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APLICACIN DE LA MATEMATICA EN PROYECTOS DE

CONSTRUCCIN DE RESERVORIOS DE AGUA POTABLE











TRABAJO
PRODUCTIVO

















William R. Zela C.
Chullunquiani, 2009

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3




RESUMEN

El presente trabajo titulado APLICACIN DE LA MATEMATICA EN PROYECTOS
DE CONSTRUCCIN DE RESERVORIOS DE AGUA POTABLE es una elaboracin
bibliogrfica que desarrolla contenidos matemticos de manera general y se enfoca en
mostrar su aplicacin econmica de manera detallada, mediante explicaciones tericas y
con ejemplos prcticos.


Se presentan los contenidos con gran cantidad de ejemplos tericos y prcticos
para su mayor comprensin, adems de la posibilidad de encontrar la solucin de algunos
de los problemas propuestas al final de trabajo.

En fin se busca mostrar de manera amena y comprensible la matemtica, para
contribuir al proceso de cambio de la mentalidad y actitud negativa de la sociedad y en
especial del estudiante hacia esta importante ciencia, aportando una clara muestra de la
necesidad de su existencia y estudio, dado que es indispensable para el desarrollo de
todos los mbitos de la vida social y en este caso de un campo tan importante y de tan
cotidiano estudio como lo es La Economa.


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INTRODUCCIN

El trabajo APLICACIN DE LA MATEMATICA EN PROYECTOS DE
CONSTRUCCIN DE RESERVORIOS DE AGUA POTABLE es la culminacin de una meta
personal, adems de una contribucin para el enriquecimiento de la prctica educativa y
valoracin de la matemtica, al mostrar su necesidad y aplicacin en la sociedad.

Es una meta personal, pues como estudiante de Ingeniera Civil en la Universidad
Peruana Unin - (UPeU) el estudio de la matemtica, no se bas en el slo clculo
matemtico, sino en un abordaje profundo y detallado de su aplicacin en los costos
promedios y anlisis marginal hecho ste que caus gran curiosidad por ahondar en este
tema, y ms an dar a conocer a todos, y en especial a aquellos que consideran a la
matemtica como netamente abstracta y sin ms aplicacin que para efectuar operaciones,
que la MATEMTICA es la ciencia ms importante, pues en ella se basan las dems
ciencias como la medicina, la biologa, y en este caso especial, la Economa.


Es una contribucin hacia el enriquecimiento de la prctica educativa de la
matemtica, pues coloca a la disposicin tanto del docente como del alumno, un material
diferente y de fcil utilizacin para complementar y mostrar la aplicacin real y prctica de
esos contenidos matemticos que el estudiante considera inaplicables ms all de un
cuaderno, al efectuar clculos.

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INDICE

I INFORMACIN BSICA .......................................................................................................... 6
1.1 Titulo del proyecto ........................................................................................................ 6
1.2 Autor del Proyecto: ........................................................................................................ 6
1.3 Fecha de Presentacin.................................................................................................. 6
II CAPACIDADES DEL CURSO ................................................................................................... 7
2.1 COMPETENCIAS .............................................................................................................. 7
III PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................................................. 8
3.1 Seleccin de problema ................................................................................................. 8
3.2 Justificacin .................................................................................................................... 10
3.3 Objetivos del Trabajo. ................................................................................................. 11
3.4 Limitaciones ................................................................................................................... 11
IV MARCO TEORICO DEL PROBLEMA .................................................................................. 12
4.1 Antecedentes de la Investigacin ........................................................................... 12
4.2 Base Terica ................................................................................................................... 13
4.2.1 La aplicacin de la matemtica ................................................................. 13
4.2.2 La aplicacin de la Derivacin (anlisis marginal) ........................... 15
4.2.3 La aplicacin de los lmites ........................................................................ 16
4.2.4 La aplicacin de la integral ......................................................................... 16
4.2.5 La matemtica en la sociedad: .................................................................. 16
4.2.6 La Economa en la sociedad ....................................................................... 17
4.3 Marco conceptual ......................................................................................................... 18
V EJERCICIOS DESARROLLADOS .......................................................................................... 21
5.1 Ecuaciones. ..................................................................................................................... 21
5.2 Funciones. ....................................................................................................................... 23
5.3 Derivacin ....................................................................................................................... 24
VI DESARROLLO DE LA PROPUESTA ................................................................................... 28
6.1 Datos del Caso Aplicativo .......................................................................................... 30
6.2 Estimacin de la Curva de la demanda de Agua por familia ........................ 30
6.3 Funcin de Ingreso por cada vivienda ................................................................. 32
6.4 Calculando el requerimiento de agua potable en m3 ..................................... 33
6.5 rea del reservorio de agua potable ..................................................................... 34
VII REFLEXIONES........................................................................................................................... 36
VIII BIBLIOGRAFA ......................................................................................................................... 37


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CAPITULO I
I INFORMACIN BSICA


1.1 Titulo del proyecto
APLICACIN DE LA MATEMATICA EN PROYECTOS DE CONSTRUCCIN DE
RESERVORIOS DE AGUA POTABLE
1.2 Autor del Proyecto:
William Richard ZELA COILA
1.3 Fecha de Presentacin
Noviembre de 2009



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CAPITULO II
II CAPACIDADES DEL CURSO


2.1 COMPETENCIAS
1.

Conoce la aplicacin de los principios bsicos del clculo en la modelacin y
solucin de problemas reales demostrando responsabilidad.
2.

Desarrolla un marco conceptual preciso del clculo y la mecnica
operacional de las tcnicas y modelos matemticos, orientados a resolver los
problemas de su especialidad mostrando siempre inters por aprender cada
da ms.
- Aplica correctamente los teoremas sobre derivadas para desarrollar
sus aplicaciones



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CAPITULO II
III PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


3.1 Seleccin de problema

Es evidente que el recurso humano capacitado es el eje central y el capital bsico
de la nacin, el cual crea el progreso, siempre y cuando est apto para ello. Adems de
ser el ente productor, el individuo se convierte en beneficiario, consumidor, ciudadano y
en fin desempea diversos roles dentro de la sociedad.

Para poder desenvolverse activamente en los mbitos mencionados, el hombre
debe estar muy bien preparado y capacitado, es decir, el individuo debe haber
recibido una educacin orientada a la produccin y contextualizacin de los
contenidos, los cuales deben incluir todos los aspectos que formen al individuo como
un ser integral. Y as lo confirma MEDINA RIVIL, Antonio: A medida que la sociedad
actual postindustrial e informatizada adquiere mayores ndices de desarrollo, requiere
de sus miembros ms elevados niveles de especializacin, y para contraste y
cumplimiento, se hace imprescindible una preparacin global e intensa de aquellos
para responder a la incesante transformacin de la actividad laboral, econmica,
cientfica y tecnolgica. Pg. 59.

Esto confirma la necesidad de una formacin autntica y estable de los
profesionales del futuro, donde los individuos sean capaces de contribuir activamente
en el proceso de evolucin y desarrollo social.

Pero no es nada nuevo que uno de los conocimientos ms importantes y sin el
cual ningn individuo podra vivir activamente en sociedad es la matemtica; pues es
considerada como un excepcional ejercicio para el desarrollo de la mente, una
gimnasia del cerebro, como acostumbraba a definirla Bertrand Russell, y todo esto

9
por su alto nivel de abstraccin.

Adems de esto, por su aplicacin, la matemtica aumenta su importancia al
ser una ciencia auxiliar fundamental de otras disciplinas. Por esto, toda persona debe
poseer aunque sea un mnimo de conocimiento de la matemtica y su contenido;
aspecto ste muy difcil de encontrar actualmente, pues el docente contrariamente de
ensear a valorar este conocimiento, mediante una motivacin al estudio de la
matemtica, se ha dedicado a crear en el estudiante un temor innecesario hacia la
materia, dado que se la presenta como algo irreal, sin antecedentes y adems sin
aplicacin y utilizacin en la vida, excepto de las operaciones matemticas bsicas;
por lo que el individuo considera innecesario profundizar en el conocimiento
matemtico.


El estado administra su dinero, con el presente trabajo APLICACIN DE LA
MATEMATICA EN PROYECTOS DE CONSTRUCCIN DE RESERVORIOS DE
AGUA POTABLE se persigue bsicamente demostrar la aplicacin de la matemtica
y el clculo matemtico en los aspectos y contenidos econmicos, ya que son de uso
cotidiano, adems de concientizar al estudiante de la utilizacin de la matemtica en
la vida.



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3.2 Justificacin

Los Estudiantes de la carrera, mencionan matemtica, frecuentemente se
preguntan Para qu aprender tanto clculo? , Qu utilizacin prctica tiene la
derivada?, por ejemplo, preguntas a las que no es fcil encontrar una respuesta que
no sea ms complicada que la misma pregunta.

A los docentes tambin les ocurre, que los estudiantes les preguntan En qu
pueden utilizar ellos los contenidos matemticos que les imparten?, y de igual manera
no es fcil darles una respuesta clara y convincente. Todas estas situaciones llaman
la atencin de cualquier investigador, an ms de alguno que conozca los aspectos
fundamentales de la matemtica, y ocasiona una bsqueda de la aplicacin de los
contenidos matemticos y del clculo en la cotidianidad, tanto para su propio
aprendizaje (docente) como para darlo a conocer a sus estudiantes.

En la bsqueda de esa aplicacin de la matemtica en la vida, se puede
encontrar fcilmente a la Economa como campo de aplicacin de la misma, en los
estudios de matemtica se dedica gran parte de los contenidos matemticos a su
aplicacin en la Economa.

Al profundizar en dichos contenidos, es fcil, encontrar aplicacin de la
matemtica en el anlisis de costo promedio y anlisis marginal y ms an, se
presentan los contenidos de manera que se facilita su utilizacin para demostrarle a
los estudiantes una de las tantas aplicaciones de la matemtica como lo es en el
campo econmico.

Adems de los objetivos planteados con este trabajo, se espera que el mismo
motive el desarrollo de futuros proyectos del estudio de la aplicacin de la matemtica
a otras ramas del conocimiento.

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3.3 Objetivos del Trabajo.

Objetivo General:
- Dar a conocer la utilizacin y aplicacin de los conceptos y operaciones
matemticas en problemas relativos LA CONSTRUCCIN DE
RESERVORIOS DE AGUA POTABLE.
Objetivos Especficos:
- Presentar al estudiante la aplicabilidad de la matemtica a la realidad.
- Presentar de manera ms ilustrativa y demostrativa la aplicabilidad de la
matemtica.


3.4 Limitaciones

En la realizacin de cualquier trabajo es muy comn tener que afrontar y
superar obstculos y dificultades para llegar a su culminacin, estas limitaciones son
de rdenes muy variados: econmicos, tericos, de tiempo, etc.

El presente trabajo no poda escapar de esta situacin y la principal limitacin y
dificultad es la de adecuar el contenido terico de la aplicacin de la matemtica en el
anlisis de costo promedio y anlisis marginal, es decir, existen muchos materiales de
la matemtica aplicada a las ciencias econmicas pero la intencin del presente
trabajo no es hacer la misma presentacin del contenido que en ellos, la idea es
presentar la informacin de una manera ms prctica y desde los niveles ms bajos
del contenido matemtico, hasta los ms complejos, de manera que se encuentren
ejemplos sencillos de la aplicacin de la matemtica en problemas de costeo
econmicos y los utilice en su prctica.

Por lo tanto la principal limitacin se encuentra en la elaboracin de problemas
sencillos para cada ncleo temtico.


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CAPITULO III

IV MARCO TEORICO DEL PROBLEMA

4.1 Antecedentes de la Investigacin

En la mayora de las ocasiones, lo ideal es realizar un trabajo nuevo, que no
existan otros con la misma temtica, pues lo hace ms novedoso y de difcil ejecucin,
pero tambin es cierto que no es menos importante mejorar trabajos ya existentes y
hacerlos ms adecuados al punto de vista del investigador.
Si bien es cierto que son muchas las publicaciones de matemtica financiera o
matemtica aplicada para Administradores, que existen en la actualidad, su enfoque
no es el mismo que se le dar en el presente trabajo.
Sin embargo con ideas similares, se encuentra de antecedente al presente
trabajo, los Mdulos Instruccionales de Matemtica para Estudiantes de la U.N.A. y los
Mdulos Instruccionales para la Enseanza del Clculo Diferencial dirigida para
Estudiantes de Administracin.



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4.2 Base Terica

4.2.1 La aplicacin de la matemtica
Desde el comienzo de la Historia, los avances culturales y cientficos han
dependido del uso de smbolos. A medida que avanza el conocimiento en una
disciplina, los smbolos utilizados se hacen cada vez ms abstractos.
Cuando los conceptos a que se refieren los smbolos representas
conceptos esencialmente cuantitativos es cuando las ciencias matemtica
resultan tiles, y de hecho indispensables, para analizar sus relaciones. En las
matemticas, las definiciones o axiomas y los supuestos se establecen con
precisin en forma simblica, y el anlisis se realiza por deduccin a fin de
obtener conclusiones. En las matemticas aplicadas difieren de las matemticas
puras en un aspecto muy importante: en la matemtica pura los smbolos
representan conceptos abstractos cuyas propiedades se fijan por definicin,
mientras que en la matemtica aplicada muchos smbolos corresponden a
variables que se observan en el mundo real; las propiedades de tales variables
tienen que determinarse por observacin y no por definicin abstracta, y luego
enunciarse en forma matemtica.
Dado que la Economa trata de conceptos que son de naturaleza
esencialmente cuantitativa, por ejemplo: precio, costo, escalas de salarios,
inversiones, ingresos y utilidades, gran parte del anlisis econmico es
ineludiblemente matemtico. Las matemticas proporcionan una estructura
sistemtica lgica dentro de la cual pueden estudiarse las relaciones
cuantitativas.
Las matemticas hacen que el economista sea preciso al definir variables
pertinentes, al plantear con claridad las hiptesis formuladas, al establecer
lgicamente el desarrollo del anlisis, y al considerar un nmero de variables
mayor del que sera posible expresar verbalmente. El anlisis matemtico toma
las definiciones y supuestos tal como se dan, y obtiene las conclusiones que se
desprenden lgicamente de ellos. Por lo tanto, el anlisis matemtico es por

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naturaleza lgico y no emprico, y puede considerarse responsable de las
conclusiones slo en cuanto a su validez lgica, dadas las definiciones y
supuestos en que se basan aquellas, y no en cuanto a su exactitud emprica.
La matemtica en la economa es una de las partes ms tiles e
interesantes de la matemtica aplicada, sobre todo en los tiempos actuales,
cuando todo mundo aspira a lograr con su dinero, el mximo de beneficios como
comprador, y ptimos rendimientos como inversionista. Esto demanda cada
vez ms un mayor nmero de profesionales y de personas que sean capaces de
efectuar clculo financieros, para llevar a cabo operaciones econmicas con
seguridad y propiedad para obtener buenos resultados.
Es tanto que el estudio y aplicacin de la matemtica a las finanzas, se
reduce a algo tan simple como disponer y saber utilizar los medios y elementos
necesarios para trasladar en el tiempo y de manera simblica, las cantidades de
dinero que intervienen en cualquier operacin de carcter financiero.
La matemtica en las finanzas es una ciencia de aplicacin inmediata, en
el sentido de que las personas que la estudian encuentran una fcil relacin
entre los modelos matemticos en que se basa y el mundo en que tales
personas viven. La mayora de ellas compran autos, una casa u otro tipo de
artculo a plazos, solicitan crditos, contratan plizas de seguro, etc. Asimismo,
eluden la depreciacin de sus ahorros invirtiendo, en fin son muchas las
operaciones econmicas que en las personas realizan cotidianamente y en gran
cantidad de ocasiones sin conciencia de la operacin financiera que efecta.
De igual manera son la mayora de los estudiantes los que realizan
clculos matemticos de manera mecnica y sin saber en qu los pueden
aplicar y utilizar, situacin sta que reduce la motivacin de su parte para
adquirir dichos conocimientos. Es por esto que la aplicacin de la matemtica en
la economa se hace necesaria para el desarrollo de la vida social del
estudiante.


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4.2.2 La aplicacin de la Derivacin (anlisis marginal)

Anlisis Marginal

Sean x e y dos variables econmicas cualesquiera, relacionadas por la
ecuacin y = f(x). En general se entiende por anlisis marginal el estudio de las
variaciones de la variable y en trminos de las variaciones de la variable X.

En la realidad el conjunto formado por los valores que toman las variables
econmicas tales como precio, costo, oferta, demanda y beneficio, es un conjunto
finito; sin embargo, con el fin de aprovechar la potencia que nos brinda el clculo
diferencial, supondremos que los valores de las mencionadas variables son
nmeros reales.

Costo, Ingreso y Beneficio Marginal.

Costo Marginal

La funcin de costo total de un fabricante, c = f8q9, nos da el costo total
c de produccin y comerciar q unidades de un producto. La razn de
cambio de c con respecto a q se llama costo marginal. As,

Costo marginal = dc .
dq

Igualmente, sea C = C(q) la funcin de costo asociada a un cierto
bien A, Llamamos costo marginal del bien A en el nivel de produccin q al
valor de la derivada de la funcin de costo en qo, es decir a C(q), siempre
y cuando dicha derivada exista.

El costo marginal del bien A en el punto q0 representa la velocidad
instantnea o tasa con la cual aumenta (disminuye) el costo del bien en
el nivel de produccin.

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4.2.3 La aplicacin de los lmites
Bsicamente la aplicacin econmica de los lmites y la Continuidad de
funciones se aprecia al describir lo que le ocurre a las funciones econmicas
cuando toman determinados valores.

4.2.4 La aplicacin de la integral
La Integral Indefinida
En los apartados anteriores trabajamos las funciones Costo, Ingreso y
Beneficio, luego abordamos el anlisis marginal de estas funciones utilizando la
derivacin, ahora procederemos a utilizar la integracin para tambin resolver
problemas econmicos de anlisis marginal.

4.2.5 La matemtica en la sociedad:
El papel y la prctica de las matemticas a nivel global y mundial est
sufriendo una revolucin, con la influencia principal de la tecnologa de cmputo.
Las calculadoras y los sistemas de cmputo proporcionan a estudiantes y
maestros la fuerza matemtica que ninguna generacin anterior podra haber
imaginado. Incluso leemos en los peridicos eventos impresionantes, como el
reciente anuncio de la demostracin del ltimo teorema de Fermat. En trminos
de las matemticas, seguramente sta es la poca ms excitante en toda el
historial.
Tambin es evidente que el dominio de la matemtica es la puerta
principal para las carreras tcnicas y profesionales para un nmero cada vez
mayor de estudiantes en un rango cada vez mayor de curricula. Adonde
volteemos (en las empresas, el gobierno, la ciencia y la tecnologa), casi todo
aspecto del trabajo profesional est relacionado con las matemticas. Por tanto

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es necesario que se tenga un dominio de esta importante ciencia para el avance
y desarrollo en todos los mbitos de la sociedad.

4.2.6 La Economa en la sociedad
Durante siglos, la economa solamente existi de modo implcito, es decir,
como una prctica, sin que el hombre abordara su teorizacin. Mientras las
sociedades consuman aquello que producan, no se hizo sentir la necesidad de
pensar econmicamente. Cuando apareci el sobrante o excedente econmico,
que permita el intercambio en el mercado, el hombre comenz a desarrollar lo
que David Ricardo (1772-1823) llam Clculo econmico, cuyo centro de
gravedad era la obtencin del mximo beneficio en las operaciones de
intercambio.
Hoy la ciencia econmica ocupa un lugar tan destacado como cualquiera
de las grandes ciencias fsicas, y el hecho econmico es el eje de la vida de
las sociedades modernas, tanto a nivel interno como a nivel exterior, pero en un
proceso de engarce global que permite ya hablar de la economa mundial.
Tericamente la Economa es la ciencia que estudia el uso ptimo de los
recursos que son escasos por definicin- con el objetivo de satisfacer, dentro
de un orden de jerarqua y en la mayor medida posible, las necesidades
econmicas ilimitadas del hombre y de la sociedad.
La Ciencia econmica forma parte del conjunto de disciplinas sociales
que tienen como objeto de estudio al hombre en sus diversas manifestaciones.
La Economa estudia al hombre en su lucha por resolver el problema
econmico. Una fase importante de la ciencia econmica es el estudio de las
instituciones econmicas creadas por las distintas sociedades como medio para
resolver el problema econmico.
A la luz del extraordinario papel que juegan los aspectos econmicos en
el desenvolvimiento de la vida moderna, el conocimiento de los procesos
econmicos fundamentales parece ya un imperativo para el ciudadano corriente.

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La progresiva supeditacin de los rdenes sociales y polticos al orden
econmico, que se manifiesta en los pueblos de occidente, y muy especialmente
en los pases econmicamente menos desarrollados, requiere de todo
ciudadano medianamente culto, cierto conocimiento de la estructura y
funcionamiento del sistema econmico.
Aparte del valor cultural del estudio de la Ciencia Econmica, el
conocimiento de los procesos econmicos fundamentales es esencial para la
ms eficaz participacin del ciudadano en la vida pblica.
Adems de estas consideraciones generales que fortalecen la necesidad
e importancia del estudio de la Ciencia Econmica, se puede sealar en apoyo
adicional la estrecha relacin entre el xito como empresario particular y el
conocimiento del funcionamiento del sistema econmico.

4.3 Marco conceptual

Actividad econmica
Est definido como el conjunto de operaciones o tareas que realiza una persona
a fin de producir bienes o servicios econmicos dentro de la economa se considera
diferentes ramas de la actividad econmica en donde se encuentra ocupadas las
personas
(1)
.
Cliente
Prestatario, Persona que recibe una cantidad de dinero como prstamo con el
compromiso de devolverlo al trmino de un plazo fijado.
Crecimiento econmico.
Concepto semejante al de desarrollo econmico aunque algo ms preciso y
menos amplio en su significado. El crecimiento alude simplemente al aumento en

1
ARTHUR Seldon y PENNANCE F.G.(1975): Diccionario Econmico

19
ciertas magnitudes a travs de las cuales se mide el comportamiento global de la
economa: ingreso nacional, producto nacional bruto, etc. Tambin son indicadores de
crecimiento econmico otras variables ms especficas que sirven para mostrar la
presencia de un proceso de crecimiento (empleo, inversin, produccin de
determinados rubros, etc.). El crecimiento es, por lo tanto, un componente esencial del
desarrollo econmico, pero no cubre totalmente el significado de este ltimo concepto
pues desarrollo implica tambin un crecimiento ms o menos armnico de los diversos
sectores productivos, la creacin de una infraestructura fsica y jurdica, la existencia
de una mano de obra adecuadamente capacitada y otros factores diversos, muchos de
los cuales no se pueden medir con una mnima exactitud. Por ello el crecimiento
resulta un concepto mucho ms operativo que el de desarrollo, est menos sujeto a
apreciaciones ideolgicas y es, en ltima instancia, su ms confiable indicador.
[economic growth].
2

Desarrollo
Palabra ambigua, que pertenece ms al lenguaje cotidiano que a una rigurosa
terminologa cientfica. En un sentido inmediato expresa simplemente crecimiento
econmico, el aumento de los bienes y servicios que produce una nacin,
generalmente medido como producto bruto o ingreso per cpita. En la bibliografa se lo
ha utilizado, ms especficamente, para referirse al estado al que arriba un pas
cuando su economa despliega sus potencialidades y se acerca al alto consumo en
masa. En tal sentido se habla de pases desarrollados, que son los ms adelantados
en cuanto a niveles de produccin, tecnologa y productividad, y pases
subdesarrollados o, ms eufemsticamente, en vas de desarrollo, para referirse a las
economas de menores niveles de ingreso y productividad, que generalmente
concentran su produccin en el sector primario. Suele hablarse tambin, aludiendo a la
primera categora, de pases industrializados, aunque la orientacin de las modernas
economas hacia los servicios ha restado algo de sentido a esta denominacin. La
clasificacin anterior carece, por cierto, de todo rigor: existen pases de altos niveles de
ingreso que no pueden considerarse plenamente desarrollados -como ciertos
exportadores petroleros- y pases de altas tasas de crecimiento y amplia

2
HARRY Clemens y COR Wattel Financiamiento Rural por Proyectos, otro Ciclo de Intervencin no Sostenibles en los
Mercados de Crdito. 1995.

20
infraestructura industrial, pero que todava no alcanzan el producto per cpita de los
ms desarrollados.
3

Microempresa
Es una persona natural o jurdica bajo cualquier tipo de actividad de produccin
o de comercializacin de bienes, de prestacin de servicios.
Son unidades econmicas de carcter familiar, cuyas necesidades de
financiamiento son para Capital de Trabajo.






3
HARRY Clemens y COR Wattel Financiamiento Rural por Proyectos, otro Ciclo de Intervencin no Sostenibles en los
Mercados de Crdito. 1995.

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CAPITULO IV
V EJERCICIOS DESARROLLADOS
5.1 Ecuaciones.

EJEMPLO 1:
Pablo a ahorrado 2.300 S/. Durante cuatro meses. En cada mes ha ahorrado 50 S/.
ms que en el anterior. Cul fue el monto de la primera cantidad ahorrada?

Solucin:
Si llamamos x a la cantidad que ahorr el primer mes, entonces la segunda cantidad
(segundo mes) sera (x + 50), el tercer mes sera (x + 100) y finalmente el cuarto mes
sera (x + 150).
Para hallar el valor del primer mes resolvemos la ecuacin lineal

x + (x + 50) + (x + 100) + (x + 150) = 2.300
4x + 300 = .300
4x = 2.300 300
x = 2000/4
x = 500

La primera cantidad que ahorr pablo fue de 500 S/.

EJEMPLO 2:
Un sastre compr 20 metros de tela tipo A, y 30 metros de tela tipo B, pagando 6 S/.
ms por el metro de tela tipo A que por el metro de tela tipo B; en total pag 1.120 S/.
Cul es el precio de cada tipo de tela?

Solucin :

22
Si llamamos x el precio de la tela tipo B, entonces el precio de la tela tipo A sera (x +
6), por tanto la cantidad comprada sera 30x y 20(x + 6), luego para hallar el precio de
cada tipo de tela, resolvemos la ecuacin lineal

30x + 20(x + 6) = 1.120
30x + 20x + 120 = 1.120
50x = 1.120 20
x = 1000/50
x = 20

Dado que x es el precio de la tela tipo B entonces cada metro de tela tipo B cuesta 20
S/. Dado que el precio de la tela tipo A esta dado por (x + 6), entonces el precio de la
tela tipo A es (20 + 6) = 26 S/.


EJEMPLO 3:

La compaa Andersn hace un producto para el que el costo variable por unidad sea
de 6 S/. y el costo fijo sea de S/. 80.000. Cada unidad tiene un precio de venta de S/.
10. Determine el nmero de unidades que deben venderse para obtener una utilidad de
S/. 60.000.

Solucin: Sea q el nmero de unidades que deben ser vendidas (en problemas
econmicos, q representa cantidad.) Entonces, si el costo variable (en nuevos soles) es
6q, el costo total (la suma del costo variable y el costo fijo) ser 6q + 80.000, y el
ingreso total por la venta de q unidades resultar en 10q. Ya que
Utilidad = ingreso total costo total.

El modelo para este problema es
60.000 = 10q (6q + 80.000).
Resolviendo se obtiene
60.000 = 10q 6q 80.000
140.000 = 4q

23
35.000 = q

Por tanto, se deben vender 35.000 unidades para obtener una ganancia de S/. 60.000.

5.2 Funciones.

EJEMPLO 4:
Se tienen dos bienes, B1 y B2, con funciones de demanda dadas por:

Bien B1 : ()

Bien B2 : ()
Donde p viene expresado en nuevos soles..

a) Si el precio unitario de ambos bienes es de S/. 5,75, Cul de los dos bienes
tendr mayor demanda?
b) Existe algn precio del mercado para el cual la demanda de ambos bienes sea
la misma?
Solucin:

a) Para averiguar cul de los dos bienes tendr una mayor demanda, si el precio
unitario de ambos es de S/. 5,75; bastar hacer p = 5,75 en cada una de las
funciones de demanda y hallar el valor de q correspondiente. As.
Para B1: ()
()

Para B2: q = 140 12(5,75) = 71

Por lo tanto para un precio unitario de S/. 5,75, el bien B2 tendr una mayor
demanda (71) que el bien B1 (14,55).

b) La respuesta a la interrogante planteada acerca de la existencia de algn precio
que iguale la demanda de ambos bienes, la tendremos al resolver la ecuacin que
resulta al igualar las cantidades demandadas de dichos bienes. Es decir, el precio
p, que iguala la demanda del bien B1 con la del bien B2, es aqul que verifica la

24
ecuacin:

90 3 p
= 140 12p
5
Esto es
90 3p = 5 (140 12p)
90 3p = 700 60p
60p 3p = 700 90
57 p = 610
p = 610
p = 10,70

Por lo tanto, si el precio es de Bs. 10.70, ambos bienes tendrn la misma demanda.
El valor de demanda comn se obtiene al sustituir este precio en
cualquiera de las dos funciones de demanda; en este caso, resulta ser q =11,6
unidades.

5.3 Derivacin

EJEMPLO 5: Ingreso Marginal

La funcin de demanda de un cierto bien est dada por p=400/q+2

Determina
a) La funcin de ingreso.
b) La funcin de ingreso medio
c) La funcin de ingreso marginal

Solucin:


25

Al igual que en la funcin Costo e Ingreso tambin se encuentra la funcin

Beneficio marginal y Beneficio medio.



EJEMPLO 6: Ingreso Marginal

La ecuacin de demanda para el producto de un fabricante
es p= (80 - q)/4, 0 q 80 , donde q es el nmero de unidades y p el precio
por unidad.
Para qu valor de q se tendr un ingreso mximo?Cul es el ingreso mximo?.

Solucin:
Sea r el ingreso total, que es la cantidad por maximizar. Como
Ingreso = (precio)(cantidad),
tenemos

26


As, 40 es el nico valor crtico.
Ahora veamos si este valor da un mximo.
Examinando la primera derivada para 0 q 40, tenemos dr/dq > 0, por lo que r es
creciente. Si q > 40, entonces dr/dq < 0, por lo que r es decreciente. Como a la
izquierda de 40 tenemos r creciente y a la derecha r decreciente, concluimos que q
= 40 da un ingreso mximo absoluto, esto es [80(40) (40)2] = 400.


EJEMPLO 7: Mximos y Mnimos

Se desea construir una lata de conserva en forma de cilindro circular recto de rea total
150 cm
2
y volumen mximo. Determina su generatriz y su radio.


Solucin:
El rea total de un cilindro es:
rea =
generatriz radio t 2
+ el rea de las dos bases
) (
2 2
radio radio + t t


es decir,
150 . 2 . . 2
2
= + = x y x A t t
(Condicin que se tiene que cumplir)

27

Y de aqu,
75 . . .
2
= + x y x t t

x
x
y
t
t
2
75
=

El volumen del cilindro es igual al rea de la base por la altura, por tanto,
3
2
2 2
. 75
75
x x
x
x
x y x V t
t
t
t t =

= =
(funcin a maximizar)
Derivando,
2
. 3 75 x V t = '

Si hacemos
0 = ' V
,
0 . 3 75
2
= x t

t t
25
3
75
2
= = x

t
5
= x

Segunda derivada:
x V . 6t = ' '

0 30
. 30 5
. 6
5
< =

= =
|
|
.
|

\
|
' ' t
t
t t
t
t
t
V

Para
t
5
= x
el volumen es mximo.
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
10
5
50
5
50
5
.
25
75
= = =

= y






28


CAPITULO V
VI DESARROLLO DE LA PROPUESTA

CASO APLICATIVO:
Construccin de un reservorio en base a una funcin de demanda

Se trata de estimar las aplicaciones de la matemtica Construccin de un reservorio de agua
potable en base a una funcin de demanda, contndose con la siguiente informacin:
a. El poblado de Ocuviri cuenta con una poblacin de 4,200 habitantes (5.84
personas/vivienda)
b. Actualmente 300 familias cuentan con conexin de servicio de agua potable, sin
embargo la empresa municipal a cargo de dicho servicio les abastece de agua slo 15
horas al da. La empresa ha informado que su produccin actual no le permite dar un
abastecimiento continuo y que el racionamiento por vivienda se estima en 20 m
3
/mes.
c. El resto de las familias se abastecen de camiones cisterna que venden cada cilindro de
agua (con capacidad de 200 litros) a S/ 1.50.
d. Los resultados de entrevistas a un grupo de familias del poblado permiti establecer
que en promedio cada hogar adquiere 16.5 cilindros de agua/mes. Se considera que el
precio que cobran los propietarios de los camiones cisterna cubre razonablemente los
costos de adquisicin del agua de la empresa municipal de agua potable, los costos de
transportes y el margen de utilidad del propietario del camin cisterna.
e. El gobierno regional en cuyo mbito se encuentra el poblado de Ocuviri ha visto por
conveniente ejecutar un proyecto de agua potable que permitir incrementar la oferta
de agua para eliminar el racionamiento que sufren las familias ya conectadas y
aumentar el abastecimiento instalando conexiones domiciliarias de agua con sus
respectivos medidores hasta llegar a un 80 % de cobertura de viviendas con servicio
durante cada uno de los prximos 20 aos que dure el proyecto.
f. De acuerdo a informacin de registros de consumo de agua potable de entidad a cargo
de la administracin de los servicios de agua potable en la zona se ha establecido que
las familias sin micromedicin, que estn sujetos al cobro de un cargo fijo por consumo
y que segn la entidad administradora no tienen problemas de racionamiento estn

29
consumiendo 30.6 m3/mes (consumo de saturacin), alrededor de 175 litros/habitante
da. Esta informacin fue corroborada con los resultados de estudios de demanda
contenida en estudios de factibilidad de proyectos de agua potable en zonas cercanas
a la localidad de Ocuviri.
g. Los costos de operacin y mantenimiento a precios privados de la produccin alcanzan
a S/ 0.7/m3.
h. El porcentaje de prdidas fsicas en el sistema de agua se estima en 20 %





30
6.1 Datos del Caso Aplicativo

Poblacin de Ocuviri
Para este efecto se considera el nmero promedio de habitantes por vivienda (5.84).
Poblacin Radio 5 km al Proyecto

Ao Base 2009 4200
Ao referencial 2029 6241
De acuerdo a la tendencia de crecimiento poblacional se proyecta que en el ao 20
tendr 6,241 habitantes
Del Anlisis de la demanda y datos del caso obtenemos la proyeccin de poblacin, la
cobertura de agua potable (80 % en todo el horizonte del proyecto), el nmero de
familias ya conectadas (Columna 4a) y el nmero de familias nuevas a conectarse
(Columna 4b).

6.2 Estimacin de la Curva de la demanda de Agua por familia
Identificamos los siguientes puntos consumo y precio:

Consumo y precio de las familias no conectados al servicio
- De acuerdo a los datos del caso cada vivienda consume en promedio 16.5
cilindros de agua, cada uno de los cuales contiene 200 litros lo que representa
un consumo mensual de 3.3 m3 (16.5*200/1000).
- El pago por cada cilindro de 200 litros (0.2 m3) es de S/ 1.50, lo que significa
que por cada m3 (1000 litros) los consumidores pagan S/ 7.50 como tarifa
marginal (1.5*5)
- En consecuencia uno de los datos de la curva de la demanda est dada por el
consumo de 3.3m3/mes con un pago de S/ 7.50/m3.

Consumo de saturacin de las familias conectadas al servicio

- De acuerdo a la informacin del caso los usuarios conectados al servicio
tienen un consumo de saturacin de 30.6 m3/mes por el cual pagan un cargo
fijo independientemente de la cantidad efectiva que consumen. En esta
situacin los usuarios no pagan una tarifa por unidad adicional de agua
consumida por lo cual enfrentan una tarifa marginal igual a cero.

31
- En consecuencia el segundo punto de la curva de la demanda est dado en
este caso por el consumo de 30.6m3/familia/mes al precio marginal de cero

Con los dos puntos de la curva:
Q1 = 30.6 para P1 = 0
Q0 = 3.3 para P0 = 7.5

Establecemos los valores de sus parmetros
Aplicando matemticas
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )

P = 8.41 0.27 Q . (1)
Q = 30.60 3.64 P (2)







32
6.3 Funcin de Ingreso por cada vivienda

Funcin del Ingreso total
IT = PQ
IT = (8.41 0.27 Q)Q reemplazando (1)
IT = 8.41Q 0.27 Q
2


Funcin del Ingreso Medio
IMe = IT/Q
IMe = (8.41Q 0.27 Q
2
)/Q
IMe = 8.41 0.27 Q

Funcin del Ingreso Marginal
IT = dIT/dQ
Img = dIT/dQ
IMg = 8.40 2(0.27Q) aplicando las derivadas
IMg = 8.40 2(0.27Q)
IMg = 8.40 0.55Q = IT


33
6.4 Calculando el requerimiento de agua potable en m3

Familias / viviendas Radio 5 km al Proyecto
Ao Poblacin Viviendas
Ao Base 2009 4200 5.84 719
Ao referencial 2029 6241 5.84 1069


Conexin de servicio de agua potable,
Viviendas %
Con Instalacin 300 42%
Sin Instalaciones 419 58%
total 719 100%


Cobertura de viviendas con servicio durante cada uno de los prximos 20 aos
Viviendas %
Con Instalacin 855 80%
Sin Instalaciones 214 20%
total 1069 100%


Requerimiento Neto de conexiones de agua potable
Viviendas %
Propuesto 855 80%
Con Instalacin 300 20%
total 555 100%



Consumo de Agua Potable m3
Viviendas 555
Consumo Mensual 20
Consumo Anual 240
Consumo Diario 0.66
TOTAL CONSUMO 365

Requerimiento Neto de Agua Potable m3/dia
Consumo total requerido 365
prdidas fsicas en el sistema de agua 73
Total requerimiento de agua potable 438



34

6.5 rea del reservorio de agua potable

DIMENSIONES DEL RESERVORIO DE AGUA POTABLE

Con requerimiento mnimo de cantidad de materiales





Cilindro circular recto de altura h y radio de la base r.
Volumen:
rea lateral:
rea total:

Para un volumen de 438 m3 necesitar:

Altura de : 8.23 mt
Radio de: 4.11 mt


35
Aplicacin Matemtica


















































36



CAPITULO V

VII REFLEXIONES


Estoy convencido de que estos malos resultados se deben, en cierta medida, al
desconocimiento del lenguaje matemtico.

Las matemticas pueden ser aplicada en la ingeniera civil, para resolver problemas
especficos tomando como punto de apoyo la ecuacin de segundo grado, en la
construccin de puentes colgantes que se encuentran suspendidos en uno de los
cables amarrados a dos torres.





37


CAPITULO V
VIII BIBLIOGRAFA

01 EDWARDS, C. H. y David E. Penney (1996) Clculo con Geometra Analtica
Editorial Prentice may. Mxico.
02 ERNEST F., Haeussler Jr. y Paul Richard S. MATEMATICAS para Administracin,
Economa, Ciencias Sociales y de la vida. Editorial Prentice may.
03 GUJARATI, Damodar N. Econometra. 4ta. Edicin. Mxico, MgGraw
Hill/Interamericana Editores S.A. 2003.
04 HOFFMANN, Laurence D. y BRADLEY Gerald L. (1998) CALCULO para
Administracin y Ciencias Sociales. Editorial Mc Graw Hill. Colombia
05 JAGDISH C. Arya y Robin W. Lardner. (1992) Matemticas Aplicadas a la
Administracin y Economa.
06 SAPAG CHAIN, Nassir y SAPAG CHAIN, Reinaldo. "Preparacin y Evaluacin de
Proyectos". Cuarta Edicin, MgGraw Hill/Interamericana Editores, S.A. Chile. 2000.