Romanciers Du 19ème Siècle Hachette

SQUENCE
L U N I V E R S R O M A N E S Q U E
Romanciers du
q Aborder
XIX e
sicle
des univers dcrivains
UVRE INTGRALE
OBJECTIFS
Nantas, mile Zola Incipit . . . . . . . . . . . . . . . Portrait de Nantas . . . . . . . . Le pacte . . . . . . . . . . . . . . Les bureaux de Nantas . . . . . Lecture intgrale de la nouvelle Histoire littraire Vers la 2de .
UVRE INTGRALE
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Devenir un lecteur actif q Qui ? O ? Quand ? Quoi ? Pourquoi ? q Comment et pourquoi lire un portrait ? q Pourquoi lauteur en dit-il autant ou si peu ? q Comment et pourquoi lire des descriptions ? q Que raconte la nouvelle ? q Quest-ce qui caractrise un roman de Zola ?
La Vendetta, Honor de Balzac Un dbut de roman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Sinitier lunivers de Balzac
Entrevue avec Bonaparte . . . . . Les mots de Balzac . . . . . . . . . Un roman historique . . . . . . . . Un roman psychologique . . . . . Un auteur, Honor de Balzac . . . Un roman de La Comdie humaine
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q Faire connaissance avec les personnages q Se familiariser avec lcriture de Balzac q Suivre le fil de lhistoire q tudier le vocabulaire q Comprendre le rle de lHistoire dans le roman q Analyser les passions q Lire une biographie pour comprendre une uvre q Reprer les caractristiques dun roman
de Balzac q Lire des romans du XIXe sicle
Lectures personnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
FAIRE LE POINT
Romanciers du XIXe sicle

SEXPRIMER
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Andr Gill (1840-1885), Le Salut, 1878, Muse Carnavalet, Paris.
Vocabulaire : Btir un portrait moral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Oral : Prsenter un crivain Prendre en notes un expos . . . . . . . . . . 84 Orthographe : Faire les accords dans le groupe nominal . . . . . . . . . . . 85 Grammaire : Varier les reprises nominales et pronominales
Utiliser des expansions du nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Entrer par limage

Selva/Leemage - Hachette Livre
crit : Insrer descriptions et portraits dans un rcit . . . . . . . . . . . . . 87

MTHODES POUR LE BREVET
Le Ventre de Paris, . Zola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

Principaux points de langue : Champ lexical Le discours indirect libre
Les figures de style Le rythme dun rcit
Qui identifiez-vous sur limage ? De quel type dartistes sagit-il ? Daprs ce dessin, lequel des deux artistes vous semble-t-il avoir vcu avant lautre ? Pourquoi ?
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Squence 3 u Romanciers du XIXe sicle 65
UVRE INTGRALE
POUR ENTRER DANS LA SQUENCE
Nantas
Quelles sont les dates dHonor de Balzac ? dmile Zola ? Lequel des deux crivains a vcu sous la Restauration monarchiste (1830-1848) ? sous le Second Empire (1852-1870) ? Quels sont les deux sens de ladjectif romanesque ? Lequel des deux convient aux squences 1 et 2 ?
q Qui ?
Qui ?
O ? Quand ? Quoi ? Pourquoi ?

Quoi ?
6. Que fait ou que veut faire le hros daprs cet extrait ?
Relevez un passage du texte lappui de votre rponse.
Pour bien comprendre un texte, il faut se poser ces cinq questions essentielles.
1. a. Comment le personnage central de cet incipit se nomme-t-il?

mile Zola (1840-1902). Ce romancier franais peint la socit de son temps avec beaucoup de ralisme.
Nantas
mile Zola
b. Pourquoi peut-on dire quil sera le hros du rcit ? c. Comment nomme-t-on ce type de hros ?
2. Quelles informations le lecteur a-t-il sur lui? Est-ce un homme

ou une femme ? Quel ge a-t-il (elle) ? Quelle est sa situation sociale ?
Pourquoi ?
7. a. Quel discours rapport lauteur emploie-t-il dans les lignes 23 25 ? b. Pour quelle raison Zola emploie-t-il ce procd ? 8. En quoi la situation de famille de Nantas explique-t-elle son
comportement ?
Devenir un lecteur actif

Dcouvrez cette nouvelle par ltude de quatre extraits.
O ?
3. Quels sont les lieux prcis voqus dans ce dbut de rcit ? 4. Quel rapport ces lieux ont-ils entre eux ? Justifiez en
relevant les deux champs lexicaux qui sopposent dans la description des lieux.
Champ lexical p. 378
Faisons le point
En vous appuyant sur vos rponses prcdentes, dites quel est le point de vue adopt dans cet incipit. En quoi ce point de vue cre-t-il une impression de ralit ?
Extrait 1 Incipit (dbut) de la nouvelle
Quand ?
5. Peut-on dater prcisment lhistoire daprs ce passage ?
Justifiez.
. . . . 5 . . . . 10 . . . . 15 . . . . 20 . . . . 25 . . .
au dernier tage dune maison de la rue de Lille, ct de lhtel du baron Danvilliers, membre du Conseil dtat. Cette maison appartenait au baron, qui lavait fait construire sur danciens communs1. Nantas, en se penchant, pouvait apercevoir un coin du jardin de lhtel, o des arbres superbes jetaient leur ombre. Au-del, par-dessus les cimes vertes, une chappe souvrait sur Paris, on voyait la troue de la Seine, les Tuileries, le Louvre, lenfilade des quais, toute une mer de toitures, jusquaux lointains perdus du Pre-Lachaise2. Ctait une troite chambre mansarde3, avec une fentre taille dans les ardoises. Nantas lavait simplement meuble dun lit, dune table et dune chaise. Il tait descendu l, cherchant le bon march, dcid camper tant quil naurait pas trouv une situation quelconque. Le papier sali, le plafond noir, la misre et la nudit de ce cabinet o il ny avait pas de chemine, ne le blessaient point. Depuis quil sendormait en face du Louvre et des Tuileries, il se comparait un gnral qui couche dans quelque misrable auberge, au bord dune route, devant la ville riche et immense, quil doit prendre dassaut le lendemain. Lhistoire de Nantas tait courte. Fils dun maon de Marseille, il avait commenc ses tudes au lyce de cette ville, pouss par lambitieuse tendresse de sa mre, qui rvait de faire de lui un monsieur. Les parents staient saigns pour le mener jusquau baccalaurat. Puis, la mre tant morte, Nantas dut accepter un petit emploi chez un ngociant4, o il trana pendant douze annes une vie dont la monotonie lexasprait. Il se serait enfui vingt fois, si son devoir de fils ne lavait clou Marseille, prs de son pre tomb dun chafaudage et devenu impotent5. Maintenant, il devait suffire tous les besoins. Mais un soir, en rentrant, il trouva le maon mort, sa pipe encore chaude ct de lui. Trois jours plus tard, il vendait les quatre nippes du mnage, et partait pour Paris, avec deux cents francs dans sa poche.
suivre...
mile Zola, Nantas, 1880.
La chambre que Nantas habitait depuis son arrive de Marseille se trouvait
Exercice dcriture
Comment imaginez-vous la suite de la vie de Nantas : comme une russite ou comme un chec ? Prsentez brivement les pripties que vous envisagez.
Extrait 2 Portrait de Nantas l y avait, chez Nantas, une ambition entte de fortune, quil tenait de sa mre. Ctait un garon de dcision prompte, de volont froide. Tout jeune, il disait tre une force. On avait souvent ri de lui, lorsquil soubliait faire des confidences et rpter sa phrase favorite : Je suis une force , phrase qui devenait comique, quand on le voyait avec sa mince redingote1 noire, craque aux paules, et dont les manches lui remontaient au-dessus des poignets. Peu peu, il stait ainsi fait une religion de la force, ne voyant quelle dans le monde, convaincu que les forts sont quand mme les victorieux. Selon lui, il suffisait de vouloir et de pouvoir. Le reste navait pas dimportance. Le dimanche, lorsquil se promenait seul dans la banlieue brle de Marseille, il se sentait du gnie ; au fond de son tre, il y avait comme une impulsion instinctive qui le jetait en avant ; et il rentrait manger quelque plate de pommes de terre avec son pre infirme, en se disant quun jour il saurait bien se tailler sa part, dans cette socit o il ntait rien encore trente ans. Ce ntait point une envie basse, un apptit des jouissances vulgaires ; ctait le sentiment trs net dune intelligence et dune volont qui, ntant pas leur place, entendaient monter tranquillement cette place, par un besoin naturel de logique.
suivre...
. . . . 5 . . . . 10 . . . . 15 . . . .
q Comment
et pourquoi lire un portrait ?
1. a. Relevez un nom rpt plusieurs fois dans ce portrait. b. Relevez le champ lexical correspondant ce nom. 2. quelle expression de lincipit ce mot fait-il
cho ?
3. Ce portrait est-il un portrait physique ?

moral ? Justifiez.
4. Proposez un titre ce portrait.
Faisons le point
En quoi ce portrait cre-t-il une attente chez le lecteur ? Expliquez.
1. btiments rservs au service. 2. vaste cimetire de Paris. 3. situe sous les toits et dont un mur est inclin.
4. marchand. 5. bless dont les mouvements sont limits ou impossibles. 6. vtements usags. 1. ample veste dhomme croise, longs pans.
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UVRE INTGRALE
Nantas
. . . . 90 . . . . 95 .
Exercice de lecture expressive

Afin de rendre toute la force de ce portrait, entranez-vous le lire de faon expressive en tenant compte des pauses lies la ponctuation (deux barres obliques) et des pauses secondaires (une barre oblique), et en insistant sur les groupes de mots souligns.
Il y avait, / chez Nantas, / une ambition entte de fortune, / quil tenait de sa mre. // Ctait un garon de dcision prompte, / de volont froide. // Tout jeune, / il disait tre / une force. // On avait souvent ri de lui, / lorsquil soubliait faire des confidences / et rpter sa phrase favorite : // Je suis une force , / phrase qui devenait comique, / quand on le voyait avec sa mince redingote noire, / craque aux paules, / et dont les manches lui remontaient au-dessus des poignets. // Peu peu, / il stait ainsi fait une religion de la force, / ne voyant quelle dans le monde, / convaincu que les forts sont quand mme les victorieux. Selon lui, / il suffisait de vouloir et de pouvoir. // Le reste / navait pas dimportance.
Extrait 3 Le pacte Nantas cherche en vain du travail Paris. Il rentre chez lui, dsespr, prt se vendre ou se tuer.
. . . . 5 . . . . 10 . . . . 15 . . . . 20 . . . . 25 . . . . 30 . . . . 35 . . . . 40 . . . . 45 . . . . 50 . . . . 55 . . . . 60 . . . . 65 . . . . 70 . . . . 75 . . . . 80 . . . . 85
lui revint au cur. Enfin ! il allait donc mettre le pied sur ce monde qui le repoussait et le jetait au suicide ! Jaccepte , dit-il crment. [] Quand il fut seul, Nantas alla se mettre la fentre. La nuit tait trs noire ; on ne distinguait plus que la masse des arbres, lpaississement de lombre ; une fentre luisait sur la faade sombre de lhtel. Ainsi, ctait cette grande fille blonde, qui marchait dun pas de reine et qui ne daignait point lapercevoir. Elle ou une autre, quimportait dailleurs ! La femme nentrait pas dans le march. Alors, Nantas leva les yeux plus haut, sur Paris grondant dans les tnbres, sur les quais, les rues, les carrefours de la rive gauche5, clairs des flammes dansantes du gaz ; et il tutoya Paris, il devint familier et suprieur. Maintenant, tu es moi ! suivre...
1. petit morceau de dentelle attach un chapeau et qui couvre le visage dune femme. 2. personne qui montre sa religion de faon excessive. 3. dune famille riche et puissante. 4. action honteuse. 5. rive gauche de la Seine.
sa chaise. Brusquement, il fut rveill par un bruit de voix. Ctait sa concierge qui introduisait chez lui une dame. Monsieur, commena-t-elle, je me suis permis de faire monter Et, comme elle saperut quil ny avait pas de lumire dans la chambre, elle redescendit vivement chercher une bougie. Elle paraissait connatre la personne quelle amenait, la fois complaisante et respectueuse. Voil, reprit-elle en se retirant. Vous pouvez causer, personne ne vous drangera. Nantas, qui stait rveill en sursaut, regardait la dame avec surprise. Elle avait lev sa voilette1. Ctait une personne de quarante-cinq ans, petite, trs grasse, dune figure poupine et blanche de vieille dvote2. Il ne lavait jamais vue. Lorsquil lui offrit lunique chaise, en linterrogeant du regard, elle se nomma : Mlle Chuin Je viens, monsieur, pour vous entretenir dune affaire importante. Lui, avait d sasseoir sur le bord du lit. Le nom de Mlle Chuin ne lui apprenait rien. Il prit le parti dattendre quelle voult bien sexpliquer. Mais elle ne se pressait pas ; elle avait fait dun coup dil le tour de ltroite pice, et semblait hsiter sur la faon dont elle entamerait lentretien. Enfin, elle parla, dune voix trs douce, en appuyant dun sourire les phrases dlicates. Monsieur, je viens en amie On ma donn sur votre compte les renseignements les plus touchants. Certes, ne croyez pas un espionnage. Il ny a, dans tout ceci, que le vif dsir de vous tre utile. Je sais combien la vie vous a t rude jusqu prsent, avec quel courage vous avez lutt pour trouver une situation, et quel est aujourdhui le rsultat fcheux de tant defforts Pardonnez-moi une fois encore, monsieur, de mintroduire ainsi dans votre existence. Je vous jure que la sympathie seule Nantas ne linterrompait pas, pris de curiosit, pensant que sa concierge avait d fournir tous ces dtails. Mlle Chuin pouvait continuer, et pourtant elle cherchait de plus en plus des compliments, des faons caressantes de dire les choses. Vous tes un garon dun grand avenir, monsieur.
Cependant, sa fatigue tait telle, quil sendormit sur
Je me suis permis de suivre vos tentatives et jai t vivement frappe par votre louable fermet dans le malheur. Enfin, il me semble que vous iriez loin, si quelquun vous tendait la main. Elle sarrta encore. Elle attendait un mot. Le jeune homme crut que cette dame venait lui offrir une place. Il rpondit quil accepterait tout. Mais elle, maintenant que la glace tait rompue, lui demanda carrment : prouveriez-vous quelque rpugnance vous marier ? Me marier ! scria Nantas. Eh ! bon Dieu ! qui voudrait de moi, madame ? Quelque pauvre fille que je ne pourrais seulement pas nourrir. Non, une jeune fille trs belle, trs riche, magnifiquement apparente3, qui vous mettra dun coup dans la main les moyens darriver la situation la plus haute. Nantas ne riait plus. Alors, quel est le march ? demanda-t-il, en baissant instinctivement la voix. Cette jeune fille est enceinte, et il faut reconnatre lenfant , dit nettement Mlle Chuin, qui oubliait ses tournures onctueuses pour aller plus vite en affaire. Le premier mouvement de Nantas fut de jeter lentremetteuse la porte. Cest une infamie4 que vous me proposez l, murmura-t-il. Oh ! une infamie, scria Mlle Chuin, retrouvant sa voix mielleuse, je naccepte pas ce vilain mot La vrit, monsieur, est que vous sauverez une famille du dsespoir. Le pre ignore tout, la grossesse nest encore que peu avance ; et cest moi qui ai conu lide de marier le plus tt possible la pauvre fille, en prsentant le mari comme lauteur de lenfant. Je connais le pre, il en mourrait. Ma combinaison amortira le coup, il croira une rparation Le malheur est que le vritable sducteur est mari. Ah ! monsieur, il y a des hommes qui manquent vraiment de sens moral Elle aurait pu aller longtemps ainsi. Nantas ne lcoutait plus. Pourquoi donc refuserait-il ? Ne demandait-il pas se vendre tout lheure ? Eh bien ! on venait lacheter. Donnant donnant. Il donnait son nom, on lui donnait une situation. Ctait un contrat comme un autre. Il regarda son pantalon crott par la boue de Paris, il sentit quil navait pas mang depuis la veille, toute la colre de ses deux mois de recherches et dhumiliations
q Pourquoi
Lentrevue (lignes 1 88)
lauteur en dit-il autant ou si peu ?

Nantas et Paris (lignes 89 97)
8. Quelle est la position du personnage de Nantas par rapport
au paysage dans ce passage ? Que traduit-elle ?
1. Quel est le personnage qui parle le plus ? Pour quelles raisons

lauteur le fait-il parler autant ?
2. Quel est le personnage qui parle peu ? Pour quelle raison

lauteur le fait-il parler si peu ?
9. a. Relevez les expressions caractrisant Paris (l. 93 96).

b. Comparez-les lvocation de Paris dans lincipit : quelle volution constatez-vous ?
3. a. Une anagramme est un mot crit lenvers : de quel nom

Nantas est-il presque lanagramme ? b. Donnez un synonyme de nanti .
10. a. Dans quel tat desprit Nantas se sent-il ?

b. L. 91 93 : Qui sexprime? Comment nomme-t-on cette faon de rapporter des paroles ou des penses ?
4. a. De quel verbe peut-on rapprocher le nom de Mlle Chuin ?

b. Que signifie ce verbe ? Convient-il au personnage ?
11. Pourquoi lauteur sattarde-t-il sur le personnage et sur

ses penses ce moment du rcit ?
Le discours indirect libre p. 398
5. a. Quelle reprise nominale est employe pour dsigner Mlle

Chuin (l. 46 53) ? Quel rle de Mlle Chuin est ainsi voqu ? b. Ce terme est-il pjoratif ou mlioratif ?
6. Comparez les paroles de Mlle Chuin, l. 67 77, la rponse

que lui fait Nantas : Jaccepte . Que constatez-vous ?
Faisons le point
Comment la place accorde au personnage de Nantas volue-t-elle dans ce passage ? Comment expliquez-vous cette volution ?
7. Qui reprsente le diable dans ce pacte entre les deux

personnages : Mlle Chuin ? Nantas ? les deux ? Expliquez.
Les reprises nominales et pronominales p. 384
68
UVRE INTGRALE
Vers la 2de Histoire littraire
Nantas
Exercices dcriture
1. Daprs les trois extraits que vous avez lus, quelle hypothse de lecture faites-vous ?
Pensez-vous que : le mariage de Nantas sera heureux ? Nantas russira dans ses affaires ? Justifiez vos rponses.
Lisez lensemble de la nouvelle.

Cette nouvelle est recueillie dans l'ouvrage Vanina Vanini, Le Livre de Poche Jeunesse, rf. 978-2-01 322628-8
q Quest-ce
qui caractrise un roman de Zola ?
Zola et le Second Empire

Pour viter tout retour de la Rvolution, lempereur Napolon III (1851-1870) prna la devise : Enrichissezvous. Il cra des tablissements de crdit, six compagnies de chemin de fer. Pour donner Paris une allure moderne (mais aussi pour rendre impossibles les barricades), il confia au baron Haussmann dimportants travaux durbanisme ; ce dernier pera de majestueux grands boulevards dans la capitale. LExposition universelle de 1855 fut le reflet de cette priode de prosprit conomique et de toutepuissance de la bourgeoisie financire et industrielle.
1. Quest-ce qui caractrise la socit du Second Empire ? 2. Quelle est la nature (le principal trait de caractre) du
personnage de Nantas ?
2. Imaginez une chute pour cette nouvelle.
q Que
raconte la nouvelle ?
Bilan de lecture
1. Rsumez la nouvelle en une quinzaine de lignes. 2. Le rcit est-il conforme vos hypothses de lecture ?
Expliquez.
3. a. Quel tait le but de Nantas dans la vie ? La-t-il atteint ?

b. Lauteur prsente-t-il Nantas comme un personnage qui a chou ou qui a russi ? Justifiez votre rponse.
4. a. En quoi la dernire phrase de la nouvelle reprsente-t-elle

une chute ? b. Quel sens cette phrase donne-t-elle la nouvelle ? c. Que pensez-vous, personnellement, de cette chute? Justifiez votre rponse.
3. Quel lien faites-vous entre le personnage ponyme du

roman et la socit de lpoque de Zola ?
La structure de la nouvelle
5. Recopiez et compltez le tableau suivant :
Au dbut de la nouvelle la fin de la nouvelle Le dsir de Comment ? Quand ? O ? Pourquoi ? Lempchement par se suicider .
Zola et le naturalisme
4. quoi reconnaissez-vous
mile Zola sur cette caricature? Que fait-il avec sa loupe et son crochet ? 5. Lisez cette dfinition que donne mile Zola du mouvement littraire quil a cr, le naturalisme : il vise montrer lhomme vivant dans le milieu social quil a produit lui-mme, quil modifie tous les jours, et au sein duquel il prouve son tour une transformation continue1.
6. Que constatez-vous ?
Extrait 4 Les bureaux de Nantas
6. Expliquez oralement et
. . . . 5 . . . . 10 . . . . 15 .
les vastes bureaux quil avait installs au rez-de-chausse de lhtel, rgnait une activit prodigieuse. Ctait un monde demploys, les uns immobiles derrire des guichets, les autres allant et venant sans cesse, faisant battre les portes ; ctait un bruit dor continu, des sacs ouverts et coulant sur les tables, la musique toujours sonnante dune caisse dont le flot semblait devoir noyer les rues. Puis, dans lantichambre, une cohue se pressait, des solliciteurs1, des hommes daffaires, des hommes politiques, tout Paris genoux devant la puissance. Souvent, de grands personnages attendaient l patiemment pendant une heure. Et lui, assis son bureau, en correspondance avec la province et ltranger, pouvant de ses bras tendus treindre le monde, ralisait enfin son ancien rve de force, se sentait le moteur intelligent dune colossale machine qui remuait les royaumes et les empires.
1. demandeurs.
Ce matin-l, Nantas tait accabl daffaires. Dans
q Comment
et pourquoi lire des descriptions ?
brivement en quoi la nouvelle Nantas illustre cette thorie.

1. Extrait du Roman exprimental, 1880.
Caricature de Zola parue dans Lclipse , 1876.

Hachette Livre
1. a. Identifiez et relevez plusieurs figures de

style dans la description des bureaux de Nantas. b. Quelle impression ces figures de style donnent-elles des lieux ?
2. Relisez la description de lextrait 1 :

a. Relevez les adjectifs qualificatifs dcrivant la chambre de Nantas. b. Quelle impression se dgage de cette chambre ?
3. Comparez les deux descriptions : quelle

volution sociale du personnage traduisentelles ? Expliquez.
Les figures de style p. 380
70
UVRE INTGRALE
Procurez-vous ce roman.
Ce roman est recueilli dans l'ouvrage Vanina Vanini, Le Livre de Poche Jeunesse, rf. 978-2-01 322628-8
La Vendetta
La Vendetta
q Faire
Honor de Balzac
connaissance avec les personnages

La structure du texte
1. quoi reprez-vous que le passage en bleu est un passage
de rcit ?
Vous allez le dcouvrir grce deux extraits. Puis vous le lirez au rythme qui va vous tre indiqu au fil de cette tude.
Sinitier lunivers de Balzac
Un dbut de roman
Extrait 1 Voici lincipit (le dbut) du roman.
. . . . 5 . . . . 10 . . . . 15 . . . . 20 . . . . 25 . . . . 30 . . . . 35 . . . . 40 .
2. a. Parcourez rapidement la suite du texte : en vous appuyant sur lobservation du temps des verbes, reprez quelle ligne le rcit reprend. b. Relevez le complment circonstanciel de temps qui relie le deuxime passage de rcit au passage prcdent. c. quel type de discours le passage entre les deux pisodes de rcit appartient-il ?
La description p. 404
suivi dune femme et dune petite fille, arriva devant les Tuileries Paris, et se tint assez longtemps auprs des dcombres dune maison rcemment dmolie, lendroit o slve aujourdhui laile commence qui devait unir le chteau de Catherine de Mdicis au Louvre des Valois. Il resta l, debout, les bras croiss, la tte incline et la relevait parfois pour regarder alternativement le palais consulaire, et sa femme assise auprs de lui sur une pierre. Quoique linconnue part ne soccuper que de la petite fille ge de neuf dix ans dont les longs cheveux noirs taient comme un amusement entre ses mains, elle ne perdait aucun des regards que lui adressait son compagnon. Un mme sentiment, autre que lamour, unissait ces deux tres, et animait dune mme inquitude leurs mouvements et leurs penses. La misre est peut-tre le plus puissant de tous les liens. Cette petite fille semblait tre le dernier fruit de leur union. Ltranger avait une de ces ttes abondantes en cheveux, larges et graves, qui se sont souvent offertes au pinceau des Carraches1. Ces cheveux si noirs taient mlangs dune grande quantit de cheveux blancs. Quoique nobles et fiers, ses traits avaient un ton de duret qui les gtait. Malgr sa force et sa taille droite, il paraissait avoir plus de soixante ans. Ses vtements dlabrs annonaient quil venait dun pays tranger. Quoique la figure jadis belle et alors fltrie de la femme traht une tristesse profonde, quand son mari la regardait elle sefforait de sourire en affectant une contenance calme. La petite fille restait debout, malgr la fatigue dont les marques frappaient son jeune visage hl par le soleil. Elle avait une tournure italienne, de grands yeux noirs sous des sourcils bien arqus, une noblesse native, une grce vraie. Plus dun passant se sentait mu au seul aspect de ce groupe dont les personnages ne faisaient aucun effort pour cacher un dsespoir aussi profond que lexpression en tait simple ; mais la source de cette fugitive obligeance2 qui distingue les Parisiens se tarissait promptement. Aussitt que linconnu se croyait lobjet de lattention de quelque oisif 3, il le regardait dun air si farouche, que le flneur le plus intrpide htait le pas
En 1800, vers la fin du mois doctobre, un tranger,
Le premier personnage
3. Relisez les lignes 1 10 et 42 59 :
a. Sur quel personnage le rcit est-il centr ? Justifiez votre rponse. b. Quest-ce que le lecteur apprend sur ce personnage travers : sa description physique ? lvocation de ses gestes ? ses paroles ?
4. a. En quoi ce portrait fait-il penser au tableau dAnnibal

Carrache ? b. Relevez une autre comparaison employe pour ce personnage. c. Quelle image du personnage ces comparaisons donnent-elles?
Annibal Carrache (1560-1609), Tte dun vieil homme, Florence, Palais Pitti. Archives Alinari, Florence, Dist. RMN - Finsiel / Alinari, Galerie Palatine
Un portrait de groupe
Thomas Girtin (1775-1802), Le Palais du Louvre, 1801, Cecil Higgins Art Gallery Bedford, UK. Bridgeman
5. Relisez lensemble du texte, description comprise. Sur quels

autres personnages lattention du lecteur est-elle attire ?
. . . 45 . . . . 50 . . . . 55 . . . .
comme sil et march sur un serpent. Aprs tre demeur longtemps indcis, tout coup le grand tranger passa la main sur son front, il en chassa, pour ainsi dire, les penses qui lavaient sillonn de rides, et prit sans doute un parti dsespr. Aprs avoir jet un regard perant sur sa femme et sur sa fille, il tira de sa veste un long poignard, le tendit sa compagne, et lui dit en italien : Je vais voir si les Bonaparte se souviennent de nous. Et il marcha dun pas lent et assur vers lentre du palais, o il fut naturellement arrt par un soldat de la garde consulaire avec lequel il ne put longtemps discuter. En sapercevant de lobstination de linconnu, la sentinelle lui prsenta sa baonnette en manire dultimatum. Le hasard voulut que lon vnt en ce moment relever le soldat de sa faction4, et le caporal indiqua fort obligeamment ltranger lendroit o se tenait le commandant du poste. Faites savoir Bonaparte que Bartholomo di Piombo voudrait lui parler, dit lItalien au capitaine de service.
suivre...
Honor de Balzac, La Vendetta, 1830.
1. nom dune famille de peintres italiens. 2. attention polie. 3. personne qui na rien faire. 4. sa garde.
6. L. 23 31 : relevez les connecteurs exprimant lopposition. 7. a. Recopiez et compltez le tableau suivant :

Personnages Caractristique 1 Caractristique oppose
b. Quelle impression se dgage de ce portrait de famille ?

Lexpression de lopposition p. 352
Faisons le point
Quelle hypothse de lecture pouvez-vous faire sur le pass des personnages, daprs cet incipit ?
Frontispice de La Vendetta, 1852.

Lee/Leemage
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UVRE INTGRALE
La Vendetta
familiariser avec lcriture de Balzac
4. a. Observez la ponctuation de cette premire phrase : le rythme devient-il saccad ou ample ? b. Entranez-vous lire cette phrase voix haute en veillant en rendre le rythme.
Nature et fonction p. 299
q Se
La construction et le rythme des phrases
Les mots de Balzac

Voici, classs par ordre alphabtique, les mots les plus frquents du roman, avec, entre parenthses, le nombre de fois o ils sont employs. Aimer (21) Amour (36) Bonaparte (17) Bonheur (19) Cur (30) (Premier) consul (10) Dsespoir (10) Empereur (7) poux (15) Fille (94) Ginevra di Piombo (247) Haine (14) Luigi (Louis) Porta (149) Malheur (13) Mariage (15) Mre (51) Mort (16) Mourir (10) Napolon (15) Officier (21) Passion(s) (14) Paternel (9) Pre (79) Sentiment(s) (34) Waterloo (3)
En 1800, vers la fin du mois doctobre, un tranger, suivi dune femme et dune petite fille, arriva devant les Tuileries Paris, et se tint assez longtemps auprs des dcombres [dune maison rcemment dmolie], lendroit [o slve aujourdhui laile commence] [qui devait unir le chteau de Catherine de Mdicis au Louvre des Valois].
Les interventions du narrateur

5. Parcourez lincipit (p.72) et relevez dans les lignes 14 19 et 34
39 deux verbes au prsent. Quelle est la valeur de ces prsents?
1. Quel est le sujet des verbes arriva et se tint ? O

est-il plac ?
Faisons le point
Par quels procds dcriture Balzac met-il en valeur son personnage et ancre-t-il son rcit dans le rel ?
2. Quelle est la fonction de chacun des groupes de mots en

italique? Quel rle ces groupes de mots jouent-ils pour le lecteur?
3. a. Quelle est la nature et la fonction de chacun des groupes de mots entre crochets ? b. Ces groupes de mots servent-ils ancrer le rcit dans le rel ou crer un monde imaginaire ?
Exercice dexpression orale

Relisez lincipit (p.72) en mettant en valeur le rythme des phrases.
Illustration de La Vendetta, Bartholomo di Piombo .
Lee/Leemage
Source : Groupe international de recherches balzaciennes, Groupe ARTFL (universit de Chicago), Maison de Balzac (Paris).
Entrevue avec Bonaparte

Extrait 2 Lucien, frre de Bonaparte, reconnat ltranger et le conduit jusqu Bonaparte, alors premier consul.
. . . . 5 . . . . 10 . . . . 15 . . . . 20 .
The Bridgeman Art Library
q Suivre
le fil de lhistoire
q tudier
le vocabulaire
La vendetta
1. Quelle est lorigine gographique de ltranger ? 2. Vendetta signifie vengeance en italien.
a. Quelles sont les deux familles en vendetta ? b. Quels sont les membres de chacune de ces familles nomms par ltranger ? c. Quelles sont les quatre tapes des relations entre les deux familles ?
. . . 25 . . . . 30
Jean-Louis David (1748-1821), Bonaparte dans son bureau, 1812, Coll. Kress, Washington DC.
h bien, que viens-tu faire ici, mon pauvre Bartholomo ? dit le premier consul Piombo. Te demander asile et protection, si tu es un vrai Corse, rpondit Bartholomo dun ton brusque. Quel malheur a pu te chasser du pays ? Tu en tais le plus riche, le plus Jai tu tous les Porta, rpliqua le Corse dun son de voix profond en fronant les sourcils. Le premier consul fit deux pas en arrire comme un homme surpris. Vas-tu me trahir ? scria Bartholomo en jetant un regard sombre Bonaparte. Sais-tu que nous sommes encore quatre Piombo en Corse ? Lucien prit le bras de son compatriote, et le secoua. Viens-tu donc ici pour menacer le sauveur de la France ? lui dit-il vivement. Bonaparte fit un signe Lucien, qui se tut. Puis il regarda Piombo, et lui dit : Pourquoi donc as-tu tu les Porta ? Nous avions fait amiti, rpondit-il, les Barbanti nous avaient rconcilis. Le lendemain du jour o nous trinqumes pour noyer nos querelles, je les quittai parce que javais affaire Bastia. Ils restrent chez moi, et mirent le feu ma vigne de Longone. Ils ont tu mon fils Grgorio. Ma fille Ginevra et ma femme leur ont chapp ; elles avaient communi le matin, la Vierge les a protges. Quand je revins, je ne trouvai plus ma maison, je la cherchais les pieds dans ses cendres. Tout coup je heurtai le corps de Grgorio, que je reconnus la lueur de la lune. Oh ! les Porta ont fait le coup ! me dis-je. Jallai sur-le-champ dans les Maquis, jy rassemblai quelques hommes auxquels javais rendu service, entends-tu, Bonaparte? et nous marchmes sur la vigne des Porta. Nous sommes arrivs cinq heures du matin, sept ils taient tous devant Dieu. Giacomo prtend qulisa Vanni a sauv un enfant, le petit Luigi ; mais je lavais attach moi-mme dans son lit avant de mettre le feu la maison. Jai quitt lle avec ma femme et ma fille, sans avoir pu vrifier sil tait vrai que Luigi Porta vct encore. [] Quinze ans scoulrent entre larrive de la famille Piombo Paris et laventure suivante, qui, sans le rcit de ces vnements, et t moins intelligible.
suivre...
Faire des hypothses de lecture partir du vocabulaire

1. Relevez dans la liste ci-dessus les mots appartenant au champ
lexical de la famille.
2. a. Quels sont, dans la liste, les mots dsignant des sentiments ?

b. Quel nom de la liste est presque synonyme de sentiment ? c. Quelle nuance de sens faites-vous entre ces deux mots ?
3. Quelles caractristiques des personnages prsents

dans lincipit ce deuxime passage explique-t-il ? Justifiez votre rponse en citant des mots de lincipit.
3. a. Quels mots de la liste associez-vous lHistoire ?

b. Quelle est la priode voque ?
4. Quels sont les deux noms de personnages fictifs que vous allez
rencontrer le plus souvent ? Quen dduisez-vous ?
La chronologie
4. a. Quel est le temps de chacun des verbes : avions fait, avaient rconcilis, ont tu, ont chapp, avaient communi, a protges ? b. Quelle est la valeur de ces temps ? 5. L. 29-30 : a. Combien dannes se sont coules entre
larrive Paris de la famille Piombo et laventure suivante mentionne par Balzac la fin du passage ? b. Comment nomme-t-on cette faon de raconter ?
Le rythme dun rcit p. 400
5. Que savez-vous dj de ces personnages ?
Comprendre les diffrents sens du nom me

6. Dans lesquelles de ces phrases du roman le nom me
signifie-t-il : courage ? esprit ? cur ? 1] Comme toutes les femmes, elle se plut mettre lme de linconnu en harmonie avec la beaut distingue de ses traits, avec les heureuses proportions de sa taille quelle admirait en artiste. 2] Je me flattais , reprit son pre, que ma Ginevra me serait fidle jusqu ma mort, que mes soins et ceux de sa mre seraient les seuls quelle aurait reus, que notre tendresse naurait pas rencontr dans son me de tendresse rivale. 3] Elle sattendait une crise, des fureurs, elle navait pas arm son me contre la douceur paternelle. 4] Ginevra eut la gnrosit densevelir sa douleur au fond de son me. 5] Son me nergique la soutenait contre tous les maux, elle travaillait dune main dfaillante auprs de son fils mourant, expdiait les soins du mnage avec une activit miraculeuse, et suffisait tout.
Exercice dcriture
Daprs ce dbut de roman, quelle hypothse de lecture faites-vous ? Rpondez en rsumant en un bref paragraphe lintrigue que vous imaginez.
74
UVRE INTGRALE
La Vendetta
Waterloo
La Garde meurt, mais ne se rend pas. 18 juin 1815. Il a plu toute la nuit. Napolon attaque les positions ennemies, mais, malgr la fougue de linfanterie et de la cavalerie emmene par le marchal Ney, les lignes anglaises ne sont pas perces. LEmpereur, qui sattend ce que le marchal Grouchy arrive en renfort, voit en fait apparatre Blcher, qui a chapp aux Franais et qui vole au secours de Wellington. La victoire change de camp. Napolon jette alors dans la bataille ses dernires rserves : toute la cavalerie lourde et la garde impriale. Forme en carr, celle-ci reste bientt la seule combattre. Refusant de se rendre, les derniers survivants tombent sous le feu des Anglais et des Prussiens.
Franois Pernot, De Bonaparte Napolon, coll. Voir lHistoire , ditions Fleurus, 2004.
Un roman historique
Chronologie
1769 1789 1795 1796 } 1797 1799 1804 1814 > Naissance de Napolon Bonaparte en Corse. > Rvolution franaise. > Arrive de Bonaparte au pouvoir : le Directoire. > La campagne dItalie. > Bonaparte, premier consul. > Napolon sacr empereur. > Fin de lEmpire. Napolon exil lle dElbe. Rtablissement de la monarchie des Bourbons : Louis XVIII, roi de France. > Retour de Napolon au pouvoir (les Cent-Jours). > Dfaite de Napolon Waterloo. > Retour de Louis XVIII : Seconde Restauration.
vous de lire ! Poursuivez la lecture du roman jusqu la scne que voici.
Extrait 3 cco la1, dit languissamment la jeune fille aux yeux noirs. En effet, le bruit des pas dune personne qui montait lescalier retentit dans la salle. Ce mot : La voici ! passa de bouche en bouche, et le plus profond silence rgna dans latelier. Pour comprendre limportance de lostracisme2 exerc par Amlie Thirion3, il est ncessaire dajouter que cette scne avait lieu vers la fin du mois de juillet 1815. Le second retour des Bourbons venait de troubler bien des amitis qui avaient rsist au mouvement de la premire restauration. En ce moment les familles taient presque toutes divises dopinion, et le fanatisme politique renouvelait plusieurs de ces dplorables scnes qui, aux poques de guerre civile ou religieuse, souillent lhistoire de tous les pays. Les enfants, les jeunes filles, les vieillards partageaient la fivre monarchique laquelle le gouvernement tait en proie. La discorde se glissait sous tous les toits, et la dfiance teignait de ses sombres couleurs les actions et les discours les plus intimes. Ginevra Piombo aimait Napolon avec idoltrie, et comment aurait-elle pu le har ? LEmpereur tait son compatriote et le bienfaiteur de son pre. Le baron de Piombo tait un des serviteurs de Napolon qui avaient coopr le plus efficacement au retour de lle dElbe. Incapable de renier sa foi politique, jaloux mme de la confesser, le vieux baron de Piombo restait Paris au milieu de ses ennemis. Ginevra di Piombo pouvait donc tre dautant mieux mise au nombre des personnes suspectes, quelle ne faisait pas mystre du chagrin que la seconde restauration causait sa famille. Les seules larmes quelle et peut-tre verses dans sa vie lui furent arraches par la double nouvelle de la captivit de Bonaparte sur le Bellrophon4 et de larrestation de Labdoyre5. Les jeunes personnes qui composaient le groupe des nobles appartenaient aux familles royalistes les plus exaltes de Paris. Il serait difficile de donner une ide des exagrations de cette poque et de lhorreur que causaient les bonapartistes.
suivre...
1. La voici. 2. exclusion dun groupe, pour des raisons politiques. 3. nom dune jeune fille de latelier, chef du parti aristocratique dans latelier. 4. bateau anglais qui emmne Napolon en exil. 5. Labdoyre, gnral qui se rallia Napolon pendant les Cent-Jours. 6. possibilits. 7. crevasse dans la cloison de latelier du peintre Servin. 8. emblme de Napolon : le mot est fminin quand il dsigne un insigne ou drapeau militaire.
. . . . 5 . . . . 10 . . . .
vous de lire ! Lisez la suite de cette scne jusquau passage ci-dessous.
Photo RMN G. Blot
Charles Lock Eastlake (1793-1865), Napolon bord du Bellrophon, (dtail), Muse de lle dAix.
Photo RMN G. Blot
Extrait 4
q Se
documenter sur la priode historique
15 . . . . 20 . . . . 25 . . . . 30 . . .
. . . . 5 . . . . 10 . . . . 15 . . . .
1815 Mars Juin Juillet
1. Daprs lentrevue entre Piombo et Bonaparte (p. 74) :

a. Quel rle Bonaparte joue-t-il dans la vie des Piombo ? b. En vous aidant de la chronologie ci-contre, situez cette scne dans la vie politique franaise.
2. a. Quest-ce qui caractrise la bataille de Waterloo ?

b. Quel rle la garde impriale a-t-elle jou Waterloo ? 3. Que marque Waterloo dans la vie politique franaise ?
cette place, elle entendit bientt plus distinctement le lger bruit qui, la veille, avait si fortement excit sa curiosit et fait parcourir sa jeune imagination le vaste champ des conjectures6. Elle reconnut facilement la respiration forte et rgulire de lhomme endormi quelle venait de voir. Sa curiosit tait satisfaite au-del de ses souhaits, mais elle se trouvait charge dune immense responsabilit. travers la crevasse7, elle avait entrevu laigle8 impriale et, sur un lit de sangles faiblement clair, la figure dun officier de la Garde. Elle devina tout : Servin9 cachait un proscrit10. Maintenant elle tremblait quune de ses compagnes ne vnt examiner son tableau, et nentendt ou la respiration de ce malheureux ou quelque aspiration trop forte, comme celle qui tait arrive son oreille pendant la dernire leon. Elle rsolut de rester auprs de cette porte, en se fiant son adresse pour djouer les chances du sort.
suivre...
9. peintre, directeur de latelier. 10. recherch pour des raisons politiques.
q Comprendre
Lanne 1815
le rle de lHistoire dans le roman

Le proscrit
(extrait 3)
(extrait 4)
1. Reprez les deux tendances politiques reprsentes dans le passage et attribuez les personnages chaque clan.
3. En quoi la dcouverte de Ginevra est-elle lie lHistoire? 4. En quoi lHistoire donne-t-elle un tour dramatique
la situation ? vous de lire ! Pour savoir si Ginevra russira djouer les chances du sort , lisez la suite du roman !
2. a. Relevez le champ lexical des sentiments lis la politique dans ce passage : diriez-vous que les sentiments exprims ici sont nuancs ou violents ? b. Latmosphre qui rgne alors dans latelier est reprsentative de celle de la socit franaise de lpoque : dcrivez-la.
76
William Holmes Sullivan (1870-1908), Bataille de Waterloo, 1898, coll. prive. Bridgeman
UVRE INTGRALE
La Vendetta
Un roman psychologique
q Analyser
les passions
Un roman psychologique peint les troubles de lme, les passions (du grec, psych, lme , le sige des sentiments). Passion (du latin passio, souffrance ) : 1. tat affectif assez puissant pour dominer la vie mentale. 2. amour intense. 3. souffrance et supplice du Christ. Mthodes Par groupes (ateliers), tudiez, au choix, une des trois passions prsentes dans le roman. Relisez les passages concerns et aidez-vous des indications fournies ci-dessous. Vous rendrez compte de votre analyse par un texte rdig ou par une prsentation orale, selon les indications de votre professeur.
Un auteur, Honor de Balzac

La vie de Balzac en
quelque s dates
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Illustration pour Colomba de Prosper Mrime, 1913.

coll. Kharbine Tapabor
la passion amoureuse
> La rencontre 1. a. O la rencontre des deux jeunes gens a-telle lieu ? b. Quels lments la rendent romanesque (peu banale) ? c. Les sentiments sont-ils identiques pour Ginevra et Luigi ? > Un parcours dobstacles 2. a. Quels obstacles successifs sopposent lamour et au mariage de Ginevra et Luigi ? b. Quelles sont les ractions de Ginevra? de Luigi? > Du bonheur au malheur 3. Aprs leur mariage, comment se manifeste lamour de Luigi pour Ginevra ? celui de Ginevra pour Luigi ? Citez le texte. ARGUMENTATION > Conclusion 4. Quel(s) sens du mot passion lamour de Ginevra et Luigi illustre-t-il ? Justifiez votre rponse en la dveloppant en un paragraphe.
la haine entre deux familles

> Une vendetta corse En Corse, on est assassin par ses ennemis ; mais le motif pour lequel on a des ennemis, il est souvent fort difficile de le dire. Bien des familles se hassent par une vieille habitude, et la tradition de la cause originelle de leur haine sest perdue compltement. (Prosper Mrime, Colomba, 1840) 1. a. Quapprend-on lors de lentrevue entre Piombo et Bonaparte sur la rivalit entre les deux familles ? b. Est-ce conforme la dfinition donne par Mrime ? 2. a. Lors de la prsentation de Luigi aux Piombo, quelle est lattitude du pre de Ginevra ? b. Relevez une phrase qui exprime le choix auquel Ginevra est confronte. > Une haine fatale 3. a. La scne du dner qui suit le dpart de Luigi : quel est le champ lexical dominant ? Citez des mots du texte. b. La scne o Ginevra demande son pre son consentement : relevez une phrase exprimant la haine. c. Sur quels sentiments cette haine lemporte-t-elle ? d. Quelles sont les consquences de cette haine ?
ARGUMENTATION > Conclusion 4. Quel(s) sens du mot passion la haine entre les deux familles illustre-t-elle ? Justifiez votre rponse en la dveloppant en un paragraphe.
1799 Naissance dHonor de Balzac Tours. 1819 Reu bachelier, il refuse dtre notaire, sinstalle Paris, pour devenir crivain. 1825-1828 Il se lance dans des entreprises ddition et dimprimerie qui chouent. 1831 Il publie son premier roman succs, La Peau de chagrin. 1832 la suite de la publication de La Physiologie du mariage, Mme Hanska, une comtesse polonaise, adresse Balzac, par lintermdiaire de son diteur, une lettre quelle signe Ltrangre . Cest le dbut dune longue correspondance et dun amour passionn. 1835 Publication du roman Le Pre Goriot. 1836 Publication du roman Le Lys dans la valle et mort de la matresse de Balzac, Mme de Berry. 1839 Il donne le nom de La Comdie humaine lensemble de son uvre. 1841 Il signe un contrat pour la publication de La Comdie humaine. 1850 Il pouse Mme Hanska quelques mois avant de mourir.
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Balzac en t rois p
oints
1. Balzac, un forcen de lcriture Toute sa vie, Balzac connat des difficults financires et travaille comme un forcen. Il crit 16 18 heures par jour (la nuit surtout) grand renfort de caf. Chaque matin, il doit livrer un texte un journal quotidien qui le publie sous forme de feuilleton. Ces textes constituent la plupart de ses romans. 2. Balzac et les femmes Balzac, prompt senflammer, a de nombreuses matresses et une liaison trs romanesque avec Mme Hanska, qui est marie et vit en Pologne. Il la rencontre en Suisse et, vers la fin de sa vie, lui rend visite en Pologne. Par crainte que sa gouvernante ne rvle cette liaison, il brle les lettres de Mme Hanska : il nen reste que trois. 3. Balzac, crateur de La Comdie humaine Balzac a lide de rassembler ses romans en un vaste ensemble quil nomme La Comdie humaine : 90 romans et 2 000 personnages ! Il tisse des liens dun roman lautre, en faisant intervenir plusieurs fois certains personnages.
Holz von Swogen (actif vers 1825), Portrait de Madame Hanska, Maison de Balzac. Archives Charmet/Bridgeman
lamour paternel
> Une ducation particulire 1. a. Vers le milieu du roman, relevez des expressions dfinissant lducation reue par Ginevra. b. En quoi est-elle, daprs vous, inhabituelle au XIXe sicle ? > Un amour exclusif 2. Dans la scne o Ginevra rvle ses parents son amour pour un jeune homme : a. Relevez une phrase qui rsume la raction de son pre. b. De quel sentiment celui-ci est-il anim ? c. Relevez des mots et expressions qui expriment la violence des sentiments prouvs par le pre. > Un amour cruel 3. a. Dans la scne avec le notaire, quel animal Piombo estil compar ? b. Quels chtiments Piombo inflige-t-il sa fille ? c. Y a-t-il place pour le pardon dans lamour de Piombo pour sa fille ? Justifiez votre rponse.
ARGUMENTATION > Conclusion 4. Quel(s) sens du mot passion lamour de Piombo pour sa fille illustre-t-il ? Justifiez votre rponse en la dveloppant en un paragraphe.
q Lire
une biographie pour comprendre une uvre
1. Quand La Vendetta se situe-t-elle dans la carrire littraire de Balzac ? 2. Sous quelle forme La Vendetta fut-elle publie, comme la plupart des romans de Balzac ? 3. Quel est le sentiment qui tient un rle important dans la vie de Balzac et dans La Vendetta ?
78
UVRE INTGRALE
La Vendetta
La Vendetta, un roman de La Comdie humaine

q Reprer
1
Un univers organis en scnes
les caractristiques dun roman de Balzac

3
Des personnages-types domins par leur passion
Scnes de la vie prive Scnes de la vie parisienne Scnes de la vie de province Scnes de la vie militaire et de la vie la campagne.
1. Balzac a rang La Vendetta dans les Scnes de la vie prive :

pourquoi, selon vous ?
Le retour des personnages
Les personnages de La Comdie humaine reparaissent dun roman lautre comme dans les sries tlvises modernes! le lecteur se sent donc dans un univers familier.
2. a. Lisez, dans lencadr ci-dessous, les notices sur les personnages de La Vendetta quon retrouve dans dautres romans de La Comdie humaine. b. Ces personnages jouent-ils un rle de premier ou de second plan dans La Vendetta ? c. Tiennent-ils un rle important ou secondaire dans les autres romans o ils apparaissent ?
Balzac a excell dans lart de peindre les passions humaines et leurs ravages dans lme de ses personnages. Il peint des personnages si forts quils en deviennent des personnagestypes : Le jeune homme ambitieux (Rastignac, dans Le Pre Goriot). Le pre lamour exclusif (Le pre Goriot, dans le roman ponyme). Lamoureuse voue au sacrifice (Madame de Mortsauf, lhrone du Lys dans la valle). Le personnage louche aux allures inquitantes (Vautrin dans Le Pre Goriot, Ferragus dans le roman ponyme). Lancien soldat de Napolon dont le dvouement aveugle lEmpereur a fait la gloire et la misre (le colonel Chabert, dans le roman ponyme)
Andrienne Marie GrandpierreDeverzy (1798-1869), LAtelier du peintre Abel de Pujol, Muse Marmottan, Paris.
Photo Josse, Leemage
De longues descriptions ralistes

. . . . 5 . . . . 10 . . . . 15 .
Latelier de Servin
ervin avait pouss le scrupule de ses prcautions jusque dans lordonnance du local o tudiaient ses colires. Lentre du grenier qui rgnait au-dessus de ses appartements avait t mure. Pour parvenir cette retraite, aussi sacre quun harem, il fallait monter par un escalier pratiqu dans lintrieur de son logement. Latelier, qui occupait tout le comble de la maison, offrait ces proportions normes qui surprennent toujours les curieux quand, arrivs soixante pieds du sol, ils sattendent voir les artistes logs dans une gouttire. Cette espce de galerie tait profusment claire par dimmenses chssis vitrs et garnis de ces grandes toiles vertes laide desquelles les peintres disposent de la lumire. Une foule de caricatures, de ttes faites au trait, avec de la couleur ou la pointe dun couteau, sur les murailles peintes en gris fonc, prouvaient, sauf la diffrence de lexpression, que les filles les plus distingues ont dans lesprit autant de folie que les hommes peuvent en avoir. Un petit pole et ses grands tuyaux, qui dcrivaient un effroyable zigzag avant datteindre les hautes rgions du toit, taient linfaillible ornement de cet atelier. Une planche rgnait autour des murs et soutenait des modles en pltre qui gisaient confusment placs, la plupart couverts dune blonde poussire. Au-dessous de ce rayon, a et l, une tte de Niob1 pendue un clou montrait sa pose de douleur, une Vnus souriait, une main se prsentait brusquement aux yeux comme celle dun pauvre demandant laumne, puis quelques corchs jaunis par la fume avaient lair de membres arrachs la veille des cercueils ; enfin des tableaux, des dessins, des mannequins, des cadres sans toiles et des toiles sans cadres achevaient de donner cette pice irrgulire la physionomie dun atelier que distingue un singulier mlange dornement et de nudit, de misre et de richesse, de soin et dincurie2.
3. Quels personnages-types reconnaissez-vous dans La Vendetta ?
Matre Roguin : notaire de Ginevra Piombo, cest lui qui vient lire Bartholomo di Piombo la procdure des actes respectueux par lesquels sa fille peut se passer de son consentement pour se marier. Il joue un rle important dans Csar Birotteau et cest sa faillite frauduleuse qui amne celle de Guillaume Grandet (Eugnie Grandet). Madame Roguin: femme du notaire. Elle na plus confiance dans la moralit de latelier Servin, en retire sa fille et conseille la mre de Mlle Laure dagir de mme. Elle apparat dans Pierrette. Cest aussi elle qui arrange le mariage dAugustine Guillaume et du peintre Sommervieux dans La Maison du Chat-qui-pelote. Mademoiselle Roguin : leur fille. lve de latelier Servin, elle domine le groupe des rpublicaines et dfend Ginevra. Elle dcouvre la prsence de Luigi dans latelier, en parle sa mre et ny revient plus. Son histoire est raconte dans Pierrette o elle est Mme Tiphaine. Amlie Thirion : autre lve de latelier Servin, elle est le chef du parti aristocratique de cette petite assemble . Elle cherche provoquer et humilier Ginevra. Elle lespionne sans relche et dcouvre la prsence de Luigi, quelle apprend toutes ses compagnes. Son histoire est raconte dans Le Cabinet des antiques, o elle est devenue Mme Camusot de Marville ; et elle joue un rle important dans Splendeurs et Misres des courtisanes et dans Le Cousin Pons. Louis Vergniaud : soldat napolonien, il est le tmoin de Luigi Porta son mariage. On le retrouve comme logeur du colonel Chabert (Le Colonel Chabert).
Dans son souci de faire sortir un monde de son imaginaire, Balzac peint longuement les lieux o voluent ses personnages pour donner de la ralit ses rcits. La description des lieux permet au lecteur de deviner lintrigue et / ou de connatre les personnages qui les habitent. De mme, il pense que les traits physiques rvlent lme : cette thorie se nomme la physiognomonie . Cest pourquoi il fait des portraits trs prcis et des caricatures savoureuses de ses personnages.
Rastignac
Hachette Livre
. . . 20 .
Vautrin
Hachette Livre
.
1. personnage mythologique dont on a tu tous les enfants. 2. manque de soin.
. . 25
Une description balzacienne

Madame de Mortsauf
Hachette Livre
1. a. Nommez les trois caractristiques de latelier auxquelles renvoient les passages en couleur dans le texte. b. Retrouvez-vous ces caractristiques dans limage ci-dessus ? 2. a. Cherchez le mot retraite (l. 3) dans un dictionnaire : quel sens a-t-il dans le texte?
b. Relevez dans le texte le champ lexical correspondant. c. En quoi cet aspect de latelier annonce-t-il lintrigue ?
Le Pre Goriot
Hachette Livre
Les diffrents sens dun mot p. 376
80
UVRE INTGRALE FA I R E L E P O I N T
Ginevra
. . . . 5 . . . . 10 . . . . 15 . .
Ginevra son chevalet.

Lee/Leemage
e toutes les jeunes filles venues jusqualors dans latelier de Servin, [Ginevra] tait la plus belle, la plus grande et la mieux faite. Sa dmarche possdait un caractre de noblesse et de grce qui commandait le respect. Sa figure empreinte dintelligence semblait rayonner, tant y respirait cette animation particulire aux Corses et qui nexclut point le calme. Ses longs cheveux, ses yeux et ses cils noirs exprimaient la passion. Quoique les coins de sa bouche se dessinassent mollement et que ses lvres fussent un peu trop fortes, il sy peignait cette bont que donne aux tres forts la conscience de leur force. Par un singulier caprice de la nature, le charme de son visage se trouvait en quelque sorte dmenti par un front de marbre o se peignait une fiert presque sauvage, o respiraient les murs de la Corse. L tait le seul lien quil y et entre elle et son pays natal. [] Elle inspirait un si vif attrait que, par prudence, son vieux pre la faisait accompagner jusqu latelier. Le seul dfaut de cette crature vritablement potique venait de la puissance mme dune beaut si largement dveloppe : elle avait lair dtre femme. Elle stait refuse au mariage, par amour pour son pre et sa mre, en se sentant ncessaire leurs vieux jours. Son got pour la peinture avait remplac les passions qui agitent ordinairement les femmes.
Romanciers du XIXe sicle

1. Les romanciers
du XIXe sicle prsents dans le manuel
Stendhal (1783-1842) Il sintresse au mythe napolonien et peint la passion amoureuse. Il se passionne pour lItalie. Honor de Balzac (1799-1850) Il peint la socit de la Restauration Paris et en province, par la cration de personnagestypes. Il sintresse aux passions, familiales ou amoureuses. mile Zola (1840-1902) Il peint le contexte politique du dbut de la IIIe Rpublique et lessor conomique de la fin du XIXe sicle. Il sintresse aux classes sociales et lambition individuelle qui caractrise la socit de cette poque. Il sengage aussi politiquement lors de laffaire Dreyfus.
Victor Hugo (1802-1885) Il sengage dans la lutte politique et sociale par ses actions et dans ses uvres. Il sintresse au peuple misrable dont il se fait le porte-parole et le dfenseur. Il peint des personnages au caractre bien tremp.
Gustave Flaubert (1821-1880) Il dnonce avec un dtachement critique la sottise des bourgeois de son temps. Il peint les tumultes de la passion amoureuse. Guy de Maupassant (1850-1893) Il voque la guerre de 1870, la Normandie et sintresse aux milieux sociaux dont il offre une peinture critique, travers des personnages trs reprsentatifs.
Un portrait balzacien
3. a. quoi les deux couleurs du texte
correspondent-elles ? b. Dgagez les principales caractristiques de ce portrait. c. Associez un trait de caractre chacun des dtails physiques suivants : la figure ; les cheveux, les cils et les yeux ; la bouche. En quoi ce portrait illustre-t-il la thorie de la physiognomonie ?
La peinture de la socit de la Restauration
On peut lire La Comdie humaine comme un tmoignage journalistique de la socit franaise sous la Restauration (1815-1848). Les lieux de Paris rpartis entre les classes sociales diffrentes : le faubourg Saint-Germain pour laristocratie, la Chausse-dAntin pour les bourgeois nouvellement enrichis, la Montagne-Sainte-Genevive pour les tudiants ; entre ces quartiers, passent des frontires invisibles mais infranchissables ! La vie en province, avec les particularits propres chaque ville ou rgion. Des fortunes acquises ou perdues en fonction des vnements historiques : Rvolution, Empire, Restauration.
2. Les deux sens du

mot romanesque
Ladjectif romanesque peut signifier : qui est propre au roman : cest le sens quil a dans le titre de la premire partie du manuel, Lunivers romanesque . qui est digne de figurer dans un roman par son caractre peu banal, qui fait appel limagination, au rve, aux sentiments violents : une passion romanesque .
3. Les personnages
Les romanciers du
4. a. Relevez le nom exprimant un sentiment, employ deux reprises dans le texte. b. Expliquez en quoi lemploi de ce nom pour prsenter Ginevra annonce lintrigue.
5. Pourquoi, bien que situ Paris, le rcit de La Vendetta peut-il tre le reflet de
la vie de province ?
6. En quoi la vie dans latelier de Servin, dune part, le sort de la famille di Piombo et
la destine de Luigi, dautre part, sont-ils le reflet de la socit de la Restauration ?
sicle ont donn naissance des personnages qui possdent une vritable carte didentit dans le roman (famille, physique, caractre, sentiments) et semblent ainsi issus de la ralit. Ce sont des personnages forts et souvent des hros ponymes (dont le nom sert de titre au roman). Ces personnages sont le plus souvent anims par des passions fortes, ce qui donne aux uvres une dimension de romans psychologiques (qui sintressent lme et aux sentiments des personnages).
XIXe
4. Lunivers des
Balzac, regroupant ses romans sous le titre de La Comdie humaine et Zola, crant la srie
des Rougon-Macquart, ont pratiqu dans leurs romans le principe du retour des personnages dun roman lautre : le lecteur a ainsi limpression dune vritable peinture sociale. Ces romans voquent les bouleversements politiques, conomiques et sociaux du sicle : la Rvolution, lEmpire, la Restauration chez Balzac, le Second Empire et la IIIe Rpublique chez Zola. Leurs personnages voluent dans des univers romanesques ralistes, qui mettent en scne la socit du XIXe sicle. Dans ces romans sociaux, Balzac peint la monte de la bourgeoisie et ses rivalits avec laristocratie ; Zola peint lessor industriel, lexode rural, la misre sociale, la prosprit bourgeoise et lmergence des villes.
Lectures personnelles
Lire des romans du XIXe sicle
Honor de Balzac, Adieu
Une histoire damour sur fond de campagne napolonienne.
romans de Balzac et de Zola
Alfred de Musset,
Emmeline
Une histoire damour.
Honor de Balzac, Ferragus

Une histoire damour sur fond de socit secrte.
mile Zola, Nas Micoulin

Lhistoire dune passion amoureuse et tragique.
5. Lcriture
des romans
Alexandre Dumas, Pauline

Un roman noir, plein de suspense, avec une intrigue amoureuse. Lhistoire dune servante de campagne.
mile Zola,
Jacques Damour
Un personnage la recherche
Gustave Flaubert, Un cur simple de son pass.
Balzac et Zola ont chacun un style spcifique ; mais lcriture de leurs romans prsente des points communs : de nombreuses descriptions qui ont pour fonction de peindre avec prcision le cadre de vie de lpoque ; un riche vocabulaire des sentiments, pour peindre la psychologie des personnages ; un champ lexical spcifique, relatif la socit du XIXe sicle et aux priodes historiques voques.
82
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VO C A B U L A I R E
O RT H O G R A P H E
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q Btir un portrait moral

vos dictionnaires !
Synonymes et antonymes
1. a. Tratre, flon, vendu, fourbe, dloyal : ces adjectifs sont-ils
synonymes ou antonymes ? b. Quel est le niveau de langue de chacun de ces cinq adjectifs? est intresse : elle ne propose pas un march Nantas par pure gnrosit mais pour toucher une somme dargent.
q Faire les accords dans le GN

Lessentiel retenir Leon dtaille p. 364
2. Cupide, passionn, captiv, avare, calculateur, mercenaire,

curieux : classez ces adjectifs selon quils sont synonymes de lun ou de lautre des deux sens de ladjectif intress.
Dans un groupe nominal, on accorde avec le nom noyau les dterminants, les adjectifs qualificatifs et les participes passs. > Ces lves dociles et bien leves venaient chaque matin latelier. Accord des dterminants 1. Les dterminants dmonstratifs et possessifs Cette est employ avec un nom fminin et cet est employ avec un nom masculin. > Cette fortune / cet argent. Leur, dterminant possessif, est employ avec un nom singulier et leurs, dterminant possessif, est employ avec un nom pluriel. > Les deux frres attendent leurs parents mais seule leur mre apparat lhorizon. Attention, dans bien des cas, on a le choix entre les deux. > Les lves ont pos leur cartable (leurs cartables). 2. Les dterminants indfinis Aucun et chaque ne semploient jamais au pluriel. > Chaque lve sactivait, aucun bruit ne troublait latelier. Tout scrit tout (singulier) quand il signifie nimporte lequel et tous (pluriel) quand il signifie tous sans exception . > Tout officier doit veiller sur tous ses soldats. 3. Le dterminant exclamatif et interrogatif quel saccorde en genre et en nombre. > Quel abus ! Quelle dcision as-tu prise ? Accords des adjectifs qualificatifs et participes passs employs comme adjectifs Ladjectif saccorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. Si un adjectif qualifie plusieurs noms, il se met au pluriel. > Le pre et la mre, effondrs, regardaient Ginevra. Si ladjectif appos est plac loin du nom, il faut chercher ce nom pour bien accorder ladjectif. > Chtifs, manquant de tout, mal vus des royalistes, les anciens soldats de Napolon vivaient dans la nostalgie de la Grande Arme.
2. a. Fidle, dvou, rglo, correct, droit, fiable, honnte, probe :

que constitue cette liste dadjectifs par rapport la liste 1? b. Quel est ladjectif de niveau familier ? Quel est celui dun niveau de langue soutenu ?
3. Recopiez et compltez les deux phrases avec un nom de la

famille de ladjectif intress. 1] Quelquun qui sintresse aux sciences manifeste de lV pour cette matire. 2] Quelquun qui peroit une participation aux bnfices dune entreprise reoit un V.
Les champs lexicaux

1. a. Reproduisez ce tableau et compltez-le.
Noms rsolution dtermin nergie fermement xxx Adjectifs hardi Adverbes
La famille dun mot

1. Pre vient du latin pater. En observant le radical propos, trouvez les noms de la famille de pre qui correspondent aux dfinitions suivantes : a. pater- : tat de pre : V. b. patr- : vieillard respectable la tte dune grande famille : V chef dune entreprise : V pays o lon est n : V homme ou femme qui dfend son pays : V bien qui vient du pre ou de la mre : V. c. parr- : meurtre du pre ou de la mre : V.
b. Nommez le champ lexical constitu par les mots du tableau.
2. a. Indcis, timide, irrsolu, hsitant, perplexe : quelle est la

classe grammaticale de ces mots ? Proposez un nom form sur chacun deux. b. Que constitue ce nouveau champ lexical par rapport celui du tableau ?
Les mots drivs

1. Mpris, irrvrence : reprez dans chacun de ces deux noms
le prfixe et le radical. Quelle est la valeur commune de ces deux prfixes ? Ces mots sont-ils antonymes ou synonymes ?
Appliquer la rgle
1. Recopiez les phrases en accordant les dterminants.
1. (Ce) homme, nomm Nantas, ne disposait pas de (ce) argent qui fait le pouvoir Paris. 2. (chaque) coin de rue, Nantas chancelait de faiblesse : (tout) espoir de trouver un travail senvolait. 3. De (tout) les emplois quil avait sollicits, aucun ne lui avait t accord. 4. (Quel) rage lui montait au cur, quand il regardait, attrist, (son) souliers maculs de boue !
Sentraner la rcriture
5. Rcrivez le texte en faisant tous les accords.
Brevet
La polysmie dun mot

1. Dans quelle phrase ladjectif intresse a-t-il un sens
pjoratif ? mlioratif ? Cette jeune fille est intresse par les sciences : elle est curieuse dassister des expriences. Lattitude de Mlle Chuin
2. a. Choisissez dans la liste les synonymes de ces deux noms :

considration, arrogance, vanit, dfrence, admiration, indiffrence, ddain, superbe, vnration, irrespect. b. Que constituent les autres mots de la liste ?
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ORAL
q Prsenter un crivain q Prendre en notes un expos

Vers la 2de SUJET : tour de rle, un lve va prsenter un bref expos en trois points sur un romancier du XIXe sicle. Pour chaque expos, les autres lves prennent en notes lessentiel de ce qui est dit.
2. Recopiez les phrases en remplaant les V par un de ces dterminants : cet, cette, leur, leurs. 1. V enfant si dlure que javais dj croise dirigea ses pas vers moi. 2. Les vieilles maisons de famille gardent jalousement V secrets. 3. Pour se donner une contenance, V homme et son pouse sencombrent de quantit dobjets inutiles : V lunettes de soleil, mme en hiver, V grosse valise de marque, V bottes dernier cri, V ordinateur commun. 4. V enthousiasme des supporters ne dure gure : ils adorent V idoles un temps puis les ngligent. 5. V honnte homme respecte les autres personnes et V opinions. 6. O as-tu trouv V argent ? 3. Recopiez les phrases en accordant les adjectifs qualificatifs et participes passs entre parenthses. 1. Jules voyait une femme coquettement (envelopp) dans un (lgant) peignoir, les cheveux simplement (tordu) en (gros) tresses sur sa tte. (H. de Balzac, Ferragus) 2. Locan semblait une immense chane de montagnes (mouvant), aux sommets (confondu) avec les nuages, et aux valles (profond) comme des abmes. (A. Dumas, Pauline)
Cest une (petit) habitation (situ) sur la rive droite de la Loire. En haut de la rampe est une porte o commence un (petit) chemin (pierreux), (mnag) entre deux terrasses, espce de fortification (garni) de treilles et despaliers, (destin) empcher lboulement des terres. Ce sentier (pratiqu) au pied de la terrasse (suprieur), et presque (cach) par les arbres de celle quil couronne, mne la maison par une pente rapide. Ce chemin (creux) est (termin) par une porte de style gothique, (cintr), (charg) de quelques Daprs Balzac, La Grenadire, 1832. ornements simples.
6. Rcrivez le texte de lexercice 5 en mettant au pluriel
tous les noms en italique : faites toutes les modifications daccord qui simposent.
Sentraner en vue de la dicte
Brevet
Prparation de lexpos Faites des recherches sur la vie et sur

luvre du romancier que vous allez prsenter. Organisez votre expos en trois points (cf. Balzac en trois points p. 79) qui rendent compte de lessentiel de la vie et de luvre du romancier. Prvoyez deux ou trois images commenter et montrer sous forme daffiche, de transparents, de diaporama. Vrifiez quelles priodes historiques le romancier a connues.
Prsentation de lexpos Commencez par indiquer le nom de

lauteur, ses dates, les priodes historiques quil a connues. Notez le plan au tableau. Notez aussi les mots cls ou mots difficiles pour aider vos camarades dans leur prise de notes. Indiquez clairement chaque changement de partie. Rythmez votre expos et variez votre ton de faon : soutenir lattention de vos camarades ; permettre la prise de notes.
Prise de notes Structurez votre prise de notes :

nom de lauteur au centre, plan en trois parties, alina chaque ide nouvelle. Notez les noms propres sans fautes dorthographe ; soulignez les titres des uvres. En classe, lisez quelques prises de notes pour les comparer et reprer si vous avez bien not lessentiel. Chez vous, relisez-vous pour corriger les fautes dorthographe et pour mmoriser votre prise de notes.
4. Recopiez les phrases en faisant les accords.

1. La nuit, comme je lai dj dit, tait (pur), si (transpa-
En bas, desservant chaque faade, une porte haute et troite, sans boiserie, taille dans le nu du pltre, creusait un vestibule lzard, autour duquel tournaient les marches boueuses dun escalier rampe de fer. Salie de flaques deau, teinte de copeaux, descarbilles1 de charbon, plante sur ses bords, entre ses pavs disjoints, la cour sclairait dune clart crue, comme coupe en deux par la ligne o le soleil sarrtait. . Zola, LAssommoir, 1877.
1. petits morceaux de charbon, incompltement brls.
rent) et si (parfum), que les voyageurs, pour jouir des (doux) manations de lair, avaient abaiss la capote de la calche. 2. (chaque) clat de tonnerre, une lueur (blafard) serpentait de (ce) cimes (ce) profondeurs, et allait steindre dans des gouffres aussitt (ferm) qu(ouvert), A. Dumas, Pauline, 1828. aussitt (ouvert) que (ferm).
1. Quelle est la nature et la fonction des mots en italique ?

Justifiez leur accord.
2. Pourquoi laccord de salie, de teinte, de coupe peut-il

poser problme dans une dicte ? 3. Mots retenir : desservir ; faade ; boiserie ; tailler ; pltre ; vestibule ; lzarder.
84
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Leons de langue consulter
GRAMMAIRE
CRIT
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Pour chacun de ces sujets, pensez vous reporter aux leons sur le texte descriptif, pp. 404 406.
q Varier les reprises q Utiliser des expansions du nom
q Insrer descriptions et portraits dans un rcit 1 Insrer une description dans un rcit
Les reprises nominales et pronominales p. 384 Les expansions du nom pp. 358 361
Les reprises nominales et pronominales

1. a. Recopiez les mots en italique, soulignez les dterminants et indiquez leur nature grammaticale. b. Expliquez pourquoi lauteur a chang de dterminant au fil du texte. c. Relevez le pronom qui reprend ltre indfinissable dans la premire phrase : quelle est la nature de ce pronom ?
visage exprima une rpulsion pour ce vieil ivrogne.

2. Flicie eut un geste de la main, pour carter tout le monde. 3. Dun mouvement pnible, elle stait
mise debout et marchait vers la salle manger, au fond . Zola, Jacques Damour, 1880. de la boutique.
6. Relevez les expansions des noms en italique : quelle est
leur nature grammaticale ?
SUJET : Rdigez la suite du texte en faisant alterner rcit et description du paysage aperu par la petite fille.
Critres de russite Respecter les donnes du texte initial : les lieux et les personnages. Aprs avoir observ la date du texte, veiller viter les anachronismes
(les lments qui ne conviennent pas lpoque).
Alors, une femme, si toutefois ce nom pouvait appartenir ltre indfinissable qui se leva de dessous une touffe darbustes, tira la vache par sa corde. Cette femme portait sur la tte un mouchoir rouge do schappaient des mches de cheveux blonds. Elle navait pas de fichu.
H. de Balzac, Adieu, 1830.
Bonaparte regarda silencieusement cet homme, qui lui apportait en quelque sorte lair de sa patrie, de cette le o nagure il avait t sauv si miraculeusement de la haine du parti anglais, et quil ne devait plus revoir.
H. de Balzac, La Vendetta, 1830.
Dj la petite fille ncoutait plus son oncle : par la fentre, elle venait dapercevoir lhorizon immense, et elle traversa vivement la pice
. Zola, La Joie de vivre, 1884.
Varier les reprises nominales et pronominales pour dsigner la petite fille. Employer le pass simple pour le rcit et limparfait pour la description. Employer le champ lexical de la vue. Utiliser des expansions du nom pour dcrire le paysage. Veiller bien faire les accords dans les groupes nominaux.
2. a. Combien y a-t-il de personnages dans ce texte ?

b. Relevez, pour chacun, les noms, GN ou pronoms qui les dsignent.
2 Insrer un portrait moral

dans un rcit
SUJET : Rdigez la suite du texte en insrant un portrait physique et moral du comte, tel que le peroivent la narratrice et les autres personnages.
3 Insrer un portrait physique

dans un rcit
SUJET : Imaginez la suite du texte en insrant un portrait physique de Mlle Adle. Vous voquerez les ractions de Ferdinand Sourdis.
James Lee (1873-1911), Au chevalet, coll. prive, Bourne Gallery.
The Bridgeman Art Library
Les expansions du nom : fonctions

7. Quelle est la fonction de chacun des adjectifs qualificatifs ou participes passs en italique ?
Au moment o dAlbon saisit son arme, le colonel larrta par un geste, et lui montra du doigt linconnue qui avait si vivement piqu leur curiosit. Cette femme semblait ensevelie dans une mditation profonde, et venait pas lents par une alle assez loigne, en sorte que les deux amis eurent le temps de lexaminer. Elle tait vtue dune robe de satin noir tout use.
H. de Balzac, Adieu, 1830.
La villa du bonnetier Gobichon, situe Arcueil, est une maison un tage, toute plate, btie en pltre ; devant le corps de logis, sallonge un troit jardin enclos dune muraille basse. . Zola, Villgiature, 1865.
8. Relevez les groupes de mots complments du nom et
prcisez le nom quils compltent. 1. Un jupon de laine grossire raies alternativement
3. a. Dans cet extrait, qui est Monsieur dAlbon : le conseiller ou lami ? Justifiez votre rponse. b. Par quels pronoms personnels le GN son ami est-il repris ?
Monsieur dAlbon admira les longs cils de ses yeux, ses sourcils noirs bien fournis, une peau dune blancheur blouissante et sans la plus lgre nuance de rougeur. [] Quand le conseiller se tourna vers son ami pour lui faire part de ltonnement que lui inspirait la vue de cette femme trange, il le trouva tendu sur lherbe H. de Balzac, Adieu, 1830. et comme mort.
noires et grises, trop court de quelques pouces, permettait de voir ses jambes. Lon pouvait croire quelle appartenait une des tribus de Peaux Rouges clbres par Cooper ; car ses jambes, son cou et ses bras nus semblaient avoir t peints en couleur de brique. 2. Elle prouvait le besoin de voir des cratures humaines. H. de Balzac, Adieu, 1830.
9. Quel nom (lantcdent) chacune des propositions
subordonnes relatives en italique complte-t-elle ? 1. La lueur vacillante que projetait le vitrage dune
Tout le monde reconduisit le comte jusquau perron. Mme de Luciennes semblait navoir pas eu le temps de lui exprimer toute sa reconnaissance, et elle lui serrait les mains en le suppliant de revenir. Le comte le promit en jetant un regard rapide qui me fit baisser les yeux comme un clair, car, je ne sais pourquoi, il me sembla quil mtait adress ; lorsque je relevai la tte, le comte tait cheval, il sinclina une dernire fois devant Mme de Luciennes, nous fit un salut gnral, adressa de la main un signe damiti Paul, et lchant la bride son cheval qui lemporta au galop, il disparut en quelques secondes au tournant du chemin. Chacun tait rest sa place, le regardant en silence ; car il y avait en cet homme quelque chose dextraordinaire qui commandait lattention. On sentait
A. Dumas, Pauline, 1828.
Tous les samedis, rgulirement, Ferdinand Sourdis venait renouveler sa provision de couleurs et de pinceaux dans la boutique du pre Morand, un rez-de-chausse noir et humide. [] Ferdinand, qui arrivait de Lille, soccupait de peinture avec passion, senfermant, donnant toutes ses heures libres des tudes quil ne montrait pas. Le plus souvent, il tombait sur Mlle Adle, la fille du pre Morand, qui peignait elle-mme de fines aquarelles, dont on parlait beaucoup Mercur.
. Zola, Madame Sourdis, 1880.
Les expansions du nom : natures

4. Relevez les expansions des noms en italique : quelle est
leur nature grammaticale ?
Les deux amis se trouvrent devant une grande grille et virent alors la faade principale de cette habitation mystrieuse. De ce ct, le dsordre tait son comble. Dimmenses lzardes sillonnaient les murs de trois corps H. de Balzac, Adieu, 1830. de logis1 btis en querre.
1. btiments.
boutique de cordonnier illumina soudain, prcisment la chute des reins, la taille de la femme qui se trouvait devant le jeune homme. 2. Elle seule avait le secret de cette chaste dmarche qui met innocemment en relief les beauts des formes les plus attrayantes. 3. la manire dont sentortille une Parisienne dans son chle, un homme desprit devine le secret de sa course mystH. de Balzac, Ferragus, 1834. rieuse.
10. Relevez les expansions de chaque nom et indiquez
leur nature et leur fonction.
Critres de russite Respecter les donnes
5. a. Quel est le nom complt par chacun des groupes de

mots en italique ? b. Quelle est la nature grammaticale de ces groupes de mots ? c. Relevez les mots employs pour les relier au nom quils compltent : quelle est leur nature grammaticale ? 1. Elle eut sa moue de dgot, son calme et heureux
Au fond, en plein dans le coup de clart de la rue, Flicit occupait un haut comptoir, o des glaces la protgeaient des courants dair. L-dedans, dans les gais reflets, dans la lueur rose de la boutique, elle tait trs frache, de cette fracheur pleine et mre des femmes qui ont . Zola, Jacques Damour, 1880. dpass la quarantaine.
du texte initial, notamment les informations sur le comte. Aprs avoir observ la date du texte, veiller viter les anachronismes (les lments qui ne conviennent pas lpoque). Varier les reprises nominales et pronominales pour dsigner les personnages. Employer limparfait de lindicatif. Pour dcrire le personnage, utiliser des expansions du nom ainsi que des verbes daction. Pour faire le portrait moral, voir la rubrique Vocabulaire, p. 84. Veiller bien faire les accords dans les groupes nominaux.
Critres de russite Respecter les donnes du texte initial ; raconter

lhistoire en adoptant le point de vue de Ferdinand Sourdis. Aprs avoir observ la date du texte, veiller viter les anachronismes (les lments qui ne conviennent pas lpoque). Varier les reprises nominales et pronominales pour dsigner Mlle Adle et Ferdinand. Employer le pass simple pour le rcit et limparfait pour la description. Utiliser des expansions du nom pour faire le portrait de Mlle Adle. Veiller bien faire les accords dans les groupes nominaux.
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MTHODES POUR LE BREVET
Je vrifie mes connaissances Quelle poque Zola a-t-il peinte dans ses romans ? quels types de personnages Zola sest-il intress ? Quels rles les descriptions jouent-elles dans les romans de Zola ? FA I R E L E P O I N T p. 83
MTHODES
Comprendre
Questions
I. Une scne de retrouvailles
15 points
. . . . . . . . . . . . . .
les verbes de consignes
5 points
Le ventre de Paris
Dport au bagne lors du coup dtat de Napolon III, le 2 dcembre 1851, Florent revient aprs plusieurs annes Paris dans le quartier des Halles, o se trouvent tous les commerces de gros qui approvisionnent la capitale en nourriture. Il erre toute la nuit la recherche de son frre Quenu. Gavard, un ancien camarade rencontr par hasard, laccompagne devant la belle charcuterie des Quenu-Gradelle .
Classez les verbes des consignes (en rouge dans les questions) selon que vous devez: 1. observer le texte et y chercher des mots ou groupes de mots; 2. expliquer des lments du texte; 3. faire correspondre des mots du texte le terme grammatical ou lexical qui le dfinit.
1. Prcisez les liens de parent entre Florent, Quenu, Lisa et Pauline. (1 pt) 2. a. Dans le premier paragraphe, relevez une phrase qui montre avec vidence
que lmotion prouve par les deux hommes semble rciproque. Identifiez la forme du verbe. (1 pt) b. Quel est le type de phrases dominant dans les paroles du charcutier (l. 6 13)? Prcisez les sentiments quil prouve devant cette visite inattendue en vous appuyant sur ce passage. (1 pt) 3. a. Puis, se tournant vers une petite fille qui stait rfugie dans un coin : " Pauline, va donc chercher ta mre " (l. 11 13). En faisant toutes les transformations qui permettent den respecter le sens, mettez ce passage au discours indirect. Quel est lintrt du discours direct par rapport au discours indirect ? (1,5 pt) b. Quest-ce que lemploi du mot monsieur par Lisa nous apprend sur lducation de cette dernire ? (0,5 pt)
. . . . 5 . . . . 10 . . . . 15 . . . . 20 . .
[ avard] poussa une porte, au fond de lalle. Mais, lorsque Florent entendit la voix de son frre, derrire cette porte, il entra dun bond. Quenu, qui ladorait, se jeta son cou. Ils sembrassaient comme des enfants. Ah ! saperlotte, ah ! cest toi, balbutiait Quenu, si je mattendais, par exemple ! Je tai cru mort, je le disais hier encore Lisa: "Ce pauvre Florent" Il sarrta, il cria, en penchant la tte dans la boutique : Eh ! Lisa ! Lisa ! Puis, se tournant vers une petite fille qui stait rfugie dans un coin : Pauline, va donc chercher ta mre. Mais la petite ne bougea pas. Ctait une superbe enfant de cinq ans, ayant une grosse figure ronde, dune grande ressemblance avec la belle charcutire. Elle tenait, entre ses bras, un norme chat jaune, qui sabandonnait daise, les pattes pendantes ; et elle le serrait de ses petites mains, pliant sous la charge, comme si elle et craint que ce monsieur habill ne le lui volt. Lisa arriva lentement.
. . 25 . . . . 30 . . . . 35 . . . . 40 . . . . 45 . . . . 50 . . . .
Cest Florent, cest mon frre , rptait Quenu. Elle lappela monsieur , fut trs bonne. Elle le regardait paisiblement, de la tte aux pieds, sans montrer aucune surprise malhonnte. Ses lvres seules avaient un lger pli. Et elle resta debout, finissant par sourire des embrassades de Florent. Ah ! mon pauvre ami, dit-il, tu nas pas embelli, l-bas Moi, jai engraiss, que veux-tu ! Il tait gras, en effet, trop gras pour ses trente ans. II dbordait dans sa chemise, dans son tablier, dans ses linges blancs qui lemmaillotaient comme un norme poupon. Sa face rase stait allonge, avait pris la longue une lointaine ressemblance avec le groin de ces cochons, de cette viande, o ses mains senfonaient et vivaient, la journe entire. Florent le reconnaissait peine. Il stait assis, il passait de son frre la belle Lisa, la petite Pauline. Ils suaient la sant ; ils taient superbes, carrs, luisants ; ils le regardaient avec ltonnement de gens trs gras pris dune vague inquitude en face dun maigre. Et le chat lui-mme, dont la peau ptait de graisse, arrondissait ses yeux jaunes, lexaminait dun air dfiant. Tu attendras le djeuner, nest-ce pas ? demanda Quenu. Nous mangeons de bonne heure, dix heures. Une odeur forte de cuisine tranait. Florent revit sa nuit terrible, son arrive dans les lgumes, son agonie au milieu des Halles, cet boulement continu de nourriture auquel il venait dchapper. Alors, il dit voix basse, avec un sourire doux : Non, jai faim, vois-tu.
mile Zola, Le Ventre de Paris, 1873.
II. Le monde des gras
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5,5 points
4. Daprs vous, le commerce tenu par les Quenu-Gradelle est-il prospre ?

Justifiez votre rponse, en vous appuyant sur le texte et sur la gravure reprsentant Quenu. (1,5 pt) 5. a. Dans la proposition Sa face rase [...] cochons (l. 34 36), nommez la figure de style utilise pour dcrire Quenu. (0,5 pt) b. Montrez comment la forme, la taille et laspect du cochon servent dcrire la famille du charcutier ainsi que le chat. Quel jugement le narrateur porte-t-il sur cette apparence physique ? Justifiez votre rponse. (2 pt) 6. a. Quel est le sens du mot emmailloter (l. 33)? Dcomposez-le en expliquant prcisment sa formation. (1 pt) b. Quelle nouvelle comparaison ce verbe introduit-il ? (0,5 pt)
III. Un maigre chez les gras
. . . . . . . . . . . . .
4,5 points
Andr Gill, Florent (ci-dessus), Quenu (p. 88), dition Fasquelle, 1906.
Coll. Jonas/Kharbine-Tapabor
7. a. Compte tenu de la nature du commerce, quel mot vous font penser les sonorits associes des noms Quenu et Gradelle ? (0,5 pt) b. Dans les gravures, par quels moyens lillustrateur a-t-il marqu les oppositions entre Quenu, le gras, et Florent, le maigre ? (1 pt) 8. Diffrents points de vue se succdent dans la phrase : Il stait assis, [...] air dfiant (l. 38 45). Nommez chacun deux en prcisant chaque fois qui regarde et qui juge. Quel clairage nouveau cela apporte-t-il sur les relations entre les personnages ? (2 pt) 9. Comment expliquez-vous les sentiments de crainte des gras devant un maigre ? (1 pt)
MTHODES
Analyse
Expression crite
15 points
du sujet
1. Rpondez aux questions: qui? o? quand? quoi? pourquoi? 2. Quel point de vue devez-vous adopter pour rdiger ce rcit? 3. Combien de types de discours sont attendus dans ce sujet?
Sujet : Racontez la rencontre de Florent avec Gavard dans le quartier des Halles. Vous ferez part de leurs ractions. Vous insrerez une rapide description des tals de nourriture et un bref portrait de Gavard.
88
AT E L I E R D C R I T U R E
Autour de Vanina Vanini

Lincipit : de la lecture
Document 1 Document 2
Stendhal, 1829
. . . 20 . . . . 25 . . . . 30 . . . . 35 . . . . 40 . . .
q Lire pour crire, crire pour lire
Qui tait Stendhal ?

Stendhal est le pseudonyme dHenri Beyle. Il est n en 1783 et mort en 1842. Sa famille est monarchiste mais, lui, sera favorable aux ides rvolutionnaires. En 1799, il suit Napolon dans sa campagne militaire en Italie, puis il voyage en Europe comme fonctionnaire imprial. La capitulation de lEmpereur en 1814 met fin sa carrire politique. Il part en Italie retrouver sa matresse mais son amour sera du : en 1822, il crit De lamour. Vanina Vanini parat en 1829. Stendhal est surtout connu pour ses deux romans succs o la passion amoureuse joue un rle capital, Le Rouge et le Noir (1830) et La Chartreuse de Parme (1839).
Quest-ce quun carbonaro ?

En italien, carbonaro (au pluriel, carbonari) signifie charbonnier (driv de carbone, charbon ). On dsigne par ce nom les membres dune socit secrte italienne qui, au XIXe sicle, combattit pour les ides rvolutionnaires et la libert nationale contre loccupation autrichienne. Cette socit secrte apparut dans les montagnes des Abruzzes et de Calabre, riches en charbon ; ses membres se runissaient probablement dans des cabanes de charbonniers, do leur nom. Une vente de carbonari est une section de cette socit secrte et, par extension, une runion de ces conspirateurs.
Arrestation de carbonari, 1821.
M. Evans / Rue des Archives
Pour situer lauteur et le texte

Daprs ces deux documents : 1. En quel pays vous attendez-vous situer le rcit ?
2. Vous attendez-vous lire : un rcit daventure ? une histoire damour ?

un rcit policier ? une nouvelle fantastique ? un rcit politique ? Justifiez.
. 45 .
J. Jenkis, Le Masque, 1850.

. . . . 5 . . . . 10 . .
www.antique-prints.de
Le bal Ctait un soir du printemps de 182*. Tout Rome tait en mou-
. . . 50 . . .
. . 15
vement : M. le duc de B***, ce fameux banquier, donnait un bal dans son nouveau palais de la place de Venise. Tout ce que les arts de lItalie, tout ce que le luxe de Paris et de Londres peuvent produire de plus magnifique avait t runi pour lembellissement de ce palais. Le concours tait immense. Les beauts blondes et rserves de la noble Angleterre avaient brigu lhonneur dassister ce bal ; elles arrivaient en foule. Les plus belles femmes de Rome leur disputaient le prix de la beaut. Une jeune fille que lclat de ses yeux et ses cheveux dbne proclamaient Romaine entra conduite par son pre ; tous les regards la suivirent. Un orgueil singulier clatait dans chacun de ses mouvements. On voyait les trangers qui entraient frapps de la magnificence de ce bal. Les ftes daucun des rois de lEurope, disaient-ils, napprochent point de ceci.
Les rois nont pas un palais darchitecture romaine : ils sont obligs dinviter les grandes dames de leur cour ; M. le duc de B*** ne prie1 que de jolies femmes. Ce soir-l il avait t heureux dans ses invitations ; les hommes semblaient blouis. Parmi tant de femmes remarquables il fut question de dcider quelle tait la plus belle : le choix resta quelque temps indcis ; mais enfin la princesse Vanina Vanini, cette jeune fille aux cheveux noirs et lil de feu, fut proclame la reine du bal. Aussitt les trangers et les jeunes Romains, abandonnant tous les autres salons, firent foule dans celui o elle tait. Son pre, le prince don Asdrubale Vanini, avait voulu quelle danst dabord avec deux ou trois souverains dAllemagne. Elle accepta ensuite les invitations de quelques Anglais fort beaux et fort nobles ; leur air empes2 lennuya. Elle parut prendre plus de plaisir tourmenter le jeune Livio Savelli qui semblait fort amoureux. Ctait le jeune homme le plus brillant de Rome, et de plus lui aussi tait prince ; mais si on lui et donn lire un roman, il et jet le volume au bout de vingt pages, disant quil lui donnait mal la tte. Ctait un dsavantage aux yeux de Vanina. Vers le minuit une nouvelle se rpandit dans le bal, et fit assez deffet. Un jeune carbonaro, dtenu au fort Saint-Ange, venait de se sauver le soir mme, laide dun dguisement, et, par un excs daudace romanesque, arriv au dernier corps de garde de la prison, il avait attaqu les soldats avec un poignard ; mais il avait t bless lui-mme, les sbires3 le suivaient dans les rues la trace de son sang, et on esprait le revoir. Comme on racontait cette anecdote, don Livio Savelli, bloui des grces et des succs de Vanina, avec laquelle il venait de danser, lui disait en la reconduisant sa place, et presque fou damour : Mais, de grce, qui donc pourrait vous plaire ? Ce jeune carbonaro qui vient de schapper, lui rpondit Vanina ; au moins celui-l a fait quelque chose de plus que de se donner la peine de natre. suivre
Stendhal, Vanina Vanini, 1829.
Hippolyte Lecomte (1781-1857), Scne de bal, 1819, Muse Carnavalet, Paris.

Photo Josse/Leemage
1. invite. 2. qui manque de naturel. 3. hommes de main.
Reprer des indices dans un texte pour crire une suite de texte
1. Rpondez aux cinq questions : qui ? o ? quand ? quoi ?
pourquoi ?
3. Relevez des expressions caractrisant Vanina : quel milieu

social appartient-elle ? Quapprend-on de son caractre ? Quel regard lauteur porte-t-il sur son personnage ?
2. Quel est le type de narrateur dans cet incipit : un narrateur

externe ? omniscient ? interne ? Justifiez.
4. Quelle est latmosphre gnrale du bal ? Quels sont les

lments qui dtonent ?
90
u Autour de Vanina Vanini 91
lcriture dune scne un personnage
SUJET : Imaginez une suite lincipit :Vanina chez elle, en sactivant, repense la soire de la veille.
3e tape
Insrer un portrait et une description dans un rcit Mthode
Vous voquerez les penses et les sentiments de la jeune fille, en particulier lgard des personnes
prsentes au bal. Vous insrerez dans votre rcit de la scne chez Vanina un court passage descriptif des lieux et un portrait de la jeune fille. Pour ce portrait, vous associerez des traits moraux des traits physiques.
Lemploi des temps

Pour faire une pause descriptive dans un rcit, on emploie limparfait de lindicatif.
Johann Friedrich Tischbein (1750-1812), Betty Tischbein, 1805, Neue Galerie, Kassel.
Ute Brunzel / Bridgeman
La description des lieux 1re tape

Enchaner des scnes Mthode
Pour relier cette nouvelle scne celle du bal :
2e tape
Rdiger une scne Mthode
Pour raconter la scne chez Vanina, vous devez respecter les lments de lincipit : le milieu social et lpoque ; le point de vue du narrateur ; un rcit la 3e personne ; le caractre du personnage de Vanina ; lemploi des temps : pass simple pour le rcit, imparfait pour larrire-plan (sentiments, commentaires) ; le niveau de langue soutenu.
Quelle pice dcrire : la chambre, le salon, la salle manger? Noubliez pas le milieu social de Vanina : quels meubles et objets choisir ? Voir bote outils . Employez des expansions du nom mlioratives pour qualifier les matriaux et lapparence des meubles. Le portrait : du physique au moral
4e tape
Se relire laide dune grille de relecture
Points vrifier oui non
1. Relire pour cerner le personnage
Le respect du texte initial

Mon rcit respecte : le lieu et lpoque du texte initial ; les caractristiques des personnages (physique, caractre, milieu social) ; la situation dnonciation : choix du narrateur, de la personne grammaticale du rcit ; le niveau de langue soutenu ; les temps des verbes.
1. Vous rsumerez la fin du bal sous la forme dun sommaire. 2. Vous imaginerez une ellipse entre la fin du bal et la scne imaginer.
Pour cela, choisissez un connecteur de temps qui convienne, par exemple : ce matin-l, son rveil, peu de temps aprs, au commencement de cette nouvelle journe, le lendemain, ds laube, le surlendemain, peine rveille.
vos plumes ou
vos claviers !
Une jeune fille que lclat de ses yeux et ses cheveux dbne proclamaient Romaine entra conduite par son pre ; tous les regards la suivirent. Un orgueil singulier clatait dans chacun de ses mouvements. La princesse Vanina Vanini, cette jeune fille aux cheveux noirs et lil de feu, fut proclame la reine du bal.
Dans ces phrases extraites de lincipit : Quels sont les lments de portrait physique ? de portrait moral ? Comment ces deux types dlments sorganisent-ils dans le portrait ? Parmi les lments de la bote outils : Quels sont ceux qui peuvent convenir Vanina ? Quels sont ceux qui relvent du portrait physique ? ceux qui relvent du portrait moral ?
Rdigez au brouillon ce passage de transition entre les deux scnes.
La construction du rcit
Mon rcit comporte : un enchanement entre les deux scnes ; le rcit de la scne demande ; lexpression des sentiments du personnage ; une brve description des lieux ; un portrait physique et moral du personnage.
vos plumes ou
vos claviers !
Reprenez votre brouillon et rdigez la scne chez Vanina.
2. Acqurir du vocabulaire
Lefficacit du rcit
Jai employ : des connecteurs de temps pour situer les scnes et laction ; des mots prcis pour dcrire les lieux (mobilier), pour faire le portrait du personnage (indications sur son physique et son caractre) ; des expansions nominales pour caractriser les lieux et les personnages.
Vocabulaire : bote outils
Le mobilier Dans la chambre : un lit baldaquin, une commode, une console, une coiffeuse, un ncessaire de toilette. Dans la salle manger : une desserte, un buffet, une table en acajou. Dans le salon : des bergres, des fauteuils, des banquettes. Dans lune ou lautre pice : un miroir, des lustres, du parquet, des tapis, des meubles encoignures, un guridon, des tentures.
3. Insrer le portrait
Choisissez parmi les phrases suivantes une phrase qui introduise le portrait de Vanina : Vanina resta un moment dans son lit Vanina sattabla, pensive Vanina tait allonge Vanina sassit et demeura songeuse face son miroir
La qualit de lexpression
Je suis pass(e) la ligne pour crer des paragraphes chaque nouvelle tape de mon rcit. Jai employ : le pass simple pour le rcit ; limparfait pour la description et le portrait. Jai vrifi : la conjugaison des verbes ; lorthographe des mots dont je ne suis pas sr(e), en recourant un dictionnaire. Jai accord : chaque verbe avec son sujet ; les adjectifs avec les noms.
vos plumes ou
vos claviers !
Reprenez votre brouillon : cherchez o insrer la description et o insrer le portrait ; dveloppez ces deux passages descriptifs.
Baron Grard (1770-1837), Duchesse de Bassano, dbut du XIXe sicle, Chteau de Versailles. Photo RMN - G. Blot
Le portrait Cheveux de jais, tresses brunes, chevelure couleur paille, teint mat, peau clatante, regard sombre, regard clair, orgueil, front altier, allure noble, silhouette fragile, timbre de voix, voix assure, fluette, dcide, rsolue, hsitante, passionne, teinte, regard brillant.
vos plumes ou
vos claviers !
Aprs avoir respect les quatre tapes de la relecture, recopiez votre scne complte au propre.
92
lcriture dune scne de rencontre
SUJET : Imaginez la rencontre entre Vanina et le carbonaro.
3e tape
Exprimer les sentiments
Ce que les personnages ressentent peut sexprimer par le champ lexical des sentiments lui-mme : noms ou GN : amour, coup de foudre, envotement, passion, sentiment confus verbes : sprendre, senflammer, sembraser, smouvoir adjectifs : amoureux, charm(e), pris, saisi(e) dadmiration les sensations lies ces sentiments. Reportez-vous aux extraits de cette double page et la bote outils .
1re tape
Choisir le cadre et le point de vue Mthode
2e tape
voquer le jeu des regards
Reprez dans les quatre extraits de cette double page les mots et les expressions qui : traduisent le regard dun personnage sur lautre ; expriment le sentiment (trouble, bonheur) provoqu par ce regard.
Dterminez le cadre : lieu et temps. Reprez le point de vue :

existe-t-il un narrateur omniscient ? le narrateur interne est-il : la jeune fille ou le carbonaro ?

Julien se retourna vivement, et, frapp du regard si rempli de grce de Mme de Rnal, il oublia une partie de sa timidit. Bientt, tonn de sa beaut, il oublia tout, mme ce quil venait faire. [] peine entre sous le vestibule, elle se retourna vers Julien qui la suivait timidement. Son air tonn, laspect dune maison si belle, tait une grce de plus aux yeux de Mme de Rnal.
Stendhal, Le Rouge et le Noir, 1830.
Quoique madame de Mortsauf net prononc quun mot au bal, je reconnus sa voix qui pntra mon me et la remplit comme un rayon de soleil remplit et dore le cachot dun prisonnier. En pensant quelle pouvait se rappeler ma figure, je voulus menfuir ; il ntait plus temps, elle apparut sur le seuil de la porte, nos yeux se rencontrrent. Je ne sais qui delle ou de moi rougit le plus fortement. Assez interdite pour ne rien dire, elle revint sasseoir sa place devant un mtier tapisserie, aprs que le domestique eut approch deux fauteuils ; elle acheva de tirer son aiguille afin de donner un prtexte son silence, compta quelques points et releva sa tte, la fois douce et altire, vers monsieur de Chessel en lui demandant quelle heureuse circonstance elle devait sa visite.
Honor de Balzac, Le Lys dans la valle, 1835.
Lexpression des sentiments par des sensations bloui(e), mu(e), tremblant(e), troubl(e), la gorge noue, les joues en feu, le regard enflamm, la voix tremblante, les yeux baisss.
4e tape
E. Christian, Mademoiselle Meyer, 1849.
www.antique-prints.de
Insrer quelques phrases de dialogue

Veillez exprimer par le dialogue la curiosit et les sentiments des personnages, leur trouble. Pensez aux verbes de parole ; listez des verbes de parole employer : demander, questionner, interroger rpondre, rpartir murmurer, susurrer Pour linsertion du dialogue dans un rcit, reportez-vous p. 394.
H. J. Dubouchet (1883-1909), Julien et Mme de Rnal , Le Rouge et le Noir, Bibliothque nationale, Paris.
BN / Giraudon / Bridgeman
(Lucien) vit la persienne vert perroquet sentrouvrir un peu ; ctait une jeune femme blonde qui avait des cheveux magnifiques et lair ddaigneux ; elle venait voir dfiler le rgiment. Toutes les ides tristes de Lucien senvolrent laspect de cette jolie figure ; son me en fut ranime.
Stendhal, Lucien Leuwen, 1834.
Frdric, pour rejoindre sa place, drangea deux chasseurs avec leurs chiens. Ce fut comme une apparition : Elle tait assise, au milieu du banc, toute seule ; ou du moins il ne distingua personne, dans lblouissement que lui envoyrent ses yeux. En mme temps quil passait, elle leva la tte ; il flchit involontairement les paules ; et, quand il se fut mis plus loin, du mme ct, il la regarda. Elle avait un large chapeau de paille, avec des rubans roses qui palpitaient au vent derrire elle. Ses bandeaux noirs, contournant la pointe de ses grands sourcils, descendaient trs bas et semblaient presser amoureusement lovale de sa figure. Sa robe de mousseline claire, tachete de petits pois, se rpandait plis nombreux. Elle tait en train de broder quelque chose ; et son nez droit, son menton, toute sa personne se dcoupait sur le fond de lair bleu. Comme elle gardait la mme attitude, il fit plusieurs tours de droite et de gauche pour dissimuler sa manuvre ; puis il se planta tout prs de son ombrelle, pose contre le banc, et il affectait dobserver une chaloupe sur la rivire. Jamais il navait vu cette splendeur de sa peau brune, la sduction de sa taille, ni cette finesse des doigts que la lumire traversait.
Gustave Flaubert, Lducation sentimentale, 1869.
5e tape
Rdiger la rencontre Mthode
Vous tiendrez compte de ce que lincipit vous a rvl sur :

chacun des personnages (portrait physique, ge, milieu social, caractre) ; leurs relations ; lpoque et le lieu.
Vous veillerez :
faire progresser le rcit de faon cohrente (logique) ; exprimer les sentiments des personnages et leurs ractions ; insrer quelques phrases de dialogue en variant les verbes euxmmes et leur place (en dbut, en milieu ou en fin de rplique).
vos plumes ou
vos claviers !
Relisez votre texte en vrifiant que chacun des points lists ci-dessus est respect et en vous aidant de la grille p. 93.
94
Le dnouement : de la lecture
. . . . 5 . . . . 10 . . . . 15 . . . . 20 . . . . 25 . . . . 30 . . . . 35 . . . . 40 . . . . 45
lcriture dune scne dintrigue

Vanina Vanini, film de Roberto Rossellini, 1961.
Collection ChristopheL
ARGUMENTATION
Stendhal, Vanina Vanini,1829.

1. reprsentant officiel du pape.
96
Le Livre de Poche Jeunesse
causait le changement de Missirilli. Sans tre sensiblement maigri, il avait lair davoir trente ans. Vanina attribua ce changement aux mauvais traitements quil avait soufferts en prison, elle fondit en larmes. Ah, lui dit-elle, les geliers avaient tant promis quils te traiteraient avec bont. Le fait est qu lapproche de la mort, tous les principes religieux qui pouvaient saccorder avec la passion pour la libert de lItalie avaient reparu dans le cur du jeune carbonaro. Peu peu Vanina saperut que le changement tonnant quelle remarquait chez son amant tait tout moral, et nullement leffet de mauvais traitements physiques. Sa douleur, quelle croyait au comble, en fut encore augmente. Missirilli se taisait ; Vanina semblait sur le point dtre touffe par les sanglots. Il ajouta dun air un peu mu lui-mme : Si jaimais quelque chose sur la terre, ce serait vous, Vanina ; mais grce Dieu, je nai plus quun seul but dans ma vie : je mourrai en prison, ou en cherchant donner la libert lItalie. Il y eut encore un silence ; videmment Vanina ne pouvait parler : elle lessayait en vain. Missirilli ajouta : Le devoir est cruel, mon amie ; mais sil ny avait pas un peu de peine laccomplir, o serait lhrosme ? Donnez-moi votre parole que vous ne chercherez plus me voir. Autant que sa chane assez serre le lui permettait, il fit un petit mouvement du poignet, et tendit les doigts Vanina. Si vous permettez un conseil un homme qui vous fut cher, mariez-vous sagement lhomme de mrite que votre pre vous destine. Ne lui faites aucune confidence fcheuse ; mais, dun autre ct, ne cherchez jamais me revoir ; soyons dsormais trangers lun lautre. Vous avez avanc une somme considrable pour le service de la patrie ; si jamais elle est dlivre de ses tyrans, cette somme vous sera fidlement paye en biens nationaux. Vanina tait atterre. En lui parlant, lil de Pietro navait brill quau moment o il avait nomm la patrie.
Vanina ne revenait pas de la surprise que lui
1re tape
Lire
1. Quest-ce qui indique que Pietro Missirilli est vraisemblablement le jeune carbonaro mentionn dans lincipit ? 2. Quelles hypothses peut-on faire sur ce qui a pu se passer auparavant ? 3. Quelle peut tre la trahison dont Vanina saccuse (l. 64) ? Collectivement, formulez des hypothses qui seront notes au tableau. 4. Choisissez une de ces hypothses.
2e tape
Dvelopper un pisode, en changeant de point de vue
SUJET : Vanina dvoile sa trahison Pietro, dans un rcit la premire personne. Votre rcit commencera par : Alors, elle lui dit sa trahison et se terminera par Ah ! monstre, scria Pietro furieux, en se jetant sur elle, et il cherchait lassommer avec ses chanes.
Mthode
Il sagit dun rcit la 1re personne, fait par une femme : attention aux formes verbales, aux accords au fminin singulier, aux pronoms personnels et aux dterminants possessifs !
Respectez la situation dnonciation.
Comment raconter un pisode antrieur ? En employant :

des connecteurs de temps : il y a huit jours, le mois dernier les temps appropris : pass compos, plus-que-parfait, imparfait.
. . . . 50 . . . . 55 . . . . 60 . . . . 65 . . . . 70 . . . . 75
Enfin lorgueil vint au secours de la jeune princesse ; elle stait munie de diamants et de petites limes. Sans rpondre Missirilli, elle les lui offrit. Jaccepte par devoir, lui dit-il, car je dois chercher mchapper ; mais je ne vous verrai jamais, je le jure en prsence de vos nouveaux bienfaits. Adieu, Vanina; promettez-moi de ne jamais mcrire, de ne jamais chercher me voir ; laissez-moi tout la patrie, je suis mort pour vous : adieu. Non, reprit Vanina furieuse, je veux que tu saches ce que jai fait, guide par lamour que javais pour toi. Alors elle lui raconta toutes ses dmarches depuis le moment o Missirilli avait quitt le chteau de San Nicol, pour aller se rendre au lgat1. Quand ce rcit fut termin : Tout cela nest rien, dit Vanina : jai fait plus, par amour pour toi. Alors elle lui dit sa trahison. Ah ! monstre, scria Pietro furieux, en se jetant sur elle, et il cherchait lassommer avec ses chanes. Il y serait parvenu sans le gelier qui accourut aux premiers cris. Il saisit Missirilli. Tiens, monstre, je ne veux rien te devoir, dit Missirilli Vanina, en lui jetant, autant que ses chanes le lui permettaient, les limes et les diamants, et il sloigna rapidement. Vanina resta anantie. Elle revint Rome ; et le journal annonce quelle vient dpouser le prince don Livio Savelli.
Choisir un ton appropri. Vanina cherche soit sexcuser, soit se justifier.
vos plumes ou
vos claviers !
Rdigez le rcit en respectant tous les points lists ci-dessus.
B2i
Comptences B2i
En respectant les consignes suivantes, vous mettrez en uvre des comptences valider pour lobtention du B2i. Employez une taille de caractres pour le titre et une autre pour le texte. Centrez le titre et justifiez le texte (alignez la marge droite). Crez des paragraphes avec la touche de tabulation. Utilisez le correcteur orthographique pendant la frappe et / ou lors de la relecture.
Savoir organiser des espaces de stockage

Si vous rdigez votre texte dans la salle multimdia du collge : donnez un nom votre fichier selon les indications du professeur (par exemple, Vanina_nomlve) ; enregistrez votre fichier au bon endroit, dans le dossier et sur le disque dur indiqus par votre professeur.
Consulter des bases de donnes

Recourez au dictionnaire des synonymes du traitement de texte. Consultez un dictionnaire en ligne (Lexilogos, par exemple) pour vous assurer du sens dun mot, pour chercher synonymes et antonymes.
Savoir saisir et mettre en page un texte

Tapez votre nom en haut et gauche de la page (indication diffrente du nom sous lequel vous avez enregistr votre fichier). Utilisez les possibilits du traitement de texte pour modifier votre texte (pour insrer, dplacer, supprimer des passages). Choisissez une police de caractre.
De lcriture
Collection ChristopheL
la lecture
Pour savoir quelle tait la trahison imagine par Stendhal, lisez la nouvelle ! La lecture de la nouvelle a-t-elle t conforme vos hypothses et vos attentes ? Justifiez votre rponse.

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SQUENCE

des univers dcrivains

La Vendetta, Honor de Balzac Un dbut de roman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Sinitier lunivers de Balzac

Romanciers du XIXe sicle

Entrer par limage

crit : Insrer descriptions et portraits dans un rcit . . . . . . . . . . . . . 87

Le Ventre de Paris, . Zola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

Squence 3 u Romanciers du XIXe sicle 65

O ? Quand ? Quoi ? Pourquoi ?

1. a. Comment le personnage central de cet incipit se nomme-t-il?

2. Quelles informations le lecteur a-t-il sur lui? Est-ce un homme

Devenir un lecteur actif

Extrait 1 Incipit (dbut) de la nouvelle

La chambre que Nantas habitait depuis son arrive de Marseille se trouvait

et pourquoi lire un portrait ?

3. Ce portrait est-il un portrait physique ?

4. Proposez un titre ce portrait.

Squence 3 u Romanciers du XIXe sicle 67

Exercice de lecture expressive

Cependant, sa fatigue tait telle, quil sendormit sur

lauteur en dit-il autant ou si peu ?

1. Quel est le personnage qui parle le plus ? Pour quelles raisons

2. Quel est le personnage qui parle peu ? Pour quelle raison

9. a. Relevez les expressions caractrisant Paris (l. 93 96).

3. a. Une anagramme est un mot crit lenvers : de quel nom

10. a. Dans quel tat desprit Nantas se sent-il ?

4. a. De quel verbe peut-on rapprocher le nom de Mlle Chuin ?

11. Pourquoi lauteur sattarde-t-il sur le personnage et sur

5. a. Quelle reprise nominale est employe pour dsigner Mlle

6. Comparez les paroles de Mlle Chuin, l. 67 77, la rponse

7. Qui reprsente le diable dans ce pacte entre les deux

Squence 3 u Romanciers du XIXe sicle 69

Lisez lensemble de la nouvelle.

qui caractrise un roman de Zola ?

Zola et le Second Empire

2. Imaginez une chute pour cette nouvelle.

3. a. Quel tait le but de Nantas dans la vie ? La-t-il atteint ?

4. a. En quoi la dernire phrase de la nouvelle reprsente-t-elle

3. Quel lien faites-vous entre le personnage ponyme du

Extrait 4 Les bureaux de Nantas

Ce matin-l, Nantas tait accabl daffaires. Dans

et pourquoi lire des descriptions ?

brivement en quoi la nouvelle Nantas illustre cette thorie.

Caricature de Zola parue dans Lclipse , 1876.

1. a. Identifiez et relevez plusieurs figures de

2. Relisez la description de lextrait 1 :

3. Comparez les deux descriptions : quelle

Squence 3 u Romanciers du XIXe sicle 71

connaissance avec les personnages

Sinitier lunivers de Balzac

En 1800, vers la fin du mois doctobre, un tranger,

4. a. En quoi ce portrait fait-il penser au tableau dAnnibal

5. Relisez lensemble du texte, description comprise. Sur quels

6. L. 23 31 : relevez les connecteurs exprimant lopposition. 7. a. Recopiez et compltez le tableau suivant :

b. Quelle impression se dgage de ce portrait de famille ?

Frontispice de La Vendetta, 1852.

Squence 3 u Romanciers du XIXe sicle 73

Les mots de Balzac

Les interventions du narrateur

1. Quel est le sujet des verbes arriva et se tint ? O

2. Quelle est la fonction de chacun des groupes de mots en

Exercice dexpression orale