Centro de Bachillerato Tecnolgico

industrial y de servicios No 206

2013


Gua para el uso de
Geogebra
Ejercicios para el curso taller
Enseanza con el uso de las Tics
Matemticas para todos (Geogebra)
Francisco Gurrola Ramos



ndice



- Presentacin
o Descripcin.
- Objetivos
o Objetivos especficos.
- Contenidos
o Algebra.
o Geometra
o Trigonometra.
o Geometra Analtica
o Calculo Diferencial
o Calculo Integral
o Bibliografa y fuentes de informacin
- Evaluacin
o Consulta del modelo de evaluacin.
o Evaluacin contina
o Feedback
- Bibliografa







Presentacin
En la actual situacin educativa, donde la matemtica regresa a considerar a la
intuicin como un elemento importante en su comprensin y posterior
aplicacin en la solucin de problemas, tal como lo demanda la educacin de
calidad y pertinente que demanda la Reforma Integral de Educacin Media
Superior, en la bsqueda de nuevas estrategias didcticas que consideren al
enfoque constructivista como una prctica que aporta en las secuencias de
actividades centradas en el aprendizaje donde se Desarrollen las capacidades
del razonamiento matemtico y la resolucin de problemas que comprendan la
relacin de variables involucradas en problemas referentes a fenmenos
sociales, econmicos, tecnolgicos, fsicos y espaciales . Aqu las nuevas
tecnologas han aportado una herramienta muy importante que es el uso de la
geometra dinmica, para ejemplificar su empleo daremos una coleccin de
pequeos ejercicios prcticos que nos debern de conducir en buscar estas
tcnicas para Aplicarlas dentro de un proyecto donde se recopila, procesa o
comunican los resultados
o Descripcin.
.Geogebra se define como una matemtica dinmica para todos, es un
software libre que es fcil de obtener de internet y del cual se tienen un
nmero muy grande de aplicaciones desarrolladas en este mismo medio.
En una forma clsica o cannica ordena sus mens principales: Archivo, Edita,
Opciones, Herramientas, Ventana y Ayuda. En una segunda fila tiene los iconos
de trabajo de las principales acciones a realizar.
o Objetivos especficos
i
.
Definir la forma de operar los mens e iconos segn la construccin.
Efectuar procesos de construccin de figuras y relaciones.
Relacionar las diferentes representaciones (grficas, tablas y anlisis.)
Analizar las pendientes, reas, derivadas e integrales.
Visualizar el significado geomtrico de la derivada..
Visualizar la construccin de la suma de Riemann.

- Contenidos
o Aspectos generales
Antes de iniciar a plantear los ejercicios mostramos la interface de Geogebra:

Hemos sealado las secciones principales que debers de conocer previamente,
aunque sea en forma leve para que entiendas mas completa la descripcin que
damos:
1.- Fila de Mens, tiene la misma funcin de cualquier software.
2.- El icono seleccionado se indica con un marco sobresaltado.
3.- La flecha en el vrtice inferior derecho del cuadro nos proporciona ms
opciones semejantes.
4.- En esta regin se proporciona una ayuda del icono seleccionado en el punto 3.
5.- Esta regin visualiza la parte analtica (algebra) de la representacin grfica.
6.- En esta zona se introducen los elementos grficos plenamente modificables
(dinmicos).
7.- En este rengln podemos introducir las formulas o ecuaciones.
8.- El triangulo proporciona los exponentes y races
9.- En esta zona se encuentran los principales comandos
Actividades clasificadas segn las ramas estudiadas dentro del bachillerato.
o Algebra.
1.- Calcular utilizando Geogebra la siguiente operacin:
( )( ) 4 8 9
3

Solucin: solo se introduce en la Entrada (zona 7) la frmula y Geogebra
proporciona el resultado automticamente.

2.- Encuentra los valores de las incgnitas en el siguiente sistema de dos
ecuaciones
4x+3y=14.5
3x-2y=4.5
Solucin: con Geogebra introducimos en la Entrada (zona 7) las dos variables
despejando el valor de una de las incgnitas,
(14.5-4x)/3
(3x-4.5)/2
Y el resultado que obtenemos en la grfica es el mostrado

Donde se ha resaltado el punto de interseccin, el cual nos proporciona los valores
de las variables que satisfacen ambas ecuaciones. Esto es (2.5, 1.5)
3.- Encuentra las races de la ecuacin de segundo grado
X
2
-2x-3=0
Solucin: Se introduce el primer miembro de la ecuacin y los puntos donde la
grfica interseca con eje de las abscisas, ah se encuentran las races x=-1 y x=3


o Geometra
Para generar ejemplos se puede utilizar el clsico de Euclides Los Elementos.
4.- Construye un paralelogramo dinmico, esto es, que permite cambiar sus
dimensiones y el ngulo entre los lados alternos. Calcula el rea y el permetro
para el paralelogramo. En funcin de sus lados y ngulos.
Solucin:
a. Traza un segmento AB
b. Dibuja un punto fuera de la direccin de este segmento C
c. Traza dos paralelas una al segmento AB y otra al segmento AC
d. Traza un polgono irregular tomando como vrtices los puntos A,B,C e
interseccin de las dos paralelas.
e. Calcula el rea del polgono
f. Calcula el permetro del polgono, introduciendo la formula en la Entrada.

Los valores de los segmentos AB y AC son variables, as como el ngulo entre ellos
al mover estos vrtices.
Permetro=2AB+2AC
rea= AB*AC*seno D
5.- Deduce una relacin entre el ngulo que subtiende una cuerda dentro de una
circunferencia y el ngulo interno de la misma cuerda.
Solucin:
a. Trazamos la circunferencia con centro en el punto A y otro punto sobre la
circunferencia.
b. Trazamos el segmento de B a otro punto sobre la circunferencia C.
c. Dibujamos sobre la circunferencia el punto D
d. Trazamos los segmentos que subtienden el segmento a partir de este punto
D
e. Trazamos los segmentos que subtienden el segmento a partir del ngulo
interior
f. Medimos los dos ngulos formados por los dos pares de segmentos
anteriores.

As obtenemos que
D A Z = Z 2

6.- Encuentra el punto entre un segmento de 10 cm que sirve de vrtice para un
triangulo equiltero y un cuadrado con base en los extremos del segmento y dicho
vrtice, para qu ambos (triangulo y cuadrado) tengan la misma rea.
Solucin:
a. Seleccionamos un segmento dados un punto extremo y longitud.
b. Colocamos un punto entre los dos extremos.
c. Seleccionamos el icono del polgono regular para representar el triangulo y
el cuadrado empleando el primer extremo y el punto intermedio como base
del tringulo y el punto intermedio y el segundo extremo para el cuadrado.
d. Elegimos el cuadro para medir el rea de cada uno de los polgonos
construidos.
e. Terminamos trazando un segmento entre el extremo y el punto intermedio,
para obtener la medida que debe tener para obtener el resultado esperado.



o Trigonometra.

7.- Una persona camina 100 m al Norte y despus 300 m al Este para llegar a un
punto deseado. Qu distancia aproximada ahorrara si hubiera caminado
directamente hacia el Noreste?

o Geometra Analtica

8.- Dada la ecuacin de la recta 3x-y+5=0. Encuentre la grfica y la ecuacin de la
recta perpendicular a esta, cuya ordenada al origen es -1.
Solucin:
En la Entrada se escribe la ecuacin de la recta
Se dibuja el punto A en (0, -1)
Trazamos la perpendicular a la recta

9.- Utiliza Geogebra para inferir una ecuacin de la circunferencia, destacando los
principales parmetros.
Solucin Realiza las siguientes construcciones observando las ecuaciones que
representan en el lenguaje algebraico, cada circunferencia dibujada en el rea del
lgebra
a) traza cinco circunferencias con centro en el origen (0,0)
b) dibuja cinco circunferencias con centro sobre el eje de las abscisas.
c) grfica cinco circunferencias con centro sobre el eje de las ordenadas.
d) traza seis circunferencias con centro sobre la recta y=x.
e) traza seis circunferencias con centro sobre la recta y=2x.
f) traza seis circunferencias con centro sobre la recta y=3x
g) traza cinco circunferencias con centro sobre la recta y=-x.
Puedes concluir sobre como es la ecuacin solicitada!

o Calculo Diferencial.
10.- Se tiene un alambre de 16 m de longitud y se desea dividirlo en dos trozos
para formar con uno de ellos un crculo y con el otro un cuadrado. Determinar la
longitud que se ha de dar a cada uno de los trozos para que la suma de las reas
del crculo y del cuadrado sea mnima.
Procede siguiendo las instrucciones del video mostrado.
4c_tadeo_pirata

o Calculo Integral
Se define el trabajo termodinmico como la integral

Presentndose diferentes tipos de procesos, para la transicin entre estados
termodinmicos dentro de un sistema:
Proceso Isotrmico: pasa de un estado termodinmico a otro sin cambiar la
temperatura.
PV=constante Ley de Boyle 1662 AT=0
Proceso Isobrico: pasa de un estado termodinmico a otro sin cambiar la
presin.
V/T=constante Ley de Charles 1787 AP=0
Proceso Isocrico: pasa de un estado termodinmico a otro sin cambiar el
volumen.
P/T=constante Ley de Gay Lussac 1875 AV=0
Proceso adiabtico es el resultado de cambiar su estado termodinmico sin
aplicar calor
PV

=constante =coeficiente de dilatacin adiabtica =7/5 H

2
= 5/3
He
Resolver las siguientes integrales considerando los cuatro tipos de procesos, la
constante igual a 10 y =1.22 (11/9 etano 150C) reproducir en una grfica sus
resultados. Todas las prcticas deben de entregarse impresas auxilindose con un
graficador virtual (Excel, Geogebra, Graph o el que prefieras)


dV P w
ab }
=
8
1


dV P w
ab }
=
9
2

dV P w
ab }
=
10
3
dV P w
ab }
=
5
5 . 0


- Evaluacin
o Consulta del modelo de evaluacin.
o Evaluacin contina
o Feedback.
- Bibliografa y fuentes de informacin
BIGGS, JOHN, Higher Education Research & Development, p. 57-75 Vol.18 Num. 1, abril 1999
Kluwer Publ. Holanda
HAEUSSLER ERNEST F. JR. / RICHARD S. PAUL - "Matemtica para Administracin y Economa" -
Grupo Editorial Latino americano. 1992
HOSTETLER R. EDWARDS B. - "Clculo y Geometra Analtica" - Ed. Mc.Graw Hill. 1998
LEITHOLD, LOUIS "El Clculo ", Oxford University Press, 1998 (7 ed.)
ORDUO, HIPOLITO, Clculo, Coleccin DGETI FCE, Mxico. 2007
http://calculo206.blogspot.mx/


i
Biggs, John, Higher Education Research & Development, pag 57-75 Vol.18 Num 1,
abril 1999 Kluwer Publ. Holanda