www.conocimientoenlinea.

com

Doctor Rafael Rangel Sostmann,

Rector del Tecnológico
de Monterrey

En este número participan,

por el Tecnológico
de Monterrey:

Vicerrectoría de
Investigación y Desarrollo

Campus Monterrey:
Dirección de Investigación
y Posgrado
Número 33, Monterrey, N.L., del 26 de mayo al 8 de junio de 2006

División de Ingeniería
y Arquitectura
División de Tecnologías
de Información
y Electrónica
División de Humanidades
y Ciencias Sociales
Escuela de Graduados La investigación y
el desarrollo en el
en Administración
y Dirección de Empresas

Tecnológico
Escuela de Graduados
en Administración Pública
y Política Pública
Escuela de Medicina
Dirección de Desarrollo
de Empresas”

La investigación
en Biotecnología
en el Tecnológico
de Monterrey
Sergio Serna
de Monterrey
Página 14

Director
Luis Eugenio Todd
Autores invitados Francisco J. Cantú Ortiz, Eugenio García Gardea, Antonio Dieck Assad, Lucrecia Lozano, Ricardo Elizondo, Miguel Romero Ogawa, Sergio Serna, David Muñoz
 EDITORIAL
PRESTANCIA
Y PRESTIGIO: ITESM
E
l orgullo del desarrollo
industrial y de la capacidad
emprendedora de nosotros,
los habitantes de Nuevo León,
hubiera quedado trunco sin la visión
generosa e inteligente de don Eugenio
Garza Sada, al fundar el Instituto
Tecnológico y de Estudios Superiores
de Monterrey, ITESM.

Esta fundación, cuyas raíces están en el

amanecer del desarrollo industrial de
Monterrey y de Nuevo León, reconocido
internacionalmente, se ha convertido
en la institución profesionalizante
más importante de América Latina. Los
reconocimientos internacionales que
ha recibido y la permanente búsqueda
de la excelencia en la formación de
sus alumnos es única en la historia del
México contemporáneo.

De las ideas expresadas en la vieja científica a la esencia educativa investigación ligada al desarrollo
calle de Abasolo, en el año de 1943, fundamental de sus postulados. y ha ingresado a la universalidad
a la revolución que actualmente del conocimiento, ése en donde
planifica el instituto para convertirlo Por ello, nos produce una gran la ciencia y la tecnología y la
en una instancia de investigación y satisfacción a todos los universitarios producción consiguiente, así como la
de proyección social que lo incluya del Estado, observar los resultados de las competitividad internacional, se unen
en el mundo de las universidades investigaciones que actualmente se llevan a los proyectos sociales y protegen los
CONSEJOprestigiadas
EDITORIAL del Continente, hay a cabo
Félix Ramos en esa importante institución
Gamiño comportamientos
Doctora Liliana Patricia Cerdaéticos
Pérezpara generar
Ingenieroun Juan Antonio
trecho Gonzálezque
enorme, Aréchiga Director
la historia, Editorial mismos que se describen Ciencias
educativa, en al de la Comunicación
profesionista y universitario del
Presidentetestigo vigilante del progreso, puede Maestro esaRodrigo Sotodedicada especialmente Licenciados
edición al futuro; Jorge Pedraza y
emprendedor, sí, y generador
Licenciado Omar Cervantes Rodríguez Secretario Editorial Claudia Ordaz
confirmar y reconocer. Tecnológico de Monterrey. de riqueza material pero también
Director de Comunicación Profesor Ismael Vidales Delgado La Ciencia es Cultura
Social del Gobierno del Estado Educación Doctorhumanista
Óscar Salas social,
Fraire con visión espiritual
En la actualidad,
Ingeniero Xavier Lozano Martínez esta institución está De esta manera,
Licenciado Juan Roberto Zavala se documenta que de la vida plena...
Educación Física y Deporte
enPatricia
M. C. Silvia el rumbo deCastro
Mora integrarse a la Sociedad Ciencia el enInstituto
Familia está en el camino de Doctor la Mario César Salinas Felicidades.
Doctor Mario César Salinas Carmona
del Conocimiento, y su experienciaDoctory Jorge N. Valero Gil Las Universidades y la Ciencia
Doctora Diana Reséndez
vinculación Pérez
con la empresa privada Ciencias Económicas y Sociales Licenciada Alma Trejo
Doctor Alan Castillo
le dan acervo documentado Doctor
unRodríguez de Juan Lauro Aguirre Licenciado Carlos Joloy
Ingeniero Jorge Mercado Salas Ciencias Básicas y del Ambiente Redacción
resultados para generar profesionistas
con alto nivel de competitividad
Ingeniero Gabriel Todd DESCARTES
Licenciado Víctor Eduardo Armendáriz Ruiz
1596 a 1650
DIRECTORIO Desarrollo Urbano y Social Diseñador
internacional. Esto
Ingeniero Antonio Zárate Negrón es producto del alto
Doctor David Gómez Almaguer Pienso, luego
Arquitecto Rafael Adame Doria existo
Director número de profesores
del Programa Ciudad con estudios Ciencias Médicas Arte Gráfico
Internacional Del Conocimiento
de posgrado, y de la riqueza de sus Contador Público José Cárdenas Cavazos Pienso y soy creativo
Profesor porRodríguez
Oliverio Anaya naturaleza;
Doctor Luis Eugenio Todd
patronatos, que le han permitido Ciencias Políticas y/o de por
Administraciónlo tanto, nací
Circulación para
y ser
Administración
General el número de sus campusPública
Director expandir a emprendedor, no sólo empleado.
33 en toda la República. Sin embargo,
LA REVISTAla
CONOCIMIENTO
tarea pendiente ES EDITADA POR LA COORDINACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE NUEVO LEÓN, Y ABRE SUS PÁGINAS A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
del Tecnológico de
PARA LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS Y NOTICIAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO. TELÉFONOS EN LA REDACCIÓN: 83 46 74 99 Y 83 46 73 51 INFO@CONOCIMIENTOENLINEA.COM REGISTRO
Monterrey era integrar la investigación
CONOCIMIENTO.
SOLICITADO PREVIAMENTE CON EL NOMBRE DE
LAS OPINIONES EXPRESADAS EN LOS ARTÍCULOS SON RESPONSABILIDAD EXCLUSIVA DE SUS AUTORES.
Contenido CONOCIMIENTO
La investigación y el desarrollo La Biblioteca Cervantina y el Patrimonio
en el Tecnológico de Monterrey, 3 Cultural del Tecnológico de Monterrey, 62

El Centro de Biotecnología del ITESM, 10 Negocios de Base Tecnológica:

un Compromiso del ITESM, 64
Investigación en el Área de
Biotecnología e Ingeniería de Alimentos, 14 La Investigación en Educación
de la Física, 67
La investigación, base
del desarrollo industrial, 20 La enseñanza de las matemáticas

31
y los nuevos modelos educativos, 71
Enfrenta el CIDyT del Tec
los retos de la globalización, 26

Impacta el crecimiento de las

comunicaciones
la convivencia social, 31

Administración del Conocimiento

y Desarrollo Basado en Conocimiento, 36

Investigación, prioridad en la
Escuela de Medicina del ITESM, 41
Página 48
Recursos para el desarrollo:
agua, energía, vivienda y medio ambiente,
43

EGADE: La Escuela de Negocios

del Tecnológico de Monterrey, 50

Forma la EGAP profesionales

éticos y con liderazgo visionario, 53 “
p

10
¿Por qué la investigación humanística
en un instituto tecnológico?, 58
e
f
p
C

Autores invitados d
d
e
José Manuel Aguirre
Página 9
Es director de Parques de Ciencia y tecnología del Sistema Tecnológico de Monterrey. Antonio Dieck Assad
Tiene dos maestrías, una en Administración y otra en Ciencias, con especialidad en Es doctor en Ingeniería Industrial y de Sistemas; actualmente trabaja como director de
d
Comercialización de Ciencia y Tecnología. la Escuela de Graduados en Administración de Empresas (EGADE) del Tecnológico de m
Monterrey.
Juan Antonio Alanís Rodríguez
Es doctor y maestro en Matemática Educativa, licenciado en Matemáticas y profesor del Ricardo Elizondo Elizondo “
Departamento de Matemáticas. Doctor en Historia, maestro en Humanidades y contador público. Es el actual director de la
Biblioteca Cervantina y Patrimonio Cultural de la EGADE. e
Hugo Alarcón Opazo C
Es licenciado en Ciencias, con mención en física, doctor y magíster en Ciencias Exactas con Alejandro Ibarra Yúñez
mención en física. Es profesor de planta del Departamento de Física. Es doctor en Administración, con especialidad en Economía Internacional y Política Pública. D
Dirige el Doctorado en Filosofía en Administración de la EGADE. C
Mario Álvarez
Doctor en Ingeniería Química y Bioquímica, maestro en Ingeniería de Procesos e ingeniero Lucrecia Lozano e
bioquímico. Es profesor investigador de planta de la División de Ingeniería y Arquitectura. Directora de la División de Humanidades y Ciencias Sociales. Es doctora en Sociología y a
maestra en Historia del Arte.
José Rafael Borbolla R
Es médico cirujano y partero egresado de la Universidad de Baja California, y cuenta con Mario Alberto Martínez Hernández d
una especialidad en Hematología y Hemoterapia por la Clínica Universitaria de Navarra. Actual director del Centro de Innovación en Diseño y Tecnología, es doctor y maestro en
Ingeniería de Materiales y licenciado en Física. l
Francisco Cantú Ortiz p
Originario de Ciudad Frontera, Coahuila, es doctor en Inteligencia Artificial y ocupa el cargo David Muñoz
de director de Investigación y Posgrado del ITESM, Campus Monterrey. Director del Centro de Electrónica y Telecomunicaciones, tiene un Doctorado en Ingeniería Y
con especialidad en Telecomunicaciones, en la University Of Essex, Inglaterra.
Javier Carrillo Gamboa
e
Es doctor en Psicología de la Ciencia y la Tecnología por el King’s College de la Universidad Miguel Ángel Romero
de Londres. Es director y fundador del Centro de Sistemas de Conocimiento (CSC) del Ingeniero químico, maestro en Ingeniería de Procesos y doctor en Ingeniería Química, es
Tecnológico de Monterrey director del Centro de Calidad Ambiental.

Elisa Cobas Flores Sergio O. Serna Saldívar

Profesora de Planta de la EGADE, es doctora en Ingeniería Ambiental, maestra en Ingeniería Doctor en Ciencia y Tecnología de Alimentos por Texas A&M, trabaja como profesor del
S
con especialidad en Sistemas de Proceso e ingeniera química y de Sistemas. Departamento de Biotecnología e Ingeniería de Alimentos. e
Anabella Dávila Martínez Genaro Zavala Enríquez o
Es profesora titular de la EGADE; licenciada en Psicología, tiene Maestría en Administración Profesor del Departamento de Física, tiene un doctorado en Ciencia y Tecnología del Estado l
y Doctorado en Administración Educativa. Sólido y maestría en Ciencia y Tecnología del Estado Sólido.
 Se manifiesta José Luis Cuevas en su creación artística
Sus obras:
Por Carlos Joloy
“Cuando yo sea grande, quiero ser
pintor, como Diego Rivera”. Éste fue
el anuncio que un pequeño hizo a su
familia una vez que confirmó su interés
por dedicar su vida a las artes plásticas.
Cincuenta años de carrera han pasado
desde ese, momento, pues ese pequeño,
de nombre José Luis Cuevas, siguió, y
ejerce todavía, la vocación que asegura
descubrió de una manera extraña y
misteriosa.
“Desde que yo era niño, recuerdo una
Esta actividad forma parte
experiencia con mi abuelo. Fuimos a
Cuernavaca, y ahí vi los murales de
del
Diego Rivera que estaban en el Palacio de
Cortés. Mi abuelo empezó a despotricar
En los últimos años, la inspiración en las experiencias personales encontró una
en contra de Diego Rivera, porque era
atacadísimo en México en esos tiempos.
Recuerdo que ya regresábamos, y nos
detuvimos en el trayecto. Entonces
le dije a mi abuelo, -también estaban
presentes mi mamá y mis hermanos-:
Yo quiero ser pintor. Ya existía en mí
ese interés”.
SU OBRA, REFLEJO DE LA
CONDUCTA HUMANA
Sobre su trabajo, Cuevas explicó, en
entrevista con CONOCIMIENTO, que su
obra puede definirse como un reflejo de
la conducta humana y cómo los seres
En entrevista con CONOCIMIENTO,
el pintor habla de su trabajo,
así como de sus
frustraciones, sus satisfacciones y anhelos
humanos se han expresado a través de situaciones difíciles que se presentan a lo
largo de su existencia.
Con el paso de los años, es necesario encontrar una renovación constante, que el
artista originario de la Ciudad de México descubrió en sus experiencias propias;
tanto así, que estima que sus obras podrían ser consideradas un diario íntimo
de su vida. Explicó que la vida ofrece un interminable número de situaciones que
pueden ser plasmadas en al arte. Sin embargo, para lograr este objetivo, es necesario
contar con un sentido de observación muy agudo, ya que no se trata de paisajes o
naturaleza muerta, sino que todo está dirigido al ser humano.
“Si yo buscara una relación con la filosofía, calificaría mi trabajo como
existencialista. Son muchos los temas que he tratado, pero todos referidos a la
conducta humana, y todo lo que yo he vivido, de alguna manera está reflejado en mi
obra”, definió.
CÓMO DESCUBRIÓ EL COLOR
nueva arista, cuando José Luis Cuevas contrajo matrimonio con la pintora Beatriz
del Carmen Bazán. Un claro ejemplo de esta situación se puede encontrar en sus
obras más recientes, ya que el artista sostiene que en estos trabajos se pone en
evidencia cómo descubrió el color a raíz del “enamoramiento”.
Ahora, el artista presume de una nueva influencia, que proviene de su esposa, a
quien además califica como su asesora en color.
“Ella interviene dentro de mi obra, porque es pintora. A partir del inicio de nuestra
relación, de pronto surgió en mi obra algo que no era frecuente, que es el color, y
a ella debo precisamente ese descubrimiento. Mi obra se ha enriquecido a través
del color. No hay una intervención de ella en lo que se refiere al dibujo, ni tampoco
en los temas; ella, en cambio, sí interviene en lo que se refiere al color que debo
utilizar en mis cuadros”, expresó, mientras tomaba la mano de su mujer, quien
estuvo pendiente de las palabras de su esposo durante la entrevista.
87 33
 Doctor Francisco J. Cantú Ortiz
Director de Investigación y Posgrado,
Campus Monterrey
Doctor Eugenio García Gardea
Vicerrector Asociado de Investigación
y Desarrollo Tecnológico, Tecnológico de Monterrey
L
a investigación y el desarrollo en el Tecnológico de
Monterrey inició en el año de 1943, con la fundación
de la Institución. Con una clara visión enfocada a
la formación de recursos humanos y transmisión
del conocimiento, emergió desde el principio un grupo de
profesores con vocación por la investigación en las áreas de
química, agronomía e ingeniería.
Durante la década de los 50 y los 60, los trabajos de investiga.-
ción aplicada y desarrollo se hicieron a través del Instituto de
Investigaciones Industriales (III), el cual sirvió de enlace entre
el Tecnológico y las organizaciones que demandaban servicios
tecnológicos. Durante la década de los 70 y principios de los
80, los servicios de investigación aplicada y desarrollo se
4
realizaron a través de la Dirección de Servicios Especiales, así
como mediante los departamentos académicos de Química,
Agronomía, Ingeniería y Computación.
Fue a partir de 1985, cuando el doctor Rafael Rangel
Sostmann, rector del Tecnológico, le dio a la investigación
y el desarrollo una visión estratégica, así como un amplio
apoyo institucional, con el establecimiento de la División
de Graduados e Investigación, el Centro de Tecnología
Avanzada para la Producción, y la creación de alrededor
de 30 centros de investigación en ingeniería, computación,
medicina, negocios, estudios estratégicos y competitividad
internacional, con el liderazgo del doctor Fernando Jaimes,
del doctor Héctor Moreira y del ingeniero Ramón de la Peña.
En el año 2001 surgió una nueva etapa en la investigación,
cuando el doctor Alberto Bustani Adem, rector de la Zona
Metropolitana de Monterrey, inició programas de mediano
y largo plazos para impulsar la investigación, tales como
las Cátedras de Investigación, los programas doctorales, el
ingreso de profesores al Sistema Nacional de Investigadores
(S.N.I.), el fomento de las patentes, y la formación de empresas
n las universidades se les exige que estén conectadas por
, una intranet, y que se conecten con otras universidades y
a organizaciones por el Internet. Aunque es una prerrogativa,
a negarse a tales conexiones podría hacer a una universidad
, menos capaz frente a sus competidores y a sus estudiantes
e menos hábiles, en comparación con estudiantes similares en
o otras universidades.
a de la información el único componente en la educación? Si no
a El segundo de estos avances es que las ciencias de la
s información empezaron a revolucionar el aprendizaje mismo
.
r
o
al lentamente alejarlo del entorno universitario. Por ejemplo,
las “universidades virtuales” ahora ofrecen la posibilidad de
obtener un título universitario desde ubicaciones remotas o
satélites. Este avance es ventajoso, especialmente para quienes
no pueden asistir a una universidad de manera convencional.
Más acceso a la educación se presta a la posibilidad de tener
una población más educada. Sin embargo, ¿es la transmisión
lo es, ¿es el más importante?

n
n
n
s
o
,
a
,
s
a
n

En una
de artículo reciente, Keith
base tecnológica Raniere
[1]. Se creó introdujo
también la el concepto de de
Vicerrectoría salones
parae incluso
construir loscasas
profesores seránsocial,
de interés eliminados
de altasiresistencia,
olvidamos con
la “experiencia
Investigaciónuniversitaria”.
y Desarrollo,Este se refiere
dirigida por laa las
M. propiedades
C. Hilda C. Cruz. la humanidad,
propiedades si olvidamos
antisísmicas los y
otros valores depara
preparación la universidad.
suministrar los
emergentes de todos los elementos que participan en una Si seservicios elimina la humanidad
básicos. Existedentro
además deunlasprograma
universidades, las
con CARITAS
universidad: CARACTERÍSTICAS
los estudiantes, profesores, administradores, universidades
DE LA INVESTIGACIÓN Internacionalcon con
instalaciones
el fin de físicas serán hechas
proporcionar obsoletas para
esta tecnología
clases,
Tresactividades, cooperativas,
son las características quepolítica, deportes,
distinguen grupos por la
a la investigación lasemilla mismade
construcción que florece en
vivienda gracias
zonasa marginadas.
su dependencia con
de interés
que seespecial,
hace en el partidos, etc. de
Tecnológico La Monterrey:
experienciauna universitaria
clara vocaciónla universidad.
ofrece experiencias
social, apoyo a la únicas y prácticas
competitividad de que del país, y El Proyecto Agua y Vida es el resultado de muchos años
no se pueden
las regiones
conseguir
avancea del
través de la mera científico
conocimiento transmisión [2].deExisten
conocimiento,
docenas de Existen
de ciencias que estudian
investigación en el el universo
uso desde una perspectiva
y aprovechamiento del agua y
ya sea desarrollando
proyectos con estas habilidades humanas
características, peroa citemos
través de puramente
la tres
sólo informativa.
del viento En el futuro,
para proporcionar a lasesas ciencias podrán
comunidades del sur de
socialización,
ejemplos obteniendo
que ilustranexperiencia
la vocaciónde trabajo
social de laa través de ser reemplazadas
investigación. Nuevo León servicios por procesamiento de información
de agua para consumo humanomás y riego.
, una cooperativa,
El proyectooCAPRICO
aprendiendo habilidades
tiene estratégicas
como finalidad eficiente.
en losa los
apoyar Pero los
La segunda humanos, hasta
característica de ladonde podemos
investigación delver como
Tecnológico
deportes. Todas estas
productores experiencias
de leche de cabra desarrollan
del Estado de lasNuevo
habilidades humanos,
León, con hacemos
es el apoyo más que sólo deprocesar
a la competitividad información.
las regiones mediante los
necesarias para el aprendizaje
infraestructura efectivo
industrial para y expanden
la producción la chispa de También
y comercialización hacemos
servicios “procesamiento
de investigación de experiencias”,
aplicada que proporcionaun tipoa las
e la pasión en ladehumanidad
de queso al ofrecernosnutritivas
cabra con propiedades experiencias y de nuevas
prevenciónde procesamiento
empresas de las deregiones
información mása través
del país, allá del dealcance
sus centrosde de
s y diferentes.
de cáncer, con base en resultados de investigación científica nuestra tecnologíaeyinnovación,
investigación entendimiento y deactual. El procesamiento
los servicios que se brindan
n en el área de tecnología de alimentos. de experiencias
a los gobiernos es procesamiento de información
estatales y municipales, medianteutilizando
sus centros
r La experiencia universitaria contiene tanto más que sólo el cuerpo humano,
de estudios la psique humana y posiblemente un alma.
estratégicos.
e recibir información
El proyecto en un salón
TECNOCASA de clases.
tiene Si uno percibe
como finalidad desarrollarComo lo dice el teorema de Gödel, este proceso puede quedar
o a las universidades
sistemas estrictamente
constructivos de bajo costocomo “ambientes
y rápida de para Finalmente,
construcción, siempre fuera el del alcance
avance del de su propia percepción.
conocimiento Pormuestra
científico se esta a
o procesamiento
que son el de información”,
resultado donde el estudiante
de la investigación científica recibe razón,
en el área las universidades,
través de indicadoresen sí complejos sistemas
internacionales de cienciahumanos,
y tecnología,
d cursos,
de exámenes
materiales,y diseño
calificaciones, corremos
y sistemas el riesgo dede
de construcción perder pueden
edificios. entrepara
los siempre ser percibidas
que sobresale el factorporde los humanos
impacto de lascomo
revistas
la experiencia universitaria
Esta tecnología por en
es utilizada completo. En el de
varios estados futuro, los mucho
la República en más que los
las que ambientes
profesoresde procesamiento de información.
publican sus resultados, el cual se

85 5
calcula con base en el número de citas que reciben los artículos
publicados. Estadísticas generadas por el Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnología (CONACYT) en el año 2005, indican que el
número de artículos científicos publicados por profesores del
Tecnológico de Monterrey en el período 1993-2003 es de 420.
Estos artículos han recibido 1,338 citas y tienen un factor de
impacto de 3.2, el cual es el más alto entre las universidades
del noreste del país [3].
ÁREAS ESTRATÉGICAS
La investigación que se realiza en el Tecnológico de Monterrey
se ubica en 10 áreas estratégicas: (1) biotecnología, (2)
mecatrónica y materiales, (3) tecnologías de información y
electrónica, (4) salud, (5) recursos para el desarrollo (agua,
vivienda, energía, aire y medio ambiente), (6) negocios, (7)
administración y política pública, (8) humanidades y ciencias
sociales, (9) generación de empresas tecnológicas y (10)
educación. Para cada una de estas áreas existen líneas de
investigación, grupos de profesores investigadores y miembros
del S.N.I., programas doctorales, proyectos de investigación
con financiamiento externo, convenios de cooperación con
universidades y empresas, diversos tipos de infraestructura,
esquemas de innovación y propiedad intelectual, y creación de
empresas de base tecnológica.
La gráfica en la Figura 1 muestra el crecimiento de profesores
en el Sistema Nacional de Investigadores. Esta cifra pasó
de 62 en el año 2001 a 238 en el año 2006; de éstos, 103
profesores se encuentran en el Campus Monterrey. El número
de alumnos de doctorado pasó de 80 en el año 2001 a 400
en el año 2006; 150 de estos estudiantes son del Campus
Monterrey y la cifra llegará a 500 en los próximos años. Para
hacer investigación de calidad, es necesario tener un conjunto
fuerte de programas doctorales. El Tecnológico de Monterrey
cuenta con una población de alrededor de diez mil estudiantes
de posgrado en maestrías de investigación y de orientación
profesional, los cuales son atendidos por alrededor de mil
200 profesores con doctorado. Cerca de cinco mil estudiantes
cursan el esquema presencial, y la mitad de éstos se encuentran
en el Campus Monterrey.
El 70 por ciento de las maestrías y doctorados del Campus
Monterrey están acreditados por el CONACYT mediante los
programas PIFOP y PNP, y el resto de los programas están
siendo evaluados por la Comisión Interinstitucional para la
Evaluación de la Educación Superior (CIEES). La Escuela de
Medicina del Tecnológico de Monterrey ofrece 16 programas
para realizar residencias de especialidad y sub-especialidad
médicas, de las cuales 15 están acreditadas o en proceso de
revisión por la Comisión Interinstitucional para la Formación
de Recursos Humanos en Salud (CIFRHUS). En los últimos
siete años, la Escuela de Medicina ha obtenido el primer lugar
nacional en el examen de ingreso a residencias médicas.
LA ESCUELA DE GRADUADOS
A su vez, la Escuela de Graduados en Administración y
Dirección de Empresas (EGADE) cuenta con acreditaciones
de la AACSB en Norteamérica, de la EQUIS en Europa, y ha
ocupado por varios años los primeros lugares en rankings
internacionales elaborados por América Economía, Wall Street
Journal, Financial Times y otras organizaciones. Por otro
6
lado, en al año 2004 se suscribieron acuerdos con el Instituto
Mexicano de Propiedad Industrial (IMPI), para impulsar el
desarrollo de patentes y de la cultura de propiedad intelectual
entre los profesores y alumnos del Tecnológico.
Actualmente, son alrededor de 50 las patentes en proceso
o / y solicitadas, para registrar las invenciones que resultan
de los proyectos de investigación; esta cantidad continuará
creciendo en los próximos años. El gasto anual en investigación
-sin contar inversiones en infraestructura -, ha pasado de 50
millones de pesos en 2001, a alrededor de 300 millones de
pesos en 2005; de esta cantidad, 200 millones corresponden
al Campus Monterrey [4].
Figura 1.Número de profesores del Tecnológico de Monterrey
en el Sistema Nacional de Investigadores
CÁTEDRAS DE INVESTIGACIÓN
El programa de Cátedras de Investigación, que inició en el
año 2002, ha sido un elemento clave para el crecimiento de la
investigación. Una cátedra de investigación es un grupo formado
por alrededor de 20 investigadores encabezados por un
profesor titular, varios profesores adscritos, investigadores
post-doctorales, y estudiantes de doctorado, maestría y
profesional. Una cátedra recibe fondos institucionales por 1.5
millones de pesos anuales, por un período de cinco años, con
revisión a los tres años. Existe otro conjunto de cátedras que
reciben medio millón o un millón de pesos anuales por tres
años. El total de cátedras de investigación es de 55; de éstas,
38 son del Campus Monterrey y están distribuidas en las 10
áreas estratégicas.
El total de investigadores que participan en las cátedras es
alrededor de 600. Las cátedras fueron evaluadas en el 2005
con base en cinco tipos de indicadores: (1) artículos publicados
en revistas indizadas, (2) reconocimientos externos tales como
el S.N.I. y la Academia Mexicana de Ciencias, (3) formación
de doctores y maestros en ciencias, (4) ingresos externos y
(5) otros factores. Para el caso de las cátedras en ingeniería,
computación y medicina, se evaluó la generación de patentes
y las licencias de tecnología comercializadas con base en esas
patentes. Los resultados obtenidos en los primeros tres años
indican que las cátedras de investigación han contribuido en
forma significativa a la transformación del Campus Monterrey
en una universidad de enseñanza e investigación [5].
7
El Congreso de Investigación y Desarrollo del Tecnológico
de Monterrey que se ha efectuado anualmente desde hace
36 años, es el medio por el cual se difunden los avances en
investigación y desarrollo por parte de sus profesores [6].
CENTRO DE INNOVACIÓN Y TRANSFERENCIA
DE TECNOLOGÍA
El Tecnológico de Monterrey ha estado activamente involucrado
desde su inicio en el Proyecto Monterrey Ciudad Internacional
del Conocimiento, y participa con centros multidisciplinarios
de investigación y desarrollo en el Parque Tecnológico
que construye el Instituto de Innovación y Transferencia
Tecnológica (I2T2) cerca del aeropuerto. Entre estos centros
está el Centro de Investigación y Diseño Estratégico de
Productos (CIDEP). Por otro lado, se inauguró a principios de
2006 el Centro de Innovación y Transferencia de Tecnología
(CIT2) en las instalaciones del Pabellón TEC, el cual alberga
alrededor de 10 empresas de base tecnológica que se han
incubado o se han establecido en este centro para desarrollar
sus operaciones, haciendo sinergia con los centros, cátedras
investigación y programas educativos del Campus.
El modelo de investigación y desarrollo económico basado
en el conocimiento seguido por el Tecnológico se muestra
en la Figura 2. La investigación básica genera conocimiento
científico, el cual se convierte en tecnología, con la cual se
crean empresas que comercializan productos con valor
agregado basado en el conocimiento, organizadas en clusters
de empresas que generan derrama económica en servicios y
empleos bien pagados. El modelo muestra el rol importante
que las universidades tienen en esta cadena de valor [7].
En esta edición especial de la revista CONOCIMIENTO
reportamos algunos de los avances en investigación y desarrollo
en cada una de las diez áreas estratégicas del Tecnológico.
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
El área de Biotecnología cuenta con el Centro de Biotecnología,
el Centro de Agro-negocios, los departamentos académicos
de Tecnologías de Alimentos y Química, la maestría en
8
Biotecnología, el Doctorado en Ciencias de la Ingeniería con
especialidad en Biotecnología, y dos cátedras de investigación
en Bioprocesos y Acuacultura. Apoya la carrera de Ingeniero
en Biotecnología. El Centro de Biotecnología se ubica en un
edificio de cinco mil metros cuadrados, con laboratorios que
representan una inversión de 200 millones de pesos. El doctor
Mario Álvarez y el doctor. Sergio Serna describen avances en
esta área.
El área de Mecatrónica y Materiales cuenta con el Centro
de Innovación en Diseño y Tecnología, el Departamento de
Mecatrónica y Automatización, las cátedras de Mecatrónica,
Autotrónica, Robótica, Innovación, y Nanotecnología, así
como las maestrías en Sistemas de Manufactura, Calidad y
Manufactura, Automatización, el Doctorado en Ciencias de
Ingeniería con especialidad en Mecatrónica y Materiales. Apoya
las carreras de Ingeniero en Mecatrónica, Mecánico Electricista,
Mecánico Administrador e Industrial y de Sistemas. Los
Doctores Arturo Molina y Mario Martínez describen avances
en esta área.
El área de Tecnologías de Información y Electrónica cuenta
con el Centro de Electrónica y Telecomunicaciones, el Centro
de Investigación en Informática, el Centro de Sistemas
Inteligentes y el Centro de Sistemas de Conocimiento; las
cátedras de investigación en Tecnologías Inalámbricas,
Telecomunicaciones, Seguridad Informática, Ingeniería de
Procesos de Negocio, Sistemas Multiagente, Computación
Evolutiva y Óptica.
Tiene las maestrías en Tecnología Informática, Sistemas
Electrónicos, Sistemas Inteligentes, Administración
de Tecnologías de Información, Administración de las
Telecomunicaciones, el Doctorado en Tecnologías de
Información y Comunicaciones, Apoya las carreras
profesionales en Tecnologías de Información y Electrónica.
El doctor David Muñoz describe avances en el área de
electrónica y telecomunicaciones. Por su parte, el doctor
Francisco J. Carrillo describe el área de Administración del
Conocimiento y Desarrollo Basado en Conocimiento en el
Sistema Tecnológico.
El área de Salud cuenta con la Escuela de Medicina, el Centro
de Innovación y Transferencia en Salud (CITES), las cátedras
de investigación en Terapia Celular, Hematología y Cáncer,
y Bio-ingeniería, así como el programa de residencias en
especialidades médicas y la Maestría en Ciencias Médicas. El
doctor Rafael Borbolla presenta avances en el área.
El área de Recursos para el Desarrollo cuenta con el Centro de
Calidad Ambiental, el Centro de Estudios del Agua, el Centro
de Estudios de Energía, el Centro de Vivienda, las cátedras de
investigación en Medio Ambiente, Calidad del Aire, Estudios
del Agua, Estudios de Energía, Energía Solar y Vivienda; las
maestrías en Sistemas Ambientales, Ingeniería Energética,
Ingeniería y Administración de la Construcción y el Doctorado
en Ciencias de Ingeniería con especialidad en Medio Ambiente.
Los Doctores Miguel Ángel Romero, Enrique Cázares y
Federico Viramontes presentan avances en esta área. El doctor
Marcelo Videa, director de la Carrera de Licenciado en Ciencias
Químicas (LCQ), describe las áreas de investigación realizadas
 por los alumnos de esta carrera. La investigación en Química,
iniciada por el doctor Xorge A. Domínguez, (Q.E.P.D.) tiene
una larga tradición. Estadísticas recientes del Science Citation
Index, reportan 11 artículos publicados en las revistas Science
y Nature por egresados de LCQ que han realizado estudios de
posgrado en Estados Unidos.
El área de Negocios cuenta con la EGADE, las cátedras de
investigación en ciclo de vida y negocios de base tecnológica,
fusiones y adquisiciones; las maestrías en Administración,
Mercadotecnia, Finanzas, Dirección para la Manufactura y
el Doctorado en Filosofía en Administración. La Maestría en
Administración se ofrece en varias modalidades: internacional,
tiempo completo, en línea. Los Doctores Antonio Dieck,
Anabella Dávila y la M.C. María Belén Mendé presentan avances
en esta área.
El área de Administración y Política Pública cuenta con la
Escuela de Administración Pública y Política Pública, los
centros de Estudios Estratégicos, Análisis y Evaluación de
Política Pública, Desarrollo Metropolitano, y Desarrollo
Regional y Nacional. Ofrece seis maestrías en Administración
Pública, Derecho Internacional, Derecho Público, Economía,
Prospectiva Estratégica y Análisis Político y Medios. Cuenta
con cátedras de investigación de demografías, democracia
y estado de derecho, y administración pública. El doctor
Bernardo González-Aréchiga presenta avances en el área.
tecnológica y empresarial, ofrecida en forma conjunta por la
División de Ingeniería, la EGADE y Babson College, Estados
Unidos. La doctora Elisa Cobas, el M.C. José Manuel Aguirre y
el doctor Eugenio García Gardea presentan avances en el área
El área de Investigación en Educación cuenta con dos
cátedras de investigación para la enseñanza de la Física y de
las Matemáticas, respectivamente, así como los departamentos
de Física y Matemáticas. Tiene la maestría en Educación y el
Doctorado en Educación, los cuales se ofrecen en línea. Los
Doctores Genaro Zavala y Juan Antonio Alanís presentan
avances en el área.
Esperamos que esta edición contribuya a difundir las
actividades de investigación y desarrollo que se llevan a
cabo en el Tecnológico de Monterrey. Agradecemos a todos
los profesores que han contribuido con sus artículos, y
expresamos nuestro sincero agradecimiento al doctor Luis
Eugenio Todd y al M.C. Juan Roberto Zavala, del Consejo
de Ciencia y Tecnología de Nuevo León, por su invitación a
publicar esta edición.

El área de Humanidades y Ciencias Sociales cuenta con los

centros de investigación en Comunicación, Estudios sobre
Norteamérica y Humanidades y cátedras de investigación
en los mismos. Se tiene la Biblioteca Cervantina la cual
es depositaria de un valioso patrimonio cultural. Tiene
las maestrías en Comunicación, Estudios Humanísticos y
Estudios Internacionales, así como el Doctorado en Estudios
Humanísticos. Apoya las carreras de Humanidades y Ciencias
Sociales. La doctora Lucrecia Lozano y el doctor Ricardo
e Elizondo presentan avances en el área.
to
s, El área de Desarrollo de Empresas cuenta con la Incubadora de
ia Empresas, el Centro de Desarrollo Empresarial, la Aceleradora
de Empresas Tecnológicas y la maestría en innovación

ca
ón
de

1. Bustani, A. García, J. E. y Cantú, F.J. (2006). Strategies for moving from a teaching university towards a teaching, research and
entrepreneurial university: the Tecnológico de Monterrey experience. Proceedings of the Conference organized by IKED and the
e, Ethiopian Tripple Helix Association
es 2. Esquivel, Fernando (2005). La investigación del Tecnológico de Monterrey para la competitividad y el bienestar social, ITESM
es 3. CONACYT (2005). Informe General de la Ciencia y la Tecnología en México
4. Cantú, F.J. and García, J.E. (2006). Research and graduate studies activities at Tecnológico de Monterrey 2005. ITESM: Monterrey,
es
Mexico
ho 5. Bustani, A. and Cantu, F.J. (2003). Evaluating research activities: The ITESM research chairs program. Tecnológico de Monterrey,
ey Technical Report.
te 6. Cantú, F.J. and García J.E. (2006) (eds.). Proceedings of the 36º Research and Development Congress. Volumes I and II. ITESM:
la Monterrey, Mexico
7. Etzkowitz, H. (2001). The second academic revolution and the rise of the entrepreneurial science. IEEE Technology and Society,
Vol. 20, No. 2.
to
en

9
Aterrizando la ciencia, a través del desarrollo tecnológico, en oportunidades de negocio. En su cuarto nivel se ubican los Laboratorios de
Investigación y Posgrado. En su primer piso, las áreas de Incubación de Nuevas Empresas de Base Biotecnológica.

Doctor Mario M. Álvarez

Director del Centro de Biotecnología

10
 Doctor Mario M. Álvarez cuarto nivel se ubica el trabajo más “celular” del centro. Ahí

CE
Director del Centro de Biotecnología están las áreas de trabajo para microscopía, cultivo de tejidos
Licenciado
l Centro de Jorge Villegas
Biotecnología del Tecnológico de vegetales y animales, ingeniería genética, biología molecular y
Maestro
Monterrey, Periodista
fundado en 1993, trabaja en tres microbiología industrial.
uandoesferas de acción: laXorge
el veracruzano academia, la investigación, y
la prestación
Domínguez de servicios
concluyó sus de análisis, consultoría ENSAMBLADORES DEL CONOCIMIENTO
y desarrollo
estudios de Químicatecnológico pionero de la Lainvestigación
en el a la industria. En el ensurely norte
conexión entre corredores Tecnológico
está destinada a las
año 2002,
Politécnico el Centro
Nacional, de Biotecnología inició un
sintió mesas de trabajo de los estudiantes involucrados en investiga-
el agresivo
apremioproceso de crecimiento,
de continuar reconfigurando sus líneas
estudios ción (estudiantes de la Maestría en Biotecnología, del Doctorado
de deposgrado
investigación,
vinculación.
extranjera.
su oferta
en alguna académica y sus estrategias de
universidad
Prestigio Mundial por
en Ciencias de la Ingeniería con especialidad en Biotecnología,
y de licenciatura involucrados en proyectos específicos).
Investigación Sobre
Ellos, los estudiantes, son el vínculo, los ensambladores de
Le Hoy día, el
faltaban Centroen
créditos de tres
Biotecnología
materias integra investigadores conocimiento, entre las diferentes vertientes de actividad
quedenodiferentes
se incluíandepartamentos académicos
en el currículo de su en el quehacer Plantas Medicinales
del Centro. En el área central del cuarto nivel, construimos
científico
escuela. Por yesodese desarrollo
entusiasmó tecnológico,
cuando y conforma un grupo una planta piloto para el desarrollo ingenieril de procesos
interdisciplinario
cayó en sus manosdeun ingenieros
folleto del químicos y bioquímicos, biofarmacéuticos, que operará bajo las normas más estrictas
ingenieros
naciente en alimentos,
Tecnológico biólogos,
de Monterrey, que químicos, y médicos. impuestas para la industria farmacéutica internacional.
Este núcleo
ofrecía la carreraacadémico
de Química,administra
en cuyo un programa de posgrado Con esta planta, seremos líderes en Latinoamérica, al ser la
reconocido
programa nacionalmente
se incluían las trescomo de alto nivel (acreditación del
materias primera Universidad Mexicana en contar con instalaciones de
quePrograma
le faltaban.Nacional de Posgrados de CONACYT) que ha crecido desarrollo de nuevos biofármacos bajo los lineamientos de la
de 2002 a 2005 de 7 a 37 alumnos, y que históricamente ha FDA (Food and Drug Administration).
formado
Aceptó, pues,a trabajar
60 especialistas
como maestroen biotecnología
en que laboran en
puestos de
la flamante investigación
escuela de Química u operan
del Tec.tecnologías biológicas en
universidades
Pagaban o empresas
bien y habría nacionales
la oportunidad de y extranjeras.
cursar las tres materias pendientes.
EL NUEVO EDIFICIO DEL CENTRO DE BIOTECNOLOGÍA
Su El crecimiento
sorpresa y consolidación
fue mayúscula el díaque el Centro de Biotecnología
que
ha vivido
le dieron su en los de
carga últimos cuatro
trabajo: ¡las años,
tres ocurre en un contexto
estatal, tenía
materias nacionalquee impartirlas
internacional él;muy
se favorable, en el que la
Biotecnología
daban por primera havez!
sido reconocida como área estratégica. Y
en este contexto, en el año 2004, el Tecnológico de Monterrey
inició
Xorge la construcción
venció el desafío como de un vencería
nuevo edificio para albergar las
operaciones
todos los que ledel Centro deuna
plantearía Biotecnología
carrera y contribuir con ello
al esfuerzo
intensa del Gobierno del Estado de impulsar las áreas de
en la investigación.
una nueva Tecnología basada en el Conocimiento.
44 AÑOS DE ACTIVIDAD
La arquitectura
Cumplió su carga del nuevo edificio del
de docencia, la Centro de Biotecnología
refleja su filosofía,
administración escolar y, susobre
misión y su
todo, la identidad. Visto desde
distancia, aparece
investigación, a lo largo como unaaños
de 44 grande“caja” de tecnología, en
una de las plazas más concurridas del Campus Monterrey
actividad.
del Tecnológico. Hemos decidido apostar por una economía
Áreas del cuarto piso del Centro de Biotecnología:
Unay una
medidasociedad basada en
cuantitativa de elsuConocimiento,
trabajo por la creación de
(a) área de estudiantes de Posgrado; (b) Área de
es tecnología,
la publicaciónpor la capacitación
de 242 artículos del recurso humano para crear
extracción fotoquímica y química biológica; (c) planta
esa nuevaentecnología.
científicos revistas En ese marco,y la Biotecnología es una
nacionales
de Bioprocesos (birreactor de 100L); (d) equipamiento
de las áreasasí
extranjeras, estratégicas
como los para nuestras sociedades.
premios
analítico (cromatógrafo preparativo para separación
que obtuvo de carácter internacional
de proteínas).
y El edificio Obtuvo
nacional. consta de cuatro niveles, para una extensión
reconocimiento
abarca con
mundial de ocho mil metros cuadrados
su investigación de construcción.
sobre Publicaba En libros al año. Es muy fácil, nos animaba; basta con escribir
tres o cuatro
el cuarto
hierbas nivel se localiza un amplio laboratorio
medicinales integrado
una o dos cuartillas al día. En un año tienes por lo menos dos libros.
de investigación en el área perimetral, y una planta piloto En el tercer nivel del edificio, ubicamos plantas piloto
de bioprocesos
Xorge fue en vida farmacéuticos
un personaje en quesu zona central. En su para el desarrollo DESTACADOS
INVESTIGADORES de productos biotecnológicos para el
zona perimetral,
provocaba la admiración diseñado
de los bajo
maestrosconceptos
Otros vanguardistas, el sector alimentario.
pioneros de la investigación Contaremos
en el Tec fueron el ingenierocon el Reyes
Pedro equipo necesario
Castañeda
cuarto piso
y alumnos tiene una superficie de 900 metros
del Tec. cuadrados,
y Raúl Robles para desarrollar
sin quienes
Sánchez, productos
desarrollaron nuevas en el área de granos
variedades cereales, lácteos,
básicos
paredes divisorias, para fomentar el trabajo el maíz, el girasol yproductos
comointerdisciplinario cárnicos, frutas y hortalizas. Estas instalaciones
el cártamo.
de investigadores
Siempre de prisa, siemprey alumnos.
presto Este laboratorio también refleja ayudarán a sustentar la competitividad de la industria
para
un nuevo
dictar concepto
conferencias en alumnos.
a los su diseño. Debe incluirse en esa nómina alimentaria nacional. Endestacados
de investigadores ellas adiestraremos
del ITESM al a doctor
nuestros
José Ángel Manrique, quien alumnos en el desarrollo
ha desarrollado la casade nuevos
solar y las productos alimentarios
fuentes alternativas
Su En su corredor
cubículo era un mar sur, dealberga las operaciones
documentos. de los grupos de valor agregado, preparados con nuevas tecnologías que
de energía.
quemesas
Tenía trabajan en química
atestadas con sus biológica,
papeles bioquímica analítica mejor preserven sus cualidades nutricionales o nutracéuticas.
de yinvestigación.
proteómica,Trabajaba
que son sin elementos
horario, indispensables para la
Gracias a su ejemplo También,
y legado, el Tecen estas instalaciones,
de Monterrey decidió en los desarrollaremos
últimos años asumirnuevos
investigación
y se quejaba conbiotecnológica
el rector porque moderna. Éste responsabilidad
¡la como productos la
es el corredor institucional y investigación
nuevos procesos para Administración
en Ciencias, nuestra industria.
y
más “químico-bioquímico”
biblioteca cerraba en Navidad!del centro. Computación, En el ala norte entredel
otras.

79 11
En el segundo nivel del edificio, diseñamos laboratorios ÁREAS DE INVESTIGACIÓN
interactivos en los que nuestros alumnos de profesional El diseño arquitectónico y de operaciones del Centro de

L
y posgrado tomarán sus cursos prácticos de laboratorio, Biotecnología fue resultado de un ejercicio de redefinición
preparándose como los futuros investigadores de la nueva de líneas de investigación y nichos estratégicos, basado en
economía basada en el crecimiento.

INCUBACIÓN DE EMPRESAS BIOTECNOLÓGICAS

En el primer nivel del edificio, contaremos con instalaciones de
laboratorio que rentaremos a nuestros alumnos, profesores,
exalumnos, y emprendedores en general, para que conviertan e
sus ideas de nueva tecnología biológica en negocio. Éste será t
nuestro espacio de Incubación de Empresas Biotecnológicas,
donde los empresarios del hoy, en el seno de un centro de L
investigación de primer nivel, recibirán apoyo técnico para d
maximizar las probabilidades de éxito de sus empresas de i
Alta Tecnología. e
l
Concretamente, el concepto general del nuevo Centro s
de Biotecnología es aterrizar ciencia básica y aplicada e
(cuarto nivel), en desarrollo tecnológico (plantas piloto e
farmacéuticas y de alimentos del cuarto y tercer nivel), Áreas prioritarias: (a) descubrimiento, aislamiento c
en oportunidades de negocio (laboratorios de incubación y evaluación de moléculas de interés terapéutico d
del primer nivel). En este proceso cascada, prepararemos al a partir de alimentos y plantas mexicanas; (b) l
recurso humano altamente calificado, que tomará por suyas aplicación de herramientas biotecnológicas en p
las tareas de generar, implementar, administrar y optimizar, el ámbito del desarrollo de nuevos productos y
tecnologías biológicas, y emprender nuevos negocios de corte procesos para el sector alimentos; (c) Ingeniería E
biotecnológico. de Bioprocesos (diseño de sistemas de bio Q
reacción y bio separación) para los sectores h
Pretendemos, así, contribuir a dar respuesta a las necesidades farmacéutico, químico y alimentario. i
de Desarrollo de Tecnologías Avanzadas que nuestro México l
demanda. La infraestructura con que en él contaremos e
nos permitirá hacer ciencia de primer nivel, desarrollar i
tecnología relevante, generar patentes y nuevos negocios d
biotecnológicos, y contribuir agresivamente al desarrollo de c
Clusters en Biotecnología en la región. fortalezas y oportunidades. En ese ejercicio, evaluamos las d
necesidades en Desarrollo Biotecnológico de nuestro estado d
y nuestro país, y las tendencias internacionales del trabajo D
de investigación en ciencias de la vida. Fruto de ese ejercicio, C
decidimos trabajar en tres áreas prioritarias de investigación h
y desarrollo tecnológico: r
p
Biotecnología Farmacéutica: Descubrimiento de principios f
bioactivos, aislamiento, evaluación en líneas celulares y y
modelos animales, y desarrollo de nuevos fármacos a partir d
de alimentos y plantas nativas mexicanas. Siendo una de
las líneas enfáticas de nuestro centro, el nuevo edificio ha
sido dotado de una capacidad de fraccionamiento y análisis L
de extractos naturales que comprende dos unidades de l
espectrometría de masas, unidades cromatográficas de d
fraccionamiento a nivel preparativo, y un tren de extracción y S
El Centro de Biotecnología integra concentración de compuestos muy robusto. Complementan la c
áreas de investigación, docencia y infraestructura de análisis, fraccionamiento y concentración, a
de desarrollo tecnológico: (a) vista recursos para el mantenimiento de células de mamífero l
de laboratorios de docencia para para realizar bioensayos de efecto de inhibición tumoral o h
la impartición de cursos en área actividad antioxidante, y recursos de análisis de expresión a y
biológicas-bioquímicas; (b) vista nivel genético y proteómico. p
de la planta piloto de desarrollo de e
productos lácteos; (c) detalle del cuarto Biotecnología de Alimentos: Aplicación de herramientas d
limpio de Bioprocesos, en la planta biotecnológicas dirigida al desarrollo de nuevos productos i
piloto de ingeniería Biofarmacéutica. y procesos en el área alimentaria, orientada a dar un valor a
agregado a materias primas o productos alimentarios m
(enriqueciendo su valor nutricional, funcional o d

12
 nutracéutico) o buscando usos alternos (por ejemplo,
Doctor Marcelo Videa como exposición continúa,
La investigación nacional eyinternacional
tiene como (más del 80
objetivo por ciento de
descubrir

L
fuente de bioenergéticos). Como un servicio de extensión a la ellos han realizado estancias
Director de la Licenciatura en Ciencias Químicas la presencia de sustancias con algún tipo de actividad en de investigación, posdoctorados,
industria alimentaria, proveemos
a investigación en licenciaturatambién servicios de
constituye unanálisis o han que
las plantas trabajado en otros centros
tradicionalmente son de investigacióncomo
consideradas nacionales
instrumental
modelo de por enseñanza–aprendizaje
cromatografía líquida y/o queespectrometría o internacionales).
brinda “medicinales”. Uno de los ejemplos más recientes es el
de la masas, y análisis
oportunidad microbiológicos
de enfrentar a un estudianteo moleculares
con aislamiento y caracterización de los metabolitos secundarios de
para un certifificación de calidad e inocuidad
problema, para el cual no existen soluciones de productos La productividad
la Phoradendron Tomentosum, científica de nuestros
cuyos extractos investigadores es
han demostrado
alimentarios.
planteadas, y que le requieren, además de todo el actividad destacada. Entre
en el control de ésta destacan
la diabetes. Estemás de 50se publicaciones
proyecto realizó
arsenal de su conocimiento básico y sus habilidades en colaboración arbitradascon enel revistas
Centro decientíficas
Investigacióninternacionales
Biomédica del desde
Ingenieríaladecapacidad
experimentales, Bioprocesos: de Diseño, validación-optimización,
convertirse en muy corto Noreste y eldel año 2002, más de 100 presentaciones en congresos
IMSS.
escalamiento de procesos de Bio
tiempo, en especialista de algún tema específico. reacción y Bio separaciones nacionales se internacionales, tres libros publicados, tres
para la producción de compuestos o agentes biológicosAdemás de patentes internacionales
de la posibilidad otorgadas
de obtener o en proceso
valiosos fármacos, (ante la
La alto valor: biofármacos,
investigación crea proteínas recombinantes,
conocimiento, propicia alimentos oficina de
el la formación de recursos
patentes de Estadosa Unidos),
humanos través de diversos desarrollos
la dirección
probióticos, y
descubrimiento, productos fermentados,
proporciona células de mamífero
la oportunidad de de otesis tecnológicos ya implementados
de investigación es fundamental.en Losel retos
sector queindustrial,
la
vegetales, biocombustibles, y compuestos químicos específicos múltiples publicaciones
individualizar la educación a través de una relación mentor– investigación en productos naturales presenta demandan de divulgación y reconocimientos
de alto
estudiante. valor. En el área
Adicionalmente, ponede ingeniería
a prueba de bioprocesos,
la confianza de hemos
de losnacionales e internacionales.
investigadores una multitud de conocimientos y
concentrado
los estudiantes en sítambién
mismos,una importante
estimula inversión
su creatividad, estructural,
mejora habilidades experimentales que deben ponerse en juego al
construyendo
sus habilidades cuartos limpios
de comunicación de microbiología
y fortalece sus habilidades industrial Nuestro programa
aislar, identificar, separar de Posgrado
y, en su caso,en Biotecnología
dilucidar (Maestría en
la estructura
y bioprocesos, birreactores instrumentados que cubren las Biotecnología y
en la resolución de problemas, y su pensamiento crítico. Sin de un compuesto orgánico y evaluar su comportamientoDoctorado en Ciencias de la Ingeniería con
embargo,escalas
los de 1 a 100L,
proyectos dey investigación
un tren de bioseparaciones
deben realizarse robusto y especialidad en Biotecnología), ha preparado a más de 60
fisiológico.
flexible querealistas
con expectativas cubre estrategias
en funciónvarias de separación
del tiempo y recursos primaria biotecnólogos desde su fundación. De ellos, el 90 por ciento se
y secundaria: centrifugación, ruptura
disponibles y la complejidad y originalidad del proyecto. Por celular, separación desempeña en puestos relacionadosPOLÍMEROS con su habilidad: 55 por
por fases acuosas, cromatografía centrífuga preparativa, ciento se desempeñan
lo mismo, los proyectos no deben ofrecerse con el simple En el área de polímeros, se han realizado investigaciones en investigación o docencia en centros
cuyos
cromatografía
propósito de satisfacer para
unapurificación de proteínas, etcétera.
demanda curricular. temas universitarios, el 38 por
incluyen el desarrollo de ciento en investigación
dendrímeros biocompatiblesy desarrollo
u operación o en biodegradables
industria, y el resto en puestos
altamente cargados,de gobierno.
y
EL CENTRO
En la carrera de Licenciado en Ciencias DE BIOTECNOLOGÍA Por sectores, la síntesis en fase sólida sobre soportesactivos
el 51 por ciento de nuestros egresados
Químicas, contamos con una Y SUSlarga
NÚMEROS laboralmentepoliméricos
se desempeñanfuncionalizados,
en el sector alimentos, para el 45
historiaEl en
Centro de Biotecnología
la incorporación de se la ha constituido en uno de por ciento enfacilitar el farmacéutico, y el resto
la construcción en sectores
de moléculas con varios:
los grupos
investigación premier de
en la estructura investigación en el Tecnológico de extractivo, químico,
curricular, potencialde actividad
servicios especializados,
biológica a través etcétera.
de
lo queMonterrey,
nos ha permitidocon 12 consolidar
profesores-investigadores doctorados técnicas de síntesis combinatoria. Estos
en los como
últimos líderes
años deun grupo.
esquema Másdedel 70 por ciento de ellos Con una inversión proyectos reciente de 140 en
se realizan millones de pesos en
colaboración
pertenece
investigación en alqueSistema Nacional de Investigadores (SNI), con infraestructura
la participación conylaequipamiento, el Centro
Cátedra de Medicina de Biotecnología
Regenerativa
de los dos investigadores
alumnos nivel II,se
de licenciatura y un
ha investigador nivel III, dos de arranca una ynueva era de
Terapia su historia
Celular este 2006,
del ITESM Campusesperando
ellos miembros de la Academia
convertido en un aspecto importante del Nacional de Ciencias. Se trata contribuír decisivamente al avance científico
Monterrey, y su contribución se dirige ay tecnológico del
de un cuerpo de investigadores
desarrollo de las líneas de investigación con amplia experiencia y con Estado de Nuevo León, y de México.
la síntesis de análogos estructurales de
de los profesores investigadores del compuestos que poseen la capacidad de
Departamento de Química del ITESM inducir diferenciación de células madre en
Campus Monterrey. Nuestros alumnos osteoblastos y cardiocitos.
han contribuido en investigaciones
relacionadas con productos naturales, También se ha realizado la preparación
polímeros, materiales con aplicaciones de materiales súper absorbentes, con
farmacéuticas, materiales cementantes aplicaciones en sellos de hermetapas, como
y electroquímica, que a continuación se potenciales sustitutos del PVC plastificado
describen brevemente. usado en la actualidad. Como parte de este
proyecto, apoyado por FEMSA envases, se
PRODUCTOS NATURALES han sintetizado varios tipos de polímeros súper absorbentes,
Las plantas, medicinales o tóxicas, como sujetos de estudio de con características que permiten considerar a futuro su uso
la Química, han jugado un papel importante en el desarrollo en sellos para envases de cerveza o gaseosas. En particular, se
de fármacos. Basta recordar cómo, trabajando con el opio, han diseñado polímeros que evitan el uso de productos tóxicos
Sertuerner aisló en 1805 la morfina, supresor del dolor, y la como la absorción selectiva de componentes de la bebida, para
codeína, regulador de la tos; o a Pelletier y Caventou, quienes permitir la resistencia al alcohol y los azúcares.
aislaron de la corteza de la quina, en 1820, la quinidina y
la quinina, la cinconina y la cincodinina, y probaron en los MATERIALES CON APLICACIONES FARMACÉUTICAS
humanos estos alcaloides. La dilucidación de sus estructuras Recientemente se ha demostrado que los carbohidratos vítreos
y configuraciones sirvieron como modelos a los químicos pueden usarse como materiales encapsulantes para almacenar
para sintetizar nuevos fármacos, más potentes y con menos biomoléculas a temperatura ambiente. Una de la líneas de
efectos secundarios. Esta área de investigación se ha venido investigación que se está desarrollando en el Departamento
desarrollando en el Departamento de Química desde los de Química consiste precisamente en determinar los
inicios de los años 60, y como fruto de ella se ha contribuido parámetros (tipo de azúcar, relación azúcar–proteína, proceso
al conocimiento de una parte importante de las plantas de estabilización, contenido de agua, etcétera) que permitan
medicinales mexicanas, y se han determinado las estructuras estabilizar o preservar cualquier molécula.
de un gran número de moléculas nuevas.

77 13
Catalizadora de las nuevas economías del conocimiento

Importancia de la
Investigación en el
Área de Biotecnología e
Ingeniería de Alimentos
del Tecnológico de
Monterrey

Doctor Sergio O. Serna Saldívar / Profesor Departamento de Biotecnología e Ingeniería de Alimentos

14
 Éste fue, como he dicho, un continuo que ha mantenido al formar personas íntegras, éticas, con una visión humanística,
ITESM al frente del uso de la tecnología para fines educativos; y competitivas internacionalmente en su campo profesional,
ciertamente esto queDoctor
cuentoSergio
es historia, pero también es cierto que al mismo tiempo sean ciudadanos Más del 50 por con
comprometidos ciento
el de
O. Serna
que no se podrían entender Saldívar
los grandes avances con que hoy este núcleo de
desarrollo económico, político, social y cultural de su comunidad profesores
Profesor si
cuenta el instituto, Departamento
se desconoce esta parte de su historia y y con el uso sostenible de los recursos pertenecen
naturales. al Sistema
experiencia en el de Biotecnología
ramo. Nacional de Investigadores y

L
e Ingeniería de Alimentos dos de ellos a la 95
Hoy, el ITESM tiene en sus aulas aproximadamente prestigiada
mil
Cada proyecto, cada programa, cada camada de actores, de 777 alumnos de 66 países; ocho mil 173 profesores de 31 de Academia Mexicana
alguna manera han a ido agregando un ladrillo en esta enorme países; 169 profesores pertenecen Ciencias.
biotecnología al Sistema Internamente,
Nacional de el
es una de las
construcción educativa mundializada, con presencia física y Investigadores (SNI); el 19 por ciento de las 200 empresas personal del departamento
más
disciplinas que
virtual en la mayor parte del país y del continente. tiene fuertes
importantes son dirigidas por egresados del TEC, y el 25 por nexos
sin duda tendrá académicos
ciento de los gobernadores son sus egresados. Es la únicay de investigación
un
ESTRUCTURA impacto
ACTUAL DEL ITESM universidad latinoamericana que forma con parte
los profesores
del European de los
significativo en la sociedad
Hoy, el ITESM tiene un rector general, apoyado por rectores Consortium of Innovative Universities; cuenta con mil 387 Departamentos de Química
y la industria
regionales, en este
vicerrectores, nuevo
y directores; su tamaño y diversidad Centros Comunitarios de Aprendizaje y de Ingeniería
en México, Química.
Estados
milenio. Definida en un
es enorme, incluida la Universidad TecMilenio y la PrepaNet; Unidos y América del Sur. En la arena internacional el
tienecontexto
33 campus amplio como y“la
en México, una Universidad Virtual. Da Programa en Biotecnología
conjunción
servicio a más de 97 de mildisciplinas
estudiantes, con una planta docente El Tecnológico realiza investigación para tieneapoyar
importantes relaciones
el desarrollo
que supera los 8 mil profesores, de los cuales, más de mil económico, educativo, político y social de las diferentes de
científicas y tecnológicas con las Universidades
orientadas
cuentan de doctor. Suma ya más de 128 mil regiones del país, y en este contextoCornell,
a la utilización
con el grado ha definidoCarnegie
diez áreas Mellon,
de
egresados células
de carrerasvivas y/o
profesionales y más de 27 mil de sus estratégicas y prioritarias para apoyar Arizona State, Cambridge,
este desarrollo:
sus
programas componentes
de posgrado. para Texas A&M y la Universidad
1.- Las tecnologías de información y comunicaciones.
la producción de bienes y servicios”, esta ciencia está de California
2.- La biotecnología.en San Diego.
identificada
Su oferta educativa como
consta una dede
treslas catalizadoras
programas de las nuevas
de preparatoria 3.- Los materiales.
y 35 economías basadas en elseis
carreras profesionales, conocimiento con mayor
especialidades, crecimiento
51 maestrías 4.- El diseño y los procesos LAde
INVESTIGACIÓN
manufactura.
y potencial para el futuro a corto y largo plazo. Los pilares
y diez doctorados. Tiene oficinas de enlace internacional 5.- La infraestructura y el desarrollo para tener un programa
urbanoexistoso de investigación
y rural.
, en Barcelona, Beijing, Bratislava, Boston, Dallas, Friburgo, 6.- El mejoramiento de la educación usando tecnología. humanos
científica en el ámbito universitario son los recursos
l Por ejemplo,
Hangzhou, Madrid,las industrias
Montreal, biotecnológicas
París, y 7.- Laoadministración
incrementaron
Shanghai, Vancouver investigadores, y laalumnos e infraestructura de trabajo.
política pública.
e las ventas
Washington; de aproximadamente
y sedes tres mil millones
para recibir programas a través de la 8.- LaNuestro
de dólares actual y
administración Programa de de
la dirección Graduados
empresas. en Biotecnología
l en los años 70 a más de 300 mil millones de dólares en el ha logrado amalgamar
Universidad Virtual en Bogotá, Caracas, Guayaquil, Lima, 9.- La incubación de empresas de base tecnológica estos recursos, ya yque ha logrado
el impulso
año 2000. La investigación en esta ciencia multidisciplinaria conformar
Medellín, Miami, Panamá, Quito y Santiago, así como 16 sedes de parques de innovación. una buena planta de investigadores, alumnos de
está impactando fuertemente la generación de nuevos
en distintos lugares de la República Mexicana, adicionalmente 10. Las humanidades. maestría y doctorado altamente seleccionados y motivados
e a las alimentos,
que tiene enbiocombustibles,
cada uno de susfármacos,
33 campus. vacunas y otros bienes para realizar investigación, y un nuevo edificio diseñado
) principalmente empleados en el sector salud. con ninguna
No cabe la infraestructura
duda de que y el
equipamiento
ITESM no sólomás moderno
es pionero en para
MISIÓN DEL ITESM realizar investigación de calidad y vanguardia.
el uso de la tecnología de la informática y la comunicación
En la presentación RECONOCIMIENTO
oficial de la webINTERNACIONAL
institucional, el rector, con fines educativos; además lo es en muchos otros rubros
doctorHistóricamente, el Tecnológico
Rafael Rangel Sostman, señala: de Monterrey,
Tenemos desde sus
como misión En el edificio
educativos, de Biotecnología
de ciencia y desarrollo. se albergarán y conjuntarán los
s inicios en la decada de 1940, ha impulsado y apoyado los esfuerzos de los investigadores y alumnos de posgrado. Este
, programas académicos y de investigación relacionados con centro cuenta con importantes plantas piloto para realizar
5 la producción primaria y transformación de alimentos, y ha proyectos de innovación en desarrollo de nuevos productos
s evolucionado, hasta posicionarse hoy en día como uno de los lácteos, cárnicos, de granos y de frutas y hortalizas. La parte
más reconocidos en América Latina. Este reconocimiento ha medular del edificio lo constituyen laboratorios de bioinge-
trascendido en el mundo, ya que la carrera de Ingeniero en niería, biocatálisis, fermentaciones, bioseparaciones y de cultivo
n Industrias Alimentarias del ITESM-Campus Monterrey es la de células de mamífero y tejidos vegetales principalmente
a única aprobada y avalada en América Latina por el Institute para el desarrollo de investigación en generación de nuevos
e of Food Technologists. Este aval permite a nuestros alumnos fármacos.
l tener importantes experiencias en las mejores universidades
o del extranjero donde destacan las Universidades de British De igual manera, contará con la más avanzada línea de equipos
Columbia, Cornell, Texas A&M, Nebraska, Kansas State, Purdue de biología molecular para la caracterización y manipulación
y Manitoba entre otras. de genes y proteínas. La investigación que emane de estas
a plantas piloto será soportada y apoyada por los laboratorios
; Hace un par de años se lanzó el nuevo programa de de microbiología, de fitoquímica y de análisis químico-
a Ingeniero en Biotecnología, en respuesta al boom e interés instrumental. Estos laboratorios cuentan con equipo de alta
s en la Biotecnología y al programa estatal de la Ciudad del sofisticación como son cromatógrafos de gases, líquidos de
a Conocimiento. Los profesionistas que egresen de esta alta resolución, espectofotómetro de masas y secuenciación
s carrera podrán cubrir las nuevas demandas de industrias de proteínas.
e biotecnológicas de fármacos y alimentos. La curricula de
n nuestros programas académicos de profesional y graduados PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
, están fuertemente orientados a formar profesionistas íntegros El Departamento de Biotecnología e Ingeniería de Alimentos
e con excelentes antecedentes en ciencias básicas, ingeniería, realiza actualmente investigación en cinco líneas prioritarias:
n tecnología y el carácter emprendedor. La planta actual del Descubrimiento de Nuevos Fármacos:
Departamento de Biotecnología e Ingeniería de Alimentos está La intención de esta línea de investigación es consolidar una
constituida por diez profesores investigadores especializados. unidad interdisciplinaria entre nuestro departamento, el

75 15
Departamento de Química y la Escuela de Medicina del
Tecnológico de Monterrey, para el desarrollo de fármacos con
potencial para la prevención y tratamiento de enfermedades
crónico degenerativas y cáncer. Las labores de investigación
están enfocadas a la identificación de compuestos con
potencial para ser utilizados en la prevención y tratamiento
de enfermedades tales como diabetes, hipercolesterolemia,
hipertensión, síndrome postmenopáusico y cánceres hormono
dependientes e independientes.
El aislamiento y purificación de estos compuestos mediante
técnicas biotecnológicas sofisticadas permitirán proponer
procesos capaces de ser patentados o protegidos para su
posterior uso por las industrias químico-farmaceúticas.
Con el obje-tivo de caracterizar
químicamente los diferentes
compuestos en las matrices de interés,
el nuevo centro de investigación está
instrumentado con equipos para la
identificación y cuantificación de
los compuestos activos mediante
cromatografía gaseosa, líquida de
alta presión (HPLC), preparativa y
espectofotómetros de masas. Estos
equipos permiten la identificación y
separación rápida de los compuestos
más bioactivos de extractos crudos
que contienen cientos o hasta miles de
otros compuestos. El paso más crítico
en esta línea de investigación son las
denominadas pruebas de tamizaje,
donde se prueba la efectividad de los
fitoquímicos en líneas celulares de
mamíferos. Se cuenta con laboratorios
para el cultivo de células cancerígenas
de mama, próstata, colon, hígado,
riñón y dos líneas de leucemia
(linfoblástica y megaloblástica).
Utilizando infraestructura de punta es
posible realizar numerosos ensayos
para identificar los compuestos o
candidatos con mayor potencial para
estudios posteriores, que son más
tardados y costosos. Los mejores
compuestos candidatos pasan posteriormente a ensayos
con animales de laboratorio del Bioterio de la Escuela de
Medicina Ignacio Santos. Ahí se tiene la capacidad de probar
compuestos candidatos a fármacos con animales inducidos
a que desarrollen diabetes, arterioesclerosis, daño hepático
y cáncer de mama. Los ensayos in vivo son clave para hacer
la decisión de continuar con estudios de toxicología como de
dosis letal 50 o LD50, toxicología reproductiva/teratogénica
y los estudios de farmacocinética y farmacodinámica.
Finalmente, en caso de que el fármaco experimental haya
pasado todas las pruebas anteriores, será un buen candidato
para estudios clínicos. La Escuela de Medicina cuenta con
el personal y la infraestructura para realizar estos estudios
de muy alto costo. Uno de los principales objetivos de la
colaboración entre el Centro de Biotecnología y la Escuela
de Medicina es que puedan ofrecer servicios integrales a las
16
industrias farmacéuticas para probar y validar los fármacos
experimentales, tanto con animales de laboratorio y/o con
estudios clínicos. Esta línea de investigación es altamente
prometedora, ya que en México existe una gran diversidad de
plantas y alimentos que contienen moléculas con potencial
de ser aisladas para la producción de fármacos naturales con
bajo grado de toxicidad.
Un ejemplo es el aislamiento de fitoquímicos de una planta
nativa mexicana con probados efectos anticancerígenos
de mama, colon e hígado, que está siendo patentado por
nuestro grupo de trabajo. Estos compuestos tienen tan buena
o mejor actividad anticancerígena en animales de laboratorio
que el TaxolMR con la ventaja de que sus efectos secundarios
y toxicológicos son bastante bajos.
Los estudios antes mencionados son
siempre acompañados de estudios
prof-undos de biología molecular
donde estas herramientas son
utilizadas para ver cambios en la
expresión génica de importantes
enzimas involucradas en desa-
rrollo de cáncer (apoptosis o
muerte celular programada,
angiogénesis etcétera), hipertensión
e hipercolesterolemia.
Ingeniería en Bioprocesos:
Otra de las principales líneas de
investigación es la de Ingeniería en
Bioprocesos. Son pocos los centros
de investigación en el ámbito
mundial y mucho menos nacional
que tienen la infraestructura y
recursos humanos para incursionar
en bioprocesos farmacéuticos.
El común denominador de estos
procesos es la producción masiva
de fármacos o metabolitos de
interés con la mayor eficiencia
posible. La clave son los diseños
de los procesos de fermentación y
de recuperación de los compuestos
que tienen un alto valor económico,
sin que los mismos pierdan su
bioactividad o funcionalidad. El interés fundamental de las
compañías biotecnológicas está enfocado fuertemente en el
desarrollo de procesos eficientes y escalables que les permitan
sacar rápidamente al mercado nuevos productos utilizando
estrategias de bioingeniería novedosas, puesto que la
competencia entre las empresas por lanzar al mercado nuevos
productos farmacéuticos las obliga a buscar estrategias para
el desarrollo de bioprocesos.
Las plantas piloto del Centro de Biotecnología están equipadas
con fermentadores de 1 hasta 100 L lo que permite escalar
procesos farmacéuticos en un ambiente prácticamente estéril.
Otro importante componente es la planta piloto anexa de
bioseparaciones que cuenta con equipos de separación
cromatográfica tipo preparativa, de separación y purificación
de proteínas, ultrafiltración, centrifugación y de separación
Para suacuosas.
por fases uso Esta
con fines
última educativos
tecnología ha permitido La conversión de almidón de sorgo a jarabes glucosados y
separar compuestos de alto valor económico con una mejor
eficiencia en términos de porcentaje de recuperación y
pureza, tiempo de proceso y ahorro en uso de operaciones
unitarias que requieren de una fuerte inversión en equipo
y personal. El área de Ingeniería de Bioprocesos ha dado
como resultado una serie de logros entre los que destacan
diversos procesos que permiten la recuperación y purificación
de productos biológicos de alto valor comercial. Se puede citar
la producción de un aroma que por ser de origen natural es
altamente atractivo para el mercado europeo, la recuperación
de productos nutraceúticos tales como la luteína y flavonoides,
así como la producción de colorantes proteicos para la
industria de alimentos y farmacéutica.
Adicionalmente, se han desarrollado procesos que permiten
la obtención de proteínas recombinantes para la producción
de antibióticos y como candidatos de vacunas contra cáncer y
rotavirus. Las ventajas fundamentales de estos nuevos procesos
radican en el uso de técnicas no-convencionales que dan lugar
a procesos más estables, compactos y de fácil escalamiento.
La experiencia acumulada permite entender los mecanismos
involucrados en las distintas etapas de extracción, lo que
favorece el diseño predictivo de procesos biotecnológicos. Las
etapas de recuperación y purificación son claves para llevar
El momento del parto, afirman,
al mercado cualquier producto biotecnológico. En la mayoría
de los casos estas representan más del 80 por ciento de los
costos de un proceso biotecnológico.
define el grado de violencia
Recientemente, el grupo se ha enfocado en el desarrollo de
que se manifiesta en niños y jóvenes
proteínas de interés farmacéutico modificadas químicamente.
La modificación de estos compuestos proteicos involucra la
unión de cierto polímero a las proteínas (proceso conocido
como PEGilación de proteínas) para dar como resultado un
producto farmacéutico más estable, que permanezca por más
tiempo en el torrente sanguíneo o tenga una mayor vida media
y por consiguiente mayor efectividad y efecto terapéutico.
Biocatálisis y Fermentaciones:
La investigación en el uso de enzimas y microorganismos
productores de metabolitos de interés es ya una línea
de investigación bien establecida en el Departamento de
Biotecnología e Ingenería de Alimentos. Los principales
proyectos de investigación en biocatálisis son el de extracción
de fécula o almidón de sorgo con la misma eficiencia y
calidad que el de maíz mediante el uso de proteasas y
enzimas degradadoras de pared celular o fibrolíticas que
permiten reducir a la mitad los tiempos de proceso sin
sacrificar rendimiento y calidad de los almidones obtenidos.
fructosados demandados por las industrias refresqueras
ha sido un tema de investigación ampliamente estudiado.
Actualmente se cuenta con la tecnología para lograr convertir
los almidones de sorgo a estos jarabes con la misma eficiencia
que los de maíz, siempre y cuando se utilicen tecnologías
enzimáticas.
La combinación de investigación en biocatálisis y
fermentaciones nos ha permitido producir cervezas tipo
lager a partir de malta de sorgo y adjuntos cerveceros de
sorgo. Las cervezas resultantes tienen propiedades muy
similares a las contrapartes comerciales pero libres de
gluten (el mercado de productos sin gluten se ha incrementado
fuertemente en los últimos tiempos debido a la creciente
población intolerable o alérgica a esta proteína). También el uso
de la enzima amiloglucosidasa ha permitido incrementar los
rendimientos de cerveza, la cantidad de azúcares fermentables
y la producción de cervezas ligeras o más bajas en calorias.
Uno de los mayores logros en esta línea de investigación es
la conversión de la sacarosa del guarapo o jugo de la caña
de azúcar en un jarabe equimolar de glucosa y fructosa,
utilizando la tecnologíaProfesor
de inmobilización enzimática,
Ismael Vidales Delgadoque
entre otras ventajas permite
Director delelCentro
reúso de
delAltos
biocatalizador
Estudios y
operar de manera continua. Los jarabes análogos
e Investigación de fructosa
Pedagógica
contienen propiedades prácticamente idénticas a los jarabes
fructosados de maíz, por lo que esta tecnología patentada es
una excelente opción para la industria azucarera del país y
para reducir las fuertes importaciones de los jarabes de maíz
procedentes de los Estados Unidos.
Innovación en Productos Alimentarios:
Ésta es la línea de investigación más antigua, puesto que los
campus de Monterrey, Guaymas y Querétaro han obtenido
importantes financiamientos del gobierno federal y de la
iniciativa privada para desarrollar o mejorar productos
alimentarios. El nuevo Centro de Investigación facilitará las
labores de investigación, puesto que alberga cinco plantas
piloto de procesamiento de productos lácteos, cárnicos,
manejo poscosecha de frutas y hortalizas, procesamiento
de productos frutohortícolas y de granos para apoyar a las
dinámicas industrias alimentarias en el desarrollo y análisis
de sus productos. Estas nuevas plantas se suman a la
infraestructura del Campus Guaymas, que tradicionalmente
se ha dedicado al estudio y desarrollo de productos marinos e
investigación en acuacultura.
En el campus Monterrey destacan proyectos de investigación
en tecnologías emergentes de esterilización mediante
73 17
 mayor confianza a los diversos mercados de Norteamérica,
Europa y Asia.

Bioenergéticos:
La linea de investigación más reciente es la relacionada con la
producción de biocombustibles a partir de recursos renovables
y de bajo costo propios o adaptables al estado de Nuevo
León. Las labores de investigación están siendo realizadas
por diez investigadores con perfiles diversos vinculados a
los Centros de Biotecnología, Energía, Calidad Ambiental,
e Innovación Agropecuaria que realizan estudios desde la
selección y siembra de materias primas para su posterior
conversión a bioetanol, hasta las pruebas en automóviles de
los combustibles debidamente formulados.

La actividad central consiste en la biotransformación de

recursos renovables de alta disponibilidad y bajo costo a
etanol anhidro. Las materias primas consideradas son (a)
caldos azucarados resultantes del prensado de los tallos
de gramíneas y remolacha azucarera; (b) materiales ricos
en almidón y (c) subproductos celulolíticos variados. Los
proyectos de investigación actuales están enfocados en la
producción de etanol y el cálculo de rendimientos y calidad.
El laboratorio de energéticos cuenta con todas las operaciones
unitarias necesarias para la obtención de etanol anhidro que
incluyen equipos de molienda para granos, equipo para prensar
continuamente tallos ricos en azúcares sencillos, reactores
químicos y enzimáticos, fermentadores y varios equipos de
destilación y bioseparación.

Se pretende que los modelos desarrollados sean fácilmente

escalables a un nivel comercial. Con estas labores de
investigación se pretende dar alternativas al sector agrícola
primario del estado, caracterizado por tener la mayoría de
las tierras bajo el esquema de temporal o de escasa agua de
irrigación; desarrollar procesos para la obtención de etanol
que sean económicamente atractivos para la industria y
el uso de altas presiones hidrostáticas, desarrollo de documentar las bondades de utilizar recursos renovables en
alimentos funcionales o nutracéuticos y de productos términos de bonos de carbono y protección del ambiente.
probióticos elaborados principalmente a partir de leche de
cabra. Un componente especial son los laboratorios de apoyo Una de las principales metas a corto plazo es desarrollar
en análisis y microbiología y las nuevas áreas de evaluación formulaciones de gasolina donde se sustituya al MTBE como
sensorial y envases y embalaje de alimentos que dan apoyo oxigenante, y paralelamente realizar pruebas de desempeño
a las plantas piloto antes citadas. En envases de alimentos se de motores y emisiones de contaminantes atmosféricos bajo
están desarrollando películas pseudoplásticas biodegradables condiciones reales de manejo. Dentro de las actividades especí-
y envases activos o que contienen en sus matrices compuestos ficas de investigación que se están realizando, están el incremento
como antioxidantes y conservadores que prolongan la vida útil en rendimiento de azúcares fermentables en extractos de tallos
de los productos envasados. de gramineas y remolacha azucarera mediante el uso de enzimas
degradadoras de dextrinas, el mejoramiento en la conversión
Es importante mencionar que hay un enfásis muy especial de granos almidonosos en etanol, eficientando las operaciones
en seguridad alimentaria e impartición de cursos de calidad de licuefacción del almidón con alfa-amilasa termo resistente
para la industria y los proveedores de alimentos frescos y de nueva generación y proteasas; la estimación de parámetros
procesados. El enfásis es en la impartición periódica de cursos cinéticos de conversión de dextrinas a glucosa con el objetivo
de Análisis de Riesgos y Puntos Críticos de Control, (HACCP de diseñar bio reactores óptimizados, utilización de levaduras
por sus siglas en inglés) y de Buenas Prácticas de Manufactura, osmo resistentes para fermentar a altas concentraciones de
así como la disponibilidad de una gama de servicios de análisis azúcares y el uso de levaduras genéticamente modificadas que
y microbiología de alimentos. Se dispondrá a corto plazo expresen a las enzimas amilolíticas y sean por lo tanto capaces
de servicios sofisticados para la certificación de alimentos de fermentar directamente al almidón. Hay un especial interés
mediante metodologías de espectofotometría de masas con un en investigar la factibilidad del uso de otros microorganismos
cuadrupolo. Esto permitirá a nuestros empresarios exportar con fermentativos, tales como Zymomonas mobilis que es capaz

18
Doctor Juan Antonio Alanís Rodríguez contrario, siempre que sea posible, Una visión de las matemáticas más
Profesor del Departamento se intentará que ellos construyan ese amplia que la que ha predominado en la

E
de Matemáticas / ITESM conocimiento y, en todo caso, el profesor enseñanza en por lo menos las últimas
n todo el mundo se facilitará dicha construcción. cuatro décadas.
están generando nuevos
modelos educativos en El establecer como objetos de Ciertos principios constructivistas
respuesta a lo que la enseñanza a habilidades, actitudes y del aprendizaje.
sociedad demanda a valores no se plantea como algo ajeno
la educación. Muchos al aprendizaje de contenidos específicos El carácter instrumental que tienen
de estos modelos de una materia, sino integrados a ellos, los cursos de matemáticas en los
están inspirados en las haciendo a los alumnos competentes distintos niveles educativos.
proclamas de la UNESCO acerca de cuáles para enfrentar las situaciones que se les
deben
de ser los pilares
fermentar de la educación
azúcares a más alta presenten en
del velocidad, las distintas
a mayores esferas de su
demanda especialistas del ramo y nuevas oportunidades
ciudadano contemporáneo.
concentraciones de etanol, y con mejores vida rendimientos
social. con en investigación y servicios. Esperamos lógicamente que
respecto a levaduras tradicionales. los recursos humanos formados y proyectos y actividades
Tales pilares son: aprender a conocer, La tecnología es incorporada no sólo y servicio tengan un fuerte impacto en la
de investigación
adquiriendo los instrumentos
Adicionalmente, se trabaja en la la para administrar
decomparación de procesos delos sociedad,
cursos, en sino
la calidad de vida de los seres humanos, en el
comprensión;
fermentación aprender
en lotes vs a hacer,
continuo que fundamentalmente
para permitan incrementarpara mediohacer más en la tecnología y en el desarrollo industrial
ambiente,
poder influir sobre
la eficiencia de elproducción de etanolefectivo
entorno; aprender el aprendizaje. de nuestro estado.
y la eficientización
a vivir juntos, para
del proceso participar y azeotrópica
de destilación cooperar y validación técnica
conellos
usodemás en todasempacados
de tamices las actividades; NUEVOS
con materiales MODELOS EDUCATIVOS
moleculares Se tiene planeado incursionar en proyectos multidisciplinarios
y, aprender
absorbedoresa ser...
de el
aguaciudadano que no
que puedan Contrariamente a lo que muchos
ser reutilizados. pudiesen
de terapia celular y génica; en el uso de células madre (stem
sólo contribuye al desarrollo económico, pensar, no sólo se pueden rediseñar
cells), los
producción masiva de proteínas recombinantes en
sino, y anteinterés
Nuestro todo, alendesarrollo
investigación humano. cursos de matemáticas
en biocombustibles radica en la acordes
animalesa yestos
plantas transgénicas, la producción de plásticos
nueva Ley para el Desarrollo y Promocióncambios que se contemplan
de los Bioenergéticos en los nuevos en plantas transgénicas y la producción y
biodegradables
Acorde con estas proclamas,
que recientemente fue aprobadatres por modelos educativos,
los legisladores y al sinoutilización
que los cursos
eficiente de biocombustibles.
cambios fundamentales
escandaloso aumento se en contemplan
los precios de asílos
rediseñados mejoran
combustibles y sustancialmente
en del
los petróleo
nuevos modelos educativos: rompió
crudo (recientemente la nada
recordhalagadora situación
el precio del actual de anteriores
Los ejemplos la sólo nos brindan una reducida lista de
barril en 72 dólares). enseñanza de las matemáticas, reflejada beneficios que nos deparará la biotecnología
los impensables
1. Centrar el proceso en el aprendizaje. en los altos porcentajes en de el
reprobados,
Siglo XXI.
2. Establecer
La nueva leycomo objetos
obliga de enseñanza
a PEMEX en el aprendizaje
a utilizar etanol sin comprensión y en
en las gasolinas
a habilidades,
en lugar delactitudes
MTBE. Esto y valores.
indica que si el la etanol
actitud sustituye
negativa queal tiene la inmensa
Esperamos que el Departamento de Biotecnología e
3.Incorporar
MTBE presente la tecnología al proceso
en la gasolina, mayoría
el estado de los León
de Nuevo estudiantes
Ingenieríahaciadeel Alimentos del Tecnológico de Monterrey
enseñanza
demandaríaaprendizaje.
diariamente cuando menos aprendizaje
370 mil de esta de
litros ciencia.
continúe impactando al desarrollo mediante la generación
bioetanol. Si eventualmente se produjera una gasolina E15, la de profesionistas de carrera y posgrado e investigación
Centrar
demanda el proceso
de etanolen el alcanzaría
casi aprendizaje Sin embargo,
un millón de litros para rediseñar
diarios. los cursos
científica. Esto indudablemente se traducirá en beneficios
significa que los alumnos dejarán de ser de matemáticas acorde apara estoselcambios
estado y el país, tal como se ha estado realizando
meros receptores de un conocimiento VISIÓN es necesario considerar: desde los años 40 del siglo pasado.
transmitido
A pesar de porque el resulta
profesor; por el predecir el futuro de
imposible
la biotecnología, es posible anticipar que habrá una gran

71 19
 Doctor Arturo
Molina Gutiérrez
Director de la División
de Ingeniería y Arquitectura

20
 L
a División de Ingeniería y Arquitectura del del Campus Monterrey se ha creado la infraestructura de plantas
Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey, piloto de bioprocesos (GMP – Good Manufacturing Practices),
consciente del importante rol que tiene la laboratorios de alimentos y espacios de bioincubadoras.
Universidad como agente para crear un mejor
futuro del país, a través del desarrollo científico Centro de Biotecnología
y tecnológico, ha definido cuatro grandes áreas de
investigación y transferencia tecnológica. Estás áreas buscan
apoyar la competitividad de México y sus diferentes regiones
a través de las siguientes rutas para el desarrollo industrial
(Richard Lester 2004, MIT):

1.- Creación de nuevas industrias

2.- Creación de las condiciones para la atracción de nuevas
industrias
3.- Diversificación/transformación de la industria actual a
una industria de base tecnológica
4.- Mejoramiento de la industria actual

A la vez, estas áreas están relacionadas con las competencias de

profesores, programas académicos y centros de investigación
de nuestra escuela, lo que nos permite realizar investigación
y desarrollo tecnológico de excelencia y de gran impacto para
el país.

ÁREAS ESTRATÉGICAS ATRACCIÓN DE NUEVAS INDUSTRIAS

Las cuatro áreas estratégicas en las que se enfatiza el desarrollo AERONÁUTICA Y TECNOLOGÍAS DE MANUFACTURA
métodos de enseñanza–aprendizaje
de investigación que elevanson:
y transferencia de tecnología el nivel de En La el Tecnológico
manufacturadeaeronáutica
Monterrey hemos adoptado
en México tiene oficialmente
su base en la
aprendizaje de los alumnos.
• El descubrimiento Las técnicasde
y desarrollo más reconocidas
nuevos en en maquila
productos, los cursos
de básicos de física,
piezas para los Tutoriales
aeronaves y turbinasen Física de la
de aeronaves.
el PER son: biotecnológicos y tecnologías de seguridad e Universidad
procesos En Méxicode Washington.
existen Los hemos,77
aproximadamente además, adecuado
proveedores al y
(tercer
inocuidad alimentaria. modelo
cuartoeducativo
nivel de del Instituto, utilizando
proveeduría) la estrategia
de esta industria, didáctica
12 de los cuales
Tutoriales en Física.
• La realización deUniversity y procesos, utilizando de tienen
of Washington
nuevos productos Aprendizaje
sede enColaborativo,
Nuevo León. y Lahemos
mayoríademostrado
de éstos son que estas
empresas
Física
nuevasa Partir como nanotecnología, mecatrónica, implementaciones
del Cuestionamiento.
tecnologías estadounidenses permiten obtener
que han movido sus un mejor aprendizaje
operaciones hacia centros
University of Washington
microprocesos y bioprocesos. quedelos cursos
bajo que
costo, todavía
misma se enseñan
estrategia de manera tradicional.
de competitividad global que
Talleres de Física. Dickinson
• Las tecnologías College sostenible: agua, energía, Algunos
para el desarrollo de nosotros,
anteriormente además,
benefició hemos implementado
a la industria automotriz delonuestro
que
El Estudio
vivienda, de aire,
Física. Rensselaer Institute
arquitectura urbana, medio se país.
of Technology.
y planeación conoce como instrucción
Actualmente, Peer y endeciertos
el Tecnológico casosha
Monterrey hemos
creado
Sistema Activo de Aprendizaje de la
ambiente. mejorado aun más
un programa el aprendizaje.
para la articulación productiva de la industria
Física.
• ElOhio State University.
desarrollo y transferencia de sistemas de nueva aeronáutica, con la finalidad de apoyar la creación de la red de
Instrucción
generación “Peer”. Harvard University.
de manufactura y logística. Además, dentro
industrias que de nuestro
permita grupo
ser más de investigación
atractiva a la región, hemos
y se está
Demostraciones Interactivas. University of Oregon. diseñado un currículo
trabajando propio, IKTAR
con la empresa en el cual
en lahemos publicado
reingeniería, un y
diseño
Solución de Problemas
CREACIÓN DE NUEVAen Forma
INDUSTRIA: BIOTECNOLOGÍA libro de texto
ensamble detitulado Introducción
una avioneta de cuatro a la Física
plazas Universitaria:
monomotor.
Colaborativa.
Para México,University
se proponeof Biotecnología como una herramienta Conceptos y Herramientas, que hemos utilizado en nuestro
la Minnesota.
Tutoriales
clave de su Matemáticos y con
desarrollo. Esto Apoyouna revolución tecnológica curso
significa propedéutico
Proyecto de físicadiseño
de reingeniería, y se puede usar en la física de
y ensamble
Tecnológico. University
con implicaciones of Maryland. en las prácticas sobre nivel
transcendentales de bachillerato.
una avioneta de cuatro plazas monomotor
nutrición, diagnóstico y tratamiento de enfermedades,
Todos estos métodos
producción de nuevas han sido desarrollados
variedades bajo un
agrícolas, manejo medio EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN
delciclo
de ambiente
investigación – desarrollodede
y la generación currículo
nuevas de energía. yLas Para la evaluación de los estudiantes que ingresan al primer
– instrucción,
fuentes
están
áreasbasados en eldemodelo
relevantes constructivista
desarrollo definidas por Tecnológico de curso de física universitaria, pueden utilizarse algunas de
delel pensamiento
y aprendizaje
Monterrey son: del alumno, donde se tomaron en cuenta los varias herramientas validadas que se encuentran en la literatura
cuatro principios del modelo cognoscitivo (Redish, E. F., (Redish, E. F., 2003); por ejemplo, el conocido examen Force
•Descubrimiento y desarrollo de medicinas y fármacos Concept Inventory (FCI), que ha sido diseñado por Hestenes,
2003):
Principio
basadosConstructivista: de la regiónconstruyen sus Wells y Swackhamer (1992). Este examen consta de 30
Los estudiantes
en extractos de plantas
ideas y observaciones
•Tecnología creando
de alimentos un modelo
y desarrollo mental de
de productos lo que preguntas de selección múltiple, con cinco opciones cada
funcionales
vencomo nutracéuticos, prebióticos, enzimas, biopelículas y una, que evalúa el entendimiento del concepto de fuerza. Los
y escuchan.
Principio
empaques activos Es relativamente sencillo aprender algo distractores de cada pregunta del FCI han sido elaborados
Contextual:
que se amolda o extiende
•Agrobiotecnología al modelo de
y Tecnología mental.
agricultura intensiva a partir de una amplia investigación sobre las dificultades
Principio
•Ingenieríade Cambio: Es muypara
de bioprocesos difícil cambiar a un
el escalamiento modelo de y modelos incorrectos utilizados mayoritariamente por los
industrial
mental médicos y alimenticios, a través de procesos más estudiantes, de la misma manera en que se presentaron los
establecido.
productos
Principio
limpios,de Función de Distribución:
ecoeficientes, Ya que los estudiantes ejemplos de preguntas anteriores.
redituables y seguros
crean sus modelos mentales de acuerdo con sus experiencias,
entonces diferentes
Para apoyar estudiantes tienen
la investigación diferentes estilos
de vanguardia y de de nivel Además, el examen FCI cuenta con la identificación de seis
internacional en esta disciplina, en el Centro de Biotecnología subconceptos complementarios que son indispensables en el
aprendizaje.

6921
En relación con la industria de Tecnologías de Manufactura, se
ha establecido un acuerdo estratégico con la Asociación AMT
(Association of Manufacturing Technology - www.amtcenter.
org.mx) para desarrollar actividades de investigación
relacionadas con el diseño, fabricación e integración de nuevas
tecnologías de producción. Esta relación permitirá desarrollar
los recursos humanos y tecnológicos necesarios para proveer
nuevos equipos de fabricación (máquinas herramienta, robots,
sistemas de transporte, controles automáticos) para crear la
nueva generación de sistemas de manufactura en México.
EVOLUCIÓN DE LA INDUSTRIA AUTOMOTRIZ
La industria automotriz ha sido clave en el posicionamiento
competitivo de México en un sector de alto valor económico,
y es uno de los mayores éxitos de industrialización en
América Latina. Sin embargo, se hace necesario evolucionar
a la industria de manufactura mexicana hacia una integración
más cercana con proveedores de ventajas competitivas para
los líderes del mercado, proporcionando así, no sólo mano de
obra económica o proximidad geográfica, sino elementos de
innovación, tecnología y conocimiento, tales como avanzados
sistemas de manufactura, capacidades tecnológicas,
prácticas organizativas, capacidad de diseño e ingeniería, y la
capacitación de recursos humanos calificados.
En este contexto, en el Tecnológico de Monterrey se han
enfocado esfuerzos para realizar investigación dirigida a
generar conocimiento en autotrónica, por ejemplo, trabajando
con la empresa francesa EXXOTEST en diseño automotriz e
ingeniería automotriz; además, participando activamente
con industrias líderes del sector, como General Motors y su
programa PACE (Partners for the Advancement of CAD/CAM/
CAE Education), Renault y Volkswagen; también en proyectos
de colaboración en diseño e ingeniería colaborativa, utilizando
tecnología de PLM (Product Lifecycle Management) con IBM-
DASSAULT.
Desarrollar productos y procesos de
manufactura innovadores
Reducir los desperdicios e impacto
ambiental de productos “a casi cero”
TECNOLOGÍAS SUSTENTABLES COMO BASE
DEL DESARROLLO INDUSTRIAL
Las tecnologías sustentables buscan mejorar el manejo de
los recursos naturales, crear una industria limpia a través
de reducir los residuos de producción, elaborar productos
con bajo o nulo impacto en el ambiente, y mejorar los
espacios arquitectónicos y urbanos de la sociedad. Los temas
importantes del Tecnológico de Monterrey serán:
•Agua: manejo de cuencas y ríos, manejo de
agua en las ciudades e industrias, y reciclaje
•Energía: desarrollo de energías alternativas
(bio-diesel, bio-etanol, eólica)
•Sistemas ambientales: uso de sistemas SIG (Sistemas
de Información Geo-referenciada) para mejorar la
competitividad de la industria, evaluación de recursos
naturales, y la restauración de recursos naturales
•Vivienda: vivienda accesible, técnicas de construcción
alternativas, administración de la construcción
•Hábitats Sustentables: diseño y planeación
urbana, recuperación de zonas industriales,
nueva generación de espacios poblacionales
Proyecto de manejo de la cuenca del Conchos

NUEVA GENERACIÓN DE SISTEMAS

DE MANUFACTURA Y LOGÍSTICA
El mejoramiento de la industria actual se logra a través del
desarrollo de nuevos productos y procesos, la incorporación
de nuevas tecnologías a las plantas de producción actuales,
la extensión de los servicios de manufactura y logística,
el cumplimiento de los estándares internacionales, la
incorporación de tecnologías limpias y el acceso a capital
humano competitivo internacionalmente. Estos conceptos
caracterizan la nueva generación de sistemas de manufactura
y logística. La investigación realizada en el Tecnológico de
Monterrey en modelos, sistemas y tecnologías está enfocada a
que la industria de México logre:

Alcanzar la concurrencia en operaciones Planta piloto de

para minimizar tiempos y costos bio-diesel en los
Diseñar sistemas de manufactura reconfigurables que laboratorios
aumenten la flexibilidad y capacidad de respuesta de Ingeniería Química
Transformar rápidamente la información en conocimiento
para responder al dinamismo de los mercados globales
Integrar el capital humano y tecnológico para mejorar
el rendimiento y la satisfacción de la fuerza laboral

22
 Nuevos sistemas contractivos – Tecnodomos incrementar la presencia de los profesores investigadores
dentro de la comunidad científica mexicana. Por citar un dato,
actualmente contamos con 27 profesores dentro del Sistema
Nacional de Investigadores del CONACYT y con cuatro
profesores miembros de la Academia Mexicana de Ciencias.

El Instituto, comprometido con su misión, que incluye hacer

investigación y extensión relevantes para el desarrollo
sostenible del país, decidió hace tres años otorgar un
definitivo apoyo a la estrategia de investigación, al crear
las Cátedras de Investigación. Éstas han servido como un
catalizador para la generación de conocimiento, pues han
provocado un mejor enfoque de la labor de investigación a
través de la integración del capital humano y los recursos
Doctor Genaro Zavala Enríquez económicos hacia los temas prioritarios, dando pie a la
Doctor Hugo Alarcón Opazo creación de grupos de investigación más fuertes con una
Profesores del Departamento de Física alta productividad científica y enfocados ahora a los grandes
La investigación en educación de la física nació hace 25 años, y temas con la estrategia de trabajo multidisciplinario.
en este momento está en etapa de maduración. Esto no significa
que la investigación en educación haya nacido también hace Actualmente contamos con 13 cátedras de investigación que
25 años; tiene mucho más tiempo, pero en este artículo nos reciben diferentes niveles de apoyo institucional: Desarrollo
concentraremos en esta área particular de la física llamada de alimentos y fármacos, Desarrollo de máquinas inteligentes,
PERUtilización de Sistemas
(por sus siglas GIS para
en inglés, Physics Education Research- Política energética con enfoque sostenible, Uso sustentable
restauración de la Cuenca
Investigación en la Educación de dellaBurgos
Física). La diferencia entre del agua, Desarrollo e Innovación de procesos y tecnologías
una y otra es que el PER se dedica a analizar cuáles son los de vivienda, Creatividad, inventiva e innovación en ingeniería,
problemas de entendimiento de los conceptos de física por Valoración de servicios de la naturaleza, Energía solar, Cadena
los estudiantes. Por lo tanto, entre sus actividades se encuentra de Suministro, Calidad del aire, Sanidad y cultivo de camarón,
el mejorar el aprendizaje de los alumnos a través de una mejor Nanomateriales, Autotrónica / Ingeniería Automotriz.
enseñanza; es decir, específica y no general. Por otra parte, el
PER ha demostrado que la enseñanza de la física no es un arte, Formación de recursos humanos especializados:
como se había propuesto (Richtmyer, F. K., 1933), sino que Se ofrecen ocho programas de maestría en ciencias, acreditados
puede ser considerada una ciencia (McDermott, L. C., 2001). por el CONACYT en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP)
y un programa de Doctorado en Ciencias de la Ingeniería
Nadie puede negar que el profesor tenga una gran influencia con las siguientes áreas de especialización: Biotecnología,
sobre los estudiantes en relación con el gusto por las Mecatrónica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Civil y Sistemas
ciencias. Aquéllos que estudiamos física como profesión, Ambientales.
siempre tenemos gratos recuerdos de aquel profesor que
logró cautivarnos, y en muchos de esos casos, ese profesor o Transferencia del conocimiento e innovación:
profesora fue la influencia definitiva para que estudiáramos Institucionalmente, este esfuerzo ha requerido la creación
física. Por lo mismo, si escuchamos que enseñar física es todo de una estructura que permita a los investigadores contar
un arte, y que sólo depende del profesor entender conceptos, con el recurso humano, espacios e instalaciones requeridas
no nos causaría ningún problema aceptarlo. Sin embargo, el PER para el desarrollo de su actividad. Así, actualmente contamos
en estos años ha logrado conjuntar una serie de experimentos con cinco grandes centros de investigación y un parque de
reproducibles que permiten mejorar el aprendizaje de la física, aplicaciones de tecnologías, en el que convergen las distintas
y en muchos casos la enseñanza puede llegar a ser exitosa, disciplinas de la ingeniería para impulsar la competitividad
aunque el profesor no tenga el don de la enseñanza. En el sostenible. En estos espacios se concentra la actividad de
Tecnológico de Monterrey hacemos investigación en esta área investigación y de transferencia de tecnología que va desde la
para que nuestros alumnos alcancen una buena preparación consultoría especializada, pasando por la educación continua,
en ciencia básica. los servicios de laboratorio, la transferencia de desarrollos
La Escuela de Ingeniería y Arquitectura está implementando de impacto comunitario, hasta la incubación de negocios de
estrategias dePRINCIPALES
apoyo al desarrollo industrial con base en las base tecnológica, creados a partir de desarrollos de tecnología
INGREDIENTES
siguientes acciones específicas:
Los ingredientes principales en la Investigación en la tangibles generados dentro
como de la institución.
cursos, sistemas educativos, estrategias
Educación de la Física son Investigación, Innovación y específicas, sistemas de evaluación que ayudan a transferir
Generación Estas
Capacitación. de Conocimiento:
tres áreas se entrelazan con el quehacer información Centros dede Investigación que apoyan
este qué y cómo, el proyecto
así como de Ciudad
para mejorar el
A través de poco más de 15 años, ha sido necesario el reenfoque del Conocimiento:
cotidiano del PER. La investigación requiere utilizar el método aprendizaje del estudiante. Sin embargo, todo esto no sería
de la actividad
científico del profesor
para que netamente
los resultados de docente -Centro
hacia el profesor posible
sus investigaciones sindelaBiotecnología
capacitación. El profesor no nació sabiendo
investigador
produzcan que estáordenados
modelos vinculado fuertemente con loshechos,
que relacionen -Centro
diferentes cómo de Calidad
enseñar. y Manufactura
En el mejor de los casos, el buen profesor será
actores sociales: industria, gobierno y organizaciones no -Centro
expliquen fenómenos y predigan comportamientos, que sean motivador (puede ser que de Diseño y Construcción
para todos sus alumnos) pero no
gubernamentales,
reproducibles para quea sean
través de comunicables
útiles, la investigación, desarrollo y será
y susceptibles -Centro
exitosodeenInnovación en Diseño
el aprendizaje de todosy ellos.
Tecnologías
Las generaciones
a evolucionar de acuerdo con el carácter no absoluto de la de profesores de la actualidad aprendieronque
transferencia de tecnología. Esto ha resultado en un cambio -Centro de Tecnologías Sustentables, integra
física cuatro
de manera
significativo
ciencia. en la productividad
La Innovación científica de
utiliza la investigación la escuela,
para el diseño centros: calidad
y en tradicional; es decir,ambiental, energía,
el centro del energía
aprendizaje erasolar y agua.y
el profesor
de elqué
reconocimiento
y cómo enseñar. de losLaprofesores,
innovaciónloproduce ha permitido no Centro
que nos resultados de Innovación
el alumno, y cuando unen Diseño
nuevo y Tecnologías
profesor empieza a enseñar

67 23
 proyectos financiados por la industria; y
Centro de Biotecnología más recientemente se ha creado para los
alumnos de las carreras profesionales
de ingeniería, la oportunidad de
participar a través de la Modalidad de

E
Investigación, modelo que prepara al
estudiante primero a través de talleres
complementarios a su programa
académico, para su integración a la
actividad de investigación, y en el que
por un año participa en un proyecto de
investigación.

Gestión del conocimiento

e innovación:
La transformación de ideas a negocios
es parte fundamental del desarrollo
tecnológico con impacto económico
y social. El Centro de Innovación y
Transferencia de Tecnología (CIT2) es
un concepto nuevo del Tecnológico de
Monterrey para impulsar el desarrollo de
empresas basadas en tecnología, facilitar
las actividades de transferencia de
tecnología y acelerar la comercialización
de nuevas tecnologías, proveyendo
el ambiente y atmósfera adecuados
para impulsar el crecimiento, reducir
riesgos y facilitar la adaptación de estas
empresas a los mercados globales,
particularmente a aquéllos de América
Latina. El CIT2 se enfoca en las empresas
cuyas actividades y plan de negocios
están basados en nuevas tecnologías ya
sean empresas extranjeras que requieran
una “pista de aterrizaje” para iniciar
sus operaciones en México y América
Latina o empresas de reciente creación
que requieran soporte y apoyo, tanto
en las áreas de negocios y tecnología
como en financiamiento. Actualmente,
el CIT2 alberga empresas de Tecnologías
de Información (SASKEN, KOMODO),
empresas de software (MASCON
Global, Blocknetworks, Grasshopper), de
mecatrónica (AMT, PESS), de tecnologías
En los centros, los profesores investigadores logran un balance entre la actividad sustentables (Ecofreeze), de diseño (UGS),
académica y la actividad de investigación, gracias a la participación de alumnos de y exhibe tecnologías desarrolladas por
profesional, de maestría y doctorado, y profesionistas dedicados al desarrollo de cuatro empresas de la Incubadora del
proyectos. Este modelo ha creado un círculo virtuoso en cuando a la generación Tec (Ideas Innovadoras, IECOS, Plant
de conocimiento y su aplicación, pues el trabajo de los investigadores, su Power Life S.A., SMES).
experiencia y enfoque hacia la solución de problemas influencia a los alumnos,
tanto de profesional como de posgrado, no solamente a través del ejemplo, sino Durante su operación, el CIT2 ha
del enriquecimiento y actualización de los programas y contenidos académicos, al solicitado cinco fondos PROSOFT (de
mismo tiempo que siembra una semilla para la creación de los investigadores de la los cuales uno ya ha sido aprobado por
siguiente generación. un monto de cinco millones de pesos)
y fondos AVANCE-CONACyT. Por otra
En referencia a esto último, se cuenta con diferentes modelos de participación de parte, las empresas residentes han
los alumnos en la investigación. Por ejemplo, a través de los tradicionales modelos realizado proyectos con el ITESM del
de asistentes de investigación de maestría o doctorado, en los que los estudiantes orden de un millón 329 mil pesos.
cuentan con becas de estudios y sostenimiento, gracias a su participación en
24
24
 Doctora Elisa Cobas buscan lograr la transformación de la innovación y la tecnología
Profesora EGADE Campus Monterrey en la resolución de los problemas que enfrenta el país.
Ingeniero José Manuel Aguirre Gracias a estos resultados, al CIT2 le fue otorgado por segunda
Director proyecto PIIT Como ocasión
ejemplo,el se cuenta
Fondo PYME con el incubadoras
para Programa “Creación de
de alta tecnología
Doctor Eugenio García Gardea Negocios de Base
sumando con Tecnológica de Alto
esto poco más Valor
de siete Agregado”, que
millones.
Vicerrector Asociado de Investigación cuentaUncon el apoyo
dato económico
importante es quedelenCONACYT.
este recintoEste Programa
se han creado poco

E
y Desarrollo Tecnológico se ha enfocado
más de 40aempleos
impulsardelaalto
generación de conocimiento, el
valor agregado.
l Tecnológico de Monterrey Campus Monterrey, desarrollo de negocios de base tecnológica y la investigación
a través de la Escuela de Graduados y Dirección de prácticas y modelos de negocio exitosos, con el propósito
de Empresas (EGADE) Campus Monterrey, en de contribuir al fortalecimiento de la cultura empresarial y la
coordinación con la División de Desarrollo creación de negocios de alto valor agregado.
Empresarial,
Centro el yCentro
de Innovación de Innovación
Transferencia de Tecnología y
Transferencia de Tecnología, las Cátedras y El Programa Desarrollo de Negocios de Base Tecnológica
Centros de Investigación, y otras instancias institucionales, ha llevado a cabo por la EGADE, en colaboración con la Incubadora
realizado grandes avances en la consolidación de un grupo de de Empresas a través del apoyo del portal emprendetec.com,
Desarrollo de Negocios de Base Tecnológica. la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo, y a través de la
Universidad Virtual, logró alcanzar la cifra de 136 proyectos
En esta iniciativa participan un conjunto de especialistas e de desarrollos tecnológicos en todo el país, 12 líneas
investigadores de distintas áreas de conocimiento, quienes han tecnológicas y más de 200 participantes. Con este programa
venido realizando actividades de investigación, consultoría se ha incrementado el impacto del trabajo realizado por el
y educación para impulsar la transformación de desarrollos grupo de Negocios de Base Tecnológica, no sólo en el ámbito
tecnológicos con alto potencial de mercado, en negocios de la educación, sino también en la ampliación de redes de
sustentables. En el Tecnológico de Monterrey se han generado vinculación y promoción de la generación de innovación
las condiciones necesarias para consolidar un proceso de basada en desarrollos tecnológicos.
Aceleración de Negocios, que permita impulsar la generación
de riqueza con un impacto significativo en el desarrollo PROGRAMA EN 18 ESTADOS
económico, social y ambiental del país. Este programa se recibió en 18 estados: diez estados vía
Satélite: Puebla, Estado de México, Guanajuato, Veracruz, Baja
El Tecnológico de Monterrey, además de un importante esfuerzo California Sur, Jalisco, Distrito Federal, Nuevo León, Coahuila,
en el impulso al fortalecimiento de la investigación, la ciencia Sinaloa; 8 estados vía Internet: Hidalgo, Oaxaca, Querétaro,
y la tecnología, viene consolidando una labor importante en la Tabasco, Chihuahua, Sonora, Tamaulipas y Baja California.
coordinación y apoyo a los esfuerzos que realizan sus diversos Actualmente, se están adelantando los últimos detalles del
componentes institucionales que participan en el proceso de lanzamiento de la segunda generación, en colaboración con
absorción, generación y difusión del conocimiento en el país. participación del sector gubernamental y empresarial, la cual
arrancará el 22 de julio de 2006.
DESARROLLOS TECNOLÓGICOS
Tal es el caso del Campus Monterrey, donde la Escuela de También destacan los proyectos de conformación de clusters
Graduados y Dirección de Empresas (EGADE), la Incubadora como el de New Media, y el de Manufactura. En el primero
de Empresas, el Centro de Innovación y Transferencia de de ellos participan aproximadamente 20 empresas de Nuevo
Tecnología (CIT2) y el Parque de Investigación e Innovación León, actores del gobierno y del sector universitario. Éste
Tecnológica (PIIT) colaboran de forma integrada a través de es un programa piloto de creación de clusters, el cual se
la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo en acciones espera replicar en otras regiones, y en el que los integrantes
para llevar los desarrollos tecnológicos de emprendedores y del proyecto de Negocios de Base Tecnológica realizan los
empresarios, centros de investigación del TEC y externos, a estudios necesarios para su conformación y puesta en marcha
transformarse en empresas de alto valor agregado, preparadas de manera exitosa.
para competir en la arena internacional.
Otra iniciativa, que se está gestando en paralelo, es la que se
De esta forma, se han venido creando las condiciones avisora en Puebla.
Aachen, TUEn esta región
Karlsruhe, colaboran
TU Munich, TUlaBerlin,
Secretaría de
y TU Darmstad)
propicias todo el Sistema Tecnológico, para Desarrollo
dentro deinternacional
Cooperación conEconómico,
el apoyo del el DAAD,
Institutoy Nacional
en España decon
Astrofísica y
las Universidades
impulsar el eldesarrollo
para conocimientode una economía basada en el Óptica yPolitécnicas
y la innovación: Electrónicade (INAOE),
Madrid,el Tecnológico
Cataluña de Monterrey
y Valencia. y
Con la Universidad
conocimiento.
El enfoqueÉstedeesnuestras
un compromiso
actividadesque ha quedado nos
de investigación varias
ha empresas para ver
de California, la forma se
en Berkeley, de han
creardesarrollado
la incubación de
proyectos de
plasmado en la formulación de la visión institucional de los un parque tecnológico.
llevado a establecer relaciones que resultan estratégicas con investigación conjuntos en el área de ingeniería colaborativa
próximos diez años.
grupos de investigación internacionales. Por ejemplo, con para el diseño y desarrollo de productos mecatrónicos. Con el
Arizona State University, ofrecemos una certificación en 6 MIT NEGOCIOS DE ALTOen
se está trabajando VALOR AGREGADO
la implantación del concepto de iLabs
NUEVOS
sigma black NEGOCIOS
belt, unaDE BASE TECNOLÓGICA
maestría Estos ejemplos
de doble titulación en logística presentados
como apoyo al modelo como iniciativas del
de aprendizaje Tecnológico
activo en ingeniería.
El Tecnológico de Monterrey busca contribuir al desarrollo
internacional y otra en administración de proyectos. Con de Monterrey han venido contribuyendo de forma proactiva
sostenible, en distintas
Purdue University,regiones,
realizamos conintercambio
base en procesos
de alumnosa lade integración y vinculación
La Universidades tienen un derollos actores relevantes,
primordial en el desarrollo de
tecnológicos, a través
modalidad de la creación
de investigación ende nuevos
el área negocios de
de ingeniería emprendedores;
industrial, empresas
las regiones y losypaíses.
empresarios; académicos,
El Tecnológico deexpertos
Monterrey, en
base tecnológica, la vinculación
y se está realizando permanente
el proyecto GEAREcon(Global
empresa e y organizaciones
Engineering su nueva de apoyo
misión a las
2015, estáiniciativas empresariales,
comprometido a promover la
industriaAlliance
y la formación de recursos
for Research humanos.
and Education) conElalumnos
Tecnológico con el objetivo
de mecánica de fortalecer
competitividad la creacióndedelas
internacional negocios
empresas de base
de México,
viene impulsando
y mecatrónica.varias
Coniniciativas
Europa seinterinstitucionales que tecnológica,
tiene acuerdo de colaboración con por
baselo en
queelelconocimiento,
equipo de personas que colaboran
la innovación, el desarrollo
con las Universidades Técnicas de Alemania (TU Dresden, TU tecnológico y el desarrollo sostenible.
65
Para el desarrollo de nuevos productos

Enfrenta

los retos de la

Doctor Mario Alberto Martínez / Director del

E
l Centro de Centro de Innovación en Diseño y Tecnología
Innovación en ITESM Campus Monterrey
Diseño y Tecnología y colaboradores
forma parte de la
División de Ingeniería y
Arquitectura; enfoca sus
programas y actividades a la
formación de investigadores
y consultores especialistas
que buscan participar en la
identificación y solución de
problemas planteados por
los retos de la globalización
del desarrollo de nuevos
productos, desde la concepción
hasta la corrida piloto, pasando
por la etapa clave de fabricación de
prototipos.

Para tal efecto el CIDyT se basa en la

utilización de su capital intelectual, su
infraestructura y sus alianzas estratégicas
con proveedores claves de tecnologías y
universidades de prestigio internacional para
lograr máximos resultados.

INGENIERÍA COLABORATIVA
La ingeniería colaborativa se ha identificado como un
área de oportunidad, porque los proyectos de desarrollo
en ingeniería son cada vez más complejos y requieren del
concurso de muchas disciplinas. A eso se añade la facilidad
actual de trabajar a distancia con investigadores de todo el

63
 mundo, lo cual es de suma importancia, el proyecto, los reuniera, los pusiera a trabajar de forma colaborativa y coordinada, y
COLECCIÓN
porque no SALVADOR
necesariamente UGARTE de México
las personas sacaracon más de
el nuevo cinco mil
producto, títulosde
después que abarcan
lo cual tres siglos;
las empresas la complementan
participantes regresarían
Es una de las más ricas, valiosas y bien más de tres mil
que hacen el diseño de un producto a sus labores habituales. quinientas fotografías atesoradas en álbumes que muestran la vida
organizadas de México;
son quienes cuenta con el En
los manufacturan. familiar y social del siglo XIX.
más importante
esta área, elacervo -a nivel mundial-
Tecnológico de Monterrey Este modelo, que es muy dinámico, tiene mucho potencial para Latinoamérica, porque
de Impresos Mexicanos proyectos
ha emprendido del siglo XVI y la permite eliminar muchas debilidades de las pequeñas y medianas industrias, que
con
con una extraordinaria selección, nunca
Universidad de California en Berkeley son su escasa COLECCIÓN DE tecnológica
capacidad CERÁMICA yYproductiva
OBJETOS PREHISPÁNICOS
y el limitado acceso a la tecnología
antesorientado
reunida, de más de setecientas A través de cientos
a productos mecatrónicos y al capital de trabajo. de piezas reunidas por el ITESM desde sus primeros años, el
l obrasysobre Lenguas
con la Indígenas
Universidad de de observador puede seguir la evolución de la cerámica en Mesoamérica, comparando
México.Tech,
Virginia
7 Howard University y TU Darmstadt en las técnicas utilizadasCAP
por los distintos
CENTRO DE pueblos.
ARTICULACIÓN DE CADENAS
Destaca también la segunda Carta
diseño e ingeniería automotriz. de PRODUCTIVAS DEL SECTOR AERONÁUTICO
Colón, editada en Basilea en 1494, y la Acercarse a esta colección ayuda a comprender mejor la diversidad de las
únicaCENTRO
colecciónDEcompleta
SERVICIOS se conoce civilizaciones prehispánicas, diversidad que se refleja en los motivos que inspiraron
que INTEGRADOS
n de la DE PROCESAMIENTO ELECTRÓNICOsus creaciones.
Gazeta de México (1722-1822).
e Este proyecto consistió en establecer
n Este un
legado lo complementan
hub electrónico nueve de
con el objetivo COLECCIÓN DE HIERROS DE LA CONQUISTA
, manuscritos en lengua
proporcionar chinanteca,
una serie el Fabricados para dar servicio, más que por motivos ornamentales, los hierros que
de servicios
o conjunto
para más
que extenso que se conoce
los investigadores delcon forman parte de esta colección tienen, sin embargo, un gran valor estético que se
área de
e material en esa lengua.
ingeniería pudieran desarrollar trabajo suma al histórico.
e colaborativo. Esta central incluye
COLECCIÓN HERMANOS
videoconferencias, GUAJARDO
foros de discusión, Las piezas abarcan los tres siglos en que México formó parte del imperio español;
Es presentaciones,
una excelente colección
portales de información,de entre ellas se cuentan estribos, cilicios, hierros para marcar, espadas, espadines,
aproximadamente quinientas
herramientas para la administración obras, puñales, tijeras y despabiladores.
s cuya decaracterística común
proyectos y herramientas paraes haber
, sido intercambio
escritas pordeautores diseñosextranjeros
de ingeniería. COLECCIÓN FOTOGRÁFICA
n que Este
visitaron México, desde el
proyecto, que duró dos años, tiempo Y DE AUTÓGRAFOS AGUSTÍN BASAVE
de la Colonia hasta la
fue realizado en colaboración con actualidad. Reúne autógrafos de setecientas cincuenta de las más importantes figuras del siglo
la Comunidad Económica Europea. XX. Casi un centenar de ellos están sobre fotos de las personalidades.
e Esta Actualmente
colección originalmente formó
el hub electrónico se está Desde hace un año se trabaja en el análisis y asimilación de diseño e ingeniería
a parteutilizando
de la biblioteca
en un de proyecto de aeronáuticaCOLECCIÓN
don Antonio
nuevo FOTOGRÁFICA
para la construcción JESÚSexperimental
de un avión R. SANDOVAL RV-10, y de este modo
la propia Comunidad, denominado desarrollar programas académicos enfocadospermiten
Castro Leal. Cuatro mil positivos y treinta y ocho mil negativos asomarse
a fortalecer a los ritos para
la capacidad
ECOLEAD. sociales regiomontanos durante la primera mitad del siglo
participar activamente en este sector estratégico de alta tecnología. XX. Gran parte de las
e COLECCIÓN IGNACIO ECOLEAD BERNAL fotografías son tomas de estudio realizadas entre 1896 y 1940, pero también hay
e La colección
ECOLEAD Ignacio Bernal
(European está formada escenas de la vida de Monterrey durante esa época.
Collaborative El proyecto integral consiste en establecer un Centro de Articulación Productiva
por alrededor
NetworkeddeOrganisations
cuarenta y cinco mil
Leader-Ship para la industria aeronáutica, y se ha definido en cuatro etapas que deben realizarse
volúmenes, y es considerada, a nivel
Initiative) es un proyecto patrocinado en un período de COLECCIÓN
18 meses: ISAURO VILLARREAL GARCÍA
l mundial, como una de las mejores
por la Unión Europea, tiene un costo I. sobre Aunque sigue Diagnóstico de lahasta
aumentando, ahora
situación la colección
actual constadederequerimientos
e identificación casi un millar
a lenguas indígenas mexicanas.
de aproximadamente 10 millones de II. de positivos y un centenar
Diseño del CAP de negativos tomados entre 1920 y 1960. Los temas
euros, de los cuales el Tecnológico de III. recurrentes son el paisaje
Implementación regional urbano y silvestre.
Cuenta también recibe
Monterrey con varios miles departe, IV.
la vigésima Comercialización y Evaluación
ensayos sobreterminarse
y deberá arqueología nacional
en tres años. El COLECCIÓN FOTOGRÁFICA DESIDERIO LAGRANGE
y una cantidad similar de libros y La vida
objetivo es trabajar sobre el concepto La inversión total y la gente de un Monterrey
para que empezaba
este proyecto se estima ena desarrollarse
25 millones de están registradas
pesos, considerando
publicaciones sobre investigaciones de en esta colección que incluye escenas de 1870
de creación de redes industriales de la implementación de dos centros de tecnología: un Laboratorio de pruebas/ a 1910.
colaboración para que las pequeñas Ely total
campo. del acervo
metrología y unaún no se
Centro ha determinado,
de Transferencia ya que se Aeronáutica.
de Tecnología recibió unido al de la
Otrasmedianas
joyas de esta colección son sus
empresas, que no pueden libros Colección Sandoval y se encuentra en proceso de separación.
editados
crecerantes
porde si 1601,
mismas, sus tengan
impresos de
potencial Hasta la fecha, el Tecnológico de Monterrey ha realizado las actividades que
la Colonia y una impresionante sección
de desarrollo. Parte importante de comprenden COLECCIÓN
las etapas FOTOGRÁFICA
I y II, invirtiendoALBERTO FLORES VARELA
aproximadamente un millón 300 mil pesos.
de crónicas históricas de México y de Recorre las iglesias y reúne a las personalidades
este proyecto es entender cómo puede Este avance se alcanzó en un periodo de nueve meses. Actualmente, del catolicismo regiomontanoelentreproyecto
América Central,
lograrse que esosmuchas de ellas
ambientes en 1929se
funcionen, y 1996.
encuentra por iniciar la etapa III, que corresponde a la Implementación del
ediciones originales.
y desarrollar tecnologías de información CAP. Esta etapa contiene COLECCIÓN
actividades FOTOGRÁFICA
que además de requerir un gran esfuerzo de
que propicien la colaboración. operación, representan una fuerte inversiónMONTERREY
TECNOLÓGICO CAMPUS económica, por la puesta en marcha de
Mención especial requiere la sección Atesora la historia de
un laboratorio gráfica del campus
pruebas, Monterrey
una plataforma del ITESM
tecnológica de desde su fundación
integración del cluster (e
de manuscritos, que contiene miles de hasta alrededor de 1985. La forman alrededor
El proyecto ECOLEAD incluye la HUB) y un centro de transferencia de tecnología que hemos considerado arrancar de dos mil positivos realizados por
valiosos documentos. numerosos
investigación de un modelo intermedio para mediados del año 2006. fotógrafos.
para las pequeñas y medianas empresas,
COLECCIÓN
orientado aCONDE-ZAMBRANO El Patrimonio Cultural del
la creación de las llamadas Tecnológico Y
INNOVACIÓN deDESARROLLO
Monterrey es enorme; muchos documentos
AUTOMOTRIZ
Una valiosísima colección sobre historia y piezas están actualmente en clasificación. Además, se enriquece
organizaciones virtuales. El nuevo La industria automotriz es una palanca importante de la economía constantemente
internacional,
con nuevas adquisiciones y donaciones que aumentan su valor.
modelo consistirá en que, ante la y para México se presentan grandes oportunidades de participar en el diseño e
oportunidad de diseñar y manufacturar ingeniería automotriz en colaboración con expertos internacionales, en los próximos
un nuevo producto que surge como cinco años. Actualmente se tiene contemplado construir un automóvil que integre un
oportunidad de negocio, un agente número significativo de innovaciones y desarrollos propios, principalmente en las
buscara a los pequeños o medianos áreas de mecatrónica, dinámica de vehículos, baterías de alto desempeño, sensores
empresarios que pudieran participar en y actuadores activos, electrónica embarcada, ergonomía, y diseño aerodinámico.

27
63
Se tienen convenios de
colaboración con PACE, de GM,
Renault, VW, Delphi, VISTEON,
y se espera que los estudiantes y
profesores que han intervenido
en dichos convenios contribui-
rán significativamente en esta
iniciativa.

INVESTIGACIÓN EN
MECATRÓNICA Y
MÁQUINAS INTELIGENTES
El objetivo de este grupo de
investigación es desarrollar
máquinas, equipos e
instrumentos para procesos
de fabricación y servicios, con
capacidad de reconfiguración e
inteligencia para su adaptación a cambios en sus ambientes de operación. Las áreas de aplicación incluyen los sectores de
bienes de capital y máquinas herramienta, así como las industrias de electrónica, óptica, automotriz y aeronáutica.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Ambientes para el desarrollo de máquinas y sistemas de manufactura reconfigurables.
Se estudian las máquinas reconfigurables y sus sistemas de manufactura, en los cuales
se requieren de estructuras mecánicas y lógicas que permiten la modularización, sin
comprometer su rendimiento y respuesta dinámica. También se estudian los ambientes
y herramientas informáticas para el desarrollo colaborativo de este tipo de máquinas y
sistemas de manufactura.

Controladores de arquitectura abierta. Se investiga sobre controladores que

proporcionan la flexibilidad necesaria para adaptarse a cambios en el diseño de la
máquina y configuración, así como para facilitar la integración de nuevas capacidades,
modelos de procesos y sensores que aumenten su inteligencia.

Sistemas dinámicos y modelación de procesos. Se modelan los sistemas dinámicos

asociados a máquinas y procesos de manufactura. También se desarrollan nuevos modelos de proceso y modelos constitutivos de
materiales que capturen las complejas interacciones físicas y químicas asociadas con los procesos de manufactura actuales.

Microsistemas y materiales inteligentes. Se investiga la aplicación de los principios de micromecánica, así como los materiales
inteligentes para actuadores y sensores en microescala, en el desarrollo de microsistemas para procesamiento de materiales y
ensamble.

Las contribuciones del grupo están enfocadas hacia la investigación aplicada con relevancia
industrial y nivel internacional, así como hacia el desarrollo tecnológico. Las actividades
de investigación aplicada forman especialistas del nivel profesional y posgrado, para su
incorporación a la industria de alto valor agregado, centros de investigación o instituciones
de educación superior. Los desarrollos tecnológicos están orientados a solucionar demandas
específicas de la industria y de la sociedad en forma de máquinas especiales, equipos, L
instrumentación y sistemas de manufactura. l
e
Con la Investigación sobre el tema de las máquinas reconfigurables e inteligentes, el d
Tecnológico de Monterrey promueve la creación de nuevas empresas con alto valor agregado, c
ya que muy pocas industrias mexicanas se dedican a manufacturar productos de pequeñas u
dimensiones. Por otra parte, existe una amplia gama de oportunidades para la creación de C
empresas que fabriquen máquinas, ya que la mayoría de las que utiliza la industria en México A
son importadas. U
J
CREATIVIDAD, INVENTIVA E INNOVACIÓN F
Un grupo de investigación se enfoca a desarrollar metodologías y herramientas que faciliten los procesos inventiva y creatividad,
para alcanzar la innovación, que finalmente significa la identificación y explotación de oportunidades de negocios de base E
tecnológica. Se participa gracias a un convenio con el I2T2 en la difusión e implementación de metodologías TRIZ, para la l

28
solución de problemas de inventiva en convenio con el INSA de Estrasburgo, y se investigan nuevos métodos de innovación
asistidos por computadora CAI, en el marco de la IFIP (International Federation for Information Processing). Como resultado de
estas actividades, se tienen más de diez patentes en aplicaciones diversas, como Dispositivo Intrauterino para el Diagnóstico
In Situ de Cáncer Cervicouterino, Colector Solar, Bomba de Osmosis Inversa, Paneles Luminosos de muy bajo consumo de
energía, entre otras.
INGENIERÍA BIOMÉDICA

ÓSEO CARDIOVASCULAR

Se tiene un grupo de investigación multidisciplinaría en colaboración con investigadores de la Escuela de Medicina Ignacio
Santos y del Hospital San José, en el biodiseño y fabricación de dispositivos biomédicos, de entre los cuales destaca una bomba
de biofluidos capaz de mimetizar el funcionamiento de un corazón humano. Este enfoque refiere otros desarrollos, y ubica el
área de desempeño del grupo de trabajo. Las actividades de investigación e integración se despliegan a través de distintas áreas
de concentración, tales como: biodiseño, selección de biomateriales, biomecánica, mecánica de biofluidos y manufactura de
dispositivos. El desarrollo de las investigaciones se auxilia de estrategias como:

(1) el biodiseño y fabricación de prototipos como resultado de las investigaciones en dispositivos biomédicos;
(2) el desarrollo de acuerdos nacionales e internacionales para el financiamiento de proyectos de investigación, tanto existentes
como de colaboración;
(3) la publicación de avances científicos y tecnológicos en revistas de investigación y en reuniones especializadas. Se tiene una
plataforma tecnológica para el desarrollo de patentes, además de planes de negocio con base tecnológica.

TARJETAS ELECTRÓNICAS
En el área de las tarjetas electrónicas, los investigadores del Tecnológico de Monterrey hacen actualmente estudios sobre el
comportamiento de las unidades hechas con soldaduras libres de plomo en el proceso de ensamble de componentes electrónicos,
bajo pruebas aceleradas en ciclos térmicos. El objetivo de esta investigación es comparar el desempeño y la confiabilidad de
estas nuevas soldaduras con respecto a las soldaduras tradicionales hechas con base en plomo.

También se desarrolla una tarjeta de interfase para la realización de prácticas virtuales de laboratorio. Esta tarjeta tiene la
tecnología de montaje superficial (SMT por sus siglas en inglés) que le permite ser ensamblada en un espacio pequeño. Se busca
que los estudiantes tengan la oportunidad de realizar sus prácticas de laboratorio desde la comodidad de su computadora
portátil. A diferencia de un software cualquiera, esta tarjeta puede ser reprogramada, a un costo relativamente bajo, para
realizar distintas prácticas.

29
 BATERÍAS DE ALTO DESEMPEÑO
La estrategia del Tecnológico de Monterrey, para desplegar la función de investigación ligada al desarrollo tecnológico de
empresas clave del sector automotriz, está rindiendo frutos en el caso de Johnson Controls, empresa líder en la fabricación
de baterías automotrices, que ha depositado la confianza y compromiso en el Tec de Monterrey, mediante la creación de un
fondo de investigación orientado a realizar Proyectos de Innovación, en temas relacionados con Baterías de Alto Desempeño,
utilizadas en automóviles.

El Fondo de Investigación Johnson Controls Baterías México permitirá contribuir significativamente al estado del arte de la
tecnología de materiales avanzados, nanomateriales y materiales funcionales, que son determinantes en el funcionamiento
sobresaliente de las baterías automotrices.

INVESTIGACIONES EN NANOTECNOLOGÍA

Se ha conformado recientemente un grupo de investigación sobre síntesis y fabricación de materiales nanoestructurados y su

aplicación a catalizadores usados en Celdas de Combustible tipo PEMFC (Proton Exchange membrana Fuel Cell) y SOFC (Solid
Oxide Fuel Cell), Celdas Solares, Biosensores y Dispositivos de Memoria Digital basados en materiales nanoestructurados con
propiedades ferromagnéticas, ferroeléctricas y magnetoeléctricas especiales. Uno de los objetivos estratégicos será el desarrollo
de métodos físicos, químicos y electroquímicos para la obtención de materiales nanoestructurados. Por otro lado la simulación
molecular de nanomateriales obtenidos permitirá predecir las propiedades físicas, químicas y mecánicas. El potencial de lograr
materiales excepcionales es de enorme valor para la economía del Estado de Nuevo León.

Para mayor información consultar: http://cidyt.mty.itesm.mx/

30
 Así como el acceso a la información y las formas de trabajo
identidad, así como del Centro de Valores
Éticos, orientado a las actividades de
consultoría y extensión con empresas
privadas e instituciones educativas y del
sector público.
En el campo de las ciencias sociales,
destacan el Centro de Estudios sobre
Norteamérica, que cuenta con tres
líneas de trabajo, y el Centro de
Investigaciones en Comunicación e
Información, con cuatro proyectos en
curso.
El conjunto de estos centros y cátedras de
investigación reúne a 32 investigadores.
Catorce de ellos son miembros del
Sistema Nacional de Investigadores:
cinco son Candidatos al SNI, seis se
ubican en el Nivel 1 y tres son Nivel 2.
El compromiso del Tecnológico de
Monterrey de consolidar el Campus
Monterrey como un espacio orientado
a la doble tarea de la docencia y la
investigación, ha conducido a partir de
2002 al establecimiento del programa
de Cátedras de Investigación, el cual
otorga recursos económicos a proyectos
encabezados por un investigador
titular miembro del Sistema Nacional
de Investigadores SNI. Cada Cátedra
integra equipos multidisciplinarios
de trabajo en los que participan otros
investigadores y estudiantes de nivel
de doctorado y maestría, los cuales
colaboran como asistentes en las
actividades de investigación. Estudiantes
destacados de los últimos semestres de
profesional también pueden participar
en el programa de investigación de las
cátedras.
IMPULSAR LA FORMACIÓN
DE CAPITAL HUMANO
La estrecha vinculación de las cátedras
de investigación con los programas de
posgrado y los centros de investigación
existentes en las áreas de humanidades
y ciencias sociales tiene como
propósito impulsar la formación de
capital humano, así como generar
conocimiento y proponer soluciones
en las diferentes líneas de análisis que
se trabajan.
Actualmente, la DHCS cuenta con cuatro
programas de posgrado: Maestría en
Ciencias de la Comunicación, Maestría
en Estudios Internacionales, Maestría
Doctor David Muñoz
Director del Centro de
Electrónica y Telecomunicaciones
del Tecnológico de Monterrey
Campus Monterrey
en Estudios Humanísticos, y Doctorado
en Estudios Humanísticos. Estos dos
últimos programas ofrecen, a su vez,
especialidades en las áreas de Ética,
Literatura y Discurso, y Ciencia y
Cultura.
En el marco de lo que bien puede
denominarse la primera etapa de la
investigación social y humanística
institucional, en enero de 2003
se establecieron dos cátedras de
investigación vinculadas al área de
las ciencias sociales. A principios
de 2006, teniendo como telón de
fondo la Misión 2015, el programa se
amplió, otorgándose recursos para
abrir dos nuevas cátedras en el campo
de las humanidades. La Cátedra de
Medios Audiovisuales tiene como
objetivo analizar las transformaciones
tecnológicas, económicas y políticas de
los medios audiovisuales en América
del Norte (México, Canadá y los
Estados Unidos) en el contexto de la
globalización y la apertura económica.
En ella se analizan los flujos, contenido,
estructura y características de los
mensajes audiovisuales, nacionales y
extranjeros
31
59
 La EGAP busca potenciar las sinergias entre Cátedras y
Doctor David Muñoz las Telecomunicaciones
Centros, y Doctorado en Tecnologías
proyectos de profesores-investigadores de
individuales,
Director del Centro de Electrónica latesis
Información,
de maestría,programas reconocidos
con la consultoría en el Padrón
y la extensión. de
Las sinergias

C
y Telecomunicaciones Excelencia de CONACYT.
ocurren dentro y fuera En de laestos programas,
Escuela, con otras los Divisiones
alumnos
participan
Académicas como del asistentes
Tecnológico, de otras
investigación
sedes de ylahan propiarealizado
Escuela
omunicaciones es reconocido como el vínculo de más de 120
y con otraspublicaciones
institucionesinternacionales
con las cuales arbitradas.
se trabaja por medio
cohesión en una sociedad. Esto se da desde las de redes.
más pequeñas manifestaciones sociales hasta RELACIONES son
Los proyectos de investigación DELfinanciados
CET por entidades
las más complejas organizaciones globales. Acomo
la fecha, se cuenta
CONACYT, UCcon más deBanco
MEXUS, 150 graduados
Interamericano que sede
desempeñan en empresas
Desarrollo, Naciones nacionales
Unidas, NadBank y extranjeras; empresas
y el propio Tecnológico
Es importante destacar que el entorno actual de las propias; como consultores,
de Monterrey. en el sector
Los proyectos de educativo
consultoría y programas
han sido
telecomunicaciones es muy diferente al existente hace apenas decomisionados investigación.por El instituciones
CET ha mantenido excelentes
tales como Gobierno esquemas
Federal
unos años. Por ejemplo, hace 20 años el Tecnológico de de(SAGARPA); colaboración con centros
gobiernos de investigación,
estatales de Nuevo León, universidades
Chihuahua,
Monterrey, Campus Monterrey, promovió decididamente extranjeras y nacionales.
Baja California, Chiapas,Ejemplo:
Querétaro, Bellpor
Northern Research
citar algunos; Labs,
gobiernos
la introducción de Internet (Bitnet en ese entonces) y Universidad municipales; deempresas
Texas enprivadas
Dallas, Universidad de Washington
y cámaras empresariales.
hoy somos testigos de una proliferación, acorde con las en Seattle, Universidad Estatal de Lousiana, Universidad de
tendencias mundiales, que impacta en los diferentes Tsukuba en Japón,
La extensión seUniversidad
lleva a cabo de Carnegie Mellon, Universidad
con instituciones como el
ámbitos
Woodrow de Wilson
la sociedad.
Center De formanera semejante,
International los sistemas
Scholars, la Fundación de Euroamérica,
California, UNAM, IPN, CINVESTAV,
el Instituto CICESE, Universidad
del Banco Mundial, CONACYT, el
deAlto
comunicación
Comisionadomóvil han tenido
de Naciones Unidasun para
crecimiento Pública la
y unaHumanos,
los Derechos deUniversidad
Navarra, asíde como con diversas
Harvard, compañías,
el Instituto Mexicano como
de la
penetración no concebidos
Competitividad, el CPOGGen los inicios de
(Perspectivas los 80.de GobernanzaNortel
Críticas Global), Networks,
NACLE, el Lucent
NadBank, Technologies, Motorola,
el Instituto Federal Phillips,
de Acceso a la
Información Pública, la Secretaría de Relaciones Exteriores, etcétera. Texas Instruments, ELCOTEQ, Avantel, Marcatel, Axa Yazaki.
Si bien el crecimiento de los sistemas de comunicaciones Los esquemas de cooperación con compañías cubren un
ha sido acelerado, más importante es LAS PUBLICACIONES amplio espectro que incluye proyectos
el impacto de éstos, se
Las publicaciones querealizan con instituciones como la Auditoría Superior de de
modifican investigación,
la Federación, desarrollo
la Cámara de tecnológico,
Diputados,
de manera
el Fondo dramática
Editorial del las formas
Gobierno del Estado de Nuevo León, la Universidad de Harvard, asesoría y programas
el Colegio de la de capacitación.
Frontera Norte, el
de convivencia social, el
Instituto Mexicano de acceso a la
la Competitividad, Elrevistas
CET del Tecnológico
arbitradas y editoriales decomerciales.
información indispensable en una Monterrey apoya Dentro de las áreas o líneas de
sociedad de conocimiento;
La mejor manera de terminarlas formas de breve nota, es poner a la disposición de las personas
esta investigación que selas
interesadas cultivan en el Centro
publicaciones de
trabajolayEGAP.
modos de muestra
realizar negocios.
la competitividad de Electrónica y Telecomunicaciones,
Una de trabajos recientes es la siguiente:
en tecnologías se pueden mencionar: Sistemas de
El argot•Ciudadanos,
popular Decisiones
reza: “dinero emergentes
llama de la Democracia.
Públicas y Calidad conHernández, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/
Dr. Freddy Comunicación Personal y movilidad,
dinero”.Mariñez,
Éste esLibro
un concepto extrapolable Mallas de Redes, Calidad de Servicio y
por Publicarse. entendimiento home.html.
al conocimiento y ámbito
•La competitividad dedelos la tecnología,
Estados Mexicanos 2003. Lic. Marcia Campos, Seguridad
•“El circulo vicioso de la migración, en Internet,
las remesas y la pobrezaProtocolos
en México”. de
ya que unLic escenario tecnológico
Elvira Naranjo, y Lic. Neftali potencia
profundo de los
Valdez, en: http://www.itesm.mx/egap/ Internet,
Dr. Héctor Rodriguez en: Revista Teoría
Migración de Comunicaciones,
y Desarrollo.
la gestación y desarrollo de nuevos
que_es_egap/inv_pub/home.html aspectos tecnológicos y of Collective
•“The Emergence RedesMigrants
de VoIP, Fotónica,
and Their RoleRedes de Acceso
in Mexico’s
escenarios sociales
•Análisis Político yy Estrategia
de innovación su interacción con los
de Actores. Una visión prospectiva. Dr. Local and Regional Local,
Development”. Procesamiento
Dr. Raúl Delgado y Transmisión
Wise, y Dr. Héctor de
tecnológica.
Freddy Mariñez en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/ videoof Development Studies.
Rodríguez en: Canadian Journal
home.html.
ambientes industriales
•La supremacía constitucional y el órgano de impartición de justicia
LA MISIÓNIntegral
•Transparencia DEL CETpara el Reposicionamiento de la Deuda Pública: constitucional en España y El CET(estudio
México cuenta con Cátedras
comparado). Dr. Pedro Temáticas
Torres
Como propósito
Criterios, Áreasdey Retos
participar en Dr.
para México. la Bernardo González-Aréchiga de Investigación en
Estrada, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/derecho. Sistemas
generación de conocimiento y la formación de profesionales,
en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/home.html. Inalámbricos
html. y Movilidad; Protocolos de Internet y Video
profesores e investigadores
•Políticas Públicas para elen esta área,y elConsolidación
Crecimiento Campus Monterrey
Democrática Estereoscópico y Procesamiento
•El marco jurídico constitucional de metropolitanas.
de las áreas Señales. Estas Cátedras
Especial
cuenta 2006-2012.
con el CentroDr. Pedrode Electrónica
Torres, y Telecomunicaciones
Libro próximo a publicarse. cuentan,
referencia adicionalmente al apoyo
al caso de la de Monterrey. Mtro.del propio
Sergio Tec, cony soporte
Elías Gutierrez Dr.
(CET) cuya
•La misión es: “Apoyar
autonomía municipal lay competitividad en tecnologías
su garantía constitucional directa de mixto de parte
Pedro Torres de empresas
Estrada, y organizaciones nacionales e
en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/
emergentes con Dr.
protección. entendimiento profundo
Pedro Torres Estrada de los aspectos
en: http://www.itesm.mx/egap/ internacionales,
inv_pub/derecho.html como Nortel, Texas Instruments, NIC-Mexico,
tecnológicos y su interacción con los ambientes industriales
que_es_egap/inv_pub/home.html. etcétera.
•Construyendo una matriz regional de Insumo-Producto. Dr. Noé
y de servicios. Asimismo,y generar
•Cambio demográfico social en elconocimiento y Una
México del siglo XX: desarrollar
perspectiva Arón Fuentes, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/
recursosdehumanos
historias de que
vida. beneficien la industria
Marie-Laure Coubès, de la Zavala
María Eugenia electrónica
de Cosío Además, se colabora con otras cátedras de investigación,
economia.html.
y telecomunicaciones,
y René Zenteno, en:yhttp://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/
la sociedad en su conjunto”. como la Cátedra de Seguridad Informática del Departamento
home.html. de Ciencias
AlgunasComputacionales,
publicaciones recientesoenlaidioma
Cátedra
inglés de
son: Óptica del
El CET cuenta con diez
•Cooperación sobreinvestigadores
Derechos Humanos de planta, incluyendo
México-Comisión a
Europea; Centro de Global
•“Criticizing ÓpticaGovernance”.
del Instituto,
Markus yLederer
la Cátedra
y Philipp de MEMS
Muller en: del
su director. El trabajo
recopilación de docencia
de ponencias que se realiza
de Derechos Humanospara algunos
de los niños y Departamento de Ingeniería Eléctrica. Y se interactúa
http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/home.html . con el
departamentos académicos
adolescentes. Dr. Luis Eduardocomo elcoordinador
Zavala de Ingeniería Eléctrica,
del evento. Centro de Networks
•“Migration Investigación en Informática
and Microenterprises y Centro
in Mexico”. de Sistemas
Dr.Rene Zenteno,
el de Ciencias Computacionales
•Neoconstitucionalismo y Estado dey Derecho.
el de Física,
Dr. Pedroentre
Torresotros,
Estrada, Inteligentes.
Dr. Christopher Woodruff, en: Journal of Development Economics.
permitecompilador.
colaborar de manera importante para mantener dos •“More than Digitisation: The Transformative Potential of E-governance”.
programas de posgrado
•Continuidades dentro del
y Discontinuidades de padrón de Ocupacional
la Movilidad excelenciaen Dr. Philipp Mueller,INVESTIGACIÓN EN Dr.
Dr. Matthias Finger and EL CET
Thomas Zwahr, en:
de CONACYT.
México. Dr.También se en:
Rene Zenteno, realiza trabajo
Estudios de extensión,
Demográficos y Urbanos. que Dentro del contexto de las Cátedras de Investigación, y teniendo
http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/admon_publica.
se materializa
•Cambio en forma de
demográfico cursos
y social y seminarios
en el México impartidos
del Siglo XX: a
Una perspectiva como
html . directriz las áreas de investigación que se cultivan,
empresas nacionales
de historias y multinacionales,
de vida. Marie Laure Coubes, así como
María Eugeniaestudios de
Cosío y René el•“Poverty
personaland del
Place CET, junto
in North con Dra.
America”. asistentes de yinvestigación
Mary Jo Bane Dr. René
consultoría, tanto
Zenteno para dependencias gubernamentales como
en: http://www.colef.mx/Investigacion/Publicaciones.asp?Cua yZenteno,
estudiantesen: de profesional y posgrado del Instituto,
http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/
para empresas privadas. El centro participa en programas
lCodigoProyecto=3. desarrollan tesis, publicaciones, patentes y proyectos con
admon_publica.html
de la Maestría enmexicanos:
•Los Estados Sistemas sus Electrónicos en laeconómico
activos y su dinamismo especialidad
y social. industria, concentrados en algunos temas que a continuación
de Telecomunicaciones, Maestría
Dr. Vidal Garza Cantú, Mtro. en Garza
José Polendo Administración de
y Dr. Francisco García se describen.

3256
 VALORES GUÍAS
La mayor riqueza de la
EGAP son sus Profesores-
Investigadores y sus
alumnos. Los Centros
y las Cátedras de
Investigación cobran vida
por medio de las redes
internacionales que nos
vinculan con prácticas
sanas, experiencias y
teorías; la consultoría que
une la tarea académica
con problemas reales
del país; la vinculación
geográfica amplia que
ayuda a reconocer la
diversidad sociocultural
y económica.

Los valores que guían

nuestra investigación son
la libertad académica, la
evaluación académica
de pares, la aplicación
del conocimiento en
políticas públicas, el
desarrollo y transferencia de mejores prácticas, la inclusión de alumnos y la visión de largo plazo. Todo orientado hacia el
cumplimiento de la Misión ya mencionada y la consolidación de redes de investigadores para el largo plazo. Este compromiso
se refleja en nuestra nueva casa actualmente en construcción en Valle Oriente, el edificio de la EGAP está diseñado para facilitar
tanto la especialización como las sinergias entre disciplinas centrales de la Escuela que son la administración pública, la política
pública, la economía, el desarrollo regional, el derecho, la prospectiva y el análisis político.

Comentarios: Licenciado Jesús Rubio (rubio@itesm.mx).

de comunicación personal es la movilidad que le proporciona

Redes y Sistemas de Comunicación Personal. Las
comunicaciones personales representan un área de desarrollo
importante para toda la sociedad, ya que ayudan a la
penetración de aplicaciones de comunicaciones en lugares
donde la infraestructura alámbrica no ha podido desplegarse.
La evolución de estas tecnologías también ha determinado la
concentración de la investigación y su dirección.
El CET ha desarrollado estudios de evaluación de desempeño,
capacidad, calidad e interferencia y modelado estocástico e
ingeniería de redes para tecnologías como AMPS, TDMA, GSM,
GPRS, CDPD, CDMA, CDMA2000, WCDMA, Wi-Fi, Wi-Max,
Bluetooth, etcétera. También ha desarrollado patentes dentro
del área de comunicaciones personales, así como diversas
publicaciones en revistas internacionales de especialidad en el
tema. Otra de las características importantes de los sistemas
un valor agregado al usuario.
El CET ha desarrollado estudios de transferencia de llamadas
activas a través de algoritmos de handoff, así como estudios
de modelado matemático de los efectos del movimiento de los
usuarios a atractores como centros de compras, recreativos y
laborales. Entre las últimas tendencias que se estudian, se
encuentran las redes reconfigurables (ad-hoc y sensores);
las redes personales; aplicaciones como bibliotecas
personales, tecnologías para el acceso a información en
ambientes móviles que se realiza en conjunto con el Centro
de Investigación en Informática, etcétera. También se han
producido trabajos en áreas de desarrollo de tecnologías de
soporte a las comunicaciones personales, como en sistemas de
Antenas Inteligentes, sistemas de múltiples entradas y salidas
(MIMO); sistemas de detección multiusuario (MUD)

5733
y sistemas de multiplexaje ortagonal en frecuencia (OFDM), inalámbricos y canales IP. La estrategia consiste en encontrar
y sistemas de determinación de la localización de usuarios, soluciones integrales; elegir los parámetros más apropiados en
esquemas que apoya la introducción de servicios asistenciales, forma adaptable al momento de realizar la compresión de la
la planeación de redes y la introducción de servicios basados información, tomando en cuenta el tipo de modulación óptimo
en la localización de los usuarios. para la transmisión a través de un canal específico, y además
incorporando esquemas efectivos de criptografía. En lugar
Protocolos de Internet. Se ha demostrado que Internet es una de solucionar en forma separada cada etapa, el buscar una
parte fundamental del desarrollo económico de un país. Internet solución integral impone un reto considerable, que requiere del
ha penetrado diversas áreas de la vida humana, y es una uso de modelos sofisticados de los medios de transmisión y de
herramienta fundamental para la sociedad, pues proporciona las fuentes de información. Asimismo, se estudian algoritmos
soporte a la educación, investigación, economía, relaciones que permiten la optimación conjunta usando herramientas
humanas, etcétera. En el corazón de Internet se encuentran tales como algoritmos genéticos, programación lineal, o redes
los protocolos de comunicación utilizados, que permiten el neuronales.
intercambio de información entre usuarios remotos. Uno de
esos protocolos, que ayuda a mantener la interconectividad, es Redes de VoIP. Hay un conjunto de tecnologías de Internet
BGP (Border Gateway Protocol) que permite el establecimiento llamadas VoIP (Voz sobre IP), que han comenzado a difundirse
de sesiones remotas a larga distancia. El CET está estudiando en el ámbito empresarial en México. Entre otras aplicaciones
la conectividad de los sistemas autónomos que conforman de VoIP, destacan la comunicación en tiempo real de
Internet a través del protocolo BGP, y se caracterizan por las audio y video utilizando redes basadas en IP. Esto permite
vulnerabilidades del mismo proceso para proponer nuevas claramente la convergencia de servicios en una misma red. Se
formas de automatizar procedimientos que proporcionan ha demostrado que la migración a la telefonía IP hace más
seguridad en la interconectividad. Una de estas tendencias es productivas a las empresas y reduce costos al utilizar de
utilizar los conocimientos de negociación de confianza. Otra manera más eficiente los recursos de red. Adicionalmente, les
de las áreas estudiadas es la del servidor de DNS (Domain da ventaja competitiva, al permitirles integrar sencillamente
Name System) donde se establecen procedimientos que hagan aplicaciones informáticas con aplicaciones de telefonía.
seguro al DNS, es decir, nuevas propuestas para implementar Asimismo, las aplicaciones de gestión de relaciones con
DNSSec. clientes se pueden integrar con centros de contacto de una
manera transparente, debido a que se utiliza la misma red,
Seguridad en Redes. Un área estratégica en el mercado de
las telecomunicaciones es la seguridad y protección de datos.
Actualmente, el CET dirige una parte de sus esfuerzos a la
investigación y desarrollo de tecnología que permita a los
sistemas de telecomunicaciones proveer la disponibilidad,
integridad y confidencialidad requerida por los usuarios. Se
analizan, implementan y desarrollan protocolos que mejoran
la seguridad de Internet. Se espera que el impacto de este
trabajo llegue al plano internacional, y especialmente nacional,
cuando las empresas relacionadas con el servicio de Internet
en México adopten las tecnologías que se desarrollan.
La investigación no solamente se enfoca al estudio de las
comunicaciones seguras entre computadoras conectadas a
Internet; también se consideran las relacionadas con otros
tipos de redes relevantes en la actualidad, como las redes
inalámbricas móviles, y algunas que en un futuro pueden
serlo, como las redes ad-hoc. Los sistemas de detección de
intrusos para redes forman parte del conjunto de elementos
de infraestructura tecnológica que también son desarrollados
en el CET. La seguridad de las telecomunicaciones se plantea
como una necesidad actual, y definitivamente permanecerá
como tal a medida que aumenta la complejidad e interconexión
de las redes. La seguridad no necesariamente se restringe al
área de las telecomunicaciones; existe una fuerte interacción
del grupo de seguridad del CET con otros departamentos del
ITESM y universidades externas con interés afín en seguridad
computacional y de telecomunicaciones.

Teoría de Comunicaciones. Dentro de las áreas de investiga-

ción en tecnologías de información, existe trabajo preliminar
en la línea de codificación y modulación de fuentes de voz,
imágenes, video y video estereoscópico para su transmisión
robusta a través de canales de cobre, fibra óptica, canales

34
 Centros
tanto para datos como y Cátedras
para de
voz. Sin embargo, una exitosa Redes de Investigación
implementación de VoIP requiere
Investigación en la EGAP garantizar la calidad de- Kennedy School of Government
servicio ofrecida por la red. Por ello, el CET enfoca parte de
sus esfuerzos al desarrollo e innovación enCátedras
Centros todos los niveles- Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo
de las redes de VoIP. Por ejemplo, el desarrollo de métodos(CLAD)
Administración
para mediciones deCentro de en
calidad Análisis
VoIP y laAdministración
implementación del
Pública y Evaluación de la Pública, Gobierno y
protocolo ENUM enPolítica
el país. Paralelamente,
Pública
el CET realiza- Chair for Network Industries
Ciudadanos
constantemente esfuerzos para difundir y transferir estas-College of Management of Technology en: “Swiss Federal Institute
Economíade
tecnologías y VoIPCentro
a la para el
industria Integración
mediante actividades deLausanne” (EPFL)
Desarrollo Desarrollo Regional y Económica y
educación continua, de consultoría y contribuciones a los
Nacional Desarrollo Social de
congresos y revistas del área. la Frontera Norte - Perspectiva Críticas en Gobernanza Global (CPOGG)
Centro de Desarrollo
Redes de Acceso Local. La baja teledensidad y suscripciones de- Erfurt School of Public Policy
Metropolitano
banda ancha a Internet
Estado de Derecho en el país, motivan al CET a desarrollar
Democracia y - Universidad de California, Santa Barbara
yy proponer soluciones
Análisis Político factibles, técnica y económicamente,
Estado de Derecho
para una rápida disminución de la brecha digital. Esto se-LBJ School of Public Policy, University of Texas
realiza mediante estudios estratégicos de las regiones para la
adopción de las tecnologías de información y comunicaciones
(TICs);Líneas
mediantede Investigación
el diseño Centros
y planificación de redes de acceso; Profesores Investigadores en Cátedras
y, mediante la integración de soluciones TICs. Por otro lado,
las comunicacionesLíneas
Centros inalámbricas, ópticas e híbridas juegan
de Investigación Cátedras Investigadores
un rol determinante para acercar la banda ancha a la
CEDERENA Administración Pública, Dr. Vidal Garza Cantú
población. Desarrollo local Gobierno y Ciudadanos Dr. Freddy R. Martínez Navarro
Competitividad sectorial
Encadenamientos productivos Dr. Philipp Sebastian Muller
Un acceso generalizado en el país, para ser realista, requiere Dr. Héctor rodríguez Ramírez
CAEPP
dispositivos deDesarrollo económica social
red, terminales y de interconexión, de alta Mtro. Julio Sesma Moreno
Responsabilidad Social Mtro. José Polendo Garza
capacidad y bajo costo. Por
Evaluación social
ello el CET realiza investigación
aplicada al diseño de Pública
Seguridad tales dispositivos, como por ejemplo, Integración Económica Dr. René Zenteno
filtros activos, moduladores, fuentes ópticas de microondas, y Desarrollo Social de la Dr. Héctor Rodríguez
CEDEM Desarrollo Urbano Sustentable Frontera Norte Dr. Héctor J. Villarreal
conmutación óptica, switches, protocolos de acceso múltiple,
Procesos de consulta pública para ciudades M.C Marcia Campos
etcétera. En Integración
este grupo, también se
de redes sociales realizan estudios de
Dra. Mariana Gabarrot
factibilidad, evaluación
Sesiones dede desempeño,
toma y modelado
de decisiones estocástico
participativa a Dra. Ma. Guadalupe Villarreal
de protocolosgrupos
de acceso como IEEE 802.11x (Wi-Fi), WiMax,
de trabajo
Bluetooth, etc.Diagnósticos estratégicos de ciudades Democracia y Estado de Mtro. Jesús Cantú Escalante
Desarrollo de proyectos estratégicos (diagnóstico, Derecho Dr. Pedro Torres Estrada
escenarios Dr. Gabriel Cavazos Villanueva
Redes Ópticas. Redes yópticas
costos-beneficio social)
es un área en crecimiento en Mtro. Sergio Elías Gutiérrez Salazar
el CET a través del liderazgo de nuevos profesores. Sus áreas Dr. Víctor Kerber Palma
de investigación abarcan diseño y optimización de redes de Dr. José Fabián Ruiz Valerio
acceso, redes metropolitanas, y redes de larga distancia. Se Dr. Luis Eduardo Zavala
cuenta con un grupo líder en formatos de modulación de alta
eficiencia espectral para redes de larga distancia, y también con
En un
conjunto,
grupo se cuenta actualmente con tres Centros de Investigación y tres Cátedras de Investigación en temas como Desarrollo
Regional
líder
y Nacional;
multiplexores
en diseño
Desarrollo
add-drop
de enrutadores,
Metropolitano;
ópticos.
cross-conectores
Análisis
El grupo cuenta
y
Sanidad y Salud Animal,
y Evaluación de la Política Pública, Administración Pública, Gobierno
con patentes
y Ciudadanos,
de innovación Democracia
en redesy ópticas
Estado de deDerecho,
alcance einternacional Producción, Reproducción
Integración Económica y Desarrollo Social de la Frontera Norte.
disponibles para licenciarse a la industria interesada.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN y Genética Animal y Salud
PROCESAMIENTO Y TRANSMISIÓN DE VIDEO
Cátedrasbasadas en medios de transmisión
Las redes de alta velocidad Pública, rubros prioritarios
Líneas de Investigación
ópticos e inalámbricos
Administración de gran
Pública, Gobierno capacidad se -Gobernanza
y Ciudadanos
como una alternativa viable para proveer nuevos -Participación
servicios de
para coadyuvar al desarrollo
contemplan nos enfocamos en desarrollar el equipo de codificadores y
Ciudadana, Decisiones Públicas y Administración Pública
procesadores de video y visión estereoscópica para estudiar sus
-Retos de la Adminitración Pública en México
telecomunicaciones. cultural, económico y de salud
-Diseño de políticasproblemas al transportarlo
públicas eficientes y efectivas por las redes de comunicaciones.

de del estado
Integración Económica y Desarrollo Social de -Los desafíos de la dinámica demográfica para el desarrollo social de México
En particular, sela Frontera
están desarrollando
Norte aplicaciones de yvideo
-Causas Se realizan
consecuencias análisis
la pobreza de desempeño
y la inequidad de diferentes protocolos
social en la región
en sus múltiples formas para ser transmitidos -Políticas
a través de y (principalmente
sociales reducción de la pobrezaInternet) cuando se transporte video en
protocolos de red de alta velocidad, como ATM, -Pobreza
MPLS y,urbana
por y vida
susfamiliar
múltiples modalidades (videofonía, teleconferencia,
-Migración y desarrollo: remesa y microempresas
su interconectividad, también en Internet. Los-Macroempresas video en
adelantos y desarrollo redes inalámbricas, etcétera, y la opción de video
social
en las tecnologías de electrónica y de comunicaciones estereoscópico).
-El papel de la educación Seoportunidades
en la igualdad de analiza el desempeño de servidores.
hacen posible explorar nuevos servicios, como -Innovación,
el video conocimiento y política social: desarrollo de comunidades de aprendizaje

estereoscópico o con
Democracia visión
y Estado en TRES dimensiones.
de Derecho Se legislativa
-Procesos de producción revisan y aspectos de compresión de video y su
Estado de Derecho
-Democracia, Ciudadanía y Sociedad Civilen hardware dedicado de Texas Instruments.
implementación
-Calidad de la Democracia y del Estado de Derecho
El desarrollo de esta aplicación tendrá un fuerte impactode un
-Configuración Semodelo
analiza el transporte
de reformas de video
estructurales enEstados
para los mediosde lade comunicación
República
en telemedicina y en educación presencial y a distancia; óptico e inalámbrico.

55 35
 Elevadas
Elcientífica probada miras
Tecnológico, haciade
(miembros del la Universidad
el Sistema
cumplimiento deAutónoma
su de
Nacional de importante nueva de
misión
los espacios de Nuevo
solución León
para las organizaciones
Investigadores, SNI de CONACYT) y alumnos que producen así como diagnosticar y entender su dinámica:
investigaciones relevantes enfocadas a la problemática de

Administracióndel
economías emergentes. Alumnos y profesores del doctorado
trabajan en las llamadas “cátedras de investigación”, así como
en líneas de investigación de grupos de interés, como son: a)
instrumentos financieros y su valuación, que incluye opciones
reales; b) competitividad en sectores basados en desarrollo
REFLEXIÓN FINAL
Para nosotros en la EGADE, que abordamos día a día las
comunidades de ejecutivos globales, representa una gran
oportunidad el poder compartir lo que hacemos y podemos
hacer en este entorno para tener un entendimiento claro de

Conocimiento
tecnológico, sectores en red, poder de mercado; c) cultura,
estructura, comportamiento humano en la organización
con aplicaciones a economías emergentes; d) modelos de
comercialización y logística; e) responsabilidad social
corporativa; y f) estrategia en ámbitos de incertidumbre
regional e internacional.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN LA EGADE
lo que puede ser el valor agregado de nuestra Institución en
los temas relevantes al conocimiento. El tener disponible esta
información y descripción breve puede dar mayor luz a los
tomadores de decisiones, para repensar las formas de preparar
tanto a sus ejecutivos con posgrados en administración,
enfocar sus proyectos de consultoría así como la capacitación
de su gente en lo que corresponde a educación continua.

y
DesarrolloBasadoen
En las líneas de investigación desarrolladas en la EGADE
convergen importantes retos para la gestión de los negocios
e instituciones en América Latina. La naturaleza de estos
retos reconoce el sistema cultural y económico híbrido de la
región, que exige una nueva disposición para los modelos de
Los programas educativos de la EGADE los ofrecemos con
el uso de recursos tecnológicos de vanguardia, y todos los
programas pueden ser ofertados con el uso de tecnologías
para lograr ajustar los requerimientos ejecutivos en tiempo
y espacio cuidando y sosteniendo la calidad y exigencia. Esto

Conocimiento
negocios y de gestión. En la EGADE, las líneas de investigación
consideran múltiples grupos de interés y se concentran en
hacer propuestas aplicadas a elevar la competitividad de las
empresas e instituciones que contengan un gran impacto en el
desarrollo social de la región.
nos ha llevado a pensar en esquemas para transferencia y
desarrollo de conocimiento, sin excusas por parte de quien
quisiera establecerse en una trayectoria para avanzar en los
temas de conocimiento relevantes así como en su empresa
o institución.

Las líneas de investigación se estructuran a través de Finalmente, subrayamos de nuevo que en la EGADE estamos
proyectos dirigidos por profesores EGADE y con colaboración para apoyar a la comunidad de negocios y sus instituciones
de profesores visitantes de prestigio internacional. Los con programas de alto valor para contribuir con las empresas
principales productos de las líneas de investigación son: e instituciones a evolucionar hacia ser de clase mundial en un
libros de especialidad, artículos en revistas científicas entorno cada vez más competido y complejo
internacionales y ponencias en congresos internacionales Doctor Francisco Javier Carrillo Gamboa
(ver: www.egade.itesm.mx). Director del Centro de Sistemas de Conocimiento / ITESM

LA EGADE EN EL ENTORNO DE NEGOCIOS GLOBALES

La EGADE está haciendo frente a la globalidad mediante
sus programas académicos y actividades de investigación y
extensión. A las preguntas de si la globalización crea beneficios
o bien exclusión y pobreza; de si el desmantelamiento de

Será ésta una de las cinco

fronteras produce oportunidades de negocios o si sólo beneficia
a las grandes corporaciones, el reto es lograr interrelacionar

megatendencias
los cambios que ésta incluye, como los económicos, los
tecnológicos, los sociales, los políticos y los culturales en
la creación de soluciones para las organizaciones. Para ello,
ofrecemos un conjunto de posgrados que abordan parte

que modelarán los próximos

Maestría en Administración. Tiempo completo y Tiempo Parcial

15 años
MBA specialized in Global Business and Strategy.
Global Master in Business Administration for Latin American Managers
(Global MBA)
One MBA
Maestría en la Dirección para la Manufactura (MDM)
Master Internacional Business (MIB)
Maestría en Finanzas (MAF)
Maestría en Mercadotecnia (MMT)
Doctorado en Filosofía en Administración (DFA)

52
36

Doctor Francisco Javier Carrillo Gamboa
Director del Centro de Sistemas
de Conocimiento / ITESM
La teoría económica tiene un problema con
el conocimiento; parece desafiar el principio
económico básico de la escasez... Mientras
más lo usas y entregas a otros, más aumenta. Infinitamente
expansible. Lo que es escaso en la nueva economía es la
habilidad de entender y utilizar el conocimiento”.
The Economist. Survey of the World Economy, 1996, p. 23
NUEVA FUERZA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL
La Administración del Conocimiento (AC) y el Desarrollo
Basado en Conocimiento (DBC) constituyen, quizá, los
instrumentos contemporáneos de transformación más
poderosos para las organizaciones y para las sociedades,
respectivamente. Habiéndose ya establecido claramente que
a partir de la II Guerra Mundial el conocimiento constituye
el principal factor, tanto de crecimiento económico, como
de innovación, de equilibrio integral y de sostenibilidad para
negocios y comunidades, el bien más preciado pasa a ser el
conocimiento sobre el conocimiento mismo.
Afirmar que las organizaciones y los países y ciudades que
mejor logren comprender y capitalizar la naturaleza del
conocimiento, su dinámica de valor y su poder transforma-
cional, serán los que estén en mejor opción de transitar en
forma balanceada y sostenible el siglo XXI, no es sólo una
pretensión académica o un cliché político. En 2006, las
sociedades que tienen tanto el mejor desempeño competitivo,
como los mejores niveles de desarrollo social, son aquéllas
que más y mejor han estudiado y aplicado la AC y el DBC.
Mientras que la AC constituyó el área de consultoría con más
rápido crecimiento internacional en la década de los 90, el DBC
se posiciona actualmente como el recurso más estratégico para
trazar el futuro de ciudades y regiones. Por ejemplo, el Banco
Mundial se ha transformado deliberadamente en un Banco
de Conocimiento (que invierte en desarrollar capacidades
endógenas más que obra civil), mientras que la Comunidad
Europea ha asumido en su Declaración de Lisboa del año
2000 la decisión de Europa de posicionarse como la región del
planeta que más se distinga por el DBC. En 2006, la Economist
Intelligence Unit reporta, en su estudio prospectivo de gran
alcance Foresight 2020, que entre las cinco megatendencias
que modelarán los próximos 15 años, se encuentra la
Administración del Conocimiento.
PRIORIDAD SOCIAL
Ante esta perspectiva, en el Tecnológico de Monterrey se
han dado pasos crecientes para responder adecuadamente
a la prioridad social de entender las nuevas realidades
de conocimiento, a fin de gestionarlo adecuadamente y
potenciar su efecto apalancador del desarrollo. En 1992 se
creó el Centro de Sistemas de Conocimiento, con líneas de
investigación y consultoría; en 1998, el primer programa de
especialidad en posgrado en la materia, y en 2001, la primera
modalidad profesional de licenciatura.
Recientemente, el Tecnológico de Monterrey ha dado pasos
más contundentes para asumir la AC y el DBC como líneas
de desarrollo institucional y como ejes de su oferta social
de valor. A partir de 2005, el Congreso de Investigación y
Desarrollo del Sistema Tecnológico de Monterrey, que se
realiza anualmente, ha incorporado la AC y el DBC como una
de sus grandes áreas. Pero, aún más notablemente, con la
recién promulgada Misión 2015, el Tecnológico de Monterrey
ha encauzado de manera explícita y deliberada su desarrollo
institucional a colaborar en la construcción de una Sociedad
de Conocimiento. Cuatro de sus diez nuevas estrategias,
abordadas desde una nueva Vicerrectoría de Investigación
y Desarrollo, concentran sus programas para avanzar
sistemáticamente en esa dirección.
En este artículo, después de una breve explicación de la
naturaleza y estado actual de la AC y el DBC, se describen
tanto la oferta actual de investigación, desarrollo, educación y
consultoría en estos temas desde el Tecnológico de Monterrey,
como las iniciativas actuales para aplicar la AC al propio
Instituto.
¿QUÉ SON LA AC Y EL DBC?
La Administración del Conocimiento, AC (conocida en
castellano también como “Gestión del Conocimiento” o en
inglés como Knowledge Management) es un movimiento
originado en los negocios durante la década de los 80, en
reacción tanto al creciente valor mostrado por los activos
37
“intagibles” o capital intelectual, como a una serie de retos y
oportunidades surgidos del peso creciente de las bases y los
flujos de conocimiento. Este movimiento se ha consolidado
como un acelerador de innovación y competitividad a
través del desarrollo de negocios con base en conocimiento.
Asimismo, exhibe ya los elementos propios de una disciplina
científico-técnica institucionalizada: organismos profesiona-
les, revistas especializadas arbitradas, conferencias científicas,
redes de interés y práctica. Una puerta de acceso al amplio
mundo de la AC es el sitio Knowledge Management Meta Site o
el “Sitio de sitios sobre AC” en: www.kmetasite.org.

El más reciente número del Journal of Knowledge Management,

la más prestigiada revista especializada del área; por ejemplo,
está dedicado a los impactos de la Administración del
Conocimiento en la industria aeroespacial, recopilando
los beneficios que la AC le ha brindado en diversos países.
Asimismo, se ilustra cómo la compleja operación de la
NASA sería impracticable sin los métodos y técnicas de
Administración de Conocimiento.

L
PROCESOS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL CONOCIMIENTO
La AC tiene tres procesos mayores: el mapeo y gestión
estratégica del capital intelectual (también conocida como
Sistemas de Capitales); el desarrollo del Capital Humano (el
talento técnico y emotivo/relacional como principal factor
de producción basada en conocimiento), y el desarrollo
del Capital Instrumental (los medios de producción, e
Fig.1. Knowledge Management, segunda función de negocios con
predominantemente ICTs, que potencia la capacidad de mayor prioridad de directores de empresas en los próximos tres d
desempeño de una organización). años. Fuente: EIU, 2006, p.27
L
Un reciente reporte de la Economist Intelligence Unit1 muestra y
cómo, ante la pregunta formulada a numerosos directivos v
de empresa en todo el mundo: “¿Cuál de las siguientes naciones, las regiones y las ciudades. El DBC -como lo han c
funciones de negocio sería más importante para llevar a cabo asumido en sus planes nacionales los países de Escandinavia d
su estrategia de negocio en los próximos tres años?”, y a la y Australasia- es ya la principal vía no sólo para la carrera de l
que podrían responder con tres menciones: Administración la competitividad global que hemos heredado de la sociedad
del Conocimiento/Investigación fue la segunda función con industrial del siglo pasado, sino también y sobre todo, para
más menciones (36 por ciento), sólo después de Ventas/ la consumación de la Sociedad del Conocimiento a que invita L
Mercadotecnia (Figura 1). el Siglo XXI. Otro reciente reporte de la EIU concluye que las e
cinco grandes tendencias para los próximos 15 años serán: d
Así pues, la AC es una disciplina establecida y un campo de globalización, demografía, atomización, personalización y a
aplicación en pleno desarrollo, que está pasando a revolucionar gestión del conocimiento2. r
la manera en que trabajan las organizaciones humanas. A e
raíz de su impacto en las organizaciones de negocios, la AC Los nuevos “países más desarrollados” no son ya los L
ha pasado a transformar también la administración pública, gigantes industriales del siglo XX, sino las sociedades e
las ONG’s y prácticamente todas las esferas de organización más equilibradas en su balance social y su desempeño i
humana en las Sociedades del Conocimiento. económico. Los países escandinavos, por ejemplo, se ubican t
consistentemente entre los primeros tres lugares tanto del a
ATENCIÓN DE LAS NACIONES AL DBC índice de Desarrollo Humano de la ONU como del índice de q
El Desarrollo Basado en Conocimiento, a su vez, es el competitividad del IMD. Se observa una correlación entre la d
replanteamiento de la teoría y las políticas del desarrollo a calidad integral de vida de un país, sus políticas deliberadas d
la luz de una subversión de los mecanismos de creación y de DBC y sus bases técnicas de GC. i
distribución de valor social, similar a la que se manifestó en
los negocios. Desde el final de la II Guerra Mundial, un número LA OFERTA DE AC Y EL DBC DESDE
creciente de naciones comenzaron a observar que no sólo su EL TECNOLÓGICO DE MONTERREY
crecimiento económico, sino también su desarrollo integral, El Centro de Sistemas de Conocimiento del Tecnológico de E
dependían cada vez más de factores humanos, culturales Monterrey fue creado en 1992, con la misión de potenciar t
y sociales tradicionalmente excluidos de las “cuentas la capacidad de creación de valor de los individuos, las g
nacionales”. De esta manera, a partir de la vuelta del milenio organizaciones y las sociedades mediante la investigación, c
se ha comenzado a prestar atención al DBC por parte de las el diseño, la implementación y el aprendizaje de sistemas de m

38
 conocimiento. El primer reporte global sobre el desarrollo de
comunidad orientada a realizar investigación profunda, con
la AC3 ubica al CSC como el primer centro de IyD consagradoel reto de abordar preguntas sustantivas que impacten en la
a este tema en el mundo. competitividad de las organizaciones. Karl Heinrich Marx
Para repensar las empresas e instituciones y hacer propuestas
Tabla 1. Organismos editoriales y profesionales de la
prácticas, la EGADE ofrece maestrías para diferentes
disciplina (predominantemente internacionales) de los que contextos del ejecutivo moderno: a) el que inicia su carrera
el el CSC ha formado o forma parte a la fecha: en la administración; b) el que está en su transición a la
Journal of Knowledge Management (Consejo Editorial
administración; y, c) el que está consolidando su carrera
y Editor para Knowledge-based Development) en la administración. Nuestros egresados avanzan en sus
Knowledge and Innovation: The KMCI Journal (Consejo Editorial) organizaciones, tanto en sus puestos como en sus ingresos,
The Learning Organization (Consejo Editorial)
Intellectual Capital (Consejo Editorial) a través de todas las áreas funcionales y geográficas de las
KMCI-Press de Elsevier/Butterworth-Heinemann (Consejo Editorial) empresas e instituciones. Otros egresados son emprendedores,
Knowledge Management Consortium International (Vicepresidencia)
creadores exitosos de nuevos negocios.
Entovation Group/Aliance (Presidencia)
Comunidad Iberoamericana de Sistemas de Conocimiento (Presidencia)
Knowledge Cities Observatory (Consejo Internacional) Las maestrías desarrollan en el ejecutivo una reconversión
New Club of Paris (Consejo Internacional)
Centro de Investigación sobre las Sociedades
de las comunidades EGADE hacia crear soluciones a los retos
del Conocimiento de Madrid (Consejo Asesor) actuales y previsibles de los negocios. Las temáticas cubren
Programa CONEX de la Unión Europea (Consejo Asesor) todos los aspectos de las organizaciones, utilizando el modelo
Programa Latinoamericano de Formación de Alto Nivel en Nivel en
Gestión del Conocimiento yla Innovación (Consejo Asesor) educativo del Tecnológico, que incluye técnicas didácticas, así

L
Comisión Nacional de Administración de Conocimiento como grupos colaboradores entre alumnos, profesores y otros
/ADIAT –México (Presidencia)
a Escuela de Graduados en Administración y expertos invitados, que dejan una gran riqueza de experiencias
Programa para la Integración del Desarrollo Regional del Noreste y su
Dirección
Vinculación de del
con Texas, Empresas (EGADE)
Estado de Nuevo del(Comisión
León, México Tecnológico
Consultiva) prácticas en el aula y utilizan medios tecnológicos. Todo el
de Monterrey, se ha convertido no sólo en una esquema de la comunidad de aprendizaje de la EGADE y su
referencia arquitectónica de nuestra ciudad, ambiente constituye una característica de los programas de
sino en un centro de desarrollo de ejecutivos, maestrías de la escuela.
administradores
Ello obedece en gran medida y emprendedores
al hecho de que,que siendo viven
la AC un movimiento surgido primordialmente desde los negocios, sus
experiencias
primerasacadémicas
manifestaciones de docencia, investigación
pragmáticas y discusión
ocurrieron en gran medida DOCTORADO
al margen de ENlas FILOSOFÍA EN ADMINISTRACIÓN
universidades y los centros de IyD. Esta
de las ideas en
entrada Américaha
temprana brindado al CSC una gran oportunidadPara
Latina. desarrollar
de sostener modelos
una intensa de negocios
y continua en estas
interacción coneconomías
los principales
actores que han venido surgiendo en el mundo en este campo. emergentes, con bases científicas y profundas, se cuenta con
La EGADE cuenta con más de 70 profesores con doctorado el Doctorado en Filosofía en Administración (DFA), cuyo fin
y experiencia
Notablemente, internacional,
el CSC ha sido y un un alumnado
centro 100 de pormásciento último es eldesde
deautofinanciado desarrollar investigación
su fundación, y publicabásica para resolver
su Reporte Integral de
veinte países.
Valor, un estadoAdemás, en sus
general instalaciones
de cuentas se desarrollan
tradicionales cuestiones
y capital intelectual sobre losen
disponible individuos,
su página.los grupos
El CSC de tomadores
ha mantenido de de
un flujo
conferencias, juntas ejecutivas,
efectivo positivo a lo largo de congresos
sus 14 años, y exposiciones
y cuenta conde decisiones,
un ahorro las mismas
patrimonial organizaciones
equivalente a más de ydoslasveces
estrategias que le
su nómina anual.
diferentes entidades del
Su sostenibilidad estáTecnológico
fundada eny el otras instituciones
equilibrio de sus de permitirán
funciones ubicarse endocencia
de consultoría, el terreno de la competencia.
e investigación. En el terreno de la
la comunidad
consultoría (e.yg. arte, pintura,
prestación PYMES, entre
de servicios, otros). cerca de 100 proyectos nacionales e internacionales (tabla 2), habiendo llegado a
ha realizado
Es indudable que las empresas de países emergentes, como los
de América Latina, enfrentan retos diferentes a las empresas
Tabla 2. Muestra de clientes de consultoría y servicios del CSC,
La EGADE ha cumplido once años como escuela de graduados de países desarrollados. Capital (físico, humano, tecnológico y
con número de proyectos / cliente.
en administración y dirección de empresas. Entre los logros más financiero), costos de arranque y subsistencia, incertidumbres
Academia Mexicana de Ciencias Fundación Kellog Prolec-GE (7)
destacados
ADIAT (3)que la EGADE ha obtenido Gamesa por sus contribuciones de mercado,
Randall’s, USA formas de gobiernotener corporativo,
una carrerarelaciones con
de colaboración
a la ADESO
ciencia (5) y al arte de la GEOTEX administración,
(2) figuran los elRUALCA medio relevante y el bajo desarrollo de más regional,
de diez sonaños
algunosy diez
reconocimientos
AITA Consultores, y Alicante
acreditacionesGobierno
nacionales
del Edo. dee internacionales
Guanajuato de los aspectos
SARETEK, País Vasco que caracterizanproyectos
al marco con de acción
algunosde las
de sus
Aeroméxico (2) Gobierno del Edo. de Nvo. León Secretaría de Gobernación
en los Ayuntamiento
rankings como la mejor
de Legazpi, País escuela de negocios en América empresas e instituciones y sus estrategias. clientes corporativos.
Gobierno de Bogotá/Cundinamarca, Colombia Secretaría de Agricultura y Ganadería (3)
Latina, por generar conocimiento y por su vinculación con el
Vasco
Baker McKenzie Gobierno de Caldas/Manizales, Colombia Secretaría de Gobernación
entorno nacional
Banorte (3) e internacional.Grupo Adicionalmente,
MASECA la EGADE ha Por ello,deelMarina
Secretaría DFA, programa estratégico En el de investigación
terreno para
de la docencia,
iniciado
BBVAy Bancomer
mantiene múltiples convenios IDC, México con universidades en laSecretaría
EGADE, se enfoca a desarrollarha
de Economía investigadores
desarrollado y la docentes
oferta de
todo elBusiness
mundo, para el
Intelligence, UKintercambio de estudiantes
Instituto y profesores, que
Mexicano del Petróleo SENA, con
Colombiasus productos de investigación enriquecen la
programas académicos y de
CEMEX (3) Industrias Polar, Venezuela (10) Shell Services Int.
así como para la colaboración
Cervecería Cuauhtémoc-Moctezuma
en investigación.
INESTED, Venezuela
El gran reto al discusión de las ideas
Tecnológico de Monterrey (15)
y ofrecen soluciones
educación de
continua modelos
en el tema de
que ahora
CIHL se enfrenta la EGADE,IBM, y que
Plantase deriva de la Misión de
El Salto negocios
TrainsInnova, en estas economías,AC
Francia sobre
y DBC todo
más enamplia
las áreas de
disponible
del Tecnológico,
CIATEJ es su consolidación InfoImagem,internacional
Brasil a través Estrategia
TRO, USA (que incluye desarrolloende el organizaciones
mundo. Su currículumde basede 12
CIATEQ John Deere México TV Azteca (2)
de sus programas académicos,
Cluster de Conocimiento, País
ejecutivos, y proyectos de tecnológica, la relación entre empresas
cursos o células
de de
posgrado desarrollo
que imparte
Kiven, S.A. Unión Internacional de Comunicaciones - ICU
investigación.
Vasco competitivo, cadena de suministrodesde y negocios
1998, internacionales,
ha sido la base para
Coca-Cola FEMSA Mars, Inc. Universidad de Deusto, Bilbao
Coca-Cola Corporation, USA Microsoft México
cultura y comportamiento humano
Universidad San Buenaventura, Cali
en las organizaciones,
la elaboración de los currícula
Colciencias,LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO
Colombia MIK, País Vasco (3) hipercompetencia
Universidad de Caxias do y relaciones
Sul (2) empresas-medio
del KMCI Institutegubernamental
de Estados
Colegio de laDE LOSNorte
Frontera NEGOCIOSMinisterio
EN LAdeEGADE Fomento de España yUniversidad
social);Católicay deFinanzas
Lima (gobierno
Unidos, corporativo,
el Master enfinanzas
Gestión del
Conductores Monterrey
En el contexto de América Latina,Mir, Fox & Rodríguez, USA (3)
las empresas e instituciones corporativas, Universidad del Rosario, Bogotá
mercados financieros y modelos de
Conocimiento cuantitativos
la Universidad
Compaq México Motorla de México (2) VITRO (3)
transitan
CONACyTpor muchos retos: Motorola se enfrentan
University, USAa(2) demandas de eficiencia
VOLKSWAGEN de mercados).
de México de Deusto, España y el PFANGCTI
globales,
CONOCERtanto(3) como locales,Museo a demercados
Monterrey (3) en cambio World Bank, USA de Colombia, entre otros. Sus
DSI, USA NEORIS World Capital Institute
constante, y a necesidades y restricciones particulares en los CÁTEDRAS DE INVESTIGACIÓN: El DFA
cursos han es un espacio
EDS de México (4) PEMEX (10) XEROX México
modelos de gestión organizacional. En la EGADE existe una intelectual para profesores investigadores de producción

51 39
sido impartidos en universidades de Brasil, Colombia, España,
Honduras y Perú, además de numerosas ciudades de México.
En investigación tiene la más antigua trayectoria para un
centro de IyD sobre este tema en el mundo.
Durante ese periodo ha generado cerca de 70 tesis de
posgrado, 45 trabajos publicados y más de 100 ponencias en
foros nacionales e internacionales. Su labor de investigación
le ha permitido el desarrollo de tecnología propietaria como
“Sistemas de Valor Basados en Conocimiento©”, “Sistemas
de Capitales©” y “Prácticas de Valor©”. Como ejemplos, el
primero ha sido asumido como marco de referencia por la
Comunidad Iberoamericana de Sistemas de Conocimiento; el
segundo está siendo aplicado a dos ciudades latinoamericanas
y dos europeas, y el tercero ha sido aplicado a la identificación y
multiplicación del mejor saber hacer en gestión de tecnología4
y en innovación dentro de PyMEs5 mexicanas.
En resumen, entre los activos intelectuales más considerables
del CSC se encuentran:
1) su capital humano, con un equipo base de 10 integrantes
que constituyen sólo el corazón de una muy amplia red de
asociados en diversas ciudades de México y otros países,
notablemente de Latinoamérica y España;
2) su capital relacional que a través de varias de las redes,
notablemente la CISC (www.iberoamericana.org) a nivel
euro-americano y los principales organismos editoriales
y profesionales de la disciplina a nivel mundial le dan una
presencia de primer plano;
3) su producción intelectual, tanto conceptual/metodológica
–que constituye una escuela de pensamiento en el área- como
técnica que incluye varias tecnologías propietarias y registradas;
4) sus ofertas académica y de educación continua, la mayor
en lengua española y una de las más amplias del mundo;
5) su expertise en consultoría y servicios especializados, con
13 años de experiencia y cerca de 100 proyectos ejecutados;
6) su entera autosostenibilidad financiera y salud
patrimonial, un raro logro en unidades de IyD en cualquier
país del mundo.
APLICACIÓN DE LA AC Y EL DBC HACIA EL
PROPIO TECNOLÓGICO DE MONTERREY
La AC y el DBC están teniendo su impacto no sólo en la labor
del Tecnológico de Monterrey, sino también en la forma
en que lo aplica a su propio desarrollo institucional. Como
antecedente, cabe señalar que a lo largo de la última década
se han llevado a cabo 15 proyectos internos bajo este rubro,
entre los cuales destacan la elaboración de la Estrategia de
Desarrollo Basada en Conocimiento para el Centro de Estudios
Estratégicos en 2002, así como diversas iniciativas de Memoria
Organizacional y Bases de Conocimiento para la Dirección de
Informática en 2003.
Sin embargo, en el año 2005, el tema de la AC y el DBC
irrumpen de manera contundente y estructural en el lenguaje
y las prácticas del Tecnológico de Monterrey. Para comenzar,
el Congreso de Investigación y Desarrollo del Sistema, que se
lleva a cabo anualmente y que en ese año celebró su edición
número 35, experimentó una reorientación sustancial bajo
un lema que a partir de entonces le distingue: “Impulsando
la economía basada en el conocimiento”. Con esta
40
reestructuración, se incorporó a las 11 áreas tradicionales la
nueva área de “Administración del Conocimiento y Desarrollo
Basado en Conocimiento”, la cual ya en su segundo año ocupó
el quinto lugar por el número de trabajos presentados con
aproximadamente el 10 por ciento del total.
Pero lo más sobresaliente de la deliberada orientación
institucional hacia AC y DBC lo constituye la Nueva Misión
2005-2015. Además de incluir en sus postulados de Mision y
Vision enunciados referentes al impulso a la economía basada
en el conocimiento y el desarrollo de negocios basados en
conocimiento; asume compromisos claros para los próximos
diez años a través de sus Diez Estrategias, entre las que se
incluyen las siguientes:
Impulsar y enfocar la investigación y el
posgrado hacia el cumplimiento de la Misión.
Desarrollar modelos de incubación y crear
redes de incubadoras de empresas; y crear
centros de transferencia de tecnología
y gestión para la competitividad.
Desarrollar la Escuela de Graduados en
Administración Pública y Política Pública.
Establecer centros de transferencia del
conocimiento para el desarrollo social sostenible.
La recién creada Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo
ha asumido el reto de impulsar y facilitar los esfuerzos
institucionales a nivel Sistema en esta dirección. Para ello
está implementando una serie de programas destinados
a desarrollar las capacidades institucionales de creación,
adquisición y transferencia de conocimiento. Con todos
estos esfuerzos, el Tecnológico de Monterrey se encamina
al cumplimiento de su nueva Misión, la cual le conmina a
redefinir los términos de su relación con todos los sectores
de la sociedad bajo la perspectiva de Desarrollo de las
Sociedades de Conocimiento.
Centro de Sistemas de Conocimiento
www.sistemasdeconocimiento.org
Referencias:
1
CEO Briefing: Corporate Priorities for 2006 and beyond, p. 27.
EIU, 2006.
2
Foresight 2020: Economic, Industry and corporate trends, p.
4. EIU, 2006.
3
Skyrme, D. y Amidon, D.: Creating the Knowledge-Based
Business. London: Business Intelligence, 1997.
4
Con patrocinio de ADIAT/CONACyT
5
Con patrocinio de ADIAT/Secretaría de Economía
A&M University (EUA), Sociedad Europea de Conservación
del Suelo (España), además de las diversas dependencias
gubernamentales de los tres niveles de gobierno.
VIVIENDA
La cátedra de investigación “Desarrollo e innovación de procesos
y tecnologías de vivienda” tiene como principal objetivo
mejorar las condiciones de la vivienda en México, innovando
con nuevos materiales y nuevos procesos constructivos. La
Cátedra está adscrita al Centro de Diseño y Construcción.
Las líneas de investigación son: Mitigación de los efectos de
los fenómenos naturales sobre las viviendas, Asesoría en la
autoconstrucción y en la ampliación de viviendas, Estudio de
materiales de construcción alternos, Sistemas constructivos
continuos, Viviendas emergentes y Confort en la vivienda Los
principales proyectos en estas líneas son:
Mitigación de los efectos de los fenómenos naturales sobre
las viviendas. Los trabajos de investigación en esta área
se están enfocando en las viviendas de adobe, dado el gran
número de ellas que existen en las zonas rurales, en particular
en zonas con actividad sísmica apreciable. Para la construcción
de nuevas viviendas resistentes a los efectos de los sismos se
ha probado en el laboratorio, con muy buenos resultados, un
nuevo sistema para aislar la vivienda del suelo que la soporta
reduciendo la fricción entre éste y su propia cimentación.
Programa “Diez casas, diez familias”. En este programa
los alumnos de las carreras de arquitectura e ingeniería
civil del Tecnológico de Monterrey realizan su servicio
social comunitario. Este programa promueve que un grupo
de familias de una determinada colonia se comprometan
a autoconstruir su casa. El programa brinda asesoría sobre
construcción, sobre la consecución de fondos y ayudan a las
familias a conseguir los materiales, a la vez que apoyan en el
proceso de construcción.
Vivienda progresiva. La cátedra de vivienda estudia entre
otros proyectos la problemática relacionada con el crecimiento
o ampliación de la vivienda con el tiempo, llamada vivienda
progresiva. Como parte de este estudio, se generó un
documento que presenta distintas alternativas para que una
vivienda de 33 o 50 metros cuadrados en su primera etapa
vaya aumentando, de acuerdo con el ingreso y el crecimiento
de la familia, en etapas de 20 en 20 metros cuadrados.
Prototipos de ampliación de la vivienda para una comunidad
guerrerense. Investigadores de la cátedra de Diseño y
Construcción han trabajado en un proyecto de ampliación de
vivienda para una comunidad de 500 familias reubicadas de
una zona de alto riesgo en el estado de Guerrero.
Estudio de materiales de construcción alternos. El Centro
trabaja en el estudio de materiales de construcción alternos,
como la anhidrita como cementante, concreto celular,
papelcreto o papercrete y el bambú.
Sistemas constructivos continuos. El Centro de Diseño y
Construcción tiene dos productos de investigación en la
línea de sistemas constructivos continuos: los tecnodomos
y las tecnocasas. Los tecnodomos son estructuras continuas
de geometría semiesférica. Inicialmente, el tecnodomo se
desarrolló como vivienda de emergencia; sin embargo, se le
han encontrado diferentes aplicaciones o usos, tales como:
escuelas rurales, bibliotecas, vivienda rural, clínicas de campo,
vivienda para ecoturismo, principalmente. El Tecnológico de
Monterrey ha recibido reconocimientos por este desarrollo,
entre los que destaca el Premio Tecnos 2000. Otro desarrollo
originado en el Centro de Diseño y Construcción en el
campo de las estructuras continuas son las tecnocasas que, a
diferencia de los tecnodomos, buscan presentar una geometría
semejante a una vivienda con techo de dos aguas. Tanto el
tecnodomo como la tecnocasa, han sido seleccionados por
Cáritas nacional para sus proyectos de asistencia social. Estos
sistemas constructivos cuentan con patente en trámite.
Otros temas de investigación están relacionados con viviendas
emergentes (viviendas para la atención en caso de desastre)
y confort enDoctor José Rafael
la vivienda Borbolla de
(mejoramiento Escoboza / Hematólogo
la calidad de vida
Director deimpactos
de los habitantes). Los principales Investigación
de la elabor
Innovación
de
este grupo son: Reducir el riesgo División
de pérdidaCiencias de laasí
de vidas, Salud
como pérdidas materiales, a través de reponer o reparar las
L
viviendas dañadas después de un sismo, y el desarrollo de
a Escuela
alternativas de vivienda de Medicina
accesible del Instituto
a la población Tecnológico
de menores
de
ingresos económicos. Monterrey inició sus labores en 1978. Hasta
la fecha, se han graduado 20 generaciones de
médicos. Aunque distinguidos profesores de
nuestra Escuela participaron en diversos proyectos de
investigación, no fue sino hasta el año 2000, cuando
la rectoría de la zona metropolitana de Monterrey y la
Escuela de Medicina misma decidieron que harían de la
investigación una prioridad para nuestra institución.
A partir de ese momento, y con el primer cambio en la
dirección de la División, se empezó a trabajar firmemente
para incrementar los esfuerzos en investigación.
La investigación en la División Ciencias de la Salud tiene
tres componentes: éstos son la investigación educativa;
la investigación básica y la investigación clínica. En el
área de investigación clínica, los profesores, basados en
el nuestro Hospital Escuela, el Hospital San José Tec de
49
49 41
Monterrey, han participado y continúan participando en una
gran cantidad de protocolos de investigación, avalados por
nuestras comisiones de investigación y ética.
ACREDITACIÓN ANTE LA FOOD
AND DRUG ADMINISTRATION
Con tal de lograr estandarizar y certificar de manera
internacional nuestros procedimientos de investigación
clínica, hace más de cuatro años nuestra Escuela de Medicina
y nuestro Hospital Escuela acreditaron ante la Food and
Drug Administration, de los Estados Unidos, las comisiones
de Investigación y ética. Esta acreditación permite, entre
otras cosas, que nuestra aprobación y seguimiento de estos
protocolos clínicos, sean auditados por agencias nacionales
e internacionales, permitiendo con esto incrementar, en gran
medida, la seguridad para nuestros pacientes.
Entre las medidas tomadas en el área de investigación
básica, estuvieron la creación del Centro de Investigación
y Extensión de Ciencias de la Salud y la contratación de un
cuerpo de investigadores traídos de instituciones nacionales
y del extranjero. Estos investigadores comenzaron a perfilar
las áreas a las cuales eventualmente dirigiríamos nuestros
esfuerzos. Estas áreas han sido, hasta el momento, la terapia
celular y la hemato-oncología.
En el área de investigación educativa médica, la Escuela de
Medicina del Tecnológico de Monterrey, tiene desde sus inicios
una tradición en el desarrollo, implementación y evaluación de
currículas novedosas en el área de salud.
Este trabajo ha llevado a la presentación de decenas de
trabajos de investigación en foros nacionales e internacionales,
así como a la publicación de estos resultados en las revistas
internacionales más prestigiadas.
EL PRESENTE
A partir del inicio del año 2006, se decidió la unificación
administrativa de todas las áreas de salud del Instituto
Tecnológico de Monterrey. Así, el Hospital San José Tec de
Monterrey, la División de Ciencias de la Salud, la Fundación
Santos y de la Garza Evia y el cuerpo médico de nuestro Hospital
escuela forman una unidad mucho más cohesionada.
Esta unión de las diferentes partes que conforman nuestro
campus de la salud ha traído, hasta la fecha grandes avances
en términos de investigación. Por una parte, la integración del
resto del personal de salud a las actividades de investigación
ha venido a enriquecer de manera notoria, nuestros productos
de investigación; por otra parte, la cooperación administrativa
de nuestro Hospital Escuela ha sido fundamental para la
optimización de los procesos de investigación que ya se venían
dando.
Otra fortaleza adquirida recientemente es la apertura de
nuevas carreras profesionales en el área de la salud. Estas
carreras son la de Ingeniero Biomédico, la de Licenciado
en Nutrición y Bienestar, y en este mes de agosto de 2006,
la de Licenciado en Enfermería, que tendrá un componente
importante del área de investigación.
42
EL FUTURO
Con la próxima
inauguración de
nuestra nueva sede, el
Centro de Innovación
y Transferencia en
Salud (CITES), y con la
próxima construcción
de nuevas instalacio-
nes de nuestro campus
de la salud, se volverán
a reunir físicamente
nuestros grupos
de investigación,
y cristalizarán muchos de los planes y proyectos nuevos.
Estos planes incluyen el incremento aún mayor en tres
grandes rubros: la producción científica, la formación de
más doctores y maestros en ciencias y la obtención de un
número mayor de patentes.
Incrementaremos aún más la cooperación intra y extra
institucional: Intrainstitucionalmente, mediante el
fortalecimiento de nuestros ya de por si estrechos lazos
con los grupos de biotecnología, química, nanotecnología
y las diversas ingenierías, que tienen una gran tradición en
investigación en nuestro sistema universitario, así como con
entidades, tal como nuestra escuela de negocios, la EGADE,
que nos permiten trabajar con agentes externos en proyectos
económicamente viables; y, externamente, acercándonos a
instituciones líderes en las áreas de asistencia, enseñanza,
administración e investigación en el área de salud, de las que
tenemos mucho que aprender.
Es especialmente importante la mención de las entidades
gubernamentales de diversos niveles, las cuales también
apuestan por nuestro modelo de atención, enseñanza e
investigación en salud; así como entidades de primer nivel
mundial en salud, tales como Johns Hopkins, Cleveland Clinic,
MD Anderson, por nombrar sólo algunas.
El desarrollo de los nuevos centros multidisciplinarios de
tratamiento ambulatorio de enfermedades neoplásicas y
cardiovasculares, las inversiones en nuevas instalaciones y en
tecnología de punta por parte de nuestro Hospital escuela, así
como la incorporación reciente de las áreas académicas de los
hospitales dependientes de la Secretaría de Salud del Estado
de Nuevo León ubican a nuestra Escuela de Medicina en una
posición privilegiada para la realización de los diversos tipos
de investigación en Salud.
Las áreas que hemos desarrollado en ciencia básica son:
terapia celular, hemato-oncología, ingeniería biomédica, e
iniciaremos un ambicioso proyecto en medicina genómica
del cáncer.
En investigación clínica, con el compromiso que tenemos
hacia la investigación en todas las áreas de especialidad en las
cuales tenemos programas académicos, nuestros esfuerzos
principales se dirigirán a áreas tales como la oncología, la
hematología, la cardiología, la oftalmología, la neurología, la
cirugía y la psiquiatría, entre otras.
También se está trabajando en la generación de energía eléctrica
con aerogeneradores. Las actividades están divididas en tres
partes: (1) El diseño, la simulación de sistemas eoloeléctricos y
la formación de un grupo de trabajo sobre diseño y fabricación
de pequeños aerogeneradores, (2) el estudio del recurso eólico
para proyectos eoloeléctricos de gran escala, y (3) Diseño,
construcción y pruebas de un aerogenerador de 400 W.
Uso eficiente de la energía:
Se ha estudiado el sistema eléctrico mexicano, con el objeto
de entender sus características y las políticas que se siguen
para definir los costos que se reflejan en las diferentes
tarifas vigentes. Como resultado de este esfuerzo, se han
generado publicaciones presentadas en diferentes reuniones
del Instituto de Ingenieros Electricistas y Electrónicos, IEEE.
La CONAE reporta que México tiene muy bajo el índice de
aprovechamiento de la energía, medido en toneladas de
energía equivalente por miles de dólares. Además, la energía
en México es cara.
aprovechar al máximo los beneficios de la radiación solar
como fuente alterna de energía.
MEDIO AMBIENTE
El Centro de Calidad Ambiental (CCA) se fundó en 1992, con
un enfoque multidisciplinario y con un énfasis especial en
el trabajo experimental y de campo. El CCA busca lograr un
impacto en la sociedad a través de la evaluación, prevención
y resolución de los retos ambientales presentes, locales,
regionales, nacionales e internacionales, generando al mismo
tiempo conocimiento científico y tecnológico y contribuyendo
así con el desarrollo sostenible del país. Las líneas de trabajo
que se abordan en el CCA y sus cátedras de investigación
son: Sostenibilidad y Desarrollo, Caracterización Ambiental,
Uso Sostenible de Recursos Naturales, Modelación Ambiental,
Residuos y Contaminación, Tecnología Limpia y Ecología
Industrial.

A pesar de lo anterior, es común encontrar resistencia por

parte de las industrias para aprovechar eficientemente
la energía. Para lograr ahorros significativos se necesitan
equipos de medición que permitan identificar oportunidades,
asignación de costos por centros de negocios, y evaluación de
políticas de ahorro. Es por eso que se han establecido alianzas
estratégicas con empresas dedicadas a la fabricación de equipos
de medición eléctrica. Aunado a lo anterior, se desarrolló una
metodología para evaluar los ahorros en facturación eléctrica,
lo que permite estar en posición de celebrar contratos de
desempeño energético con las empresas.

A través de varios años se han realizado en el Tecnológico

de Monterrey distintas investigaciones relacionadas con el
aire acondicionado y la refrigeración solar, por lo que ahora
se tiene la Cátedra de Investigación en Energía Solar que se
concentra en:

Aire acondicionado y refrigeración solar

mediante un sistema de absorción.
Enfriamiento de aire mediante desecantes
con energía solar como fuente de calor.
Enfriamiento evaporativo mediante el
uso de celdas fotovoltaicas.
Análisis, diseño y construcción de un
refrigerador doméstico autónomo de alta
eficiencia, que opere con energía solar.
Análisis, diseño y construcción de un refrigerador
doméstico que opere con un sistema de absorción
por difusión amoniaco-agua-hidrógeno.
Aire acondicionado y refrigeración solar
mediante un sistema de absorción.
En el Laboratorio de Energía Solar se tiene en operación un
prototipo de aire acondicionado y/o refrigeración mediante
absorción con una capacidad de tres toneladas de refrigeración.
El sistema de absorción solar -diseñado y construido en el
Campus Monterrey- emplea una solución de amoniaco-agua
y está enfriado por aire. La Cátedra de Energía Solar tiene
el propósito de continuar evaluando las posibilidades de
El CCA ha realizado estudios y proyectos de investigación y
consultoría y ha proporcionado, entre otros servicios, los de los
laboratorios analíticos, investigación de información técnica y
programas de capacitación, a cientos de empresas en México y
en el extranjero. Entre algunos proyectos realizados, podemos
mencionar: la Evaluación Ambiental Interdisciplinaria de la
ExAzufrera Panamericana, ubicada en el Estado de Veracruz,
la cual comprendió la evaluación de la deuda ambiental
histórica en un predio de 480 hectáreas, la evaluación de un
área respecto al cumplimiento de los parámetros establecidos
en la norma oficial mexicana, para confinar material como un
residuo industrial no peligroso y la realización de pruebas
de tratabilidad química, microbiológica de los residuos,
así como para la cubierta ‘viva’ del relleno. Este proyecto
involucró el esfuerzo de Laboratorio de Geofísica Ambiental,
los Laboratorios Analíticos, el Laboratorio de Sistemas de

47 43
 Doctor Miguel A. Romero
Director del Área de Ingeniería y Ciencias Químicas
Doctor Enrique Cázares
Director del Área de Arquitectura e Ingeniería Civil
Doctor Federico Viramontes
Director de Posgrado
E
n la División de Ingeniería y Arquitectura se tienen
actualmente cinco centros de investigación y desarrollo
que trabajan en la línea de recursos para el desarrollo:
Centro de Diseño y Construcción, Centro de Estudios de
Energía, Centro de Estudios del Agua, Centro de Energía Solar
y el Centro de Calidad Ambiental. En las siguientes secciones
describiremos las líneas de investigación, principales proyectos
e impacto de las actividades de estos Centros y Cátedras de
Investigación, agrupados en cuatro temáticas generales: Agua,
Energía, Medio Ambiente y Vivienda.
AGUA
Para buscar soluciones al problema del agua en el país,
el Tecnológico de Monterrey, en su Campus Monterrey,
estableció el Centro de Estudios del Agua y la Cátedra de
Investigación en Agua, que se dedica a la investigación en
las áreas agrícola, urbana, industrial, ecológica, fuentes
alternas de agua dulce, en la elaboración de estudios
socioeconómicos y políticos del agua y en el manejo integral
de cuenca hidrológicas.
Con ocho profesores investigadores, diez asistentes de
investigación, un Laboratorio de Calidad del Agua, equipo
computacional para el estudio de cuencas hidrológicas y
colaboración con diversas entidades del Campus, se tienen
las siguientes líneas de investigación asociadas al Centro y la
Cátedra: Tecnificación y optimización de los sistemas de riego,
Programas de reconversión de cultivos, Reuso, recuperación
o reciclaje del agua usada en procesos industriales, Gestión
eficiente del agua en las ciudades, Estudios integrales de
cuencas hidrológicas y Análisis y evaluación de la integridad
ecológica de los ecosistemas acuáticos. Algunos de los
proyectos que se realizan son:
Uso del agua en la agricultura:
Proyectos de optimización del riego en regiones frutales del
país: en la región nogalera de Coahuila y Durango, así como
en la zona citrícola de Nuevo León. En la zona nogalera de
Nuevo León se definirán las estrategias de manejo de los
sistemas de riego a través de una estación agro-meteorológica
que determine parámetros como humedad y temperatura
mediante sensores. Esta información es transmitida vía radio
e Internet donde un investigador recibiría esta información,
la procesa y asesora a los agricultores respecto a cuándo y
cuánto hay que regar.
Uso del agua en la industria:
Proyectos de minimización y reuso de agua en la industria textil,
que incluyen programas de minimización y jerarquización de
aguas residuales, diseño del tratamiento para reuso de las
aguas residuales de mayor jerarquía y programas de cero
descargas de aguas residuales.
44
Uso del agua en las ciudades:
Investigación para apoyar a los organismos proveedores del
agua en el análisis de costos y tarifas, propiciando una gestión
más eficiente del agua. Actualmente, se realiza un proyecto
para adaptar a las condiciones de nuestro país el uso de
inodoros secos (biosanitarios) desarrollados en Japón con la
participación de un investigador del Centro. Se espera que al
finalizar el proyecto se tenga un inodoro que no utilice agua,
que gaste poca energía y tenga un costo accesible a la mayoría
de la población.
Ecosistemas acuáticos:
Se está trabajando en definir los indicadores ecológicos más
adecuados para el río Conchos, el principal afluente del río
Bravo en el estado de Chihuahua, y en el propio río Bravo,
así como en las pozas de Cuatro Ciénegas, Coahuila. Una vez
que se definan los indicadores ecológicos, podrá comenzar a
monitorearse el estatus de estos ecosistemas acuáticos.
Estudio integral de las cuencas hidrológicas:
Algunos proyectos manejados son: Estimación de la recarga
hidráulica y las reservas del acuífero subyacente mediante
métodos de trazadores ambientales en la zona Silao-Romita-
Guanajuato, Análisis y diagnóstico integral del agua en la
Cuenca del Río Conchos, en Chihuahua y el Estudio sobre el
Manejo Integrado del Agua en la Cuenca del río San Juan en
Nuevo León.
Los principales impactos de la labor del Centro y la Cátedra
son: Mejora en la eficiencia de los sistemas de riego y en
la productividad agrícola, liberando agua necesaria para
las ciudades y para el mantenimiento de los ecosistemas
acuáticos; minimización y reúso del agua en las industrias,
reduciendo el impacto de las aguas residuales en los cuerpos
receptores, liberando agua potable de las industrias hacia
los hogares y reduciendo costos a las industrias; reducción
del consumo de agua en los hogares, lo cual a su vez reduce
las aguas residuales que se generan y reduce la demanda de
agua potable; elaboración de indicadores biológicos y caudales
mínimos ecológicos para la preservación de los ecosistemas
 acuáticos; promover la revalorización del agua para definir
su precio justo y así obtener los recursos necesarios para
incrementar las oferta de agua a las ciudades y hacer más
eficiente su uso; generación de herramientas para el estudio
integral de cuencas hidrológicas, facilitando la toma de
decisiones para una administración eficiente del agua en la
cuenca.
ENERGÍA
El Centro de Estudios de Energía realiza desde 1994
actividades de consultoría relacionadas con el uso eficiente
de la energía, principalmente la energía eléctrica y la energía
térmica. Administra cursos de capacitación que se ofrecen
para la comunidad interesada en la utilización eficiente de la
energía. Tiene la responsabilidad de apoyar a la Maestría en
Ciencias con especialidad en Ingeniería Energética, atrayendo
proyectos relevantes para que los alumnos realicen tesis con
impacto en el desarrollo de la industria nacional.

Para apoyar la investigación que se realiza, se administra y

opera la Cátedra de Investigación: “Modernización del Sector
Energético en México: un Enfoque Sostenible”, que tiene como
objetivo contribuir a la política energética estratégica del país,
l participando en el diagnóstico y la prospectiva del sector. Los
n aspectos claves son: el uso eficiente y ahorro de la energía,
o la búsqueda de fuentes alternas y de fuentes renovables de
e energía y la electrificación rural. En el aspecto académico,
a la Cátedra busca fortalecer las actividades de la Maestría en
l Ingeniería Energética, la Maestría en Sistemas Ambientales y
, la Maestría en Administración Pública y Política Pública. Sus
a líneas de investigación son: Aprovechamiento energético
de residuos y combustibles alternos, Autoabastecimiento,
cogeneración y generación distribuida, Política energética,
Fuentes renovables de energía, Normatividad ambiental y el
s uso de combustibles y Uso eficiente de la energía. Entre los
o proyectos más importantes se encuentran:
,
z Aprovechamiento energético de residuos y combustibles
a alternos:
En este rubro se busca involucrar una contraparte de la
industria, con el fin de orientar las investigaciones a las
aplicaciones directas. En particular, dos alternativas energéticas del Estado de Querétaro. El proyecto busca una actualización
a han despertado mayor interés: en primer lugar, los residuos en del potencial de ahorro de energía en Querétaro, para generar
e general; y en segundo lugar, el coque de petróleo y el carbón. el conocimiento de frontera, que atienda los problemas,
- necesidades u oportunidades energéticas del Estado, para
a Autoabastecimiento, cogeneración y generación distribuida: lograr un mayor desarrollo, armónico y equilibrado del
l Con esta actividad se apoya el desarrollo de la industria mismo.
n eléctrica, implementando nuevas opciones para generar
energía eléctrica. Los esfuerzos están orientados hacia la Fuentes renovables de energía:
generación mini hidráulica, el autoabastecimiento y las celdas El biodiesel es un combustible alterno con beneficios ambientales
a de combustible. Con apoyo de Servicios de Agua y Drenaje de y sociales inmediatos, ya que no requiere de nuevas tecnologías
n Monterrey, y en colaboración con el Centro de Estudios del Agua, de motores. El principal objetivo es la demostración de
a se realizó un proyecto de investigación para aprovechamiento factibilidad de la tecnología, su mejoramiento y diseminación.
s de potenciales hidráulicos mediante bombas centrífugas y A la fecha, los logros obtenidos son: La instalación y puesta
, motores de inducción. Este trabajo recibió el segundo lugar en marcha de una planta piloto de biodiesel a partir de
s del Concurso de Fuentes Renovables de la Comisión Nacional aceite usado proveniente de las cafeterías del Campus, la
a de Ahorro de Energía (CONAE). transferencia de esta tecnología a Grupo Energéticos, S.A.,
n para la producción a escala comercial de biodiesel a partir
e Política energética: de sebo de res y las pruebas de interconexión a la red de CFE
e El proyecto “Estrategia Energética del Estado de Querétaro” se y generación eléctrica con una planta de emergencia de 225kW
s lleva a cabo dentro del Fideicomiso del Fondo Mixto de Fomento impulsada con biodiesel.
a la Investigación Científica y Tecnológica CONACYT-Gobierno

45
También se está trabajando en la generación de energía eléctrica
con aerogeneradores. Las actividades están divididas en tres
partes: (1) El diseño, la simulación de sistemas eoloeléctricos y
la formación de un grupo de trabajo sobre diseño y fabricación
de pequeños aerogeneradores, (2) el estudio del recurso eólico
para proyectos eoloeléctricos de gran escala, y (3) Diseño,
construcción y pruebas de un aerogenerador de 400 W.
Uso eficiente de la energía:
Se ha estudiado el sistema eléctrico mexicano, con el objeto
de entender sus características y las políticas que se siguen
para definir los costos que se reflejan en las diferentes
tarifas vigentes. Como resultado de este esfuerzo, se han
generado publicaciones presentadas en diferentes reuniones
del Instituto de Ingenieros Electricistas y Electrónicos, IEEE.
La CONAE reporta que México tiene muy bajo el índice de
aprovechamiento de la energía, medido en toneladas de
energía equivalente por miles de dólares. Además, la energía
en México es cara.
aprovechar al máximo los beneficios de la radiación solar
como fuente alterna de energía.
MEDIO AMBIENTE
El Centro de Calidad Ambiental (CCA) se fundó en 1992, con
un enfoque multidisciplinario y con un énfasis especial en
el trabajo experimental y de campo. El CCA busca lograr un
impacto en la sociedad a través de la evaluación, prevención
y resolución de los retos ambientales presentes, locales,
regionales, nacionales e internacionales, generando al mismo
tiempo conocimiento científico y tecnológico y contribuyendo
así con el desarrollo sostenible del país. Las líneas de trabajo
que se abordan en el CCA y sus cátedras de investigación
son: Sostenibilidad y Desarrollo, Caracterización Ambiental,
Uso Sostenible de Recursos Naturales, Modelación Ambiental,
Residuos y Contaminación, Tecnología Limpia y Ecología
Industrial.

A pesar de lo anterior, es común encontrar resistencia por

parte de las industrias para aprovechar eficientemente
la energía. Para lograr ahorros significativos se necesitan
equipos de medición que permitan identificar oportunidades,
asignación de costos por centros de negocios, y evaluación de
políticas de ahorro. Es por eso que se han establecido alianzas
estratégicas con empresas dedicadas a la fabricación de equipos
de medición eléctrica. Aunado a lo anterior, se desarrolló una
metodología para evaluar los ahorros en facturación eléctrica,
lo que permite estar en posición de celebrar contratos de
desempeño energético con las empresas.

A través de varios años se han realizado en el Tecnológico

de Monterrey distintas investigaciones relacionadas con el
aire acondicionado y la refrigeración solar, por lo que ahora
se tiene la Cátedra de Investigación en Energía Solar que se
concentra en:

Aire acondicionado y refrigeración solar

mediante un sistema de absorción.
Enfriamiento de aire mediante desecantes
con energía solar como fuente de calor.
Enfriamiento evaporativo mediante el
uso de celdas fotovoltaicas.
Análisis, diseño y construcción de un
refrigerador doméstico autónomo de alta
eficiencia, que opere con energía solar.
Análisis, diseño y construcción de un refrigerador
doméstico que opere con un sistema de absorción
por difusión amoniaco-agua-hidrógeno.
Aire acondicionado y refrigeración solar
mediante un sistema de absorción.
En el Laboratorio de Energía Solar se tiene en operación un
prototipo de aire acondicionado y/o refrigeración mediante
absorción con una capacidad de tres toneladas de refrigeración.
El sistema de absorción solar -diseñado y construido en el
Campus Monterrey- emplea una solución de amoniaco-agua
y está enfriado por aire. La Cátedra de Energía Solar tiene
el propósito de continuar evaluando las posibilidades de
El CCA ha realizado estudios y proyectos de investigación y
consultoría y ha proporcionado, entre otros servicios, los de los
laboratorios analíticos, investigación de información técnica y
programas de capacitación, a cientos de empresas en México y
en el extranjero. Entre algunos proyectos realizados, podemos
mencionar: la Evaluación Ambiental Interdisciplinaria de la
ExAzufrera Panamericana, ubicada en el Estado de Veracruz,
la cual comprendió la evaluación de la deuda ambiental
histórica en un predio de 480 hectáreas, la evaluación de un
área respecto al cumplimiento de los parámetros establecidos
en la norma oficial mexicana, para confinar material como un
residuo industrial no peligroso y la realización de pruebas
de tratabilidad química, microbiológica de los residuos,
así como para la cubierta ‘viva’ del relleno. Este proyecto
involucró el esfuerzo de Laboratorio de Geofísica Ambiental,
los Laboratorios Analíticos, el Laboratorio de Sistemas de

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Información Georreferenciada con la participación además del
Laboratorio de Microbiología de la UANL.
CÁTEDRAS DE INVESTIGACIÓN
El Centro administra dos cátedras de investigación:
Cátedra “Servicios de la Naturaleza: Valoración Económica
y Ecológica como factor clave para el Desarrollo Sostenible”.
Se realiza investigación sobre la conservación de los recursos
naturales, particularmente sobre inventarios realizados por
medio de los Sistemas de Información Geográfica (SIG) e
instrumentación de percepción remota. Realiza estudios para
la identificación de especies y ecosistemas que brindan a
nuestra sociedad servicios ecológicos; crea y desarrolla nuevas
estrategias para la conservación de sitios prioritarios; también
cuida el aspecto económico de los proyectos y programas
ecológicos y su impacto en la economía de la sociedad. Sus
líneas de investigación son: Servicios ecológicos de especies,
Valoración de los servicios de los ecosistemas en el ciclo
hidrológico y Planeación
ecológica del desarrollo y la
captura de carbono por los
ecosistemas del noreste de
México.
Cátedra “Calidad del
Aire”. Tiene como objetivo
caracterizar y estudiar el
origen y evolución de los
contaminantes en el medio
ambiente, así como sus
impactos en la salud y en
los ecosistemas, evaluando
escenarios de estrategias
de prevención y control que
permitan generar información
para tomar mejores decisiones
que lleven a mejorar la
calidad de vida bajo los ámbitos ambientales, económicos y
sociales. Lo anterior requiere valorar los beneficios de mejorar
nuestro medio ambiente, al reducir impactos no sólo en salud
y ecosistemas, sino también en materiales, productividad
laboral, etcétera. Por la naturaleza de la problemática ambiental,
se trabaja en proyectos macro-ambientales complejos que
permiten generar información y recomendaciones para apoyar
políticas a aplicar en el macro y micro ambiente. Se involucra
en problemas con una participación multi-institucional y
multidisciplinaría en la búsqueda de soluciones factibles
desde el punto de vista político, económico, y social.
AMIGOS DE LA NATURALEZA
En el aspecto académico y de apoyo a la comunidad, se
cuenta con el Programa de Alcance Comunitario “Amigos
de la Naturaleza”, el cual busca comprometer a los alumnos
del Tecnológico a que participen en conservar el ambiente y
a ser líderes en su comunidad, a través de la formación de
valores, actitudes y habilidades involucradas con el desarrollo
sostenible. Los alumnos involucrados en este programa
desarrollan proyectos de impacto a la comunidad en áreas
de educación ambiental, difusión, apoyo a organizaciones y
desarrollo sostenible.
48
El CCA administra el Programa Campus Sostenible, cuya
misión es impulsar la transición de la comunidad del
Tecnológico de Monterrey hacia el Desarrollo Sostenible a
través de: Incorporar el concepto de Desarrollo Sostenible en
cursos y programas académicos de licenciatura y posgrado,
operar el Campus de una manera más sostenible, educación
continua y la divulgación de los logros del Programa dentro de
la Comunidad Tecnológico de Monterrey y hacia la sociedad.
La Cátedra Magistral en Conservación y Desarrollo
Sostenible “Andrés Marcelo Sada” es un esfuerzo conjunto
entre la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales
(SEMARNAT) y el Tec de Monterrey, y tiene como objetivo
contribuir desde la perspectiva ambiental a la formación de
personas que sean agentes de cambio en la sociedad para
encaminarla hacia un desarrollo más sostenible. Desde
su nacimiento en 2002, ha abordado temas relevantes con
conferecistas magistrales destacados como por ejemplo: Energía
(Björn Stigson, presidente del
World Business Council for
Sustainable Development);
Atmósfera (Mario Molina,
Premio Nobel de Química
1995); Agua (Emilio Gabbrielli,
secretario ejecutivo de Global
Water Partnership); Economía
Ecológica (Robert Costanza,
presidente de la International
Society for Ecosystem Health
y director del Gund Institute
for Ecological Economics);
Nuestro Planeta Finito (Paul
R. Erlich, Premio Craford
en Biología Poblacional
y la Conservación de la
Biodiversidad Biológica).
EQUIPO DE TRABAJO VANGUARDISTA
El grupo de trabajo del CCA está formado por 10 profesores
investigadores, 28 profesionistas en diversas disciplinas,
12 personas de apoyo en el área técnica y administrativa y
12 asistentes de investigación, quienes cursan el posgrado
en Sistemas Ambientales. En lo referente a información
ambiental, el CCA se mantiene a la vanguardia en los
diferentes tópicos, a través de la Unidad de Información y
Enlace de Tecnología Ambiental (UNINET). Esta Unidad ofrece
servicios de información ambiental en línea relacionados
con la legislación y la normatividad ambiental, además de
servicios como búsquedas de información especializada,
servicios técnicos y asesoría, publicidad ambiental, biblioteca
y servicios específicos solicitados por los usuarios.
Se mantiene además una colaboración dinámica, a través de
convenios, con instituciones y organismos tanto nacionales
como internacionales, lo cual viene a enriquecer los resultados
de los proyectos y de las actividades emprendidas. Podemos
mencionar entre otros, vínculos con World Wildlife Fund (EUA),
Air&Waste Management Association (EUA), Arizona State
University (EUA), Red POWER del UNESCO-IHE Institute for
Water Education (Delft, Reino de los Países Bajos), Texas
A&M University (EUA), Sociedad Europea de Conservación
del Suelo (España), además de las diversas dependencias
gubernamentales de los tres niveles de gobierno.
VIVIENDA
La cátedra de investigación “Desarrollo e innovación de procesos
y tecnologías de vivienda” tiene como principal objetivo
mejorar las condiciones de la vivienda en México, innovando
con nuevos materiales y nuevos procesos constructivos. La
Cátedra está adscrita al Centro de Diseño y Construcción.
Las líneas de investigación son: Mitigación de los efectos de
los fenómenos naturales sobre las viviendas, Asesoría en la
autoconstrucción y en la ampliación de viviendas, Estudio de
materiales de construcción alternos, Sistemas constructivos
continuos, Viviendas emergentes y Confort en la vivienda Los
principales proyectos en estas líneas son:
Mitigación de los efectos de los fenómenos naturales sobre
las viviendas. Los trabajos de investigación en esta área
se están enfocando en las viviendas de adobe, dado el gran
número de ellas que existen en las zonas rurales, en particular
en zonas con actividad sísmica apreciable. Para la construcción
de nuevas viviendas resistentes a los efectos de los sismos se
ha probado en el laboratorio, con muy buenos resultados, un
nuevo sistema para aislar la vivienda del suelo que la soporta
reduciendo la fricción entre éste y su propia cimentación.
Programa “Diez casas, diez familias”. En este programa
los alumnos de las carreras de arquitectura e ingeniería
civil del Tecnológico de Monterrey realizan su servicio
social comunitario. Este programa promueve que un grupo
de familias de una determinada colonia se comprometan
a autoconstruir su casa. El programa brinda asesoría sobre
construcción, sobre la consecución de fondos y ayudan a las
familias a conseguir los materiales, a la vez que apoyan en el
proceso de construcción.
Vivienda progresiva. La cátedra de vivienda estudia entre
otros proyectos la problemática relacionada con el crecimiento
o ampliación de la vivienda con el tiempo, llamada vivienda
progresiva. Como parte de este estudio, se generó un
documento que presenta distintas alternativas para que una
vivienda de 33 o 50 metros cuadrados en su primera etapa
vaya aumentando, de acuerdo con el ingreso y el crecimiento
de la familia, en etapas de 20 en 20 metros cuadrados.
Prototipos de ampliación de la vivienda para una comunidad
guerrerense. Investigadores de la cátedra de Diseño y
Construcción han trabajado en un proyecto de ampliación de
vivienda para una comunidad de 500 familias reubicadas de
una zona de alto riesgo en el estado de Guerrero.
Estudio de materiales de construcción alternos. El Centro
trabaja en el estudio de materiales de construcción alternos,
como la anhidrita como cementante, concreto celular,
papelcreto o papercrete y el bambú.
Sistemas constructivos continuos. El Centro de Diseño y
Construcción tiene dos productos de investigación en la
línea de sistemas constructivos continuos: los tecnodomos
y las tecnocasas. Los tecnodomos son estructuras continuas
de geometría semiesférica. Inicialmente, el tecnodomo se
desarrolló como vivienda de emergencia; sin embargo, se le
han encontrado diferentes aplicaciones o usos, tales como:
escuelas rurales, bibliotecas, vivienda rural, clínicas de campo,
vivienda para ecoturismo, principalmente. El Tecnológico de
Monterrey ha recibido reconocimientos por este desarrollo,
entre los que destaca el Premio Tecnos 2000. Otro desarrollo
originado en el Centro de Diseño y Construcción en el
campo de las estructuras continuas son las tecnocasas que, a
diferencia de los tecnodomos, buscan presentar una geometría
semejante a una vivienda con techo de dos aguas. Tanto el
tecnodomo como la tecnocasa, han sido seleccionados por
Cáritas nacional para sus proyectos de asistencia social. Estos
sistemas constructivos cuentan con patente en trámite.
Otros temas de investigación están relacionados con viviendas
emergentes (viviendas para la atención en caso de desastre)
Doctor
y confort en José Rafael (mejoramiento
la vivienda Borbolla Escobozade la/ Hematólogo
calidad de vida
de los habitantes).Director de Investigación
Los principales impactose deInnovación
la labor de
este grupo son: Reducir el División
riesgo deCiencias
pérdidade delavidas,
Salud así
como pérdidas materiales, a través de reponer o reparar las
viviendas dañadas después de un sismo, y el desarrollo de
L
a Escuela
alternativas de Medicina
de vivienda accesibledel
a laInstituto Tecnológico
población de menores
de Monterrey inició sus labores en 1978. Hasta
ingresos económicos.
la fecha, se han graduado 20 generaciones de
médicos. Aunque distinguidos profesores de
nuestra Escuela participaron en diversos proyectos de
investigación, no fue sino hasta el año 2000, cuando
la rectoría de la zona metropolitana de Monterrey y la
Escuela de Medicina misma decidieron que harían de la
investigación una prioridad para nuestra institución.
A partir de ese momento, y con el primer cambio en la
dirección de la División, se empezó a trabajar firmemente
para incrementar los esfuerzos en investigación.
La investigación en la División Ciencias de la Salud tiene
tres componentes: éstos son la investigación educativa;
la investigación básica y la investigación clínica. En el
área de investigación clínica, los profesores, basados en
el nuestro Hospital Escuela, el Hospital San José Tec de
41 49
49
 “intagibles” o capital intelectual, como a una serie de retos y
oportunidades surgidos del peso creciente de las bases y los
flujos de conocimiento. Este movimiento se ha consolidado
como un acelerador de innovación y competitividad a
través del desarrollo de negocios con base en conocimiento.
Asimismo, exhibe ya los elementos propios de una disciplina
científico-técnica institucionalizada: organismos profesiona-
les, revistas especializadas arbitradas, conferencias científicas,
redes de interés y práctica. Una puerta de acceso al amplio
mundo de la AC es el sitio Knowledge Management Meta Site o
el “Sitio de sitios sobre AC” en: www.kmetasite.org.

El más reciente número del Journal of Knowledge Management,

la más prestigiada revista especializada del área; por ejemplo,
está dedicado a los impactos de la Administración del
Conocimiento en la industria aeroespacial, recopilando
los beneficios que la AC le ha brindado en diversos países.
Asimismo, se ilustra cómo la compleja operación de la
NASA sería impracticable sin los métodos y técnicas de
Administración de Conocimiento.

PROCESOS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL CONOCIMIENTO

La AC tiene tres procesos mayores: el mapeo y gestión
estratégica del capital intelectual (también conocida como
Sistemas de Capitales); el desarrollo del Capital Humano (el
talento técnico y emotivo/relacional como principal factor
de producción basada en conocimiento), y el desarrollo
del Capital Instrumental (los medios de producción,
Fig.1. Knowledge Management, segunda función de negocios con
predominantemente ICTs, que potencia la capacidad de mayor prioridad de directores de empresas en los próximos tres
desempeño de una organización). años. Fuente: EIU, 2006, p.27

Un reciente reporte de la Economist Intelligence Unit1 muestra

cómo, ante la pregunta formulada a numerosos directivos
de empresa en todo el mundo: “¿Cuál de las siguientes naciones, las regiones y las ciudades. El DBC -como lo han
funciones de negocio sería más importante para llevar a cabo asumido en sus planes nacionales los países de Escandinavia
su estrategia de negocio en los próximos tres años?”, y a la y Australasia- es ya la principal vía no sólo para la carrera de
que podrían responder con tres menciones: Administración la competitividad global que hemos heredado de la sociedad
del Conocimiento/Investigación fue la segunda función con industrial del siglo pasado, sino también y sobre todo, para
más menciones (36 por ciento), sólo después de Ventas/ la consumación de la Sociedad del Conocimiento a que invita
Mercadotecnia (Figura 1). el Siglo XXI. Otro reciente reporte de la EIU concluye que las
cinco grandes tendencias para los próximos 15 años serán:
Así pues, la AC es una disciplina establecida y un campo de globalización, demografía, atomización, personalización y
aplicación en pleno desarrollo, que está pasando a revolucionar gestión del conocimiento2.
la manera en que trabajan las organizaciones humanas. A
raíz de su impacto en las organizaciones de negocios, la AC Los nuevos “países más desarrollados” no son ya los
ha pasado a transformar también la administración pública, gigantes industriales del siglo XX, sino las sociedades
las ONG’s y prácticamente todas las esferas de organización más equilibradas en su balance social y su desempeño
humana en las Sociedades del Conocimiento. económico. Los países escandinavos, por ejemplo, se ubican
consistentemente entre los primeros tres lugares tanto del
ATENCIÓN DE LAS NACIONES AL DBC índice de Desarrollo Humano de la ONU como del índice de
El Desarrollo Basado en Conocimiento, a su vez, es el competitividad del IMD. Se observa una correlación entre la
replanteamiento de la teoría y las políticas del desarrollo a calidad integral de vida de un país, sus políticas deliberadas
la luz de una subversión de los mecanismos de creación y de DBC y sus bases técnicas de GC.
Doctor Antonio Dieck Assad
distribución de valor social, similar a la que se manifestó en
los negocios. Desde el final de la II Guerra Mundial, un número LA OFERTA DE AC Y EL DBC DESDE Director
creciente de naciones comenzaron a observar que no sólo su Doctora Anabella Dávila Martínez
EL TECNOLÓGICO DE MONTERREY
crecimiento económico, sino también su desarrollo integral, El Centro de Sistemas de Conocimiento del Tecnológico
Profesora Titular de
dependían cada vez más de factores humanos, culturales Monterrey fue creado en 1992, con la misión de potenciar
y sociales tradicionalmente excluidos de las “cuentas la capacidad de creación Doctor
de valorAlejandro Ibarra las
de los individuos,
nacionales”. De esta manera, a partir de la vuelta delDirector
milenio /organizaciones
Doctorado yenlasFilosofía
sociedadesen Administración
mediante la investigación,
se ha comenzado a prestar atención al DBC por parte de las el diseño, la implementación
EGADE, y el aprendizaje de sistemas de
Tec de Monterrey
50 38
conocimiento. El primer reporte global sobre el desarrollo de comunidad orientada a realizar investigación profunda, con
la AC3 ubica al CSC como el primer centro de IyD consagrado el reto de abordar preguntas sustantivas que impacten en la
a este tema en el mundo. Karl Heinrich Marx
competitividad de las organizaciones.

Para repensar las empresas e instituciones y hacer propuestas

prácticas, la EGADE ofrece maestrías para diferentes
Tabla 1. Organismos editoriales y profesionales de la contextos del ejecutivo moderno: a) el que inicia su carrera
disciplina (predominantemente internacionales) de los que
en la administración; b) el que está en su transición a la
el el CSC ha formado o forma parte a la fecha:
administración; y, c) el que está consolidando su carrera
Journal of Knowledge Management (Consejo Editorial
y Editor para Knowledge-based Development)
en la administración. Nuestros egresados avanzan en sus
Knowledge and Innovation: The KMCI Journal (Consejo Editorial) organizaciones, tanto en sus puestos como en sus ingresos,
The Learning Organization (Consejo Editorial) a través de todas las áreas funcionales y geográficas de las
Intellectual Capital (Consejo Editorial)
KMCI-Press de Elsevier/Butterworth-Heinemann (Consejo Editorial)
empresas e instituciones. Otros egresados son emprendedores,
Knowledge Management Consortium International (Vicepresidencia) creadores exitosos de nuevos negocios.
Entovation Group/Aliance (Presidencia)
Comunidad Iberoamericana de Sistemas de Conocimiento (Presidencia)
Knowledge Cities Observatory (Consejo Internacional) Las maestrías desarrollan en el ejecutivo una reconversión
New Club of Paris (Consejo Internacional) de las comunidades EGADE hacia crear soluciones a los retos
Centro de Investigación sobre las Sociedades
del Conocimiento de Madrid (Consejo Asesor)
actuales y previsibles de los negocios. Las temáticas cubren
Programa CONEX de la Unión Europea (Consejo Asesor) todos los aspectos de las organizaciones, utilizando el modelo
Programa Latinoamericano de Formación de Alto Nivel en Nivel en educativo del Tecnológico, que incluye técnicas didácticas, así

L
Gestión del Conocimiento yla Innovación (Consejo Asesor)
Comisión Nacional de Administración de Conocimiento
como grupos colaboradores entre alumnos, profesores y otros
/ADIAT –México a (Presidencia)
Escuela de Graduados en Administración y expertos invitados, que dejan una gran riqueza de experiencias
Programa paraDirección deDesarrollo
la Integración del Empresas (EGADE)
Regional del Noreste del
y su Tecnológico prácticas en el aula y utilizan medios tecnológicos. Todo el
Vinculación con Texas, del Estado de Nuevo León, México (Comisión Consultiva)
de Monterrey, se ha convertido no sólo en una esquema de la comunidad de aprendizaje de la EGADE y su
referencia arquitectónica de nuestra ciudad, ambiente constituye una característica de los programas de
sino en un centro de desarrollo de ejecutivos, maestrías de la escuela.
Ello obedece en administradores
gran medida al hecho y emprendedores
de que, siendoque la ACviven
un movimiento surgido primordialmente desde los negocios, sus
experiencias
primeras académicaspragmáticas
manifestaciones de docencia, ocurrieron
investigación enygran
discusión
medida al margen DOCTORADO EN FILOSOFÍAy EN
de las universidades los ADMINISTRACIÓN
centros de IyD. Esta
de las ideas en América Latina. Para
entrada temprana ha brindado al CSC una gran oportunidad de sostener una intensa y continua interacción con desarrollar modelos de negocios en los
estas economías
principales
actores que han venido surgiendo en el mundo en este campo. emergentes, con bases científicas y profundas, se cuenta con
La EGADE cuenta con más de 70 profesores con doctorado el Doctorado en Filosofía en Administración (DFA), cuyo fin
y experiencia
Notablemente, internacional,
el CSC ha sido un centroy un alumnado
100 por ciento de más de último
autofinanciado es elsudesarrollar
desde fundación, investigación básica para
y publica su Reporte Integralresolver
de
Valor, un estado general de cuentas tradicionales y capital intelectual disponible en su página. El CSC ha mantenido un flujo de de
veinte países. Además, en sus instalaciones se desarrollan cuestiones sobre los individuos, los grupos de tomadores
conferencias,
efectivo positivo juntas
a lo largoejecutivas,
de sus 14congresos
años, y cuenta y exposiciones
con un ahorro decisiones,equivalente
de patrimonial las mismasaorganizaciones
más de dos veces y las
suestrategias
nómina anual. que le
diferentes entidades del Tecnológico y otras instituciones de permitirán ubicarse
Su sostenibilidad está fundada en el equilibrio de sus funciones de consultoría, docencia e investigación. En el terreno de la en el terreno de la competencia.
la comunidad
consultoría (e. g. arte,
y prestación pintura, PYMES,
de servicios, ha realizado entrecerca
otros).de 100 proyectos nacionales e internacionales (tabla 2), habiendo llegado a
Es indudable que las empresas de países emergentes, como los
de América Latina, enfrentan retos diferentes a las empresas
La EGADE
Tabla 2. Muestra ha de
cumplido
clientes once años como
de consultoría escuela del
y servicios de graduados
CSC, de países desarrollados. Capital (físico, humano, tecnológico y
conen número de proyectos
administración / cliente.de empresas. Entre los logros más
y dirección financiero), costos de arranque y subsistencia, incertidumbres
destacados
Academia Mexicana que la EGADEFundación
de Ciencias ha obtenido
Kellog por sus contribuciones Prolec-GE de
(7) mercado, formas de gobierno corporativo, relaciones con
ADIAT (3) Gamesa Randall’s, USA tener una carrera de colaboración
a la
ADESO (5)
ciencia y al arte de la
GEOTEX (2)
administración, figuran los
RUALCA
el medio relevante y el bajo de desarrollo
más de diez regional,
añosson y algunos
diez
reconocimientos
AITA Consultores, Alicante y acreditaciones
Gobierno del nacionales
Edo. de Guanajuato SARETEK,de
e internacionales País los
Vascoaspectos que caracterizan al marco de
proyectos con algunos de sus acción de las
en los rankings
Aeroméxico (2) como la mejorGobiernoescuela deNvo.
del Edo. de negocios
León Secretaríaempresas
en América de Gobernación e instituciones yclientes
sus estrategias.
Ayuntamiento de Legazpi, País corporativos.
Latina, por generar conocimiento
Vasco y por su vinculación
Gobierno de Bogotá/Cundinamarca, Colombiacon el
Secretaría de Agricultura y Ganadería (3)

entorno
Baker McKenzienacional e internacional. Gobierno deAdicionalmente, ha Por
la EGADESecretaría
Caldas/Manizales, Colombia ello, el DFA, programaEnestratégico
de Gobernación
el terreno de deinvestigación
la docencia, para
Banorte (3) Grupo MASECA Secretaría de Marina
iniciado
BBVA Bancomer
y mantiene múltiples convenios
IDC, México
con universidades en la EGADE,
Secretaría de Economía
se enfoca a desarrollar investigadores
ha desarrollado la oferta de y docentes
todoIntelligence,
Business el mundo, UK para el intercambio de estudiantes
Instituto Mexicano del Petróleo y profesores, que con sus productosprogramas
SENA, Colombia de investigación
académicos enriquecen
y de la
así como
CEMEX (3) para la colaboración enPolar,
Industrias investigación.
Venezuela (10) El gran reto discusión
alServices
Shell Int. de las ideas yeducaciónofrecen continua
soluciones de
en el temamodelos
de
Cervecería Cuauhtémoc-Moctezuma INESTED, Venezuela Tecnológico de Monterrey (15)
que ahora se enfrenta la EGADE, y que se deriva de la Misión de negocios en estas economías, sobre todo en
AC y DBC más amplia disponible las áreas de
CIHL IBM, Planta El Salto TrainsInnova, Francia
del Tecnológico, es su consolidación
CIATEJ InfoImagem, Brasil internacional a través TRO, USAEstrategia (que incluye desarrollo de organizaciones
en el mundo. Su currículum de de12base
de sus programas académicos,
CIATEQ ejecutivos, y proyectosTVde
John Deere México Aztecatecnológica,
(2) la relación entre empresas o células deimparte
desarrollo
Cluster de Conocimiento, País
cursos de posgrado que
investigación.
Vasco
Kiven, S.A. competitivo,
Unión Internacional cadena -de
de Comunicaciones ICUsuministro y negocios internacionales,
desde 1998, ha sido la base para
Coca-Cola FEMSA Mars, Inc. cultura
Universidad de Deusto,yBilbao
comportamiento la humano
elaboración en delas los
organizaciones,
currícula
Coca-Cola Corporation, USA
LA CIENCIAMicrosoft México
Y EL CONOCIMIENTO Universidad San Buenaventura, Cali
hipercompetencia y relaciones del KMCI Institute gubernamental
empresas-medio de Estados
Colciencias, Colombia MIK, País Vasco (3) Universidad de Caxias do Sul (2)
DE LOS NEGOCIOS
Colegio de la Frontera Norte Ministerio deEN LA de
Fomento EGADE
España y Católica
Universidad social);
de Limay Finanzas Unidos,(gobierno corporativo,
el Master en Gestión finanzas
del
En el contexto
Conductores Monterrey de América Latina,
Mir, las empresas
Fox & Rodríguez, USA (3) e instituciones corporativas,
Universidad del Rosario, Bogotámercados financieros y modelos
Conocimiento de la Universidad cuantitativos
Compaq México por muchos Motorla
transitan retos:de México (2)
se enfrentan a demandas VITRO (3)de eficiencia de mercados).
CONACyT Motorola University, USA (2) VOLKSWAGEN de México de Deusto, España y el PFANGCTI
globales,
CONOCER (3) tanto como Museo locales, a mercados
de Monterrey (3) en cambioWorld Bank, USA de Colombia, entre otros. Sus
constante,
DSI, USA y a necesidades y restricciones particulares enWorld
NEORIS CÁTEDRAS
los Capital Institute DE INVESTIGACIÓN:cursos han El DFA es un espacio
EDS de México (4) PEMEX (10) XEROX México
modelos de gestión organizacional. En la EGADE existe una intelectual para profesores investigadores de producción

39 51
 ElElevadas
Tecnológico, hacia el cumplimiento de su nueva misión
miras de la Universidad Autónoma de Nuevo León
científica probada (miembros del Sistema Nacional de importante de los espacios de solución para las organizaciones
Investigadores, SNI de CONACYT) y alumnos que producen así como diagnosticar y entender su dinámica:

Administracióndel
investigaciones relevantes enfocadas a la problemática de
economías emergentes. Alumnos y profesores del doctorado
trabajan en las llamadas “cátedras de investigación”, así como
en líneas de investigación de grupos de interés, como son: a)
instrumentos financieros y su valuación, que incluye opciones
REFLEXIÓN FINAL
Para nosotros en la EGADE, que abordamos día a día las
comunidades de ejecutivos globales, representa una gran
oportunidad el poder compartir lo que hacemos y podemos

Conocimiento
reales; b) competitividad en sectores basados en desarrollo
tecnológico, sectores en red, poder de mercado; c) cultura,
estructura, comportamiento humano en la organización
con aplicaciones a economías emergentes; d) modelos de
comercialización y logística; e) responsabilidad social
corporativa; y f) estrategia en ámbitos de incertidumbre
regional e internacional.
hacer en este entorno para tener un entendimiento claro de
lo que puede ser el valor agregado de nuestra Institución en
los temas relevantes al conocimiento. El tener disponible esta
información y descripción breve puede dar mayor luz a los
tomadores de decisiones, para repensar las formas de preparar
tanto a sus ejecutivos con posgrados en administración,
enfocar sus proyectos de consultoría así como la capacitación
de su gente en lo que corresponde a educación continua.

y
DesarrolloBasadoen
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN LA EGADE
En las líneas de investigación desarrolladas en la EGADE Los programas educativos de la EGADE los ofrecemos con
convergen importantes retos para la gestión de los negocios el uso de recursos tecnológicos de vanguardia, y todos los
e instituciones en América Latina. La naturaleza de estos programas pueden ser ofertados con el uso de tecnologías
retos reconoce el sistema cultural y económico híbrido de la para lograr ajustar los requerimientos ejecutivos en tiempo

Conocimiento
región, que exige una nueva disposición para los modelos de
negocios y de gestión. En la EGADE, las líneas de investigación
consideran múltiples grupos de interés y se concentran en
hacer propuestas aplicadas a elevar la competitividad de las
empresas e instituciones que contengan un gran impacto en el
desarrollo social de la región.
y espacio cuidando y sosteniendo la calidad y exigencia. Esto
nos ha llevado a pensar en esquemas para transferencia y
desarrollo de conocimiento, sin excusas por parte de quien
quisiera establecerse en una trayectoria para avanzar en los
temas de conocimiento relevantes así como en su empresa
o institución.

Las líneas de investigación se estructuran a través de Finalmente, subrayamos de nuevo que en la EGADE estamos
proyectos dirigidos por profesores EGADE y con colaboración para apoyar a la comunidad de negocios y sus instituciones
de profesores visitantes de prestigio internacional. Los con programas de alto valor para contribuir con las empresas
principales productos de las líneas de investigación son: e instituciones a evolucionar hacia ser de clase mundial en un
libros de especialidad, artículos en revistas científicas entorno cada vezFrancisco
Doctor más competido
JavieryCarrillo
complejoGamboa
internacionales y ponencias en congresos internacionales
Director del Centro de Sistemas de Conocimiento / ITESM
(ver: www.egade.itesm.mx).

LA EGADE EN EL ENTORNO DE NEGOCIOS GLOBALES

La EGADE está haciendo frente a la globalidad mediante
sus programas académicos y actividades de investigación y
extensión. A las preguntas de si la globalización crea beneficios

Será ésta una de las cinco

o bien exclusión y pobreza; de si el desmantelamiento de
fronteras produce oportunidades de negocios o si sólo beneficia

megatendencias
a las grandes corporaciones, el reto es lograr interrelacionar
los cambios que ésta incluye, como los económicos, los
tecnológicos, los sociales, los políticos y los culturales en
la creación de soluciones para las organizaciones. Para ello,
ofrecemos un conjunto de posgrados que abordan parte

que modelarán los próximos

15 años
Maestría en Administración. Tiempo completo y Tiempo Parcial
MBA specialized in Global Business and Strategy.
Global Master in Business Administration for Latin American Managers
(Global MBA)
One MBA
Maestría en la Dirección para la Manufactura (MDM)
Master Internacional Business (MIB)
Maestría en Finanzas (MAF)
Maestría en Mercadotecnia (MMT)
Doctorado en Filosofía en Administración (DFA)

5236
 cional, serán los que estén en mejor opción de transitar en
forma balanceada y sostenible el siglo XXI, no es sólo una
pretensión académica o un cliché político. En 2006, las
sociedades que tienen tanto el mejor desempeño competitivo,
como los mejores niveles de desarrollo social, son aquéllas
que más y mejor han estudiado y aplicado la AC y el DBC.

Mientras que la AC constituyó el área de consultoría con más

rápido crecimiento internacional en la década de los 90, el DBC
se posiciona actualmente como el recurso más estratégico para
trazar el futuro de ciudades y regiones. Por ejemplo, el Banco
Mundial se ha transformado deliberadamente en un Banco
de Conocimiento (que invierte en desarrollar capacidades
endógenas más que obra civil), mientras que la Comunidad
Europea ha asumido en su Declaración de Lisboa del año
2000 la decisión de Europa de posicionarse como la región del
planeta que más se distinga por el DBC. En 2006, la Economist
Intelligence Unit reporta, en su estudio prospectivo de gran
alcance Foresight 2020, que entre las cinco megatendencias
que modelarán los próximos 15 años, se encuentra la
Administración del Conocimiento.

PRIORIDAD SOCIAL
Ante esta perspectiva, en el Tecnológico de Monterrey se

Forma la
han dado pasos crecientes para responder adecuadamente
a la prioridad social de entender las nuevas realidades
de conocimiento, a fin de gestionarlo adecuadamente y
potenciar su efecto apalancador del desarrollo. En 1992 se
creó el Centro de Sistemas de Conocimiento, con líneas de
investigación y consultoría; en 1998, el primer programa de
especialidad en posgrado en la materia, y en 2001, la primera

profesionales éticos y con

modalidad profesional de licenciatura.

Recientemente, el Tecnológico de Monterrey ha dado pasos

Doctor Francisco Javier Carrillo Gamboa más contundentes para asumir la AC y el DBC como líneas
Director del Centro de Sistemas de desarrollo institucional y como ejes de su oferta social

liderazgo visionario
Para promover el mejoramiento económico, político y social
de Conocimiento / ITESM de valor. A partir de 2005, el Congreso de Investigación y
La teoría económica tiene un problema con Desarrollo del Sistema Tecnológico de Monterrey, que se
el conocimiento; parece desafiar el principio realiza anualmente, ha incorporado la AC y el DBC como una
económico básico de la escasez... Mientras de sus grandes áreas. Pero, aún más notablemente, con la
más lo usas y entregas a otros, más aumenta. Infinitamente recién promulgada Misión 2015, el Tecnológico de Monterrey
expansible. Lo que es escaso en la nueva economía es la ha encauzado de manera explícita y deliberada su desarrollo
habilidad de entender y utilizar el conocimiento”. institucional a colaborar en la construcción de una Sociedad
Pretende profesionalizar la administración
The Economist. Survey of the World Economy, 1996, p. 23 de Conocimiento. Cuatro de sus diez nuevas estrategias,
abordadas desde una nueva Vicerrectoría de Investigación
pública y plantear políticas públicas
NUEVA FUERZA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL
y Desarrollo, concentran sus programas para avanzar
sistemáticamente en esa dirección.
para (AC)
La Administración del Conocimiento el ydesarrollo
el Desarrollo de nuestro país
Basado en Conocimiento (DBC) constituyen, quizá, los En este artículo, después de una breve explicación de la
instrumentos contemporáneos de transformación más naturaleza y estado actual de la AC y el DBC, se describen
poderosos para las organizaciones y para las sociedades, tanto la oferta actual de investigación, desarrollo, educación y
respectivamente. Habiéndose ya establecido claramente que consultoría en estos temas desde el Tecnológico de Monterrey,
a partir de la II Guerra Mundial el conocimiento constituye como las iniciativas actuales para aplicar la AC al propio
el principal factor, tanto de crecimiento económico, como Instituto.
de innovación, de equilibrio integral y de sostenibilidad para
negocios y comunidades, el bien más preciado pasa a ser el Doctor Bernardo
¿QUÉ SON González-Aréchiga
LA AC Y EL DBC?
conocimiento sobre el conocimiento mismo. La Administración
Director de la EscuelaAC
del Conocimiento, de (conocida
Graduados en
castellano también como “Gestión del Conocimiento” o en
Afirmar que las organizaciones y los países y ciudades que en Administración
inglés como Knowledge Management) Pública
es un movimiento
mejor logren comprender y capitalizar la naturaleza del originadoy en
Política Pública
los negocios dellaTEC
durante dedeMonterrey
década los 80, en
conocimiento, su dinámica de valor y su poder transforma- reacción tanto al creciente valor mostrado por los activos

3753
Raíces multifactoriales
y sistemas de la(OFDM),
de multiplexaje ortagonal en frecuencia violencia
inalámbricos y canales IP. La estrategia consiste en encontrar
y sistemas de determinación de la localización de usuarios, soluciones integrales; Doctor elegir los parámetros
Bernardo más apropiados en
González-Aréchiga
esquemas que apoya la introducción de servicios de la Escuela deforma
Director asistenciales, adaptable
Graduados al momento de Pública
en Administración realizarylaPolítica
compresión de la
Pública

L
la aplaneación de redes y la introducción de servicios basados información, tomando en cuenta
Misión de la Escuela de Graduados en Administración Pública y Política Pública del Tecnológico de Monterrey consiste en el tipo de modulación óptimo
enformar
la localización
personasde con liderazgo visionario encaminado a para
los usuarios.
éticas, la transmisión
promover a travéseconómico,
el mejoramiento de un canalpolítico
específico, y además
y social del
país. La Misión del Tecnológico de Monterrey orienta a la Escuela incorporando
a contribuir esquemas efectivos dede
a la profesionalización criptografía. En lugar
la administración
Protocolos
pública de Internet.
y a plantear políticas Se públicas
ha demostrado
para el que Internet
desarrollo una de solucionar en forma separada cada etapa, el buscar una
espaís.
del
parte fundamental del desarrollo económico de un país. Internet solución integral impone un reto considerable, que requiere del
La ha penetrado es
investigación diversas
un elemento áreas central
de la vidade lahumana,
estrategia,y esya una uso de actualizar
que permite modelos sofisticados
la docencia, dedar
los profundidad
medios de transmisión
e impactary de
las herramienta
propuestas de fundamental
política pública para la y sociedad, y garantizar el las
pues proporciona
la consultoría, fuentesdedelos
sustento información. Asimismo, A
cursos de extensión. sesuestudian algoritmos
vez, estas tres
soporte aretroalimentan
actividades la educación, la investigación,
investigación,economía,
asegurando relaciones queypermiten
su pertinencia la optimación conjunta usando herramientas
orientación.
humanas, etcétera. En el corazón de Internet se encuentran tales como algoritmos genéticos, programación lineal, o redes
los protocolos de comunicación utilizados, que permiten el neuronales.
intercambio de información entre usuarios remotos. Uno de NUMERALIA EGAP
esos protocolos, que ayuda a mantener la interconectividad, es Redes de VoIP. Hay un conjunto de tecnologías de Internet
Campus Monterrey
BGP (Border Gateway Protocol) que permite el establecimiento llamadas VoIP (Voz sobre IP), que han comenzado a difundirse
de sesiones remotas a larga distancia. El CET está estudiando Años en eldeámbito empresarial
antigüedad de EGAP en México. Entre otras aplicaciones3
los sistemas autónomos que conforman de VoIP, destacan la comunicación en tiempo real de
la conectividad deProfundidad
Internet a través del impacto
y se caracterizan por las Profesores-Investigadores
protocolo BGP, Propuestas audio y video utilizando redes basadas en IP. Esto 28 permite
pertinencia de política y
Integración
vulnerabilidades del mismo proceso para proponer nuevas Centros claramente la convergencia de servicios en una misma
de Investigación 3 red. Se
consultoría
formas de automatizar procedimientos que proporcionan Cátedras ha demostrado que
de Investigación la migración a la telefonía IP 3hace más
seguridad en la interconectividad. Una de estas tendencias es productivas a las empresas y reduce costos al utilizar de
Retroalimentación Becarios de Investigación 23
utilizar los conocimientos de negociación de confianza. Otra manera más eficiente los recursos de red. Adicionalmente, les
Nuevas competencias
Actualización

Impacto
de las áreasSustentoestudiadas es la del servidor de DNS (Domain da ventaja competitiva, al permitirles integrar sencillamente
Maestrías 7
Name System) donde se establecen procedimientos que hagan aplicaciones informáticas con aplicaciones de telefonía.
Alumnos 219
seguro al DNS, es decir, nuevas propuestas para implementar Asimismo, las aplicaciones de gestión de relaciones con
DNSSec. Tesis Presentadas
clientes se pueden integrar con centros de contacto 114de una
Referencia Profesores
manera Adscritos
transparente, debido a que se utiliza la misma10 red,
Carácter
Seguridad en Redes. Un área estratégica en el mercado de Profesores de Cátedra
Profesionalizante
12
las telecomunicaciones es la seguridad y protección de datos. Total de Profesores 50
Actualmente, el CET dirige una parte de sus esfuerzos a la
Docencia Extensión
investigación y desarrollo de tecnología que permita a los 2
Seminarios Permanentes
sistemas de telecomunicaciones proveer la disponibilidad, 2
Seminarios de Alumnos EGAP-Harvard
integridad y confidencialidad requerida por los usuarios. Se
analizan, implementan y desarrollan protocolos que mejoran
la seguridad de Internet. Se espera que el impacto de este
La trabajo
Escuelalleguenacióalen plano
el añointernacional,
2003 comoy especialmente
EGAP Nacional, nacional,
que cumplir este objetivo, se compone de tres grandes Áreas: 1)
cuando
opera las Campus
en los empresasCiudadrelacionadas con elEstado
de México, serviciodede InternetAdministración Pública y Gobierno; 2) Economía y Desarrollo,
México
en México adopten
y Monterrey. Si bien es lascierto
tecnologías
que su que se desarrollan.
sede se encuentra en y 3) Derecho y Análisis Político. Cada Área tiene programas de
La investigación no solamente se
Monterrey, también lo es que se trata de una operación enfoca al estudio muy de lasinvestigación en Centros y Cátedras, programas de Maestría
comunicaciones
descentralizada queseguras
ofrece en entre computadoras
su conjunto conectadas
15 programas de ay actividades de extensión. Todas ellas cuentan con becarios
Internet;
maestría paratambién
más dese550 consideran
alumnoslas en relacionadas con otrosde investigación y dirigen tesis de los alumnos adscritos a los
el ámbito nacional.
tipos deelredes
Asimismo, programarelevantes
de Gestión en la actualidad,
Pública Aplicada,como las redesprogramas docentes. Cada una de las Áreas tiene convenios
programa
inalámbricas móviles, y algunas que en
en línea que ofrecen la Universidad Virtual y la EGAP, también un futuro puedende vinculación con universidades extranjeras como Harvard,
serlo,con
cuenta como las redes
alumnos ad-hoc. Los
en Estados Unidossistemas de detección
y América Latina. deGeorgetown y Barcelona. También han desarrollado redes de
Cadaintrusos
una de paralasredes
sedesforman
de la parteEscuela del ha
conjunto de elementos
desarrollado sus investigación internacionales para apoyar sus programas de
de infraestructura
propias prioridades, perotecnológica
se vinculanque también
a travésson desarrolladosmanera integral. La información que se presenta corresponde
de programas
en el CET.homogéneos,
académicos La seguridadproyectos
de las telecomunicaciones
conjuntos e intercambio se planteaexclusivamente al Campus Monterrey.
de como una necesidad actual, y definitivamente permanecerá
conferencias.
como tal a medida que aumenta la complejidad e interconexión
de las redes. La seguridad
INVESTIGACIÓN no necesariamente
DE MAESTROS Y ALUMNOS se restringe al Maestrías de la EGAP
área de las telecomunicaciones; existe
En la EGAP es relevante la investigación que realizan los una fuerte interacción
del grupo de seguridad del
profesores-investigadores de CET con otros
manera departamentosodel
independiente Administración Pública y Política Pública
ITESM y con
vinculados universidades externas con
Centros y Cátedras interés afín en
de Investigación. seguridad
También Gestión Pública Aplicada (en línea)
es computacional y de telecomunicaciones.
importante la investigación aplicada de los alumnos, ya Economía y Política Pública
que los programas de maestría son profesionalizantes. La Prospectiva Estratégica
Teoría de
estructura deComunicaciones.
la Escuela se orienta Dentro de las áreas
a apoyar de investiga-
las actividades Derecho Internacional
en ción
cada en unatecnologías de información, existe trabajo preliminar
de estas áreas. Derecho Público
en la línea de codificación y modulación de fuentes de voz,
Análisis Político y Medios de Información
imágenes,
En el video y video
Campus Monterrey, la EGAPestereoscópico
está diseñada para sucontribuir
para transmisión
robusta a de
al desarrollo través de canales
nuestra región yde cobre, fibra
contribuir a su óptica,
vinculacióncanales
exitosa con el exterior y con el resto del país. Para

54 34
 Centros
tanto para datos como para y Cátedras
voz. de una exitosa
Sin embargo, Redes de Investigación
implementación Investigación
de VoIP requiere en garantizar
la EGAP la calidad de - Kennedy School of Government
servicio ofrecida por la red. Por ello, el CET enfoca parte de
sus esfuerzos al desarrollo e innovación
Centros en todosCátedras
los niveles - Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo
de las redes de VoIP. Por ejemplo, el desarrollo de métodos (CLAD)
Administración
para mediciones de calidadCentro de Análisis
en VoIP Administración
y la implementación del
Pública y Evaluación de la Pública, Gobierno y - Chair for Network Industries
protocolo ENUM en el país. Paralelamente,
Política Pública
el CET
Ciudadanos
realiza
constantemente esfuerzos para difundir y transferir estas -College of Management of Technology en: “Swiss Federal Institute
Economía
tecnologías de VoIP y a la Centro para mediante
industria el Integración
actividades de
Desarrollo Desarrollo Regional y Económica y Lausanne” (EPFL)
educación continua, de consultoría y contribuciones a los
Nacional Desarrollo Social de
congresos y revistas del área. la Frontera Norte - Perspectiva Críticas en Gobernanza Global (CPOGG)
Centro de Desarrollo
Redes de Acceso Local. La Metropolitano
baja teledensidad y suscripciones de - Erfurt School of Public Policy
banda Estado
ancha adeInternet
Derechoen el país, motivan al CET a desarrollar
Democracia y - Universidad de California, Santa Barbara
y proponer soluciones
y Análisis Político factibles, técnica y económicamente,
Estado de Derecho
para una rápida disminución de la brecha digital. Esto se -LBJ School of Public Policy, University of Texas
realiza mediante estudios estratégicos de las regiones para la
adopción de las tecnologías de información y comunicaciones
Líneas
(TICs); mediante de Investigación
el diseño y planificación de Centros
redes de acceso; Profesores Investigadores en Cátedras
y, mediante la integración de soluciones TICs. Por otro lado,
las comunicaciones
Centros inalámbricas, Líneas de ópticas e híbridas juegan
Investigación Cátedras Investigadores
un rol determinante para acercar la banda ancha a la
CEDERENA Desarrollo local Administración Pública, Dr. Vidal Garza Cantú
población. Gobierno y Ciudadanos Dr. Freddy R. Martínez Navarro
Competitividad sectorial
Encadenamientos productivos Dr. Philipp Sebastian Muller
Un acceso generalizado en el país, para ser realista, requiere Dr. Héctor rodríguez Ramírez
CAEPP de red,
dispositivos Desarrollo económica
terminales social
y de interconexión, de alta Mtro. Julio Sesma Moreno
Responsabilidad Social Mtro. José Polendo Garza
capacidad y bajo costo. Por ello
Evaluación social
el CET realiza investigación
aplicada al diseño Seguridad
de tales dispositivos,
Pública como por ejemplo, Integración Económica Dr. René Zenteno
filtros activos, moduladores, fuentes ópticas de microondas, y Desarrollo Social de la Dr. Héctor Rodríguez
CEDEM Desarrollo Urbano Sustentable Frontera Norte Dr. Héctor J. Villarreal
conmutación óptica, switches, protocolos de acceso múltiple,
Procesos de consulta pública para ciudades M.C Marcia Campos
etcétera. En este grupo, también
Integración sesociales
de redes realizan estudios de
Dra. Mariana Gabarrot
factibilidad, evaluación de desempeño,
Sesiones y modelado
de toma de decisiones estocástico
participativa a Dra. Ma. Guadalupe Villarreal
de protocolos de acceso como
grupos de IEEE 802.11x (Wi-Fi), WiMax,
trabajo
Bluetooth, etc. Diagnósticos estratégicos de ciudades Democracia y Estado de Mtro. Jesús Cantú Escalante
Desarrollo de proyectos estratégicos (diagnóstico, Derecho Dr. Pedro Torres Estrada
escenarios y costos-beneficio Dr. Gabriel Cavazos Villanueva
Redes Ópticas. Redes ópticas es un área ensocial)
crecimiento en Mtro. Sergio Elías Gutiérrez Salazar
el CET a través del liderazgo de nuevos profesores. Sus áreas Dr. Víctor Kerber Palma
de investigación abarcan diseño y optimización de redes de Dr. José Fabián Ruiz Valerio
acceso, redes metropolitanas, y redes de larga distancia. Se Dr. Luis Eduardo Zavala
cuenta con un grupo líder en formatos de modulación de alta
eficiencia espectral para redes de larga distancia, y también con
un En conjunto, se cuenta
diseño actualmente con tres Centros de Investigación y tres Cátedras de Investigación en temas como Desarrollo
grupo líder en
Regional y add-drop
multiplexores
de enrutadores,
Nacional;ópticos.
Desarrollo
cross-conectores
Metropolitano;
El grupo cuenta con Análisis
patentes
y
Sanidad y Salud Animal,
y Evaluación de la Política Pública, Administración Pública, Gobierno
de yinnovación
Ciudadanos, enDemocracia
redes ópticas y Estado de Derecho,
de alcance Producción, Reproducción
e Integración Económica y Desarrollo Social de la Frontera Norte.
internacional
disponibles para licenciarse a la industria interesada.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN y Genética Animal y Salud
PROCESAMIENTO Y TRANSMISIÓN DE VIDEO
Cátedras
Las redes de alta velocidad basadas en medios de transmisión Pública, rubros prioritarios
Líneas de Investigación
ópticos e Administración
inalámbricos de gran
Pública, capacidad
Gobierno se contemplan
y Ciudadanos
como una alternativa viable para proveer nuevos servicios
-Gobernanza
para coadyuvar al desarrollo
nos enfocamos en desarrollar el equipo de codificadores y
-Participación Ciudadana, Decisiones Públicas y Administración Pública
de procesadores de video y visión estereoscópica para estudiar sus
-Retos de la Adminitración Pública en México
telecomunicaciones. problemas
-Diseño de políticas cultural, económico y de salud
al transportarlo
públicas por las redes de comunicaciones.
eficientes y efectivas
Integración Económica y Desarrollo Social de
En particular, se están desarrollando
la Frontera Norte aplicaciones de -Causas
video y consecuencias del
Se realizandeanálisis estado
-Los desafíos de la dinámica demográfica para el desarrollo social de México
la pobrezade
y ladesempeño
inequidad socialde
en diferentes
la región protocolos
en sus múltiples formas para ser transmitidos a través (principalmente
de sociales
-Políticas y reducción de la Internet)
pobreza cuando se transporte video en
protocolos de red de alta velocidad, como ATM, MPLS -Pobreza
y, por urbana
sus y vida familiar
múltiples modalidades (videofonía, teleconferencia,
-Migración y desarrollo: remesa y microempresas
su interconectividad, también en Internet. Los adelantos video
-Macroempresas en redes
y desarrollo inalámbricas, etcétera, y la opción de video
social
en las tecnologías de electrónica y de comunicaciones -El papel deestereoscópico). Se analiza
la educación en la igualdad el desempeño de servidores.
de oportunidades
hacen posible explorar nuevos servicios, como el -Innovación,
video conocimiento y política social: desarrollo de comunidades de aprendizaje

estereoscópico o con visión

Democracia en TRES
y Estado dimensiones.
de Derecho -Procesos deSe revisan
producción aspectos
legislativa y Estadode compresión de video y su
de Derecho
-Democracia, Ciudadanía y Sociedad
implementación en Civil
hardware dedicado de Texas Instruments.
-Calidad de la Democracia y del Estado de Derecho
El desarrollo de esta aplicación tendrá un fuerte impacto Se analiza
-Configuración el transporte
de un modelo de video en
de reformas estructurales medios
para de de
los Estados comunicación
la República
en telemedicina y en educación presencial y a distancia; óptico e inalámbrico.

35 55
 La EGAP busca potenciar las sinergias entre Cátedras y
Doctor David Muñoz Centros, proyectos de profesores-investigadores
las Telecomunicaciones y Doctorado en individuales, Tecnologías de
Director del Centro de Electrónica tesislade Información,
maestría, con la consultoríareconocidos
programas y la extensión. enLaselsinergias
Padrón de

C
y Telecomunicaciones ocurren dentrode
Excelencia y fuera
CONACYT.de la En Escuela,
estos con otras Divisiones
programas, los alumnos
Académicas
participan delcomo
Tecnológico,
asistentes otras
de sedes de la propia
investigación y han Escuela
realizado
y con otras instituciones con
omunicaciones es reconocido como el vínculo de más de 120 publicaciones internacionales arbitradas. las cuales se trabaja por medio
cohesión en una sociedad. Esto se da desde las de redes.
más pequeñas manifestaciones sociales hasta Los proyectos de investigación RELACIONES son financiados
DEL CET por entidades
las más complejas organizaciones globales. como A laCONACYT,
fecha, se UC cuentaMEXUS,
con más Banco de 150Interamericano
graduados que de se
Desarrollo, Naciones Unidas, NadBank y el propio
desempeñan en empresas nacionales y extranjeras; empresas Tecnológico
Es importante destacar que el entorno actual de las de propias;
Monterrey. como Los proyectosen de
consultores, consultoría
el sector educativo han sido
y programas
telecomunicaciones es muy diferente al existente hace apenas comisionados por instituciones
de investigación. El CET ha talesmantenidocomo Gobierno
excelentesFederal
esquemas
unos años. Por ejemplo, hace 20 años el Tecnológico de (SAGARPA); gobiernos
de colaboración conestatales
centros de de Nuevo León, Chihuahua,
investigación, universidades
Baja California, Chiapas,
Monterrey, Campus Monterrey, promovió decididamente extranjeras y nacionales. Ejemplo: Bell Northern Research Querétaro, por citar algunos; gobiernosLabs,
la introducción de Internet (Bitnet en ese entonces) municipales; y Universidad empresas
de Texas privadas y cámaras
en Dallas, empresariales.
Universidad de Washington
hoy somos testigos de una proliferación, acorde con las en Seattle, Universidad Estatal de Lousiana, Universidad de
tendencias mundiales, que impacta en los diferentes La extensión
Tsukuba ense llevaUniversidad
Japón, a cabo con instituciones
de Carnegie Mellon,como el
Universidad
Woodrow Wilson Center for International Scholars, la Fundación Euroamérica, el Instituto
ámbitos de la sociedad. De manera semejante, los sistemas de California, UNAM, IPN, CINVESTAV, CICESE, Universidad del Banco Mundial, CONACYT, el
Altode
Comisionado
comunicación de Naciones
móvil han Unidas
tenido paraun los Derechos Humanos,
crecimiento y una Públicala Universidad
de Navarra, de así
Harvard,
como el con Instituto
diversasMexicano
compañías, de lacomo
Competitividad,
penetración el noCPOGG
concebidos (Perspectivas Críticas
en los inicios de Gobernanza
de los 80. Global), NACLE,
Nortel el NadBank,
Networks, Lucentel Instituto
Technologies, FederalMotorola,
de Acceso Phillips,
a la
Información Pública, la Secretaría de Relaciones Exteriores, etcétera. Texas Instruments, ELCOTEQ, Avantel, Marcatel, Axa Yazaki.
Si bien el crecimiento de los sistemas de comunicaciones Los esquemas de cooperación con compañías cubren un
ha sido acelerado, más importante es LAS PUBLICACIONES amplio espectro que incluye proyectos
Lasimpacto
el publicaciones
de éstos,se realizan con instituciones como la Auditoría Superior de la Federación,
que modifican la Cámara
de investigación, de Diputados,
desarrollo tecnológico,
el Fondo
de manera Editorial del Gobierno
dramática las del Estado de Nuevo León, la Universidad de Harvard, asesoría
formas el Colegio de la Frontera
y programas Norte, el
de capacitación.
Instituto
de Mexicano
convivencia de la el
social, Competitividad,
acceso a la revistas El CET del Tecnológico
arbitradas de
y editoriales comerciales.
información indispensable en una Monterrey apoya Dentro de las áreas o líneas de
La mejor de
sociedad manera de terminar
conocimiento; las esta
formasbrevede nota, es poner a la disposición de las personas interesadas que
investigación las publicaciones
se cultivan en el deCentro
la EGAP.y Una
trabajo modosmuestra de trabajos
de realizar recientes esla
negocios. la competitividad
siguiente: de Electrónica y Telecomunicaciones,
en tecnologías se pueden mencionar: Sistemas de
El•Ciudadanos,
argot popular Decisiones Públicas
reza: y Calidad llama
“dinero emergentes
de la Democracia. Dr. Freddy con
Hernández, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/
Comunicación Personal y movilidad,
Mariñez,Éste
dinero”. Libroes
porun
Publicarse.
concepto extrapolable home.html. Mallas de Redes, Calidad de Servicio y
entendimiento •“El circulo vicioso de la migración, las remesas yen la pobreza en México”.
al •La competitividady de
conocimiento los Estados
ámbito de laMexicanos 2003. Lic. Marcia Campos,
tecnología, Seguridad Internet, Protocolos de
Lic Elvira Naranjo, y Lic. Neftali Valdez,
ya que un escenario tecnológico potencia en: profundo
http://www.itesm.mx/egap/ de
Dr. los
Héctor Rodriguez en: Revista Migración y Desarrollo.
Internet, Teoría de Comunicaciones,
la que_es_egap/inv_pub/home.html
gestación y desarrollo de nuevos aspectos tecnológicos
•“The Emergence ofyCollective Migrants
Redes de and TheirFotónica,
VoIP, Role in Mexico’s
Redes de Acceso
•Análisis Político
escenarios y Estrategia
sociales y de de Actores. Una visión prospectiva. Dr.
innovación Local and Regional Development”.Local,Dr. Raúl Delgado Wise, y Dr.
Procesamiento y Héctor
Transmisión de
su interacción
Freddy Mariñez en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/
con los
Rodríguez en: Canadian Journal of Development Studies.
tecnológica. video
home.html. ambientes •La
industriales
supremacía constitucional y el órgano de impartición de justicia
•Transparencia Integral para
LA MISIÓN DELelCET
Reposicionamiento de la Deuda Pública: constitucional en España y México El(estudio
CETcomparado).
cuenta con Dr. Pedro Torres Temáticas
Cátedras
Criterios,
Como Áreas y Retos
propósito depara México. Dr. en
participar la González-Aréchiga Estrada, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/derecho.
Bernardo de Investigación en Sistemas
en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/home.html.
generación de conocimiento y la formación de profesionales, html. Inalámbricos y Movilidad; Protocolos de Internet y Video
•Políticas Públicas
profesores para el Crecimiento
e investigadores en esta y área,
Consolidación
el CampusDemocrática
Monterrey•El marco jurídico constitucional
Estereoscópico de las áreas metropolitanas.
y Procesamiento de Señales. Especial
Estas Cátedras
2006-2012.
cuenta conDr.elPedro Torres,
Centro deLibro próximo a publicarse.
Electrónica y Telecomunicaciones referencia al caso adicionalmente
cuentan, de la de Monterrey. Mtro. Sergiodel
al apoyo Elíaspropio
Gutierrez y Dr.con soporte
Tec,
•La cuya
(CET) autonomía
misiónmunicipal y su garantía
es: “Apoyar constitucionalen
la competitividad directa de
tecnologíasPedro mixto
Torres de Estrada,
parteen:dehttp://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/
empresas y organizaciones nacionales e
protección. Dr.con
emergentes Pedroentendimiento
Torres Estrada en:profundo
http://www.itesm.mx/egap/
de los aspectos inv_pub/derecho.html
internacionales, como Nortel, Texas Instruments, NIC-Mexico,
que_es_egap/inv_pub/home.html.
tecnológicos y su interacción con los ambientes industriales •Construyendo
etcétera.una matriz regional de Insumo-Producto. Dr. Noé
y •Cambio demográfico
de servicios. y social en
Asimismo, el Méxicoconocimiento
generar del siglo XX: Una perspectiva
y desarrollarArón Fuentes, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/
de historias
recursos de vida. Marie-Laure
humanos Coubès, María
que beneficien Eugenia Zavala
la industria de la de Cosío economia.html.
electrónica Además, se colabora con otras cátedras de investigación,
y René Zenteno, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/
y telecomunicaciones, y la sociedad en su conjunto”. como la Cátedra de Seguridad Informática del Departamento
home.html. deAlgunas publicaciones
Ciencias recientes en idioma
Computacionales, o lainglés son: de Óptica del
Cátedra
El•Cooperación
CET cuenta sobre Derechos
con diez Humanos México-Comisión
investigadores Europea;
de planta, incluyendo •“Criticizing
a Centro Global
de Governance”.
Óptica delMarkus Lederery y la
Instituto, Philipp Muller de
Cátedra en: MEMS del
surecopilación
director. El detrabajo
ponencias de de Derechosque
docencia Humanos de los
se realiza paraniños y http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/home.html
algunos Departamento de Ingeniería Eléctrica. Y se . interactúa con el
adolescentes. Dr. Luis
departamentos Eduardo Zavala
académicos coordinador
como del evento.
el de Ingeniería •“Migration
Eléctrica, Centro Networks and Microenterprises
de Investigación in Mexico”. Dr.Rene
en Informática Zenteno,
y Centro de Sistemas
•Neoconstitucionalismo y Estado de Derecho. Dr. Pedro Torres
el de Ciencias Computacionales y el de Física, entre otros, Inteligentes.Estrada, Dr. Christopher Woodruff, en: Journal of Development Economics.
compilador.
permite colaborar de manera importante para mantener dos •“More than Digitisation: The Transformative Potential of E-governance”.
•Continuidades
programas de y posgrado
Discontinuidades
dentro de ladel
Movilidad
padrón Ocupacional en
de excelencia Dr. Philipp Mueller, Dr. Matthias Finger and Dr.EN
INVESTIGACIÓN Thomas
EL CET Zwahr, en:
deMéxico. Dr. Rene Zenteno,
CONACYT. También en: Estudios
se realiza Demográficos
trabajo yde Urbanos.
extensión, que http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/admon_publica.
Dentro del contexto de las Cátedras de Investigación, y teniendo
se•Cambio demográfico
materializa y socialde
en forma en el México del
cursos impartidoshtml
Siglo XX: Una perspectiva
y seminarios a . como directriz las áreas de investigación que se cultivan,
de historiasnacionales
empresas de vida. Marie y Laure Coubes, María Eugenia
multinacionales, así comoCosío y René de
estudios •“Poverty and Place indel
el personal North America”.
CET, juntoDra. Mary
con Jo Bane y Dr.
asistentes deRené
investigación
Zenteno en: http://www.colef.mx/Investigacion/Publicaciones.asp?Cua
consultoría, tanto para dependencias gubernamentales como Zenteno, en:
y estudiantes http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/
de profesional y posgrado del Instituto,
lCodigoProyecto=3.
para empresas privadas. El centro participa en programas admon_publica.html
desarrollan tesis, publicaciones, patentes y proyectos con
•Los Estados mexicanos: sus activos y su dinamismo económico y social.
de la Maestría en Sistemas Electrónicos en la especialidad industria, concentrados en algunos temas que a continuación
deDr. Telecomunicaciones,
Vidal Garza Cantú, Mtro. JoséMaestría
Polendo Garza en y Dr. Francisco García de
Administración se describen.

56 32
 VALORES GUÍAS
La mayor riqueza de la
EGAP son sus Profesores-
Investigadores y sus
alumnos. Los Centros
y las Cátedras de
Investigación cobran vida
por medio de las redes
internacionales que nos
vinculan con prácticas
sanas, experiencias y
teorías; la consultoría que
une la tarea académica
con problemas reales
del país; la vinculación
geográfica amplia que
ayuda a reconocer la
diversidad sociocultural
y económica.

Los valores que guían

nuestra investigación son
la libertad académica, la
evaluación académica
de pares, la aplicación
del conocimiento en
políticas públicas, el
desarrollo y transferencia de mejores prácticas, la inclusión de alumnos y la visión de largo plazo. Todo orientado hacia el
cumplimiento de la Misión ya mencionada y la consolidación de redes de investigadores para el largo plazo. Este compromiso
se refleja en nuestra nueva casa actualmente en construcción en Valle Oriente, el edificio de la EGAP está diseñado para facilitar
tanto la especialización como las sinergias entre disciplinas centrales de la Escuela que son la administración pública, la política
pública, la economía, el desarrollo regional, el derecho, la prospectiva y el análisis político.

Comentarios: Licenciado Jesús Rubio (rubio@itesm.mx).

de comunicación personal es la movilidad que le proporciona

Redes y Sistemas de Comunicación Personal. Las
comunicaciones personales representan un área de desarrollo
importante para toda la sociedad, ya que ayudan a la
penetración de aplicaciones de comunicaciones en lugares
donde la infraestructura alámbrica no ha podido desplegarse.
La evolución de estas tecnologías también ha determinado la
concentración de la investigación y su dirección.
El CET ha desarrollado estudios de evaluación de desempeño,
capacidad, calidad e interferencia y modelado estocástico e
ingeniería de redes para tecnologías como AMPS, TDMA, GSM,
GPRS, CDPD, CDMA, CDMA2000, WCDMA, Wi-Fi, Wi-Max,
Bluetooth, etcétera. También ha desarrollado patentes dentro
del área de comunicaciones personales, así como diversas
publicaciones en revistas internacionales de especialidad en el
tema. Otra de las características importantes de los sistemas
un valor agregado al usuario.
El CET ha desarrollado estudios de transferencia de llamadas
activas a través de algoritmos de handoff, así como estudios
de modelado matemático de los efectos del movimiento de los
usuarios a atractores como centros de compras, recreativos y
laborales. Entre las últimas tendencias que se estudian, se
encuentran las redes reconfigurables (ad-hoc y sensores);
las redes personales; aplicaciones como bibliotecas
personales, tecnologías para el acceso a información en
ambientes móviles que se realiza en conjunto con el Centro
de Investigación en Informática, etcétera. También se han
producido trabajos en áreas de desarrollo de tecnologías de
soporte a las comunicaciones personales, como en sistemas de
Antenas Inteligentes, sistemas de múltiples entradas y salidas
(MIMO); sistemas de detección multiusuario (MUD)

33 57
 Una decisión estratégica y un desafío singular
BATERÍAS DE ALTO DESEMPEÑO
La estrategia del Tecnológico de Monterrey, para desplegar la función de investigación ligada al desarrollo tecnológico de
empresas clave del sector automotriz, está rindiendo frutos en el caso de Johnson Controls, empresa líder en la fabricación
de baterías automotrices, que ha depositado la confianza y compromiso en el Tec de Monterrey, mediante la creación de un
fondo de investigación orientado a realizar Proyectos de Innovación, en temas relacionados con Baterías de Alto Desempeño,
utilizadas en automóviles.

El Fondo de Investigación Johnson Controls Baterías México permitirá contribuir significativamente al estado del arte de la
tecnología de materiales avanzados, nanomateriales y materiales funcionales, que son determinantes en el funcionamiento
sobresaliente de las baterías automotrices.

INVESTIGACIONES EN NANOTECNOLOGÍA

Doctora Lucrecia Lozano ausente o insuficientemente desarrollada a la investigación se vincula

Directora de la División en su vida institucional, enriqueciéndola estratégicamente en la Misión 2015
de Humanidades y y aportando un perfil acabadamente con los conceptos de desarrollo y
Ciencias Sociales universitario. transferencia del conocimiento.

E
n una institución cuyo
quehacer académico se ha La creación de un área académica Esta filosofía institucional
identificado tradicionalmen- sustentada en las ciencias sociales y configura el contexto en el cual
te con las áreas de ingeniería, las humanidades es congruente con se desenvuelven las actividades
administración, computación el compromiso social y la formación académicas de la División de
y electrónica, impulsar la integral que el Tecnológico asumió en Humanidades y Ciencias; el perfil
investigación y la docencia en el sus Misiones 2005 y 2015. En la primera de sus centros de investigación y
campo de las humanidades y las Misión, la cual orientó la actividad sus programas de posgrado, así
ciencias sociales ha representado del Instituto en el decenio 1995-2005, como la naturaleza de los proyectos
tanto una decisión estratégica se planteó la importancia de “formar de investigación, desarrollo y
como un desafío singular. personas comprometidas con el desarrollo extensión que en ellos se llevan a
de su comunidad para mejorarla en lo cabo.
A mediados de 2001, el Campus social, lo económico y lo político, y que CENTROS DE
Monterrey del Tecnológico de sean competitivas internacionalmente INVESTIGACIÓN, POSGRADO
Monterrey creó la División de en su área de conocimiento”. También Y CÁTEDRAS DE
Humanidades y Ciencias Sociales. se enfatizó en “hacer investigación y INVESTIGACIÓN
Se
Enha conformado
ella quedaron recientemente
integrados un grupo de investigación
extensión sobreelsíntesis
relevantes para y fabricación
desarrollo de materiales
Por la doble naturalezananoestructurados
de las áreas y su
aplicación a catalizadores usados en Celdas de
viejos y nuevos departamentos sostenible del país”. Combustible tipo PEMFC (Proton Exchange membrana Fuel Cell)
que la integran, la DHCS ha dirigido y SOFC (Solid
Oxide Fuel Cell), Celdas
académicos, Solares, Biosensores
programas de y Dispositivos de Memoria Digital basados en materiales
sus actividades nanoestructurados
a la promoción y con
propiedades
licenciatura ferromagnéticas, ferroeléctricas
y posgrado, centros y magnetoeléctricas
BASE HUMANÍSTICA Y especiales.
SOCIAL Uno consolidación
de los objetivosde
estratégicos será el desarrollo
la investigación
de
demétodos físicos, químicos
investigación, programas y electroquímicos
de En la Misión para2015,
la obtención de materiales
esta perspectiva se nanoestructurados.
en el campo de lasPor otro lado la simulación
humanidades,
molecular
apoyo a la comunidad y proyectos fortaleció y profundizó. El componente por una parte, y de lasEl ciencias
de nanomateriales obtenidos permitirá predecir las propiedades físicas, químicas y mecánicas. potencial de lograr
materiales excepcionales es de enorme valor para la economía del Estado de Nuevo León.
relacionados con la promoción de fincado en una base humanística y social sociales por otra. En las dos áreas
las humanidades en la comunidad ha quedado reflejado en las primeras se han abierto en los últimos años
estudiantil y académica. Para mayor
líneas de su texto, en el cual se afirma información
el centros consultar: http://cidyt.mty.itesm.mx/
de investigación y diversas
compromiso de “formar personas ínte- cátedras de investigación.
El establecimiento y desarrollo gras y éticas, con una visión humanística,
de esta nueva orientación no y competitivas internacionalmente en su En el primer ámbito, se cuenta
representó para el Tecnológico campo profesional, que al mismo tiempo con la existencia del Centro de
de Monterrey una ruptura con estén comprometidas con el desarrollo Investigaciones Humanísticas, que
la naturaleza tradicional de sus económico, político, social y cultural de impulsa tres líneas de investigación
programas, sino, por el contrario, su comunidad y con el uso sostenible relacionadas con la literatura, los
generó una visión hasta entonces de los recursos naturales”. El impulso libros, la lectura, el discurso y la

58
30
 Así como el acceso a la información y las formas de trabajo
e
n
n
,
a
o
identidad, así como del Centro de Valores
Éticos, orientado a las actividades de
consultoría y extensión con empresas
privadas e instituciones educativas y del
sector público.
En el campo de las ciencias sociales,
destacan el Centro de Estudios sobre
Norteamérica, que cuenta con tres
líneas de trabajo, y el Centro de
u Investigaciones en Comunicación e
d Información, con cuatro proyectos en
n curso.
o IMPULSAR LA FORMACIÓN
n El conjunto de estos centros y cátedras de
r investigación reúne a 32 investigadores.
Catorce de ellos son miembros del
Sistema Nacional de Investigadores:
/ cinco son Candidatos al SNI, seis se
ubican en el Nivel 1 y tres son Nivel 2.
El compromiso del Tecnológico de
Monterrey de consolidar el Campus
Monterrey como un espacio orientado
a la doble tarea de la docencia y la
investigación, ha conducido a partir de
2002 al establecimiento del programa
de Cátedras de Investigación, el cual
otorga recursos económicos a proyectos
encabezados por un investigador
Electrónica y Telecomunicaciones
titular miembro del Sistema Nacional
de Investigadores SNI. Cada Cátedra
integra equipos multidisciplinarios
de trabajo en los que participan otros
investigadores y estudiantes de nivel
de doctorado y maestría, los cuales
colaboran como asistentes en las
actividades de investigación. Estudiantes
destacados de los últimos semestres de
profesional también pueden participar
en el programa de investigación de las
cátedras.
DE CAPITAL HUMANO
La estrecha vinculación de las cátedras
de investigación con los programas de
posgrado y los centros de investigación
existentes en las áreas de humanidades
y ciencias sociales tiene como
propósito impulsar la formación de
capital humano, así como generar
conocimiento y proponer soluciones
en las diferentes líneas de análisis que
se trabajan.
Actualmente, la DHCS cuenta con cuatro
programas de posgrado: Maestría en
Ciencias de la Comunicación, Maestría
en Estudios Internacionales, Maestría
Doctor David Muñoz
Director del Centro de
del Tecnológico de Monterrey
Campus Monterrey
en Estudios Humanísticos, y Doctorado
en Estudios Humanísticos. Estos dos
últimos programas ofrecen, a su vez,
especialidades en las áreas de Ética,
Literatura y Discurso, y Ciencia y
Cultura.
En el marco de lo que bien puede
denominarse la primera etapa de la
investigación social y humanística
institucional, en enero de 2003
se establecieron dos cátedras de
investigación vinculadas al área de
las ciencias sociales. A principios
de 2006, teniendo como telón de
fondo la Misión 2015, el programa se
amplió, otorgándose recursos para
abrir dos nuevas cátedras en el campo
de las humanidades. La Cátedra de
Medios Audiovisuales tiene como
objetivo analizar las transformaciones
tecnológicas, económicas y políticas de
los medios audiovisuales en América
del Norte (México, Canadá y los
Estados Unidos) en el contexto de la
globalización y la apertura económica.
En ella se analizan los flujos, contenido,
estructura y características de los
mensajes audiovisuales, nacionales y
extranjeros
31
59
que se distribuyen en los tres países de la región. Con ello se
busca contribuir a establecer políticas públicas de comunicación
para desarrollar y hacer más competitivos internacionalmente
a los medios audiovisuales de México frente a sus socios de
Norteamérica.
MUNDO DE GRANDES BLOQUES ECONÓMICOS
La Cátedra de Globalización y Desarrollo en el Área del TLCAN
busca asesorar a los sectores privado y público, y formular
soluciones para coadyuvar al desarrollo de México dentro
de la integración continental. El estudio de la dinámica de
la integración económica, social y cultural con los Estados
Unidos y Canadá, y el análisis de sus implicaciones
políticas reviste una importancia estratégica, ya que bajo
la globalización se ha ido perfilando un mundo de grandes
bloques económicos.
La Cátedra Memoria, Literatura y Discurso realiza investigación
en el ámbito de las humanidades, prestando especial atención
a documentos en los que se contiene la memoria cultural y
la producción literaria. Se estudian textos orales y escritos.
Entre los primeros, se da particular atención al discurso de los
migrantes mexicanos en los Estados Unidos y Canadá, como
herramienta para entender las identidades de frontera. En lo
que toca a los textos escritos, se trabaja con el acervo de la
Biblioteca Cervantina del Campus Monterrey, para difundir
los fondos de literatura hispana y novohispana, a través de
una colección de catálogos, ediciones y estudios. También se
analiza la circulación de los libros y las prácticas de la lectura
en el México colonial.
La Cátedra de Literatura Latinoamericana Contemporánea
tiene como propósito promover la investigación en el
campo de la creación literaria contemporánea de México y
América Latina, incluyendo en ella la literatura chicana. Sus
trabajos están estrechamente relacionados con el desarrollo
del tradicional Coloquio de Literatura, el cual tiene lugar cada
año en el marco de la Feria Internacional del Libro y al que
asisten connotados creadores y especialistas.

Cátedras de Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales

Cátedra Líneas de Investigación Investigadores Centro

Globalización y Desarrollo en -Transformaciones económicas de la 9 Centro de Estudios sobre
el Área del TLCAN integración Norteamérica

-Cultura, trabajo y transformaciones en el

norte de México.

-Política exterior y espacios binacionales

Medios Audiovisuales -Concentración de la propiedad, políticas 7 Centro de Investigación en

públicas y marcos legales sobre medios Comunicación
audiovisuales en América del Norte

-Ideología, desigualdad social y representación

en el contenido de los mensajes audiovisuales.

-Identidades culturales y procesos de consumo

y apropiación de mensajes comunicacionales en
América del Norte

Literatura Latinoamericana -Literatura latinoamericana contemporánea 7

Contemporánea -Literatura mexicana contemporánea
-Literatura chicana

Memoria Literatura y Discurso -Discurso e identidad 9 Centro de Investigaciones

Texto y cultura Humanísticas
Diálogo y discurso cotidiano

-Historia del libro y la lectura.

Proyecto Silva Aurea
La imprenta en México
Recepción a apropiación del texto en la
Nueva España

60
solución de problemas de inventiva en convenio con el INSA de Estrasburgo, y se investigan nuevos métodos de innovación
asistidos por computadora CAI, en el marco de la IFIP (International Federation for Information Processing). Como resultado de
estas actividades, se tienen más de diez patentes en aplicaciones diversas, como Dispositivo Intrauterino para el Diagnóstico
In Situ de Cáncer Cervicouterino, Colector Solar, Bomba de Osmosis Inversa, Paneles Luminosos de muy bajo consumo de
energía, entre otras.
INGENIERÍA BIOMÉDICA

ÓSEO CARDIOVASCULAR

Se tiene un grupo de investigación multidisciplinaría en colaboración con investigadores de la Escuela de Medicina Ignacio
Santos y del Hospital San José, en el biodiseño y fabricación de dispositivos biomédicos, de entre los cuales destaca una bomba
de biofluidos capaz de mimetizar el funcionamiento de un corazón humano. Este enfoque refiere otros desarrollos, y ubica el
área de desempeño del grupo de trabajo. Las actividades de investigación e integración se despliegan a través de distintas áreas
de concentración, tales como: biodiseño, selección de biomateriales, biomecánica, mecánica de biofluidos y manufactura de
dispositivos. El desarrollo de las investigaciones se auxilia de estrategias como:

(1) el biodiseño y fabricación de prototipos como resultado de las investigaciones en dispositivos biomédicos;
(2) el desarrollo de acuerdos nacionales e internacionales para el financiamiento de proyectos de investigación, tanto existentes
PUBLICACIONES, CONVENIOS Y ALIANZAS
como de colaboración; señalar el vínculo existente con el Consejo Nacional de
(3) la publicación NACIONALES y tecnológicos en revistas deCiencia
E INTERNACIONALES
de avances científicos y Tecnología,
investigación CONACYT,
y en reuniones el cual ha otorgado
especializadas. Se tiene fondos
una
Las cuatro
plataforma cátedras para
tecnológica de investigación quepatentes,
el desarrollo de se desarrollan
además en a proyectos
de planes adscritos
de negocio con basea dos de las cátedras para desarrollar
tecnológica.
la División de Humanidades y Ciencias Sociales guardan una algunas de sus líneas de investigación. También se ha recibido
estrecha relación con universidades y centros de investigación apoyo de entidades públicas y privadas.
de México y el extranjero. Entre las instituciones extranjeras
TARJETAS ELECTRÓNICAS
En con las de
el área cuales se mantiene
las tarjetas una colaboración,
electrónicas, destacan
los investigadores del las En el campo
Tecnológico de las publicaciones,
de Monterrey desde 1996
hacen actualmente se edita
estudios la Revista
sobre el
universidades de British Columbia, Ottawa, York y Carleton en de Humanidades, en cuyas páginas
comportamiento de las unidades hechas con soldaduras libres de plomo en el proceso de ensamble de componentes electrónicos,se han dado a conocer
bajoCanadá,
pruebasy las de California
aceleradas en San
en ciclos Diego yElLos
térmicos. Ángeles;
objetivo los trabajos
Texasinvestigación
de esta es ycomparar
reflexiones de académicos
el desempeño del Tecnológico
y la confiabilidad de de
A&M,
estas Texas
nuevas en Austincon
soldaduras y American
respecto aUniversity en los
las soldaduras Estados Monterrey
tradicionales hechas con y base
de otras instituciones nacionales y extranjeras.
en plomo.
Unidos, así como las universidades de Salamanca y la Camilo En el terreno de la investigación social, política y de relaciones
José Cela
También en España.una
se desarrolla También
tarjetaexisten lazos con
de interfase realización internacionales,
paralalaCanadian a partirde
de prácticas virtuales delaboratorio.
2005 se publica
Esta semestralmente
tarjeta tiene la la
Foundation for the Americas, FOCAL. Revista Confines, la cual tiene como
tecnología de montaje superficial (SMT por sus siglas en inglés) que le permite ser ensamblada en un espacio pequeño. propósito difundir análisis
Se busca
que los estudiantes tengan la oportunidad de realizar sus prácticas y estudios sobre desde
de laboratorio el cambio político y de
la comodidad social contemporáneo
su computadora
En nuestro
portátil. país, hay
A diferencia de relaciones
un software con el Colegioesta
cualquiera, de tarjeta y en ser
México puede el marco de la globalización,
reprogramada, a un costoasí como contribuir
relativamente bajo,alpara
debate
la Universidad de Guadalajara.
realizar distintas prácticas. De igual forma, vale la pena teórico sobre estas disciplinas.

61
29
 Doctor Ricardo Elizondo Elizondo
Director de la Biblioteca Cervantina y Patrimonio Cultural
Conservamos...
C
rónicas de viaje del tiempo del Virreinato, cientos de
raros impresos, una magnífica colección de piezas
arqueológicas, ejemplares del Quijote de cuatro
siglos y una impactante muestra de hierros de la época de la
Conquista: ejemplos de un invaluable tesoro que crece cada
día.
Custodiamos...
Un pasado que se mantiene vivo en las imágenes que guarda
la Fototeca, en la impresionante recopilación de libros sobre
historia de México y en manuscritos con cientos de años de
antigüedad.
Difundimos...
Un legado de cultura, reunido en más de ciento cuarenta mil
valiosos volúmenes, material ológrafo, objetos prehispánicos,
artefactos de hierro y valiosas colecciones fotográficas bajo
el cuidado de la Biblioteca Cervantina del Tecnológico de
Monterrey.
A continuación, una sumaria descripción de algunas de sus
secciones.
COLECCIÓN CERVANTINA CARLOS PRIETO
La colección cuenta con cerca de un millar de volúmenes. Son
más de doscientas las ediciones del Quijote en español, y las
traducciones se acercan al centenar, e incluyen versiones en
inglés, francés, alemán, italiano, catalán, portugués, marroquí,
ruso, húngaro, checo, japonés, holandés, hebreo y latín, entre
otras.
62
Están aquí todas las ediciones mexicanas antiguas del
Quijote, además de un ejemplar editado en Bruselas en 1607
y otro editado en Milán en 1610.
COLECCIÓN PEDRO ROBREDO
Supera los seis mil volúmenes, entre ellos más de cien
manuscritos de gran interés histórico, como la Crónica de
las Monjas Concepcionistas en México. Incluye también
folletos rarísimos sobre lugares y personalidades nacionales,
y ejemplares de todos los números del Boletín del Archivo
General de la Nación, además de la colección completa -desde
1524 hasta 1903- de las Actas del Cabildo de la Ciudad de
México.
COLECCIÓN G.R.G. CONWAY
La colección es tan extensa que conviene dividirla en dos
grandes secciones: impresos y manuscritos. De los primeros,
hay aproximadamente cinco mil quinientos en inglés y en
español, además de hojas impresas de los siglos XVI a XVIII.
Los impresos del siglo XVI constituyen magníficas fuentes de
investigación, especialmente para la historia, la geografía y la
cultura.
Las obras en inglés incluyen colecciones completas de
publicaciones como The Americas y los Annual Reports of the
Bureau of Ethnology.
La sección de manuscritos la forman alrededor de veinte mil
fojas que cubren la historia de México, de la Conquista a la
época porfirista.
 COLECCIÓN SALVADOR UGARTE de México con más de cinco mil títulos que abarcan tres siglos; la complementan
mundo, lo cual es de suma importancia, el proyecto, los reuniera, los pusiera a trabajar de forma colaborativa y coordinada, y
Es una de las más ricas, valiosas y bien más de tres mil quinientas fotografías atesoradas en álbumes que muestran la vida
porque no necesariamente las personas sacara el nuevo producto, después de lo cual las empresas participantes regresarían
organizadas de México; cuenta con el familiar y social del siglo XIX.
que hacen el diseño de un producto a sus labores habituales.
más importante acervo -a nivel mundial-
son quienes los manufacturan. En
de Impresos Mexicanos del siglo XVI y
esta área, el Tecnológico de Monterrey Este modelo, que es muy dinámico, tiene mucho potencial para Latinoamérica, porque
con una extraordinaria selección, nunca COLECCIÓN DE CERÁMICA Y OBJETOS PREHISPÁNICOS
ha emprendido proyectos con la permite eliminar muchas debilidades de las pequeñas y medianas industrias, que
antes reunida, de más de setecientas A través de cientos de piezas reunidas por el ITESM desde sus primeros años, el
Universidad de California en Berkeley son su escasa capacidad tecnológica y productiva y el limitado acceso a la tecnología
obras sobre Lenguas Indígenas de México. observador puede seguir la evolución de la cerámica en Mesoamérica, comparando
orientado a productos mecatrónicos y al capital de trabajo.
las técnicas utilizadas por los distintos pueblos.
y con la Universidad de Virginia Tech,
Destaca también la segunda Carta de
Howard University y TU Darmstadt en CAP CENTRO DE ARTICULACIÓN DE CADENAS
Colón, editada en Basilea en 1494, y la Acercarse a esta colección ayuda a comprender mejor la diversidad de las
diseño e ingeniería automotriz. PRODUCTIVAS DEL SECTOR AERONÁUTICO
única colección completa que se conoce civilizaciones prehispánicas, diversidad que se refleja en los motivos que inspiraron
de la Gazeta de México (1722-1822). sus creaciones.
CENTRO DE SERVICIOS INTEGRADOS
DE PROCESAMIENTO ELECTRÓNICO
Este legado lo complementan nueve COLECCIÓN DE HIERROS DE LA CONQUISTA
Este proyecto consistió en establecer
manuscritos en lengua chinanteca, el Fabricados para dar servicio, más que por motivos ornamentales, los hierros que
un hub electrónico con el objetivo de
conjunto más extenso que se conoce con forman parte de esta colección tienen, sin embargo, un gran valor estético que se
proporcionar una serie de servicios
material en esa lengua. suma al histórico.
para que los investigadores del área de
ingeniería pudieran desarrollar trabajo
COLECCIÓN HERMANOS GUAJARDO Las piezas abarcan los tres siglos en que México formó parte del imperio español;
colaborativo. Esta central incluye
Es una excelente colección de entre ellas se cuentan estribos, cilicios, hierros para marcar, espadas, espadines,
videoconferencias, foros de discusión,
aproximadamente quinientas obras, puñales, tijeras y despabiladores.
presentaciones, portales de información,
cuya característica común es haber
herramientas para la administración
sido escritas por autores extranjeros COLECCIÓN FOTOGRÁFICA
de proyectos y herramientas para
que visitaron México, desde el tiempo Y DE AUTÓGRAFOS AGUSTÍN BASAVE
intercambio de diseños de ingeniería.
de la Colonia hasta la actualidad. Reúne autógrafos de setecientas cincuenta de las más importantes figuras del siglo
Este proyecto, que duró dos años,
XX. Casi un centenar de ellos están sobre fotos de las personalidades.
fue realizado en colaboración con
Esta colección originalmente formó
la Comunidad Económica Europea.
parte de la biblioteca de don Antonio COLECCIÓN FOTOGRÁFICA JESÚS R. SANDOVAL
Actualmente el hub electrónico se está Desde hace un año se trabaja en el análisis y asimilación de diseño e ingeniería
Castro Leal. Cuatro mil positivos y treinta y ocho mil negativos permiten asomarse a los ritos
utilizando en un nuevo proyecto de aeronáutica para la construcción de un avión experimental RV-10, y de este modo
sociales regiomontanos durante la primera mitad del siglo XX. Gran parte de las
la propia Comunidad, denominado desarrollar programas académicos enfocados a fortalecer la capacidad para
COLECCIÓN IGNACIO BERNAL fotografías son tomas de estudio realizadas entre 1896 y 1940, pero también hay
ECOLEAD. participar activamente en este sector estratégico de alta tecnología.
La colección Ignacio Bernal está formada escenas de la vida de Monterrey durante esa época.
ECOLEAD
por alrededor de cuarenta y cinco mil
ECOLEAD (European Collaborative El proyecto integral consiste en establecer un Centro de Articulación Productiva
volúmenes, y es considerada, a nivel COLECCIÓN ISAURO VILLARREAL GARCÍA
Networked Organisations Leader-Ship para la industria aeronáutica, y se ha definido en cuatro etapas que deben realizarse
mundial, como una de las mejores sobre Aunque sigue aumentando, hasta ahora la colección consta de casi un millar
Initiative) es un proyecto patrocinado en un período de 18 meses:
lenguas indígenas mexicanas. de positivos y un centenar de negativos tomados entre 1920 y 1960. Los temas
por la Unión Europea, tiene un costo I. Diagnóstico de la situación actual e identificación de requerimientos
recurrentes son el paisaje regional urbano y silvestre.
de aproximadamente 10 millones de II. Diseño del CAP
Cuenta también con varios miles de
euros, de los cuales el Tecnológico de III. Implementación
ensayos sobre arqueología nacional COLECCIÓN FOTOGRÁFICA DESIDERIO LAGRANGE
Monterrey recibe la vigésima parte, IV. Comercialización y Evaluación
y una cantidad similar de libros y La vida y la gente de un Monterrey que empezaba a desarrollarse están registradas
y deberá terminarse en tres años. El
publicaciones sobre investigaciones de en esta colección que incluye escenas de 1870 a 1910.
objetivo es trabajar sobre el concepto La inversión total para este proyecto se estima en 25 millones de pesos, considerando
campo. El total del acervo aún no se ha determinado, ya que se recibió unido al de la
de creación de redes industriales de la implementación de dos centros de tecnología: un Laboratorio de pruebas/
Otras joyas de esta colección son sus libros Colección Sandoval y se encuentra en proceso de separación.
colaboración para que las pequeñas y metrología y un Centro de Transferencia de Tecnología Aeronáutica.
editados antes de 1601, sus impresos de
medianas empresas, que no pueden
la Colonia y una impresionante sección COLECCIÓN FOTOGRÁFICA ALBERTO FLORES VARELA
crecer por si mismas, tengan potencial Hasta la fecha, el Tecnológico de Monterrey ha realizado las actividades que
de crónicas históricas de México y de Recorre las iglesias y reúne a las personalidades del catolicismo regiomontano entre
de desarrollo. Parte importante de comprenden las etapas I y II, invirtiendo aproximadamente un millón 300 mil pesos.
América Central, muchas de ellas en 1929 y 1996.
este proyecto es entender cómo puede Este avance se alcanzó en un periodo de nueve meses. Actualmente, el proyecto
ediciones originales. COLECCIÓN FOTOGRÁFICA
lograrse que esos ambientes funcionen, se encuentra por iniciar la etapa III, que corresponde a la Implementación del
TECNOLÓGICO CAMPUS MONTERREY
y desarrollar tecnologías de información CAP. Esta etapa contiene actividades que además de requerir un gran esfuerzo de
Mención especial requiere la sección Atesora la historia gráfica del campus Monterrey del ITESM desde su fundación
que propicien la colaboración. operación, representan una fuerte inversión económica, por la puesta en marcha de
de manuscritos, que contiene miles de hasta alrededor de 1985. La forman alrededor de dos mil positivos realizados por
un laboratorio de pruebas, una plataforma tecnológica de integración del cluster (e
valiosos documentos. numerosos fotógrafos.
El proyecto ECOLEAD incluye la HUB) y un centro de transferencia de tecnología que hemos considerado arrancar
investigación de un modelo intermedio para mediados del año 2006.
COLECCIÓN CONDE-ZAMBRANO El Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey es enorme; muchos documentos
para las pequeñas y medianas empresas,
Una valiosísima colección sobre historia y piezas están actualmente en clasificación. Además, se enriquece constantemente
orientado a la creación de las llamadas INNOVACIÓN Y DESARROLLO AUTOMOTRIZ
con nuevas adquisiciones y donaciones que aumentan su valor.
organizaciones virtuales. El nuevo La industria automotriz es una palanca importante de la economía internacional,
modelo consistirá en que, ante la y para México se presentan grandes oportunidades de participar en el diseño e
oportunidad de diseñar y manufacturar ingeniería automotriz en colaboración con expertos internacionales, en los próximos
un nuevo producto que surge como cinco años. Actualmente se tiene contemplado construir un automóvil que integre un
oportunidad de negocio, un agente número significativo de innovaciones y desarrollos propios, principalmente en las
buscara a los pequeños o medianos áreas de mecatrónica, dinámica de vehículos, baterías de alto desempeño, sensores
empresarios que pudieran participar en y actuadores activos, electrónica embarcada, ergonomía, y diseño aerodinámico.
63
27
64
 Doctora Elisa Cobas buscan lograr la transformación de la innovación y la tecnología
Profesora EGADE Campus Monterrey en la resolución de los problemas que enfrenta el país.
Ingeniero José Manuel Aguirre Gracias a estos resultados, al CIT2 le fue otorgado por segunda
Director proyecto PIIT Como
ocasión ejemplo,
el Fondo PYME se para
cuenta con el Programa
incubadoras “Creación de
de alta tecnología
Doctor Eugenio García Gardea Negocios
sumando de Base
con esto pocoTecnológica
más de sietede Alto Valor Agregado”, que
millones.
Vicerrector Asociado de Investigación cuenta
Un dato con el apoyo
importante es que económico del CONACYT.
en este recinto Este Programa
se han creado poco

E
y Desarrollo Tecnológico se ha
más de enfocadode
40 empleos a impulsar
alto valor la generación de conocimiento, el
agregado.
l Tecnológico de Monterrey Campus Monterrey, desarrollo de negocios de base tecnológica y la investigación
a través de la Escuela de Graduados y Dirección de prácticas y modelos de negocio exitosos, con el propósito
de Empresas (EGADE) Campus Monterrey, en de contribuir al fortalecimiento de la cultura empresarial y la
coordinación con la División de Desarrollo creación de negocios de alto valor agregado.
Empresarial,
Centro de Innovación el Centro
y Transferencia de Innovación y
de Tecnología
Transferencia de Tecnología, las Cátedras y El Programa Desarrollo de Negocios de Base Tecnológica
Centros de Investigación, y otras instancias institucionales, ha llevado a cabo por la EGADE, en colaboración con la Incubadora
realizado grandes avances en la consolidación de un grupo de de Empresas a través del apoyo del portal emprendetec.com,
Desarrollo de Negocios de Base Tecnológica. la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo, y a través de la
Universidad Virtual, logró alcanzar la cifra de 136 proyectos
En esta iniciativa participan un conjunto de especialistas e de desarrollos tecnológicos en todo el país, 12 líneas
investigadores de distintas áreas de conocimiento, quienes han tecnológicas y más de 200 participantes. Con este programa
venido realizando actividades de investigación, consultoría se ha incrementado el impacto del trabajo realizado por el
y educación para impulsar la transformación de desarrollos grupo de Negocios de Base Tecnológica, no sólo en el ámbito
tecnológicos con alto potencial de mercado, en negocios de la educación, sino también en la ampliación de redes de
sustentables. En el Tecnológico de Monterrey se han generado vinculación y promoción de la generación de innovación
las condiciones necesarias para consolidar un proceso de basada en desarrollos tecnológicos.
Aceleración de Negocios, que permita impulsar la generación
de riqueza con un impacto significativo en el desarrollo PROGRAMA EN 18 ESTADOS
económico, social y ambiental del país. Este programa se recibió en 18 estados: diez estados vía
Satélite: Puebla, Estado de México, Guanajuato, Veracruz, Baja
El Tecnológico de Monterrey, además de un importante esfuerzo California Sur, Jalisco, Distrito Federal, Nuevo León, Coahuila,
en el impulso al fortalecimiento de la investigación, la ciencia Sinaloa; 8 estados vía Internet: Hidalgo, Oaxaca, Querétaro,
y la tecnología, viene consolidando una labor importante en la Tabasco, Chihuahua, Sonora, Tamaulipas y Baja California.
coordinación y apoyo a los esfuerzos que realizan sus diversos Actualmente, se están adelantando los últimos detalles del
componentes institucionales que participan en el proceso de lanzamiento de la segunda generación, en colaboración con
absorción, generación y difusión del conocimiento en el país. participación del sector gubernamental y empresarial, la cual
arrancará el 22 de julio de 2006.
DESARROLLOS TECNOLÓGICOS
Tal es el caso del Campus Monterrey, donde la Escuela de También destacan los proyectos de conformación de clusters
Graduados y Dirección de Empresas (EGADE), la Incubadora como el de New Media, y el de Manufactura. En el primero
de Empresas, el Centro de Innovación y Transferencia de de ellos participan aproximadamente 20 empresas de Nuevo
Tecnología (CIT2) y el Parque de Investigación e Innovación León, actores del gobierno y del sector universitario. Éste
Tecnológica (PIIT) colaboran de forma integrada a través de es un programa piloto de creación de clusters, el cual se
la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo en acciones espera replicar en otras regiones, y en el que los integrantes
para llevar los desarrollos tecnológicos de emprendedores y del proyecto de Negocios de Base Tecnológica realizan los
empresarios, centros de investigación del TEC y externos, a estudios necesarios para su conformación y puesta en marcha
transformarse en empresas de alto valor agregado, preparadas de manera exitosa.
para competir en la arena internacional.
Otra iniciativa, que se está gestando en paralelo, es la que se
De esta forma, se han venido creando las condicionesAachen, avisoraTUen Puebla. En
Karlsruhe, TUesta región
Munich, TUcolaboran la Darmstad)
Berlin, y TU Secretaría de
dentro de todo el Sistema Tecnológico, paraconDesarrollo
propicias internacional
Cooperación el apoyo delEconómico,
DAAD, yelenInstituto
España Nacional de Astrofísica y
con las Universidades
paraimpulsar el desarrollo
el conocimiento de una economía basada en elPolitécnicas
y la innovación: Óptica y de Electrónica (INAOE),y el
Madrid, Cataluña Tecnológico
Valencia. Con lade Monterrey y
Universidad
conocimiento.
El enfoque Éste es
de nuestras un compromiso
actividades que ha nos
de investigación ha de varias
quedado empresas
California, para verselahan
en Berkeley, forma de crear la
desarrollado incubación
proyectos de de
plasmado
llevado en la formulación
a establecer relaciones quede la visión institucional
resultan estratégicas con un parque tecnológico.
de losinvestigación conjuntos en el área de ingeniería colaborativa
próximos
grupos diez años. internacionales. Por ejemplo, con para el diseño y desarrollo de productos mecatrónicos. Con el
de investigación
Arizona State University, ofrecemos una certificación en 6 MIT se está trabajando NEGOCIOS enDE ALTO VALOR
la implantación delAGREGADO
concepto de iLabs
sigma blackNUEVOS
belt, unaNEGOCIOS
maestría de DEdoble
BASEtitulación
TECNOLÓGICA
en logística como Estos ejemplos
apoyo presentados
al modelo como iniciativas
de aprendizaje del Tecnológico
activo en ingeniería.
El Tecnológico
internacional de en
y otra Monterrey busca contribuir
administración al desarrollo
de proyectos. Con de Monterrey han venido contribuyendo de forma proactiva
sostenible,
Purdue en distintas
University, realizamos regiones, con base
intercambio en procesos
de alumnos a la integración
de La Universidades y vinculación
tienen de losenactores
un rol primordial relevantes,
el desarrollo de
tecnológicos,
modalidad a través deenlaelcreación
de investigación negocios delas emprendedores;
de nuevosindustrial,
área de ingeniería empresas
regiones y los países. El yTecnológico
empresarios;de académicos,
Monterrey,expertos
en
y sebase
estátecnológica,
realizando lael vinculación
proyecto GEAREpermanente
(Global con empresa esu ynueva
Engineering organizaciones
misión 2015, de está
apoyocomprometido
a las iniciativas empresariales,
a promover la
industria
Alliance y la formación
for Research de recursos
and Education) conhumanos.
alumnos de El mecánica con el objetivo
Tecnológicocompetitividad de fortalecerde
internacional la creación de negocios
las empresas de base
de México,
viene impulsando
y mecatrónica. variasseiniciativas
Con Europa de colaboraciónquecontecnológica,
interinstitucionales
tiene acuerdo base en elpor lo que el equipo
conocimiento, de personaselque
la innovación, colaboran
desarrollo
con las Universidades Técnicas de Alemania (TU Dresden, TU tecnológico y el desarrollo sostenible.
65
en estas actividades cuentan con la experiencia suficiente
para enfocarse a la transformación de PYMES en negocios
de alto valor agregado, a través de su nueva iniciativa con
el apoyo de la Secretaría de Economía: la Aceleradora de
Negocios EGADE.
En el aspecto estratégico, vía la Aceleradora de Negocios, se
busca implementar los esfuerzos que impulsen la generación
de modelos de negocios sostenibles con base tecnológica, y
que por ende se fortalezca la vinculación entre el crecimiento
económico, la calidad ambiental y la responsabilidad social.
A través de la Aceleradora de Negocios se tiene como
propósito principal incrementar valor agregado a los negocios
para competir en mercados internacionales. Además, la
Aceleradora proveerá metodologías de nuevos modelos de
negocio, consultoría de negocios, compartir mejores prácticas
y posibilitar el acceso a inteligencia de mercados; actividades
que en su conjunto les permita a las empresas y los empresarios
aprovechar el potencial de sus negocios.
EMPRESAS DE ALTA TECNOLOGÍA
El modelo de aceleración de la EGADE se integrará a los
servicios de incubación para empresas de alta tecnología que
ofrece el Centro de Innovación y Transferencia de Tecnología,
para completar el ciclo de desarrollo empresarial, que parte
desde la formación del espíritu emprendedor en estudiantes,
el apoyo a la generación de empresas, la consolidación de
empresas y su relación con el medio ambiente económico.
El Programa Desarrollo de Negocios de Base Tecnológica es
un portador de la generación de masa crítica de proyectos
basados en tecnología, y sirve como alimentador a la
Aceleradora de Negocios de un grupo de empresas que están
en el nivel tecnológico adecuado para crecer, desarrollar una
cadena de valor, vender sus servicios, generar alianzas con
inversionistas, desarrollar las capacidades necesarias para
mejorar sus productos y aprovechar las oportunidades de
financiamiento y redes de inversión existentes.
El Tecnológico de Monterrey integra las diferentes entidades
que le servirán como apalancamiento de la aceleración de
los negocios de alto valor agregado, como se muestra en la
Figura 1. Aceleramiento del Desarrollo de Empresas de Base
Tecnológica.
Valor de
Valor de
Tecnológico- Empresa
Tecnológico - Empresas
-Vinculación
-Fondos
Parque
Empresas
Emprendedor Tecnologíco
Valor de
Valor de
Tecnológico- Empresa
Tecnológico - Empresas
-Vinculación
Incubadora -Apalancamiento
de Empresas
66
La Aceleradora de Negocios es una iniciativa orientada a
apoyar negocios innovadores mediante una sólida red de
capital intelectual dirigida por la EGADE, que brinda apoyo
especializado a los empresarios y emprendedores. Un equipo
multidisciplinario, altamente calificado y con experiencia en las
distintas áreas, interactúa con los empresarios participantes en
la aceleración de sus negocios y brinda apoyo en inteligencia
de mercados, asesoría en elaboración de planes de negocios,
evaluación y valuación de tecnología; y en la vinculación con
las diversas opciones de inversión y sector empresarial.
El CIT2 fue creado en el Tecnológico de Monterrey para
fomentar la incubación del desarrollo de empresas basadas
en tecnología, facilitar las actividades de transferencia
de tecnología y comercialización de nuevas tecnologías,
proveyendo el ambiente y atmósfera adecuados para impulsar
el crecimiento, reducir riesgos y facilitar la adaptación de estas
empresas a los mercados globales.
TRANSFORMACIÓN DEL MODELO ECONÓMICO
EL PITT, Parque de Investigación y de Innovación Tecnológica,
es el proyecto estratégico orquestado por el Gobierno del
Estado para coadyuvar a la transformación del modelo
económico de Nuevo León hacia la creación de valor
agregado a través del conocimiento. El PIIT, a través de un
modelo pionero e innovador de integración, reúne a diversas
organizaciones, tanto públicas como privadas de educación e
investigación, que construirán Centros de Investigación que
generen y consoliden el conocimiento que será utilizado en
las empresas de alto valor agregado. El PIIT contará también
con empresas de base tecnológica que interactuarán con los
centros de investigación.
Como una condición necesaria para impactar realmente el
desarrollo sustentable de las distintas regiones de México,
es necesaria la replicabilidad o expansión de las actividades
desarrolladas en la Aceleradora de Negocios Monterrey. El
Tec logra su replicabilidad a través de sus 33 campus y de
distintas tecnologías de comunicación (nodos virtuales) para
lograr tener un alcance nacional y cubrir las necesidades
de las empresas sin tener que trasladar a los expertos o a
los empresarios, reduciendo los costos y permitiendo que
un mayor número de empresas se beneficien. Es importante
mencionar también los esfuerzos para crear un capital
relacional que coadyuve a construir el entorno adecuado para
la formación de empresas de base tecnológica. La capacidad
de contar con relaciones clave o networking ha sido un factor
Clientes indispensable en el ecosistema de las economías basadas en
Empresas
conocimiento.
Generación
de Riqueza
sustentable ALIANZAS ESTRATÉGICAS
El tecnológico ha establecido alianzas estratégicas, tanto
con universidades líderes en el mundo, como es el caso de
Babson Collage, Massachussets, en el área de desarrollo de
emprendedores, así como con empresas de inversión y capital
de riesgo en áreas de alta tecnología, como Sienna Ventures,
de San Francisco, California. Con estas asociaciones se
pretende exponer a las empresas desarrolladas en la región a
las demandas y dinamismo competitivo de las economías más
desarrolladas.
 Doctor Genaro Zavala Enríquez
Doctor Hugo Alarcón Opazo
Profesores del Departamento de Física
La investigación en educación de la física nació hace 25 años, y
en este momento está en etapa de maduración. Esto no significa
que la investigación en educación haya nacido también hace
25 años; tiene mucho más tiempo, pero en este artículo nos
concentraremos en esta área particular de la física llamada
PER (por sus siglas en inglés, Physics Education Research-
Investigación en la Educación de la Física). La diferencia entre
una y otra es que el PER se dedica a analizar cuáles son los
problemas de entendimiento de los conceptos de física por
los estudiantes. Por lo tanto, entre sus actividades se encuentra
el mejorar el aprendizaje de los alumnos a través de una mejor
enseñanza; es decir, específica y no general. Por otra parte, el
PER ha demostrado que la enseñanza de la física no es un arte,
como se había propuesto (Richtmyer, F. K., 1933), sino que
puede ser considerada una ciencia (McDermott, L. C., 2001).

Nadie puede negar que el profesor tenga una gran influencia

sobre los estudiantes en relación con el gusto por las
ciencias. Aquéllos que estudiamos física como profesión,
siempre tenemos gratos recuerdos de aquel profesor que
logró cautivarnos, y en muchos de esos casos, ese profesor o
profesora fue la influencia definitiva para que estudiáramos
física. Por lo mismo, si escuchamos que enseñar física es todo
un arte, y que sólo depende del profesor entender conceptos,
no nos causaría ningún problema aceptarlo. Sin embargo, el PER
en estos años ha logrado conjuntar una serie de experimentos
reproducibles que permiten mejorar el aprendizaje de la física,
y en muchos casos la enseñanza puede llegar a ser exitosa,
aunque el profesor no tenga el don de la enseñanza. En el
Tecnológico de Monterrey hacemos investigación en esta área
para que nuestros alumnos alcancen una buena preparación
en ciencia básica.

PRINCIPALES INGREDIENTES
Los ingredientes principales en la Investigación en la
Educación de la Física son Investigación, Innovación y
Capacitación. Estas tres áreas se entrelazan con el quehacer
cotidiano del PER. La investigación requiere utilizar el método
científico para que los resultados de sus investigaciones
produzcan modelos ordenados que relacionen hechos,
expliquen fenómenos y predigan comportamientos, que sean
reproducibles para que sean útiles, comunicables y susceptibles
a evolucionar de acuerdo con el carácter no absoluto de la
ciencia. La Innovación utiliza la investigación para el diseño
de qué y cómo enseñar. La innovación produce resultados
tangibles como cursos, sistemas educativos, estrategias
específicas, sistemas de evaluación que ayudan a transferir
información de este qué y cómo, así como para mejorar el
aprendizaje del estudiante. Sin embargo, todo esto no sería
posible sin la capacitación. El profesor no nació sabiendo
cómo enseñar. En el mejor de los casos, el buen profesor será
motivador (puede ser que para todos sus alumnos) pero no
será exitoso en el aprendizaje de todos ellos. Las generaciones
de profesores de la actualidad aprendieron física de manera
tradicional; es decir, el centro del aprendizaje era el profesor y
no el alumno, y cuando un nuevo profesor empieza a enseñar

67
lo más probable es que lo haga de la misma manera como
él aprendió. Para poder aplicar las nuevas metodologías de
aprendizaje (donde el centro del aprendizaje es el alumno)
obtenidas por investigación e innovación, el profesor
necesita capacitarse.
En esta mezcla de ingredientes están contenidos los siguientes
quehaceres de nuestra institución en investigación en
educación de la física:
Dificultades conceptuales de estudiantes.
Diseño de estrategias de aprendizaje activo.
Diseño curricular.
Implementación de currículo y estrategias.
Evaluación del aprendizaje.
Evaluación de la instrucción.
Diseño e implementación de programas de
capacitación y actualización de profesores.
La relación entre estos quehaceres se puede observar en el
diagrama contenido en la figura anterior.
DIFICULTADES CONCEPTUALES
DE ESTUDIANTES
Mostraremos dos ejemplos de investigación sobre las
dificultades conceptuales de los alumnos. El primero se
ilustra con la pregunta dentro del cuadro adjunto a la
derecha. La pregunta aparentemente es muy sencilla, en ella
se hace referencia
a dos vectores de
diferente magnitud Un vector A de 25 unidades hace
un ángulo de 30° con un vector B
de 55 unidades.
Calcula la magnitud del vector
suma A + B
(a) 60 (b) 21 (c) 88 (d) 36
(a) Respuesta proveniente del teorema de Pitágoras.
(b) Si la dirección de los vectores es opuesta, la magnitud
de la suma sería 30; ésta es la suma menor.
(c) Si la dirección de los vectores es la misma, la
magnitud de la suma sería 80; ésta es la suma mayor.
(d) Respuesta proveniente de una concepción errónea
del método del triángulo.
A+B
A De hecho, un 48 por ciento afirma que la corriente es igual.
B estudiantes entienden a las baterías como fuentes de corriente
(e) Respuesta correcta:
A A+B
B ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
20
68
y un ángulo entre ellos de 30 grados, y se pregunta cuál es la
magnitud de la suma.
De las respuestas propuestas, el inciso (a) es la respuesta
encontrada por la aplicación directa del teorema de Pitágoras
(que no es aplicable en este caso); la respuesta (b) es imposible
que sea correcta, ya que ese valor es menor que la mínima
magnitud que se puede obtener en la suma de estos vectores;
la respuesta (c) es imposible que sea correcta, ya que ese valor
es mayor que la máxima magnitud que se puede obtener
en la suma de dos vectores. Por su parte, la respuesta (d)
proviene de un mal entendimiento del procedimiento de la
suma y se ilustra en la figura adjunta a la izquierda y, por
último, la respuesta (e) es la respuesta correcta. Después de la
instrucción se encuentra que el 15 por ciento de los estudiantes
escoge la respuesta (a), el 25 por ciento escoge la respuesta (d)
y sólo el 46 por ciento escoge la respuesta correcta (e). Este
resultado indica que el estudiante no tiene un único modelo
para la suma de vectores después de haber estudiado el tema
formalmente.
Otro ejemplo se ilustra en la figura siguiente. En este caso, la
pregunta es sobre corriente en circuitos resistivos. Se le pide
al estudiante que compare la corriente que pasa por A en el
En los circuitos mostrados las baterías son
idénticas y los focos son idénticos. ¿Es la
corriente que pasa por A en el circuito con dos
focos mayor, menor o igual a la corriente que
pasa por A en el circuito de un foco?
(e) 78 A A
Vo
Vo
circuito de dos focos en serie con la corriente que pasa por A
en el circuito de un solo foco. Doctor Arturo
Molina Gutiérrez
Después de instrucción, se encuentra que sólo de
el 40
Director lapor ciento
División
de los estudiantes responde correctamente que la corriente
de Ingeniería
que pasa por A en el circuito de dos focosy Arquitectura
es menor que
la corriente que pasa por A en el circuito de un solo foco.
Un análisis más profundo de las respuestas indica que los
constante y no como fuentes de voltaje constante.
Estos dos ejemplos muestran que existe un problema en el
entendimiento conceptual de la física, y la investigación de
la educación en la física ha demostrado que la enseñanza
tradicional no es efectiva para resolver estos problemas.
Para tratar de solucionar el problema, la investigación en
educación de la física ha ayudado al desarrollo de nuevos
L
a División de Ingeniería y Arquitectura del del Campus Monterrey se ha creado la infraestructura de plantas
Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey, piloto de bioprocesos (GMP – Good Manufacturing Practices),
consciente del importante rol que tiene la laboratorios de alimentos y espacios de bioincubadoras.
Universidad como agente para crear un mejor
futuro del país, a través del desarrollo científico Centro de Biotecnología
y tecnológico, ha definido cuatro grandes áreas de
investigación y transferencia tecnológica. Estás áreas buscan
apoyar la competitividad de México y sus diferentes regiones
a través de las siguientes rutas para el desarrollo industrial
(Richard Lester 2004, MIT):

1.- Creación de nuevas industrias

2.- Creación de las condiciones para la atracción de nuevas
industrias
3.- Diversificación/transformación de la industria actual a
una industria de base tecnológica
4.- Mejoramiento de la industria actual

A la vez, estas áreas están relacionadas con las competencias de

profesores, programas académicos y centros de investigación
de nuestra escuela, lo que nos permite realizar investigación
y desarrollo tecnológico de excelencia y de gran impacto para
el país.

ÁREAS ESTRATÉGICAS
métodos de enseñanza–aprendizaje ATRACCIÓN
que elevan el nivel de En el Tecnológico DE NUEVAS
de Monterrey INDUSTRIAS
hemos adoptado oficialmente
Lasaprendizaje
cuatro áreasde estratégicas
los alumnos. en las
Lasque se enfatiza
técnicas más el desarrollo en en
reconocidas AERONÁUTICA Y TECNOLOGÍAS
los cursos básicos de física, losDE MANUFACTURA
Tutoriales en Física de la
de el
investigación
PER son: y transferencia de tecnología son: La Universidad
manufacturadeaeronáutica
Washington. enLos
México
hemos,tiene su base
además, en la al
adecuado
• El descubrimiento y desarrollo de nuevos productos, maquila modelo deeducativo
piezas para aeronaves
del Instituto, y turbinas
utilizando de aeronaves.
la estrategia didáctica
procesos
Tutorialesbiotecnológicos y tecnologías
en Física. University de seguridad e En de
of Washington México existen aproximadamente
Aprendizaje Colaborativo, y hemos 77 proveedores
demostrado (tercer y
que estas
inocuidad
Física a alimentaria.
Partir del Cuestionamiento. cuarto nivel de proveeduría)
implementaciones permitende esta industria,
obtener 12 de los
un mejor cuales
aprendizaje
• La realización
University of de nuevos productos y procesos, utilizando tienen
Washington que sede en Nuevo
los cursos queLeón.
todavíaLa se
mayoría
enseñan de de
éstos son empresas
manera tradicional.
nuevas
Tallerestecnologías como nanotecnología,
de Física. Dickinson College mecatrónica, estadounidenses que han movido
Algunos de nosotros, además, sushemos
operaciones hacia centros
implementado lo que
microprocesos
El Estudio deyFísica.
bioprocesos.
Rensselaer Institute of Technology. de se
bajo costo, como
conoce mismainstrucción
estrategia de competitividad
Peer y en ciertos global
casos que
hemos
• Las tecnologías
Sistema Activopara el desarrollode
de Aprendizaje sostenible:
la agua, energía, anteriormente
mejorado aun benefició a la industria automotriz de nuestro
más el aprendizaje.
vivienda, aire, State
Física. Ohio arquitectura
University. y planeación urbana, medio país. Actualmente, el Tecnológico de Monterrey ha creado
ambiente.
Instrucción “Peer”. Harvard University. un Además,
programadentro
para ladearticulación
nuestro grupoproductiva de la industria
de investigación hemos
• El desarrollo y Interactivas.
Demostraciones transferencia de sistemas
University de nueva aeronáutica,
of Oregon. diseñado con la finalidad
un currículo de apoyar
propio, en el la creación
cual hemosde la red de un
publicado
generación
Solución de de manufactura
Problemas enyForma logística. industrias
libro deque permita
texto ser Introducción
titulado más atractivaa alalaFísica
región, y se está
Universitaria:
Colaborativa. University of Minnesota. trabajando
Conceptos con
y la empresa IKTAR
Herramientas, queenhemos
la reingeniería,
utilizado diseño y
en nuestro
CREACIÓNMatemáticos
Tutoriales DE NUEVA INDUSTRIA:
y con ApoyoBIOTECNOLOGÍA ensamble de una avioneta
curso propedéutico de de cuatro
física y seplazas
puedemonomotor.
usar en la física de
Para México, se propone
Tecnológico. la Biotecnología
University of Maryland. como una herramienta nivel bachillerato.
clave de su desarrollo. Esto significa una revolución tecnológica Proyecto de reingeniería, diseño y ensamble
conTodos
implicaciones transcendentales
estos métodos en las prácticas
han sido desarrollados bajo sobre
un ciclode una avioneta de cuatro
EVALUACIÓN plazas monomotor
DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN
nutrición, diagnóstico
de investigación y tratamiento
– desarrollo de enfermedades,
de currículo – instrucción, y Para la evaluación de los estudiantes que ingresan al primer
producción de nuevas
están basados en elvariedades agrícolas, manejo
modelo constructivista del medio
del pensamiento curso de física universitaria, pueden utilizarse algunas de
ambiente y la generación
y aprendizaje del alumno, de nuevas
donde fuentes de energía.
se tomaron Laslos varias herramientas validadas que se encuentran en la literatura
en cuenta
áreas relevantes
cuatro de desarrollo
principios del modelo definidas por el Tecnológico
cognoscitivo de F., (Redish, E. F., 2003); por ejemplo, el conocido examen Force
(Redish, E.
Monterrey
2003): son: Concept Inventory (FCI), que ha sido diseñado por Hestenes,
Principio Constructivista: Los estudiantes construyen sus Wells y Swackhamer (1992). Este examen consta de 30
•Descubrimiento y desarrollo
ideas y observaciones creandodeunmedicinas y fármacos
modelo mental de lo que preguntas de selección múltiple, con cinco opciones cada
basados
ven y en extractos de plantas de la región
escuchan. una, que evalúa el entendimiento del concepto de fuerza. Los
•Tecnología
Principio de alimentos yEsdesarrollo
Contextual: de productos
relativamente sencillofuncionales
aprender algo distractores de cada pregunta del FCI han sido elaborados
como
que nutracéuticos, prebióticos,
se amolda o extiende enzimas,
al modelo mental. biopelículas y a partir de una amplia investigación sobre las dificultades
empaques
Principio activos
de Cambio: Es muy difícil cambiar a un modelo y modelos incorrectos utilizados mayoritariamente por los
•Agrobiotecnología
mental establecido. y Tecnología de agricultura intensiva estudiantes, de la misma manera en que se presentaron los
•Ingeniería
Principiode debioprocesos
Función de para el escalamiento
Distribución: Ya queindustrial de
los estudiantes ejemplos de preguntas anteriores.
productos
crean sus médicos
modelos y alimenticios, a travéscon
mentales de acuerdo de sus
procesos más
experiencias,
limpios, ecoeficientes,
entonces diferentesredituables
estudiantesy seguros
tienen diferentes estilos de Además, el examen FCI cuenta con la identificación de seis
aprendizaje. subconceptos complementarios que son indispensables en el
Para apoyar la investigación de vanguardia y de nivel
internacional en esta disciplina, en el Centro de Biotecnología
69

21
entendimiento del concepto de fuerza, que los autores llaman
Dimensiones del FCI. Éstas son: Cinemática, 1ª Ley de Newton,
2ª Ley de Newton, 3ª Ley de Newton, Principio de Superposición
y Tipos de Fuerzas. Los autores asocian a cada dimensión las
preguntas del examen FCI que permiten una evaluación un
poco más detallada de los resultados del examen.

ANÁLISIS DE MODELOS ERRÓNEOS

Debido a que el examen FCI contiene mayor información; es
decir, los distractores representan dificultades conceptuales
de los estudiantes, se puede obtener bastante información
con un análisis de modelos erróneos, que se puede llevar a
cabo con la metodología introducida por Bao y Redish (2001),
conocida como Análisis de Concentración.

La idea es caracterizar una pregunta de selección múltiple por

dos parámetros: el rendimiento y el factor de concentración
de respuestas incorrectas. El rendimiento es simplemente
la fracción de estudiantes que respondieron correctamente
a la pregunta, mientras que el factor de concentración de
respuestas incorrectas es un número entre 0 y 1 que indica
qué tan concentradas están las respuestas erróneas, o modelos
incorrectos, en la pregunta. Si el factor de concentración
de respuestas incorrectas es cercano a 0, se dice que los
alumnos que contestaron de manera errónea han respondido
uniformemente o en forma aleatoria; mientras que un factor
cercano a 1 nos dice que los estudiantes que no respondieron
acertadamente concentraron sus respuestas en una respuesta
incorrecta. Bao y Redish (2001) clasifican las zonas donde
puede estar una pregunta de acuerdo con estos parámetros
con las letras L (low-bajo), M (medium-medio y H (high-alto).
Por ejemplo, una pregunta que cae en la zona LL tiene un
rendimiento bajo L y concentración baja L, lo que nos dice que
el grupo de estudiantes no entienden el concepto y no tienen
modelos preconcebidos; mientras que una pregunta que
aparece caracterizada como LH, esto es, bajo rendimiento y
alta concentración, nos dirá que los estudiantes no entienden
el concepto pero sí tienen modelos incorrectos identificables.
Referencias
Bao, L. y Redish, E. F. (2001), Concentration Analysis:
A Quantitative Assessment of Student States,
Phys. Educ. Res., Am. J. Phys. Suppl. 69, S45-S53.
Hestenes, D., Wells, M. y Swackhamer, G. (1992), Force
Concept Inventory, The Physics Teacher 30, 141-158.
McDermott, L. C. (2001), Oester Medal Lecture
2001: Physics Education Research–The Key to
Student Learning, Am. J. Phys. 69, 1127-1137.
Redish, E. F., (2003), Teaching Physics with
the Physics Suite, John Wiley & Sons.
Richtmyer, F. K. (1993), Physics is
Physics, Am. Phys. Teach. 1, 1-5.
Zavala, G., Alarcón, H. y Benegas, J. (2007),
Innovating Training of In-Service Teachers for
Active Learning: A Short Teacher Development
Course Based on Physics Education Research.
Aceptado en Journal of Science Teacher Education.
Por lo tanto, con este método también es posible saber qué es
lo que saben los que no pudieron responder correctamente.
PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN
Y ACTUALIZACIÓN DE PROFESORES
Finalmente, en nuestro grupo hemos diseñado, entre otros,
un curso de capacitación para profesores de física a nivel
preuniversitario y nivel universitario básico (Zavala, G.,
Alarcón, H. y Benegas, J., 2007). La estructura del curso está
basada en los resultados de la investigación en educación y su
objetivo principal es proveer al profesor de un contacto directo
y una vivencia con el currículo y las estrategias de enseñanza-
aprendizaje basadas en la Investigación en Educación de la
Física. El curso se organiza de una manera que el profesor
vive en un ambiente de aprendizaje activo donde existen una
pre-evaluación, actividades de aprendizaje y actividades de
reforzamiento, como son las tareas. Además, los profesores
tienen que reflexionar sobre las dificultades observadas en
sus propios estudiantes, discutiendo luego sus experiencias
de enseñanza con sus colegas, primero en grupos pequeños y
después en pleno. En este programa se les presentan, además,
resultados de investigación llevada a cabo por investigadores
expertos y abordados en los materiales propuestos por estos
investigadores. En el Tecnológico de Monterrey llevamos a
cabo investigación en el área de la Educación de la Física con
el fin de mejorar el grado de aprendizaje de los estudiantes
en el nivel universitario, mediante el diseño o adecuación
e implementación de estrategias de aprendizaje activo;
diseñamos, si es necesario, nuevo currículo; evaluamos tanto el
aprendizaje como la instrucción, de tal manera que nos ayude
a mejorar las estrategias de aprendizaje activo y a diseñar
nuevos proyectos de investigación. También diseñamos e
implementamos programas de capacitación y actualización de
profesores; y prestamos apoyo a la comunidad regiomontana
en el diseño e implementación de programas innovadores que
lleven a la mejora de la enseñanza de las ciencias en el nivel
preuniversitario.

70
 Doctor Juan Antonio Alanís Rodríguez contrario, siempre que sea posible, Una visión de las matemáticas más
Profesor del Departamento se intentará que ellos construyan ese amplia que la que ha predominado en la

E
de Matemáticas / ITESM conocimiento y, en todo caso, el profesor enseñanza en por lo menos las últimas
n todo el mundo se facilitará dicha construcción. cuatro décadas.
están generando nuevos
modelos educativos en El establecer como objetos de Ciertos principios constructivistas
respuesta a lo que la enseñanza a habilidades, actitudes y del aprendizaje.
sociedad demanda a valores no se plantea como algo ajeno
la educación. Muchos al aprendizaje de contenidos específicos El carácter instrumental que tienen
de estos modelos de una materia, sino integrados a ellos, los cursos de matemáticas en los
están inspirados en las haciendo a los alumnos competentes distintos niveles educativos.
proclamas de la UNESCO acerca de cuáles para enfrentar las situaciones que se les
deben ser los pilares de la educación del presenten en las distintas esferas de su
ciudadano contemporáneo. vida social.
de fermentar azúcares a más alta velocidad, a mayores demanda de especialistas del ramo y nuevas oportunidades
Tales pilares son:
concentraciones aprender
de etanol, y cona conocer, La tecnología
mejores rendimientos cones incorporada
en investigación no sólo
y servicios. Esperamos lógicamente que
adquiriendo
respecto instrumentos de la para administrar loslosrecursos
los tradicionales.
a levaduras cursos,humanos
sino formados y proyectos y actividades
comprensión; aprender a hacer, para fundamentalmentedepara hacer más
investigación y servicio tengan un fuerte impacto en la
poder influir sobre
Adicionalmente, el entorno;
se trabaja aprender efectivo
en la comparación el aprendizaje.
de procesos de sociedad, en la calidad de vida de los seres humanos, en el
a vivir juntos,
fermentación para participar
en lotes vs continuo y cooperar
que permitan incrementar medio ambiente, en la tecnología y en el desarrollo industrial
la con los demás
eficiencia en todas lasde
de producción actividades; NUEVOS MODELOS
etanol y la eficientización EDUCATIVOS
de nuestro estado.
dely,proceso
aprender deadestilación
ser... el ciudadano que no
azeotrópica Contrariamente
y validación técnicaa lo que muchos pudiesen
sólo contribuye
el uso de tamicesalempacados
desarrollo económico,
con materialespensar, no sólo se Se
moleculares pueden rediseñar incursionar
tiene planeado los en proyectos multidisciplinarios
sino, y antede
absorbedores todo,
aguaalquedesarrollo
puedanhumano. cursos de matemáticas
ser reutilizados. acordes
de terapia a estos
celular y génica; en el uso de células madre (stem
cambios que se contemplan en los nuevos
cells), producción masiva de proteínas recombinantes en
Acorde
Nuestro conen investigación
interés estas proclamas, tres modelos
en biocombustibles educativos,
radica sino quey los
en la animales cursos
plantas transgénicas, la producción de plásticos
cambios
nueva fundamentales
Ley para el Desarrollo y sePromoción
contemplan así
de los rediseñados mejoran
Bioenergéticos sustancialmente
biodegradables en plantas transgénicas y la producción y
queenrecientemente
los nuevos modelos educativos:
fue aprobada la nada halagadora
por los legisladores situación actual
y al utilización de la
eficiente de biocombustibles.
escandaloso aumento en los precios de los enseñanza combustibles de las
y matemáticas, reflejada
del1. Centrarcrudo
petróleo el proceso en el aprendizaje.
(recientemente en los
rompió record altos porcentajes
el precio de reprobados,
del Los ejemplos anteriores sólo nos brindan una reducida lista de
2. Establecer
barril como objetos de enseñanza en el aprendizaje sin
en 72 dólares). los comprensión y en
impensables beneficios que nos deparará la biotecnología
a habilidades, actitudes y valores. la actitud negativa en queeltiene
Siglo la inmensa
XXI.
3.Incorporar
La nueva la atecnología
ley obliga etanol mayoría
al proceso
PEMEX a utilizar de los estudiantes hacia el
en las gasolinas
en enseñanza
lugar del MTBE.aprendizaje.
Esto indica que si el etanol aprendizaje
sustituye dealestaEsperamos
ciencia. que el Departamento de Biotecnología e
MTBE presente en la gasolina, el estado de Nuevo León Ingeniería de Alimentos del Tecnológico de Monterrey
Centrar eldiariamente
demandaría proceso encuando el aprendizaje
menos 370 Sinmil
embargo,
litros depara continúe
rediseñarimpactando
los cursos al desarrollo mediante la generación
significaSique
bioetanol. los alumnos se
eventualmente dejarán de ser
produjera unade matemáticas
gasolina E15, la acorde a estos cambios
de profesionistas de carrera y posgrado e investigación
meros de
demanda receptores
etanol casi dealcanzaría
un conocimiento es necesario
un millón de considerar:
litros diarios. científica. Esto indudablemente se traducirá en beneficios
transmitido por el profesor; por el para el estado y el país, tal como se ha estado realizando
VISIÓN desde los años 40 del siglo pasado.
A pesar de que resulta imposible predecir el futuro de
la biotecnología, es posible anticipar que habrá una gran 71

19
 p
La enseñanza de las matemáticas ha negocian los significados compartidos; s
Departamento
presentado a esta de Química
ciencia y la Escuela
ya como estos de Medicina del
significados industrias farmacéuticas para probar y validar los fármacos
son continuamente e
Tecnológico de Monterrey,
un sistema conceptual lógicamente para el modificados, a medida queexperimentales,
desarrollo de fármacos con los individuos tanto con animales de laboratorio y/o con p
potencial para la
estructurado o ya como un lenguajeprevención y tratamiento de enfermedades estudios
intentan dar sentido a sus experiencias, clínicos. Esta línea de investigación es altamente u
crónico
formal. Se degenerativas
ha supuesto y cáncer.
que el Las labores
mientras de interactúan
investigacióncon prometedora,
otros ya que en México existe una gran diversidad de y
están enfocadas
estudiante entiende una concepto la identificación
con de compuestos con plantas y alimentos que contienen moléculas con potencial c
sólopotencial
darle su para ser utilizados
definición en términosen la prevención
Acorde ay tratamiento de serconstruc-
estos principios aisladas para la producción de fármacos naturales con d
de enfermedades
de otros conceptos previamente tales como diabetes, hipercolesterolemia, bajo grado
tivistas del aprendizaje y a los cambios de toxicidad. d
hipertensión,
definidos; síndromecomprende
que el estudiante postmenopáusico y cánceres hormono
fundamentales de los nuevos modelos l
un dependientes
resultado al e independientes.
presentarle su educativos, los problemasUn queejemplo
vertebren es el aislamiento de fitoquímicos de una planta a
“demostración” (su deducción lógica a los cursos de matemáticas puedennativa mexicana con probados efectos anticancerígenos d
El aislamiento y purificación
partir de otros resultados previamente de estos compuestos mediante de
abordarse con la siguiente tónica: mama, colon e hígado, que está siendo patentado por a
técnicas biotecnológicas
demostrados), y que tal entendimiento sofisticadas primero,
permitirán proponer nuestro
individualmente, por cada grupo
uno de trabajo. Estos compuestos tienen tan buena i
y talprocesos
comprensión capaces de ser patentados
le permitirán aplicar o protegidos
de los alumnos;para su oenmejor
después, actividad
equipos de anticancerígena en animales de laboratorio
posterior uso por
las matemáticas... Todos los datos las industrias químico-farmaceúticas. que el
tres alumnos, y finalmente, el profesor Taxol MR
con la ventaja de que sus efectos secundarios A
Con el obje-tivo
empíricos disponibles contradicen este de caracterizar hace una discusión entre los equipos y toxicológicos son bastante bajos. l
químicamente
supuesto. los diferentes para establecer la solución socialmente Los estudios antes mencionados son d
compuestos en las matrices de interés, aceptada. siempre acompañados de estudios r
el nuevo centro
LAS MATEMÁTICAS de investigación está prof-undos de biología molecular r
instrumentado
SON UN LENGUAJE con equipos para la QUÉ Y CÓMO ENSEÑAR donde estas herramientas son a
La identificación
matemática esy ante cuantificación
todo una de Este qué y cómo enseñar en los cursos utilizadas para ver cambios en la L
los compuestos
actividad humana involucrada activos mediante en de matemáticas está acorde, ante todo, expresión génica de importantes i
cromatografía gaseosa,
la resolución de problemas físicos, líquida de al carácter instrumental que tienen esos enzimas involucradas en desa- f
alta presión (HPLC),
biológicos, sociales o bien internos a preparativa y cursos, ya que pone su énfasis en el rrollo de cáncer (apoptosis o e
espectofotómetros
la propia matemática. Como de masas.
respuesta Estos saber para qué y en el saber cómo, sin muerte celular programada, a
equiposa permiten
o solución estos problemas la identificación
surgen y querer decir con esto que se soslaya el angiogénesis etcétera), hipertensión d
separación rápida
y evolucionan de los compuestos
progresivamente los saber qué, el saber por qué o el saber e hipercolesterolemia. c
más bioactivos de
objetos matemáticos: procedimientos, extractos crudos hacia dónde.
que contienen
conceptos y teorías. cientosAsí,osi hasta
bienmiles
las de Ingeniería en Bioprocesos: R
otros compuestos.
matemáticas son un lenguaje, El paso más éste crítico
no Para finalizar, comentaré que en el Otra de las principales líneas de p
en esta línea de investigación
es a priori, sino que se ha construido son las Campus Monterrey del ITESM hemos investigación es la de Ingeniería en L
denominadas pruebas
para comunicar los problemas y sus de tamizaje, rediseñado cursos de matemáticas Bioprocesos. Son pocos los centros u
donde se
soluciones; y, prueba
si bien la lasefectividad
matemáticas de los con esas características, y que una de investigación en el ámbito c
fitoquímicos
son un en líneas
sistema conceptual celulares de regularidad que se ha dado es el
lógicamente mundial y mucho menos nacional p
mamíferos. Se cuenta
estructurado, tal sistema emerge de la con laboratorios cambio de actitud de los alumnos hacia que tienen la infraestructura y t
para el cultivo de
actividad de matematización. células cancerígenas el aprendizaje de las matemáticas, recursos humanos para incursionar y
de mama, próstata, colon, hígado, manifestado en opiniones de ellos como en bioprocesos farmacéuticos.
riñón
Acorde y visión
a esta dos de líneas de leucemia las siguientes:
las matemáticas El común denominador de estos B
(linfoblástica y megaloblástica).
y a los cambios fundamentales de procesos es la producción masiva L
los nuevos modelos educativos, los -Me hizo comprender y analizar algunas de fármacos o metabolitos de p
Utilizando
cursos infraestructuradeberían
de matemáticas de punta es cuestiones matemáticas que me ayudan interés con la mayor eficiencia d
estarposible realizarpor
vertebrados numerosos
un conjunto ensayos a comprender mejor el mundo en que posible. La clave son los diseños B
para identificar
de problemas que, al ser abordadoslos compuestos o vivo. de los procesos de fermentación y p
candidatos con mayor
por los estudiantes, favorecerían potencial para de recuperación de los compuestos d
estudios
el que emerjan posteriores,
y evolucionen que sonlos más -Creo que su método para dar clases de que tienen un alto valor económico, c
tardados y y
procedimientos costosos.
conceptos Los sobre
mejores Mate es excelente. Realmente nos ayuda sin que los mismos pierdan su e
compuestos candidatos
los cuales finalmente se estructura el pasan posteriormente a ensayos bioactividad
a comprender de una manera adecuada o funcionalidad. El interés fundamental de las p
con animales
conocimiento matemático. de laboratorio del Bioterio de la Escuela de compañías
a la realidad los conceptos que siempre biotecnológicas está enfocado fuertemente en el s
Medicina Ignacio Santos. Ahí se tiene la capacidad
hemos de probar
conocido, pero quedesarrollo
nunca hemosde procesos eficientes y escalables que les permitan
Ahoracompuestos
bien, según candidatos
Piaget, los a fármacos
indivi- con animales inducidos sacar rápidamente al mercado nuevos productos utilizando
comprendido.
a que desarrollen
duos son capaces de construir nuevo diabetes, arterioesclerosis, daño hepático estrategias de bioingeniería novedosas, puesto que la
y cáncer de mama.
conocimiento, reflexionando sobre Los ensayos in vivo son clave
-Excelente clase.para hacer competenciaHe
Me encanta. entre las empresas por lanzar al mercado nuevos
sus la decisiónfísicas
acciones de continuar
y mentales; con estudios
este de toxicología
aprendido como de yproductos
a reflexionar en general farmacéuticos
a las obliga a buscar estrategias para
dosisdeletal
proceso 50 o LD50,involucra
construcción, toxicologíaun reproductiva/teratogénica
pensar antes de hablar. el desarrollo de bioprocesos.
y loscognitivo,
conflicto estudios unade farmacocinética
reflexión y una y farmacodinámica.
Finalmente, en caso
reorganización conceptual. Y, según de que el fármaco experimental
-El curso haya Las
me ha cambiado plantas piloto
la manera de del Centro de Biotecnología están equipadas
pasadoa todas
Vygotsky, través las de pruebas anteriores, será
las interacciones un ‘mates’;
ver las buen candidato con fermentadores de 1 hasta 100 L lo que permite escalar
ya no las odio.
para estudios
sociales los individuos clínicos.construyen
La Escuela de Medicina cuenta con procesos farmacéuticos en un ambiente prácticamente estéril.
el personal y la infraestructura
el significado de las situaciones para realizar estos estudios Otro importante componente es la planta piloto anexa de
que enfrentan, resuelven conflictos,principales objetivos de la bioseparaciones que cuenta con equipos de separación
de muy alto costo. Uno de los
colaboración
adoptan entre el de
las perspectivas Centrootrosdey Biotecnología y la Escuela cromatográfica tipo preparativa, de separación y purificación
de Medicina es que puedan ofrecer servicios integrales a las de proteínas, ultrafiltración, centrifugación y de separación
72
16
 Para su uso con fines educativos
La conversión de almidón de sorgo a jarabes glucosados y
por fases acuosas. Esta última tecnología ha permitido
fructosados demandados por las industrias refresqueras
separar compuestos de alto valor económico con una mejor
eficiencia en términos de porcentaje de recuperación y
pureza, tiempo de proceso y ahorro en uso de operaciones
unitarias que requieren de una fuerte inversión en equipo
y personal. El área de Ingeniería de Bioprocesos ha dado
como resultado una serie de logros entre los que destacan
diversos procesos que permiten la recuperación y purificación
de productos biológicos de alto valor comercial. Se puede citar
la producción de un aroma que por ser de origen natural es
altamente atractivo para el mercado europeo, la recuperación
de productos nutraceúticos tales como la luteína y flavonoides,
así como la producción de colorantes proteicos para la
industria de alimentos y farmacéutica.
Adicionalmente, se han desarrollado procesos que permiten
la obtención de proteínas recombinantes para la producción
de antibióticos y como candidatos de vacunas contra cáncer y
rotavirus. Las ventajas fundamentales de estos nuevos procesos
radican en el uso de técnicas no-convencionales que dan lugar
a procesos más estables, compactos y de fácil escalamiento.
La experiencia acumulada permite entender los mecanismos
involucrados en las distintas etapas de extracción, lo que
favorece el diseño predictivo de procesos biotecnológicos. Las
etapas de recuperación y purificación son claves para llevar
ha sido un tema de investigación ampliamente estudiado.
Actualmente se cuenta con la tecnología para lograr convertir
los almidones de sorgo a estos jarabes con la misma eficiencia
que los de maíz, siempre y cuando se utilicen tecnologías
enzimáticas.
La combinación de investigación en biocatálisis y
fermentaciones nos ha permitido producir cervezas tipo
lager a partir de malta de sorgo y adjuntos cerveceros de
sorgo. Las cervezas resultantes tienen propiedades muy
similares a las contrapartes comerciales pero libres de
gluten (el mercado de productos sin gluten se ha incrementado
fuertemente en los últimos tiempos debido a la creciente
población intolerable o alérgica a esta proteína). También el uso
de la enzima amiloglucosidasa ha permitido incrementar los
rendimientos de cerveza, la cantidad de azúcares fermentables
y la producción de cervezas ligeras o más bajas en calorias.
Uno de los mayores logros en esta línea de investigación es
la conversión de la sacarosa del guarapo o jugo de la caña
de azúcar en un jarabe equimolar de glucosa y fructosa,
utilizando la tecnología de inmobilización enzimática, que
entre otras ventajas permite elProfesor Ismael
reúso del Vidales Delgado
biocatalizador y

El momento del parto, afirman,

al mercado cualquier producto biotecnológico. En la mayoría operar de manera continua.Director del Centro
Los jarabes de de
análogos Altos Estudios
fructosa
de los casos estas representan más del 80 por ciento de los contienen propiedades prácticamentee idénticas
Investigación
a los Pedagógica
jarabes
costos de un proceso biotecnológico. fructosados de maíz, por lo que esta tecnología patentada es
define el grado de violencia
una excelente opción para la industria azucarera del país y
Recientemente, el grupo se ha enfocado en el desarrollo de para reducir las fuertes importaciones de los jarabes de maíz
que se manifiesta en niños y jóvenes
proteínas de interés farmacéutico modificadas químicamente. procedentes de los Estados Unidos.
La modificación de estos compuestos proteicos involucra la
unión de cierto polímero a las proteínas (proceso conocido Innovación en Productos Alimentarios:
como PEGilación de proteínas) para dar como resultado un Ésta es la línea de investigación más antigua, puesto que los
producto farmacéutico más estable, que permanezca por más campus de Monterrey, Guaymas y Querétaro han obtenido
tiempo en el torrente sanguíneo o tenga una mayor vida media importantes financiamientos del gobierno federal y de la
y por consiguiente mayor efectividad y efecto terapéutico. iniciativa privada para desarrollar o mejorar productos
alimentarios. El nuevo Centro de Investigación facilitará las
Biocatálisis y Fermentaciones: labores de investigación, puesto que alberga cinco plantas
La investigación en el uso de enzimas y microorganismos piloto de procesamiento de productos lácteos, cárnicos,
productores de metabolitos de interés es ya una línea manejo poscosecha de frutas y hortalizas, procesamiento
de investigación bien establecida en el Departamento de de productos frutohortícolas y de granos para apoyar a las
Biotecnología e Ingenería de Alimentos. Los principales dinámicas industrias alimentarias en el desarrollo y análisis
proyectos de investigación en biocatálisis son el de extracción de sus productos. Estas nuevas plantas se suman a la
de fécula o almidón de sorgo con la misma eficiencia y infraestructura del Campus Guaymas, que tradicionalmente
calidad que el de maíz mediante el uso de proteasas y se ha dedicado al estudio y desarrollo de productos marinos e
enzimas degradadoras de pared celular o fibrolíticas que investigación en acuacultura.
permiten reducir a la mitad los tiempos de proceso sin En el campus Monterrey destacan proyectos de investigación
sacrificar rendimiento y calidad de los almidones obtenidos. en tecnologías emergentes de esterilización mediante

17
73
 Catalizadora de las
Profesor Ismael Vidales nuevas economías del conocimiento
Delgado
Director del Centro de Altos Estudios
e Investigación Pedagógica

E
l Instituto Tecnológico y
de Estudios Superiores de
Monterrey (ITESM) es una Escuela
Libre Universitaria (Decreto
presidencial del 24 de julio de 1952),
que nació en 1943, bajo la inspiración
y guía del prohombre regiomontano
Eugenio Garza Sada, Benemérito de la
Educación de Nuevo León.

Hacia 1945, los alumnos adoptaron

“El Borrego” como icono del Instituto.
En 1947 fue inaugurado el campus
Monterrey, y en 1954 el edificio de la
Biblioteca que tiene en el frente el mural
que se ha convertido en su símbolo de
identificación y que representa el triunfo
de la cultura y el trabajo, con motivos
tomados de la mitología precortesiana.

TECNOLOGÍA PARA
FINES EDUCATIVOS
Hacia 1963, yo estuve en uno de sus El responsable principal del proyecto fue el ingeniero Fernando Esquivel Junco,
proyectos de mayor envergadura joven e inteligente, dinámico y creativo. La dirección de cámaras estaba a cargo del
en el uso de la tecnología para fines licenciado en Administración de Empresas, Ricardo Espinosa Cárdenas, igualmente
educativos. Se trataba de impulsar el joven, dinámico y cuidadoso de sus producciones. El ingeniero Jaime Estevané era el
Importancia de la
uso de la televisión para la enseñanza responsable de los sofisticados y costosos equipos.
en la escuela primaria y en la educación
Investigación
superior, para lo cual, el ITESM convino en
Cumplida la fase el en circuito cerrado durante un año, los programas de
de prueba
primaria salieron al aire por los canales de Televisión Independiente de México (TIM)
con la Dirección de Educación, en ese
Área deen Biotecnología
tiempo a cargo del profesor Timoteo
L. Hernández, en involucrar dos
Monterrey, Chihuahua y Veracruz.
e
Ingeniería
maestros, una mujer y un hombre,
de PIONERO
Alimentos
Esta experiencia,
para que recibieran entrenamiento en
EN EL USO DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
convirtió al ITESM en pionero en el uso de la televisión para fines

del Tecnológico
la Universidad de Austin, Texas, y se
educativos, en América Latina. Pero no terminó allí. Vinieron luego las computadoras,
aquellos enormes equipos
hicieran cargo de la impartición de clases
para cuarto, quinto y sexto grados.milímetros. Esto fue un continuo en el uso de las TICs en programas educativos
Monterrey
definidos.
Para impartir la Historia de sexto, ya
estaba designada la eminente maestra
del propio Instituto, Etelvina Torres
Arceo. Resultamos electos, María Luisa
Tobías Castañeda, para Geografía, y yo,
para Ciencias Naturales.
Además, el químico Fidel Villarreal,
catedrático del Instituto, estaba
encargado de la traducción de las clases
de su especialidad, elaboradas en la
Universidad de Austin, y trasmitidas
desde el estudio de TV del ITESM por
circuito cerrado a sus propias aulas.
También por este sistema, Doctor Sergio
el primer O.
año
se trasmitieron las clases de primaria
hasta el Centro Escolar “Doctor Jaime
Torres Bodet”, ubicado en la colonia
Alta Vista, al sur de la ciudad.
de que funcionaban con tarjetas y con videos de 35
Vendría luego el proyecto de la Preparatoria Abierta; éste, realizado en
coordinación con el Centro de Métodos y Procedimientos Avanzados para la
Educación (CEMPAE), que dirigía la célebre Rosa Luz Alegría. Para realizar este
enorme proyecto, fue necesario construir un canal de televisión con señal abierta, el
Canal 8, que tiempo después adquirió una empresa privada y hoy transmite como
canal 7.
Ése fue un gran proyecto. Incluía libros para todas las asignaturas y cuadernos para
los estudiantes; pretendía llegar a los obreros, amas de casa y trabajadores en general;
cubría, con maestros altamente calificados, no sólo la autoría de los libros, sino la
elaboración de programas televisivos de apoyo, así como las asesorías telefónicas
y presenciales. El canal cubría prácticamente todas las asignaturas; yo participaba
con un programa titulado “El Juego de la Verdad”, cuyos guiones elaboraban dos
Serna Saldívar expertos
matemáticos / Profesor Departamento
del ITESM (Delia de Biotecnología
y Mario). Yo los e Ingenieríaade
presentaba Alimentos
manera de
concurso con los propios estudiantes de la preparatoria. Allí estuvieron también
los maestros Etelvina Torres Arceo (Historia Universal), Rosario Briones (Inglés),
Ricardo Espinosa (director de cámaras y productor), Jorge Galván (Técnicas de
estudio), y muchos más. Estos dos hitos en la educación continental corresponden
a la rectoría del ingeniero Fernando García Roel.

74 14
Éste fue, como he dicho, un continuo que ha mantenido al
ITESM al frente del uso de la tecnología para fines educativos;
ciertamente esto que cuento es historia, pero también es cierto
que no se podrían entender los grandes avances con que hoy
cuenta el instituto, si se desconoce esta parte de su historia y
experiencia en el ramo.
Cada proyecto, cada programa, cada camada de actores, de
alguna manera han ido agregando un ladrillo en esta enorme
construcción educativa mundializada, con presencia física y
virtual en la mayor parte del país y del continente.
ESTRUCTURA ACTUAL DEL ITESM
Hoy, el ITESM tiene un rector general, apoyado por rectores
regionales, vicerrectores, y directores; su tamaño y diversidad
es enorme, incluida la Universidad TecMilenio y la PrepaNet;
tiene 33 campus en México, y una Universidad Virtual. Da
servicio a más de 97 mil estudiantes, con una planta docente
que supera los 8 mil profesores, de los cuales, más de mil
cuentan con el grado de doctor. Suma ya más de 128 mil
egresados de carreras profesionales y más de 27 mil de sus
programas de posgrado.
Su oferta educativa consta de tres programas de preparatoria
y 35 carreras profesionales, seis especialidades, 51 maestrías
y diez doctorados. Tiene oficinas de enlace internacional
en Barcelona, Beijing, Bratislava, Boston, Dallas, Friburgo,
Hangzhou, Madrid, Montreal, París, Shanghai, Vancouver y
Washington; y sedes para recibir programas a través de la
Universidad Virtual en Bogotá, Caracas, Guayaquil, Lima,
Medellín, Miami, Panamá, Quito y Santiago, así como 16 sedes
en distintos lugares de la República Mexicana, adicionalmente
a las que tiene en cada uno de sus 33 campus.
MISIÓN DEL ITESM
En la presentación oficial de la web institucional, el rector,
doctor Rafael Rangel Sostman, señala: Tenemos como misión
formar personas íntegras, éticas, con una visión humanística,
y competitivas internacionalmente en su campo profesional,
que al mismo tiempo sean ciudadanos comprometidos con el
desarrollo económico, político, social y cultural de su comunidad
y con el uso sostenible de los recursos naturales.
Hoy, el ITESM tiene en sus aulas aproximadamente 95 mil
777 alumnos de 66 países; ocho mil 173 profesores de 31
países; 169 profesores pertenecen al Sistema Nacional de
Investigadores (SNI); el 19 por ciento de las 200 empresas más
importantes son dirigidas por egresados del TEC, y el 25 por
ciento de los gobernadores son sus egresados. Es la única
universidad latinoamericana que forma parte del European
Consortium of Innovative Universities; cuenta con mil 387
Centros Comunitarios de Aprendizaje en México, Estados
Unidos y América del Sur.
El Tecnológico realiza investigación para apoyar el desarrollo
económico, educativo, político y social de las diferentes
regiones del país, y en este contexto ha definido diez áreas
estratégicas y prioritarias para apoyar este desarrollo:
1.- Las tecnologías de información y comunicaciones.
2.- La biotecnología.
3.- Los materiales.
4.- El diseño y los procesos de manufactura.
5.- La infraestructura y el desarrollo urbano y rural.
6.- El mejoramiento de la educación usando tecnología.
7.- La administración y la política pública.
8.- La administración y la dirección de empresas.
9.- La incubación de empresas de base tecnológica y el impulso
de parques de innovación.
10. Las humanidades.
No cabe ninguna duda de que el ITESM no sólo es pionero en
el uso de la tecnología de la informática y la comunicación
con fines educativos; además lo es en muchos otros rubros
educativos, de ciencia y desarrollo.
75
 En el segundo nivel del edificio, diseñamos laboratorios
interactivos en los que nuestros alumnos de profesional
y posgrado tomarán sus cursos prácticos de laboratorio,
preparándose como los futuros investigadores de la nueva
economía basada en el crecimiento.
INCUBACIÓN DE EMPRESAS BIOTECNOLÓGICAS
En el primer nivel del edificio, contaremos con instalaciones de
laboratorio que rentaremos a nuestros alumnos, profesores,
exalumnos, y emprendedores en general, para que conviertan
sus ideas de nueva tecnología biológica en negocio. Éste será
nuestro espacio de Incubación de Empresas Biotecnológicas,
donde los empresarios del hoy, en el seno de un centro de
investigación de primer nivel, recibirán apoyo técnico para
maximizar las probabilidades de éxito de sus empresas de
Alta Tecnología.
Concretamente, el concepto general del nuevo Centro
de Biotecnología es aterrizar ciencia básica y aplicada
(cuarto nivel), en desarrollo tecnológico (plantas piloto
farmacéuticas y de alimentos del cuarto y tercer nivel),
en oportunidades de negocio (laboratorios de incubación
del primer nivel). En este proceso cascada, prepararemos al
recurso humano altamente calificado, que tomará por suyas
las tareas de generar, implementar, administrar y optimizar,
tecnologías biológicas, y emprender nuevos negocios de corte
biotecnológico.
Pretendemos, así, contribuir a dar respuesta a las necesidades
de Desarrollo de Tecnologías Avanzadas que nuestro México
demanda. La infraestructura con que en él contaremos
nos permitirá hacer ciencia de primer nivel, desarrollar
tecnología relevante, generar patentes y nuevos negocios
biotecnológicos, y contribuir agresivamente al desarrollo de
Clusters en Biotecnología en la región.
El Centro de Biotecnología integra
áreas de investigación, docencia y
de desarrollo tecnológico: (a) vista
de laboratorios de docencia para
la impartición de cursos en área
biológicas-bioquímicas; (b) vista
de la planta piloto de desarrollo de
productos lácteos; (c) detalle del cuarto
limpio de Bioprocesos, en la planta
piloto de ingeniería Biofarmacéutica.
12
72
76
ÁREAS DE INVESTIGACIÓN
El diseño arquitectónico y de operaciones del Centro de
Biotecnología fue resultado de un ejercicio de redefinición
de líneas de investigación y nichos estratégicos, basado en
Áreas prioritarias: (a) descubrimiento, aislamiento
y evaluación de moléculas de interés terapéutico
a partir de alimentos y plantas mexicanas; (b)
aplicación de herramientas biotecnológicas en
el ámbito del desarrollo de nuevos productos y
procesos para el sector alimentos; (c) Ingeniería
de Bioprocesos (diseño de sistemas de bio
reacción y bio separación) para los sectores
farmacéutico, químico y alimentario.
fortalezas y oportunidades. En ese ejercicio, evaluamos las
necesidades en Desarrollo Biotecnológico de nuestro estado
y nuestro país, y las tendencias internacionales del trabajo
de investigación en ciencias de la vida. Fruto de ese ejercicio,
decidimos trabajar en tres áreas prioritarias de investigación
y desarrollo tecnológico:
Biotecnología Farmacéutica: Descubrimiento de principios
bioactivos, aislamiento, evaluación en líneas celulares y
modelos animales, y desarrollo de nuevos fármacos a partir
de alimentos y plantas nativas mexicanas. Siendo una de
las líneas enfáticas de nuestro centro, el nuevo edificio ha
sido dotado de una capacidad de fraccionamiento y análisis
de extractos naturales que comprende dos unidades de
espectrometría de masas, unidades cromatográficas de
fraccionamiento a nivel preparativo, y un tren de extracción y
concentración de compuestos muy robusto. Complementan la
infraestructura de análisis, fraccionamiento y concentración,
recursos para el mantenimiento de células de mamífero
para realizar bioensayos de efecto de inhibición tumoral o
actividad antioxidante, y recursos de análisis de expresión a
nivel genético y proteómico.
Biotecnología de Alimentos: Aplicación de herramientas
biotecnológicas dirigida al desarrollo de nuevos productos
y procesos en el área alimentaria, orientada a dar un valor
agregado a materias primas o productos alimentarios
(enriqueciendo su valor nutricional, funcional o
 Doctor Marcelo Videa
L
Director de la Licenciatura en Ciencias Químicas
a investigación en licenciatura constituye un
modelo de enseñanza–aprendizaje que brinda
la oportunidad de enfrentar a un estudiante con
un problema, para el cual no existen soluciones
planteadas, y que le requieren, además de todo el
arsenal de su conocimiento básico y sus habilidades
experimentales, la capacidad de convertirse en muy corto
tiempo, en especialista de algún tema específico.
La investigación crea conocimiento, propicia el
descubrimiento, y proporciona la oportunidad de
individualizar la educación a través de una relación mentor–
estudiante. Adicionalmente, pone a prueba la confianza de
los estudiantes en sí mismos, estimula su creatividad, mejora
sus habilidades de comunicación y fortalece sus habilidades
en la resolución de problemas, y su pensamiento crítico. Sin
embargo, los proyectos de investigación deben realizarse
con expectativas realistas en función del tiempo y recursos
disponibles y la complejidad y originalidad del proyecto. Por
lo mismo, los proyectos no deben ofrecerse con el simple
propósito de satisfacer una demanda curricular.
En la carrera de Licenciado en Ciencias
Químicas, contamos con una larga
historia en la incorporación de la
investigación en la estructura curricular,
lo que nos ha permitido consolidar
en los últimos años un esquema de
investigación en que la participación
de los alumnos de licenciatura se ha
convertido en un aspecto importante del
desarrollo de las líneas de investigación
de los profesores investigadores del
Departamento de Química del ITESM
Campus Monterrey. Nuestros alumnos
han contribuido en investigaciones
relacionadas con productos naturales,
polímeros, materiales con aplicaciones
farmacéuticas, materiales cementantes
y electroquímica, que a continuación se
describen brevemente.
PRODUCTOS NATURALES
Las plantas, medicinales o tóxicas, como sujetos de estudio de
la Química, han jugado un papel importante en el desarrollo
de fármacos. Basta recordar cómo, trabajando con el opio,
Sertuerner aisló en 1805 la morfina, supresor del dolor, y la
codeína, regulador de la tos; o a Pelletier y Caventou, quienes
aislaron de la corteza de la quina, en 1820, la quinidina y
la quinina, la cinconina y la cincodinina, y probaron en los
humanos estos alcaloides. La dilucidación de sus estructuras
y configuraciones sirvieron como modelos a los químicos
para sintetizar nuevos fármacos, más potentes y con menos
efectos secundarios. Esta área de investigación se ha venido
desarrollando en el Departamento de Química desde los
inicios de los años 60, y como fruto de ella se ha contribuido
al conocimiento de una parte importante de las plantas
medicinales mexicanas, y se han determinado las estructuras
de un gran número de moléculas nuevas.
La investigación continúa, y tiene como objetivo descubrir
la presencia de sustancias con algún tipo de actividad en
las plantas que tradicionalmente son consideradas como
“medicinales”. Uno de los ejemplos más recientes es el
aislamiento y caracterización de los metabolitos secundarios de
la Phoradendron Tomentosum, cuyos extractos han demostrado
actividad en el control de la diabetes. Este proyecto se realizó
en colaboración con el Centro de Investigación Biomédica del
Noreste del IMSS.
Además de la posibilidad de obtener valiosos fármacos,
la formación de recursos humanos a través de la dirección
de tesis de investigación es fundamental. Los retos que la
investigación en productos naturales presenta demandan
de los investigadores una multitud de conocimientos y
habilidades experimentales que deben ponerse en juego al
aislar, identificar, separar y, en su caso, dilucidar la estructura
de un compuesto orgánico y evaluar su comportamiento
fisiológico.
POLÍMEROS
En el área de polímeros, se han realizado investigaciones cuyos
temas incluyen el desarrollo de dendrímeros biocompatibles
o biodegradables altamente cargados, y
la síntesis en fase sólida sobre soportes
poliméricos funcionalizados, para
facilitar la construcción de moléculas con
potencial actividad biológica a través de
técnicas de síntesis combinatoria. Estos
proyectos se realizan en colaboración
con la Cátedra de Medicina Regenerativa
y Terapia Celular del ITESM Campus
Monterrey, y su contribución se dirige a
la síntesis de análogos estructurales de
compuestos que poseen la capacidad de
inducir diferenciación de células madre en
osteoblastos y cardiocitos.
También se ha realizado la preparación
de materiales súper absorbentes, con
aplicaciones en sellos de hermetapas, como
potenciales sustitutos del PVC plastificado
usado en la actualidad. Como parte de este
proyecto, apoyado por FEMSA envases, se
han sintetizado varios tipos de polímeros súper absorbentes,
con características que permiten considerar a futuro su uso
en sellos para envases de cerveza o gaseosas. En particular, se
han diseñado polímeros que evitan el uso de productos tóxicos
como la absorción selectiva de componentes de la bebida, para
permitir la resistencia al alcohol y los azúcares.
MATERIALES CON APLICACIONES FARMACÉUTICAS
Recientemente se ha demostrado que los carbohidratos vítreos
pueden usarse como materiales encapsulantes para almacenar
biomoléculas a temperatura ambiente. Una de la líneas de
investigación que se está desarrollando en el Departamento
de Química consiste precisamente en determinar los
parámetros (tipo de azúcar, relación azúcar–proteína, proceso
de estabilización, contenido de agua, etcétera) que permitan
estabilizar o preservar cualquier molécula.
77
Con la participación de seis alumnos de la Licenciatura
en Ciencias Químicas, se han desarrollado diferentes
proyectos de investigación, con la finalidad de preparar y
caracterizar térmica, mecánica y estructuralmente, nuevas
matrices vítreas para entender el mecanismo de preservación
de azúcares vítreos y paralelamente implementar técnicas
que permitan evaluar su eficiencia en preservación de forma
rápida y sistemática. Hasta el momento se han preparado y
caracterizado matrices vítreas no reportadas en la literatura
con resultados muy prometedores, ya que han demostrado
estabilizar enzimas a temperatura ambiente que de otra
manera tendrían que ser preservadas por congelación.
Otro resultado importante de estos proyectos es la reducción
significativa del tiempo de estabilización, que representará
ahorros de tiempo y energía. Con la realización de estos
proyectos, se quiere lograr el fortalecimiento de una línea de
investigación enfocada a la innovación de técnicas y materiales,
con aplicaciones de trascendencia en el manejo y preservación
de sustancias sensibles como biomoléculas y fármacos.
Aterrizando la ciencia, a través del desarrollo tecnológico, en oportunidades de negocio. En su cuarto nivelque sirvanlos como
Investigación y Posgrado. En su primer piso, las áreas de Incubación de Nuevas Empresaspara
Esto, a su vez, apoya el desarrollo de nuevas aplicaciones de
materiales que es una línea de investigación importante para
nuestro país.
MATERIALES CEMENTANTES
En los últimos seis años se han realizado proyectos en
conjunto con CEMEX México y CEMEX Central, bajo un modelo
en el que un asesor del Departamento de Química y un asesor
de CEMEX dirigen el desarrollo de la investigación que realiza
el alumno.
Los proyectos realizados en esta área cubren temas que se
enfocan a la exploración y evaluación del uso de materiales
como las fibras de acero recicladas provenientes de llantas y
fibras naturales para refuerzo de concreto o, en una escala
diferente, la incorporación de aditivos superplastificantes
comerciales, proteínas y agentes coloidales en la mezcla de
mortero para modificar las reacciones químicas y formación
de fases durante el curado del cemento.
Este modelo ha resultado bastante exitoso, ya que los
estudiantes que han participado en estos programas tienen
la oportunidad de realizar un proyecto de investigación
10
78
que se ajusta a las necesidades y tiempos de respuesta
que demanda la industria, al mismo tiempo que ganan
curricularmente una experiencia profesional en la industria.
Por su parte, la empresa obtiene un beneficio en los resultados
que el alumno entrega, y el asesor académico pasa por un
proceso que lo hace crecer como experto en áreas de interés
para la empresa.
ELECTROQUÍMICA
El grupo de electroquímica ha enfocado sus esfuerzos a dos
líneas de investigación. La primera consiste en la producción
electroquímica de nanopartículas metálicas. Mediante la
aplicación de múltiples pulsos de alta intensidad de corriente y
muy corta duración, hemos demostrado que pueden obtenerse
depósitos de partículas de dimensiones que van desde los
10 nm a 200 nm. Mediante esta técnica se han producido
depósitos de metales como platino y níquel en sustratos tan
disímiles como silicio, acero inoxidable u óxidos metálicos de
indio y estaño (ITO). Las aplicaciones proyectadas para los
materiales producidos en estos proyectos de investigación son:
la producción electrolítica de hidrógeno
y la electrocatálisis.
Una segunda línea de investigación se
enfoca al estudio de los fundamentos
electroquímicos de la transferencia
iónica a través de la interfase entre
dos electrolitos inmiscibles (IDSEI).
El objetivo de esta investigación es
desarrollar técnicas analíticas basadas
en propiedades electroquímicas, como la
medición del potencial de transferencia
de una especie iónica o la intensidad
de corriente registrada durante su
transferencia
se ubican base de
Laboratorios
laBiotecnológica.
de Base fabricación de sensores no
tradicionales.
Los alumnos involucrados en estos proyectos de investigación
han tenido la oportunidad de exponer sus resultados en
foros nacionales e internacionales y el haber realizado un
proyecto de investigación ha sido para todos ellos una
experiencia profesionalizante en toda su extensión.
Para nuestros egresados, realizar una investigación, además de
abrirles oportunidades a una carrera científica, también les ha
abierto las puertas en la industria. José Alberto Pino Andrade
(LCQ´04), quien es actualmente consultor de desarrollo
estratégico en el Grupo Proeza, comenta: “Las habilidades
que adquirí, repercuten en todas las actividades de mi
trabajo. Procedimientos como la investigación bibliográfica,
planteamiento de hipótesis y su comprobación a través
de la experimentación, así como el análisis de resultados
son pilares para cualquier estrategia de crecimiento de una
empresa o la introducción de un nuevo producto al mercado”.
Por su parte, Karla Serrano (LCQ’03) trabaja actualmente en el
departamento de soporte técnico comercial de CEMEX, lleva
tres años y medio en la empresa y ha dedicado sus primeros
dos años a la investigación. A nivel laboratorio ha participado
Doctor Mario M. Álvarez
en interesantes desarrollosDirector
con el objetivo de generar nuevas
del Centro de Biotecnología
tecnologías y lograr aplicaciones e innovación en CEMEX.
 Licenciado Jorge Villegas
Maestro Periodista

C
uando el veracruzano Xorge
Domínguez concluyó sus
estudios de Química en el pionero de la investigación en el Tecnológico
Politécnico Nacional, sintió
el apremio de continuar estudios
de posgrado en alguna universidad
extranjera.
Prestigio Mundial por
Investigación Sobre
Le faltaban créditos en tres materias
que no se incluían en el currículo de su Plantas Medicinales
escuela. Por eso se entusiasmó cuando
cayó en sus manos un folleto del
naciente Tecnológico de Monterrey, que
ofrecía la carrera de Química, en cuyo
programa se incluían las tres materias
que le faltaban.

Aceptó, pues, trabajar como maestro en

la flamante escuela de Química del Tec.
Pagaban bien y habría la oportunidad de
cursar las tres materias pendientes.

Su sorpresa fue mayúscula el día que

le dieron su carga de trabajo: ¡las tres
materias tenía que impartirlas él; se
daban por primera vez!

Xorge venció el desafío como vencería

todos los que le plantearía una carrera
intensa en la investigación.

44 AÑOS DE ACTIVIDAD
Cumplió su carga de docencia, la
administración escolar y, sobre todo, la
investigación, a lo largo de 44 años de
actividad.

Una medida cuantitativa de su trabajo

es la publicación de 242 artículos
científicos en revistas nacionales y
extranjeras, así como los premios
que obtuvo de carácter internacional
y nacional. Obtuvo reconocimiento
mundial con su investigación sobre Publicaba tres o cuatro libros al año. Es muy fácil, nos animaba; basta con escribir
hierbas medicinales una o dos cuartillas al día. En un año tienes por lo menos dos libros.

Xorge fue en vida un personaje que INVESTIGADORES DESTACADOS

provocaba la admiración de los maestros
y alumnos del Tec.
Siempre de prisa, siempre presto para
dictar conferencias a los alumnos.
Su cubículo era un mar de documentos.
Tenía mesas atestadas con sus papeles
de investigación. Trabajaba sin horario,
y se quejaba con el rector porque ¡la
biblioteca cerraba en Navidad!
Otros pioneros de la investigación en el Tec fueron el ingeniero Pedro Reyes Castañeda
y Raúl Robles Sánchez, quienes desarrollaron nuevas variedades de granos básicos
como el maíz, el girasol y el cártamo.
Debe incluirse en esa nómina de investigadores destacados del ITESM al doctor
José Ángel Manrique, quien ha desarrollado la casa solar y las fuentes alternativas
de energía.
Gracias a su ejemplo y legado, el Tec de Monterrey decidió en los últimos años asumir
como responsabilidad institucional la investigación en Ciencias, Administración y
Computación, entre otras.

79
 Doctora Patricia Liliana Cerda Pérez
Investigadora / UANL
S
u quehacer educativo
y de investigación es
enorme
A poco más de seis décadas de haber surgido, el Instituto
Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey tiene hoy
33 campus universitarios, instalados a lo largo del territorio
nacional.
En ellos se forja al México del futuro, al país que seguramente
soñó hace 63 años don Eugenio Garza Sada, cuando
visionariamente fundó el Tec y pensó en una nación que
se desarrollara bajo una sola premisa: el conocimiento
transformador.
Hoy, el Tec, como afectuosamente le llamamos quienes
hemos crecido en Monterrey, es una institución que no sólo
es nuestra.
Sus tareas de investigación, enfocadas a diez áreas prioritarias,
entre ellas: Tecnología de Información y Comunicaciones,
80
Biotecnología, Materiales; Diseño y Procesos de Manufactura e
Infraestructura y Desarrollo Rural-Urbano, las traslada al resto
de sus campus, establecidos en Ciudad de México, Guaymas,
Ciudad Obregón, Saltillo, Veracruz, Tampico, Mazatlàn, Morelia
y Puebla, entre otros.
Ahí también se investiga sobre Administración y Política
Pública; Administración y Dirección de Empresas; Incubación
de Empresas de Base Tecnológica e Impulso de Parques de
Innovación y Humanidades.
EGRESADOS DEL ITESM, EN DIFERENTES INDUSTRIAS
Las industrias automotriz, electrónica, del software,
alimentaria y hasta aeronáutica tienen profesionales
egresados de aquí trabajando para ellos. Son jóvenes
educados en campus que en un 100 por ciento tienen redes
inalámbricas y cuya instrucción estuvo a cargo de los ocho
mil 173 profesores con que el Tecnológico de Monterrey
cuenta para atender las demandas educativas que durante
el pasado semestre agosto-diciembre de 2005 significó la
presencia de 126 mil 390 estudiantes.
Los profesores del Tecnológico, que en un 86 por ciento
tienen maestría y un 61.28 por ciento, son doctores en
alguna
disciplina, trabajan en los programas incluidos para formar
a los alumnos inscritos en 42 preparatorias distribuidas en
37 ciudades de México; en 37 carreras profesionales y 53
maestrías, además de diez doctorados.
De sus poco más de 10 mil empleados,
238 son profesores acreditados en el
Sistema Nacional de Investigadores,
donde adicionalmente participan 278
maestros y 443 alumnos de posgrado.
Tiene 22 programas acreditados
por el Consejo Nacional de Ciencia
y Tecnología, y 12 oficinas base en
seis países diferentes, con enlaces en
Norteamérica, Europa y Asia.
PROFESIONISTAS
COMPROMETIDOS CON MÉXICO
Quienes dieron origen y vida a esta institución hace 63 años
vislumbraban su proyecto como una fuente generadora
de profesionistas prometedores y comprometidos con el
México de su momento, y con el del futuro. Ellos pensaban
en formar líderes no sólo para la industria o el comercio,
sectores desde donde se activó el crecimiento económico
de Nuevo León, sino también en los círculos políticos y
sociales. Su sueño, su plan, fue más allá.
VIGOROSO IMPULSO
AL HUMANISMO
Ellos, en medio de una ciudad industrial
y laboriosa, no olvidaron impulsar el
humanismo con la fuerza de las letras
y las palabras; con la danza, el teatro y
la música que ennoblece y engrandece
a esta institución; no sólo con sus
festivales anuales o de temporada, ni
con sus presentaciones cotidianas, sino
con el diario trabajo de sus maestros y
alumnos, muchos de ellos becados y
de escasos recursos.
De ahí han salido los hombres y mujeres
que hoy dirigen la educación, la industria , el comercio y hasta
cuadros de la actual administración pública en el Estado y en
el país.
De ahí, de ese sueño de don Eugenio y un grupo de empresarios
entusiastas, ha salido también un Nuevo León fortalecido con
nuevos y esperanzadores horizontes.
81
 Maestro Rodrigo Soto / Mercadotecnia Social
A
pesar de los esfuerzos realizados por la globalización
y la competitividad, la brecha social todavía nos
arroja datos duros preocupantes.
Por ejemplo, de acuerdo con información del sitio
www.gapminder.org, en el año 2000, el 20 por ciento
de las personas poseían el 74 por de los ingresos
en el mundo; asimismo, la región de Latinoamérica
contaba con aproximadamente 40 millones de pobres.
En este tenor, el Banco Mundial nos dice que en cuanto al PIB
per cápita del año 2003, América Latina contaba con seis mil
990 dólares; es decir, el 24.52 por ciento de los 28 mil 500
dólares que tenía en ese entonces la OCDE.
ESFUERZO UNIVERSITARIO Y
PRODUCTIVIDAD INDUSTRIAL
La respuesta a las carencias y a tender un puente a estas
disparidades debe venir de los beneficios que promueven
la ciencia y la tecnología. Es decir, el vincular el esfuerzo
universitario con la productividad industrial siempre ha
resultado en incrementos directos en los ingresos de los
individuos, así como en el aumento del PIB de los países.
Dentro de esta vertiente es como el Instituto Tecnológico
y de Estudios Superiores de Monterrey genera el modelo
emprendedor en el plan de estudios, pero sobre todo en la
mente de sus alumnos. Su teoría es que un egresado no debe
estar tocando puertas; por el contrario, debe abrir puertas y
nuevas rutas para emprender negocios.
82
Estamos hablando de que en el escenario ideal no busque
empleo, sino que cree empleos, por medio de la incubación
empresarial.
Se pretende que las nuevas “eurekas” vengan de modelos
sistemáticos de investigación, en donde los alumnos sean los
artífices de nuevos desarrollos científicos y tecnológicos, que,
bajo un cuidadoso plan de mercadotecnia, puedan no sólo
mantenerse a flote en el vendaval del mar abierto del mercado,
sino que también generen industrias del conocimiento y que
atraigan talento a ellas, generando así el empleo.
En esta economía que estamos viviendo, el modelo educativo
que debe perseguir el Tecnológico de Monterrey es de crear
trabajadores del conocimiento; pues son precisamente los
intangibles los que son demandados. Ya no vale el tener sino
el saber, y el futuro del poder está en cada individuo. El peso
de mil 300 kilogramos de dendritas y axones es lo que más
valúan empresas como Google, que recientemente reclutó a
su personal mediante un espectacular en la calle, en donde se
pedía que resolvieran una ecuación, para que posteriormente
entraran a una dirección web y de ahí, al resolver otro modelo
matemático, les daban la entrada a una entrevista para ser
seleccionados por la empresa.
El día de hoy, la ciencia ligada a la aplicación productiva y
tecnológica es lo que piden desesperadamente las industrias.
Es de aplaudir el esfuerzo del Tecnológico de Monterrey, al
ligar la investigación científica a la productividad laboral en
tecnología, al igual que la generación de empresas para ofertar
empleo y no sólo pedirlo.
E
n las suaves corrientes del fondo marino, más allá
de los confines de la visión humana, un organismo
microscópico viaja buscando un nuevo hogar. El
aroma de otro crustáceo, un cangrejo común, seduce
al diminuto viajero, definiendo su selección de anfitrión de
entre los vivos. Así empieza uno de los más notables actos de
parasitismo conocidos en el reino animal.
Una vez colgado del cangrejo, el organismo microscópico, la
larva del Sacculina carcini, genio de los percebes, explora el
exoesqueleto buscando vulnerabilidades: buscando un punto
de entrada. La larva entonces muda inyectando sus células a
través de una de las coyunturas del cangrejo. Este cúmulo de
células, parecido a un baboso, encuentra su camino hacia la
parte baja del cangrejo y crece hasta convertirse en un bulto
dentro de la concha y lentamente extiende una red de tentáculos
como raíces, invadiendo su cuerpo y tejido. Los tentáculos se
ramifican por todo el centro del cangrejo, las extremidades e
incluso los tallos oculares, envolviendo eventualmente todo
su cuerpo.
El percebe usa sus tentáculos para extraer los nutrientes
presentes en la sangre del cangrejo y exacerba una invasión
irreparable a la que el sistema inmunológico del cangrejo
no puede responder. El cangrejo continúa vagando y
alimentándose, conservando para sí únicamente los nutrientes
más básicos y rindiendo el resto al invasor. El avaricioso
Sacculina trunca la mayoría de las funciones benéficas para el
cangrejo, incluyendo la muda, el crecimiento, la reproducción
y la regeneración de tejido dañado o partes del cuerpo. Con
el tiempo, el Sacculina triunfa, sometiendo al cangrejo a su
dominación insaciable.
Leguas más abajo del hábitat del Sacculina, en la oscuridad
abismal del mar profundo, las interrelaciones entre varias
especies de alacrán marino presentan un notable contraste.
Cuando el macho, desproporcionadamente más pequeño que
la hembra, se cuelga de ella mordiendo su panza, ha empezado
a cumplir su único propósito de encontrar una pareja. Los
dientes y mandíbulas del macho retroceden, permitiendo que
la piel de la hembra se funda con el macho y que sus sistemas
vasculares se unan. La actualización de dicha conexión
trae consigo dependencias para ambos animales. El macho,
que atrofia su sistema digestivo y recibe en vez nutrientes
directamente de la sangre de la hembra, se hace completamente
dependiente de la hembra para sobrevivir. La hembra, que
encuentra comida y cuida al macho, depende de él para
fertilizar sus huevos con su esperma. Aunque sigue siendo
83
7
 mayoría de los organismos nacen
en un estado de total dependencia,
requiriendo del sistema para
sobrevivir. Considere el ciclo de vida
de una planta frutal. inicialmente,
la fruta sin actualizar espera al pie
de la flor hasta que la flor ha sido
polinizada. Conforme se desarrolla
la fruta, supera su dependencia en la
flor, la cual en vez se marchita y es
recordada solo en el tallo de la fruta.
La fruta puede entonces funcionar
por sí misma, ultimadamente dando
lugar al surgimiento de otra planta.

Los casos del Sacculina, el alacrán

parasitaria por naturaleza, ya que el macho ya no puede existir
por sí solo, la relación entre los alacranes marinos tiene más
a la simbiosis, ya que ambos animales derivan indudables
beneficios.
Las dependencias naturales existen en y entre todos los
sistemas vivientes, sin embargo la naturaleza de estas
dependencias evoluciona conforme el sistema madura. La
marino y la fruta representan
transiciones sistémicas donde un
elemento puede tomar uno de tres
caminos evolutivos: de la dependencia a la subyugación, como
en el caso de la Sacculina; de la dependencia a la independencia,
como lo ejemplifica la fruta emergiendo de su flor; o de la
dependencia a un tipo de simbiosis o interdependencia,
como es observable en el alacrán marino. Entender estas
transiciones naturales y a veces destructivas es esencial para
entender la historia y futuro de las ciencias de la información
en las universidades.

Uno de los más cruciales sistemas humanos, el que emerge de

las ciencias de la información y las universidades, encara ahora
la decisión de cual será su destino. Al principio, las ciencias
de la información, que se ocupanDoctor de los procesos
Franciscoy J. tecnologías
Cantú Ortiz realizaron a través de la Dirección de Servicios Especiales, así
diseñados para manejar elDirector
uso y transmisión de la información,
de Investigación y Posgrado, como mediante los departamentos académicos de Química,
eran grandemente dependientes de las universidades. Antes
Campus Monterrey Agronomía, Ingeniería y Computación.
de que ciertas tecnologías existieran, Doctor como
Eugeniola computadora
García Gardea
personal y el Internet, pocos individuos
Vicerrector (si es de
Asociado que los había
Investigación Fue a partir de 1985, cuando el doctor Rafael Rangel
del todo) podían soportar la carga financiera necesaria
y Desarrollo Tecnológico, Tecnológico de Monterrey para Sostmann, rector del Tecnológico, le dio a la investigación
estudiar el campo independientemente. En este sentido, las y el desarrollo una visión estratégica, así como un amplio

L
universidades proveían grandes
a investigación oportunidades
y el desarrollo a aquellos de apoyo institucional, con el establecimiento de la División
en el Tecnológico
interesados en aprender
Monterrey lasen
inició ciencias
el año dedela1943,
información.
con la fundación de Graduados e Investigación, el Centro de Tecnología
de la Institución. Con una clara visión enfocada a Avanzada para la Producción, y la creación de alrededor
Con nuestrala tecnología
formación actual, es difícilhumanos
de recursos grado de ciencias
imaginar yel transmisión de 30 de la información,
centros por la concentración
de investigación en ingeniería,de recursos,
computación,
dependencia que las ciencias
del conocimiento, emergiódedesde
la información
el principio tenían
un con las deya medicina,
grupo no era, y yanegocios,
no es, esencial.
estudios estratégicos y competitividad
universidades.
profesores con ¡Imagine ahora
vocación portener que ir a unaen
la investigación universidad
las áreas de internacional, con el liderazgo del doctor Fernando Jaimes,
para aprender a usar una
química, agronomía e ingeniería. computadora! Sin embargo Dos delnotables
doctor Héctoravances ocurrieron
Moreira y del conforme las ciencias
ingeniero Ramón de
de la Peña.
esta dependencia empezó a cambiar hace sólo unas pocas la En información
el año 2001 se surgió
volvieron menosetapa
una nueva dependientes en las
en la investigación,
décadas:
Duranteconforme
la décadamás personas
de los 50 y losse60,interesaron
los trabajos ende campo universidades.
elinvestiga.- cuando el doctor El primero es que
Alberto las ciencias
Bustani Adem,derector
la información
de la Zona
y nuevos avancesy surgieron,
ción aplicada desarrollo las ciencias ade
se hicieron la información
través se depasaron
del Instituto de ser materias
Metropolitana ofrecidasinició
de Monterrey, por las universidades
programas a ser
de mediano
volvieron más y más accesibles a personas fuera del entorno parte de la columna vertebral misma
Investigaciones Industriales (III), el cual sirvió de enlace entre y largo plazos para impulsar la investigación, tales como del sistema global de
universitario.
el TecnológicoPory las
ejemplo, las computadoras
organizaciones que demandaban servicioscomunicación
y las ciencias las Cátedras y educación. Hoy día,los
de Investigación, aún si una universidad
programas no el
doctorales,
computaciones
tecnológicos.empezaron
Durante la adécada
proliferar en 70
de los principios deylosofrece
lasypreparatorias ciencias
ingreso de la información
de profesores como
al Sistema parte dede
Nacional sus cursos, no
Investigadores
otras
80, instituciones
los servicioseducativas. A pesar
de investigación de que yera
aplicada mejor, y sepuede
desarrollo absolverse
(S.N.I.), el fomentode los
de efectos del campo
las patentes, (computadoras,
y la formación red
de empresas
quizás lo sigue siendo, asistir a una universidad para aprender computacional, bases de datos, etc.). A la mayoría de
4
84
las universidades se les exige que estén conectadas por
una intranet, y que se conecten con otras universidades y
organizaciones por el Internet. Aunque es una prerrogativa,
negarse a tales conexiones podría hacer a una universidad
menos capaz frente a sus competidores y a sus estudiantes
menos hábiles, en comparación con estudiantes similares en
otras universidades.
El segundo de estos avances es que las ciencias de la
información empezaron a revolucionar el aprendizaje mismo
En una artículo reciente, Keith Raniere introdujo el concepto de
la “experiencia universitaria”. Este se refiere a las propiedades
emergentes de todos los elementos que participan en una
universidad: los estudiantes, profesores, administradores,
clases, actividades, cooperativas, política, deportes, grupos
de interés especial, partidos, etc. La experiencia universitaria
ofrece experiencias únicas y prácticas que no se pueden
conseguir a través de la mera transmisión de conocimiento,
ya sea desarrollando habilidades humanas a través de la
socialización, obteniendo experiencia de trabajo a través de
una cooperativa, o aprendiendo habilidades estratégicas en los
deportes. Todas estas experiencias desarrollan las habilidades
necesarias para el aprendizaje efectivo y expanden la chispa de
la pasión en la humanidad al ofrecernos experiencias nuevas
y diferentes.
La experiencia universitaria contiene tanto más que sólo
recibir información en un salón de clases. Si uno percibe
a las universidades estrictamente como “ambientes de
procesamiento de información”, donde el estudiante recibe
cursos, exámenes y calificaciones, corremos el riesgo de perder
la experiencia universitaria por completo. En el futuro, los
al lentamente alejarlo del entorno universitario. Por ejemplo,
las “universidades virtuales” ahora ofrecen la posibilidad de
obtener un título universitario desde ubicaciones remotas o
satélites. Este avance es ventajoso, especialmente para quienes
no pueden asistir a una universidad de manera convencional.
Más acceso a la educación se presta a la posibilidad de tener
una población más educada. Sin embargo, ¿es la transmisión
de la información el único componente en la educación? Si no
lo es, ¿es el más importante?
salones e incluso los profesores serán eliminados si olvidamos
la humanidad, si olvidamos los otros valores de la universidad.
Si se elimina la humanidad dentro de las universidades, las
universidades con instalaciones físicas serán hechas obsoletas
por la semilla misma que florece gracias a su dependencia con
la universidad.
Existen ciencias que estudian el universo desde una perspectiva
puramente informativa. En el futuro, esas ciencias podrán
ser reemplazadas por procesamiento de información más
eficiente. Pero los humanos, hasta donde podemos ver como
humanos, hacemos más que sólo procesar información.
También hacemos “procesamiento de experiencias”, un tipo
de procesamiento de información más allá del alcance de
nuestra tecnología y entendimiento actual. El procesamiento
de experiencias es procesamiento de información utilizando
el cuerpo humano, la psique humana y posiblemente un alma.
Como lo dice el teorema de Gödel, este proceso puede quedar
para siempre fuera del alcance de su propia percepción. Por esta
razón, las universidades, en sí complejos sistemas humanos,
pueden para siempre ser percibidas por los humanos como
mucho más que ambientes de procesamiento de información.
85
 Contenido CONOCIMIENTO
La investigación y el desarrollo La Biblioteca Cervantina y el Patrimonio
en el Tecnológico de Monterrey, 3 Cultural del Tecnológico de Monterrey, 62

El Centro de Biotecnología del ITESM, 10 Negocios de Base Tecnológica:

El estudiante miró al sonriente profesor sus limitaciones,
un Compromiso delpodemos
ITESM, 64 elegir un experiencia universitaria. Si sostenemos
desde su escritorio.
Investigación en el ÁreaDe de hecho estaba destino donde de hecho creemos en las no sólo el poder de las ciencias de la
viendo al profesor a través
Biotecnología e Ingeniería de deAlimentos,
un monitor14 ciencias de la información
La Investigación algo terrible,
en Educación información sino también el poder de
por lo vasto del espacio que separaba casi unFísica,
de la “depredador”
67 de la universidad, la universidad, logrando un delicado
suLa escritorio
investigación, delbase
podium. Pero este desnudando a la universidad de su equilibrio simbiótico, quizás evitemos el
del desarrollo
vasto espacio industrial,
no era solo 20 distancia; era La enseñanza
potencia de las matemáticas
y ultimadamente, destruyendo costoso riesgo de perder humanidad y la

31
y los nuevos modelos educativos, 71
electrónico, porque el estudiante estaba lo que ahora conocemos como la experiencia universitaria.
Enfrenta el CIDyT del Tec
en su habitación, viendo a través de un
los retos de la globalización, 26
monitor hacia una aparente red con
otros
Impactaestudiantes en sus
el crecimiento de lashabitaciones,
interactuando
comunicaciones con el profesor en el salón
dela clases.
convivencia social,
Lo que 31 importante, la
es más
habitación del estudiante estaba a miles
Administración del Conocimiento
de millas de distancia del profesor: era
y Desarrollo Basado en Conocimiento, 36
su recámara en su casa. Nunca había
conocido
Investigación,al prioridad
profesor,en la nunca había
conocido
Escuela dea Medicina
ningunodel de ITESM,
los estudiantes,
41
nunca había dejado su hogar o su ciudad
Página 48
Recursos
natal parapara el desarrollo:
experimentar la universidad.
Elagua, energía, vivienda
estudiante suspiró,y medio ambiente,
deteniendo la
43
ejecución de la simulación de inteligencia
artificial,
EGADE: Lanotando
Escuela deque el pago de la
Negocios
renta del DVD tenía
del Tecnológico de Monterrey,un largo
50 retraso.
“Necesito renovarlo para terminar esta
serie
Forma delacátedras”, pensó mientras sus
EGAP profesionales
éticos
ojos sey con liderazgo
alejaban del visionario,
profesor 53 que se
había dirigido hace 50 años a muchos

10
¿Por qué la investigación humanística
estudiantes que ya ni siquiera vivían.
en un instituto tecnológico?, 58

Las ciencias de la información, alguna vez

una mera semilla o pequeño organismo

Autores invitados
dentro de la universidad, han extendido
sus tentáculos a través del sistema
universitario y del mundo. Aunque la
Es director de Parques de Ciencia y tecnología del Sistema Tecnológico Página
de Monterrey. 9
José Manuel Aguirre
Antonio Dieck Assad
universidad es ahora dependiente de
Tiene dos maestrías, una en Administración y otra en Ciencias, con especialidad en Es doctor en Ingeniería Industrial y de Sistemas; actualmente trabaja como director de
laComercialización
naturalezadedual Cienciade las ciencias de la
y Tecnología. la Escuela de Graduados en Administración de Empresas (EGADE) del Tecnológico de
Monterrey.
información (su estudio
Juan Antonio Alanís Rodríguez
y sus efectos),
laEs doctor
universidad
y maestro enno necesita
Matemática morir.
Educativa, licenciadoSi
en Matemáticas y profesor del Ricardo Elizondo Elizondo
Departamento de Matemáticas. Doctor en Historia, maestro en Humanidades y contador público. Es el actual director de la
olvidamos la verdadera naturaleza Biblioteca Cervantina y Patrimonio Cultural de la EGADE.
deHugo las universidades
Alarcón Opazo y la verdadera
Es licenciado en Ciencias, con mención en física, doctor y magíster en Ciencias Exactas con Alejandro Ibarra Yúñez
naturaleza del
mención en física. Es procesamiento
profesor de de Física.
de planta del Departamento Es doctor en Administración, con especialidad en Economía Internacional y Política Pública.
información, tanto sus fortalezas como Dirige el Doctorado en Filosofía en Administración de la EGADE.
Mario Álvarez
Doctor en Ingeniería Química y Bioquímica, maestro en Ingeniería de Procesos e ingeniero Lucrecia Lozano
bioquímico. Es profesor investigador de planta de la División de Ingeniería y Arquitectura. Traducido
Directora de la División de Humanidades delSociales.
y Ciencias inglés por Farouk
Es doctora Rojas
en Sociología y
maestra en Historia del Arte.
José Rafael Borbolla
Es médico cirujano y partero egresado de la Universidad de Baja California, y cuenta con Mario Alberto Martínez Hernández
Acerca de Executive Success Programs, Inc.
una especialidad en Hematología y Hemoterapia por la Clínica Universitaria de Navarra. Actual director del Centro de Innovación en Diseño y Tecnología, es doctor y maestro en
Ingeniería de Materiales y licenciado en Física.
Francisco Cantú Ortiz
Executive Success Programs, Inc. (ESP) ofrece programasDavid
MR
Originario de Ciudad Frontera, Coahuila, es doctor en Inteligencia Artificial y ocupa el cargo de Muñoz
entrenamiento enfocados en crear consistencia
de director de Investigación y Posgrado del ITESM, Campus Monterrey. Director del Centro de Electrónica y Telecomunicaciones, tiene un Doctorado en Ingeniería
en todas las áreas y ayudar a desarrollar las habilidades prácticas, con especialidademocionales e intelectuales
en Telecomunicaciones, queInglaterra.
en la University Of Essex, la gente
necesita
Javier para
Carrillo Gamboa alcanzar su máximo potencial. Todos los
Es doctor en Psicología de la Ciencia y la Tecnología por el King’s College de la Universidad
programas de
Miguel Ángel Romero
ESP utilizan una tecnología punta con
depatente
Londres. Es en trámite
director y fundadorllamada Cuestionamiento
del Centro de Sistemas de Conocimiento Racional
(CSC) del , una ciencia basada en la creencia que entre más
MR Ingeniero químico, maestro en Ingeniería de Procesos y doctor en Ingeniería Química, es
Tecnológico de Monterrey director del Centro de Calidad Ambiental.
consistentes sean las creencias y patrones de conducta de un individuo, más exitoso será en todo lo que
haga.
Elisa Cobas El Cuestionamiento Racional permite a las personas
Flores MR
Profesora de Planta de la EGADE, es doctora en Ingeniería Ambiental, maestra en Ingeniería
volver
Sergio a examinar e incorporar percepciones que
O. Serna Saldívar
Doctor en Ciencia y Tecnología de Alimentos por Texas A&M, trabaja como profesor del
pueden
con ser
especialidad la base
en Sistemas de limitaciones
de Proceso e ingeniera químicaautoimpuestas.
y de Sistemas. Departamento de Biotecnología e Ingeniería de Alimentos.

Anabella Dávila Martínez Genaro Zavala Enríquez

Mayores informes: info@nxivm.com

Es profesora titular de la EGADE; licenciada en Psicología, tiene Maestría en Administración
y Doctorado en Administración Educativa.
Profesor del Departamento de Física, tiene un doctorado en Ciencia y Tecnología del Estado
Sólido y maestría en Ciencia y Tecnología del Estado Sólido.

86
 Se manifiesta José Luis Cuevas en su creación artística
Sus obras:
Por Carlos Joloy
“Cuando yo sea grande, quiero ser
pintor, como Diego Rivera”. Éste fue
el anuncio que un pequeño hizo a su
familia una vez que confirmó su interés
por dedicar su vida a las artes plásticas.
Cincuenta años de carrera han pasado
desde ese, momento, pues ese pequeño,
de nombre José Luis Cuevas, siguió, y
ejerce todavía, la vocación que asegura
descubrió de una manera extraña y
misteriosa.
“Desde que yo era niño, recuerdo una
experiencia con mi abuelo. Fuimos a
Esta actividad forma parte
Cuernavaca, y ahí vi los murales de
Diego Rivera que estaban en el Palacio de
del
Cortés. Mi abuelo empezó a despotricar
En los últimos años, la inspiración en las experiencias personales encontró una
en contra de Diego Rivera, porque era
atacadísimo en México en esos tiempos.
Recuerdo que ya regresábamos, y nos
detuvimos en el trayecto. Entonces
le dije a mi abuelo, -también estaban
presentes mi mamá y mis hermanos-:
Yo quiero ser pintor. Ya existía en mí
ese interés”.
SU OBRA, REFLEJO DE LA
CONDUCTA HUMANA
Sobre su trabajo, Cuevas explicó, en
entrevista con CONOCIMIENTO, que su
obra puede definirse como un reflejo de
la conducta humana y cómo los seres
En entrevista con CONOCIMIENTO,
el pintor habla de su trabajo,
así como de sus
frustraciones, sus satisfacciones y anhelos
humanos se han expresado a través de situaciones difíciles que se presentan a lo
largo de su existencia.
Con el paso de los años, es necesario encontrar una renovación constante, que el
artista originario de la Ciudad de México descubrió en sus experiencias propias;
tanto así, que estima que sus obras podrían ser consideradas un diario íntimo
de su vida. Explicó que la vida ofrece un interminable número de situaciones que
pueden ser plasmadas en al arte. Sin embargo, para lograr este objetivo, es necesario
contar con un sentido de observación muy agudo, ya que no se trata de paisajes o
naturaleza muerta, sino que todo está dirigido al ser humano.
“Si yo buscara una relación con la filosofía, calificaría mi trabajo como
existencialista. Son muchos los temas que he tratado, pero todos referidos a la
conducta humana, y todo lo que yo he vivido, de alguna manera está reflejado en mi
obra”, definió.
CÓMO DESCUBRIÓ EL COLOR
nueva arista, cuando José Luis Cuevas contrajo matrimonio con la pintora Beatriz
del Carmen Bazán. Un claro ejemplo de esta situación se puede encontrar en sus
obras más recientes, ya que el artista sostiene que en estos trabajos se pone en
evidencia cómo descubrió el color a raíz del “enamoramiento”.
Ahora, el artista presume de una nueva influencia, que proviene de su esposa, a
quien además califica como su asesora en color.
“Ella interviene dentro de mi obra, porque es pintora. A partir del inicio de nuestra
relación, de pronto surgió en mi obra algo que no era frecuente, que es el color, y
a ella debo precisamente ese descubrimiento. Mi obra se ha enriquecido a través
del color. No hay una intervención de ella en lo que se refiere al dibujo, ni tampoco
en los temas; ella, en cambio, sí interviene en lo que se refiere al color que debo
utilizar en mis cuadros”, expresó, mientras tomaba la mano de su mujer, quien
estuvo pendiente de las palabras de su esposo durante la entrevista.
87
33
 INSPIRACIÓN PARA OTROS ARTISTAS
Así como en este momento Cuevas acepta la influencia, cuando
menos en el tema del color, su trabajo también ha sido fuente
de influencia e inspiración para otros artistas. Sobre este
tema, mencionó que durante sus años de carrera ya se han
presentado nuevas generaciones que tomaron sus obras como
punto de partida. Incluso en algunos países sudamericanos,
como Argentina y Colombia, se formó una tendencia plástica
denominada “Cuevismo”.
“A veces uno no sólo está reflejado en la creación propia,
sino que también está reflejado en la obra de otros artistas
que, cuando son buenos, es satisfactoria la influencia, y cuando
son malos, es tristísimo”.
Interrogado sobre la misma influencia, pero en artistas
mexicanos, Cuevas evocó recuerdos de la etapa en que su
trabajo no era reconocido en su propio país, postura que lo
llevó a la decisión de abandonar México.
“La relación con mi propio país es un tanto conflictiva; ahora
ya no, pero lo fue; tanto, que me llevó en algún momento
a querer dejar México para siempre e irme a vivir a París;
pero sólo estuve seis años ausente. Sentía yo una especie
de incomprensión hacia mi obra. En México se me trataba de
escatimar el reconocimiento, incluso el reconocimiento a mi
obra que venía del extranjero”.
88
APORTACIONES AL ARTE MEXICANO
En la actualidad, ya no existe esa “incomprensión” hacia la obra
de Cuevas; incluso, ya se han reconocido en varias ocasiones
sus aportaciones al arte mexicano. Ha recibido importantes
premios, como la Medalla de Oro de Bellas Artes de México,
y hoy en día, razón de su vista a la ciudad, es el homenaje
exposición que se le rinde en el Museo Metropolitano de
Monterrey, donde se estarán exhibiendo 102 de sus obras
hasta el dos de julio.
Dicha exposición fue inaugurada el pasado 9 de mayo, fecha
en la que también se le entregó, a manera de reconocimiento,
la “Presea Museo Metropolitano de Monterrey”.
Por último, el grafista y pintor concluyó que el siguiente
paso en su vida es seguir trabajando y continuar con la
actividad constante en exposiciones y eventos. Sin dejar de
lado el aspecto personal, Cuevas externó sus deseos de seguir
incrementando la relación amorosa con su esposa, de quien
dijo nadie lo podrá separar, a excepción de la muerte.
“Lo que me preocupa más es que continúe mi relación
espléndida que tengo con mi esposa. Yo no quiero que
ella muera ni yo morir, sino que muramos los dos juntos…
prolongar este sentimiento amoroso más allá de la muerte”.
CONSEJO EDITORIAL Félix Ramos Gamiño Doctora Liliana Patricia Cerda Pérez
Ingeniero Juan Antonio González Aréchiga Director Editorial Ciencias de la Comunicación
Presidente Maestro Rodrigo Soto Licenciados Jorge Pedraza y
Licenciado Omar Cervantes Rodríguez Secretario Editorial Claudia Ordaz
Director de Comunicación Profesor Ismael Vidales Delgado La Ciencia es Cultura
Social del Gobierno del Estado Educación Doctor Óscar Salas Fraire
Ingeniero Xavier Lozano Martínez Licenciado Juan Roberto Zavala Educación Física y Deporte
M. C. Silvia Patricia Mora Castro Ciencia en Familia Doctor Mario César Salinas
Doctor Mario César Salinas Carmona Doctor Jorge N. Valero Gil Las Universidades y la Ciencia
Doctora Diana Reséndez Pérez Ciencias Económicas y Sociales Licenciada Alma Trejo
Doctor Alan Castillo Rodríguez Doctor Juan Lauro Aguirre Licenciado Carlos Joloy
Ingeniero Jorge Mercado Salas Ciencias Básicas y del Ambiente Redacción
Ingeniero Gabriel Todd Licenciado Víctor Eduardo Armendáriz Ruiz
DIRECTORIO Desarrollo Urbano y Social Diseñador
Ingeniero Antonio Zárate Negrón Doctor David Gómez Almaguer Arquitecto Rafael Adame Doria
Director del Programa Ciudad Ciencias Médicas Arte Gráfico
Internacional Del Conocimiento Contador Público José Cárdenas Cavazos Profesor Oliverio Anaya Rodríguez
Doctor Luis Eugenio Todd Ciencias Políticas y/o de Administración Circulación y Administración
Director General Pública

LA REVISTA CONOCIMIENTO ES EDITADA POR LA COORDINACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE NUEVO LEÓN, Y ABRE SUS PÁGINAS A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PARA LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS Y NOTICIAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO. TELÉFONOS EN LA REDACCIÓN: 83 46 74 99 Y 83 46 73 51 INFO@CONOCIMIENTOENLINEA.COM REGISTRO
SOLICITADO PREVIAMENTE CON EL NOMBRE DE CONOCIMIENTO.
LAS OPINIONES EXPRESADAS EN LOS ARTÍCULOS SON RESPONSABILIDAD EXCLUSIVA DE SUS AUTORES.
 Re Conocimiento
Reconocimiento a personajes nuestros de la ciencia
en el Tecnológico de Monterrey
Doctor Alberto Bustani Adem
Iniciador del Centro de Calidad Ambiental del ITESM, que
dirigió seis años, Alberto Bustani Adem es investigador y
experto en educación y medio ambiente, abastecimiento de
agua, salud, seguridad, salarios y migración. Escribió, entre
otros trabajos, “Reporte de la Situación de Prevención de
la Contaminación en Norteamérica”; “Desarrollo de un
modelo para la industria automotriz para el reciclaje de
materiales”, y “Conciencia de Responsabilidad Social
bajo el Tratado de Libre Comercio”. A partir de 2001 es
rector del ITESM, campus Monterrey, donde ha impulsado
las cátedras de investigación, los programas doctorales, las acreditaciones de
posgrado, los profesores en el SNI, las patentes y las empresas tecnológicas.
Es ingeniero químico administrador por el ITESM y doctor (PhD) en Filosofía,
con especialidad en Energía, de la Universidad de Sheffield, Inglaterra, que le
otorgó en 2005 el Doctorado Honoris Causa. Ha sido investigador y gerente de
desarrollo del Departamento de Investigación y Desarrollo del Grupo HYLSA, y
de 1984 a 1986 participó en el Comité Watt de Energía del Reino Unido. En 1987,
The Institute of Energy, de Londres, le otorgó el “Foxwell Memorial Award Prize”,
y en 1992 obtuvo el primer lugar del premio “Rómulo Garza” en investigación.
Doctor Jesús Eugenio García Gardea
Con una clara vocación por la investigación científica,
muy especialmente en los campos de diseño de máquinas,
vibraciones mecánicas, mecánica experimental, procesos
de manufactura, control de procesos industriales, control
lógico, control numérico y dentro del área de estadística
en series de tiempo, diseño de experimentos y control
estadístico de procesos, Jesús Eugenio García Gardea
es autor de dos patentes internacionales y de diversas
publicaciones. Actualmente es vicerrector asociado de
Investigación y Desarrollo Tecnológico del ITESM.
Es ingeniero mecánico electricista por el ITESM y tiene dos maestrías: una en
Ciencias, de la misma institución, y otra en Ingeniería Mecánica, de la Universidad
de Wisconsin, en Madison. Su Doctorado en Ingeniería Mecánica lo obtuvo en la
misma universidad de Wisconsin. En el campus Monterrey ha sido director de
la División de Ingeniería y Arquitectura, director de Investigación y Extensión
y director del Centro de Sistemas Integrados de Manufactura. Ha sido también
consultor de proyectos en procesos y manufacturas industriales para diversas
empresas.
Doctor Arturo Molina Gutiérrez
Destacado investigador en las áreas de automatización de
sistemas de manufactura; ingeniería concurrente; desarrollo
integrado de productos, procesos y tecnologías e ingeniería
para la integración de empresas, Arturo Molina Gutiérrez
coordina actualmente un proyecto de colaboración con
Europa, orientado a desarrollar modelos y tecnologías
para la creación de redes industriales de valor agregado.
Es autor del libro Handbook of Life Cycle Engineering:
Concepts, Models and Technologies, editado en 1999 por
Kluwer Academia Press; de 16 capítulos en libros, y autor
y coautor de 15 artículos científicos publicados en revistas especializadas.
Actualmente es director de la División de Ingeniería y Arquitectura del ITESM.
Es ingeniero en Sistemas Computacionales y tiene una Maestría en Ciencias,
con especialidad en Ciencias Computacionales, ambos grados académicos del
ITESM. Hizo dos doctorados: uno en Mecánica en la Universidad Técnica de
Budapest, en Hungría, y otro en Sistemas de Manufactura, en la Loughborough
University of Technology, de Inglaterra
Juan Roberto Zavala
Maestra Hilda Catalina Cruz Solís
Con una sólida vocación hacia la atención del ser humano,
y siempre con la idea de impulsar la investigación, para que
los conocimientos se utilicen en beneficio de la sociedad,
Hilda Catalina Cruz Solís es actualmente vicerrectora
de Investigación y Desarrollo del ITESM. Tiene entre sus
responsabilidades, el fortalecimiento de la investigación y
los posgrados, el desarrollo tecnológico, la incubación de
empresas y la transmisión de los conocimientos generados
por los investigadores de la institución. Del año 2000 al
2005 fue vicerrectora académica del Sistema, y previamente
desempeñó puestos directivos en el área de ingeniería y computación, en los
campus Querétaro, Toluca y Monterrey.
Es ingeniera en Sistemas Computacionales por el ITESM. Tiene dos maestrías:
una en Ciencias, con especialidad en Administración Industrial de la
Universidad de Iowa, en los Estados Unidos, y otra en Inteligencia Artificial,
de la Universidad de Edimburgo, en Escocia. Es consejera en importantes
organizaciones como el Consejo Estatal de la Mujer y el Consejo Operativo de
la Fundación Tarahumara.
Doctor Bernardo González-Aréchiga
Ramírez-Wiella
Con una destacada trayectoria como investigador en
las áreas de economía, finanzas, desarrollo regional,
maquiladoras y comercio internacional, Bernardo
González-Aréchiga Ramírez-Wiella ha sido también, entre
otras cosas, consultor del TLC y del equipo negociador
ante el GATT (ahora OMC); director de planeación y
director general adjunto de derivados en la Bolsa Mexicana
de Valores; coordinador del sector financiero en el equipo
de transición del presidente electo Vicente Fox Quesada;
coordinador de la oficina de la Presidencia de la República para las políticas
públicas y vocal independiente de la Junta de Gobierno del IPAB.
Es licenciado en Economía por el ITESM y tiene una Maestría en Economía de la
Universidad de Essex, en Inglaterra. Su Doctorado en Economía, con especialidad
en Desarrollo Económico, es de la Universidad del Sur de California, en los
EUA. Actualmente es coordinador nacional de la Escuela de Graduados en
Administración Pública y Política Pública del ITESM y director en el campus
Monterrey, y miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel II
Doctor Jaime Alonso Gómez Aguirre
Orientado fundamentalmente a la consultoría e
investigación de estrategias y modelos de negocios
competitivos en un contexto internacional, así como a
los procesos de manufactura y tecnología estratégica
y sistemas sociotécnicos, Jaime Alonso Gómez Aguirre
ha sido consultor e instructor para diversas empresas
en América, África, Asia y Europa. Durante 10 años fue
director de la EGADE, que ha obtenido reconocimiento
mundial como la mejor escuela de negocios de América
Latina, en revistas como The Economist, The Wall Street
Journal, Business Week y Financial Times.
Es ingeniero industrial y de Sistemas por el ITESM, y tiene dos maestrías: una
en Diseño de Sistemas de la Universidad de Waterloo, en Canadá, y otra en
Ingeniería en Administración de la Calidad, de la Association for Overseas
Technical Scholarship, en Japón. Es doctor en Ciencia Administrativa y Economía
Aplicada, con especialidad en sistemas Sociotécnicos, de la Escuela Wharton de
la Universidad de Pennsylvania. Ha sido profesor visitante de las universidades
de Harvard, MIT, California, Texas, Tulane, Carnegie Mellon, Washington, McGill,
San Diego, Texas A&M, Nueva York, Valencia, Barcelona y Santiago de Chile.