30 | tiempo argentino | sociedad | ao 2 | n551 | martes 22 de noviembre de 2011

entrevista a francisco paco cabrera

Un buen docente debe tener humor y creatividad y no aburrir a los chicos

A los 94 aos, el viejo maestro ser homenajeado hoy en el Ministerio de Educacin, donde se ver un documental sobre su trayectoria y su pensamiento. En esta charla habla de calidad educativa y de la necesidad de jugar en el aula.
SOLEDAD QUIROGA

Diego Igal digal@tiempoargentino.com

st mejor la educacin? Creo que no. Sobre la educacin hay mucho para hablar y arreglar. Decimos que tenemos buenos maestros y es cierto; que somos uno de los pases ms avanzados en cantidad de recursos educativos y tambin es cierto. Nosotros los docentes nos conformamos hasta cierto punto pensando que hacemos las cosas muy bien, y cules son los resultados? Estoy un poco preocupado por estos chicos que, despus, en el secundario, no eran luces como creamos en la primaria. No s si pens adecuadamente el paso de la primaria a la secundaria.

La evaluacin pueden hacerla los mismos chicos: son ellos los que saben qu saben y qu no.
Hoy estn muy en boga la calidad, la evaluacin de resultados, cmo cree que deberan medirse? No sobre los resultados finales sino sobre todo el proceso: cmo se empez y con qu; cules fueron los condicionamientos. Todava pienso que nos equivocamos creyendo que nuestra labor consista en dar informacin, porque eso significa hasta cierto punto que pensbamos que el chico no tena informacin propia, y creo que los chicos s la tienen. A los tres, cuatro aos inventan y aprenden muchas cosas: a correr, a saltar, a comer, a discutir, a estudiar, a jugar. Entonces el chico tiene una capacidad para aprender muy grande. Se habla de universalizar la educacin desde los cuatro aos.

Creatividad - La palabra clave para Paco Cabrera, que se pronuncia en contra del concepto de evaluacin que slo atiende a los resultados y no al proceso educativo.

de darse cuenta que no era lo que l esperaba e intentar otra vez. Eso la escuela lo hace? Eso iba a preguntarle... (Se re.) Todava no, porque la escuela est bajo el concepto de la evaluacin, incluso con las estadsticas: a ver cuntos chicos aprobaron y cuntos no. Pienso que la evaluacin pueden hacerla los mismos chicos sobre s mismos: son ellos los que saben qu saben y qu no. Y no slo recibir informacin. Para evitar, como dice Tonucci, meterle ms cosas en la cabeza a los chicos. Y del ingreso de las computadoras qu opina? Siempre y cuando estn acompaadas... porque solas no resuelven nada. Hay que ver qu suman a la inteligencia del chico.

Se puede jugar en el aula? S, los chicos tienen humor. Y a algunos maestros no los dejan tenerlo. La clave es no aburrir a los chicos. Nosotros, a mi juicio, aburrimos. De ah que haya insistido tanto en la creatividad. Yo introduje el humor en las escuelas. Para m un maestro debe ser capaz de actuar con alegra, con ganas de jugar. Lo cambio de tema. Qu opina del conflicto por las Juntas de Calificacin en la Ciudad? Me parece bien lo que estn haciendo los muchachos del gremio. Para empezar, no s si tiene el seor ministro (Esteban Bullrich) la profesin de maestro... No, es licenciado en sistemas. Entonces, qu puede saber l de la realidad escolar? Esa realidad se

ve en el aula, donde se organizan la actividad y el aprendizaje. Un buen maestro tiene que tener humor, jugar, qu ms? Tiene que querer a los chicos, sentir que le simpatizan. Un buen alumno nace o se hace? Las dos cosas. Cuando un chico nace no elige patria, religin, salud, enfermedad, sexo, padre, madre, no elige nada. A quin le corresponde tratar de que las diferencias de nacer en un hogar pobre o en otro acomodado no existan? A nosotros, la sociedad. Por eso estoy muy de acuerdo con la actual poltica social de ahora. Esa asignacin universal que permiti que de pronto un milln de chicos ingresara a la escuela, para m, es fantstica.<

Su trayectoria
RR Paco Cabrera naci un 24 de
diciembre de 1916, en la ciudad de Buenos Aires.

RR Casado con Susana Villamil,

tiene tres hijos, ocho nietos y una bisnieta.

RR En 1934, se recibi de maestro

normal nacional. Ejerci como director y supervisor. En 1976, la dictadura lo separ del cargo.

RR Dict cursos de capacitacin,

creatividad y pedagoga.

RR Fue distinguido ciudadano

ilustre y recibi varios premios.

En el ministerio

opinin

Proyeccin
El documental de Cinthia Rajschmir sobre Cabrera ser presentado hoy a las 17:30 en el Palacio Pizzurno, con la presencia del ministro Sileoni.

Su compromiso fue transformar la realidad de nios y maestros

Graciela Lombardi
Dir. Inst. Nac. de Formacin Docente.

Creo que est bien, porque a esa edad el chico ya demostr que es capaz de aprender muchas cosas. Con una gran ventaja: como no tiene una autoridad que lo vigile, l hace, no le sale, vuelve a hacerlo, no le sale, y otra vez. Es capaz de comprender, de evaluar lo que hizo,

ay muchos lugares desde donde pensar la educacin: la pedagoga, la didctica, las disciplinas especficas; pero hay una que permite un enfoque diferente: se trata de

la historia de vida de las personas que entendieron que hay algo ms sobre la educacin que lo que figura en los libros. El caso de Paco Cabrera es uno de ellos. l comprendi lo que siempre pensamos y decimos: la necesidad de llegar a todos los nios y nias de nuestras escuelas con el mensaje de la emancipacin. Por eso un documental basado en su historia, porque no es

una historia mnima aunque l cultive el don de la simpleza en palabras y gestos sino la historia de una manera de entender la educacin por la que trabajamos desde el Instituto Nacional de Formacin Docente. Un recorrido por escenas de su propia escolaridad, de su formacin como maestro en la Escuela Normal Superior N 2 Mariano Acosta, de su trabajo como do-

cente, director, inspector, es un recorrido que nos deja mucho ms que los datos de una biografa. Su compromiso fue transformar las realidades de muchos nios, maestros y directores de escuelas. Por todo esto, este documental, ms que el registro de la vida de un educador, es el registro de la educacin en la vida de un hombre apasionado.