MACHADO, Ana M. Como e por que ler os Clssicos Universais desde cedo. Rio de Janeiro: Editora Objetiva.

2002 (145 p.) CAPTULO 1: CLSSICOS, CRIANAS E JOVENS Pegar um livro e abri-lo guarda a possibilidade do fato esttico. O que so as palavras dormindo num livro? O que so esses smbolos mortos? Nada, absolutamente. O que um livro se no abrimos? Simplesmente um cubo de papel e couro, com folhas; mas se o lemos acontece algo especial, creio que muda a cada vez. (Jorge Luz Borges) p. 7 Engraado como todas essas lembranas infantis ficam to ntidas e durveis. Talvez porque nas crianas a memria ainda est to virgem e disponvel que as impresses deixadas nela ficam marcadas de forma muito funda. Talvez porque sejam muito carregadas de emoo. p.10 O poeta Carlos Drummond de Andrade fez mais de um poema relembrando seu deslumbramento ao descobrir outro clssico em cuja leitura mergulhava, o Robinson Crusu. A romancista Clarice Lispector escreveu sobre a intensa felicidade que lhe proporcionou a leitura de Reinaes de Narizinho, um clssico brasileiro. O poeta Paulo Mendes Campos celebrou Alice no pas das Maravilhas, do ingls Lewis Carroll, como uma das chaves que abrem as portas da realidade. O crtico francs Roland Barthes descobriu nas leituras adolescentes da mitologia grega um fascnio pelos argonautas e seu navio Argos, que o acompanhou por toda a vida- e esse mesmomito do Velocino de Ouro exerceu seu magnetismo sobre o ingls Willian Morris e o argentino Jorge Lus Borges. Este, alis, se confessou em dbito com obras muitas vezes consideradas infanto-juvenis como Narrativa de Arthur Gordon Pym, de Edgar Allan Poe, O mdico e o monstro, de Robert Louis Stevenson, e Moby Dick, de Herman Melville. O crtico ingls George Steiner confessa que desde a infncia tinha as histrias do Antigo Testamento como uma voz tutelar. O romancista norteamericano Ernest Hemingway nunca escondeu sua admirao incondicional pelo clssico juvenil As Aventuras de Huck (Huckleberry Finn), de Mark Twain, que leu na adolescncia. O jurista Evandro Lins e Silva se revela eternamente marcado pelos contos de fadas que sua me lhe contava e pelo que ela conversava com ele a respeito dos livros que lia. O romancista Jos Lins do Rego foi to influenciado pelas histrias tradicionais ouvidas de uma ex-escrava, no engenho, que, ao se tornar escritor, marcou a literatura brasileira com os traos da oralidade. O autor italiano Umberto Eco revela seu encantamento com as nuances narrativas da abertura de Pinquio , que desde criana fazem o pequeno leitor se perguntar: mas esse cara a est falando assim diretamente s comigo ou com todo mundo?. (p. 10-11) (...) esses diferentes livros foram lidos cedo, na infncia ou adolescncia, e passaram a fazer parte indissocivel da bagagem cultural e afetiva que seu leitor incorporou pela vida afora, ajudando-o a ser quem foi. (p. 11) (...) a infncia uma fase extremamente ldica da vida e que, nesse momento da existncia humana, a gente faz a festa com boa histria contada. No com sutilezas estilsticas, jogos literrios ou modelos castios do uso da lngua- que podero, mais tarde, fazer as delcias de um leitor maduro. (p. 13)

Se o leitor travar conhecimento com um bom nmero de narrativas clssicas desde pequeno, esses eventuais encontros com nossos mestres da lngua portuguesa tero boas probabilidades de vir a acontecer quase naturalmente depois, no final da adolescncia. E podem ser grandemente ajudados na escola, por um bom professor que traga para sua classe trechos escolhidos de algumas de suas leituras clssicas preferidas, das quais seja capaz de falar com entusiasmo e paixo. (p. 13-14) (...) Monteiro Lobato, por exemplo, dizia que obrigar algum a ler um livro, mesmo que seja pelas melhores razes do mundo, s serve para vacinar o sujeito para sempre contra a leitura. (p.14) 1. Ningum tem que ser obrigado a ler nada. Ler um direito de cada cidado, no um dever. alimento do esprito. Igualzinho a comida. Todo mundo precisa, todo mundo deve ter sua disposio- de boa qualidade, variada, em quantidades que saciem a fome. Mas um absurdo impingir um prato cheio pela goela abaixo de qualquer pessoa. Mesmo que se ache que o que enche aquele prato a iguaria mais deliciosa do mundo. 2. Clssico no livro antigo e fora da moda. livro eterno que no sai da moda. 3. Tentar criar gosto pela leitura, nos outros, por meio de um sistema de forar a ler s para fazer prova? uma maneira infalvel de inocular o horror a livro em qualquer um. 4. O primeiro contato com um clssico, na infncia e adolescncia, no precisa ser com o original. O ideal mesmo uma adaptao bem feita e atraente. (p. 15)