SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS DE MATEMTICA RECREATIVA DE Y.

PERELMAN
2. - Funcionamien o !e "o# c$%cu"o# e#co"a%e# So"uci&n 2 Contestaremos fcilmente a la primera cuestin -al cabo de cuntos das se reunirn en la escuela a la vez los cinco crculos-, si sabemos encontrar el menor de todos los nmeros que se divida exactamente (mnimo comn mltiplo) por 2, ,!," # $% &s fcil comprender que este nmero es el $'% &s decir, el da $( se reunirn de nuevo los " crculos) el de deportes, despu*s de ' intervalos de dos das+ el de literatura, a los 2' intervalos de das+ el de foto,rafa, a los (" intervalos de cuatro das+ el de a-edrez, a los (2 de " das, # el de canto, a los (' de $ das% .ntes de $' das no /abr una tarde as% 0asados otros $' das vendr una nueva tarde seme-ante, durante el se,undo trimestre% .s pues, en el primer trimestre /a# una sola tarde en la que se reunirn de nuevo los cinco crculos a la vez% 1allar respuesta a la pre,unta 2cuntas tardes no se reunir nin,n crculo3 resulta ms complicado% 0ara encontrar esos das /a# que escribir por orden los nmeros del ( al 4' # tac/ar, en la serie, los das de funcionamiento del crculo de deportes+ es decir, los nmeros (, , ", 5, 4, etc% 6ue,o /a# que tac/ar los das de funcionamiento del crculo de literatura) el !, (', etc% 7espu*s de /aber tac/ado los correspondientes a los crculos de foto,rafa, de a-edrez # de canto, nos quedarn los das en que en el primer trimestre no /a#a funcionado ni un solo crculo% 8uien /a,a esta operacin se convencer de que durante el primer trimestre son 2! los das en que no funciona nin,n crculo+ 9 en enero) los das 2, 9, (2, (!, (9, 2', 2! # '% &n febrero /a# 5 das as, # en marzo, 4% '. - ()ui*n cuen a m+#, .mbos contaron el mismo nmero de transentes% &l que estaba parado -unto a la puerta contaba los transentes que marc/aban en ambas direcciones, mientras que el que andaba vea dos veces ms personas que se cruzaban con *l% -. - Lo# .i""e e# !e au oca% So"uci&n &n cada una de las 2" estaciones, los pasa-eros pueden pedir billete para cualquier estacin, es decir, para los 2! puntos diferentes% &sto indica que el nmero de billetes diferentes que /a# que preparar es de 2" x 2! : $''% /. - E" 0ue"o !e" !i%i1i."e So"uci&n / &ste problema no contiene contradiccin al,una% ;o /a# que pensar que el diri,ible vuela si,uiendo el permetro de un cuadrado+ es necesario tener en cuenta la forma esferoidal de la <ierra%

6os meridianos, al avanzar /acia el norte, se van aproximando (v*ase la fi,ura)+ por ello, cuando vuela los "'' =ilmetros si,uiendo el arco del paralelo situado a "'' =m al norte de la latitud de 6enin,rado, el diri,ible se desplaza /acia oriente un nmero de ,rados ma#or que el que recorre despu*s en direccin contraria, al encontrarse de nuevo en la latitud de 6enin,rado% Como resultado de ello, el diri,ible, al terminar el vuelo, estaba al este de 6enin,rado% 2Cunto3 &sto puede calcularse% &n la fi,ura, ven ustedes la ruta se,uida por el diri,ible) .>C7&% &l punto ; es el 0olo ;orte+ en ese punto se -untan los meridianos .> # C7% &l diri,ible vol primero "'' =m /acia el norte, es decir, si,uiendo el meridiano .;% Como la lon,itud de un ,rado de meridiano equivale a ((( =m, el arco de meridiano de "'' =m contendr "'') ((( : ! ,rados # medio% 6enin,rado est situado en el paralelo $'+ por consi,uiente, el punto > se encuentra en los $'? @ !,"? : $!,"?% 7espu*s, el diri,ible vol con rumbo este, es decir, por el paralelo >C, # recorri si,ui*ndolo, "'' =m% 6a lon,itud de un ,rado en este paralelo puede calcularse (o verse en las tablas)+ equivale a !9 =m% &s fcil determinar cuntos ,rados recorri el diri,ible en direccin este, "'' ) !9 : (',!?% 6ue,o, la nave a*rea tom direccin sur, es decir, vol si,uiendo el meridiano C7 # recorridos "'' =m /aba de encontrarse de nuevo en el paralelo de 6enin,rado% ./ora la ruta toma direccin oeste, es decir, va por .7+ "'' =m de este camino es evidentemente una distancia ms corta que .7% &n la distancia .7 /a# los mismos ,rados que en la >C, es decir, (',!'% 0ero la distancia de un ,rado, a los $'? de latitud, equivale a ""," =m% 0or consi,uiente, entre . # 7 existe una distancia i,ual a ""," x (',! : "55 =m% Aemos, pues, que el diri,ible no poda aterrizar en 6enin,rado) le faltaron 55 =m para lle,ar a este punto+ es decir, que descendi en el la,o 6ado,a% 2. - La #om.%a 6os que /an /ablado sobre este problema /an cometido al,unas faltas% ;o es cierto que los ra#os del Bol que caen sobre la <ierra diver-an sensiblemente% Comparada con la distancia que la separa del Bol, la <ierra es tan pequeCa que los ra#os del Bol que caen sobre

cualquier parte de su superficie diver,en en un n,ulo pequeCsimo, inapreciable+ prcticamente pueden considerarse paralelos% . veces contemplamos, en la llamada irradiacin tras las nubes, que los ra#os del Bol se difunden en forma de abanico+ esto slo es fruto de la perspectiva% Dbservadas en perspectiva, las lneas paralelas parecen conver,entes+ recuerden, por e-emplo, los rales que se pierden a lo le-os, o una lar,a avenida de rboles%

;o obstante, el que los ra#os del Bol cai,an sobre la <ierra en un /az paralelo, no quiere decir, ni muc/o menos, que la sombra completa del diri,ible sea i,ual a la lon,itud del mismo% Bi examinamos la fi,ura veremos que la sombra completa del diri,ible en el espacio se reduce en direccin a la <ierra # que, por consi,uiente, la sombra refle-ada en la superficie de la <ierra debe ser ms corta que el mismo diri,ible) C7 menor que .>% Bi se sabe la altura a que vuela el diri,ible, puede calcularse la ma,nitud de esta diferencia% Bupon,amos que vuele a una altura de (%''' m sobre la superficie terrestre% &l n,ulo formado por las lneas . C # >7 ser i,ual al n,ulo por el que se ve el Bol desde la <ierra+ la ma,nitud de este n,ulo es conocida) tiene cerca de medio ,rado% 0or otra parte, es sabido que cualquier ob-eto, visto ba-o un n,ulo de medio ,rado dista del o-o observador ((" veces su dimetro% &s decir, el se,mento E; (este se,mento se ve desde la superficie terrestre ba-o un n,ulo de medio ,rado) debe ser la ciento quinceava parte de .C% 6a ma,nitud de .C es ma#or que la perpendicular ba-ada desde . a la superficie de la <ierra% Bi el n,ulo comprendido entre la direccin de los ra#os solares # la superficie terrestre es de !"?, .C (estando el diri,ible a (%''' m de altura) equivale a unos (%!'' m, # por consi,uiente, el se,mento E; es i,ual a

0ero la diferencia entre la lon,itud del diri,ible # la de su sombra, es decir, el se,mento E>, es ma#or que E;, exactamente (,! veces ma#or, porque el n,ulo E>7 es casi de !"'% 0or consi,uiente E> es i,ual a (2 x (,!+ o sea, casi (5 m% <odo lo dic/o se refiere a la sombra completa del diri,ible, ne,ra # precisa, # no a la

llamada semisombra, d*bil # difuminada% ;uestros clculos muestran, entre otras cosas, que si en lu,ar del diri,ible /ubiera un pequeCo ,lobo de menos de (5 metros de dimetro, no dara sombra completa al,una+ se vera slo una semisombra va,a% 3.- Un 4%o."ema con ce%i""a# So"uci&n 3 &l problema /a# que resolverlo empezando por el final% Aamos a partir de que, /ec/as todas las mudanzas correspondientes, los montoncitos tienen un nmero i,ual de cerillas% Fa que en esos cambios el nmero total de cerillas no /a cambiado, /a quedado invariable (!9), al terminar todas las mudanzas result /aber en cada montn ($ cerillas% .s, pues, al terminar tenemos) montn G ($ montn GG ($ montn GGG ($

Gnmediatamente antes de esto, se /aban aCadido al primer montn de cerillas tantas cerillas como /aba en *l+ en otras palabras, el nmero de cerillas de este montn se /aba duplicado% &sto quiere decir que antes de /acer el ltimo cambio, en el primer montn no /aba ($ cerillas, sino 9% &n el tercero, del cual quitamos 9 cerillas /aba, antes de /acer esta operacin% ($@9 : 2! cerillas 6as cerillas estn a/ora distribuidas por los montones as) montn G 9 montn GG ($ montn GGG 2!

Bi,amos% Babemos que antes de esto fueron pasadas desde el se,undo montn al tercero tantas cerillas como /aba en *ste) es decir, que el nmero 2! es el doble de las cerillas existentes en el montn tercero antes de este cambio% 7e a/ deducimos la distribucin de las cerillas despu*s de la primera mutacin) montn G 9 montn GG ($@(2:29 montn GGG (2

&s fcil darse cuenta de que antes de /acer el primer cambio (es decir, antes de pasar del primer montn al se,undo tantas cerillas como /aba en *ste), la distribucin de las cerillas era la si,uiente) montn G montn GG montn GGG

22

(!

(2

&ste era el nmero de cerillas que /aba al principio en cada uno de los montones%

5.- E" oc&n %aicione%o So"uci&n 5 <ambi*n es ms sencillo resolver este rompecabezas empezando por el final% Babemos que despu*s de la tercera duplicacin quedaron en el portamonedas una peseta # veinte c*ntimos (*ste fue el dinero que recibi el vie-o la ltima vez)% 2Cunto /aba antes de ($ esta operacin3 &st claro que sesenta c*ntimos% &stos c*ntimos /aban quedado despu*s de pa,ar al vie-o por se,unda vez+ una peseta # veinte c*ntimos+ /abiendo en el portamonedas, antes de pa,arle, ( peseta # 2' c*ntimos @ $' c*ntimos : ( peseta # 9' c*ntimos% &sta cantidad result /aber en el portamonedas despu*s de la se,unda duplicacin) antes de ella /aba slo 4' c*ntimos, que /aban quedado despu*s de /aber abonado al vie-o por primera vez ( peseta # 2' c*ntimos% 7e aqu deducimos que en el portamonedas, antes de pa,arle, /aba 4' c*ntimos @ ( peseta # 2' c*ntimos : 2 pesetas &n el portamonedas /aba ese dinero despu*s de la primera duplicacin+ anteriormente /aba la mitad+ es decir, ( peseta # " c*ntimos% Comprob*moslo% 7inero en el portamonedas) 7espu*s de la primera duplicacin) ( pta% " ctms% x 2 : 2 ptas% (' ctms% 7espu*s del pa,o (?) 2 ptas% (' ctms% - ( pta% 2' ctms% : 4' ctms% 7espu*s de la 2? duplicacin) 4' ctms% x 2 : ( pta% 9' ctms% 7espu*s del pa,o 2?) ( pta% 9' ctms% - ( pta% 2' ctms% : $' ctms% 7espu*s de la ? duplicacin) $' ctms% x 2 : ( pta% 2' ctms% 7espu*s del pa,o ?) ( pta% 2' ctms% - ( pta% 2' ctms% : ' ctms% 6.- Un %uco a%i m* ico

So"uci&n 6 .nalicemos lo que se /a /ec/o con el nmero pensado% .nte todo, se le /a a,re,ado detrs el nmero dado de tres cifras% &s lo mismo que a,re,arle tres ceros # lue,o sumarle el nmero inicial+ por e-emplo) 952%952 : 952%''' @ 952 Be ve claro qu* es lo que en realidad se /a /ec/o con el nmero) se /a aumentado (%''' veces # adems se /a aCadido el mismo nmero+ en resumidas cuentas, /emos multiplicado el nmero por (%''(% 28u* se /a /ec/o despu*s con el producto3 6o /an dividido por 5, por (( # por ( % &s decir, lo /an dividido por el producto de 5 x (( x ( , o lo que es lo mismo, por (%''(% % .s, pues, el nmero pensado, primero lo /an multiplicado por (%''( # lue,o lo /an dividido entre (%''(% 2Cabe admirarse de que se /a#a obtenido el mismo nmero3 78.- La ci9%a ac:a!a So"uci&n 2&n qu* forma se /ace esto # en qu* consiste la clave del truco3 6a solucin es mu# fcil% Be busca una cifra que adicionada a las que le comunica su interlocutor forme el nmero ms prximo divisible por 4% Bi, por e-emplo, en el nmero 929 /a sido tac/ada la primera cifra (9) # le comunican a usted las cifras 2 # 9, usted, una vez sumados 2 @ 9, calcula que /asta el nmero ms prximo divisible por 4, es decir, /asta el (9, faltan 9% &sta es la cifra tac/ada% 20or qu* resulta as3 0orque si a cualquier nmero le restamos la suma de sus cifras, debe quedar un nmero divisible por 4+ en otras palabras, un nmero en el que la suma de los valores absolutos de sus cifras se divida por 4% &n efecto, representemos por a la cifra de las centenas del nmero pensado, por b la de las decenas # por c la de las unidades% &ste nmero tendr en total) (''a @ l'b @ c unidades Hest*mosle la suma de los valores de sus cifras a @ b @ c% Dbtendremos) (''a @ l'b @ c - (a @ b @ c) : 44a @ 4b : 4(((a @ b) 0ero 4(((a @ b) est claro que es divisible por 4+ por lo tanto, al restar de un nmero la suma de los valores de sus cifras, debe resultar siempre un nmero divisible por 4, sin residuo% .l presentar el truco, puede suceder que la suma de las cifras que le comuniquen sea divisible entre nueve (por e-emplo ! # ")% &sto indica que la cifra tac/ada es o un cero o un nueve% .s, que debe usted responder cero o nueve% 1e aqu una variante nueva del mismo truco) en lu,ar de restar del nmero pensado la suma de los valores de sus cifras, puede restarse otro, formado cambiando de lu,ar las cifras de dic/o nmero% 0or e-emplo, del nmero 9%2!5 puede restarse 2%5!9 (si el nmero nuevo es ma#or que el pensado, se resta del ma#or el menor)% 6ue,o se contina como se /a indicado anteriormente) 9%2!5 - 2%5!9 : "%!44+ si se /a tac/ado la cifra !, conociendo Ilas

cifras ", 4, 4, calcula usted que el nmero divisible por 4 ms prximo a " @ 4 @ 4, es decir, a 2 , es el nmero 25% ' sea, que se /a tac/ado la cifra 25 - 2 : !% 77.- A!i0ina% un n;me%o #in 4%e1un a% na!a So"uci&n Bi, por e-emplo, se /aba pensado el nmero !$5, deben realizarse las si,uientes operaciones) !$5+ 5$! 5$! -!$5 245 245 -542 ('94

&ste resultado final, (%'94, es el que comunica usted% 2Cmo puede saberlo3.nalicemos el problema en su aspecto ,eneral% <omemos un nmero con las cifras a, b # c% &l nmero ser)(''a @ l'b @ c% &l nmero con las cifras en orden contrario ser) (''c @ l'b @ a% 6a diferencia entre el primero # el se,undo ser i,ual a 44a - 44c% 1a,amos las si,uientes transformaciones) 44a - 44c : 44 (a - c) : ('' (a - c) - (a - c): : ('' (a - c) - ('' @ ('' - (' @ (' - a @ c : :('' (a - c - () @ 4' @ ((' - a @ c)% &s decir, que la diferencia consta de las tres cifras si,uientes)cifra de las centenas) a - c (decenas) 4unidades) (' @ c - a&l nmero con las cifras en orden contrario se representa as)('' ((' @ c - a) @ 4' @ (a - c - () Bumando ambas expresiones) ('' (a - c- () @ 4' @ (' @ c - a @ (''((' @ c - a) @ 4' @ a - c - (% Hesulta) ('' x 4 @ (9' @ 4 : (%'94% Cualesquiera que sean las cifras a, b, c, una vez /ec/as las operaciones mencionadas se obtendr siempre el mismo nmero) (%'94% 0or ello no es difcil adivinar el resultado de estos clculos) lo conoca usted de antemano% &st claro que este truco no debe presentarse a la misma persona dos veces porque entonces el secreto quedar descubierto% 72.- ()ui*n :a co1i!o ca!a o.<e o, So"uci&n 72 &l truco de-a perple-o al pblico, sobre todo porque se realiza sin participacin de

intermediarios secretos que nos /a,an seCales imperceptibles convenidas previamente% &s un truco sin en,aCo al,uno, pues todo *l est fundamentado exclusivamente en clculos aritm*ticos% Be adivina qui*n tiene cada ob-eto, slo por el nmero de avellanas que /an quedado en el plato% 8uedan siempre pocas) de ( a 5, # pueden contarse de un solo ,olpe de vista% 0ero, 2cmo conocer qui*n /a ,uardado uno u otro ob-eto, por el nmero de avellanas que quedan3 &s mu# sencillo+ cada caso de distribucin de los ob-etos entre las tres personas corresponden a un nmero diferente de avellanas del plato% Aamos a convencernos inmediatamente% Bupon,amos que sus compaCeros se llaman >eni,no, Jre,orio # Kuan% 7esi,n*mosles por sus iniciales) >, J, K% 7esi,nemos tambi*n los ob-etos por letras) el lpiz a, la llave b # el cortaplumas c% 2Cmo pueden distribuirse estos ob-etos entre tres personas3 7e las seis maneras si,uientes)

B a a b b c c

G b c a c a b

J c b c a b a

&s evidente que no puede /aber ms combinaciones+ la tabla comprende todas las posibles%Aeamos a/ora qu* nmero de avellanas quedan en el plato en cada uno de los casos) BGJ ;mero de avellanas tomadas <otal Hesto abc (@(:2 acb (@(:2 bac (@2: 2@2:! @(2:(" 22 2@9:(' @$:4 2( 2 2@!:$ @(2:(" 2 (

bca (@2: cab (@!:" cba (@!:" 2@!:$ @ :$ (5 5 2@2:! @$:4 (9 $ 2@9:(' @ :$ (4 "

Fa ven que el resto de avellanas es diferente cada vez% 0or ello, conociendo el resto, es fcil determinar cmo estn distribuidos los ob-etos entre sus ami,os% 7e nuevo -por tercera vezse ale-a de la /abitacin # mira su libretita de notas donde lleva apuntado el cuadro anterior (en realidad slo /acen falta la primera # la ltima columna)+ es difcil recordarlo de memoria, # adems no /a# necesidad de ello% &l cuadro le indicar dnde se /alla cada ob-eto% 0or e-emplo, si /an quedado en el plato " avellanas, quiere decir (caso bca) que la llave la tiene >eni,no+ el cortaplumas, Jre,orio+ el lpiz, Kuan% 0ara que el truco sal,a bien, debe recordar exactamente cuntas avellanas /a entre,ado a cada persona (distrib#alas siempre si,uiendo el orden alfab*tico de los nombres, como lo /emos /ec/o en el caso explicado)% 7'.- L$nea !e 25 9ic:a# So"uci&n 7' . fin de simplificar el problema, de-emos por a/ora a un lado los 5 dobles) ' - ', ( - (, 2 2, - , ! - !, " - ", $ - $% ;os quedan 2( fic/as en las que cada nmero de tantos se repite seis veces% 0or e-emplo, tenemos que todos los cuatro sern) ! - '+ ! - (+ ! - 2+ ! - + ! - !+ ! - "+ ! - $% pues, cada nmero de tantos se repite un nmero par de veces, con lo cual las fic/as que forman cada ,rupo pueden casarse una con otra /asta que se a,ote el ,rupo% Lna vez /ec/o eso, cuando nuestras 2( fic/as estn casadas formando una fila ininterrumpida, colocamos los siete dobles ' - ', ( - (, 2 - 2, etc%, en los sitios correspondientes entre las dos fic/as casadas% &ntonces, las 29 fic/as resultan, formando una sola lnea, casadas se,n las re,las del -ue,o% 7-.- E" comien=o > e" 9ina" !e "a "$nea So"uci&n 7&s fcil demostrar que en la fila del domin debe ser id*ntico el nmero de tantos del final # del comienzo% &n realidad, de no ser as, el nmero de tantos de los extremos de la fila se repetira un nmero impar de veces (en el interior de la lnea el nmero de tantos est formando pare-as)+ sabemos, sin embar,o, que en las fic/as del domin, cada nmero de

tantos se repite oc/o veces) es decir, un nmero par de veces% 0or consi,uiente, la suposicin de que el nmero de tantos en los extremos de la lnea no fuera el mismo, no es -usta+ el nmero de tantos debe ser el mismo% (Hazonamientos seme-antes a *ste reciben en matemticas la denominacin de demostracin por el contrario%) 7e esta propiedad que acabamos de demostrar, se deduce que la lnea de 29 fic/as del domin puede siempre cerrarse por los extremos formando un anillo% 7e aqu que todas las fic/as del domin puedan casarse si,uiendo las re,las del -ue,o, # formar no slo una fila, sino un crculo cerrado% &s posible que interese a los lectores saber cuntas lneas o crculos diferentes de ese tipo pueden formarse% Bin entrar en detalles fati,osos de clculos, diremos que el nmero de modos diferentes de distribucin que pueden formar las 29 fic/as en una lnea (o en un crculo) es enorme) pasa de 5 billones% Bu nmero exacto es) 5%4"4%224%4 (%"2' (&s el producto de los si,uientes factores) 2 ( x 7/.- Un %uco con e" !omin& So"uci&n 7/ 6a solucin de este rompecabezas se deduce de lo que acabamos de decir% Babemos que las 29 fic/as del domin pueden casarse formando un crculo cerrado+ por consi,uiente, si de este crculo quitamos una fic/a resultar que) () 6as otras 25 forman una fila ininterrumpida con los extremos sin casar+ 2) 6os tantos de los extremos de esta lnea coincidirn con los nmeros de la fic/a que se /a quitado% &scondiendo una fic/a del domin, podemos decir previamente el nmero de tantos que /abr en los extremos de la lnea por las otras fic/as% 72.- E" ma%co So"uci&n 72 6a suma de tantos del cuadrado buscado debe ser !! x ! : (5$+ es decir, 9 ms que la suma de todos los tantos del domin (($9)% &sto ocurre porque el nmero de tantos de las fic/as que ocupan los n,ulos del cuadrado se cuentan dos veces% 7e lo dic/o se deduce que la suma de los tantos en los extremos del cuadrado debe ser oc/o% &sto facilita en cierto modo la colocacin exi,ida, aunque el encontrarla es bastante enredoso% 6a solucin viene indicada en la fi,ura que se muestra a continuacin%
9

x " x 5 x !%2 ()%

73.- Lo# #ie e cua!%a!o# So"uci&n 73 7amos dos soluciones de este problema entre las muc/as posibles% &n la primera (v*ase la fi,ura) tenemos

( cuadrado con una suma de ( cuadrado con una suma de $ ( cuadrado con una suma de 9

( cuadrado con una suma de 4 ( cuadrado con una suma de (' ( cuadrado con una suma de ($

&n la se,unda solucin (v*ase fi,ura) tenemos

2 cuadrado con una suma de ! ( cuadrado con una suma de 9

2 cuadrado con una suma de (' 2 cuadrado con una suma de (2

75.- Lo# cua!%a!o# m+1ico# !e" !omin& So"uci&n 75 6a fi,ura conti,ua ofrece un modelo de cuadro m,ico con (9 tantos en cada fila)

76.- P%o1%e#i&n con "a# 9ic:a# !e" !omin& So"uci&n 76 &n total se pueden formar 2 pro,resiones a base de las $ fic/as% 6as fic/as iniciales son las si,uientes) a) para pro,resiones en las que la razn es () '-' (-( 2-( '-( (-' 2-' '-' '-!

2-2 -( (-!

-2 2-! -"

'-2

(-2

(-

2-

-!

b) para pro,resiones en las que la razn es 2) '-' '-2

'-(

28.- (Pa#a% .a<o "o# a%o# o 1o"4ea% "a .o"a !e" con %a%io, So"uci&n 28 Gncluso un -u,ador /bil dir se,uramente que, en las condiciones dadas, es ms fcil atravesar los aros que ,olpear la bola del contrario, puesto que los aros son dos veces ms anc/os que la bola% Bin embar,o, esa idea es equivocada) los aros, cierto, son ms anc/os que la bola, pero el espacio libre para que la bola pase por el interior del aro es dos veces menor que el que la bola misma presenta al /acer blanco%

Dbserven la fi,ura, # vern con claridad lo que acabamos de decir% &l centro de la bola no debe acercarse al alambre del aro a una distancia inferior a su radio+ en caso contrario, la bola tocar el aro% 8uiere decirse que al centro de la bola le queda un blanco que es dos radios menor que la anc/ura del aro% 0uede verse con facilidad que en las condiciones dadas en nuestro problema, la anc/ura del blanco al atravesar el aro desde la posicin ms venta-osa, es i,ual a la ma,nitud del dimetro de la bola% Aeamos a/ora la anc/ura del blanco en relacin con el centro de una bola en movimiento que ,olpea la del contrario% &s evidente que si el centro de la bola lanzada se aproxima al centro de la bola que debe ser ,olpeada a una distancia menor que un radio, el c/oque se realizar% &sto quiere decir que la anc/ura del blanco en este caso, como puede verse en la fi,ura, equivale a dos dimetros de la bola% .s, pues, a pesar de lo que opinen los -u,adores, en las condiciones expuestas, es dos veces ms fcil dar en la bola que pasar libremente el aro desde la me-or posicin% 27.- La .o"a > e" 4o# e So"uci&n 27 7espu*s de lo que acabamos de decir, el problema no exi,e detalladas explicaciones%

0uede verse fcilmente (v*ase la fi,ura de la p,ina si,uiente) que la anc/ura del blanco en el caso de que la bola sea tocada, equivale a dos dimetros de la bola, o sea a 2' cm+ mientras que la anc/ura del blanco al apuntar al poste es i,ual a la suma del dimetro de la bola # del poste, o sea, a ($ cm (v*ase la fi,ura)% 7e aqu que acertar en la bola del contrario es 2' M ($ : ( (M! veces o sea 2" N ms fcil que tocar el poste% 6os -u,adores de ordinario, aumentan muc/o las probabilidades de tocar la bola al compararlas con las de dar en el poste

22.- (Pa#a% e" a%o o c:oca% con e" 4o# e, Cualquier -u,ador discurrir del modo si,uiente) Fa que el aro es doble de anc/o que la bola, # el poste dos veces ms estrec/o que esta bola, el blanco ser cuatro veces ma#or para atravesar el aro que para dar en el poste% &l lector aleccionado #a por los problemas anteriores, no incurrir en seme-ante error% Calcular que al apuntar al poste, el blanco es vez # media ms anc/o que para pasar a trav*s del aro desde la posicin ms venta-osa% &sto se ve claro en las fi,uras%

(Bi los aros no fueran rectan,ulares, sino semicirculares, la probabilidad de paso de la bola sera an menor, como es fcil deducirlo observando la fi,ura%) 2'.- (Pa#a% "a %a one%a o !a% en "a .o"a !e" con %a%io, So"uci&n 2' &n las fi,uras se ve que el espacio a, que queda para el paso del centro de la bola, es

bastante estrec/o en las condiciones indicadas en el problema% 6os que conocen la ,eometra saben que el lado .> del cuadrado es (,! veces menor que su dia,onal .C% Bi la anc/ura de los arcos es de d (siendo d el dimetro de la bola), .> ser i,ual a) dM(,! : 2,l d % &l espacio a, blanco del centro de la bola que pasa la ratonera desde la posicin ms favorable, es todava ms estrec/o% &s un dimetro ms pequeCo e i,ual a) 2,l d - d : (,l d% Bin embar,o, sabemos que el blanco referido al centro de la bola que va a tocar la del contrario equivale a 2d% 0or consi,uiente, es casi dos veces ms fcil tocar la bola del contrario, en las condiciones indicadas, que pasar la ratonera%

2-.- La %a one%a im4%ac ica."e So"uci&n 2&s imposible pasar la ratonera cuando la anc/ura del aro sobrepasa el dimetro de la bola menos de (,! veces% .s se deduce de las explicaciones dadas en el problema anterior% Bi los aros tienen forma de arco circular, las condiciones del paso se complican todava ms% Ca4$ u"o Te%ce%o Once %om4eca.e=a# m+# 2/.- E" .%aman e So"uci&n 2/ 7espu*s de /aber co,ido la madre la mitad, qued (M2+ despu*s de cederle al /ermano ma#or, (M!+ despu*s de /aber cortado el padre, (M9 # despu*s de la /ermana, (M9 O M" O : M!'% Bi ' cm constitu#en los M!' de la lon,itud inicial del bramante, la lon,itud total equivaldr a 'M( M!') cm+ o sea, ! m% 22.- Ca"ce ine# > 1uan e#

So"uci&n 22 >astan tres calcetines, porque dos sern siempre del mismo color% 6a cosa no es tan fcil con los ,uantes, que se distin,uen no slo por el color, sino porque la mitad de los ,uantes son de la mano derec/a # la otra mitad de la izquierda% &n este caso /ar falta sacar 2( ,uantes% Bi se sacan menos, por, e-emplo 2', puede suceder que los 2' sean de una mano (por e-emplo, (' de color caf* de la mano izquierda # (' ne,ros de la izquierda)% 23.- La "on1e0i!a! !e" ca.e""o So"uci&n 23 &st claro que el pelo que tarda ms en caer es el ms reciente, es decir, el que tiene un da de edad% Aeamos al cabo de cunto tiempo le lle,ar el turno de caerse% 7e los ("'%''' pelos que /a#, en un momento dado, en la cabeza, durante el primer mes caen %'''+ los dos primeros meses, $%'''+ en el curso del primer aCo, (2 veces %''', o sea, $%'''% 0or consi,uiente pasarn poco ms de cuatro aCos antes de que al ltimo pelo le lle,ue el turno de caerse% 25.- E" #a"a%io So"uci&n 25 Bin pensarlo, muc/os contestan) 2'' duros% ;o es as, porque en ese caso el salario fundamental sera slo ("' duros ms que lo cobrado por /oras extraordinarias, # no 2'' duros ms% &l problema /a# que resolverlo del modo si,uiente% Babemos que si sumamos 2'' duros a lo cobrado por /oras extraordinarias, nos resulta el salario fundamental% 0or eso, si a 2"' duros les sumamos 2'' duros deben resultarnos dos salarios fundamentales% 0ero 2"' @ 2'' : !"'% &sto es, !"' duros constitu#en dos veces el salario fundamental% 7e aqu que un salario fundamental, sin el pa,o por /oras extraordinarias, equival,a a 22" duros+ lo correspondiente a las /oras extraordinarias es lo que falta /asta 2"' duros, es decir, 2" duros% 1a,amos la prueba) el salario fundamental -22" duros- sobrepasa en 2'' -duros lo cobrado por las /oras extraordinarias, 2" duros, de acuerdo con las condiciones del problema% 26.- Ca%%e%a !e e#?u$# So"uci&n 26 &ste problema es curioso por dos razones) en primer lu,ar puede su,erir la idea de que la velocidad buscada es la media entre (' # (" =m por /ora+ es decir, i,ual a (2 ((2 =ilmetros por /ora% ;o es difcil convencerse de la falsedad de esa suposicin% &fectivamente, si la distancia del recorrido es a =ilmetros, el esquiador, #endo a una velocidad de (" =m por /ora, estar en camino aM(" /oras+ # si lo /ace a (' =mM/, aM('+ recorri*ndolo a (2," =mM/, estar aM((2,") o sea 2aM2" /oras% 0ero entonces debe establecerse la i,ualdad) 2a M2" - aM(" : aM(' - 2Oa M2"

porque cada una de estas diferencias equivale a una /ora% Heduciendo a en todos los numeradores tendremos) 2M2" - (M(" : (M(' - 2M2" pasando de un miembro a otro de la i,ualdad # sumando, resulta) "M2" : (M(" @ (M(' i,ualdad falsa, pues (M(" @ (M(' : (M$, es decir, !M2! # no !M2" 6a se,unda particularidad del problema es que puede resolverse, no slo sin a#uda de ecuaciones, sino por clculo mental% 1a,amos el si,uiente razonamiento) si el esquiador, a la velocidad de (" =m por /ora, estuviera en camino dos /oras ms (es decir, tantas como /aciendo el recorrido a (' =m por /ora), recorrera ' =m ms de los que recorri en realidad% Babemos que en una /ora cubre " =m ms+ estara, pues, en camino 'M" : $ /oras% 7e aqu que la carrera durar $ - 2 : ! /oras, marc/ando a (" =m por /ora% F a su vez se averi,ua la distancia recorrida) (" x ! : $' =ilmetros% ./ora es fcil averi,uar a qu* velocidad debe marc/ar el esquiador para lle,ar a la meta al medioda en punto+ en otras palabras, para emplear " /oras en el recorrido% $' M " : (2 =m% 0rcticamente puede comprobarse con facilidad que la solucin es exacta% '8.- Do# o.%e%o# So"uci&n '8 &l problema puede resolverse, sin recurrir a las ecuaciones, por diversos procedimientos% 1e aqu el primero) &l obrero -oven recorre en " minutos (M! del camino, el vie-o (M$, es decir, menos que el -oven en (M! - (M$: (M(2 Como el vie-o /aba adelantado al -oven en (M$ del camino, el -oven lo alcanzar a los ((M$) M ((M(2) : 2 espacios de cinco minutos+ en otras palabras, a los (' minutos% Dtro m*todo ms sencillo% 0ara recorrer todo el camino, el obrero vie-o emplea (' minutos ms que el -oven% Bi el vie-o saliera (' minutos antes que el -oven, ambos lle,aran a la fbrica a la vez% Bi el vie-o /a salido slo " minutos antes, el -oven debe alcanzarle precisamente a mitad de camino+ es decir, (' minutos despu*s (el -oven recorre todo el camino en 2' minutos)% Bon posibles otras soluciones aritm*ticas% '7.- Co4ia !e un in9o%me So"uci&n '7 .nte todo, /a,amos la pre,unta) 2cmo deben las mecan,rafas repartiese el traba-o para

terminarlo a la vez3 (&s evidente que el encar,o podr ser e-ecutado en el plazo ms breve slo en el caso de que no /a#a interrupciones%) Como la mecan,rafa ms experimentada escribe vez # media ms rpidamente que la de menos experiencia, es claro que la parte que tiene que escribir la primera debe ser vez # media ma#or que la de la se,unda, # entonces ambas terminarn de escribir al mismo tiempo% 7e aqu se deduce que la primera deber encar,arse de copiar M" del informe # la se,unda 2M"% &n realidad el problema est #a casi resuelto% Blo queda averi,uar en cunto tiempo la primera mecan,rafa realizar los M" de su traba-o% 0uede /acer todo su traba-o, se,n sabemos, en 2 /oras+ es decir, que lo /ar en 2 O M" : ( (M" /oras% &n el mismo tiempo debe realizar su traba-o la se,unda mecan,rafa% .s pues, el espacio de tiempo ms breve durante el cual pueden ambas mecan,rafas copiar el informe es ( /ora (2 minuto '2.- Do# %ue!a# !en a!a# So"uci&n '2 Bi piensa usted que el piCn ,irar tres veces, se equivoca) dar cuatro vueltas # no tres% 0ara ver claramente cmo se resuelve el problema, pon,a en una /o-a lisa de papel dos monedas i,uales, por e-emplo de una peseta, como indica la fi,ura% Bu-etando con la mano la moneda de deba-o, va#a /aciendo rodar por el borde la de arriba% Dbservar una cosa inesperada) cuando la moneda de arriba /a#a recorrido media circunferencia de la de aba-o # quede situada en su parte inferior, /abr dado la vuelta completa alrededor de su e-e% &sto puede comprobarse fcilmente por la posicin de la cifra de la moneda% .l dar la vuelta completa a la moneda fi-a, la mvil tiene tiempo de ,irar no una vez, sino dos veces%

.l ,irar un cuerpo trazando una circunferencia, da siempre una revolucin ms que las que pueden contarse directamente% 0or ese motivo, nuestro ,lobo terrestre, al ,irar alrededor del Bol, da vueltas alrededor de su e-e no $" veces # (M!, sino $$ # (M!, si consideramos las vueltas en relacin con las estrellas # no en relacin con el Bol% ./ora comprender usted por qu* los das siderales son ms cortos que los solares%

''.- (Cu+n o# a@o# iene, So"uci&n '' 6a solucin aritm*tica es bastante complicada, pero el problema se resuelve con facilidad si recurrimos al l,ebra # planteamos una ecuacin% 7esi,naremos con la letra x el nmero de aCos buscado% 6a edad tres aCos despu*s se expresar por x @ , # la edad de antes por x % <enemos la ecuacin) (x @ ) (x - ) : x

7espe-ando la inc,nita, resulta x : (9% &l aficionado a los rompecabezas tiene a/ora (9 aCos% Comprob*moslo) 7entro de tres aCos tendr 2(+ /ace tres aCos, tena slo ("% 6a diferencia O 2( es decir, i,ual a la edad actual% '-.- (Cu+n o# a@o# iene Ro.e% o, So"uci&n 'Como el problema anterior, *ste se resuelve con una sencilla ecuacin% Bi el /i-o tiene a/ora x aCos, el padre tiene 2x% 1ace (9 aCos, cada uno tena (9 menos) el padre 2x - (9, el /i-o x - (9% Be sabe que entonces el padre era tres veces ms vie-o que el /i-o) (x - (9) : 2x - (9 7espe-ando la inc,nita nos resulta x: $+ el /i-o tiene $ aCos # el padre 52% '/.- De com4%a# So"uci&n '/ 7esi,nemos el nmero inicial de francos sueltos por x, # el nmero de monedas de 2' c*ntimos por #% .l salir de compras, #o llevaba en el portamonedas) ((''x @ 2'#) c*ntimos% .l re,resar tena) ((''# @ 2'x) c*ntimos% Babemos que la ltima suma es tres veces menor que la primera+ por consi,uiente) ((''# @ 2'x) : (''x @ 2'# O (" : $ - !" : (9

Bimplificando esta expresin, resulta) x : 5# 0ara # : (, x es i,ual a 5% Be,n este supuesto, #o tena al comienzo 5 francos 2' c*ntimos+ lo que no est de acuerdo con las condiciones del problema (Punos (" francosQ)% 0robemos # : 2+ entonces x : (!% 6a suma inicial era i,ual a (! francos !' c*ntimos, lo que satisface las condiciones del problema% &l supuesto # : produce una suma demasiado ,rande) 2( francos $' c*ntimos% 0or consi,uiente, la nica contestacin satisfactoria es (! francos !' c*ntimos% 7espu*s de comprar, quedaban 2 francos sueltos # (! monedas de 2' c*ntimos, es decir, 2'' @ 29' : !9' c*ntimos+ esto, efectivamente, es un tercio de la suma inicial ((%!!' ) : !9')% 6o ,astado ascendi a (%!!' - !9' : 4$'% ' sea, que el coste de las compras fue 4 francos $' c*ntimos%

9% Po% cinco 9%anco#A cien ;in,uno de los tres problemas tiene solucin # tanto el artista como #o /emos podido sin ries,o al,uno prometer cualquier premio por la solucin de los mismos% 0ara convencerse de ello, recurramos al l,ebra% 0a,ando " francos% Bupon,amos que sea posible # que para /acerlo /an /ec/o falta x monedas de "' c*ntimos, # de 2' c*ntimos # z de "% <endremos la ecuacin) "'x @ 2'# @ "z : "'' 7ividiendo todos los t*rminos por ", resulta) ('x @ !# @ z : ('' .dems, como el nmero total de monedas, se,n las condiciones del problema, equivale a 2', se puede formar otra ecuacin con los nmeros x, #, z% x @ # @ z : 2' Hestando esta ecuacin de la que /emos obtenido antes nos resulta) 4x @ # : 9' 7ividiendo por , tenemos) x @ # : 2$ 2M 0ero x -tres veces el nmero de monedas de "' c*ntimos- es un nmero entero% &l nmero de monedas de 2' c*ntimos -#- es asimismo un nmero entero% 6a suma de dos enteros no

puede ser nunca un nmero mixto (2$ 2M )% ;uestro supuesto de que el problema tena solucin nos lleva, como se ve, al absurdo% &l problema, pues, no tiene solucin% &l lector, si,uiendo este procedimiento, se convence de que los otros dos problemas despu*s de la reba-a -abonando # 2 francos- tampoco tienen solucin% &l primero nos lleva a la ecuacin) x @ # ( (M # el se,undo a) x @ # $ 2M .mbos son insolubles, pues deben ser expresados en nmeros enteros% Como ve usted, el artista no arries,aba nada al ofrecer importantes sumas por la solucin de estos problemas) nunca /abr de entre,ar los premios ofrecidos% Dtra cosa sera si se propusiera abonar, por e-emplo, ! francos a base de las 2' monedas del tipo indicado, en vez de ", o 2% &l problema se resolvera fcilmente por siete procedimientos distintos% 1e aqu una de las posibles soluciones) $ monedas de "' c*ntimos, 2 de 2' c*ntimos # (2 de " c*ntimos% '6.- Un mi""a% 999 @ 99 @ 9 @ 9 @ 9 : (%''' -8.- Vein icua %o 1e aqu dos soluciones) 22 @ 2 : 2! - : 2! -7.- T%ein a Gndicamos tres soluciones) $ x $ - $ : '+ @ : '+ : '

-2.- La# ci9%a# ?ue 9a" an