1. Cmo la diversidad de teoras del aprendizaje repercute en la concepcin del acto educativo?

El aprendizaje es la actividad que sirve para adquirir alguna habilidad que modifica de manera permanente los conocimientos, saberes, hbitos, habilidades y actitudes en el ser humano. El objeto de estudio de la Teora del Aprendizaje aporta para la mejora de la prctica de la ense anza y predecir su efectividad a partir de la generaci!n de innovaciones didcticas. "a Teora del Aprendizaje organiza sistemticamente el conocimiento didctico desde dos componentes# el normativo, desarrollando los criterios y condiciones necesarias para la prctica de la ense anza y el e$plicativo, el cual proporciona un sentido de comprensi!n, direcci!n y racionalidad a la prctica. El Acto Educativo tiene que ver con la e$istencia del hombre mismo, por ello es inmemorial, se origina cuando el propio hombre puede e$perimentar por s mismo y generar en %l, un cambio de conducta, el cual es necesario preservar en la memoria humana a fin de sobrevivir y mantener un determinado estado de cosas. Esta memoria llevada a trav%s de la tradici!n oral pasar de generaci!n en generaci!n hasta ser registrada de manera escrita y detallada en la &istoria de la humanidad. En el tema principal que nos envuelve, nos presenta las teoras del aprendizaje y su repercusi!n en el acto educativo como un catalizador en la consecuci!n de conocimientos para mejorar la ense anza, adecuando la actividad del educador' educando, de acuerdo a las condiciones y criterios que e$ige el entorno para influir positivamente en la sociedad cambiante.

2. En qu aspectos coincides y en cules difieres al analizar las

teoras del aprendizaje?

La teora del conductivismo es la primera teora que influye en el entendimiento del aprendizaje humano. El proceso de la misma radica en que todo cambio de conducta se debe de reflejar en lo que se observa. (e apoya en estudios de fen!menos observables y medibles. (i no hay cambios observables no hay aprendizaje. )or lo tanto, fen!menos internos como el pensamiento y la motivaci!n que no pueden ser observados ni medidos directamente no son relevantes. El aprendizaje es el producto de una relaci!n estimulo'respuesta. *ada teora tiene sus aciertos y desaciertos, es responsabilidad del docente escoger lo valioso de cada una. *onsidero que los reforzamientos en

ocasiones son necesarios en la etapa formativa ya que nos permiten y ayudan a formar hbitos y cambios de actitudes. +ifiero en esta teora que su currculo es cerrado y obligatorio donde el estudiante es un ente pasivo que no aporta nada al proceso de ense anza aprendizaje, cumple ordenes, obedece y depende del profesor. Est ms atento a la asimilaci!n y reproducci!n que a la creaci!n y elaboraci!n. Tiene un desarrollo tecnicista. ,tras limitantes es que no tiene en cuenta sentimientos, valores, convicciones. -o desarrolla el pensamiento crtico e inhibe la creatividad. -o prescinde de los procesos cognoscitivos.

El co nitivismo cambia el foco de ense anza, siendo el alumno el foco activo. El estudiante comprende al mundo para integrarse a %l de manera dinmica y constructiva . (e desarrollan sus potencialidades . En esta teora se presta mayor atenci!n a los procesos que a los resultados. E" punto de partida del aprendizaje sera la intuici!n, utilizando hechos o e$periencias del entorno, ms que conocer contenidos maneja herramientas para aprender. (u curriculum es abierto y fle$ible donde el docente parte de la idea de un alumno activo que aprende significativamente y que puede aprender a aprender y a pensar.

El constructivismo es una teora basada en estudios cientficos y de observaci!n que se centra en c!mo aprenden las personas. En ella se estipula que la e$periencia ayuda a las personas a construir su propio entendimiento, por lo que son capaces de evaluar lo que es valioso y lo que es irrelevante y ampliar su propio conocimiento, haciendo preguntas, e$plorando cosas nuevas y evaluando lo que saben. El constructivismo asume que el conocimiento previo da lugar a un conocimiento nuevo.. A pesar de las m.ltiples ventajas que tiene esta teora encontramos tambi%n sus limitaciones teniendo en cuenta que cada estudiante se organiza y se desarrolla con su propio ritmo de aprendizaje lo que dificulta la organizaci!n de un plan de educaci!n masiva y la evaluaci!n. Es una teora que puede dar resultado si el profesor est de acuerdo que el estudiante construya el conocimiento individual y colectivamente, tenemos que dejar de ense ar y aprender con ellos. / a la vez es importante que el estudiante sea un constructor activo de su propio conocimiento.

El constructivismo social es una teora muy interesante donde todo aprendizaje tiene su origen en un entorno social. El aprendizaje es un proceso

beneficioso de transformaci!n cognitiva y social que se da en un conte$to colaborativo, es decir, aprendemos al observar y participar con otros individuos y por mediaci!n de artefactos culturales en actividades dirigidas hacia una meta.

El conectivismo es una teora del aprendizaje para la era digital. +onde el aprendizaje se da dentro de una amplia gama de ambientes que no estn necesariamente bajo el control del individuo. "a informaci!n actualizada y precisa es la intenci!n de esta teora. +entro de las limitantes de esta teora est en que la gran mayora de los docentes no estn ni preparados ni entrenados para este nuevo cambio tecnol!gico. Adems que no todo el contenido que podemos encontrar en la red es confiable, ni con la calidad que se requiere. Es una nueva era y requiere tambi%n de actualizar y conformar una nueva metodologa de ense anza 0 aprendizaje.

!. Cules consideras los principales aportes de las teoras de aprendizaje en el desarrollo educativo? El proceso de aprendizaje es algo muy complejo, ya que vara en cada individuo. Aprender consiste en cambiar nuestra manera de percibir lo que nos rodea y de modificar conductas previas para adaptarnos al medio en que vivimos. "as distintas teoras del aprendizaje se desarrollaron y algunas se mantienen vigentes en parte y otras son las bases de las teoras de nuestro presente. El hecho de ense ar no es dar una orden o seguir un parmetro determinado, sino que debemos adecuarnos a los requerimientos de cada individuo o grupo y al proceso de aprendizaje que poseen los mismos. "as teoras del aprendizaje tienen una vital importancia para los procesos educativos porque de cada una de ellas los docentes somos capaces de apropiarnos de los fundamentos, informaci!n e interpretaciones acerca del aprendizaje y poder dise ar un curriculum que logre un mejor aprovechamiento en la adquisici!n de los conocimientos. Es por ello que considero que cada teora tiene aspectos propios y muy importantes que pueden ser muy .tiles para uno u otro enfoque sistemtico. "os docentes debemos conocer las teoras ms importantes a fin de tener bases firmes y producir e innovar de manera eficiente en nuestras aulas.