GRUPO: DIAS: INICIO: CARRERA: NOMBRE: INSTRUCTOR: JOSE MELARA

CARNE: HORA: FINAL:

OBJETIVO: PONER EN PRACTICA EL CONOCIMIENTO ADQUERIDO EL EL MODULO DE WINDOWS 7

Microsoft Word 2007 Objetivo general: Dotar a los alumnos de conocimientos bsicos necesario para poder manejarse correctamente con el programa Microsoft Word 2007 y utilizar correctamente las herramientas del mismo en la edicin y creacin de textos. Objetivos especficos:

Dotar de las herramientas bsicas necesarias para realizar correctamente textos. Manejar adecuadamente varios documentos a la vez, as como poder utilizar la herramienta de combinar documentos con la aplicacin. Aplicar los conocimientos bsicos para poder trabajar con las herramientas del procesador de texto. Asimilar y adquirir los conocimientos necesarios para dar formatos a los textos y prrafos. Crear correctamente tablas y columnas. Saber realizar textos artsticos, aadiendo dibujos e imgenes y pudindolas modificar. Publicar correctamente hojas de clculo en internet. Combinar correctamente correspondencia

CUESTIONARIO DE MICROSOFT OFFICE WORD I

1. Que es Microsoft Word? Es uno de os !"o#es$do"es de %e&%o '$s u%( ()$dos !$"$ $ e $*o"$#(+n de do#u'en%os en $ $#%u$ (d$d, 2. Me cio e !os "#sos "#r# cre#r u docu$e to de Word. C (# de"e#-o en e es#"(%o"(o . # (# en $ o!#(+n nue/o . # (# en $ o!#(+n do#u'en%o de M(#"oso0% Wo"d, %. Me cio e !os "#sos "#r# #"!ic#r co$"#ti&i!id#d office 2''%(2'') 1 # (# en e *o%+n de o00(#e . # (# en e *o%+n o!#(ones de o00(#e . # (# en $ o!#(+n 2u$"d$" . se e##(on$'os $ o!#(+n do#u'en%o de Wo"d 371 455678,do#,9, . # (# en $#e!%$", *. +erso #!i,#r office Word. 1# (# en e *o%+n de o00(#e . # (# en o!#(ones de Wo"d . !e"son$ ()$" o :ue se$ ne#es$"(o ; # (# en $#e!%$", -. Me cio e !os "#sos "#r# c#$&i#r !# #"#rie ci# de Word 2''). 1# (# en e *o%+n de o00(#e . # (# en o!#(ones de Wo"d . se e##(on$" o%"o #o o", .. Me cio e !os "#sos "#r# i sert#r u # i$#/e e Word. 1 # (# en e 'en< (nse"%$" . # (# en e *o%+n ('$2en . se e##(on$" un$ #$"!e%$ :ue #on%en2$ ('=2enes . # (# en e *o%+n (nse"%$", ). Me cio e !os "#sos "#r# #"!ic#r #0uste de te1to # u # i$#/e . 1 se e##(on$" $ ('$2en . Au%o'=%(#$'en%e se $#%(/$"$ e 'en< 0o"'$%o 1 # (# en e *o%+n $>us%e de %e&%o, 2. Me cio e !os "#sos "#r# redi$e sio #r 3c#$&i#r de t#$#4o u # i$#/e e Word5 1 !os(#(on$" e !un%e"o de 'ouse en uno de os #?"#u os de $s es:u(n$s -$s%$ o2"$" :ue #$'*(e $ $ s(2u(en%e 0o"'$ 1 # (# s(n so %$" ; $""$s%"$" en d($2on$ e 'ouse -$s%$ o2"$" e %$'$@o dese$do, 6. Me cio e !os "#sos "#r# recort#r u # i$#/e . 1 se e##(on$" $ ('$2en . $u%o'=%(#$'en%e se $#%(/$ $ !es%$@$ 0o"'$%o . # (# en e *o%+n "e#o"%$" . !os(#(on$" e !un%e"o en un$ de $s es:u(n$s -$s%$ o2"$" :ue #$'*(e de $ s(2u(en%e 0o"'$ 1# (# s(n so %$" ; $""$s%"$" $ #en%"o se2<n desee "e#o"%$",

1'. Me cio e !os "#sos "#r# rot#r u # i$#/e . 1Se e##(on$'os $ ('$2en -$#(endo # (# so*"e e $ . !os(#(on$" e 'ouse so*"e e #?"#u o de #o o" /e"de -$s%$ o2"$" :ue #$'*(e $ $ s(2u(en%e 0("'$ 1 # (# s(n so %$" "o%$" $ ('$2en se2<n se desee, 11. Me cio e !os "#sos "#r# #"!ic#r u esti!o # u #s i$#/e . 1 se e##(on$" $ ('$2en . $u%o'=%(#$'en%e se $#%(/$ $ !es%$@$ 0o"'$%o 1 # (# en e *o%+n #on%o"no de ('$2en 1

12. Me cio e !os "#sos "#r# c#$&i#r e! &ri!!o # u # i$#/e . 1 se e##(on$" $ ('$2en . $u%o'=%(#$'en%e se $#%(/$ $ !es%$@$ 0o"'$%o . # (# en e *o%+n *"( o . se e##(on$" $ #$n%(d$d de *"( o :ue ne#es(%e $! (#$", 1%. Me cio e !os "#sos "#r# #"!ic#r &ordes de co!or. 1se e##(on$" $ ('$2en . $u%o'=%(#$'en%e se $#%(/$ $ !es%$@$ 0o"'$%o 1 # (# en e *o%+n #on%o"no de ('$2en . se e##(on$" un #o o", 1*. Me cio e !os "#sos "#r# #"!ic#r efectos # u # i$#/e . 1se e##(on$" $ ('$2en . $u%o'=%(#$'en%e se $#%(/$ $ !es%$@$ 0o"'$%o 1 # (# en e *o%+n e0e#%os de $ ('$2en 1 se e##(on$" un$ de $s #$%e2o"?$s 1 !os(#(on$" e 'ouse so*"e un$ de os es%( os s( nos !$"e#e -$#e" # (#, 1-. Me cio e !os "#sos "#r# orde #r !#s i$7/e es 1se e##(one $ ('$2en :ue dese$ #$'*($" de !os(#(+n . $u%o'=%(#$'en%e se $#%(/$ $ !es%$@$ 0o"'$%o . # (# en e *o%+n %"$e" $ 0"en%e o se2<n $ !os(#(+n dese$d$, 1.. Me cio e !os "#sos "#r# i sert#r u # i$#/e "redise4#d#. 1# (# en $ !es%$@$ (nse"%$" . # (# en e *o%+n ('=2enes !"ed(se@$d$s . d(2(%$" e no'*"e de $ ('$2en :ue desee . # (# en *us#$" . # (# en un$ de $s ('=2enes !$"$ (nse"%$" $, 1). Me cio e !os "#sos "#r# e!i$i #r u # i$#/e . 1se e##(one $ ('$2en $ e ('(n$" . ; !"es(one $ %e# $ su!"('(", 12. Me cio e !os "#sos "#r# i sert#r te1to #rt8stico. 1# (# en $ !es%$@$ (nse"%$" . # (# en e *o%+n Ao"d$"% . # (# en uno de os es%( os . d(2(%e e %e&%o $ (nse"%$" . se e##(one un %(!o de 0uen%e . # (# en $#e!%$", 16. Me cio e !os "#sos "#r# $odific#r e! te1to. 1 do* e # (# en e %e&%o Wo"dA"% . # (# en e *o%+n 'od(0(#$" %e&%o 1 d(2(%$" e nue/o %e&%o . # (# en $#e!%$",

2'. Me cio e !os "#sos "#r# c#$&i#r e! esti!o de WordArt. 1 do* e # (# en e %e&%o Wo"dA"% . # (# en e *o%+n '=s es%( os de Wo"dA"% . # (# en un es%( o d(0e"en%e, 21. Me cio e !os "#sos "#r# c#$&i#r e! co!or de te1to e WordArt. 1do* e # (# en e %e&%o Wo"dA"% . # (# en e *o%+n "e eno de 0o"'$ . se e##(one un #o o", 22. Me cio e !os "#sos "#r# #"!ic#r u # i$#/e de re!!e o e u te1to de WordArt. 1 do* e # (# en e %e&%o Wo"dA"% . # (# en e *o%+n "e eno de 0o"'$ . # (# en $ o!#(+n ('$2en . *us:ue ; se e##(one un$ ('$2en . # (# en (nse"%$", 2%. Me cio e !os "#sos "#r# c#$&i#r for$# de te1to e WordArt. ,do* e # (# en e %e&%o Wo"dA"% . # (# en e *o%+n #$'*($" 0o"'$ de Wo"dA"% . se e##(on$" un$ 0o"'$, 2*.Que so !#s #utofor$#s? Es un #on>un%o de 0o"'$s !"e/($'en%e d(*u>$d$sB :ue se u%( ()$n en os do#u'en%os, 2-. Me cio e !os "#sos "#r# i sert#r u # #utofor$#. C (# en e 'en< (nse"%$" . # (# en e *o%+n 0o"'$s . se e##(on$" un$ $u%o0o"'$ . -$#e" # (# en $ -o>$ en * $n#o ; s(n so %$" d(*u>$" $ $u%o0o"'$ . !$"$ $2"e2$" %e&%o -$#e" # (# den%"o de $ $u%o0o"'$ ; d(2(%$" *e %e&%o, 2.. Me cio e !os "#sos "#r# #"!ic#r esti!o # u # #utofor$#. 1 do* e # (# so*"e $ $u%o0o"'$ .$u%o'=%(#$'en%e se $#%(/$ e 'en< 0o"'$%o .# (# en e *o%+n es%( os de #u$d"o de %e&%o 1 se e##(on$" uno de os es%( os, 2). Me cio e !os "#sos "#r# #"!ic#r co!or de re!!e o # u # #utofor$#. Do* e # (# so*"e $ $u%o0o"'$ . $u%o'=%(#$'en%e se $#%(/$ $ !es%$@$ 0o"'$%o . # (# en e *o%+n "e eno de 0o"'$ . se e##(on$" un #o o",

EJECICIO DEL MANUAL EJERCICIO. N 1 PAG.6

1. establecer opcin de contabilidad office 2007-2003.

2. cambiar de apariencia de Word

EJERCICIO. N 2

PAG.9

1. Insertar diferentes im !enes " ejemplificar cada uno de los tipos de ajuste de texto que existen.

2. Aplicar recordacin a cada una de las im !enes

EJERCICIO. N 3
efectos alas im !enes.

PAG.11

1. Insertar im !enes " aplicar estilo# brillo# bordes de colores "

EJERCICIO. N 4

PAG.12

1. inserte im !enes# " ordenarlas de manera diferentes.

EJERCICIO. N 5

PAG.14

1. Insertar im !enes predise$adas tales como fruta# autos# rostro# emociones.etc " or!ani%arlos de forma creati&a.

EJERCICIO. N 6

PAG.17

1. crear una tarjeta 'aciendo uso de im !enes predise$ada " texto con (ord art# aplicando colores# forma " efectos de rellenos.

EJERCICIO. N 7

PAG.19

1. 'aciendo uso de im !enes predise$adas# (ordart " autoformas crear una peque$a 'istoria.

Ho $ #o'o es%$s

B(en ; %u no e/(s%o

Ho $ :ue -$#es

Co""(e ndo ; %u

>u2$ndo

EJERCICIO. N 8

PAG.20

9#cie do uso de i$7/e es #"!ic# do esti!os: &ordes de co!ores: rot#cio es: recortes # !#s i$7/e es.

H$#(endo uso de ('=2enes de 0ondo ; !"ed(se@$d$s "ed('ens(on$"B o"den$"B "e#o"%$" "e#o"d$" $s ('=2enes

Co o" de %e&%o

COM+UTADORA

M$:u(n$ #$!$) de e0e#%u$" un$ se#uen#($ de o!e"$#(ones 'ed($n%esB un !"o2"$'$ B de %$ '$ne"$B :ue se "e$ (#e un su*"$;$d !"o#ed('(en%o so*"e un #on>un%o de d$%os d en%"$d$sB o*%en(endo o o%"os #on>un%os de d$%os de s$ (d$ , Ti"os de co$"ut#dor#s Se # $s(0(#$n de $#ue"do $ !"(n#(!(o de o!e"$#(+n de An$ +2(#$s ; d(2(%$ es, Co$"ut#dor# # #!;/ic#
V(@e%$s

A!"o/e#-$ndo e -e#-o de :ue d(0e"en%es 0en+'enos 0?s(#os se des#"(*en !o" "e $#(ones '$%e'=%(#$s s('( $"es 7/ ,2 e&!onen#($ esB o2$"?%'(#$sB e%#,9 !ueden en%"e2$" $ so u#(+n 'u; "=!(d$'en%e, !eo %(enen e (n#on/en(en%e :ue $ #$'*($" e !"o* e'$ $ "eso /e" B -$; :ue "e $ $'*"$" $ #("#u(%e"?$ 7 #$'*($" e -$"dA$"e9B
Nu'e"$#(+n

2. co$"ut#dor# di/it#! :

Ne2"(%$B #en%"$do ; su*"$;$do

Es%$ *$s$do en d(s!os(%(/os *(es%$* es B (, eB :ue so o !ueden %o'$" uno de os dos /$ o"es !os(* es : C DE oE CoE %(ene #o'o /en%$>$s B e !ode" e>e#u%$" d(0e"en%es !"o2"$'$s !$"$ d(0e"en%es !"o* e'$s B s(n %ene" :ue $ ne#es(d$d de 'od(0(#$" 0?s(#$'en%e $ '$:u(n$

9istori#! de !# co$"ut#dor#

(n%e" (ne$do

Uno de los primeros dispositivos mecnicos para contar fue el baco , cuyo historia se remonta a las antiguas civilizaciones griega y romana. Este dispositivo muy sencillo , consta de cuenta insertada en varillas que a su vez estn montadas en un marco es

rectangular. Al desplasar las cuentas sobre Varillas sus posiciones representan valores

almacenados, y es mediante dicha posiciones que este presenta y almacena datos. A este dispositivo no se le puede llamar computadora por carecer del elemento fundamental llamado programa.

Otro de los inventos mecnicos fue la pascalina por laise !"#$%& "##$ de 'rancia y la de (ottfried )ilhelm von *eibniz ! "#+#& ","#- de Alemania .con estas maquinas . los datos se representan mediante las posiciones de los engrana.es , y los datos se T$'$@os dedichas %e&%o introduc/an manualmente estableciendo posiciones finales de las ruedas, de manera similar a como leemos los n0meros en el cuenta1il2metros de un autom2vil
T(!o de %e&%o

*a primera computadora fue la maquina anal/tica creada por chales abbage , profesor matemtico de la universidad de 3ambridge en el siglo 454 . la idea que tubo charles abbage sobre un computador naci2 debido a que la elaboraci2n de las tablas de matemticas era un proceso tedioso y propenso a errores , en "6$% el gobierno britnico lo apoyo para crear el proyecto de una mquina de diferentes , un dispositivo mecnico para efectuar sumas repetidas. 7ientras tanto charles 8acquard !franc9s - , fabricante de te.idos hab/a creado un telar que pod/a reproducir automticamente patrones de te.idos . *eyendo la informaci2n codificada en patrones de agu.eros perforados en tar.etas de papel r/gido, al enterarse de este m9todo abbage abandono la mquina de diferencia y se dedic2 la proyecto de la maquina anal/tica que se pudiera programar con tar.etas perforadas para efectuar cualquier calculo con una precisi2n de $: d/gitos la tecnolog/a de la 9poca no bastaba para para hacer realidad su ideas .

En el mundo no estaba listo , y no estar/a por cien a;os ms ,