Centro Educacional de la Madera Equipo Integracin INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA I.

DATOS DEL ALUMNO (A):

NOMBRE COMPLETO: javiera FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: CURSO: ESTABLECIMIENTO: II. DATOS DEL EVALAUDOR: NOMBRE: CAROLINA SONIA PEDRERO RIVAS PROFESIN: E !"a #ra Di$ere%"ia& N' REGISTRO: ()*+,-.+. FECHA DEL INFORME: A/ri& -.+0

III. OB1ETO DEL INFORME: Informar de los resultados de la evaluacin psicopedaggica con el fin de aportar datos para orientar en funcin de: las necesidades educativas del alumno, los programas de refuerzo educativo que de en ser aplicados ! esta lecer la modalidad de tra ajo que se considere m"s adecuada. IV. MOTIVO DE LA EVALUACION Detectar Dificultades Especificas del Aprendizaje en el alumno.

Centro Educacional de la Madera Equipo Integracin V. ANTECEDENTES FAMILIARES,MRBIDOS completar

VII. INSTRUMENTOS APLICADOS C#$%&. E'A#(ACI)* DE# C)M%+&AMIE*&) MA&EMA&IC)

VIII. COMPORTAMIENTO DEL ALUMNO DURANTE LA EVALUACION #a alumna se muestra insegura durante la evaluacin. VIII.2 AN3LISIS CUANTITATIVO POR INSTRUMENTO CL2PT Di4e%5i6% C#4<re%5i 6% &e"7#ra Pr# !""i6% e 7e97#5 T#7a& P!%7aje 489i4# ,,3 005 P!%7aje /r!7# %i:# (a) ./ 01/ 00 5. 01/ P#r"e%7aje e &#;r# ,2,0 04 .2,2 Nive& e e5e4<e:# En desarrollo *o desarrollado Emergente

I=. ANALISIS CUALITATIVO POR AREAS RESPECTO A AL DOMINIO > COMPRENSION LECTORA: C# $ %&: Con un puntaje ruto de 5. 01/ puntos de un total de 005, se u ica en un *ivel de desempe6o Emergente, lo cual predominan las necesidades de aprendizaje por so re las fortalezas. 7u nivel de comprensin es a nivel de te8to simple a semi complejo pudiendo responder a preguntas de nivel e8plicitas, siendo capaz de comprender a un nivel instruccional e independiente. El nivel de produccin de te8tos se encuentra descendido, de ido a que no presenta fluidez ! concordancia con lo escrito, mostrando poca

Centro Educacional de la Madera Equipo Integracin comprensin ! refle8in del te8to en cuestin.

RESPECTO DEL COMPORTAMIENTO MATEMATICO +econoce ma!or ! menor en n9meros naturales, lee e identifica algunos n9meros en voz alta. Escri e algunos n9meros al dictado, #ogra transcri ir algunos n9meros en forma correcta, en el mismo orden ! en espacio esta lecido. %resenta dificultad en desarrollar c"lculos aritm:ticos en forma oral, en forma escrita, realiza resolucin de adiciones con reserva, sustracciones ! c"lculos con reservas se. 7u memoria inmediata para tareas de c"lculo se encuentra medianamente adecuada, al igual que su capacidad para solucionar pro lemas con enunciados matem"ticos. =I. DIAGNOSTICO: #a alumna presenta

=II.2 SUGERENCIAS a) Al colegio: Fortalecer el desarrollo de sus habilidades en las reas de Lenguaje y Matemtica. Trabajar en conjunto con la familia, escuela y proyecto de integracin. Planificar estrategias de trabajo en el aula comn a partir de las demandas espec ficas. !decuar estrategias metodolgicas para facilitar el acceso a los aprendi"ajes, segn estilo de aprendi"aje y ni#el de competencia curricular. !poyo del profesor especialista en dificultades de aprendi"aje en los subsectores de Lenguaje y $ducacin Matemtica, en coordinacin con el docente de dichas asignaturas. %enerar condiciones &ue permitan trabajar en forma articulada y coordinada entre los distintos profesionales, profesora de aula comn, educadora diferencial y otros.

Centro Educacional de la Madera Equipo Integracin 7e recomienda participar en %ro!ecto de Integracin Escolar ;Dec.02<1/<0<= ajo la modalidad de %ermanente. 7e recomienda mantener en o servacin los aprendizajes del alumno Detectar Dificultades Especificas del Aprendizaje en el alumno. 7e sugiere evaluacin psicom:trica. A la familia: !yudar en el proceso y desarrollo de sus labores escolares. 'ncrementar hbitos, estrategias de estudio o t(cnicas para un mejor aprendi"aje. !poyar la lectura para mejorar repertorio semntico y comprensin. Fomentar los hbitos disciplinarios en el aula y en la escuela. Mantener comunicacin con los profesionales &ue apoyan el proceso de ense)an"a *aprendi"aje de su pupilo.

b)

2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 CAROLINA SONIA PEDRERO RIVAS PROFESORA ESPECIALISTA