Sntesis de la pelcula la educacin prohibida

"La Educacin Prohibida" es una pelcula documental sobre la educacin basada en el amor, el respeto, el aprendizaje y la libertad que propone recuperar muchos paradigmas educativos donde plasma el proceso actual, explorando sus ideas y visibilizando aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional Es un trabajo grande donde han realizado entrevistas a educadores, pro!esionales, autores padres de !amilia de varios pases donde exponen la necesidad del crecimiento y surgimiento de nuevas !ormas de la educacin, donde jvenes piden la Educacin y !ormacin integral y rechazan la educacin tradicional ya que se caracteriza por ser obsoletas y anacrnica que no considera a la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elegir y no se da importancia a el amor, y los vnculos humanos en el desarrollo individual y colectivo Esta pelcula propone cambiar las estructuras del modelo educativo "omo docentes debemos reconocer que somos gua, que tenemos que estar preparados y capacitados, empezando a respetarnos a s mismos para poder respetar a los dem#s, recocer internamente a cada estudiante sus sue$os, sentimientos deseos, debemos ser ejemplo, conocer a los alumnos, reconocer quienes han avanzado en el proceso

aprendizaje, convertir el aula en un lugar participativo, democr#tico, lleno de paz, entusiasmo, tambi%n superar con!lictos y verlos como oportunidades para el cambio La crtica recae sobre un sistema que, m#s que educativo, es de adiestramiento adem#s es una herramienta para !ormar trabajadores &tiles al sistema, en la intencin de mantener la estructura social vigente Los m%todos alternativos, !rente a esto, buscan que el estudiante asuma la responsabilidad de qui%n es, promoviendo una educacin basada en la creatividad y el conocimiento de las emociones, de !orma que cada individuo elija su propio destino Es importante la renovacin de las t%cnicas de ense$anza, ya que no se pueden emplear los mismos m%todos de hace a$os debido a que las demandas no son las mismas, por lo que es primordial empezar a tener conciencia de las necesidades de establecer nuevos m%todos y procedimientos Lograr que el estudiante sea capaz de tener una capacidad de solucin de problemas, lo cual en alg&n momento de su vida puede en!rentar "omo docente, comparto la idea de ser gua, orientador considero que soy una parte !undamental en el desarrollo del estudiante ya que dependiendo de las herramientas m%todo y t%cnicas adecuadas se logra el aprendizajes, debemos ser creativa, din#mica, participativa, tambi%n estar conscientes que se debe utilizar nuevas t%cnicas como las '(", estar capacitado, actualizados para en!rentar estos retos de la tecnologa, buscar nuevos procedimientos, nuevos m%todos, que den repuesta a los problemas la educacin, cambiar dejar ser el autoritario, por el respeto, el amor, debemos conocer el potencial de los estudiantes y guiarlos a en!rentar los retos para lograr el %xito, dejar la metodologa tradicin o conductista y tomar un en!oque constructivista Pero no estoy de acuerdo con la pelcula donde se proponen una educacin sin reglas sin lmites creo que all se va a perder la orientacin del estudiante siguiendo un rumbo equivocado, porque se puede con!undir la libertad con el libertinaje, es mi criterio Para lograr el cambio de paradigma educativo es un reto que debemos tomar y en!rentar debemos ser conscientes que como docentes podemos promover el cambio capacit#ndonos, utilizando t%cnicas de la (n!ormacin y "omunicacin '(" en el proceso pedaggico en un entorno virtual de aprendizaje ya que incentiva el trabajo colaborativo mediante la interrelacin de los grupos y las

personas a trav%s de estas t%cnicas se !ortalecen la autonoma de los estudiantes, adem#s permite re!lexionar y per!eccionar nuestra docencia