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FUNDAMENTACIÓN
La sociedad actual vive un tiempo en el que se despliegan diversas prácticas ligadas al lenguaje. Se habla, lee y escribe para
pensar y recrear el mundo, para educar, para crear conocimiento, para disfrutar, para estudiar, para comunicarse...
Hoy la responsabilidad de la educación obligatoria es formar a los alumnos no sólo como hablantes, lectores y productores de
textos competentes y eficaces sino también como practicantes de la cultura escrita, como intérpretes críticos de los mensajes
de los medios de comunicación, como personas capaces de hacer oír públicamente su voz, es por eso, que desde el área se
tratará de trabajar en las diferentes formas de relación social que se llevan a cabo por medio, en interacción y a partir del
lenguaje en el marco de las situaciones sociales reales.
ESTRATEGIAS:
•Juego de roles.
•Explicación dialogada
•Resolución de actividades.
•Empleo de distintos soportes textuales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EJE DE LITERATURA:
Para evaluar si el alumno:
•Incorpora en su lectura aportes teóricos y críticos que le permite adquirir nuevas estrategias de lectura.
• Participa de la comunidad de lectores recurriendo a una amplia gama de géneros y autores , consultando la biblioteca y realizando su
propio recorrido.
EJE DE ESTUDIO:
Para evaluar si el alumno:
•Selecciona información de un texto usando estrategias de lectura adecuadas a la organización del texto.
•Expone y explica oralmente ante los distintos grupos usando diferentes recursos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
•Sala de computación
•Textos literarios
•www.practicaslenguaje1.blogspot.com
DESTINATARIOS
•Alumnos de 1º año
TIEMPO
•Ciclo lectivo 2009 Marzo-Diciembre
BIBLIOGRAFIA
• Se trabajará con los textos disponibles en la biblioteca del colegio correspondientes al Plan Nacional de Lectura con la intención
de que todos los alumnos puedan tener un libro.
•El resto de la bibliografía se ira agregando a lo largo del año, será tarea del docente adaptar actividades de libros variados que
respondan al nuevo diseño.
• Leyenda: • Reconocer
• Expandir o
tradicional y características del
comprimir
urbana. relato épico.
información a partir
• Coloquios.
textos explicativos.
• El texto explicativo: • Reconocer
características del
• Comunicar lo
texto explicativo.
• Distintos tipos de aprendido
textos explicativos. oralmente a través
• Organizar la de soportes
• Recursos información. variados.
explicativos.
• Internalizar • Seleccionar • Exposiciones
• Sinónimos, técnicas de información de un orales individuales.
antónimos expresión oral. texto utilizando
estrategias
• El cuadro • Buscar y lecturas.
comparativo. seleccionar
información de
• Técnicas de manera autónoma.
exposición oral a
partir de un texto
explicativo. • Comentar noticias
• Diferenciar crónica y crónicas de
• Toma de notas. y noticia. interés.
• El teatro. El texto
dramático. • Evaluaciones
escritas.
• Pronombres del
primer grupo
• La carpeta debe estar completa y en ella se deberá dar cuenta del trabajo diario y del uso de la misma como borrador.
• Las actividades serán corregidas en clase en forma oral por lo que los alumnos serán responsables de controlar su propio
desempeño.
• Se evaluará el trabajo en clase en forma permanente: cumplimiento, buena predisposición, responsabilidad, disciplina.
• La responsabilidad y el cumplimiento con la tarea se evaluará con positivos y negativos. La suma de cinco negativos equivalen a
un uno.
• La materia “Prácticas del lenguaje” tiene pautada con anticipación la lectura obligatoria de novelas que serán evaluadas en forma
escrita y oral.
• Para aprobar el trimestre el alumnos deberá estar al día con evaluaciones, trabajos y carpeta.
• Al finalizar cada trimestre se tomará una evaluación integradora con todos los temas dados cuya nota se promediará con el resto
de las notas obtenidas.