Proyecto Curricular de Aula Cuarto Grado

PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )
CUARTO GRADO
MARZO - 2012
A C
1
CAPACIDADES
1.1 Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, pelculas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas.
CAPACIDAD DIVERSIFICADA
1.1 Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, pelculas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas. 1.1 Representa, identifica y resuelve operaciones entre con+untos: unin, interseccin, diferencia.
CONOCIMIENTOS
- La comunicacin. - Elementos. - Situaciones comunicativas: - El discurso. - La conferencia. - Programas radiales y televisivos. - Las pelculas de cine, video y documentales. - ,on+untos. - Elementos- pertenencia y no pertenencia - Representacin. - Determinacin. - ,lases. - .peraciones: - /nin, interseccin y diferencia. - Ra0onamiento matem!tico
ACTITUDES
Demuestra inter s por participar en di!logos y e"plicaciones so#re programas radiales y televisivos.
INDICADORES
1.1.1 Reconoce con facilidad los elementos de la comunicacin. 1.1.$ Relaciona las diferentes situaciones comunicativas manifestando su opinin. 1.1.% Escuc&a diferentes discursos y las relata en clase. 1.1.' Relata el contenido del tema de las conferencias (ue asiste. 1.1.) *anifiesta su opinin de los programas radiales y televisivos (ue escuc&a. 1.1.1 Representa con+untos con elementos de su entorno. 1.1.$ 1dentifica elementos de un con+unto utili0ando signos. 1.1.% Representa con+untos mediante gr!ficos y llaves. 1.1.' Representa la determinacin de con+untos por e"tensin y comprensin 1.1.) 1dentifica clases de con+untos en fic&as de tra#a+o 1.1.2 Resuelve operaciones entre con+untos de unin, interseccin y diferencia 1.1.3 Resuelve e+ercicios de ra0onamiento matem!tico entre con+untos 1.$.1 1nterpreta el Sistema de 7umeracin Decimal esta#leciendo e(uivalencias. 1.$.$ Lee y escri#e n6meros naturales utili0ando reglas. 1.$.% 1nterpreta el orden de cada dgito en el ta#lero posicional. 1.$.' 1nterpreta las e(uivalencias de 17 utili0ando el ta#lero posicional.
MATEMTICA
COMUNICACIN
1.1 Representa, identifica y resuelve operaciones entre con+untos: unin, interseccin, diferencia.
- Demuestra seguridad y alegra al reconocer con+untos y solucionar pro#lemas.
1.$ 1nterpreta, compara y 1.$ 1nterpreta, Sistema de 7umeracin Decimal resuelve relaciones compara y 76meros 4mayor (ue5, 4menor resuelve (ue5, 4igual (ue5 y relaciones 4mayor 7aturales Lectura y ordena n6meros (ue5, 4menor escritura de 17. naturales de &asta (ue5, 4igual (ue5 8a#lero de valor cuatro cifras. y ordena posicional.
- *uestra predisposicin a utili0ar el lengua+e matem!tico.
n6meros naturales de &asta cuatro cifras.
E(uivalencias. ,ompara 17. .rdena 17. 7otacin desarrollada. Descomposicin polinmica. 9pro"imaciones. 9dicin de 17, t rminos. Sustraccin de n6meros naturales. .peraciones com#inadas. *ultiplicacin de 17. 8 rminos de la multiplicacin. Potenciacin. Pro#lemas de ra0onamiento matem!tico. 1dentidad personal. 9utoestima. 1dentidad cultural. Registro 7acional de 1dentificacin. Registro ,ivil. ARE71E,B Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas
PERSONAL SOCIAL
1.1 @alora la importancia 1.1 @alora la del D71, como importancia del documento de D71, como identidad personal. documento de identidad personal.
1.$.) ,ompara n6meros naturales utili0ando los signos :, ; o <. 1.$.2 .rdena n6meros naturales en forma creciente y decreciente. 1.$.3 1nterpreta la notacin desarrollada de n6meros naturales. 1.$.= 1nterpreta la descomposicin polinmica de 17. 1.$.> Resuelve apro"imaciones a la decena, centena o millar m!s cercano en c!lculo de n6meros. 1.$.1? Resuelve adicin de n6meros naturales reconociendo sus t rminos. 1.$.11 Resuelve sustraccin de n6meros naturales en fic&as de tra#a+o. 1.$.1$ Resuelve operaciones com#inadas de adicin y sustraccin de 17. 1.$.1% Resuelve multiplicaciones de 17 utili0ando t cnicas operativas. 1.1.1' Resuelve e+ercicios de potenciacin de n6meros naturales. 1.1.1) Resuelve pro#lemas de ra0onamiento matem!tico con n6meros naturales. 1.1.1 Reconoce su identidad personal
respetando de los dems.
1.$ Previene y evita situaciones de peligro y a#uso en el &ogar y la escuela.
1.$ Previene y evita situaciones de peligro y a#uso en el &ogar y la escuela.
emocionales. es de peligro. -
Estados Situacion
Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas
La violencia infantil. 9gresin escolar.
1.1.$ @alora su autoestima reafirmando como persona 6til y social. 1.1.% @alora su identidad cultural reconociendo sus manifestaciones culturales de su localidad. 1.1.' ,onoce la importancia del D71, como documento de identidad personal. 1.1.) @isita el Registro ,ivil de su comunidad y valora su importancia. 1.1.2 *enciona las funciones (ue cumple la RE71E,. 1.$.1 E"amina sus estados emocionales y la de sus compaCeros. 1.$.$ Previene situaciones de peligro en el aula, la escuela y la calle. 1.$.% E"amina sus estados emocionales y la de sus compaCeros. 1.$.' Eval6a la agresin escolar (ue genera conflictos en los niCos y
CIENCIA AMBIENTE
1.1 1dentifica reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos, (umicos y #iolgicos.
1.1 1dentifica reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos, (umicos y #iolgicos.
7ormas de convivencia: - En el aula. - En el &ogar. Reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos Alu0, sonido, vi#racin, calor, otrosB, (umicos Asa#or, olor, otrosB y #iolgicos Ased, &am#re, otrosB. -
,uida y respeta su cuerpo y a acepta los cam#ios corporales (ue le ocurren.
1.$ 1nvestiga formas de 1.$ 1nvestiga formas Las proteccin de la piel de proteccin de c lulas. y los rganos de los la piel y los Los sentidos frente a rganos de los rganos de los sentidos. factores, como la lu0 sentidos frente a Sistemas solar, el fro intenso factores, como la del cuerpo &umano y otros, con medios lu0 solar, el fro rganos y funciones: caseros o intenso y otros, - Sistema digestivo. comerciales. con medios - Sistema circulatorio. caseros o - Sistema e"cretor. comerciales. - Sistema reproductor. Protector es de la piel y de los rganos de los sentidos
,uida y respeta su cuerpo y a acepta los cam#ios corporales (ue le ocurren.
niCas. 1.$.) Participa en la ela#oracin de 7ormas de convivencia en el aula y el &ogar. 1.1.1 Reconoce las reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos de la lu0, sonido y el calor. 1.1.$ 1dentifica las reacciones de su cuerpo frente a estmulos (umicos como el sa#or y olor. 1.1.% Reconoce las reacciones de su cuerpo frente a estmulos #iolgicos como sed, &am#re. 1.$.1 Reconoce la c lula seCalando sus partes en una l!mina. 1.$.$ Reconoce los rganos de los sentidos mencionando sus partes y funciones. 1.$.% Relaciona las partes y funciones (ue cumplen los rganos del sistema digestivo. 1.$.' Relaciona el funcionamiento y partes del sistema circulatorio. 1.$.) Relaciona y reconoce las partes y funciones del sistema e"cretor &umano. 1.$.2 Relaciona las partes y funcionamiento del sistema reproductor &umano. 1.$.3 1nvestiga los efectos de la lu0 solar y el fro intenso (ue afectan los rganos.
ARTE
1.1 E"plora y e"perimenta las posi#ilidades e"presivas de su cuerpo Agestos, posturas, movimientos- vo0, sonidos percutidos con manos y piesB para e"presar diferentes estados de !nimo.
1.1 E"plora y e"perimenta las posi#ilidades e"presivas de su cuerpo Agestos, posturas, movimientosvo0, sonidos percutidos con manos y piesB para e"presar diferentes estados de !nimo.
- E"presiones gr!fico pl!sticas. - El crculo crom!tico. - Di#u+o. - Pintura. - ,ollage. Distorietas. *odelado. La lnea, Eormas. 8e"turas. Posi#ilidades e"presivas: - Festos. - Posturas. - *ovimientos. - @o0. - Sonidos.
1.1 Reconoce en Hes6s el me+or amigo (ue se &i0o &om#re para salvarlo, gracias a la fe de *ara.
1.1 Reconoce en Hes6s el me+or amigo (ue se &i0o &om#re para salvarlo, gracias a la fe de *ara.
8odos somos &i+os de Dios Padre. *ara, modelo de fe y discpula de Hes6s. - El Espritu Santo. Las oraciones: El Padre nuestro. El ave *ara. - El credo estatuto de la fe. - Estructura. -
Se 1nteresa por 1.1.1 E"perimenta los procesos en las descu#rir sus e"presiones gr!ficos pl!sticos. posi#ilidades e"presivas 1.1.$ E"plora el crculo crom!tico como parte de su autoG reali0ando com#inaciones de colores. aprecio. 1.1.% E"perimenta creando di#u+os sus vivencias y emociones de manera autnoma y creativa 1.1.' E"perimenta mediante la pintura su mundo interior li#remente. 1.1.) E"plora ela#orando collage la armona de su e"presin artstica. 1.1.2 1.1.3 E"perimenta produciendo &istorietas su capacidad creativa personal. 1.1.= E"perimenta modelando diversas figuras de su entorno. 1.1.> /tili0a la lnea, formas y te"turas en sus e"presiones artsticas. 1.1.1?E"perimenta posi#ilidades e"presivas de su cuerpo con naturalidad. @alora el sentido 1.1.1 Reconoce a *ara, como modelo de religioso de los fe y amor al pr+imo. domingos y de las 1.1.$ Reconoce en Hes6s como el me+or fiestas religiosas amigo del ser &umano. importantes. 1.1.% Reconoce al Espritu Santo como su protector (ue de+o ,risto. 1.1.' Reconoce y relata la vida, pasin, muerte y resurreccin de Hes6s. 1.1.) Re0a el Padre 7uestro y el 9ve *ara para comunicarse con Dios. 1.1.2 Reconoce el credo como estatuto de fe mencionando su estructura.
RELIGIN
EDUCACIN FSICA
1.1
Descri#e su 1.1 Descri#e su Gi !"#i" $%#i&" ' 1.1. Respeta y cuida 1.1.1 ,onoce las partes de su cuerpo. cuerpo y lo utili0a cuerpo y lo #"()* su cuerpo y el de los 1.1.$ E"plica la funcin corporal al en la reali0acin utili0a en la 1.1. 7ociones de las otros. desarrollar actividades fsicas. de actividades reali0acin de principales funciones fsicas m!s actividades corporales durante la comple+as y fsicas m!s actividad fsica. variadas. comple+as y variadas.

CUARTO GRADO
ABRIL - 2012
A C
1
CAPACIDADES
1.$ E"pone con claridad so#re temas de inter s, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas.
1.$ E"pone con claridad so#re temas de inter s, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. -
CONOCIMIENTOS
La e"posicin. Preparacin. Estructura. Secuencia lgica de las ideas
ACTITUDES
INDICADORES
COMUNICACIN
1.% Se e"presa con 1.% Se e"presa con pronunciacin y pronunciacin y entonacin entonacin adecuadas, al recitar adecuadas, al poemas, odas, recitar poemas, coplas, entre otros odas, coplas, de la misma entre otros de la comple+idad. misma comple+idad.
- Pronunciacin y entonacin. - 8 cnicas. - La postura corporal. - La declamacin. - Los poemas. - Las coplas. - Los versos. - Las rimas. - El acrstico. - ,aligramas. - 8ra#alenguas.
*uestra una actitud de 1.$.1 Participa en e"posiciones respeto y tolerancia manifestando sus ideas o emociones &acia opiniones con claridad. contrarias a las suyas. 1.$.$ Reconoce la estructura de las Participa con agrado en e"posiciones. actividades relacionadas 1.$.% 1dentifica los pasos a seguir en una con la improvisacin. preparacin para una e"posicin. 1.$.' E"presa sus ideas en orden lgico con confian0a y seguridad. 1.$.) .pina so#re actividades del calendario cvico esta#leciendo secuencia lgica en sus ideas. Se muestra interesado y 1.%.1 Reali0a pronunciacin correcta de las participa con pala#ras al e"presarse. espontaneidad en 1.%.$ Se e"presa con entonacin adecuada narraciones fant!sticas, al reali0ar su participacin. cuentos de &adas, 1.%.% /tili0a t cnicas de pronunciacin y misterio, &umor, entre entonacin adecuada al participar. otros. 1.%.' /tili0a una postura corporal correcta como parte de una coreografa. 1.%.) Participa en declamaciones de poemas por el Da de la *adre y el Padre. 1.%.2 Pronuncia y entona adecuadamente coplas, versos y rimas. 1.%.3 Ela#ora acrsticos y caligramas a las diferentes fec&as cvicas. 1.%.= Pronuncia adecuadamente diversos tra#alenguas.
MATEMTICA
1.% 1nterpreta, compara y 1.% 1nterpreta, resuelve con compara y n6meros decimales resuelve con &asta el orden de la n6meros d cima. decimales &asta el orden de la d cima.
1.' 1nterpreta y formula patrones matem!ticos con operaciones com#inadas de n6meros naturales, usando la calculadora u otro recurso de las 81,.
1.' 1nterpreta y formula patrones matem!ticos con operaciones com#inadas de n6meros naturales, usando la calculadora u otro recurso de las 81,.
76meros decimales: Eracciones decimales. Lectura y escritura. D cimos y cent simos. ,omparacin. 9dicin de n6meros decimales. Sustraccin de n6meros decimales. *ultiplicacin de n6meros decimales. *ultiplicacin por 1?, 1?? y 1 ???. Divisin de n6meros decimales. .peraciones com#inadas. Pro#lemas de ra0onamiento matem!tico. Patrones matem!ticos: .peraciones com#inadas. /so de la calculadora. La computadora. Pro#lemas de an!lisis y ra0onamiento matem!tico .peradores matem!ticos. ,riptogramas. ,ripto 9ritm ticas. 9nalogas num ricas. Series gr!ficas.
1.%.1 1nterpreta n6meros decimales y fracciones decimales. 1.%.$ 1nterpreta lectura y escritura de n6meros decimales. 1.%.% ,ompara d cimos y cent simos en n6meros decimales. 1.%.' ,ompara n6meros decimales en fic&as de tra#a+o. 1.%.) Resuelve adicin de n6meros decimales acertadamente. 1.%.2 Resuelve sustraccin de n6meros decimales con precisin. 1.%.3 Resuelve multiplicacin de n6meros decimales utili0ando estrategias. 1.%.= Resuelve multiplicacin de n6meros decimales por 1?, 1?? y 1 ???. 1.%.> Resuelve divisin de n6meros decimales con una cifra en el divisor. 1.%.1? Resuelve operaciones com#inadas de adicin y sustraccin de n6meros decimales. 1.%.11 Resuelve pro#lemas de ra0onamiento matem!tico con n6meros decimales. Es riguroso al 1.'.1 1nterpreta patrones matem!ticos en operaciones com#inadas de n6meros utili0ar patrones naturales. matem!ticos para 1.'.$ 1nterpreta el uso adecuado de la resolver pro#lemas calculadora. usando la calculadora o 1.'.% /tili0a adecuadamente la las del 81,. computadora para resolver operaciones com#inadas. 1.'.' Resuelve e+ercicios utili0ando operadores matem!ticos. 1.'.) Resuelve criptogramas en fic&as de tra#a+o. 1.'.2 Eormula y resuelve e+ercicios de cripto aritm ticas. 1.'.3 1nterpreta patrones matem!ticas en analogas num ricas. 1.'.= Eormula e interpreta series graficas en &o+as impresas. -
*uestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de pro#lemas.
PERSONAL SOCIAL
1.% 8oma decisiones responsa#les y saluda#les frente al consumo de drogas y alco&ol.
1.% 8oma decisiones responsa#les y saluda#les frente al consumo de drogas y alco&ol.
&igiene. colectiva. -
La La salud. La salud Las drogas y el alco&ol. Salud fsica y mental. D!#itos alimenticios. ,uidado del cuerpo. Las enfermedades.
Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas
1.' Reconoce los derec&os y de#eres de los miem#ros de la familia y propone alternativas de solucin a los pro#lemas (ue se presentan al interior de la misma. 1.) Reconoce la responsa#ilidad (ue tiene la familia de proteger a los niCos de situaciones de violencia se"ual y fsica.
1.' Reconoce los derec&os y de#eres de los miem#ros de la familia y propone alternativas de solucin a los pro#lemas (ue se presentan al interior de la misma. 1.) Reconoce la responsa#ilidad (ue tiene la familia de proteger a los niCos de situaciones de violencia se"ual y fsica.
Respons a#ilidades de la familia en la proteccin de los niCos y niCas frente a situaciones de violencia se"ual y fsica.
1.%.1 Reconoce la importancia de la &igiene para conservar su salud. 1.%.$ Ela#ora normas para conservar su salud. 1.%.% 1dentifica los &ospitales y centros de salud de su localidad reali0ando una visita. 1.%.' ,omenta los efectos del consumo de drogas y el alco&ol para la salud. 1.%.) Defiende la Salud fsica y mental del cuidado de su cuerpo 1.%.2 Practica &!#itos alimenticios para cuidar la salud de su cuerpo. 1.%.3 Practica el cuidado de su cuerpo evitando los riesgos (ue le afectaran. 1.%.= 1dentifica las causas (ue provocan las enfermedades mas comunes de la localidad. E"presa sus 1.'.1 Reconoce los derec&os y de#eres de sentimientos respetando los miem#ros de la familia la integridad de las otras 1.'.$ Propone alternativas de solucin a los personas en la vida pro#lemas familiares. cotidiana de la familia, la escuela y la comunidad.
Pro#lem as al interior de una familia. *edidas de prevencin de accidentes en el &ogar. Digiene y cuidado de la salud y la salud colectiva. -
E"presa sus 1.).1 ,onoce los pro#lemas al interior de sentimientos respetando una familia la integridad de las otras 1.).$ Practica la &igiene del cuidado de la personas en la vida salud colectiva. cotidiana de la familia, la escuela y la comunidad.
CIENCIA AMBIENTE
1.% 1nvestiga el valor nutritivo de los alimentos utili0ados en la dieta alimenticia (ue consume, y lo relaciona con la pir!mide nutricional.
1.% 1nvestiga el valor nutritivo de los alimentos utili0ados en la dieta alimenticia (ue consume, y lo relaciona con la pir!mide nutricional. 1.' ,lasifica los 1.' ,lasifica los alimentos propios de alimentos su localidad en: propios de su formadores, localidad en: energ ticos y formadores, reguladores. energ ticos y reguladores. 1.) Relaciona los 1.) Relaciona los procesos de procesos de digestin, digestin, circulacin y circulacin y e"crecin en el ser e"crecin en el &umano. ser &umano. 1.$ 1nventa un cuento o 1.$ 1nventa un &istoria y lo cuento o &istoria representa mediante y lo representa el uso de viCetas mediante el uso secuenciadas o de viCetas &istorieta. secuenciadas o &istorieta.
integrales. -
Dietas
La pir!mide nutricional. D!#itos alimenticios.
9precia con agrado la 1.%.1 E"plica la importancia de las dietas importancia de consumir integrales. alimentos nutritivos. 1.%.$ 9verigua y relaciona los alimentos de la pir!mide nutricional. 1.%.% Practica &!#itos alimenticios para cuidar su cuerpo.
Los alimentos: alimentos formadores, energ ticos y reguladores alimentos propios de la localidad. Sistemas: digestivo, circulatorio y e"cretor. *odelos
9precia con agrado la 1.'.1 Reconoce los alimentos por su origen importancia de consumir y sus propiedades. alimentos nutritivos. 1.'.$ ,lasifica los alimentos por su valor nutritivo.
Reconoce y tiene disposicin para aceptar otros puntos de vista.
1.).1 1dentifica los sistemas digestivo, circulatorio y e"cretor 1.).$ Reconoce las partes del Sistema digestivo, circulatorio y e"cretor
ARTE
Secuencias viv nciales: ,uentos. Distoria. Huegos dram!ticos. Huegos de roles. 9nimacin de o#+etos y tteres. E"presin vocal. Festos y posturas de actuacin. -
Reconoce la importancia 1.$.1 1nventa cuentos e &istorias de las manifestaciones esta#leciendo secuencias artsticas y culturales de viv nciales. su localidad y regin. 1.$.$ Participa en +uegos dram!ticos de su agrado. 1.$.% Representa +uegos de roles espont!neamente demostrando su motivacin. 1.$.' Representa animacin de o#+etos y tteres a trav s de gestos y movimientos. 1.$.) Representa gestos, posturas, movimientos y e"presin vocal propios.
RELIGIN
1.$ Reconoce los 1.$ Reconoce los Sacramentos como Sacramentos fuente de salvacin como fuente de via#le y medio actual salvacin via#le para vivir en y medio actual comunin con para vivir en ,risto. comunin con ,risto.
- Los sacramentos y sus efectos. - El #autismo. - La penitencia. - La eucarista. - La confirmacin. - El orden sacerdotal. - El matrimonio. - /ncin de los enfermos. Hes6s llama a todos a formar parte de la 1glesia.
*uestra inter s por conocer las enseCan0as de la Pala#ra de Dios. *uestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades
1.$.1 Reconoce los sacramentos para vivir en comunin con ,risto. 1.$.$ Reconoce (ue por el #autismo nos convertimos cristianos. 1.$.% Reconoce (ue por la eucarista recordamos la muerte y resurreccin de Hesucristo. 1.$.' Reconoce y descri#e el plan de Dios por el sacramento del matrimonio. 1.$.) Participa en la iglesia de la localidad formando parte de ella.
EDUCACIN FSICA
Reconoce actividades (ue producen aumento moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca y respiratoria. /tili0a estrategias de cooperacin u operacin seg6n las situaciones del +uego.
Reconoce Relacin entre actividades (ue respiracin postura y producen rela+acin corporal. aumento moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca y respiratoria. /tili0a estrategias de cooperacin u operacin seg6n las situaciones del +uego.
@alora &!#itos de Reconoce la importancia y practica &igiene y los e+ercicios de calentamiento alimentacin. muscular. Se esfuer0an por E+ecuta e+ercicios de cooperacin y superar retos y oposicin con sus compaCeros de lograr metas. forma l6dica. Reconoce la importancia de una alimentacin nutritiva como #ase para los e+ercicios fsicos adecuados.

CUARTO GRADO
MAYO + 2012
A C
1
CAPACIDADES
-
CONOCIMIENTOS
La narracin. La descripcin. El de#ate: La conversacin. Pautas para la improvisacin La opinin personal. Los argumentos. Participacin grupal. Reglas de participacin.
ACTITUDES
Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en s mismo.
INDICADORES
1.'.1 7arra an cdotas y e"periencias con orden y voca#ulario adecuado. 1.'.$ Descri#e &ec&os reales e imaginarios en forma ordena y clara. 1.'.% Participa en de#ates en el aula y actividades e"tracurriculares. 1.'.' 9rgumenta sus opiniones siguiendo pautas de improvisacin. 1.'.) 1dentifica pautas de improvisacin y las utili0a cuando participa. 1.'.2 Participa en conversaciones del aula en temas de su inter s. 1.'.3 Participa acertadamente en los tra#a+os grupales del aula. 1.'.= Pide la pala#ra y respeta la opinin de sus compaCeros. 1.).1 E"pone su opinin manifestando sus ideas, intereses y emociones con claridad. 1.).$ E"pone su argumentacin so#re temas de su inter s. 1.).1 1nterpreta la divisin como una operacin inversa a la multiplicacin. 1.).$ Resuelve divisin e"acta e ine"acta reconociendo sus t rminos. 1.).% Resuelve divisin de n6meros naturales entre una cifra en el divisor. 1.).' Resuelve divisin de 17 entre dos cifras en el divisor. 1.).) Resuelve divisin de 17 con cero en el cociente. 1.).2 1nterpreta y resuelve pro#lemas de ra0onamiento matem!tico de divisin. 1.).3 Resuelve ecuaciones por
COMUNICACIN
1.' E"plica y defiende su 1.' E"plica y punto de vista, defiende su cuando participa en punto de vista, de#ates so#re cuando participa situaciones vividas en de#ates dentro y fuera del so#re aula o escuela. situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela.
1.) E"pone y escuc&a ideas so#re situaciones cotidianas y de inter s. 1.) 1nterpreta y resuelve la divisin e"acta e ine"acta con n6meros naturales de &asta tres cifras.
MATEMTICA
1.) E"pone y escuc&a ideas so#re situaciones cotidianas y de inter s. 1.) 1nterpreta y resuelve la divisin e"acta e ine"acta con n6meros naturales de &asta tres cifras.
- La opinin. - La argumentacin.
Participa en conversaciones, di!logos y e"posiciones so#re temas de su inter s y entorno. Demuestra alegra y confian0a al utili0ar diferentes medios al solucionar pro#lemas de la vida diaria.
Divisin de 76meros 7aturales. 8 rminos de la divisin. Divisin e"acta e ine"acta. Divisin entre una cifra AdB Divisin entre dos cifras AdB Divisin con ? en el cociente.
1.2 1nterpreta y 1.2 1nterpreta y representa fracciones representa e(uivalentes. fracciones e(uivalentes.
Pro#lemas de ra0onamiento matem!tico. Ecuaciones: Por transposicin de t rminos. Pro#lemas. 1necuaciones. Eracciones: *uestra seguridad y autonoma Partes de un entero. en la seleccin de 8 rminos de una estrategias y fraccin. procedimientos para la Lectura y escritura. solucin de pro#lemas. ,lases de fracciones. Eracciones e(uivalentes. 8oma decisiones responsa#les en forma individual y en grupo
transposicin de t rminos. 1.).= Resuelve pro#lemas mediante ecuaciones. 1.).> Resuelve inecuaciones en fic&as de tra#a+o.
PERSONAL SOCIAL
1.2 E"plica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en pr!ctica acciones de cuidado y uso racional del agua. 1.3 Eval6a la pr!ctica de las normas de convivencia en la escuela y propone estmulos y sanciones para contri#uir a su cumplimiento. 1.= Reconoce su derec&o a la alimentacin, al deporte y a la recreacin.
1.2 E"plica la 1mportancia importancia del del agua para la vida en agua para la vida el planeta. ,uidado y en el planeta y uso racional. pone en pr!ctica acciones de cuidado y uso racional del agua. 1.3 Eval6a la 7ormas de pr!ctica de las convivencia en la normas de escuela: estmulos y convivencia en la sanciones. escuela y propone estmulos y sanciones para contri#uir a su cumplimiento. 1.= Reconoce su Derec&os a derec&o a la la alimentacin, a la alimentacin, al salud, al deporte y a la deporte y a la recreacin. recreacin.
1.2.1 1nterpreta las fracciones como parte de un entero. 1.2.$ Representa los t rminos de una fraccin en un gr!fico. 1.2.% 1nterpreta la lectura y escritura de fracciones. 1.2.' Representa clases de fracciones en l!minas utili0ando gr!ficos. 1.2.) Representa fracciones e(uivalentes en fic&as de tra#a+o. 1.2.1 E"plica la importancia del agua para la vida en el planeta 1.2.$ Practica el uso racional del agua.
Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela
1.3.1 Pr!ctica las normas de convivencia en la escuela frente a estmulos y sanciones.
Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela
1.=.1 Reconoce los derec&os a la alimentacin, a la salud, al deporte y a la recreacin
CIENCIA AMBIENTE
1.2 DiseCa y ela#ora men6s de dietas integrales, apropiadas para su edad. 1.3 1dentifica y locali0a los principales rganos del sistema de reproduccin &umana y su importancia para la preservacin de la especie.
1.2 DiseCa y ela#ora men6s de dietas integrales, apropiadas para su edad. 1.3 1dentifica y locali0a los principales rganos del sistema de reproduccin &umana y su importancia para la preservacin de la especie. 1.= 1nvestiga los efectos 1.= 1nvestiga los nocivos del consumo efectos nocivos de alco&ol, ta#aco y del consumo de otras drogas en la alco&ol, ta#aco y salud. otras drogas en la salud. 1.> /tili0a t cnicas para la limpie0a de los sanitarios A#aCos y letrinasB y para su conveniente uso. 1.% DiseCa y construye solo o en grupo, una ma(ueta representando un espacio natural, ar(ueolgico o construido de su entorno o su regin. 1.> /tili0a t cnicas para la limpie0a de los sanitarios A#aCos y letrinasB y para su conveniente uso. 1.% DiseCa y construye solo o en grupo, una ma(ueta representando un espacio natural, ar(ueolgico o construido de su entorno o su regin.
edad.
Los men6s seg6n
@alora y utili0a conocimientos de diferentes personas del entorno. ,uida y respeta su cuerpo y a acepta los cam#ios corporales (ue le ocurren.
1.2.1 Ela#ora men6s integrales para una dieta #alanceada.
Estructura y funciones del cuerpo &umano Irganos del sistema reproductor &umano. 1mportancia. -
1.3.1 1dentifica los Irganos del sistema reproductor &umano 1.3.$ Locali0a las partes del sistema reproductor.
El alco&ol, el ta#aco y otras drogas: efectos nocivos en la salud.
Propone alternativas para evitar peligros (ue lo amena0an. 9plica con empeCo estrategias para protegerse. ,ontri#uye en la &igiene de los sanitarios de la escuela.
1.=.1 1nvestiga los efectos consumo drogas en la niCe0.
Estrategias y t cnicas para la limpie0a de los sanitarios A#aCos o letrinasB y para su uso. El peridico mural. Las ma(uetas.
1.>.1 /tili0a Estrategias y t cnicas para la limpie0a de los sanitarios
ARTE
*uestra identidad personal y cultural al reali0ar su e"presin artstica.
1.%.1 ,onstruye el mural, panel, cartel. *a(ueta. @iCetas, &istorieta. 1.%.$ E"perimenta sus &a#ilidades construyendo ma(uetas diversas.
RELIGIN
1.% Reconoce en la vida de Hes6s, e+emplos de amor, especialmente en los m!s po#res o enfermos.
Hes6s: 4,amino, verdad y vida5. - *andamientos de Hes6s. Distoria del ,risto de Pac&amamilla. - La Ji#lia o Sagradas Escrituras. - El 9ntiguo 8estamento. - El 7uevo 8estamento. 7uestro proyecto de vida.
- La Fe un don de Dios.
*uestra una actitud de respeto &acia La Ji#lia. *uestra inter s por conocer las enseCan0as de la Pala#ra de Dios.
1.%.1 Eundamenta sus ra0ones de su fe en ,risto como camino, verdad y vida. 1.%.$ Eormula sus ra0ones de la &istoria del ,risto de Pac&amamilla. 1.%.% Eundamenta el significado de la Ji#lia o Sagradas escrituras para los cristianos. 1.%.' Eormula la agrupacin de los li#ros del 9ntiguo 8estamento. 1.%.) Eundamenta la estructura del 9ntiguo 8estamento y del li#ro prof tico. 1.%.2 Eormula su proyecto de vida y los cumple con fe al amor de Dios.
EDUCACIN FSICA
9dopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones. 1dentifica y utili0a adecuadamente sus &a#ilidades #!sicas en actividades l6dicas. 1nteract6a con otros utili0ando sus &a#ilidades motrices en +uegos diversos.
9dopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones. 1dentifica y utili0a adecuadamente sus &a#ilidades #!sicas en actividades l6dicas. 1nteract6a con otros utili0ando sus &a#ilidades motrices en +uegos diversos.
7ociones de las principales funciones corporales durante la actividad fsica. Huegos tradicionales de la regin.
Disfruta de las actividades fsicas y las considera un medio para cuidar su salud. *uestra seguridad en s mismo en la e+ecucin de actividades fsicas.
E+ecuta e+ercicios de estiramiento sincroni0ando sus movimientos. Reali0a con seguridad y responsa#ilidad los e+ercicios programados. E+ecuta +uegos de destre0a y rapide0 con responsa#ilidad y entusiasmo.

CUARTO GRADO
,UNIO + 2012
A C
$
CAPACIDADES
$.1 ,omprende te"tos po ticos y dram!ticos distinguiendo las ideas principalesconsulta otras fuentes de informacin para ampliar y contrastar su interpretacin. $.$ Refle"iona so#re los procesos o acciones (ue reali0a para la comprensin de distintos tipos de te"tos.
$.1 ,omprende te"tos po ticos y dram!ticos distinguiendo las ideas principalesconsulta otras fuentes de informacin para ampliar y contrastar su interpretacin. $.$ Refle"iona so#re los procesos o acciones (ue reali0a para la comprensin de distintos tipos de te"tos.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
$.1.1 Reconoce diferentes tipos e te"tos esta#leciendo diferencias. $.1.$ Reconoce y diferencia te"tos po ticos y dram!ticos. $.1.% 1dentifica las ideas principales de los te"tos utili0ando estrategias. $.1.' Reconoce persona+es principales y secundarios de los te"tos (ue lee. $.1.) 1dentifica los &ec&os en forma ordena y el conte"to del te"to (ue lee. $.$.1 1dentifica acciones (ue reali0a para una #uena comprensin lectora. $.$.$ /tili0a estrategias previas, durante y despu s de una lectura. $.$.% Lee te"tos utili0a t cnicas de lectura para una me+or comprensin lectora. $.$.' /tili0a diversas estrategias de lectura para una me+or comprensin lectora. 1.3.1 ,ompara y ordena fracciones &omog neas utili0ando gr!ficos. 1.3.$ ,ompara y ordena fracciones &eterog neas utili0ando gr!ficos.
COMUNICACIN
- 8ipos 8e"tos. - Participa activamente - 7arrativos. en actividades de refle"in so#re el - Descriptivos. proceso de - 1nstructivos. comprensin de los - Po tico. diversos te"tos (ue lee. - Dram!ticos. - 1deas principales y secundarias. - Persona+es principales y secundarios. - Dec&os y el conte"to. - *uestra una actitud crtica y refle"iva con relacin a los te"tos (ue lee.
1.3 ,ompara y ordena fracciones &eterog neas.
1.= Resuelve y formula pro#lemas de estimacin y c!lculo con operaciones com#inadas de n6meros naturales.
- Estrategias de comprensin lectora. - Previas a la lectura. - Durante la lectura. - Despu s de la lectura. - 8 cnicas de lectura: - Su#rayado. - 9puntes. - Relectura. 1.3 ,ompara y ,ompara y ordena fracciones ordena: Eracciones &eterog neas. &omog neas. Eracciones &eterog neas. 1.= Resuelve y .peraciones formula com#inadas: pro#lemas de 9dicin, estimacin y Sustraccin. c!lculo con *ultiplicacin. operaciones Divisin. com#inadas de Potenciacin. n6meros
MATEMTICA
- *uestra predisposicin a utili0ar el lengua+e matem!tico.
- *uestra alegra al resolver pro#lemas de estimacin y c!lculos matem!ticos.
1.=.1 Resuelve operaciones com#inadas con las operaciones #!sicas siguiendo reglas. 1.=.$ Eormula operaciones com#inadas de n6meros naturales &asta de tres cifras.
naturales. 1.> 1dentifica y valora los 1.> 1dentifica y valora derec&os de las los derec&os de personas con las personas con necesidades necesidades especiales. especiales. 1.1? Demuestra 1.1? Demuestra responsa#ilidad en responsa#ilidad el cuidado de su en el cuidado salud y de la salud de su salud y colectiva. de la salud colectiva. 1.11 Participa en la 1.11 Participa en la organi0acin de organi0acin de #rigadas escolares #rigadas de Defensa ,ivil. escolares de Defensa ,ivil. 1.1$ 1dentifica las 1.1$ 1dentifica las instituciones instituciones p6#licas (ue velan p6#licas (ue por la proteccin y velan por la los derec&os de los proteccin y los niCos. derec&os de los niCos. $.1 1dentifica diferencias $.1 1dentifica entre los diferencias entre componentes de las los componentes cadenas y redes de las cadenas y alimenticias y las redes relaciona con el tipo alimenticias y las de alimentacin (ue relaciona con el consumen. tipo de alimentacin (ue consumen.
PERSONAL SOCIAL
Derec&os de las personas con necesidades especiales El ,digo del 7iCo y 9dolescente.
Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela 8oma decisiones responsa#les en forma individual y en grupo 8oma decisiones responsa#les en forma individual y en grupo
1.>.1 1dentifica los derec&os de las personas especiales
1.1?.1 Reconoce el ,digo del 7iCo y 9dolescente.
Jrigadas de Defensa ,ivil en la escuela.
1.11.1 Participa en las Jrigadas de Defensa ,ivil en la escuela
1nstituciones (ue velan por la seguridad y por los derec&os de los niCos y niCas: la DE*/79, Polica 7acional, 179J1E. ,adenas y redes alimenticias. 8ipos de alimentos (ue consumen. -
1.1$.11dentifica las 1nstituciones (ue velan por la seguridad y por los derec&os de los niCos y adolescente.
Respeta a toda forma de $.1.1 1dentifica las ,adenas y redes vida. alimenticias $.1.$ Diferencia las clases de cadena alimenticia.
CIENCIA AMBIENTE
$.$ 1dentifica el $.$ 1dentifica el camufla+e o camufla+e o mimetismo, las mimetismo, las espinas, los espinas, los agui+ones, las agui+ones, las gl!ndulas irritantes y gl!ndulas gl!ndulas irritantes y repugnatorias (ue gl!ndulas poseen los seres repugnatorias vivos como (ue poseen los mecanismos de seres vivos proteccin. como mecanismos de proteccin. $.% 1dentifica $.% 1dentifica caractersticas de caractersticas animales de animales verte#rados y verte#rados y animales animales inverte#rados y los inverte#rados y grupos (ue los los grupos (ue conforman los conforman 1.' ,onstruye y 1.' ,onstruye y representa un sKetc& representa un imitando con gestos, sKetc& imitando posturas, con gestos, movimientos y vo0 a posturas, un persona+e movimientos y significativo de su vo0 a un entorno, regin o persona+e pas. significativo de su entorno, regin o pas.
*ecanismos de defensa de los seres vivos: camufla+e, mimetismo, espinas, agui+ones, emanaciones, gl!ndulas, irritantes gl!ndulas repugnatorias.
Respeta a toda forma de $.$.1 1dentifica los mecanismos de defensa vida. en los seres vivos. $.$.$ Frafica los animales de la regin (ue utili0an para su proteccin. $.$.%
,aracter sticas de los animales: verte#rados e inverte#rados.
Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.
$.%.1 1dentifica las ,aractersticas de los animales: verte#rados e inverte#rados
ARTE
- SKetc&. Festo, postura, e"presin vocal. -
Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.
1.'.1 Representa un SKetc& imitando gestos y posturas, movimientos y vos de persona+es.
RELIGIN
Las Jienaventuran0as. Las .#ras de *isericordia. *ilagros: #endicin de los niCos, La(ueo, alimenta a la gente &am#rienta etc. Par!#olas. La Ji#lia nos muestra el camino de Salvacin AF nesis, Levtico, 76meros y DeuteronomioB. -
*uestra una actitud de respeto &acia La Ji#lia. *uestra inter s por conocer las enseCan0as de la Pala#ra de Dios.
1.%.3 1dentifica las Jienaventuran0as y las .#ras de *isericordia 1.%.= Relata los milagros (ue reali0o Hes6s como o#ediencia su Padre. 1.%.> E"trae el mensa+e de las par!#olas y las comunica a sus compaCeros. 1.%.1? Reconoce la Ji#lia nos nuestra el camino de salvacin.
EDUCACIN FSICA
Descri#e los efectos de la rela+acin corporal. 1dentifica y utili0a &a#ilidades motrices (ue son comunes a +uegos diversos. /tili0a estrategias de cooperacin u oposicin seg6n las situaciones del +uego.
Descri#e los efectos de la rela+acin corporal. 1dentifica y utili0a &a#ilidades motrices (ue son comunes a +uegos diversos. /tili0a estrategias de cooperacin u oposicin seg6n las situaciones del +uego.
Relacin entre respiracin postura y rela+acin corporal. Direcciones y niveles durante el movimiento. 9ctividades recreativas.
Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros. Participa en los +uegos evitando toda forma de discriminacin
Reconoce la importancia del rela+amiento muscular E+ecuta responsa#lemente los e+ercicios programados. Participa activamente en los +uegos colectivos.

CUARTO GRADO
,ULIO + 2012
A C
$
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
- *uestra una actitud crtica y refle"iva con relacin a los te"tos (ue lee. - *uestra inter s por dar opiniones fundamentadas so#re el te"to ledo.
INDICADORES
$.%.1 1dentifica los elementos (ue componen una pala#ra. $.%.$ Reconoce con seguridad la formacin de las pala#ras. $.%.% Eormula y lee familia de pala#ras de uso cotidiano de su conte"to. $.%.' Escri#e oraciones relacionando pala#ras para comunicar sus ideas, necesidades y emociones. $.%.) Reconoce el su+eto y el predicado de las oraciones, en los te"tos (ue escri#e. $.%.2 Reconoce las clases de oraciones en fic&as de tra#a+o. $.%.3 Reconoce la estructura de un te"to con seguridad y autonoma. $.%.= Reconoce pala#ra poco comunes y de do#le sentido. $.'.1 Lee con inter s te"tos literarios por placer del Plan Lector en su casa. $.'.$ Lee lecturas dirigidas del Plan Lector desarrollando los niveles de la comprensin lectora. $.'.% 9nali0a e interpreta el mensa+e del te"to (ue lee emitiendo su +uicio de valor. $.'. ' Ela#ora fic&as #i#liogr!ficas para registrar los te"tos (ue lee. $.'.) ,omenta el mensa+e de los te"tos (ue lee por placer. $.'.2 Presenta sus res6menes en fic&as de los te"tos (ue lee. $.'.3 Reali0a una lectura oral con #uena entonacin.
COMUNICACIN
$.% Reconoce en $.% Reconoce en situaciones de situaciones de lectura de te"tos lectura de te"tos completos: la completos: la estructura y forma estructura y de pala#ras, forma de oraciones, p!rrafos y pala#ras, el valor gramatical oraciones, significativo y p!rrafos y el e"presivo de los valor gramatical signos de significativo y puntuacin. e"presivo de los signos de puntuacin.
- La pala#ra. - Elementos. - Eormacin de pala#ras. - Eamilia de pala#ras. - La oracin. - Partes. - El su+eto. - El predicado. - ,lases. - /nimem#re. - Jimem#res. - 1nterrogativa. - E"clamativa. - El p!rrafo. - Pala#ras poco comunes, el do#le sentido. $.' Lee oralmente en $.' Lee oralmente en - Plan lector. forma fluida diversos forma fluida - Lecturas por placer. tipos de te"tos, diversos tipos de - Lecturas dirigidas. acomodando su te"tos, - 7iveles de comprensin lectura a la acomodando su lectora: estructura del te"to. lectura a la - Literal. estructura del - 1nferencial. te"to. - ,riterial. - El mensa+e. - Eic&as de lectura. - El resumen. Pautas para su ela#oracin. - La lectura oral: entonacin.
- Disfruta con la lectura de diversos tipos de te"tos
MATEMTICA
1.> Resuelve pro#lemas de adicin y sustraccin con n6meros decimales y fracciones.
1.> Resuelve - Pro#lemas de adicin y pro#lemas de sustraccin: adicin y De n6meros sustraccin con decimales. n6meros De Eracciones decimales y &omog neas fracciones. Pro#lemas. 1.1? ,alcula la suma y la 1.1? ,alcula la suma - 9dicin y sustraccin: diferencia de y la diferencia de fracciones fracciones &eterog neas &eterog neas usando fracciones usando &omog neas. fracciones &omog neas. 1.11 ,alcula la suma y la 1.11 ,alcula la suma - ,alculo de suma y diferencia: diferencia de y la diferencia de Eracciones fracciones y n6meros fracciones y &omog neas. decimales. n6meros De fracciones decimales. &eterog neas. De n6meros decimales. - 76meros mi"tos. - ,onversiones. - 9dicin y sustraccin.
- Es perseverante en la #6s(ueda de soluciones a un pro#lema.
1.>.1 Resuelve pro#lemas de adicin y sustraccin de n6meros decimales. 1.>.$ Resuelve pro#lemas de adicin y sustraccin de fracciones &omog neas.
- Es riguroso en la 1.1?.1 ,alcula la suma y la diferencia de fracciones &eterog neas. aplicacin de t cnicas operativas para resolver e+ercicios propuestos.
- *uestra seguridad y 1.11.1 ,alcula la suma y diferencia de fracciones &omog neas en fic&as autonoma en la t cnicas. seleccin de estrategias 1.11.$ ,alcula la suma y diferencia de y procedimientos para fraccione &eterog neas. la solucin de 1.11.% ,alcula la suma y la diferencia de pro#lemas. n6meros decimales en fic&as de tra#a+o. 1.11.' Representa gr!ficamente n6meros mi"tos. 1.11.) Resuelve conversiones de fracciones a n6meros mi"tos. 1.11.2 Resuelve adicin y sustraccin de n6meros mi"tos. 1.1% Reconoce la 1.1% Reconoce la Responsa#ili Demuestra 1.1%.1 ,onoce los compro#antes de pago, importancia del importancia del #oleta de venta y factura dad ciudadana: pago de responsa#ilidad pago a los tri#utos. pago a los ciudadana e"igiendo su 1.1%.$ 9nali0a la importancia del pago a tri#utos. tri#utos. compro#ante de pago. los tri#utos. Los compro#antes de pago, #oleta de venta y factura 1.1' Descri#e y e"plica 1.1' Descri#e y 1nstituciones 8oma decisiones 1.1'.1 Descri#e las 1nstituciones de las funciones de las e"plica las responsa#les en forma go#ierno en la comunidad local y de go#ierno en la instituciones de funciones de las individual y en grupo regional. comunidad local y go#ierno local y instituciones de 1.1'.$ SeCala la funciones e importancia regional: funciones e seCala la go#ierno local y del go#ierno local importancia importancia (ue seCala la tienen para el importancia (ue me+oramiento de la tienen para el calidad de vida de me+oramiento
PERSONAL SOCIAL
de la calidad de vida de la po#lacin. 1.1) 1dentifica e 1.1) 1dentifica e interpreta las interpreta las normas de tr!nsito normas de en la ciudad y las tr!nsito en la lleva a la pr!ctica ciudad y las con lleva a la responsa#ilidad. pr!ctica con responsa#ilidad . $.' ,lasifica a los seres $.' ,lasifica a los vivientes de su seres vivientes localidad por sus de su localidad caractersticas, por sus siguiendo patrones caractersticas, como: #eneficios siguiendo (ue reportan, patrones como: importancia #eneficios (ue econmica y cultural reportan, importancia econmica y cultural $.) 1nvestiga los $.) 1nvestiga los mecanismos de mecanismos de reproduccin para reproduccin asegurar la para asegurar la continuidad de la continuidad de la vida de las especies vida de las de animales y especies de plantas. animales y plantas. $.2 9plica t cnicas $.2 9plica t cnicas siguiendo normas siguiendo esta#lecidas para el normas cuidado, crian0a y esta#lecidas proteccin de para el cuidado, animales y cultivo de crian0a y plantas. proteccin de animales y cultivo de plantas.
la po#lacin.
7ormas de tr!nsito en la ciudad y prevencin de accidentes
8oma decisiones responsa#les en forma individual y en grupo
1.1).1 1dentifica las 7ormas de tr!nsito 1.1).$ 1nterpreta las normas de tr!nsito en la ciudad con responsa#ilidad.
CIENCIA AMBIENTE
,aracter sticas de los seres vivientes de la localidad. Jeneficios (ue reportan, importancia econmica y cultural. ,lasifica cin de los animales pro su forma de alimentacin. 8 cnicas de cuidado, crian0a y proteccin de animales y cultivo de plantas de la localidad. 7ormas t cnicas.
Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.
$.'.1 ,lasifica a los seres #eneficioso de su localidad. $.'.$ Reconoce la clasificacin de los animales por su forma de alimentacin.
Demuestra atencin a las necesidades (ue demandan las plantas y animales.
$.).1 1nvestiga las t cnicas de cuidado, crian0a y proteccin de animales y cultivo.
Sistema agroecolgico escolar AS9EB.
Demuestra atencin a las necesidades (ue demandan las plantas y animales.
$.2.1 9plica t cnicas del cuidado y proteccin de las especies en peligro de e"tensin
ARTE
1.) DiseCa una coreografa para #ailar en grupo una dan0a tradicional de su regin.
1.) DiseCa una coreografa para #ailar en grupo una dan0a tradicional de su regin.
dan0a. n corporal: -
La E"presi
1.2 ,rea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin.
1.2 ,rea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin. 1.' Eormula propsitos de ser me+or persona cada da imitando las enseCan0as de Hes6s.
*ovimie ntos y despla0amientos. ,oreogr afas sencillas. Dan0as regionales y nacionales. ,anto, cuentos sonoros, +uegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones Los valores. 9mor. Solidaridad. Respeto. Husticia. 7uestros propsitos cristianos. La comunicacin con Dios. La oracin 4SeCor ay6dame5 Hes6s enseCa a orar a Dios Padre. Dios se revela en Hesucristo. -
1.' Eormula propsitos de ser me+or persona cada da imitando las enseCan0as de Hes6s.
1.).1 Reconoce la dan0a como una manifestacin cultural de un pue#lo. 1.).$ *anifiesta su e"presin corporal reali0ando movimientos y despla0amiento. 1.).% DiseCa una coreografa para #aila en el aniversario de la escuela. 1.).' 9verigua la &istoria de las dan0as regionales y nacionales m!s reconocidas. Se 1nteresa por 1.2.1 ,rea y entona canciones escolares con sentidos regionalistas. descu#rir sus 1.2.$ 1nterpreta cuentos sonoros con posi#ilidades e"presivas e"presiones vocales rtmicas y como parte de su autoG meldicas. aprecio. 1.2.% 1nterpreta +uegos rtmicos de su agrado con facilidad e"presiva. *uestra actitud de 1.'.1 Practica valores demostrando con perdn y reconciliacin actitudes a e+emplo de Hes6s. ante las adversidades 1.'.$ Eormula sus propsitos cristianos y los demuestra con amor a Dios. 1.'.% Repite diferentes oraciones para comunicarse con Dios. 1.'.' Participa en la oracin las oraciones (ue Hes6s nos enseCa. 1.'.) Descu#re (ue Dios se revela en ,risto demostrando amor y servicios a los &ermanos.
RELIGIN
EDUCACIN FSICA
9dopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones 1dentifica y utili0a adecuadamente sus &a#ilidades #!sicas en actividades l6dicas. ,oopera con sus compaCeros en la pr!ctica de actividades recreativas en el medio natural.
9dopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones 1dentifica y utili0a adecuadamente sus &a#ilidades #!sicas en actividades l6dicas. ,oopera con sus compaCeros en la pr!ctica de actividades recreativas en el medio natural.
7ociones de las principales funciones corporales durante la actividad fsica. 7ormas de +uego de mayor dificultad,
Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros. *uestra seguridad en s mismo en la e+ecucin de actividades fsicas. Respeta reglas y normas.
,rea y reali0a movimientos gimn!sticos ,uida y controla su postura corporal al reali0ar sus e+ercicios. Huega grupalmente espetando las normas.

CUARTO GRADO
AGOSTO + 2012
A C
$
CAPACIDADES
$.) Lee, en forma autnoma, te"tos (ue selecciona, motivado por su inter s, en &orarios (ue negocia y esta#lece dentro del aula y fuera de ella.
$.) Lee, en forma autnoma, te"tos (ue selecciona, motivado por su inter s, en &orarios (ue negocia y esta#lece dentro del aula y fuera de ella. $.2 .pina so#re el tema tratado y las ideas m!s importantes del te"to ledo, asoci!ndolo con situaciones reales y cotidianas. 1.1$ 1nterpreta y formula sucesiones con n6meros naturales.
CONOCIMIENTOS
- 8e"tos: cuentos fant!sticos, poemas, cartas, entre otros. - Lectura por placer, de estudio e investigacin. - Estrategias.
ACTITUDES
- Disfruta con la lectura de diversos tipos de te"tos. - Se interesa por organi0ar un &orario destinado para la lectura autnoma.
INDICADORES
$.).1 Lee te"tos continuos y discontinuos. $.).$ Lee te"tos literarios de su inter s con adecuada pronunciacin. $.).% Lee te"tos continuos usando diversas estrategias.
COMUNICACIN
$.2 .pina so#re el tema tratado y las ideas m!s importantes del te"to ledo, asoci!ndolo con situaciones reales y cotidianas. 1.1$ 1nterpreta y formula sucesiones con n6meros naturales.
- El diccionario y otras fuentes de informacin. - Pautas para &acer consultas.
- *uestra inter s por dar opiniones fundamentadas so#re el te"to ledo.
$.2.1 Emite opiniones lgicas so#re el mensa+e de los te"tos (ue lee. $.2.$ /tili0a el diccionario para implementar el voca#ulario. $.2.% .pina y organi0a cuando participa en di!logos so#re temas de su inter s.
MATEMTICA
Sucesiones de n6meros naturales: ,riterios de formacin. /nidades de tiempo: E(uivalencias. *edidas del tiempo. Pro#lemas. *onedas y #illetes del Per6. /nidad monetaria. Lectura y escritura. -
- Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.
1.1$.1 1nterpreta sucesiones de 17 esta#leciendo su criterio de formacin. 1.1$.$ Reconoce las unidades del tiempo en una l!mina. 1.1$.% 1nterpreta las e(uivalencias de las unidades de tiempo. 1.1$.' 1nterpreta y grafica la medida del tiempo. 1.1$.) Eormula y resuelve pro#lemas con las unidades de tiempo. 1.1$.2 1dentifica las monedas y #illetes del Per6 grafic!ndolos en una l!mina. 1.1$.3 Reconoce la unidad monetaria del
Pro#lemas.
1.1% 1nterpreta y esta#lece relaciones entre cantidades directamente proporcionales, y las organi0a en ta#las.
$.1 1nterpreta la u#icacin de figuras geom tricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano.
1.1% 1nterpreta y esta#lece relaciones entre cantidades directamente proporcionales, y las organi0a en ta#las. $.1 1nterpreta la u#icacin de figuras geom tricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano.
Proporcionalidad directa
- Es perseverante en la #6s(ueda de soluciones a un pro#lema.
Per6. 1.1$.= 1nterpreta la lectura y escritura de las monedas y #illetes del Per6. 1.1$.> Eormula y resuelve pro#lemas con las monedas y #illetes del Per6. 1.1%.1 1nterpreta la idea de proporcionalidad directa. 1.1%.$ Esta#le relaciones al organi0ar ta#las con cantidades directamente proporcionales. 1.1%.% 1nterpreta proporcionalidad determinando la ra0n y proporcin geom trica. $.1.1 1nterpreta la u#icacin de los cuadrantes en el plano cartesiano. $.1.$ /#ica pares ordenados en el primer cuadrante del plano cartesiano. $.1.% 1nterpreta los t rminos geom tricos fundamentales de las figuras geom tricas. $.1.' 1nterpreta un segmento de recta y la representa. $.1.) 1nterpreta la medida de un segmento de recta. $.1.2 1dentifica las clases de los segmentos de rectas. $.1.3 1nterpreta el rayo y la denota correctamente. $.1.= Resuelve pro#lemas ra0onamiento matem!tico de segmentos de recta.
$ $.1 9plica nociones espaciales para u#icar y representar lugares de su entorno local. $.1 9plica nociones espaciales para u#icar y representar lugares de su entorno local. -
$.$Relata &ec&os de la $.$Relata &ec&os de &istoria regional y los la &istoria representa utili0ando regional y los medidas temporales: representa
El plano cartesiano. El par ordenado. Eiguras geom tricas: 8 rminos geom tricos fundamentales. El punto, la lnea, la superficie, el espacio Segmentos de recta: *edida de un segmento. Segmentos consecutivos: clases. El rayo. Pro#lemas de ra0onamiento matem!tico. 8 cnicas para la ela#oracin de cro(uis y mapas. 7ociones temporales: pasado, presente y futuro. ,ategor as temporales: aCo, (uin(uenio, decenio, siglo.
*uestra seguridad al u#icar figuras geom tricas en el plano cartesiano.
Demuestra actitudes de $.1.1 Representa las 8 cnicas para la solidaridad, reciprocidad ela#oracin de cro(uis y mapas. y &onrade0 en la vida $.1.$ /#ica 7ociones temporales: pasado, cotidiana de la escuela. presente y futuro de la &istoria
Demuestra actitudes de $.$.1 /tili0a medidas temporales: aCo, solidaridad, reciprocidad (uin(uenio, decenio en un cuadro y &onrade0 en la vida cronolgico. cotidiana de la escuela.
CIENCIA AMBIENTE PERSONAL SOCIAL
aCo, (uin(uenio, decenio, siglo.
utili0ando medidas temporales: aCo, (uin(uenio, decenio, siglo.
8 cnicas para la ela#oracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos.
%.1 Reconoce y descri#e %.1 Reconoce y los cam#ios de las descri#e los caractersticas de cam#ios de las me0clas y caractersticas disoluciones al de me0clas y separar sus disoluciones al componentes. separar sus componentes. %.$ ,lasifica diferentes %.$ ,lasifica tipos de me0clas. diferentes tipos de me0clas.
*e0clas y disoluciones. ,am#ios en la separacin de sus componentes.
Es crtico cuando &ace %.1.1 Descri#e las me0clas y disoluciones comparaciones entre los presente en el medio am#iente. resultados (ue o#tiene en sus o#servaciones y la informacin proveniente de otras fuentes. Es crtico cuando &ace %.$.1 ,lasifica los diversos tipos de comparaciones entre los me0clas resultados (ue o#tiene en sus o#servaciones y la informacin proveniente de otras fuentes. ,uida su integridad %.%.1 1nterpreta la energa calorfica y los fsica cuando de#e cam#ios (ue ocasiona al actuar so#re mane+ar instrumentos o diferentes cuerpo artefactos en sus e"perimentos.
me0clas.
8ipos de
%.% 1nterpreta los cam#ios (ue ocasiona la energa calorfica al actuar so#re diferentes cuerpos como los colores emitidos por distintos elementos de una llama.
%.% 1nterpreta los Energa cam#ios (ue calorfica: cam#ios (ue ocasiona la ocasiona al actuar so#re energa calorfica diferentes cuerpos. al actuar so#re diferentes cuerpos como los colores emitidos por distintos elementos de una llama.
ARTE
1.3 1nterpreta cantando y 1.3 1nterpreta e+ecutando con la cantando y flauta, (uena, o e+ecutando con instrumento de la flauta, (uena, percusin, o instrumento de canciones y temas percusin, de regin. canciones y temas de regin.
$.1 Respeta a las personas por ser imagen de Dios.
Los instrumentos musicales: De viento. De percusin. ,ancion es con acompaCamiento de instrumentos. ,onstruc cin de instrumentos de viento $.1 Respeta a las La familia personas por ser cristiana, escuela de la imagen de Dios. vida. La convivencia fraterna. Los die0 *andamientos. -
1.3.1 1dentifica los instrumentos musicales de su regin. 1.3.$ Frafica en l!minas los instrumentos de viento. 1.3.% 1dentifica los principales instrumentos de percusin y los grafica. 1.3.' 1nterpreta ,anciones y temas musicales acompaCados de instrumentos musicales. 1.3.) ,onstruye instrumentos de viento de su eleccin. $.1.1 Respeta a la familia cristiana de su localidad. $.1.$ Respeta sus compaCeros de aula por ser imagen de Dios. $.1.% Ela#ora sus normas de convivencia del aula y de su &ogar para una relacin fraterna. $.1.' @ivencia los mandamientos a o#ligacin de creyentes y de respeto al pr+imo.
RELIGIN
,omparte con los dem!s la alegra de ser amigos de Hes6s.
EDUCACIN FSICA
E"plora e+ercicios de movilidad articular y elasticidad muscular e identifica las 0onas corporales (ue intervienen. 1dentifica y practica giros corporales en actividades gimn!sticas sencillas. 1nteract6a con otros utili0ando sus &a#ilidades motrices en +uegos diversos.
E"plora e+ercicios de movilidad articular y elasticidad muscular e identifica las 0onas corporales (ue intervienen. 1dentifica y practica giros corporales en actividades gimn!sticas sencillas. 1nteract6a con otros utili0ando sus &a#ilidades motrices en +uegos diversos.
7ociones de las capacidades fsicas #!sicas: fuer0a, velocidad, fle"i#ilidad y resistencia en +uegos motores de mayor dificultad Direcciones y niveles durante el movimiento.
Disfruta de las actividades fsicas y la considera un medio para cuidar su salud. *uestra seguridad en s mismo en la e+ecucin de actividades fsicas. Se esfuer0a por superar retos y lograr metas.
Reali0a e+ercicios de #ra0os con &a#ilidad y destre0a. Participa en +uegos de cooperacin grupal demostrando respeto. ,uida y controla su postura corporal al reali0ar sus e+ercicios. Se esfuer0a por reali0ar los e+ercicios fsicos programados.

CUARTO GRADO
SETIEMBRE + 2012
C
%
CAPACIDADES
%.1 Ela#ora un plan de escritura, considerando las caractersticas del lector.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Demuestra iniciativa e inter s al proponer su plan de escritura
INDICADORES
%.1.1 Ela#ora diversos te"tos de acuerdo a un plan de escritura. %.1.$ Produce te"tos narrativos y descriptivos de acuerdo a sus intereses y necesidades. %.1.% Ela#ora te"tos informativos y instructivos con una #uena ortografa. %.1.' Produce te"tos utili0ando las may6sculas de acuerdo a las reglas de uso. %.1.) Ela#ora te"tos utili0ando los signos de puntuacin para comprender el valor y sentido de las pala#ras y oraciones. %.1.2 /tili0a los signos de interrogacin y admiracin en las oraciones (ue produce. %.1.3 Produce te"tos de acuerdo a las caractersticas del lector. %.$.1 Produce con estilo propio te"tos informativos e instructivos con claridad. %.$.$ Ela#ora te"tos po ticos y dram!ticos con #uena caligrafa y ortografa. %.$.% Produce te"tos comunicando su propsito e identificando las caractersticas del lector. %.$.' /tili0a el diccionario para averiguar el significado de las pala#ras nuevas de los te"tos (ue lee. %.$.) 1dentifica clases y el mane+o adecuado del diccionario. $.$.1 1dentifica rectas secantes y las grafica. $.$.$ Frafica rectas paralelas utili0ando una regla y escuadra. $.%.1 1dentifica los elementos de un !ngulo en una l!mina $.%.$ *ide !ngulos utili0ando el transportador. $.%.% ,lasifica !ngulos de acuerdo a su medida.
COMUNICACIN
%.1 Ela#ora un plan - Plan de escritura. de escritura, - Produccin de te"tos: considerando las - 7arrativos. caractersticas - Descriptivos. del lector. - 1nformativos. - 1nstructivos. - Las may6sculas. - Los signos de puntuacin. - Los signos de interrogacin y admiracin - ,aractersticas del lector.
%.$ Escri#e con estilo %.$ Escri#e con estilo propio lo planificado, propio lo en relacin con su planificado, en propsito relacin con su comunicativo y las propsito caractersticas del comunicativo y interlocutor. las caractersticas del interlocutor.
- 8ipos de te"tos: informativos, instructivos, - po ticos y dram!ticos. - Propsitos de un te"to. - El diccionario. - ,lases. - *ane+o.
*uestra respeto por los diferentes estilos de escritura (ue se ponen de manifiesto a trav s de las producciones de sus pares
MATEMTICA
$.$ 1dentifica y grafica rectas secantes y paralelas. $.%. *ide, identifica y clasifica !ngulos.
$.$ 1dentifica y Rectas secantes. Rectas paralelas. grafica rectas secantes y paralelas. $.%. *ide, identifica y Mngulos: Elementos. clasifica !ngulos. - ,lasificacin por su medida.
- *uestra predisposicin a utili0ar el lengua+e matem!tico. - *uestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
$.' 1dentifica y relaciona v rtices, aristas y caras en un slido geom trico.
$.' 1dentifica y relaciona v rtices, aristas y caras en un slido geom trico.
PERSONAL SOCIAL
$.% Descri#e las caractersticas geogr!ficas de su medio local y regional: clima, flora, fauna, relieve y las relaciona con las actividades econmicas (ue reali0a la po#lacin. $.' Descri#e las caractersticas de la ,ordillera de los 9ndes y de las corrientes marinas y e"plica su influencia en el clima y el paisa+e peruano.
%.' 1nterpreta la interaccin del calor con materiales #lancos, negros, opacos y #rillantes.
$.% Descri#e las caractersticas geogr!ficas de su medio local y regional: clima, flora, fauna, relieve y las relaciona con las actividades econmicas (ue reali0a la po#lacin. $.' Descri#e las 9ctividades caractersticas econmicas en las de la ,ordillera diversas regiones del de los 9ndes y pas y su impacto en el de las corrientes medio geogr!fico. marinas y e"plica Los continentes: su influencia en locali0acin. el clima y el ,aractersticas: paisa+e peruano. sistemas .rogr!ficos e &idrogr!ficos m!s importantes. %.' 1nterpreta la ,alor: interaccin del interacciones con calor con materiales #lancos, materiales negros, opacos y #lancos, negros, #rillantes opacos y #rillantes.
Slidos geom tricos: ,lasificacin. Los prismas. Elementos de un prisma Las pir!mides: Elementos. - ,uerpos redondos La ,ordillera de los 9ndes, su influencia en el clima y el paisa+e. Eactores (ue influyen en el clima del Per6: ,orriente Peruana de Dum#oldt y la ,orriente del 7iCo. -
- E"presa confian0a al identificar y relacionar elementos de slidos geom tricos.
$.'.1 1dentifica la clasificacin de los slidos geom tricos. $.'.$ Relaciona los elementos de un prisma grafic!ndolos en una l!mina. $.'.% 1dentifica los elementos de un prisma. $.'.' 1dentifica y grafica cuerpos redondos.
9precia las $.%.1 Descri#e La ,ordillera de los 9ndes y caractersticas su influencia. geogr!ficas de su medio $.%.$ Descri#e los Eactores (ue influyen el local y regional. clima Per6
9precia las $.'.1 Descri#e las 9ctividades econmicas caractersticas de las diversas regiones geogr!ficas de su medio $.'.$ Reconoce los continentes y oc anos. local y regional.
,uida su integridad fsica cuando de#e mane+ar instrumentos o artefactos en sus e"perimentos.
%.'.1 1nterpreta el calor e interacciones con materiales #lancos, negros, opacos y #rillantes
CIENCIA AMBIENTE
%.) Reconoce el comportamiento de la lu0 en diferentes o#+etos: espe+os, cuerpos transparentes, transl6cidos y opacos.
%.) Reconoce el comportamiento de la lu0 en diferentes o#+etos: espe+os, cuerpos transparentes, transl6cidos y opacos. %.2 Reconoce formas de %.2 Reconoce producir electricidad formas de y su conduccin producir mediante redes o electricidad y su circuitos el ctricos. conduccin mediante redes o circuitos el ctricos.
Lu0. Propagacin en diferentes o#+etos: espe+os, cuerpos transparentes, transl6cidos y opacos
Es crtico cuando &ace %.).1 Reconoce la propagacin en comparaciones entre los diferentes o#+etos: espe+os, cuerpos resultados (ue o#tiene transparentes, transl6cidos y opacos en sus o#servaciones y la informacin proveniente de otras fuentes. ,uida su integridad %.2.1 Reconoce y descri#e los circuitos fsica cuando de#e el ctricos. mane+ar instrumentos o artefactos en sus e"perimentos. Es respetuoso de su salud auditiva. Sa#e (ue de#e escuc&ar sonidos a #a+o volumen. 9precia sus Descri#e las diferentes caractersticas compositivas de los espacios naturales posi#ilidades de e"presin, las de sus compaCeros y de los artistas.
Electricid ad: formas de produccin- conduccin a trav s de redes o circuitos el ctricos.
ARTE
$.1 .#serva y descri#e $.1 .#serva y las diferentes descri#e las caractersticas diferentes compositivas de los caractersticas espacios naturales y compositivas de am#ientes los espacios construidos de su naturales y entorno Apaisa+es, am#ientes #os(ues, c&acras, construidos de pla0as, par(ues, su entorno sitios ar(ueolgicos, Apaisa+es, iglesiasB e"plicando #os(ues, el significado de sus c&acras, pla0as, diferentes elementos par(ues, sitios ar(ueolgicos, iglesiasB e"plicando el significado de sus diferentes elementos
- DiseCo y composicin de los espacios, elementos naturales y o#+etos construidos.
RELIGIN
$.$ Promueve actitudes de reconciliacin y de #uen entendimiento entre sus compaCeros.
$.$ Promueve actitudes de reconciliacin y de #uen entendimiento entre sus compaCeros.
- La reconciliacin: - 7ecesidad de pedir perdn. Por el pecado ofendemos a Dios y a nuestros &ermanos. - El perdn de los pecados. El perdn. Hes6s el Juen Samaritano.
*uestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades
$.$.1 Difunde la necesidad de la reconciliacin por el pecado y ofensa a Dios y los &ermanos. $.$.$ Reconoce y piden perdn cuando comete pecados y ofensas. $.$.% Reconoce a Hes6s como el Juen Samaritano.
EDUCACIN FSICA
E"plora e+ercicios de movilidad articular elasticidad muscular e identifica las 0onas corporales (ue intervienen. Reconoce y practica las carreras de velocidad, manteniendo el e(uili#rio y la coordinacin corporal. 1nteract6a con otros utili0ando sus &a#ilidades motrices en +uegos diversos.
E"plora e+ercicios de movilidad articular elasticidad muscular e identifica las 0onas corporales (ue intervienen. Reconoce y practica las carreras de velocidad, manteniendo el e(uili#rio y la coordinacin corporal. 1nteract6a con otros utili0ando sus &a#ilidades motrices en +uegos diversos.
7ociones de las capacidades fsicas #!sicas: fuer0avelocidad, fle"i#ilidad y resistencia en +uegos motores de mayor dificultad. 9ctividades atl ticas: carreras de velocidad y relevos.
Disfruta de las actividades fsicas y la considera un medio para cuidar su salud. *uestra seguridad en si mismo en la e+ecucin de actividades fsicas. Se esfuer0a por superar retos y lograr metas.
Se esfuer0a en el cumplimiento de los e+ercicios programados. ,ontrola su respiracin para rela+ar su cuerpo. Demuestra &a#ilidad en la carrera de postas Participa en los +uegos grupales respetando las reglas esta#lecidas.

CUARTO GRADO
OCTUBRE + 2012
A C
%
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
- Produccin. - .rgani0adores gr!ficos: *apa conceptual. 8a#las de do#le entrada. Es(uemas. - 8e"tos iconoGver#ales.
ACTITUDES
@alora el esfuer0o reali0ado al producir su te"to.
INDICADORES
%.%.1 Refle"iona so#re el proceso de produccin de un te"to. %.%.$ /tili0a organi0adores gr!ficos para procesar el contenido de los te"tos (ue produce. %.%.% 9nali0a te"tosGicono ver#ales e interpreta el mensa+e y traduce en forma ver#al.
%.% Refle"iona so#re el %.% Refle"iona so#re proceso de el proceso de produccin reali0ado produccin para escri#ir su reali0ado para te"to. escri#ir su te"to.
COMUNICACIN
%.' Escri#e te"tos %.' Escri#e te"tos - El sustantivo: informativos, informativos, - ,lases: instructivos, po ticos instructivos, ,omunes. y dram!ticos de po ticos y Propios. voca#ulario sencillo dram!ticos de 1ndividual. en situaciones voca#ulario ,olectivo. comunicativas de la sencillo en - F nero: vida personal, situaciones *asculino. familiar y comunicativas Eemenino. comunitaria. de la vida - 76mero: personal, familiar Singular. y comunitaria. Plural. - El ad+etivo calificativo. - 9ccidentes gramaticales de ad+etivo. - ,oncordancia entre g nero y n6mero. - El artculo. - El ver#o: - 8iempos. - F nero. - 76mero. - Pronom#res: - Personales. - Posesivos. - /so de la letras: - mp N m#, la c, la s, la 0, la #, la v, la r y la rr. $.) 1dentifica y grafica figuras sim tricas planas respecto de un e+e de simetra. $.) 1dentifica y grafica figuras sim tricas planas respecto de un e+e de simetra. 8ransformacin en el plano: E+es de simetra. 8raslacin y rotacin. - 9mpliacin y reduccin. -
Se interesa por producir diversos tipos de te"tos, teniendo en cuenta la funcin social
- *uestra seguridad al argumentar la rotacin y transformacin de figuras geom tricas de su entorno.
$.2 Frafica polgonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y !ngulos.
$.2 Frafica polgonos Los polgonos: Elementos. en el plano ,lasificacin por el cartesiano e 7O de lados. identifica sus El tri!ngulo: lados y !ngulos. ,lasificacin por las medidas de sus lado
- *uestra autonoma al graficar polgonos en el plano.
%.'.1 Reconoce el sustantivo en oraciones propuestas en fic&as de tra#a+o. %.'.$ Produce te"tos utili0ando clases de sustantivos en oraciones simples. %.'.% Reconoce con facilidad el g nero de los sustantivos propios y comunes. %.'.' 1dentifica el n6mero de los sustantivos en fic&as de tra#a+o. %.'.) Escri#e ad+etivos calificativos para los sustantivos (ue utili0a. %.'.2 Reconoce los accidentes gramaticales de los ad+etivos. %.'.3 Escri#e te"tos funcionales con concordancia de g nero y n6mero. %.'.= /tili0a el artculo formando oraciones simples con co&erencia. %.'.> 1dentifica el ver#o seCalando la funcin (ue cumple en una oracin. %.'.1? Produce te"tos utili0ando los tiempos ver#ales en las con+ugaciones. %.'.11 1dentifica el g nero y n6mero de los ver#os en las oraciones. %.'.1$ /tili0a pronom#res personales en las oraciones (ue escri#e. %.'.1% Reconoce con facilidad los pronom#res posesivos en las oraciones. %.'.1' Reconoce las reglas de uso de letras para me+orar su ortografa. $.).1 Frafica la transformacin de figuras geom tricas en el plano cartesiano. $.).$ 1dentifica e+e de simetra de una figura geom trica. $.).% Frafica la traslacin y rotacin de figuras en el plano utili0ando ta#las. $.).' Frafica la ampliacin y reduccin de figuras geom tricas utili0ando ta#las. $.2.1 Frafica los elementos de un polgono en una l!mina. $.2.$ Frafica la clasificacin de los polgonos por el n6mero de lados. $.2.% Frafica la clasificacin de tri!ngulos por la medida de sus lados. $.2.' Frafica la clasificacin de tri!ngulos
MATEMTICA
$.3 1nterpreta y representa la traslacin de figuras geom tricas compuestas. $.= 1dentifica y mide la capacidad de recipientes, en litros y mililitros. $.) Se organi0a en #rigadas de Defensa ,ivil para enfrentar situaciones de emergencia, en la comunidad local. $.2 Participa con responsa#ilidad en actividades de prevencin de riesgos en su comunidad local. %.3 1dentifica las funciones de los componentes de un circuito el ctrico en circuitos (ue diseCa con una o dos #ateras, focos, ca#les.
$.3 1nterpreta y representa la traslacin de figuras geom tricas compuestas. $.= 1dentifica y mide la capacidad de recipientes, en litros y mililitros.
,lasificacin por la medida de sus !ngulos ,onteo de figuras. - 8raslacin de figuras geom tricas compuestas.
por la medida de sus !ngulos. $.2.) Resuelve e+ercicios de conteo de figuras. - E"presa con confian0a la traslacin de figuras geom tricas compuestas. $.3.1 1nterpreta la traslacin de figuras utili0ando ta#las. $.3.$ Representa la traslacin de figuras geom tricas en el plano.
- /nidad de capacidad. *6ltiplos y su#m6ltiplos. E(uivalencias.
- *uestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
PERSONAL SOCIAL
$.) Se organi0a en G Defensa ,ivil: #rigadas de prevencin de Defensa ,ivil situaciones de riesgo. para enfrentar SeCales y medidas de situaciones de seguridad. emergencia, en la comunidad local. $.2 Participa con Jrigadas de responsa#ilidad Defensa ,ivil en la en actividades de escuela. prevencin de riesgos en su comunidad local. %.3 1dentifica las ,ircuito funciones de los el ctrico: funciones de componentes de sus componentes. un circuito el ctrico en circuitos (ue diseCa con una o dos #ateras, focos, ca#les.
$.=.1 1dentifica los m6ltiplos y su#m6ltiplos de las unidades de capacidad. $.=.$ Resuelve las e(uivalencias de las unidades de capacidad. $.=.% *ide la capacidad de recipientes utili0ando el litro y el mililitro. Demuestra actitudes de $.).1 Se organi0a en #rigadas de Defensa solidaridad, reciprocidad ,ivil y &onrade0 en la vida cotidiana de la escuela.
Demuestra actitudes de $.2.1 Participa en Jrigadas de Defensa solidaridad, reciprocidad ,ivil en la escuela y &onrade0 en la vida cotidiana de la escuela.
,uida su integridad fsica cuando de#e mane+ar instrumentos o artefactos en sus e"perimentos.
%.3.1 1dentifica los circuitos el ctricos m!s usados en nuestra regin
CIENCIA AMBIENTE
%.= Diferencia conductores y no conductores AaislantesB de la electricidad. %.> *ane+a t cnicas de seguridad para controlar descargas el ctricas.
%.= Diferencia conductores y no conductores AaislantesB de la electricidad.
,onduct ores y no conductores AaislantesB de la electricidad.
%.> *ane+a t cnicas de seguridad para controlar descargas el ctricas. %.1? 1nterpreta la %.1? 1nterpreta la propagacin del propagacin flu+o magn tico a del flu+o trav s de magn tico a materiales no trav s de magn ticos materiales no magn ticos $.$ Reconoce y valora $.$ Reconoce y en su o#ra y la de valora en su sus compaCeros, las o#ra y la de sus diferentes formas compaCeros, las creativas y recursos diferentes utili0ados. formas creativas y recursos utili0ados. $.% 9sume (ue es $.% 9sume (ue es miem#ro de la miem#ro de la 1glesia, (ue &a 1glesia, (ue &a reci#ido al Espritu reci#ido al Santo en su Espritu Santo Jautismo (ue lo en su Jautismo prepara para ser (ue lo prepara seguidor o discpulo para ser de ,risto. seguidor o discpulo de ,risto.
Descarg as el ctricas: prevencin de accidentes Elu+o magn tico: propagacin a trav s de materiales no magn ticos.
Es crtico cuando &ace %.=.1 Diferencia conductores y no comparaciones entre los conductores de la electricidad. resultados (ue o#tiene en sus o#servaciones y la informacin proveniente de otras fuente Practica medidas de %.>.1 Reconoce las descargas el ctricas y seguridad. prevencin de accidentes
- *anifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin.
Es crtico cuando &ace %.1?.1 1nterpreta la propagacin del flu+o comparaciones entre los magn tico resultados (ue o#tiene en sus o#servaciones y la informacin proveniente de otras fuente 9precia el tra#a+o Reconoce las *anifestaciones artsticas y culturales de su entorno cooperativo y las posi#ilidades de e"presin de sus compaCeros.
RELIGIN
ARTE
La 1glesia pue#lo fundado por Dios. El reino de Dios. El #auti0o. 9gradecimiento a Dios por pertenecer a la 1glesia. -
9dopta disposiciones de $.%.1 1dentifica la 1glesia cristiana como un reverencia por las pue#lo fundado por Dios. cele#raciones lit6rgicas. $.%.$ 1dentifica y escuc&a con atencin so#re el reino de Dios. $.%.% ,omenta (ue por el #auti0o se reci#e el Espritu Santo para ser discpulos de ,risto. $.%.' 9sume el agradecimiento a Dios por pertenecer a la 1glesia.
EDUCACIN FSICA
E"plora e+ercicios de movilidad articular y elasticidad muscular e identifica las 0onas corporales (ue intervienen. Reconoce y practica las carreras de velocidad manteniendo el e(uili#rio y la coordinacin corporal.
E"plora e+ercicios de movilidad articular y elasticidad muscular e identifica las 0onas corporales (ue intervienen. Reconoce y practica las carreras de velocidad manteniendo el e(uili#rio y la coordinacin corporal.
7ociones de las capacidades fsicas #!sicas: fuer0a, velocidad fle"i#ilidad y resistencia en +uegos motores de mayor dificultad.. 9ctividades atl ticas: carreras de velocidad.
Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros. *uestra seguridad en s mismo en la e+ecucin de actividades fsicas.
Se esfuer0a en el cumplimiento de los e+ercicios programados. Reconoce y disfruta en el desarrollo de sus &a#ilidades #!sicas. Demuestra &a#ilidad en el salto largo.

CUARTO GRADO
NOVIEMBRE + 2012
A C
%
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
*uestra respeto por los diferentes estilos de escritura (ue se ponen de manifiesto a trav s de las producciones de sus pares
INDICADORES
%.).1 1dentifica y separa en sla#as las pala#ras de uso diario. %.).$ Reconoce la clase de acento (ue llevan las pala#ras (ue escri#e. %.).% 1dentifica las clases de pala#ras en los te"tos (ue producen. %.).' /tili0a conectores cronolgicos en te"tos cortos (ue produce. %.).) Produce te"tos utili0ando adecuadamente conectores lgicos. %.).2 Escri#e sinnimos de pala#ras (ue le proponen en fic&as de tra#a+o. %.).3 Produce te"tos utili0ando antnimos de las pala#ras (ue escri#e. %.).= Esta#le relaciones de analoga de pala#ras parte N todo y agente N lugar. %.).> Resuelve minigramas escri#iendo las pala#ras en forma vertical y &ori0ontal. %.).1? Resuelve acrostigramas completando pala#ras guiados por di#u+os. %.).11 Descu#re con facilidad mensa+es ocultos en sm#olos gr!ficos. %.).1$ Resuelve crucigramas completando las pala#ras en forma &ori0ontal y vertical. %.).1% 1dentifica pala#ra infiltradas su#rayando la (ue no guarda relacin.
COMUNICACIN
%.) Escri#e te"tos, en %.) Escri#e te"tos, - La sla#a. situaciones de en situaciones - El acento: comunicacin real, de comunicacin - ,lases: empleando diversos real, empleando Prosdico. tipos de pala#ras, diversos tipos de .rtogr!fico. enlaces y pala#ras, - ,lases de pala#ras: conectores en enlaces y - 9gudas. oraciones y p!rrafos. conectores en - Fraves. oraciones y - ,onectores p!rrafos. cronolgicos: - Luego, despu s, a&ora, m!s tarde y finalmente - ,onectores lgicos: - Por(ue, tam#i n, adem!s y entonces - Ra0onamiento ver#al: - SinnimosGantnimos. - 9nalogas: - Parte N todo.
- Agente - lugar.
*inigrama. 9crostigramas. *ensa+e oculto ,rucigrama. Pala#ra infiltrada.
%.2 Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la autoevaluacin y la evaluacin de otros.
%.2 Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la autoevaluacin y la evaluacin de otros.
- Redaccin de te"tos. - Revisin y correccin de te"tos. - Edicin y pu#licacin. - Las &istorietas. - Las f!#ulas.
Demuestra orden y rigurosidad en la revisin de sus producciones
MATEMTICA
$.> Resuelve pro#lemas (ue involucran la nocin de capacidad. $.1? 1dentifica, resuelve y formula pro#lemas (ue re(uieren diferentes unidades de medicin.
$.> Resuelve pro#lemas (ue involucran la nocin de capacidad. $.1? 1dentifica, resuelve y formula pro#lemas (ue re(uieren diferentes unidades de medicin.
- Pro#lemas de ra0onamiento matem!tico. /nidades de longitud: *6ltiplos y su#m6ltiplos. E(uivalencias. ,onversiones. /nidades de masa: *6ltiplos y su#m6ltiplos. E(uivalencias. ,onversiones. /nidades de de volumen: *6ltiplos y su#m6ltiplos. E(uivalencias. ,onversiones. /nidades de superficie. Pro#lemas de ra0onamiento matem!tico. Mrea y permetros: - Del cuadrado. - Del rect!ngulo. - Del tri!ngulo. - De figuras compuestas
- *uestra inter s en la #6s(ueda de procedimientos para la solucin de pro#lemas. - *uestra precisin en el uso de instrumentos de medicin para comunicarlos utili0ando el lengua+e matem!tico pertinente.
%.2.1 Revisa, corrige y reescri#e el contenido de una &istorieta de su creacin. %.2.$ Escri#e f!#ulas demostrando su capacidad e"presiva y creativa. %.2.% Produce sus te"tos tomando en cuenta la redaccin, caligrafa y ortografa. %.2.' Edita y pu#lica sus te"tos en una e"posicin a nivel del grado. $.>.1 Resuelve pro#lemas (ue involucran a las unidades de capacidad.
$ $.11 1nterpreta, resuelve y argumenta la relacin entre el !rea y el permetro de un polgono: cuadrado, $.11 1nterpreta, resuelve y argumenta la relacin entre el !rea y el -
$.1?.1 1dentifica los m6ltiplos y su#m6ltiplos de la unidad de longitud. $.1?.$ Resuelve e(uivalencias y conversiones de las unidades de longitud. $.1?.% 1dentifica los m6ltiplos y su#m6ltiplos de las unidades de masa. $.1?.' Resuelve e(uivalencias y conversiones de las unidades de masa. $.1?.) 1dentifica los m6ltiplos y su#m6ltiplos de las unidades de volumen. $.1?.2 Resuelve e(uivalencias y conversiones de las unidades de volumen. $.1?.3 1dentifica las unidades de superficie. $.1?.= Resuelve pro#lemas de ra0onamiento matem!tico con las unidades de medida.
- *uestra seguridad al argumentar la relacin de figuras poligonales y compuestas.
$.11.1 9rgumenta la nocin de !rea y permetro de un polgono. $.11.$ 1nterpreta y resuelve el !rea y permetro del cuadrado. $.11.% Resuelve el !rea y permetros de figuras geom tricas rectangulares.
rect!ngulo, triangulo y figuras compuestas.
permetro de un polgono: cuadrado, rect!ngulo, triangulo y figuras compuestas. - Pro#lemas de !reas: - Del cuadrado. - Del rect!ngulo. - Del tri!ngulo. - Eiguras compuestas.
$.11.' Resuelve el !rea y permetros de figuras geom tricas triangulares. $.11.) Resuelve el !rea y permetros de figuras compuestas.
$.1$ Resuelve $.1$ Resuelve pro#lemas (ue pro#lemas (ue implican el c!lculo de implican el !reas de rect!ngulos, c!lculo de !reas cuadrados y figuras de rect!ngulos, compuestas. cuadrados y figuras compuestas. $.3 Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin. $.= Descri#e y e"plica los procesos econmicos ocurridos en la &istoria del Per6, desde los primeros po#ladores &asta la Rep6#lica. $.3 Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin. $.= Descri#e y e"plica los procesos econmicos ocurridos en la &istoria del Per6, desde los primeros po#ladores &asta la Rep6#lica.
- *uestra seguridad en la $.1.$.1 Resuelve pro#lemas de !rea del cuadrado utili0ando su frmula. argumentacin de los $.1$.$ Resuelve pro#lemas de !rea del procesos de solucin rect!ngulo en fic&as de tra#a+o. de pro#lemas. $.1$.% Resuelve pro#lemas de !rea del tri!ngulo en fic&as t cnicas. $.1$.' Resuelve pro#lemas de !rea de diferentes figuras compuestas. @alora el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin $.3.1 Reconoce el patrimonio natural y cultural del Per6 $.3.$ Reconoce los santuarios &istricos
PERSONAL SOCIAL
El patrimonio natural y cultural del Per6: santuarios &istricos y 0onas de reserva natural, #iodiversidad y diversidad cultural. Los primeros grupos &umanos: ca0adores y recolectores. Frupos nmades. 9gricultores incipientes y pastores. Domesticacin de plantas y animales. Las culturas pre&isp!nicas m!s importantes en el Per6 y su organi0acin econmica: pesca, ganadera agricultura, el sistema agrcola, uso de los andenes, los camellones, las &oyas, las coc&as, los canales y acueductos, la -
@alora el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin.
$.=.1 Reconoce a los primeros po#ladores como recolectores y ca0adores. $.=.$ Descri#e y di#u+a los instrumentos de ca0a de los primeros po#ladores. $.=.% ,omenta la domesticacin de las plantas y animales. $.=.' ,omenta el desarrollo y principales caractersticas de las culturas pre&isp!nicas. $.=.) 1nvestiga la organi0acin de las primeras culturas andinas. $.=.2 ,omentan el sistema agrcola y ganadera desarrollada por las culturas pre&isp!nicas. $.=.3 E"plica el sistema de riego (ue utili0aron las culturas andinas. $.=.= Descri#e los instrumentos (ue utili0aron en la agricultura los antiguos peruanos.
,&a(uitaclla, la '$aucana y los a#onos naturales como t cnicas productivas durante esta etapa. El mundo Incaico: leyendas de origen. E"pansin incaica. Economa incaica. El ayllu. La reciprocidad: el ayni, la minKa, la mita. Ein del 8a&uantinsuyo. *ac&upicc&u, patrimonio de la Dumanidad
CIENCIA AMBIENTE
%.11 Reconoce
variaciones en la produccin de sonidos cuando se modifican el tipo, cantidad y tamaCo de los materiales empleados en la construccin de instrumentos
%.11 Reconoce
variaciones en la produccin de sonidos cuando se modifican el tipo, cantidad y tamaCo de los materiales empleados en la construccin de instrumentos
9rtefactos el ctricos de alto, medio y #a+o consumo de electricidad. 9&orro de energa el ctrica.
$.=.> E"plica las t cnicas productivas y a#onos (ue utili0aron. $.=.1? Relata las leyendas de fundacin del imperio incaico $.=.11 E"plica la e"pansin del imperio incaico. $.=.1$ 9verigua como se desarrollo la economa en el imperio incaico. $.=.1% ,omenta el sistema de mano de o#ra el ayni, la mita y la minKa en el imperio inca. $.=.1' ,omenta el fin del imperio incaico y sus consecuencias. $.=.1) E"plica la importancia del ta&uantinsuyo. $.=.12 @alora la importancia (ue tiene *ac&upicc&u para la &umanidad. Es crtico cuando &ace %.11.1Reconoce los artefactos el ctricos comparaciones entre los m!s usados resultados (ue o#tiene en sus o#servaciones y la informacin proveniente de otras fuente
%.1$ 1dentifica tipos de palanca en el cuerpo &umano y &erramientas de mano. %.1% ,omprende la
inmersin o flotacin de diferentes materiales en el agua y clasifica a los (ue se &unden, como m!s densos (ue el agua- y a los (ue flotan, como menos densos (ue el agua.
%.1$ 1dentifica tipos de palanca en el cuerpo &umano y &erramientas de mano. %.1% ,omprende la
inmersin o flotacin de diferentes materiales en el agua y clasifica a los (ue se &unden, como m!s densos (ue el agua- y a los (ue flotan, como menos densos (ue el agua.
*!(uina s simples en el cuerpo &umano y en &erramientas manuales. 1nmersi n y flotacin de materiales en el agua. ,uerpos m!s densos (ue el agua y menos densos (ue el agua
Jusca con inter s principios o evidencias para e"plicar eventos naturales. Practica medidas de seguridad.
%.1$.1 1dentifica las m!(uinas simple y compuestas por el &om#re.
%.1%.1 ,omprende la inmersin o flotacin de diferentes materiales en el agua %.1%.$ ,lasifica los cuerpos m!s densos (ue el agua- y a los (ue flotan, como menos densos (ue el agua.
%.1' 1dentifica %.1' 1dentifica propiedades de los propiedades de suelos (ue los suelos (ue permiten sus permiten sus diversas diversas aplicaciones en la aplicaciones en agricultura e la agricultura e industria. industria. $.% Disfruta y e"presa $.% Disfruta y sus emociones al e"presa sus contemplar la emociones al composicin, #elle0a contemplar la y utilidad de las composicin, diferentes #elle0a y utilidad construcciones de de las diferentes su localidad. construcciones de su localidad. $.' 1nteriori0a el $.' 1nteriori0a el significado del significado del Sacramento de la Sacramento de Eucarista en la la Eucarista en iniciacin cristiana. la iniciacin cristiana.
Suelos: propiedades y sus aplicaciones en la agricultura y la industria
Es crtico cuando &ace comparaciones entre los resultados (ue o#tiene en sus o#servaciones y la informacin proveniente de otras fuentes.
%.1'.1 1dentifica los Suelos,: propiedades y sus aplicaciones en la agricultura y la industria
ARTE
- E"presa Sus Emociones. -.
9precia sus posi#ilidades de e"presin, las de sus compaCeros y las de los artistas
Disfruta y e"presa sus emociones al contemplar la composicin,
RELIGIN
La eucarista. - Hes6s en la eucarista. - El alimento del cristiano. - La eucarista misterio de amor. Reconciliados en el tra#a+o para lograr un mundo me+or. -
9dopta disposiciones de $.'.1 Reconoce la presencia de Hesucristo reverencia por las en la eucarista. cele#raciones lit6rgicas. $.'.$ Reconoce a la eucarista como alimento del cristiano. $.' % Reconoce a la eucarista como un misterios del amor de Dios. $.'.' Reconoce su intencin de cam#iar su estilo de vida, conforme alas enseCan0as de Hes6s.
EDUCACIN FSICA
E"plora e+ercicios de movilidad articular y elasticidad muscular e identifica las 0onas corporales (ue intervienen. Reconoce y practica las carreras de velocidad manteniendo el e(uili#rio y la coordinacin corporal. 1nteract6a con otros utili0ando sus &a#ilidades motrices en +uegos diversos.
E"plora e+ercicios de movilidad articular y elasticidad muscular e identifica las 0onas corporales (ue intervienen. Reconoce y practica las carreras de velocidad manteniendo el e(uili#rio y la coordinacin corporal. 1nteract6a con otros utili0ando sus &a#ilidades motrices en +uegos diversos.
7ociones de las capacidades fsicas #!sicas: fuer0a, velocidad fle"i#ilidad y resistencia en +uegos motores de mayor dificultad.
Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros. *uestra seguridad en s mismo en la e+ecucin de actividades fsicas
Se esfuer0a en el cumplimiento de los e+ercicios programados. Reconoce y disfruta en el desarrollo de sus &a#ilidades #!sicas. Demuestra &a#ilidad en el lan0amiento de #ala. Participa en +uegos grupales respetando las normas esta#lecidas.

CUARTO GRADO
DICIEMBRE - 2012
A C
%
CAPACIDADES
%.3Escri#e te"tos originales, considerando su conte"to y su imaginario.
%.3Escri#e te"tos originales, considerando su conte"to y su imaginario.
CONOCIMIENTOS
- Pautas para el uso de recursos gr!ficoG pl!sticos y otras formas de e"presin - ,onte"to.
ACTITUDES
INDICADORES
COMUNICACIN
*uestra satisfaccin al %.3.1 Produce te"tos utili0ando recursos escri#ir diversos tipos de gr!fico N pl!sticos correctamente. te"tos (ue responden a sus intereses, %.3.$ Escri#e te"tos originales siguiendo necesidades, fantasas pautas para su redaccin. e in(uietudes. %.3.% Ela#ora te"tos de acuerdo al conte"to para comunicar sus ideas.
MATEMTICA
%.1 1nterpreta y ela#ora ta#las de do#le entrada, grafico de #arras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
%.1 1nterpreta y ela#ora ta#las de do#le entrada, grafico de #arras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
- Estadstica: - Recoleccin y registro de datos. - 8a#las de do#le entrada. - Fr!ficos: - De #arras. - Pictogramas. - De lneas.
Es riguroso en la construccin de ta#las y gr!ficas estadsticas.
%.1.1 9nali0a la importancia de la estadstica. %.1.$ .rgani0a ta#las de recoleccin y registro de datos. %.1.% 1nterpreta ta#las de do#le entrada. %.1.' Ela#ora gr!ficos de #arras de datos registrados. %.1.) 1nterpreta pictogramas completando a una serie de preguntas. %.1.2 Ela#ora gr!fico de lneas registrando sus datos de una recoleccin.
%.$ Eormula y argumenta %.$ Eormula y la posi#ilidad de argumenta la ocurrencia de posi#ilidad de sucesos num ricos y ocurrencia de no num ricos: sucesos seguros, pro#a#les e num ricos y no impro#a#les. num ricos: seguros,
.currencia de &ec&os Sucesos num ricos y no num ricos. - Pro#a#ilidad e impro#a#ilidad.
*uestra satisfaccin al conseguir sus resultados en la posi#ilidad de ocurrencia de sucesos.
%.$.1 Eormula la posi#ilidad de ocurrencia de &ec&os. %.$.$ 9rgumenta la ocurrencia de sucesos num ricos y no num ricos. %.$.% Eormula la pro#a#ilidad e impro#a#ilidad de la ocurrencia de &ec&os
CIENCIA AMBIENTE PERSONAL SOCIAL
$.> E"presa su opinin so#re los impactos de las actividades econmicas, en el medio geogr!fico donde se desarrollan.
pro#a#les e impro#a#les. La economa en $.> E"presa su el Virreinato: minera, opinin so#re los manufacturas y comercio. impactos de las La economa en actividades la Repblica: la minera, econmicas, en el petrleo, el guano, el el medio salitre. La agricultura: caCa geogr!fico donde de a06car, algodn, se desarrollan. moderni0acin agrcola. La
poca del cauc&o, la pesca. La industria y los recursos energ ticos: el petrleo, el gas.
@alora el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin.
$.>.1 SeCala las principales caractersticas del virreinato. $.>.$ E"presa su opinin so#re los impactos de las actividades econmicas. $.>.% ,omenta el desarrollo de la economa en el rep6#lica. $.>.' ,omenta el desarrollo de la agricultura y la minera en la rep6#lica. $.>.) ,omenta el desarrollo industrial y aprovec&amiento de los recursos energ ticos.
%.1) Relaciona el movimiento de rotacin de la 8ierra con la e"istencia del da y de la noc&e. %.12 1dentifica pro#lemas de contaminacin en su comunidad y participa en la ela#oracin de normas y reali0acin de campaCas de prevencin. $.' 1ndaga so#re el origen, significado e &istoria de las manifestaciones artsticoGculturales de su entorno y su regin, e"presando sus opiniones.
%.1) Relaciona el movimiento de rotacin de la 8ierra con la e"istencia del da y de la noc&e. %.12 1dentifica pro#lemas de contaminacin en su comunidad y participa en la ela#oracin de normas y reali0acin de campaCas de prevencin. $.' 1ndaga so#re el origen, significado e &istoria de las manifestaciones artsticoG culturales de su entorno y su regin, e"presando sus opiniones.
La 8ierra: movimiento de rotacin- el da y la noc&e, caractersticas.
Es crtico cuando &ace comparaciones entre los resultados (ue o#tiene en sus o#servaciones y la informacin proveniente de otras fuentes.
%.1).1 Reconoce los movimientos de la tierra.
,ontami nacin am#iental en la comunidad. Estrategi as y t cnicas para la ela#oracin de normas y la reali0acin de campaCas de prevencin. - Procedimientos, materiales, motivos y temas (ue contienen. - .rigen, significado e &istoria.
Jusca con inter s principios o evidencias para e"plicar eventos naturales.
%.12.1 1dentifica Los pro#lemas de contaminacin en su comunidad. %.12.$ Participa en la ela#oracin de normas y reali0acin de campaCas
ARTE
@alora su entorno natural y socioGcultural. Se interesa por indagar so#re su entorno natural y so#re las manifestaciones artsticoGculturales de su localidad y regin.
1ndaga so#re el origen, significado e &istoria de las manifestaciones artsticoGculturales
RELIGIN
$.) Participa en la oracin y cele#raciones de su entorno para dar testimonio de su fe.
$.) Participa en la - 7acimiento de Hes6s. oracin y - La Semana Santa cele#raciones de - La vida, muerte y su entorno para resurreccin de Hes6s. dar testimonio de su fe.
9dopta una actitud de oracin para el di!logo con Dios.
$.'.1 Reconoce y relata el nacimiento de Hes6s construyendo un nacimiento. $.'.$ Relata las costum#res (ue se reali0a en su comunidad por Semana Santa. $.).% 9verigua a cerca de la vida, muerte y resurreccin de Hes6s. $.).' Participa en las actividades de Semana Santa para dar testimonio de su fe.
EDUCACIN FSICA
1nteract6a con otros utili0ando sus &a#ilidades motrices en +uegos diversos. Practica +uegos pre deportivos respetando a sus compaCeros y las reglas esta#lecidas. /tili0a estrategias de cooperacin u oposicin seg6n las situaciones del +uego.
1nteract6a con otros utili0ando sus &a#ilidades motrices en +uegos diversos. Practica +uegos pre deportivos respetando a sus compaCeros y las reglas esta#lecidas. /tili0a estrategias de cooperacin u oposicin seg6n las situaciones del +uego.
7ociones de las capacidades fsicas #!sicas: fuer0a, velocidad fle"i#ilidad y resistencia en +uegos motores de mayor dificultad. Los +uegos pre deportivos voley#ol 7ormas de +uego de mayor dificulta.
Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros. Participa en los +uegos evitando toda forma de discriminacin. Se esfuer0a por superar retos y lograr metas.
Demuestra entusiasmo e iniciativa en el desarrollo de las actividades grupales motrices. Demuestra &a#ilidad en la pr!ctica del vley. Respeta las normas esta#lecidas para el +uego. Se asea autnomamente.

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PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )

- Demuestra seguridad y alegra al reconocer con+untos y solucionar pro#lemas.

- *uestra predisposicin a utili0ar el lengua+e matem!tico.

n6meros naturales de &asta cuatro cifras.

1.$ Previene y evita situaciones de peligro y a#uso en el &ogar y la escuela.

1.$ Previene y evita situaciones de peligro y a#uso en el &ogar y la escuela.

Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas

La violencia infantil. 9gresin escolar.

,uida y respeta su cuerpo y a acepta los cam#ios corporales (ue le ocurren.

,uida y respeta su cuerpo y a acepta los cam#ios corporales (ue le ocurren.

PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )

*uestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de pro#lemas.

1.% 8oma decisiones responsa#les y saluda#les frente al consumo de drogas y alco&ol.

1.% 8oma decisiones responsa#les y saluda#les frente al consumo de drogas y alco&ol.

Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas

La pir!mide nutricional. D!#itos alimenticios.

Reconoce y tiene disposicin para aceptar otros puntos de vista.

PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )

Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela

1.3.1 Pr!ctica las normas de convivencia en la escuela frente a estmulos y sanciones.

Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela

1.=.1 Reconoce los derec&os a la alimentacin, a la salud, al deporte y a la recreacin

Los men6s seg6n

1.2.1 Ela#ora men6s integrales para una dieta #alanceada.

El alco&ol, el ta#aco y otras drogas: efectos nocivos en la salud.

1.=.1 1nvestiga los efectos consumo drogas en la niCe0.

1.>.1 /tili0a Estrategias y t cnicas para la limpie0a de los sanitarios

*uestra identidad personal y cultural al reali0ar su e"presin artstica.

PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )

1.3 ,ompara y ordena fracciones &eterog neas.

- *uestra predisposicin a utili0ar el lengua+e matem!tico.

- *uestra alegra al resolver pro#lemas de estimacin y c!lculos matem!ticos.

1.>.1 1dentifica los derec&os de las personas especiales

1.1?.1 Reconoce el ,digo del 7iCo y 9dolescente.

Jrigadas de Defensa ,ivil en la escuela.

1.11.1 Participa en las Jrigadas de Defensa ,ivil en la escuela

,aracter sticas de los animales: verte#rados e inverte#rados.

Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.

$.%.1 1dentifica las ,aractersticas de los animales: verte#rados e inverte#rados

- SKetc&. Festo, postura, e"presin vocal. -

Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.

1.'.1 Representa un SKetc& imitando gestos y posturas, movimientos y vos de persona+es.

PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )

- Disfruta con la lectura de diversos tipos de te"tos

1.> Resuelve pro#lemas de adicin y sustraccin con n6meros decimales y fracciones.

- Es perseverante en la #6s(ueda de soluciones a un pro#lema.

7ormas de tr!nsito en la ciudad y prevencin de accidentes

8oma decisiones responsa#les en forma individual y en grupo

Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.

Demuestra atencin a las necesidades (ue demandan las plantas y animales.

$.).1 1nvestiga las t cnicas de cuidado, crian0a y proteccin de animales y cultivo.

Sistema agroecolgico escolar AS9EB.

Demuestra atencin a las necesidades (ue demandan las plantas y animales.

1.2 ,rea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin.

*uestra identidad personal y cultural al reali0ar su e"presin artstica.

PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )

- El diccionario y otras fuentes de informacin. - Pautas para &acer consultas.

- *uestra inter s por dar opiniones fundamentadas so#re el te"to ledo.

- Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.

- Es perseverante en la #6s(ueda de soluciones a un pro#lema.

*uestra seguridad al u#icar figuras geom tricas en el plano cartesiano.

CIENCIA AMBIENTE PERSONAL SOCIAL

aCo, (uin(uenio, decenio, siglo.

utili0ando medidas temporales: aCo, (uin(uenio, decenio, siglo.

inigrama. 9crostigramas. ensa+e oculto ,rucigrama. Pala#ra infiltrada.