Curso: Titulo: Unidad:

Matemtica 1 a 3 Bsico Estrategia N 2: Suma con bloques multibase virtuales 3

Mdulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje

Estrategia N 2 Suma con bloques multibase virtuales

Objetivo de la Estrategia Metodolgica

Resolver adiciones con reserva, representando el procedimiento con bloques multibase existentes en el software de manipuladores virtuales, en nmeros hasta la decena y con posibilidad de llegar a la unidad de mil.

Definicin de la Estrategia y fundamentacin terica y/o evidencia prctica

Los programas de estudio presentados por el Ministerio de Educacin proponen la integracin del uso de las TIC en todas las asignaturas con varios propsitos:

Trabajar con informacin Crear y compartir informacin. Usar las TIC como herramienta de aprendizaje. Usar las TIC responsablemente:

Especficamente, en esta propuesta de estrategia metodolgica, se sugiere el uso de los recursos TIC como herramienta de aprendizaje , fundamentado en la evolucin de los

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estudiantes actuales en relacin a las generaciones precedentes en el aspecto relacionado con la facilidad para el manejo de este tipo de recursos.

Dentro de los aspectos que se incluyen en este propsito, est:

Usar software y programas especficos para aprender y para complementar los conceptos aprendidos en las diferentes asignaturas.

Lo que pretende, precisamente, en esta propuesta es aprovechar la potencia que tienen las TIC en manos de los estudiantes actuales.

Descripcin de la Estrategia (La aplicacin de la estrategia puede incluir videos, power point, pelculas, textos de otros autores, bibliografa, etc. Considerar la etapa de proceso de aprendizaje).

Para acceder al manipulador virtual, siga el siguiente enlace:

http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_154_g_1_t_1.html?from=category_g_1_t_1.html

Se desplegar una ventana similar a la siguiente:

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En el lugar donde dice Columnas, se puede manipular la cantidad de stas, para as trabajar hasta la unidad de mil (2, 3 y 4 columnas que es el margen que hay).

En este ejemplo se presenta una adicin con reserva y que est representada con bloques. Con el puntero se encierran todas las unidades y automticamente se convertirn en una barra de decenas. En ese momento, las unidades se agruparn en una barra que

representa la decena, y en el panel derecho, los nmeros le indicarn que hay que trasladar esa decena a la segunda posicin.

Una vez que la barra-decena sea trasladada a su posicin correcta, el panel de la derecha le indicar con nmeros el resultado final de esta adicin.

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Para continuar presione siguiente problema y para ampliar las columnas a la centena, slo debe presionar la flecha que apunta hacia arriba en la siguiente herramienta:

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