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Leer en voz alta (todo tipo de texto) Elaborar carteles Redactar diferentes tipos de textos Elaborar resmenes Elaborar esquemas grficos Elaborar un chismografo Leer y escribir poemas Investigar en libros, peridicos, revistas, Internet Escribir cartas para pedir informacin Debates Recomendar cuentos Elaborar textos Representacin teatral Contestar examen Copiar cuestionarios Llenar prstamos de libros Pasar lista Cantar el himno nacional mexicano Declamar una poesa
Leer el peridico Lectura de anuncios Ver programas educativos Escribir una carta para mam Lectura de cuentos Interpretacin de historietas Escribir lista de mandado Escribir mensajes, correos y Facebook Leer instructivos Interpretar smbolos Comentar noticias Elaborar recetas de cocina Escribir diarios Instrucciones para armar un equipo Horarios de autobuses LIenar formas de solicitud de empleo Consultar la pgina amarilla Karaoke Subttulos
Cuadro comparativo lectura Aspecto Enfoque Enseanza de la lengua Tradicional mecnico, memorstico, basado en la gramtica estructural. Decodificacin, desciframiento Trazo de letras Experiencias en primer grado Comunicativo, funcional basado en la reflexin sobre el sistema de escritura. Compresin del texto Organizar el pensamiento para redactar textos con diferentes formas grficos. Alfabetizarse El libro de la vida, diario escolar, creacin de eventos, la escritura de noticias, carteles, anuncios. Expresin libre y espontnea, visualizacin y anlisis de palabras , copias con significado, uso de estrategias de lectura al leer (prediccin) ,anticipacin etc. Analtico partiendo dl texto trabajando simultneamente con oraciones y palabras descontextualizadas Activo reflexivo realizando anlisis constantes sobre caractersticas del sistema de escritura con situaciones. Aprende comprensivamente el sistema de escritura toma en cuenta las caractersticas cognoscitivas de los alumnos Los nios tardan en adquirir el sistema de escritura Inquietud o descontento en padres de familia mayor capacidad de comunicacin de los nios Ninguno
Aprender a leer y escribir Trabajo en el libro de texto, lectura en voz alta, en coro e individual, copiar oraciones, repeticin de silabas y lectura de palabras.
Metodologa empleada
Marcha sinttica de lo conocido a lo desconocido. De lo simple a lo complejo. Letrasilaba-palabra-oracin. Pasivo, simple repetidor de instrucciones
Falta de comprensin y de sentido de la lectura y escritura. Diferencia en las competencias comunicativas, aprendizaje memorstico
Evitar planas. Dictados sin sentido Copia sin sentido Disear situaciones didcticas acorde a los intereses y necesidades de los alumnos
INFORME DEL DEBATE DE ALFABETIZACIN La lectura y la escritura constituyen uno de los aprendizajes centrales de toda la escolaridad y todas las reas del conocimiento recurren a ellas. Escribir es una prctica significante. Es una forma de extender el cuerpo del que escribe hacia el mundo en busca de significarlo, de darle sentido, ya que es el sentido el que se antepone al trazo convencional, tal vez desde la pseudoletras por la significacin que implica y por su modo de armar significado o desde las escrituras "incompletas". La escritura busca un sentido: el del que escribe que le viene dado por lo cultural, lo textual y desde lo convencional. A lo largo de el tiempo la enseanza de la alfabetizacin a cambiado demasiado, antes las tcnicas que se usaban eran totalmente o en su mayora mecnicas, hoy se espera que los nios adems reflexionen acerca de lo que leen y escriben.
ASPECTO A EVALUAR
Sabe de qu se trata el cuento a partir de las imgenes Identifico el ttulo del texto Platica de que trata el cuento Realiza el dibujo de lo que le gusta del cuento Escucha la lectura en voz alta con atencin Relaciona la imagen con el texto Expone su opinin
ASPECTO A EVALUAR
Identifica las letras para escribir las palabras Establece la correspondencia en la escritura y oralidad Escribe los nombres de los objetos Lee las palabras escritas Resuelve el crucigrama