Fişa modulului / disciplinei

Denumirea modulului
Cercetarea calitativă în Asistenţa Socială
/ disciplinei
Anul de studiu II Semestrul II Tipul de evaluare finală Ex
Regimul formativ al disciplinei: G – generale, F – F Numărul de credite 4
fundamentale, S – de specialitate
Regimul obligativităţii disciplinei: O - obligatorie, A - O
opţională, F-facultativă, L A – liber alese
Total ore din planul de 120 Total ore studiu individual 60 Total ore pe semestru 60
învăţământ
Titularul modulului /
Marcela Dilion
disciplinei

Facultatea Asistenţă socială, Numărul total de ore (pe semestru)

Sociologie şi Filosofie din planul de învăţământ
Catedra Asistenţă Socială Total C S L T
Domeniul general de studiu Ştiinţe sociale 60 30 30
Domeniul de formare Asistenţă socială
profesională (specialitate)
C-curs, S-seminar, L-activităţi de laborator, T- teză de obiect sau teză de an

Obiectivele standard ale modulului / disciplinei

 1. Cunoaştere şi înţelegere
- să definească noţiunea de “cercetare calitativă”;
- să determine specificul cercetării calitative în asistenţa socială;
- să identifice specificul investigaţiei şi intervenţiei sociale în munca cu persoanele
dependente de drog;
- să determine rolurile şi sarcinile asistentului social în munca socială cu persoanele
infectate HIV/SIDA;
- să definească clar metodele şi tehnicile de lucru cu persoanele cu dizabilităţi;
- să definească “analiza de conţinut ”;
- să descrie etapele analizei de conţinut.
2. Aplicare
- să distingă fazele studiului calitativ;
- să clasifice grupurile de suport în funcţie de specificul intervenţiei;
- să determine cele mai eficiente modalităţi de menţinere а copilului seropozitiv în
familie,
Competenţ
- să clasifice metodele de lucru cu persoanele cu dizabilităţi;
- să dialogheze cu persoanele vârstnice, evaluând nevoile acestora;
e specifice
- să clasifice din diverse perspective analiza de conţinut;
disciplinei
- să utilizeze consilierea în munca socială cu persoanele vârstnice;
- să compare eficienţa modelelor terapeutice de intervenţie socială.
3. Integrare
- să evalueze utilitatea procesului de cercetare;
- să elaboreze modele de cercetare;
- să aplice şi să coordoneze munca în echipă;
- să organizeze reţele de sprijin social prin alcătuirea grupurilor de suport;
- să proiecteze planul de activităţi orientat spre susţinerea persoanelor cu
dizabilităţi;
- să elaboreze recomandări în vederea rezolvării problemelor sociale ale persoanelor
cu dizabilităţi;
- să realizeze şedinţe terapeutice individuale şi de grup cu persoanele vârstnice
- să realizeze analiza de conţinut (presa scrisă, dosare etc.);
- să evalueze validitatea analizei de conţinut.
- să stabilească relaţii cu instituţiile finanţatoare în vederea dezvoltării programelor
sociale pentru persoanele cu disabilităţi;

Conţinutul modulului / disciplinei (unităţi de conţinut)

1. Cercetarea calitativă în asistenţa socială: faze, etape şi sarcini
Cercetarea calitativă: caracteristici distincte. Fazele studiilor calitative. Procesul de cercetare: Faza
1: Planificarea studiului. Analiza procedurilor şi а aspectelor deontologice; Faza 2: Culegerea
informaţiilor; Faza 3: Analiza informaţiilor culese; Faza 4: Redactarea raportului. Modele de
cercetare а problemelor sociale.
2. Metode şi tehnici de lucru cu persoanele dependente de drog şi alcool
Servicii sociale adresate persoanelor dependente de drog şi alcool în R. Moldova. Consilierea
persoanelor dependente de drog. Reguli de organizare şi petrecere а şedinţelor de consiliere. Grupul
de suport. Tipuri de grupuri de suport.
3. Metode şi tehnici de lucru cu persoanele infectate HIV/SIDA
Direcţii de acţiune în munca socială cu persoanele infectate HIV/SIDA. Servicii sociale adresate
persoanelor infectate HIV/SIDA. Rolul asistentului social în intervenţia socială specifică copiilor
seropozitivi. Consilierea familiilor cu copii seropozitivi. Modalităţi de menţinere а copilului
seropozitiv în familia biologică.
4. Metode şi tehnici de lucru cu persoanele cu dizabilităţi
Distincţia deficienţă - dizabilitate – handicap. Clasificarea dizabilităţilor (OMS). Metode şi tehnici
de investigare psihopedagogică şi socială: observaţia; analiza produselor activităţii; analiza
documentelor şcolare; metoda biografică; metode sociometrice; metoda aprecierii obiective; metoda
experimentală; chestionarele / inventarele de personalitate.
5. Metode şi tehnici de lucru cu persoanele vârstnice
Servicii sociale adresate persoanelor vârstnice. Consilierea individuală. Întâlnirea cu familia.
Grupuri de ajutorare. Modele de tratament specifice persoanelor de vârsta a treia: Modelul А -
psihoterapia, Modelul B - reabilitarea fizică, Modelul C - tratamentul în comunitate. Supervizarea.
Funcţiile şi principiile supervizării. Tipuri de supervizare. Etapele procesului de supervizare.
6. Analiza de conţinut: tipuri şi etape de realizare
Analiza de conţinut: concepte şi tipuri. Etape de realizare а analizei de conţinut. Validitatea analizei
de conţinut. Importanţa analizei de conţinut în studiile de asistenţă socială.

Studiul individual pretins studentului ( completaţi cu zero activităţile care nu sunt cerute)
1. Studiul (notiţelor de curs, suportului de 7. Alte activităţi... 0
curs, manualelor) şi documentare 8. Alte activităţi... 10
20
suplimentară în bibliotecă, pe Internet, pe 9. Alte activităţi... 0
teren etc. 10. Alte activităţi... 0
2. Activităţi specifice de pregătire pentru 11. Alte activităţi... 0
10
seminar/laborator 3
3. Realizare de teme, referate, eseuri,
10
traduceri etc.
4. Activităţi practice 0 12. Examinare finală
5. Pregătirea pentru lucrări de control,
8
atestări semestriale
6. Consultaţii 2
TOTAL ore studiu individual (pe semestru) =60
 Bibliografie selectivă

1. Asistenţa socială. Studii şi aplicaţii. – Iaşi, 2005 // Neamţu G. Probleme de asistenţă socială în
toxicomanie
2. Bocancea C., Neamţu G. Asistenţa socială: elemente de teorie şi strategii de mediere. – Iaşi,
1996.
3. Buzducea D. Aspecte contemporane în asistenţa socială. – Iaşi, 2005.
4. Bulgaru M. (coord.) Metode şi tehnici în asistenţa socială. – Chişinău, 2002.
5. Bulgaru M. (coord.) Aspecte teoretice şi practice ale asistenţei sociale. – Chişinău, 2003.
6. Cojocaru Şt. Metode apreciative în asistenţa socială: ancheta, supervizarea şi managmentul de
caz. – Iaşi, 2005.
7. Hepworth H., Larsen J. Direct Social Work Practice. Theoryand Skills. – California, 1986.
8. Konopka G. Social group work. A Helpining process. – Prentice–Hall, 1972.
9. Miftode V. (coord.) Dimensiuni ale asistenţei sociale. – Botoşani, 1995.
10. Miftode V. Teorie şi metodă în asistenţa socială: elemente introductive. – Iaşi, 1994.
11. Miftode V., Rahmania N. Acţiune socială în perspectiva interdisciplinară. – Baia Mare, 1998.
12. Neamţu G. (coord.) Tratat de asistenţă socială. – Iaşi, 2003.
13. Leslie M.Tutty, Michael A.Rothery, Richard M. Grinnell, Jr. Cercetarea calitativă în asistenţa
socială. Faze, etape şi sarcini. – Iaşi, 2005.
14. Spânu M. Introducere în asistenţa socială a familiei şi protecţia copilului. – Chişinău, 1998.
15. Wells C. Social work. Day to day. The experience of generalist social work practice. – New
York, London,1989.