Sunteți pe pagina 1din 41

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

LIMBA I LITERATURA ROMN programa pentru examenul de bacalaureat

Autori: - Adrian Ghicov, doctor n pedagogie, profesor de limba i literatura romn, grad didactic superior, director AEE - Tatiana Cartaleanu, doctor n filologie, confereniar universitar, Facultatea de Litere a Universitii Pedagogice de Stat Ion Creang - Tamara Cristei, doctor n pedagogie, confereniar universitar, Facultatea de Litere, Universitatea de Stat din Moldova - Aliona Zgardan-Crudu, doctor n filologie, confereniar universitar, Facultatea de Litere a Universitii Pedagogice de Stat Ion Creang - Tatiana Cociu, profesoar de limba i literatura romn, grad didactic superior, Liceul Teoretic "Mihai Eminescu", Bli - Vera Tnase-Ptracu, profesar de limba i literatura romn, grad didactic superior, inspector de specialitate, DGRTS Hnceti Recenzeni: - Sergiu Orehovschi, Liceul Teoretic S. Haret, Chiinu. - Oxana Gapei, Liceul Teiretic Olimp, Puhceni, Anenii Noi. - Raisa Maxim, Liceul Teoretic I. Creang, Popetii de Sus, Drochia. - Livia State, Liceul Teoretic M. Eminescu, Chiinu. - Margareta Florea, Liceul Teoretic M. Sadoveanu, Clrai. - Valeria Midoni, Liceul Teoretic Olymp, Costeti, Ialoveni.

I. PRELIMINARII Modelul omului de cultur, angajat activ n formarea i realizarea propriei personaliti, solicit o valorificare activ a resurselor personale n identificarea unor soluii pertinente i creative la provocrile societii actuale. n acest context, examenul de bacalaureat la limba i literatura romn ofer fiecrui candidat ansa s-i confirme abilitile de comunicare n calitate de vorbitor nativ al limbii romne i anumite competene de lectur, interpretare i producere de text, n raport cu nelegerea fenomenelor lingvistice i cu axiologia textelor literare. Deci, n spiritul Curriculumului la Limba i literatura romn, ediia 2010, i al Standardelor de eficien a nvrii, examenul de bacalaureat urmrete s aprecieze calitatea elevului cititor, receptor i interpret avizat al textelor, modelator pertinent al diverselor situaii de comunicare, valorificnd domeniile: Textul literar i nonliterar; Practica raional i funcional a limbii; Cultura comunicrii . Materia de limba romn va fi vehiculat n examen conform principiului funcional -comunicativ. Numrul de itemi la limba romn va fi determinat, n test, de numrul de ore propus la disciplin, n raport cu numrul de ore la literatur.
Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Programa actual are statut de document normativ i poart caracter de obligativitate, adresndu-se, deopotriv, cadrelor didactice i absolvenilor din nvmntul liceal. Prin detalii semnificative cu referire la modalitatea de organizare i desfurare a examenului, modele concrete de evaluare, se urmrete pregtirea candidailor pentru susinerea cu succes a examenului de finalizare a unei trepte educaionale. II. STATUTUL DISCIPLINEI N CONTEXTUL TUTUROR EXAMENELOR Limba i literatura romn are, n cadrul examenelor de bacalaureat, statut de disciplin obligatorie de examen, la care se susine o prob scris, cu o durat de trei ore astronomice (180 de minute). n reeaua disciplinelor de bacalaureat, nota obinut la examenul de limba i literatura romn are o pondere de (25%) din media general a examenelor la fiecare profil. Probele pentru ambele profiluri conin trei secvene, urmrindu-se realizarea competenelor i inndu-se cont de specificul profilului real i umanist: corelarea competene sub-competene obiective de evaluare, numrul de ore rezervat conform Planului-cadru, aria de coninuturi curriculare, asigurarea unui grad sporit de accesibilitate, dominant fiind lectura, nelegerea i interpretarea textului/ a fenomenelor lingvistice i literare studiate.

III. COMPETENELE TRANSDISCIPLINARE PENTRU TREAPTA LICEAL DE NVMNT Competene de nvare / de a nva s nvei. Competene de comunicare n limba de instruire i n limba de stat. Competene de comunicare ntr-o limb strin. Competene acional-strategice. Competene de autocunoatere i autorealizare. Competene interpersonale, civice, morale. Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie. Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale. 9. Competene culturale i interculturale. 10. Competene antreprenoriale. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

IV. COMPETENELE SPECIFICE FORMATE ELEVILOR PRIN LIMBA I LITERATURA ROMN CA DISCIPLIN COLAR 1. 2. 3. 4. 5. Utilizarea surselor lexicografice, enciclopedice, literare i metaliterare de documentare. Aplicarea tehnicilor i a instrumentarului tiinific adecvat competenelor de munc intelectual, reclamate de standardele de coninut. Integrarea lexicului terminologic necesar studierii disciplinelor colare din toate ariile curriculare n vocabularul activ. Uzul diverselor strategii de lectur i elaborare a textului. Aplicarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaionale, stilistice a limbii romne literare n diverse situaii de comunicare oral i scris. Operaionalizarea terminologiei tiinifice lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut. Analiza textului literar i nonliterar, n limita standardelor de coninut. Explicarea faptelor de limb atestate n texte de diferite stiluri funcionale. Producerea personalizat a actelor de vorbire, a textelor argumentative, reflexive i metaliterare. Susinerea unui discurs n faa auditoriului, n parametrii dai. Folosirea tehnologiilor informaionale pentru documentare, exersare i producere de text. Perceperea limbii romne ca parte a culturii spirituale a poporului romn i ca reprezentant al grupului de limbi romanice. Cunoaterea i nelegerea procesului literar romnesc n contextul istoriei i culturii naionale i universale. Interpretarea fenomenelor literare n contextul culturii spirituale romneti, n conexiune cu tiinele i cu alte arte, din perspectiv inter-/ transdisciplinar.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

V. DOMENII DE CONINUT
Competena specific Uzul diverselor strategii de lectur i elaborare a textului. Sub-competenele Cunoaterea prin lectur, dirijat i independent, a textelor literare i nonliterare. Elaborarea textelor n parametrii indicai. Obiectivele de evaluare Elevul va fi capabil s: rspund la ntrebri asupra textului literar / nonliterar; elaboreze rezumatul textului citit independent, respectnd rigorile i limita de ntindere; includ rezumatul propriu n textul metaliterar produs; elaboreze planul de idei al textului citit; elaboreze planul de idei al compunerii-sintez / paralel / naraiune; determine apartenena la stilul funcional a textului literar / nonliterar; produc texte metaliterare (comentariu poetic, comentariu literar, reflecie, eseu, sintez, caracterizare de personaj, portret literar). elaboreze planul de idei al compunerii-sintez / paralel; raporteze textul propus la un curent literar; argumenteze cu exemple raportarea la curentul literar a textului propus; stabileasc analogii ntre diferite texte literare, studiate i citite independent; stabileasc analogii ntre diferite texte literare, studiate i citite independent. Elevul va fi capabil s: rspund la ntrebri cu privire la termenii literari / lingvistici; efectueze analiza oral / scris a materiei de limb la toate nivelurile studiate, conform algoritmilor; construiasc un mesaj verbal, coerent, inteligibil, adaptat destinatarilor; defineasc / explice semnificaia unor termeni din domeniul teoriei literare, istoriei literare i al lingvisticii; determine apartenena de gen i specie a textului literar propus; argumenteze cu exemple apartenena de gen i specie a textului literar propus; comenteze articole lexicografice;
Agenia de Evaluare i Examinare

Cunoaterea i nelegerea procesului literar romnesc n contextul istoriei i culturii naionale i universale.

Producerea textelor de sintez despre literatura romn n diacronie.

Operaionalizarea terminologiei tiinifice lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut.

Aplicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui text. Raportarea textelor reprezentative la curentul literar studiat, n baza caracteristicilor evidente.

Ministerul Educaiei

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Analiza textului literar i nonliterar, n limita standardelor de coninut. Comentarea specificului stilistic al unui text artistic. Identificarea strilor de spirit definitorii pentru eul liric. Caracterizarea complex a personajului literar. Interpretarea complex a textelor prin referire la curentul literar / contextul istoric / cultural. Caracterizarea complex a creaiei unui scriitor. Producerea personalizat a actelor de vorbire, a textelor argumentative, reflexive i metaliterare. Elaborarea i lansarea scris a alocuiunilor reflexive, a meditaiilor. Elaborarea textelor metaliterare.

ilustreze cu exemple noiunile din domeniul teoriei literare, istoriei literare i al lingvisticii; interpreteze texte literare; integreze termenii din domeniul teoriei, istoriei literare i al lingvisticii n textele produse. Elevul va fi capabil s: rspund la ntrebri, n limita standardelor de coninut; rspund la ntrebri n baza textului literar / nonliterar; prezinte (cu exemple i referine la textele studiate) manifestarea procesului literar n literatura romn; aplice instrumentarul tiinific (termeni, algoritmi, criterii, principii) de abordare a textului literar i nonliterar; aleag strategia de analiz adecvat tipului de text / potrivit sarcinii de lucru; aplice diferite strategii de analiz a textului literar i nonliterar, oferit la prima lectur, valorificnd caracteristici i dominante specifice ale acestora; aprecieze rolul structurii i al faptelor de limbaj ale textului literar, n raport cu preceptele estetice ale curentelor literare; evalueze calitile unui mesaj, ale unei explicaii, argumentri; se pronune asupra specificului stilului individual al scriitorului. Elevul va fi capabil s: rspund la ntrebri, n limita standardelor de coninut; rspund la ntrebri n baza textului literar / nonliterar propus (la prima vedere); identifice resursele expresive ale limbii romne literare; contientizeze componenta valoric a diverselor mijloace expresive; transpun un coninut cognitiv n mesaj verbal adecvat; transpun un coninut afectiv n mesaj verbal adecvat; produc texte originale, cu utilizarea resurselor expresive (indicate sau alese); construiasc un text argumentativ, aplicnd un algoritm propriu / un algoritm dat;

Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Explicarea faptelor de limb atestate n texte de diferite stiluri funcionale. Comentarea lingvistic a textelor artistice i de grani. Analiza lingvistic, sociocultural i semiotic a textelor artistice i de grani, n raport cu trsturile specifice unui curent literar. Comentarea lingvistic i analiza stilistic a textelor artistice i de grani. Respectarea normei limbii literare n orice text scris. Aplicarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaionale, stilistice a limbii romne literare n diverse situaii de comunicare oral i scris.

i exprime argumentat starea afectiv postlectoral, n raport cu un text citit independent, la prima lectur; exprime preferina pentru o valoare promovat prin textul literar / nonliterar; construiasc un text meditativ, n baza unui text sau a unei probleme; promoveze o valoare, n text argumentativ; desfoare o aseriune referitoare la un text literar (studiat / citit independent); construiasc un text reflexiv; realizeze analiza lingvistic a textului; elaboreze texte metaliterare; aranjeze n pagin textul propriu produs; dispun adecvat textul, n formularul standardizat; respecte cerinele unice de organizare grafic a textului funcional (titlu, formula de adresare, spaierea, alineatele, semntura, data etc.). Elevul va fi capabil s: rspund la ntrebri, n limita standardelor de coninut; rspund la ntrebri n baza textului literar / nonliterar; relateze despre resursele expresive ale limbii romne; recunoasc i califice diverse relaii formale i semantice ntre unitile de vocabular; analizeze faptele de limb atestate n text; aprecieze valoarea expresiv a unor structuri gramaticale; comenteze ortograme, aplicarea semnelor ortografice i de punctuaie, citnd regulile adecvate; argumenteze alegerea unor forme gramaticale. Elevul va fi capabil s: aplice / respecte norma ortografic, semantic, gramatical, punctuaional, stilistic a limbii romne literare n orice situaie de comunicare oral i scris; demonstreze cunoaterea normelor limbii romne literare; argumenteze opiunea pentru formele gramaticale, ortogramele, punctogramele utilizate.
Agenia de Evaluare i Examinare

Ministerul Educaiei

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Aplicarea tehnicilor i a instrumentarului tiinific adecvat competenelor de munc intelectual, reclamate de standardele de coninut.

Aplicarea autonom a tehnicilor de munc intelectual n abordarea textului literar i nonliterar. Aplicarea tehnicilor de munc intelectual specifice pentru elaborarea textelor scrise.

Elevul va fi capabil s: abordeze independent texte necunoscute, propuse la prima vedere, aplicnd instrumentarul adecvat; rspund la ntrebri, n limita standardelor de coninut; argumenteze alegerea unui rspuns din multiple oferite; aplice algoritmul analizei lingvo-stilistice a textului; interpreteze n ansamblu, n baza unui algoritm, faptele de limb atestate n texte de diferite stiluri funcionale; redacteze texte proprii, utiliznd citate din texte literare i nonliterare sau fcnd referin la ele

VI. EXEMPLE DE ITEMI/ PROBE PE FIECARE DOMENIU DE CONINUT Domeniul Textul literar i nonliterar REAL 1. Identific n text, prin subliniere/rescriere, 3 dintre cuvintele care exprim direct sentimentele / strile eului poetic. 2. Numete genul i specia la care se refer textul. 3. Formuleaz, n limitele unui enun, tema textului. 4. Rescrie, din text, 3 repere lexicale ale titlului, argumentndu-i, ntr-un enun, opiunea. 5. Ilustreaz cu 3 exemple din text definiia speciei literare la care se refer poezia. Cunoatere i nelegere

1. 2. 3.

4. 5.

UMANIST Identific apartenena textului la un curent literar, susinndu-i afirmaia cu 3 argumente. Rescrie, din text, trei cuvinte-cheie, argumentnd relaia de sens a fiecruia cu titlul poeziei. Selecteaz, din textul poeziei, un segment ce conine o imagine auditiv, comentnd, n trei enunuri, sugestia ei contextual. Citeaz din memorie un segment care conine o comparaie, comentndu-i ntr-un enun structura. Exprim-i, ntr-un enun, starea afectiv postlectoral.

Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

1. Comenteaz, n text coerent de 4-5 rnduri, semnificaia titlului, n raport cu secvena subliniat. 2. Selecteaz, din textul poeziei, un segment ce conine o imagine auditiv, comentnd, n dou enunuri, sugestia ei contextual. 3. Compar, n text coerent de 7-8 rnduri, mesajul textului dat cu mesajul similar / identic / apropiat al altui text studiat (numete textul i autorul). 4. Interpreteaz, n text coerent de 10-12 rnduri, valorile promovate de personaj / autor. 5. Analizeaz, n text coerent de 5-6 rnduri, rolul negaiei n exprimarea sentimentelor eului liric. 1. Aplic algoritmul propus pentru producerea unui text coerent despre personajul N. din textul dat. 2. Interpreteaz, n text coerent de 5-6 enunuri, un simbol literar atestat n poezie, comparndu-l cu acelai simbol n alt text cunoscut. 3. Rezolv, n 3-4 sugestii, dilema cu care se confrunt personajul dramatic. 4. Apreciaz, n text coerent de 4-5 rnduri, importana personajului N. din acest text. 5. Mediteaz, ntr-un text coerent de 5-6 rnduri, asupra afirmaiei.

Aplicare i interpretare

1. Comenteaz, ntr-un enun, valoarea stilistic a punctelor de suspensie din titlul poeziei. 2. Analizeaz, n 5-7 rnduri, rolul pronumelor n personalizarea discursului poetic / a vocii lirice. 3. Argumenteaz, cu 2 afirmaii proprii i 2 citate din text, apartenena textului la specia eseu. 4. Comenteaz, n zece rnduri, mesajul textului, n raport cu starea de spirit a eului liric. 5. Identific n text 3 metafore i arat, completnd schema, mecanismul constituirii fiecreia. 1. Apreciaz, n 3 repere distincte, importana structurii acestui text pentru transmiterea adecvat a mesajului. 2. Produ un text coerent de 7-8 rnduri, pornind de la fraza marcat n text. 3. Dezvolt mesajul poeziei ntr-un eseu reflexiv de 8-10 rnduri. 4. Mediteaz, n text coerent de 8-10 rnduri, asupra modului n care a fost soluionat problema n textul dat. 5. Recomand, n text coerent de 5-7 rnduri, o plachet de versuri pentru lectur colegilor (numete placheta i autorul).

Sintez i producere de text

Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Domeniul Practica raional i funcional a limbii REAL 1. Rescrie din text 3 perechi de antonime. 2. Explic ntr-un enun semnificaia contextual a cuvntului subliniat. 3. Prezint, prin definiie, trei sensuri cunoscute ale cuvntului A. 4. Definete, fr a apela la sinonime, sensul contextual al cuvntului / locuiunii / expresiei subliniate. 5. Rspunde, n cte un enun, la ntrebrile privind sensul expresiilor frazeologice date. 1. Demonstreaz, n 3 contexte potrivite, polisemia unui cuvnt (la alegere). 2. Ilustreaz n enunuri relevante diferena de sens dintre paronimele / omonimele A i B. 3. Explic, ntr-un enun, diferena de sens dintre verbul A i locuiunea verbal B. 4. Interpreteaz, n text coerent de 5-7 rnduri, semnificaia contextual a adjectivelor din descrierea subliniat 5. Analizeaz, n text coerent de 5-7 rnduri, rolul prii de vorbire A n conturarea imaginii vizuale / auditive / kinestezice. 1. Rescrie textul, substituind cuvintele marcate prin sinonimele lor i realiznd alte modificri necesare. 2. Argumenteaz, n text coerent de 8-10 rnduri, necesitatea cunoaterii i utilizrii expresiilor frazeologice n comunicarea oral i scris. 3. Produ un text coerent, n limita de 8-10 rnduri, dezvoltnd ideea proverbului dat. Aplicare i interpretare

UMANIST 1. Selecteaz din text trei verbe care numesc micarea, definindu-le sensul de baz. 2. Subliniaz n text cuvintele din cmpul lingvistic indicat. 3. Rspunde n cte un enun la ntrebrile privind sensul terminologic al cuvintelor a, b, c. 4. Definete stilul funcional la care se refer textul propus. 5. Explic n cte un enun fiecare dintre siglele i abrevierile subliniate din structura articolului lexicografic propus. 1. Explic, n cte un enun, diferena de sens dintre cuvintele oferite n perechi: A i B; C i D; E i F. 2. Alctuiete exemple ilustrative pentru noiunile sens de baz sens terminologic. 3. Compar, n text coerent, sensul cuvntului folosit de autor cu sinonimele lui: a, b, c. 4. Analizeaz, n 5-7 rnduri, rolul pronumelor n personalizarea discursului poetic / a vocii lirice. 5. Ilustreaz, selectnd trei secvene relevante din text, apartenena lui la stilul funcional numit. 1. Elaboreaz un text coerent (discurs) de 7-10 rnduri cu privire la rolul dicionarelor n studiile pe care le desfori / n viaa ta de elev. 2. Redacteaz, n limita de o pagin, descrierea unei localiti dintr-un roman studiat (numete romanul i autorul). 3. Desfoar, n text coerent de 5-7 rnduri, ideea citatului propus.

Sintez i producere de text

Cunoatere i nelegere

Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Domeniul Cultura comunicrii Cunoatere i nelegere Aplicare i interpretare Sintez i producere de text 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. REAL i UMANIST Numete 3 situaii de via n care o persoan este nevoit s redacteze o cerere. Enumer datele personale obligatorii n structura unui CV. Elaboreaz o cerere n baza legendei. Scrie o cerere de angajare la serviciu, n perioada vacanei de var. ntocmete CV-ul personajului literar N. din textul dat. Elaboreaz CV-ul unei persoane care poate candida la postul propus. Elaboreaz unul dintre textele funcionale necesare pentru a soluiona problema dat. VII. CONINUTURI DE EVALUAT Cultura comunicrii. Compunerea de utilitate social a. Cererea. b. CV-ul. c. Procura. d. Avizul. e. Corespondena. f. Aranjarea textului n pagin. Redactarea/corectarea textului propriu. g. Redactarea textelor de diferite stiluri. h. Modaliti de corelare a elementelor unui text. Coerena i conexiunea elementelor n construirea i redactarea unui text. Lexicul a. b. c. d. e. f.

Structura vocabularului. Lexicul operei literare. Tipologia sensurilor cuvntului. Cuvntul i contextul. Integritatea lexical a textului. Axa lexical i cmpurile lingvistice: semantic, derivativ, noional. Expresiile frazeologice. Expresii autohtone, internaionale, intraductibile.
10
Agenia de Evaluare i Examinare

Ministerul Educaiei

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Gramatica a. Cuvintele n sistemul gramatical al limbii. Forme i sensuri gramaticale. b. Interpretarea structurilor gramaticale. c. Coerena gramatical a textului. d. Specificul gramatical al diverselor tipuri de comunicare: descriere, naraiune, dialog. e. Principii ortografice. Normele ortografice i punctuaionale ale limbii romne. Stilistica a. Limba romn i stilurile ei funcionale. b. Particularitile de limbaj (conotative) ale stilului literaturii artistice. c. Expresivitatea/resursele stilistice ale vocabularului. d. Stilul individual al scriitorului. e. Discursul repetat: citatul, proverbul, frazeologismul n text. f. Analiza stilistic a textului. Genul liric a. Lirica popular (doina i cntecul popular; colindul.) b. Poezia cult: diversitatea speciilor. c. Elemente de structur a textului poetic: motiv, laitmotiv, prozodie (rim, ritm, strof, vers). d. Eul liric: triri, stri, ipostaze. e. Limbajul i expresivitatea textului poetic: lirismul, figuri de stil, expresivitate, sugestie, ambiguitate etc. f. Condiia modern a elegiei i meditaiei. Arta formelor fixe (gazel, sonet, rondel). g. Autori i opere de referin ale genului. Genul epic a. Elemente de structur i compoziie a operei epice. b. Momentele aciunii i modaliti de expunere. c. Tipologii de personaje i procedee de caracterizare. d. Tradiia epicii populare: specii, teme dominante, idealuri etico-spirituale. e. Proza cult: caracterizarea speciilor. Schia, povestirea, nuvela, romanul. f. Autori i opere de referin ale genului.
Ministerul Educaiei

11

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Genul dramatic a. Elemente de structur a textului dramatic; subiect i compoziie. b. Autori i opere de referin ale genului. c. Tipologia i limbajul personajelor dramatice. d. Specii dramatice funcionale: drama i comedia. Literatura, fenomen n evoluie a. Tradiie inovaie, condiie inerent a continuitii literare. b. Miturile i folclorul resurse fundamentale ale literaturii. c. Specificul romantismului romnesc. Personajul romantic. Mrci stilistice. Autori i opere de referin. d. Afirmarea realismului n literatura romn: tipuri, viziuni, specii dominante, teme/probleme predilecte, tipologii de persona je. Autori i opere de referin. e. Curente moderniste. Viziuni i mrci stilistice distincte. Autori i opere de referin. Cititorul i universul artistic al personalitii literare a. Universul artistic al creaiei (teme, genuri, specii, viziuni artistice). Autori i opere de referin. b. Teoria literar, istoria literar, critica literar i valorificarea creaiei scriitorilor. Autori i opere de referin. Tipuri de compoziii colare: Comentariul poetic integral. Comentariul poetic pe secvene: semnificaia titlului, semnificaia unui motiv, starea de spirit a eului liric, suge stia figurilor de stil, mesajul global, similitudini cu alte texte cunoscute. Compoziia-analiz integral a unei opere de referin. Compoziia-portret literar. Compunerea-descriere. Compoziia-prezentare de ansamblu a unei probleme. Compoziia-sintez. Compunerea de caracterizare a personajului. Compunerea-paralel.
Ministerul Educaiei

12

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Compunerea-raionament. Compunerea-sintez. Eseul literar (structurat, nestructurat). Eseul poetic. VIII. MATRICEA DE SPECIFICAII Profil umanist

Domenii cognitive / Uniti de coninut Textul literar i nonliterar

Cunoatere i nelegere SUBIECTUL II (2 puncte) SUBIECTUL II (3 puncte)

Aplicare i interpretare SUBIECTUL I (6 puncte) SUBIECTUL I (6 puncte)

Sintez i producere de text SUBIECTUL I (4 puncte) SUBIECTUL I (3 puncte) SUBIECTUL I (2 puncte) SUBIECTUL I (2 puncte) SUBIECTUL I (2 puncte) SUBIECTUL II (2 puncte) 15 REDACTARE (4 puncte) SUBIECTUL II (2 puncte) 6 REDACTARE (4 puncte) REDACTARE (3 puncte) SUBIECTUL I (1 punct) SUBIECTUL III (1 punct) 9 30

Total

Puncte Practica raional i funcional a limbii Puncte Cultura comunicrii

SUBIECTUL II (6 puncte) SUBIECTUL II (4 puncte) 15 SUBIECTUL I (3 puncte) SUBIECTUL I (3 puncte) 6 SUBIECTUL III (4 puncte) SUBIECTUL III (3 puncte) SUBIECTUL III (2 puncte) 9 30

SUBIECTUL II (4 puncte) REDACTARE (4 puncte) 20 SUBIECTUL I (4 puncte) SUBIECTUL I (4 puncte) 8 TOATE SUBIECTELE, REDACTARE 12 puncte 12 40

50

20

Puncte Total

30 100

Ministerul Educaiei

13

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Profil real Domenii cognitive / Cunoatere i nelegere Uniti de coninut Textul literar i SUBIECTUL II (6 puncte) nonliterar SUBIECTUL II (3 puncte) Aplicare i interpretare SUBIECTUL I (6 puncte) SUBIECTUL I (6 puncte) SUBIECTUL II (6 puncte) SUBIECTUL II (4 puncte) REDACTARE (4 puncte) SUBIECTUL I (2 puncte) 28 SUBIECTUL I (4 puncte) Sintez i producere de text SUBIECTUL I (3 puncte) SUBIECTUL I (2 puncte) SUBIECTUL I (2 puncte) SUBIECTUL II (6 puncte) SUBIECTUL II (3 puncte) 16 REDACTARE (2 puncte) 53 Total

Puncte Practica raional i funcional a limbii Puncte Cultura comunicrii

9 SUBIECTUL I (4 puncte) SUBIECTUL I (4 puncte) SUBIECTUL I (4 puncte) 12 SUBIECTUL III (4 puncte) SUBIECTUL III (3 puncte) SUBIECTUL III (2 puncte) 9 30

4 TOATE SUBIECTELE REDACTARE 12 puncte 12 44

Puncte Total

2 REDACTARE (4 puncte) REDACTARE (2 puncte) SUBIECTUL I (1 punct) SUBIECTUL III (1 punct) 8 26

18

29 100

Ministerul Educaiei

14

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

VARIANTA DEFURAT A MATRICEI Profil umanist Domenii cognitive / Uniti de coninut Cunoatere i nelegere SUBIECTUL II, SUBITEMUL 1 Explicarea modului propriu de nelegere a conceptelor. 2 puncte SUBIECTUL II, SUBITEMUL 2 Raportarea conceptelor la viziune. 3 puncte Aplicare i interpretare SUBIECTUL I, ITEMUL 3 Comentarea sugestiei contextuale a figurii de stil / a simbolului. 6 puncte SUBIECTUL I, ITEMUL 6 Interpretarea semnificaiei motivului literar. 6 puncte Sintez i producere de text SUBIECTUL I, ITEMUL 4 Meditaie asupra strii de spirit a eului liric. Total

Textul literar i nonliterar

SUBIECTUL II, SUBITEMUL 3a Reperarea motivat a textelor din literatura romn, potrivite temei. 6 puncte
Ministerul Educaiei

SUBIECTUL II, SUBITEMUL 3b Comentarea textelor alese spre exemplificare. 4 puncte


15

4 puncte SUBIECTUL I, ITEMUL 8, SUBITEMUL 1 Formularea mesajului global. 3 puncte SUBIECTUL I, ITEMUL 8, SUBITEMUL 2 Raportarea mesajului la titlu/ la imaginea central. 2 puncte SUBIECTUL I, ITEMUL 8, SUBITEMUL 3 Relaionarea propriului punct de vedere despre mesaj cu afirmaia. 2 puncte SUBIECTUL I, ITEMUL 8, SUBITEMUL 4 Angajareai dezvoltarea ideii din afirmaie.

2 puncte
Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Puncte Practica raional i funcional a limbii

SUBIECTUL II, SUBITEMUL 3c Ilustrarea adecvat cu cte dou exemple convingtoare din cele dou opere selectate. 4 puncte 15 SUBIECTUL I, ITEMUL 1 Cunoaterea sinonimelor contextuale. 3 puncte SUBIECTUL I, ITEMUL 2 Ilustrarea sensurilor date.

REDACTARE, SUBITEMUL 3 Analiza i interpretarea critic a textului. 4 puncte 20 SUBIECTUL I, ITEMUL 5 Interpretarea relaiei titlului cu textul. 4 puncte SUBIECTUL I, ITEMUL 7 Explicarea utilizrii / aplicrii unor forme gramaticale / sensuri lexicale/ norme ortografice sau punctuaionale. 4 puncte 8

SUBIECTUL II, SUBITEMUL 4 Dezvoltarea motivat a unei idei din citatul propus. 2 puncte 15 REDACTARE, SUBITEMUL1 Organizarea n scris a ideilor. 4 puncte SUBIECTUL II, SUBITEMUL 5 Exprimarea opiniei proprii.

50

Puncte

3 puncte 6

2 puncte 6

20

Ministerul Educaiei

16

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Cultura SUBIECTUL III comunicrii Cunoaterea conveniilor specifice textului funcional. 4 puncte SUBIECTUL III Respectarea coninutului textului funcional. 3 puncte SUBIECTUL III Respectarea structurii textului funcional. 2 puncte 9 30

TOATE REDACTARE, SUBITEMII 4,5 Corectitudinea, coerena, respectarea normelor ortografice i de punctuaie n toate secvenele scrise. 12 puncte

Puncte Total

12 40 Profil real

REDACTARE, SUBITEMUL 2 Utilizarea limbii literare. 4 puncte REDACTARE, SUBITEMUL 6 Aranjarea n formularul tipizat i ncadrarea n limitele de spaiu. 3 puncte SUBIECTUL I, ITEMUL 8, SUBITEMUL 5 1 punct SUBIECTUL III 1 punct 9 30

30 100

Domenii cognitive / Uniti de coninut

Cunoatere i nelegere SUBIECTUL II, SUBITEMUL 1 Stabilirea tipului uman reprezentat de personaj, ilustrat prin dou argumente din text. 6 puncte SUBIECTUL II, SUBITEMUL 6

Aplicare i interpretare SUBIECTUL I, ITEMUL 5 Interpretarea semnificaiei / sugestiei contextuale a figurii de stil / a imaginii.

Sintez i producere de text SUBIECTUL I, ITEMUL 7, SUBITEMUL 1 Formularea mesajului global.

Total

6 puncte 3 puncte SUBIECTUL I, ITEMUL 4 SUBIECTUL I, ITEMUL 7, Interpretarea semnificaiei simbolului SUBITEMUL 2
17
Agenia de Evaluare i Examinare

Ministerul Educaiei

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Textul literar i nonliterar

Referina convingtoare la un / motivului literar. personaj similar, din alt text literar studiat. 3 puncte 6 puncte SUBIECTUL II, SUBITEMUL 2 Comentarea a dou trsturi morale ale personajului respectiv / a procedeelor de caracterizare. 6 puncte SUBIECTUL II, SUBITEMUL 3 Interpretarea adecvat: a unei valori promovate; a atitudinii personajului / autorului fa de o valoare /un concept / o situaie / o problem / alt personaj; a relaiei dintre dou personaje. 4 puncte REDACTARE, SUBITEMUL 3 Analiza i interpretarea critic a textului. 4 puncte SUBIECTUL I, ITEMUL 7, SUBITEMUL 4 Angajarea imaginilor/ ideilor din citatul propus. 2 puncte 28

Raportarea mesajului la titlu / la imaginea central. 2 puncte SUBIECTUL I, ITEMUL 7, SUBITEMUL 3 Relaionarea propriului punct de vedere despre mesaj cu aseriunea. 2 puncte SUBIECTUL II, SUBITEMUL 4 Exprimarea viziunii proprii, n raport cu ideile ce se desprind din secvena indicat.

6 puncte SUBIECTUL II, SUBITEMUL 5 Formularea a dou concluzii proprii cu referire la problema indicat. 3 puncte

Puncte

16

53

Ministerul Educaiei

18

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Practica raional i funcional a limbii

SUBIECTUL I, ITEMUL 1 Cunoaterea sinonimelor contextuale. 4 puncte SUBIECTUL I, ITEMUL 3 Ilustrarea / Comentarea / Explicarea polisemiei / a sensurilor date / definite. 4 puncte SUBIECTUL I, ITEMUL 2 Cunoaterea expresiilor frazeologice i a locuiunilor. 4 puncte 12

SUBIECTUL I, ITEMUL 6 Interpretarea relaiei titlului cu textul. 4 puncte

REDACTARE, SUBITEMUL1 Organizarea n scris a ideilor. 2 puncte

Puncte

18

Ministerul Educaiei

19

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Cultura SUBIECTUL III TOATE SUBIECTELE comunicrii Cunoaterea conveniilor specifice REDACTARE, SUBITEMII 4,5 textului funcional. Corectitudinea, coerena, respectarea normelor ortografice i de punctuaie n toate secvenele scrise. 4 puncte 12 puncte SUBIECTUL III Respectarea coninutului textului funcional. 3 puncte SUBIECTUL III Respectarea structurii textului funcional. 2 puncte

REDACTARE, SUBITEMUL 2 Utilizarea limbii literare.

4 puncte REDACTARE, SUBITEMUL 6 Aranjarea n formularul tipizat i ncadrarea n limitele de spaiu. 2 puncte SUBIECTUL I, ITEMUL 7, SUBITEMUL 5 1 punct SUBIECTUL III 1 punct 8 26

Puncte Total

9 30

12 44

29 100

Ministerul Educaiei

20

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

IX. MODEL DE TEST DOCIMOLOGIC PROFIL UMANIST

SUBIECTUL I (40 de puncte) Scrie, n spaiile rezervate, rspunsul la fiecare dintre cerine, pentru a demonstra nelegerea textului de mai jos: LOGIC INUTIL Aa se ntmpl logic, plecm i sosim undeva. Plecm pentru o clip, pentru un ceas, pentru o via, poate nu trebuia s plecm, dar problema nu-i asta, ci faptul c sosim undeva, totdeauna sosim undeva, poate nu sosim la timp, nu sosim unde trebuie, nu sosim unde-am vrut, dar sosim undeva i ct vreme sosim undeva totul e logic, chiar dac logica i fericirea snt lucruri total diferi te, totui am plecat i am sosit undeva, am greit drumul, dar am sosit undeva, dar cnd nu mai sosim nicieri totul devine ilogic. Spre ce ne ducem dac nu sosim nicieri? Octavian Paler 1. Scrie cte un sinonim contextual adecvat pentru cuvintele date: sosim, diferite, problema. 2. Alctuiete trei enunuri, ilustrnd trei sensuri diferite ale cuvntului timp. 3. Comenteaz, n 5-6 rnduri, sugestia contextual a simbolului drum. 4. Explic, n 2-3 enunuri, starea de spirit a eului liric, exprimat n versurile subliniate. 5. Propune un alt titlu, sugestiv pentru acest text, alctuit dintr-o sintagm, argumentndu-i, ntr-un enun, opiunea. 6. Interpreteaz, n 5-6 rnduri, semnificaia motivului literar al fericirii, n raport cu alt text literar studiat. 7. Explic, n text coerent de 3-4 rnduri, scopul / rostul repetrii verbelor a sosi i a pleca, n raport cu imaginea central a poeziei.

3 puncte 3 puncte 6 puncte 4 puncte 4 puncte 6 puncte 4 puncte

Ministerul Educaiei

21

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

8. Comenteaz, n 10-12 rnduri, mesajul global al poeziei, n raport cu afirmaia lui Octavian Paler: Ceea ce nu trim la timp, nu mai trim niciodat. n acest mini-eseu, urmeaz: S formulezi mesajul global al poeziei; S raportezi mesajul la titlul poeziei; S relaionezi propriul punct de vedere despre mesaj cu afirmaia; S angajezi i s dezvoli ideea din afirmaie. SUBIECTUL AL II-LEA (23 de puncte)

10 puncte

Pornind de la afirmaia lui Mihai Cimpoi: Legmntul cu mama este o form superioar a iubirii. Atta timp ct exist mamele, nici fiina, nici lucrurile i nici o ar nu este srac. Cu ct iubim mama, cu attsntem. scrie, n limita de 1,5 2 pagini, un eseu structurat cu tema: Mama este dragostea noastr cea sfnt, modelul nostru de demnitate i de omenie. (referindu-te la oricare dou texte din literatura romn, potrivite temei) n eseul tu, vei realiza urmtorii parametri: Explicarea modului propriu de nelegere a conceptelor demnitate, omenie; 2 puncte Raportarea conceptelor la viziunea: mama, model de demnitate i de omenie; 3 puncte Argumentarea temei prin: 14 puncte - reperarea motivat a dou texte din literatura romn, reprezentnd genuri literare diferite, potrivite temei; 6 puncte - comentarea aspectelor ce contureaz mesajul textelor alese spre exemplificare: teme, probleme, motive, personaje, stri ale eului, idealuri etc.; 4 puncte - ilustrarea adecvat cu ctedou exemple convingtoare din cele dou opere selectate; 4 puncte Dezvoltarea motivat a unei idei din citatul propus; 2 puncte Exprimarea opiniei proprii cu referire la actualitatea subiectului abordat. 2 puncte (ordinea ncadrrii parametrilor n text este la alegere, dar fiecare va ncepe din alineat) n atenia candidatului! Pentru redactarea eseului, vei obine, suplimentar, 27 de puncte. n acest scop, vei respecta urmtoarele condiii: organizarea corect a ideilor n scris; utilizarea limbii literare;
Ministerul Educaiei

4 puncte 4 puncte

22

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

demonstrarea aptitudinilor de analiz i de interpretare critic; respectarea normelor de ortografie; respectarea normelor de punctuaie; aezarea n pagin, ncadrarea n limitele de spaiu. SUBIECTUL AL III-LEA (10 puncte)

4 puncte 6 puncte 6 puncte 3 puncte

Te numeti Ion/ Ioana urcanu. Locuieti n satul Costeti, raionul Rcani. n perioada vacanei de var, ntre 01.08.2013 i 31.08.2013, intenionezi s te angajezi la serviciu. Redacteaz, n spaiul de mai jos, o cerere de angajare n calitate de instructor sportiv la tabra Poienia vesel din satul de batin. Cererea va fi adresat directorului taberei, domnului Petru Codreanu, i datat cu 12 iulie 2013. Atenie! n text, trebuie: s utilizezi conveniile specifice acestui tip de compunere; s respeci structura i coninutul adecvate; s respeci normele de ortografie i de punctuaie. PROFIL REAL SUBIECTUL I (38 de puncte) Scrie, n spaiile rezervate, rspunsul la fiecare dintre cerine, pentru a demonstra nelegerea textului de mai jos: Prietenul care nu vine Cnd l atept i cnd mi-i greu Rmne-abia pe jumtate S dinuiasc-n pieptul meu. De parc s-ar fi dus pe valuri De parc undeva l-au prins i-l leag de-un catarg cu funii De-asupra unui rug aprins. De parc snt luat de ape Iar el rznd uor pe mal C-o vsl lung m mpinge Cu tot cu spume i cu val. Rmne-abia pe jumtate Prietenul necredincios Iar amintirea lui tios Ca o arip frnt bate Liviu Damian

5 puncte 4 puncte 1 punct

1. Scrie cte un sinonim contextual adecvat pentru cuvintele date: prietenul, l-au prins, frnt, necredincios. 2. Scrie 4 expresii frazeologice sau locuiuni coninnd cuvntul ap. 3. Ilustreaz, n cte un enun, sensurile cuvntului amintiri: imagini pstrate n memorie; scriere n care sunt cuprinse memorii. 4. Interpreteaz, n 2-3 enunuri, semnificaia motivului literar al trdrii.
Ministerul Educaiei

4 puncte 4 puncte 4 puncte 6 puncte

23

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

5. Comenteaz, n 2-3 enunuri, sugestia contextual a imaginii: 6 puncte De parc snt luat de ape C-o vsl lung m mpinge Iar el rznd uor pe mal Cu tot cu spume i cu val. 6. Propune un alt titlu, sugestiv pentru acest text, alctuit dintr-o metafor, argumentndu-i, ntr-un enun, opiunea. 4 puncte 7. Comenteaz, n 10-12 rnduri, mesajul global al poeziei, relaionnd-o cu aseriunea lui Nichita Stnescu: Prietenia nu este un dor, ci o prezen. 10 puncte n acest mini-eseu, urmeaz: Sa formulezi mesajul global al poeziei; S raportezi mesajul la imaginea central a poeziei; S relaionezi propriul punct de vedere despre mesaj cu aseriunea; S angajezi imagini/ idei din citatul propus.

SUBIECTUL AL II-LEA (28 de puncte) Realizeaz, n limita a 1-1,5 pagini, o caracterizare a personajului Dan, n baza fragmentului dat: La coal, Dan sta de multe ori cu cartea n mn ceasuri ntregi i nu putea nva trei iruri. Dup ce formulase un rspuns aa de slab de se cruci profesorul i se mirar colegii, mndria de student bun i nvior sufletul. i Dan se puse pe nvat, cercnd mereu s-i in gndurile acas. i le-a inut el pn ntr-un rnd, cnd servitorul de la coal i ceru doi bani pentru c are s -i dea o carte. Era o scrisoare mrunt, fin, aa de necunoscut c nu ar fi ghicit n veci de unde s fie. Cnd i se oprir ns ochii pe pecetea potei, Dan se albi ca peretele. Ascunse grabnic ilustrata n buzunar i intr n cas. A rmas n scaun, fr s se mite, trei ceasuri, i fr s cuteze s se uite la cineva. Abia acas o scoase din buzunar, dar cu team, i citi de vreo zece ori pn o nelese. i era o slov ca tiprit: Domnule Dan, dac ai vrea, a urma bucuroas o coresponden cu dumneata. Mi -ai trimite veti de pe-acolo, eu veti de pe la noi. Spune-mi, vrei? Ella. Lui Dan i se pru c s-a fcut deodat primvar. O lumin mare i umplea sufletul. i nu tia de ce. Vedea lumea ntreag altfel. Nu-i mai prea nepotrivit ca el s stea de vorb cu Ella. Dimpotriv, i se prea c altfel nici nu ar putea s fie, dect s se apropie tot mai mult de lumina aceea. i scrise dar c s-a bucurat din inim de scrisoare i c va coresponda totdeauna cu cea mai mare plcere. Dar cnd s-o adreseze, rmase zpcit. Unde s i-o trimit? Ella uitase s-i dea adresa. A doua zi, ntr-o scrisoare nchis, fata i spunea s nu se supere, c a fost aa de ncurcat nct a uitat s-i dea adresa. Dan trimise acas o epistol plin de senintate. Aa de bine nu s -a simit nc la coal, ca anul acesta. Acum nva tot mai uor i rspundea att de bine, de-i uimea pe dascli. Dup Ion Agrbiceanu
Ministerul Educaiei

24

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

n compoziia ta, vei ine cont de urmtoarele cerine: stabilirea, prin dou argumente, a tipului uman reprezentat de personaj; 6 puncte comentarea a dou trsturi morale ale personajului respectiv; 6 puncte interpretarea adecvat a atitudinii personajului Dan fa de studii; 4 puncte exprimarea viziunii proprii, n raport cu ideile ce se desprind din secvena subliniat; 6 puncte formularea a dou concluzii proprii cu referire la modelul uman reprezentat de personajul Dan, n raport cu tinerii contemporani ie. 3 puncte referina convingtoare la un personaj similar, din alt text literar studiat. 3 puncte (ordinea ncadrrii parametrilor n text este la alegere, dar fiecare va ncepe din alineat) n atenia candidatului! Pentru redactarea compoziiei de caracterizare a personajului, vei obine, suplimentar, 26 de puncte. n acest scop, vei respecta urmtoarele condiii: organizarea corect a ideilor n scris; 2 puncte utilizarea limbii literare; 4 puncte demonstrarea aptitudinilor de analiz i de interpretare critic; 6 puncte respectarea normelor de ortografie; 6 puncte respectarea normelor de punctuaie; 6 puncte aezarea n pagin, ncadrarea n limitele de spaiu. 2 puncte

SUBIECTUL AL III-LEA (10 puncte) Te numeti Gheorghe/ Gherghina Lavric. Locuieti n oraul Hnceti, pe strada Chiinu, 17, ap.45. n perioada vacanei de var, ntre 01.08.2013 i 31.08.2013, intenionezi s te angajezi la serviciu. Redacteaz, n spaiul rezervat, o cerere de angajare n calitate de antrenor de fotbal, la echipa de juniori Zimbru din oraul Chiinu. Cererea va fi adresat directorului Clubului Sportiv Zimbru, domnului Nicolae Chiriac, i va fi datat cu 12 iulie 2013. Atenie! n text, trebuie: s utilizezi conveniile specifice acestui tip de compunere; s respeci structura i coninutul adecvate; s respeci normele de ortografie i de punctuaie.

5puncte 4 puncte 1punct

Ministerul Educaiei

25

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Nr 1.

Itemul Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele date.

X. BAREM DE CORECTARE PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Variante acceptabile

Specificri

2.

3.

Sosim ajungem, venim Diferite distincte, deosebite Problema chestiunea, enigma, dificultatea Alctuiete trei 1) filoz. Categorie filozofic care enunuri, ilustrnd trei desemneaz durata, succesiunea i sensuri diferite ale simultaneitatea proceselor. cuvntuluitimp. 2) Interval dintre dou momente msurat n secunde, minute, ore, zile, sptmni, luni, ani, decenii, secole, milenii, perioade, ere. 3) Perioad ct dureaz ceva; durat; vreme. 4)pop. Moment oportun; mprejurare potrivit pentru o aciune; prilej; ocazie. 5) Perioad determinat istoric; epoc. 6) Stare meteorologic ntr-o perioad dat (ntr-o anumit regiune); vreme. 7) lingv. Categorie gramatical specific verbului, prin care se exprim momentul n care are loc aciunea. Comenteaz, n 4-5 Un text care conine: rnduri, sugestia Relevarea valorii simbolice a contextual a simbolului drumului:cale direct; alegere; itinerar drum. de autocunoatere i autoperfecionare;
Ministerul Educaiei

1+1+1 Cte 1 punct pentru fiecare ofert potrivit. 1+1+1 Cte 1 punct pentru fiecare enun, n condiia c acesta se refer la alt sens dect celelalte dou.

Punctaj total 3 puncte

3 puncte

2+2+2 2 puncte pentru relevarea valorii simbolice a drumului; 2 puncte pentru interpretarea

6 puncte

26

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

semnificaiei contextuale a acestui simbol, prin raportare la cel puin dou simboluri coerente. 2 puncte pentru interpretarea secvenei n care este utilizat simbolul. Explic, n 2-3 enunuri, Un text care conine: 2+2 4 puncte starea de spirit a eului formularea explicit a strii de 2 puncte pentru formularea explicit a liric, exprimat n spirit detectate (lipsa de iluzii; strii de spirit detectate (utilizarea exact versurile subliniate. resemnare n faa realitii; acceptarea a termenului care exprim starea de spirit legilor vieii sau alt stare de spirit a eului liric). adecvat); 2 puncte pentru explicaiile de rigoare. examinarea relaiei dintre starea de spirit a eului liric i imaginea artistic; reflecii asupra versurilor marcate (reperarea procedeelor stilistice i exprimarea gndurilor proprii n raport cu acestea: antiteza contextual, repetiia etc.). Propune un alt titlu, Se accept orice formul de titlu, 1+1+2 4 puncte sugestiv pentru acest alctuit dintr-o sintagm, adecvat anume 1 punct pentru adecvarea titlului la text. text, alctuit dintr-o acestui text. 1 punct pentru structura de sintagm a sintagm, Se puncteaz enunul argumentativ. titlului. argumentndu-i, ntr-un 2 puncte pentru enunul argumentativ, enun, opiunea. construit corect i coninnd o explicaie plauzibil, raportat la text. N.B.!: Dac titlul este acceptabil, ca semnificaie i structur, ns enunul nu ofer o argumentare, se vor acorda doar 2 puncte.

ascenden; acumularea experieneietc. Interpretarea semnificaiei contextuale, prin raportare la imaginile din text.

Ministerul Educaiei

27

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Interpreteaz, n 5-6 rnduri, semnificaia motivului literar al fericirii, n raport cu alt text literar studiat.

Explic, n text coerent de 3-4 rnduri, scopul / rostul repetrii verbelor a sosi i a pleca, n raport cu imaginea central a poeziei. Comenteaz, n 10-12 rnduri, mesajul global al poeziei, n raport cu afirmaia lui Octavian Paler: Ceea ce nu trim la timp, nu mai trim niciodat.
Ministerul Educaiei

Se va accepta: Un text coerent, n care a fost explicat motivul literar al fericirii n aceast poezie i raportat la alt text. Se va urmri: Dac a fost relevat semnificaia motivului literar al fericirii n textul dat; specificul lui. Dac au fost reperate mijloacele prin care se accentueaz / exprim acest motiv: antiteza, repetiia, gradaia, interogaia retoric etc. Dac textul de referin este ales adecvat. Dac este interpretat motivul fericirii n textul ales. Se va accepta orice rspuns care: Este un text coerent i scoate n eviden semnificaia antitezei, raportnd-o la imaginea central a poeziei. Se va accepta rspunsul care va conine: Formularea mesajului global al poeziei; Raportarea mesajului la titlul poeziei. Relaionarea propriul punct de vedere despre mesaj cu afirmaia; Angajarea i dezvoltarea ideii din afirmaie.
28

2+2+2 2 puncte pentru relevarea semnificaiei motivului literar al fericirii; 2 puncte pentru referine directe la textul analizat; 2 puncte pentru referine la textul ales. N.B.! Se va acorda doar cte 1 punct pentru situaiile n care se enumer anumite semnificaii, dar nu se analizeaz adecvat cu referire la text.

6 puncte

2+2 2 puncte pentru identificarea i interpretarea antitezei. 2 puncte pentru raportarea antitezei la imaginea central a poeziei (imaginea kinestezic / micarea). 3+2+2+2+1 3 puncte pentru formularea mesajului global al poeziei. 2 puncte pentruraportarea mesajului la titlul poeziei. 2 puncte pentrurelaionarea propriului punct de vedere despre mesaj cu afirmaia.

4 puncte

10 puncte

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

n acest mini-eseu, urmeaz: S formulezi mesajul global al poeziei; S raportezi mesajul la titlul poeziei; S relaionezi propriul punct de vedere despre mesaj cu afirmaia; S angajezi i s dezvoli ideea din afirmaie.

2 punctepentru angajarea i dezvoltarea ideii din afirmaie. 1 punct pentru coeren, corectitudine i respectarea limitei de ntindere. N.B.! Punctele pentru corectitudine i coeren se acord doar n cazul acumulrii a cel puin 4 puncte pentru sarcina de baz.

Subiectul al II-lea (23 de puncte) Nr 1 Parametrul Explicarea modului propriu de nelegere a conceptelor demnitate, omenie; Raportarea conceptelor la viziunea: mama, model de demnitate i de omenie; Reperarea motivat a dou texte din literatura romn, potrivite temei. Comentarea aspectelor ce contureaz mesajul textelor
Ministerul Educaiei

Variante acceptabile Explicarea viziunii proprii asupra conceptelor de demnitate, omenie. Raportarea conceptelor la viziunea autorului citatului. Orice texte literare, cu dovada clar a cunoaterii textului. Motivarea alegerii n raport cu parametrul indicat. Orice argumente plauzibile, racordate la tema eseului (Mama este dragostea
29

Specificri 2 puncte pentru explicarea conceptelor. 3 puncte pentru raportarea conceptului la viziunea autorului citatului. 3+3 Cte 3 puncte pentru referina la fiecare text i formularea argumentelor convingtoare. 2+2 Cte 2 puncte pentru fiecare dintre

Punctaj total 2 puncte

3 puncte

3a

6 puncte

3b

4 puncte

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

3c

4. 5.

alese spre exemplificare: teme, probleme, motive, personaje, stri ale eului, idealuri etc. Ilustrarea adecvat cu cte dou exemple convingtoare din cele dou opere selectate. Dezvoltarea motivat a unei idei din citatul propus. Exprimarea opiniei proprii cu referire la actualitatea subiectului abordat. Coninutul parametrului

textele comentate. noastr cea sfnt, modelul nostru de demnitate i de omenie) i corecte n raport cu autorii i textele alese. Orice secvene din textele alese, racordate la 1+1+1+1 tema eseului. Cte 1 punct pentru fiecare referinconvingtoare la text. Orice idei congruente cu tema eseului i citatul propus. Orice opinie clar exprimat privind subiectul n discuie. 2 puncte pentru ideea clar formulat i comentat explicit. 1 punct pentru formularea clar a opiniei. 1 punct pentru argumentare.

4 puncte

2 puncte 2 puncte

Nr .

REDACTARE Barem (specificaii suplimentare) Distribuirea punctajului Cele 4 puncte vor fi distribuite dup principiul calitativ: claritatea ideilor 2 puncte; consecutivitatea ideilor 2 puncte; 4 puncte pentru rigoarea stilistic i corectitudinea exprimrii. Se va scdea cte 1 punct pentru fiecare 2 greeli de stil. Cele 4 puncte vor fi distribuite astfel: pentru constatarea aspectelor definitorii ale temei de realizat 1 p;
30

1.

2.

3.

Condiii de acordare a punctajului Organizarea n Se acord n cazul unei lucrri scris a ideilor. structurate, cu distinciile clare ntre introducere, desfurarea ideilor, concluzii. Utilizarea Se acord punctajul ntreg (4 limbii literare. puncte), dac numrul de greeli de stil nu depete 1. Aptitudini de Se acord pentru dovada analiz i de capacitii de lucru cu textul interpretri propus, citarea din text i
Ministerul Educaiei

Punctaj total 27

4 puncte

4 puncte 4 puncte

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

critice.

4.

Respectarea normelor ortografice.

5.

Respectarea normelor de punctuaie.

utilizarea de date, informaii, fapte elocvente - 1 p; abilitatea de a sintetiza informaii, date, fapte angajate n compoziia de realizat - 1 p; abilitatea de a interpreta critic o anumit informaie, constatri i anumite fenomene literare - 1 p. Not: Se acord 0 puncte pentru fiecare parte nerealizat a sarcinii de lucru. Se acord punctajul ntreg (6 Se va scdea cte 1 punct pentru fiecare 2 greeli ortografice puncte), dac numrul de greeli sau gramaticale. ortografice sau gramaticale nu Se acord 5 puncte, dac numrul de greeli nu depete depete 1. cifra 3 (se admit 2-3 greeli). Se acord 4 puncte, dac numrul de greeli nu depete cifra 5 (se admit 4-5 greeli). Se acord 3 puncte, dac numrul de greeli nu depete cifra 7 (se admit 6-7 greeli). Se acord 2 puncte, dac numrul de greeli nu depete cifra 9 (se admit 8-9 greeli). Se acord 1 punct, dac numrul de greeli nu depete cifra 11 (se admit 10-11 greeli). Se acord 0 puncte, dac snt comise mai mult de 11 greeli ortografice sau gramaticale. Se acord punctajul ntreg (6 Se va scdea cte 1 punct pentru fiecare 2 greeli de puncte), dac numrul de greeli punctuaie. de punctuaie nu depete 1. Se acord 5 puncte, dac numrul de greeli nu depete cifra 3 (se admit 2-3 greeli). Se acord 4 puncte, dac numrul de greeli nu depete cifra 5 (se admit 4-5 greeli). Se acord 3 puncte, dac numrul de greeli nu depete cifra 7 (se admit 6-7 greeli). referinele la text.
31

6 puncte

6 puncte

Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

6.

Aezarea n pagina i ncadrarea n limitele de spaiu.

Se acord punctajul ntreg (3 puncte), dac au fost respectate alineatele cerute i limitele de spaiu.

Se acord 2 puncte, dac numrul de greeli nu depete cifra 9 (se admit 8-9 greeli). Se acord 1 punct, dac numrul de greeli nu depete cifra 11 (se admit 10-11 greeli). Se acord 0 puncte, dac snt comise mai mult de 11 greeli de punctuaie. Cele 3 puncte vor fi repartizate astfel: pentru aezarea corect a textului n pagin 1 punct; pentru respectarea alineatelor; pentru respectarea limitelor despaiu n toate secvenele 1punct. Subiectul III (10 puncte)

3 puncte

Nr Coninutul Barem (specificaii suplimentare) . parametrului 1. S utilizezi conveniile 1+1+1+1 specifice acestui tip de Cele 4 puncte vor fi repartizate astfel: compunere. a) pentru utilizarea corect a celor trei elemente: adresantul, data, semntura 1 punct; b) dispunerea n pagin, ncadrarea n spaiul acordat 1 punct; c) respectarea marginii i a alineatelor 1 punct; d) spaierea adresrii, a semnturii i a formulei finale 1 punct. 2. S respeci structura i 2+1+1 coninutul adecvate. Cele 4 puncte acordate vor fi distribuite astfel: a) pentru consemnarea numelui complet i a domiciliului 2 puncte; b) pentru invocarea adresantului concret 1 punct; c) pentru coninutul propriu-zis al solicitrii 1 punct. Not: Se accept drept valabil modalitatea plasrii formulei de invocare a adresantului concret att n partea de sus, ct i n partea de jos a paginii.

Punctaj total 4 puncte

5 puncte

Ministerul Educaiei

32

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

3.

S respeci normele de ortografie i de punctuaie.

1+1 1 punct pentru corectitudine (nu mai mult de 1 greeal ortografic i 1 greeal de punctuaie); 0 puncte dac se comit 2 i mai multe greeli ortografice / 2 i mai multe greeli de punctuaie. PROFIL REAL Subiectul 1 (38 de puncte)

1 punct

N r 1.

Itemul Scrie cte un sinonim contextual adecvat pentru cuvintele date. Scrie 3 expresii frazeologice sau locuiuni coninnd cuvntul ap.

Variante acceptabile prietenul amicul, tovarul, camaradul l-au prins l-au capturat, l-au nhat, l-au arestat frnt rupt, fracturat necredincios infidel, nestatornic Orice expresii sau locuiuni din lista: Ap de ploaie A bate apa n piu A mbta (pe cineva) cu ap rece A fi o ap (i un pmnt) A intra la ap A scoate ap din piatr (seac) A nu avea (nici) dup ce bea ap Ap nenceput Ap vie Ap moart Ca pe ap (sau ca apa) A ti (sau a vedea) n ce ape se scald cineva A-l lsa pe cineva n apele lui A nu fi n apele lui A-i veni (cuiva) apa la moar
33

Specificri 1+1+1+1 Cte1 punct pentru fiecare ofert potrivit. 1+1+1+1 Cte1 punct pentru fiecare ofert potrivit.

Punctaj total 4 puncte

2.

4 puncte

Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

3.

Ilustreaz, n cte un enun, sensurile cuvntului amintiri:

A-i lua (cuiva) apa de la moar A pescui n ap tulbure A se duce pe apa smbetei A-i lsa (cuiva) gura ap (dup ceva) Orice dou enunuri n care sensurile cuvntului dat snt distinct diferite.

4.

Interpreteaz, n 2-3 enunuri, semnificaia motivului literar al trdrii.

1+1+1+1 Cte1 punct pentru fiecare ofert potrivit. Cte1 punct pentru corectitudinea enunului scris. Se va acorda doar n lipsa oricror erori (semantice, stilistice, punctuaionale, ortografice, gramaticale). Un text coerent, n care a fost explicat motivul 2+3+1 trdrii. 2 puncte pentru relevarea Se va urmri: semnificaiei motivului numit; Dac a fost relevat semnificaia motivului literar 3 puncte pentru referine directe la textul analizat. numit. Se va acorda doar cte 1 punct Dac a fost relevat semnificaia motivului pentru situaiile n care se enumer respectivn textul dat, n raport cu sistemul de anumite semnificaii, dar nu se imagini al poeziei. analizeaz adecvat cu referire la Dac au fost reperate mijloacele prin care se text. accentueaz / exprim acest motiv. 1 punct pentru corectitudinea textului scris. Se va acorda n lipsa oricror erori (semantice, stilistice, punctuaionale, ortografice, gramaticale). N.B.! Punctul pentru corectitudine
34

4 puncte

6 puncte

Ministerul Educaiei

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

5.

Comenteaz, n 2-3 Un text care conine: enunuri, sugestia Relevarea sugestiei contextuale a imaginii contextual a imaginii: vizuale (eu / el - separare; rznd, m mpinge trdare; vsl lung distanare etc. ); Interpretarea semnificaiei contextuale, prin raportare la text i mesajul lui.

6.

Propune un alt titlu, sugestiv pentru acest text, alctuit dintr-o metafor,
Ministerul Educaiei

Se accept orice formul de titlu, alctuit dintr-o sintagm, adecvat anume acestui text. Se puncteaz enunul argumentativ.

se acord doar n cazul acumulrii a cel puin 3 puncte pentru sarcina de baz. 2+2+1+1 2 puncte pentru relevarea sugestiei contextuale a imaginii vizuale; 2 puncte pentru interpretarea semnificaiei contextuale, prin raportare la text i mesajul lui. N.B.! Se va acorda doar 1 punct pentru enunurile n care se enumer anumite semnificaii, dar nu se interpreteaz adecvat cu referire la text. 1 punct pentru respectarea limitei de ntindere. 1 punct pentrucorectitudinea textului scris. Se va acorda n lipsa oricror erori (semantice, stilistice, punctuaionale, ortografice, gramaticale). N.B.! Punctul pentru corectitudine se acord n condiia acumulrii a cel puin 2 puncte pentru sarcina de baz. 1+1+2 1 punct pentru adecvarea titlului la text. 1 punct pentru structura de

6 puncte

4 puncte

35

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

argumentndu-i, ntrun enun, opiunea.

7.

Comenteaz, n 10-12 rnduri, mesajul global al poeziei, relaionndo cu aseriunea lui Nichita Stnescu: Prietenia nu este un dor, ci o prezen.

Se va accepta comentariul care va conine: a. formularea mesajului global al poeziei (n baza a dou dintre motivele literare identificate); b. raportarea mesajului la imaginea central a poeziei; c. angajarea / dezvoltarea ideii din citat; d. relaionarea propriului punct de vedere despre mesaj cu citatul.

sintagm a titlului. 2 puncte pentru enunul argumentativ, construit corect i coninnd o explicaie plauzibil, raportat la text. N.B.!: Dac titlul este acceptabil, ca semnificaie i structur, ns enunul nu ofer o argumentare, se vor acorda doar 2 puncte. 3+2+2+2+1 10 3 puncte pentru formularea explicit puncte a mesajului. 2 puncte pentru raportarea mesajului la imaginea central a poeziei; 2 puncte pentru angajarea / dezvoltarea ideii din citat; 2 puncte pentru relaionarea propriului punct de vedere despre mesaj cu citatul. 1 punct pentru corectitudine, coeren i respectarea limitei de ntindere. N.B.! Punctele pentru coeren i corectitudine se acord n cazul acumulrii a cel puin 4 puncte pentru sarcina de baz.

Ministerul Educaiei

36

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

Subiectul al II-lea (28 de puncte) Nr 1 Cerina Stabilirea, prin dou argumente, a tipului uman reprezentat de personaj; Comentarea a dou trsturi morale ale personajului respectiv; Variante acceptabile Tipul juniorului; al tnrului aflat la nceput de cale; al adolescentului studios / n formare etc. Orice trstur moral ce deriv din text i este confirmat prin referine sau ilustrat cu citate din acesta: ambiios, responsabil, srguincios, muncitor, capabil s-i ordoneze viaa, sensibil, sentimental .a.m.d. Specificri Punctaj total 6 puncte 6 puncte

Interpretarea adecvat a atitudinii personajului Dan fa de studii;

Exprimarea viziunii proprii, n raport cu ideile ce se desprind din secvena subliniat.

Formularea a dou concluzii proprii cu referire la modelul uman


Ministerul Educaiei

3+3 Cte 3 puncte pentru fiecare argument textual. 3+3 Cte 3 puncte pentru fiecare trstur de caracter (1) numit, (2) ilustrat cu referine directe la text i (3) comentat. N.B.! Se va acorda doar cte1 punct pentru numirea trsturii, fr referire la situaia din text. Identificarea i comentarea atitudinii, cu 2 puncte pentru determinarea atitudinii referire la text; reperarea oscilaiilor i a (care este numit exact cu un cuvnt; nu motivelor. se vor puncta rspunsuri gen are o atitudine bun). 2 puncte pentru interpretarea adecvat a atitudinii. Orice poziie (acord dezacord), cu 2+2+2 referire la sentimentele care ntunec sau 2 puncte pentru reperarea / formularea lumineaz viaa unui tnr; cu privire la unei idei. rolul unui semnal care ar arta c persoana 2 puncte pentru interpretarea ideii. la care ii nu este indiferent fa de tine 2 puncte pentru prezena argumentat a etc. opiniei proprii, n raport cu cele comentate. Orice concluzii clar exprimate, bazndu3+3 seatt pe textul oferit, ct i pe experiena Cte 3 puncte pentru exprimarea clar a de via a candidatului. fiecreia dintre cele dou concluzii.
37

4 puncte

6 puncte

3 puncte

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

reprezentat de personajul Dan, n raport cu tinerii contemporani ie. Referinaconvingtoare la un personaj similar, din alt text literar studiat. Coninutul parametrului

Orice referin ilustrativ, argumentat.

3 puncte pentru prezena argumentat a referinei, n raport cu personajul dat.

3 puncte

N r

REDACTARE Barem (specificaii suplimentare) Condiii de acordare a punctajului Se acord n cazul unei lucrri structurate, cu distinciile clare ntre introducere, desfurarea ideilor, concluzii. Se acord pentru corectitudinea stilistic a textului. Se acord pentru dovada capacitii de lucru cu textul propus, citarea din text i referinele la text. Distribuirea punctajului

Punctaj total 24

1.

Organizarea corect a ideilor n scris.

Cele 2 puncte vor fi distribuite dup principiul calitativ: 2 puncte claritatea ideilor 1 punct; consecutivitatea ideilor 1 punct; (1+1) = 2 p. 4 puncte pentru rigoarea stilistic i corectitudinea exprimrii. Se va scdea cte 1 punct pentru fiecare 2 greeli de stil. 4 puncte Cele 4 puncte vor fi distribuite astfel: 4 puncte pentru constatarea aspectelor definitorii ale temei de realizat - 1 p; utilizarea de date, informaii, fapte elocvente - 1 p; abilitatea de a sintetiza informaii, date, fapte angajate n compoziia realizat - 1 p; abilitatea de a interpreta critic o anumit informaie, constatri i anumite fenomene literare - 1 p. Not: Se acord 0 puncte pentru fiecare parte nerealizat a sarcinii de lucru.
38
Agenia de Evaluare i Examinare

2. 3.

Utilizarea limbii literare. Aptitudini de analiz i de interpretri critice.

Ministerul Educaiei

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

4.

Respectarea normelor ortografice.

Se acord punctajul ntreg (6 puncte), dac numrul de greeli ortografice sau gramaticale nu depete 1.

5.

Respectarea normelor de punctuaie.

Se acord punctajul ntreg (6 puncte), dac numrul de greeli de punctuaie nu depete 1.

Se va scdea cte 1 punct pentru fiecare 2 greeli ortografice sau gramaticale. 6 puncte Se acord 5 puncte, dac numrul de greeli nu depete cifra 3 (se admit 2-3 greeli). Se acord 4 puncte, dac numrul de greeli nu depete cifra 5 (se admit 4-5 greeli). Se acord 3 puncte, dac numrul de greeli nu depete cifra 7 (se admit 6-7 greeli). Se acord 2 puncte, dac numrul de greeli nu depete cifra 9 (se admit 8-9 greeli). Se acord 1 punct, dac numrul de greeli nu depete cifra 11 (se admit 10-11 greeli). Se acord 0 puncte, dac snt comise mai mult de 11 greeli ortografice sau gramaticale. Se va scdea cte 1 punct pentru fiecare 2 greeli de punctuaie. 6 puncte Se acord 5 puncte, dac numrul de greeli nu depete cifra 3 (se admit 2-3 greeli). Se acord 4 puncte, dac numrul de greeli nu depete cifra 5 (se admit 4-5 greeli). Se acord 3 puncte, dac numrul de greeli nu depete cifra 7 (se admit 6-7 greeli). Se acord 2 puncte, dac numrul de greeli nu depete cifra 9 (se admit 8-9 greeli). Se acord 1 punct, dac numrul de greeli nu depete cifra 11 (se admit 10-11 greeli). Se acord 0 puncte, dac snt comise mai mult de 11 greeli de punctuaie.

Ministerul Educaiei

39

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

6.

Aezarea n pagina i ncadrarea n limitele de spaiu.

Cele 2 puncte vor firepartizate astfel: pentru aezarea corect a textului n pagin 1 punct; pentru respectarea limitelor de spaiu 1 punct. Subiectul III (10 puncte)

2 puncte

Nr Coninutul Barem (specificaii suplimentare) . parametrului 1. S utilizezi conveniile 1+1+1+1 specifice acestui tip de Cele 4 puncte vor fi repartizate astfel: compunere. a) pentru utilizarea corect a celor trei elemente: adresantul, data, semntura 1 punct; b) dispunerea n pagin, ncadrarea n spaiul acordat 1 punct; c) respectarea marginii i a alineatelor 1 punct; d) spaierea adresrii, a semnturii i a formulei finale 1 punct. 2. S respeci structura i 2+1+1 coninutul adecvate. Cele 4 puncte acordate vor fi distribuite astfel: a) pentru consemnarea numelui complet i a domiciliului 2 puncte; b) pentru invocarea adresantului concret 1 punct; c) pentru coninutul propriu-zis al solicitrii 1 punct. Not: Se accept drept valabil modalitatea plasrii formulei de invocare a adresantului concret att n partea de sus, ct i n partea de jos a paginii. 3. S respeci normele de 1+1 ortografie i de 1 punct pentru corectitudine (nu mai mult de 1 greeal ortografic i 1 greeal de punctuaie. punctuaie); 0 puncte dac se comit 2 i mai multe greeli ortografice / 2 i mai multe greeli de punctuaie.

Punctaj total 4 puncte

5 puncte

1 punct

Ministerul Educaiei

40

Agenia de Evaluare i Examinare

Aprobat la Comisia Naional de Examene Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013

Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 nr. 1042 din 27 decembrie 2012 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

XI. BIBLIO-WEBOGRAFIE 1. Limba i literatura romn: Curriculum pentru clasele X-XII. Chiinu: .E.P. tiina, 2010. 2. Programa pentru examenul de bacalaureat, 2008. Limba i literatura romn. coala naional. Chiinu: Univers Pedagogic, 2008. 3. Cadrul European Comun de Referin pentru Limbi: nvare, predare, evaluare. Traducere din limba francez de Gheorghe Moldovanu. Chiinu, S.n., 2003. 4. CartaleanuTatiana, Cosovan Olga, Grama-Tomi Angela, Cartaleanu Elena.Limba i literatura romn: Ghid de implementare a curriculumului modernizat pentru treapta liceal. Chiinu: Cartier, 2010. 5. Cartaleanu, Tatiana, Cosovan, Olga, Cristei, Tamara, Ghicov, Adrian. Limba i literatura romn: Ghid de implementare a curriculumului modernizat n nvmntul liceal. Chiinu: .E.P. tiina, 2007. 6. Cosovan, Olga, Cartaleanu, Tatiana, Sclifos, Lia, Handrabura, Loretta, Creu, Nicolae, Lsenco, Serghei. Evaluarea n cheia dezvoltrii gndirii critice. Chiinu: Centrul Educaional Pro Didactica, 2005. 7. Cosovan, Olga, Ghicov, Adrian. Evaluarea continu la clas: Ghid metodologic pentru formarea cadrelor didactice din nvmntul preuniversitar. Chiinu: .E.P. tiina, 2007. 8. Cuco, Constantin. Teoria i metodologia evalurii. Iai: Polirom, 2008. 9. Ghicov, Adrian. Pedagogia aplicativ a performanei. Chiinu: Pontos, 2012. 10.Lisievici, Petru. Evaluarea n nvmnt: teorie, practic, instrumente. Bucureti:Aramis Print, 2000. 11.Minder, Michel. Didactica funcional: obiective, strategii, evaluare. Chiinu: Cartier, 2002. 12.Vogler, Jan (coord.).Evaluarea n nvmntul preuniversitar. Iai: Polirom, 2000. 13.Voiculescu, Elisabeta. Factorii subiectivi ai evalurii colare. Cunoatere i control. Bucureti:Aramis Print, 2007. 14.www.dexonline.ro 15.www.LeMill.org

Ministerul Educaiei

41

Agenia de Evaluare i Examinare