PNUD Para conocer las diferencias entre el PIB y el enfoque de desarrollo humano que se maneja en el PUND primero se debe

de tener muy en cuenta que es el PNUD, que aspectos maneja, y como los datos que obtiene para mostrar un enfoque ms claro de la realidad en la que viven las personas de los pases del mundo. El pionero que Mahbub ul Haq introdujo a lo largo de la serie de Informes sobre Desarrollo Humano que se iniciaron en 1990, la dificultad para determinar la riqueza de la vida humana, incluidas las libertades que los humanos razonablemente valoran, y, por otro lado, la prctica mucho ms simple de llevar un registro de los ingresos y de otros recursos externos que las personas (o las naciones) tengan. El producto interno bruto (PIB) es mucho ms fcil de constatar y medir que la calidad de vida de las personas. Sin embargo, la libertad y el bienestar humanos, y su relacin con la justicia y la equidad del mundo, no pueden reducirse a la simple medicin del PIB y la tasa de crecimiento, como muchos desearan. La complejidad intrnseca del desarrollo humano debe reconocerse, en parte porque no deberamos desviarnos y alterar la pregunta. Aunque esto vino acompaado de un punto an ms difcil, que tambin es un componente ineludible de lo que se ha denominado el enfoque de desarrollo humano. Para nuestra conveniencia, podemos usar muchos indicadores simples del desarrollo humano, como el IDH basado solo en tres variables y utilizando una regla muy simple para ponderarlas, pero tampoco debemos darnos por satisfechos con los resultados inmediatos arrojados por tales atajos en un mundo de prcticas cambiantes. Valorar la calidad de vida es un ejercicio mucho ms complejo de lo que puede capturarse a travs de un nico nmero, independientemente de la prudencia que apliquemos al seleccionar las variables y el procedimiento de ponderacin que utilicemos. El reconocimiento de esta complejidad conlleva otras implicaciones importantes tambin. El papel fundamental del razonamiento pblico, que el Informe sobre Desarrollo Humano actual resalta especialmente, surge en parte al reconocer la complejidad del anlisis. Solo quien tiene puesto el zapato puede saber dnde le duele, por lo que solo podremos evitar los dolores si damos a los dems la posibilidad de opinar y participar ampliamente en el debate pblico. Solo podr apreciarse y valorarse correctamente la relevancia de diversos aspectos de la evaluacin del bienestar y la libertad de las personas si se mantiene un dilogo constante con la poblacin, que luego se vea reflejado en la formulacin de polticas pblicas. En cada Informe sobre Desarrollo Humano se ha evaluado el progreso humano principalmente a travs del IDH, un ndice compuesto cuyos indicadores tienen en cuenta tres dimensiones: esperanza de vida, logros en educacin y control sobre los recursos necesarios para un nivel de vida digno. Otros ndices indagan sobre desigualdad, pobreza y dficits de igualdad de gnero.

El IDH de 2012 muestra un importante progreso. En las ltimas dcadas, pases de todo el mundo se han encaminado hacia niveles ms altos de desarrollo humano. El ritmo de progreso del IDH ha sido ms rpido en pases ubicados en las categoras inferiores y centrales de desarrollo humano. Se trata de una buena noticia. No obstante, para progresar se necesita ms que una mejora promedio en el IDH. No es deseable ni sostenible que el crecimiento del IDH est acompaado por una creciente desigualdad en los ingresos, patrones insostenibles de consumo, elevado gasto en defensa y escasa cohesin social. Existen grandes diferencias entre grupos y regiones del IDH en los componentes del IDH: esperanza de vida, aos promedio de escolaridad e ingresos. El ingreso nacional bruto (INB) per cpita promedio en los pases con IDH muy alto es 20 veces superior al ingreso promedio de los pases con IDH bajo. La esperanza de vida en los pases con IDH muy alto es un tercio ms elevada que en los pases con IDH bajo, y el promedio de aos de escolaridad entre adultos mayores de 25 aos es prcticamente tres veces superior al de los pases con IDH bajo. Sin embargo, en cuanto a aos esperados de escolaridad, lo cual refleja mejor las posibilidades de cambio educativo en los pases en desarrollo, la perspectiva es mucho ms prometedora: actualmente se espera que los ingresantes promedio a escuelas primarias en pases con un bajo IDH completen 8,5 aos de escolaridad, lo que casi se equipara a los aos de escolaridad actuales entre adultos (8,8 aos) de pases con IDH alto. En general, la mayora de los pases con IDH bajo han conseguido, o estn consiguiendo, matriculacin plena en educacin primaria, y superior al 50% en educacin secundaria. Existen grandes diferencias entre los logros de los diferentes grupos y regiones de IDH. Una manera de determinar la desigualdad dentro de los grupos de pases es comparando la relacin entre los valores del IDH ms altos y los ms bajos de los pases de un grupo. En general, en la ltima dcada se ha producido una mayor convergencia en los valores del IDH, lo cual implica un desarrollo humano acelerado en los pases con IDH ms bajo. Todas las regiones y grupos de IDH registraron un avance notable en todos los componentes del IDH, siendo el progreso ms rpido en los pases con IDH medio y bajo. La esperanza de vida es un componente fundamental del IDH. En 2012 la esperanza de vida promedio fue de 70,1 aos, con amplias diferencias entre grupos de IDH: 59,1 aos en pases con IDH bajo y 80,1 en pases con IDH muy alto. Las diferencias entre pases son an mayores, con un mnimo de 48,1 aos en Sierra Leona, y un mximo de 83,6 aos en Japn. En frica Subsahariana, la esperanza de vida se estanc en 49,5 aos entre 1990 y 2000, como resultado de la pandemia del VIH y el SIDA. Entre 2000 y 2012, sin embargo, aument 5,5 aos. Otro determinante importante del IDH, y uno de los indicadores ms sensibles del bienestar humano, es la supervivencia infantil. En 2010 la tasa mundial de mortalidad en menores de cinco aos fue de 55 muertes por 1.000 nios nacidos vivos, aunque distribuida en forma desigual en los grupos de IDH.

Otro componente esencial del desarrollo humano y el IDH es el control sobre los recursos, medido segn el ingreso per cpita. Entre 1990 y 2012 el nivel de ingreso per cpita aument en los cuatro grupos de IDH, como se ha resaltado en la mayora de los Informes sobre Desarrollo Humano, lo importante no es solo el nivel de ingresos sino adems el uso que se d a dichos ingresos. Una sociedad puede gastar sus ingresos en educacin o en armas de guerra. Las personas pueden gastar sus ingresos en alimentos bsicos o en narcticos. Tanto para las sociedades como para las personas, la clave no radica en el proceso de maximizacin de la riqueza, sino en la eleccin que realicen para transformar los ingresos en desarrollo humano. La erradicacin de la pobreza es una de las prioridades del mundo, la pobreza tiene mltiples dimensiones, que incluyen dficits en salud y educacin, entre otros. Por otra parte, se estima que un 10% de la poblacin mundial sufre de algn tipo de discapacidad, lo cual limita potencialmente su nivel de vida, independientemente de los ingresos. Al considerar los niveles de pobreza relativos, tambin deben considerarse aspectos sociales y polticos, como por ejemplo, si los pobres pueden aparecer en pblico sin avergonzarse. Traducir los ingresos en un decente nivel de vida depende de diversos bienes y capacidades. El Estado juega un papel decisivo en todos estos aspectos al facilitar el acceso a la salud, la educacin, y la seguridad pblica y personal (recuadro 1.4). La transformacin de los ingresos en bienestar, en especial para los pobres, depende tambin de circunstancias ambientales. La pobreza puede medirse de manera ms abarcativa usando el ndice de pobreza multidimensional (IPM), que considera la superposicin de carencias en salud, educacin y nivel de vida. El IPM es el producto de la incidencia de la pobreza multidimensional y el nmero promedio de carencias que se sufre en cada hogar con pobreza multidimensional (la intensidad de la pobreza). Al centrarse en la intensidad de la pobreza, el IPM permite obtener un panorama ms completo de la pobreza de un pas o comunidad del que se obtendra midiendo solo la incidencia. La equidad es un elemento fundamental para el desarrollo humano. Todas las personas tienen derecho a vivir una vida gratificante, acorde a sus propios valores y aspiraciones. Nadie debera estar condenado a vivir una vida breve o miserable por ser de una clase social o pas equivocado, pertenecer a una raza o a un grupo tnico equivocado, o ser del sexo equivocado. La desigualdad reduce el progreso en desarrollo humano y, en algunos casos, podra impedirlo por completo. Esto se percibe ms claramente con la desigualdad en educacin y salud, y no tanto con la desigualdad en ingresos, cuyos efectos son ms notables en los pases con IDH alto y muy alto. Los efectos de la desigualdad sobre el desarrollo humano pueden recogerse en el ndice de Desarrollo Humano ajustado por la Desigualdad (IDH-D), el cual pondera el nivel medio de desarrollo humano y su distribucin a lo largo de las dimensiones de esperanza de vida, logros en educacin y control sobre los recursos. Si no existe desigualdad, el IDH-D es igual al IDH. Cualquier diferencia entre los dos indica desigualdad. Cuanto mayor sea la diferencia, mayor ser la desigualdad.

La igualdad de gnero es una preocupacin fundamental y una parte esencial del desarrollo humano. Con demasiada frecuencia, las mujeres sufren discriminacin en el campo de la salud y la educacin o en el mercado laboral, lo cual restringe sus libertades. El grado de discriminacin puede medirse mediante el ndice de Desigualdad de Gnero (IDG), que recoge la prdida de logros a causa de la desigualdad de gnero en tres dimensiones: salud reproductiva, empoderamiento y participacin en el mercado laboral. Cuanto ms elevado sea el valor del IDG, mayor ser la discriminacin. Al producirse una crisis tras otra, es fcil perder la perspectiva respecto de las importantes consecuencias a largo plazo del accionar actual. Por eso no debe olvidarse que las decisiones actuales pueden tener una influencia duradera y decisiva sobre las opciones que dispondremos durante dcadas en el futuro. El desarrollo humano sostenible consiste en comprender las relaciones entre las elecciones temporales de las diferentes generaciones y en asignar derechos tanto a las generaciones actuales como a las futuras.Ciertamente, es necesario hallar el equilibrio. Resulta esencial mejorar las capacidades actuales de las personas, en particular las de aquellas que son pobres o experimentan mltiples carencias, porque se trata de una cuestin de derechos fundamentales y del universalismo de las reivindicaciones vitales. Adems, la pobreza y miseria actuales afectarn negativamente el futuro. As, el objetivo debera ser lograr la igualdad tanto intrageneracional como intergeneracional. El desarrollo humano implica aumentar las capacidades individuales. No obstante, los individuos estn vinculados entre s. Por este motivo, las relaciones entre individuos son importantes para construir sociedades unidas y duraderas. La integracin de grupos diferentes puede ser igual de crucial para el bienestar y la estabilidad social que el xito econmico. La desigualdad y la exclusin son injusticias sociales que debilitan las libertades humanas fundamentales. Una sociedad integrada se sustenta en instituciones sociales eficaces que permiten a las personas tomar acciones colectivas y aumentar la confianza y la solidaridad entre grupos. Tales instituciones incluyen organizaciones no gubernamentales formales, asociaciones y cooperativas informales, y normas y reglas de comportamiento. Influyen sobre los resultados individuales en desarrollo humano, al igual que sobre la cohesin y la estabilidad social. Para diferenciarlas de las capacidades individuales, el funcionamiento de estas instituciones y su impacto sobre las personas puede denominarse competencias sociales. La influencia de las competencias sociales sobre sociedades ms unidas puede determinarse en funcin de sus logros en materia de inclusin y estabilidad social. Algunos pases en desarrollo han intentado abordar la exclusin social repartiendo ms equitativamente los beneficios del crecimiento en una versin mejorada de la estrategia de crecimiento con redistribucin. Sin embargo, esta visin de

crecimiento inclusivo centrada en productos bsicos apenas ayuda a terminar con la discriminacin econmica y social que a menudo tiene fuertes y antiguas races histrico-culturales. Dicha discriminacin puede estar extendida incluso en pases con altos ingresos per cpita. Ciertamente, el crecimiento de los ingresos por s solo no es suficiente para la cohesin social; se necesita de polticas activas. El Informe sobre Desarrollo Humano 1994 sostena que el concepto de seguridad debe cambiar de la idea de proteccin armamentista de las fronteras nacionales hacia la idea de reduccin de la inseguridad cotidiana de las personas (o de la inseguridad humana). En todas las sociedades, la seguridad humana se ve amenazada por diversos peligros, como hambre, enfermedades, delincuencia, desempleo, violacin de los derechos humanos y desafos ambientales. La intensidad de estos peligros puede variar en distintas partes del mundo, pero la seguridad humana sigue siendo una bsqueda universal por liberarnos de la necesidad y el miedo. Al lograr librarnos de estos factores En los ltimos aos se ha percibido un creciente inters por utilizar datos subjetivos para medir el bienestar y el progreso humano, y moldear las polticas pblicas. Stiglitz, Sen y Fitoussi (2009) adoptan el bienestar subjetivo como uno de sus tres enfoques conceptuales para medir la calidad de vida. Destacan que este enfoque mantiene fuertes vnculos con la tradicin utilitaria, aunque tambin tiene una connotacin ms amplia. No obstante, las mediciones subjetivas de la calidad de vida no tienen una contrapartida objetiva. Por ejemplo, no existe ninguna medicin observable de la felicidad, mientras que la inflacin puede medirse como inflacin real o inflacin percibida. Los autores sealan adems que los enfoques subjetivos permiten distinguir entre las dimensiones de calidad de vida y los factores objetivos que las definen. Las mediciones subjetivas tambin presentan inconvenientes. Son de naturaleza ordinal y con frecuencia no son comparables entre diferentes culturas y pases, ni se mantienen estables en el tiempo. Puede entonces resultar engaoso utilizar indicadores subjetivos como la felicidad como nico o principal criterio para la formulacin de polticas. Sin embargo, si se los mide y utiliza adecuadamente, tales indicadores pueden ser un valioso complemento a los datos objetivos al momento de formular polticas, en particular a nivel nacional. Un importante indicador subjetivo de bienestar que puede recabarse de las encuestas es la satisfaccin general con la vida, valorada segn una escala del 0 al 10. No resulta sorprendente que la satisfaccin con la vida sea superior en pases con mayor desarrollo humano. Otros indicadores subjetivos importantes de bienestar humano son la satisfaccin con la calidad de la atencin de salud y la educacin. Los resultados de la encuesta indican que es posible brindar buena calidad de atencin de salud y educacin en diversos niveles de ingreso y desarrollo humano. Conclusin:

La diferencia entre el PIB y el enfoque del desarrollo humano radica principalmente que el PIB solamente toma los aspectos econmicos como indicador de la calidad de vida de las personas, mide el crecimiento de la produccin considerando que traera aparejado por si solo mayor bienestar y crecientes oportunidades mientras que en el enfoque del desarrollo humano se da un anlisis ms complejo del progreso humano mediante los factores de esperanza de vida, educacin y control sobre los recursos necesarios para un nivel de vida digno. Adems de esas tres variables tambin se toman en cuenta el ingreso per cpita, los ndices de pobreza, la igualdad y equidad. Sin embargo el anlisis del desarrollo humano con este enfoque no se queda ah, ya que busca conocer las razones por las cuales se presentan situaciones que entorpecen el desarrollo, y para eso se encuentra en dialogo con los que viven dichas situaciones. Este tipo de enfoque trata de regresar a la persona al plano central del estudio, hoy en da solo interesa la economa y el desarrollo de las empresas, sin embargo indicadores como estos nos dan una idea de la realidad que se vive da con da en el mundo, una realidad que es muy distinta al desarrollo que tienen en general los pases. Un pas puede ser en extremo rico, pero aun as se encuentran viviendo en l grupos de personas realmente marginadas las cuales no son tomadas en cuenta. Otra de los elementos que en los ltimos aos se ha querido tomar para la medicin del desarrollo humano es el bienestar subjetivo, este hace referencia a que tan conformes estamos con los servicios de salud y educacin, as como tambin que tan felices somos en nuestra vida cotidiana, permitiendo distinguir entre las dimensiones de calidad de vida y los factores que las definen. El bienestar subjetivo puede tomarse en consideracin como un complemento de los dems factores, ya que al no poder ser medido como los datos que obtiene el PIB no puede ser tomado como un valor absoluto. Puede existir un pas que tenga los mejores servicios de educacin, salud, pero si existen en personas que por cuestiones culturales no gustan de ese tipo de cosas los valores de bienestar subjetivo son muy bajos y contrasta con los valores medidos de la calidad de vida de las personas. Todos los factores que se toman en cuenta en el enfoque del desarrollo humano son primordialmente individualistas, sin embargo existen aspectos sociales que alteran la conducta y toma de decisiones de las personas, normalmente estas son llamadas instituciones sociales, que son asociaciones no gubernamentales que trabajan con el fin dar un bienestar a quienes las integran, por lo que a todas las caractersticas y tareas de dichas instituciones se les llama competencias sociales. Ya que la persona vive en la sociedad estas competencias son importantes ya que gracias a sus competencias sociales como puede ser bsqueda de mejor educacin, mejores servicios de salud, etc, se mejora la calidad de vida de las personas y por consiguiente el desarrollo humano en dicha entidad.

Todos estos factores son analizados en el informe del PNUD sobre el desarrollo humano, para que todas las naciones tomen una idea de lo que se debe mejorar y priorizar para un mejor desarrollo humano de las personas, esperando algn da que la calidad de vida de todos los que vivimos en este planeta sea de acuerdo a lo que necesitemos.