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Avant-propos
Un kit pour mieux comprendre lnergie solaire Lnergie fait partie du socle commun de connaissances et de comptences que le collge doit apporter aux lves. Destin aux classes de 4e et de 3e, ce kit vous propose de dcouvrir lnergie solaire, ou plus prcisment, lnergie solaire photovoltaque, celle qui permet de transformer la lumire du soleil en lectricit. Pourquoi ? Tout dabord parce que nous sommes persuads que cest lune des formes dnergie quil est indispensable de dvelopper aux cts des nergies fossiles pour rpondre la demande croissante en nergie. Ensuite, parce que nous nous sommes rendus compte que si le solaire fait rver, en ralit peu connaissent rellement cette filire. Enfin, parce que nous navons trouv aucun document qui dcrive simplement cette filire.
Une utilisation dans plusieurs matires Comme ce thme sy prte parfaitement, vous trouverez dans ce kit plusieurs cls dentre pour aborder lnergie solaire en classe de mathmatiques comme en classe de physique-chimie, en sciences de la vie et de la Terre, ou encore en classe de technologie. Nous vous donnons dans ce guide de lenseignant quelques suggestions dutilisation qui vous permettront de vous approprier au mieux ce kit pdagogique. Une sensibilisation laugmentation des dbouchs professionnels de la filire solaire dans les prochaines annes peut tre mene par le professeur rfrent en charge du Parcours dcouverte des mtiers et des formations. Nous esprons que ce kit vous sera utile et que vous prendrez autant de plaisir le travailler en classe que nous en avons pris le concevoir. Cet outil est le vtre. Nhsitez pas lexploiter au maximum et nous faire part de tous les commentaires et suggestions qui nous permettront de ladapter au mieux vos besoins. Lquipe Total Solar Expert
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p. 4 p. 7 p. 25
1 guide danimation pour les enseignants (ci-aprs / page 4) rappelle les liens entre les programmes de 4 et 3 et le
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thme de lnergie solaire. Il propose un scnario pdagogique mettant en relation le contenu du magazine Solarama et les fiches lves. Ce guide contient les rponses attendues aux questionnements et dbats des 9 fiches lves. 1 cellule solaire en silicium cristallin (taille relle). Cette cellule a pralablement t plastifie pour la rigidifier et permettre une manipulation en classe. Elle illustre de manire concrte une partie de la chane de fabrication dun panneau solaire. 3 panneaux solaires sur mesure (technologie couches minces), fournis gratuitement sur demande*. Ils offrent la possibilit de simpliquer dans le processus de fabrication du panneau, dexprimenter lnergie produite par le panneau sous diffrentes conditions, de tester certaines proprits physiques de llectricit, mais aussi de raliser un objet fonctionnant lnergie solaire. Vous trouverez en page 25 une notice de montage et une liste de composants pour raliser 3 maisonnettes solaires. Suggestion La ralisation dun objet solaire peut tre enrichie par un travail en plusieurs matires : calcul de la puissance ncessaire en mathmatiques, laboration du circuit lectrique en physiquechimie, ralisation en technologie 1 afche rappelant les diffrentes applications solaires photovoltaques possibles, exposer en classe. 1 jeu Colle tes parents ! distribuer aux lves. Il leur fournira loccasion de partager leur apprentissage en famille.
Guide danimation
Quelques pistes dexploitation du kit dans les diffrentes matires
PHYsique-CHiMie En classe de 4e
- Travail sur les atomes, notamment sur les atomes de silicium. - laide dun ampremtre, mesure de lintensit et de la tension du courant lectrique sur les 3 panneaux solaires sous diffrentes conditions : lumire lectrique, lumire extrieure grand soleil, lumire extrieure nuages, ombre sur une partie du panneau Ces donnes peuvent ensuite tre exploites en cours de mathmatiques. - Travail sur les branchements en srie et en drivation des cellules au sein dun panneau et rflexion sur les consquences dune mauvaise soudure ou dun ombrage partiel dun panneau photovoltaque. - Travail sur la tension et le calcul du schma lectrique ncessaire pour raliser les maisonnettes photovoltaques en cours de technologie. - Travail sur le contrleur de charge construire en cours de technologie, notamment sur les rsistances ncessaires. - Le spectre lumineux et le transfert dnergie. - Travail sur les piles dans le cadre du projet ralis en cours de technologie : comment fonctionnent les batteries? Comment le circuit lectronique fonctionne-t-il? - Courant continu / courant alternatif : quoi a sert? quoi sert londuleur? Comment fonctionne-t-il? - Comprhension de la notion de puissance lectrique.
MatHMatiques En classe de 4e
- Notations scientiques : kilowatt, mgawatt, gigawatt, utilisation des puissances de 10. - criture et comparaison des ordres de grandeur. - Exploitation de donnes recueillies en cours de physiquechimie (intensit, tension des panneaux en fonction des diffrentes conditions de luminosit). - Rsolution de problmes: calcul de la puissance ncessaire pour alimenter une application donne, calcul de la puissance produite en fonction de la surface de panneaux installe, du rendement de ces panneaux et de lensoleillement - Rendement: rsolution de problmes et comprhension de la notion de rendement . - Gomtrie : calcul de la surface dun toit qui peut tre couvert par des panneaux en respectant un certain nombre de contraintes: ombre porte, inclinaison optimale du toit en fonction de lensoleillement
En classe de 3e
- Rsolution de problmes encore plus complexes. - Calcul de linclinaison du panneau solaire en fonction du soleil: comment optimiser llectricit produite? - Relations trigonomtriques. - Aires et volumes.
En classe de 3e
- Travail sur les lectrons et la conduction lectrique : les semi-conducteurs. - Latome de silicium : noyau et lectrons. Principe photovoltaque: dplacement des lectrons.
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TeCHnologie En classe de 4e
- Reprsentation fonctionnelle de lobjet construire (fonctionnement, composants et fonctions, schma du circuit). - Rexion sur les contraintes techniques, conomiques dun objet fonctionnant lnergie solaire (esthtique, ombrage, poids, scurit, puissance lectrique dlivre, production lectrique en fonction du soleil donc ncessit de stocker cette lectricit pour la restituer lorsquil ny a plus de soleil, cot). - Imaginer les meilleures solution et modlisation. - Connaissance des matriaux utiliss, de leur fabrication et de leurs cots. - volution de la technique solaire, diffrentes familles technologiques. - Soudure des fils de connexion dun panneau solaire. - Ralisation dune maisonnette photovoltaque fonctionnant galement dans lobscurit (gestion des batteries).
En classe de 3e
- Idem classe de 4e incluant llaboration de cahier des charges. - Travail plus dtaill sur les matriaux et leur disponibilit. -T ravail sur les formes dnergie et leur impact sur lenvironnement. - Cycle de vie dun panneau solaire. - Progrs technique et inventions. - Ralisation du projet technique.
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p. 14 du guide de lenseignant
p. 15 et 16 du guide de lenseignant
De la matire premire aux panneaux photovoltaques: la chane de fabrication, les familles de technologies
p. 17 et 18 du guide de lenseignant
p. 23 du guide de lenseignant
* Vos lves peuvent aussi faire des recherches personnelles sur le thme de lnergie solaire (internet, articles de presse...).
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NOTICE DE MONTAGE
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Comment a marche?
Principe gnral Le petit module couches minces (plaques de verre aux reflets violets et la surface strie) a une double fonctionnalit: il produit de llectricit grce leffet photovoltaque (cf. Magazine Solarama p. 4 & 5). il sert de capteur de luminosit (on dit aussi dtecteur crpusculaire) pour activer lallumage de la LED (Diode Electro Luminescente). Llectricit est donc produite puis stocke le jour lorsque le toit de la maisonnette photovoltaque est expos la lumire. Lorsquil fait nuit, le module photovoltaque envoie cette information au systme lectronique, qui dclenche la LED. Celleci fonctionne grce lnergie accumule dans les piles rechargeables (apprentissage de la notion de stockage dnergie).
Pour aller plus loin: les 3 fonctions du montage lectronique (cf. plans de montage): 1/ Stockage de lnergie (le jour) Le mini-module photovoltaque a une tension plus leve (3,5 5V) que les batteries (2x1,2V=2,4V) et fournit donc du courant aux batteries NimH et les recharge. La diode D1 sert bloquer le courant inverse la nuit quand la tension du mini-module (quelques millivolts) est infrieure celle des batteries (toujours 2x1,2=2,4V). Dimensionnement des batteries: le mini-module a une tension maximum en plein ensoleillement ( midi) de 5V (circuit ouvert) et un courant maximum de 73 mA (en court-circuit), et lors de la charge des batteries (2,4V), denviron 50 mA. Le courant de charge moyen dune journe ensoleille sera de 30 mA (0 mA au lever du soleil, puis une croissance du courant jusqu 50 mA midi et une dcroissance jusquau coucher du soleil). Lt, en France, on dispose dune luminosit suffisante pendant 16 h, soit une charge de 16x30=480 mAh. Des batteries de 800 mAh donnent donc une marge de scurit contre la surcharge. 2/ Alimentation de la LED avec conversion de tension Une LED blanche fonctionne sous 3,6V environ: il nest donc pas possible de lactiver avec les batteries de 2,4V. Le systme va donc monter en tension grce un oscillateur et une bobine (ou inductance) qui vont crer un effet dinduction et forcer un niveau de courant (typiquement 20 40 mA). La tension dans la LED sera ainsi releve. Linductance est ici une bobine H1 de 390 H qui va osciller et fournir le courant et la tension ncessaires pour la LED. Loscillation est faite par le couple de transistors T3 et T4 et le condensateur C1. Lorsque le transistor T2 est passant (voir fonction dclenchement crpusculaire), la base de T3 est active et rend T3 conducteur et active donc T4 par sa base. T4 devenu conducteur laisse passer le courant travers L1 qui va augmenter rgulirement (effet induction) et charger le condensateur C1. Ce dernier, qui a finalement un certain niveau de tension, dsactive la base de T3 et rend donc T3 et par consquence T4 bloquants. Le circuit tant ouvert sous la bobine L1, le courant induit de celle-ci est transfr dans la LED qui sallume.
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Le condensateur C1 se dcharge. Revenu lquilibre, le transistor T3 va se ractiver de nouveau et un nouveau cycle recommence. Le circuit est dimensionn pour osciller 80kHz. La mise en cascade de transistors NPN et PNP permet dobtenir un circuit compltement ouvert quand loscillateur nest pas activ. Il ny a donc pas de fuite de courant (pas de perte dnergie) lorsquil fait jour. 3/ D clenchement de lallumage de la LED dans lobscurit (la nuit !) ou dclenchement crpusculaire En condition dclairement diurne, le mini-module photovoltaque alimente la base du transistor T1, qui sera donc passant, ce qui conduit une faible tension sur la base de T2 grce la forte rsistance de R1. T2 sera donc bloqu, ce qui nactive pas loscillateur. Lorsque la luminosit est plus faible, la tension et le courant du module photovoltaque diminuent suffisamment pour que la tension sur la base de T1 soit tro faible et rende T1 bloquant. Par consquent, la tension la base de T2 augmente et le courant venant de R1 passe par T2 et le rend passant, ce qui dclenche loscillateur. Le potentiomtre P1 sert ajuster la sensibilit de dclenchement en modifiant la tension de la base de T1. Linterrupteur S1 coupe la fois la liaison entre le mini-module et les batteries et la liaison entre batteries et oscillateur + LED. La fonction de cet interrupteur est darrter la fonction clairage. Si cette fonction tait dsactive, les batteries ne seraient plus dcharges chaque nuit mais risqueraient dtre recharges chaque jour de nouveau. Or il nest pas bon de surcharger les batteries (surchauffe, dgradations, fuites). Cest pour cela que lon ouvre galement le circuit de charge avec linterrupteur S1.
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Le circuit lectronique
Liste des composants ncessaires Dsignation Piles rechargeables AA ou LR6 Ni-MH Fil section 0.01 mm2 Soudure en fil diamtre <1mm Porte-pile 2AA pour CI Diode Barriere Schottky 1N5819 1a 40v Transistor Bipolaire NPN - BC547b Transistor Bipolaire PNP - BC557b Rsistance 100k (0.25W ou 0.66W) Rsistance 1M (0.25W ou 0.66W) Rsistance 10k (0.25W ou 0.66W) Rsistance 5k6 (0.25W ou 0.66W) Condensateur 470 pF Inductance Axiale 390h Led 5mm Blanche 120deg Carte bandes Cuivre (80x60 mm mini) Interrupteur Bipolaire double Potentiomtre pour CI 20 k Bornier Vis Ci 2,54mm 2cts Qt 2 ~1 m 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3
Outils Fer souder fin Tournevis fin (00) pour bornier Mini-perceuse + forets 2mm (porte piles) et 2,5 mm (trou fixation) + meule pour gommer les pistes cuivre Scie pour dcouper la carte bandes de cuivre ou massicot
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D1 1N5819 B2
S1b
B1
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T3 BC557B
T2 BC547B T4 BC547B
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Arrire maisonnette Ct maisonnette 97 Devant maisonnette A-Si module Barrette 73 Barrette 55 Toit Fond
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1 2 1 1 6 2 1 1
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6. 50
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3 Devant maisonnette
50 4 96 50 4 3
1 Arrire maisonnette
5 Barrette 73mm
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396
6.
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120 87
87
87
2
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6 Barrette 55mm
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8 Fond maisonnette
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50
50
96 3
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73 2
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2 7 Toit maisonnette
2 Ct maisonnette
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Coupe A
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DTAIL D ECHELLE 2 : 1
E
0 3.5
5
0 3.5 2
C
7 20 5
6
6.50 4
0 3.5 2
7 5
7 5
Dtail E
120
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25
Dtail D
chelle 2 : 1
Dtail C
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chelle 2 : 1
A 97
Vue du dessus
85
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Faade
A 20
22
12
75
145
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Maison_Assemb
1 2 3 6.50 4 5 6 7 8
Vue en perspective
75 97
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chelle 2 : 1
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Proprit : TOtal se rserve tous les droits attachs la Maisonnette photovoltaque. Toute utilisation, copie et diffusion totale ou partielle, ne peut tre effectue sans laccord pralable de TOtal. Tous les documents et donnes fournis par le prsent document ont t labors avec le plus grand soin. TOtal ne saurait garantir de lexactitude, lactualit, lintgralit ou la qualit de ces informations. TOtal dcline toute responsabilit quant aux dommages que peut occasionner, de faon directe ou indirecte, lutilisation de ces informations lexception de la responsabilit pour faute volontaire ou ngligence particulirement grave. Ce document est la proprit de TOtal : il ne peut tre utilis ni divulgu sans son autorisation. Utilisation : Ce document a t labor dans le cadre exclusif dun enseignement pdagogique scolaire allou par un tablissement agr. Il ne peut tre utilis dans un autre cadre.
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