Unidad I: “Herramientas del Álgebra”

Ejercicio Extraclase 1.1 Fecha: ___/____/20___

Nombre: _____________________________________________ Grupo: _5_____

Instrucciones: Desarrollando la habilidad de comprensión y la creatividad resuelve lo que a continuación

se te pide.

1. Obtener los resultados de las siguientes operaciones propuestas y escribe el procedimiento

adecuado que te permite encontrarlos.

Ejercicio Desarrollo y solución

10 3
1. + =
9 12

20 15
2. − =
6 4

5 15
3. + =
25 − 30

 − 13  3 
4.    =
 3  12 

25 15
5. ÷ =
4 −2

− 10 3 2
6. + − =
9 12 3

 − 4  3  2
7.    ÷ =
 6  7  − 5

 − 2  10  3 5
8.   − ÷ =
 5  − 7  4 3

2. Visita la siguiente pagina: http://salonhogar.com/matemat/practica/fracciones.swf y comprueba tu

conocimiento intentando resolver lo que ahí se indica. Escribe en tu cuaderno lo que estuviste
haciendo en esta pagina (al menos 10 operaciones).

Catedrático: M.C. Gabriel Huesca Aguilar

Pagina: 1
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Ejercicio Extraclase 1.2 Fecha: ___/____/20___

Nombre: _____________________________________________ Grupo: ______

I.- Instrucciones: En los siguientes ejemplos coloca los símbolos de agrupación necesarios de tal
manera que al evaluar la expresión el resultado sea el sugerido:

Primer resultado Segundo resultado Tercer resultado Cuarto Resultado

9 x 8 – 9 / 3 = 69 9 x 8 – 9 / 3 = -1/3 9 x 8 – 9 / 3 = 45 [(9 x 8)– 9] / 3 = 21

(30 / 6 + 4)x 2 = 18 30 / 6 + 4 x 2 = 13 30 / 6 + 4 x 2 = 6 30 / 6 + 4 x 2 = 1.5

16 x 4 – 20 + 8 / 4 =42 16 x 4 – 20 + 8 / 4 =-32 16x[(4–20)+ 8/4] = -224 16 x 4 – 20 + 8 / 4 = 57

I.- Instrucciones: contesta las siguientes preguntas

1. Haz una visita a la biblioteca y busca en algunos libros de algebra: Porque es importante hacer
uso de los símbolos de agrupación?.

2. Pregunta a algún maestro de matemáticas porque es necesario agrupar operaciones y que

pasaría si no se utilizan símbolos de agrupación.

3. Investiga con algún maestro de taller de lectura y redacción porque sintácticamente es necesario
utilizar diferentes símbolos de agrupación.

Catedrático: M.C. Gabriel Huesca Aguilar

Pagina: 2
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Ejercicio Extraclase 1.3 Fecha: ___/____/20___

Nombre: _____________________________________________ Grupo: ______

Instrucciones: Desarrollando la habilidad de comprensión y la creatividad simplifica las siguientes

expresiones utilizando las leyes de los exponentes, asegurándote que en las expresiones simples no
haya exponentes negativos.

Ejercicio Desarrollo y solución

2 −3
x y
1. =
xz −2

2. 2a 3 b + 3a 3 b =

3. (2a 2 bc 4 ) 3 =

4. ( x 2 y −5 x 3 ) 2 =

5. ( x 3 y 8 ) −4 =

6. (3x 2 y −2 ) −2 =

5
7. =
4a b −3
5

x4 y5z2
8. =
x 2 y 4 z −2

−2
 2 x −3 
9.   =
 xy 2
 

10.
(x −2
yz 2 ) −5

=
(x 2
y 3 z −3 ) 3

Catedrático: M.C. Gabriel Huesca Aguilar

Pagina: 3
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Ejercicio Extraclase 1.4 Fecha: ___/____/20___

Nombre: _____________________________________________ Grupo: ______

Instrucciones: Desarrollando la habilidad de comprensión y la creatividad simplifica las expresiones

racionales utilizando cualquier método que puedas aplicar en cada ejercicio.

Ejercicio Desarrollo y solución

2x + 6x
2
1. =
4x 3 + 6x

18 x 3 − 12 x
3
=
2. 30 x

3x 5 y − 6 x 3 y
=
3. 5 x − 10 x
5 3

a+b
y
=
4. y
2
2+
x =
1
−1−
5. x
2 3
+
x y
=
5
6. xy
x 2 − 16
=
7. x + 8 x + 16
2

2 x 2 + 4 x − 30
=
8. 3 x + 39 x + 40
2

3 x 2 + 3 x − 90
=
9. 4 x − 100
2

5 x 2 − 20
10. =
10 x − 20

Catedrático: M.C. Gabriel Huesca Aguilar

Pagina: 4
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Ejercicio Extraclase 1.5 Fecha: ___/____/20___

Nombre: _____________________________________________ Grupo: ______

Instrucciones: Desarrollando la habilidad de comprensión y la creatividad resuelve las siguientes

ecuaciones racionales utilizando cualquier método que puedas aplicar en cada ejercicio.

Ejercicio Desarrollo y solución

x − 2 3x + 2
1. + =0
4 6

4 x − 3 5x + 2
− =0
2. 4 8

2 1
− =0
3. 3 x 4 x

6x
−4=0
4. 5

3x 4x
−2 = +6
5. 2 3

3x + 1
=7
6. 4

6x − 3 2x + 3
− =0
7. 4 3

Catedrático: M.C. Gabriel Huesca Aguilar

Pagina: 5
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Ejercicio Extraclase 1.7 Fecha: ___/____/20___

Nombre: _____________________________________________ Grupo: ______

Instrucciones: Desarrollando la habilidad de comprensión y la creatividad resuelve lo que a continuación

se te indica.

1. De las siguientes expresiones subraya las que sean radicales.

2x 3
x x4 1 2
3 3x 2 x3
− x4 2
3 x −5 2 x −
3

x5 x 4

x3

2. En los siguientes ejemplos simplifica las expresiones radicales utilizando cualquier método que
puedas aplicar en cada ejercicio.

Ejercicio Desarrollo y solución

1. 4 81x y = 10 8

2. 5 32a 17 y 6 =

3. 2 x 5 + 4 x x 3 =

4. 9 x x − 2 x =
3 2 3 5

5. 5 x − 3x x − x x =
4 7 4 3 4 3

6. 3
9x 7 ⋅ 3 6x 4 =

7. 54 a 13 ⋅ 4 a 2 =

8. 5
8x 8 y 4 ⋅ 5 4 x 3 y 4 =

4
p 13 q 3 r 9
9. =
4
p 6 q −4 r 2

Catedrático: M.C. Gabriel Huesca Aguilar

Pagina: 6
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7
x 23 y 34 z 9
10. =
7
x 5 y 12 z −3

xy
11. =
x3

xy
12. 4 =
2 3
x y

3
ab
13. =
3
a 7b8

7
14. =
x+y

x2 y
15. 3 =
x −y

3. En los siguientes ejemplos simplifica las expresiones radicales utilizando la racionalización de

radicales de manera adecuada.

Ejercicio Desarrollo y solución

3x
1. 4 =
x3
6
2. 5 =
x2 y4
5a
3. =
3
10 xz 2
4x 2 y
4. =
3
2z
3x
5. 2 =
x − z
1
6. =
x + 3x 2
2 b
7. =
5− b

Catedrático: M.C. Gabriel Huesca Aguilar

Pagina: 7
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2x
8. =
x+7 −4

Catedrático: M.C. Gabriel Huesca Aguilar

Pagina: 8
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Ejercicio Extraclase 1.8 Fecha: ___/____/20___

Nombre: _____________________________________________ Grupo: ______

4. Instrucciones: Desarrollando la habilidad de comprensión y la creatividad resuelve las siguientes

ecuaciones racionales encontrando un valor real que haga verdaderas las ecuaciones, en caso de
que no exista explica porque.

Ejercicio Desarrollo y solución

1. x = 7

2. x−3 = 2

3. 2 x + 4 = 12

4. 4 x − 12 = 0

x+3
5. = −3
2
6. 6 x − 2 − 8 = 0

7. 3 5 x + 1 = 12

8. − 2 2 x + 4 = −6

9. x 2 + 3 = x +1

10. x 2 + 9 x + 3 = − x

Catedrático: M.C. Gabriel Huesca Aguilar

Pagina: 9
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Ejercicio Extraclase 1.9 Fecha: ___/____/20___

Nombre: _____________________________________________ Grupo: ______

Instrucciones: Desarrollando la habilidad de comprensión y la creatividad encuentra y representa la

solución en las siguientes inecuaciones.

A. 2 x + 3 < 4

B. 3( x − 2) ≥ 5 x − 10

x−4
C. − x ≤ −4(2 − x )
2

D. 6 x − 8 < 2 x − 24

2 x − 8 3x − 8
E. ≥
2 4

F. 5 x − 4 < 7 x − 16

G. ( x − 1) 2 − 7 > ( x − 2) 2

Catedrático: M.C. Gabriel Huesca Aguilar

Pagina: 10
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Evaluación de conocimientos
Evaluación del Primer Parcial Fecha: ___/____/20___
Nombre: ______________________________________________ Grupo: ______
I.- Instrucciones: Relaciona ambas columnas.
( )Al multiplicar dos números negativos el resultado es: A. Paréntesis
( )Al sumar dos numero con signos diferentes y mismo valor B. 3
absoluto el resultado es: C. Diferencia de binomios
( )Al dividir dos números con signo contrario el resultado es: D. Una potencia perfecta
( )Al utilizar símbolos de agrupación que símbolos eliminan primero. E. 4
( )En la expresión 34=81, el numero que indica las veces que se F. ≥ó≤
multiplica la base es? G. Llaves
( )Al multiplicar dos potencias con la misma base, que operación se H. Diferencia de cuadrados
lleva a cabo en los exponentes? I. Suma
( )Al dividir dos potencias con la misma base, que operación se J. Positivo
lleva a cabo en los exponentes? K. Un cuadrado perfecto
( )El resultado de multiplicar binomios conjugados se le llama: L. Negativo
( )Al dibujar una grafica de una desigualdad con una línea punteada M. Multiplicación
la desigualdad puede tener un signo de: N. Multiplicación de binomios
( )Cuando un numero o expresión se encuentra elevado a una conjugados
potencia que es múltiplo de un numero x se trata de: O. Resta
P. Cero
Q. 81
R. >ó<

II.- Instrucciones: Escribe una letra F ó V si la afirmación es falsa ó verdadera respectivamente.

1. Los binomios conjugados son casi iguales excepto porque un termino es mas grande.
_____
2. Al multiplicar un numero impar de elementos negativos el resultado es siempre un
elemento positivo. _____
3. Los polinomios de segundo grado cuyo coeficiente cuadrático es diferente de 1 no se
pueden factorizar bajo ninguna circunstancia _____
4. Al simplificar 6 − { 4 + 3[ 9 − ( 4 − 2 ) ]} el último primer de agrupación que se elimina es las
llaves. _____
5. En cualquier expresión racional el denominador no puede ser cero
_____
6. Las fracciones complejas se simplifican únicamente utilizando la llamada ley de la tortilla
_____
7. En una expresión radical, la expresión que se encuentra dentro del símbolo del radical se
le llama radicando _____
8. El propósito para racionalizar un radical es el de eliminar cualquier expresión radical que
se encuentre en el denominador sin importar cuantos radicales haya en el numerador _____
9. Al multiplicar o dividir en ambos lados de una desigualdad por un numero negativo cambia
el sentido de la desigualdad original _____
10. Una desigualdad es un enunciado que indica que dos cantidades son mayores o iguales
que una tercera _____

Catedrático: M.C. Gabriel Huesca Aguilar

Pagina: 11
Unidad I: “Herramientas del Álgebra”

III.- Instrucciones: Identifica a que tipo de expresiones pertenece los ejemplos de la columna izquierda.

xy 3 z 6
1.
x 4 yz 2
3x 2 − 48
2.
x 2 + 8 x + 16
3. 8 x − 1 < 6 x + 4
4. 4
x 7 y 22
2 1
5. −
y +4 y −3
6. x −3= 0
7. ( x 2 y 3 z )1 / 2
5
1+
x
8.
2 3
−
x x
2
9. y ≤ x − 2
3
10. 3
3x 7 y 11 ⋅ 3 9 x 6 y 4

IV.- Instrucciones: Resuelve los siguientes ejercicios simplificando a su mínima expresión.

1.4-30+26-45+342-874 =

2.2+34-637-3+56+234 =

1 1 3
3. − + =
4 3 2

3 2 −3
4. + − =
7 −3 9

3 1   1  
5. +  − 3 2 −   =
4 3   5  

Catedrático: M.C. Gabriel Huesca Aguilar

Pagina: 12
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1   2  1  
6. + 4 − ÷  − 1  =
2   7  6  

7. 2 x 2 z − 3 x 2 z =

xy 3 z 6
8. =
x 4 yz 2

9. (5a 2 )(2a 3 ) =

10. 8 x + 3 < −6 x + 14

Algunos sitios de interés:

[1]. http://www.escolar.com/avanzado/indexM.htm
Pagina en Internet que contiene varios temas que ayudan a la comprensión de la primera unidad.

[2]. http://student_star.galeon.com/desigual.html
Pagina en Internet que contiene información sobre Desigualdades

[3]. http://student_star.galeon.com/reinec.html
Pagina en Internet que contiene información sobre Resolución de inecuaciones

[4]. http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/Problemas/09-02-p-SisEcuProblemas.html
Pagina en Internet que contiene información sobre Sistemas de Ecuaciones

[5]. http://www.pearsoneducation.net/angel
Sitio en Internet que contiene información sobre todo el curso de Algebra Intermedia

Catedrático: M.C. Gabriel Huesca Aguilar

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