lgebra

Unidad 3. Determinantes
Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper protenas e impermeabilizante natural a partir de determinantes.

lineal

lgebra !ineal Unidad "3 Evidencia de #prendizaje

ALUMNO: FERNANDO ENRIQUE HEINZ MAESTRA: MARTHA ANGELICA CANO
FIGUEROA

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Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

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Unidad 3. Determinantes
Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper protenas e impermeabilizante natural a partir de determinantes.

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Sustancias que funcionan como superprotenas e impermeabilizante natural, a partir de determinantes.

Instrucciones:
Lee los problemas que se te presentan y al final efecta lo que se te pide. Problema 1

Un grupo de ingenieros en biotecnologa realizaron una investigacin para crear una sustancia que funcionara como una superprotena en un tipo especial de microorganismos que habita cerca de una zona petrolera. El objetivo es hacer dichos microorganismos ms resistentes y, en el caso de que e istiera alg!n derrame petrolero cerca de la zona, utilizarlos para la limpieza de dicho derrame. "urante la investigacin, se presentaron muchas dificultades, se tenan previstos tres proyectos diferentes, los cuales resultaron en un rotundo fracaso. En cada uno de los proyectos se desarroll una sustancia diferente, al realizar las pruebas con dichas sustancias, estas no mejoraron a los microorganismos como se esperaba, de esta manera, los frascos que contenan las sustancias respectivas de cada proyecto fueron vaciados a un mismo contenedor con capacidad de m litros, el cual se encontraba completamente limpio. #os ingenieros tomaron una muestra de la sustancia que result de la combinacin de las tres que se vaciaron al contenedor y observaron los resultados, luego de ponerla en el microscopio. Esta muestra era producto de un accidente cientfico. "espu$s de esto, cada grupo hizo una marca al recipiente que contena su respectiva sustancia, esto, con el objeto de tener en cuenta la medida que utilizaron y relacionarlo con el resultado que se obtuvo.

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"e esta manera, volvieron a utilizar la misma medida que vaciaron al contenedor para formar una nueva sustancia, la probaron y el resultado fue e actamente el mismo que el que haba en el contenedor.

"espu$s de esto, todos se dieron cuenta de que nadie saba e actamente cunto fue lo que deposit de su respectiva sustancia, pero tenan el recipiente en el que se%alaron la medida. &ara saber las cantidades e actas, sugirieron formar un sistema de tres ecuaciones y de esta manera encontraran los valores e actos de los recipientes de cada uno de los grupos, de esta manera, realizaron las siguientes pruebas.

'. Utilizaron ( vasos de la primera sustancia, ( vasos de la segunda y un vaso ms de la tercera obteniendo ).* litros de la sustancia final. (. Utilizaron ) vasos de la primera sustancia, + vasos de la segunda y , vasos ms de la tercera, obteniendo '( litros.

&ara resolver este problema, realiza lo siguiente Integra, en este archivo la solucin que diste al problema por el m$todo de .auss/0ordan. Inclu e los determinantes que obtuvieron en la actividad 1egla de 2ramer. !tiliza el m$todo de 2ramer para encontrar la cantidad en litros que se coloc en cada vaso de la primera, segunda y tercera sustancia. "omprueba tus resultados por alguno de los m$todos de comprobacin.

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Unidad 3. Determinantes
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3ota- &ara encontrar lo que se te pide supn que en las primeras dos pruebas 4la del accidente y la repeticin del mismo5 se colocaron + vasos de la primer sustancia, 6 vasos de la segunda y 7 vasos de la tercera.

Problema 2 Un grupo de ingenieros realiza el proyecto de mostrar en las escuelas la manera en que se debe elaborar impermeabilizante natural con baba de nopal. &ara cubrir una superficie de ' m8 se requieren los siguientes materiales/ '9( :ilo de calidra, / '9( :ilo de cemento blanco, / '9, de :ilo de pega azulejo, / '9( :ilo de arena gris 4cernida5, / (9, de barra de jabn de pasta, / '9+ de :ilo de alumbre en piedra, y / '9( nopal de penca. En la escuela secundaria ;dolfo #pez <ateos, los alumnos tienen que impermeabilizar el techo de la biblioteca que mide )= m8, el auditorio de *= m8, '* salones de (= m8 cada uno, (= cubculos y la direccin de la escuela que mide ,* m8.

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#os gastos en material fueron los siguientes- de la direccin ',=+7 pesos con *= centavos, de los salones 6,'*= pesos, de la biblioteca ',((= pesos, de los cubculos *,)6= pesos, y del auditorio ',*(* pesos.

2ada nopal vale ' peso y la barra de jabn est a 6 pesos. >2ul es el costo por :ilo de cada uno de los otros materiales? >2untos metros cuadrados mide cada uno de los cubculos que impermeabilizaron?

&ara solucionar este problema, realiza lo siguiente-

"onstru e el vector que represente los materiales utilizados para fabricar impermeabilizante natural.

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Inclu el sistema de ecuaciones lineales que obtuviste para este problema en la evidencia de la Unidad 3.eDeterminantes Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper unidad (. protenas e impermeabilizante natural a partir de determinantes. Integra adems la solucin que diste al problema por el m$todo que hayas elegido en la evidencia de la unidad (. &bt'n los determinantes asociados a cada una de las variables del sistema de ecuaciones. (esuel)e el problema por el m$todo de 2ramer. "omprueba tus resultados por alguno de los m$todos que aprendiste. (esponde la siguiente pregunta- >@us respuestas a las preguntas a partir del m$todo de 2ramer son iguales a las que obtuviste en la evidencia de la unidad (? *+plica por qu$.

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Problema 1 Integra, en este arc,i)o la soluci-n que diste al problema por el m'todo de .auss/0ordan.

$%todo &auss' (ordan

Multiplicamos el rengln 1 por 1/2

2 1

Sumamos !eces el rengln 1al rengln 2

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Sumamos "# !eces el rengln 1 al rengln $

Multiplicamos el rengln 2 por 1/2

Sumamos "1 !e% el rengln 2 al rengln 1

Sumamos "$ !eces el rengln 2 al rengln $

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Unidad 3. Determinantes
Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper protenas e impermeabilizante Multiplicamo natural a partir de determinantes. s el rengln $ por el rengln 2/&

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Sumamos "1/2 !eces el rengln $ al rengln 2

'emos reducido la matri% a su (orma escalonada por renglones, encontrando as) la solucin m*ltiple

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Sustituyendo los resultados para un !alor de 2+ litros nos ,uedaUnidad 3. Determinantes Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper protenas e impermeabilizante natural a partir de determinantes. Esto est. /ec/o con 0ord,

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Inclu e los determinantes que obtuvieron en la actividad 1egla de 2ramer. Unidad 3. Determinantes Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper protenas e impermeabilizante natural a partir de determinantes.

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Ecuacin original Con esta ecuacin resol!eremos usando el m4todo de la

De esta matri% sacaremos el

2 2 $ #

2 # 1

21 22 2$ 3

1/2 12 2+

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Unidad 3. Siguiendo el Determinantes procedimiento de la regla de Cramer, iremos sustituyendo las

Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como columnas por la columna (ormada por el !ector b5 sper protenas e impermeabilizante natural a partir de determinantes.

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2 # 1 2 #

1/2 2 A13 12 $ 2+ 2 1/2 A$3 12 # 1

2 2 $ #

1/2 12 A23 1

A/ora debemos encontrar el determinante de la Matri% principal A

6A6 3

2 1 $

2 #

7rocederemos a sacar los menores 8amos a desarrollar el determinante de A utili%ando los menores y co(actores de A, para esto, primero obtenemos los menores

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Unidad 3. Determinantes 2 2 # como $ sper Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan 1 6A6 3 M11 3 M123 protenas e impermeabilizante natural a partir de determinantes. # 1 < # $

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$ <

# M1$ 3 # 1

9na !e% ,ue tenemos los menores, !amos a obtener el determinante de cada uno de ellos como sigue5 M11 3 :#;<= > :$;1= 3 2"2<31& M12 3 : ;<= > :#;$= 32?"1? 31+ M1$ 3 : ;1=" :#;#= 3 $#"$# 3 +

A/ora ,ue /emos encontrado el determinante de cada uno de los menores, !amos a obtener los co(actores correspondientes a dic/os menores tal y como se muestra a continuacin5

Ai@ 3 :"1=i@ 6Mi@ 6

A11 3 :"1=2 :1&= 3 1& A123 :"1=$ :1+= 3 "1+ A1$ 3 :"1= :+= 3 +
Una vez que obtenemos los cofactores aplicamos el m$todo de e pansin por cofactores para encontrar el determinante de ;. &rimero colocamos la ecuacin para calcular el determinante de ;, a partir de sus cofactores, la cual es la siguiente-

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Unidad 3. Determinantes A;A B a'';'' Ca'(;'(Ca',;',

Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper Dnicamente se cuatro elementos debido a que ; una matriz de , ,, la forma de e pansin por cofactores se protenas etoman impermeabilizante natural aes partir de determinantes.
refiere a una matriz de n n y en este caso n B ,, de ah que suceda esto. Entonces los elementos que hacen falta para aplicar la frmula anterior sonA;A B(E4'*5 C(E4/'=5C'E4=5 B,=/(=C=B15

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7ara las dem.s matrices ,ue son parte de este (orma de obtencin de incgnitas no ser4 eAplicito5

!tiliza el m$todo de 2ramer para encontrar la cantidad en litros que se coloc en cada vaso de la primera, segunda y tercera sustancia.

1/2 2 A13D13 12 $ 2+ 2 1/2 12 #

2 # 1 2 # 1 A23D23

2 2 $ #

1/2 12 1

A$3D$3

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1#

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Unidad 3. Determinantes Seguimos aplicando la regla de menores y co(actores a estos determinantes

Evidencia de uno aprendizaje. Sustancias funcionan como sper y solo /are como e@emplo enque (orma desarrollado5 protenas e impermeabilizante natural a partir de determinantes. Menores y co(actores

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A$3D3

2 1/2 12 #

2 # 1

# 1

12 2+

12

2:B1=# B 2:"1= 2+

6D$63 :2= :12= B :"2= :?= B : 5&= :+= 3 ? 6D163 <5&

# 5&:B1=

# 1

32 "1#B+ 3?

6D26311

EntoncesDesultados iguales al resultado al m4todo de gauss @ordan

213 D1/D 3).*+,-.3+/ 223D2/D3,,+,2$3D$/D30+,-./+*

"omprueba tus resultados por alguno de los m$todos de comprobacin.

A/ora se resol!er. con el m4todo de Causs, para comprobar los resultados

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1$

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S9ME "2 8ECES EF DEGCFEG 1 AF DEGCFEG 2, DE FA MAHD6I 6G6C6AF J DES9FHA ESHA EHDA MAHD6I

S9ME "$ 8ECES EF DEGCFEG 1 AF DEGCFEG $ FE K9E GES DES9FHA EG ESHA MAHD6I

2 +

2 2

1 1

1/2 $ M"

+ $ :2</2=

S9ME "$/2 8ECES EF DEGCFEG 2 AF DEGCFEG $, FE K9E DES9FHA EG ESHA MAHD6I

2 + +

2 2 +

1 1 &/2

1/2 $ M"1? 2$ 2$ 3 3 1/2 $

SE 9SA E7EDAC6EGES CEG K9EBDADES

2 21 B 2 22 B

222B

FA EC9AC6EG &/2 de 2$la Salud, 3 M"1? Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Biolgicas y Ambientales L6GAF GES LEDMA K9EDAD6A ESCAFEGADA 1% ASM

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"omo lo resol)imos en forma generalizada al no darle )alor al 6m7 a,ora le dar' el )alor de 25 litros, queda claro que es un )alor arbitrario.

En su (orma matricial 7aso 1N "2 !eces el rengln 1 al rengln 2

Desol!iendo por renglones seg*n el m4todo de gauss5

7aso 2N "$ !eces el rengln 1 al rengln $

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Unidad 3. Determinantes
Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper protenas e impermeabilizante natural a partir de determinantes. Kuedando as) el sistema de ecuaciones lineales

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1esolviendo el valor de las inc2gnitas con los datos que tenemos de la soluci2n matricial nos queda de esta manera.

3 es de esta manera que resolviendo la matriz resultante escalonada inferior el valor de las inc2gnitas en el caso 4ipot%tico que el volumen del recipiente que contuvo los e5perimentos tenga un valor de m6s de 7- litros o que m tenga 7-litros. !o que queda demostrado que ambos m%todos nos arrojan los mismos resultados 3 eso es de esperarse la complejidad de uno 3 la sencillez del otro no cambia los resultados un m%todo es m6s complejo pero a mi juicio es m6s completo 3a que es m6s f6cil para resolver ecuaciones de ma3or tama8o 3 el m6s sencillo 9:ramer; es m6s sencillo en sistemas m6s peque8os<no as en sistemas grandes.

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lineal Unidad 3. Determinantes =roblema 7 Sustancias que funcionan como sper Evidencia de aprendizaje.
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protenas e impermeabilizante natural a partir de determinantes. "onstru e el vector que represente los materiales utilizados para fabricar impermeabilizante natural.

1+21 $+2&

1+ 22

#+ 2$ +/$2$ &+/$2$ 1++2$

1+2 2+ 2 2&2 1&+2

2+21 2+22 2+/$2& 2&21 2& 22 2&/$2& 1&+21 1&+22

8ectores ,ue representan ya con los !alores de los materiales dependiendo de la super(icie a

1 mts23 O Calidra B1/2 cemento blanco B1/$ pega a%ule@o B1/2 arena gris B2/$ @abn B1/# alumbre B1/2 penca de nopal

F G' C'9( G( C'9, G, C'9( G) C(9, G* '9+ G+ C'9( G7 B' metro cuadrado
Con estos datos estamos listos para elaborar la matri% ,ue resol!eremos pero antes debemos plantear las ecuaciones lineales, para lo cual es necesario tomar en cuenta el !alor de cada uno de los elementos y la cantidad de metros cuadrados5 1 mts23 O Calidra B1/2 cemento blanco B1/$ pega a%ule@o B1/2 arena gris B2/$ @abn B1/# alumbre B1/2 penca de nopal 8alores conocidos

2/$ de @abn resultan ser P #5++ pesos O penca de nopal resulta ser P+5&+ pesos A/ora ya podemos plantear las ecuaciones lineales d.ndole incgnitas de A:s= a cada elemento de construccin del impermeabili%ante Ecuacin ,ue corresponder. a los 2+ cub)culos en donde ya incluimos el !alor de algunos materiales

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BP#5&+ B1/#;A&= Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper protenas e impermeabilizante natural a partir de determinantes. 8alor de las incgnitas A# y A< ,ue suman Q Metros cuadrados ,ue #5&+ re,uiere esa super(icie

a= & 1+31?+:1/2;A1 B1/2;A2 B1/$ ;A$ B1/2;A Unidad 3. Determinantes

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Al reali%ar la operacin de las multiplicaciones y sumas nos ,ueda, el !alor num4rico de la derec/a para a la i%,uierda restando ,ue es en realidad dinero ,ue se le restara a el !alor inicial

$2+3 1+A1B1+A2 B#+A$ B1+A B$+A& primer ecuacin lineal para incluir en la matri% :cub)culos= 21 22 2$ 2 2&

Este ser)a el !ector solicitado de materiales para impermeabili%ar

Inclu e el sistema de ecuaciones lineales que obtuviste para este problema en la evidencia de la unidad (.

En resumen ,uedan as) las ecuaciones

$2+3 1+A1B1+A2 B#+A$ B1+A B$+A& 1#+3 :2+= A1B :2+= A2B : +/$= A$ B :2+= A B :2+/$= A&

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12++3 :2&= 3. A1 B :2&= A2 B :&+/$= A$ B :2&= A B :2&/$= A& Unidad Determinantes Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper <2++3 1&+ A1 B1&+ A2 B1++ A$ B1&+ A B&+ A& protenas e impermeabilizante natural a partir de determinantes. ? + 3 :$&/2= A1 B:$&/2= A2 B:$&/$= A$ B:$&/2= A B :$&/#=A&

lineal

1+ 1+ $2+ 2+ 1#+ 2+

#+ +/$ &+/$ 1++

1+ 2+ 2& 1&+

$+ 2+/$ 2&/$ &+

Matri% aumentada

2& 2& 12++ 1&+ 1&+

Integra adems la solucin que diste al problema por el m$todo que hayas elegido en la evidencia de la unidad (.

6ntente darle solucin por el gauss @ordan y no logre encontrar solucin

&bt'n los determinantes asociados a cada una de las variables del sistema de ecuaciones.

$2+ $+ ;'B 1#+ 2+/$ 12++ 2&/$

1+ 2+ 2&

#+ +/$ &+/$ 1++

1+ 2+ 2& 1&+

B=

<2++ 1&+

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1+ $2+Sustancias #+ 1+ que$+ Evidencia de aprendizaje. funcionan como sper protenas e impermeabilizante a partir de determinantes. 2+ 1#+ +/$natural 2+ ;(B 2+/$ 2& 12++ &+/$ 2& 2&/$ 1&+ <2++ 1++ 1&+ &+ B=

Unidad 3. Determinantes

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1+

1+

$2+ 1#+

1+ 2+

$+ 2+/$ 2&/$ &+ B=

2+ 2+ 2& ;,B 2&

12++ 2&

1&+ 1&+ <2++ 1&+

$&/2 $&/2 ? + $&/2 $&/#

1+ $+ ;)B 2+ 2+/$ 2& 2&/$ 1&+

1+ 2+

#+ +/$

$2+ 1#+ B= 12++ <2++

2& &+/$ 1&+ 1++

1+ 2+

1+ 2+ 2&

#+ +/$

1+ 2+

$2+ 1#+ 12++ B=

2&

&+/$ 2&

1&+ 1&+ 1++ 1&+ <2++ Superior Abierta y a Distancia Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales Educacin

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$&/2 $&/2 $&/$ $&/2 ? +

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;*B 3. Determinantes Unidad Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper protenas e impermeabilizante natural a partir de determinantes.

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1+ $+ ;B

1+

#+ +/$ &+/$ 1++

1+ 2+ 2& 1&+ B=

2+ 2+ 2+/$ 2& 2& 2&/$ 1&+ 1&+

(esuel)e el problema por el m$todo de 2ramer G' B;'9; B= G(B;(9; B= G,B ;,9; B= G)B ;)9; B= G*B ;*9; B= Sistema sin solucin5

. "omprueba tus resultados por alguno de los m$todos que aprendiste. ;l comparar los resultados por el m$todo de .auss/jordan hemos comprobado que el sistema no tiene solucin. 2omo reconocer un sistema inconsistente.

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Hasta 3. esteDeterminantes punto nunca consideramos que sucedera si la entrada destacada de cualquier rengln en Unidad Evidencia de escalonada aprendizaje. Sustancias que 4respuesta5 funcionan como sper la matriz reducida es en la !ltima columna, como, por ejemplo en protenas e impermeabilizante natural a partir de determinantes. ' = ) * = = ' = = = = = = = ' . El pen!ltimo rengln se traduce en la ecuacin = C =y C =z C =s B ', o = B '

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#a solucin generada por computadora, que la tuve que usar para poder comprobar lo que me deca el m$todo que adems de intrincado es sumamente difcil de no equivocarse me demuestra que el sistema es imposible de resolver

1 0 0 0 0

1 0 0 0 0

0 0 1 0 0

1 0 0 0 0

0 0 0 0 1

48 0 0 0 0

Desultado generado por computadora, lo cual demuestra ,ue por ning*n m4todo se puede encontrar los !alores del !ector solucin

(esponde la siguiente pregunta- >@us respuestas a las preguntas a partir del m$todo de 2ramer son iguales a las que obtuviste en la evidencia de la unidad (? *+plica por qu$.

Ii lo son, porque independientemente del m$todo que se use si el sistema de ecuaciones lineales permite encontrar una solucin !nica o soluciones m!ltiples se obtendr. En este caso no es posible

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ni una ni m!ltiples es sencillamente inconsistente o si lo pudi$ramos graficar son rectas que son Unidad 3. Determinantes Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper paralelas algunas y otras sencillamente es la misma recta o vectores.
protenas e impermeabilizante natural a partir de determinantes.

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