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PROVA FINAL DO 3.

CICLO do EnSino BSICO


Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de janeiro

Prova Final de Lngua Portuguesa


3. Ciclo do Ensino Bsico Prova 91/1. Chamada Critrios de Classificao
12 Pginas

2012
COTAES GRUPO I
1. ............................................................................................................ 5 pontos 2. 2.1. ................................................................................................... 2 pontos 2.2. ................................................................................................... 2 pontos 2.3. ................................................................................................... 2 pontos 2.4. ................................................................................................... 2 pontos 3. ............................................................................................................ 2 pontos 4. ............................................................................................................ 4 pontos 5. ............................................................................................................ 5 pontos 6. ............................................................................................................ 5 pontos 7. ............................................................................................................ 5 pontos 8. ............................................................................................................ 6 pontos 9. (A. ou B.) .......................................................................................... 10 pontos 50 pontos

GRUPO II
1. ............................................................................................................ 2. ............................................................................................................ 3. ............................................................................................................ 4. ............................................................................................................ 5. 5.1. ................................................................................................... 5.2. ................................................................................................... 4 pontos 5 pontos 3 pontos 4 pontos 2 pontos 2 pontos 20 pontos

GRUPO III
................................................................................................................ 30 pontos 30 pontos TOTAL.......................................... 100 pontos
Prova 91/1. Ch. Pgina C/1/ 12

A classificao da prova deve respeitar integralmente os critrios gerais e os critrios especficos a seguir apresentados.

CRItRIos GeRaIs De ClassIFIcao


A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. A classificao das provas nas quais se apresente qualquer resposta escrita integralmente em maisculas sujeita a uma desvalorizao de trs pontos. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Nos itens que apresentam critrios especficos de classificao organizados por nveis de desempenho, atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao. At ao ano letivo 2013/2014, na classificao das provas, continuaro a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova. IteNs De SELEO Escolha mltipla A cotao total do item atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correta. So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opo incorreta; mais do que uma opo. No h lugar a classificaes intermdias. Associao/correspondncia A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho. Considera-se incorreta qualquer associao/correspondncia que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto. Ordenao A cotao total do item s atribuda s respostas em que a sequncia apresentada esteja integralmente correta e completa.

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So classificadas com zero pontos as respostas em que: seja apresentada uma sequncia incorreta; seja omitido qualquer um dos elementos da sequncia solicitada. No h lugar a classificaes intermdias.

IteNs De CONSTRUO Resposta curta A classificao atribuda de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Os critrios de classificao relativos aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por nveis de desempenho. Nos itens em que os critrios especficos no se apresentem organizados por nveis de desempenho, as respostas corretas so classificadas com a cotao total do item e as respostas incorretas so classificadas com zero pontos. Nestes casos, no h lugar a classificaes intermdias. Resposta restrita Os critrios de classificao relativos aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cotao distribuda pelos parmetros seguintes: a) contedo (C); b) organizao e correo da expresso escrita (F). No domnio da organizao e correo da expresso escrita (F), considera-se, em cada resposta, o constante do quadro abaixo.
Fatores de desvalorizao
erro de ortografia (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra

N. de ocorrncias 2 3 ou + 2 ou 3 4 ou +

Desvalorizao (pontos) 1 2 2 4

minscula ou de letra maiscula inicial e erro de transli neao) erro inequvoco de pontuao incumprimento de regra de citao ou de referncia a ttulo de obra
erro de morfologia erro de sintaxe impropriedade lexical

Nota 1  A repetio de um erro de ortografia na mesma palavra (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial e erro de translineao) deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia. Nota 2  Entende-se por erro inequvoco de pontuao aquele que representa uma infrao de regras elementares ou que afeta a inteligibilidade do texto.

O peso percentual do parmetro (F) , aproximadamente, 40% da cotao total atribuda ao item. Nos casos em que a pontuao referente aos aspetos de contedo (C) seja igual ou inferior a um tero do previsto, os descontos relativos aos aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) recaem sobre um tero da totalidade da cotao inicialmente prevista, aplicando-se sobre este valor os descontos descritos no quadro anterior. Nestes casos, as cotaes e as pontuaes apresentam a distribuio que se indica no quadro seguinte.

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Cotao total do item

Contedo (C)

Organizao e correo da expresso escrita (F) 2 2 3 4

Pontuao igual ou inferior a um tero do previsto para o parmetro C* 1 1 1 2 ou 1

F (um tero da totalidade da pontuao inicialmente prevista para o parmetro F*) 1 1 1 1

5 6 7 10

3 4 4 6

* Valores arredondados s unidades.

Os descontos por aplicao dos fatores de desvalorizao no domnio da organizao e correo da expresso escrita (F) so efetuados at aos limites das pontuaes indicadas para esse parmetro. O afastamento integral dos aspetos de contedo relativos a cada item implica que a resposta seja classificada com zero pontos. A classificao com zero pontos nos aspetos de contedo (C) implica a classificao com zero pontos nos aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F). Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos. Os cenrios de resposta apresentados consideram-se orientaes gerais, visando uma aferio de critrios. Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda s solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classificador deve ser classificada em igualdade de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos. Resposta extensa O item de resposta extensa que integra o Grupo I classificado de acordo com os critrios descritos para os itens de resposta restrita. No que respeita extenso, aplicam-se critrios idnticos aos descritos para o Grupo III. O item de resposta extensa que constitui o Grupo III apresenta descritores de nveis de desempenho que integram os parmetros: tema e tipologia; coerncia e pertinncia da informao; estrutura e coeso; morfologia e sintaxe; repertrio vocabular; ortografia. Os nveis intercalares, aos quais correspondem as pontuaes 4 e 2, no esto descritos, de modo a permitir uma maior flexibilidade na atribuio da classificao. Caso o texto no cumpra de forma inequvoca a instruo no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve ser classificado com zero pontos em todos os parmetros. A indicao de um nmero mnimo e mximo de palavras1, para a elaborao da resposta, significa que os limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser respeitados. O incumprimento desses limites implica: a  desvalorizao de 1 ponto, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do item de resposta extensa que integra o Grupo I; a  desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do item de resposta extensa que constitui o Grupo III;  a desvalorizao total, se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo.
1 Para

efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2012/).

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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO Grupo I


LeItuRa e EscRIta
ITENS N. DESCRITORES COTAO Pontuao

1.

......................................................................................................................................
Ordena as letras: (E) (D) (A) (G) (F) (C) (B) OU (D) (A) (G) (F) (C) (B)

5
5

2.1.

......................................................................................................................................
Seleciona apenas (B).

2
2

2.2.

......................................................................................................................................
Seleciona apenas (A).

2
2

2.3.

......................................................................................................................................
Seleciona apenas (D).

2
2

2.4.

......................................................................................................................................
Seleciona apenas (C).

2
2

3.

......................................................................................................................................
Seleciona apenas (D).

2
2

4.

......................................................................................................................................
Aspetos de contedo (C) Nveis de desempenho Indica o acontecimento, mencionando o modo como vivido. Indica o acontecimento, sem mencionar o modo como vivido. OU Menciona o modo como o acontecimento vivido, sem o indicar. D outra resposta. Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*.

4
2 2 1 0 2 2

Cenrio de resposta Indica que se trata da primeira vez que uma nau entra na gua e menciona que os mesteirais vivem esse acontecimento de modo festivo. * Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita, dos itens de resposta restrita e do item de resposta extensa que integram o Grupo I (pginas C/3 e C/4).

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ITENS N.

DESCRITORES

COTAO Pontuao

5.

......................................................................................................................................
Aspetos de contedo (C) Nveis de desempenho Explica, de forma plausvel e completa, a afirmao, identificando as personagens. Explica, de forma plausvel, mas incompleta, a afirmao, identificando as personagens. Evidencia compreender a afirmao, identificando as personagens. D outra resposta. Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*.

5
3

3 2 1 0 2 2

Cenrio de resposta Identifica as personagens, afirmando que so os que esto prestes a partir, e explica que essas personagens tm o olhar brilhante, como o de quem vai chorar, e dificuldade em falar, devido ao estado de emoo em que se encontram.

6.

......................................................................................................................................
Aspetos de contedo (C) Nveis de desempenho Explicita, de forma plausvel e completa, o contraste estabelecido e transcreve duas expresses adequadas. Explicita, de forma plausvel e completa, o contraste estabelecido e transcreve apenas uma expresso adequada. OU Explicita, de forma plausvel, mas incompleta, o contraste estabelecido e transcreve duas expresses adequadas. Explicita, de forma plausvel e completa, o contraste estabelecido, sem apresentar transcries. OU Transcreve duas expresses adequadas. D outra resposta. Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*. Limita-se a transcrever*.

5
3

1 0 2 2 1

Cenrio de resposta Explicita que, no ltimo perodo do texto, se estabelece um contraste entre os que se manifestam tristes e os que se manifestam animados e transcreve, por exemplo, pranteado regresso (linha 27) e tagarelado debandar (linha 29).
2

* Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita, dos itens de resposta restrita e do item de resposta extensa que integram o Grupo I (pginas C/3 e C/4).

Prova 91/1. Ch. Pgina C/6/ 12

ITENS N.

DESCRITORES

COTAO Pontuao

7.

......................................................................................................................................
Aspetos de contedo (C) Nveis de desempenho Identifica dois aspetos que provocam incoerncia e fundamenta a resposta em elementos textuais. Identifica dois aspetos que provocam incoerncia, sem fundamentar a resposta. OU Identifica um aspeto que provoca incoerncia e fundamenta a resposta em elementos textuais. Transcreve expresses que provam a incoerncia de dois aspetos. D outra resposta. Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*. Limita-se a transcrever*.

5
3

2 1 0 2 2 1

Cenrio de resposta Identifica dois aspetos, afirmando que, de acordo com o texto da Parte B, quando os grupos de pessoas dispersaram, j no se avistava a armada e que o mosteiro dos frades jernimos referido como recente e formoso mosteiro (linha 9).

8.

......................................................................................................................................
Aspetos de contedo (C) Nveis de desempenho Defende o comentrio, indicando uma semelhana e uma diferena, e justifica com expresses textuais adequadas. Defende o comentrio, indicando uma semelhana e uma diferena, e justifica apenas com uma expresso textual adequada. Defende o comentrio, indicando ou uma semelhana ou uma diferena, e justifica com uma expresso textual adequada. Defende o comentrio, indicando uma semelhana e uma diferena, sem justificar. D outra resposta. Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*.

6
4

4 3 2 1 0 2 2

Cenrio de resposta Defende o comentrio, afirmando que, no texto da Parte B, semelhana de Despedidas em Belm, se descreve a partida de uma armada largada de uma armada (linhas 7 e 8) e que, ao contrrio do narrador do episdio de Os Lusadas, que parte com a armada, o narrador do texto da Parte B apenas assiste partida das naus j se no avistava a armada (linhas 22 e 23).
3

* Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita, dos itens de resposta restrita e do item de resposta extensa que integram o Grupo I (pginas C/3 e C/4).

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ITENS N.

DESCRITORES

COTAO Pontuao

9. (A. ou B.)

...............................................................................................................................
Aspetos de contedo (C) Nveis de desempenho A. Identifica o espao onde as personagens se encontram (a) e refere o destino da viagem (b). Trata os cinco tpicos previstos (c, d, e, f, g). OU B. Identifica a personagem (a) e refere a pea de vesturio (b). Trata os cinco tpicos previstos (c, d, e, f, g). A. Identifica o espao onde as personagens se encontram (a) e refere o destino da viagem (b). Trata quatro dos tpicos previstos. OU B. Identifica a personagem (a) e refere a pea de vesturio (b). Trata quatro dos tpicos previstos. A. Identifica o espao onde as personagens se encontram (a) e refere o destino da viagem (b). Trata trs dos tpicos previstos. OU B. Identifica a personagem (a) e refere a pea de vesturio (b). Trata trs dos tpicos previstos. A. Identifica o espao onde as personagens se encontram (a) e refere o destino da viagem (b). Trata um ou dois dos tpicos previstos. OU B. Identifica a personagem (a) e refere a pea de vesturio (b). Trata um ou dois dos tpicos previstos. A. Identifica o espao onde as personagens se encontram (a) e refere o destino da viagem (b). OU B. Identifica a personagem (a) e refere a pea de vesturio (b). D outra resposta. Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) Produz um texto predominantemente expositivo, bem organizado (articulando uma parte inicial, uma parte de desenvolvimento e uma parte final) e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*. Produz um texto com marcas de exposio, em que se reconhecem, pelo menos, duas das trs partes estruturantes do plano de texto e que correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*. Produz um texto com uma estrutura indiscernvel*.

10
6

0 4 4

2 1

(Continua na pgina seguinte)

* Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita, dos itens de resposta restrita e do item de resposta extensa que integram o Grupo I (pginas C/3 e C/4).

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(Continuao) Cenrios de resposta 9.A. Auto da Barca do Inferno Identifica o espao onde as personagens se encontram: (a) junto a um rio / num cais. OU Barca (para o Diabo) e junto a um rio (para o Sapateiro). Refere o destino da viagem: (b) o Inferno / a terra dos danados (verso 7). Explicita a inteno do Diabo. Por exemplo: (c) o Diabo tem a inteno de troar do Sapateiro. Explica o duplo sentido da palavra. Por exemplo: (d) carregado refere-se ao peso dos objetos com que o Sapateiro se apresenta em cena e dos pecados cometidos em vida. Refere a razo. Por exemplo: (e) o Sapateiro considera que aquela no a sua barca por se ter confessado e comungado antes de morrer. Indica um dos argumentos. Por exemplo: (f) o Sapateiro roubou o povo. Explica a inteno de crtica social. Por exemplo: (g) atravs do Sapateiro, feita uma crtica aos que enganam e roubam / corrupo de costumes na sociedade. 9.B. Auto da ndia Identifica a personagem: (a) Lemos. Refere a pea de vesturio: (b) o sombreiro (verso 3) / o chapu (de aba larga). Explicita a opinio da Moa. Por exemplo: (c) a Moa manifesta pouca considerao por Lemos. Indica a razo. Por exemplo: (d) a ausncia do Marido (da Ama). Refere o modo como Lemos se dirige Ama. Por exemplo: (e) Lemos dirige-se Ama de forma sedutora. Explicita a inteno da Ama. Por exemplo: (f) a Ama finge considerar exagerado o tratamento recebido. Explica a inteno de crtica social. Por exemplo: (g) atravs da personagem Lemos, feita uma crtica ao adultrio / corrupo de costumes na sociedade.
Nota A ordem de apresentao da informao proposta no item no vinculativa.

Nota  Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com a tabela seguinte. Descrio Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 70 (mas mais de 22) ou com mais de 120 palavras. Desvalorizao (pontos) 1

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Grupo II
FuNcIoNaMeNto Da LNgua
ITENS N. DESCRITORES COTAO Pontuao

1.

.......................................................................................................................................
Reescreve a frase: O dicionrio ter sido consultado pelos alunos?

4
4

2.

.......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Associa os cinco elementos: (a) (3) (b) (5) (c) (6) (d) (1) (e) (7) Associa, corretamente, quatro elementos. Associa, corretamente, trs elementos. Associa, corretamente, dois elementos. D outra resposta.

4 3 1 0

3.

.......................................................................................................................................
Reescreve a frase: Consult-lo-emos.

3
3

4.

.......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Classifica a forma verbal, indicando: pessoa terceira pessoa; nmero singular; tempo pretrito perfeito; modo conjuntivo. Classifica a forma verbal, indicando apenas trs dos elementos solicitados. Classifica a forma verbal, indicando apenas dois dos elementos solicitados. D outra resposta.

2 1 0

5.1.

.......................................................................................................................................
Seleciona apenas (D).

2
2

5.2.

.......................................................................................................................................
Seleciona apenas (B).

2
2

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Grupo III
ESCRITA
PONTUAO

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO 5


Cumpre integralmente a instruo quanto a: tema (escreve um texto sobre a importncia do conhecimento de vocabulrio) E tipo de texto texto de opinio, com elementos marcadamente argumentativos:  apresenta o tema e explicita uma perspetiva valorativa relativamente importncia do conhecimento de vocabulrio (tese);  expe argumentos e outros dados que apoiem a ideia principal defendida;  conclui, tentando convencer outros jovens de que importante usar vocabulrio diversificado. Redige um texto que respeita plenamente os tpicos: manifesta, de forma inequvoca, um ponto de vista sobre o tema dado; apresenta as vantagens de conhecer cada vez mais palavras; tenta convencer outros jovens de que importante usar vocabulrio diversificado. Produz um discurso coerente: com informao pertinente; com progresso temtica evidente; com abertura, desenvolvimento e concluso adequados. Redige um texto bem estruturado e articulado. Segmenta as unidades de discurso (com pargrafos, com marcadores discursivos), de acordo com a estrutura textual definida. Domina os mecanismos de coeso textual. Por exemplo: usa processos variados de articulao interfrsica; recorre, em particular, a conectores diversificados (de causa / explicao, de inferncia, de oposio, de condio); assegura a manuteno de cadeias de referncia (atravs de substituies nominais, pronominais); garante a manuteno de conexes entre coordenadas de enunciao (pessoa, tempo, espao) ao longo do texto. Pontua de forma sistemtica, pertinente e intencional.

PARMETROS

3
Cumpre parcialmente a instruo quanto a: tema (texto com alguns desvios temticos) E tipo de texto (texto de tipo hbrido, mas predominantemente de opinio).

1
Segue a instruo de forma insuficiente quanto a: tema (texto tratando o tema dado de forma muito vaga ou tratando-o num plano secundrio) E tipo de texto (texto hbrido, sem predomnio das caractersticas do texto de opinio). OU Cumpre apenas uma das instrues (tema ou tipo de texto).

Tema e Tipologia

N V E L
Redige um texto que respeita parcialmente os tpicos dados, com alguns desvios e com alguma ambiguidade.

N V E L

Redige um texto que desrespeita quase totalmente os tpicos dados.

Coerncia e Pertinncia da Informao

I N T E R C A L A R
Domina suficientemente os mecanismos de coeso textual. Por exemplo: usa processos comuns de articulao interfrsica; faz um uso pouco diversificado de conectores; assegura, com algumas descontinuidades, a manuteno de cadeias de referncia; garante, com algumas descontinuidades, a manuteno de conexes entre coordenadas de enunciao ao longo do texto. Redige um texto estruturado e articulado de forma satisfatria. Segmenta assistematicamente as unidades de discurso. Produz um discurso globalmente coerente, com lacunas ou com algumas insuficincias que no afetam a lgica do conjunto.

I N T E R C A L A R
Redige um texto sem estruturao aparente. Organiza o texto de forma muito elementar ou indiscernvel, com repeties e com lacunas geradoras de ruturas de coeso. Produz um discurso inconsistente, com informao ambgua ou confusa.

Estrutura e Coeso

Pontua sem seguir sistematicamente as regras, o que no afeta a inteligibilidade do texto.

Pontua de forma assistemtica, com infraes de regras elementares.

(Continua na pgina seguinte)

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(Continuao)
PONTUAO

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO 5


Manifesta segurana no uso de estruturas sintticas variadas e complexas.

PARMETROS

3
Manifesta um domnio aceitvel no uso de estruturas sintticas diferentes e recorre a algumas das estruturas complexas mais frequentes. Apresenta incorrees pontuais nos processos de conexo intrafrsica.

1
Recorre a um leque limitado de estruturas sintticas, usando predominantemente a parataxe.

Domina processos de conexo intrafrsica (concordncia, flexo verbal, propriedades de seleo...). Utiliza vocabulrio variado e adequado.

N V E L I N T E R C A L A R

N V E L I N T E R C A L A R

Morfologia e Sintaxe

Apresenta muitas incorrees nos processos de conexo intrafrsica, o que afeta a inteligibilidade do texto. Utiliza vocabulrio restrito e redundante, recorrendo sistematicamente a lugares-comuns (com prejuzo da comunicao).

Repertrio Vocabular

Utiliza vocabulrio adequado, mas comum e com algumas confuses pontuais. Recorre a um vocabulrio elementar para expressar cambiantes de sentido.

Procede a uma seleo intencional de vocabulrio para expressar cambiantes de sentido. No d erros ortogrficos.

Ortografia

D trs ou quatro erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.

D de oito a dez erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.

Nota 1  Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fique aqum do que exigido para o nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique. Nota 2  Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com a tabela seguinte. Descrio Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto de 156 a 179 ou de 241 a 264 palavras. Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 156 (mas mais de 59) ou com mais de 264 palavras. Nota 3  No mbito do parmetro F Ortografia , so considerados tambm os erros de: acentuao; translineao; uso indevido de minscula ou de maiscula inicial. Desvalorizao (pontos) 1 2

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