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Lenguaje
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Clase 1: Transmitiendo mensajes Aprendizaje esperado: Expresarse oralmente, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
Concepto clave: transmitir mensaje. Habilidades: conocer, aplicar y analizar.

Inicio Observa atentamente el letrero. Qu muestra? Qu crees que dice?

EFEMRIDES
22 de Noviembre Da de la educadora de prvulos

Cuntale a tu curso qu dice en el letrero.

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Desarrollo Crea un saludo para tu educadora.

Cierre Cuntale a tus compaeros y compaeras, el mensaje que creaste para tu ta educadora.

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Clase 2: Mitos Aprendizaje esperado: Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros.
Concepto clave: leyenda Habilidades: conocer, aplicar y analizar.

Inicio Sabas que

Los mitos son explicaciones que los primeros hombres dieron a los fenmenos naturales cuyas causas eran inexplicables. Para encontrarles un sentido a las manifestaciones de la naturaleza, encontraron sus orgenes y causas en personajes divinos y sobrehumanos con poderes buenos o malos.

Qu es un mito? Conoces alguno? Dnde se encuentran los libros de mitos? Desarrollo Escucha con mucha atencin el siguiente mito.
Mito: El Alicanto Es un enorme pjaro con una gran belleza. Se alimenta de oro o de plata y sus alas iluminan la noche aunque por sus pesadas comida no puede volar. En la zona norte del pas, el Alicanto es el sueo de muchos mineros, que esperan que algn da este personaje se les aparezca y les muestre el sendero hacia una veta de oro o plata. Estos deben actuar con muchas precauciones para no ser advertidos por el pjaro, porque este, que es muy celoso, pliega las alas brillantes si descubre que le persiguen, confundindose en las sombras y desorientando al minero. Las personas que lo han podido ver han dejado todo de lado por seguirlo, pues se dice que el ave se ubica en el lugar exacto de la riqueza. Tambin se dice que si el pjaro los guiase al lugar deseado por el minero, el ave lo abandonar, dejndolo sin agua y sin comida. Solo una plegaria a la virgen de Punta Negra le puede mostrar el camino de regreso.

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Cierre

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De qu trata el mito El Alicanto? Cuntaselo a tu educadora. Cmo te imaginas al pjaro Alicanto?

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Clase 3: Jugando con retahlas Aprendizaje esperado: Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, ancdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas.
Concepto clave: Repetir retahla. Habilidades: Conocer Aplicar - Analizar

Inicio Escucha atentamente:

Gallinita ciega, Qu se te ha perdido? Una aguja y un dedal. Date tres vueltas y lo encontrars.

Cul es el contenido de la retahla? Cul es el personaje de la retahla? Qu aconsejaras a la gallinita ciega para que no perdiera su aguja y su dedal? Has perdido algo importante? Cmo lo encontraste? Han

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Desarrollo Dibuja y colorea el contenido de la retahla.

Cierre Ahora conversemos sobre el cuento. Repite la retahla hasta memorizarla. Dila en voz alta junto a tus compaeros y compaeras.

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Clase 4: Describiendo imgenes Aprendizaje esperado: Comprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta, la realizacin de descripciones y algunas sencillas inferencias y predicciones.
Concepto clave: Descripcin de imgenes Habilidades: Aplicacin Anlisis - Sntesis

Inicio

T sabes que los peridicos nos presentan noticias. Observa y escucha con atencin el contenido de esta noticia. Observa la imagen qu ves? De qu crees que tratar la noticia?
El Escolar, noviembre de 2012

LA MAYORIA DE LOS NIOS TIENE CARIES

Los dulces producen caries

Muchos nios tienen caries. La mala alimentacin y el consumo de distintas golosinas, producen una enfermedad bucal llamada caries. Por ese motivo se realizan distintas charlas a los escolares en donde se ensea la importancia de limpiarnos y cepillarnos adecuadamente los dientes, cada vez que nos comamos un dulce. Esto incluye el uso de enjuague bucal e hilo dental. De la misma manera se invita a evitar la ingesta de golosinas que producen caries.

Qu enfermedades produce comer muchos dulces?

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cmo puedes cuidar tus dientes? Desarrollo

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Comenta la noticia con tus compaeros y compaeras. Qu informacin nos entrega la noticia? Cuntas veces te lavas los dientes en el da? Has tenido caries? Por qu? Visitas al dentista? Por qu? Cierre Observa y describe la siguiente imagen:

Dnde est este nio? Qu crees que le pas a este nio?

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Clase 5: A describir Aprendizaje esperado: Manifestar inters por descubrir el contenido y algunos propsitos de diversos textos escritos de su entorno.
Concepto clave: Descripcin de imgenes Habilidades: Conocer Aplicar - Analizar

Inicio Observa las imgenes y descubre qu cuento se narrar.

Desarrollo Qu nombre tendr este cuento? De qu se tratar? Quines son sus personajes? Comenta con tus compaeros y compaeras de grupo y juntos creen la historia de este cuento.

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Cierre Escucha con mucha atencin el siguiente cuento:

El Magivirus El magivirus fue el primer virus mgico que existi. Era un encantamiento que iba pasando de persona a persona, y bastaba con que dos hombres, mujeres, nios o ancianos se tocasen, para que el virus cambiara de uno a otro. Los efectos de este hechizo cambiaban dependiendo del enfermo, pero solan ser pequeas desgracias mgicas, como quedarse calvo de repente, estornudar cubitos de hielo, llorar por los pies o tener las manos tan pegajosas que era imposible soltar nada que se hubiera agarrado. Como no todo el mundo tocaba a otras personas con la misma frecuencia, result que algunos pasaron la mgica enfermedad de forma muy suave, pero otros, aquellos que menos contacto tenan con otras personas, llegaron a estar verdaderamente graves, sobre todo cuando pasaban ms de 3 das con el virus. Por supuesto, nadie pensaba que esas pequeas desgracias fueran provocadas por un virus, y echaban las culpas a algn duende travieso o una bruja viajera. Solo el doctor Toymu Malo, el mdico del lugar, comenz a sospechar algo despus de haber sufrido l mismo la enfermedad ms de veinte veces, casi siempre tras alguna de sus visitas. De modo que empez a hacer pruebas con sus pacientes y consigo mismo, y en unos pocos das ya estaba seguro de saber cmo se transmita la enfermedad. El doctor reuni a todo el pueblo y les coment que su enfermedad durara tan poquito tiempo como tardaran en tocar a otra persona. Y as, el pueblo se convirti en la capital mundial del pilla-pilla el famoso juego en que uno corre tras los dems, y cuando toca a alguien dice t la llevas. Hasta los ms viejetes jugaban, y la salud de todos los del pueblo mejor tantsimo con aquel deporte, que el doctor recibi muchos premios y medallas. Lo ms gracioso es que, aunque todo sigue igual, hace ya muchsimo tiempo que el magivirus cambi de pueblo sin que nadie se diera cuenta. Se lo llev un seor que estaba de visita, cuando tropez con l un nio contagiado que corra tras otros nios. Al regresar a su pueblo la historia fue un poco distinta, y en lugar del pilla-pilla, se convirti en la capital mundial de los abrazos: abrazo viene y abrazo va, todo el que pasaba por all reciba un fuerte abrazo y la mgica enfermedad. Por eso mismo el virus tampoco tard mucho tiempo en cambiar de pueblo otra vez. Y as, uno tras otro, el magivirus fue cambiando los hbitos de todos los lugares por los que pasaba, convirtindolos en sitios ms divertidos y amistosos, donde la gente se senta mucho ms cercana. Y es tal el efecto, que a nadie le importa si el virus sigue all o si se ha ido, porque todos estn encantados con el cambio.

El cuento El Magivirus, se parece o no al cuento que creaste? Los personajes de tu cuento,se parecen a los del cuento El Magivirus? En qu? El cuento que creaste tambin ocurra en un pueblo?

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Clase 6: Identificando vocales Aprendizaje esperado: Asociar las vocales (en sus diversas expresiones grficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.
Concepto clave: Vocales minsculas y maysculas. Habilidades: Aplicacin Anlisis - Sntesis

Inicio Sabas que Las VOCALES pueden ser escritas en letra MINSCULA y letra MAYSCULA.

Qu son las vocales? Qu vocales conoces? Dnde has visto vocales escritas?

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Desarrollo

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ESCOBA Gato
E A o a i P a L p g G T O L O l

Podras leer estas palabras? Marca con una X las vocales.

mapa rbol
Pinta los

que contienen las vocales que forman estas palabras.

PATO

olla

Igl
Cierre

Juega con tus compaeros a nombrar las palabras que comiencen con las vocales.

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Habilidades: Aplicacin Anlisis - Sntesis

Clase 7: Identificando letras Aprendizaje esperado: Asociar las vocales (en sus diversas expresiones grficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.
Concepto clave: Letras

Inicio Descubre las letras minsculas y coloralas.

m A o t S

o L i

e l a

p E

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J J O O

Desarrollo Copia la letra que corresponda en cada palabra.

E E

R R

R R

R R
Cierre

A A

Nombra en voz alta las siguientes letras:

a p

e M

i T

O c

u L

Nombra es voz alta las siguientes letras, con ayuda de tu educadora.

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Clase 8: Completando vocales abiertas Aprendizaje esperado: Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: direccin y secuencia, organizacin y distancia.
Concepto clave: Completar vocales Habilidades: Conocimiento - Aplicacin

Inicio Cules son las vocales abiertas? Nombra palabras que comiencen con esas vocales. Desarrollo Qu vocal es esta? Une los puntos y dibuja un objeto que comienza con la vocal a. Sigue el camino de las flechas en la vocal.

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Qu vocal es esta?

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Une los puntos y dibuja un objeto que comienza con la vocal e. Sigue el camino de las flechas en la vocal.

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Qu vocal es esta? Une los puntos y dibuja un objeto que comienza con la vocal o. Sigue el camino de las flechas en la vocal.

Cierre Juega a escribir un mensaje a tu mam donde utilices las vocales aprendidas.

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Clase 9: Completando vocales cerradas Aprendizaje esperado: Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: direccin y secuencia, organizacin y distancia.
Concepto clave: Completar vocales Habilidades: Conocimiento - Aplicacin

Inicio Cules son las vocales cerradas? Nombra palabras que comiencen con esas vocales. Desarrollo Qu vocal es esta? Une los puntos y dibuja un objeto que comienza con la vocal i. Sigue el camino de las flechas en la vocal.

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Qu vocal es esta?

Une los puntos y dibuja un objeto que comienza con la vocal u. Sigue el camino de las flechas en cada vocal.

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Cierre Repasemos lo aprendido:

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Cules son las vocales abiertas? Nmbralas en voz alta. Cules son las vocales cerradas? Nmbralas en voz alta. Escribe las vocales segn corresponda:

Vocales abiertas

Vocales cerradas

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