Sunteți pe pagina 1din 31

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI BACU

LICEUL TEOLOGIC FERICITUL IEREMIA


Bd. Belvedere, nr. 7, 601091, ONETI, jud. Bacu, tel./fax. 0234/321630, e-mail: lic_frieremia@yahoo.com web: www.liceulteologicfericitulieremia.ro

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUIONAL


DOAMNE, TU ETI TATL NOSTRU; NOI SUNTEM LUTUL, I TU, OLARUL CARE NE-AI NTOCMIT: SUNTEM CU TOII LUCRAREA MINILOR TALE (Is 64, 9)

2012-2016
1

CUPRINS
DATE GENERALE ............................................................................................................................ 3 I. SCURT ISTORIC ....................................................................................................................... 3 II. DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN I INTERN..................................................................... 5 II.1. DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN. .................................................................................... 5 II.2. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN....................................................................................... 6 II. 2.1. Informaii de tip cantitativ ............................................................................................. 6 POPULAIA COLAR........................................................................................................... 6 SITUAIA LA NVTUR N ULTIMII 2 ANI ............................................................... 7 II.2.2. Informaii de tip calitativ ................................................................................................. 9 II.2.3. Cultura organizaional................................................................................................. 11 II.2.4 Analiza S.W.O.T. .......................................................................................................... 12 III. VIZIUNEA I MISIUNEA COLII .................................................................................... 18

III.1.VIZIUNEA: .......................................................................................................................... 18 III.2.MISIUNEA ........................................................................................................................... 18 IV. INTE/SCOPURI ALE STRATEGIEI DE DEZVOLTARE ............................................ 19 IV.1. INTE STRATEGICE ........................................................................................................ 19 IV.2. OPIUNI STRATEGICE .................................................................................................. 20 IV.3. OBIECTIVE, DIRECII DE ACIUNE,.......................................................................... 21 REZULTATE ATEPTATE. ...................................................................................................... 21 IV.4. EVALUARE......................................................................................................................... 24 IV.5. STUDII ................................................................................................................................. 24 V. VI. VII. PROGRAME STABILITE ...................................................................................................... 25 ORGANIZAREA MONITORIZRII, EVALURII I ACTUALIZRII PDI-ULUI .. 31 INDICATORI DE REALIZARE ......................................................................................... 31

DATE GENERALE Titulatura oficial a colii: LICEUL TEOLOGIC FERICITUL IEREMIA Tipul colii: liceu teologic, filier vocaional, profil teologie romano -catolic, cu clasele IX- XII; mediul urban Adresa: Str. Belvedere, nr. 7, Oneti, Cod potal: 601091, jud. Bacu Cont: Trezoreria Oneti: RO58TREZ06224650220XXXXX Cod fiscal: 15623023 I. SCURT ISTORIC

Liceul Teologic Fericitul Ieremia, cu sediul n Oneti, str. Belvedere, nr. 7, face parte din reeaua nvmntului de stat, filiera vocaional, profil teologic, specializarea teologie romano-catolic. Istoria liceului nostru este strns legat de istoria Seminarului Teologic Liceal Capucin, care ncepe n anul 1992, an n care Fraii Capucini de la N apoli, Italia, au ajuns n Romnia, rspunznd invitaiei PS. Petru Gherghel, Episcop de Iai. n acel moment s-a ivit oportunitatea de a forma candidai la viaa consacrat n spiritul carismei capucine, in loco, adic fr a -i rupe din realitatea n care s-au nscut i au crescut, oferindu-le o formare de baz prin deschiderea unui Seminar Teologic Liceal. Aceast realitate a devenit posibil i prin prospectiva i contribuia nsemnat a pr. Eduard Sechel, paroh de Oneti ntre anii 1981-1996, un admirator i iubitor al confratelui nostru romn capucin, fericitul Ieremia Valahul, i prieten al Frailor Capucini. Neexistnd o cldire proprie, pr. Eduard Sechel i Fraii Capucini venii pe meleagurile noastre (pr. Ubaldo Oliviero, pr. Vittorio Clemente i Mario Querini) nchiriaz un ntreg etaj al cminului de nefamiliti, care aparinea Tehnocinului, pe malul Cainului, situat pe str. Republicii, la care se ncep lucrrile de mbuntire: se amenajeaz sli de clas, buctrie, sal de mese, dormitoare i o capel. Forul tutelar local a fost Liceul de Chimie, actualul Colegiu Tehnic Petru Poni, de unde veneau i majoritatea profesorilor pentru predarea disciplinelor de studiu. Pentru disciplinele teologice de specialitate, formarea seminaritilor a fost asigurat de preoii din Parohia Oneti, n special de vicarii parohiali din acei ani (pr. Feren Tancu i pr. Inoceniu Arcana), de pr. Anton Ioan (paroh de Prgreti) i de pr. Ioan Caitr, preot pensionar din Oneti. La 30 octombrie 1992, PS. Petru Gherghel, celebrnd o sfnt Liturghie solemn prilejuit de aniversarea beatificrii fericitului Ieremia Valahul, bin ecuvnteaz i inaugureaz Seminarul Capucin. Pr. Vittorio Clemente este pr imul director al Seminarului. Din vara anului 1994 s-a alturat echipei iniiale de entuziati i fr. Marian Iano, fiind numit prefect de studii i disciplin, avnd o contribuie m a3

jor la dezvoltarea Seminarului, att prin strduina de a nchiria noi spaii n aceeai incint, ntruct numrul seminaritilor ajunsese la 125, ct i prin grija documentaiei necesare funcionrii, conform legislaiei n vigoare la acea dat. ntre timp, Fraii Capucini au nceput construirea propriilor cldiri, iar n toamna anului 2000, atunci cnd construcia a fost inaugurat, Seminarul Te ologic s-a transferat din locaia improprie de pe str. Republicii, n actuala locaie din str. Belvedere, nr. 7. Odat cu crearea spaiului logistic necesar, asigurat de ctre Fraii C apucini n cldirea unde funcioneaz liceul i astzi, pr. Giuseppe Donelli (di rectorul Seminarului) a fcut demersurile necesare la autoritile bisericeti i civile abilitate pentru a transforma Seminarul Teologic n Liceu Teologic de sine st ttor, care s dea posibilitatea tinerilor catolici de pe Valea Trotuului, biei i fete, s se formeze ntr-un cadru adecvat nu numai din punct de vedere cultural, dar i din punct de vedere civic, moral i religios, n spiritul Evangheliei. Obinnd aprobarea Episcopiei Romano-Catolice de Iai, liceul primete i aprobarea Ministerului Educaiei i Cercetrii prin Ordinul nr. 4049 din data de 26.06.2001, fiind astfel integrat n reeaua nvmntului de stat cu person alitate juridic. ncepnd cu anul colar 2001-2002, clasele din filiera vocaional, profilul teologic, repartizate prin planul de colarizare la Colegiul Tehnic Petru Poni din Oneti, sunt preluate de Liceul Teologic Fericitul Ieremia. De la nfiinare, din anul 2001 i pn n anul 2007, director al liceului a fost printele Anton Ioan, fiind retras de ctre Episcopia R omano-Catolic de Iai din necesiti pastorale. Din anul 2007 i pn n martie 2012, director al liceului a fost prof. dr. Apostu Violeta. Din luna aprilie 2012 i pn n luna a ugust a aceluiai an, conducerea liceului a fost asigurat de prof. Palitan Ioan. Pe 16 august 2012, la recomandarea Frailor Minori Capucini i acordul Episcopiei Romano-Catolice de Iai, printele Ghiurca Cristinel este numit, de ctre ISJ Bacu, directorul liceului. n prezent liceul are 209 elevi, cuprini n 8 clase, cu cte dou clase pe nivel. n clasele de profil teologic, specializare teologie romano-catolic, sunt i elevi seminariti. coala noastr se strduiete s ofere un nvmnt de calitate, tinerii fiind educai pentru a contribui att la dezvoltarea societii, ct i a Bisericii. Liceul nostru, prin statutul pe care l are, beneficiaz de o dubl subord onare: Ministerului Educaiei Naionale i Episcopiei Romano-Catolice de Iai, prin Ordinul Frailor Minori Capucini.

II.

DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN I INTERN

Fundamentarea acestui proiect de dezvoltare instituional s-a realizat pe analizele P.E.S.T.E. i SWOT care au oferit informaii referitoare la mediul intern i extern al unitii noastre i a influenelor acestora asupra activitii colii. II.1. DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN. ANALIZA P.E.S.T.E Contextul Politic Din punct de vedere politic, activitatea instructiv-educativ este guvernat de o serie ntreag de acte normative, printre care cele mai importante sunt: - Legea Educaiei Naionale nr 1/2011 cu modificrile i completrile ulterioare; - Statutul personalului didactic; - Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor din nvmntul preuniversitar; - Hotrri ale Guvernului Romniei referitoare la organizarea i funcionarea sistemului de nvmnt preuniversitar; - Ordine i Note emise de MEN; - Codul muncii; - Alte acte normative n domeniu. n Consiliul de Administraie al colii exist un reprezentant al primarului i un reprezentant al Consiliului local. Contextul Economic La nivelul localitii, numrul redus de obiective industriale i perspectivele nu foarte pozitive de dezvoltare a acestora determin ca muli elevi s pr ovin din familii cu posibiliti materiale foarte sczute. Prin urmare, prinii care s se poat implica material sau financiar n sprijinirea liceului sunt aproape inexisteni. Contextul Social La nivelul mediului social se reliefeaz c teva probleme determinate n general de mediul economic. Lipsa major a locurilor de munc din zon i din ar a determinat migraia forei de munc spre alte zone economice din Europa. Populaia rmas totui pe plan local supravieuiete cu greu, sursele de venit
5

fiind mici, provenind n parte din munca terenurilor agricole i din anumite servicii oferite (munca cu ziua). Drept urmare, muli dintre absolvenii clasei a VIII-a nu se pot susine financiar i nu mai continu studiile. Scderea natalitii pe plan naional influeneaz planurile de colarizare la nivel judeean i ca atare, populaia colar fiind n scdere, exist pericolul nerealizrii planului de colarizare (dou clase pe nivel), cu efecte asupra planului de ncadrare al personalului didactic i asupra seleciei elevilor. Contextul Tehnologic Din acest punct de vedere societatea s-a dezvoltat rapid, n conc ordan cu descoperirile tehnologice. coala trebuie s adapteze metodele de nvare la tehnologia de ultim generaie. Astfel: computerele, videoproiectorul, faxul, i nternetul, xerox-ul devin indispensabile unei colii care se dorete a fi n pas cu societatea. Folosirea tehnologiilor n mod raional pot uura nvarea i munca independent a elevilor; muli dintre ei dispun acas de un computer. Marea provocare pentru profesori va fi aceea s-i fac pe elevi s discearn i s selecteze doar ce este n folosul lor educaional. Contextul Ecologic Unitatea de nvmnt i desfoar activitatea ntr-o zon favorizat din punct de vedere ecologic, n jurul ei nefiind surse de poluare major. La nivelul colii gunoiul rezultat n urma activitii este c olectat n pubele i preluat de ctre o firm specializat; se recomand totui mbuntirea colectrii selective prin achiziionarea de noi recipiente. De asemenea, este binevenit o intensificare a implicrii elevilor n activiti de voluntariat ecologice.

II.2. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN II. 2.1. Informaii de tip cantitativ POPULAIA COLAR n anul colar 2012-2013, Liceul Teologic Fericitul Ieremia, funcioneaz cu 8 clase, totaliznd 209 elevi, astfel: - clasa a IX-a, 2 clase,total 43 elevi; - clasa a X-a, 2 clase, total 58 elevi; - clasa a XI-a, 2 clase, total 53 elevi; - clasa a XII-a, 2 clase, total 55 elevi;

NIVELE DE NVMNT Unitatea colarizeaz elevi pentru nivelul liceal, cursuri de zi, profil teologic, specializarea Teologie Romano-Catolic i Teologie Romano-Catolic intensiv englez. SITUAIA LA NVTUR N ULTIMII 2 ANI Anul colar 2010 - 2011 Nr. Cu MEDIA NSCRII la RMAI la PROMOVAI cu medii ntre Crt. LA PURCLASA nceputul sfritul TARE sc9-10 anului colar anului colar 5-6,99 7-8,99 zut sub 7 1. a IX-a 56 60 3 43 13 2. 3. 4. a X-a a XI-a a XII-a 60 54 48 60 54 49 3 42 30 22 14 24 27 1 -

Anul colar 2011- 2012 Nr. Cu MEDIA NSCRII la RMAI la PROMOVAI cu medii ntre Crt. LA PURCLASA nceputul sfritul TARE sc9-10 anului colar anului colar 5-6,99 7-8,99 zut sub 7 1. a IX-a 54 56 10 37 7 2. 3. 4. a X-a a XI-a a XII-a 59 56 55 59 56 55 12 1 35 39 32 11 16 23 -

RESURSE UMANE Politica n domeniul resurselor umane este esenial n dezvoltarea calitii nvmntului. Analiza noastr n acest domeniu va cuprinde: Gradul de acoperire cu personal didactic: Indicator Total - numr de posturi/norme didactice 13,94 - numr de posturi/norme ocupate cu cadre 6,22 didactice titulare - numr de posturi/norme ocupate cu cadre 7,72 didactice suplinitoare Total cadre didactice: 19

Liceal 13,94 6,22 7,72

Pentru personalul didactic auxiliar i nedidactic sunt 7,25 norme, dup cum urmeaz: Indicator Total Liceal - numr de posturi/norme personal didac7,25 7,25 tic auxiliar i nedidactic - numr de posturi/norme ocupate perso2,25 2,25 nal didactic auxiliar - numr de posturi/norme ocupate perso5,00 5,00 nal nedidactic Personal didactic auxiliar total: 3 - 1 secretar/bibliotecar - 1 informatician - 1 contabil Personal nedidactic total: 5 - 1 muncitor ntreinere - 3 ngrijitori - 1 paznic. RESURSE MATERIALE Baza material Liceul Teologic Fericitul Ieremia din Oneti i desfoar activitatea ntr-un complex modern, care aparine Ordinului Frailor Minori Capucini din Romnia. Liceul dispune de baza didactico-material necesar pentru a-i desfura activitile colare i a-i ndeplini scopurile formative, att la nivel intelectual ct i spiritual. Pe o suprafa de 2652 mp se afl: 8 sli de clas; 1 cabinet de informatic; 1 sal pentru colocvii spirituale; 1 sal pentru consiliere; 1 capel; 1 sal festiviti; 1 sal sport; 1 teren de fotbal; 1 cabinet medical; 1 sal cancelarie; 1 birou secretariat; 1 birou director; 1 sal de recreaie; 1 bibliotec cu sal de lectur (6 locuri) 1 sal arhiv
8

Mijloace de nvmnt: hri manuale 42 de calculatoare n stare de funcionare, conectate la reeaua de internet: pentru administraie 3; pentru cadre didactice 2; pentru bibliotec 1; pentru elevi 36 (26 n laboratorul de informatic i 10 n minilaborator). numr de reele: 2 (2 server i 35 calculatoare) 5 imprimante, 2 scanere 2 fotocopiatoare, 1 combin muzical, 1 televizor, 2 videoproiectoare, 1 staie de amplificare, 2 microfoane, 1 aparat foto digital. n biblioteca colii exist peste 7500 volume. Prin diferite donaii, fondul de carte a crescut asigurnd elevilor necesarul de volume de literatur romn i universal, beletristic, dicionare, enciclopedii, atlase etc. Pentru sigurana elevilor coala este supravegheat video, beneficiind de 6 camere, montate pe holul colii la nceputul anului colar 2012 -2013 Spaiile de instruire corespund cerinelor igienico-sanitare. Anual se realizeaz igienizarea i reparaia curent. Slile pentru studii sunt nzestrate cu mobilier necesar, condiiile de iluminare corespund asigurrii unei bune viz ibiliti. La nceputul anului colar 2012-2013 au fost reamenajate numeroase spaii ale colii ca parte a procesului de modernizare i adaptare continu la cerinele unui nvmnt modern II.2.2. Informaii de tip calitativ RESURSE UMANE Personal didactic: Anul colar 2012-2013
Cadre Didactice Profesori Total 19 Cadre didactice din care: Cu Gradul Gradul Debutani definitivat II I 2 6 6 5 Dup modul de ncadrare Plata Suplinitori Titulari cu ora calificai 8 3 7 Detaai

Numrul cadrelor didactice cu gradaie de merit: 1 Cadre didactice cu responsabiliti la nivel de zon i jude :1

Elevii: Rezultatele la examenul de bacalaureat obinute de elevii colii noastre se prezint astfel: Promoia 2011, promovabilitate 93,87% Promoia 2012, promovabilitate 78,18% Rezultate colare la olimpiade i concursuri colare n anul colar 2010-2011, elevii din cadrul liceului nostru au obinut urmtoarele rezultate: Olimpiada Naional de Limb Italian: Toma Mariana, clasa a IX-a B Meniune Olimpiada Naional de Religie Catolic: Bejan Petric, clasa a X-a A Premiul I Jitaru Eusebiu, clasa a IX-a A Premiul II Olimpiada Judeean de T.I.C.: Domoco Mihai, clasa a XII-a A Premiul II Andorca Bianca, Clasa a XI-a B Premiul II Olimpiada Judeean de Filosofie: Ghiurca Iulian, clasa a XII-a A - Meniune n anul colar 2011-2012 elevii au obinut urmtoarele rezultate: Olimpiada Naional de Limb Italian: Toma Mariana, clasa a X-a B Meniune Olimpiada Naional de Religie Catolic: Chenciu Ionu, clasa a IX-a A Premiul II Revista colar Profesorii i elevii liceului au redactat revista colar Cuvnt i via care a suferit mbuntirii de la an la an i care este rspndit n parohi ile Romano-catolice ale Diecezei de Iai i publicat i pe site-ul liceului. Relaii de parteneriat Parteneriate ncheiate n anul colar 2011-2012 : Proiect-parteneriat ncheiat ntre Liceul Teologic Fericitul Ieremia i Colegiul National Costache Negri, Tg. Ocna. Protocol de colaborare ncheiat ntre Liceul Teologic Fericitul Ier emia i Asociaia de Tineret Onestin. Proiect-parteneriat ncheiat ntre Liceul Teologic Fericitul Ieremia, Spitalul Municipal Oneti i Fundaia mpreun pe calea vieii. Titlul proiectului: nvm s ne pstrm sntoi.

10

Proiect-parteneriat ncheiat ntre Liceul Teologic Fericitul Ieremia i SC. Anpo Solutions, SRL Bucuresti. Titlul proiectului: mbuntirea performanelor colare cu ajutorul EFT-ului. Convenie de colaborare ntre Liceul Teologic Fericitul Ieremia i Asociaia de asisten i educaie, Casa de Copii M. M. Lavezzari. Proiect de parteneriat colar ncheiat ntre ISj Bacau, Liceul Teologic Fericitul Ieremia i coala cu clasele I-VIII, Cornel. Titlul proiectului Puni ntre sat i ora. Proiect de parteneriat colar ncheiat ntre ISJ Bacu, Liceul Teologic Fericitul Ieremia i Ordinul Frailor Minori Capucini, Custodia Fericitul Ieremia, Oneti. Titlul proiectului: Umr lng umr. Parteneriat ncheiat ntre Liceul Teologic Fericitul Ieremia i Asoc iaia Kolping Moldova. II.2.3. Cultura organizaional Cultura organizaional n Liceul Teologic Fericitul Ieremia desemneaz ansamblul normelor, valorilor, comportamentelor, ritualurilor i simbolurilor acceptate n interiorul instituiei. Motto: Doamne, Tu eti Tatl nostru; noi suntem lutul, i Tu, olarul care ne-ai ntocmit: suntem cu toii lucrarea minilor Tale (Is. 64, 8) Simbol: sigla liceului cu imaginea patronului spiritual al colii, fericitul Ieremia. Uniforma colar: pantaloni negri, cma alb, sacou albastru. Zilele colii: 8 i 9 mai. Revista colii: Cuvnt i via Specific liceului este profilul teologic romano-catolic, programa colar fiind conform cu planul cadru elaborat de M.E.N. n colaborare cu Ministerul Culturii i Cultelor. Din programul colii face parte i sfnta Liturghie, la care particip ntreaga coal n prima viner i din fiecare lun i n srbtorile de porunc; liceul are un profesor-preot cu rol de director spiritual. naintea Crciunului i la nceputul Postului Mare (n Miercurea cenuii) au loc anual reculegeri spirituale cu profesorii i elevii colii. Chiar dac are un caracter confesional, coala nu este restrictiv, fiind primii elevi i profesori i de alte confesiuni dect cel romano-catolic. Profilul moral i acional al absolventului liceului nostru este caracterizat de un set de valori pe care ne propunem s le promovm prin procesul de nvare i educaie. Valori promovate n Liceul Teologic Fericitul Ieremia: Judecata neleapt - a defini i a nelege scopurile valoroase i a stabili prioritile; a gndi prin prisma consecinelor aciunilor i a fundamenta deciziile pe nelepciunea dat de Dumnezeu;

11

Integritatea - a avea puterea interioar de a spune adevrul, de a gndi onest i de a aciona conform principiilor cretine; Buntatea - a arta grij i compasiune, prietenie i generozitate fa de ceilali. Respectul - a arta consideraie fa de oameni, fa de autoriti, fa de proprietate i, nu n ultimul rnd, fa de propria persoan. Responsabilitatea - a duce la ndeplinire cu consecven obligaiile care revin fiecruia, asumarea rspunderii pentru propriile aciuni. Toate cadrele didactice au obligaia moral i profesional s i organizeze leciile i activitile extracolare n aa fel nct s formeze elevi care s fie n stare: s-i cunoasc propria valoare; s ncerce s se autodepeasc; s gndeasc independent; s-i rezolve singuri problemele; s-i planifice sarcini i s le ndeplineasc; s nvee s se protejeze singuri; s comunice n mod eficient cu ceilali.

II.2.4 Analiza S.W.O.T. a. MANAGEMENT i DEZVOLTARE INSTITUIONAL PUNCTE TARI *Existena planului de dezvoltare instituional i a planului managerial. * Legalitatea ncadrrii i politica de personal: exist contracte de munc, fie post, fie de atribuii, fie de evaluare. * Se practic managementul particip ativ, delegarea de sarcini. *Echip managerial deschis spre colaborare, lucrul n echip; Consiliul de administraie cu atribuii concrete pentru fiecare membru. *Existena unor structuri submanageriale (comisii metodice) constituite dup apartenena la arria curricular. PUNCTE SLABE *Lipsa experienei n domeniul managementului educaional. *Depirea timpului de lucru al managerilor, prin ncercarea de rezolvare a sarcinilor ce in de managementul inferior *Instabilitate legislativ economic i social *Asumarea sarcinilor efilor de compartimente sau comisii, n situaia n care acetia nu i asum responsabilitile sau nu rezolv sarcinile ce le revin.

12

* Relaii bune ale managerului cu participanii la actul educaional * Diseminarea informaiei:afiaj actualizat permanent i la vedere. *Interes pentru amenajarea spaiilor din dotare corespunztoare cerinelor moderne. *Buna colaborare cu comunitatea local i beneficiarii indireci. OPORTUNITI *Posibilitatea mbuntirii competenelor manageriale prin parcurgerea cursurilor de formare destinate managerilor. *Disponibilitatea partenerilor de a se implica n derularea managementului colii.

AMENINRI *Imposibilitatea realizrii planului de investiii i reparaii i a achitrii utilitilor, dac bugetul alocat este necorespunztor *Legislaie stufoas cu riscul suprancrcrii agendei de lucru a echipei manageriale.

b. CURRICULUM PUNCTE TARI *Liceul dispune de planuri de nvmnt, programe colare, auxiliare curriculare ( manuale, ghiduri de aplicare, hri, atlasuri, programe pentru examenele naionale i tipuri de subiecte. * Accesul cadrelor didactice la internet. *CD realizat n funcie de opiunile elevilor. *Inexistena unei alte coli de profil pe Valea Trotuului PUNCTE SLABE *Insuficienta dotare cu materiale auxiliare curriculare la obiectele de bacalaureat: limba romn, limbi moderne, istorie, geografie. *Organizarea CD-urilor se face n funcie de decizia majoritii elevilor clasei. *Lipsa unui centru de documentare, a unei sli de lectur cu multe locuri, a unui cabinet multimedia. *Concentrarea activitilor pe coninuturi nu pe nevoile de formare ale elevilor. * Utilizarea redus a platformei AeL de ctre cadrele didactice. AMENINRI *Interes sczut pentru oferta curricular existent. *Scderea motivaiei elevilor pentru nvare. *Planul de nvmnt i programele
13

OPORTUNITI *Identificarea oportunitilor de formare a cadrelor didactice. *C.D.. vine n sprijinul ameliorrii absenteismului colar i contribuie la dezvoltarea motivaiei intrinseci pen-

tru nvare. *Biblioteca virtual

colare prea ncrcate la anumite discipline centreaz actul educativ pe aspectul informativ, teoretic, n defavoarea celui formativ. *Insuficiente fonduri pentru achiziionarea de material didactic performant (videoproiectoare, tabl magnetic, copiatoare) c. RESURSE UMANE

PUNCTE TARI *Personal didactic calificat n proporie de 100 %. *Ponderea cadrelor didactice titulare cu gradul I este de 30%. *Participarea unui numr mare de profesori la cursurile de formare continu i perfecionare prin C.C.D i prin altele * Implicarea profesorilor i elevilor n diferite programe de parteneriat colar. *Derularea unor programe educaionale locale i judeene. OPORTUNITI *Varietatea cursurilor de formare i perfecionare organizate de universiti, C.C.D i O.N.G. *Posibiliti financiare destinate motivrii personalului colii i elevilor (salarii sau gradaii de merit). *Creterea numrului de ofertani i programe de formare pentru dezvoltarea personal i profesional.

PUNCTE SLABE *Profesori suplinitori datorit impos ibilitii propunerii unor catedre la titularizare. *Slab motivare, din cauza salariilor nesatisfctoare. * Slaba implicare a prinilor n problemele colii. *Consiliul reprezentativ al elevilor este puin implicat n unele problemele specifice colii. * Comunicarea cu prinii se face adesea numai n situaiile de criz. AMENINRI *Scderea numrului de cadre didactice, cauzate de scderea populaiei colare. *Criza de timp a prinilor reduce implicarea familiei n activitatea colar, fapt reflectat att prin relaia profesorelev, ct i prin performana colar. * Lipsa continuitii cadrelor didactice din coal datorit legislaiei n vigoare. * Migraia prinilor spre strintate i plasarea copiilor n grija persoanelor far autoritate. * Insuficienta implicare a prinilor i a factorilor educativi externi n desfurarea activitilor din coal.

14

d) RESURSE MATERIALE I FINANCIARE PUNCTE TARI * Cldire nou, modern, cu spaii largi i luminoase. *Starea fizic a spaiilor colare i ncadrarea n normele de igien corespunztoare. *Dormitoare noi, moderne, cu confort sporit. *Cantin, sal de mese proprii, finanate prin intermediul Ordinului Frailor Minori Capucini. *Existena cabinetelor, laboratoarelor funcionale pentru anumite discipline: informatic, limba romn, discipline teologice. *Existena unor mijloace moderne de informare (internet) i auxiliare (videoproiector, video). *Sal de sport n interiorul cldirii i dou terenuri de sport descoperite. * Editarea prin eforturi proprii a revistei liceului Cuvnt i via * Existena bibliotecii proprii cu cca. 7.500 de volume *Existena slii de festiviti i a unei capele. *Existena camerelor video de supraveghere . OPORTUNITI *Atragerea investiiilor prin proiecte. *Posibilitatea antrenrii prinilor i a elevilor n activitile de ntreinere a colii, de modernizare a bazei materiale i n amenajarea unor sli de clas. PUNCTE SLABE *Numr insuficient de videoproiectoare *Lipsa informatizrii bibliotecii *Fondul de carte al bibliotecii nu este reactualizat n suficient msur cu noile apariii din diferite domenii. *Baza material insuficient sau depit la unele categorii de bunuri. *Lipsa unei sli de sport adecvate standardelor actuale.

AMENINRI *Administrarea restrictiv a resurselor materiale i financiare existente. *Bugetul de austeritate alocat nvmntului. *Ritmul accelerat al schimbrilor tehnologice conduce la uzura moral a dotrilor existente. *Instabilitate economic local, zon al, legislativ i social.

15

e. RELAII CU COMUNITATEA PUNCTE TARI *Buna colaborare cu instituiile locale (primrie, biseric, alte uniti colare). *Comisia de combatere a violenei n mediul colar i comisia diriginilor organizeaz ntlniri cu reprezentani ai Poliiei n scopul prevenirii delicvenei juvenile. * n coal se desfoar programe educaionale (trupa de teatru). *ntlniri semestriale cu Comitetul reprezentativ al prinilor, suplimentate cu consultaii individuale cu prinii. *Colaborarea cu partenerii educaionali: Poliia, pompierii, muzeu, Biblioteca Municipal Radu Rosetti, Asociaia Kolping Moldova, Organizaia de Tineret Onestin *Relaia de parteneriat cu alte licee din zon. OPORTUNITI * Atragerea de noi parteneri i meninerea parteneriatelor aflate n desfurare *Formarea personalului didactic pentru ntocmirea i derularea unor programe europene. * Disponibilitatea i responsabilitatea unor instituii de a veni n sprijinul colii. PUNCTE SLABE *Relaii pur formale cu unele instituii locale *Insuficiente legturi de parteneriat cu ONG-uri. * Lipsa unui parteneriat real coalfamilie. * Insuficienta implicare a unor cadre didactice n activitile extracolare. *Insuficienta implicare a prinilor elevilor n activiti educative desfurate n coal.

AMENINRI *Retragerea sprijinului n cazul nerespectrii parteneriatelor actuale. *Nivelul de educaie i timpul limitat al prinilor poate conduce la slaba implicare a prinilor n viaa colar. *Instabilitate la nivel social i econ omic a instituiilor potenial partenere. * Crete pe an ce trece numrul elevilor ai cror prini sunt plecai la munc n strintate.

GRUPURI DE INTERES MEN - SE ATEAPT: - s se respecte politica colar; - coala s fie mai bine susinut de societate;
16

ISJ URMRETE:

ELEVII DORESC:

PRINII URMRESC:

COMUNITATEA:

- parcurgerea programei colare; - utilizarea resurselor educaionale; - obinerea de rezultate bune i ncadrarea n viaa public i privat; - sprijin i ndrumare n dezvoltarea lor personal; - consiliere n problemele de nvare, reuit n via; - implicarea mai activ a colii n orientarea colar i profesional; - sprijin n creterea ncrederii n sine; - obinerea de rezultate; - buna pregtire a copiilor; - asigurarea reuitei n continuarea studiilor i pregtirea pentru via; - sprijin n educarea copiilor; - sigurana fizic i spiritual a copiilor - primria ateapt formarea de buni ceteni; - poliia urmrete existena unui comportament civilizat; - societatea ateapt implicarea n aciuni caritabile i de voluntariat.

NEVOI IDENTIFICATE: MANAGEMENT I DEZVOLTARE INSTITUIONAL *mbuntirea calitii educaiei. *Formarea n domeniul managementului. *mbuntirea actului educaional prin activiti de nvare centrate pe elev. *Dezvoltarea activitii interdisciplinare; *Proiectarea i aplicarea unei evaluri sistemice. *Consolidarea unui corp profesoral de calitate. * Creterea promovabilitii la examenul de bacalaureat. * Creterea numrului de premii la
17

CURRICULUM I EVALUARE

RESURSE UMANE

RESURSE MATERIALE I FINANCIARE

PARTENERIATE- RELAII COMUNITARE

olimpiade i concursuri. *Intensificarea preocuprilor pentru promovarea imaginii colii i mediatizarea rezultatelor. *Sporirea interesului tuturor cadrelor didactice privind activitile extracurriculare i extracolare. *Implicarea n mai mare msur a elevilor n activitatea colii. *Amenajarea, dotarea slii de sport *Creterea numrului de mijloace moderne de predare; * Dezvoltarea sistemului de supraveghere video; *Atragerea de fonduri extrabugetare. *Aplicarea pentru un proiect european. *ncheierea i derularea mai multor parteneriate

III. III.1.VIZIUNEA:

VIZIUNEA I MISIUNEA COLII

Liceul Teologic Fericitul Ieremia i propune pstrarea identitii i a individualitii colii crend premisele unei educaii complexe, urmrind dezvoltarea personalitii integrale a elevilor prin mplinirea celor dou dimensiuni, uman i spiritual. ntreaga activitate din liceu va fi organizat astfel nct s se creeze n cadrul su un mediu educaional fundamentat pe valori le evanghelice, un dialog permanent ntre credin i cultur. III.2.MISIUNEA Liceul Teologic Fericitul Ieremia este deschis pentru toi cei care au nevoie de educaie. Misiunea noastr este de a asigura dezvoltarea fiecrui elev la potenialul su maxim, promovnd simul valorilor. Fiind o instituie de nvmnt de stat, coala noastr urmrete s implementeze principiile i obiect ivele generale ale nvmntului preuniversitar romnesc prin promovarea actului didactic de calitate, constituindu-se ca o mini-comunitate ordonat n care elevii s i formeze i s exerseze convingeri i comportamente adecvate.
18

n acelai timp, fiind o instituie de nvmnt teologic, coala noastr i propune s faciliteze achiziia valorilor morale i interio rizarea mesajului evanghelic. Absolvenii colii noastre trebuie s devin tinerii responsabili ai com unitii de mine, narmai cu o cultur general care s le ofere posibilitatea de a se integra cu uurin n societate, de a putea progresa continuu, rmnnd totodat ancorai n nvtura cretin. Prin clasele de profil teologic, unde sunt i elevi seminariti, liceul pregtete viitori preoi i clugri n cadrul Ordinului Frailor Minori Capucini. Cadrele didactice ale liceului au misiunea s desc opere i s pun n valoare, pentru fiecare elev n parte, calitile personale, idealurile i dorina de a-i defini personalitatea. INTE/SCOPURI ALE STRATEGIEI DE DEZVOLTARE

IV.

IV.1. INTE STRATEGICE Avnd n vedere analiza de nevoi ntocmit precum i nevoile identificate, pentru perioada 2012-2016 propunem urmtoarele inte strategice: T1. Asigurarea unui management eficient bazat pe motivare, implicare, participare. T2. Creterea calitii procesului instructiv educativ, a nivelului de comp eten i performan al elevilor i al profesorilor. T3. Promovarea imaginii colii n contextul climatului concurenial actual de descentralizare i autonomie instituional. T4. Meninerea n coal a unui climat de siguran fizic i psihic necesar derulrii activitii colare i extracolare.

19

IV.2. OPIUNI STRATEGICE Domeniul funcional int/Scop strategic Atragerea de Dezvoltarea resurse financiDezvoltare curResurselor are i dezvoltaricular umane rea bazei materiale Asigurarea exis- Formarea com- Asigurarea bazei tenei i aplica- petenelor mamateriale necerea documente- nageriale. sare desfurrii lor de politic Formaprocesului ineducaional rea/abilitarea structiv n condielaborate de personalului ii moderne. M.E.N sau I.S.J. didactic pentru Modernizarea Adaptarea curri- un demers acspaiilor colare culumului la tiv-participativ i a spaiilor aunevoile comunixiliare. tii i la specificul colii. Creterea eficiFormare n ma- Crearea condiiienei demersului nagementul ca- lor materiale needucaional litii. cesare desfurParticularizarea rii procesului curriculumului la educaional. cerinele nvAchiziionarea rii activde mijloace diparticipative dactice i echicentrate pe elev pamente adecvate situaiilor de nvare centrate pe elev Realizarea de Responsabiliza- Atragerea de materiale promo- rea i motivarea resurse pentru ionale cu infor- resursei umane realizarea unor maii despre pentru promomateriale de coal. varea imaginii promovare a Realizarea de colii. imaginii colii. parteneriate pentru desfurarea de activiti culturale n comunitate.

Dezvoltarea relaiilor comunitare Responsabilizarea comunitii n susinerea colii. Stabilirea strategiei de investiii.

1. Asigurarea unui management eficient bazat pe motivare, implicare, participare.

2. Creterea calitii procesului instructiv educativ, al nivelului de competen i performan al elevilor i al profesorilor

Dezvoltarea relaiilor cu comunitatea n vederea cunoaterii nevoilor comunitii i a obinerii sprijinului.

3. Promovarea imaginii colii n contextul climatului concurenial actual de descentralizare i autonomie instituional.

Realizarea unor parteneriate cu instituii/ organizaii/ massmedia, implicate n promovarea imaginii colii.

20

Promovarea imaginii colii prin calitatea ofertei educaionale T4. Meninerea n coal a unui climat de siguran fizic i psihic necesar derulrii activitii colare i extracolare Iniierea de proiecte educaionale cu instituiile care monitorizeaz respectarea drepturilor copilului. Crearea unui climat stimulativ i de coeziune a colectivului colii. Identificarea i atragerea de resurse financiare pentru realizarea unor activiti extracolare Asigurarea unui climat de colaborare i armonizare a intereselor ntre elevi, prini i cadre didactice.

IV.3. OBIECTIVE, DIRECII DE ACIUNE, REZULTATE ATEPTATE. INTA 1. Asigurarea unui management eficient bazat pe motivare, implicare, participare. OBIECTIVE: Proiectarea activitilor manageriale pe baza unei diagnoze pertinente, specifice, realiste. Asigurarea unei relaii funcionale coerente bazate pe motivare, implicare i participare la nivelul liceului i la nivelul clasei de elevi. Coordonarea desfurrii unei activiti didactice de calitate ai crei benef iciari direci sunt elevii. Eficientizarea activitilor ce ncurajeaz spiritul de echip, cooperarea, nelegerea, susinerea reciproc, exprimarea opin iilor. DIRECII DE ACIUNE: Selecia personalului didactic n funcie de performane, de comportament i de implicare i motivare Desfurarea unor activiti curriculare i extracurriculare de calitate, centrate pe elev Antrenarea elevilor n activiti de management. Participarea eficient a cadrelor didactice la consiliile profesorale, consiliile de administraie, comisiile metodice, activitile curriculare.

21

REZULTATE ATEPTATE: Crearea unui climat de munc motivant, respectabil, de ncredere, seriozitate, profesionalism i moralitate. INTA 2. Creterea calitii procesului instructiv educativ, a nivelului de competen i performan al elevilor i al profesorilor. OBIECTIVE: Susinerea de lecii demonstrative n cadrul comisiilor metodice. Organizarea i coordonarea aciunilor de simulare i desfurare a evalurilor naionale (bacalaureat). ncurajarea performanei elevilor i a cadrelor didactice. mbinarea elementelor de educaie formal, nonformal i informal Formarea unei culturi generale temeinice bazat pe parcurgerea nucleului obligatoriu de discipline. DIRECII DE ACIUNE Diagnosticarea nevoilor de formare profesional a personalului didactic din coal i a activitilor de perfecionare desfurate n ultimii ani. Monitorizarea activitii didactice n coal privind nvarea centrat pe elev. Implicarea activ a personalului didactic n toate activitile ce privesc perfecionarea prin grade didactice, cursuri postuniversitare, conferine, sesiuni de comunicri. Realizarea testelor de evaluare iniial n vederea identificrii elevilor cap abili de performane. Pregtiri suplimentare cu elevii mai slabi la nvtur. Planificarea unor activiti de pregtire intensiv destinate elevilor ce au de susinut examene, a celor care particip la concursuri i olimpiade. Analiza periodic a progresului colar. REZULTATE ATEPTATE: mbuntirea calitii procesului educaional i fundamentarea lui pe nevoile de dezvoltare personal a elevilor din perspectiva dezvoltrii durabile. Rezultate bune i foarte bune ale elevilor la examenele naionale, concursuri i olimpiade colare. Dobndirea competenelor de baz la elevi: abiliti de comunicare, scriere, citire i calcul matematic, cultur tehnologic, educaie antreprenorial, a lfabetizare digital i informaional, comunicarea n limbi moderne de larg circulaie.

22

INTA 3. Promovarea imaginii colii n contextul climatului concurenial actual de descentralizare i autonomie instituional. OBIECTIVE: Realizarea parteneriatului educaional activ coal -comunitate. Lrgirea colaborrii cu instituii de nvmnt superior n vederea asig urrii educaiei continue a absolvenilor colii. Implicarea ntregii resurse umane pentru promovarea imaginii colii. DIRECII DE ACIUNE: Crearea mecanismelor prin care coala s poat oferi mai mare ncredere prinilor, oamenilor de afaceri, bisericii, tuturor reprezentanilor comunitii. Responsabilizarea i motivarea resursei umane pentru promovarea imaginii colii. Promovarea valenelor educaionale ale colii. Promovarea tuturor activitilor educative pe site-ul colii. Invitarea mass-mediei la activitile colare i extracolare. REZULTATE ATEPTATE: Creterea prestigiului colii n cadrul comunitii. Realizarea planului de colarizare. INTA 4. Meninerea n coal a unui climat de siguran fizic i psihic necesar derulrii activitii colare i extracolare OBIECTIVE: Dezvoltarea serviciilor educaionale de consiliere colar pentru elevi i prini. Cunoaterea factorilor de risc i a consecinelor actelor de delicven j uvenil. Montarea camerelor video. DIRECII DE ACIUNE: Participarea reprezentanilor I.J.P. la orele de dirigenie Antrenarea prinilor n activitile extracolare ntlniri periodice ale elevilor cu reprezentani ai I.J.P. Consilierea spiritual a elevilor. Verificarea periodic a situaiilor problematice cu adoptarea de msuri adecvate n timp util.

23

REZULTATE ATEPTATE: Creterea climatului de siguran fizic i psihic a elevilor. Armonizarea climatului de munc. IV.4. EVALUARE Puncte critice n cadrul procesului Aciuni de implementare a planului strategic *Implementarea planului strategic nu *Conform planului operaional va fi este luat n serios. evaluat realizarea fiecrui obiectiv; *Intervalele de timp nu sunt respectate *Lunar, n Consiliul de Administraie, se va urmrii respectarea termenelor calendaristice i se vor propune msuri de remediere; *Elementele care nu au fost implemen- *Sarcinile nendeplinite vor fi reprotate nu sunt discutate, rmn ca sarcini gramate, dup analiza cauzelor; vor fi nendeplinite trasate noi responsabiliti; *Oportunitile externe sunt refuzate *Se va analiza trimestrial modificarea contient i/sau nu sunt revizuite condiiilor externe i apariia de noi oportuniti. IV.5. STUDII De impact *Se va urmri atingerea scopurilor propuse. *Efectele de lung durat vor fi msurate dup terminarea proiectului. *Vor fi identificate schimbrile pe care proiectul le-a produs n coal. *Se va monitoriza gradul de atingere a obiectivelor propuse. *Se vor msura, pe toat durata proiectului, rezultatele pe durat medie. *Se va previziona aducerea impactului. *Fiecare activitate prevzut n proiect va fi atent monitorizat i se va msura gradul de realizare a rezultatelor ateptate.

Asupra rezultatelor n timp

Asupra rezultatelor imediate

24

V.

PROGRAME STABILITE

Pentru realizarea intelor/scopurilor menionate n proiect au fost definite urmtoarele programe: 11. Asigurarea unui management eficient bazat pe motivare, implicare, participare. Obiective operaioTermen nale *Participarea eficien- Proiectarea activitit la consiliile prof e- lor manageriale pe 2012-2016 sorale, consiliile de baza unei diagnoze administraie, comisi- pertinente, specifice, ile metodice, activit- realiste. ile curriculare. *Desfurarea unor Coordonarea desfuactiviti curriculare rrii unei activiti 2012-2016 i extracurriculare de didactice de calitate calitate. ai crei beneficiari direci sunt elevii; oferirea unui posibil model de urmat *Selecia personalu- Dezvoltarea unui ma- 2012-2016 lui didactic n funcie nagement eficient al de performane, resurselor umane comportament, imprintr-o bun selecie plicare i motivare. a personalului didactic Activitate Responsabiliti Echipa managerial Consiliul de administraie Profesori Echipa managerial Consiliul de administraie Profesori Resurse Indicatori de performan mbuntirea relaiilor funcionale dintre manager- corp profesoral, profesori-elevi Oferirea unor modele posibil de urmat.

Umane

Umane

Echipa managerial Consiliul de administraie

Umane

Selecia personalului didactic n funcie de performane i motivare

25

*Administrarea resurselor pe baza analizei costurilor. *ncadrarea cheltuielilor n nivelul planificat al costurilor. *Iniierea i derularea proiectelor comunitare, interinstituionale, naionale i internaionale (dac va fi posibil) *Antrenarea elevilor n activiti de management. *Activizarea Consiliului Reprezentativ al Elevilor. *Aciuni antreprenoriale

Dezvoltarea unui ma- 2012-2016 nagement al resurselor materiale centrat pe economie, eficien, efectivitate. Promovarea imaginii liceului prin intermediul parteneriatelor, al mediei locale i centrale 2012-2016

Primria Consiliul local

Financiare

Echipa de proiect Profesori

Formarea competen- 2012-2016 elor manageriale, antreprenoriale i ghidarea opiunilor elevilor pentru carier

Echipa de proiect Profesori Consilierul educativ

Instituii ale comunitii locale Instituii de nvmnt din tar, din strintate Instituii de nvmnt superior

Realizarea unui proiect din fiecare tip

Participarea elevilor la concursuri de simulare managerial. Opiuni pentru cariere manageriale.

26

2. Creterea calitii procesului instructiv educativ, a nivelului de competen i performan al elevilor i al profesor ilor. Activitate Obiective operaioTermen Responsabiliti Resurse Indicatori de perfornale man *Monitorizarea -realizarea de asistenDirector -Materiale: fie de asis- -Existena fielor de asisactivitii cae la ore ten , pix, hartie ten drelor didacti- -realizarea unor regisefi comisii me- -De timp: necesar efec- -Utilizarea ce tre de eviden a utitodice turii asistenelor, moni- echipamentelor de ctre lizrii echipamentetorizrii utilizrii echitoi profesorii lor informatice i nu Permanent pamentelor numai -Financiare : de ntrei- urmrirea utilizrii nere a echipamentelor echipamentelor aufolosite dio-video i informatice *Stabilirea ne- -formarea grupului de -Materiale: hartie, copi- -Lista cadrelor didactice cesarului de lucru ator, toner, creioane, cu nevoi de formare formare a ca-realizarea chestionapixuri drelor didacti- rului de nevoi -De timp:necesar aplicce n conformi- -aplicarea chestionarii i interpretrii chestitate cu opiuni- rului tuturor cadrelor Director onarului le strategice didactice din coal 2012-2016 Responsabilul -De autoritate: recudefinite - interpretarea chestiComisiei de per- noaterea nevoii de onarului fecionare a ca- formare -ntocmirea listei de drelor didactice cadre didactice cu nevoi de formare

27

*Monitorizarea activitii didactice n coal privind nvarea centrat pe elev

-mbinarea elementelor de educaie formal, nonformal i informal - formarea unei culturi generale temeinice bazat pe parcurgerea nucleului obligatoriu de discipline.

2012-2016

CEAC Responsabili comisii metodice

-umane -materiale

-Dobndirea competenelor de baz la elevi: abiliti de comunicare, scriere, citire i calcul matematic, cultur tehnologic, educaie antreprenorial, alfabetizare digital i informaional, comunicarea n limbi moderne de larg circulaie.

3. Promovarea imaginii colii n contextul climatului concurenial actual de descentralizare i autonomie instituional. Activitate *Vizitarea unitilor colare i promovarea direct a ofertei educaionale *Realizarea materialelor promoionale Obiective Cunoaterea colilor gimnaziale Derularea de activiti comune Prezentarea colii Termen Responsabiliti Directorul Echipa de promovare a colii Resurse Materiale:de prezentare a colii De timp: necesar vizitelor Indicatori de performan Realizarea unei vizite la dou luni

Martieaprilie

Desemnarea unei echipe care s realizeze materiale

Permanent

Echipa desemnat

Materiale: hrtie, xerox, Realizarea de pliante calculator, imprimant, diferite De timp: necesar realiRealizarea revistei colii

28

promoionale Promovarea revistei colii Cuvnt i via

zrii materialelor Financiare: necesare asigurrii cu consumabile

4. Meninerea n coal a unui climat de siguran fizic i psihic necesar derulrii activitii colare i extracolare Activitate Obiective Termen Responsabiliti Resurse Indicatori de performan *Invitarea reIniierea de proiecte Conducerea colii Creterea climatului de prezentanilor educaionale cu inPermanent Consilierul eduUmane: I.J.P siguran fizic i psihic I.J.P. la orele stituiile care monicativ a elevului de dirigenie torizeaz respectaProfesorii dirirea drepturilor copigini lului *Antrenarea Eficientizarea actiConducerea colii Proiecte comune: cadre prinilor n vitilor extacolare Permanent Consilierul eduUmane i financiare didactiec-elevi-prini activitile excativ tracolare *ntlniri peri- Cunoaterea factoriDirectorul odice ale elevi- lor de risc i a con- Periodic Umane: I.J.P. Evitarea factorilor de risc lor cu reprezen- secinelor actelor de (cel puin Profesorii diritani ai I.J.P. delicven juvenil de dou ori gini pe semesConsilierul edutru) cativ *Consilierea Contientizarea ne- Permanent Directorul spiriArmonizarea climatului spiritual a ele- cesitii angajrii i n special tual Umane: elevi de munc

29

vilor.

ntr-un proces de formare spiritual personal Verificarea periodic a situaiilor problematice cu adoptarea de msuri adecvate n timp util

n orele destinate acestui scop Anul colar 2012-2013, cu extindere i n ceilali ani colari Directorul Creterea climatului de Financiare (extrabugeta- siguran re)

*Montarea camerelor video n coal

30

VI.

ORGANIZAREA MONITORIZRII, EVALURII I ACTUAL IZRII PDI-ULUI

a. echipa de lucru: ntlniri de informare, actualizare; edine de lucru pe termene fixate anterior; ntlniri cu membrii CEAC b. echipa managerial: aciuni specifice cuprinse n planul managerial, planul CA, tematica CP; discuii de informare, feed-back; rapoarte semestriale; rapoarte anuale; analiza rapoartelor CEAC. c. responsabilii comisiilor metodice i tematice: planuri manageriale pentru implementarea PDI-ului; rapoarte semestriale i lunare; fie de autoevaluare; portofoliile membrilor comisiei; asistene/inter-asistene; lecii demonstrative; aciuni extracurriculare; schimb de experien n cadrul cercurilor pedagogice sau n cadrul unor proiecte. VII. INDICATORI DE REALIZARE

Fiele de evaluare la sfrit de an pentru personalul angajat Raportul de evaluare intern ARACIP Finaliti ale parteneriatelor derulate Gradul de implicare a Consiliului de Administraie n luarea deciziilor i rezolvarea sarcinilor Fonduri extrabugetare obinute i probleme rezolvate cu acestea Calitatea i numrul de implicri i participri la cursuri de formare continu, diseminarea acestora i utilizarea abilitilor dobndite n activit atea didactic Respectarea termenelor de execuie a unor obiectiv.

Director, pr. prof. GHIURCA CRISTINEL

31