INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE Y TCNICA N 10 Dr. Osvaldo Zarini GRAMTICA IV Docente: Lic. M.

Lucrecia Ochoa Contenidos y bibliografa Fundamentacin Trabajar con la lengua desde un enfoque comunicativo exige superar el lmite de la oracin como unidad de descripcin y anlisis y ampliar la concepcin de lenguaje al mbito del uso y la accin social. Los conceptos de discurso, enunciacin, texto y textualidad se instalaron como objetos de debates cientficos e investigacin a partir de los aos 1970 con los estudios de Lingstica y Gramtica textual. Desde entonces, las ciencias del lenguaje trabajan sobre categoras que involucran criterios lingsticos abarcativos. Las propuestas de esta lnea trabajan tanto sobre las relaciones internas del texto, como con aquellas que ste mantiene con su co-texto y contexto. Esta perspectiva permite estudiar fenmenos que pueden explicarse slo desde una concepcin de la lengua como un sistema que se actualiza en la comunicacin. Lingstica y Gramtica IV se concentra en el estudio de la lengua desde una perspectiva multidimensional, a partir del trabajo sobre textos y contextos. Abordar el estudio del texto desde este punto de vista conlleva trabajar en torno de tres ejes fundamentales: 1- Problemas sobre el objeto de estudio y su delimitacin: a) establecimiento de criterios que permitan distinguir entre lo que pertenece o no a un determinado dominio emprico y explicar un nmero elevado de observables; b) desarrollo de instrumentos vlidos para definir en forma adecuada un Texto y de diferenciarlo de otros objetos (discurso, enunciado u oracin); 2- Cuestiones en torno de la naturaleza del lenguaje realizado en textos, y formulacin de variables de anlisis de los procesos de construccin de la textualidad: a) procedimientos lingsticos para la cohesin y b) correlaciones con operaciones cognitivas y mentales involucradas en los procesos de asignacin de sentido global, esto es, de coherencia (tanto referencial como temtica, temporal o relacional) 3- Problemas sobre la formulacin de marcos tericos que permitan, observar, describir, explicar e interpretar el lenguaje de los textos y el lenguaje en los textos. En este marco, se abordarn propuestas tericas en torno de la discusin sobre las definiciones, caracterizaciones y clasificaciones de texto, tipos textuales, discurso y gneros discursivos. Se trabajar luego sobre las propiedades del texto: los mecanismos de cohesin y la coherencia textual. Finalmente, se propone un abordaje de las nociones de enunciado y enunciacin a partir de lecturas tericas y anlisis de discurso. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFA PRIMERA PARTE. DEL GNERO A LA MORFOLOGA VERBAL. Unidad 1. Morfologa verbal Tiempos y modos verbales en los textos. Relacin de la forma verbal y la construccin de significado. Correlacin de tiempos verbales. Tiempo, modo y modalidad. Unidad 2. Gneros y formas verbales Formas verbales y situacin de enunciacin. Gneros discursivos y tipos de texto. Gneros textuales y tipos de discurso. Mundo del contar y mundo del exponer.

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- Para la institucin, responde a la reglamentacin del sistema educativo de educacin superior. Para poder llevar adelante actividades que permitan que la evaluacin cumpla con las tres funciones, resulta indispensable que los alumnos cuenten con un mbito propicio de comunicacin, trabajo y motivacin. Por ello, la ctedra prev un proceso de evaluacin formativa, motivadora y orientadora en el trayecto de informacin. Este proceso incluye diversos formatos y propuestas: producciones escritas individuales y grupales, exposiciones, lecturas y debates, entre otros. En este contexto, se incluirn tambin dos exmenes parciales obligatorios y un examen final. Sern evidencias de aprendizaje: La integracin conceptual de contenidos de la materia y su transferencia a otros espacios de conocimiento y prctica. La identificacin y el planteo de problemticas propias del rea y la capacidad de describirlas y analizarlas. La participacin en el aula y en equipos de trabajo. La elaboracin y entrega en tiempo y forma de las producciones requeridas La lectura y conocimiento de la bibliografa La elaboracin de textos coherentes, cohesivos, correctos y presentados en formato adecuado. De acuerdo con la resolucin 4043/09, se propone un rgimen de cursada presencial con final obligatorio. Para acceder a la instancia final, el estudiante deber tener una asistencia superior al 60% de las clases, aprobacin con nota mnima de 4 (cuatro) en cada instancia de evaluacin: dos parciales cuatrimestrales y trabajos prcticos a designar. La instancia de acreditacin con examen final se aprueba con 4(cuatro) o nota superior. En el caso de quienes decidan optar por un rgimen de estudiantes libres, la evaluacin final tendr una instancia escrita y una oral. Se deber presentar un trabajo terico-prctico asignado previamente por el docente y aprobar una instancia de evaluacin escrita presencial para pasar a la oral. La calificacin resultar del promedio de ambas. Para la acreditacin final se debe obtener 4 (cuatro) o ms puntos.