Actualizacion Curricular Ingenieria Automotriz 2012

ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO
ACTUALIZACION CURRICULAR DE LA CARRERA:
INGENIERIA AUTOMOTRIZ
Riobamba - Ecuador 2012
INDICE. 1 INTRODUCCION ______________________________________________________ 4

1.1 1.2 1.3 Definicin e importancia de la carrera. _____________________________________ 4 Actualidad de la carrera y relacin con el contexto social externo. _______________ 5 Breve descripcin de la evolucin curricular. ________________________________ 6
2 3
DATOS INFORMATIVOS DE LA CARRERA. __________________________________ 6 MISIN VISIN DE LA CARRERA ________________________________________ 7

3.1 3.2 Misin _______________________________________________________________ 7 Visin ________________________________________________________________ 7
OBJETIVOS DE LA CARRERA _____________________________________________ 7

4.1 4.2 OBJETIVO GENERAL _____________________________________________________ 7 Objetivos Especficos. ___________________________________________________ 8
5 6
DESCRIPCION ADMINISTRATIVA ACADMICA DE LA CARRERA ________________ 8 REQUISITOS DEL ASPIRANTE ____________________________________________ 9

6.1 6.2 6.3 6.4 Perfil de ingreso del estudiante ___________________________________________ 9 Requisitos de ingreso de los estudiantes ____________________________________ 9 Perfil de egreso del estudiante ___________________________________________ 10 Requisitos de Graduacin _______________________________________________ 11
MACROCURRICULO __________________________________________________ 12
7.1 7.2 7.3 Fundamentacin Filosfica ______________________________________________ 12 Fundamentacin Pedaggica ____________________________________________ 14 Competencias Genricas del Profesional de la Carrera _______________________ 15
CARACTERIZACION DE LA CARRERA _____________________________________ 16

8.1 8.2 Evolucin histrica de la carrera _________________________________________ 16 Prctica Profesional____________________________________________________ 17
2
8.3 8.4 8.5
Definicin del tipo de persona que forma la carrera _________________________ 18 Descripcin del proceso de formacin en su dinmica y secuencia: _____________ 18 Experiencias educativas que se privilegian para afianzar e impulsar el proceso de
aprendizaje _________________________________________________________________ 20 8.6 Las regulaciones que permiten enmarcar la interaccin del docente y estudiante. _ 21
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (PROFESIONAL) ________________________ 22

9.1 9.2 9.3 9.4 caracterizacin del sector productivo y de servicio __________________________ 22 Funciones ____________________________________________________________ 24 ubicacin laboral ______________________________________________________ 24 Puestos de trabajo. ____________________________________________________ 25
10 MESO CURRCULO. ___________________________________________________ 26

10.1 10.2 bases tericas y metodolgicas del plan de estudios. ________________________ 26 estructura curricular ___________________________________________________ 28
11 MICROCURRICULO ___________________________________________________ 42
11.1 11.2 11.3 Perfil de profesores e investigadores de la Carrera __________________________ 50 Descripcin de la planta docente _________________________________________ 53 DESARROLLO Y EVALUACION CURRICULAR _________________________________ 53
12 Transitoria. _________________________________________________________ 54 13 Bibliografia. ________________________________________________________ 54
ACTUALIZACION CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENERIA AUTOMOTRIZ.

1 INTRODUCCION
Con la finalidad de actualizar el diseo curricular de la Carrera de Ingeniera Automotriz de la Facultad de Mecnica de la ESPOCH, en base a la Gua Institucional preparada y aprobada para el efecto, se presenta en forma sistematizada el mismo, como un instrumento tcnico orientador compatible con la dinmica curricular del desarrollo de la Ingeniera Automotriz en el Ecuador.
Por lo que de manera secuencial, se presentan los contenidos de la Actualizacin Curricular que servir como base para tener un documento actualizado y tcnicamente elaborado.
1.1
DEFINICIN E IMPORTANCIA DE LA CARRERA.
La Ingeniera Automotriz es un espacio acadmico de formacin de profesionales de tercer nivel, con bases slidas en ciencias de la ingeniera que disea, analiza, integra y valida los sistemas y componentes automotrices, considerando los requerimientos tcnicos, as como, el ciclo de vida del producto desde la generacin de conceptos tomando en consideracin el cuidado y mitigacin medio ambiental.
La Ingeniera Automotriz es una rama de la ingeniera, que incorpora elementos de mecnica, electricidad, electrnica, mantenimiento y seguridad que se aplican al diseo, fabricacin y funcionamiento de motocicletas, automviles, autobuses, camiones, maquinaria pesada y sus respectivos subsistemas.
El programa de Ingeniero Automotriz en la ESPOCH est enfocado a la ingeniera del producto (diseo y validacin), diagnostico, repotenciacin, mantenimiento, manufactura y electrnica automotriz.
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1.2
ACTUALIDAD DE LA CARRERA Y RELACIN CON EL CONTEXTO SOCIAL EXTERNO.
La produccin de vehculos en los meses de enero a agosto del presente ao alcanz 54.405 unidades, 4% ms que en el mismo periodo del ao 2011. Los vehculos producidos son: 23.304 automviles, 15.617 camionetas, 12.674 todo terreno, 1,852 furgonetas y 958 camiones. La exportacin en los meses de enero a agosto alcanz la cantidad de 13.428 unidades, registrndose el 9% ms respecto al mismo periodo del ao 2011. El vehculo de mayor exportacin fue el automvil con 4.558 unidades, seguida por las camionetas con 4.261, todo terreno con 3.387 unidades, y furgonetas con 1.222 unidades.
En este periodo se importaron 35.660 vehculos, el 6% menos en relacin con el ao 2011. Los vehculos importados son: 19.290 automviles, 6.932 camionetas, 4.767 camiones, 1,681 camperos, 993 automviles hbridos, 537 chasis de bus, 682 tractocamiones, 514 furgonetas, 128 buses, y 136 vehculos especiales.
La oferta total de vehculos en este periodo, fue de 76.637 unidades, 1% menos respecto al mismo periodo del ao anterior. Actualmente la Industria Automotriz es de las ms complejas de la economa moderna, debido a los altos niveles de tecnologa, creando gran competitividad en las Empresas. La Ingeniera Automotriz se desarrolla como parte importante de las Ingenieras, que utiliza conocimientos de otras de sus ramas, el diseo computarizado con tecnologa CAD/CAM/CAE, la electrnica automotriz, robtica, aerodinmica, control automtico, la electricidad, el diseo automotriz, tunning, construccin,
ensamblaje, comercializacin, de todo tipo de vehculos que sirvan para transportar personas y bienes, de esta manera contribuir al desarrollo socioeconmico del pas.
1.3
BREVE DESCRIPCIN DE LA EVOLUCIN CURRICULAR.
La ESPOCH, en el marco de su competencia acadmica, cientfica y tecnolgica, crea la Escuela de Tecnologa Automotriz, iniciando sus actividades en Octubre del 2003, cambiando a Escuela de Ingeniera Automotriz en el periodo de
Octubre del ao 2004 , debido a la gran demanda del sector estudiantil de nuestra ciudad, provincia, regin y pas.
El Plan curricular original de la carrera de ingeniera automotriz no fue implementado ntegramente, debido a varios factores, principalmente por no
disponer de una planta docente estable y especializada. La presencia de la Escuela de Ingeniera Automotriz ha significado un notable impacto en el desarrollo de la industria Automotriz del pas.
DATOS INFORMATIVOS DE LA CARRERA. Nombre de la institucin: Nombre de la facultad: Nombre de la escuela: Nombre de la carrera: Escuela Superior Politcnica de Chimborazo Facultad de Mecnica Ingeniera Automotriz Ingeniera Automotriz Ingeniero Automotriz
Ttulo que otorga la carrera:
Mencin que otorga la carrera: No existe rea del conocimiento de la carrera: Ingeniera y profesiones afines
Sub rea del conocimiento de la carrera: Ingeniera y profesiones afines: Mantenimiento de Vehculos. Nivel de formacin: Modalidad de estudios: Duracin de la carrera: Tercer nivel Presencial 250 crditos (incluye el sistema de
titulacin) que corresponderan a 10 niveles semestrales o cinco (5) aos.
Fecha de resolucin de aprobacin del proyecto de creacin por parte del organismo colegiado superior: 17 de Febrero del 2004 (INGENIERIA AUTOMOTRIZ)
Nmero de resolucin de aprobacin del proyecto de creacin de la carrera por el organismo colegiado superior: Resolucin 50.CP.2004 Resolucin de aprobacin No 66,S.G.2004 FEBRERO 18 2004
Tipo de sede en la que se impartir la carrera: Matriz Riobamba Nombre de la sede en la que se impartir la carrera: Campus ESPOCHRIOBAMBA
3 3.1
MISIN VISIN DE LA CARRERA MISIN
Formar profesionales en Ingeniera Automotriz competentes, emprendedores e investigadores que contribuyan al desarrollo sustentable del pas preservando el medio ambiente y contribuyendo a la construccin de la sociedad del buen vivir.
3.2
VISIN
Ser en el siguiente quinquenio una escuela lder en la formacin de ingenieros automotrices, ser soporte cientfico, en la investigacin y el desarrollo tecnolgico de la regin con reconocimiento nacional e internacional con calidad, aptitud, y eficacia. 4 4.1 OBJETIVOS DE LA CARRERA OBJETIVO GENERAL
Formar ingenieros automotrices idneos y competentes con conocimientos, habilidades y actitudes, a travs de la construccin, transmisin, adaptacin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico en el rea automotriz para contribuir al desarrollo socio econmico y cultural del pas, en concordancia con las lneas del Plan Nacional del Buen Vivir.
7
4.2
OBJETIVOS ESPECFICOS.
1. Formar profesionales en ingeniera automotriz de elevado nivel acadmico, cientfico con slida y actualizada formacin integral y humanstica. 2. Formar profesionales que se encarguen de la conservacin del medio ambiente, al realizar diseo, construccin y ensamblaje de los sistemas automotrices 3. Preparar ingenieros automotrices altamente especializados para solucionar las necesidades en ingeniera del sector automotriz y autopartes en areas de Manufactura, Diseo, Mtodo de Elementos Finitos. Conocimientos de Ingeniera Concurrente, Procesos administrativos, Automatizacin y Sistemas Inteligentes. . 5 DESCRIPCION ADMINISTRATIVA ACADMICA DE LA CARRERA
La Carrera de Ingeniera Automotriz forma parte de la Facultad de Mecnica y su estructura institucional y siendo sus dependencias y sus Autoridades al momento: Tabla 1. Autoridades
DEPENDENCIA APELLIDOS Y NOMBRES Ing. Geovanny Novillo Andrade Ing. Marco. Santilln Ing. ngel Tierra Torres de Aimacaa Snchez Emilia Daniela Paucar Guambo Jorge Washington No. CEDULA TITULO NIVEL 3ER. TTULO NIVEL DE 4TO DEDICA CION SEMAN AL exclusiv a RELACION CONTRACTU AL Nombramient o
Decano
0601547185
Ing. Mecnico
Vicedecano
1705553160
Ing. Electromecnico Ing. Mecnico
Director
0601013808
Mster Diseo Mecnico. Magister Proyectos Productivos y Sociales Magister en Planif. Eval. y Acred. Educacin Superior Magister Proyectos Productivos y Sociales
exclusiv a exclusiv a Tiempo complet o
Nombramient o Nombramient o Contrato Ocasional
Miembros Comisin Carrera
1803724275
Ingeniera Automotriz
0601124035
Ingeniero Mecnico
Magister en Docencia Universitaria e Investigacin Educativa
Exclusiv a
Nombramient o
Pazmio Ortega Ivn Fabricio Cabrera Escobar Ral Vinicio
1703529758
Matemtico
Maestra Seguridad Nacional y Desarrollo
Exclusiv a Tiempo complet o
Nombramient o Contrato Ocasional
0603448887
Ingeniero Automotriz
6 6.1
REQUISITOS DEL ASPIRANTE PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE
Bachiller Fsico Matemtico, Bachiller Tcnico, Bachiller Internacional, Bachiller del Sistema Nacional de Educacin Media (Bachillerato Unificado); con las siguientes competencias mnimas:
Capacidad de lectura comprensiva Capacidad de razonamiento lgico Capacidad de expresin oral y escrita. Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de autoestima y decisin de profesionalizacin Habilidad en el manejo de TICs Habilidad en la expresin grfica (dibujo) Observacin y prctica de valores ticos y morales
6.2
REQUISITOS DE INGRESO DE LOS ESTUDIANTES
Para el ingreso, nivelacin y admisin de nuevos estudiantes, la Escuela Superior Politcnica de Chimborazo, brindar igualdad de oportunidades y equidad a todos los aspirantes sin distincin de sexo, religin, cultura, ideologa o condicin socio-econmica, el mismo que estar regulado por las disposiciones del Instructivo existente para el efecto.
Los estudiantes de la ESPOCH se sometern obligatoriamente al Sistema de Nivelacin y Admisin implementado en la ESPOCH en observacin de la Constitucin Poltica del Estado y dems Leyes conexas, de acuerdo al Normativo especfico.
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Para la inscripcin, los aspirantes deben cumplir los siguientes requisitos:
a) Certificado de aprobacin del sistema de ingreso a la ESPOCH por parte del SNNA b) Fotocopia de la cdula de identidad; c) Fotocopia del certificado de votacin, si le corresponde;
d) Fotocopia del ttulo de bachiller, debidamente refrendado o acta de grado certificada o certificacin del colegio que cursa el ltimo ao de bachillerato; e) Fotocopia del ttulo profesional (de poseerlo); y, f) Pago de tasas correspondientes a travs de Tesorera de la ESPOCH (tesorera ESPOCH, bancos, tarjetas de crdito, otros).
6.3
PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE
El egreso de la Carrera de Ingeniera Automotriz cuenta con una formacin integral, cientfica y tecnolgica para desarrollarse en las reas: Manufactura Diseo Control de Sistemas automotrices Tecnologa de Vehculos
El estudiante al finalizar su formacin profesional, debe ser capaz de demostrar sus capacidades relacionadas con conocimientos (saber), habilidades y destrezas (saber hacer) y actitudes (saber ser) en relacin con las necesidades del contexto, particularmente: El Ingeniero automotriz ser capaz de aplicar los conocimientos de las ciencias bsicas y de ingeniera en la solucin de problemas en el ejercicio profesional.
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El Ingeniero Automotriz, tendr la habilidad para utilizar herramientas, equipos e instrumentos de medicin automotrices. Tendr la capacidad para Diagnosticar, dar mantenimiento y reparar todos los componentes y sistemas de vehculos automotrices, utilizando manuales de las diferentes marcas automotrices. El Ingeniero automotriz estar en la capacidad de crear su propia microempresa (Taller Automotriz Especializado) El Ingeniero automotriz tendr un comportamiento y compromiso tico en su prctica profesional, manteniendo liderazgo y comunicacin. El Ingeniero automotriz estar en la capacidad de investigacin de nuevas tecnologas tales como, combustibles alternativos, materiales, diseo de curvas y superficies complejas en el rea de la aerodinmica, seguridad, sistemas ITS. En conclusin el Ingeniero automotriz se enfoca en las reas de diseo, manufactura, control de calidad de procesos, sistemas de conversin de energa y control de emisiones contaminantes. 6.4 REQUISITOS DE GRADUACIN
a) Haber aprobado el plan de estudios; b) Haber realizado las prcticas pre-profesionales establecidas por la carrera 640 horas; c) Haber matriculado y defendido exitosamente su trabajo de graduacin; d) Aprobar dos seminarios profesionales. e) Informe favorable de Secretara Acadmica Institucional; y, f) Haber cumplido con las obligaciones establecidas en la normatividad
institucional (donacin de libros, certificados de no adeudar a las diferentes dependencias de la Institucin, ingreso de datos al UILSEG). El trabajo de titulacin o graduacin ser mediante la realizacin y defensa de: Tesis de grado (20 crditos); Una vez cumplidos los requisitos establecidos en cada Facultad, Extensin, Centro de Apoyo, (mnimo 80 % del programa de estudios vigente), el estudiante deber matricularse para desarrollar su trabajo de titulacin, teniendo un tiempo
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de hasta dos perodos acadmicos (un ao calendario) para su culminacin, a partir de lo cual cada matrcula ser por perodo acadmico.
El estudiante que ha concluido su diseo curricular y su trabajo de titulacin o graduacin, podr inmediatamente solicitar los trmites de defensa e
incorporacin.
El estudiante deber matricularse en su sistema de titulacin o graduacin en forma obligatoria en el perodo acadmico inmediatamente posterior.
7 7.1
MACROCURRICULO FUNDAMENTACIN FILOSFICA
El fundamento filosfico institucional, constituye el norte de la accin educativa de carcter acadmico, cientfico, investigativo, vinculacin y gestin, y sobre esta base se disea el tipo de Universidad que requiere el encargo social, con una noble visin, misin, objetivos, polticas y estrategias para enfrentar los retos y desafos de la ciencia y la sociedad.
La filosofa educativa est centrada en el desarrollo del estudiante con su realidad natural y social, al cual debe interactuar dialcticamente no solo para describirla y explicarla sino para interpretarla y transformarla, considerando los principios del saber, saber hacer, saber ser, aprender a convivir, aprender a emprender, aprender a conservar.
El docente y el estudiante deben partir de una accin crtica constructivista, propositiva en doble va en el proceso de enseanza aprendizaje, generando el desarrollo del pensamiento, los sentimientos y convicciones que se promueva un actitud reflexiva, crtica, creativa, autnoma, solidaria, participativa, comprometida y abierta a las diferentes corrientes del pensamiento universal y axiolgicos. Por tanto, la actividad docente debe constituirse en un facilitador, gua, orientador en
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la construccin del conocimiento, es decir el docente se constituye en una cadena de praxis educativa y el estudiante se convierte en protagonista o actor del proceso de construccin del conocimiento.
En tal virtud, la filosofa educativa de la ESPOCH, procura un balance entre los desarrollos: individual, social, ecolgico y humanstico, a la vez que orienta el quehacer de la Institucin a partir de la definicin de su identidad y de sus fines.
El desarrollo individual implica el conocimiento de s mismo, desarrollo armnico y congruencia entre pensamiento, sentimiento y accin, as como el reconocimiento y satisfaccin de necesidades fsicas, mentales, sociales y espirituales. Esto supone, la capacidad de autodefinicin, autoestima y autocrtica; el desarrollo armnico, se deriva de la variedad de actividades educativas emprendidas y del rendimiento estudiantil.
El desarrollo social, propone el conocimiento de la problemtica en base de las necesidades del entorno, la orientacin de su servicio social como apoyo para el desarrollo de la colectividad, su interaccin con distintos sectores relacionados con la formacin de los estudiantes, su intervencin en el trabajo comunitario, su incorporacin al desarrollo de grupos sociales vulnerables y participacin de los estudiantes en programas que les exijan carcter de emprendedores con la finalidad de sustentar la condicin econmica del nuevo profesional y la sociedad.
El desarrollo ecolgico, dimensiona su compromiso con la conservacin del ambiente y la biodiversidad, implica demostrar su participacin en programas relacionados con el uso racional de recursos naturales y la promocin y fomento de la educacin ambiental.
El desarrollo humanstico, se refiere al grado que alcance el estudiante en el conocimiento, la armona de su desarrollo mental, corporal y espiritual y la congruencia entre las competencias cognoscitivas y profesionales desarrolladas
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por los estudiantes que debern agregar su realizacin como persona y su formacin en valores por encima de lo material.
DESARROLLO SOCIAL
DESARROLLO INDIVIDUAL
FORMACION COMPETENTE E INTEGRAL DEL PROFESIONAL
DESARROLLO INTEGRAL Y HUMANISTICO
DESARROLLO ECOLOGICO
Grfico 1. Filosofa Institucin: Formacin competente e integral del Profesional 7.2 FUNDAMENTACIN PEDAGGICA
La ESPOCH y su carrera de Ingeniera Automotriz han decidido dirigir sus esfuerzos hacia tres vrtices donde se sustente la actividad pedaggica.
1. Conformar una estructura dinmica y flexible en sus programas de estudio que le permita anticipar los cambios sociales y de ser el caso enfrentarlos adecuadamente bajo el enfoque constructivista y crtico; 2. Adecuar sus sistemas y procesos administrativos - acadmicos con las exigencias de los nuevos tiempos, ya que debe formar integralmente hombres y mujeres capaces de convertirse en los constructores del conocimiento futuro; 3. Transitar hacia una nueva conceptuacin y organizacin del quehacer acadmico mediante la gestin multidisciplinaria e interdisciplinaria.
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1. ESTRUCTURA FLEXIBLE Y DINAMICA
ACTIVIDAD PEDAGOGICA
3. GESTION MULTI INTERDISCIPLINA RIAS
2. SISTEMAS Y
PROCESOS ACADEMICOS
Grfico 2: Fundamentacin Pedaggica: Actividad Educativa
Las tareas que se ejecuten en estas vertientes son conjuntadas y dirigidas por el Modelo Educativo, construido por la comunidad institucional, que imprime sinergia y proporcione caractersticas acadmicas a la ESPOCH en su tarea educativa, estableciendo pautas y condiciones que orienten el sistema educativo hacia el logro de los estndares e indicadores que identifican a la educacin de calidad: eficacia, eficiencia, vigencia, pertinencia y equidad.
7.3
COMPETENCIAS GENRICAS DEL PROFESIONAL DE LA CARRERA
Se sustenta en el ejercicio de competencias genricas que son comunes para todos los estudiantes y profesionales de la ESPOCH, a saber: (1)
Capacidad de anlisis, sntesis y manejo de informacin, Capacidad de investigacin formativa y generativa (cientfica y aplicada) Capacidad de comunicacin oral y escrita en ms de un idioma. Habilidad en el manejo de TICs.
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Capacidad en planificacin estratgica, gestacin y evaluacin de proyectos. Capacidad de emprendimiento. Capacidad de desarrollar el trabajo en equipo, Habilidades para el auto aprendizaje y autorregulacin, Observacin de valores ticos y morales Conocimiento de sus deberes y derechos ciudadanos. Conocimiento de la realidad socioeconmica, cultural y ecolgica del pas.
(1) Tomado del Modelo Educativo de la ESPOCH, Proyecto Tunning
8 8.1
CARACTERIZACION DE LA CARRERA EVOLUCIN HISTRICA DE LA CARRERA
La Ingeniera Automotriz, aparece para desarrollar la Industria, encargndose de la conservacin de medio ambiente, del diseo, construccin, ensamblaje, comercializacin, diagnostico, re potenciacin y reparacin de los sistemas automotrices, de todo tipo de vehculo que sirvan para el Transporte Terrestre.
La ESPOCH, en el marco de su competencia acadmica, cientfica y tecnolgica, crea la Escuela de Tecnologa Automotriz, iniciando sus actividades en el periodo Octubre 2003, cambiando a Escuela de Ingeniera Automotriz en el periodo
Octubre 2004, debido a la gran demanda del sector estudiantil de nuestra ciudad, provincia, regin y pas.
El Plan curricular original de la carrera de ingeniera automotriz no fue implementado ntegramente, debido a varios factores, principalmente por no
disponer de una planta docente estable y especializada, y por presentar un cambio de carrera de Tecnologa a Ingeniera automotriz. La presencia de la Escuela de Ingeniera Automotriz ha significado un notable impacto en el desarrollo de la industria Automotriz del pas.
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La primera promocin de profesionales de Ingeniera Automotriz insertada al campo profesional fue en Abril del 2009. Teniendo hasta la presente fecha un 104 graduados.
8.2
PRCTICA PROFESIONAL
Resolver problemas en la Industria Automotriz Administracin automotriz. de Talleres Especializados de mantenimiento
Supervisin y Evaluacin de procesos de Manufactura en el rea automotriz.
Conservacin del Medio Ambiente controlando niveles de emisiones contaminantes producidas por el sector automotriz
Diseo e implementacin de sistemas para el aprovechamiento eficiente de la energa en un motor de combustin interna.
Diseo y Construccin de Carroceras Metlicas. Capacidad de crear su propia microempresa (Taller Automotriz Especializado)
Compartimiento y compromiso tico en su prctica profesional Entrenamiento bsico en el manejo de mltiples manuales de las diferentes marcas automotrices.
Administrar el mantenimiento vehicular, flotas de transportes, la administracin de comercializacin de vehculos, administrar centros de revisin vehicular.
Investigacin
de
nuevas
tecnologas
tales
como,
combustibles
alternativos, nuevos materiales, diseo de curvas y superficies complejas en el rea de la aerodinmica, seguridad, sistemas ITS.
La vinculacin de la carrera con dinmica del contexto

Encuentro de graduados de la Escuela de Ingeniera Automotriz. Jornadas cientficas de Ingeniera Automotriz.

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Expo Auto 2012 Seminarios y talleres.
8.3
DEFINICIN DEL TIPO DE PERSONA QUE FORMA LA CARRERA
El profesional de ingeniera automotriz de la ESPOCH deber tener una apreciacin y comprensin de nuestra identidad y cultura as como de la cultura universal, la multiplicidad de relaciones interpersonales y un sistema de valores, principios y actitudes esenciales para juzgar con inteligencia y discernimiento los procesos que se operan en las actividades particulares, sociales y profesionales, contribuyendo a resolverlos y transformarlos.
8.4
DESCRIPCIN DEL PROCESO DE FORMACIN EN SU DINMICA Y SECUENCIA:
La Carrera de Ingeniera Automotriz en su proceso secuencial de formacin de profesionales, que a partir de los aos 1972-1973, se inicia como carrera de ingeniera en Produccin Metal Mecnica, dispona de planes de estudio tomados de centros de educacin superior similares con ascendencia especialmente de la tecnologa americana y rusa con la finalidad de enfrentar el desafo tecnolgico de la poca, esto es: la naciente industria petrolera, la industria automotriz (ensambladora de vehculos).
El Plan curricular original de la carrera de ingeniera metal mecnica no fue implementado ntegramente, debido a varios factores, principalmente por no
disponer de una planta docente estable y especializada.
Los programas de estudios y sus contenidos estaban dirigidos ms hacia la profesionalizacin de ingenieros mecnicos, acotando adicionalmente que la
planta de profesores en su gran mayora eran ingenieros mecnicos y por lo tanto la formacin que se pretenda dar de ingenieros metal mecnico difcilmente se
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poda alcanzar. El 15 de enero de 1980, cambia su orientacin acadmica a la de Ingeniera Mecnica y surge la Facultad de Mecnica con sus nuevos planes y programas de estudio, as como la nueva reglamentacin y con una planta docente eminentemente de ingenieros mecnicos, tanto del pas como del exterior (Italia, EE.UU. Chile, Colombia).
La presencia de Escuela de Ingeniera Mecnica ha significado un notable impacto en el desarrollo industrial de la ciudad, provincia, regin centro y el pas, nuestros profesionales se encuentran laborando en todo el pas, un gran porcentaje est vinculado con la industria petrolera, muchos de ellos han formado sus propias empresas lo que ha contribuido al desarrollo de estos sectores de la patria.
Posteriormente, en la dcada de los 90s se perfeccionan los planes de estudio con el apoyo de las fraternas politcnicas del Ecuador (EPN, ESPOL) y de la Universidad Tecnolgica de Pereira, donde se gradan un grupo de 8 profesionales en Ingeniera Mecnica que sustentan la planta docente propia de la Carrera.
De igual forma se constituyen las reas acadmicas de la Carrera compatibles a lo actual, igualmente se da nfasis a la formacin y capacitacin especializada de cuarto nivel de su planta docente con estudios de maestras disciplinarias en reas de la ingeniera mecnica (diseo, energa, materiales), fortaleciendo la dinmica y desarrollo curricular.
En la ltima dcada se procuran 8 reuniones o encuentros de Facultades y Escuelas de Ingeniera Mecnica del Ecuador que aportan para conseguir un plan de estudios estandarizado a nivel nacional hasta 8. Semestre. Estos documentos reposan en archivos de secretara de la Escuela.
19
8.5
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS QUE SE PRIVILEGIAN PARA AFIANZAR E IMPULSAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE
En la Carrera (10 semestres) ha existido una matrcula media de alrededor de 450 estudiantes, misma que se ha mantenido en los perodos acadmicos ofertados. Los perodos de ms baja matrcula corresponden a los meses del ciclo costa y los ms altos a los meses del ciclo sierra.
El
sector
docente
est
compuesto
por
profesionales
ingenieros
automotrices e ingenieros mecnicos, muchos de ellos graduados en la misma institucin y que vienen capacitndose en formacin universitaria, mediante diplomados, especialidades y maestras tanto disciplinarias como en la enseanza y ciencias pedaggicas y que han constituido en un pilar para el desarrollo de la Carrera. La infraestructura ha sido adecuada para el desarrollo de las actividades educativas, de igual forma se ha conjugado la teora con la prctica (laboratorios y talleres) que ha permitido una formacin integral de sus profesionales, pues la relacin teora prctica est en el orden del 60/40% respectivamente. La realizacin de prcticas en el rea automotriz ha generado preparacin e insercin laboral del nuevo profesional de la Escuela de Ingeniera Automotriz de la ESPOCH, es as que la mayora de profesionales se desempean en el rea del mantenimiento. La ejecucin de temas de tesis en las reas profesionales y especificas han dado una caracterstica solvente de conjugacin de la teora
(conocimientos) con la prctica (habilidades y destrezas) que sumados a su gran actitud profesional han convertido al ingeniero mecnico en un profesional idneo y competente reconocido a nivel de Pas y del exterior. La produccin cientfica e intelectual se sustenta en los docentes de la Escuela de Ingeniera han participado en la ejecucin de proyectos de investigacin dentro de la Escuela o fuera de ella. Dicha experiencia se ha
20
visto reflejada en una mejora de la enseanza, pues se ha realizado aplicaciones prcticas en algunas asignaturas.
8.6
LAS REGULACIONES QUE PERMITEN ENMARCAR LA INTERACCIN DEL DOCENTE Y ESTUDIANTE.
Para conseguir los logros de aprendizaje se sustentan en la preparacin y aplicacin de los siguientes reglamentos, normativos e instructivos legales que han permitido el desarrollo y avance acadmicos de la Carrera, a saber:
Reglamento de Rgimen Acadmico, en sus versiones: 1992, 2006, 2009, 2012, que compatibilizan el proceso educativo con las exigencias y normas de la LOES, Reglamentos especficos. Reglamento Interno de la Facultad de Mecnica Otros reglamentos: prcticas estudiantiles, graduacin. Formatos e Instructivos Acadmicos: Slabo, Matriz de Logros de Aprendizaje, crditos
7.1. Mtodos y tcnicas para la prctica educativa
En el proceso educativo se han utilizado los siguientes mtodos, tcnicas y procedimientos para la prctica educativa y se anotan:
Inductivo-deductivo Anlisis y sntesis Experimental Emprico Cientfico Comparativo Estadstico Prctico Dialctico Deduccin gentica, otros. 21
Entre las tcnicas para la prctica educativa se han priorizado:

Observacin estructurada Entrevista, encuesta, test. Prctica experimental, heurstico Otras.
9 9.1
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (PROFESIONAL) CARACTERIZACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO Y DE SERVICIO La produccin automotriz en el Ecuador empieza en la dcada de los aos 50, cuando empresas del sector metalmecnico y del sector textil comienzan la fabricacin de carroceras, asientos para buses y algunas partes y piezas metlicas.
En la dcada de los 60, con las Leyes de Fomento se incursiona en la fabricacin de otros elementos de alta reposicin y de uso comn dentro de la amplia gama de marcas y modelos de vehculos existentes en nuestro mercado.
Para mirar objetivamente la importancia de la industria automotriz, es necesario analizar su crecimiento a partir del inicio de operaciones de las plantas existentes. En el Ecuador se han ensamblado vehculos por ms de tres dcadas. En 1973 comienza la fabricacin de vehculos, con un total de 144 de un solo modelo, el Andino, ensamblado por AYMESA hasta el ao 1980. La produccin total de vehculos super las 5.000 unidades durante la dcada de los aos setenta.
En el ao 1988 con el Plan del Vehculo Popular la produccin se increment en un 54,21%, pasando de 7.864 vehculos producidos en 1987 a 12.127 vehculos en 1988.
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En 1992 se perfecciona la Zona de Libre Comercio entre Colombia, Ecuador y Venezuela, se abren las importaciones de vehculos, y Ecuador inicia las exportaciones. En el ao 1993, se firma el primer Convenio de Complementacin en el Sector Automotor que fue modificado en el ao 1999 para adecuarlo a los compromisos con la OMC.
El Convenio Automotor que se convirti en poltica nacional para el sector, fue el motor para el desarrollo de la industria de ensamblaje y produccin de autopartes.
La
industria
automotriz
ecuatoriana
est
constituida
por
tres
ensambladoras de vehculos con las marcas Chevrolet, Kia y Mazda que conforman la cadena productiva en la que participan al menos 14 ramas de actividad econmica, de acuerdo con la clasificacin CIIU, entre las que se encuentran la metalautomotriz, petroqumica (plstico y caucho), textil, servicios y transferencia tecnolgica.
La industria de ensamblaje ha posibilitado la produccin local de componentes, partes, piezas e insumos en general lo que significa el establecimiento de bases tecnolgicas para la fabricacin de muchos otros productos conexos a los automotores y las maquinarias y herramientas necesarias para producirlos.
El grado de desarrollo tecnolgico que la industria automotriz ecuatoriana ha alcanzado se ve reflejado en la calidad de los automotores nacionales, que involucran las ms altas normas de seguridad.
La presencia de importantes empresas multinacionales en el pas, han liderado la transferencia y asimilacin de tecnologas en empresas autopartistas.
23
9.2
FUNCIONES
El ingeniero automotriz es un profesional generalista, tiene conocimientos bsicos slidamente establecidos y una formacin tcnica - humanstica equilibrada que le permite acceder a los requerimientos del sector industrial. Adems, de su formacin en el proceso mecnico-automotriz, participa en grupos multi e inter disciplinarios para lograr la preservacin del ecosistema y del ambiente de trabajo, el uso racional de la energa, las energas alternativas, la optimizacin de procesos y el desarrollo sustentable.
Sus valores, actitudes y conductas le permiten participar en forma activa y consciente en la transformacin de la sociedad y del sector.
Su formacin lo proyecta para continuar su carrera en temas de investigacin sobre distintas especialidades del campo de la ingeniera automotriz pudiendo acceder a los ms altos niveles de postgrado.
9.3
UBICACIN LABORAL
El profesional de la ingeniera automotriz tiene su ubicacin laboral en las diferentes empresas pblicas y privadas donde cumple sus funciones al amparo de sus competencias genricas, y prcticas profesionales que fueron anotadas con anterioridad, a saber: Empresas de produccin Empresas energticas Empresas de asistencia tcnica y transferencia de tecnologa. Organismos e instituciones pblicos y privados Instituciones de educacin y capacitacin. Empresas de comercializacin de elementos, equipos, maquinaria, etc. Emprendimiento.
24
9.4
PUESTOS DE TRABAJO.
El ingeniero automotriz puede trabajar profesionalmente como:

Gerente tcnico, Director tcnico Asesor tcnico, Jefe Tcnico, Consultor especializado. Experto internacional. Tcnico de proyectos. Comercializador de equipos y maquinaria. Investigacin y docencia Otros:
Departamentos de produccin... Unidades de mantenimiento automotriz. Unidades administrativas. Departamentos de planificacin. Departamentos de diseo. Servicios profesionales. Otros.
En tal virtud, luego del anlisis del perfil profesional del ingeniero automotriz con los elementos declarados en el macro currculo se concluye:
La actualidad del diseo curricular de la Carrera de Ingeniera automotriz con
las exigencias de una educacin moderna, dinmica, flexible e innovadora.

La compatibilidad del perfil profesional del ingeniero automotriz con todos y
cada uno de los elementos que fueron declarados en el macro currculo de la carrera, esto es: marco filosfico y pedaggico de la carrera, competencias genricas y especficas del egresado, actualidad y prctica profesional, vinculacin con la colectividad, tipo de persona, dinmica curricular, experiencias educativas, interaccin docente-estudiante en el proceso de construccin del conocimiento y sus logros de aprendizaje, sustentada en
25
mtodos y tcnicas actuales aplicadas en automotriz.
la formacin del ingeniero
10 MESO CURRCULO. 10.1 BASES TERICAS Y METODOLGICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS.
Los fundamentos tericos de la educacin politcnica, las caracterizaciones de la enseanza de la carrera, del sector y del profesional se resumen para obtener las bases tericas y metodolgicas del plan de estudio. Se han formulado como los compromisos que contrae la Escuela en el proceso de formacin del profesional.
Formar un ingeniero, de perfil amplio, con slidos conocimientos y un enfoque
cientfico y humano, que sea capaz de resolver con eficiencia los problemas del sector Industrial, segn las demandas y necesidades presentes.
Preparar a los docentes en su nuevo papel de formadores y guas de los
estudiantes, ligando la enseanza terica con la actividad prctica, utilizando mtodos y medios de la actual tecnologa educativa, propiciando el razonamiento y el uso de bibliografa actualizada.
Implantar mtodos activos de enseanza aprendizaje especialmente en la
solucin de problemas, el trabajo independiente y en grupo, con el objeto de eliminar la pasividad, el aprendizaje de memoria y los malos hbitos de estudio.
Evaluar el desempeo de los docentes, el programa de estudio y el proceso
enseanza aprendizaje para mantener su calidad y pertinencia.

Contribuir a la educacin integral y a la formacin multilateral y armnica de los
estudiantes por intermedio de actividades curriculares y extracurriculares.

Proporcionar al estudiante informacin de los sectores sociales en el contexto
de la ingeniera automotriz, para que en sus decisiones incluyan impactos sociales, polticos, econmicos y ambientales.
Garantizar en los estudiantes la adquisicin de conocimiento, habilidades y
destrezas y actitudes mediante actividades pedaggicas (clases terico-prcticas, talleres y laboratorios modernos).
26
Entregar a los estudiantes un entendimiento del significado de la tica
profesional y sus responsabilidades en las decisiones cotidianas.

Ofertar a los estudiantes programas de posgrado para que se involucre con la
investigacin.
Evaluar al estudiante en correspondencia con los logros de aprendizaje,
contenidos y mtodos del plan de estudios.

Proporcionar al futuro profesional de ingeniera automotriz un panorama de la
cultura universal y de la realidad nacional para una correcta aplicacin de sus conocimientos en el bienestar colectivo.
Promover el adecuado uso del idioma como medio de comunicacin y
desarrollo personal.
Ofertar a los estudiantes la oportunidad de enrolarse en experiencias extra-
universitarias como es la cooperacin nacional e internacional, programas de intercambio y de relaciones industriales.

Realizar y difundir investigaciones sobre problemas de inters nacional,
regional y local que promuevan el desarrollo del sector y contribuyan a la actualizacin y especializacin de sus profesionales.
Promover actividades orientadas a un mayor acercamiento con el entorno
social y cultural para lograr la educacin integral de la comunidad de la Escuela de Ingeniera Automotriz.
Mejorar la eficiencia en la prestacin de los servicios acadmicos y su apoyo
logstico para la optimizacin del uso de los recursos humanos y fsicos.

Promover e impulsar el enlace con el Sector Productivo a travs de Programas
de Educacin Continua, Investigacin y centros de transferencia de tecnologa.

Alcanzar niveles de autonoma financiera y administrativa, para lograr mayor
eficiencia y agilidad en el manejo de los recursos humanos, fsicos y financieros y tener mayor flexibilidad en la organizacin de los grupos de trabajo.
Establecer un programa de auto evaluacin permanente de los grupos de
trabajo y de la Escuela que permita su mejoramiento continuo y un alto ndice de calidad en el desempeo de las funciones.
27
10.2 ESTRUCTURA CURRICULAR
Se ha considerado una articulacin de las asignaturas de las reas acadmicas en base de las diferentes reas Acadmicas o Ejes de Formacin:
Formacin General: Incluye las asignaturas que permiten el conocimiento de la cultura general para el profesional, adems, se han incrementado materias administrativas para el mejor desempeo del profesional automotriz a saber: Metodologa de la Investigacin, Expresin Oral y Escrita, tica Profesional y Realidad Nacional, Administracin de Empresas, Economa de la Ingeniera. Bajo responsabilidad de los respectivos departamentos de la Institucin; Cultura Fsica, Idiomas. Ciencias Bsicas: Incluye asignaturas que sustentan la formacin bsica de la carrera, en el caso presente: Algebra Superior, Geometra Plana y Trigonometra, Algebra Lineal y Geometra analtica, Fsica, Anlisis Matemtico, Qumica,
Computacin. Bsica Especfica de la Carrera: Incluye asignaturas que sustentan las bases especficas o fundamentales de la carrera de Ingeniera Automotriz, es decir aquellas asignaturas que brindan el cimiento de la carrera, en ella se encasillan: Dibujo Automotriz, DAC, Mquinas Herramientas, Esttica, Dinmica, Estadstica y Diseo Experimental, Mtodos Numricos, Slidos, Termodinmica, Electrnica Bsica, Electrotecnia, Ingeniera de Materiales, o aquellas asignaturas bsicas que todo profesional de la Ingeniera debe conocer. Profesionalizantes, Se incluyen asignaturas que dan la formacin especfica al ingeniero automotriz de acuerdo a las normas internacionales y requerimientos especficos del entorno, entre otras se anotan: Autotrnica, Talleres Automotrices, Electricidad Automotriz, Inyeccin Electrnica, Procesos de Manufactura, Motores de Combustin Interna, Diseo de Elementos de Mquinas, Partes y Piezas
28
Automotrices, Mecanismos Automotrices, Autotrnica, Proyectos Industriales Automotrices, Sistemas Neumticos y Oleohidrulicos, Maquinaria Pesada, Mantenimiento Automotriz, Electricidad Automotriz, Tecnologa del Medio Ambiente, Control de Calidad, Administracin de Proyectos, Control Automtico. Se logran mejores niveles de formacin profesional con el aporte de materias optativas como: Aerodinmica, Preparacin de motores, Soldaduras especiales, Aire acondicionado y Refrigeracin, Transmisiones Automticas, Vehculos Hbridos, MEF Automotriz, Diseo de Carroceras, CAD/CAM Automotriz, Maquinaria Pesada, etc.
Es importante recalcar que cada asignatura incluye en sus contenidos las partes tericas y prcticas sustentadas en laboratorios, talleres con su respectiva valoracin crediticia.
Adems, la estructura curricular incluye prcticas pre profesionales, de vinculacin con la colectividad, realizacin y defensa de tesis de titulacin, eventos extracurriculares y dems requisitos acadmicos de la carrera.
En las reas se incluyen los Objetivos Instructivos de rea o Logros o Resultados de Aprendizaje de las mismas, en compatibilidad con los Objetivos de Carrera, de Facultad, de Institucin, que se compatibilizan con los logros o resultados de aprendizaje que se determinarn en los slabos de las asignaturas, permitiendo una verdadera articulacin entre el macro y el micro currculo, constituyndose entonces el meso currculo como el eslabn de los otros dos estadios mencionados.
Para documentar el desempeo los estudiantes se utiliza El portafolio, ste es un recurso a travs del cual el docente documenta y evidencia las actividades desarrolladas en el curso y el docente demuestra el logro alcanzado de los estudiantes como contribucin alta en el silabo, a travs de los Resultados de Aprendizaje.
29
Tabla 2. Resultados de aprendizajes. (De acuerdo al criterio 3 del Abet)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE a. Aplica los conocimientos y habilidades en matemticas, ciencias e ingeniera para la solucin de problemas de Ingeniera Automotriz. b. c. Formula y realiza experimentos, analiza los datos e interpreta resultados. Disea y elabora partes y accesorios automotrices de alta calidad para satisfacer requerimientos en el mercado nacional, implementar y optimizar sistemas de control de operacin para asegurar la calidad de un bien o servicio. d. Tiene la capacidad de integrarse y participar en forma efectiva en equipos multidisciplinarios de trabajo. e. Identifica, formula y resuelve problemas de ingeniera usando metodologas, equipos de diagnstico y herramientas de la ingeniera Automotriz. f. Garantiza y asume responsabilidad en los proyectos y trabajos con tica profesional. g. Se comunica de manera clara y eficaz en forma oral, escrita y grfica de manera efectiva. h. Comprende el impacto que las soluciones de Ingeniera Automotriz tienen sobre las personas y el entorno local y global. i. Reconoce la necesidad del aprendizaje continuo para generar conocimientos y permanecer vigente en el campo ocupacional. j. Conoce y analiza asuntos contemporneos relevantes en contextos global, nacional y local. k. Aplica tcnicas modernas, herramientas y equipos de diagnstico para la Ingeniera Automotriz necesarias para la prctica profesional. INGENIERA AUTOMOTRIZ
Matriz M1: Distribucin de asignaturas por reas o ejes acadmicos
La matriz 1 se sustenta en los Logros o Resultados de aprendizaje de las reas Acadmicas citadas, que han sido construidos por los integrantes de las mismas (docentes) en concordancia a los objetivos de la carrera, analizados por la Comisin de Carrera y debidamente aprobadas en las instancias directivas de Facultad e Institucin con el propsito de sustentar el perfil profesional del Ingeniero Mecnico, las reas Acadmicas han considerado los Valores
30
Crediticios Porcentuales para cada una de ellas matriz que incluye las asignaturas que corresponden a cada rea Acadmica, en base a los problemas identificados en el desarrollo industrial y del contexto:
Matriz 1: Distribucin de asignaturas por reas de formacin (Incluye los Objetivos o Logros de Aprendizaje de reas)
BASICAS BASICAS ESPECIFICAS DE LA CARRERA El estudiante al finalizar las asignaturas del rea BASICAS ESPECIFICAS DE LA CARRERA ser capaz de: El estudiante al finalizar las asignaturas del rea de la materias BASICAS ser capaz de: Tener slidos conocimientos de las asignaturas Bsicas para mejor desarrollo acadmico de las ctedras Especficas y Profesionalizantes de la carrera. Tener slidos conocimientos de las asignaturas que son prerrequisitos para las asignaturas de formacin Profesionalizante. Tales como la modelacin, ensamblaje de elementos automotrices. Anlisis y verificacin de fuerzas que actan sobre elementos automotrices, justificacin para la seleccin de los materiales para la ingeniera automotriz, conocimientos bsicos de circuitos elctricos y electrnicos. Dibujo Automotriz i. Dibujo automotriz ii. Maquinas Herramientas. D.A.C. Esttica. Dinamica. Estadstica y diseo de experimentos. Mtodos Numricos. Slidos. Electrnica Bsica. Termodinmica y lab. Electrotecnia. Ingeniera de Materiales PROFESIONALIZANTE FORMACION GENERAL
El estudiante al finalizar las asignaturas del REA PROFESIONALIZANTE ser capaz de: Diagnosticar, Dar mantenimiento, Repotenciar y Reparar los diferentes sistemas y componentes del vehculo, as tambin, Disear, Construir, Ensamblar partes y piezas de los sistemas automotrices, basndose en tecnologas de ltima generacin, respetuosos de la legislacin vigente, protegiendo el medio ambiente, es competente y emprendedor, desempendose profesionalmente dentro de los parmetros de tica, valores morales y observando las fases de desarrollo sustentable. Autotrnica. Control Automtico. Electrnica Automotriz. Diseo De Elementos De Maquinas. Procesos De Manufactura. Administracin De Proyectos. Sistemas Neumticos Y Oleo hidrulicos. Control De Calidad. Mantenimiento Automotriz. Taller Automotriz I, II. Electricidad Automotriz I, II. Partes Y Piezas Automotrices. Inyeccin Electrnica. Motores De Combustin Interna I, II. Mecanismos Automotrices. Maquinaria Pesada. Aerodinmica. Preparacin De Motores. Soldaduras Especiales. Aire Acondicionado Y Refrigeracin. Transmisiones Automticas. Vehculos Hbridos. M.E.F. Automotriz. CAD/CAM Automotriz. Diseo de Carroceras.
El estudiante al finalizar las asignaturas del AREA DE FORMACION GENERAL ser capaz de: Incluye las asignaturas que permiten el conocimiento de la cultura general y las materias administrativas para el desempeo del profesional automotriz A nivel Institucional se prepara al estudiante con el soporte de salud a travs de la Cultura Fsica y proeficiencia en el Idioma Ingls. Expresin Oral Y Escrita. tica Profesional Y Realidad Nacional. Metodologa de la Investigacin. Administracin De Empresas. Economa de la Ingeniera. Tecnologa del Medio Ambiente
Algebra superior. Geometra plana y Trigometra. Algebra lineal y Geom. Analtica. Anlisis Matemtico I, II, III, Fsica General. Fsica I, II Qumica general. Qumica Aplicada y laboratorio. Computacin I, Computacin II
En la siguiente tabla se presenta un resumen de los valores crediticios porcentuales por reas de Formacin de la Carrera.
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Tabla 3. Resumen de crditos (Ver Anexo 3) AREA ACADEMICA O EJE FORMACION PORCENTAJE (%) CIENCIAS BASICAS CIENCIAS BASICAS ESPECIFICAS PROFESIONALIZANTES FORMACION GENERAL TOTAL Matriz 2: Malla, Mapa o Red Curricular 25.22 23.04 43.04 8.70 100%
La malla curricular tiene su base en la distribucin sistematizada y secuencial de las asignaturas que han sido concertadas en las reas Acadmicas, distribuidas por niveles de formacin y con una distribucin equitativa de crditos en los niveles semestrales respectivos.
32
ACTUALIZACION DE MALLA CURRICULAR ESCUELA DE INGENIERIA AUTOMOTRIZ 2012

CODIGO N. 1 CB10100 2 PI10200 3 PI10300 4 PI10400 5 FG10500 MATERIA PRIMER SEMESTRE ALGEBRA SUPERIOR Y TRIGONOMETRIA FISICA GENERAL GEOMETRIA PLANA QUIMICA GENERAL EXPRESION ORAL Y ESCRITA SEGUNDO SEMESTRE 6 IB13001 7 IB12001 8 FG15001 9 CB14001 10 IB1178D 11 IB15001 ALGEBRA LINEAL Y GEOMETRIA ANALITICA ANALISIS MATEMATICO I METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION QUIMICA APLICADA Y LAB. COMPUTACION I DIBUJO AUTOMOTRIZ I TERCER SEMESTRE 12 IB11002 13 IB12002 14 IB13002 15 IB1179D 5 FG10502 ANALISIS MATEMATICO II FISICA I Y LABORATORIO DIBUJO AUTOMOTRIZ II COMPUTACION II ETICA PROFESIONAL Y REALIDAD NACIONAL CUARTO SEMESTRE 17 IM11003 18 IB12003 19 IM13003 20 IM14003 21 BC12004 22 IM15003 ANALISIS MATEMATICO III FISICA II Y LAB. ESTATICA ELECTROTECNIA ESTADISTICA Y DISEO EXPERIMENTAL MAQUINAS HERRAMIENTAS QUINTO SEMESTE 23 IM11004 24 IM13004 25 IM16004 26 IM14004 27 IM15004 28 IM16005 29 IM14005 ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ I METODOS NUMERICOS D.A.C DINAMICA ELECTRONICA BASICA INGENIERIA DE MATERIALES TERMODINAMICA Y LAB. SEXTO SEMESTRE 30 IM12005 31 IM11006 32 AP14006 SOLIDOS M.C.I. I MECANISMOS AUTOMOTRICES IM13004, IM16005 IM14005 IM14004 4 5 4 64 80 64 64 80 64 6 6 4 128 160 128 IB12003 IM12004, IM11003 IM15003 IM13003, IM11003 IM14003, IB12003 IB14001 IB14001, IB12003, IM11003 4 4 4 4 4 4 4 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 6 6 6 6 4 4 6 128 128 128 128 128 128 128 IB11002 IB11002, IB12002 IB12002, IB11002 IB12002 IB12002,IB1179D IB13002 5 5 4 4 4 5 80 80 64 64 64 80 80 80 64 64 64 80 8 6 6 4 4 6 160 160 128 128 128 160 IB12001, IB13001 IB12001,FG10501 IB15001 IB1178D,IB12001 FG10500 5 5 4 4 2 80 80 64 64 32 80 80 64 64 32 8 6 4 4 2 160 160 128 128 64 CB10100, PI10300 CB10100, PI10300 PI10400, PI10200, PI10400 CB10100, PI10200 PI10300 5 5 2 4 4 4 80 80 32 64 64 64 80 80 32 64 64 64 8 8 2 6 4 6 160 160 64 128 128 128 4 4 4 4 4 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 6 6 4 4 4 128 128 128 128 128 REQUISITOS CRD TS HC HA H.T. S. HTStr e
33
33 IM15005 34 FG10503 35 IM17005
ELECTRONICA AUTOMOTRIZ ADMINISTRACION DE EMPRESAS AUTOMOTRICES ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ II SEPTIMO SEMESTRE
IM15004
4 4
64 64 64
64 64 64
6 4 6
128 128 128
IM11004
36 IM16006 37 IM12007 38 IM13006 39 IM12006 40 IM11007 41 IM13007 42 OP3010
PROCESOS DE MANUFACTURA DISENO DE ELEMENTOS DE MAQUINAS AUTOTRONICA TALLER AUTOMOTRIZ I ECONOMIA DE LA INGENIERIA M.C.I II M.E.F. AUTOMOTRIZ OCTAVO SEMESTRE
IM16004, IM16005 IM14006, IM12005 IM15005, IM17005 IM16004, IM17005, IM11006 IM17004 IM11006 IM12005
5 4 4 5 4 5 4
80 64 64 80 64 80 64
80 64 64 80 64 80 64
4 6 6 6 4 6 4
160 128 128 160 128 160 128
43 IM17007 44 IM12008 45 IM15007 46 IM16007 47 IM13008 48 IM14007
TECNOLOGIA MEDIO AMBIENTE PARTES Y PIEZAS AUTOMOTRICES CONTROL AUTOMATICO SISTEMAS NEUMATICOS Y OLEOHIDRAULICOS MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ TALLER AUTOMOTRIZ II NOVENO SEMESTE
IM13007 IM12007 IM13006 IM12007, IM13006 IM12006 IM12006, IM13007
4 4 4 4 4 5
64 64 64 64 64 80
64 64 64 64 64 80
4 4 4 4 6 6
128 128 128 128 128 160
49 IM17008 50 IM11008 51 AP15008 52 OP3011 53 OP3012
INYECCION ELECTRONICA CONTROL DE CALIDAD MAQUINARIA PESADA AIRE ACONDICIONADO Y REFRIGERACION CAD/CAM AUTOMOTRIZ DECIMO SEMESTRE
IM15007 IM16006 IM13007, IM16007 IM16007 IM16006, IM12007
5 4 5 4 4
80 64 80 64 64
80 64 80 64 64
6 4 4 4 4
160 128 160 128 128
54 AP15006 55 OP3012 56 OP3013 57 IM21009 58 OP3014 59 IM29309 60 OP3015 61 IM19609 55
ADMINISTRACION DE PROYECTOS MOTORES ALTERNATIVOS TRANSMISIONES AUTOMATICAS AERODINAMICA DISEO DE CARROCERIAS SOLDADURAS ESPECIALES PREPARACION DE MOTORES TESIS DE GRADO
IM11007, AP15006, IM11008 IM17007, IM17008 IM12008, IM14007 IM12008 IM11008, IM12008 IM16006 IM14007, IM12008, IM17008
64 0 0 0 0 0
64 0 0 0 0 0 64 320
4 4 4 0 4 4 4 20
128 0 0 0 0 0 128 640
4 20
64 320
Asignaturas que los estudiantes deben APROBAR
TOTAL DE CREDITOS.
250
Nomenclatura:
CB = Ciencias Bsicas; BC = Bsicas de la Carrera; AP = Profesionalizantes; OP=Optativa Profesionalizante; FG=Formacin General
Notas: 1. Los estudiantes deben aprobar 4 materias optativas.

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2. Previo a la graduacin el estudiante aprobar 2 Seminarios Profesionales 3. Debern aprobar 640 horas de prcticas Preprofesionales 4. Ver en Anexos la Malla Curricular - ACTUALIZACION del sistema acadmico
Se incluye la representacin grfica de la distribucin de las asignaturas anteriormente citadas en una presentacin de red, malla, mapa curricular condensado.
35
36
Matriz 3: Desglose de contenidos mnimos Esta matriz incluye los contenidos mnimos o ttulos de las unidades, captulos, que se convierten en los contenidos bsicos para la elaboracin de los slabos de las asignaturas por parte de los docentes y son la base del diseo micro curricular.
Nombre de la asignatura ALGEBRA SUPERIOR TRIGONOMETRIA Contenidos mnimos Lgica matemtica. Teora de conjuntos. Nmeros reales. Relaciones y funciones. Polinomios. Nmeros complejos. ngulos. Coordenadas. Conversin de medidas. Funciones trigonomtrica. Anlisis trigonomtrico. Resolucin de tringulos oblicungulos. Sistema de unidades. Grficas y Funciones. Anlisis vectorial. Cinemtica. Leyes de Newton. Geometra Euclidiana. Figuras geomtricas planas. Semejanza y congruencia de tringulos. Crculo y circunferencia. reas de figuras geomtricas planas. Introduccin de la Geometra del espacio. Introduccin y metodologa de trabajo. Caractersticas del lenguaje oral y escrito. Expresin Escrita. Recursos de la Comunicacin Escrita. Escritura Acadmica. Estilo APA. Elementos bsicos para una buena redaccin. El estilo. Redaccin de documentos acadmicos. Redaccin de otros documentos administrativos. Falacias informales. Falacias de presuposicin. Del pensamiento crtico a la escritura. Introduccin. Estructura Atmica. Tabla Peridica. Nomenclatura Qumica. Enlace Qumico. Estequiometria. Soluciones Vectores. Espacio vectorial. Aplicaciones lineales. Matrices. Aplicaciones. Determinantes. Sistemas de ecuaciones lineales. Sistemas de coordenadas. La recta. La circunferencia. Transformacin de coordenadas. Parbola. Elipse. Hiprbola. Ecuaciones de segundo grado. Coordenadas polares. Lmites y continuidad de la funcin. Derivada y Diferencial. Anlisis de la variacin de las funciones. Teorema sobre las funciones derivadas. Curvatura de una curva. Integral indefinida Documentacin para la investigacin. El Conocimiento.Niveles del conocimiento. Elementos del conocimiento. La investigacin.Propsito. Origen. Caractersticas. Importancia Tipos de investigacin.Investigacin experimental.- Mtodos y Tcnicas. Origen del tema de investigacin.- Oportunidad.- Problema.- Las fuentes de informacin.- La contextualizacin del problema.- Objetivos.Justificacin de la investigacin.- Factibilidad de la investigacin. Marco terico.- Conceptual.- Formulacin de Hiptesis.- Identificacin de Variables e indicadores.Establecimiento de la metodologa.- Proceso de la informacin.- Demostracin de la hiptesis.- El diseo de la investigacin.- Tipologa de la investigacin.- Universo y muestra.- Tcnicas e instrumentos de investigacin.- Proceso de la informacin cientfica.- Recoleccin de datos.Sistematizacin y anlisis de datos.- Demostracin de hiptesis. El informe final.- Pasos para elaborar el informe final.- Conclusiones. Recomendaciones.- Esquema del informe final. Oxidacin y Reduccin. Slidos. Termodinmica y Termoqumica. Equilibrio Qumico. cidos y Bases. Electroqumica. Introduccin a la Computacin. Creacin, edicin y publicacin de documentos con herramientas ofimticas Frmulas, funciones y caractersticas avanzadas en hojas electrnicas. Servicios de Internet. Herramientas Web 2.0 Geometria aplicada. Proyeccin ortogonal. Vistas rea de Formacin Bsico N Nivel 1 N Crdts 6
FSICA GENERAL GEOMETRIA PLANA
Bsico Bsico
1 1
6 4
EXPRESION ORAL Y ESCRITA
Formacin General
QUMICA GENERAL
Bsico
ALGEBRA. LINEAL Y GEOMETRIA ANALTICA
Bsico
ANLISIS MATEMTICO I
Bsico
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Formacin General
QUMICA APLICADA Y LABORATORIO. COMPUTACIN I
Bsico
Bsico
DIBUJO
Bsico
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AUTOMOTRIZ I
NALISIS MATEMTICO II FSICA I LABORATORIO DIBUJO AUTOMOTRIZ II Y
COMPUTACIN II
ETICA PROFESIONAL REALIDAD NACIONAL
ANLISIS MATEMTICO III
FSICA II Y LAB
ESTTICA
ELECTROTECNIA
ESTADSTICA DISEO EXPERIMENTAL
MAQUINAS HERRAMIENTAS
fundamentales: punto, lnea, plano. Vistas auxiliares primarias. Giros y abatimientos. Intersecciones y penetraciones. Desarrollo de los slidos. Normalizacin. Vistas seleccionadas. Representacin normalizada con vistas ortogonales. Dibujos y croquis ilustrativos. Normas y procedimientos de acotacin. Estado superficial, tolerancias y ajustes. Integral definida y sus aplicaciones. Funciones de dos o ms variables. Integracin de ms de una variable. Anlisis vectorial. Ecuaciones diferenciales. Cinemtica de la partcula. Esttica. Dinmica. Trabajo, Energa y Potencia. Impulso y Cantidad de movimiento. Tolerancias dimensinales. Posiciones de las tolerancias. Acoplamientos. Medicin. Instrumentos de medida, verificacin y control. Patrones y calibres. Los dibujos de trabajo o taller. Dimensiones, notas, lmites y precisin. Uniones y elementos de unin. Mecanismos de transmisin. Elementos de las transmisiones y articulacin. Conjuntos mecnicos y despieces. Fundamentos de Programacin. Introduccin a la programacin visual Basic 2012. Arreglos, procedimientos y funciones. Mtodos grficos. Gestin de base de datos ETICA PROFESIONAL. La tica como disciplina filosfica. Filosofa del actuar: tica y Moral. Elementos esenciales de la moral. Actos Morales. El bien. Utiliza la tcnica CoRT para analizar el bien. Naturaleza social e individual del ser humano. Qu son los principios? Dignidad humana. Libertad. Responsabilidad. Enfoques Tericos de la moral. El relativismo moral. El objetivismo moral. El mtodo de la tica. tica, Educacin y Profesin. La tica contempornea. REALIDAD NACIONAL. Conceptos fundamentales para comprender la Realidad Nacional. Rasgos generales y caractersticas especficas. Territorio, Poblacin, y Economa. Territorio, medio ambiente y verticalidad de pisos ecolgicos. Pobreza y empleo. Modelos de desarrollo econmico. Poblacin, migracin. Sociedad y Cultura. Diversidad cultural e Interculturalidad. Etnicidad y mestizaje. Identidad nacional y cultura. Estado y Poltica. Globalizacin. Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden. Ecuaciones diferenciales de orden n. Variable compleja. Clculo operacional. Sistemas de ecuaciones diferenciales. Series. Transformadas. Ecuaciones de la matemtica aplicada Cinemtica y Dinmica rotacional. Elasticidad. Oscilaciones. Movimiento ondulatorio. Esttica de Fluidos. Dinmica de Fluidos Introduccin. Estadstica descriptiva. Probabilidades. Distribucin de probabilidades. Pruebas. Pronsticos. Ajuste de curvas. Diseo de experimentos. Definiciones y unidades elctricas. Circuitos y elementos R, L, C. Leyes experimentales. Funcin excitatriz senoidal peridica. Rgimen permanente senoidal. Circuitos magnticos. Estadstica. Introduccin. Estadstica descriptiva. Probabilidades. Distribucin de probabilidades. Pruebas. Pronsticos. Ajuste de curvas. Diseo de experimentos. Diseo de Experimentos. Anlisis de varianza (anova). Diseo completamente aleatorizado. Diseo en bloques. Diseo en cuadrados latinos. Diseos factoriales. Diseo de experimentos no paramtrico. Anlisis de componentes principales. Anlisis de correspondencias. Generalidades: Operaciones de mecanizado. Normas de seguridad. Virutaje: Tipos de viruta. Herramientas de corte Lquidos refrigerantes. Torneado: Clasificacin. Movimientos. Parmetros de corte. Clculo de los engranajes. Prcticas. Fresado: Clasificacin. Partes principales. Parmetros de corte. Aparatos divisores, Operaciones de fresado. Rectificado: Rectificadora. Funcin y clasificacin. Partes de la rectificadora de superficies. Proceso de rectificado. Dispositivos de sujecin de las piezas. Operaciones de rectificado. Lquidos de rectificado. Abrasivos. Tipos de abrasivos
Bsico
bsico Bsico
3 3
5 4
Bsico
Formacin General
Bsico
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DAC
ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ I MTODOS NUMRICOS
DINMICA
Croquizado. Modelado: Croquizado. Modelado. Ensamblajes y Dibujos. Ensamblajes. Toolbox. Dibujos. Globos. Piezas Soldadas. Miembros estructurales. Perfiles y estructuras automotrices. Chapa metlica. Tablas de diseo. Herramientas de Chapa metlica. Superficies complejas. Crear curvas. Dibujo de proyectos automotrices. SolidWorks Animator. Simulacin Bsica. Simulacin. Anlisis de resultados. Simbologa y designacin de elementos elctricos. Bateras y acumuladores de energa. Sistema de arranque. Sistema de carga. Sistema de encendido convencional Teora de los errores. Races en funciones no lineales. Sistema de ecuaciones lineales. Interpolacin. Integracin y diferenciacin numricas. Mtodos numricos para ecuaciones diferenciales. Cinemtica de partculas. Cinemtica de los cuerpos rgidos. Cintica de las partculas. Cintica de los cuerpos rgidos. Impulso y Momento. Fundamentos de la electrnica. Semiconductores y diodos. Transistores de unin bipolar y de efecto de campo. Amplificador operacional. Tiristores. DE Seleccin de materiales. La estructura de los tomos. Estructura cristalina de los metales. Celdas unitarias y espaciales. Sistemas cristalinos y red de Bravais. Cristalizacin. ndices de Miller, Bravais. Clculos volumtrico, plano y lineal de densidad en celda unitaria. Anlisis de la estructura cristalina. Difraccin rayos X, Ley de Bragg, Anlisis de datos, Mtodo de polvo. Solidificacin e imperfecciones cristalinas. Tamao de grano. Difusin de los materiales. Aplicaciones industriales de los procesos de difusin. Efectos de la temperatura sobre difusin en slidos. Diagramas de equilibrio binarios. Regla de fases segn Gibbs. Diagramas ternarios. El diagrama hierro carbono. Clasificacin de los materiales. Obtencin del acero. Propiedades de los materiales. Clasificacin de las aleaciones de hierro. Laboratorio metalografa Propiedades termodinmicas. Conservacin de la energa. Relaciones de energa. El gas ideal. Ciclos de potencia. mezclas de gases Esfuerzo simple. Deformacin. Cizallamiento. Ensayos de tensin, compresin, corte, torsin y fotoelstico. Flexin. Fuerzas combinadas. Ensayos de doblado, dureza, Charpy, torsin, flexin en sistemas estticamente determinados. Ensayos de flexin en sistemas hiperestticos. Ensayos de fatiga Introduccin a los motores de combustin interna. Sistemas del motor funcionamiento y clculos. Diagnstico, localizacin y solucin de averas. Obtencin de los combustibles. Los combustibles y sus caractersticas. Los combustibles en los MCI y sus efectos ambientales. El proceso de combustin. Mecanismos y cinemtica. Cintica de los mecanismos. Mtodos computacionales en mecanismos Introduccin a la electrnica Automotriz. Dispositivos semiconductores. Sistemas de numeracin. Algebra de Boole. Mapas de Karnaught. Elementos de los sistemas de alambrado. Diagramas del sistema de Alumbrado. Sistemas de Accesorios. Sistema de encendido electrnico Funciones de la administracin. La organizacin empresarial. Funciones integrales del proceso productivo. Administracin y manejo de personal. Logstica y distribucin de repuestos Fundamentos de la manufactura. Chapa Metlica. Laminacin. Foundry and Welding Technology. Plastics Manufacturing Technology. Diseo Tunning. Introduccin. Diversas teoras usadas en diseo mecnico. Uso de programas modelacin de elementos mecnicos. Ejes de transmisin. Estructuras chasis carrocera. Seleccin rodamientos, bandas, cadenas, engranajes. Introduccin a los sistemas de inyeccin electrnica. Sistemas
Bsica Especfica de la Carrera
Profesionaliz ante. Bsica Especfica de Carrera Bsica Especfica de Carrera Bsica Especfica de Carrera Bsica Especfica de Carrera
5 la 5 la 5 la 5 la
ELECTRNICA BSICA
INGENIERA MATERIALES
TERMODINMICA Y LABORATORIO.
SLIDOS
Bsica Especfica de la Carrera Bsica Especfica de la Carrera
MOTORES COMBUSTIN INTERNA I
DE
Profesionaliz ante
MECANISMOS AUTOMOTRICES ELECTRNICA AUTOMOTRIZ ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ II ADMINISTRACION DE EMPRESAS AUTOMOTRICES PROCESOS DE MANUFACTURA DISEO ELEMENTOS MAQUINAS AUTOTRNICA DE DE
Profesionaliz ante Profesionaliz ante Profesionaliz ante Formacin General Profesionaliz ante Profesionaliz ante
6 6
4 4
Profesionaliz
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TALLER AUTOMOTRIZ I
ECONOMIA DE LA INGENIERIA
MOTORES DE COMBUSTIN INTERNA II M.E.F. AUTOMOTRIZ (Optativa)
TECNOLOGA DEL MEDIO AMBIENTE PARTES Y PIEZAS AUTOMOTRICES CONTROL AUTOMATICO SISTEMAS NEUMATICOS Y OLEOHIDRAULICOS
CONTROL CALIDAD
DE
MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ
TALLER AUTOMOTRIZ II INYECCIN ELECTRNICA
de inyeccin OBD I y OBD II. Sensores y actuadores. Lubricacin, caractersticas, Tribologa, aplicaciones, tipos de rozamiento, desgaste, lubricacin. Lubricacin con grasa. Organizacin del vehculo, chasis y carrocera. Sistema de embrague, clculos y averas y funcionamiento. Caja de cambios manual, clculos y tipos. Transmisin de movimiento, rbol de transmisin, de impulsin, puente trasero y diferencial. Introduccin: Importancia del anlisis econmico en ingeniera. Alternativas de las inversiones econmicas. Toma de decisiones en ingeniera: Reconocimiento del problema. Identificacin de alternativas factibles. Obtencin de resultados. Eleccin de la mejor alternativa. Equivalencia de flujos de caja: Valor cronolgico del dinero. Inters compuesto. Gradiente uniforme. Inters efectivo. Mtodos de equivalencia econmica: Anlisis de valor presente. Anlisis de flujo de caja anual. Anlisis de tasa de rendimiento. Anlisis incremental: Anlisis de tasa de rendimiento incremental. Razn costo beneficio: Distribucin de capital entre proyectos competitivos. Anlisis de sensibilidad y punto de equilibrio. Depreciacin: Principales mtodos Re expresin monetaria. Anlisis de remplazo: Clculo de la vida til Modelo de remplazo de equipos. Estimacin de eventos futuros: Anlisis de pronsticos: Modelos tiles. Administracin de procesos de pronstico. Motor a disel. Sistemas de inyeccin diagnstico y averas disel. Sistemas de sobrealimentacin, intercooler y turbocargadores. Fundamentos Energa elstica. Armaduras automotrices. Vigas. Estructuras automotrices con nudos no articulados. Software Ansys. INTRODUCCIN. Enfoque Matrix Aplicacin a la serie continua - discretizacin - lgebra matricial - eliminacin de Gauss - Ecuaciones de continuidad Tcnicas clsicas en FEM - Mtodo residual ponderado - Ritz mtodo. Modelado de elemento finito. Funciones de enfoque energtico - enfoque Galarkin - Montaje de matriz de rigidez y vector de carga - Ecuaciones de elementos finitos - Funciones cuadrticas forma - Aplicaciones a armaduras planas. Poisson ecuacin de Laplace Elementos triangulares - matriz de rigidez Enfoque Galarkin - Efectos de la temperatura. Axisimtricas. Elemento matriz de rigidez y vector de fuerza Elementos Isoparamtricos. Introduccin: Medio Ambiente (ATMSFERA). Motores de Combustin Interna. Tipos de Contaminantes. Energas. Normas. Mitigacin de la Polucin Ruedas y Neumticos. Chasis y carrocera. Elementos elsticos y suspensin de ruedas. Sistema de frenos. Mecanismo de transmisin. Introduccin al control automtico. Sistemas de control y modelos. Anlisis de los sistemas realimentados. Control DigitalMicrocontroladores PIC Introduccin. Esttica de los fluidos. Dinmica de los fluidos. Introduccin al anlisis diferencial del movimiento de un fluido. Introduccin a la Neumtica. Actuadores neumticos. Vlvulas. Elementos Auxiliares. Circuitos neumticos. Introduccin a la Oleohidrulica. Bombas y Motores. Actuadores y vlvulas Fundamentos y principios de la calidad para el control de sistemas de gestin aplicados en la industria automotriz. Gestin de calidad. Herramientas estadsticas para el control de la calidad. Graficas de control por variables. Graficas de control por atributos. Aceptacin por muestreo. Introduccin. Gastos de la empresa. Manejo de bodegas. Manejo de manuales. Costos de Mantenimiento. Organizacin de talleres. Introduccin al mantenimiento. Planeacin y programacin del mantenimiento automotriz. Ejecucin y control de operaciones. Sistema de Frenos. Sistema de Suspensin. Sistema de Direccin. Sistema de Transmisin. Fallas y diagnstico. Nuevos sensores en los sistemas de inyeccin electrnica. Nuevos actuadores en los sistemas de inyeccin electrnica. Sistemas de inyeccin common rail. Sistema de comunicacin
ante Profesionaliz ante
Formacin General
Profesionaliz ante Profesionaliz ante
Formacin General Profesionaliz ante Profesionaliz ante Profesionaliz ante
Profesionaliz ante
Profesionaliz ante
Profesionaliz ante Profesionaliz ante
8 9
5 5
40
ADMINISTRACION DE PROYECTOS
AERODINMICA (Optativa)
AIRE ACONDICIONADO Y REFRIGERACION. (Optativa)
PREPARACION MOTORES. (Optativa)
DE
MAQUINARIA PESADA
CAD/CAM AUTOMOTRIZ (Optativa)
SOLDADURAS ESPECIALES. (Optativa)
MOTORES ALTERNATIVOS. (Optativa)
DISEO CARROCERIAS
DE
TRANSMISIONES AUTOMATICAS.
serial CAN BUS en el sistema elctrico y electrnico del vehculo. Identificar los tipos de proyectos. Analizar las partes de un proyecto. Identificar el ciclo de vida de un proyecto. Analizar las posibles alternativas para la solucin de los problemas establecidos. Establecer las metas a plantearse. Determinar el comportamiento de las ventas en el futuro. Determinar la evaluacin tcnica, financiera, econmica y social del proyecto. Introduccin. Toma de decisiones en ingeniera. Equivalencia de flujos de caja. Mtodos de equivalencia econmica. Anlisis incremental. Depreciacin. Anlisis de remplazo. Estimacin de eventos futuros. Resea histrica, fuerzas implicadas, flujo laminar y flujo turbulento. Magnitudes: Velocidad, fuerzas y resistencia. Generacin de cargas, potencia absorbida y efectos sobre el vehculo Leyes: Continuidad, Bernoulli, presin y velocidad. Generalidades: Fsica y Termodinmica aplicadas al aire acondicionado, Fundamentos de aire acondicionado. Componentes de los sistemas de aire acondicionado. El aire acondicionado en el automvil. Mantenimiento y reparacin del aire acondicionado. Fundamentos de refrigeracin. Gases Refrigerantes. Sistemas de Refrigeracin. Consideraciones sobre la instalacin y mantenimiento del sistema. Transporte refrigerado. El bloque de cilindros. Las bielas en los motores de competicin. Cojinetes de lnea y de cabeza de biela. Los pistones y sus aros. La culata. Las vlvulas y sus muelles. Accionamiento de vlvulas. Eje de levas. Cigeal y volante de inercia. Colectores y tubos de escape. El sistema de refrigeracin. Tcnicas especiales de acoplamiento y prueba de motores. Dinmica del mecanismo biela-manivela. Verificacin y reparacin de los componentes del motor. Equilibrado y uniformidad de la marcha del motor. Calculo del ciclo de trabajo del motor. Verificacin del bloque motor. Verificacin de los cilindros. Verificacin de los pistones, bielas, cigeal, culata, vlvulas, rbol de levas, taqus, empujadores y balancines. Regulacin del juego de taqus. Puesta a punto de la distribucin. Armado del motor. Sistemas hidrulicos, convertidor de par, sistema de direccin. Partes, funcionamiento y clculos de los diferentes componentes. Vehculos como cargadoras, tractores, excavadoras, retroexcavadoras, motoniveladoras, rodillos compactadores, equipo de pavimentacin. Contexto y Visin del CAD/CAM/CAE, Mquinas CNC. Tecnologas de mecanizado Proyecto de manufactura para elaborar una matriz de termoformado. Estrategias de mecanizado CAM. Prctica taller con CNC. Planeacin estratgica para la manufactura Contexto de las tecnologas CAM, Manufactura del molde para termoformado. Anlisis de Ingeniera. Diseo de los programas de mecanizado. Mold Engineering Clasificacin de los procesos. CONSUMIBLES. Clasificacin. Designacin A.W.S - A.S.T.M. Seleccin de consumibles. DISEO DE JUNTAS Y PRODUCCIN. Diseo de juntas. Determinacin del tamao de la soldadura. Precalentamiento y alivio de tensiones. Estimacin de costos en soldadura. CONTROL DE CALIDAD E INSPECCIN. Cdigos y especificaciones. Control de calidad. Inspeccin. Ensayos. Cualificaciones en soldadura Introduction. EV fundamentals. Basic simulation of vehicle systems. Energy sources (battery). Alternative Energy Sources. Hybrid vehicles. Midterm. Electrical motors fundamentals. Advanced modeling and simulation of vehicle EV/HEV systems. Power electronics converters: The speed control of motors. Special topic (ABS control). Special topic (PM motors). Tipos de Carroceras. Tipos de Chasis. Anlisis del Chasis. Estudio y Aplicacin de Normas Nacionales e Internacionales. Mallado. Modelado Diseo Estructural. Diseo de partes. Forros. Pintura. Control de Calidad. Pruebas. Funcin de la Transmisin, Descripcin y Tipos. Varillaje de cambios de engranajes. Transeje Manual para Vehculos con
Profesionaliz ante
Profesionaliz ante
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10
Profesionaliz ante
10
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(Optativa) PRACTICAS PREPROFESIONALE S
Traccin Delantera. Impulsin final y Lneas de Impulsin Profesionaliz ante Profesionali A A partir zante del 8 Sem. Se han considerado todas las materias de las 4 reas Acadmicas. 640 hs.
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TESIS DE GRADO TOTAL CREDITOS
250
11 MICROCURRICULO
El programa de la asignatura (slabo) es la base en la cual descansa todo el proceso docente educativo, su elaboracin tcnica garantiza que los objetivos o logros de aprendizaje puedan ser cumplidos de forma ptima. El enfoque sistmico del proceso docente educativo permite integrar y sistematizar los componentes del programa analtico de la asignatura. El Problema es el punto de partida. Son las situaciones no resueltas en la realidad, la ciencia o las personas que son objeto de estudio y de solucin por la asignatura.
Los objetivos constituyen la categora rectora del proceso enseanza-aprendizaje, por constituir la aspiracin pedaggica del encargo social en lo educativo en relacin con el desarrollo personal y en lo instructivo relacionado con el desarrollo de las capacidades, destrezas y actitudes.
Los Logros o Resultados de Aprendizaje se relacionan con la formacin de capacidades, destrezas y actitudes que permiten al estudiante apropiarse de un modo de actuacin profesional orientado a la solucin de problemas, como resultado de las concepciones y enfoques cientficos de la asignatura, mediante el dominio de las teoras, metodologas y tecnologas. Se relacionan con lo cognoscitivo afectiva - psicomotriz. Del conjunto de conocimientos y habilidades de una materia, se seleccionan sus ncleos o aspectos esenciales para elaborar
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los objetivos instructivos tericos y prcticos. La estructura de los Logros o Resultados de Aprendizaje, contempla: Conocimiento: procesos, fenmenos, objetos, estructuras, funciones de la asignatura. Habilidad: accin enunciada en infinitivo y en trmino de las capacidades y destrezas a desarrollar por el estudiante al finalizar la etapa del proceso de formacin correspondiente (habilidades de salida o de proceso). Nivel de asimilacin: familiarizacin, reproductivo, productivo y creativo. Nivel de profundidad: grado de profundidad y amplitud de las teoras y mtodos de las ciencias. Situacin: inherente al objeto de estudios. Condiciones: relacionado a las condiciones del medio. Intencionalidad: proyeccin social y propsito profesional y/o investigativo del objetivo.
Los contenidos de una asignatura son los elementos de la ciencia de los que debe apropiarse el estudiante y estn dados por los conocimientos, las habilidades y actitudes.
El Mtodo (mtodos y tcnicas para la prctica educativa) es la va o el modo de desarrollar el proceso docente educativo para alcanzar el objetivo a travs de los contenidos, modificar y transformar el objeto y resolver el problema.
En correspondencia con los componentes del proceso docente educativo, las formas (interacciones entre el estudiante y el docente) organizativas principales se relacionan con tres componentes esenciales, de carcter: docente, laboral e investigativo.
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O C
O M F
TD
Grfico 3: Esquema secuencial del proceso micro curricular
En lo docente, las clases; es un conjunto de contenidos bsicos en que el estudiante se relaciona con el objeto de trabajo de un modo modelado y abstracto.
En lo laboral, las prcticas o educacin en el trabajo; cuyo objetivo es el desarrollo de las habilidades propias de la actividad del estudiante, que manifieste su lgica de pensar y actuar. El estudiante se relaciona directamente con el objeto de trabajo.
En lo investigativo, el trabajo investigativo, monografas, proyectos de investigacin y desarrollo, tesis, otros; el estudiante se apropia de las tcnicas y mtodos propios de la actividad cientfico investigativa.
Los medios son los recursos que se utilizan en el proceso docente educativo y pueden ser: reales y virtuales.
La seleccin de los medios est determinada por los mtodos y las formas organizativas que se utilizan en el proceso. El uso adecuado de los medios es trascendente desde el punto de vista pedaggico, didctico y psicolgico.
Los objetivos son la clave para planificar la evaluacin de una asignatura. Si tenemos en cuenta que los objetivos se establecen de acuerdo con lo que el estudiante debe saber y saber hacer una vez que concluya el curso, se desprende que debe evaluarse aquello que ha sido enseando y que es indispensable para
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el desarrollo de las capacidades programadas. Por lo que, se presentan los slabos de cada asignatura de la malla curricular como documento que sustenta el micro currculo. Ejemplo de slabo, bajo el formato institucional:
1. INFORMACIN GENERAL
ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO SLABO INSTITUCIONAL

1. INFORMACIN GENERAL FACULTAD ESCUELA CARRERA SEDE MODALIDAD SLABO DE NIVEL PERODO ACADEMICO REA MECANICA AUTOMOTRIZ INGENIERIA AUTOMOTRIZ MATRIZ ESPOCH PRESENCIAL TALLER AUTOMOTRIZ II OCTAVO SEPTIEMBRE 2012 - FEBRERO 2013 CDIGO NUMERO DE CRDITOS 5 CORREQUISITOS M.C.I. II
PROFESIONALIZANTE NMERO DE HORAS SEMANAL 6
IM17007 PRERREQUISITOS IM16006
NOMBRE DEL DOCENTE NMERO TELEFNICO CORREO ELECTRNICO TTULOS ACADMICOS DE TERCER NIVEL TTULOS ACADMICOS DE POSGRADO
RAUL VINICIO CABRERA ESCOBAR 095749998 raul_cabrerae@yahoo.com INGENIERO AUTOMOTRIZ
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2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA La asignatura pretende que el futuro profesional este en la capacidad, de identificar los diferentes sistemas mecnicos dentro de los vehculos para su posterior mantenimiento y reparacin, para lo cual deber conocer de conceptos de elementos y mecanismos que componen los sistemas mecnicos incorporados al chasis en un vehculo. 2.1. INDENTIFICACIN DEL PROBLEMA DE LA ASIGNATURA EN RELACIN AL PERFIL PROFESIONAL
Debido al avance tecnolgico de la industria automotriz que ha hecho posible la implementacin de dispositivos ms sofisticados para un mejor funcionamiento de los vehculos, es primordial el estudio de esta asignatura. Para solucionar en lo posterior el correcto funcionamiento de estos sistemas. 2.2. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL Al trmino del curso el futuro profesional estar en la capacidad de identificar, diagnosticar, dar mantenimiento y reparar los diferentes sistemas incorporados al chasis del automvil. 3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Conocer y entender el principio de funcionamiento, el diagnostico, mantenimiento y reparacin de los diferentes sistemas acoplados al chasis de un vehculo, como son el Sistemas de Frenos, Suspensin, Direccin y Transmisin. 4. CONTENIDOS
T E 1. Sistema de Frenos El estudiante tendr conocimiento especfico Clasificacin General, Frenos M de los componentes de los diferentes (Disco y Tambor), Frenos A Sistemas de Frenos, identificara los mismos, ABS - (Sistema EBD), S adems estar en la capacidad de Principio de Funcionamiento diagnosticar fallas y averas, realizar y Principales Caractersticas, mantenimientos preventivos y correctivos en Componentes del Sistema, el Sistema de Frenos Fallas y Averas, Trabajos y Mantenimiento. de El estudiante comprender el Clasificacin General, funcionamiento de los diferentes sistemas de Suspensin (Delantera y suspensin, sus elementos. As tambin Posterior), Principio de identificara las herramientas utilizadas para Funcionamiento y Principales lograr un correcto diagnstico y posterior Caractersticas, mantenimiento preventivo y correctivo Amortiguadores, Resortes, respecto a fallos de la suspensin. Barras de Torsin, Tipos de Suspensin, Componentes del Sistema, Fallas y Averas, Trabajos y Mantenimiento. 46 UNIDADES OBJETIVOS
2. Sistema Suspensin
3. Sistema Direccin
4. Sistema Transmisin
de El estudiante comprender el Clasificacin General, funcionamiento y la importancia del sistema Direccin (Mecnica de direccin, identificara los tipos de Hidrulica Elctrica), direccin, sus ventajas y desventajas de su Principio de Funcionamiento aplicacin. Realizara mantenimiento y Principales Caractersticas, preventivo y correctivo del sistema. Componentes del Sistema, Fallas y Averas, Trabajos y Mantenimiento, Ruedas y Neumticos, Disposicin de de El estudiante conocer el funcionamiento de Clasificacin General, Ruedas, Alineacin las transmisiones mecnicas y automticas, Transmisin (Mecnica y identificara los principales componentes y su Balanceo. Automtica) Principio de aplicacin, realizara el diagnostico, Funcionamiento y Principales mantenimiento preventivo del presente Caractersticas, sistema. Componentes del Sistema, Fallas y Averas, Trabajos y Mantenimiento, Ventajas y Desventajas.
5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS La estrategia metodolgica en el curso ser el Aprendizaje basado en problemas (ABP), la tcnica del debate, exposiciones del profesor, la investigacin accin en ctedra, la tcnica de la pregunta, evaluacin de contenidos. 6. USO DE TECNOLOGAS Uso del taller automotriz, uso de Proyector, uso de Equipos de Diagnstico Automotriz. 7. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE a) Identificacin y Solucin de Problemas CONTRIBUCION (ALTA,MEDIA, BAJA) Alta EL ESTUDIANTE SER CAPAZ DE El estudiante ser capaz de examinar y diagnosticar los posibles fallos en los diferentes sistemas del vehculo. El estudiante comprender los conceptos bsicos, para plantear soluciones de problemas en los diferentes sistemas del automvil. El estudiante ser capaz de utilizar herramientas y
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b)
Aplicacin de las Ciencias Bsicas de la Carrera
Alta
c) Utilizacin de Herramientas y
Alta
Equipos Especializados
d) Trabajo en Equipo
Alta
e) Comportamiento tico
Alta
f) Aprendizaje Continuo
Alta
equipos para realizar el diagnostico, mantenimiento y reparacin de los diferentes sistemas del automvil El estudiante estar capacitado, para poder laborar con grupos de trabajo. El estudiante tendr compromiso tico en cada una de sus actividades profesionales. El estudiante se encontrara en un aprendizaje continuo, debido al avance tecnolgico en la industria automotriz.
8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE El ambiente de aprendizaje ser participativo, las clases se realizaran previo la investigacin del tema de parte de los estudiantes, el taller mecnico se realizara en equipos de trabajo con su respectivos implementos personales overol de trabajo. 9. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA
ACTIVIDADES A EVALUAR Exmenes Practicas e Informes Exposiciones y Trabajos en Equipo Aula Virtual TOTAL PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL EVALUACIN PRINCIPAL SUSPENSIN
6 1 1
8 PUNTOS
8 1 1
10 PUNTOS
8 1 1
10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS
10. BIBLIOGRAFA BSICA
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Reparacin del Sistema de Frenos Convencionales y ABS. Autor: Orozco Cuautle Jos Luis. Editorial: Mxico Digital Comunicacin, Fecha: publicacin: 2008 Sistemas de Transmisin y Frenado. Electromecnica de Vehculos. Autor: Alonso Jos Manuel Editorial: Thomson - Paraninfo, Fecha publicacin: 2003 Manual del Automvil: reparacin y mantenimiento, suspensin, direccin, frenos, neumticos y airbag. Autor: Martnez Hermgenes Gil, Editorial: Cultural S.A., Fecha publicacin: 2002 Tcnico en Mecnica Electrnica Automotriz. Autor: Rueda Santander Jess, Editorial: DISELI EDITORES, Fecha publicacin: 2010 COMPLEMENTARIA LECTURAS RECOMENDADAS Revista CARBURANDO Revistas de Industria Automotriz Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES) WEBGRAFA
FIRMA DEL DOCENTE DE LA ASIGNATURA AREA
FIRMA DEL COORDINADOR
DE
FIRMA DEL DIRECTOR
FECHA DE PRESENTACIN:
Lunes, 17 de Septiembre del 2012
49
11.1 PERFIL DE PROFESORES E INVESTIGADORES DE LA CARRERA

NMINA DE DOCENTES - FACULTAD DE MECNICA - ESCUELA INGENIERIA AUTOMOTRIZ
TITULO DE TERCER NIVEL AOS DE EXPERIEN CIA PROFESIO NAL EN AREA N.PUBLI CACIO NES INDEX ADAS OTR AS PUB LICA CION ES TIP O DE PRO FES OR
N.
NOMBRES Y APELLIDOS
ASIGNATURA
TITULO DE CUARTO NIVEL
ANDOCILLA ANDRADE 1 JAIME EDUARDO CEVALLOS ACOSTA 2 EDGAR EDUARDO
FISICA I Y LABORATORIO DINAMICA
INGENIERIA DE MATERIALES. SOLDADURAS ESPECIALES
INGENIER O MECANIC O
MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION EDUCATIVA MASTER EN CIENCIAS 33 MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION EDUCATIVA MASTER EN CIENCIAS
FISICA II Y INGENIER COSTALES LABORATORIO O GUADALUPE 3 MECANIC EDGAR O RIGOBERTO DIAZ BONIFAZ 4 RODRIGO FABIAN JACOME VALDEZ 5 MARCELO ANTONIO TERMODINAMIC INGENIER A Y O LABORATORIO MECANIC O PROCESOS DE INGENIER MANUFACTURA O INDUSTRI AL INGENIER O MECANIC O MATEMAT ICO
32
33 MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION EDUCATIVA MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION EDUCATIVA ESPECIALISTA EN SEGURIDAD NACIONAL Y DESARROLLO. DIPLOMADO SEG. NACIONAL Y DESARROLLO MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION EDUCATIVA MASTER EN CIENCIAS MENCION DISEO MECANICO MAGISTER EN FORMULACION EVALUACION Y GESTION DE PROYECTOS SOCIALES Y PRODUCTIVOS N/A 35
26
PAUCAR ESTATICA GUAMBO SOLIDOS 6 JORGE WASHINGTO N ALGEBRA SUPERIOR PAZMIO GEOMETRIA ORTEGA 7 PLANA Y IVAN TRIGONOMETRI FRABICIO A PEREZ FIALLOS 8 JOSE FRANCISCO SILVA ZAMBRANO 9 JUAN DE DIOS TIERRA TORRES 10 ANGEL DANIEL VACA SANTILLAN LUIS MEDARDO COMPUTACION I
30
33
PROCESOS DE INGENIER MANUFACTURA O INDUSTRI AL MECANISMOS AUTOMOTRICES INGENIER O MECANIC O INGENIER O MECANIC O
22
32
DAC
25
11
50
12
AGUIRRE CECILIA
AIMACAA SANCHEZ 13 EMILIA DANIELA ACOSTA 14 VELARDE JAIME IVAN ALBUJA LANDI 15 MARIA VERONICA ARGUELLO 16 ELVIS ENRIQUE
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ADMINISTRACIO N DE EMPRESAS ELECTRICIDAD AUTOMOTIZ I TALLER AUTOMOTRIZ I MANTENIMIENT O AUTOMOTRIZ MAQUINAS HERRAMIENTAS - PROCESOS DE MANUFACTURA ALGEBRA LINEAL Y GEOMETRIA ANALITICA SISTEMAS NEUMATICOS Y OLEOHIDRAULIC OS
N/A
N/A C
N/A C N/A C INGENIER O MECANIC O DOCTOR EN FISICA MAGISTER DIRECCION EMPRESAS PROYECTOS EN DE MENCION
CONTROL AUTOMATICO AUDELO ESTADISTICA Y GUEVARA 17 DISEO DE MARIO EXPERIMENTOS EFRAIN METODOS NUMERICOS MAQUINARIA ALVAREZ PESADA 18 LARA DIEGO PREPARACION JAVIER DE MOTORES ANALISIS MATEMATICO I BARRERA CARDENAS 19 OLGA BEATRIZ AIRE ACONDICIONAD O y REFRIGERACIO N AERODINAMICA I y CAMPOVER FISICA 21 LABORATORIO DE MAYRA ELECTROTECNI CABRERA A - TALLER ESCOBAR AUTOMOTRIZ II 22 RAUL TECNOLOGIA VINICIO DEL MEDIO AMBIENTE TERMODINAMIC CEPEDA A Y GODOY 23 LABORATORIO CARLOS MECANISMOS RAMIRO AUTOMOTRICES MOTORES DE CONSTANTE COMBUSTION NAVAS INTERNA I 24 DIEGO MOTORES DE SEBASTIAN COMBUSTION INTERNA II CHAVEZ FISICA 25 PANAMITO GENERAL VERONICA BRAVO MOROCHO 20 VICTOR DAVID
MAGISTER EN MATEMATICA APLICADA MENCION MODELACION MATEMATICA Y SIMULACION NUMERICA
12
N/A C DOCTOR EN MATEMAT ICA MAGISTER DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION EDUCATIVA, ESPECIALISTA COMPUTACION APLICADA N/A
15
C N/A C
N/A 3 C
N/A C
INGENIER N/A A DE MANTENI
51
ELIZABETH INSUASTI CASTELO 26 ROMEL MANOLO OREJUELA TIAGUARO 27 MONICA BEATRIZ PAZMIO ALEXANDRA ANALISIS MATEMATICO II DIBUJO AUTOMOTRIZ II GEOMETRIA PLANA Y TRIGONOMETRI A DIBUJO AUTOMOTRIZ I COMPUTACION I - COMPUTACION II - METODOS NUMERICOS CONTROL DE CALIDAD ADMINISTRACIO N DE PROYECTOS DISEO DE ELEMENTOS DE MAQUINAS ELECTRICIDAD AUTOMOTIZ II AUTOTRONICA INYECCION ELECTRONICA ANALISIS MATEMATICO III
MIENTO INGENIER O MECANIC O N/A 17 N/A C C
28
C INGENIER O MECANIC O
29
SINCHIGUA NO CONDE PABLO CESAR
30 TREVIO
31
VASCONEZ NUEZ DANIELA CARINA
VILLAGRAN CACERES 32 WILSON JAVIER
33
VILLEGAS CRISTINA
34
35
36
37
38
39
INGENIER N/A O MECANIC O ELECTRONICA INGENIER BASICA - O EN ELECTRONICA INFORMA AUTOMOTRIZ TICA Y ELECTRO NICA QUIMICA GENERAL QUIMICA APLICADA Y LABORATORIO PARTES Y INGENIER N/A PIEZAS O AUTOMOTRICES MECANIC O CAD/CAM INGENIER N/A AUTOMOTRIZ O MECANIC O DISEO DE INGENIER N/A CARROCERIAS O AUTOMOT RIZ TRANSMISIONE INGENIER N/A S AUTOMATICAS O EN DISEO AUTOMOT RIZ MOTORES INGENIER N/A ALTERNATIVOS O MECANIC O O AUTOMOT RIZ MEF INGENIER N/A AUTOMOTRIZ O MECANIC O
52
11.2 DESCRIPCIN DE LA PLANTA DOCENTE Descripcin general del equipo de profesores Porcentaje de profesores a tiempo completo del programa Porcentaje de profesores con ttulo de maestra Porcentaje de profesores con ttulo de PhD. %
73.53 %. 41.18 % 0%
N.PROF.
PTC 1 25 60,00%
PERTINENCIA MAESTRIA 0 5 17,78% 0 14 46,67%
34
Ver Tabla en Anexo
11.3 DESARROLLO Y EVALUACION CURRICULAR
La ejecucin y evaluacin del plan y programas de estudio y del proceso educativo, permitir realizar ajustes en funcin de resolver los problemas detectados y elevar la calidad de educacin impartida. Se realizar a travs de los rganos de direccin y coordinacin establecidos en el Estatuto Politcnico, teniendo en cuenta las bases tericas y metodolgicas de la estrategia y metodologa de diseo y desarrollo curricular. Cada rea propondr las asignaturas que sern ofrecidas en cada nivel acadmico, incluyendo el o los profesores responsables.
El Consejo Directivo aprobar la carga horaria de los docentes segn normativo vigente y a partir de la planificacin de las materias, tomando en cuenta el nmero de horas de actividades docentes, investigacin, administrativas.
El proceso de evaluacin del plan de Estudios debe demostrar que los resultados son importantes para el cumplimiento de la misin y de los objetivos de carrera.
53
Se actualizar el plan y los programas de estudio sobre la base de una evaluacin continua de sus resultados, que tomen en cuentas los avances y tendencias cientficas y tecnolgicas.
La evaluacin del proceso docente educativo por parte del sector estudiantil y autoridades acadmicas se realiza en forma continua y sus resultados permiten programar actividades que mejoren la actividad de los profesores. Riobamba, Noviembre del 2012.
Crditos: Realizado por: Preparado: Revisado: Aprobado: Comisin de Carrera EIA Personal de la UDAED Vicerrectorado Acadmico Consejo Acadmico
12 TRANSITORIA. Los estudiantes que hayan aprobado todas las materias del octavo semestre, estn exentos de aprobar las materias de: Expresin Oral y Escrita y tica Profesional y Realidad Nacional.
13 BIBLIOGRAFIA. ALVAREZ C. Fundamentos tericos de la direccin de proceso docente educativo en la educacin superior cubana. Ed. EMPES. La Habana, 1990. CONUEP. Comisin Inter. Universitaria para la Formacin y el Perfeccionamiento Docente. Comisin Tcnica Asesora de Diseo Curricular. Sistema de Formacin Profesional Universitario. Universidad Central del Ecuador Quito, 1997. FALCONI G, et. Al. Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin Universitaria (SEUA9, Gua de procedimientos para la auto evaluacin institucional. CONUEP Quito, 1997. GONZALES F. Y MITJEANS A. La personalidad, su educacin y desarrollo. Ed. Pueblo y Educacin. La Habana, 1989
54
ILIZASTIAGUI F. Educacin en el trabajo como principio rector de la educacin mdica cubana. Conferencia ofrecida en el taller nacional sobre investigacin de la universidad mdica en la organizacin de la salud:, su contribucin al cambio y al desarrollo perspectivo. MINSAP, 1993. LEONTIEV N. Actividad, conciencia y personalidad Ed. Pueblo y Educacin. La Habana, 1982. LOTHAR, Klingberg. Introduccin a la didctica general. Ed. Pueblo y Educacin. La Habana, 1978. MAJMUTOV. M. I. La enseanza problemtica. Ed. Pueblo y Educacin. La Habana, 1981. RODRIGUEZ. E. La formacin del profesional de enfermera en un modelo de competencia y desempeo profesional, trabajo presentado en la II jornada de enfermera del Centro Mdico Naval de la Secretara de Marina de la Armada de Mxico. Mxico, 1994. TALIZINA N. F. Los fundamentos de la enseanza en la educacin superior. CEPESMES. L a Habana, 1985. TALIZINA N. F. Psicologa de la enseanza. Ed. Progreso. Mosc, 1988. DIAZ. A. Planificacin de la enseanza. Universidad del Oriente (Cuba), 1995. UNESCO. Materiales de informacin. VILLARROEL .I. J. La pedagoga socio crtica como fundamento terico de la reforma universitaria. Ponencia CONUEP, Loja 1996. MOJICA. F.J. La educacin superior latinoamericana frente a las reglas de fuego del siglo XXI. Quito, 1999. CONUEP. Internalizacin del conocimiento y su importancia en la educacin superior. Riobamba ESPOCH, 1998. ABET. Engineering criteria 2000. USA 1997.
55
ANEXOS
56
ESCUELA INGENIERIA AUTOMOTRIZ.

Porcentaje de profesores a tiempo completo del programa. Porcentaje de profesores con ttulo de maestra
N.PROF.
PTC 1 25 60,00%
PERTINENCIA MAESTRIA 0 5 17,78% 0 14 46,67%
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57

Actualizacion Curricular Ingenieria Automotriz 2012

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ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

ACTUALIZACION CURRICULAR DE LA CARRERA:

Riobamba - Ecuador 2012

INDICE. 1 INTRODUCCION ______________________________________________________ 4

DATOS INFORMATIVOS DE LA CARRERA. __________________________________ 6 MISIN VISIN DE LA CARRERA ________________________________________ 7

OBJETIVOS DE LA CARRERA _____________________________________________ 7

DESCRIPCION ADMINISTRATIVA ACADMICA DE LA CARRERA ________________ 8 REQUISITOS DEL ASPIRANTE ____________________________________________ 9

CARACTERIZACION DE LA CARRERA _____________________________________ 16

8.3 8.4 8.5

PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (PROFESIONAL) ________________________ 22

10 MESO CURRCULO. ___________________________________________________ 26

12 Transitoria. _________________________________________________________ 54 13 Bibliografia. ________________________________________________________ 54

ACTUALIZACION CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENERIA AUTOMOTRIZ.

DEFINICIN E IMPORTANCIA DE LA CARRERA.

ACTUALIDAD DE LA CARRERA Y RELACIN CON EL CONTEXTO SOCIAL EXTERNO.

BREVE DESCRIPCIN DE LA EVOLUCIN CURRICULAR.

Ttulo que otorga la carrera:

titulacin) que corresponderan a 10 niveles semestrales o cinco (5) aos.

MISIN VISIN DE LA CARRERA MISIN

Ing. Electromecnico Ing. Mecnico

exclusiv a exclusiv a Tiempo complet o

Nombramient o Nombramient o Contrato Ocasional

Miembros Comisin Carrera

Magister en Docencia Universitaria e Investigacin Educativa

Pazmio Ortega Ivn Fabricio Cabrera Escobar Ral Vinicio

Maestra Seguridad Nacional y Desarrollo

Exclusiv a Tiempo complet o

Nombramient o Contrato Ocasional

REQUISITOS DEL ASPIRANTE PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE

REQUISITOS DE INGRESO DE LOS ESTUDIANTES

Para la inscripcin, los aspirantes deben cumplir los siguientes requisitos:

PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE

MACROCURRICULO FUNDAMENTACIN FILOSFICA

FORMACION COMPETENTE E INTEGRAL DEL PROFESIONAL

DESARROLLO INTEGRAL Y HUMANISTICO

1. ESTRUCTURA FLEXIBLE Y DINAMICA

3. GESTION MULTI INTERDISCIPLINA RIAS

Grfico 2: Fundamentacin Pedaggica: Actividad Educativa

COMPETENCIAS GENRICAS DEL PROFESIONAL DE LA CARRERA

CARACTERIZACION DE LA CARRERA EVOLUCIN HISTRICA DE LA CARRERA

Resolver problemas en la Industria Automotriz Administracin automotriz. de Talleres Especializados de mantenimiento

Supervisin y Evaluacin de procesos de Manufactura en el rea automotriz.

La vinculacin de la carrera con dinmica del contexto

Encuentro de graduados de la Escuela de Ingeniera Automotriz. Jornadas cientficas de Ingeniera Automotriz.

Expo Auto 2012 Seminarios y talleres.

DEFINICIN DEL TIPO DE PERSONA QUE FORMA LA CARRERA

DESCRIPCIN DEL PROCESO DE FORMACIN EN SU DINMICA Y SECUENCIA:

disponer de una planta docente estable y especializada.

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS QUE SE PRIVILEGIAN PARA AFIANZAR E IMPULSAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE

LAS REGULACIONES QUE PERMITEN ENMARCAR LA INTERACCIN DEL DOCENTE Y ESTUDIANTE.

7.1. Mtodos y tcnicas para la prctica educativa

Entre las tcnicas para la prctica educativa se han priorizado:

El ingeniero automotriz puede trabajar profesionalmente como:

las exigencias de una educacin moderna, dinmica, flexible e innovadora.

mtodos y tcnicas actuales aplicadas en automotriz.

la formacin del ingeniero

10 MESO CURRCULO. 10.1 BASES TERICAS Y METODOLGICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS.

enseanza aprendizaje para mantener su calidad y pertinencia.

estudiantes por intermedio de actividades curriculares y extracurriculares.

Entregar a los estudiantes un entendimiento del significado de la tica

profesional y sus responsabilidades en las decisiones cotidianas.

contenidos y mtodos del plan de estudios.

universitarias como es la cooperacin nacional e internacional, programas de intercambio y de relaciones industriales.

DATOS INFORMATIVOS DE LA CARRERA. 6 MISIN VISIN DE LA CARRERA ______ 7

DESCRIPCION ADMINISTRATIVA ACADMICA DE LA CARRERA 8 REQUISITOS DEL ASPIRANTE ____________________________ 9

12 Transitoria. _ 54 13 Bibliografia. 54