Encuadre y ubicacin Tiempo de Aplicacin: 7-17 de enero de 2014 Propuesta de actividades: El nio y los juegos motrices.

Nivel Educativo: Primaria Centro: Centro de Atencin Mltiple No. 5 CREE Grado: Multigrado Grupo: A Mes: Octubre y Noviembre E. Normalista: Csar Eduardo Garca Gonzlez ASIGNATURAS 1. Espaol 2. Matemticas 3. Ciencias Naturales 4. Geografa 5. Formacin Cvica y tica 6. Historia 7. Educacin Artstica 8. Educacin Fsica

Conocimientos previos Estrategias para determinarlos: Preguntas abiertas * recordatorios de lo visto en la clase anterior Lluvia de ideas

Propsitos de la Educacin Primaria Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicacin oral. Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeracin para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Practiquen hbitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo. Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construccin de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables. Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos histricos del lugar donde viven, del pas y del mundo. Desarrollen el pensamiento artstico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes cdigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepcin y la creatividad a partir del trabajo acadmico en los diferentes lenguajes artsticos. Desarrollen el conocimiento de s mismos, su capacidad comunicativa, de relacin, habilidades y destrezas motrices mediante diversas manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo.

Competencias de cada Asignatura

ASIGNATURAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Espaol Matemticas Ciencias Naturales Geografa Formacin Cvica y tica Historia Educacin Artstica Educacin Fsica Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Resuelve problemas de manera autnoma. Comunica informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientes Manejo de informacin geogrfica Conocimiento y cuidado de s mismo Comprensin del tiempo y del espacio histrico. Una construccin de habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes artsticos y al fortalecimiento de las actitudes y los valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artstico, mediante experiencias estticas para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensin y la conservacin del patrimonio cultural. Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices Organizacin, espacio-temporal: Saln de clase/ Patio Grupal individual

Motivacin Video sobre la alimentacin Billetes canjeables.

Estrategias didctico organizativas Materiales y recursos Pelotas. Cartulina Videos. Recortes ArosTambores. Productos

Imgenes Dibujos Cartas

Planificacin de las actividades Propsito como hiptesis de aprendizaje: Con el desarrollo de la propuesta de actividades El mundo y su poblacin, se espera que los alumnos a travs de la observacin de videos y ejecucin de juegos motrices, creacin de juguetes identifiquen la consistencia de los materiales, comparen su volumen, ubiquen en un mapa la zona con mayor migracin en el continente y el asentamiento de una cultura mesoamericana. Tambin se espera que identifiquen que somos diferentes en pensamiento, sentimientos y gustos, as como elaboren y localicen las partes de la carta. Todo esto mediante la utilizacin de materiales concretos y recortes.

Centro de Atencin Mltiple No.5 CREE Tema de la unidad: El mundo y sus pobladores. Fecha de aplicacin: 7 de enero de 2014
Asignatura Geografa Eje/mbito/ Lenguaje Aprendizajes Esperados

Tiempo de duracin: 90 min.

Contenidos

Reconoce las principales rutas de migracin en el mundo y sus consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas.
Secuencia didctica Recursos de aprendizaje

Localizacin en mapas de pases que destacan por la mayor emigracin e inmigracin de poblacin.
Ajustes Razonables

Lavado de manos

Comida Recreo

El alumno: Inicio. Motivacin: Habla sobre lo que recuerda de los nombres de los pases (con ayuda de las banderas). Menciona si tiene familiares en otros pases. En un mapa ubica a Mxico y lo ilumina. Desarrollo. Escucha la pltica sobre la existencia de distintos pases en el mundo. Juego lotera de los pases. Con tarjetas de colores arma oraciones sobre la bandera de los pases y sus colores. Lee las oraciones. Identifican la letra en comn entre Costa Rica, Cuba y Colombia. De las palabras que se le enuncian mencionan cules empiezan con c. Cierre Busca recortes de palabras en las que haya una c. De tarea, buscan objetos con la letra c y escriben su nombre

lotera

de

pases

Los

alumnos un

del

sector de

uno su

(bandera y nombre) Mapa del continente

remarcan nombre.

punteado

americano. Los alumnos del sector dos forman las oraciones slo con las imgenes. Los alumnos del sector tres despus de formar las oraciones las copian abajo en su libreta y marca con un color distinto la letra C.

Centro de Atencin Mltiple No.5 CREE Tema de la unidad: El mundo y sus pobladores. Fecha de aplicacin: 13 de enero de 2014
Asignatura Historia. Eje/mbito/ Lenguaje Aprendizajes Esperados
Reconoce la importancia del espacio geogrfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas e identifica las caractersticas de los periodos.

Tiempo de duracin: 90 min.

Contenidos
LAS CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS: Mexicas.

Secuencia didctica Lavado de manos Comida Recreo El alumno: Inicio. Motivacin: Observa un video sobre los Mexicas Menciona lo visto en la clase anterior. Presenta su tarea. Desarrollo. Menciona si recuerda que pas conquisto Mxico y a qu cultura fue. Escucha la pltica sobre la cultura azteca y sus principales actividades. Identifica la ubicacin de la cultura en un mapa. Juega con un memorama de las actividades de la cultura. Cierre De las palabras e imgenes del memorama identifica con ayuda del maestro las que tienen la letra c y con ayuda de tarjetas forma oraciones sencillas.

Recursos de aprendizaje

Ajustes Razonables

Memorama actividad la

de cultura

Los

alumnos un

del

sector de

uno su

remarcan nombre.

punteado

(objeto y nombre) Mapa de Mxico.

Los alumnos del sector dos forman las oraciones slo con las imgenes y una serie de palabras-imgenes las pega en su libreta (las que inicien con c. Los alumnos del sector tres despus de formar las oraciones las copian abajo en su libreta.

CENTRO de Atencin Mltiple No.5 CREE Tema de la unidad: El mundo y sus pobladores. Fecha de aplicacin: 8 de enero de 2014
Asignatura Formacin Cvica y tica Eje/mbito/ Lenguaje Aprendizajes Esperados Valora que en Mxico y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad, y manifiesta respeto por las distintas culturas de la sociedad. Muestra deseo por superarse a s mismo para descubrir nuevas posibilidades en las actividades donde participa Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre cul es el ms adecuado para la satisfaccin de algunas necesidades. Secuencia didctica Lavado de manos Comida Recreo El alumno: Inicio. Motivacin: ven un video del reciclado. Menciona lo visto en la clase anterior. Desarrollo. Responde si todos somos iguales o somos diferentes. Escucha la pltica sobre las diferencias que tenemos entre nosotros y entre otros pases (Estados Unidos). Salen al patio a realizar una actividad motriz con materiales de reuso. Observan como realizan las actividades sus compaeros para retomar algunos aspectos. Cierre Mencionan si se pueden reutilizar las cosas. Mencionan en que son diferentes a sus compaeros. De tarea: en una tarjeta con ayuda de los padres completa el nombre de los materiales que se utilizaron (ponindole recortes). . Botellas. Bolsas de basura Cascaras. Imgenes de los objetos. El alumno del segundo sector copian las palabras escritas en el pizarrn. El alumno alumnos del sector tres completan las palabras. El alumno del sector uno remarcan el punteado de su nombre. Recursos de aprendizaje

Tiempo de duracin: 90 min.

Contenidos Qu semejanzas y diferencias reconozco en personas de otros lugares de Mxico y del mundo. Qu aprendo cuando observo a mis compaeros? Experimentacin con la dureza, flexibilidad y permeabilidad en materiales distintos.

Educacin Fsica Ciencias Naturales

Ajustes Razonables

CENTRO de Atencin Mltiple No.5 CREE Tema de la unidad: El mundo y sus pobladores. Fecha de aplicacin: 9 de enero de 2014
Asignatura Matemticas Eje/mbito/ Lenguaje Aprendizajes Esperados

Tiempo de duracin: 90 min.

Contenidos

Eje: Forma, espacio y medida.

Secuencia didctica

Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda).
Recursos de aprendizaje

Comparacin del volumen de dos objetos.

Ajustes Razonables

Lavado de manos

Comida Recreo

El alumno: Inicio. Menciona lo visto en la clase anterior. Presenta su tarea. Desarrollo. Escucha la pltica sobre lo que es el volumen. Con los instrumentos utilizados el da anterior compara de dos en dos cuales tienen mayor volumen. Cierre

Materiales anterior Imgenes

del

da

El alumno del sector remarcan un punteado de su nombre y debajo de

sobre

ste con ayuda del maestro identifica las vocales de su nombre. Los alumnos del sector dos slo forman y copian las oraciones. Los alumnos del sector tres despus de formar las oraciones las copian abajo en su libreta y remarcan la letra c.

colores e instrumentos utilizados pasada. en clase

Con imgenes de los instrumentos utilizados y otras fichas forma oraciones sencillas. Las copia en su libreta (remarcando con otro color las c encontradas).
De tarea: en una tarjeta con ayuda de los padres escribe la cancin que ms le gusta. Recortar imgenes de sus actividades favoritas.

CENTRO de Atencin Mltiple No.5 CREE Tema de la unidad: El mundo y sus pobladores. Fecha de aplicacin: 10 de enero de 2014
Asignatura Espaol Educacin Artstica Eje/mbito/ Lenguaje

Tiempo de duracin: 90 min.

Contenidos

Aprendizajes Esperados

Lenguaje: escribir cartas de opinin para su publicacin. Lenguaje Artstico: Msica Eje: Contextualizacin
Secuencia didctica

Identifica la estructura de las cartas de opinin. Incorpora los compases de 3/4 y 4/4 en el canto y en la creacin de ejercicios rtmicos.
Recursos de aprendizaje

Produccin de textos escritos considerando al destinatario. Seleccin de diversas piezas musicales

Ajustes Razonables

Lavado de manos

Comida Recreo

El alumno: Inicio. Motivacin: Menciona cual cancin le gusta y entre todos selecciona una. Menciona lo visto en la clase anterior. Se retoma el tema de las diferencias entre las personas. Desarrollo Menciona cuales piensa que son las partes de la carta Observa la pag. 121 de su libro de espaol y comenta en base a las imgenes de que trata el texto. Escucha la pltica sobre las partes de la carta. Crea una carta (dirigida a una amiga misteriosa) con palabras e imgenes sobre s mismo y sus gustos. Cierre

Hojas Sobres. Imgenes.

Los alumnos del sector uno remarcan un punteado de su nombre y pegan nada ms imgenes sobre sus gustos. Los alumnos del sector dos forman oraciones completando imgenes. Los alumnos del sector tres completan palabras con vocales e

palabras con vocales y consonantes vistas e imgenes.

De lectura de su carta.

CENTRO de Atencin Mltiple No.5 CREE Tema de la unidad: El mundo y sus pobladores. Fecha de aplicacin: 14 de enero de 2014
Asignatura Espaol
Formacin Cvica y tica

Tiempo de duracin: 90 min.

Contenidos

Eje/mbito/ Lenguaje

Aprendizajes Esperados

Lenguaje: escribir cartas de opinin para su publicacin.

Identifica la estructura de las cartas de opinin.

Valora que en Mxico y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad, y manifiesta respeto por las distintas culturas de la sociedad.

Produccin de textos escritos considerando al destinatario.

Qu semejanzas y diferencias reconozco en personas de otros lugares de Mxico y del mundo.

Secuencia didctica Lavado de manos Comida Recreo El alumno: Inicio. Menciona lo visto en la clase anterior. Se retoma el tema de las cartas. Desarrollo Recibe la carta de respuesta de su amigo misterioso. Pasa y lee con ayuda del docente su carta al grupo. Menciona las vocales y consonantes que conoce de las palabras. Cierre Menciona las diferencias y semejanzas entre l y la persona de la carta

Recursos de aprendizaje

Ajustes Razonables

Carta

Los alumnos del sector uno, sealan la imagen en donde dice la palabra que se le indica. Los alumnos del segundo sector lee las imgenes. El sector tres menciona que letras conoce de las escritas.

CENTRO de Atencin Mltiple No.5 CREE Tema de la unidad: El mundo y sus pobladores. Fecha de aplicacin: 15 de enero de 2014
Asignatura Geografa Eje/mbito/ Lenguaje

Tiempo de duracin: 90 min.

Contenidos

Aprendizajes Esperados

Reconoce las principales rutas de migracin en Localizacin en mapas de pases que el mundo y sus consecuencias sociales, destacan por la mayor emigracin e culturales, econmicas y polticas. inmigracin de poblacin.
Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Ajustes Razonables

Lavado de manos

Comida Recreo

El alumno: Inicio. Menciona lo visto en la clase anterior. Se retoma el tema de la ubicacin de Mxico y Estados Unidos. Desarrollo Dentro de un mapa del continente americano Mencionan si tienen familiares en Estados unidos y si tienen comunicacin con ellos. Escuchan una pltica sobre la emigracin de Mxico y otros (china) a Estados unidos y otros pases (Espaa). Observa las grficas de la pag. 111 del libro de geografa y menciona en qu pas llegan ms personas y en qu otro salen ms personas. Cierre

Mapa continente.

del

Los alumnos del sector tres completan con vocales y consonantes los nombres de los pases. Los alumnos del sector dos completan los nombres y lo copian. Los alumnos del primer sector escriben su nombre y remarcan las vocales de ste.

Banderas de pases del continente.

Completan los nombres de los pases y colocan de otro color la letra c.

CENTRO de Atencin Mltiple No.5 CREE Tema de la unidad: El mundo y sus pobladores. Fecha de aplicacin: 16 de enero de 2014
Asignatura Educacin Artstica Educacin Fsica Eje/mbito/ Lenguaje
Bloque lll: No soy un robot, tengo ritmo y corazn Bloque lll Lenguaje Artstico: Msica Eje: Expresin.

Tiempo de duracin: 90 min.

Contenidos
Qu aprendo cuando observo a mis compaeros?

Aprendizajes Esperados
Muestra deseo por superarse a s mismo para descubrir nuevas posibilidades en las actividades donde participa Incorpora los compases de 3/4 y 4/4 en el canto y en la creacin de ejercicios rtmicos.

Interpretacin de cantos en forma grupal de repertorio popular, folclrico o tradicional escrito en los compases de 3/4 y 4/4, rescatando las posibilidades expresivas del timbre, el ritmo, la altura y los matices.

Secuencia didctica Lavado de manos Comida Recreo El alumno: Inicio. Motivacin: Escucha msica de su eleccin. Menciona lo visto en la clase anterior. Observan la pgina 60 del libro de Educacin Fsica, Desarrollo. Escucha la msica de su eleccin y propone movimientos para bailar. Se seleccionan entre todos unos movientes de los realizados y los ejecutan. . Cierre. Menciona las partes de su cuerpo que movi. Completa el nombre de las partes de su cuerpo.

Recursos de aprendizaje

Ajustes Razonables

Cancin. Imgenes de las

Los alumnos del sector dos y tres completan con vocales y consonantes los nombres de las partes del cuerpo Los alumnos del primer sector escriben su nombre y remarcan las vocales de ste.

partes del cuerpo.

CENTRO de Atencin Mltiple No.5 CREE Tema de la unidad: El mundo y sus pobladores. Fecha de aplicacin: 17 de enero de 2014
Asignatura Matemticas Ciencias Naturales Eje/mbito/ Lenguaje
Eje: Forma, espacio y medida

Tiempo de duracin: 90 min.

Contenidos

Aprendizajes Esperados
Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda). Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre cul es el ms adecuado para la satisfaccin de algunas necesidades.

Comparacin del volumen de dos objetos.

Valoracin del uso de materiales diferentes en la elaboracin de objetos para la satisfaccin de algunas necesidades de las personas

Secuencia didctica Lavado de manos Comida Recreo El alumno: Inicio. Motivacin: observa un carro y una casa elaborado con material de reuso. Menciona lo visto en la clase anterior. Se retoma el tema de los materiales y el reciclado Desarrollo. Observa unos materiales para la creacin de un juguete. Dice de que estn hecho y sus texturas. Lee la instruccin con relacin palabra-imagen. Elabora paso a paso el juguete (cuna y carro). Comparan los volmenes de un juguete y otro Cierre. Con la imagen de su juguete y otras tarjetas formas una oracin. La copia en su libreta.

Recursos de aprendizaje

Ajustes Razonables

Cajas. Pintura. Instrucciones. Palos. Tapas.

Los alumnos del sector tres copian y remarcan con otro color la c. Los alumnos del sector dos copian la oracin. Los alumnos del sector uno slo forman con las tarjetas la oracin y remarcan en las hojas su nombre y las vocales de ste.

El mundo y sus pobladores.

Asignatura Espaol

Conocimientos previos Los alumnos han escrito algunos recados

Matemticas

Los alumnos identifican ms grande que, ms pequeo que.

Bloque Bloque l Prctica social del lenguaje: escribir cartas de opinin para su publicacin Bloque lll Eje: Forma, espacio y medida.

Aprendizajes esperados Identifica la estructura de las cartas de opinin.

Tema Produccin de textos escritos considerando al destinatario.

Ciencias Naturales

Los alumnos conocen de la importancia del reciclado.

Bloque III. Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen dureza, flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera temporal o permanente

Geografa

Los alumnos identifican lo que son los mapas

Bloque III. La poblacin mundial Eje temtico: componentes sociales y culturales

Historia

Los alumnos conocen los sucesos de la conquista.

Bloque III. Las civilizaciones mesoamericanas y andinas mbito: Aula

Formacin Cvica y tica

Los alumnos saben que somos diferentes.

Bloque III. Los desafos de las sociedades actuales

Educacin Fsica

Los alumnos han participado en juegos con sus compaeros.

Bloque lll: No soy un robot, tengo ritmo y corazn

Educacin Artstica

Los alumnos han reproducido ritmos sonoros con instrumentos creados por ellos mismos

Bloque lll Lenguaje Artstico: Msica Eje: Expresin.

Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda). Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre cul es el ms adecuado para la satisfaccin de algunas necesidades. Reconoce las principales rutas de migracin en el mundo y sus consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas. Reconoce la importancia del espacio geogrfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas e identifica las caractersticas de los periodos. Valora que en Mxico y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad, y manifiesta respeto por las distintas culturas de la sociedad. Muestra deseo por superarse a s mismo para descubrir nuevas posibilidades en las actividades donde participa Incorpora los compases de 3/4 y 4/4 en el canto y en la creacin de ejercicios rtmicos.

Comparacin del volumen de dos o ms cuerpos, ya sea directamente o mediante una unidad intermediaria. Experimentacin con la dureza, flexibilidad y permeabilidad en materiales distintos. Valoracin del uso de materiales diferentes en la elaboracin de objetos para la satisfaccin de algunas necesidades de las personas Localizacin en mapas de pases que destacan por la mayor emigracin e inmigracin de poblacin. LAS CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS: Mexicas.

Qu semejanzas y diferencias reconozco en su persona y la de otros.

Qu aprendo cuando observo a mis compaeros?

Interpretacin de cantos en forma grupal de repertorio popular, folclrico o tradicional escrito en los compases de 3/4 y 4/4, rescatando las posibilidades expresivas del timbre, el ritmo, la altura y los matices.