,629

3,618

3,643

3,802

4.77

Fuente: Secretara de Investigacin y Posgrado, Secretara Acadmica IPN, e/ Cifra estimada por la Secretara de Investigacin y Posgrado, Secretara Acadmica IPN

Los recursos asignados para los Estmulos al Desempeo de los Investigadores (EDI), otorgados en 2012 se incrementaron en 40.4% respecto al ao 2009. El monto para 2012 ascendi a $144533,730.9 pesos. (Cuadro 60).
Cuadro 60. Estmulos al Desempeo de los Investigadores 2009 Monto 102 946,473.6 2010 116456,511.00 2011 131157,068.5 2012/e 144533,730.9 VARIACIN % 2009-2012 40.40

Fuente: Secretara de Investigacin y Posgrado, IPN e/ Cifra estima por la Secretara de Investigacin y Posgrado

Los recursos asignados para los Estmulos al Desempeo de los Docentes (EDD), otorgados en 2012 se incrementaron en 10.66% respecto al ao 2009. El monto para 2012 ascendi a $77084,936.1 pesos. (Cuadro 61).

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Cuadro 61. Estmulos al Desempeo de los Docentes 2009 2010 2011 2012/e Monto 69 662,119.5 73426,708.8 76578,337.8 77084,936.1

VARIACIN % 2009-2012 10.66

Fuente: Secretara de Investigacin y Posgrado, IPN e/ Cifra estima por la Secretara de Investigacin y Posgrado

Ao y Semestre Sabtico El Programa Institucional de Ao Sabtico, ofrece opciones de actualizacin y formacin para el personal docente que solicita esta prestacin, al cumplir con los requisitos establecidos; durante 2012, se autorizaron las solicitudes de 500 docentes: 465 en ao sabtico y 35 en semestre sabtico. Al comparar los resultados con 2009, se observa un incremento del 46.20%.(Cuadro 62).
Cuadro 62. Docentes en programa ao sabtico REA DE ADSCRIPCIN Medio superior Superior y posgrado Centros de Investigacin rea central Total 2009 84 199 28 31 342 2010 49 143 41 32 265 2011 53 160 30 21 264 2012/E 115 281 59 45 500 VARIACIN % 2009-2012 36.90 41.21 110.71 45.16 46.20

Fuente: Secretara Acadmica, IPN. e/ Cifra estimada por la Secretara Acadmica

Cabe sealar, que en 2011 se establecieron las polticas para el otorgamiento de la prestacin sabtica, as como los criterios para la elaboracin de apuntes y libros, programas acadmicos, unidades de aprendizaje y actividades de apoyo a la enseanza y al desarrollo tecnolgico, lo que permitir un mayor beneficio al Instituto pues se obtendrn productos acadmicos de mejor calidad.

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PREDI 4. Formacin de capacidades a lo largo de la vida

El Instituto, consciente de la necesidad de transmitir nuevos conocimientos, brinda Educacin a lo Largo de la Vida, a travs de una ptima y amplia gama de opciones para formar y actualizar recursos humanos, con el compromiso de contribuir al crecimiento estable y competitivo del pas.

EDUCACIN CONTINUA Y A DISTANCIA/EDUCACIN A LO LARGO DE LA VIDA Centros de Educacin Continua A finales de 2012, se encuentran en operacin 13 Centros de Educacin Continua localizados en el Distrito Federal, Campeche, Cancn, Culiacn, Los Mochis, Mazatln, Morelia, Oaxaca, Reynosa, Tampico, Tijuana Tlaxcala y Cajeme en Sonora; creados con el propsito de elaborar estudios para la deteccin e identificacin de necesidades del entorno, a fin de proponer y operar programas de educacin continua que respondan a dichas necesidades. Cabe mencionar que en breve iniciarn actividades los Centros ubicados en los estados de Hidalgo y Morelos, con lo que sumarn en total, 15 Centros de Educacin Continua. Adicionalmente, en el Cluster de Papantla Veracruz, que es una Unidad innovadora y con alta integracin social, se realizan acciones de Educacin Continua. Destaca en noviembre de 2012, la inauguracin del Centro de Educacin Continua (CEC) Virtual, por parte de la Directora General del IPN Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez, que consiste en una plataforma tecnolgica conformada por un edificio virtual, mediante el cual el usuario puede ingresar desde su computadora para estudiar alguno de los 40 cursos y nueve diplomados que se ofrecen en lnea bajo esta modalidad educativa. Este espacio virtual est orientado a atender necesidades de capacitacin y actualizacin de usuarios externos que ya cuenten con formacin acadmica, pero a su vez, que demanden nuevas competencias que les permitan mejorar sus condiciones de vida, ya que este espacio de aprendizaje no tiene fronteras y respeta y se adapta a la dinmica laboral.

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 Actividades de formacin Los Centros de Educacin Continua en conjunto con las Unidades Acadmicas, Centros de Investigacin y el rea Central, atendieron en 2012 a un total de 202,803 asistentes en 4,603 eventos de formacin, actualizacin y especializacin. En comparacin con lo alcanzado en 2009, se observa un incremento de 8.20% en eventos y 48.05% en participantes, lo que confirma una mayor cobertura en la formacin de capacidades a lo largo de la vida (Cuadro 63).
Cuadro 63. Actividades de Educacin Continua Presencial y a Distancia 2009 Cursos Participantes Conferencias Participantes Diplomados Participantes Seminarios Participantes Talleres Participantes Otros Participantes Total Eventos Participantes 4,254 136,985 4,415 134,229 4,583 189,078 4,603 202,803 8.20 48.05 2,579 56,159 488 36,887 337 9,430 259 9,205 204 5,615 387 19,689 2010 2,434 51,348 785 39,436 314 6,121 293 10,416 206 5,981 383 20,927 2011 2,691 83,274 672 42,079 261 4,731 249 7,959 266 7,760 444 43,275 2012/e 2,736 94,490 461 38,710 256 3,641 291 8,415 257 7,273 602 50,273 Variacin % 2009/2012 6.09 68.26 -5.57 4.94 -24.17 -61.39 12.52 -8.58 26.02 29.53 55.50 155.34

Fuente: Direccin de educacin Continua, IPN e/ Cifra estimada por la Direccin de Educacin Continua.

En relacin a las actividades realizadas durante el trienio, en 2010 se llevaron a cabo los Diplomados en Matemticas y Fsica, que fueron dirigidos especficamente a los profesores del Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico; por otra parte se llev a cabo el cuarto Diplomado sobre Trata de Personas con Fines de Explotacin Sexual de Nias, Nios y Adolecentes con Perspectiva de Gnero y Enfoque de Derechos Humanos, que atendi a 60 usuarios. Finalmente, en este mismo ao, concluy el Programa de capacitacin en Habilidades en el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, al personal del Tribunal Federal de Justicia Fiscal y Administrativa, emitiendo 1,958 constancias de participacin.

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En relacin al 2011, destaca el diseo y consolidacin del Catlogo Institucional de Formacin a lo Largo de la Vida, el cual integra la oferta educativa que brindan los diferentes Centros de Educacin Continua; asimismo, se design un espacio exclusivo para la difusin permanente de la oferta educativa en la modalidad no escolarizada y mixta del nivel medio superior y superior. Por otra parte en este mismo ao, se llev a cabo el Programa Actualizacin para la Salud", que incluy los Diplomados Ginecologa y Pediatra, Metabolismo, Obesidad y Nutricin, Actualizacin en Urgencias Mdico Quirrgicas y Administracin de Unidades Mdicas, mismos que contaron con la participacin de 322 usuarios, atendidos a travs del Sistema de Gestin de cursos en lnea Moodle y apoyados por el Sistema de video y teleconferencia del IPN, as como el sistema Edusat. En 2012 se imparti con el apoyo de 12 Centros de Educacin Continua, el diplomado en modalidad mixta El Entorno y su Impacto en las Fronteras de la Salud Mental, dirigido a pasantes de medicina, mdicos generales, licenciados en enfermera, psiclogos, trabajadores sociales, socilogos, y profesionales con licenciatura interesados en esta problemtica de salud; adicionalmente y a fin de contar con programas educativos complementarios en idiomas, se establecieron vnculos de colaboracin con la Direccin de Formacin en Lenguas Extranjeras para el diseo y desarrollo de materiales educativos, destacando la conclusin del curso Comprensin de Lectura, en el que se capacit a 21 docentes que impartirn dicho curso. En este mismo contexto y con el objetivo de que los usuarios del interior de la Repblica Mexicana, que cursan los programas acadmicos para la enseanza del idioma Ingls, cuenten con un certificado con valor curricular, ocho Centros de Educacin Continua registraron ante la Direccin de Formacin en Lenguas Extranjeras del Instituto el idioma ingls, mientras que el CEC Allende tambin registr el idioma Francs; lo anterior permite que dichos Centros emitan certificados con valor curricular. (Cuadro 64).
Cuadro 64. Centros de Educacin Continua que cuentan con el registro para emitir Certificados con valor curricular en los idiomas ingls y francs Centro de Educacin Continua Allende Cancn Culiacn Los Mochis Mazatln Morelia Tampico Tijuana Allende Francs
Fuente: Direccin de Educacin Continua, IPN.

Idioma

No. de alumnos atendidos 3,477 119 35 590 16 12 97 125 36

Ingls

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Por otra parte, se consolid el mdulo de Formacin a lo Largo de la Vida, dentro del Sistema de Administracin Escolar, en el cual se tienen registrados los Programas que se ofertan en cada Centro de Educacin Continua, as como las calificaciones obtenidas. Lo anterior permite garantizar el adecuado seguimiento a la trayectoria de los usuarios que reciben los servicios de formacin a lo largo de la vida, adems de que su constancia se emitir directamente del Sistema.

Convenios de Educacin Continua Durante 2012, se signaron 62 convenios de colaboracin entre los diferentes Centros de Educacin Continua y organismos pblicos y privados (Cuadro 65); en comparacin con los establecidos en 2010, se registr un incremento de 376.92%.

Cuadro 65. Convenios de educacin Continua

2010 2011 13 53 2012/e 62 Variacin % 376.92

Convenios de Educacin Continua

Fuente: Direccin de Educacin Continua, IPN e/: Cifra Estimada

En el Cuadro 66, se enlistan algunos de los Convenios ms relevantes, suscritos durante el trienio.

Cuadro 66. Principales convenios de educacin Continua Ao 2012 Dependencia Politcnica Allende Institucin y/o Empresa Servicios de Salud Pblica del Distrito Federal Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA) Secretara de Seguridad Pblica a travs de su rgano Administrativo desconcentrado de Servicio de Proteccin Federal Instituto de Seguridad Pblica del Estado de Campeche Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) Secretara de Turismo y Desarrollo Econmico Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Oaxaca (se firmaron tres convenios) Instituto Mexicano del Seguro Social, IMSS

Campeche Morelia Oaxaca

DEC

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Ao

Dependencia Politcnica -

Institucin y/o Empresa El Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores, (INFONAVIT) Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), zona Norte Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) Comisin Nacional del Agua, (CONAGUA) Lotera Nacional de Mxico Asamblea Legislativa del Distrito Federal Consejo de la Judicatura Federal Servicios de Salud Pblica del Distrito Federal. Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA) Gobierno del Distrito Federal Comisin Federal de Telecomunicaciones (COFETEL) Secretaria de Agricultura Ganadera, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentacin (SAGARPA) Secretara de Seguridad Pblica (Prevencin y Readaptacin Social) Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT)

2011

Allende

Campeche Culiacn

- Procuradura federal del consumidor (PROFECO) - Comisin Nacional del Agua (CONAGUA) - Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) - Consejo para la Evaluacin de la Educacin del Tipo Medio Superior A.C. - Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) Zona Regional Norte D. F. - Hospital Regional 1 de octubre - Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia. Comisin Nacional de Acuacultura Y Pesca (CONAPESCA)

DEC

Mazatln Mochis Morelia

- Universidad Autnoma Indgena de Mxico - Secretara de Turismo - Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Delegacin Federal de Michoacn). - H. Ayuntamiento Constitucional de Morelia - Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) - Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), Delegacin en el Estado de Michoacn - H. Ayuntamiento Constitucional de Morelia Universidad Autnoma de Oaxaca Petrleos Mexicanos (PEMEX)

Oaxaca Reynosa

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Ao 2010

Dependencia Politcnica Oaxaca Mochis DEC -

Institucin y/o Empresa Secretara del Medio Ambiente y Recursos Naturales Universidad Autnoma Indgena de Mxico Secretara de Desarrollo Social, SEDESOL Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado, (ISSSTE) Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal

Fuente: Direccin de Educacin Continua, IPN

Egresados Los egresados del Politcnico cuentan con una slida preparacin profesional, que les permite ser competitivos en el campo laboral; aunado a lo anterior, el Instituto ofrece a los egresados los servicios de bolsa de trabajo, difusin de curriculum vitae, jornadas de reclutamiento, as como la realizacin de talleres y conferencias de orientacin laboral, que contribuyen a la obtencin de empleo. En 2012, se registraron en el Sistema Institucional de Seguimiento y Actualizacin de Egresados (SISAE) un total de 15,786 usuarios, de los cuales 3,290 corresponden al nivel medio superior y 12,496 al nivel superior. Al comparar con el ao 2009, se observa un incremento general de 3.07%, generado por las acciones de difusin del SISAE, que se han llevado a cabo entre la comunidad politcnica de ambos niveles; asimismo en el nivel medio superior se present un importante crecimiento de 149.62% (Cuadro 67).
Cuadro 67. Egresados registrados en SISAE 2009 Medio superior Superior Total 1,318 13,998 15,316 2010 4,315 9,901 14,216 2011 5,500 10,583 16,083 2012/e 3,290 12,496 15,786 Variacin% 2009/2012 149.62 -10.73 3.07

Fuente: Direccin de Egresados y Servicio Social, IPN. e/: Cifra estimada por la Direccin de Egresados y Servicio Social, IPN.

El Sistema Institucional de Bolsa de Trabajo (SIBOLTRA), promueve el perfil profesional de los alumnos y egresados en las empresas lderes en Mxico; as en 2012 se registraron en el SIBOLTRA 8,157 personas, de las cuales 1,368 pertenecen al nivel medio superior y 6,789 al nivel superior, (Cuadro 68). En comparacin con 2009, se observa un decremento del 5.26%; lo anterior se debe a que las Unidades Acadmicas son ahora las administradoras del Sistema, por lo que se han

81

presentado variaciones en el nmero de alumnos registrados. Por otra parte el nivel medio superior present un comportamiento positivo, al tener un incremento del 57.79% en relacin al 2009.
Cuadro 68. Alumnos y egresados registrados en SIBOLTRA 2009 Medio superior Superior Total 867 7,743 8,610 2010 1,008 11,307 12,315 2011 1,519 8,865 10,384 2012/e 1,368 6,789 8,157 Variacin% 2009/2012 57.79 -12.32 -5.26

Fuente: Direccin de Egresados y Servicio Social, IPN. e/: Cifra estimada por la Direccin de Egresados y Servicio Social, IPN.

Adicionalmente, con la finalidad de reforzar los servicios que se ofrecen a los egresados, a lo largo del trienio se llevaron a cabo diversas Jornadas de reclutamiento y Foros Laborales, a continuacin se detallan algunas de ellas: 1. Jornada de Reclutamiento y Foro Laboral para el Nivel Superior 2010 en la cual se present en la Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura, Unidad Zacatenco y en la Escuela Superior de Enfermera y Obstetricia, la Conferencia Elaboracin del currculo, de acuerdo a las exigencias actuales del sector productivo, impartida por el Director General de Employer. 1. Jornada de Reclutamiento y Foro Laboral para el Nivel Superior 2011, en el estado de Quertaro, a la que asistieron 542 politcnicos, entre estudiantes y egresados; adems de 67 empresas que ofrecieron 625 vacantes de empleo. 4 jornada de Reclutamiento y Foro Laboral para el Nivel Superior 2011, a la que asistieron 2,654 politcnicos, siendo el 66% estudiantes y 34% egresados; adems de 88 empresas que ofrecieron 2,241 vacantes de empleo. 1 jornada de Reclutamiento y Foro Laboral para el nivel medio superior 2011, a la que asistieron 1,947 politcnicos, de los cuales el 68% fueron estudiantes y el 29% egresados; adems 30 empresas ofrecieron 2,023 vacantes de empleo. 5ta. Jornada de Reclutamiento y Foro Laboral Nivel Superior y 2da. Nivel Medio Superior 2012. Dicho evento se llev a cabo en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet, los das 26 y 27 de abril, bajo el lema: Contratacin con Equidad de Gnero, con lo que el Politcnico reitera su compromiso de resaltar, tanto a la sociedad como al mercado laboral, que la

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condicin de ser mujer asegura la misma calidad y profesionalismo en el trabajo; en ese contexto se ofrecieron 3,054 vacantes para alumnos de todas la especialidades tcnicas y profesionales que se imparten en el Instituto, mediante la participacin de 104 empresas. En 2011 y con motivo del 75 Aniversario de la fundacin del Instituto, se efectu el foro: Anlisis de la Situacin del Egresado y su Entorno Laboral, con la presentacin de tres conferencias magistrales, un panel de expertos y 32 ponencias dictadas en tres mesas de trabajo. A fin de mantener una estrecha relacin con las Asociaciones de Egresados del IPN, a lo largo del trienio se llevaron a cabo 802 reuniones, entre las que destacan las correspondientes a los estados de Guanajuato, Oaxaca, Hidalgo, Quertaro y Chiapas, as como con la Asociacin de Ingenieros Civiles egresados de la ESIA Zacatenco en el D.F., entre otras. En todas ellas se ha puesto de manifiesto que los egresados del Instituto, han contribuido de manera importante en el esfuerzo por construir una nacin moderna, aportando sus conocimientos y propuestas a los procesos de desarrollo y consolidacin de los sectores productivo y social del Pas.

Dato de 2012 estimado.

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PREDI 5. Capacidades al servicio de la vinculacin con el sector productivo

El Politcnico es una Institucin comprometida con la investigacin y el desarrollo tecnolgico del pas, por lo que la presente administracin ha realizado esfuerzos importantes para fortalecer la vinculacin con el sector productivo, a fin de apoyar la generacin de empresas competitivas, frente a las demandas de la globalizacin. Cultura emprendedora Con las acciones de formacin realizadas durante 2012 y con la colaboracin de un total de 4,888 participantes entre alumnos, docentes, emprendedores, investigadores, egresados y externos, se generaron 198 proyectos en preincubacin, 55 empresas incubadas, 103 empresas en acompaamiento, 327 empresas graduadas y 845 proyectos emprendedores; destaca el crecimiento del 83.82% en el numero de participantes en las actividades empresariales que el Instituto ofrece, con respecto al ao 2009. (Cuadro 69).

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Cuadro 69. Cultura Emprendedora 2009 2010 Unidades Acadmicas Proyectos preincubados Emprendedores participantes Docentes participantes 90 217 89 134 339 105 145 425 307 198 522 401 120.00 140.55 350.56 2011 2012/e Variacin % 2009-2012

Centro de Incubacin de Empresas de Base Tecnolgica Empresas incubadas Empresas en acompaamiento Empresas graduadas Alumnos participantes Docentes participantes Investigadores participantes Exalumnos participantes Externos participantes Empleos generados Marcas en trmite 92 87 194 58 5 7 198 60 574 69 72 53 250 81 1 5 274 83 567 45 Proyectos Emprendedores Proyectos emprendedores Emprendedores participantes Docentes participantes Eventos de Formacin Empresarial 600 1,826 199 46 463 1,257 140 34 776 2,368 637 191 845 2,389 993 265 40.83 30.83 398.99 476.09 71 80 300 90 1 5 290 109 834 35 55 103 327 105 1 4 343 130 854 37 -40.22 18.39 68.56 81.03 -80.00 -42.86 73.23 116.67 48.78 -46.38

Fuente: Centro de Incubacin de Empresas de Base Tecnolgica, IPN. e/ Cifra estimada por el Centro de Incubacin de Empresas de Base Tecnolgica.

Adicionalmente, se registr un importante crecimiento de 120% en los proyectos que ingresan al proceso de preincubacin; en lo relativo a las empresas incubadas, se observa un decremento del 40.22% en comparacin con el ao 2009, esto indica que un mayor nmero de empresas pasa a la etapa de acompaamiento, o bien, a la de graduada; estas dos ltimas registran incrementos del 18.39% y 68.56% respectivamente. El Programa Ingeniero Emprendedor, es parte integral de las acciones institucionales, que se realizan en materia de cultura emprendedora y creacin de empresas, permitiendo complementar la formacin acadmica de los estudiantes de nivel licenciatura del Instituto, con habilidades para asumir funciones directivas o bien para aplicar sus conocimientos en la generacin de una empresa competitiva. De las actividades realizadas en el marco de este Programa y de acuerdo con el

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convenio de colaboracin celebrado entre el Politcnico y el Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas de Lyon (INSA), Francia, se llev a cabo un Taller de capacitacin bajo la metodologa Ingeniero Emprendedor, en el que participaron coordinadores, facilitadores y asesores de la ESIQIE, UPIICSA y ESIME Culhuacn. Asimismo se cont con la participacin de docentes de la ESIME Zacatenco y Azcapotzalco, ESIA Zacatenco y la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas. Por otra parte, durante el periodo 2010-2012, se puso en marcha el Comit de Evaluacin de Proyectos en Pre-incubacin, con la participacin de los consultores asignados a las tareas de evaluacin, seguimiento y operacin de proyectos en incubacin, incluyendo a ocho coordinadores de las Unidades de Pre-incubacin que actualmente existen en el Instituto; dicho Comit tiene como propsito realizar una evaluacin tcnica previa, as como un diagnstico que derive en la integracin de los proyectos evaluados al proceso de incubacin, o bien en los casos que as aplique, someterlos a asesora tcnica. Asociado a lo anterior, se conformaron cuatro Comits Internos de Evaluacin de Proyectos en el Centro de Incubacin de Empresas de Base Tecnolgica, en los que participaron 82 prospectos de negocio, de los cuales fueron admitidos 38 para ingresar a incubacin; dichos proyectos aceptados estn conformados por 121 personas provenientes en su mayora de la comunidad politcnica. Con el propsito de brindar asesora y acompaamiento en la formacin de emprendedores y empresarios de vanguardia, el Instituto realiz durante el periodo 2010-2012 diversas actividades, destacando:

En 2012 El Segundo Encuentro Nacional de Emprendedores, Empresarios e Incubadoras de Empresas y el Dcimo Tercer Encuentro de Emprendedores y Empresarios Emprendimientos Tecnolgicos: Frmula para el xito empresarial; que tuvieron como objetivo vincular las capacidades cientficas, tecnolgicas, de innovacin y empresariales con los emprendedores, sectores productivo y social e incubadoras de empresas para contribuir en el desarrollo del pas, ambos eventos tuvieron como sede la Unidad Politcnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial. El Primer Encuentro Temtico PoliEmprende 2012, con la finalidad de fortalecer la cultura emprendedora y la creacin empresarial al interior del Instituto, donde alumnos emprendedores de nivel medio superior y superior presentaron sus iniciativas de negocio.

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El Segundo da del Emprendedor, cuyo propsito fue ofrecer a los estudiantes y a los responsables del fomento a la cultura emprendedora, un espacio para encontrar herramientas y experiencias que permitan fortalecer su capacidad emprendedora, donde el factor clave es la innovacin. La Feria del Producto, donde 330 estudiantes del IPN con 38 proyectos emprendedores, demostraron su talento para desarrollar un producto innovador, considerando las reas de mercadotecnia, finanzas, produccin, administracin y relaciones pblicas. El Evento Emprendedores y Empresarios 2012, coordinado por la principal aceleradora de negocios en Mxico Impulsa y financiado por Educacin Financiera Banamex; en el que participan estudiantes y Coordinadores POLIEMPRENDE de las Unidades Acadmicas de nivel medio superior del IPN. El Programa tiene como propsito el desarrollo de competencias, para la elaboracin de un proyecto de negocios, a travs de 17 semanas de actividad, en las que los estudiantes elaboran un producto y un perfil de plan de negocios, en equipos de 8 a 10 emprendedores, recibiendo asesora por parte de los Coordinadores Poliemprende y de funcionarios de Banamex, para trabajar en las reas de administracin, produccin, mercadotecnia y finanzas.

En 2011 El 1er. Encuentro Internacional de Emprendedores, Empresarios e Incubadoras de Empresas, Transformando el Conocimiento en Valor, al cual asistieron ms de cuatro mil estudiantes de diferentes niveles educativos, dicho evento tuvo presencia en diversos foros empresariales que organizaron las Unidades Acadmicas del Instituto, destacando entre ellos el Foro Internacional de Innovacin y Competitividad Empresarial y el VI Congreso de Liderazgo Empresarial. Adems se impartieron conferencias, talleres y eventos culturales, todo esto con la participacin de expertos provenientes de Bolivia, El Salvador, Espaa, Mxico, Per y Repblica Dominicana. El evento Ser Emprendedor, Una historia personal, desarrollado de manera conjunta con el Grupo Banamex, a travs de su Fundacin de Educacin Financiera y el Museo Interactivo de Economa (MIDE), teniendo como propsito difundir la cultura emprendedora e incentivar a los mexicanos para crear proyectos productivos que permitan fortalecer la economa nacional. El Seminario de Titulacin Coaching para Generar Empresas de Calidad, que se imparti en la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera y Ciencias Sociales y

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Administrativas (UPIICSA), donde se analiz el potencial innovador y la viabilidad tcnica, econmica y de mercado, de seis ideas de negocio. La Primera Jornada de Capacitacin de Actualizacin sobre el Programa Institucional de Emprendedores 2011; con el objetivo de informar a los consultores de 41 Unidades Acadmicas sobre las necesidades de capacitacin y la promocin de convocatorias para promover la creatividad e inventiva de la comunidad politcnica. El 1er. Foro de Lderes Emprendedores Visin transformada en accin , como una iniciativa de fomento a la cultura y desarrollo empresarial en el Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidad Santo Toms. Encuentro regional "Retos y Oportunidades de los Emprendedores en el Siglo XXI", realizado por la Escuela Superior de Comercio y Administracin, Unidad Santo Toms y el Instituto Tecnolgico de Iztapalapa, donde se presentaron dos casos de xito de emprendedores y empresas surgidas de proyectos incubados. La Jornada de Conferencias del Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial, denominado Nuevos Negocios: Adaptando el Conocimiento y la Tecnologa Disponibles, el cual tuvo como objetivo difundir el acceso, consulta y aprovechamiento de las patentes de libre uso, para conocer productos y procesos que puedan ser escalados comercialmente para ofrecer soluciones tecnolgicas a problemas de produccin.

En 2010 El Primer Encuentro Internacional sobre Vinculacin Educacin/ Empresas/Gobierno/Sociedad: Experiencias exitosas y factores crticos, en el cual se promovi la constitucin de un espacio de anlisis y discusin que permita a los participantes identificar el potencial, los requerimientos y los factores crticos de la vinculacin exitosa. El 1er Foro Estatal de Emprendedores e Innovacin 2010, realizado con el propsito de fomentar el espritu emprendedor e impulsar el desarrollo de las Micro, Pequeas y Medianas Empresas y su incorporacin a los procesos de innovacin y adopcin de tecnologa, que contribuyan a mejorar la calidad de sus productos y servicios, con la finalidad de aumentar su competitividad.

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 Modelo de Incubacin Robusto (MIR) El Instituto ha desarrollado vnculos con la industria a partir de su capacidad innovadora y de investigacin para brindar servicios y asistencia en la creacin de pequeas y medianas empresas, mediante la generacin de incubadoras; en este sentido, uno de los instrumentos con los que cuenta el Instituto, lo constituye el Modelo de Incubacin Robusto (MIR), diseado para responder las necesidades de la Comunidad Politcnica y de otras entidades tanto nacionales como extranjeras; en el trienio 2010-2012 destacan las siguientes acciones en este rubro: En el mbito nacional se han incorporado 33 incubadoras ms a la Red Nacional de Incubadoras, para un total de 256 que aplican dicho modelo desarrollado por el Instituto, entre las que encontramos las pertenecientes a: Alianza Campesina del Norte, Universidad de Lucerna, Jvenes Emprendedores horizonte, Universidad Autnoma de Coahuila, entre otras. Se realiz la transferencia del MIR a la Central Campesina Cardenista, con el propsito de continuar promoviendo la creacin y desarrollo de empresas altamente responsables, adems se capacit a 30 especialistas en torno a la incubacin de empresas de base tecnolgica. Asimismo, se encuentra en proceso la Transferencia del MIR a Barbados y a los 14 pases miembros de la CARICOM (Antigua y Barbuda, Mancomunidad de las Bahamas, Belice, Mancomunidad de Dominica, Granada, Repblica Cooperativa de Guyana, Repblica de Hait, Jamaica, Federacin de San Cristbal y Nieves, Santa Luca, San Vicente y las Granadinas, Repblica de Surinam, Montserrat y la Repblica de Trinidad y Tobago). Derivado de la transferencia del MIR a pases Latinoamericanos, se acept la carta de intencin de El Salvador, y se program la transferencia del MIR, misma que se integra en dos etapas: la primera es el acercamiento y la segunda la transferencia de la metodologa; en el caso de Bolivia, donde la transferencia del modelo fue realizada, se efectu el seguimiento para fortalecer las 14 incubadoras creadas. Se asisti al 1er Encuentro Nacional de Incubadoras de Empresas de Base Tecnolgica de Bolivia, realizado en la ciudad de Cochabamba, en la Facultad de Ciencia y Tecnologa de la Universidad Mayor de San Simn, con el propsito de Vincular y coadyuvar a la conformacin del sistema Bolivia Incuba, a travs de la transferencia del Modelo de Incubacin Robusto y del Poliemprende, ambas metodologas del Instituto.

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 Desarrollo y competitividad empresarial Con el propsito de solucionar problemas especficos del sector empresarial, durante el trienio 2010-2012, se conformaron 17 grupos de enfoque, en los que participan especialistas de diversas disciplinas de varias Unidades Acadmicas; en temas relacionados con el desarrollo de planes de negocio, reingeniera de procesos y diversas pruebas de laboratorio; desarrollando proyectos como:

Los Sistemas de aprovechamiento ptimo, modelos predictivos y desarrollo de productos de alto valor agregado para las plataformas tecnolgicas de quesos, galletas y bebidas en polvo, para la empresa KraftFoods de Mxico, S. de R.L de C.V. El Plan de Negocios de produccin de jitomate bajo condiciones de invernadero casa sombra, para la Unin de Productores Agrcolas S. de R.L. de C.V. El Desarrollo de maquinaria que permita optimizar tiempos de produccin, para la empresa Promocionales Maya, S.A. de C.V. El Desarrollo de sucursales y franquicias para la empresa Ejes Cardanicos. Las Auditorias en Campo e Ingenieras para la empresa Relacom. La Asesora tcnica para la definicin y verificacin del sistema de fachada para la empresa Vitromex. El Proyecto de reingeniera de procesos del Registro Agrario Nacional. La realizacin de los servicios integrales para difusin, capacitacin y mejora contina del portal www.tuempresa.gob.mx y del registro nico de garantas mobiliarias www.rug.gob.mx. El Diseo de instrumentos de mercado, para determinar la comercializacin de trece tipos de hortalizas, para los productores en la delegacin Tlhuac. El Plan para identificar la posibilidad de la creacin de un centro de acopio de trece tipos de hortalizas de los productores en la delegacin Tlhuac. Se atendieron necesidades de organizacin administrativa, en los procesos de la Secretara de la Funcin Pblica en Tlaxcala.

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 Convenios de vinculacin tecnolgica Con la finalidad de fomentar la relacin del Instituto con los sectores productivos, as como promover actividades de investigacin aplicada y desarrollo tecnolgico que contribuyan a la solucin de problemas prioritarios nacionales y favorecer la competitividad de las empresas y las organizaciones pblicas y privadas, durante 2012 se aprobaron 273 convenios de Vinculacin Tecnolgica a travs del Subcomit de Proyectos Vinculados, que comparados con los signados en 2009 registran un decremento del 33.74%; es importante destacar los 2,016 millones de pesos que ingresaron al Fondo de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico, en comparacin con lo ingresado en 2009 se registra un incremento del 127.07%. (Cuadro 70).
Sector Gobierno Federal Gobierno Estatal y Municipal Educativo Nacional Social Privado Organismos, Empresas y/o Instituciones Educativas Internacionales Cuadro 70. Convenios de vinculacin Tecnolgica por Sector. 2009 2010 2011 161 103 80 15 53 135 75 15 3 101 123 59 9 15 81 2012 104 55 21 28 65 Variacin % 2009-2012 -35.40 -46.60 -73.75 86.67 22.64

Total Convenios Monto ingresado al Fondo de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico

412 888045,159

331 907309,382

288 1349,274,809

273 2016,496,285

-33.74 127.07

Fuente: Coordinacin de Cooperacin Acadmica y la Unidad Politcnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, IPN. e/ Cifra estimada por la Coordinacin de Cooperacin Acadmica y la Unidad Politcnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial.

En lo que concierne al decremento en el nmero de convenios firmados en 2012, se debe en gran medida a que en 2009, se reportaban los convenios que ingresaban a trmite; mientras que para 2012 se reportan los que ingresan al Subcomit de Proyectos Vinculados, siendo estos los que ingresan recursos al Fondo de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico del IPN De los convenios de vinculacin tecnolgica signados con el Gobierno Federal en el trienio destacan:

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En 2012 Estudios bsicos de diagnstico de la instrumentacin instalada para el monitoreo estructural en seis presas de responsabilidad del Gobierno Federal El Servicio de actualizacin, evaluacin y seleccin de tecnologas para el tratamiento de aguas en los centros procesadores de gas Nuevo PEMEX Paquete de ingeniera de detalle y bases de licitacin para la construccin de la barda perimetral del proyecto de Conversin de Residuales de la Refinera de Salamanca, Guanajuato

En 2011 Anlisis de integridad, evaluacin de riesgo mediante Software Piramid, geoposicionamiento y estudios de corrosin, incluyendo actualizacin del sistema de confiabilidad operacional de ductos e instalaciones del activo Integral Poza Rica Altamira, rea Altamira. Evaluacin de la integridad mecnica, anlisis de falla, anlisis de riesgo y PAID a Ductos e Instalaciones Superficiales del Activo Integral Aceite Terciario del Golfo. Aseguramiento de la Integridad y Confiabilidad de los ductos de los activos de la Regin Sur.

En 2010

Proyecto de investigacin para la caracterizacin de la vegetacin terrestre en la zona de la planicie costera del proyecto de aprovechamiento hidrulico de usos mltiples Paso de la Reina, Oaxaca. Biorremediacin de 100,000 M3 de Suelo impactado con hidrocarburo fraccin media , extrados del predio norte de la Ex refinera 18 de marzo, Azcapotzalco Mxico D. F. Contratacin multianual integral de servicios de informtica para el soporte y control de infracciones digitales de la Secretara de Seguridad Pblica por el perodo del 1o de septiembre de 2008 al 31 de diciembre de 2010". Complemento de pago por vigencia de convenio del 1o de febrero al 30 de abril de 2010

De los convenios de vinculacin tecnolgica signados con el Sector Privado en el trienio destacan:

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En 2012 Evaluacin de los efectos txicos crnicos producidos por muestras tratadas de agua del subsuelo en microalgas, cladceros y estados tempranos del desarrollo de peces. Establecer los trminos de colaboracin para la realizacin de un Sistema de Planeacin de Recursos de Gobierno (GRP que se sujete a la normatividad general en los procesos sustanciales) que permita modernizar y mejorar el desarrollo de sus funciones de manera integral y consistente. El proyecto de investigacin denominado "Biopromotores Microbianos del Crecimiento Vegetal: Identidad, Produccin de Metabolitos y elaboracin de formulacin y su efectividad en campo". Realizacin de ensayos del programa piloto de maz genticamente modificado en el ciclo O-I 11-12 en el Norte de Tamaulipas, a la empresa DAS.

En 2011 La realizacin de las pruebas a las Etiquetas de Identificacin por Radiofrecuencia Integrada a calcomana insertada en un formato para el Registro Pblico Vehicular 2011, vinculado a travs de la ESIME, Unidad Zacatenco y la empresa Neology, S. de R.L. de C.V La Evaluacin del Impacto Ambiental a 21 diferentes Muestras de acuerdo a las Normas NMX-BB-040-SCFI-1999 y NMX-AA-030-SCFI-2001, vinculado a travs de la ENCB y la empresa Limpia Tec, S.A de C.V. La realizacin de la Evaluacin Tcnica de la Planta de Tratamiento de Aguas Residuales Sanitarias dentro del Centro Comercial City Shops ubicado en el Estado de Mxico en el municipio de Tlalnepantla, el Desarrollo de la Ingeniera para la adecuacin de la planta, el servicio de asesora para el mejoramiento de la operacin de la planta y con el personal operativo, vinculado a travs de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas.

En 2010 Evaluacin de la fertilizacin nitrogenada en parcelas demostrativas enfocadas a la obtencin de produccin orgnica de garbanzo. Analizar el porcentaje de incidencia del virus del mosaico comn del frijol (BCMV), en lotes de semilla de diferentes variedades y categoras de frijol, producidas por la empresa Productores Unidos del Ro Petatln.

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Diseo, aplicacin y calificacin de exmenes modulares de certificacin.

Laboratorios acreditados

Con un enfoque de mejora continua, el Instituto ha realizado esfuerzos para cumplir con la normatividad nacional e internacional, en materia de acreditacin de laboratorios; en este sentido, durante 2012, diez laboratorios de las Unidades Acadmicas y Centros de Investigacin del Instituto estuvieron acreditados, ocho por la Entidad Mexicana de Acreditacin (EMA), uno por La Comisin para la Proteccin contra Riesgos Sanitarios del Estado de Durango (COPRISED) y uno por La Comisin Federal para la Proteccin contra Riesgos Sanitarios (COFEPRIS); en comparacin con 2009, no hubo variacin, toda vez que se siguen manteniendo diez laboratorios acreditados. (Cuadro 71). Es importante destacar que el laboratorio acreditado por la COFEPRIS, tiene la figura de laboratorio de pruebas a tercero autorizado, siendo el IPN la primera institucin pblica en conseguir una acreditacin de este tipo.

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Cuadro 71. Laboratorios Acreditados por Unidad Acadmica

UNIDAD ACADMICA LABORATORIO 2009 CENTRO DE INVESTIGACIN E INNOVACIN TECNOLGICA AREA LABORATORIO 2012 REA

Control Ambiental Control Ambiental Ambiente Hostil Termometra Ensayos Textiles Central de Instrumentacin Investigacin y Asistencia Tcnica Pruebas Mecnicas Anlisis Metalrgicos Corrosin Pruebas Mecnicas

ESCUELA SUPERIOR DE FSICA Y MATEMTICAS ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERA TEXTIL ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLGICAS

Agua Fuentes Fijas Qumica Metal Mecnica Temperatura Textil y del Vestido Agua Farmacutica

Control Ambiental Control Ambiental Ambiente Hostil Metrologa Dimensional Termometra Ensayos Textiles Central de Instrumentacin Investigacin y Asistencia Tcnica -

Agua Fuentes Fijas Qumica Metal Mecnica Temperatura Textil y del Vestido Agua Laboratorio habilitado por la COFEPRIS en el rea de pruebas -

ESIQIE

UPIICSA

Metal Mecnica Qumica Qumica Metal Mecnica -

CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INVESTIGACIN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL REGIONAL, DURANGO

Central de Instrumentacin / Microbiologa Anlisis y Monitoreo Ambiental

CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE INVESTIGACIONES Y ESTUDIOS SOBRE MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO

Laboratorio habilitado por la COPRISED en el rea de agua y alimentos Investigacin

Fuente: Unidad Politcnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, IPN

Con el objetivo de apoyar a las Unidades Acadmicas en el mbito de la normatividad aplicable a los laboratorios de prueba, se realizaron las siguientes acciones: En 2012 Participacin en nueve Comits de Normalizacin y Evaluacin de la Conformidad, para fortalecer los lazos de vinculacin con los organismos nacionales de normalizacin, entre los que se pueden mencionar a la Entidad Mexicana de Acreditacin, Instituto Mexicano de Normalizacin y Certificacin, entre otros.

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Se brindaron 23 asesoras a Unidades Politcnicas y entidades externas, en materia de metrologa, normalizacin y evaluacin de la conformidad, entre las que se encuentran: CIIDIR Durango, CEC Mazatln, el Centro de Nanociencias y Micro Y Nanotecnologas, CEC Oaxaca y a las empresas, SICA, CORAL INTERNACIONAL, MOVERS CONSORCIO ADUANAL, ROSBER, HIDROMECANICA VEGA, entre otras. Se impartieron talleres sobre Sensibilizacin para el Sistema de Gestin de la Calidad, Anlisis e Interpretacin de la Norma ISO 9001:2008, Mapeo y Documentacin de Procesos, Formacin de Auditores Internos, Herramientas para la Mejora Continua, Metodologa de las 5 S. Imparticin del Taller de Anlisis e Interpretacin de la Norma ISO 17025, al personal de los laboratorios en la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, unidad Zacatenco.

En 2011 Visitas de seguimiento a los laboratorios: de Pruebas Hmedas en Materiales Textiles de la Escuela Superior de Ingeniera Textil; as como el Laboratorio de Control Ambiental del CIITEC para vincularlos a la promocin de apoyo a las Pymes. Se continu el apoyo al "Programa de Acreditacin de Laboratorios de Investigacin a travs del Grupo de Trabajo en la Entidad Mexicana de Acreditacin, A. C. (EMA), llevndose a cabo la reunin anual de trabajo, para evaluar las acciones realizadas, donde se gestion la obtencin de becas para el personal docente y tcnico especializado de los laboratorios de ensayo y calibracin del IPN, para asistir a la Semana de la Acreditacin en el International Conference Center de Mxico, con el Tema Central: Apoyando el trabajo de los reguladores. Las Unidades Politcnicas participantes fueron: ESIQIE, CIIDIR Durango, UPDCE, CIITEC, ESIT, CIIEMAD y la ENCB. Se imparti en la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas el Taller: Trazabilidad y Clculo de Incertidumbre en las mediciones de metales por Espectrofotometra de Absorcin Atmica, con la colaboracin del personal del Laboratorio Central de Investigacin de dicha escuela; se cont con la asistencia de 19 participantes de nueve Unidades Acadmicas y dos participantes externos. Imparticin del el Taller de Anlisis e Interpretacin de la Norma ISO 17025:2005 Requisitos generales para la competencia de los laboratorios de ensayo y de calibracin, con el apoyo de la Direccin de Cmputo y Comunicaciones, el cual fue transmitido al

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Centro de Biotecnologa Genmica y al CIIDIR Durango; al evento asistieron un total de 57 participantes: 48 docentes y alumnos de 9 Unidades Politcnicas; as como 9 externos, de tres empresas. Se ofrecieron asesoras para el proceso de acreditacin de laboratorios de la ESIMEAzcapotzalco bajo el esquema de la Norma ISO 17025, dando revisin al contrato que se ingresa a la Entidad Mexicana de Acreditacin para tal efecto.

En 2010 Se apoy el proceso de acreditacin ante la EMA del Laboratorio de Metrologa Dimensional y Pruebas Fsicas del Centro de Investigacin e Innovacin Tecnolgica. Propiedad intelectual De las actividades realizadas en este rubro, destacan los estudios de valor intangible a las tecnologas desarrolladas por miembros de la comunidad politcnica, los cuales tienen como propsito precisar desde el punto de vista tcnico de la invencin tecnolgica, el estado del arte que guarda la tecnologa desarrollada, e identificar una visin econmica y financiera que permitir una mejor negociacin, al contar con el valor real que pueda tener la tecnologa tanto en el mercado nacional como internacional, adems de la inversin requerida para los procesos de escalamiento y asimilacin, por parte de terceros (Cuadro 72).
Cuadro 72. Tecnologas con estudio de valor intangible
Ao Unidad Acadmica Centro de Investigacin en Cmputo Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas Centro de Investigacin en Ciencia Aplicada y Tecnologa Avanzada Patente Software de Autenticacin biomtrica a travs de un dispositivo de telefona mvil Botana tipo totopo a base de carne Altamira Legaria Quertaro CIIDIR unidad Oaxaca Centro de Investigacin en Ciencia Aplicada y Tecnologa Avanzada 2011 Quertaro Legaria Lanceta laser Mquina fotnica desespinadora de nopal Membrana hidrosoluble Procesos de Nixtamalizacin Sistemas de Control Trmico Tractor agrcola Transportador Laminar Mquina para el cocimiento de tortillas por infrarrojo Pelcula biodegradable y comestible para la boca-rosca de garrafones para agua
Fuente: Unidad Politcnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, IPN

2012

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De igual forma durante el trienio 2010-2012 se ha solicitado el registro de 39 patentes ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 24 en 2012, nueve en 2011 y seis en 2010. En el cuadro 73, se describe la patente y la Unidad o Unidades Acadmicas participantes.

Cuadro 73. Solicitudes de Patente ante el IMPI

AO UNIDAD ACADMICA CIC PATENTE Interruptor electro-ptico Amplificador de voltaje y corriente clase AB para aplicaciones con requerimientos de bajo consumo de energa Mquina porttil, de impacto de martillos fijos horizontales, desvainadora, separadora y extractora de cpsulas de achiote o semillas del fruto de bixa Orellana Vacuna epitpica a partir de un eptope inmunognico de la neuraminidasa del virus de la influenza ah1n1 y mtodo para la obtencin del mismo. Derivado del cido valproico con potencial accin antineoplsica, inhibidor de la histona desacetilasa. Muro divisorio a base de polietileno compactado y proceso de construccin Botana tipo totopo de carne de pavo Sistema de fotoirradiacin considerando las propiedades pticas para establecer la dosis. Anticuerpo monoclonal anti alfa-gal lgM con capacidad de reconocimiento de clulas infectadas con el Virus de Papiloma Humano y mtodo para su obtencin. Composiciones de sales sdicas de cinamato, ferulato, cumarato y cafeato con actividad antibacteriana especfica. Anticuerpo monoclonal anti alfa-gal IgM con capacidad de reconcomiendo de clulas infectadas con el virus del papiloma humano y mtodo para su obtencin Sistema matricial de irradiacin de cultivos celulares Sistema para la fotoirradiacin de medios biolgicos, fsicos o qumicos de induccin de luz con controlador de temperatura Sistema Propulsor para Vehculos terrestres y/o martimos basado en el efecto Magnus Dispositivo de ensayos mecnicos para cascarones cilindros sometidos a cargas combinadas Molde para fabricacin de bandas dentadas para pruebas de desgaste. Mtodo de generacin de seales de control para un inversor de tres niveles con fijacin del punto neutro Un dispositivo ultrasnico medidor de nivel y volumen de un lquido dentro de un contenedor, de forma geomtrica conocida. Sistema codificador de imgenes para estimulacin elctrica transcorneal Transportador laminar de bajo cizallamiento para masa y harinas. Interfermetro panormico de patrones de moteado lser con espejo convexo nico. Mtodo para la captura de CO2 del biogs utilizando Nejayote y recarga de este Efluente Saturado con CO2 al mismo digestor anaerbico. Proceso para el tratamiento anaerobio de aguas residuales con altos contenidos de sulfatos y compuestos organoclorados Proceso para el pretratamiento anaerobio de aguas residuales a partir de lodos anaerobios Composicin farmacutica de un listado plaquetario con actividad cicatrizante Nuevo conjunto de Primers especficos y mtodo para la ampliacin y multiaplicacin simultnea, de Clamidia trachomatis, Neisseria gonorrhoeae, Microplasma hominis y Ureaplasma urealiticum Remocin de arsnico mediante aglomeracin esfrica del sistema hidrxido frrico oleato de sodio

CIIDIR Oaxaca ESM

CIIEMAD ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLGICAS

2012*

ENCB/ESIME ZACATENCO

ESIME

TICOMN ZACATENCO

CULHUACN

CICATA QUERTARO CIIEMAD UPIBI

2011

ENMH ENCB CIIDIR UNIDAD DURANGO

98

AO

UNIDAD ACADMICA CICATA ALTAMIRA

PATENTE Dispositivo porttil para determinar la composicin de materiales a partir de la generacin de emisiones atmicas. Proceso para la obtencin de cermicas transparentes mediante sinterizado con fusin zonal Dispositivo para conmutacin ptica de la cavidad de un lser de estado slido en base a absorbedor saturable enfriado por agua Biomarcador para el diagnstico de cncer de mama Dispositivo de ensayos mecnicos para cascarones cilndricos sometidos a cargas combinadas Mtodo de generacin de seales de control para un inversor de tres niveles con fijacin del punto neutro Proceso de obtencin de xido de silicio a partir de puzolanas artificiales de residuos de cscara de arroz Cmara de coccin solar con cavidad de cuerpo negro Aparato de transporte y cocimiento de bajo cizallamiento para la produccin continua de masa de maz nixtamalizada y sus derivados Estimulador Elctrico de tejido celular y aplicacin del mismo Aparato que simula la temperatura del cuerpo humano y facilita el mtodo de prueba de la inalterabilidad del color en los textiles debido al sudor humano Una cepa glucofilica de Issatchenkia Orientalis y el uso de la misma en un proceso para obtener jarabes enriquecidos en fructosa

ESIME

TICOMN ZACATENCO

ESFM/ESIME ZACATENCO CICATA QUERTARO 2010

ESIME CULHUACN ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERA TEXTIL ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLGICAS

Fuente: Unidad Politcnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, IPN. e/ Dato preliminar.

Adicionalmente, durante 2011 se solicit ante el IMPI el registro de tres patentes internacionales de tipo PCT, de las invenciones del CICATA Altamira denominadas: Sistema ptico para el control y monitoreo del desespinado del nopal, Dispositivo lser para la medicin de espesor de la epidermis y Dispositivo para deteccin de espinas de nopal. Asimismo se brindaron asesoras derivadas de las Jornadas de Propiedad Intelectual a inventores del IPN, sobre desarrollos susceptibles de ser protegidos por alguna figura jurdica; dichas consultas fueron enfocadas a gestin de proyectos ante la oficina de la Abogada General, atencin a requerimientos del IMPI, revisin, anlisis tecnolgico y redaccin de solicitudes de patentes, entre otras actividades. As de manera coordinada con la Oficina de la Abogada General, el Centro de Incubacin de Empresas de Base Tecnolgica y la Unidad Politcnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, se han realizado diversos trmites, desahogos, dictmenes, certificados y solicitud de patentes, ante diversas Instituciones como son el Instituto Nacional del Derecho de Autor (INDAUTOR), el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI) y la Comisin Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas (CCPRI), como se indica en el Cuadro 74.

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Cuadro 74. Trmites en materia de propiedad intelectual

Concepto Desahogo de consultas y asesora en materia de propiedad intelectual Trmites de derechos de autor Trmites de Propiedad Industrial Dictmenes y constancias expedidas por: Instituto Nacional del Derecho de Autor, Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI), Comisin Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas (CCPRI) Elaboracin o revisin de convenios y contratos en materia de Propiedad Intelectual Certificados de obras expedidos por el Instituto Nacional del Derecho de Autor Certificado de patentes expedidos por el IMPI Solicitud de registro de patente ante el IMPI Registros de marca expedidos por el IMPI 2009 344 144 36 62 2010 303 159 28 62 2011 331 300 40 65 2012/e 308 213 22 67 Variacin % 2009-2012 -10.47 47.92 -38.89 8.06

28 72 3 3 7

25 104 5 9 1

10 148 3 15* 5

0 78 3 39 4

-100.00 8.33 1200.00 -42.86

Fuente: Oficina de la Abogada General, Centro de Incubacin de Empresas de Base Tecnolgica y la Unidad Politcnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, IPN *Las 15 solicitudes de registro de patentes realizadas en 2011 corresponden a 3 solicitudes internacionales PCT y 12 solicitudes nacionales e/ Cifra estimada por la Oficina de la Abogada General, Centro de Incubacin de Empresas de Base Tecnolgica y la Unidad Politcnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial.

Cabe sealar que los rubros Desahogo de consultas, Trmites de propiedad industrial y Elaboracin o revisin de convenios; presentan decrementos al comparar lo reportado en 2012 con respecto a 2009, lo cual se debe principalmente a que estos tres conceptos operan bajo la demanda de la comunidad politcnica. Desarrollo Tecnolgico Con el propsito de atender las demandas del sector productivo y social, en el Instituto se ha aumentado la infraestructura tcnica y de organizacin para atender sus requerimientos, mediante la articulacin de los resultados de la Investigacin aplicada, el desarrollo tecnolgico y la innovacin, generados en las Unidades Acadmicas y Centros de Investigacin de esta Casa Estudios. Durante 2012 se firmaron cinco convenios vinculados sobre productos tecnolgicos de alto impacto: uno con la empresa Thales sobre el Diseo del software Sistema de Transporte Inteligente, el cual integra el control de diversos dispositivos como radares y cmaras de video; dos con la Secretara

100

de la Defensa Nacional sobre proyectos vinculados que implicaron la Investigacin y el desarrollo de prototipos en aplicaciones militares; y por ltimo dos ms con el Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal, con el diseo e implementacin de un sistema integral de digitalizacin y el desarrollo de un sistema de gestin documental.

Observatorio Tecnolgico de TechnoPoli (OTTP) Un herramienta que consolida las actividades de TECHNOPOLI es el Observatorio Tecnolgico OTTP, que permite vigilar tendencias tecnolgicas nacionales e internacionales, as como oportunidades de negocio en nuevos mercados y en propiedad intelectual, a fin de proveer de manera bidireccional informacin de valor a los Centros de Competitividad Tecnolgica correspondientes de TechnoPoli y a los sectores sociales o gubernamentales; para su posible aplicacin en proyectos con las Empresas Tractor de Base Tecnolgica hospedadas en TechnoPoli. Es importante mencionar que se cuenta con cuatro contratos con empresas alojadas en el Technopoli, ocho acuerdos de confidencialidad y cinco convenios vinculados en los que participan 15 tecnlogos acadmicos del Instituto. Adicionalmente, en el marco del Programa Uniendo Esfuerzos para la Educacin de la Procuradura Generar de la Republica, la titular de esa identidad, Marisela Morales Ibez, y la Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez, Directora General del IPN, firmaron un convenio de colaboracin, con el cual el Instituto recibi en donacin tres aviones que apoyarn la formacin de los estudiantes de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera (UPIIG), Campus Guanajuato, as como de dos Centros de Estudios Cientficos y Tecnolgicos en el Distrito Federal.

101

PREDI 6. Nuevas rutas para el servicio social: cumplir el compromiso nacional.

PREDI 6.- Nuevas rutas para el servicio social: cumplir el compromiso nacional

El IPN, consciente de que es la sociedad quien demanda sus servicios, orienta sus programas de servicio social a apoyar algunos requerimientos del desarrollo nacional, en particular de los sectores ms desprotegidos del pas; asimismo, esta actividad permite aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos durante la trayectoria acadmica de los alumnos, adems de propiciar la vinculacin con el sector productivo y de servicios. Alumnos en programas de servicio social En el 2012, prestaron su servicio social en los diferentes programas 25,515 alumnos (Cuadro 75); de los cuales, 9,414 pertenecen al nivel medio superior, 15,141 al superior y 960 a escuelas con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE). En comparacin con 2009 se registra una baja del 5.44%, derivada de la cancelacin de los programas PISSCOM y PROSSAC, durante el segundo semestre de 2010.
Cuadro 75. Prestadores de Servicio Social
Programas de Servicio Social Extrainstitucionales Nivel medio superior Nivel superior RVOE Institucionales Nivel medio superior Nivel superior RVOE Intrainstitucionales (Unidades Acadmicas) Nivel medio superior 2009 10,011 2,553 6,726 732 3,619 1,632 1,771 216 13,012 6,643 2010 10,856 2,232 8,106 518 1,006 205 741 60 12,740 5,826 2011 10,278 2,114 7,733 431 516 16 500 0 13,430 6,536 13,556 7,072 2012/e 11,052 2,236 8,043 773 712 74 638 Variacin % 2009-2012 10.40 -12.42 19.58 5.60 -80.33 -95.47 -63.98 -100.00 4.18 6.46

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Programas de Servicio Social Nivel superior RVOE En validacin Nivel medio superior Nivel superior RVOE Total Nivel medio superior Nivel superior RVOE Total Institucional

2009 6,164 205 342 19 279 44

2010 6,771 143 208 7 189 12

2011 6,745 149 188 10 143 35

2012/e 6,342 142 195 32 118 45

Variacin % 2009-2012 2.89 -30.73 -42.98 68.42 -57.71 2.27

10,847 14,940 1,197 26,984

8,270 15,807 733 24,810

8,676 15,121 615 24,412

9,414 15,141 960 25,515

-13.21 1.35 -19.80 -5.44

Fuentes: Direccin de Egresados y Servicio Social, IPN. e/: Cifras estimadas por la Direccin de Egresados y Servicio Social, IPN

Programas Institucionales de Servicio Social Durante el Ao 2011 se realiz la reestructuracin de los Programas Institucionales de Servicio Social, considerando que los de servicio social comunitario haban perdido vigencia y ya no cumplan cabalmente las funciones para las cuales fueron establecidos, por lo que dejaron de operar el Programa Institucional de Servicio Social en Cmputo (PISSCOM) y Programa de Servicio Social en Alfabetizacin y Capacitacin (PROSSAC), permaneciendo vigentes los siguientes: Plan Nacional de Servicio Social en Zonas Ejidales (PLANASSZE), Programa de Brigadas de Servicio Social en Zonas Afectadas (BRISSZA), Programa de Servicio Social Tutorial IPN-PERAJ Adopta un amigo y el Programa de Servicio Social en Saneamiento Ambiental (PROSSSAM)

Plan Nacional de Servicio Social en Zonas Ejidales (PLANESSZE). El PLANASSZE, se orienta a la atencin de comunidades de bajo ndice de desarrollo, mediante proyectos de infraestructura, programas de salud integral, desarrollo urbano, educacin, entre otros, a travs de las Brigadas Multidisciplinarias e Integrales de Servicio Social Comunitario.

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En el 2012, se llevaron a cabo 79 Brigadas Multidisciplinarias en diferentes estados de la Repblica Mexicana, en las que participaron 1,860 brigadistas, beneficiando a un total de 754,611 personas a travs de 35,906 acciones de salud y 246 proyectos de infraestructura bsica, desarrollo urbano, productivos, ambientales y alfabetizacin.3 En comparacin con 2009, los alumnos brigadistas participantes se incrementaron en 20.93%, al pasar de 1,538 a 1,860 alumnos; asimismo las acciones de salud presentaron un incremento de 16.75% de acuerdo a lo reportado en 2009; finalmente las personas beneficiadas aumentaron en 65% al pasar de 456,861 a 754,611. Dentro de las actividades desarrollas en este programa Institucional, destaca en 2010, la inclusin de la modalidad Brigadas Integrales conformadas por actividades de tipo mdico, de creacin de capital y de desarrollo de infraestructura social, a fin de brindar una mejor atencin a las comunidades que visitan los brigadistas. Por otra parte en el 2011 se concluy y se hizo entrega a las autoridades locales del estado de Morelos del proyecto Museo Vivo del Amaranto, el cual se llev a cabo en coordinacin con la Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura Unidad Tecamachalco. En 2012 sobresale la elaboracin por parte de los brigadistas de un Atlas de Riesgo en la regin Costa Chica del Estado de Oaxaca, zona que fue afectada en el mes de marzo de 2012 por sismos de gran intensidad; en esta actividad participaron brigadistas de la Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura Unidades Tecamachalco, Ticomn y Zacatenco, adems de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas. Como parte importante de las actividades desarrolladas dentro de las Brigadas Multidisciplinarias de Servicio Social Comunitario, se encuentran los Proyectos Productivos, los cuales tienen por objetivo generar acciones que favorezcan el desarrollo econmico local, tales como estudios diagnsticos sobre potenciales eco-tursticos, extraccin de materiales o actividades especficas de capacitacin sobre emprendurismo, elaboracin de planes de negocio y administracin bsica, en los estados de Campeche, Chiapas, Guanajuato, Hidalgo, Morelos, Oaxaca, Michoacn Puebla y San Luis Potos, en el cuadro siguiente se describen algunas actividades realizadas en dichos proyectos. Los proyectos generalmente se inician durante los periodos de brigadas de semana santa y verano y se concluyen durante el transcurso del ao conforme se realiza el trabajo de campo en los diferentes periodos establecidos. Es importante sealar que muchos de estos proyectos tienen un proceso de maduracin en donde la participacin de los emprendedores es muy importante para iniciar los procesos de incubacin o consolidacin, por lo que los tiempos de desarrollo son diversos y con regularidad van ms all de la duracin de las brigadas. En el cuadro 76 se describen algunos de los proyectos relevantes realizados a lo largo de la gestin.

Cifras estimadas a diciembre de 2012.

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Cuadro 76. Proyectos Productivos de Servicio Social

Ao Proyecto Rediseo Represa con fines agrcolas, en el Municipio de Miquiahuala de Jurez, Hidalgo Programa y ruta turstica en el Municipio de Chazumba, Oaxaca; como un complemento al estudio para proponer la cabecera municipal como Pueblo Mgico. Propuesta para la explotacin tecnificada del aceite de Coco, en el Municipio de Santiago Pinotepa Nacional, Oaxaca. 2012 Plan de Negocios y Organizacin de Artesanos de la Costa Chica. Santiago Pinotepa Nacional. Estado de Oaxaca. Plan de Negocios y Organizacin de Artesanos Tejedores de Palma. Municipio de Tezoatln de Segura y Luna, Estado de Oaxaca. Remodelacin de la Antigua Estacin del Ferrocarril, con propsitos Tursticos. Municipio de Felipe Carrillo Puerto, Estado de Quintana Roo. Atencin a Micro Negocios, Cardonal, Hidalgo. Actividades realizadas Se llev a cabo el levantamiento topogrfico y muestras para realizar el estudio de mecnica del suelo. Se continu con la integracin de los elementos de diagnstico y programticos para el Plan de Desarrollo Urbano, que incluye levantamiento de infraestructura y equipamiento urbano. Se trabaj en la estandarizacin del producto, en un proceso tcnico que facilite la extraccin del aceite de coco y en la mercadotecnia. Se capacit a 62 artesanos de diferentes especialidades, sobre los elementos bsicos de emprendurismo e inici un proceso para la conformacin de plan de Negocios. Se capacit a los artesanos sobre las formas de organizacin y se propuso la formacin de una cooperativa. Asimismo, se capacito sobre uso de colorantes naturales para teir sus artesanas. Se realiz el levantamiento topogrfico del terreno y las medidas de las instalaciones; para disear una propuesta arquitectnica Se llevaron a cabo talleres para emprendedores sociales interesados en convertir una idea en negocio; as como a personas que quieren consolidar una actividad empresarial, a travs del conocimiento de la formulacin de plan de negocios y mercadotecnia. Se realiz un estudio cartogrfico geolgico, que incluy el levantamiento estratigrfico y un estudio tectnico. Como resultado del estudio diagnstico sobre el potencial turstico del Municipio, se propuso un programa integral de mediano plazo para el desarrollo turstico, el cual consiste en: Programa de urbanizacin de la cabecera municipal y un programa de capacitacin turstica, orientada al sector social (administracin, servicios, gastronoma, cultura general, artesanal, etc.) que permita a las comunidades identificar alternativas de produccin y desarrollo. Se capacit a 12 emprendedores sociales que pretenden formar una microempresa, sobre formulacin de un plan de negocios. Adicionalmente se desarroll un taller de capacitacin sobre: egresos e ingresos, Optimizacin del tiempo de elaboracin de un producto, aportacin de ideas para elaboracin de nuevos productos y de fomento a la cultura del ahorro. Se realizaron estudios de campo y recopilacin de datos, de igual manera se recolectaron muestras para determinar la factibilidad de la explotacin de la cantera.

Diagnstico de Potencial Minero y Acufero, Miacatln, Morelos. Mejoramiento de la Imagen Urbana de la Localidad de Villa Xpujil, Municipio de Calakmul, Campeche, para Impulsar el Turismo. 2011 Plan de Negocios para Impulsar el Desarrollo Econmico del Municipio de Totolapa, Chiapas

Anteproyecto de Plan de negocios para la explotacin de cantera, Municipio de Concepcin Buenavista, Oaxaca

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Ao

Proyecto Incorporacin del Municipio de Santiago Chazumba, Oaxaca, al Programa Pueblos Mgicos.

Actividades realizadas Se continu con la integracin de los elementos de diagnstico y programticos para el Plan de Desarrollo Urbano, que incluye levantamiento de infraestructura y equipamiento urbano. Se entreg el proyecto ejecutivo del nuevo Palacio Municipal, mismo que las autoridades enviaron a la normativa para su validacin. Se inici con un curso de artesanos, se brind capacitacin sobre formas de organizacin para el trabajo colectivo Se inici con un curso de artesanos, se brind capacitacin sobre formas de organizacin para el trabajo colectivo.

Anteproyecto para el desarrollo Comercial de Artesanas de Telar en Tamazulapan del Espritu Santo, Oaxaca Sociedad Cooperativa de Artesanos de la Palma del Municipio de Zapotitln Palmas, Oaxaca

Identificacin de potencialidades tursticas en el Municipio de Ozumba de Alzate, Edo. de Mxico.

Algunos de los aspectos que se consideraron para evaluar el potencial turstico de estos lugares fueron; su accesibilidad, servicios con los que cuentan, y seguridad para los visitantes por mencionar algunos de ellos, todo esto apoyndose en la metodologa sugerida por la Secretaria de Turismo.

2010

Estudio diagnstico del desarrollo social en el municipio de Calakmul, Campeche.

Se efectu una recopilacin de informacin documental, relativa a la estructura de operacin de los programas sociales federales, estatales y municipales vigentes a la fecha. Asimismo, se describi el proceso de coordinacin entre las Dependencias Federales y Estatales cuyo mbito de competencia corresponde con el del Departamento de Desarrollo Social del Municipio, para dar seguimiento a los programas que son de inters.

Fuente: Direccin de Egresados y Servicio Social, IPN.

Destaca tambin en 2012, la presentacin del Programa de Servicio Social para el Fomento de la Cultura Indgena, por parte de la Directora General del IPN Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez; dicho programa est orientado a desarrollar actividades que contribuyan al conocimiento y apropiacin de los valores, tradiciones culturales y lingsticas propios de los grupos originarios de Mxico, as como de impulsar y fortalecer la interculturalidad.

Programa de Servicio Social en Zonas Afectadas (BRISSZA). Este programa tiene como propsito implementar actividades de seguridad y de la cultura de prevencin, as como la asistencia de comunidades y regiones que sean declaradas zonas de desastre. De las acciones realizadas durante el trienio destacan en 2012, el acopio de vveres destinados a los estados de Durango, Zacatecas y Chihuahua, que fueron severamente afectados por las graves sequas. En una primera colecta, se lograron recaudar 15 toneladas de vveres; cabe resaltar que se llev a cabo una segunda etapa de recoleccin, donde se estima haber beneficiado a cerca de 10,000

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habitantes de los estados antes mencionados. En el 2011 se realizaron proyectos en el estado de Tlaxcala, tales como la restauracin del puente De Piedra, el diseo del puente El Batan y un anlisis fsico-qumico del agua del ro Totolac, en el Municipio del mismo nombre. Finalmente en 2010, se llev a cabo la recoleccin de vveres para los damnificados del terremoto que ese ao azot al pas de Hait; asimismo se organizaron brigadas emergentes a los estados de Oaxaca y Veracruz, para atender a las comunidades de esas entidades, afectadas por el huracn Karl.

Programa de Servicio Social en Saneamiento Ambiental (PROSSSAM) Es un programa que permite a los alumnos realizar su servicio social vinculndolos a los proyectos ambientales que se desarrollan en el Instituto, adems de apoyar las acciones de los Comits Ambientales Escolares de las diferentes Unidades Acadmicas, con el manejo sustentable de los recursos naturales y la vinculacin del ejercicio acadmico con la problemtica ambiental del pas. En el 2012 y en apoyo a las brigadas multidisciplinarias, se llev a cabo en el Municipio de Pinotepa Nacional, Oaxaca la propuesta para la construccin de una estufa solar y el proyecto Construccin de Estufas Ahorradoras de Lea, as como la propuesta para el manejo y explotacin de cocodrilos de la Laguna de Alotepec de ese mismo municipio. En 2011 se concluy el proyecto; Manejo, tratamiento y disposicin de residuos qumicos peligrosos, biolgicos-infecciosos y basura del CECyT N 15 Didoro Antnez Echegaray; adems se llev a cabo la Reforestacin del CECyT N 10 "Carlos Vallejo Mrquez". Por otra parte, en 2010, se trabaj en coordinacin con PLANASSZE en municipios de Oaxaca con proyectos de manejo de residuos slidos, elaboracin de compostas y captacin de agua pluvial. Adicionalmente, se dio capacitacin sobre temas ambientales en escuelas de las comunidades atendidas.

Programa de Servicio Social Tutorial IPN-PERAJ Adopta un Amig@. Es una modalidad de Servicio Social donde jvenes del nivel superior fungen como tutores de nios de entre 10 y 12 aos durante un ciclo escolar, a travs de una relacin significativa en la cual se busca apoyar el desarrollo social, psicolgico y educativo del menor, adems de fortalecer la formacin profesional y personal de los politcnicos y su compromiso social; con fines de promocin, se realizaron reuniones en la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera, Campus Guanajuato y en la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera y Ciencias Sociales y Administrativas; adems, se aplicaron evaluaciones psicomtricas a 197 aspirantes de distintas Unidades Acadmicas que desean formar parte del programa. La sede del programa en un inicio fue la Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura, Unidad Zacatenco, en la que se atendieron a travs de 64 tutores a 31 nios de la

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Escuela Primaria Dr. Salvador Allende y 31 ni@s de la Escuela Lucas Ortiz Bentez correspondientes al ciclo 2010-2011. Para el periodo 2011-2012 el programa increment a 77 tutores, y 77 nios de tres escuelas primarias: Dr. Salvador Allende, Lucas Ortiz Bentez y Alfonso Pruneda. Finalmente en el ciclo escolar 2012-2013 se incorpor al programa la Escuela Superior de Ingeniera Qumica e Industrias Extractivas (ESIQIE). Cabe destacar que el programa ha impactado positivamente en los nios que participaron, ya que mejoraron sus indicadores acadmicos.

Convenios de Servicio Social Durante el ao 2012 se concertaron un total de 89 convenios de servicio social, que representan un incremento del 45.9%, con respecto al 2009; destaca el incremento en los convenios signados con el sector privado, al pasar de 43 a 67, lo que significa 55.81% de crecimiento (Cuadro 77).

Cuadro 77. Convenios de vinculacin Tecnolgica por Sector.

Tipo de Convenio Privado Educativo Nacional Gobierno Estatal y Municipal Gobierno Federal Total 2009 2010 2011 2012/e Variacin % 2009-2012 67 10 55.81 11.11

43 9

60 5

76 5

6 3 61

2 3 70

3 3 87

6 6 89

100 45.9

Fuente: Coordinacin de Cooperacin Acadmica, IPN. e/:Cifras estimadas por la Coordinacin de Cooperacin Acadmica,

Unidades Mviles A travs de las Unidades Mviles se imparten programas de formacin a lo largo de la vida, as como acciones para el desarrollo social comunitario a poblaciones vulnerables, mediante el uso de tecnologa de vanguardia, que permite la conexin va satlite y servicio de internet desde cualquier regin del pas. En 2010, se contaban con cinco Unidades Mviles de Aprendizaje y gracias a las donaciones de las fundaciones Alfredo Harp Hel y Gonzalo Ro Arronte y a la intervencin de Fundacin Politcnico

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se obtuvieron dos Unidades ms en el 2011, as en 2012 se tiene un total de siete unidades mviles en operacin. En ese contexto, durante 2010 operaron cinco unidades mviles de manera permanente y casi simultnea, las cuales atendieron 8,329 personas a lo largo de cuatro estados de la Repblica Mexicana: Oaxaca, Estado de Mxico, Veracruz y Michoacn; seleccionados como piloto para elevar la viabilidad, costo y riesgo de dichas Unidades en entidades ms lejanas. Por otra parte en 2011 y 2012 se atendieron a 28,476 y 17,2694 personas respectivamente, en 136 municipios, comunidades y localidades de los estados de Oaxaca, Tlaxcala, Michoacn, Puebla, Sinaloa y Quintana Roo, as como en el Distrito Federal, impartiendo cursos de induccin a las Tecnologas de la Informacin y paquetera bsica a alumnos del nivel primaria y secundaria. Adems, se ofrecieron cursos y talleres para la prevencin del bulling y embarazos, as como el taller Escuela para padres. Finalmente, en comunidades indgenas se proporcion orientacin informacin y atencin en los temas de salud, educacin y derechos de las mujeres. Cabe destacar que en comparacin con 2010, se present un incremento del 107.33% en el nmero de personas atendidas, al pasar de 8,329 a 17,269 beneficiados.

Cifra estimada a diciembre de 2012

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PREDI 7.- Conocimiento y tecnologa para el desarrollo del pas que revitaliza el compromiso social politcnico

Proyectos de Investigacin En lo relativo a proyectos de investigacin realizados por las Unidades Acadmicas y Centros de Investigacin, de las 1,705 propuestas de proyectos individuales y multidisciplinarios que se recibieron en el ao 2012, se aprobaron un total de 1,256, que al ser comparados con los aceptados en 2009, representan un incremento de 2.53%; asimismo, en el Nivel Medio Superior, Nivel Superior y Nivel Posgrado se tuvieron decrementos de 13.89, 17.59 y 0.19% respectivamente, lo anterior debido a que en la presente administracin se busc mejorar la calidad de las investigaciones, por consiguiente se modificaron los requisitos para la aceptacin de proyectos de investigacin, lo que origin que algunos profesores proponentes no cumplieran con lo estipulado en las convocatorias y por lo tanto no se aprobaran sus propuestas; por otra parte para los Centros de Investigacin se registr un incremento de 12.35%, con respecto al ao 2009. (Cuadro 78).
Cuadro 78. Proyectos de Investigacin Desarrollados.
NIVEL Medio Superior Superior Posgrado Centros de Investigacin Unidades de rea Central Total 2009 72 216 524 413 0 1225 2010 75 186 488 421 12 1182 2011 56 182 516 446 26 1226 2012 62 178 523 464 29 1256 Variacin% 2009-2012 -13.89 -17.59 -0.19 12.35 2.53

Fuente: Secretaria de Investigacin y Posgrado, IPN.

En lo relativo a la distribucin por rea, de los 1,256 proyectos aprobados, 538 corresponden a Ingeniera y Tecnologa, 268 a Ciencias Naturales, 84 a Ciencias Sociales, 158 a Ciencias Mdicas, 112 a Ciencias Agrcolas, 24 a Humanidades y 72 a Educacin (Cuadro 79 y grfica 2); al establecer un comparativo con el ao 2009, se observan importantes incrementos en las reas de

110

Humanidades, Ciencias Agrcolas e Ingeniera y Tecnologa de 41.18, 16.67 y 5.28% respectivamente; por otra parte, destacan los 72 proyectos desarrollados en el rea de Educacin, rubro que en 2009 no exista. Como ya se mencion, la modificacin realizada a los requisitos para la aceptacin de los proyectos de investigacin, provoc que algunos profesores proponentes no cumplieran con lo estipulado en las convocatorias y en consecuencia sus propuestas no fueron aceptadas, situacin que se reflej considerablemente en el rea de Ciencias Sociales, presentando un decremento del 52% con respecto a 2009.

Cuadro 79. Proyectos por rea de Investigacin

REA DE INVESTIGACIN INGENIERA Y TECNOLOGA CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS MDICAS CIENCIAS AGRCOLAS HUMANIDADES EDUCACIN TOTAL 2009 511 267 175 159 96 17 1,225 2010 492 262 75 155 103 17 78 1,182 2011 526 261 80 158 108 18 75 1,226 2012 538 268 84 158 112 24 72 1,256 VARIACIN % 2009-2012 5.28 0.37 -52.00 -0.63 16.67 41.18 2.53

Fuente: Secretara de Investigacin y Posgrado, IPN.

Grfica 3. Proyectos de Investigacin por rea

600.00 500.00 400.00 300.00 200.00 100.00 0.00

Ingeniera y Tecnologa 511.00 492 526 538

Ciencias Naturales 267.00 262 261 268

Ciencias Sociales 175.00 75 80 84

Ciencias Mdicas 159.00 155 158 158

Ciencias Agrcolas 96.00 103 108 112

Humanidades 17.00 17 18 24

Educacin 0.00 78 75 72

2009 2010 2011 2012

Fuente: Secretara de Investigacin y Posgrado, IPN.

111

 Financiamiento a la Investigacin Durante 2012, el financiamiento recibido para atender los proyectos de Investigacin fue de $438409,267.47 pesos (dato estimado por el rea responsable), siendo el 21.74% de financiamiento interno y el 78.26% de financiamiento externo; con respecto a 2009, se present un incremento en el financiamiento interno de 111.83%; de igual forma el financiamiento externo registr un incremento del 124%, lo que signific pasar de 153 a ms de 340 millones. Respecto al comportamiento por nivel se tuvieron incrementos del 398%, 233% y 73%, para el nivel medio superior, superior y posgrado, respectivamente, con respecto a 2009. (Cuadro 80)
Cuadro 80. Financiamiento a la Investigacin
Nivel
Interno

2009
Externo Interno

2010
Externo Interno

2011
Externo Interno/e

2012/e
Externo/ e

Medio Superior Nivel Superior Nivel Posgrado (1) SUBTOTAL TOTAL

883,939.34 5596,507.94 38519,552.72 45000,000

0 52287,531.6 100748,616.9 153036,148.5

767,000 5233,798 38999,202 45000,000

0 92324,660.62 312938,131.3 405262,791.9

849,140.71 9255,476.74 68975,759.35 79,080,376.8

0 122745,906.3 171265,440.5 294011,346.7

4403,940.8 12556,596.8 78365,716.9 95326,254.5

0 180510,744.4 162572,268.6 343083,013

198036,148.5

450262,791.9

373,091,723.53

438,409,267.47

Fuente: Secretara de Investigacin y Posgrado, IPN (1)Incluye Centros de Investigacin y rea Central e/ Cifra estimada por la Secretara de Investigacin y Posgrado

Participantes en Proyectos de Investigacin Para 2012, intervinieron en el desarrollo de proyectos de investigacin un total de 4,727 participantes, de los cuales 2,638 son docentes y 2,089 son alumnos; (Cuadro 81). Se observa una disminucin del 30.52% en el nmero de investigadores participantes, la cual se debe a que en periodos anteriores se contabilizaba el nmero de investigadores por cada proyecto, sin importar que un mismo investigador pudiera tener participacin en varios de ellos; sin embargo, para el ao 2012 se realizaron ajustes en el Sistema de Administracin Proyectos y Programas de Investigacin (SAPPI), a fin de identificar a los investigadores que participan en ms de un proyecto de investigacin, que se contabilizan una sola vez; de igual forma se registr un decremento del 33.97% en la cantidad de alumnos participantes, debido a que en 2009 se detect que en los protocolos de proyectos de investigacin, se duplicaba el nombre de los alumnos, ya que los profesores los incorporaban como tesistas y cuando a estos mismos alumnos se les aprobaba la beca PIFI el sistema los incorporaba automticamente, generando as duplicidad de participantes, por consiguiente en la presente administracin 2010-2012, se realizaron los ajustes necesarios para

112

no incurrir en el mismo error; por otra parte se registr un incremento del 20.94% en la participacin de docentes del Nivel Medio Superior en proyectos de investigacin.
Cuadro 81. Participantes en Proyectos de Investigacin
NIVEL 2009
DOCENTES ALUMNOS

2010
DOCENTES ALUMNOS

2011
DOCENTES ALUMNOS

2012
DOCENTES ALUMNOS

Medio Superior Superior Posgrado Centros de Investigacin Unidades del rea Central TOTAL

191 656 1,623 1,327 0 3,797

169 445 1,599 951 0 3,164

90 795 1,471 1,181 61 3,598

124 680 517 671 11 2,003

246 604 1,512 1,454 85 3,901

107 520 792 662 17 2,098

231 428 968 944 67 2,638

122 305 1,002 643 17 2,089

Fuente: Secretaria de Investigacin y Posgrado, IPN.

Es importante destacar la realizacin del sptimo Foro Institucional de Formacin de Investigadores, en donde participaron tanto cientficos jvenes como consolidados, abordando temas como la importancia de la generacin del conocimiento para la sociedad y la conversin del conocimiento en valor; en el marco de este evento se inform que desde 1995 a 2012, el Programa Institucional de Formacin de Investigadores (PIFI), ha otorgado 28,875 becas, siendo este Programa uno de los pilares fundamentales del Modelo Educativo; el programa tiene como tarea, el apoyar al Instituto en el impulso a la investigacin cientfica y tecnolgica, y dotar de una base creciente de alumnos-investigadores, que contribuyan en el fortalecimiento de la investigacin nacional.

Productos de la Investigacin
Como resultado de la investigacin desarrollada, durante 2011, se generaron un total de 10,797 productos, lo que representa un incremento del 60.69% con respecto al ao 2009; cabe sealar que el rubro de Formacin de Recursos Humanos, present el mayor incremento con respecto a 2009, siendo este de 83.47%, seguido del rubro de Difusin de la Investigacin con 57.32% y finalmente Resultados Tcnicos con 11.87% de crecimiento. Adicionalmente destacan los incrementos en Libros con el 154.95%, Tesis derivadas de proyectos con el 91.63%, Practicas profesionales con el 64.86%, Artculos con el 58.78% y Desarrollo de Hardware y software con el 31.11%. (Cuadro 82).

113

Cuadro 82. Productos de Investigacin

Tipo de Resultados Productos Libros Manuales Artculos Conferencias Difusin de la Investigacin Congresos Cursos Seminarios Programas de Radio y TV Hardware y Software Resultados Tcnicos Patentes Procesos Prototipos Prcticas Profesionales Formacin de Recursos Humanos Servicio Social Tesis derivadas de Proyectos 2009 111 54 1327 1342 1533 354 177 79 135 15 23 147 111 331 980 2010 232 54 2,006 1,952 2,303 658 202 103 109 4 36 130 178 546 1,822 2011 283 73 2,107 1,408 2,732 779 362 86 177 2 49 130 183 548 1,878 Variacin % 2009-2011 154.95 35.19 58.78 4.92 78.21 120.06 104.52 8.86 31.11 -86.67 113.04 -11.56 64.86 65.56 91.63

Total
Fuente: Secretaria de Investigacin y Posgrado, IPN.

6,719

10,335

10,797

60.69

Convenios de Investigacin En la presente administracin, se ha otorgado especial relevancia a las acciones encaminadas a reforzar la investigacin, como muestra de ello, durante el periodo 2010-2012, se firmaron 610 convenios con financiamiento externo, para la realizacin de proyectos de investigacin, con diferentes organismos nacionales e internacionales del sector pblico y privado, por un monto de $832078,407.53 de pesos; es importante mencionar que las principales fuentes de financiamiento fueron el CONACyT y el Instituto de Ciencia y Tecnologa del Distrito Federal.

114

 Miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) Considerando a la investigacin como una de las funciones sustantivas del Instituto, se han realizado acciones orientadas al fortalecimiento de los investigadores, lo que ha permitido su incorporacin al Sistema Nacional de Investigadores; de esta forma, en el ao 2012, se tuvieron 801 politcnicos registrados, lo que representa un incremento del 10.17%, con respecto al ao 2009, es decir se cuenta con 74 acadmicos ms adscritos en el SNI; asimismo, se observan incrementos en los Niveles I, II y III del 19.0, 8.84 y 36.36% respectivamente. Del total reportado, el 62.54% se encuentra ubicado en el nivel I, el 15.35% en el nivel II, el 3.74% en el Nivel III y el 18.37% son candidatos a investigador (Cuadro 83).
Cuadro 83. Investigadores del IPN miembros del SNI por Nivel.
Nivel Candidato a investigador Investigador Nivel I Investigador Nivel II Investigador Nivel III Total 2009 171 421 113 22 727 2010 165 444 124 26 759 2011 150 471 120 30 771 2012 147 501 123 30 801 Variacin % 2012-2009 -14.03 19.0 8.84 36.36 10.17

Fuente: Secretaria de Investigacin y Posgrado, IPN.

Considerando el rea de adscripcin de los investigadores, el mayor incremento en comparacin a 2009, se registr en Nivel Superior y Posgrado con el 9.56% al pasar de 450 a 493, seguido de los Centros de Investigacin con el 7.30% pasando de 274 a 294 adscritos en el SNI.
Cuadro 84. Miembros del SNI por rea de adscripcin y nivel
Nivel Medio Superior No. Investigadores Superior y Posgrado No. Investigadores Centros de Investigacin No. Investigadores rea Central No. Investigadores Total Institucional 2 727 4 759 6 771 11 801 450.00 10.18 274 284 299 294 7.30 450 470 464 493 9.56 1 1 2 3 200.00 2009 2010 2011 2012 Variacin % 2012-2009

Fuente: Secretara de Investigacin y Posgrado.

115

En cuanto a la distribucin por Unidad Acadmica para 2012, el mayor nmero de investigadores miembros del SNI, se presenta en la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas con 127, la Escuela Superior de Fsica y Matemticas con 58 y la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, Unidad Zacatenco con 57; en el caso de los Centros de Investigacin, los que concentran el mayor nmero de investigadores son el Centro Interdisciplinario de Ciencias Marinas con 54, el Centro de Investigacin en Computacin y el Centro de Investigacin en Ciencia Aplicada y Tecnologa Avanzada, Unidad Legaria, ambos con 26. (Cuadro 85.)

Cuadro 85. Investigadores Miembros del SNI por rea de adscripcin.

Nivel Unidades Acadmicas 2009 CECyT 1 GVV
MEDIO SUPERIOR

No. 2010 0 0 1 0 123 13 8 0 10 9 56 3 3 4 12 22 2 56 51 1 43 2011 1 0 1 0 122 14 9 1 10 12 59 3 1 3 12 18 4 56 46 1 43 1 1 1 1 127 13 6 2 15 12 58 5 1 2 16 18 5 57 43 1 54 2012

Nivel

Unidades Acadmicas 2009 rea Central 2 7

No. 2010 2011 11 2012 10

0 0 1 0 118 12 6 0 7 10 63 3 4 7 11 15 4 50 50 1 40

CECyT 11 WM CECyT 13 RFM CICS S.T. ENCB ENMH ESCA S.T. ESCA TEP. ESCOM ESE ESFM

REA CENTRAL CGFIE CEBIOGEN CEPROBI CIBA TLAX. CIC CICATA ALT. CICATA LEG. CICATA QRO. CICIMAR CENTROS DE INVESTIGACIN CIDETEC CIECAS CIIDIR DGO. CIIDIR MICH. CIIDIR OAX. CIIDIR SIN. CIIEMAD CIITEC AZC. CITEDI CMPL 0 12 24 11 35 13 21 16 52 4 8 6 5 21 15 13 9 7 2 1 12 26 9 29 11 18 18 53 4 8 10 7 22 17 15 9 9 3 2 14 25 9 28 15 20 16 57 5 8 9 6 23 23 13 11 8 2 1 16 23 11 26 13 26 17 54 5 8 11 5 23 20 14 13 9 0

SUPERIOR Y POSGRADO

ESIA TEC. ESIA TIC. ESIA ZAC. ESIME AZC. ESIME CUL. ESIME TIC. ESIME ZAC. ESIQIE ESIT ESM

116

Nivel

Unidades Acadmicas EST UPIBI UPIICSA UPIIG UPIITA 2 19 7 2 19 451 Total 727 2 23 5 2 22 471 759

No. 2 20 4 4 20 466 771 2 18 2 11 24 496 801

Nivel

Unidades Acadmicas

No.

Subtotal:

Subtotal:

276

288

305

305

Fuente: Direccin de Investigacin, IPN.

En cuanto a la distribucin por gnero, se cuenta con 238 mujeres, que representan el 29.72% del total de investigadores, mientras que 563 (70.28%) son hombres; en comparacin con 2009 se presenta un incremento de 12.37% en el gnero masculino, y un incremento de 5.30% en el gnero femenino. (Cuadro 86).
Cuadro 86. Miembros del SNI por Gnero.
2009 MUJERES HOMBRES TOTAL 2010 2011 2012 Variacin % 2012-2009

226 501 727

218 541 759

213 558 771

238 563 801

4.38 12.82 10.17

Fuente: Secretara de Investigacin y Posgrado.

Programa Institucional de Contratacin de Personal Acadmico de Excelencia (PICPAE) El Instituto contribuye a impulsar y fortalecer el desarrollo cientfico y tecnolgico nacional, mediante la formacin de recursos humanos de alta calidad en el nivel posgrado; en este sentido, durante el trienio se realizaron 84 contrataciones a travs del Programa Institucional de Contratacin de Personal Acadmico de Excelencia (PICPAE), 59 en Unidades Acadmicas del Nivel Superior y 25 en Centros de Investigacin. (Cuadro 87); el total del personal de excelencia contratado en 2012, registra un incremento del 162.50% respecto al ao 2009. Cabe mencionar que la meta programada en el Programa Institucional de Mediano Plazo 2010-2012, estableca contratar 60 investigadores para el periodo mencionado, lo cual se ha superado en un 40%.

117

Cuadro 87. Personal Acadmico de Excelencia por rea de Adscripcin.

Unidades 2009 2010 2011 2012/e Total 2010-2012 59 25 84 Variacin % 2009-2012 195.00 108.33 162.50

Unidades Acadmicas NS Centros de Investigacin Total

20 12 32

26 8 34

27 13 40

6 4 10

Fuente: Secretara de Investigacin y Posgrado, IPN e/ Cifra estimada

La distribucin del personal de Excelencia por Unidad Acadmica muestra que la Escuela Superior de Medicina ha sido la ms beneficiada con la contratacin de 11 acadmicos de excelencia en tres aos, seguido de la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, Unidad Zacatenco con 9 y la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas con 7 docentes (Cuadro 88).
Cuadro 88. Personal Acadmico de Excelencia en Unidades Acadmicas
Unidades Acadmicas 2009 2010 2011 2 3 4 2 2 3 1 1 2 3 Ciencias Sociales y Administrativas Escuela Superior de Econmica (ESE) Escuela Superior de Comercio y Administracin (ESCA), Tepepan Total
Fuente: Secretara de Investigacin y Posgrado, IPN e/ Cifra estimada

2012/e

Total 2010-2012 2 6 9 0 2 0 2 5 0 2 2

Ingeniera y Ciencias Fsico Matemticas Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica (ESIME) Culhuacn 2 Ticomn 1 Zacatenco 3 Azcapotzalco 1 Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura (ESIA) Tecamachalco Escuela Superior de Ingeniera Textil (ESIT) 1 Escuela Superior de Ingeniera Qumica e Industrias Extractivas (ESIQIE) Escuela Superior de Fsica y Matemticas (ESFM) Escuela Superior de Cmputo (ESCOM) Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera y Tecnologa Avanzadas (UPIITA) Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnologa (UPIBI) Ciencias Mdico Biolgicas Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas ENCB Escuela Superior de Medicina (ESM) Escuela Nacional de Medicina y Homeopata 1 20 4 1

2 4

1 1

1 1 2

2 7 1 4 2 26

3 4 3

7 11 4

1 27 6

5 2 59

118

Los Centros de Investigacin Cientfica y Tecnolgica, con mayor personal acadmico de excelencia contratado en el trienio fueron: el CICATA, Unidad Legaria con 4 acadmicos; el CICIMAR y el CIIDIR Sinaloa con tres contrataciones. (Cuadro 89)
Cuadro 89. Personal Acadmico de Excelencia en Centros de Investigacin
Centros de Investigacin Centro de Investigacin en Ciencia Aplicada y Tecnologa Avanzada Centro Interdisciplinario de Investigacin para el Desarrollo Integral y Regional Altamira Quertaro Legaria Durango Oaxaca Michoacn Sinaloa Centro Interdisciplinario de Ciencias Marinas CICIMAR Centro de Desarrollo de Productos Biticos (CEPROBI) Centro de Biotecnologa Genmica a (CBG) Centro de Investigacin e Innovacin Tecnolgica (CIITEC) Centro de Investigaciones Econmicas y administrativas (CIECAS) Centro de Investigacin y Desarrollo de Tecnologa Digital (CITEDI) Centro de Innovacin y Desarrollo Tecnolgico en Cmputo Centro Interdisciplinario de Investigaciones y Estudios sobre Medio Ambiente y Desarrollo (CIIEMAD) Centro de Investigacin en Biotecnologa Aplicada (CIBA) Centro de Nanociencias y Micro y Nanotecnologas Total
Fuente: Secretara de Investigacin y Posgrado, IPN e/ Cifra estimada

2009 2 1 1 1 1

2010

2011

2012/e 1

Total 2010 2012 1 1 4 2 1 0 3

1 1 3

1 4 1

3 1 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1 12 8 13 4 2

3 1 2 1 1 2 1 2 0 0 25

Redes de Investigacin y Posgrado Durante el periodo 2010-2012, el Instituto avanz en la creacin de nuevas redes, que tienen como objetivo fungir como rganos de asesora, consulta, apoyo y coordinacin, as como promover la formacin de recursos humanos de excelencia acadmica y profesional, al respecto se llevaron a cabo las siguientes acciones:

119

2012 2011 Se aprobaron las Redes de Expertos en Telecomunicaciones, Desarrollo Econmico y Salud, en las sesiones del CGC realizadas el 31 de marzo, el 29 de Abril y el 26 de agosto, respectivamente. En Junio de 2010, el H. Consejo General Consultivo del IPN aprob la Red de Energa El Consejo General Consultivo (CGC) aprob la creacin de la Red de Expertos en Robtica y Mecatrnica, en la VIII Sesin Ordinaria.

2010

Por otra parte, con la intencin de abordar las reas crticas para el desarrollo del pas, se est evaluando la creacin de la Red de Expertos en Aeronutica y Aeroespacial. En funcin de lo antes expuesto, para finales del ao 2012 estn en operacin nueve Redes de Investigacin y Posgrado, en las que participan 979 investigadores, de los cuales 578 son miembros del SNI; al comparar con el ao 2009 se observa un crecimiento en el nmero de redes de 125%, lo que representa la creacin de las cinco redes que se enlistaron en prrafos anteriores. (Cuadro 90).
Cuadro 90. Redes de Investigacin y Posgrado
2009 REDES Biotecnologa Medio Ambiente Nanociencias y Micronanotecnologa Computacin Energa Expertos en Telecomunicaciones Desarrollo Econmico Salud Expertos en Robtica y Mecatrnica Total 447 287 770 483 1028 641 Total Doc. 160 140 98 49 adscritos al SNI 116 61 74 36 Total Doc. 225 241 139 98 67 2010 adscritos al SNI 147 108 113 62 53 Total Doc. 246 273 157 101 87 41 67 56 2011 adscritos al SNI 157 132 133 64 65 11 36 43 Total Doc. 206 224 147 83 98 43 74 56 48 2012/e adscritos al SNI 136 108 110 51 57 7 40 43 26

979

578

Fuente: Secretara de Investigacin y Posgrado, IPN. e/ Cifra estimada por la Secretara de Investigacin y Posgrado.

120

 Fortalecimiento al Posgrado Durante la presente administracin, se ha dado una relevancia importante a las acciones encaminadas a reforzar el posgrado, lo que ha permitido la formacin de recursos humanos en reas prioritarias para el avance del conocimiento; como muestra de estas acciones, durante el trienio 2010-2012 destacaron: 2012: La participacin del Instituto en la Cuarta Feria Mesoamericana de Posgrados Mexicanos de Calidad, patrocinada por el CONACyT, que tuvo lugar en San Salvador, El Salvador, en la que se promovieron los programas de posgrado del IPN que estn registrados en el PNPC. La organizacin y realizacin del Ciclo de Conferencias de Premios Distinguidos en el IPN, en el marco de la Semana de la Ciencia y la Innovacin 2012; que tuvo como objetivo principal propiciar encuentros directos entre alumnos, acadmicos e investigadores del Instituto con notables personajes internacionales, que han sido premiados por la trascendencia de su trabajo de investigacin. La participacin en la XIII Feria de Posgrados de Calidad que se realiz en tres sedes, en Ensenada Baja California, en Toluca y en Mrida, teniendo como objetivo incentivar a los jvenes para realizar estudios de posgrado y por ende una actividad cientfica. Se inici la elaboracin del Informe y Memoria fotogrfica del evento El IPN hacia el futuro, prospectiva de la investigacin, realizado en el ao 2011, en el marco del 75 Aniversario de la fundacin del IPN; adicionalmente, se est integrando un libro con artculos cientficos y memorias de dicho evento. Se aprob el programa de Maestra en Docencia Cientfica y Tecnolgica en modalidad mixta propuesto por el Centro de Investigaciones Econmicas, Administrativas y Sociales (CIECAS), el 28 de octubre del 2011 ante el Honorable Consejo General Consultivo del IPN. Participacin en la Expo Posgrado 2011, organizada por el Consejo Mexicano de Estudios de Posgrado (COMEPO), en la ciudad de Guanajuato, en donde se realiz la difusin de la oferta educativa de los programas de posgrado del Instituto. Participacin en la tercera Feria Mesoamericana de Posgrados de Calidad del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACyT) 2011, realizada en Managua, Nicaragua; en esta feria se proporcion principalmente informacin sobre la oferta educativa de los

2011:

121

programas de Posgrado de Calidad; asimismo se particip en una ponencia sobre los programas de competencia internacional del IPN. Con el objetivo de compartir la experiencia de grandes personalidades e investigadores cientficos de renombre internacional, se llev a cabo el evento Conferencias de Premios Nobel en el IPN, en colaboracin con el Instituto de Ciencia y Tecnologa del Distrito Federal, contando con la distinguida participacin del Dr. Oliver Smithies, premio nobel de fisiologa y medicina 2007, el Dr. Robert F. Curl, premio nobel de qumica 1996 y del director ejecutivo del Centro para la Ciencia y la Poltica de la Universidad de Cambridge, el Dr. Chris Tyler; dicho evento cont con una asistencia de 750 participantes. En el marco de la celebracin de los 75 aos de fundacin del IPN, se revisaron los logros de la institucin en materia de investigacin, mediante el evento denominado El IPN Hacia el Futuro, Prospectiva de la Investigacin, en las instalaciones del Auditorio Ing. Alejo Peralta del Centro Cultural Jaime Torres Bodet, reuniendo a investigadores nacionales e internacionales, expertos en los campos de nanotecnologa, energa, medio ambiente, biotecnologa, computacin y desarrollo econmico, bajo el propsito de generar conocimiento e ideas prospectivas sobre el rumbo que tomarn estas ciencias. En dicho evento participaron, entre conferencistas y expositores de mesas redondas, un total de 44 expertos, 29 de ellos de procedencia nacional y 15 a nivel internacional. Ante estudiantes, docentes, investigadores y directivos del Instituto Politcnico Nacional y de diferentes instituciones educativas invitadas, el destacado cientfico norteamericano Edward Witten, que ha recibido ms de 20 premios y distinciones internacionales, entre ellas, el Fields Medal en 1990, dict la conferencia magistral Knots and Physics, en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet, de esta Casa de Estudios, donde disert sobre su teora de Fsica y Cuerdas, en la que propone que un electrn no es un punto sin estructura interna y de dimensin cero, sino una cuerda minscula que vibra en un espacio-tiempo de ms de cuatro dimensiones; las investigaciones de Witten son relevantes en el campo de la fsica ya que con ellas ser posible lograr una descripcin unificada de todas las interacciones fundamentales de la naturaleza.

2010: Se realiz la XI Feria de Posgrados de Calidad, organizada por el CONACyT, este evento tuvo por primera vez como sede al Instituto Politcnico Nacional, como pas invitado estuvo Alemania y aproximadamente 100 escuelas e Instituciones de toda la Republica Mexicana.

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La participacin del Instituto en la tercera Feria Mesoamericana de Posgrados Mexicanos de Calidad, patrocinada por el CONACyT, que tuvo lugar en Nicaragua, en la que se promovieron los programas de posgrado del IPN que estn registrados en el PNPC.

Premios a Investigadores La calidad de la investigacin que se realiza en el Instituto, ha quedado de manifiesto durante la presente administracin 2010-2012, muestra de ello son los premios y reconocimientos obtenidos por los investigadores, entre los que encontramos:

En 2012: El Dr. Sergio Antonio Estrada Parra de la Escuela Nacional de Ciencia Biolgicas, investigador nivel III del SNI, recibi el Premio Nacional de Ciencias y Artes 2012, en el rea de Tecnologa, Innovacin y Diseo. El Dr. Luis Arturo Bello Prez del Centro de Desarrollo de Productos Biticos, investigador nivel III del SNI, recibi el Premio Nacional al Mrito en Ciencia y Tecnologa de Alimentos 2012, en el marco de la trigsimo sexta edicin del Premio Nacional de Ciencia y Tecnologa en Alimentos. El premio lo otorga ao con ao la Industria Mexicana de CocaCola y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa. La Dra. Lidia Dorantes lvarez de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas, investigadora Nivel II del SNI y su grupo de trabajo, en la Categora Profesional en Ciencias de Alimentos, recibieron una Mencin Honorfica, por el proyecto: Deteccin y Cuantificacin de Clembuterol en Carne, Hgado y Rin de Res por Espectroscopia Infrarroja y Anlisis Multivariable. El Dr. Juan Rodrguez Ramrez, investigador Nivel I del SNI, perteneciente al Centro Interdisciplinario de Investigacin para el Desarrollo Integral Regional, Unidad Oaxaca, obtuvo el Premio Estatal de Ciencia y Tecnologa Oaxaca 2011, por el desarrollo de procesos tecnolgicos para la conservacin e industrializacin de productos naturales de Oaxaca.

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En 2011: El Maestro Vctor Adrin Alpizar Padilla de la Escuela Superior de Turismo, obtuvo el Premio de Investigacin del XII Congreso Nacional y VI Internacional de Investigacin Turstica, otorgado por la Organizacin Mundial de Turismo y el Centro de Estudios Superiores de Turismo de la Secretara de Turismo. El Dr. Jos Jorge Chanona Prez de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas, perteneciente al Sistema Nacional de Investigadores en el Nivel I, obtuvo el Premio Nacional en Ciencia y Tecnologa de Alimentos 2011, en la categora de Ctedra Coca-Cola para jvenes investigadores, que cada ao otorgan la Industria Mexicana de Coca-Cola (IMCC) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACyT). Las investigadoras Rosalva Mora Escobedo, Eva Ramn Gallegos y Mara del Carmen Robles Ramrez de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas, fueron galardonadas con el Premio Nacional en Ciencia y Tecnologa en Alimentos 2011, en la categora de Profesional en Ciencias de Alimentos, por el proyecto Pptidos con actividad antitumoral generados por la germinacin de la soya. El Catedrtico Sal Hernndez Islas, de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnologa, se hizo acreedor al Premio a la mejor Tesis de Maestra en Ingeniera Ambiental en el XIX Congreso Nacional Industrial Ecologista A.C. El profesor Mario Gonzlez Pacheco y Morales, egresado de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas, recibi el Premio Benito Couriel Habif, que otorga la Academia Nacional de Ciencias Farmacuticas por su destacada trayectoria profesional, su labor como profesor, e investigador.

En 2010: Luis Hctor Hernndez Gmez, investigador de la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica (ESIME), Unidad Zacatenco, recibi el Premio Ciudad Capital: Heberto Castillo Martnez en su edicin 2009 Rumbo al Bicentenario, por sus valiosas aportaciones en el desarrollo de nuevas tecnologas para el transporte elctrico. Alberto Calva Chavarra, investigador de la Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniera y Tecnologas Avanzadas (UPIITA) y de la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica (ESIME), Unidad Zacatenco, recibi el Premio Marcos Moreno

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Barraza al Mejor Trabajo del IX Congreso Internacional en Alta Tensin y Aislamiento Elctrico, que tuvo lugar en Medelln, Colombia. Rafael Oropeza y Monterrubio, catedrtico e investigador de la Escuela Superior de Ingeniera Qumica e Industrias Extractivas (ESIQIE), fue acreedor al Premio del Milenio Mundial; galardn que confiere el Nodo Mexicano del Proyecto del Milenio, A.C., asociado a la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) y The Millennium Project, por proponer una metodologa que permite resolver los problemas de la ciencia y la tecnologa de manera acelerada. Diane Gendron Laniel, investigadora del Centro Interdisciplinario de Ciencias Marinas, recibi un reconocimiento especial por parte del Programa Volkswagen Por Amor al Planeta, por sus contribuciones para la preservacin de los mamferos marinos del Noroeste de Mxico, en particular de la ballena azul y el cachalote de las costas de la Pennsula de Baja California. Gloria Dvila Ortiz, investigadora de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas (ENCB), obtuvo el Premio Nacional al Mrito 2010, por sus aportaciones a la ciencia de los alimentos en 46 aos de fructfera labor.

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PREDI 8.- Requerimientos de una formacin integral y una relacin ms amplia con la sociedad la cultura y el deporte

La cultura y el deporte son en todo programa aspectos fundamentales de la formacin de los individuos. Por lo que se refiere a nuestra Institucin, sus Modelos Educativo y de Integracin Social le otorgan una importancia decisiva a ambos en la educacin integral del estudiante, por lo que el Instituto oferta actividades deportivas y artstico-culturales variadas, de calidad y accesibles; creando una formacin integral que permite, apreciar las diversas expresiones del ser humano.

Difusin y Fomento a la Cultura En 2012, se llevaron a cabo 2,943 eventos artsticos y/o culturales, a los que asistieron un total de 261,129 personas, siendo los eventos de mayor afluencia las funciones de cine, que contaron con 75,448 asistentes, los conciertos de msica con 62,018 y los conciertos de la Orquesta Sinfnica del IPN con 42,350 (Cuadro 98). En comparacin con el ao 2009, se present un aumento del 17.67% en el total de eventos y de 12.78% en el nmero de participantes; destaca el incremento del 65.83% en el nmero de personas que asistieron a los conciertos de la Orquesta Sinfnica, as como el incremento del 66.59% en los participantes a las funciones de teatro, entre otros. (Cuadro 91).

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Cuadro 91. Eventos artstico-culturales

2009 Eventos Literatura Danza Msica Teatro Cine Conferencias Orquesta Sinfnica Exposiciones Concursos Otros TOTAL 34 67 211 126 1,750 161 38 68 32 14 2,501 Part. 5,625 36,370 40,157 19,589 75,616 13,872 25,538 4,449 10,332 231,548 2010 Eventos 51 107 286 187 1,817 79 51 76 27 23 2,704 Part. 7,927 31,939 52,912 25,988 61,955 4,661 42,269 7,358 4,037 239,046 2011 Eventos 57 120 270 209 1,822 29 51 102 24 36 2,720 Part. 9,180 41,621 73,766 36,575 68,005 2,495 46,926 5,952 10,268 294,788 2012/e Eventos 40 65 279 192 2,050 33 53 166 28 37 2,943 Part. 8,653 26,089 62,018 32,634 75,448 2,326 42,350 7,018 4,593 261,129 Variacin % 2009-2012 Eventos Part. 17.65 -2.99 32.23 52.38 17.14 -79.50 39.47 144.12 -12.50 164.29 17.67 53.83 -28.27 54.44 66.59 -0.22 -83.23 65.83 57.74 -55.55 12.78

Fuente: Direccin de Difusin y Fomento a la Cultura del IPN. e/ Cifra estimada.

Durante 2012 se realizaron 173 talleres artsticos, con 2,888 participantes, en comparacin con el ao 2009, se observa el incremento de 14.57% en el nmero de talleres; destaca la participacin de la comunidad politcnica en los talleres de Danza folklrica, Artes plsticas y Teatro con 543, 490 y 425 asistentes. Los incrementos ms importantes en el trienio 2010-2012 se registraron en los talleres de piano, fotografa y teatro con el 56.69, 39.58% y 28.01, respectivamente, en relacin al ao 2009. (Cuadro 92). Con respecto al decremento de ms del 45% en los talleres de danza contempornea, se debi a que en 2009, con el propsito de desencadenar un efecto multiplicador por medio de la imparticin de clases a cargo de los alumnos con mayor experiencia en el grupo, se ofertaron ms talleres de los programados; desafortunadamente, el ejercicio no trascendi, entre otras razones porque, los alumnos no disponan de la misma libertad de accin, ni de los recursos que un maestro formalmente contratado tiene; adems de la afectaciones causadas por las restricciones impuestas originadas por la epidemia de influenza; originando que el nmero de talleres en danza contempornea fuera mucho mayor en 2009 de lo que se ha reportado para 2012.

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Cuadro 92. Talleres artsticos y participantes

Talleres No. Artes plsticas Creacin literaria Danza contempornea Danza folklrica Guitarra Coral Msica folklrica Piano Rondalla Fotografa Teatro Otros (Violn) Total 18 28 24 16 8 6 7 4 10 5 25 0 151 2009 Part. 507 418 602 486 132 149 122 127 141 96 332 0 3,112 No. 20 25 10 38 7 5 9 5 12 4 27 0 162 2010 Part. 405 279 196 479 140 136 158 140 208 108 402 0 2,651 No. 20 24 13 41 6 5 15 6 11 7 24 0 172 2011 Part. 474 303 296 543 67 119 136 199 153 111 425 0 2,826 2012/e No. 20 24 13 41 6 5 15 6 11 7 24 1 173 Part. 490 303 296 543 67 119 136 199 153 134 425 23 2,888 Variacin % 2009-2012 No. Part. 11.11 -14.29 -45.83 156.25 -25.00 -16.67 114.29 50.00 10.00 40.00 -4.00 14.57 -3.35 -27.51 -50.83 11.73 -49.24 -20.13 11.48 56.69 8.51 39.58 28.01 -7.2

Fuente: Direccin de Difusin y Fomento a la Cultura del IPN. e/: Cifra Estimada por la Direccin de Difusin y Fomento a la Cultura del IPN.

Entre las acciones realizadas en el trienio, destacan los conciertos ofrecidos por la Orquesta Sinfnica del IPN (OSIPN): En 2012 Presentacin de la pera Carmen Politcnica, cuyo proyecto cont con la participacin de 156 artistas, entre orquesta, coros, elenco de cantantes y cuerpo de baile, en el marco de los 31 conciertos de temporada de la Orquesta. Celebracin del 25 Aniversario del Instituto Nacional de Salud Pblica, con un concierto de la OSIPN, en el Teatro Ocampo, de Cuernavaca, Morelos. Participacin en el Segundo Congreso Internacional La experiencia intelectual de las mujeres en el siglo XXI, con un concierto de gala de la Orquesta, bajo la direccin de la Maestra Gabriela Daz Alatriste y el Maestro Horacio Franco como solista.

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Celebracin del Centenario del natalicio del Compositor Mexicano Jos Pablo Moncayo, con un concierto de la Orquesta en el Auditorio Alejo Peralta del Centro Cultural Jaime Torres Bodet. Primer concierto didctico masivo Como por Arte de Ciencia, que ofreci la Orquesta Sinfnica del IPN en el Auditorio Nacional, como parte de las acciones desarrolladas para dar inicio al ciclo escolar 2011-2012; el evento tuvo una afluencia de 7,000 asistentes, entre funcionarios, alumnos, docentes y pblico en general. Concierto de Gala, con motivo de la clausura de las actividades culturales relativas al 75 Aniversario de la creacin del Instituto Politcnico Nacional, el cual tuvo una afluencia de 8,738 asistentes. La direccin estuvo a cargo de la Maestra Gabriel Daz Alatriste y la distinguida participacin de la Mtra. Lourdes Ambriz, Susana Harp, Vernica Alexanderson, Jorge Maciel, adems de la participacin del Coro del Teatro de Bellas Artes y el Coro Alpha Nova del IPN. Concierto Gala Tchaikovsky, con motivo de la presentacin de la Orquesta Sinfnica del IPN, en el Palacio de Bellas Artes. 16 conciertos realizados, con la participacin de 20,858 asistentes; del total, ocho corresponden a la obra Carmina Burana y ocho forman parte del proyecto Tu orquesta en tu escuela Cuatro conciertos de la Orquesta Sinfnica del IPN, con los programas: La belleza de los clsicos y Celebrando las fiestas patrias, en el Auditorio Ing. Alejo Peralta, del Centro Cultural Jaime Torres Bodet, con 2,242 asistentes. Concierto Danzas y ms danzas, con motivo del XII Aniversario de la Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnologa Vctor Bravo Ahuja.

En 2011

En 2010

Acompaada por la OSIPN, bajo la direccin artstica de Gabriela Daz Alatriste, la cantante oaxaquea Susana Harp present en el Teatro de la Ciudad y en la Explanada Lzaro Crdenas, del Centro Cultural Jaime Torres Bodet, su nueva produccin discogrfica titulada "De jolgorios y velorios", cuya temtica central es el significado de la muerte en Mxico.

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En el marco de las celebraciones patrias del Bicentenario de la Independencia de Mxico, el Coro Alpha Nova y la OSIPN presentaron en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet la pera "La Gera" de Carlos Jimnez Mabarak, basada en la vida de Mara Ignacia Rodrguez de Velasco, que de acuerdo con algunos historiadores fuera una de las piezas clave para la lucha de Independencia. Bajo la batuta de la directora Gabriela Daz Alatriste, la Orquesta Sinfnica del Instituto Politcnico Nacional (OSIPN) celebr su Aniversario nmero 45, en el Teatro de la Ciudad. El concierto para piano No. 1 de Tchaikovsky, el Bolero de Ravel y la Suite de El pjaro de fuego de Stravinski, formaron el repertorio de esta presentacin que tuvo la participacin de la solista Guadalupe Parrondo. Se ofrecieron 15 conciertos en el marco la temporada Primavera 2010, en la cual se abordaron motivos como: el Da Internacional de la Mujer, El Bicentenario de la Independencia y Centenario de la Revolucin.

Adicionalmente se realizaron diversos eventos artsticos culturales, entre los cuales destacan: En 2012 La Gala de Ballet, a cargo de la Compaa Nacional de Danza del INBA, efectuada en la Alberca Olmpica de la Unidad Profesional Adolfo Lpez Mateos, interpretando el segundo acto el Lago de los cisnes de Tchaikovski; as como los fragmentos de La Cenicienta y el Cascanueces, contando con la asistencia de 5,700 personas. El ciclo Mujeres en escena, para celebrar el Da Internacional de la Mujer, en el cual las protagonistas principales fueron mujeres, que mostraron la calidad alcanzada en las diferentes manifestaciones artsticas mexicanas; los eventos incluyeron teatro, msica y danza, y fueron de lo clsico hasta lo popular. El Festival de Jazz en el IPN, con conciertos en la explanada Lzaro Crdenas; el Vestbulo A del Centro Cultural Jaime Torres Bodet la Escuela Superior de Medicina del Casco de Santo Toms; y el Auditorio Ing. Alejo Peralta . En el marco del Da Internacional de la Danza, se presentaron grupos artsticos, de Bellas Artes y del IPN, como las compaas de Danza Contempornea y la Folklrica, en la plaza Lzaro Crdenas del Centro Cultural Jaime Torres Bodet; adems, se exhibieron Danzas del mundo en el planetario Luis Enrique Erro.

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En el marco del 76 Aniversario de la fundacin del Instituto Politcnico Nacional, la Sonora Santanera, encabezada por el timbalero Arturo Ortz y el trompetista Antonio Mndez, hicieron bailar a ms de cinco mil integrantes de la comunidad politcnica. Presentacin de nueve exposiciones en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet: El amor no anda en burro. De lo cotidiano a lo impredecible, Mujer, Arte y Espiritualidad , Las Mujeres del Saln de la Plstica Mexicana, 12 Aos de Arte Independiente , El ltimo Apaga la Luz, Pintando de Guinda y Blanco el Territorio Nacional, 50 Aos en la Formacin de Creadores Artesanales y Origen de un Acervo Cuatro exposiciones en Galera Abierta: Cantinflas 100 Aos, Tercer Concurso de Fotografa sobre Derechos Humanos; una Perspectiva Politcnica, Concurso Interpolitcnico de Fotografa Pedro Valtierra y Una mirada a la diversidad lingstica de Mxico. Festival Internacional Cuenteros y Cuentistas, Mxico 2012, donde artistas internacionales realizaron 10 presentaciones en varias Unidades Acadmicas de nuestra casa de estudios (CECyT No. 2, ESCOM, ESIME Culhuacn, UPIITA y ESIA Zacatenco), contando con la participacin de 500 estudiantes. Se realiz el programa temtico Patria Grande, donde se present: el Mariachi Oro de Amrica y Gema de Amrica, con el programa Fiesta Mexicana; los Ganadores del concurso Interpolitcnico de danza folklrica 2012, con Lo mejor de la danza folklrica politcnica; la cantante Susana Harp, con Mexicansima; y los Leones de la Sierra de Xich, con El corazn por delante: Huapango arribeo. Se efectuaron seis exposiciones en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet: El Fuego del Tiempo de Sal Kaminer; Amalgama Escultrica de Ivonne Domenge; , BIDA: Biologa Interna de los Animales de Alejandra Zermeo; Primer Concurso Internacional de Fotografa sobre multiculturalidad; Guanajuato en Cubismo de Ral Izquierdo y el performance Mural Wixarica de Jos Bentez Snchez , Se realizaron 29 exposiciones itinerantes en Unidades Acadmicas del nivel medio superior y superior, entre las que se encuentran: El amor no anda en burro, Amrica hoy, 500 aos despus, Pinacoteca, Imgenes de la Revolucin, Vida Marina y Un paseo Nocturno.

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En 2011

Conmemoracin del 75 Aniversario del Instituto Politcnico Nacional en el Palacio de Bellas Artes. Dicho acto estuvo presidido por el Presidente de la Repblica y tuvo la asistencia de embajadores, gobernadores, lderes partidistas y de opinin, as como rectores y directivos de Instituciones de Educacin Superior. La narracin oral Nombres de carne y hueso, con la finalidad de acercar a los estudiantes con personajes histricos que contribuyeron a la construccin del IPN La exposicin itinerante que se realiz en Centros de Educacin Continua y Centros de Investigacin, emanada del II Concurso de fotografa Una Perspectiva Politcnica, con la finalidad de sensibilizar a la comunidad en materia de Derechos Humanos. El Segundo Concurso Nacional de Fotografa sobre Derechos Humanos y Homenaje a mi Profe Politcnico, en colaboracin con la Defensora de los Derechos Politcnicos y el CFIE (ahora CGFIE). En este marco, se realizaron tres exposiciones en espacios del rea central, con el material fotogrfico del concurso. Los ciclos cinematogrficos Los Cientficos tambin Lloran, Ms vale prevenir que curar: salud, cine y tu opinin, en este ltimo se abord la problemtica del mbito escolar, familiar, mdico y social. La exhibicin del grupo artstico cultural de la Universidad de Lenguas y Cultura de Beijing quienes presentaron una muestra de las artes chinas ms selectas, a travs del espectculo Gira Artstica de China, organizado por el IPN en coordinacin con el Instituto Confucio de la UNAM y la Universidad de Lenguas y Cultura de Beijing. Cuatro exposiciones de escultura, pintura: Homenaje a la Tierra de Gogy Faras, Circunstancias de Jos Mara Prez Noriega, Las Formas del Deseo de Mara Eugenia Huerta y Sueos y visiones de Oscar Fuentes, realizadas en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet, 13 exposiciones de pintura, escultura y fotografa, una en la Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnologa Vctor Bravo Ahuja, cuatro en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet, dos en galeras abiertas y seis en el rea central, una de las ms destacadas fue la exposicin Polimanzanas, de la artista plstica Martha Chapa. La Expo Acstica 2011 en su sptima edicin, realizada en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet, con conciertos de trova de Efran Incln, canta-autor mexicano cuya propuesta juega con la mezcla de armonas, sonidos y letanas.

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Se realizaron diversas actividades en el marco de los festejos del mes patrio, con expresiones artsticas de la cultura mexicana, especialmente la danza y la msica, efectuando un total de 21 eventos, con la participacin de 6,870 personas

En 2010

Se rindi un homenaje al escritor y periodista Carlos Monsivis, con el video En Octubre Monsi No Se Olvida, en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet, en Zacatenco. Segundo Concurso de Graffiti: Bi Centenarias a travs del arte urbano, organizado por el entonces Programa Institucional de Gestin con Perspectiva de Gnero.

Desarrollo y fomento deportivo Las actividades deportivas son un aspecto fundamental que el Instituto incorpora para complementar la formacin de los alumnos; adems de promover la ocupacin de su tiempo libre sanamente; en este sentido durante 2012, 8,377 estudiantes participaron en 518 equipos selectivos y 830 en 72 equipos representativos; dentro de las diferentes disciplinas deportivas que se practican en la institucin como natacin, atletismo, ajedrez, baloncesto, tiro con arco, tenis, judo, Tae kwon Do, entre otras. En comparacin con el 2010, se present un crecimiento de 48.42% en equipos selectivos y de 50.53% en los participantes de este tipo de equipos (Cuadro 93).
Cuadro 93. Equipos y participantes en actividades deportivas
Modalidad del Equipo Equipos Selectivos Participantes Equipos Representativos Participantes 2010 349 5,565 29 3,155 2011 203 3,094 16 430 2012/e 518 8,377 72 830 Variacin% 2009/2012 48.42 50.53 148.28 -73.69

Fuente: Direccin de Desarrollo y Fomento Deportivo, IPN. e/: Cifras estimadas por la Direccin de Desarrollo y Fomento Deportivo.

Como resultado de las acciones desarrolladas para promover la prctica de actividades deportivas y la cultura fsica, durante 2012 hicieron uso de la ciclopista, trotapista, albercas y gimnasios 203,530 personas entre alumnos, docentes, personal de apoyo y participantes externos, cifra que comparada con 2009 presenta un incremento de 120.82%. (Cuadro 94).

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Cuadro 94. Usuarios de Instalaciones Deportivas

Instalacin Deportiva Ciclopista Trotapista Albercas Gimnasios TOTAL 2009 35,548 42,584 7,938 6,100 92,170 2010 20,800 58,000 4,373 106,000 189,173 2011 18,428 34,100 7,183 78,500 138,211 2012/e 20,030 63,700 15800 104,000 203,530 Variacin% 2009/2012 -43.65 49.59 99.04 1,604.92 120.82

Fuente: Direccin de Desarrollo y Fomento Deportivo, IPN. e/: Cifras estimadas por la Direccin de Desarrollo y Fomento Deportivo

El Instituto Politcnico Nacional, en conjunto con Canal Once, ha organizado a partir del 2008 la carrera atltica IPN OnceK en la modalidad de 5 y 11 km, a fin de promover entre la comunidad politcnica y el pblico en general, la activacin fsica. En ese contexto, en 2012 se realiz la quinta edicin de la Carrera IPN OnceK, que se realiz de manera simultnea en Cancn, Campeche, Culiacn, Ensenada, Hidalgo, Los Mochis, Mazatln, Oaxaca, Quertaro, Reynosa, Silao, Tampico, Tijuana, Tlaxcala y Zacatecas, entidades federativas donde el Politcnico tiene presencia; as, se present un incremento del 161.51% en el nmero de participantes en comparacin con el 2009 (Cuadro 95).
Cuadro 95. Participantes en IPN ONCEK
Participantes Total 2009 2010 2011 2012 Variacin% 2009/2012

7,648

6,807

13,200

20,000

161.51

Fuente: Direccin de Desarrollo y Fomento Deportivo, IPN.

Por otra parte y como resultado del esfuerzo y perseverancia de los jvenes politcnicos deportistas, a lo largo de la gestin se obtuvieron diferentes logros deportivos, entre los que destacan las medallas de oro en la disciplina de remo, obtenidas por los alumnos de la UPIICSA Alan Armenta Vega y Gerardo Snchez Durn, en los Juegos Panamericanos 2011, as como la medalla de bronce en tiro con arco, conquistada por Berenice Gonzlez Ayala en la Universiada Nacional 2012. En el cuadro 96 se detallan otros logros obtenidos en el trienio.

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Cuadro 96. Logros Deportivos

AO DISTINGUIDO Erwin Guillermo Gonzlez Castellanos Mario Emmanuel Cortez Snchez 2012 Berenice Gonzlez Ayala Cuauhtmoc Mendoza Moreno y Jonatn Jurez Cruz Luis Eduardo Villanueva Maldonado Alan Armenta Vega UNIDAD ACADMICA CECYT 12 Jos Mara Morelos Escuela Superior de Ingeniera Qumica e Industrias Extractivas (ESIQIE) Escuela Superior de Comercio y Administracin (ESCA), Unidad Santo Toms Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera y Ciencias Sociales y Administrativas y Escuela Superior de Economa Escuela Superior de Fsica y Matemticas (ESFM) Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera y Ciencias Sociales y Administrativas Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera y Ciencias Sociales y Administrativas Instituto Politcnico Nacional Instituto Politcnico Nacional Instituto Politcnico Nacional Instituto Politcnico Nacional Instituto Politcnico Nacional Instituto Politcnico Nacional Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera y Ciencias Sociales y Administrativas Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, U. Zacatenco UPIICSA, ESCA U. ST, ESIQIE, UPIICSA y ENCB PREMIO/RECONOCIMIENTO Medalla de plata en la prueba de 10 mil metros de caminata, en categora Juvenil Medalla de oro en boxeo, durante la etapa Regional rumbo a la Olimpiada Nacional 2012 Medalla de bronce en tiro con arco Primero y segundo lugar en la disciplina Ajedrez 2012 Campen Nacional de Lima Lama Medalla de Oro en la disciplina de remo Dos Pares de Remos Cortos Comit Olmpico Panamericanos Medalla de Oro en la disciplina de remo Dos Pares de Remos Cortos 4to. Lugar en Panamericanos 7mo. Lugar en boliche 4to. Lugar en frontn 7mo lugar en lucha 6to. Lugar en Atletismo 5to. Lugar, Handball Medalla de Oro en la prueba de caminata de 20 Km. en la Universiada 2010 2do lugar de la categora 20-24 en el Maratn Contra Corriente Campeones en la Disciplina de Tenis remo, juegos de los Juegos OTORGANTE Instituto Chihuahuense del Deporte y Cultura Fsica Comisin Estatal de Cultura Fsica y Deporte (Guanajuato), Consejo Directivo de la Comisin Estatal de Cultura Fsica y Deporte Comit Organizador de la Universiada Nacional XLVII Juegos Interpolitcnicos Instituto Politcnico Nacional Consejo Nacional de Kick Boxing

Gerardo Snchez Durn 2011 Arturo Bastida Almaraz Ernesto Franco Basaldua Jorge Ren Marn Zarraga y Azael Herrera Solorio Alejandro Gallardo Ocampo Jorge Arturo Alonso Pech, Juan Jos Reyes Vzquez Alejandro Almaraz Luis Bustamante Emmanuel Camacho Ortiz 2010

Comit Olmpico Panamericanos

de

los

Juegos

Comit Organizador de la Universiada Nacional Comit Organizacional del Maratn. Juegos Interpolitcnicos 2010, Instituto Politcnico Nacional

David Jimnez Arcos, Ada Gonzlez Ariza, Ramiro Aguirre de la Sierna, Irene Casillas Navarrete, Luis Monter Martnez, Fernanda Alcntara. Fuente: Direccin de Direccin de Desarrollo y Fomento Deportivo, IPN.

Adicionalmente, durante la gestin se establecieron las rutinas de Activacin Fsica, en las cuales, durante la gestin participaron alrededor de 314,818 alumnos de nivel medio superior y superior; asimismo cerca de 16,000 docentes y personal de apoyo y asistencia a la educacin, participaron en la Activacin Fsica Laboral, realizando actividades diversas, tanto en las oficinas de rea central como en las Unidades Acadmicas.

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 Obra Editorial En apoyo a las necesidades de los alumnos y acadmicos del Instituto y como resultado de la experiencia docente y de investigacin, as como de difusin de la cultura, se editaron durante el trienio un total de 303 libros, con un tiraje de 310,580 ejemplares, siendo los libros de texto y cultura general, los que tuvieron el mayor nmero de impresiones con 123,200 y 119,000 ejemplares, respectivamente. (Cuadro 97).
Cuadro 97. Edicin de Libros
Tipo de Libro No. Libros de texto por rama de conocimiento Libros de consulta Libros de cultura general Coediciones (CONAMAT) Total de libros editados
Fuente: Direccin de Publicaciones, IPN. e/ dato estimado por el rea responsable

2010 Volumen 55,200 5,250 14,500 No. 47 19 38 3 74,950 107

2011 Volumen 36,000 29,200 82,000 3,000 150,200 No. 45 26 36 2 109

2012/e Volumen 32,000 29,700 22,500 1500 85,700

Total del Trienio 2010-2012 No. Volumen 152 53 93 5 303 123,200 64,150 119,000 4,500 310,850

60 8 19 0 87

Cabe sealar, que en la medida en que se generaliza y aumenta la consulta y lectura de la obra editorial a travs de medios electrnicos, algunas obras especializadas disminuyeron su tiraje, ya que se dispone del portal de libro electrnico, en la pgina web de la Direccin de Publicaciones. Durante la presente administracin 2010-2012, destacan la edicin de la Memoria de los eventos del 75 Aniversario de la fundacin del IPN; la Coleccin de Libros de Literatura Clsica, como parte del Programa Nacional de Fomento a la Lectura, de la Secretara de Educacin Pblica, la coleccin de libros de Equidad de Gnero en el IPN y el Catlogo de Servicios de la Secretara de Investigacin y Posgrado. Con el fin de promover la obra editorial generada por el Instituto, a pblicos tanto nacionales como internacionales, anualmente se realiza la Feria Internacional del Libro (FIL) Politcnica en diferentes sedes de la Repblica Mexicana (Cuadro 98); la FIL constituye un instrumento indiscutible de posicionamiento nacional de la imagen del Instituto y es considerada como la nica en su tipo de carcter itinerante. Durante los aos 2010, 2011 y 2012, se llev a cabo en 28 ciudades de 25 entidades federativas y se exhibieron un total de 1987,976 ejemplares, contando con una asistencia total de 949,361 personas.

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En el trienio 2010-2012 se celebraron el XXIX, XXX y XXXI aniversario de la FIL Politcnica, donde le fueron concedidos reconocimientos y sesiones solemnes en cabildos y cmaras de diputados locales; igualmente, se firmaron diversos acuerdos editoriales y convenios de colaboracin con entidades y organismos de inters social.

Cuadro 98. Feria Internacional del Libro Politcnica

AO SEDE Mxico, D.F. Cuernavaca, Mor. Morelia, Michoacn. Quertaro, Quertaro. Chihuahua, Chihuahua. Ensenada, Baja California. 2010 Zacatecas, Zacatecas. Len, Guanajuato. Durango, Durango. Oaxaca, Oaxaca. Tuxtla Gutirrez, Chis. Mrida, Yucatn. Morelia, Michoacn Monterrey, Nuevo Len Tlaxcala, Tlaxcala Tampico, Tamaulipas Oaxaca, Oaxaca Aguascalientes, Aguascalientes Veracruz, Veracruz Guanajuato, Guanajuato Mxico, DF Quertaro, Quertaro Zacatecas, Zacatecas 27 al 31 de julio 3 al 7 de agosto 12 al 21 de agosto 25 al 28 de agosto 31 de agosto al 4 de Museo de la Ciudad, Centro Histrico Parque Unin Centro Histrico Zacatenco Plaza de la Constitucin Casa de la Cultura de Zacatecas FECHA 13 al 22 de agosto 4 al 8 de septiembre 10 al 12 de septiembre 17 al 20 de septiembre 23 al 26 de septiembre 30 de septiembre al 3 de octubre 7 al 10 de octubre 19 al 24 de octubre 21 al 24 de octubre 4 al 7 de noviembre 10 al 15 de noviembre 18 al 22 de noviembre 19 al 29 de mayo 31 de mayo al 5 de junio 11 al 15 de junio 15 al 20 de junio 22 al 26 de junio 29 junio al 3 de julio Centro Histrico Plaza de la Paz Plaza de Armas Centro de la ciudad Centro Cultural Jaime Sabines Centro de la ciudad Centro Histrico Museo Metropolitano y Museo de Historia Mexicana Plaza de la Constitucin, Centro Histrico Frente a Palacio de Gobierno Expo Tampico, Centro de Convenciones y Exposiciones 2011 Parque Jurez, El Llano Centro de la ciudad LUGAR CFIE y UPDCE Jardn Borda Centro de la ciudad Plaza de la Constitucin Palacio de Gobierno Plaza Cvica de la Patria

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AO

SEDE

FECHA septiembre

LUGAR

La Paz, Baja California Sur Reynosa, Tamaulipas Ensenada, Baja California Cuernavaca, Morelos Durango, Durango Tuxtla Gutirrez, Chiapas Campeche, Campeche Cancn, Quintana Roo Culiacn, Sinaloa Pachuca, Hidalgo Morelia, Michoacn Ensenada, Baja California Mxico, D.F. Cajeme (Cd. Obregn), Sonora 2012 San Luis Potos, San Luis Potos Len, Guanajuato Chilpancingo, Guerrero Naucalpan, Estado de Mxico Puebla, Puebla Fuente: Direccin de Publicaciones, IPN.

10 al 15 de septiembre 23 de septiembre al 2 de octubre 28 de septiembre al 2 de octubre 12 al 16 de octubre 26 al 30 de octubre 27 de octubre al 3 de noviembre 9 al 13 noviembre 17 al 20 de noviembre 17 al 23 de noviembre 11 al 20 de mayo 14 al 22 de mayo 27 de junio al 1 de julio 17 al 26 de agosto 31 de agosto al 9 de septiembre 24 al 30 de septiembre 27 de septiembre al 2 de octubre 9 al 14 de octubre 20 al 29 de octubre 1 al 8 de noviembre

Kiosco del Malecn Parque Cultural Reynosa Plaza Cvica de la Patria Palacio de Gobierno Centro Histrico Museo de la Ciudad General Guadalupe Victoria Parque Morelos Bicentenario Centro Histrico Principales centros educativos de la Ciudad Plazuela lvaro Obregn Centro de la Ciudad Centro de la Plaza Jurez Ciudad Centro Histrico Parque, lvaro Obregn Plaza Cvica de la Patria, Malecn Zacatenco Centro Histrico Centro Histrico Centro de la Ciudad Explanada del Templo Expiatorio Centro de la Ciudad Parque Naucalli Centro Histrico

Cabe mencionar que en 2012, el Fondo Editorial Politcnico particip en la III Feria Argentina del Libro Universitario, que tuvo como sede la Ciudad de la Plata, Argentina; la cual fue organizada por la Universidad Nacional de la Plata, en esta edicin se cont con ms de 1,200 ttulos de novedades editorial, de diferentes pases como Brasil, Colombia, Chile y Mxico.

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De igual forma el IPN a travs del Fondo Editorial particip en la Feria Internacional del Libro de Frankfurt, Alemania, dicho evento estuvo dirigido a editores, distribuidores y agentes literarios; se cont con una asistencia de ms de 300,000 visitantes, 7,400 expositores de ms de 100 pases y 12,000 mil periodistas.

XE IPN Canal Once En 2012, con un Concierto de Gala en el Auditorio Nacional, Once TV Mxico, del Instituto Politcnico Nacional, conmemor su quincuagsimo tercer aniversario, como la principal televisora cultural del pas y una de las mejores de Amrica Latina; durante el evento, se entregaron reconocimientos para destacar la importante trayectoria de la periodista y escritora Cristina Pacheco, conductora de los programas Aqu nos Toc Vivir y Conversando, as como al comentarista taurino Julio Tllez, quienes han laborado en esta televisora por varias dcadas. A lo largo del trienio, Once TV Mxico, ha ofrecido una programacin para todo tipo de pblico, con veinticuatro horas de programacin diaria, cubriendo las necesidades de informacin, entretenimiento, educacin y cultura de una audiencia cada vez ms amplia y diversa. En 2012 se produjeron y transmitieron 4,144 programas televisivos (Cuadro 99).

Cuadro 99. Programas Producidos y transmitidos

Programas transmitidos 2009 4,538 2010 4,454 2011 4,396 2012/e 4,144

Fuente: XE IPN Canal Once, IPN e/:Cifra estimada por Canal Once.

De los programas transmitidos a lo largo de la gestin, destacan por su contenido politcnico los siguientes: Jvenes politcnicos: Son segmentos cortos en los que se presentan las vidas de los alumnos ms destacados del Instituto Politcnico Nacional, dando a conocer sus metas y su entorno acadmico y familiar. Encuentros: educacin, ciencia y cultura desde el Politcnico: Es un foro abierto en el IPN para debatir temas de inters nacional. Se busca difundir el pensamiento y el trabajo de destacados

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personajes ligados al Instituto, quienes han sobresalido en diversas disciplinas de la cultura, la ciencia y la investigacin en nuestro pas. Factor Ciencia: en este programa se presentan los avances cientficos y tecnolgicos as como la aplicacin de los mismos en la vida diaria. Para 2012 Canal Once, cuenta con 16 retransmisoras en operacin (Cuadro 100), que sumadas a las Estaciones Repetidoras del Organismo Promotor de Medios Audiovisuales (OPMA), generan un ndice de cobertura total del Territorio Nacional de 67.67% 5.
Cuadro 100. Retransmisoras de Televisin en operacin
Entidad Federativa Baja California Morelos Coahuila Chihuahua Chihuahua Chihuahua Durango Durango Edo. de Mxico Quintana Roo Quintana Roo Quintana Roo Quintana Roo San Luis Potos Sinaloa Sinaloa
Fuente: XE IPN Canal Once

Retransmisoras Tijuana Tres Cumbres Saltillo Cd. Cuauhtmoc Chihuahua Delicias Durango Gmez Palacio Valle de Bravo Cancn Cozumel Chetumal Playa del Carmen San Luis Potos Culiacan Los Mochis

Canal XHTJB-TV Canal 3 XHCIP-TV Canal 6 XHSCE-TV Canal 13+ XHCHU-TV Canal 20 XHCHI-TV Canal 20 XHCHD-TV Canal 20 XHDGO-TV Canal 34 XHGPD-TV Canal 7(-) XHVBM-TV Canal 7 XHNQR-TV Canal 5 XHCOZ-TV Canal 5 XHLQR-TV Canal 7+ XHCZQ-TV Canal 9 XHSLP-TV Canal 4+ XHSIN-TV Canal 5 XHSIM-TV Canal 11

Cifra estimada por Canal Once al 31 de Diciembre de 2012.

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 Premios obtenidos por el Canal Once Por la calidad y contenido educativo de sus programas, durante la gestin, Canal Once recibi diversos reconocimientos, entre los que destacan los descritos en el cuadro 101.
Cuadro 101. Premios y reconocimientos a Canal Once
AO DISTINGUIDO
Cristina Pacheco Lic. Rafael Lugo Snchez Direccin de Imagen Once TV Mxico Once TV Mxico

PREMIOS Y RECONOCIMIENTO
Juan Crisstomo Doria, Reconocimiento XXII ngel de la Radio Silver Silver Bronze

CATEGORA
Reconocimiento a su trayectoria periodstica. Canal 11, Medio televisivo pionero en la promocin de los destinos de nuestro pas. Medios, Entretenimiento e Informacin Art direction & design: On-air ilustration / ONCE I DREAMED - COMPILED Sport: Open/Titles/ ONCE TV MXICO TE HACE VER MAS Sports: Open/Titles/ ONCE TV MXICO IS NOT ONLY ABOUT WATCHING THE WORLD BUT ALSO ABOUT UNDERSTANDING IT, (PRINTINGS) Music video or short subject / PSYCHIATRIC HOSPITAL LA CASTAEDA Salon de Refus / NIO SANTO (SAINT CHILD) Daytime program spot / MADRUGADAS EN EL ONCE ADVERTISEMENT (EARLY MORNING) Categora Mxima, condecoracin Categora Ficcin y No ficcin de 12 a 15 aos Reconocimiento Especial Por su fecunda labor periodstica y su creacin literaria

OTORGANTE
Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo Tianguis Turstico Mxico 2012 Asociacin de la Radio del Valle de Mxico Promax BDA Promax BDA Promax BDA Mxico

LUGAR

Puerto Vallarta, Jalisco Mxico, D.F. Los ngeles Los ngeles Los ngeles

2012

Once TV Mxico

Once TV Mxico Once TV Mxico Once TV Mxico Cristina Pacheco Lo que me prende, episodio Mscaras, I Rafael Lugo, Director de Once TV Cristina Pacheco

Bronze Gold Gold Lince de Oro Tercer lugar Scopus 2011 Homenaje Nacional

Promax BDA Promax BDA Promax BDA Universidad del Valle de Mxico Fundacin PrixJeunesse Internacional Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa y la Editorial Elsevier Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA), el Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) y el Fondo de Cultura Econmica. Comit Mexicano Memoria del Mundo de la UNESCO Instituto Nacional de las Mujeres (INMUJERES) Asociacin Civil de Mujeres en el Cine y La Televisin

Los ngeles Los ngeles Los ngeles Mxico Mxico

2011

en Sala Manuel M. Ponce del Palacio de Bellas Artes

Aqu nos Toco Vivir

2010

Once TV Cristina Pacheco

Memoria del Mundo de Mxico 2010 Esperanza Brito 2010 La Musa Escultora Somonte de la Elena

Programa Televisivo Producciones Televisivas Trayectoria periodstica cinco dcadas y por Aqu nos Toco Vivir, 33 Aniversario

Mxico Mxico Guanajuato Mxico

Fuente: XE IPN Canal Once, IPN

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PREDI 9.- Casa de estudios volcada al mundo: Internacionalizacin y Cooperacin

Convenios de cooperacin acadmica El Instituto Politcnico Nacional se fortalece da a da al desarrollar acciones de cooperacin con una enorme pluralidad de agentes como instituciones educativas nacionales e internacionales, asociaciones civiles, organizaciones internacionales, entre otros; las cuales permiten multiplicar capacidades en un nimo de obtener beneficios mutuos. Durante el trienio 2010-2012 se formalizaron un total de 459 convenios de cooperacin acadmica, para 2012, se formalizaron un total de 181 convenios de cooperacin, del total, 50 se formaron con el sector educativo, 46 con organismos internacionales, 43 con el sector privado, 23 con el gobierno federal y 19 con gobiernos estatales y municipales. (Cuadro 102). Al comparar los 181 convenios signados en 2012 con los 192 del ao 2009, se observa un decremento del 5.73%, originado por la baja de los convenios signados con el sector privado, la cual se debi a que actualmente se tiene como poltica institucional garantizar la operatividad de los convenios, por consiguiente no se celebran si no se encuentran justificados por un convenio especfico, lo cual no aplicaba para 2009.

Cuadro 102. Convenios de Cooperacin Acadmica por Sector

Contraparte Gobierno Federal Gobierno Estatal y Municipal Educativo Nacional Privado Organismos, Empresas y/o Instituciones Educativas Internacionales Total 2009 23 17 50 66 36 192 2010 14 9 33 36 29 121 2011 27 11 29 56 34 157 2012/e 23 19 50 43 46 181 Variacin % 2009-2012 0.00 11.76 0.00 -34.85 27.78 -5.73

Fuente: Coordinacin de Cooperacin Acadmica y Unidad Politcnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, IPN. /e: Cifra estimada por la Coordinacin de Cooperacin Acadmica y Unidad Politcnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, IPN.

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Entre los Convenios de Cooperacin Acadmica signados con Organismos Nacionales e Internacionales, destacan durante 2012 a nivel nacional los firmados con las empresas Tubos de Acero de Mxico (Tamsa) y General Motors de Mxico, a nivel internacional sobresalen los rubricados con el Grupo INSA, Francia y La Universidad de Tongji, China; en 2011 a nivel nacional destacaron los suscritos con el Instituto Electoral del Distrito Federal y el Instituto de Ecologa del Estado de Guanajuato, a nivel Internacional resaltan los sealados con la Universidad de Ritsumeikan y Ritsumeikan Asia Pacfico y con la Universidad de Tecnologa de Toyohashi, Japn; de igual forma en 2010 sobresalen a nivel nacional e internacional los rubricados con el Gobierno del Distrito Federal y con la Universidad Poitiers, Francia. (Cuadro 103)

Cuadro 103. Convenios Nacionales e internacionales 2012.

CONTRAPARTE 2012 Nacional La Empresa Tubos de Acero de Mxico, S. A. (TAMSA). La Secretara de Marina Establece los mecanismos para el otorgamiento de becas para estudiantes de excelencia, pasantas para prcticas en la industria, estadas de profesores, entre otras acciones de inters mutuo. Con la intencin de conjuntar esfuerzos para llevar a cabo actividades en materia de Investigacin Cientfica Aplicada, a travs de proyectos especficos de trabajo, en temas de percepcin remota, de oceanografa, de ecologa y en general de conservacin y proteccin de la biodiversidad de inters para las partes. Ampliacin de la cobertura en mil lugares de nuevo ingreso para los programas acadmicos de licenciatura, en modalidad no escolarizada y mixta que ofrece el IPN, la ESCA, Tepepan y Sto. Toms; y la Escuela Superior de Turismo. Desarrollo de conjunto de proyectos, programas, acuerdos y otras acciones de inters y beneficio mutuos, en las reas acadmicas, cientficas y de investigacin. Aprovechamiento de los recursos humanos, materiales y financieros, en reas de inters comn y desarrollo de prcticas profesionales, en ingeniera automotriz. Desarrollo de acciones en extensin de servicios educativos, investigacin cientfica y tecnolgica y de apoyo y colaboracin a las comunidades marginadas del Estado y Municipios 2012 Internacional La Universidad Paul Sabatier-Toulouse, Francia La Universidad de Tongji, China La Universidad Politcnica de Catalua (UPC), Espaa. Con la intencin de realizar acciones de cooperacin acadmica, a travs del desarrollo de proyectos de investigacin, del intercambio de investigadores y estudiantes y de la participacin conjunta en programas acadmicos, en las reas de inters comn. Establecer el marco legal de referencia con base en el cual ambas instituciones, realizarn acciones de cooperacin acadmica, a travs del desarrollo de proyectos de investigacin, del intercambio de investigadores y estudiantes y de la participacin conjunta en programas acadmicos, en las reas de inters comn. Para Fomentar la realizacin de acciones conjuntas entre la UPC y el IPN, que incluyen programas de intercambio de personal, investigacin en comn, formacin de estudiantes de doctorado, y cualquier otro Programa que se pueda considerar de beneficio mutuo OBJETO

Asamblea Legislativa del Distrito Federal V Legislatura Universidad Jurez del Estado de Durango (UJED). General Motors de Mxico

Gobierno del Estado de Durango

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CONTRAPARTE Grupo INSA, de Francia. La Universidad del Pas Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, Espaa La Universidad Autnoma de Madrid, Espaa.

OBJETO Acciones de intercambio para estudiantes, docentes y personal administrativo. Desarrollo de programas de estudios conjuntos, intercambios y acciones de cooperacin en el campo de la docencia, formacin de estudiantes e investigacin. Intercambio de estudiantes y acuerdo de co-tutela, as como desarrollo de acciones de investigacin, enseanza, organizacin y gestin universitaria. 2011 Nacional Realizacin del IV Foro Internacional de Derechos Humanos y Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC). Fortalecimiento acadmico en el programa de licenciatura y el programa de Maestra en Ciencias del Centro de Biotecnologa Genmica (CBG), a travs de la realizacin de tesis y servicio social. Realizacin de eventos de educacin y capacitacin ambiental Desarrollo conjunto de proyectos, programas, convenios especficos y otras acciones con las reas acadmicas, cientficas, tecnolgicas y sociales. Promocin efectiva la cultura emprendedora en Mxico. 2011 Internacional Establecimiento del marco jurdico para mejorar el nivel cientfico y de formacin, a travs de la investigacin, la enseanza, la organizacin y la gestin universitaria. Desarrollo acadmico e intercambio en reas de educacin, investigacin y cultura as como otras actividades de inters y beneficio mutuos. Desarrollo de actividades de cooperacin ejecucin de proyectos de investigacin, intercambios recprocos y asistencia en sus respectivas reas de inters. Realizacin de acciones de cooperacin en materia de docencia, cultura cientfica y tecnolgica, investigacin en reas de inters mutuo, as como el intercambio de alumnos y personal acadmico, cientfico y administrativo. Intercambio estudiantil en diversas reas del quehacer acadmico de ambas instituciones.

Instituto Electoral del Distrito Federal Universidad Politcnica de Zacatecas (UPZ) Instituto de Ecologa del Estado de Guanajuato Instituto Sinaloense de las Mujeres EMPROYECTO Mxico A.C. Universidad Ankara de Turqua Universidad de Ritsumeikan y Ritsumeikan Asia Pacfico Universidad de Caldas de la Repblica de Colombia Universidad de la Laguna, Espaa Universidad de Especialidades Espritu Santo de la Repblica de Ecuador Earth Ocean Farms (EOF), S. de R.L. de C.V. C&T Technology S.A. de C.V. Universidad Tecnolgica de Wroclaw de Polonia Universidad de Tecnologa de Toyohashi, Japn, Miracle TV Corp de los Estados Unidos de Amrica Universidad Central de la Repblica de Colombia Centro de Estudios Pblicos de la Repblica del Per Universidad Politcnica de

Realizacin de ensayos piloto a una mayor escala, desarrollo del proyecto de investigacin: Evaluacin de la actividad enzimtica digestiva de embriones y larvas vitelinas de Huachinango del Pacfico, Lutjanus Per. Desarrollo vinculado de proyectos investigacin para la formulacin de productos qumicos, como medio de enfriamiento. Mejoramiento del nivel cientfico, mediante en desarrollo de acciones de investigacin, educacin, organizacin y gestin universitaria. Desarrollo de actividades de intercambio entre las dos instituciones por un periodo de cinco aos. Desarrollo conjunto de proyectos, programas, convenios y otras acciones de inters y beneficio mutuo. Desarrollo conjunto de programas o de actividades de carcter acadmico y cientfico en materia de Ingeniera, Ciencias Biolgicas, Matemticas, Fsica, Ciencias Econmicas y Administrativas, y Humanidades para promover la cooperacin educativa y cultural. Desarrollo conjunto de actividades de investigacin, enseanza, organizacin y la gestin educativa. 2010 Nacional Establecer las bases y mecanismos para lograr el mximo aprovechamiento de sus

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CONTRAPARTE Zacatecas Nemfis applied sciences S. A. DE C.V. Gobierno del Distrito Federal Corporativo Grupo SPECCSA Universidad Poitiers, Francia Universidad Tecnolgica de Panam Universidad de Belice Grupo COIMBRA de Universidades Brasileas

OBJETO recursos humanos, materiales y financieros en el desarrollo conjunto de proyectos, programas acuerdos y otras reas de inters y beneficio mutuo. Lograr el mximo aprovechamiento de sus recursos humanos, materiales y financieros en el desarrollo conjunto de proyectos, programas, acuerdos y otras acciones de inters y beneficio mutuo, en las reas acadmicas cientficas y de investigacin. Realizar programas, proyectos y otras acciones en las materias que le corresponde despachar al "DF" y que incidan en las funciones de docencia, investigacin cientfica y tecnolgica extensin y difusin cultural, apoyo acadmico y administrativo del IPN. Efectuar de forma conjunta proyectos de innovacin y desarrollo tecnolgico de productos, procesos, materiales y servicios, as como aseguramiento de la calidad de diversos insumos. 2010 Internacional Desarrollar nuevas disciplinas y estudiar la especialidad de las formaciones y de las investigaciones realizadas en campos de inters comn. Lograr el mximo de sus recursos y capacidades para llevar a cabo programas, proyectos y otras actividades de cooperacin. Establecer el marco jurdico para que las partes desarrollen actividades de cooperacin tendientes a mejorar el nivel cientfico y de formacin de ambos pases. Mejorar el nivel cientfico y de formacin, promover e intensificar los lazos de amistad y comprensin mutua entre ambas partes, a travs de la investigacin, la enseanza, la organizacin y la gestin universitaria.

Fuente: Coordinacin de Cooperacin Acadmica y Unidad Politcnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, IPN

Movilidad Acadmica El Instituto concibe la relacin con la sociedad como una interaccin bidireccional, mutuamente enriquecedora, que busca la participacin conjunta en la identificacin de requerimientos, demandas, y soluciones, con el propsito de transferir los resultados de la formacin, la investigacin, el desarrollo de tecnologa y la cultura hacia los distintos sectores sociales, productivos, gubernamental y acadmicos, as como mejorar las funciones sustantivas, mantener la pertinencia y fortalecer el reconocimiento al esfuerzo institucional. Para alcanzar la consolidacin de dicha relacin el Modelo de Integracin Social considera importante Impulsar la cooperacin acadmica y la internacionalizacin como estrategias de posicionamiento y desarrollo institucional, para el perfeccionamiento docente y la formacin integral de los alumnos. En los programas de movilidad institucional, para 2012 se tienen registrados un total de 689 participantes, de los cuales 518 son alumnos del Instituto; de stos, 160 realizaron movilidad de alcance nacional y 358 con alcance internacional (Cuadro 104). Adems, se cont con 171 participantes de otras instituciones en acciones de movilidad hacia el Politcnico, de los cuales 119 provienen de instituciones nacionales y 52 de internacionales; con respecto al ao 2009 se registr un incremento del 71.82% en el total de alumnos en movilidad y de 52.68% en el total de externos que

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participan en el programa; es importante destacar el aumento del 128.19% en el total de alumnos del Instituto que se encuentran en movilidad, con respecto a 2009.

Cuadro 104. Participantes en Movilidad Acadmica

mbito Nacional IPN Externos Internacional IPN Externos Total IPN Externos 2009* 226 130 96 113 97 16 401 227 112 2010 200 123 77 115 94 21 315 217 98 2011 249 167 82 200 176 24 449 343 106 2012/e 279 160 119 410 358 52 689 518 171 Variacin % 2009-2012 23.45 23.08 23.96 262.83 269.07 225.00 71.82 128.19 52.68

Fuente: Coordinacin de Cooperacin Acadmica, IPN. e/: Cifras estimadas por la Coordinacin de Cooperacin Acadmica * Se realiz el clculo de los datos de acuerdo a la metodologa establecida en 2010.

Las Universidades Extranjeras ms solicitadas por los estudiantes politcnicos, fueron: la Universidad Politcnica de Madrid con el 25.1% y la Universidad de Santiago de Compostela en Espaa con el 24.25% principalmente; es importante mencionar que las Unidades Acadmicas que tienen el mayor nmero de alumnos en movilidad son: ESIME Culhuacn, ESIME Ticomn, ESIQIE, UPIBI y UPIICSA. Las instituciones educativas internacionales que enviaron alumnos al IPN, durante el ao 2012 fueron: la Universidad Politcnica de Madrid, la Universidad de Cuenca de Ecuador, la Universidad de Santo Toms de Colombia, Universidad Autnoma de Barcelona, Espaa, el Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas de Lyon, Francia, la Universidad Estatal de Campias, Brasil y la Universidad Nacional de Villa Mara, Argentina, entre otras. Cabe destacar que las Unidades Acadmicas que ms alumnos recibieron fueron: la ESIA Tecamachalco, ESE, ESM, EST y UPIBI. Durante el trienio se realizaron diversos eventos de promocin y difusin de las acciones de cooperacin acadmica, entre los que se pueden citar los siguientes: Durante 2012 se realiz La Reunin Interinstitucional MxicoChina, MxicoIndia, en las instalaciones de la Secretara de Relaciones Exteriores, con el objetivo de identificar reas de oportunidad y determinar mecanismos de coordinacin, para reactivar la cooperacin

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bilateral va la conformacin de un programa para el periodo 2012-2013, para el desarrollo de proyectos conjuntos, bajo criterios de reciprociad y beneficio mutuo. Asimismo se particip en la XXIV Conferencia Anual de la Asociacin Europea para la Educacin Internacional, celebrada en la ciudad de Dubln, Irlanda, con el objetivo de establecer acciones de cooperacin acadmica; adems se asisti a la V Reunin de la Comisin Binacional Mxico-China, que se llev a cabo en Beijing, China, donde se celebr la firma de convenios y visitas a Universidades Chinas en Beijing, Shanghai y Hong Kong, con el objetivo de establecer acciones de cooperacin. EN 2011 se establecieron Reuniones con la empresa General Motors de Mxico (GM), donde se firm un convenio de colaboracin, para realizar acciones de beneficio mutuo en materia de investigacin, desarrollo tecnolgico, capacitacin, prcticas profesionales y servicio social entre otras. Dicho convenio fue suscrito por la Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez, Directora General del Instituto Politcnico Nacional y el Presidente y Gerente General de General Motors Mxico, Dr. Ernesto Hernndez Quiroz, en el marco de una ceremonia en la que la empresa automotriz rindi un homenaje al IPN por su 75 Aniversario, como reconocimiento a su contribucin en la formacin de tcnicos e ingenieros de alto nivel, que han coadyuvado a impulsar la industria automotriz en Mxico. Tambin se particip en varias reuniones con los representantes de las Universidades de: Laguna, Espaa; Belgrado, Serbia; de Tecnologa de Nanyang, Singapur; as como con las embajadas: Britnica; de Mxico en Kuwait y la de Francia en Mxico, entre otras con la finalidad de promover y establecer acciones de cooperacin; por ltimo se asisti a una reunin con representantes de la Presidencia de la Repblica de Sudfrica, de la Agencia Nacional del Desarrollo de la Juventud de Sudfrica y de la Embajada de Sudfrica en Mxico, con el propsito de explorar la posibilidad de realizar acciones de cooperacin entre la Agencia Nacional del Desarrollo de la Juventud de Sudfrica y el IPN. En 2010 se recibi la visita de la Misin de Alto Nivel de Singapur, con el objetivo de dialogar sobre las principales lneas de investigacin y desarrollo del Instituto; tambin se recibi a Profesores Investigadores de la Universidad Nacional de Tecnologa de la Defensa de China, con el objetivo de presentar proyectos y propiciar los puntos de coincidencia para crear una relacin de colaboracin en investigacin e innovacin tecnolgica; y por ltimo se realiz una reunin con la misin del Comisionado francs de la Energa Atmica y Energas Alternativas (CEA) de Grenoble, con el objetivo de dar a conocer los lazos creados por el CEA entre educacininvestigacin industrias colectivas locales.

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 Redes de Cooperacin Acadmica Con el propsito de promover y fortalecer el intercambio acadmico con otras universidades, durante el trienio 859 alumnos del Instituto participaron en redes acadmicas de cooperacin, de esta forma en 2012 se tuvo la participacin de 485 alumnos, con respecto al ao 2009, se observa un incremento del 115.56% en el total de alumnos participantes en redes de cooperacin; a nivel nacional 162 participaron en el Espacio Comn para la Educacin Superior (ECOES), 77 en la ANUIES y 21 en el programa de Movilidad Nacional Santander; mientras que en el mbito internacional, se cont con 98 participantes en Magallanes SMILE, 49 en el Programa Acadmico de Movilidad Estudiantil (PAME UDUAL), 41 en el programa Jvenes de Intercambio Mxico Argentina (JIMA), 27 en el Programa Intercambio de Estudiantes Brasil-Mxico (BRAMEX), 8 en La Confrence des Recteurs et des Principaux des Universits du Qubec (CREPUQ) y dos en la Asociacin Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP). Es importante destacar la incorporacin del Instituto en ocho redes nuevas en comparacin con 2009, de estas seis continan en 2012. (Cuadro 105).

Cuadro 105. Alumnos participantes en redes de cooperacin acadmica

REDES ANUIES ECOES CREPUQ PAME-DUAL Erasmus Mundus Amerinsa MagallanesSMILE Movilidad Nacional Santander JIMA BRAMEX AUIP Total 2009 67 144 0 0 0 0 14 0 2010 67 27 0 0 10 5 26 0 2011 33 116 1 11 3 5 70 0 2012/e 77 162 8 49 0 0 98 21 Variacin % 2009-2012 14.93 12.50 600.00 -

0 0 0 225

0 0 0 135

0 0 0 239

41 27 2 485

115.56

Fuente: Coordinacin de Cooperacin Acadmica, IPN. /e: Cifra estimada por la Coordinacin de Cooperacin Acadmica, IPN

148

En el mbito internacional, durante el periodo 2011-2012 se enviaron alumnos a ms de 75 instituciones internacionales en 23 pases, logrando tener presencia politcnica en Asia, Europa, Norteamrica, Centro y Sudamrica y Oceana. Por lo que respecta a los alumnos extranjeros se ha diversificado la presencia de alumnos Latinoamericanos; principalmente de Argentina, Brasil, Colombia y Ecuador. Asimismo, se han incrementado los alumnos provenientes de Espaa y Francia. Adems, durante 2012 empez a operar el Programa de Intercambio de CONAHEC (Consortium for North American Higher Education Collaboration), a travs del cual se podrn enviar y recibir alumnos principalmente de Norteamrica, as como de Asia y Europa.

149

PREDI 10.- Gobierno y la Gestin ante los nuevos desafos

Avanzar hacia la transformacin de la vida acadmica institucional requiere de procesos de gestin y gobierno eficientes y eficaces, por lo que durante el trienio se continu con la revisin y adecuacin de la normatividad, el desarrollo de estrategias para la conduccin y aplicacin de los criterios de austeridad, racionalidad, transparencia, rendicin de cuentas y el cumplimiento de los objetivos estratgicos que respondan a tales planteamientos. Gestin Estratgica Desde 2010, con la finalidad de establecer los lineamientos y criterios generales del Sistema de Gestin de la Calidad del IPN, se desarroll el Proyecto Estratgico Transversal 7 denominado Poltica Institucional de Calidad en la Gestin Acadmica y Administrativa, que tiene como objetivo lograr la alineacin y compatibilidad de los 62 sistemas de calidad vigentes en el Instituto. Como parte de los resultados obtenidos, se concret el Manual Institucional de Calidad, versin 01, mismo que fue incorporado en el Sistema de Administracin para el Control de Documentos; asimismo, se logr la alineacin de los Manuales de Calidad del 20% del total de Dependencias Politcnicas. Es importante mencionar que para finales del trienio 2010-2012, se encuentran certificados los Sistema de Gestin de la Calidad de las Secretaras: de Gestin Estratgica, Acadmica, de Servicios Educativos, de Administracin, lo anterior bajo la Norma ISO 9001:2008; quedando pendientes la Secretara General, la Secretara de Extensin en Integracin Social y la Oficina de la Abogada General.

Estructuras Funcionales Con la intencin de contribuir a que el Instituto ample su presencia en las entidades federativas del pas, el H. Consejo General Consultivo del IPN, durante el trienio 2010-2012, aprob los acuerdos de creacin de 14 Dependencias Politcnicas (Cuadro 106).

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Cuadro 106. Acuerdos de creacin.

Acuerdo de creacin Centro de Desarrollo Aeroespacial Coordinacin Politcnica para la Sustentabilidad Unidad Politcnica de Gestin con Perspectiva de Gnero Coordinacin Institucional de Tutora Politcnica Centro de Educacin Continua, Cajeme Sonora Coordinacin General de Formacin e Innovacin Educativa Cluster Politcnico, Veracruz CICATA Morelos Centro de Educacin Continua (CEC) Hidalgo Centro de Educacin Continua (CEC), Morelos Unidad Incubadora de Empresas de Base Tecnolgica, Hidalgo Unidad Incubadora de Empresas de Base Tecnolgica, Morelos Centros de Estudios Cientficos y Tecnolgicos 16 en Hidalgo Centros de Estudios Cientficos y Tecnolgicos 17 en Len, Guanajuato
Fuente: Oficina de la Abogada General del IPN

Ao 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012

Por otra parte la Coordinacin de Estructuras Orgnicas y Ocupacionales en conjunto con la Direccin de Planeacin y la Oficina del Abogado General, trabajaron en el Acuerdo por el que se Adiciona la Estructura Orgnica Bsica del IPN, el cual fue aprobado por el Consejo General Consultivo el 31 de agosto de 2012.

Planeacin Estratgica Durante el trienio, se actualiz la informacin de las capacidades actuales y futuras de infraestructura y espacios fsicos del Instituto, con la finalidad de contar con un estudio integral para ampliar la cobertura educativa, incluyendo las polticas de sustentabilidad y elementos de los Modelos Educativo Institucional y de Integracin Social, encaminados a dar atencin a las necesidades de las funciones sustantivas y sus procesos, con eficacia, eficiencia y uso racional de los recursos.

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Con el propsito de optimizar el uso de los recursos al interior del Instituto, y dar cumplimiento a la convocatoria de Autorizacin de los proyectos de construccin, remodelacin, y mantenimiento programable de espacio fsicos en el IPN 2012, se llev a cabo el proceso de revisin de 751 propuestas registradas en la Convocatoria, de las cuales 413 cumplieron con los requisitos para su evaluacin; de stas, 146 fueron autorizadas, representando una inversin de ms de 128 millones de pesos. Con la intencin de contar con una administracin flexible, de las 148 dependencias politcnicas existentes, el 82.4% cuentan con Manual de Organizacin registrado. En lo que respecta a la conformacin del Manual General de Organizacin del Instituto, se concluy durante 2012. De igual forma, en lo que se refiere a los Manuales de Procedimientos, se dictaminaron las propuestas de 61 Dependencias Politcnicas; adems se realiz, en coordinacin con la Direccin de Educacin Superior, un taller para la actualizacin de los procedimientos operativos de 25 Unidades Acadmicas de ese nivel; adems con la intencin de incluir a la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera, Campus Guanajuato, se llevaron a cabo tres videoconferencias, logrando la unificacin de criterios de documentacin entre el Sistema de Gestin de la Calidad de la Direccin de Educacin Superior y los de la Direccin de Planeacin. Con la finalidad de impulsar la presencia y el impacto institucional en el pas, durante la presente administracin 2010-2012, se realizaron estudios para evaluar la factibilidad de creacin de nuevas Unidades Acadmicas, en las entidades federativas de Baja California Norte, Estado de Mxico, Tamaulipas, Chiapas y Tlaxcala; de igual forma se actualiz el estudio efectuado para La Paz, Baja California Sur. Con la participacin de las Direcciones de Evaluacin, Planeacin y Programacin y Presupuesto, se ha dado continuidad a la etapa de consenso y retroalimentacin del Sistema Institucional de Planeacin y a la definicin de su Modelo, lo que permiti la integracin de la propuesta de Reglamento de Gestin Estratgica. Por ltimo, desde la perspectiva de la gestin estratgica participativa, se realizaron actividades con el objetivo de fortalecer e innovar el proceso de planeacin para apoyar al desarrollo institucional, con una visin a mediano y largo plazo; para ello, se generaron y operaron instrumentos normativos y metodolgicos que permitieron guiar dicho proceso y contribuir as al fortalecimiento de la cultura de planeacin estratgica. Entre las acciones realizadas, destacan: Se particip de manera conjunta con el Centro de Formacin e Innovacin Educativa, en el diseo, desarrollo y seguimiento de la Reunin de Gestin Institucional 2012, Continuemos Diseando el Futuro por una Oportunidad Renovada: revisemos lo andado, veamos dnde

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estamos, para continuar diseando el futuro; en dicha reunin se busc aprender de las experiencias, reconsiderar las estrategias formuladas y esbozar las directrices que guiarn al Instituto, hacia su centenario en el 2036. Como parte de las conclusiones, se esta desarrollando la alineacin del Programa Estratgico de Desarrollo de Mediano Plazo (PEDMP) con los componentes de la visin institucional y con los Principios Rectores de Desarrollo Institucional (PREDI); un diagnstico de puntos nodales (avances en los componentes de la visin) y una propuestas de hacia dnde se encamina el Instituto; se cont en dicho evento con la participacin de 426 personas, entre Directores, Subdirectores y Jefes de Divisin de las Unidades Acadmicas y rea Central. La integracin del Programa Institucional de Mediano Plazo (PIMP) 2010-2012, derivado del Programa de Desarrollo Institucional 2007-2012, a fin de enfocar las tareas del Instituto de manera concertada e integral para conducir la gestin acadmica y administrativa. En la conformacin de este Programa se tomaron como referentes las Lneas Estratgicas de Accin, los Principios Rectores del Desarrollo Institucional y los Proyectos Institucionales. El documento se dio a conocer a los directivos de las Unidades Acadmicas y Administrativas en la Reunin de Planeacin Institucional, celebrada en junio de 2010 en San Miguel Regla, Estado de Hidalgo; y se present a la comunidad politcnica a travs del H. Consejo General Consultivo, en la Tercera Sesin Ordinaria del mismo ao, llevada a cabo en el mes de junio, dando as cumplimiento en tiempo y forma a lo sealado en la normatividad institucional.

Programacin y Presupuesto Como cada ao, a finales de 2012 se captur el Programa Operativo Anual 2013 del IPN el cual fue presentado ante la Secretara de Educacin Pblica; en este documento se defini la planeacin de corto plazo, estableciendo las metas e indicadores que el Instituto estima realizar en el ejercicio fiscal 2013, en los Programas Presupuestarios concertados en la Estructura Programtica Sectorial autorizada por la SEP. Adems, se dieron a conocer los Lineamientos para la integracin de los anteproyectos de presupuesto e inversin para el ejercicio fiscal 2013, proceso que cont con la participacin de 122 Unidades Responsables del Instituto. Durante el trienio 2010-2012, se conformaron los Programas Operativos Anuales Institucionales (POAI) correspondientes; teniendo como eje los diez Principios Rectores del Desarrollo Institucional, tanto en la programacin de actividades, como en la determinacin de recursos. Adems, con la finalidad de definir la planeacin a corto plazo de indicadores y metas institucionales, se realiz la integracin del Programa Anual (PA) 2010, 2011 y 2012. Por otra parte,

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se dieron a conocer los compromisos programticos autorizados y el presupuesto asignado para el cumplimiento de los mismos, a travs de la Notificacin Programtica-Presupuestal para los ejercicios fiscales del trienio, los cuales fueron enviados a las Unidades Responsables que conforman el Instituto. Adicionalmente, se registr en el Sistema Informtico de la Secretara de Educacin Pblica, el avance de la Matriz de Indicadores de Resultados (SMIR), correspondiente al ejercicio fiscal 2010, 2011 y 2012. En lo que respecta a la rendicin de cuentas, se elaboraron los informes de seguimiento trimestral y el informe de ejecucin del Programa Operativo Anual Institucional 2010, 2011 y 2012. Por otro lado, durante el trienio y con la finalidad de coadyuvar a la gestin de las dependencias politcnicas e incentivar el cumplimiento de compromisos adquiridos, se realizaron asignaciones especiales para gastos de operacin a las Unidades Responsables, por un monto de 642897,592.7 pesos.

Evaluacin Con la finalidad de contribuir a la mejora de la gestin politcnica, se concret la primera etapa del desarrollo del Sistema Institucional de Estadstica. Esta herramienta informtica tiene como objetivo fundamental, automatizar la recoleccin de informacin requerida para conformar la estadstica bsica institucional a travs de un ambiente web descentralizado. Aunado a lo anterior, se dio respuesta a los requerimientos de la SEP, con respecto a la serie de formatos 911 para el nivel medio superior, y en el caso del nivel superior, a travs del Sistema Institucional de Estadstica. Esta primera etapa consisti en dar a conocer a las Unidades Politcnicas, los mdulos diseados para la recoleccin de informacin estadstica, que son fundamentales para la construccin de los principales indicadores del Instituto, presentes en el proceso de seguimiento de la Matriz de Indicadores de Resultados. Por otra parte se integr un catlogo de Indicadores de Desempeo Institucional, que permitir disponer de informacin que permita evaluar y medir el grado de cumplimiento de los objetivos estratgicos y metas comprometidas a nivel institucional, coadyuvando con ello a la toma de decisiones; el documento incluye 41 indicadores: 23 estratgicos y 18 de gestin. Durante el periodo 2010-2012, y en atencin al Acuerdo por el que se emiten las Disposiciones en Materia de Control Interno y se expide el Manual Administrativo de Aplicacin General en Materia de Control Interno y sus modificaciones, se realizaron las autoevaluaciones anuales correspondientes

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al Sistema de Control Interno Institucional, en las cuales participaron los tres Niveles de Control del Instituto, respondiendo a la encuesta proporcionada por la Secretaria de la Funcin Pblica, que contempla cinco Normas Generales y 50 Elementos de Control; derivado de ellas, se elaboraron los Programas de Trabajo de Control Interno, mismos que contemplan las acciones de mejora para elevar el grado de madurez de los elementos incluidos en el sistema; los seguimientos a los avances en la implantacin de las acciones programadas, fueron reportados por los responsables de llevarlas a cabo de manera trimestral y de igual manera, comunicados al Comit de Control y Desempeo Institucional (COCODI). Con respecto a la Administracin de Riesgos, que se contempla en el Acuerdo mencionado en el prrafo anterior, y que corresponde a la segunda Norma General del Sistema de Control Interno Institucional, durante el periodo, se aplic anualmente, la metodologa de Administracin de Riesgos, que incluye las siguientes etapas: Evaluacin de Riesgos, evaluacin de controles, valoracin final de riesgos respecto a controles, mapa de riesgos institucional, definicin de estrategias y acciones de control para la administracin de los riesgos; los seguimientos a los avances en el desarrollo de las acciones de control, se reportaron trimestralmente por los responsables de evitar la materializacin de los riesgos y estos a su vez, fueron presentados al COCODI, tal y como lo establece el Acuerdo ya mencionado. Como parte de las actividades realizadas, para dar atencin al Proyecto Estratgico Transversal 5 Diseo y aplicacin de una metodologa para el seguimiento, medicin y evaluacin de los Modelos Educativo y de Integracin Social, se ha desarrollado un ejercicio de planeacin colaborativa con las reas participantes con las reas participantes de la Secretara Acadmica: Direccin de Estudios Superiores, Direccin de Educacin Media Superior, Unidad Politcnica para la Educacin Virtual y Coordinacin General de Formacin e Innovacin Educativa; Secretara de Investigacin y Posgrado: Direccin de Investigacin y la Direccin de Posgrado; Secretara de Extensin e Integracin Social: Direccin de Egresados y Servicio Social, Direccin de Educacin Continua, Coordinacin de Cooperacin Acadmica, Direccin de Publicaciones, Unidad Politcnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, Centro de Incubacin de Empresas de Base Tecnolgica y Technopoli; y la Secretara de Servicios Educativos: Direccin de Servicios Estudiantiles. La secuencia metodolgica inicia con la identificacin de Materiales para la Reforma, especficamente los correspondientes a los Modelos Educativo y de Integracin Social, de los cuales se identificaron y extrajeron los principales elementos que caracterizan a cada uno de los Modelos, posteriormente se elabor un Catlogo con 86 Indicadores, as como un modelo matemtico que permiti evaluar y medir el grado de implantacin de dichos Modelos; teniendo como referentes las metas establecidas en el Programa Institucional de Mediano Plazo

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correspondientes a los periodos 2007-2009 y 2010-2012; concluyendo con los resultados de las principales variables, que intervienen en ambos Modelos y que permiten definir el grado de implantacin de los mismos. Como parte de los resultados obtenidos, se determin que el Modelo Educativo Institucional tiene un avance de 74.40%, y el Modelo de Integracin Social de 83.11%. Durante 2011 y 2012, se han evaluado trimestralmente los avances obtenidos en 152 metas del Programa Institucional de Mediano Plazo 2010-2012 consideradas como estratgicas y los resultados se han presentado en las reuniones ordinarias del Comit de Control y Desempeo Institucional (COCODI); con corte a septiembre de 2012, 132 metas superaron lo programado; tres presentan un avance que oscila entre el 85 y 99%; tres muestran un avance entre el 59 y 89%; cinco registran un avance inferior al 50% y nueve reportan su avance en acciones.

Normatividad Institucional A partir del 14 de junio de 2011, entr en vigor el Reglamento General de Estudios, cuyo propsito es regular el ingreso, la trayectoria escolar, la permanencia y egreso de los alumnos que cursan programas acadmicos en todos los niveles educativos que ofrece el Instituto, as como usuarios de Programas que complementan su formacin. Fue resultado de un ejercicio democrtico indito que incluy una extensa campaa de difusin mediante carteles, volantes, una pgina web abierta permanentemente para recibir comentarios y sugerencias de parte de los estudiantes, docentes, investigadores, directivos del Politcnico y personal de apoyo y asistencia a la educacin. Por otra parte la Coordinacin de Estructuras Orgnicas y Ocupacionales, la Direccin de Planeacin y la Oficina del Abogado General, trabajaron en la modificacin y actualizacin del Reglamento Orgnico del IPN, el cual fue aprobado por el H. XXIX Consejo General Consultivo, en su Sptima Sesin Ordinaria celebrada el 29 de abril de 2011, adicionalmente en 2012, trabajaron en el Acuerdo por el que se adiciona la Estructura Orgnica Bsica del IPN, el cual fue aprobado por el Consejo General Consultivo el 31 de agosto de 2012. Durante el trienio 2010-2012, se realizaron 209 publicaciones en la Gaceta Politcnica, en la Seccin de convocatorias, acuerdos y lineamientos, aprobados por el H. Consejo General Consultivo del Instituto, destacando los descritos en el Cuadro 107.

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Cuadro 107. Acuerdos y Lineamientos aprobados por el H. Consejo General Consultivo.

Acuerdos y lineamientos Acuerdo por el que se expide el Reglamento para el otorgamiento de Becas de Estudios, Apoyos Econmicos y Licencias con Goce de Sueldo en el IPN. Acuerdo de Creacin de la Coordinacin Politcnica para la Sustentabilidad. Acuerdo de Creacin de la Coordinacin General de Formacin e Innovacin Educativa. Acuerdo de Creacin de la Coordinacin Institucional de Tutora Politcnica. Acuerdo de Creacin de la Unidad Politcnica de Gestin con Perspectiva de Gnero Acuerdo de Creacin del Cluster Politcnico, Veracruz. Acuerdo de Creacin del Centro de Educacin Continua (CEC) Cajeme- Sonora. Acuerdo por el que se crea la Red de Expertos en Robtica y Mecatrnica del Instituto Politcnico Nacional. Acuerdo por el que se aprueba la creacin, construccin, equipamiento y operacin de la Unidad Profesional Interdisciplinaria Campus La Paz, Baja California Sur. Acuerdo por el que se crea la Red de Salud. Acuerdo por el que se crea la Unidad de Desarrollo Tecnolgico (TECHNOPOLI). Acuerdo por el que se crea la Red de Expertos en Telecomunicaciones del IPN. Acuerdo por el que se aprueba la creacin, construccin, equipamiento y operacin de una Unidad de servicios politcnicos en el estado de Veracruz. Acuerdo por el que se dispone la integracin de las comisiones y el comit de atencin a los derechos de los alumnos del H. Consejo General Consultivo del IPN. Acuerdo por el que se crea la Red de Desarrollo Econmico del IPN. Acuerdo por el que se expide el Reglamento General de Estudios del IPN. Lineamientos para la Creacin y Operacin de Redes de Investigacin y Posgrado Lineamientos para la Operacin del Sistema de Profesionalizacin del Personal de Mando de la Administracin Central del IPN. Lineamientos para la actuacin de los servidores pblicos del IPN. Lineamientos para la operacin de Becas en los Niveles Medio Superior y Superior del IPN. Acuerdo por el que se crea la Red de Energa del IPN. Acuerdo por el que se reforma el diverso que establece el Sistema de Profesionalizacin del Personal de Mando de la administracin Central del IPN.
Fuente: Oficina de la Abogada General del IPN

Ao 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2010 2010 2010

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Con el objetivo de atender con oportunidad las necesidades, observaciones, comentarios y sugerencias de la comunidad politcnica, a travs del Sistema Institucional de Informacin Jurdica se facilit el acceso al Marco Normativo Institucional, as como a los servicios de representacin legal y asesora que se brindan, fortaleciendo as la comunicacin y los vnculos con el personal que labora en nuestra Casa de Estudios.

mbito Registral y Comercial A fin de continuar ofreciendo un ptimo servicio de asesoras a travs de consultas jurdicas, en el periodo 2010-2012, se recibieron 3,705 consultas escritas, va telefnica y de manera personal, relativas a la aplicacin de la normatividad institucional, de las cuales se atendieron 3,583, quedando pendientes, de atender 122 consultas, que se encuentran en trmite. Los temas que se atendieron en las consultas jurdicas fueron en el mbito de: Reuniones de trabajo con la comunidad politcnica para la difusin y divulgacin de la normatividad Asesoras Asistencia a Unidades Acadmicas y Administrativas Recursos de reconsideracin Opinin de actas administrativas Solicitudes de informacin y Conciliaciones

En cuanto a las diversas asesoras proporcionadas a las escuelas, centros y unidades administrativas, as como las gestiones ante las autoridades competentes a nivel local y federal, relativas a los bienes inmuebles del Instituto; esto es, el uso de sus espacios fsicos por parte de terceros previamente autorizados y los inmuebles en donde el Instituto es arrendador o arrendatario, durante el periodo 2010-2012 se recibieron 2,651 consultas; destaca en el ao 2012 el anlisis de expedientes para el aprovechamiento o explotacin de espacios fsicos del IPN, con 345 servicios, as como las asesoras de los servicios relativos al uso de los espacios fsicos, con 180 consultas proporcionadas (Cuadro 108).

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Cuadro 108. Servicios en el mbito registral y comercial.

ACTIVIDADES Asesoras atendidas de manera personal, va telefnica y va correo electrnico con las autoridades del Instituto Politcnico Nacional, respecto de los servicios relativos al uso de los espacios fsicos del Instituto Anlisis de los expedientes a fin de verificar que cuenten con los requisitos necesarios para dictaminar la procedencia de los permisos a terceros para el uso, aprovechamiento o explotacin temporal de espacios fsicos Gestiones ante INDAABIN para actualizacin de la informacin contenida en las cdulas de inventario, respecto de los inmuebles del Instituto Revisin y anlisis de expedientes en los que se solicita la aprobacin jurdica de contratos de arrendamiento Revisin y aprobacin jurdica para el registro y resguardo de contratos de arrendamiento Anlisis de contratos de uso de espacios fsicos en el IPN, para la prestacin de diversos servicios, para su correspondiente cotejo jurdico Aprobacin de contratos para el uso de espacios fsicos en el IPN Aprobacin de convenios modificatorios al contrato de uso de espacios fsicos en el IPN Revisin y anlisis de expedientes en los que se solicita la aprobacin jurdica de contratos de donacin, comodato, entre otros Revisin y aprobacin de contratos donacin, comodato, entre otros Trmites ante notario (poderes, copias certificadas de diversos documentos, etc.) Reuniones con diversas empresas que hacen uso de los signos distintivos de esta Casa de Estudios (logo, siglas y nombre) sin autorizacin de la Direccin General del IPN Gestiones ante el Registro Pblico de la Propiedad y de Comercio del Distrito Federal, Secretara de la Reforma Agraria y Comisin Federal para la Proteccin Contra Riesgos Sanitarios Total
Fuente: Oficina de la Abogada General del IPN /e: Cifra estimada

2010 580 194 2 78 42 0 0 2 0 0 6 0 11 915

2011 280 203 24 26 30 196 76 12 12 7 15 5 9 895

2012/e 180 354 5 14 0 144 62 2 5 0 11 5 29 811

Gestin Jurdica- Contenciosa Durante el trienio 2010-2012, se consigui el dictamen de 209 laudos favorables a los intereses del IPN, con un ahorro superior a los $143405,952.8 pesos; asimismo 84 juicios laborales fueron concluidos por la va conciliatoria, lo que represent un ahorro de $37911,355.67 pesos para la Institucin. Durante la presente administracin se realizaron un total de 32,453 acciones jurdicas; durante el ao 2012 se atendieron 12,195 procesos contenciosos, a los que se ajustan todas las contiendas en materia civil, laboral, administrativa y penal, con la intencin de resolver problemticas relacionadas con los intereses y fines que persigue el Instituto. (Cuadro 109)

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Cuadro 109. Acciones jurdicas

CONCEPTO Asesora y servicios jurdicos Gestin jurdica realizada Juicios de amparo litigados Juicios ordinarios y procedimientos penales litigados Asistencia a audiencias Demandas laborales promovidas Demandas laborales contestadas Resoluciones laborales favorables Resoluciones laborales desfavorables Total
Fuente: Oficina de la Abogada General del IPN /e: Cifra estimada

2010 773 3,570 111 2,160 648 11 37 45 26 7,381

2011 1,847 4,619 262 4,214 1,753 13 97 68 4 12,877

2012/e 2,748 3,323 225 3,763 1,912 32 96 96 0 12,195

Dentro de los procesos de mejoramiento de estrategias y medidas preventivas, que permiten optimizar el tratamiento de los conflictos laborales que se susciten en esta Casa de Estudios, se desarrollaron las siguientes acciones: En 2012 Se particip en la Tercera Edicin del Taller de la Calidad en los Servicios de Formacin a lo Largo de la Vida y Jornada de Entrenamiento para un Control en Efectivo de los Factores de la Organizacin y la Gestin de la Educacin Continua, donde se impartieron temas como la prestacin de servicios jurdicos subordinados, marco normativo laboral del IPN, diagnstico de conflictos laborales y responsabilidades administrativas de los servidores pblicos, el cual cont con la participacin de los Centros de Educacin Continua, Unidades Allende, Campeche, Cancn, Culiacn, Los Mochis, Mazatln, Morelia, Oaxaca, Reynosa, Tampico, Tijuana y Tlaxcala. Adems, se llev a cabo el curso Generalidades de la Administracin Pblica, cuyo objetivo es identificar los enfoques tericos, funciones y elementos para contextualizar la situacin actual del personal de mando de la administracin central del IPN, en el cual participaron diversas dependencias como la Direccin de Recursos Financieros, Direccin de Educacin Media Superior, Direccin de Planeacin, entre otras. Se impartieron siete sesiones del curso-taller Blindaje Electoral, en el que se trataron temas como la Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores

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Pblicos, Delitos Electorales y los Lineamientos para la actuacin de los servidores pblicos del Instituto; el evento estuvo dirigido principalmente a funcionarios de esta Casa de Estudios, contando con 700 participantes. En 2011 Se imparti el Curso Taller Actualizacin para Directores y Subdirectores en materia laboral, lo que ha permitido la capacitacin de 140 servidores pblicos de mando. En 2010 La Oficina de la Abogada General a travs de la Direccin de Asuntos Jurdicos dio continuidad a las reuniones peridicas en las Unidades Acadmicas, para tratar los aspectos de la normatividad aplicable en materia laboral y administrativa. Dentro de los procesos de mejoramiento de estrategias y medidas preventivas, que permiten a esta Casa de Estudios optimizar el tratamiento de los conflictos laborales, la Oficina de la Abogada General desarroll e imparti, en coordinacin con la Direccin de Capital Humano y el Centro de Formacin e Innovacin Educativa (ahora Coordinacin General de Formacin e innovacin Educativa), el Curso Taller Actualizacin para Directores y Subdirectores en materia laboral.

Anlisis y Control Normativo Respecto a las acciones promovidas durante el periodo 2010-2012, en materia de revisin de instrumentos jurdicos, cuyo objetivo se refiere al establecimiento de compromisos formalizados, que confieren al Instituto Politcnico Nacional de mayor certeza jurdica, se proporcionaron 100,932 servicios de cotejo y aprobacin de convenios y contratos, en los mbitos educativo, pblico, privado y social, los servicios ms solicitados fueron contratos de prestacin de servicios profesionales y de registro y resguardo Institucional. (Cuadro 110)

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Cuadro 110. Solicitudes de cotejo y aprobacin

CONCEPTO Convenios generales Convenios especficos de colaboracin en materia acadmica (prcticas profesionales, servicio social, intercambio, colaboraciones y otros) Convenios modificatorios Contratos de prestacin de servicios generales Contratos de prestacin de servicios profesionales Contratos de coproduccin Contratos de arrendamiento Contratos de licencia exclusiva Contratos de patrocinio Pedidos/rdenes de trabajo Asesoras Registro y resguardo institucional Total Fuente: Oficina de la Abogada General, IPN. /e: Cifra estimada 2010 125 690 2011 47 545 2012/e 60 674

32 803 18,180 37 7 72 7 29 223 16,099 36,304

105 156 16,544 49 10 90 23 39 73 15,426 33,107

79 271 16,503 26 22 40 6 62 51 13,727 31,521

Fondo de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico El Fondo de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico tiene por objetivo financiar o complementar el financiamiento de proyectos especficos de investigacin, la creacin y mantenimiento de instalaciones de investigacin, su equipamiento y el suministro de materiales, as como la formacin de recursos humanos especializados, lo que contribuye a impulsar, fortalecer y desarrollar la investigacin cientfica y tecnolgica en el Instituto. Durante 2012, el monto de ingresos por concepto de convenios vinculados al citado Fondo, fue de 1297,113,873.70 pesos y el remanente al final del ao fue de 195522,494.82 pesos; en comparacin con el ao 2009 se registr un incremento del 69.26% en los ingresos a dicho Fondo (Cuadro 111).

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Cuadro 111. Fondo de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico

CONCEPTO Ingresos por concepto de convenios vinculados Egresos Intereses Remanente de dependencias politcnicas Sanciones a proveedores Gastos de administracin Otros gastos Remanente total 2009 766338,837.92 657787,200.49 18683,869.66 0 187,957.94 110,400.00 1,686.67 127311,378.67 2010 900002,497.02 763909,600.62 12249,454.13 6456,834.63 347,754.08 111,360.00 107527,738.03 47507,841.21 2011 617425,289.10 567559,771.00 16616,223.79 16873,498.36 1050,080.31 111,120.00 80131,100.47 4163,100.09 2012/e 1297,113,873.70 1122,951,624.39 22385,936.35 78256,207.58 366,329.07 88,000.00 79,560,227.49 195522,494.82 Variacin % 2009-2012 69.26 70.72 19.81 94.90 -20.29 53.58

Fuente: Secretara de Administracin, IPN. /e: Cifras estimadas por la Secretara de Administracin

Adquisiciones Institucionales Durante el periodo 2010-2012, el Comit de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del IPN, llev a cabo 104 licitaciones pblicas con un importe de $3090,432,357.0 pesos; 340 procedimientos de adjudicacin directa por un monto de $584,889,616 pesos; as como 53 invitaciones restringidas por un monto de $352,284,624 pesos. (Cuadro 112). Con respecto a 2010 se registr un incremento del 19.72% en el total de inversin los procedimientos de adquisiciones.

Cuadro 112. Procedimientos de adquisicin para Materiales de consumo, bienes y equipos de inversin.
PROCEDIMIENTO No. Licitaciones Adjudicaciones directas Invitacin Restringida Total 41 137 14 192 2010 Monto 1,049,856,430 208,517,834 112,130,909 1,370,505,173 No. 20 71 15 106 2011 Monto 558,386,261 244,133,434.30 213,802,498.30 1,016,322,194 No. 43 132 24 109 2012 Monto 1482,189,666 132238,347.7 26351,216.92 1,640,779,231

Fuente: Direccin de Recursos Materiales y Servicios, IPN.

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 Mantenimiento a las Unidades Acadmicas y Servicios Generales Durante 2012 se llevaron a cabo 219 servicios de mantenimiento al parque vehicular, 36 servicios relativos al seguro de dicho parque, adems de 33 servicios relacionados con el seguro de bienes patrimoniales. (Cuadro 113).
Cuadro 113. Mantenimiento y trmites de seguro al parque vehicular
Rubro Unidades del Parque Vehicular con Mantenimiento Trmites de Seguro Servicios relacionados con los seguros de bienes patrimoniales
Fuente: Direccin de Recursos Materiales y Servicios, IPN. /e: Cifras estimadas por la Direccin de Recursos Materiales y Servicios

2010 794 984 298

2011 588 1,034 201

2012/e 219 36 33

En cuanto a los servicios de mantenimiento requeridos por las dependencias que conforman el Instituto, durante 2012 se efectuaron 782 reparaciones a Edificios y 394 a instalaciones electromecnicas, con el objetivo de que operen en ptimas condiciones para el desempeo de las actividades de docencia, investigacin y administrativas, de esta Casa de Estudios. Adems, se brindaron 434 servicios de limpieza integral, as como servicios de conservacin y mantenimiento de la jardinera a 120,000 m2 de reas comunes. (Cuadro 114).

Cuadro 114. Servicios de limpieza, mantenimiento y reparacin

Rubro Servicios de Limpieza Integral Servicios de Jardinera de reas comunes Reparaciones a edificios Instalaciones Electromecnicas 2010 428 112,959 1,351 660 m2 2011 684 120,000 1,164 890 m2 2012/e 434 120,000 m2 782 394

Fuente: Direccin de Recursos Materiales y Servicios, IPN. /e: Cifras estimadas por la Direccin de Recursos Materiales y Servicios

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 Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) Como apoyo a las madres que desarrollan sus labores en el Instituto, se ofrece la prestacin de los Centros de Desarrollo Infantil, en los cuales se promueve la educacin de los nios como un compromiso compartido entre los padres de familia y la sociedad. Durante el ao 2012, se recibieron 80 solicitudes de ingreso, de las cuales fueron aceptadas 38 considerando el cupo disponible, as como la reinscripcin de 568 nios. De esta forma en 2012, se atendi a una poblacin de 662 nios; 130 en la sala de lactantes, 148 en maternal y 384 en prescolar; al comparar con 2009 se registr un decremento de 2.65%.Cabe destacar que la atencin a nios lactantes se increment en 32.65%, con respecto a 2009. (Cuadro 115)
Cuadro 115. Nios atendidos en Centros de Desarrollo Infantil
CONCEPTO Nios atendidos Lactantes Maternal Preescolar 2009 680 98 175 407 2010 673 94 180 399 2011 666 95 163 408 2012 662 130 148 384 Variacin % 2009-2012 -2.65 32.65 -15.43 -5.65

Fuente: Secretara de Administracin, del IPN. /e: Cifras estimadas

Cabe mencionar que los decrementos presentados en nios atendidos en las reas preescolar y maternal, obedece a la modificacin de la capacidad instalada, atendiendo las recomendaciones emitidas por la Secretara de Educacin Pblica, en el documento denominado Que es un CENDI, en el cual se establece que el espacio requerido por nio debe ser de 2.34 metros cuadrados. Por otra parte durante el periodo 2010-2012, se realizaron actividades pedaggicas enfocadas a ocho aspectos educativos que favorecen el desarrollo integral de los nios, destacando: El Taller de Sexualidad para Nios de Preescolar III, iniciando con plticas para padres de familia. Se continu con los Programas de extensin educativa, mediante acciones conjuntas tales como: Programa de enseanza activa de valores ticos; Programa de puertas abiertas; Programa de sensibilizacin a padres; Programa de talleres recreativos y Programa de residuos slidos.

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Adems se llevaron a cabo actividades para incrementar la calidad de los servicios en los Centros, destacando: Instalacin de Internet en los Centros de Desarrollo Infantil. Trmite de reinscripcin va Internet. Elaboracin de la pgina web. Diseo del Plan de estudios de los Centros acorde al Modelo Educativo Institucional. Certificacin de competencias de las cocineras de los Centros de Desarrollo Infantil por el CONALEP. Imparticin de cursos Diagnstico y mejoramiento del Clima Laboral de las Instituciones de Educacin Infantil; La educacin de los nios de 0 a 6 aos: Estrategias esenciales para crear un programa de calidad, y el curso de Nios con Berrinches, Adolescentes Desafiantes. Programa de Prevencin de accidentes, en el cual se elaboraron trpticos y sealamientos para procurar que en la estancia de los nios se eviten riesgos en la medida de lo posible. Auditora de Certificacin del proceso Administracin de los Centros de Desarrollo Infantil, dentro del Sistema de Gestin de la Calidad, de acuerdo con los requisitos de la Norma ISO 9001:2008.

Sistemas Institucionales Durante la presente administracin, se efectuaron actividades orientadas al apoyo y fortalecimiento de los Sistemas de Informacin del Instituto Politcnico Nacional, a travs de las siguientes acciones: Apoyo a la Gestin Institucional Con la finalidad de mejorar los procesos institucionales, concluyeron las adecuaciones, como resultado de las pruebas efectuadas a la reingeniera del Sistema de Control Patrimonial (SICPat). Adems, se di mantenimiento al Sistema de Control de Personal (SCP). A la par de estos esfuerzos, se finaliz la etapa de pruebas para operar el Sistema Institucional de Control Patrimonial de Bienes Inmuebles (SICPBI), el cual est basado en tecnologa Web.

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Adems, durante la presente administracin 2010-2012, se inici el Anlisis del Sistema para el seguimiento del proceso de elaboracin de Manuales de Organizacin y Procedimientos, que ser administrado por la Direccin de Planeacin. De igual forma se da seguimiento a las solicitudes de desarrollo de nuevos Sistemas Institucionales como son el de Contratos, Convenios y Donaciones.

Manejo de la Informacin Institucional Con el objetivo de incrementar la eficiencia operativa, as como acatar los Lineamientos de Interoperabilidad de los Sistemas de Control de Gestin de la Administracin Pblica Federal, entre sus distintas dependencias y entidades, se contina con el desarrollo de la Reingeniera del Sistema de Control de Gestin Institucional, el cual se registr en el Plan Estratgico de Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones (PETIC 2012). Debido a la peticin de la Unidad de Gobierno Digital (UGD) de la Secretara de la Funcin Pblica, con respecto a la realizacin de un Programa de instrumentacin para el uso de la Firma Electrnica Avanzada (FEA) a nivel Institucional, se proporciona apoyo para definir los distintos actos en los que sea o no factible el uso de esta firma. Finalmente, durante toda la administracin, se realizaron respaldos diarios de las bases de datos en ambiente productivo, alojadas en el Centro Nacional de Clculo del IPN, con el fin de preservar la informacin en caso de alguna contingencia. Apoyo a la gestin AcadmicaEscolar. Como parte de las acciones efectuadas para atender las solicitudes de desarrollo de nuevos sistemas como el de Movilidad Acadmica, se automatizar el registro del desplazamiento de alumnos y personal docente entre instituciones educativas, de investigacin y otro tipo de organizaciones nacionales y extranjeras, para realizar actividades acadmicas o de investigacin. Por otra parte, se estableci la vinculacin entre el Sistema Bibliotecario Aleph 500 y el Google Search Appliance, con el objetivo de proveer a los usuarios (Alumnos, Profesores y Externos) de la informacin que requieren mediante el buscador del IPN. Adicionalmente, se emitieron dictmenes tcnicos para la adquisicin, arrendamiento o renovacin de software para las dependencias politcnicas; en este sentido, se desarrollo la aplicacin web en la cual las reas que soliciten un dictamen tcnico podrn darle seguimiento a su solicitud y as conocer el estatus del trmite.

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Se contina con el desarrollo de aplicaciones que mejoran y modernizan los servicios acadmicos y escolares en el IPN, mediante herramientas tecnolgicas para la evaluacin de desempeo en la gestin de formacin de profesores y el seguimiento de los procesos de tutora. En este contexto, se est realizando la Reingeniera al Sistema Institucional de Certificacin (SICERT), lo que permitir agilizar el servicio en los trmites de egreso de los estudiantes. Adicionalmente, se realizaron trabajos de mantenimiento al Sistema Institucional de Servicio Social para mejorar su desempeo. Adems se adapt la interfaz grfica del diplomado Para entendernos mejor, adecuando el ambiente virtual (Moodle), para la creacin de proyectos de autogestin y fomento del desarrollo de competencias lecto-escritoras de manera autnoma; dicho diplomado fue impartido por la Coordinacin General de Formacin e Innovacin Educativa, a estudiantes y personal de apoyo y asistencia a la educacin.

Patronato de Obras e Instalaciones. Dar atencin a las necesidades de infraestructura ha sido fundamental para la presente administracin; en este sentido, con una inversin de ms de 820 millones de pesos durante el trienio, se ha fortalecido y ampliado la infraestructura as como el equipamiento de talleres y laboratorios; se han construido 8,923 metros cuadrados de obra nueva, y 23,103 metros cuadrados de adaptacin y mejoramiento en diversas Unidades Acadmicas, proporcionando respuesta a las prioridades institucionales de infraestructura fsica, a travs del desarrollo de diversas obras, entre las que destacan las siguientes:

En 2012

La conclusin del edificio de aulas del CICATA Quertaro, quedando pendiente el Edificio de Gobierno y trabajos adicionales, como la cafetera, entre otros. La continuacin de los estudios de mecnica de suelos en tres periodos a nivel de prospecto, para una nueva accin de obra correspondiente al proyecto del CECyT que operar en la ciudad de Len, Guanajuato. Contina en operacin la segunda etapa del Edificio de Gobierno de la UPIIZ, as como la construccin de la cafetera y de obras exteriores; adems, se iniciaron licitaciones para las obras de instalacin de conectividad y la terminacin de la tercera etapa del Edificio de Gobierno.

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Se concluy el proceso de licitacin y contratacin de los diversos trabajos que comprenden la cuarta etapa del edificio para Ingeniera Bioqumica de la ENCB, Unidad Zacatenco. En lo que concierne a los trabajos de remodelacin y mantenimiento de los Edificios escolares en la Unidad Profesional Adolfo Lpez Mateos, se concluy el proceso de licitacin. Culminacin de las siguientes obras: Edificios de Gobierno en el CECyT No.3 y la primera etapa de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera Campus Zacatecas, as como la tercera etapa del edificio de Ingeniera Bioqumica en la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas Unidad Zacatenco. Se encuentra en proceso la construccin de los edificios de: Posgrado en la Escuela Superior de Economa, la Cafetera en la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera Campus Zacatecas, Cluster Politcnico en Papantla, Veracruz y la 2da. Etapa del CENDI Zacatenco. Reforzamiento y/o renovacin de los edificios: 1 y 4 en Zacatenco, as como dos en el CEC Cajeme, en Ciudad Obregn, Sonora. La consolidacin de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera, campus Guanajuato, en la cual se concluy la construccin de los Edificios de laboratorios pesados II y aula IV. En la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera, campus Zacatecas, se realizaron los trabajos de construccin de los edificios de aulas 1 y 2 laboratorios ligeros 1 y 2, laboratorios pesados 1 y 2 y obra exterior; adems, se desarrollaron actividades administrativas para seis contratos y convenios de obra, logrando su finiquito financiero y administrativo; por otra parte, se llev a cabo la entrega fsica de las instalaciones a la Direccin de la Unidad Acadmica, con la finalidad de iniciar la etapa de equipamiento de los laboratorios. Durante 2011, se concluyeron los trabajos de las siguientes obras: un edificio de Taller Hangar en los CECyT 3, 4 y 7, un edificio de Gobierno en CECyT 3, la primera etapa del Centro de Desarrollo Infantil Unidad Zacatenco y la tercera etapa del laboratorio de Nanotecnologa.

En 2011

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Rehabilitacin en las instalaciones elctricas de la Direccin de Administracin Escolar (DAE) y construccin de casetas para aulas provisionales en la Escuela Nacional de Medicina y Homeopata y en la Escuela Superior de Turismo. Renovacin de los edificios escolares 2 y 3 de la ESIME Zacatenco, se entregaron 40 aulas que fueron utilizadas en el periodo escolar 2011-2012. Se concluy el laboratorio hangar-taller automotriz, en el CECyT No. 2 Miguel Bernard Los trabajos para liberar reas, que fueron ocupadas por un laboratorio, en el CECyT No. 4 Lzaro Crdenas Se trabaj en la ampliacin de la infraestructura en los CECyT 2, 3, 4 y 7, con la construccin en cada caso, de un laboratorio pesado para las Carreras de Aeronutica y Automotriz, concluyendo en 2011, los correspondientes a los CECyT 2, 3 y 7. Se construy un nuevo edificio en la ESIME Azcapotzalco, con capacidad de 20 aulas y espacios para la academia, con la finalidad de reubicar al alumnado que se atenda en instalaciones provisionales. La conclusin de los trabajos en el edificio del CICATA Altamira y la delimitacin del predio de este Centro. La construccin del edificio para el CICATA Quertaro. La continuacin del reforzamiento, rehabilitacin y ampliacin del edificio 2 de talleres de la ESIME Azcapotzalco. El seguimiento de las obras para la planta de tratamiento en la Unidad Profesional Adolfo Lpez Mateos. La continuacin de la tercera etapa del laboratorio de Nanotecnologa, la construccin de un edificio de Taller Hangar en los CECyT 2, 3, 4 y 7. La construccin de un edificio para aulas en ESIME Azcapotzalco. En el CECyT 3 se inici la primera etapa de la construccin del edificio de Gobierno, as como la primera etapa de un Centro de Desarrollo Infantil, Unidad Zacatenco.

En 2010

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 Unidad Politcnica de Gestin con Perspectiva de Gnero Con el objetivo de promover el desarrollo integral de las mujeres y hombres del Instituto Politcnico Nacional y fomentar la no discriminacin y la igualdad de oportunidades entre la comunidad, se dio la pauta para que en el ao 2012, el Consejo General Consultivo aprobara la creacin de la Unidad Politcnica de Gestin con Perspectiva de Gnero. Como parte de las acciones realizadas en la materia destacan las siguientes:

En 2012 Se imparti el Curso-Taller Lenguaje no sexista: por que las palabras tambin excluyen, contando con participantes tanto de rea Central, como del Nivel Medio Superior y Nivel Superior, con el objetivo de proporcionar herramientas tcnico-prcticas a la comunidad politcnica, para el uso no sexista del lenguaje en los documentos oficiales. Se inici el Diplomado: La perspectiva de gnero, un enfoque desde la psicoterapia; adems se impartieron los Curso-Taller Paternidad-es y Nosotras, las otras mujeres, a trabajadores de diversas reas del Instituto que han hecho uso de la Licencia por Paternidad, por Nacimiento o Adopcin, con un total de 19 participantes. En el marco de la XXXI Feria Internacional del Libro (FIL) Politcnica 2012, se realiz la presentacin del libro No slo ciencia y tecnologa Ahora el IPN a la vanguardia en perspectiva de gnero, en el cual se dan a conocer las acciones, aportaciones y avances del IPN a travs de la ahora Unidad Politcnica de Gestin con Perspectiva de Gnero. Con motivo del Da Internacional de la Mujer, se present la conferencia magistral Conocimiento, violencia simblica y ciudadana, dictada por la Doctora Marta Lamas, en las instalaciones del Auditorio Ing. Alejo Peralta del Centro Cultural Jaime Torres Bodet, la cual cont con la participacin de ms de 860 personas, adems de ser transmitida por el Canal 30, videoconferencia e internet.

En 2011 El Primer Encuentro de Mujeres Lderes de Instituciones de Educacin Superior de las Amricas, con la participacin de 27 rectoras y lderes de Educacin Superior de Argentina, Bolivia, Canad, Costa Rica, Chile, Honduras, Mxico, Panam, Per y Repblica

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Dominicana, con el objetivo de formar un espacio de reflexin, dilogo e intercambio acerca de la gobernabilidad y liderazgo de las mujeres en las instituciones de Educacin Superior de las Amricas. En el marco del Da Internacional de la Eliminacin de la Violencia contra las Mujeres, se llev a cabo el primer concurso institucional de Teatro Actuar para vivir sin violencia, el cual cont con una participacin de 300 personas. Se brind asesora al personal del Instituto en diversos temas relacionados con la perspectiva de gnero, con el propsito de mejorar el desempeo de sus funciones tanto acadmicas como administrativas. Se imparti el Curso Paternidad-es en las instalaciones del Centro de Formacin e Innovacin Educativa (CFIE), del cual se solicit registro ante la Direccin de Educacin Superior de la Secretara Acadmica. Se realiz el curso-taller Re significando la identidad de gnero: viviendo con equidad, con el objetivo de brindar elementos tericos y vivenciales que permitan a los y las participantes reflexionar sobre su contexto de vida para detectar las reas que requieren atencin y lograr as, una vida en equidad y libre de violencia. Se dise e imparti del curso-taller Lenguaje no sexista: Porque las palabras tambin excluyen y Estrategias para romper el techo de cristal: Resignificando mi ser mujer madura. Se llev a cabo la conferencia magistral Divulgacin de la Ciencia y Gnero dictada por la astrnoma Julieta Fierro Gossman, en el marco de la Conmemoracin del Da Internacional de la Mujer, en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet. Se estableci el convenio en coordinacin con la Comisin Federal de Electricidad (CFE), para llevar a cabo el Diagnstico de la situacin de equidad de gnero en la Institucin. Se Distribuyeron 24 mil violentmetros, para estudiantes de nuevo ingreso del Nivel Medio Superior y Superior, el cual tambin fue solicitado por diversas instituciones como: la Presidencia de la Repblica, la Secretara de Educacin Pblica, la Secretara del Trabajo y Previsin Social y el Instituto Nacional de las Mujeres (INMUJERES).

Como parte de las acciones para erradicar cualquier manifestacin de violencia, se elaboraron los Lineamientos Generales para la Operacin y Funcionamiento del Observatorio Zona Libre de Violencia en Instituciones de Educacin Superior y los Criterios Especficos a los que debern

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sujetarse los integrantes del Observatorio Zona Libre de Violencia, en Instituciones de Educacin Superior para la consecucin de los objetivos y funciones de los lineamientos que los rigen. En 2010 Conmemoracin del Da Internacional de la Mujer, en el que se ofreci una conferencia magistral titulada La mujer en Mxico: lo que falta por hacer, dictada por la escritora, periodista y politloga, Dra. Denise Dresser, y realizada en el Auditorio A Ing. Alejo Peralta del Centro Cultural Jaime Torres Bodet. Participacin en el foro Anlisis sobre la Reforma Poltica, realizado en el Instituto por parte de la Secretara de Gobernacin. En este foro se particip con un anlisis desde la perspectiva de gnero. Se imparti el Curso/Taller Formacin de Multiplicadores/as por la no violencia dirigida a personal del rgano Interno de Control del IPN y de la Secretara Acadmica. Participacin en la Primera Jornada de Reclutamiento y foro laboral para el nivel superior 2010 y elaboracin de la propuesta de transparencia y equidad para la contratacin de egresadas/os politcnicos dirigida a empresas participantes. Se firm el protocolo del Observatorio Zona Libre de Violencia en Instituciones de Educacin Superior como un espacio colegiado, autnomo, crtico y de participacin plural donde convergen diversas Instituciones de Educacin Superior (IES) de la Zona Metropolitana de la Ciudad de Mxico, comprometidas con la erradicacin de cualquier manifestacin de violencia social y de gnero en los espacios acadmicos. En este Observatorio participan los rectores y titulares de la UNAM; UAM; UAEM; COLMEX; UPN; INMUJERES; IMJUVE; la SEP (SES) y la ANUIES. El evento Diplomticas en Mxico: Una historia de empoderamiento compartida, con la participacin de las embajadoras de Nueva Zelanda, Rumania, Suecia y Pases Bajos. La reunin fue presidida por la Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez, Directora General del IPN y moderada por la especialista del Instituto de Investigaciones Jurdicas de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, la doctora Alicia Elena Prez Duarte y Noroa. Organizacin y Desarrollo del Segundo Concurso de Graffiti Bi-centenarias a travs del arte urbano que tuvo el objetivo de nombrar, reconocer y visibilizar a las mujeres que participaron en el movimiento de la Independencia como de la Revolucin en Mxico cuya premiacin fue realizada el 22 de septiembre en el Auditorio A Ing. Alejo Peralta del Centro Cultural Jaime Torres Bodet.

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Se continuo con la campaa Prevencin, Atencin y Sancin para la Erradicacin del Acoso y Hostigamiento en los mbitos Laboral y Escolar en el IPN en la atencin y canalizacin de denuncias recibidas durante este ao. Firma de convenio de colaboracin con el Instituto Quintanarroense de la Mujer para instrumentar el proyecto: Fomento de la Institucionalizacin de la Perspectiva de Gnero en los mbitos de educacin y participacin poltica de la Mujer en la Administracin Pblica Estatal y Municipal, en el estado de Quintana Roo, durante el mes de octubre. Firma de convenio de colaboracin con la Presidencia de la Repblica para la instrumentacin de un programa para erradicar el acoso y hostigamiento, durante el mes de diciembre. Firma de convenio de colaboracin con la Comisin Federal de Electricidad (CFE) para elaborar un diagnstico de esa institucin en materia de equidad a partir del mes de agosto. Se dio continuidad al primer ciclo de Videoconferencias Trincheras compartidas entre hombres y mujeres realizado en las Unidades Acadmicas y Administrativas del IPN.

Por otra parte en el periodo 2010-2012, se presentaron un total de 829 denuncias, de las cuales el 68% las han realizado mujeres, el 30% hombres y el 2% restante han sido annimas.

Sustentabilidad Mediante el Acuerdo aprobado por el H. Consejo General Consultivo el da 27 de abril de 2012, se cre la Coordinacin Politcnica para la Sustentabilidad, que tiene como objetivo la consolidacin de la conciencia ecolgica y de desarrollo sustentable de la comunidad politcnica, especialmente en los estudiantes de todos los niveles, adems de mejorar la gestin ambiental y promover acciones para el mejor aprovechamiento de los recursos naturales (renovables y no renovables). A travs del entonces Programa Ambiental, como parte de la promocin del aprovechamiento de los recursos naturales y el desarrollo sustentable, se realizaron las siguientes acciones:

En 2012 Se propuso la elaboracin de un estudio de deteccin de Programas Acadmicos que privilegien el desarrollo sustentable, la deteccin de nuevas fuentes de energa y el aprovechamiento del agua, mediante el Diplomado El Desarrollo Sustentable en los Procesos de Actualizacin Curricular, el cual se impartir en conjunto con la Direccin de

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Educacin Media Superior; consta de cuatro mdulos y est dirigido a los responsables de las tareas de actualizacin curricular de 15 de las 18 Unidades Acadmicas de Nivel Medio Superior del Instituto. Se brindaron asesoras para la conformacin de nuevos Comits para la Sustentabilidad en las Unidades Acadmicas que no cuentan todava con alguno y se efectuaron seguimientos de los ya constituidos. Se ofreci en el ITESM en el estado de Nuevo Len, la Conferencia Misin, Visin y Acciones de la Coordinacin Politcnica para la Sustentabilidad, en el Seminario Visin y Accin de las Universidades hacia la Sustentabilidad. Se edit y distribuy el folleto de divulgacin sobre el tema Antecedentes y Evolucin, Perspectivas de la Comunidad Politcnica para la Sustentabilidad. Para conmemorar el da Mundial del agua y explorar oportunidades de cooperacin, se llev a cabo el Seminario Vivir con Agua, Mxico y Holanda, compartiendo experiencias.

En 2011 Presentacin de las bases del Certificado de Sustentabilidad y Principios del manejo de Residuos Slidos Urbanos (RSU), a funcionarios de las Direcciones de Estudios Superiores y de Educacin Media Superior, as como a los de los Comits Ambientales Escolares. Imparticin de 17 seminarios sobre Manejo de Residuos Slidos Urbanos a personal de la Direccin General y de los cinco CENDI. Se llev a cabo el curso-taller El Manejo Integral de Residuos Qumicos Peligrosos, dirigido a responsables de las Unidades Acadmicas de Nivel Medio Superior. Participacin en la Comisin Organizadora del Congreso Internacional de la Red de Medio Ambiente (REMA), en la que se realizaron visitas a las diversas sedes. Participacin en el foro de discusin Gobierno solidario para la formulacin del plan estatal de desarrollo, ante el Consejo Consultivo de Proteccin a la Biodiversidad y Desarrollo Sostenible del Estado de Mxico.

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Participacin y colaboracin en la organizacin y desarrollo de la Primera Jornada de Acopio de Residuos Electrnicos, coordinada por el IPN, la Secretara del Medio Ambiente del Distrito Federal y la empresa recicladora REMSA. Participacin en diversas actividades con la Comisin de la Cuenca del Valle de Mxico, como: la formalizacin de la estructura y toma de protesta de consejeros; 3 Reunin Extraordinaria para el rescate de ros, barrancas y cuerpos de agua en el Valle de Mxico; asistencia al seminario Soluciones verdes de la comunidad hdrica para el cambio climtico y en la XVI Conferencia de la ONU sobre cambio climtico. Reuniones de trabajo con el Centro Mexicano para la Produccin ms Limpia, en donde se trataron temas relativos a proyectos de sustentabilidad y ahorro de energa, con el propsito de formalizar la convocatoria Milagro por el aire 2011 y la revisin de los compromisos acadmicos en materia de sustentabilidad. Colaboracin para la realizacin del Congreso Internacional de Medio Ambiente, organizado en 2011 por la Red de Medio Ambiente.

En 2010 Participacin del Programa Ambiental del IPN en el concurso Hagamos un Milagro por el Aire, con el fin de acercar a los Centros de Estudios Cientficos y Tecnolgicos, a las acciones a favor del medio ambiente que realiza el Instituto Nacional de Ecologa. Reunin de trabajo con funcionarios de la Universidad Autnoma de Chapingo (UACH), para coordinar conjuntamente la Convocatoria al Premio Nacional: Juventud Innovadora por su ambiente. Elaboracin de la propuesta para el Proyecto Estratgico Transversal 20 Programa Institucional hacia la sustentabilidad.

Defensora de los Derechos Politcnicos La Defensora de los Derechos Politcnicos promueve, protege, defiende, estudia y divulga los Derechos Humanos y Politcnicos; as, durante el trienio 2010-2012 se presentaron 2,584 solicitudes de orientacin, de las cuales se atendieron 2,438, quedando 146 pendientes de resolver;

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la mayor parte de estas solicitudes de orientacin provinieron de estudiantes de los niveles medio superior, superior y posgrado. (Cuadro 116).

Cuadro 116. Solicitudes presentadas y atendidas

REA 2010 Presentadas Medio Superior Superior y Posgrado Centros de Investigacin reas Centrales Centros de Educacin Continua Egresados Externos Indeterminados Total 15 940 15 926 272 501 47 79 15 11 Atendidas 271 500 47 79 10 4 2011 Presentadas 273 532 45 62 1 16 24 10 963 Atendidas 249 503 40 56 1 15 24 10 898 2012/e Presentadas 226 349 28 42 7 7 11 11 681 Atendidas 206 318 24 35 7 7 10 7 614

Fuente: Defensora de los Derechos Politcnicos, IPN /e: Cifra estimada

Como parte de las acciones realizadas en el periodo 2010-2012 destacan las siguientes: En 2012 Se llev a cabo el Diplomado en Derechos Humanos Sptima Generacin, organizado en coordinacin con la Comisin Nacional de los Derechos Humanos, el cual tiene por objetivo proporcionar a los participantes una formacin especializada que les permita comprender los elementos terico-conceptuales, los mecanismos prcticos y las herramientas metodolgicas, que favorezcan un proceso de formacin slido, acadmico y especializado en torno a los Derechos Humanos, a travs del planteamiento de nuevos enfoques, a fin de promover soluciones y alternativas a los problemas de quienes forman parte de la comunidad politcnica; se cont con una asistencia total de 113 participantes. Se impartieron nueve conferencias cuya temtica fue Derechos de la Salud, con una asistencia de 585 alumnos; una sesin sobre los Derechos de las y los Jvenes con una asistencia de 39 alumnos; dichas sesiones se impartieron slo en escuelas de Nivel Superior.

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Adicionalmente, se realizaron en colaboracin con el programa de radio por internet Luz del Norte, siete cpsulas informativas, a travs de las cuales se difunde el quehacer de la Defensora de los Derechos Politcnicos; dichas transmisiones se realizan durante la emisin semanal del programa Cdigo DF, radio cultura en lnea. Imparticin de 55 conferencias, cuya temtica fue Derechos Civiles y Politcnicos para Jvenes, de las cuales 30 se impartieron en Unidades Acadmicas de nivel medio superior, con la participacin de 514 alumnos y 25 en nivel superior, con 3,589 alumnos, para un total de 4,103 estudiantes atendidos. Difusin de tres comunicados relativos a Derechos Humanos y Politcnicos, con informacin del artculo 1, fraccin VIII, del Acuerdo por el que se expide la Declaracin de los Derechos Politcnicos, que contiene los derechos humanos y las libertades fundamentales de las y los trabajadores del Instituto; del Da mundial del libro y del derecho de autor, para dar a conocer los derechos culturales y sus expresiones en pleno respeto a la libertad literaria. Se pilote con estudiantes de segundo semestre del Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos No. 6, Miguel Othn de Mendizbal, el Taller de Promotoras y Promotores Juveniles en Derechos Humanos, con la finalidad de que el alumnado participe en las actividades de promocin y difusin de los derechos humanos; el taller estuvo conformado por cinco mdulos, contando con 63 participantes.

En 2011 Dentro del marco del 75 Aniversario de Instituto Politcnico Nacional, se llev a cabo el IV Foro Internacional Derechos Humanos y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, convocado por diversas dependencias, instituciones y organizaciones de la Sociedad Civil, entre ellas, el Instituto Politcnico Nacional, la Secretara de Educacin Pblica, la Secretara de la Funcin Pblica, la Comisin Nacional de los Derechos Humanos, entre otros. Se efectu el Encuentro Nacional de Estrategias, Modelos y Alternativas Didcticas contra la Violencia Escolar, organizado por la Academia Mexicana de Derechos Humanos, dentro de las instalaciones del Colegio de Ciencias y Humanidades Oriente, con la participacin del IPN en una mesa titulada Experiencias Novedosas de estrategias, modelos y alternativas contra la violencia de gnero a nivel nacional.

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Integracin de los contenidos acadmicos del Taller de Promocin Juvenil de los Derechos Humanos, realizado conjuntamente con la Direccin de Derechos Humanos del Distrito Federal, de acuerdo a las necesidades y contexto de la comunidad del IPN. Se llev a cabo la exposicin del Segundo Concurso Nacional de Fotografa sobre Derechos Humanos, en la galera abierta Antonio Rodrguez de la Unidad Profesional Adolfo Lpez Mateos, lo cual permite una mayor difusin y promocin. Imparticin del Diplomado Mediacin Educativa y Transformacin de conflictos con enfoque en Derechos Humanos, con una asistencia de 18 participantes, y el Diplomado en Derechos Humanos. Sexta Generacin, con 140 participantes. La realizacin de 27 sesiones con la temtica de Igualdad y no Discriminacin, de las cuales, 23 se impartieron en Escuelas de Nivel Medio Superior y 4 en Nivel Superior, contando con la participacin total de 2,376 alumnos. La participacin en el primer Foro Educacin para la Paz, con la ponencia del tema El papel de las Instituciones de Educacin Superior en la construccin y Fortalecimiento de la Cultura de los Derechos Humanos, organizado por la Secretara de Educacin Pblica del Distrito Federal.

En 2010 Derivado del convenio de colaboracin suscrito con la Comisin Nacional de Derechos Humanos (CNDH) y la Comisin de Derechos Humanos del Distrito Federal (CDHDF), respectivamente, se llevaron a cabo 86 conferencias en las Unidades Acadmicas del nivel medio superior y superior, que abordaron las siguientes temticas: Tolerancia, Violencia, Salud VIH-SIDA, Derechos de las personas con discapacidad, Equidad de gnero, Derechos de las y los jvenes y Derecho de peticin; durante el segundo semestre, la temtica fue general y se abordaron Aspectos Generales de Derechos Humanos. Se difundi el contenido de la Declaracin de los Derechos Politcnicos y los servicios que proporciona la Defensora, registrando un total de 7,317 asistentes. Aunado a lo anterior, se impartieron 5 conferencias (4 presenciales y 1 por videoconferencia), en Centros de Investigacin y Centros de Educacin Continua, con las siguientes temticas: Derecho de Peticin, Responsabilidades de las y los Servidores Pblicos, contenido de la Declaracin de los Derechos Politcnicos y los servicios que proporciona la Defensora, registrando un total de 154 asistentes.

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Se efectu el Tercer Foro Internacional de Derechos Humanos y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, en el cual se plantearon cinco lneas temticas: Igualdad y Discriminacin, Derechos Sociales, Seguridad y Justicia, Derecho a la Informacin y Libertad de Expresin, Derechos Polticos y Participacin Ciudadana. Esta actividad, se realiz en coordinacin con diversas Secretaras de Estado, Dependencias, Organismos especializados en Derechos Humanos, as como de la Sociedad Civil. Se realiz el Segundo Concurso Nacional de Fotografa sobre Derechos Humanos en coordinacin con diversas Secretaras, Dependencias y Organismos relacionadas con este tema, contando con una participacin de adolescentes y jvenes provenientes de Oaxaca, Puebla, Estado de Mxico, Distrito Federal y Guerrero, quienes presentaron 41 imgenes, cuyo comn denominador fue el tema de derechos de la infancia, adolescencia y juventud; as como los derechos de las personas adultas mayores. Diplomado en Derechos Humanos, Quinta Generacin, realizado en coordinacin con la Comisin Nacional de los Derechos Humanos, dirigido a todo el personal de nuestra Casa de Estudios. Cont con una matrcula de 138 personas. Diplomado en Mediacin Educativa y Transformacin de Conflictos con Enfoque de Derechos Humanos, impartido por la Comisin de Derechos Humanos del Distrito Federal en coordinacin con otras instancias, especficamente dirigido al personal directivo de las Unidades Acadmicas del nivel medio superior y superior; cont con una participacin de 30 asistentes.

Presidencia del Decanato Con el propsito de fortalecer la identidad politcnica y contribuir en la consolidacin de la imagen institucional, como una imagen viva y verstil, se dio atencin a las solicitudes de informacin de carcter histrico y visitas guiadas; se recibieron 4,758 visitantes en el recinto histrico y cultural Juan de Dios Btiz, en el periodo 2010-2012. Asimismo, se realizaron los eventos de proyeccin histrica denominados: Smbolos del IPN Lneas del Tiempo Exposicin vida y obra de Luis Enrique Erro

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Ceremonia del 45 Aniversario de la COFAA Ceremonia luctuosa del Ing. Carlos Vallejo Mrquez La exposicin EXPO-SEP Hoy en el IPN Las conferencias de Identidad Politcnica impartidas al pblico en general por el Ing. Jess vila Galinzoga, Presidente del Decanato La exposicin permanente Creadores de los Smbolos del IPN.

Adicionalmente, se otorgaron asesoras a las Unidades Responsables para la formacin, operacin y conservacin de los acervos histricos, se recopilaron documentos, publicaciones, fotografas y material diverso para ampliar el acervo histrico en las diferentes reas que conforman el archivo. Contina el desarrollo de los siguientes proyectos de investigacin histrica, con la intencin de fortalecer la identidad politcnica: Presencia e historia del Instituto Politcnico Nacional en Mxico Estudios particulares sobre la historia del Instituto Politcnico Nacional Historia del Campus politcnico en Santo Toms, 1920-1970 Las presencia del Instituto Politcnico Nacional en distintas regiones de Mxico Las tecnologas avanzadas desde la interdisciplinariedad en el IPN. UPIITA (1996-2011) Los orgenes de la fisiologa vegetal en el Instituto Politcnico Nacional. El Instituto Mexicano de Fisiologa y Farmacodinamia y el Laboratorio de Fisiologa Vegetal de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas.

Es importante destacar que el Archivo Histrico del IPN, se hizo acreedor del Premio al Merito Archivstico 2012, en la categora Institucional, en el marco de la XXXIV Reunin Nacional de Archivos, coordinada por el Archivo General de la Nacin y el Archivo Histrico del Poder Ejecutivo del Estado de Tabasco.

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 Comits de Seguridad y Contra la Violencia (COSECOVI) y Proteccin Civil En el rubro de seguridad institucional y con el propsito de reforzar las acciones de proteccin a la comunidad politcnica, esta Casa de Estudios contina trabajando en la implementacin de cinco fuerzas de tarea de vigilancia, de forma paralela con la instalacin de sistemas y procedimientos de seguridad en las Unidades Acadmicas, Centros de Investigacin, de difusin de la cultura, de actividades deportivas, administrativas y reas comunes. Como parte de las acciones de seguridad institucional desarrolladas durante el trienio, a finales del ao 2012 se cont con un total de 97 COSECOVI a nivel Institucional, distribuidos de la siguiente forma: 16 en el Nivel Medio Superior, 26 en el Nivel Superior, 11 en los Centros de Educacin Continua, 19 en Centros de Investigacin, 5 en los Centros de Desarrollo Infantil, 2 en los Centros de Lenguas Extranjeras y 18 en el rea Central; es importante destacar que durante la presente administracin se crearon 57 COSECOVI, lo que representa un incremento del 142.5% respecto a 2009. Consiente de la gran importancia que representa generar las condiciones apropiadas en materia de seguridad y proteccin civil a la comunidad politcnica, el Instituto realiz diversas actividades, entre las que destacan:

En 2012 La Semana de Proteccin Civil, dirigida a los coordinadores operativos y brigadistas de las Unidades Internas de Proteccin Civil (UIPC) del rea metropolitana, con una asistencia de 150 personas. La Pltica Induccin de Proteccin Civil para 240 alumnos de nuevo ingreso de la Escuela Superior de Turismo, en ambos turnos. La capacitacin en materia de proteccin civil dirigida a 30 brigadistas de la Unidad Interna de Proteccin Civil de la Secretara de Extensin e Integracin Social. Se dise el trptico DENUNCIA, del cual se solicit un primer tiraje de 50,000 ejemplares, los cuales se distribuyeron a los COSECOVI.

En 2011

Se integr el Manual de Autoproteccin con temas de prevencin, proteccin civil y seguridad, para conocimiento de los Integrantes de la Red del Programa Integral de

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Proteccin a la Comunidad (PIPC); este Manual se present en formato digital interactivo, para difundirse a travs de medios electrnicos. Se ofrecieron plticas para los grupos de alumnos brigadistas que se dirigieron al interior de la Repblica, con el propsito de que estn mejor informados sobre temas de seguridad, prevencin y derechos humanos. Segunda Jornada de Prevencin del Delito y las Adicciones, en el marco del 75 Aniversario de la fundacin del Instituto Politcnico Nacional.

En 2010 Formalizacin de un Programa de obras de teatro, relacionadas con las acciones de la Red Institucional de Gestin del Programa Integral de Proteccin a la Comunidad (PIPC). Firma de Convenio de Colaboracin con la Asociacin Nacional de la Industria de Discotecas, Bares y Centros de Espectculos, A.C. y los Centros de Integracin Juvenil, A.C. Dicho convenio tiene por objetivo realizar una campaa permanente de prevencin del consumo excesivo de alcohol en discotecas, bares y centros de espectculos, conjuntando esfuerzos en beneficio de jvenes y poblacin en riesgo, que acude a dichos lugares.

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