UNIVERSIDAD TCNICA ESTATAL DE QUEVEDO

FACULTAD: CIENCIAS DE LAS INGENIERIA CARRERA: INGENIERA EN SISTEMAS SLABO: PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS 1. CDIGO Y NMERO DE CRDITOS: Cdigo: POO211 N !"o d! #"$di%o&: 5 2.

Hojas:

DESCRIPCIN DE LA 'NIDAD DE APRENDI(AJE METODOLOGIA DE LA IN)ESTIGACION:

E&%"*#%*"+ d! ,+ '-id+d d! A."!-di/+0!:

La unidad de aprendizaje introduce al estudiante en el conocimiento de las tcnicas mnimas para el desarrollo de aplicaciones profesionales que involucren la tecnologa para sistemas operativos Windo s! partiendo de la selecci"n # principios $%sicos del lenguaje! &asta llegar a la conectividad con $ase de datos # la creaci"n de sistemas. 'e &ace nfasis en la programaci"n orientada a o$jetos como la forma m%s avanzada de concepci"n de los pro$lemas inform%ticos! estudiando los o$jetos desde su $ase conceptual! as como las caractersticas propias de esta tecnologa. (n el desarrollo de esta unidad de aprendizaje! es fundamental resaltar el car%cter pr%ctico del aprendizaje de los conceptos como el camino m%s indicado para llevar al estudiante a la consecuci"n de los o$jetivos de e)celencia en programaci"n! a$rir nuevos &orizontes a sus conocimientos # ma#ores posi$ilidades a su desempe*o profesional.

1. PRE2RE3'ISITOS Y CO2RE3'ISITOS:

P"!""!4*i&i%o: Co""!4*i&i%o:

+P1,1 +-./01(.2O' /( P3O43010567.

5. TE6TOS Y OTRAS RE7ERENCIAS BIBLIOGRA7ICAS: Bi8,iog"+9:+ B;&i#+: 819 L6:(32;! <esse. 2,,5. Programming 5=. -nited 'tates of 0merica. O>3eill#. 829 +(34-'O.! <eff? P022(3'O.! :rian? :(3('! <ason? :O-2@-6.! Pierre? 4-P20! 1eeta. 2,,A. La :i$lia de 5=. (spa*a. 0na#a 1ultimedia. 8A9 1O3(.O! +rancisco. 2,,5. 6ntroducci"n a la POO. 4rupo (6/O'. 8B9 :OO5C! 4rad#? 3-1:0-4C! <ames? <05O:'O.! 6var D2,,5EF (l Lenguaje -nificado de 1odelado. (spa*a! 0ddison Wesle#.

Bi8,iog"+9:+ Co .,! !-%+"i+:

5C032(! +rancisco. 2,,2. Programaci"n con Gisual 5= ..(2. (spa*a. 0na#a.

<. RES'LTADOS DE APRENDI(AJE.

'eleccionar las sentencias de programaci"n orientada a o$jetos correctamente. 5rear programas utilizando las sentencias de programaci"n orientada a o$jetos. 5rear programas modulares. 1anejar estructuras de datos elementales.

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0plicar la conceptualizaci"n de clases # o$jetos. 0plicar los principales elementos de la programaci"n orientada a o$jetos. /ise*ar formularios acordes a las necesidades del usuario. -tilizar los eventos de la interfaz gr%fica de usuario. 5onectar a una $ase de datos desde la aplicaci"n. 3ealizar operaciones con registros de la $ase de datos.

Hojas:

=. TEMAS: 2(10 1. (structura del lenguaje # am$iente de desarrollo. 2(10 2. 1todos # estructuras $%sicas. 2(10 A. Programaci"n orientada a o$jetos. 2(10 B. 1anejo de interfaz gr%fica de usuario. 2(10 5. 1anejo de eventos de interfaz gr%fica. 2(10 H. 5one)iones a $ases de datos. >. REC'RSOS Y 7ACILIDADES: Organizadores gr%ficos 0n%lisis de 5asos. /irecciones electr"nicas para reca$ar informaci"n especializada so$re los contenidos planteados. P%ginas We$ (ducativas. 3ecursos 2ecnol"gicosF 5omputador! Pro#ector. ?. @ORARIO DE CLASESALABORATORIO: @ORAS PRESENCIALES @AT!"i#+& 2 @AP";#%i#+& A

TOTAL @ORAS SEMANALES 5

9. CONTRIBUCIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE EN LA FORMACIN PROFESIONAL DEL INGENIERO EN SISTEMAS.

La -nidad de 0prendizaje forma parte primordial del %rea de la formaci"n profesional. 5onstitu#e uno de los principales ejes para el cumplimiento de la competencia especfica 5(,I. /esarrollar 'oft are orientado a satisfacer las necesidades de procesamiento de informaci"n # como soporte a las decisiones estratgicas de las organizaciones. La -nidad de 0prendizaje forma parte primordial del %rea de desarrollo profesional. 2ri$uta a que el estudiante desarrolle su capacidad de an%lisis # resoluci"n de pro$lemas desarrollando algoritmos # programas computacionales! que son la $ase primordial de las actividades del 6ngeniero en sistemas. 0porta a la formaci"n integral de los estudiantes para un adecuado desenvolvimiento profesional! creando en el estudiante predisposiciones # comportamientos en el ser # el a$straer! para que sean refle)ivos! proactivos! sensi$les e innovadores frente a las diversas situaciones a las que se enfrenta # enfrentar% como estudiante! profesional # persona.

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Hojas:

1B.CRITERIOS DE RES'LTADOS DE APRENDI(AJE RES'LTADOS DE APRENDI(AJEC CONTRIB'CIN DALTAE MEDIAE BAJAF en e

EL EST'DIANTE DEBE: 6dentificar f"rmulas #Jo funciones que permitan realizar distintos tipos de c%lculos que pueden aplicarse en sistemas computacionales. 3econocer un dise*o apropiado para el estudio de acuerdo con el planteamiento del pro$lema! aplicando instrumentos o mtodos que permitan o$tener datos! analizarlos e interpretarlos. 5onstru#e aplicaciones inform%ticas que permiten resolver pro$lemas de c%lculo # optimiza procesos utilizando el computador. 6ntegrar los equipos de tra$ajo para resolver pro$lemas! participando proactivamente en la ela$oraci"n de soft are con el prop"sito de alcanzar metas en forma eficiente. (la$ora a$stracciones de la realidad el ela$orar modelos matem%ticos sencillos que pueden resolverse utilizando programas computacionales. /esarrollar la sensi$ilidad a travs de la pr%ctica de valores al enfrentar pro$lemas en forma efectiva para realizar sistemas inform%ticos que $usquen soluciones # promuevan el cam$io social. ()presar asertivamente las ideas en forma oral! escrita! gr%ficaKic"nica # de manera 4estual # corporal. Caciendo uso de las tecnologas de informaci"n # comunicaci"n. 6dentificar la aplica$ilidad de la inform%tica en diferentes campos de acci"n que mejoren el desempe*o # optimicen procesos. /esarrollar &a$ilidades intelectivas # de investigaci"n que les permita mantenerse al da en los avances tecnol"gicos.

aE 0plicar 5onocimientos matem%ticas! ciencia ingeniera.

BAJA

$E /ise*ar! conducir e)perimentos! analizar e interpretar datos.

BAJA

cE /ise*ar sistemas! componentes o procesos $ajo restricciones realistas.

BAJA

dE 2ra$ajar como multidisciplinario.

un

equipo

MEDIA

eE 6dentificar! formular # resolver pro$lemas de ingeniera.

BAJA

fE 5omprender la responsa$ilidad MEDIA tica # profesional.

gE 5omunicarse efectivamente.

MEDIA.

&E (ntender el impacto de la ingeniera en el conte)to social! medioam$iental! econ"mico # glo$al. iE 5omprometerse con aprendizaje continuo. el

MEDIA

MEDIA

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CONTRIB'CIN DALTAE MEDIAE BAJAF

Hojas:

RES'LTADOS DE APRENDI(AJEC

EL EST'DIANTE DEBE: 0nalizar diversas fuentes que permitan construir sistemas inform%ticos eficientes # con la tecnologa m%s avanzada que garantice el ma#or tiempo de vida posi$le a las aplicaciones que se desarrollen. 6dentificar los programas inform%ticos $%sicos que le permitan procesar la informaci"n eficientemente.

jE 5onocer temas contempor%neos.

MEDIA

LE -sar tcnicas! &a$ilidades # &erramientas para la pr%ctica de ingeniera. lE 5apacidad de desarrollar investigaciones! crear tecnologas! mantener # difundir nuestros sa$eres # culturas ancestrales! para la construcci"n de soluciones a los pro$lemas de la regi"n # el pas. 5on visi"n cientfica # &umanista. D16'6O. -2(@E.

BAJA

BAJA

(la$ora programas inform%ticos como soporte a la educaci"n utilizando mecanismos interactivos &om$reK computador.

11. E)AL'ACIN

DE

LA

'NIDAD

DE

APRENDI(AJE

METODOLOGIA

DE

LA

IN)ESTIGACION. Tipo Evaluaciones PARTICIPACI!N EN CLASE EG+,*+#io-!& 7"!#*!-%!& LECCI"NES DE'ERES INDI(IDUALES TALLERES GRUPALES EG+,*+#io-!& P+"#i+,!& EI+ !- 7i-+, C+,i9i#+#i- 7i-+, PRUE'AS PARCIALES Primer Corte Evaluativo SEMANA 6 #$%%& )$%%& *$%%& +#$%%& Segun o Corte Evaluativo SEMANA 12 #$%%& )$%%& *$%%& +#$%%& 1BH 5BH 1BBH 1BH Total

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1J. PLANI7ICACIN DE LA 'NIDAD DE APRENDI(AJE: TE,AS - SU'TE,AS

Hojas: 5 de 8

RESULTAD"S DE APRENDI.A/E

ESTRATEGIAS DE ENSE0AN.A1 APRENDI.A/E

ESTRATEGIAS E INSTRU,ENT"S DE E(ALUACI!N 2areas e)tra aula. 2aller en clase grupal. (valuaci"n +recuente.

TIE,P" ESTI,AD" DE DEDICACI!N AL TE,A GENERAL <

TIE,P" ESTI,AD" DE DEDICACI!N DEL ESTUDIANTE 1B

1. ESTR'CT'RA DEL LENG'AJE Y AMBIENTE DE DESARROLLO 1.1. Cistoria del lenguaje 1.2. (structura $%sica del programa 1.A. 2ipos de datos 1.B. 5onstantes # varia$les 1.5. Operadores 1.H. 'entencias 1.H.1. 0signaci"n 1.H.2. /ecisi"n 1.H.A. 5iclos 1.H.B. Otras

'eleccionar las sentencias de programaci"n orientada a o$jetos correctamente. 5rear programas utilizando las sentencias de programaci"n orientada a o$jetos.

J. MTODOS Y ESTR'CT'RAS BKSICAS 2.1. +unciones # procedimientos M 1todos 2.2. Par%metros por valor # por referencia 2.A. Nm$ito de las varia$les 2.B. 'trings 2.5. 0rreglos 2.H. 5reaci"n de m"dulos

5rear programas modulares. 1anejar estructuras de datos elementales.

'ocializaci"n # (ntrega del Plan 5alendario. 5onferencia o clase magistral! con participaci"n del alumno. (studio individual anticipado en casa. 0signaci"n semanal de lecturas # temas de consulta. 5onferencia o clase magistral! con participaci"n del alumno. (studio individual anticipado en casa. 0signaci"n semanal de lecturas # temas de consulta. 5onferencia o clase magistral! con participaci"n

2areas e)tra aula. 2aller en clase grupal. (valuaci"n +recuente.

<

1B

1. PROGRAMACIN ORIENTADA A OBJETOS A.1. 5lases # o$jetos A.2. Propiedades # mtodos

0plicar la conceptualizaci"n de clases #

2areas e)tra aula. 2aller en clase

J<

<B

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A.A. 5onstructores A.B. 'o$recarga de mtodos A.5. Cerencia A.H. Polimorfismo o$jetos. 0plicar los principales elementos de la programaci"n orientada a o$jetos.

Hojas: 6 de 8
del alumno. (studio individual anticipado en casa. 0signaci"n semanal de lecturas # temas de consulta. 5onferencia o clase magistral! con participaci"n del alumno. (studio individual anticipado en casa. 0signaci"n semanal de lecturas # temas de consulta. grupal. (valuaci"n +recuente.

5. MANEJO DE INTER7A( GRK7ICA DE 'S'ARIO B.1. +ormularios B.2. (tiquetas B.A. :otones de comando B.B. 5ampos de 2e)to B.5. Nreas de 2e)to B.H. +uentes B.I. 5ajas de verificaci"n B.O. :otones de radio B.P. Lista sencilla B.1,. Lista desplega$le B.11. 5ontenedores B.12. 6m%genes # gr%ficos B.1A. 5uadros de di%logo B.1B. 1enQs <. MANEJO DE E)ENTOS DE INTER7A( GRK7ICA DE 'S'ARIO 5.1. 0rquitectura de los eventos 5.2. (ventos de rat"n 5.A. (ventos de teclado 5.B. (ventos de ventana 5.5. (ventos de acci"n # enfoque

/ise*ar formularios acordes a las necesidades del usuario.

2areas e)tra aula. 2aller en clase grupal. (valuaci"n +recuente.

1<

1B

-tilizar los eventos de la interfaz gr%fica de usuario.

5onferencia o clase magistral! con participaci"n del alumno. (studio individual anticipado en casa. 0signaci"n semanal de lecturas # temas de consulta.

2areas e)tra aula. 2aller en clase grupal. (valuaci"n +recuente.

1<

1B

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=. CONE6IONES A BASES DE DATOS

Hojas: 7 de 8
2areas e)tra aula. 2aller en clase grupal. (valuaci"n +recuente.

H.1. 5onceptos $%sicos H.2. 2ipos de cone)i"n H.A. O$jetos de cone)i"n H.B. Operaciones con registros D0*adir! (liminar! 0ctualizarE H.5. 5onsultas

5onectar a una 5onferencia o clase magistral! $ase de datos con participaci"n desde la del alumno. aplicaci"n. (studio individual 3ealizar anticipado en operaciones con casa. registros de la 0signaci"n $ase de datos. semanal de
lecturas # temas de consulta.

1<

1B

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Hojas: 8 de 8

11. RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO DE LA 'NIDAD DE APRENDI(AJE Y 7EC@A DE ELABORACIN: R!&.o-&+8,!D&F d! ,+ !,+8o"+#i- : 7!#M+ d! !,+8o"+#i-: L+&Mi-g%o- CMi"i8og+ + e septiem2re el 3%+3 4