ENFERMERA MATERNO-INFANTIL Curso Acadmico 2008/09. Pro !sor!s" MAN#EL LINARE$ A%A& T!' . 9()2*20*). Corr!o !'!c+r,-ico" m'i-ar!s.u/a!-.!

s &0+o. E- !rm!r1a. &!s0ac2o" 232. Edi . %-). P45i-a 6!7" 2++0"//6663.u/a!-.!s/8m'i-ar!s/ FRANCI$CO 9A:IER R#I; PERE<RINA T!' . 9()2*2=*2. Corr!o !'!c+r,-ico" rui>.u/a!-.!s &0+o. E- !rm!r1a. &!s0ac2o" 2)8. Edi . %-). P45i-a 6!7" CARMEN ?L:ARE; NIETO T!' . 9()2*2(=(. Corr!o !'!c+r,-ico" ca'@ar!>.u/a!-.!s &0+o. E- !rm!r1a. &!s0ac2o" 23). Edi . %-). P45i-a 6!7" 2++0"//6663.u/a!-.!s/8ca'@ar!>/
R!sum!- d! 'a asi5-a+ura" La asignatura consta de dos bloques temticos diferenciados y a la vez interrelacionados entre s. Estos son el bloque de Enfermera Maternal que aborda como proceso ms importante el de la maternidad y sus cuidados, y por otro lado el bloque temtico dedicado a la Enfermera Infantil en el que se aborda el cuidado del nio en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo. La toma de decisiones y cuidados que se prestan a la poblaci n maternal e infantil en el conte!to social, cultural, econ mico y sanitario en que vivimos configuran la argumentaci n principal de esta asignatura. O7/!+i@o 5!-!ra'" "apacitar a los estudiantes para que preste cuidados a las mu#eres durante su etapa reproductiva y durante su proceso de maternidad, y al nio desde su nacimiento $asta la adolescencia, en los diferentes niveles de salud o enfermedad de forma integral en el n%cleo familiar y teniendo en cuenta los aspectos sociales y culturales. En el programa de la asignatura encontrar&is detallados las unidades temticas que la componen. 'l inicio de cada unidad iremos presentando los temas que desarrollaremos. La m!+odo'o51a de las clases te ricas consistir en una introducci n realizada por el profesor al tema en cuesti n, abordaremos cada tema de manera que veamos una visi n general del mismo. La participaci n del alumnado en clase $ace ms ameno y fcil el aprendiza#e por lo que es importante la interactividad entre alumnado y profesor. La asistencia a clase no es obligatoria pero ser un elemento positivo a tener en cuenta a la $ora de la evaluaci n. La toma de apuntes puede resultar de gran utilidad para orientar el aprendiza#e y estudio, pero nunca sern tan completos como la bibliografa que se recomienda. En el programa se detalla una 7i7'io5ra 1a que consideramos importante y necesaria para seguir de forma ms completa la asignatura. ' lo largo del curso iremos ofreciendo algunos captulos de libros y revistas que os servirn de apoyo al estudio.

PRO<RAMA &E LA A$I<NAT#RA" PRO<RAMA TEARICO" #-idad +!m4+ica I" Introducci n a la Enfermera Materno Infantil. T!ma *. (alud materno infantil. )endencias en la asistencia. Enfermera y familia. #-idad +!m4+ica II" *ases anatomo+fisiol gicas del aparato reproductor de la mu#er y del $ombre. (alud ,eproductiva. -

T!ma 2. *ases anatomo+fisiol gicas del aparato reproductor femenino. ,ecuerdo del aparato reproductor masculino. T!ma ). ,egulaci n $ormonal del ciclo femenino. T!ma 3. "limaterio y Menopausia, cuidados de Enfermera. T!ma (. Esterilidad. "uidados de Enfermera. #-idad +!m4+ica III" Intervenciones de Enfermera para el embarazo normal y complicado. T!ma B. Instauraci n del embarazo. T!ma =. "aractersticas del embarazo normal. T!ma 8. La consulta prenatal. "uidados prenatales. T!ma 9. .estaci n de riesgo. T!ma *0. "uidados de salud en el embarazo complicado /$emorragias de la gestaci n0. T!ma **. 1iperemesis gravdica. 1ipertensi n inducida por el embarazo. T!ma *2. 2iabetes y embarazo y cardiopatas. "uidados de enfermera. #-idad +!m4+ica I:" Intervenciones de Enfermera en el parto y puerperio normal y complicado T!ma *). El parto normal. 3roceso y etapas. T!ma *3. "uidados de enfermera durante el proceso de nacimiento /parto normal0. T!ma *(. "omplicaciones del parto e intervenciones obst&tricas. "uidados de enfermera. T!ma *B. 3uerperio normal. "uidados de enfermera. T!ma *=. 3roblemas de salud del puerperio. "uidados de enfermera. #-idad +!m4+ica :" 'spectos caractersticos de la salud infantil. T!ma *8. Introducci n a la enfermera infantil. T!ma *9. "aractersticas socio+sanitarias de la poblaci n infantil. 4actores condicionantes de la salud infantil. #-idad +!m4+ica :I" Intervenciones de Enfermera para el reci&n nacido sano. T!ma 20. El reci&n nacido normal. T!ma 2*. 'tenci n de enfermera al reci&n nacido normal. #-idad +!m4+ica :II" Intervenciones de Enfermera para el reci&n nacido con problemas de salud. T!ma 22. 5aloraci n del reci&n nacido de alto riesgo. "uidados de enfermera. T!ma 2). 'tenci n de enfermera al reci&n nacido pret&rmino. T!ma 23. 'tenci n al reci&n nacido con malformaciones cong&nitas. T!ma 2(. "uidados de enfermera al reci&n nacido con problemas respiratorios. T!ma 2B. "uidados de enfermera al reci&n nacido con problemas infecciosos. T!ma 2=. "uidados de enfermera al reci&n nacido con ictericia. #-idad +!m4+ica :III" Intervenciones de Enfermera en la infancia normal con problemas de salud. T!ma 28. "recimiento y desarrollo fsico del nio. T!ma 29. "uidados generales al nio $ospitalizado. T!ma )0. "uidados de enfermera al nio oncol gico. T!ma )*. 'tenci n de enfermera al nio con problemas respiratorios. T!ma )2. 'tenci n de enfermera al nio con problemas gastrointestinales. T!ma )). 'tenci n de enfermera al nio con problemas neurol gicos. PRO<RAMA PR?CTICO" -+ 3reparaci n de la mu#er para la e!ploraci n p&lvica, y autoe!ploraci n mamaria. 6+ 3lanificaci n familiar y anticoncepci n I. 7+ 3lanificaci n familiar y anticoncepci n II.

8+ E!ploraci n obst&trica. 9+ 'sistencia enfermera en situaci n especial de parto. :+ Lactancia materna. ;+ Manipulaci n y cuidados del reci&n nacido. <+ 'dministraci n de frmacos en pacientes infantiles. =+ )&cnicas somatom&tricas. ->+ ,eanimaci n cardiorrespiratoria en el nio. CALEN&ARIO PRO<RAMA PR?CTICO EN LA%ORATORIO$" Edificio '+6, 8? planta, aula 867. PRIMER C#ATRIME$TRE" 66+=+6>>< a -=+-6+6>><. OCTUBRE 2008 MI@,"ALE( 22 )e rico+3rctica .rupos 9,=,7>+-6D-6+-8,7> .rupos ->,: 29 )+3 -D6 .rupos 8D9 .rupos =D-> -:,7>+-=D-=+6-,7> =,7>+-6D-6+-8,7> -:,7>+-=D-=+6-,7>

BCE5E( 2) )e rico+3rctica .rupos 6,7 =,7>+-6D-6+-8,7> .rupos ;,< -:,7>+-=D-=+6-,7> )0 )+3 6 .rupos -,6 =,7>+-6D-6+-8,7> .rupos :,; -:,7>+-=D-=+6-,7>

NOVIEMBRE 2008 MI@,"ALE( ( )+3 6 .rupos 7,8 =,7>+-6D-6+-8,7> .rupos <,= *2 )+3 7 .rupos 6,7 .rupos ;,< *9 )+3 8 .rupos -,6 .rupos :,; 2B )+3 9 .rupos 9,.rupos ->,: -:,7>+-=D-=+6-,7> =,7>+-6D-6+-8,7> -:,7>+-=D-=+6-,7> =,7>+-6D-6+-8,7> -:,7>+-=D-=+6-,7> =,7>+-6D-6+-8,7> -:,7>+-=D-=+6-,7>

BCE5E( B )+3 7 .rupos 9,.rupos ->,: *) )+3 7D8 .rupos 8D9

=,7>+-6D-6+-8,7> -:,7>+-=D-=+6-,7> =,7>+-6D-6+-8,7>

.rupos =D-> -:,7>+-=D-=+6-,7> 20 )+3 8 .rupos 7,8 =,7>+-6D-6+-8,7> .rupos <,= 2= )+3 9 .rupos 6,7 .rupos ;,< -:,7>+-=D-=+6-,7> =,7>+-6D-6+-8,7> -:,7>+-=D-=+6-,7>

DICIEMBRE 2008 MI@,"ALE( ) )+3 9 .rupo 8 =,7>+-6 .rupo = -:,7>+-=

BCE5E(

&1a 9 d! &ici!m7r! Mar+!sC +!,rico-0r4c+ica B. <ru0o +!or1a maDa-a a 'as *B")0 2oras. <ru0o +!or1a d! +ard! a 'as 9")0 2oras. Lu5ar" $! comu-icar4 co- su ici!-+! a-+!'aci,- !- c'as! d! +!or1a E d! 'a7ora+orio. $E<#N&O C#ATRIME$TRE" ;+-+6>>= a 68+8+6>>=. MARZO 2009 MI@,"ALE( &1a 3 )e rico+3rctica ; .rupos 6,7 =,7>+-6D-6+-8,7> .rupos ;,< ** )+3 ;D< .rupos -D6 .rupos :D; *8 )+3 < .rupos 9,.rupos ->,: 2( )+3 = .rupos 8,9 -:,7>+-=D-=+6-E7> =,7>+-6D-6+-8,7> -:,7>+-=D-=+6-E7> =,7>+-6D-6+-8,7> -:,7>+-=D-=+6-,7> =,7>+-6D-6+-8,7>

BCE5E( &1a ( )e rico+3rctica ; .rupos 8,9 =,7>+-6D-6+-8,7> .rupos =,-> *2 )+3 < .rupos 7,8 .rupos <,= *9 )+3 = .rupos 6,7 -:,7>+-=D-=+6-E7> =,7>+-6D-6+-8,7> -:,7>+-=D-=+6-E7> =,7>+-6D-6+-8,7>

.rupos ;,< -:,7>+-=D-=+6-,7> 2B )+3 =D-> .rupos -D6 =,7>+-6D-6+-8,7> .rupos :D; -:,7>+-=D-=+6-,7>

.rupos =,-> -:,7>+-=D-=+6-,7> ABRIL 2009 MI@,"ALE( &1a * )e rico+3rctica -> .rupos 7,8 =,7>+-6D-6+-8,7> .rupos <,= -:,7>+-=D-=+6-,7>

BCE5E( &1a 2 )+3 -> .rupos 9,-D =,7>+-6D-6+-8,7> .rupos ->,:D -:,7>+-=D-=+6-,7>

$I$TEMA &E E:AL#ACIAN Par+! +!,rica E 0r4c+ica" (e realizar e!amen escrito final con posibilidad de e!amen parcial eliminatorio del primer bloque. 5er fec$as en la gua acad&mica del alumno. El tipo de e!amen ser consensuado con los estudiantes. La asistencia a los seminarios te rico+prcticos es obligatoria. ( lo est permitida una falta que si no est #ustificada restar - punto la calificaci n final.
",I)E,IA( 3',' L' E5'LC'"IFG 2E ),'*'BA( A '")I5I2'2E( 2E ENFERMERA MATERNO-INFANTIL -+ 3,E(EG)'"IFG H E(),C")C,'. 1asta 6 puntos.

6+ "L',I2'2 2E ,E2'""IFG. 1asta 6 puntos. 7+ "'3'"I2'2 2E 'GILI(I( H (JG)E(I(. 1asta 7 puntos. 8+ "'3'"I2'2 2E ",J)I"' H '3A,)'"IFG 3E,(AG'L. 1asta 7 puntos.

Par+! c'1-ica" El estudiante obtendr una calificaci n a partir del informe dado por el profesor asociado de salud referente a su periodo de prcticas clnicas.
E:AL#ACIAN &E LA$ PR?CTICA$ CLNICA$ "riterios generales de evaluaci n de las prcticas asistencialesE OR&EN 20 F *- 'sistencia 2- 3untualidad )- Cniformidad ACTIT#& )0 F 3- ,esponsabilidad (- Inter&s y motivaci n para el aprendiza#e B- 'ctitud con el pacienteDfamilia APTIT#& (0 F =- Abservaci n y recogida de informaci n 8- ,ealizaci n de procedimientos 9- Ctilizaci n de metodologa enfermera *0- 3lan de cuidados CRITERIO$ &E ALARMA
B o m4s a'+as -o r!cu0!radas. 2isminuye la calificaci n en 9 puntos. E' a'um-o -o comu-ica u- !rror com!+ido a 0!sar d! s!r co-sci!-+! d! !''oE 3rimer errorE 2isminuye la calificaci n en 7 puntos. (egundo o sucesivoE 2isminuye la calificaci n en 9 puntos. Fa'+a d! r!s0!+o o a5r!si,- @!r7a' o 1sica a 0aci!-+!s o 0!rso-a'E 3rimer casoE 2isminuye la calificaci n en 9 puntos.

OPERATI:I;ACIAN &E LO$ CRITERIO$ &E E:AL#ACIAN"

Im0r!so d! !@a'uaci,- d! 0r4c+icas c'1-icas 0ara E. Ma+!r-oi- a-+i'.

Gombre del alumnoDaE KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK "entro $ospitalarioE KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK 3eriodo de prcticasE de $asta CnidadE

3rofesorDa 'sociado responsableE KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

Cri+!rio A,2EG 6> L -+ 'sistencia (in faltas de asistencia /o todas recuperadas0 - falta no recuperada durante el periodo de prcticas 6 a 9 faltas no recuperadas 6+ 3untualidad (iempre llega y sale en el $orario establecido ,etraso o salida antes de $ora en - o 6 ocasiones ,etraso o salida antes de $ora en 7 o 8 ocasiones ,etraso o salida antes de $ora en 9 o ms ocasiones 7+ Cniformidad (iempre est correctamente uniformado Cniformado incorrectamente en - o 6 ocasiones Cniformado incorrectamente en 7 o 8 ocasiones Cniformado incorrectamente en 9 o ms ocasiones '")I)C2 7> L 8+ ,esponsabilidad (iempre realiza las actividades y tareas, propias de enfermera, que se le encomiendan 4recuentemente realiza las actividades y tareas, propias de enfermera, que se le encomiendan ' veces realiza las actividades y tareas, propias de enfermera, que se le encomiendan 3ocas veces realiza las actividades y tareas, propias de enfermera, que se le encomiendan -> + = <+9 7+ > ; 7 > ; 7 6 > : 8 6 > Par4m!+ros Pu-+uaci,-

9+ Inter&s y motivaci n para el aprendiza#e

(iempre demanda informaci n y se muestra dispuesto a participar en las actividades de la unidad "on frecuencia demanda informaci n y se muestra dispuesto a participar en las actividades de la unidad ' veces demanda informaci n y se muestra dispuesto a participar en las actividades de la unidad "asi nunca demanda informaci n y se muestra dispuesto a participar en las actividades de la unidad

-> + = <+ 9 7+ > -> + = <+ 9 6+ > 3untuaci n

:+ 'ctitud con el paciente y familia

(e muestra respetuoso y cordial. (e presenta a los pacientes D familia (e muestra correcto con el paciente, pero sin actitud cordial. Go se presenta. (e muestra distante, o indiferente con el paciente.

'3)I)C2 9> L

3armetros

;+ Abservaci n y recogida de informaci n

(iempre describe yDo registra adecuadamente sus observaciones sobre el paciente. "on frecuencia describe yDo registra adecuadamente sus observaciones sobre el paciente ' veces describe yDo registra adecuadamente sus observaciones sobre el paciente "asi nunca describe yDo registra adecuadamente sus observaciones sobre el paciente

-> + = <+ 9 7+ > ->+ =

<+ ,ealizaci n de procedimientos

,ealiza los procedimientos enfermeros correctamente, de acuerdo a los protocolos de la unidad Gecesita ser guiado durante la realizaci n de los procedimientos ,ealiza los procedimientos de forma incorrecta a pesar de la ayuda

<+ 9 > -9+ -7

=+ Ctilizaci n de metodologa enfermera

(iempre dispone de la $istoria de enfermera /valoraci n, diagn sticos, cuidados y evoluci n0 o registros propios de la unidad /registro perioperatorio, etc0 de CGA de los pacientes a los que cuida com0'!+a E corr!c+am!-+! cumplimentada

(iempre dispone de la $istoria de enfermera /valoraci n, diagn sticos, cuidados y evoluci n0 o registros propios de la unidad /registro perioperatorio, etc0 de CGA de los pacientes a los que cuida i-com0'!+a o co- !rror!s de cumplimentaci n Entre el ;9L y el 9> L de los das dispone de la $istoria de enfermera /valoraci n, diagn sticos, cuidados y evoluci n0 o registros propios de la unidad /registro perioperatorio, etc0 de CGA de los pacientes a los que cuida completa y correctamente cumplimentada Menos del 9> L de los das dispone de la $istoria de enfermera /valoraci n, diagn sticos, cuidados y evoluci n0 o registros propios de la unidad /registro perioperatorio, etc0 de CGA de los pacientes a los que cuida completa y correctamente cumplimentada ->+ 3lan de cuidados "alificaci n de la $istoria de enfermera entregada por el estudiante al profesor 'sociado de (alud antes del %ltimo da del periodo de prcticas. La $istoria de enfermera debe incluir /valoraci n, diagn sticos y problemas de salud, plan de cuidados, evoluci n y evaluaci n0 de CGA de los pacientes a los que $a cuidado en la unidad.
"'LI4I"'"IFG .LA*'L

--+ <

:+ 8

>

Entre > y -9

La calificaci n del periodo de prcticas clnicas ser la suma obtenida en todos los criterios, dividida entre ->, con lo que se obtendr una puntuaci n entre > y ->, a la que en su caso, se restar la puntuaci n establecida en los criterios de alarma.

<

CALIFICACIAN <LO%AL &E LA A$I<NAT#RA Par+! +!,rica E 0r4c+ica d! 'a7ora+orio m4s +ra7a/os diri5idos" B0F d! 'a ca'i icaci,- i-a' Gd! !s+! 0orc!-+a/! !' 80F corr!s0o-d! a' !Ham!- E !' 20F a +ra7a/os E ac+i@idad!s acadmicam!-+! diri5idosI. Par+! c'1-ica" 30F d! 'a ca'i icaci,- i-a'. La calificaci n final vendr dada por la suma y media ponderada de todas las partes evaluadas, siendo condici n imprescindible aprobar cada parte por separado. 4ormar parte de la evaluaci n y ser valorada la participaci n del estudiante en su proceso de aprendiza#e /tutoras, traba#os, participaci n en aula0. La f rmula para el clculo de la nota final es la siguienteE M/>,8< nota media e!amen te rico0 N />,8 ! nota practicas clnicas0 N nota media actividadesO. En la parte te rica la m!ima nota es 8,< /corresponde a ->0, en prcticas clnicas es 8 /corresponde a ->0 y en las actividades es -,6 /corresponde a ->0. La suma da -> /8,<N8N-,60. %I%LIO<RAFA %?$ICA A<#ILAR COR&EROC M.9.J Tra+ado d! !- !rm!r1a i- a-+i'. E's!@i!r $ci!-c!. Madrid. 200). %#RRO#<K$ ME&C R.N.J E- !rm!r1a ma+!r-oi- a-+i'. Mc. <ra6-Ki''. I-+!ram!rica-a. MHico.*999. CKA#RE LAPE;C I.J INARE9O$ <ARCAC M.J E- !rm!r1a P!di4+rica. %arc!'o-a. 200*. &ONAT COLOMERC F.J E- !rm!r1a ma+!r-a' E 5i-!co',5ica. Masso-. %arc!'o-a. 200*. LOL&ERMILMC PERRNC %O%AMJ E- !rm!r1a Ma+!r-o I- a-+i'. Karcour+ %rac!. Madrid.*998.

COMPLEMENTARIA &A; <AME;C M.J <AME; <ARCA C.I.J R#I; <ARCAC M.J Tra+ado d! E- !rm!r1a d! 'a I- a-cia E 'a Ado'!sc!-cia. Mc. <ra6-Ki''. I-+!ram!rica-a. Madrid. 200B. &ICMA$ONC E.9.J E- !rm!r1a Ma+!r-oi- a-+i'. Karcour+ %rac!. Madrid.*998. &I&ONAC N.J MARM$C M.<.J M#MMC R.J E- !rm!r1a Ma+!r-a'. . Mc. <ra6Ki''. I-+!ram!rica-a. MHico.*998. <ON;?LE; CARRIANC PJ MARTNE; %ARELLAC MRJ R#; <ON;?LE; M&J E- !rm!r1a d!' -iDo E ado'!sc!-+!. 2O !d. E- !rm!r1a 2*. &AE. Madrid. 200). MLO$$NERC N.9.J KATFIEL&C N.J I-+roduc+orE Ma+!r-i+E P P!dia+ric Nursi-5. Li00i-co++ Li''iams P Li'Qi-s. #.$. 200B. LA&ELI<C P.L.J LON&ONC M.L.J MO%ERLNC $.JOL&$C $.%.J E- !rm!r1a ma+!r-a' E d!' r!ci- -acido. (O !d. Mc. <ra6-Ki''. I-+!ram!rica-a. MHico. 200B. M#$CARIC M.E.J E- !rm!r1a P!di4+rica. Mc. <ra6-Ki''. I-+!ram!rica-a. MHico.*999. $E<#RANNE$ <#ILLOTC <.J E- !rm!r1a Ma+!r-a'. Masso-. %arc!'o-a. 200). =

TORREN$ $I<ALR$C RMJ MARTNE; %#ENOC CJ E- !rm!r1a d! 'a mu/!r. 2O !d. E- !rm!r1a 2*. &AE. Madrid. 200).

<#A PARA LA$ PR?CTICA$ CLNICA$ EN ENFERMERA MATERNO INFANTIL. Curso 2008/09. ,E"AMEG2'"IAGE( 3',' EL 'LCMGAD' PCE IGI"I' (C( 3,I")I"'( "LJGI"'( EG EG4E,ME,J' M')E,GA IG4'G)IL Estas recomendaciones no son e!$austivas ni finales, lo cual quiere decir que en cualquier momento pueden aadirse nuevas pautas, de cara a me#orar la calidad de la formaci n de los alumnosE -. Las 0r4c+icas so- m4s ! !c+i@as si s! co-oc! 'a #-idadC 'a di-4mica d! +ra7a/oC !' 0!rso-a', .... Abviamente, ello no puede ocurrir $asta el comienzo de las prcticas. (in embargo, la lectura e!$austiva de esta gua orientar suficientemente sobre ello. )e aconse#amos que tengas una idea previa de los ob#etivos a conseguir en cada unidad del rea e intentes cumplirlos a lo largo de tus prcticas en este centro. 6. Go obstante lo anterior, es muy recomendable dedicar parte del primer da de prcticas a ami'iari>ars! co- 'a #-idadE ubicaci n de la medicaci n, lencera, material fungible, carro de parada, registros a cumplimentar, etc. Ello permitir la integraci n del alumno con el equipo asistencial en el tiempo ms breve posible. 7. 2urante la realizaci n de los primeros cuidados de enfermera, !s 0r4c+icam!-+! i-!@i+a7'! !s+ar -!r@ioso. Ello, inicialmente, no debe preocupar, dado que la descarga de adrenalina que produce el temor a las nuevas e!periencias favorece en gran medida el cuidado que se ponga en las mismas. (in embargo, no debe realizarse ninguna actividad para la que el alumno no se considere preparado, y tampoco debe llevarse a cabo sin la presencia del personal de enfermera titulado, particularmente en lo referido a las t&cnicas invasivas o que puedan suponer riesgo de infecci n para el paciente o el alumno. 8. &!7!- 0r!5u-+ars! +odas 'as dudas que se puedan plantear, tanto en la realizaci n de t&cnicas como en la cumplimentaci n de registros u otras tareas de gesti n. En muc$as ocasiones, la ormu'aci,- d! 0r!5u-+as es el %nico modo de llegar al conocimiento de lo que se desea. En cualquier unidad es preferido por los profesionales, el alumno con ansia de saber y curiosidad que el pasivo que se limita a aceptar cualquier tarea, siempre y cuando se la $ayan ofrecido. La i-icia+i@a tambi&n forma parte del traba#o de enfermera. 9. (i comentes alg%n !rror y te das cuenta, es importante que lo comu-iSu!s i-m!dia+am!-+! a 'a !- !rm!ra r!s0o-sa7'!, con el fin de evitar daos al paciente. Go tendrs ninguna penalizaci n en tu calificaci n por ello. 3or el contrario si se comprueba que sabiendo que $as cometido un error no lo $as comunicado, se disminuir la calificaci n en la medida establecida en el sistema de evaluaci n. :. (e pueden y deben establecer r!'acio-!s cordia'!s co- 'os 0aci!-+!s. En el caso contrario, cuando el paciente percibe sensaciones de suficiencia y altivas por

->

parte del personal que lo cuida, en el me#or de los casos se retrae, negndose a colaborar. Atros pacientes, por el contrario e!ponen sus que#as de forma muc$o ms e!presiva. Ello implica que las relaciones deben basarse en la sinceridad. La confianza en las relaciones facilitar la disminuci n de los nervios iniciales, y posibilita que por parte del paciente se desarrolle la comprensi n ante el alumno ine!perto. ;. Las r!'acio-!s co- 'os com0aD!ros E 'os 0ro !sio-a'!s d! 'a #-idad deben ser asimismo cordiales. (in embargo, no debe descargarse todo el peso de la cordialidad sobre &stos. 3ara que las relaciones vayan por buen camino, es necesario, como ya se $a dic$o anteriormente, que el alumno adopte un papel tolerante, activo, tomando decisiones, aunque &stas sean supervisadas por el personal /enfermeroDa del servicio0. Cna de las cosas que ms se agradecen en cualquier tarea profesional es la e!posici n de soluciones para los problemas e!aminados desde diferentes perspectivas, en este caso la del profesional y la del alumno. <. (e debe aprovec$ar cualquier ocasi n para $acer Educaci,- $a-i+aria a los pacientes. Es aconse#able consultar previamente con la enfermera responsable la informaci n que se va a dar al paciente. =. "uando llegues cada da a la Cnidad, $azte partcipe en la planificaci n del traba#o diario, organizaci n de actividades, etc., para familiarizarte con los registros de enfermera y elaborar tu propia recogida de datos. Es co-@!-i!-+! E 0osi+i@o 0ara +u ca'i icaci,- i-a' r!a'i>ar u- diario d! cam0o Gu-a 'i7r!+a +amaDo o'ioI dura-+! +u 0!riodo d! 0r4c+icas !- !' Su! d!scri7as como 2a sido +u /or-ada GSu 2as a0r!-didoC ormas d! +ra7a/o diarioC Su! ac+i@idad!s 2as r!a'i>adoC Su 0ro7'!mas s! +! 2a- 0r!s!-+adoC como !s 'a r!'aci,- diaria co- !' 0!rso-a'C 0ro7'!mas d! sa'ud Su! +ra+asC como !s +u r!'aci,- co- 'os 0aci!-+!sC 4rmacos Su! admi-is+rasC !+c. T# &IARIO &E CAMPO T#E P#E&E$ ENTRE<AR AL FINAL &EL PERIO&O P#E&E APORTAR T# IMPRE$IAN N CRTICA PER$ONAL $O%RE EL $ER:ICIO &ON&E KA$ PRACTICA&O. $E CREATI:O/A. ->. 3rocura ponerte de acuerdo con tus compaeros en la planificaci n de actividades, cuidados, n%mero de pacientes, etc. 's os estar&is familiarizando con lo que es el traba#o en equipo y podr&is beneficiaros con#untamente de las prcticas. --. I-s0ira co- ia->a a los pacientes /que no te vean nerviosoDa0. 3repara todo antes de realizar algo y lee las $istorias clnicasQ te sentirs ms seguro y todo ir me#or. El apoyo psicol gico tambi&n es importanteE -o o'@id!s Su! so0!rso-as y que tienen sentimientos. Po-+! !- su 'u5ar.

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EG4E,ME,I' M')E,GA IG4'G)IL PRO<RAMACIAN &E PR?CTICA$ CLNICA$ Las prcticas clnicas de la asignatura Enfermera materno infantil se realizarn en los centros asistenciales concertados con la Cniversidad de Ba&n. Los periodos y el $orario de asistencia a estas prcticas ser el establecido en la organizaci n acad&mica de cada curso por la Escuela de "iencias de la (alud. Los alumnos de esta asignatura realizarn un periodo de prcticas clnicas durante el curso segundo de la 2iplomatura en Enfermera. 2urante este periodo de estancia en centros asistenciales de los estudiantes, la tutorizaci n y el seguimiento del aprendiza#e para conseguir los ob#etivos docentes estarn a cargo de los profesores asociados de salud e!istentes en cada uno de los centros, ba#o la coordinaci n de los profesores responsables de la asignatura.

O%9ETI:O$ &OCENTE$ <ENERALE$" 'l finalizar el periodo de prcticas clnicas el alumno, manteniendo una actitud cientfica y responsable ser capaz, realizando con garanta los procedimientos de enfermera pertinentes seg%n la unidad donde $aya sido asignado el alumnoDa, deE 'plicar en la prctica asistencial real los conocimientos te ricos adquiridos en la asignatura. ,ealizar correctamente los procedimientos y t&cnicas relacionados con la asignatura. Mostrar una actitud profesional propia de enfermera. Interrelacionarse de forma profesional con pacientes, otros profesionales sanitarios e instituciones sanitarias.

O%9ETI:O$ INTERME&IO$" &ura-+! !' 0!riodo d! 0r4c+icas !' a'um-o/a d!sarro''ar4 ac+i@idad!s !- 'a u-idad do-d! s!a asi5-ado 0ara co-s!5uir 'os si5ui!-+!s o7/!+i@os" -+ Identificar y valorar las necesidades D problemas de los pacientes de la unidad donde realiza las prcticas. 6+ 3lanificar y realizar las actividades de enfermera para cubrir las necesidades, prevenir yDo corregir los problemas de la poblaci n donde realiza sus prcticas y evaluar el plan de cuidados e#ecutado. 7+ ,ealizar las actividades de enfermera derivadas de los procedimientos diagn sticos yDo terap&uticos prescritos por otros profesionales de la saludE m&dicos, traba#adores sociales, etc. 8+ 3articipar, #unto con los dems profesionales de la salud, en la educaci n sanitaria. R!cu!rda Su! d!7!s cr!ar u- c'ima a5rada7'! d! +ra7a/o dura-+! +us 0r4c+icas co- !' r!s+o d! 0ro !sio-a'!sJ !''os co'a7ora- !- +u a0r!-di>a/!C 0!ro +us dudasC 0r!5u-+as E +u +i!m0o d! 0r4c+icas d!7!- 5irar 74sica E u-dam!-+a'm!-+! a' 'ado d!' !- !rm!ro o !- !rm!ra corr!s0o-di!-+! a +u u-idad o s!r@icio.

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Centros asistenciales
Las 3rcticas "lnicas de la 'signatura se realizarn en el centro asistencial /1ospital Materno+Infantil de Ba&n0 concertado para ello por la Cniversidad de Ba&n /Escuela Cniversitaria de "iencias de la (alud0 con el (ervicio 'ndaluz de (alud /('(0. Las unidades o servicios utilizados sonE "onsultas de Abstetricia y .inecologa, "onsulta de alto riesgo obst&trico, Crgencias de 3ediatra, Abservaci n de 3ediatra, Crgencias de Abstetricia y .inecologa, Cnidad de 3artos y 3uerperio, Puir fano Maternal, Puir fano de 3ediatra, Puir fano de urgencias, 1ospitalizaci n de Lactantes, 3rematuros y C"I Geonatal y 3editrica, 1ospitalizaci n de 3ediatra, "iruga 3editrica y Anco$ematologa, 1ospitalizaci n de Abstetricia, 1ospitalizaci n de .inecologa, 1ospitalizaci n de 'lto riesgo obst&trico y Cnidad de ,eproducci n 'sistida.

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