Imprimir Metodologia de La Investigacion I

El maltrato entre iguales por abuso de poder en el contexto universitario: incidencia, manifestaciones y estrategias de solucin Noviembre de 2013
PENSAMIENTOS
No es porque las cosas son difciles, y no nos atrevemos; es porque no nos atrevemos ya que creemos que son difciles.
Sneca
"El secreto de la felicidad no est en hacer siempre lo que se quiere; sino en querer siempre lo que se hace". Len Tolsti
John Ruskin
EL MALTRATO ENTRE IGUALES POR ABUSO DE PODER EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO: INCIDENCIA, MANIFESTACIONES Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIN
AGRADECIMIENTO
El presente trabajo de investigacin primeramente nos gustara agradecer a Dios por bendecirnos para que pudiramos llegar hasta donde hemos llegado, porque hiso realidad este sueo anhelado de poder estudiar Medicina. De igual manera agradecer a cada uno de nuestros padres sin los cuales no hubiramos podido lograr alcanzar nuestras metas y propsitos en la vida, ellos que con dedicacin nos dieron su apoyo y confianza incondicionalmente. A la UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA por darnos la oportunidad de estudiar y de poder perfeccionarnos en el arte del saber para poder llegar a ser unos grandes Mdicos y unas personas de gran ayuda a la comunidad. A nuestra presente profesora del curso de Metodologa, Dra. Carmen Rojas por su esfuerzo y dedicacin, quien con sus conocimientos, su experiencia, su paciencia y su motivacin ha logrado en nosotros un deseo por querer adquirir mayor conocimiento. Son muchas las personas que han formado parte de nuestra vida profesional a las que nos encantara agradecerles por su amistad, consejos, apoyo, nimo y compaa en los momentos ms difciles de nuestra vida. Algunas estn aqu con nosotros y otras en nuestros recuerdos y corazones, sin importar en donde estn quisiramos darles las gracias por formar parte de nuestra vida, por todo lo que nos han brindado y por todas sus bendiciones.
Para ellos: Muchas gracias y que Dios los bendiga.
RESUMEN El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o, incluso, por su trmino ingls bullying) es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. En el presente trabajo se pudo constatar la presencia del bullying en la universidad San juan Bautista, se tuvo como objetivo caracterizar el fenmeno de bullying a partir de una muestra de 50 estudiantes universitarios del segundo ciclo turno TB y MC de la escuela profesional de Medicina Humana. Se utiliz una encuesta para poder conocer los resultados del estudio y se mostrla incidencia de las manifestaciones de bullying en el contexto universitario, los escenarios donde se producen y las estrategias de comunicacin y resolucin del conflicto a las que recurren quienes lo protagonizan, desde la perspectiva de cada uno de los actores (victima, agresores y testigos) y las respectivas comparaciones en funcin del gnero y edad. Palabras clave autores Maltrato por abuso de poder, bullying, victimizacin, relacin interpersonal. ABSTRACT Bullying is any form of psychological, verbal or physical abuse occurred among schoolchildren of repeatedly over a period. Statistically, the type of dominating violence is the emotional and happen more in the classroom and playground of schools. Thispaper presents the results of a survey research inwhich the aimed was characterize the phenomenon of bullying in a sample of 50 college students of medicine in the second cycle in San Juan bautista university. 3
A use a survey andthe results of study show the incidence of bullyingmanifestations in the university context, circumstances and places wherebullying occur, communication strategies and conflict resolution, in accordancewith perspective of each actors (victims, perpetrators and witnesses),and the comparisons by gender and age. Key words authors Abuse of power, bullying, victimization, interpersonal relations, actors. 4 INTRODUCCIN La violencia escolar (bullying) es un fenmeno antiguo en las escuelas, pero poco estudiado en nuestro medio. Se refiere al conjunto de comportamientos hostiles que una persona o grupo de personas, abusando de un poder real o ficticio, dirige contra un compaero/a de forma repetitiva y duradera, con la intencin de causarle dao. En la mayora de los casos, son comportamientos no encubiertos; el agresor no se esconde ni mantiene el anonimato y engloba agresiones directas e indirectas, tanto fsicas como verbales, psicolgicas y de exclusin social. La vctima est indefensa, no puede resolver por s misma la situacin y no existe una provocacin previa por parte de la victima (1-3). La Organizacin Mundial de la Salud define la violencia como el uso deliberado de fuerza fsica o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daos psicolgicos, trastornos de muerte, del desarrollo o privaciones (1). No es difcil que el conjunto de la sociedad coincidaen la preocupacin por la violencia escolar. Los distintosactos de agresin que ocurren en las escuelas,y que son noticia en los medios de comunicacin,apoyan esta preocupacin. El esfuerzo de investigadores,Comunidad Educativa y la administracinpblica en general dirigen a entender la dinmicay forma de violencias que surgen en las escuelas, sejustifican por el hecho de que en los aos escolaresse espera que nios y nias aprendan a ser mejorespersonas, sirvindose de experiencias que les ayudena construir modelos ms sanos de sociedad. En este marco de preocupacin por la violenciaescolar se presta cada vez ms atencin al estudio del bullying o maltrato entre iguales por abuso depoder1 en los contextos escolares. El fenmeno se ha identificado en el marco de las relaciones interpersonales,cuyos actores y vctimas son los mismosalumnos. Esta forma de violencia implica actos deagresin, reiterados y no ocasionales, y se caracterizapor romper la simetra EL MALTRATO ENTRE IGUALES POR ABUSO DE PODER EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO: INCIDENCIA, MANIFESTACIONES Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIN
implcita en las relacionesentre iguales generando procesos de victimizacin. Es una de las formasde agresin ms alarmante que se presentan entre los escolares a nivel mundial con consecuenciasnegativas, tanto en el corto como a largo plazo. En este sentido, en el ambiente universitario(college) han sido identificados factores potencialmentecontribuyentes a la aparicin de bullying. Porejemplo, las diferencias en capacidades acadmicas(mixed ability), cursos elegidos, grupo de pares, estudiantes con necesidades adicionales, lo cual los haceblanco para ser intimidados (McDougall, 1999). As mismo son factores de riesgo la coincidencia deestudiantes procedentes de distintas ciudades delpas y la tendencia generalizada a considerar quecuando un nio o nia llega a ser mayor deberaestar preparado para hacer frente a situaciones deintimidacin sin ayuda. Adicionalmente, si se tiene en cuenta que lacultura de los iguales permite a nios y adolescentes A adquirir una variedad de habilidades, actitudesy experiencias que tienen influencia en la persona durante toda su, el haber participado en situacionesde maltrato entre iguales en el contextoescolar sin procesos de intervencin adecuadosconstituye otro factor de riesgo con relacin a lamanera en la que en los aos posteriores los jvenesestablecen sus relaciones, en este caso en el contextouniversitario. Con la encuesta se confirm lapresencia de la situacin de bullying en el contextouniversitario. Aunque la situacin no es alarmante,se seala que el problema se presenta en todas lasedades, semestres y en ambos gneros. En este artculo, dando continuidad al estudioprevio, se mostrar n los resultados de una investigacin descriptiva-comparativa que da cuenta del maltrato por abuso de poder en estudiantes De la Universidad San juan Bautista del grupo MC
CAPITLUO ll PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La presente investigacin tratar focalmente sobre El bullying. ste puede definirse como toda aquella agresin o tipo de acoso en un ambiente escolar o laboral, pero en ste caso lo analizaremos a nivel escolar primaria. Es un problema que tiende a desarrollarse dentro de un entorno violento, de pocos valores, y falta de atencin por parte de los padres, autoridades escolares y algunas veces por imitacin de protagonismo de otras personas (como por ejemplo el jefe de alguna pandilla). El abuso puede darse de dos formas; con contacto fsico que incluye toda aquella agresin o atentado corporal; y existe tambin la verbal que incluye todo tipo de apodo, crtica destructiva, etc.; en ste caso definiremos qu tan grave es cada uno y de qu forma pueden afectar. Se identifica como involucrado en el bullying a todo aquel agresor, el cul protagoniza el problema, siendo el realizador de los actos violentos; a la vctima, que es el afectado directo por las acciones del agresor; y finalmente los espectadores, que son aquellos que aprueben, desaprueben o colaboren en el conflicto; tratando de jerarquizar a cada uno por sus caractersticas y el papel que toman. EL MALTRATO ENTRE IGUALES POR ABUSO DE PODER EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO: INCIDENCIA, MANIFESTACIONES Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIN
Ya que el bullying es un problema que puede llegar a arriesgar la vida de cualquiera de los involucrados requiere una investigacin profunda, con bases slidas e informacin concisa. Y as es como se tratar de llevar a cabo, tomando detalle de cada subndice mencionado y conceptualizando palabras claves para el entendimiento del tema. 1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA Cual es el maltrato entre iguales por abuso de poder en el contexto universitario: incidencia, manifestaciones y estrategias de solucin? 1.3 JUSTIFICACION 7
Es imposible determinar el nmero exacto de estudiantes y tambin profesorado que son vctimas de violencia cada da en nuestros centros. Con frecuencia, los peridicos nos conmueven o asustan con noticias trgicas o alarmantes, pero conociendo el poder amplificador de los medios, tenemos que preguntarnos: cul es la gravedad real del problema? Sabemos qu hacer para atacarlo? Lo estamos haciendo? Debemos tener conciencia de la gravedad del problema, y tambin de que estamos an a tiempo de atacarlo. De las dos cosas a la vez, porque, de lo contrario, nos moveremos entre la inconsciencia y la impotencia. Muchos padres y docentes quitan importancia al asunto, o incluso lo ocultan, por vergenza o porque si lo reconocen tendran que tomar medidas, y eso les da terror. Muchas veces no es desinters lo que les inhibe, es que no saben qu hacer, o no se atreven a hacerlo. Las excusas que dan para no intervenir son siempre las mismas: es slo una broma inofensiva, los nios deben aprender a soportar esos conflictos, todo ello forma parte del crecimiento, tienen que aprender a librar sus propias batallas, las vctimas pueden salir curtidas, todos hemos pasado por situaciones parecidas. El Bullying es considerado un problema social que afecta a nios y adolescentes en etapas escolares y va tomando auge cada da en las escuelas y liceos tanto pblicos como privados. Diversas investigaciones han comprobado que el abuso suele dejar profundas secuelas en los nios y jvenes que la sufren, pases como Chile, Argentina y Per han hecho investigaciones al respecto. Por ello surge la necesidad de realizar este estudio en nuestro pas y an ms en la entidad donde vivimos, como es el EL MALTRATO ENTRE IGUALES POR ABUSO DE PODER EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO: INCIDENCIA, MANIFESTACIONES Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIN
Departamento de Lima, especficamente en sus instituciones educacionales, tomndose para este estudio la Universidad Privada San Juan Bautista. Al demostrar la presencia de Bullying en Esta institucin, se podrn tomar medidas preventivas y asegurar una mejor convivencia entre grupos escolares que disminuyan la violencia y el abuso interpersonal, ya que las consecuencias de estos comportamientos agresivos y discriminatorios que tienen sobre las personas que lo padecen, e incluso sobre quienes los llevan a cabo, son muy graves, aun cuando se realizan a muy temprana edad, dejando secuelas el resto de la vida. 1.4 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION La investigacin se realizo durante el segundo periodo del semestre del ao 2013.Para ellos se considero una muestra de investigacin representativa tomando a los alumnos del MC y TB de la asociacin universitaria privada San Juan bautista .A la muestra, conformada por alumnos, se les aplico una encuesta a fin de recoger informacin respecto al el maltrato entre iguales por abuso de poder en el contexto universitario. Durante el desarrollo de la investigacin, han surgido ciertas limitaciones, por ejemplo: Dedicacin a la investigacin vs la atencin familiar y estudiantil El distanciamiento y la dispersin de los diferentes agentes que intervienen en la presente investigacin, cuando se requiere aplicar la encuesta de recopilacin de datos. La poca investigacin emprica realizada en el Per y pases en la regin Pocos libros, revista, etc... Respecto al maltrato entre iguales por abuso de poder en el contexto universitario El poco tiempo del que se dispuso para ala investigacin 1.5 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION Objetivo General Determinar la incidencia de bullying en los a los alumnos de MC de Escuela profesional de Medicina Humana de la Universidad Privada San Juan Bautista en el mes de noviembre 2013 Objetivo Especficos: Dar a conocer el tema a los alumnos de MC de Escuela profesional de Medicina Humana de la Universidad Privada San Juan Bautista en el mes de noviembre 2013
CAPITULO II ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN 2.1 ANTECEDENTES TERICOS Libro:El Bullying En La Escuela: Interrogantes y Reflexiones Autor: Julio Csar Carozzo Campos. Resumen: El acoso en la escuela, es preciso reiterarlo, es una prctica tan antigua como la propia escuela, lo mismo que sus efectos negativos para los tres agentes involucrados en ella. Es una visin errada afirmar que, admitiendo que su prctica es histrica, sus efectos nocivos nunca han sido tan brutales como en los aos recientes, a consecuencia de lo cual se han producido suicidios en nios y adolescentes y no pocos casos de lesiones fsicas irreversibles. Todo lo sealado es inocultable y la notoriedad que los medios han difundido sobre estos episodios extremos e inditos ha influido en la corriente de opinin que ha terminado por admitir el bullying como un fenmeno de violencia muy daino que es preciso eliminar de los centros educativos a como d lugar. Libro:Bullying: El acoso escolar Autor:William Voors Resumen: La violencia en la escuela tiene actualmente gran difusin en los medios informativos, dada la problemtica social que conlleva. Segn revelan estudios recientes, en Espaa, sin ir ms lejos, uno de cada cuatro alumnos es vctima de la violencia escolar. El ndice de acoso en las aulas, en su mayora de tipo psquico, es hasta siete veces ms alto en los alumnos de primaria que entre los que acaban bachillerato. Este libro constituye un recurso indispensable para los padres cuyos hijos se ven afectados por este creciente fenmeno. El autor, profundo conocedor del tema, define las numerosas variantes de las conductas abusivas, proporciona listas de signos gracias a los cuales los padres podrn descubrir si su hijo est siendo vctima de acoso y contiene sugerencias sobre cmo poner en prctica lneas de conducta que contrarresten el comportamiento abusivo. 9
Libro:INSEBULL. Instrumentos para la Evaluacin del Bullying. Autores:Jos Mara Avils Martnez, Juan Antonio Elices Simn Resumen: Los fenmenos de acoso y maltrato entre escolares despiertan preocupacin social y concentran cada vez ms atenciones y esfuerzos educativos. Enmarcados en el mbito de los problemas de las relaciones interpersonales entre el alumnado y de construccin social y psicolgica de las conductas agresivas en el grupo de pares, constituyen ya hoy un fenmeno diferenciado y estudiado en mltiples investigaciones en todo el mundo, que ha generado la puesta en marcha de diversos programas de intervencin, as como las primeras evaluaciones de su eficacia. Antecedentes de campo Artculo: Un estudio descriptivo sobre el acoso y violencia escolar en la educacin Aspectos de la investigacin El presente trabajo analiza la violencia en la poblacin escolar no universitaria de la Comunidad Valenciana, a travs de los datos recogidos a travs de un Registro On-line. En trminos generales, el anlisis de los datos seala que las agresiones son ms frecuentes en el primer ciclo de Enseanza Secundaria, donde consecuentemente se abren mayor nmero de expedientes disciplinarios. Se constata que la violencia ms frecuente es la violencia fsica, seguida de la violencia verbal, seguida con menor incidencia la violencia contra la propiedad, por exclusin y por ltimo, la violencia sexual. Respecto a la topografa, la mayora de incidencias ocurren en el aula, seguidas del patio, pasillos y alrededores del centro. Los actos violentos no pasan desapercibidos: compaeros, tutor y profesores advierten frecuentemente su existencia, siendo la familia quien reporta los hechos en menor medida. Este fue un estudio en el cual se bas la investigacin. Artculo:El bullying y su relacin con las actitudes de socializacin en una muestra de adolescentes Aspectos de la investigacin El presente trabajo es parte de una investigacin ms amplia que pretende conocer las implicaciones de algunas actitudes sociales de los adolescentes en la dinmica bullying. La muestra la componen 46 alumnos de dos grupos de EL MALTRATO ENTRE IGUALES POR ABUSO DE PODER EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO: INCIDENCIA, MANIFESTACIONES Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIN
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Tercero de Educacin Secundaria, de 14 y 15 aos, siendo 29 chicos y 17 chicas. Se aplicaron diversas pruebas para la medida de la agresividad entre escolares, el clima social escolar y los niveles de socializacin. Los resultados revelaron diferencias significativas entre alumnos agresivos, vctimas y bien adaptados en cuanto a ascendencia social en el grupo aula, registrando valores menores en los vctimas. En general, los valores de consideracin hacia los dems son bajos en toda la muestra, la percepcin del clima social del aula presenta escasas diferencias entre bien adaptado y agresores, lo puede ser interpretado como elemento favorecedor de bullying en los contextos escolares. Artculo:El bullying y otras formas de violencia adolescente Aspectos de la investigacin En este artculo, tratamos de analizar la violencia adolescente centrndonos principalmente en la que se produce en el mbito escolar. En primer lugar, hemos precisado los conceptos de agresividad, violencia, bullying y otros relacionados. A continuacin, revisamos y comparamos algunas de las investigaciones ms destacadas acerca de la incidencia del bullying; para luego reflexionar sobre las causas y circunstancias que elicitan y mantienen estas conductas. Por ltimo, sugerimos algunas lneas de actuacin desde distintas instancias sociales que se encaminen hacia su prevencin.Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas. Artculo:Maltrato entre pares o "bullying". Una visin actual Aspectos de la investigacin Se presenta una actualizacin sobre el acoso o maltrato escolar entre pares o "bullying". Se explica su significado, el rol y caractersticas de sus actores y sus consecuencias. Se menciona su epidemiologa y los factores condicionantes que influyen en su presencia. Se revisan las intervenciones realizadas en los colegios y sus resultados, y se analiza el rol de los prestadores de salud. Se proponen indicaciones de consejera a la familia, con algunos datos tiles para usarlos en la consulta con los pacientes. Se hace especial nfasis en el rol del testigo (bystander) o espectador tanto en las intervenciones escolares realizadas, como que ste sea foco de atencin en la consulta de los profesionales.
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Artculo:Maltrato Entre Escolares (Bullying): Estrategias de Manejo que Implementan los Profesores al Interior del Establecimiento Escolar Aspectos de la investigacin Esta investigacin tuvo como objetivo conocer e identificar las estrategias que los profesores de enseanza bsica, que se desempean en 6, 7 y 8 ao, implementan para el manejo de situaciones de maltrato escolar entre pares. Los colegios seleccionados pertenecen a la comuna de Santiago Centro. El estudio se realiz a travs de un diseo cualitativo de investigacin, aplicando el enfoque de la Grounded Theory. Como tcnicas de recoleccin de datos se utilizaron focus group y entrevistas individuales semi-estructuradas, tanto a profesores como a alumnos. La muestra qued conformada por un total de 34 participantes. Los resultados principales permitieron describir e identificar que las estrategias resolutivas con caractersticas educativas inciden directamente en la promocin de climas escolares positivos y constructivos. 2.2 BASES TERICAS
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Bullying se ha definido como la forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico entre estudiantes ya sean jvenes o nios. El Bullying fue conocido como problema social en los aos setenta del siglo pasado en la pennsula escandinvica, tambin se le conoce como acoso escolar y violencia entre iguales. Las definiciones son muchas, pero bsicamente son eso: violencia entre iguales. Inclusive hay un autor que dice que el Bullying se sigue dando an en los lugares de trabajo de los adultos, en forma de discriminacin, acoso y violencia. El trmino bullying proviene del ingls bully que como sustantivo significa valentn o matn y como verbo maltratar o amedrentar, en la dinmica del fenmeno juegan papel importante las figuras bullied que corresponde a la vctima; bully al agresor y bystander al que atestigua el problema. En el agresor presenciamos bsicamente: la violencia, las ganas de sentirse superior, la falta de autocontrol (incapacidad de medir su fuerza), etc. Faltas de
respetos tanto a sus compaeros y adultos, presenta un deseo de siempre tener el poder. El agresor raramente llega a presentar este tipo de comportamiento sin causas que lo llevan a l, aunque si ocurre y es algo an ms fcil de evitar que en el primer caso. Por lo regular sufre violencia domstica y piensa que por ste medio se puede conseguir todo en la vida. La victima puede o no vivir en un ambiente violento pero definitivamente siente que no puede confiar en sus familiares, y esto nos lleva a proponer que en ese hogar hay represin. Los perfiles de los personajes encajan bastante bien a la hora de la dinmica, es por eso que muchos casos de Bullying no son detectados a tiempo. 2.3 SISTEMA DE HIPTESIS H1: Existe bullying en los alumnos del MCde segundo ciclo de EPMH DE UPSJB en el mes de noviembre del 2013. H2: Existe factores de riesgo que incrementan este tipo de acoso escolar en los alumnos del MCde segundo ciclo de EPMH DE UPSJB en el mes de noviembre del 2013. el maltrato entre iguales por abuso de poder en el contexto universitario: incidencia, manifestaciones y estrategias de solucin 2.4 SISTEMA DE VARIABLES Variable independiente Maltrato entre iguales Variable dependiente Abuso del poder en el contexto universitario Operalizacin de variables VARIABLES Variable independiente Maltrato entre iguales DIMENSIONES Desempeo acadmico Relaciones INDICADORES Misin Visin 13
interpersonales
Variable dependiente Abuso del poder en el contexto universitario
Respeto en el aula
Participativo Comunicativo Metas Estimulacin ala desarrollo Flexibilidad Respeto y afectividad Trabajo en equipo Actitud del alumno
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MARCO TEORICO 2.5 Definicin Operacional de Trminos Bullying: Bullying es una palabra en ingles, que se utiliza para describir diversos tipos de comportamientos no deseados o acciones negativas, por nios/as y adolescentes, entre los que destacan bromas pesadas, ignorar o excluir deliberadamente a alguien, ataques personales, agredir fsica y/o psicolgicamente a otros compaeros de clase, etc. Maltrato fsico: La caracterstica fundamental del maltrato fsico es el uso de la violencia, propositiva, repetitiva y cuya finalidad es causar dolor, generalmente producida como consecuencia de una conducta negativa, real o imaginaria, que ha cometido un nio, y que tiene como finalidad ultima la modificacin de la conducta que el adulto considera nociva y perjudicial, ya sea para el nio, el adulto o la sociedad. Maltrato Psicolgico: El maltrato emocional es ms sutil, pero no menos doloroso, su caracterstica principal es provocar malestar (dolor) emocional, existen dos modalidades fundamentales, la activa, que humilla y degrada a la otra persona producindole sentimientos de desesperanza, inseguridad, y pobre autoestima, esta se manifiesta por insultos o apodos. La segunda modalidad es la pasiva, es el desamor, la indiferencia el desinters por la otra persona est modalidad est poco reconocida, en el nio, como maltrato, puede, en los primeros das de vida provocar hasta la muerte por una patologa llamada depresin analtica.
Maltrato Social: El Bullying social se basa ms que todo en la exclusin de la victima adems de ignorarla, no incluirla en actividades como juegos, trabajos en clase, etc. Este tipo de bullying puede causar mucho dao y puede daar la autoestima y la confianza en s mismo. Cyberbullying: Cyberbullying o Ciberacoso es el uso de informacin electrnica y medios de comunicacin tales como correo electrnico, redes sociales, blogs, mensajera instantnea, mensajes de texto, telfonos mviles, y websites difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros medios. Puede constituir un delito penal.
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CAPITULO III DISEO METODOLOGICO 3.1 TIPO DE ESTUDIO De acuerdo al nmero de mediciones este trabajo es transversal ya que solo se toma una medida y el tiempo es corto adems de eso es observacional ya que no podemos modificar a voluntad propia las variables del tema estudiado y finalmente de acuerdo con el lugar de ejecucin de la investigacin este trabajo es prospectiva porque la direccin de la esta investigacin va hacia delante. 3.2 AREA DE ESTUDIO En el saln del alumnos de MC de Escuela profesional de Medicina Humana de la Universidad Privada San Juan Bautista en el mes de noviembre 2013 3.4 POBLACIN Y MUESTRA EL MALTRATO ENTRE IGUALES POR ABUSO DE PODER EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO: INCIDENCIA, MANIFESTACIONES Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIN
Poblacin El bullying, es decir, la intimidacin entre escolares que se produce de manera sistemtica, es un mal que afecta al 10% de la poblacin escolar del pas, segn estudios hechos a lo largo de cinco aos.El 45% es agredido, cuando el profesor se ausenta del aula, 37% es maltrato psicolgico y el 18% no interviene en ningunas de estas peleas que se dan en su aula. Muestra Aproximadamente son 300 alumnos en las tres sedes de la escuela profesional de medicina humana del segundo ciclo y la muestra representativa que se tomo es 15%, esta esta constituida por 24 mujeres y 26 hombres, cuyas edades oscilaban entre los 16 y 45aos de edad del total lo que representa los alumnos del MC del segundo ciclo de EPMH DE UPSJB en el mes de noviembre del 2013. 3.5 TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS En este caso se ha utilizado como medio de recoleccin de datos: LA ENCUESTA MUESTRAL que se dio por medio de un permiso otorgado previamente por la doctora a cargo del curso de Metodologa de la investigacin. Utilizamos un tipo de FUENTE PRIMARIA ya que recogeremos datos directamente de la encuesta en los alumnos del MC Luego de realizarse la encuesta a los alumnos del MC se procede a pasar los datos obtenidos en forma clara y ordenada y luego a discernir segn los criterios adecuados de acuerdo al tema principal del proyecto desarrollado segn estos criterios se establecen ciertas caractersticas y/o variables que deben ser tomadas en cuenta al momento de procesar en el software estadstico SPPS. Finalmente luego de obtener los resultados se realizan las discusiones y conclusiones que son la esencia del trabajo realizado y adems se puede apreciar si el objetivo general del trabajo se cumpli. 16
3.6 DISEO DE RECOLECCION DE DATOS Procesado en el software estadstico SPPS. 3.7 PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE DATOS El presente trabajo de investigacin e realizo con una codificacin y se cre un base de datos en el programa estadstico SPSS 11 para el procesamiento de EL MALTRATO ENTRE IGUALES POR ABUSO DE PODER EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO: INCIDENCIA, MANIFESTACIONES Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIN
informacin: asimismo se midi la confiabilidad y valides de los instrumento del medicin. Se aplico, como tcnica de anlisis estadstico para el procesamiento de informacin con, un anlisis estadstico para el procesamiento de informacin, un anlisis frecuencia-estadstica transversal considerando cuadros de frecuencias y porcentajes, grficos circulares. 17
CAPITULO IV RESULTADOS Y DISCUSION 4.1 RESULTADOS PREGUNTAS

Cul es su sexo? Sabes que es el bullying? Has sido vctima del bullying? Te has sentido ofendido? Has hecho bromas pesadas a tus compaeros? Sabes si tu amigo se ha sentido mal? Sigues tomando esas actitudes? Sabes la consecuencia que lleva esto Respetas a tus compaeros? Crees que es importante saber del bullying?
SI 26 Masculinos 43 20 23 36 20 16 40 35 33
NO 24 Femeninas 7 30 27 14 30 34 10 15 17
Fuente: Elaboracin propia

CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.1 RECOMENDACIONES
En la Familia: La familia es la principal fuente de amor y educacin de los nios; a partir de ella el nio aprende a socializarse basado en los valores y normas que se ensean en casa. Otro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos en donde se orienta a los padres sobre mantener alejados del bullying a sus hijos. En la escuela: La disciplina que mantenga en el saln y la escuela en general es fundamental para la construccin de una buena conducta. EL MALTRATO ENTRE IGUALES POR ABUSO DE PODER EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO: INCIDENCIA, MANIFESTACIONES Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIN
Tambin se puede prevenir con reforzar acerca del tema con conferencias y cursos.
Medios de Comunicacin: Los nios son muy dados a ver programas de accin y violencia y aunque no lo creamos estos influyen demasiado en su comportamiento. Si puedes, trata de ironizar o tratar con humor lo que te diga. Por ejemplo. Qu pantalones ms ridculos! y t dices Gracias! Me alegra que te hayas dado cuenta. 18
Aljate o corre si es necesario si crees que puede haber peligro. Aljate de la situacin. Vete a un sitio donde haya un adulto. Si eres una vctima permanente de los agresores, lo ms importante que tienes que hacer es: hablar con un adulto.
Comienza con tus padres. Eso no es acusar. Es pedir ayuda a las personas que te quieren cuando de verdad las necesitas. Haz que tus padres lo hablen con alguien del colegio, no con los padres del agresor. Si sientes que no les puedes contar a tus padres o que tus padres no te apoyan de la manera que necesitas, habla con otro adulto en quien confes: un maestro, el director, el orientador. Si no quieres hablar de ello con nadie a solas, lleva un amigo, hermano. Te ayudar mucho llevar a alguien que haya visto cuando te agreden.
ANEXOS
ANEXO 1. Ficha de Recoleccin de Datos
19
ANEXO 2. Trpticos Utilizados
20
21
22
1.- Cul es su sexo?
ALTERNATIVAS Masculino Femenino
N DE PERSONAS ENCUESTADAS 26 24 23
Cul es su sexo?
48% 52%
Masculino Femenino
2 Sabes que es el bullying? N DE ALTERNATIVAS PERSONAS ENCUESTADAS Si 43 No 7
Sabes que es el bullying?

14% 86%
Si No
3.- Has sido vctima del bullying? ALTERNATIVAS N DE PERSONAS ENCUESTADAS Si 20 No 30
24
Has sido vctima del bullying?
40% 60%
Si No
4.- Te has sentido ofendido? ALTERNATIVAS N DE PERSONAS ENCUESTADAS Si 23 No 27
Te has sentido ofendido?
46% 54%
Si No
25
5.- Has hecho bromas pesadas a tus compaeros?
ALTERNATIVAS Si No
N DE PERSONAS ENCUESTADAS 36 14
Has hecho bromas pesadas a tus compaeros? 28%

Si
72%
No
6.- Sabes si tu amigo se ha sentido mal?
ALTERNATIVAS
N DE PERSONAS ENCUESTADAS 20 30 26
Si No
7.Sigues tomando esas actitudes?
ALTERNATIVAS N DE PERSONAS ENCUESTADAS Si 16 No 34
Sigues tomando esas actitudes?

32%
Si
68%
No
27
8.-Sabes la consecuencia que lleva esto ALTERNATIVAS N DE PERSONAS ENCUESTADAS Si 40 No 10
Sabes la consecuencia del Bullying

20%
Si
80%
No
9.- Respetas a tus compaeros?
ALTERNATIVAS N DE PERSONAS ENCUESTADAS Si 35 No 15
Respetas a tus compaeros?
28
Si No
10.- Crees que es importante saber del bullying? ALTERNATIVAS Si No N DE PERSONAS ENCUESTADA S 33 17
29
30

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Para ellos: Muchas gracias y que Dios los bendiga.

Variable dependiente Abuso del poder en el contexto universitario

CAPITULO IV RESULTADOS Y DISCUSION 4.1 RESULTADOS PREGUNTAS

Fuente: Elaboracin propia

ANEXO 1. Ficha de Recoleccin de Datos

ANEXO 2. Trpticos Utilizados

1.- Cul es su sexo?

ALTERNATIVAS Masculino Femenino

2 Sabes que es el bullying? N DE ALTERNATIVAS PERSONAS ENCUESTADAS Si 43 No 7

Sabes que es el bullying?

3.- Has sido vctima del bullying? ALTERNATIVAS N DE PERSONAS ENCUESTADAS Si 20 No 30

Has sido vctima del bullying?

4.- Te has sentido ofendido? ALTERNATIVAS N DE PERSONAS ENCUESTADAS Si 23 No 27

Te has sentido ofendido?

5.- Has hecho bromas pesadas a tus compaeros?

Has hecho bromas pesadas a tus compaeros? 28%

6.- Sabes si tu amigo se ha sentido mal?

7.Sigues tomando esas actitudes?

ALTERNATIVAS N DE PERSONAS ENCUESTADAS Si 16 No 34

Sigues tomando esas actitudes?

8.-Sabes la consecuencia que lleva esto ALTERNATIVAS N DE PERSONAS ENCUESTADAS Si 40 No 10

Sabes la consecuencia del Bullying

9.- Respetas a tus compaeros?

ALTERNATIVAS N DE PERSONAS ENCUESTADAS Si 35 No 15

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