Planificacin Ao 2012 Asignatura: Fsica y Qumica DESCRIPCIN DEL CURSO Fundamentacin El aprendizaje constructivo se basa en la actividad propia y personal

de cada alumno, debe ser fundamentalmente activo, implicando, necesariamente, que el sujeto se involucre y participe en su propio proceso de aprendizaje. En esta construccin, podemos concebir el desarrollo mental como una evolucin, donde en primer lugar surge la necesidad de incorporar nuevos conocimientos; estos, se comparan con las estructuras internas ya presentes en el sujeto y finalmente se reajustan los conocimientos en funcin de las transformaciones sufridas. Debemos tener presente al momento de planificar que los estudiantes poseen ciertas concepciones previas que condicionan la incorporacin de los nuevos aprendizajes. La planificacin de esta asignatura pretende lograr una reconciliacin integradora entre los conocimientos previos y los nuevos conceptos, apoyada en el uso de diversas estrategias que favorezcan el logro de aprendizajes significativos. El curso se organiza en dos mdulos. En el primer mdulo se desarrollan conceptos de Fsica y en el segundo mdulo conceptos de Qumica. En primer lugar, cabe destacar la importancia del estudio de la Fsica siendo esta ciencia fundamental para descubrir los principales fenmenos del mundo fsico. Asimismo, pretende que el estudiante se apropie de los conceptos bsicos, leyes y principios de la mecnica clsica: cinemtica y dinmica de las partculas y del cuerpo rgido, de los principios de conservacin, como as tambin de los fenmenos de reflexin y refraccin de la luz, los que forman parte imprescindible en el proceso de formacin cientfica, y que luego sern aplicados, tanto en el campo profesional, como en el desarrollo y comprensin de nuevas tecnologas. El estudio de la Fsica permite, adems, desarrollar el pensamiento lgico y analtico, al solucionar situaciones problemticas concretas. As como, desarrollar habilidades de pensamiento prcticas propias del mtodo cientfico de investigacin. Contribuye adems, al desarrollo y dominio de estrategias de aprendizaje que favorecen el pensamiento crtico, caracterizado por un conjunto de capacidades y actitudes orientadas hacia la valoracin de ideas y acciones, elaboracin de juicios basados en criterios, sin perder de vista el contexto y con capacidad de autocorreccin. Por su parte la Qumica, como una de las Ciencias Naturales, involucra el estudio de numerosos fenmenos que afectan tanto a la naturaleza como a la sociedad. El estudio de esta ciencia involucra conceptos, procedimientos y actitudes, ya que posee una importante componente experimental. Comprende el estudio de los materiales que forman parte del universo, los cambios que estos materiales experimentan y la energa que acompaa dichos cambios. Para ello estudia la materia teniendo en cuenta bsicamente tres aspectos: Las propiedades, que permitan clasificarla; la composicin, para conocer sus componentes y las proporciones en que se 1

encuentra cada uno de ellos; la transformacin de una sustancia a otra, desde fenmenos cotidianos hasta la produccin industrial de materiales artificiales y las distintas posibilidades de aplicacin de los mismos. Rgimen de dictado La asignatura tiene un rgimen de dictado anual, con una carga horaria de 4 hs didcticas semanales, distribuidas en clases semanales de 2hs didcticas cada una. Competencias Competencias Cognitivas: Conocer los conceptos fundamentales desarrollados en la asignatura, sus implicaciones, aplicaciones y limitaciones. Competencias procedimentales e instrumentales: Creacin y Resolucin de modelos utilizando tcnicas cualitativas y cuantitativas. Visualizacin e interpretacin de soluciones. Identificacin y localizacin de errores lgicos. Argumentacin lgica en la toma de decisiones. Aplicacin de los conocimientos a la prctica. Transferencia de los conocimientos adquiridos a otros contextos. Competencias actitudinales: Valoracin el aporte de la Fsica y la Qumica como ciencias bsicas para la formacin en la futura profesin. Disposicin para ampliar y superar permanentemente los conocimientos que poseen. Reconocimiento de las posibilidades para transferir los conceptos desarrollados a la resolucin de situaciones problemticas en otros contextos. Confianza en las propias posibilidades para resolver situaciones problemticas. Predisposicin favorable para el trabajo grupal. Cooperacin y disciplina en el desarrollo de las diferentes actividades. Desarrollo del pensamiento crtico. Desarrollo Las clases se desarrollaran en forma terico prcticas. La teora se impartir de tal forma que al ir introduciendo los conceptos se irn planteando ejemplos o ejercicios que permitan desarrollar la capacidad de aplicacin de dichos conceptos. Al finalizar cada tema y para afianzar las ideas desarrolladas en la teora, se trabajara en la resolucin de situaciones problemticas diseadas para la aplicacin de los conceptos desarrollados. 2

Se entregarn para cada tema guas con problemas propuestos. La labor personal del alumno es muy importante en su proceso de aprendizaje y el anlisis, planteo y resolucin de situaciones problemticas le permitir aplicar los conceptos y fundamentos tericos. Bloques temticos 1 Parte: Magnitudes y Unidades. Cinemtica. Fuerzas. Dinmica de una Partcula. Energa. Movimiento ondulatorio. Reflexin, refraccin, polarizacin. ptica geomtrica y ondulatoria 2 Parte: Estructura de la materia; metales y no metales. Teora atmica moderna. Uniones qumicas. Organizacin de la asignatura 1 PARTE: FSICA Objetivos Comprender los principales conceptos de la Fsica y su articulacin en leyes, teoras y modelos. Identificar aquellos conceptos fundamentales que sern aplicados en cursos del Ciclo Profesional. Ofrecer a los estudiantes una herramienta metodolgica que les permita analizar la realidad a travs de modelos. Contenidos Conceptuales Unidad N1: Magnitudes y Unidades Contenidos: Introduccin. Magnitudes Fsicas. Sistemas de Magnitudes y Unidades. SIMELA. Sistema Internacional. Magnitudes fundamentales y derivadas. Factores de conversin. Anlisis dimensional. Unidad N2: Cinemtica Contenidos: Tiempo y espacio. Magnitudes escalares y vectoriales. Movimiento uniforme. Movimiento Uniforme Variado (MUV). Movimiento y trayectoria. Movimiento en una dimensin: rapidez y aceleracin. El movimiento en tres dimensiones: velocidad y aceleracin. Tiro parablico. Aceleracin tangencial y normal. Movimiento circular: velocidad angular y aceleracin angular. Unidad N3: Fuerza Introduccin. Escalares y vectores. Operaciones con vectores. Definicin. Elementos de una fuerza. Fuerzas concurrentes, coplanares y paralelas. Composicin y Descomposicin de Fuerzas. Resultante. Torque de una fuerza. El torque doble o palanca. Cupla. Centro de masas. Coordenadas del 3

Centro de masa. Fuerzas no concurrentes. Condiciones de equilibrio de un cuerpo rgido. Unidad N4: Dinmica de una partcula Partcula libre. Momentum lineal. Ley de inercia. Conservacin del momentum. Momentum angular. Segunda y tercera ley de Newton. Concepto de fuerza. Unidades de fuerza. Balances. Fuerzas de friccin. Coeficientes. Fuerza Normal y Tangencial. Unidad N5: Energa Impulso. Trabajo. Potencia. Unidades de trabajo y de potencia. Energa cintica. Energa potencial. Energa de un resorte. Conservacin de la energa. Energa o trabajo de una fuerza no conservativa. Unidad N6: Movimiento ondulatorio Introduccin. Ecuacin del movimiento ondulatorio. Energa y momentum. Velocidad de grupo. Efecto Doppler. Onda electromagntica plana. Absorcin. Difusin. Efecto Compton. Efecto fotoelctrico. Espectro de la radiacin electromagntica. Unidad N7: Reflexin, refraccin, polarizacin Introduccin. Principio de Huygens. Teorema de Malus. Refleccin y refraccin de ondas planas: ley de Snell. Polarizacin de ondas electromagnticas. Actividad ptica. Unidad N8: ptica geomtrica y ondulatoria Introduccin. Reflexin en superficies esfricas. Espejos. Refraccin en una superficie esfrica. Lentes. Instrumentos pticos. Fenmenos de Interferencia y Difraccin. 2 PARTE: QUMICA Objetivos Contenidos Conceptuales Unidad N8: Estructura de la materia. Metales y no metales Materia. Propiedades generales. Propiedades de los materiales slidos, lquidos y gaseosos segn el modelo de partculas. Cambios de estado. Sustancias. Propiedades especficas. Sustancias simples. Sustancias compuestas. Mezclas. Modelos de soluciones. Sistemas materiales. Clasificacin. Separacin de fases. 4

Unidad N9: Teora atmica moderna Modelo atmico. Aspectos histricos. Nuevo modelo atmico. Configuraciones electrnicas estables. Ionizacin. Enlaces covalentes. Enlaces metlicos. Relacin entre estructuras y propiedades de las sustancias. Unidad N10: Uniones qumicas. Relacin entre propiedades atmicas y tipos de unin. Orbitales atmicos y moleculares. Modelos de unin qumica. Fuerzas intermoleculares. Interacciones de Van der Waals. Interacciones dipolo-dipolo. Uniones por Puente de Hidrogeno. EVALUACIN: La evaluacin debe estar en concordancia con el desarrollo de las actividades realizadas. En este caso la evaluacin cumplir las siguientes funciones: Funcin Diagnstica: con el objetivo de indagar en el estado cognoscitivo y actitudinal de los estudiantes y ajustar acciones. Funcin Psicolgica y de comunicacin: con el objetivo de favorecer la motivacin e incrementar el deseo de aprender a aprender, se realizaran durante el proceso actividades de autoevaluacin y de coevaluacin entre pares. Funcin Formativa: El seguimiento de las actividades por parte de los docentes, permite conocer e informar respecto a los aprendizajes alcanzados y retroalimentar la prctica, ajustando objetivos y actividades. Funcin de Acreditacin: Se prevn instancias evaluativas de integracin de los aprendizajes, tanto parciales, como una instancia final. La acreditacin de la asignatura contempla: Examen final Terico. Promocin de Trabajos Prcticos. Promocin de trabajos prcticos Los trabajos prcticos podrn ser promocionados con la aprobacin de exmenes parciales, cada uno con su respectivo recuperatorio. Examen terico: Los alumnos que hayan promocionado los trabajos practico rendirn un examen terico en funcin al programa analtico vigente, pudiendo la evaluacin ser de carcter oral o escrito. 5

El alumno que no haya promocionado los trabajos prcticos realizara previamente al examen terico un examen de trabajos prcticos, debiendo aprobar esta instancia, para luego pasar al examen terico.

BIBLIOGRAFA 1 Parte: Fsica Burbano de Ercilla, S.; Burbano Garca, E.; Gracia Muoz, C. Fsica general. Editorial Tbar. 31a ed. ,ISBN:84-86778-59-X ALONSO, M. y FINN, E. (1976) Fsica. Vol I: Mecnica. Fondo Educativo Interamericano. U.S.A. DERMONT, L., SHAFFER, P y EL PHYSICS EDUCTION GROUP. (2001) Tutoriales para fsica introductoria Prentice Hall y Pearson Educacin. Brasil. DERMONT, L., SHAFFER, P y EL PHYSICS EDUCTION GROUP. (2001) Tutoriales para fsica introductoria. Ejercicios complementarios Prentice Hall y Pearson Educacin. Brasil. GRAY, R. (1979) Problemas de Fsica: mecnica y calor. Editorial Limusa. Mxico. HALLIDAY, D.; RESNICK, R. y KRANE, K. (1996) Fsica. Volumen 1. Edicin CECSA. Mxico RESNICK, R. y HALLIDAY, D. (1982) Fsica. Parte 1. Compaa Editorial Continental. Mxico. SIGNORINI, A. (1979) Problemas de Fsica I. Centro de Estudiantes de Ingeniera: La lnea recta. Buenos Aires. Argentina. SERWAY, R. & FAUGHN, J (2001) Fsica. Prentice Hall. Mxico. 2 Parte: Qumica