PLANIFICACIN PRIMER SEMESTRE 2014 ASIGNATURA PROFESORA LENGUAJE CURSO PRIMERO BSICO

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Juliio

N UNIDAD

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito. Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letrasonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: Pronunciando cada palabra con precisin, aunque se auto corrijan en algunas ocasiones Leyendo palabra a palabra Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.

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Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: Estableciendo conexiones con sus propias experiencias Visualizando lo que se describe en el texto Formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas Respondiendo preguntas abiertas Formulando una opinin sobre lo escuchado. Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letrasonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: Pronunciando cada palabra con precisin, aunque se auto corrijan en algunas ocasiones. Leyendo palabra a palabra

Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares: Extrayendo informacin explcita e implcita Respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) Recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas Describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con la historia Estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias Emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: Extrayendo informacin explcita e implcita Formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: Estableciendo conexiones con sus propias experiencias Visualizando lo que se describe en el texto Formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas Respondiendo preguntas abiertas Formulando una opinin sobre lo escuchado

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: Presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema Incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho Utilizando un vocabulario variado Pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible Manteniendo una postura adecuada Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

VB U.T.P. PAULINA A. ROBLEDO FLORES PROFESORA ASIGNATURA

Peumo, Marzo 01 del 2014.-