Estadstica

De Wikipedia, la enciclopedia libre

(Redirigido desde Estadistica) Saltar a navegacin, bsqueda Para anlisis, datos y grficas sobre Wikipedia, vase Wikipedia:Estadsticas. La estadstica es una ciencia con base matemtica referente a la recoleccin, anlisis e interpretacin de datos, que busca explicar condiciones regulares en fenmenos de tipo aleatorio.

Distribucin normal. Es transversal a una amplia variedad de disciplinas, desde la fsica hasta las ciencias sociales, desde las ciencias de la salud hasta el control de calidad. Se usa para la toma de decisiones en reas de negocios o instituciones gubernamentales. La estadstica se divide en dos ramas:

La estadstica descriptiva, que se dedica a los mtodos de recoleccin, descripcin, visualizacin y resumen de datos originados a partir de los fenmenos en estudio. Los datos pueden ser resumidos numrica o grficamente. Ejemplos bsicos de parmetros estadsticos son: la media y la desviacin estndar. Algunos ejemplos grficos son: histograma, pirmide poblacional, clsters, etc. La inferencia estadstica, que se dedica a la generacin de los modelos, inferencias y predicciones asociadas a los fenmenos en cuestin teniendo en cuenta la aleatoriedad de las observaciones. Se usa para modelar patrones en los datos y extraer inferencias acerca de la poblacin bajo estudio. Estas inferencias pueden tomar la forma de respuestas a preguntas si/no (prueba de hiptesis), estimaciones de caractersticas numricas (estimacin), pronsticos de futuras observaciones, descripciones de asociacin (correlacin) o modelamiento de

relaciones entre variables (anlisis de regresin). Otras tcnicas de modelamiento incluyen anova, series de tiempo y minera de datos. Ambas ramas (descriptiva e inferencial) comprenden la estadstica aplicada. Hay tambin una disciplina llamada estadstica matemtica, la cual se refiere a las bases tericas de la materia. La palabra estadsticas tambin se refiere al resultado de aplicar un algoritmo estadstico a un conjunto de datos, como en estadsticas econmicas, estadsticas criminales, etc.

Contenido
[ocultar]

1 Etimologa 2 Orgenes en probabilidad 3 Estado actual 4 Mtodos estadsticos o 4.1 Estudios experimentales y observacionales o 4.2 Niveles de medicin o 4.3 Tcnicas estadsticas 5 Disciplinas especializadas 6 Computacin estadstica 7 Crticas a la estadstica 8 Estadsticos famosos 9 Notas 10 Bibliografa 11 Enlaces externos

[editar] Etimologa
La palabra estadstica procede del latn statsticum collgium (consejo de Estado) y de su derivado italiano statista (hombre de Estado o poltico). El trmino alemn statistik, que fue primeramente introducido por Gottfried Achenwall (1749), designaba originalmente el anlisis de datos del Estado, es decir, la ciencia del Estado (tambin llamada aritmtica poltica de su traduccin directa del ingls). No fue hasta el siglo XIX cuando el trmino estadstica adquiri el significado de recolectar y clasificar datos. Este concepto fue introducido por el ingls John Sinclair. En su origen, por tanto, la estadstica estuvo asociada a datos, a ser utilizados por el gobierno y cuerpos administrativos (a menudo centralizados). La coleccin de datos acerca de estados y localidades contina ampliamente a travs de los servicios de estadstica nacionales e internacionales. En particular, los censos suministran informacin regular acerca de la poblacin. Desde los comienzos de la civilizacin han existido maneras sencillas de estadstica, pues ya se utilizaban representaciones grficas y otros smbolos en pieles, rocas, palos de madera y paredes de cuevas para contar el nmero de personas, animales o ciertas cosas. Hacia el ao 3000 a. C. los babilnicos usaban ya pequeas tablillas de arcilla

para recopilar datos en tablas sobre la produccin agrcola y de los gneros vendidos o cambiados mediante trueque. Los egipcios analizaban los datos de la poblacin y la renta del pas mucho antes de construir las pirmides en el siglo XI a. C. Los libros bblicos de Nmeros y Crnicas incluyen, en algunas partes, trabajos de estadstica. El primero contiene dos censos de la poblacin de Israel y el segundo describe el bienestar material de las diversas tribus judas. En China existan registros numricos similares con anterioridad al ao 2000 a. C. Los griegos clsicos realizaban censos cuya informacin se utilizaba hacia el 594 a. C. para cobrar impuestos.

[editar] Orgenes en probabilidad

Los mtodos estadstico-matemticos emergieron desde la teora de probabilidad, la cual data desde la correspondencia entre Blaise Pascal y Pierre de Fermat (1654). Christian Huygens (1657) da el primer tratamiento cientfico que se conoce a la materia. El Ars coniectandi (pstumo, 1713) de Jakob Bernoulli y la Doctrina de posibilidades (1718) de Abraham de Moivre estudiaron la materia como una rama de las matemticas.1 En la era moderna, el trabajo de Kolmogrov ha sido un pilar en la formulacin del modelo fundamental de la Teora de Probabilidades, el cual es usado a travs de la estadstica. La teora de errores se puede remontar a la pera miscellnea (pstuma, 1722) de Roger Cotes y al trabajo preparado por Thomas Simpson en 1755 (impreso en 1756) el cual aplica por primera vez la teora de la discusin de errores de observacin. La reimpresin (1757) de este trabajo incluye el axioma de que errores positivos y negativos son igualmente probables y que hay unos ciertos lmites asignables dentro de los cuales se encuentran todos los errores; se describen errores continuos y una curva de probabilidad. Pierre-Simon Laplace (1774) hace el primer intento de deducir una regla para la combinacin de observaciones desde los principios de la teora de probabilidades. Laplace represent la ley de probabilidades de errores mediante una curva y dedujo una frmula para la media de tres observaciones. Tambin, en 1871, obtiene la frmula para la ley de facilidad del error (trmino introducido por Lagrange, 1744) pero con ecuaciones inmanejables. Daniel Bernoulli (1778) introduce el principio del mximo producto de las probabilidades de un sistema de errores concurrentes. El mtodo de mnimos cuadrados, el cual fue usado para minimizar los errores en mediciones, fue publicado independientemente por Adrien-Marie Legendre (1805), Robert Adrain (1808), y Carl Friedrich Gauss (1809). Gauss haba usado el mtodo en su famosa prediccin de la localizacin del planeta enano Ceres en 1801. Pruebas adicionales fueron escritas por Laplace (1810, 1812), Gauss (1823), James Ivory (1825, 1826), Hagen (1837), Friedrich Bessel (1838), W.F. Donkin (1844, 1856), John Herschel (1850) y Morgan Crofton (1870). Otros contribuidores fueron Ellis (1844), Augustus De Morgan (1864), Glaisher (1872) y Giovanni Schiaparelli (1875). La frmula de Peters para r, el probable error de una observacin simple es bien conocido. El siglo XIX incluye autores como Laplace, Silvestre Lacroix (1816), Littrow (1833), Richard Dedekind (1860), Helmert (1872), Hermann Laurent (1873), Liagre, Didion y Karl Pearson. Augustus De Morgan y George Boole mejoraron la presentacin de la teora. Adolphe Quetelet (1796-1874), fue otro importante fundador de la estadstica y

quien introdujo la nocin del hombre promedio (lhomme moyen) como un medio de entender los fenmenos sociales complejos tales como tasas de criminalidad, tasas de matrimonio o tasas de suicidios.

[editar] Estado actual

Durante el siglo XX, la creacin de instrumentos precisos para asuntos de salud pblica (epidemiologa, bioestadstica, etc.) y propsitos econmicos y sociales (tasa de desempleo, econometra, etc.) necesit de avances sustanciales en las prcticas estadsticas. Hoy el uso de la estadstica se ha extendido ms all de sus orgenes como un servicio al Estado o al gobierno. Personas y organizaciones usan la estadstica para entender datos y tomar decisiones en ciencias naturales y sociales, medicina, negocios y otras reas. La estadstica es entendida generalmente no como un sub-rea de las matemticas sino como una ciencia diferente aliada. Muchas universidades tienen departamentos acadmicos de matemticas y estadstica separadamente. La estadstica se ensea en departamentos tan diversos como psicologa, educacin y salud pblica.

Regresin lineal - Grficos de dispersin en estadstica. Al aplicar la estadstica a un problema cientfico, industrial o social, se comienza con un proceso o poblacin a ser estudiado. Esta puede ser la poblacin de un pas, de granos cristalizados en una roca o de bienes manufacturados por una fbrica en particular durante un periodo dado. Tambin podra ser un proceso observado en varios instantes y los datos recogidos de esta manera constituyen una serie de tiempo. Por razones prcticas, en lugar de compilar datos de una poblacin entera, usualmente se estudia un subconjunto seleccionado de la poblacin, llamado muestra. Datos acerca de la muestra son recogidos de manera observacional o experimental. Los datos son entonces analizados estadsticamente lo cual sigue dos propsitos: descripcin e inferencia. El concepto de correlacin es particularmente valioso. Anlisis estadsticos de un conjunto de datos puede revelar que dos variables (esto es, dos propiedades de la poblacin bajo consideracin) tienden a variar conjuntamente, como si hubiera una conexin entre ellas. Por ejemplo un estudio del ingreso anual y la edad de muerte entre personas podra resultar en que personas pobres tienden a tener vidas ms cortas que personas de mayor ingreso. Las dos variables se dicen a ser correlacionadas. Sin embargo, no se pude inferir inmediatamente la existencia de una relacin de causalidad

entre las dos variables. El fenmeno correlacionado podra ser la causa de un tercero, previamente no considerado, llamado variable confundida. Si la muestra es representativa de la poblacin, inferencias y conclusiones hechas en la muestra pueden ser extendidas a la poblacin completa. Un problema mayor es el de determinar que tan representativa es la muestra extrada. La estadstica ofrece medidas para estimar y corregir por aleatoriedad en la muestra y en el proceso de recoleccin de los datos, as como mtodos para disear experimentos robustos como primera medida, ver diseo experimental. El concepto matemtico fundamental empleado para entender la aleatoriedad es el de probabilidad. La estadstica matemtica (tambin llamada teora estadstica) es la rama de las matemticas aplicadas que usa la teora de probabilidades y el anlisis matemtico para examinar las bases tericas de la estadstica. El uso de cualquier mtodo estadstico es vlido solo cuando el sistema o poblacin bajo consideracin satisface los supuestos matemticos del mtodo. El mal uso de la estadstica puede producir serios errores en la descripcin e interpretacin, afectando las polticas sociales, la prctica mdica y la calidad de estructuras tales como puentes y plantas de reaccin nuclear. Incluso cuando la estadstica es correctamente aplicada, los resultados pueden ser difcilmente interpretados por un no experto. Por ejemplo, el significado estadstico de una tendencia en los datos, que mide el grado al cual la tendencia puede ser causada por una variacin aleatoria en la muestra, puede no estar de acuerdo con el sentido intuitivo. El conjunto de habilidades estadsticas bsicas (y el escepticismo) que una persona necesita para manejar informacin en el da a da se refiere como cultura estadstica.

[editar] Mtodos estadsticos

[editar] Estudios experimentales y observacionales
Un objetivo comn para un proyecto de investigacin estadstica es investigar la causalidad, y en particular extraer una conclusin en el efecto que algunos cambios en los valores de predictores o variables independientes tienen sobre una respuesta o variables dependientes. Hay dos grandes tipos de estudios estadsticos para estudiar causalidad: estudios experimentales y observacionales. En ambos tipos de estudios, el efecto de las diferencias de una variable independiente (o variables) en el comportamiento de una variable dependiente es observado. La diferencia entre los dos tipos es la forma en que el estudio es conducido. Cada uno de ellos puede ser muy efectivo. Un estudio experimental implica tomar mediciones del sistema bajo estudio, manipular el sistema y luego tomar mediciones adicionales usando el mismo procedimiento para determinar si la manipulacin ha modificado los valores de las mediciones. En contraste, un estudio observacional no necesita manipulacin experimental. Por el contrario, los datos son recogidos y las correlaciones entre predictores y la respuesta son investigadas.

Un ejemplo de un estudio experimental es el famoso experimento de Hawthorne el cual pretenda probar cambios en el ambiente de trabajo en la planta Hawthorne de la Western Electric Company. Los investigadores estaban interesados en si al incrementar la iluminacin en un ambiente de trabajo, la produccin de los trabajadores aumentaba. Los investigadores primero midieron la productividad de la planta y luego modificaron la iluminacin en un rea de la planta para ver si cambios en la iluminacin afectaran la productividad. La productividad mejor bajo todas las condiciones experimentales. Sin embargo, el estudio fue muy criticado por errores en los procedimientos experimentales, especficamente la falta de un grupo control y seguimiento. Un ejemplo de un estudio observacional es un estudio que explora la correlacin entre fumar y el cncer de pulmn. Este tipo de estudio normalmente usa una encuesta para recoger observaciones acerca del rea de inters y luego produce un anlisis estadstico. En este caso, los investigadores recogeran observaciones de fumadores y no fumadores y luego miraran los casos de cncer de pulmn en ambos grupos. Los pasos bsicos para un experimento son:

Planeamiento estadstico de la investigacin, lo cual incluye encontrar fuentes de informacin, seleccin de material disponible en el rea y consideraciones ticas para la investigacin y el mtodo propuesto. Se plantea un problema de estudio, Disear el experimento concentrndose en el modelo y la interaccin entre variables independientes y dependientes. Se realiza un muestreo consistente en la recoleccin de datos referentes al fenmeno o variable que deseamos estudiar. Se propone un modelo de probabilidad, cuyos parmetros se estiman mediante estadsticos a partir de los datos de muestreo. Sin embargo, se mantiene lo que se denominan hiptesis sostenidas (que no son sometidas a comprobacin). Se valida el modelo comparndolo con lo que sucede en la realidad. Se utiliza mtodos estadsticos conocidos como test de hiptesis o prueba de significacin. Se producen estadsticas descriptivas. Inferencia estadstica. Se llega a un consenso acerca de qu dicen las observaciones acerca del mundo que observamos. Se utiliza el modelo validado para tomar decisiones o predecir acontecimientos futuros. Se produce un reporte final con los resultados del estudio.

[editar] Niveles de medicin

Hay cuatro tipos de mediciones o escalas de medicin en estadstica. Los cuatro tipos de niveles de medicin (nominal, ordinal, intervalo y razn) tienen diferentes grados de uso en la investigacin estadstica. Las medidas de razn, en donde un valor cero y distancias entre diferentes mediciones son definidas, dan la mayor flexibilidad en mtodos estadsticos que pueden ser usados para analizar los datos. Las medidas de intervalo tienen distancias interpretables entre mediciones, pero un valor cero sin significado (como las mediciones de coeficiente intelectual o temperatura en grados Celsius). Las medidas ordinales tienen imprecisas diferencias entre valores consecutivos, pero un orden interpretable para sus valores. Las medidas nominales no tienen ningn rango interpretable entre sus valores. La escala de medida nominal, puede considerarse la escala de nivel ms bajo. Se trata de agrupar objetos en clases. La escala ordinal, por su parte, recurre a la propiedad de

orden de los nmeros. La escala de intervalos iguales est caracterizada por una unidad de medida comn y constante. Es importante destacar que el punto cero en las escalas de intervalos iguales es arbitrario, y no refleja en ningn momento ausencia de la magnitud que estamos midiendo. Esta escala, adems de poseer las caractersticas de la escala ordinal, permite determinar la magnitud de los intervalos (distancia) entre todos los elementos de la escala. La escala de coeficientes o Razones es el nivel de medida ms elevado y se diferencia de las escalas de intervalos iguales nicamente por poseer un punto cero propio como origen; es decir que el valor cero de esta escala significa ausencia de la magnitud que estamos midiendo. Si se observa una carencia total de propiedad, se dispone de una unidad de medida para el efecto. A iguales diferencias entre los nmeros asignados corresponden iguales diferencias en el grado de atributo presente en el objeto de estudio.

[editar] Tcnicas estadsticas

Algunos tests y procedimientos para investigacin de observaciones bien conocidos son:

Prueba t de Student Prueba de Anlisis de varianza (ANOVA) U de Mann-Whitney Anlisis de regresin Correlacin Iconografa de las correlaciones Prueba de la diferencia menos significante de Fisher Coeficiente de correlacin producto momento de Pearson Coeficiente de correlacin de rangos de Spearman Anlisis factorial exploratorio Anlisis factorial confirmatorio

[editar] Disciplinas especializadas

Algunos campos de investigacin usan la estadstica tan extensamente que tienen terminologa especializada. Estas disciplinas incluyen:

Ciencias actuariales Fsica estadstica Estadstica industrial Estadstica Espacial Matemticas Estadstica Estadstica en Medicina Estadstica en Medicina Veterinaria y Zootecnia Estadstica en Nutricin Estadstica en Agronoma Estadstica en Planificacin Estadstica en Investigacin Estadstica en Restauracin de Obras Estadstica en Literatura Estadstica en Astronoma

Estadstica en la Antropologa (Antropometra) Estadstica en Historia Estadstica militar Geoestadstica Bioestadstica Estadsticas de Negocios Estadstica Computacional Estadstica en las Ciencias de la Salud Investigacin de Operaciones Estadsticas de Consultora Estadstica de la educacin, la enseanza, y la formacin Estadstica en la comercializacin o mercadotecnia Cienciometra Estadstica del Medio Ambiente Estadstica en Epidemiologa Minera de datos (aplica estadstica y reconocimiento de patrones para el conocimiento de datos) Econometra (Estadstica econmica) Estadstica en Ingeniera Geografa y Sistemas de informacin geogrfica, ms especficamente en Anlisis espacial Demografa Estadstica en psicologa (Psicometra) Calidad y productividad Estadsticas sociales (para todas las ciencias sociales) Cultura estadstica Encuestas por Muestreo Anlisis de procesos y quimiometra (para anlisis de datos en qumica analtica e ingeniera qumica) Confiabilidad estadstica Procesamiento de imgenes Estadsticas Deportivas

La estadstica es una herramienta bsica en negocios y produccin. Es usada para entender la variabilidad de sistemas de medicin, control de procesos (como en control estadstico de procesos o SPC (CEP)), para compilar datos y para tomar decisiones. En estas aplicaciones es una herramienta clave, y probablemente la nica herramienta disponible.

[editar] Computacin estadstica

El rpido y sostenido incremento en el poder de clculo de la computacin desde la segunda mitad del siglo XX ha tenido un sustancial impacto en la prctica de la ciencia estadstica. Viejos modelos estadsticos fueron casi siempre de la clase de los modelos lineales. Ahora, complejos computadores junto con apropiados algoritmos numricos, han causado un renacer del inters en modelos no lineales (especialmente redes neuronales y rboles de decisin) y la creacin de nuevos tipos tales como modelos lineales generalizados y modelos multinivel.

El incremento en el poder computacional tambin ha llevado al crecimiento en popularidad de mtodos intensivos computacionalmente basados en remuestreo, tales como tests de permutacin y de bootstrap, mientras tcnicas como el muestreo de Gibbs han hecho los mtodos bayesianos ms accesibles. La revolucin en computadores tiene implicaciones en el futuro de la estadstica, con un nuevo nfasis en estadsticas experimentales y empricas. Un gran nmero de paquetes estadsticos est ahora disponible para los investigadores. Los sistemas dinmicos y teora del caos, desde hace una dcada, empezaron a interesar en la comunidad hispana, pues en la anglosajona de Estados Unidos estaba ya establecida la conducta catica en sistemas dinmicos no lineales con 350 libros para 1997 y empezaban algunos trabajos en los campos de las ciencias sociales y en aplicaciones de la fsica. Tambin se estaba contemplando su uso en analtica.

[editar] Crticas a la estadstica

Hay una percepcin general de que el conocimiento estadstico es intencionada y demasiado frecuentemente mal usado, encontrando maneras de interpretar los datos que sean favorables al presentador. Un dicho famoso, al parecer de Benjamin Disraeli,2 es: Hay tres tipos de mentiras: mentiras pequeas, mentiras grandes y estadsticas. El popular libro How to lie with statistics (cmo mentir con las estadsticas) de Darrell Huff discute muchos casos de mal uso de la estadstica, con nfasis en grficas malintencionadas. Al escoger (o rechazar o modificar) una cierta muestra, los resultados pueden ser manipulados; eliminando outliers por ejemplo. Este puede ser el resultado de fraudes o sesgos intencionales por parte del investigador. Lawrence Lowell (decano de la Universidad de Harvard) escribi en 1909 que las estadsticas, como algunos pasteles, son buenas si se sabe quin las hizo y se est seguro de los ingredientes. Algunos estudios contradicen resultados obtenidos previamente, y la poblacin comienza a dudar en la veracidad de tales estudios. Se podra leer que un estudio dice (por ejemplo) que hacer X reduce la presin sangunea, seguido por un estudio que dice que hacer X no afecta la presin sangunea, seguido por otro que dice que hacer X incrementa la presin sangunea. A menudo los estudios se hacen siguiendo diferentes metodologas, o estudios en muestras pequeas que prometen resultados maravillosos que no son obtenibles en estudios de mayor tamao. Sin embargo, muchos lectores no notan tales diferencias, y los medios de comunicacin simplifican la informacin alrededor del estudio y la desconfianza del pblico comienza a crecer. Sin embargo, las crticas ms fuertes vienen del hecho que la aproximacin de pruebas de hiptesis, ampliamente usada en muchos casos requeridos por ley o reglamentacin, obligan una hiptesis a ser 'favorecida' (la hiptesis nula), y puede tambin exagerar la importancia de pequeas diferencias en estudios grandes. Una diferencia que es altamente significativa puede ser de ninguna significancia prctica. Vase tambin crticas de prueba de hiptesis y controversia de la hiptesis nula. En los campos de la psicologa y la medicina, especialmente con respecto a la aprobacin de nuevas drogas por la Food and Drug Administration, crticas de la aproximacin de prueba de hiptesis se han incrementado en los aos recientes. Una respuesta ha sido un gran nfasis en el p-valor en vez de simplemente reportar si la

hiptesis fue rechazada al nivel de significancia dado. De nuevo, sin embargo, esto resume la evidencia para un efecto pero no el tamao del efecto. Una posibilidad es reportar intervalos de confianza, puesto que estos indican el tamao del efecto y la incertidumbre. Esto ayuda a interpretar los resultados, como el intervalo de confianza para un dado indicando simultneamente la significancia estadstica y el efecto de tamao. El p valor y los intervalos de confianza son basados en los mismos clculos fundamentales como aquellos para las correspondientes pruebas de hiptesis. Los resultados son presentados en un formato ms detallado, en lugar del si-o-no de las pruebas de hiptesis y con la misma metodologa estadstica. Una muy diferente aproximacin es el uso de mtodos bayesianos. Esta aproximacin ha sido, sin embargo, tambin criticada. El fuerte deseo de ver buenas drogas aprobadas y el de ver drogas peligrosas o de poco uso siendo rechazadas crea tensiones y conflictos (errores tipo I y II en el lenguaje de pruebas de hiptesis).

[editar] Estadsticos famosos

Thomas Bayes Pafnuti Chebyshov Sir David Cox Gertrude Cox George Dantzig Ren Descartes W. Edwards Deming

Bruno de Finetti Sir Ronald Fisher Sir Francis Galton Carl Friedrich Gauss William Sealy Gosset Andri Kolmogrov Aleksandr Lyapunov

Abraham De Moivre Sir Isaac Newton Jerzy Neyman Florence Nightingale Blaise Pascal George Box Karl Pearson

Adolphe Quetelet C. R. Rao Walter Shewhart Charles Spearman John Tukey

Probabilidad
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegacin, bsqueda La probabilidad mide la frecuencia con la que se obtiene un resultado (o conjunto de resultados) al llevar a cabo un experimento aleatorio, del que se conocen todos los resultados posibles, bajo condiciones suficientemente estables. La teora de la probabilidad se usa extensamente en reas como la estadstica, la fsica, la matemtica,

la ciencia y la filosofa para sacar conclusiones sobre la probabilidad de sucesos potenciales y la mecnica subyacente de sistemas complejos.

Contenido
[ocultar]

1 Historia 2 Teora 3 Aplicaciones 4 Clculo 5 Vase tambin 6 Referencias 7 Enlaces externos

[editar] Historia
Vase tambin: Estadstica

El estudio cientfico de la probabilidad es un desarrollo moderno. Los juegos de azar muestran que ha habido un inters en cuantificar las ideas de la probabilidad durante milenios, pero las descripciones matemticas exactas de utilidad en estos problemas slo surgieron mucho despus. Segn Richard Jeffrey, "Antes de la mitad del siglo XVII, el trmino 'probable' (en latn probable) significaba aprobable, y se aplicaba en ese sentido, unvocamente, a la opinin y a la accin. Una accin u opinin probable era una que las personas sensatas emprenderan o mantendran, en las circunstancias."1 Aparte de algunas consideraciones elementales hechas por Girolamo Cardano en el siglo XVI, la doctrina de las probabilidades data de la correspondencia de Pierre de Fermat y Blaise Pascal (1654). Christiaan Huygens (1657) le dio el tratamiento cientfico conocido ms temprano al concepto. Ars Conjectandi (pstumo, 1713) de Jakob Bernoulli y Doctrine of Chances (1718) de Abraham de Moivre trataron el tema como una rama de las matemticas. Vase El surgimiento de la probabilidad (The Emergence of Probability) de Ian Hacking para una historia de los inicios del desarrollo del propio concepto de probabilidad matemtica. La teora de errores puede trazarse atrs en el tiempo hasta Opera Miscellanea (pstumo, 1722) de Roger Cotes, pero una memoria preparada por Thomas Simpson en 1755 (impresa en 1756) aplic por primera vez la teora para la discusin de errores de observacin. La reimpresin (1757) de esta memoria expone los axiomas de que los errores positivos y negativos son igualmente probables, y que hay ciertos lmites asignables dentro de los cuales se supone que caen todos los errores; se discuten los errores continuos y se da una curva de la probabilidad. Pierre-Simon Laplace (1774) hizo el primer intento para deducir una regla para la combinacin de observaciones a partir de los principios de la teora de las

probabilidades. Represent la ley de la probabilidad de error con una curva y = (x), siendo x cualquier error e y su probabilidad, y expuso tres propiedades de esta curva: 1. es simtrica al eje y; 2. el eje x es una asntota, siendo la probabilidad del error igual a 0; 3. la superficie cerrada es 1, haciendo cierta la existencia de un error. Dedujo una frmula para la media de tres observaciones. Tambin obtuvo (1781) una frmula para la ley de facilidad de error (un trmino debido a Lagrange, 1774), pero una que llevaba a ecuaciones inmanejables. Daniel Bernoulli (1778) introdujo el principio del mximo producto de las probabilidades de un sistema de errores concurrentes. El mtodo de mnimos cuadrados se debe a Adrien-Marie Legendre (1805), que lo introdujo en su Nouvelles mthodes pour la dtermination des orbites des comtes (Nuevos mtodos para la determinacin de las rbitas de los cometas). Ignorando la contribucin de Legendre, un escritor irlands estadounidense, Robert Adrain, editor de "The Analyst" (1808), dedujo por primera vez la ley de facilidad de error,

siendo c y h constantes que dependen de la precisin de la observacin. Expuso dos demostraciones, siendo la segunda esencialmente la misma de John Herschel (1850). Gauss expuso la primera demostracin que parece que se conoci en Europa (la tercera despus de la de Adrain) en 1809. Demostraciones adicionales se expusieron por Laplace (1810, 1812), Gauss (1823), James Ivory (1825, 1826), Hagen (1837), Friedrich Bessel (1838), W. F. Donkin (1844, 1856) y Morgan Crofton (1870). Otros personajes que contribuyeron fueron Ellis (1844), De Morgan (1864), Glaisher (1872) y Giovanni Schiaparelli (1875). La frmula de Peters (1856) para r, el error probable de una nica observacin, es bien conocida. En el siglo XIX, los autores de la teora general incluan a Laplace, Sylvestre Lacroix (1816), Littrow (1833), Adolphe Quetelet (1853), Richard Dedekind (1860), Helmert (1872), Hermann Laurent (1873), Liagre, Didion, y Karl Pearson. Augustus De Morgan y George Boole mejoraron la exposicin de la teora. En 1930 Andri Kolmogorov desarroll la base axiomtica de la probabilidad utilizando teora de la medida. En la parte geomtrica (vase geometra integral) los colaboradores de The Educational Times fueron influyentes (Miller, Crofton, McColl, Wolstenholme, Watson y Artemas Martin).

[editar] Teora
Artculo principal: Teora de la probabilidad

La probabilidad constituye un importante parametro en la determinacin de las diversas casualidades obtenidas tras una serie de eventos esperados dentro de un rango estadstico.

Existen diversas formas como mtodo abstracto, como la teora Dempster-Shafer y la teora de la relatividad numrica, esta ltima con un alto grado de aceptacin si se toma en cuenta que disminuye considerablemente las posibilidades hasta un nivel mnimo ya que somete a todas las antiguas reglas a una simple ley de relatividad.

[editar] Aplicaciones
Dos aplicaciones principales de la teora de la probabilidad en el da a da son en el anlisis de riesgo y en el comercio de los mercados de materias primas. Los gobiernos normalmente aplican mtodos probabilsticos en regulacin ambiental donde se les llama "anlisis de vas de dispersin", y a menudo miden el bienestar usando mtodos que son estocsticos por naturaleza, y escogen qu proyectos emprender basndose en anlisis estadsticos de su probable efecto en la poblacin como un conjunto. No es correcto decir que la estadstica est incluida en el propio modelado, ya que tpicamente los anlisis de riesgo son para una nica vez y por lo tanto requieren ms modelos de probabilidad fundamentales, por ej. "la probabilidad de otro 11-S". Una ley de nmeros pequeos tiende a aplicarse a todas aquellas elecciones y percepciones del efecto de estas elecciones, lo que hace de las medidas probabilsticas un tema poltico. Un buen ejemplo es el efecto de la probabilidad percibida de cualquier conflicto generalizado sobre los precios del petrleo en Oriente Medio - que producen un efecto domin en la economa en conjunto. Un clculo por un mercado de materias primas en que la guerra es ms probable en contra de menos probable probablemente enva los precios hacia arriba o hacia abajo e indica a otros comerciantes esa opinin. Por consiguiente, las probabilidades no se calculan independientemente y tampoco son necesariamente muy racionales. La teora de las finanzas conductuales surgi para describir el efecto de este pensamiento de grupo en el precio, en la poltica, y en la paz y en los conflictos. Se puede decir razonablemente que el descubrimiento de mtodos rigurosos para calcular y combinar los clculos de probabilidad ha tenido un profundo efecto en la sociedad moderna. Por consiguiente, puede ser de alguna importancia para la mayora de los ciudadanos entender cmo se clculan los pronsticos y las probabilidades, y cmo contribuyen a la reputacin y a las decisiones, especialmente en una democracia. Otra aplicacin significativa de la teora de la probabilidad en el da a da es en la fiabilidad. Muchos bienes de consumo, como los automviles y la electrnica de consumo, utilizan la teora de la fiabilidad en el diseo del producto para reducir la probabilidad de avera. La probabilidad de avera tambin est estrechamente relacionada con la garanta del producto. Se puede decir que no existe una cosa llamada probabilidad. Tambin se puede decir que la probabilidad es la medida de nuestro grado de incertidumbre, o esto es, el grado de nuestra ignorancia dada una situacin. Por consiguiente, puede haber una probabilidad de 1 entre 52 de que la primera carta en un baraja de cartas es la J de diamantes. Sin embargo, si uno mira la primera carta y la reemplaza, entonces la probabilidad es o bien 100% o 0%, y la eleccin correcta puede ser hecha con precisin por el que ve la carta. La fsica moderna proporciona ejemplos importantes de situaciones determinsticas donde slo la descripcin probabilstica es factible debido a

informacin incompleta y la complejidad de un sistema as como ejemplos de fenmenos realmente aleatorios. En un universo determinista, basado en los conceptos newtonianos, no hay probabilidad si se conocen todas las condiciones. En el caso de una ruleta, si la fuerza de la mano y el periodo de esta fuerza es conocido, entonces el nmero donde la bola parar ser seguro. Naturalmente, esto tambin supone el conocimiento de la inercia y la friccin de la ruleta, el peso, lisura y redondez de la bola, las variaciones en la velocidad de la mano durante el movimiento y as sucesivamente. Una descripcin probabilstica puede entonces ser ms prctica que la mecnica newtoniana para analizar el modelo de las salidas de lanzamientos repetidos de la ruleta. Los fsicos se encuentran con la misma situacin en la teora cintica de los gases, donde el sistema determinstico en principio, es tan complejo (con el nmero de molculas tpicamente del orden de magnitud de la constante de Avogadro ) que slo la descripcin estadstica de sus propiedades es viable. La mecnica cuntica, debido al principio de indeterminacin de Heisenberg, slo puede ser descrita actualmente a travs de distribuciones de probabilidad, lo que le da una gran importancia a las descripciones probabilsticas. Algunos cientficos hablan de la expulsin del paraso.[cita requerida] Otros no se conforman con la prdida del determinismo. Albert Einstein coment estupendamente en una carta a Max Born: Jedenfalls bin ich berzeugt, da der Alte nicht wrfelt. (Estoy convencido de que Dios no tira el dado). No obstante hoy en da no existe un medio mejor para describir la fsica cuntica si no es a travs de la teora de la probabilidad. Mucha gente hoy en da confunde el hecho de que la mecnica cuntica se describe a travs de distribuciones de probabilidad con la suposicin de que es por ello un proceso aleatorio, cuando la mecnica cuntica es probabilstica no por el hecho de que siga procesos aleatorios sino por el hecho de no poder determinar con precisin sus parmetros fundamentales, lo que imposibilita la creacin de un sistema de ecuaciones determinista.

[editar] Clculo
Calcular la probabilidad es posible, utilizando un diagrama de rbol, o tablas y grficas.

[editar] Vase tambin

Teora de la decisin Teora de juegos Teora de la informacin Teora de la medida Variable aleatoria Estadstica Proceso estocstico Equiprobabilidad

[editar] Referencias

1. Jeffrey, R.C., Probability and the Art of Judgment, Cambridge University Press. (1992). pp. 54-55. ISBN 0-521-39459-7 La probabilidad es una rama de las matemticas

Axiomas de probabilidad
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegacin, bsqueda Los axiomas de probabilidad son las condiciones mnimas que deben verificarse para que una funcin que definimos sobre unos sucesos determine consistentemente valores de probabilidad sobre dichos sucesos. La probabilidad P de un suceso E, denotada por P(E), se define con respecto a un "universo" o espacio muestral , conjunto de todos los posibles sucesos elementales, tal que P verifique los Axiomas de Kolmogrov, enunciados por el matemtico ruso de este nombre en 1933. En este sentido, el suceso E es, en trminos matemticos, un subconjunto de .

Contenido
[ocultar]

1 Axiomas de Kolmogrov o 1.1 Primer axioma o 1.2 Segundo axioma o 1.3 Tercer axioma o 1.4 Propiedades que se deducen de los axiomas 2 Vase tambin 3 Referencias 4 Enlaces externos

Axiomas de Kolmogrov [editar]

Dado un conjunto de sucesos elementales, , sobre el que se ha definida una -lgebra (lase sigma-lgebra) de subconjuntos de y una funcin P que asigna valores reales a los miembros de , a los que denominamos "sucesos", diremos que P es una probabilidad sobre (,) si se cumplen los siguientes tres axiomas.

Primer axioma [editar]

La probabilidad de un suceso A es un nmero real mayor o igual que 0.

La probabilidad de un suceso es un nmero positivo o nulo.

Segundo axioma [editar]

La probabilidad del total, , es igual a 1.

representa todas las posibles alternativas y se denomina suceso seguro.

Tercer axioma [editar]

Si A1, A2... son sucesos mutuamente excluyentes (incompatibles dos a dos, disjuntos o de interseccin vaca dos a dos), entonces: . Segn este axioma se puede calcular la probabilidad de un suceso compuesto de varias alternativas mutuamente excluyentes sumando las probabilidades de sus componentes.

Propiedades que se deducen de los axiomas [editar]

De los axiomas anteriores se deducen otras propiedades de la probabilidad: 1. imposible 2. Para cualquier suceso 3. 4. Si entonces 5. En trminos ms formales, una probabilidad es una medida sobre una -lgebra de subconjuntos del espacio muestral, siendo los subconjuntos miembros de la -lgebra los sucesos y definida de tal manera que la medida del total sea 1. Tal medida, gracias a su definicin matemtica, verifica igualmente los tres axiomas de Kolmogrov. A la terna formada por el espacio muestral, la -lgebra y la funcin de probabilidad se la denomina Espacio probabilstico, esto es, un "espacio de sucesos" (el espacio muestral) en el que se han definido los posibles sucesos a considerar (la -lgebra) y la probabilidad de cada suceso (la funcin de probabilidad). Como ejemplo se puede tomar como espacio muestral a los posibles resultados al arrojar un dado corriente , tomaremos como -lgebra todos los subconjuntos posibles de (que en matemticas se denota por funcin de probabilidad ) y como donde el conjunto vaco representa en probabilidad el suceso

Es fcil comprobar que esta funcin verifica los tres axiomas de Kolmogrov y, por tanto, consituye una probabilidad sobre este conjunto.

1. de dos nmeros positivos 2. 3. Si

, puesto que es el cociente

de tal manera que entonces

con lo que

Vase tambin [editar]

Axioma -lgebra o Sigma-lgebra Andri Kolmogrov Teoremas de Probabilidad

Medidas de dispersin
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegacin, bsqueda

Las medidas de dispersin, tambin llamadas medidas de variabilidad, muestran la variabilidad de una distribucin, indicando por medio de un nmero, si las diferentes puntuaciones de una variable estn muy alejadas de la media. Cuanto mayor sea ese valor, mayor ser la variabilidad, cuanto menor sea, ms homognea ser a la media. As se sabe si todos los casos son parecidos o varan mucho entre ellos. Para calcular la variabilidad que una distribucin tiene respecto de su media, se calcula la media de las desviaciones de las puntuaciones respecto a la media aritmtica. Pero la suma de las desviaciones es siempre cero, as que se adoptan dos clases de estrategias para salvar este problema. Una es tomando las desviaciones en valor absoluto (Desviacin media) y otra es tomando las desviaciones al cuadrado (Varianza).

Contenido
[ocultar]

1 Rango estadstico o 1.1 Requisitos del rango 1.1.1 Ejemplo 2 Varianza o 2.1 Propiedades 3 Desviacin tpica o 3.1 Desviacin tpica muestral o 3.2 Desviacin tpica poblacional 3.2.1 Ejemplo 4 Covarianza o 4.1 Ejemplo 5 Coeficiente de Correlacin de Pearson o 5.1 Propiedades 5.1.1 Ejemplo 6 Vase tambin

Rango estadstico [editar]

El rango o recorrido estadstico es la diferencia entre el valor mnimo y el valor mximo en un grupo de nmeros aleatorios. Se le suele simbolizar con R.

Requisitos del rango [editar]

Ordenamos los nmeros segn su tamao. Restamos el valor mnimo del valor mximo.

Ejemplo [editar]

Para una muestra (1, 45, 50, 55, 100), el dato menor es 1 y el dato mayor es 100. Sus valores se encuentran en un rango de:
Rango = 100 1 =99

Varianza [editar]
La varianza, tambin denominada variancia, es una medida estadstica que mide la dispersin de los valores respecto a un valor central (media), es decir, la media de las diferencias cuadrticas de las puntuaciones respecto a su media aritmtica. Suele ser representada con la letra griega o una V en mayscula.

Propiedades [editar]

La varianza es siempre positiva o 0: Si a los datos de la distribucin les sumamos una cantidad constante la varianza no se modifica.

Yi = Xi + k c

Si a los datos de la distribucin les multiplicamos una constante, la varianza queda multiplicada por el cuadrado de esa constante.

Propiedad distributiva: V(X + Y) = V(X) + V(Y)

Desviacin tpica [editar]

La variancia a veces no se interpreta claramente, ya que se mide en unidades cuadrticas. Para evitar ese problema se define otra medida de dispersin, que es la desviacin tpica, o desviacin standard, que se halla como la raz cuadrada positiva de la varianza. La desviacin tpica informa sobre la dispersin de los datos respecto al valor de la media; cuanto mayor sea su valor, ms dispersos estarn los datos. Esta medida viene representada en la mayora de los casos por S, dado que es su inicial de su nominacin en ingls.

Desviacin tpica muestral [editar]

Desviacin tpica poblacional [editar]

Ejemplo [editar]

Con Scilab este clculo se hace de la siguiente manera:

-->x= [17 14 2 5 8 7 6 8 5 4 3 15 9] x = 17. 15. 9. -->stdev(x) ans = 4.716311 --> 14. 2. 5. 8. 7. 6. 8. 5. 4. 3.

Primero hemos declarado un vector con nombre X, donde introduzco los nmeros de la serie. Luego con el comando stdev se hallar la desviacin tpica.

Covarianza [editar]
La covarianza entre dos variables es un estadstico resumen indicador de si las puntuaciones estn relacionadas entre s. La formulacin clsica, se simboliza por la letra griega sigma () cuando ha sido calculada en la poblacin. Si se obtiene sobre una muestra, se designa por la letra "s_{xy}". La formula suele aparecer expresada como:

Este tipo de estadstico puede utilizarse para medir el grado de relacin de dos variables si ambas utilizan una escala de medida a nivel de intervalo/razn (variables cuantitativas). La expresin se resuelve promediando el producto de las puntuaciones diferenciales por su tamao muestral (n pares de puntuaciones, n-1 en su forma insesgada). Este estadstico, refleja la relacin lineal que existe entre dos variables. El resultado numrico fluctua entre los rangos de +infinito a -infinito. Al no tener unos lmites establecidos no puede determinarse el grado de relacin lineal que existe entre las dos variables, solo es posible ver la tendencia.

Ejemplo [editar]

Tenemos una tabla con dos datos (x y h), elaboramos su tabla de frecuencias (fre)
-->x=[10 20 30 40] x = 10. 20. 30. 40. Vector de datos H 30. 40. Matriz de Vector de datos X

-->y=[10 20 30 40] y = 10. 20.

-->fre=[.20 .04 .01 0; frecuencias --> .10 .36 .09 0; --> 0 .05 .10 0; --> 0 0 0 .05] fre = 0.2 0.1 0. 0. 0.04 0.36 0.05 0. 0.01 0.09 0.1 0. 0. 0. 0. 0.05

-->s=covar(x,y,fre) Comando covar s = 49.

Aplicacin del

Coeficiente de Correlacin de Pearson [editar]

El coeficiente de correlacin de Pearson, r, permite saber si el ajuste de la nube de puntos a la recta de regresin obtenida es satisfactorio. Se define como el cociente entre la covarianza y el producto de las desviaciones tpicas (raz cuadrada de las varianzas).

Teniendo en cuenta el valor de la covarianza y las varianzas, se puede evaluar mediante cualquiera de las dos expresiones siguientes:

Propiedades [editar]

El coeficiente de correlacin, r, presenta valores entre 1 y +1.

Cuando r es prximo a 0, no hay correlacin lineal entre las variables. La nube de puntos est muy dispersa o bien no forma una lnea recta. No se puede trazar una recta de regresin. Cuando r es cercano a +1, hay una buena correlacin positiva entre las variables segn un modelo lineal y la recta de regresin que se determine tendr pendiente positiva, ser creciente. Cuando r es cercano a -1, hay una buena correlacin negativa entre las variables segn un modelo lineal y la recta de regresin que se determine tendr pendiente negativa: es decreciente.

Ejemplo [editar]

Tenemos una tabla con dos datos (x y h), elaboramos su tabla de frecuencias (fre) -->x=[2.5 7.5 12.5 17.5] Vector de datos X
x = 2.5 7.5 12.5 17.5

-->h=[0 1 2] Vector de datos H

h = 0. 1. 2.

-->fre=[.03 .12 .07;.02 .13 .11;.01 .13 .14;.01 .09 .14] Matriz de frecuencias
fre = 0.03 0.02 0.01 0.01 0.12 0.13 0.13 0.09 0.07 0.11 0.14 0.14

-->rho=correl(x,h,fre) Aplicacin del Comando correl

rho =

0.2097870c

Medidas de tendencia central

De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegacin, bsqueda Al describir grupos de observaciones, con frecuencia es conveniente resumir la informacin con un solo nmero. Este nmero que, para tal fin, suele situarse hacia el centro de la distribucin de datos se denomina medida o parmetro de tendencia central o de centralizacin.

En este climograma las lneas roja, verde y azul representan a las temperaturas de todo el mes a travs de su promedio. Cuando se hace referencia nicamente a la posicin de estos parmetros dentro de la distribucin, independientemente de que esta est ms o menos centrada, se habla de estas medidas como medidas de posicin.1 En este caso se incluyen tambin los cuantiles entre estas medidas. Entre las medidas de tendencia central tenemos:

Media aritmtica. Media ponderada. Media geomtrica. Media armnica. Mediana. Moda.

Contenido
[ocultar]

1 La media aritmtica o 1.1 Definicin formal o 1.2 Propiedades o 1.3 Inconvenientes de su uso o 1.4 Media aritmtica ponderada o 1.5 Media muestral 2 Moda o 2.1 Propiedades o 2.2 Inconvenientes 3 Mediana o 3.1 Clculo de la mediana para datos agrupados o 3.2 Propiedades e inconvenientes 4 Vase tambin 5 Referencias 6 Enlaces externos

La media aritmtica [editar]

Artculo principal: Media aritmtica

La media aritmtica es el valor obtenido sumando todas las observaciones y dividiendo el total por el nmero de observaciones que hay en el grupo. La media resume en un valor las caractersticas de una variable teniendo en cuenta todos los casos. Solamente puede utilizarse con variables cuantitativas. Por ejemplo, las notas de 5 alumnos en una prueba:
Alumno 1 2 3 alumnos: 4 5 Nota 6,0 5,4 3,1 7,0 6,1 Primero, se suman las notas: 6,0+5,4+3,1+7,0+6,1 = 27,6 Luego el total se divide entre la cantidad de 27,6/5=5,52 La media aritmtica en este ejemplo es 5,52

La media aritmtica es, probablemente, uno de los parmetros estadsticos ms extendidos.2 Se le llama tambin promedio o, simplemente, media.

Definicin formal [editar]

Dado un conjunto numrico de datos, x1, x2, ..., xn, se define su media aritmtica como

Esta definicin vara, aunque no sustancialmente, cuando se trata de variables continuas, esto es, tambin puede calcularse para variables agrupadas en intervalos.

Propiedades [editar]
Las principales propiedades de la media aritmtica son:3

Su clculo es muy sencillo y en l intervienen todos los datos. Su valor es nico para una serie de datos dada. Se usa con frecuencia para comparar poblaciones, aunque es ms apropiado acompaarla de una medida de dispersin. Se interpreta como "punto de equilibrio" o "centro de masas" del conjunto de datos, ya que tiene la propiedad de equilibrar las desviaciones de los datos respecto de su propio valor:

Minimiza las desviaciones cuadrticas de los datos respecto de cualquier valor prefijado, esto es, el valor de es mnimo cuando . Este resultado se conoce como Teorema de Knig. Esta propiedad permite interpretar uno de los parmetros de dispersin ms importantes: la varianza.

Se ve afectada por transformaciones afines (cambios de origen y escala), esto es, si xi' = axi + b entonces , donde para i = 1, ..., n y a y b nmeros reales. es la media aritmtica de los xi',

Es poco sensible a fluctuaciones muestrales, por lo que es un parmetro muy til en inferencia estadstica.

Inconvenientes de su uso [editar]

Este parmetro, an teniendo mltiples propiedades que aconsejan su uso en situaciones muy diversas, tiene tambin algunos inconvenientes, como son:

Para datos agrupados en intervalos (variables continuas) su valor oscila en funcin de la cantidad y amplitud de los intervalos que se consideren.

La estatura media como resumen de una poblacin homognea (abajo) o heterognea (arriba).

Es una medida a cuyo significado afecta sobremanera la dispersin, de modo que cuanto menos homogneos sean los datos, menos informacin proporciona. Dicho de otro modo, poblaciones muy distintas en su composicin pueden tener la misma media.4 Por ejemplo, un equipo de baloncesto con cinco jugadores de igual estatura, 1,95 m, evidentemente, tendra una estatura media de 1,95 m, valor que representa fielmente a esta poblacin homognea. Sin embargo, un equipo de jugadores de estaturas ms heterogneas, 2,20 m, 2,15 m, 1,95 m, 1,75 m y 1,70 m, por ejemplo, tendra tambin, como puede comprobarse, una estatura media de 1,95 m, valor que no representa a casi ninguno de sus componentes. En el clculo de la media no todos los valores contribuyen de la misma manera. Los valores altos tienen ms peso que los valores cercanos a cero. Por ejemplo, en el clculo del salario medio de un empresa, el salario de un alto directivo que gane 1.000.000 de tiene tanto peso como el de diez empleados "normales" que ganen 1.000 . En otras palabras, se ve muy afectada por valores extremos. No se puede determinar si en una distribucin de frecuencias hay intervalos de clase abiertos.

Media aritmtica ponderada [editar]

A veces puede ser til otorgar pesos o valores a los datos dependiendo de su relevancia para determinado estudio. En esos casos se puede utilizar una media ponderada. Si x1,x2,...,xn son nuestros datos y w1,w2,...,wn son sus "pesos" respectivos, la media ponderada se define de la siguiente forma:

Media muestral [editar]

Esencialmente, la media muestral es el mismo parmetro que el anterior, aunque el adjetivo "muestral" se aplica a aquellas situaciones en las que la media aritmtica se calcula para un subconjunto de la poblacin objeto de estudio. La media muestral es un parmetro de extrema importancia en la inferencia estadstica, siendo de gran utilidad para la estimacin de la media poblacional, entre otros usos.

Moda [editar]
Artculo principal: Moda (estadstica)

La moda es el dato ms repetido, el valor de la variable con mayor frecuencia absoluta.5 En cierto sentido la definicin matemtica corresponde con la locucin "estar de moda", esto es, ser lo que ms se lleva. Su clculo es extremadamente sencillo, pues slo necesita un recuento. En variables continuas, expresadas en intervalos, existe el denominado intervalo modal o, en su defecto, si es necesario obtener un valor concreto de la variable, se recurre a la interpolacin. Por ejemplo, el nmero de personas en distintos vehculos en una carretera: 5-7-4-6-9-56-1-5-3-7. El nmero que ms se repite es 5, entonces la moda es 5. Hablaremos de una distribucin bimodal de los datos, cuando encontremos dos modas, es decir, dos datos que tengan la misma frecuencia absoluta mxima. Cuando en una distribucin de datos se encuentran tres o ms modas, entonces es multimodal. Por ltimo, si todas las variables tienen la misma frecuencia diremos que no hay moda. Cuando tratamos con datos agrupados en intervalos, antes de calcular la moda, se ha de definir el intervalo modal. El intervalo modal es el de mayor frecuencia absoluta. La moda, cuando los datos estn agrupados, es un punto que divide el intervalo modal en dos partes de la forma p y c-p, siendo c la amplitud del intervalo, que verifiquen que:

Siendo ni la frecuencia absoluta del intervalo modal y ni 1 y ni + 1 las frecuencias absolutas de los intervalos anterior y posterior, respectivamente, al Las calificaciones en la asignatura de Matemticas de 39 alumnos de una clase viene dada por la siguiente tabla (debajo): Calificaciones 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Nmero de alumnos 2 2 4 5 8 9 3 4 2

Propiedades [editar]
Sus principales propiedades son:

Clculo sencillo. Interpretacin muy clara. Al depender slo de las frecuencias, puede calcularse para variables cualitativas. Es por ello el parmetro ms utilizado cuando al resumir una poblacin no es posible realizar otros clculos, por ejemplo, cuando se enumeran en medios periodsticos las caractersticas ms frecuentes de determinado sector social. Esto se conoce informalmente como "retrato robot".6

Inconvenientes [editar]

Su valor es independiente de la mayor parte de los datos, lo que la hace muy sensible a variaciones muestrales. Por otra parte, en variables agrupadas en intervalos, su valor depende excesivamente del nmero de intervalos y de su amplitud. Usa muy pocas observaciones, de tal modo que grandes variaciones en los datos fuera de la moda, no afectan en modo alguno a su valor. No siempre se sita hacia el centro de la distribucin. Puede haber ms de una moda en el caso en que dos o ms valores de la variable presenten la misma frecuencia (distribuciones bimodales o multimodales).

Mediana [editar]
Artculo principal: Mediana (estadstica)

La mediana es un valor de la variable que deja por debajo de s a la mitad de los datos, una vez que estos estn ordenados de menor a mayor.7 Por ejemplo, la mediana del nmero de hijos de un conjunto de trece familias, cuyos respectivos hijos son: 3, 4, 2, 3, 2, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 1 y 1, es 2, puesto que, una vez ordenados los datos: 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 4, el que ocupa la posicin central es 2:

En caso de un nmero par de datos, la mediana no correspondera a ningn valor de la variable, por lo que se conviene en tomar como mediana el valor intermedio entre los dos valores centrales. Por ejemplo, en el caso de doce datos como los anteriores:

Se toma como mediana

Existen mtodos de clculo ms rpidos para datos ms nmerosos (vase el artculo principal dedicado a este parmetro). Del mismo modo, para valores agrupados en intervalos, se halla el "intervalo mediano" y, dentro de este, se obtiene un valor concreto por interpolacin.

Clculo de la mediana para datos agrupados [editar]

Primero hallamos las frecuencias absolutas acumuladas Fi (ver tabla del margen derecho). As, aplicando la formula asociada a la mediana para n impar, obtenemos X(39+1)/2 = X20 y basndonos en la frmula que hace referencia a las frecuencias absolutas: Ni-1< n/2 < Ni = N19 < 19.5 < N20 Por tanto la mediana ser el valor de la variable que ocupe el vigsimo lugar. En nuestro ejemplo, 21 (frecuencia absoluta acumulada para Xi = 5) > 19.5 con lo que Me = 5 puntos (es aconsejable no olvidar las unidades; en este caso como estamos hablando de calificaciones, sern puntos) La mitad de la clase ha obtenido un 5 o menos, y la otra mitad un 5 o ms. Ejemplo (N par) Las calificaciones en la asignatura de Matemticas de 38 alumnos de una clase viene dada por la siguiente tabla (debajo): Calificaciones Calculemos la Mediana: Primero hallamos las frecuencias absolutas acumuladas Fi (ver tabla margen derecho). Si volvemos a utilizar la frmula asociada a la mediana para n par, obtenemos X(38/2) = X19 y basndonos en la frmula que hace referencia a las frecuencias absolutas --> Ni-1< n/2 < Ni = N18 < 19 < N19 Con lo cual la mediana ser la media aritmtica de los valores de la variable que ocupen el decimonoveno y el vigsimo lugar. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Nmero de alumnos 2 2 4 5 6 9 4 4 2 xi fi 1 2 2 2 3 4 4 5 6 9 7 4 8 4 Fi 2 4 8 13 28 32 36 38

5 6 19 = 19

En nuestro ejemplo, el lugar decimonoveno lo ocupa el 5 y el vigsimo el 9 2 6, (desde el vigsimo hasta el vigsimo octavo) con lo que Me = (5+6)/2 = 5,5 puntos. La mitad de la clase ha obtenido un 5,5 o menos y la otra mitad un 5,5 o ms

Propiedades e inconvenientes [editar]

Las principales propiedades de la mediana son:8

Es menos sensible que la media a oscilaciones de los valores de la variable. Un error de transcripcin en la serie del ejemplo anterior en, pongamos por caso, el ltimo nmero, deja a la mediana inalterada. Como se ha comentado, puede calcularse para datos agrupados en intervalos, incluso cuando alguno de ellos no est acotado. No se ve afectada por la dispersin. De hecho, es ms representativa que la media aritmtica cuando la poblacin es bastante heterognea. Suele darse esta circunstancia cuando se resume la informacin sobre los salarios de un pas o una empresa. Hay unos pocos salarios muy altos que elevan la media aritmtica haciendo que pierda representatividad respecto al grueso de la poblacin. Sin embargo, alguien con el salario "mediano" sabra que hay tanta gente que gana ms dinero que l, como que gana menos.

Sus principales inconvenientes son que en el caso de datos agrupados en intervalos, su valor vara en funcin de la amplitud de estos. Por otra parte, no se presta a clculos algebraicos tan bien como la media aritmtica.

Algoritmo
De Wikipedia, la enciclopedia libre
(Redirigido desde Algoritmos) Saltar a navegacin, bsqueda

Los diagramas de flujo sirven para representar algoritmos de manera grfica. En matemticas, ciencias de la computacin y disciplinas relacionadas, un algoritmo (del latn, dixit algorithmus y ste a su vez del matemtico persa Al Juarismi1 ) es una lista bien definida, ordenada y finita de operaciones que permite hallar la solucin a un problema. Dado un estado inicial y una entrada, a travs de pasos sucesivos y bien

definidos se llega a un estado final, obteniendo una solucin. Los algoritmos son objeto de estudio de la algoritmia. Cmo regla mnemotcnica, se dice que un algoritmo es un fideo: finito, definido ,organizado. En la vida cotidiana se emplean algoritmos en multitud de ocasiones para resolver diversos problemas. Algunos ejemplos se encuentran en los instructivos (manuales de usuario), los cuales muestran algoritmos para usar el aparato en cuestin o inclusive en las instrucciones que recibe un trabajador por parte de su patrn. Tambin existen ejemplos de ndole matemtica, como el algoritmo de la divisin para calcular el cociente de dos nmeros, el algoritmo de Euclides para calcular el mximo comn divisor de dos enteros positivos, o el mtodo de Gauss para resolver un Sistema lineal de ecuaciones.

Contenido
[ocultar]

1 Medios de expresin de un algoritmo o 1.1 Diagrama de flujo o 1.2 Pseudocdigo o 1.3 Mquina de Turing o 1.4 Implementacin 2 Algoritmos y funciones 3 Anlisis de algoritmos 4 Ejemplo de algoritmo o 4.1 Descripcin de alto nivel o 4.2 Descripcin formal o 4.3 Implementacin 5 Tipos de algoritmos segn su funcin 6 Tcnicas de diseo de algoritmos 7 Temas relacionados 8 Disciplinas relacionadas 9 Referencias o 9.1 Notas 10 Bibliografa 11 Enlaces externos

[editar] Medios de expresin de un algoritmo

Los algoritmos pueden ser expresados de muchas maneras, incluyendo al lenguaje natural, pseudocdigo, diagramas de flujo y lenguajes de programacin entre otros. Las descripciones en lenguaje natural tienden a ser ambiguas y extensas. El usar pseudocdigo y diagramas de flujo evita muchas ambigedades del lenguaje natural. Dichas expresiones son formas ms estructuradas para representar algoritmos; no obstante, se mantienen independientes de un lenguaje de programacin especfico.

La descripcin de un algoritmo usualmente se hace en tres niveles: 1. Descripcin de alto nivel. Se establece el problema, se selecciona un modelo matemtico y se explica el algoritmo de manera verbal, posiblemente con ilustraciones y omitiendo detalles. 2. Descripcin formal. Se usa pseudocdigo para describir la secuencia de pasos que encuentran la solucin. 3. Implementacin. Se muestra el algoritmo expresado en un lenguaje de programacin especfico o algn objeto capaz de llevar a cabo instrucciones. Tambin es posible incluir un teorema que demuestre que el algoritmo es correcto, un anlisis de complejidad o ambos.

[editar] Diagrama de flujo

Diagrama de flujo que expresa un algoritmo para calcular la raz cuadrada de un nmero x Artculo principal: Diagrama de flujo Los diagramas de flujo son descripciones grficas de algoritmos; usan smbolos conectados con flechas para indicar la secuencia de instrucciones y estn regidos por ISO. Los diagramas de flujo son usados para representar algoritmos pequeos, ya que abarcan mucho espacio y su construccin es laboriosa. Por su facilidad de lectura son usados como introduccin a los algoritmos, descripcin de un lenguaje y descripcin de procesos a personas ajenas a la computacin.

[editar] Pseudocdigo
Artculo principal: Pseudocdigo

Pseudocdigo es la descripcin de un algoritmo que asemeja a un lenguaje de programacin pero con algunas convenciones del lenguaje natural. Tiene varias ventajas con respecto a los diagramas de flujo, entre las que se destaca el poco espacio que se

requiere para representar instrucciones complejas. El pseudocdigo no est regido por ningn estndar. pseudo viene de falso y por ende es un cdigo al que aunque es entendible no se aplica al proceso que debe realizar la mquina.

[editar] Mquina de Turing

Artculo principal: Mquina de Turing

La mquina de Turing es un modelo matemtico, diseado por Alan Turing, que formaliza el concepto de algoritmo. A este modelo se le refiere comnmente como la "descripcin de ms bajo nivel" por el hecho de que no utiliza ninguna expresin coloquial.

[editar] Implementacin
Muchos algoritmos son ideados para implementarse en un programa. Sin embargo, los algoritmos pueden ser implementados en otros medios, como una red neuronal, un circuito elctrico o un aparato mecnico y electrico. Algunos algoritmos inclusive se disean especialmente para implementarse usando lpiz y papel. El algoritmo de multiplicacin tradicional, el algoritmo de Euclides, la criba de Eratstenes y muchas formas de resolver la raz cuadrada son slo algunos ejemplos.

[editar] Algoritmos y funciones

Artculo principal: Teora de la computabilidad

Formalmente, un algoritmo calcula a una funcin. Como cualquier conjunto finito es numerable, y cualquier conjunto numerable no finito se puede expresar en trminos del conjunto de los nmeros naturales, en esencia, todo algoritmo calcula a funciones definidas en los numeros naturales. En este punto, una funcin est parcial o totalmente definida. Una funcin es parcial cuando hay nmeros naturales que no pertenecen a su dominio (es decir, hay nmeros naturales sobre los que no est definida la funcin), y una funcin es total en caso contrario. Si una funcin es parcial, el algoritmo que lo calcula solo devolver un resultado (es decir gasta un tiempo de clculo finito) para los valores en los que la funcin est definida, no devolviendo resultado (el tiempo de clculo es infinito) para el resto de valores. Si un algoritmo que calcula a una funcin parcial devolviera un resultado para los valores no definidos de la funcin, entonces no calculara a esa funcin sino a otra. Del mismo modo, un algoritmo que calcula a una funcin total siempre devuelve un resultado para todo valor, y que al igual que las funciones parciales, ste debe coincidir exactamente con el valor que devuelve la funcin a la que calcula; y reiterativamente, en caso contrario, no calculara a esa funcin sino a otra. As, todo algoritmo (secuencia de pasos finita, ordenada y definida) calcula a una funcin definida sobre los nmeros naturales, sea cul sea sta su naturaleza. Toda funcin para la cual exista un algoritmo que lo calcule se denomina funcin computable (parcialmente computable o totalmente computable depende del grado de

definicin de la funcin en cuestin), pero existen funciones que no pueden ser calculadas que son denominadas funciones no computables.

[editar] Anlisis de algoritmos

Artculo principal: Anlisis de algoritmos

Como medida de la eficiencia de un algoritmo, se suelen estudiar los recursos (memoria y tiempo) que consume el algoritmo. El anlisis de algoritmos se ha desarrollado para obtener valores que de alguna forma indiquen (o especifiquen) la evolucin del gasto de tiempo y memoria en funcin del tamao de los valores de entrada. El anlisis y estudio de los algoritmos es una disciplina de las ciencias de la computacin y, en la mayora de los casos, su estudio es completamente abstracto sin usar ningn tipo de lenguaje de programacin ni cualquier otra implementacin; por eso, en ese sentido, comparte las caractersticas de las disciplinas matemticas. As, el anlisis de los algoritmos se centra en los principios bsicos del algoritmo, no en los de la implementacin particular. Una forma de plasmar (o algunas veces "codificar") un algoritmo es escribirlo en pseudocdigo o utilizar un lenguaje muy simple tal como Lxico, cuyos cdigos pueden estar en el idioma del programador. Algunos escritores restringen la definicin de algoritmo a procedimientos que deben acabar en algn momento, mientras que otros consideran procedimientos que podran ejecutarse eternamente sin pararse, suponiendo el caso en el que existiera algn dispositivo fsico que fuera capaz de funcionar eternamente. En este ltimo caso, la finalizacin con xito del algoritmo no se podra definir como la terminacin de ste con una salida satisfactoria, sino que el xito estara definido en funcin de las secuencias de salidas dadas durante un periodo de vida de la ejecucin del algoritmo. Por ejemplo, un algoritmo que verifica que hay ms ceros que unos en una secuencia binaria infinita debe ejecutarse siempre para que pueda devolver un valor til. Si se implementa correctamente, el valor devuelto por el algoritmo ser vlido, hasta que evale el siguiente dgito binario. De esta forma, mientras evala la siguiente secuencia podrn leerse dos tipos de seales: una seal positiva (en el caso de que el nmero de ceros sea mayor que el de unos) y una negativa en caso contrario. Finalmente, la salida de este algoritmo se define como la devolucin de valores exclusivamente positivos si hay ms ceros que unos en la secuencia y, en cualquier otro caso, devolver una mezcla de seales positivas y negativas.

[editar] Ejemplo de algoritmo

El problema consiste en encontrar el mximo de un conjunto de nmeros. Para un ejemplo ms complejo vase Algoritmo de Euclides.

[editar] Descripcin de alto nivel

Dado un conjunto finito C de nmeros, se tiene el problema de encontrar el nmero ms grande. Sin prdida de generalidad se puede asumir que dicho conjunto no es vaco y que sus elementos estn numerados como .

Es decir, dado un conjunto se pide encontrar m tal que para todo elemento x que pertenece al conjunto C. Para encontrar el elemento mximo, se asume que el primer elemento (c0) es el mximo; luego, se recorre el conjunto y se compara cada valor con el valor del mximo nmero encontrado hasta ese momento. En el caso que un elemento sea mayor que el mximo, se asigna su valor al mximo. Cuando se termina de recorrer la lista, el mximo nmero que se ha encontrado es el mximo de todo el conjunto.

[editar] Descripcin formal

El algoritmo escrito de una manera ms formal, esto es, en pseudocdigo tendra el siguiente aspecto:

Algoritmo Encontrar el mximo de un conjunto funcin //C es un conjunto no vaco de nmeros// // | C | es el nmero de elementos de C// para si devolver hasta hacer entonces

Sobre la notacin:

" " representa la asignacin entre dos objetos. Por ejemplo, significa que el objeto m cambia su valor por el de x "devolver" termina el algoritmo y devuelve el valor a su derecha (en este caso, el mximo de C)

[editar] Implementacin
En lenguaje C++:
int max(int c[], int n){ int i, m = c[0]; for (i = 1; i < n; i++) if (c[i] > m) m = c[i]; return m; }

En lenguaje C#:
static int max(int[] c){ int result=c[0]; for(int i=1;i<c.Length;i++){

if(c[i]>result){ result=c[i]; } } return result; }

En lenguaje Java:
public int max( int c[] ) { int n = c.length, m = c[0]; for( int i = 1 ; i < n ; i++ ) if( c[i] > m ) m = c[i]; return m; }

En lenguaje Visual Basic 8 (2005):

Public Function max(C As Integer()) As Integer Dim n As Integer = C.GetLength(0) Dim m As Integer = C(0) For i As Integer = 1 To n If C(i) > m Then m = C(i) End If Next Return m End Function

En lenguaje Delphi:
function Max(const ListaNumeros: array of Integer): Integer; var vTemp, i: Integer; begin vTemp:= 0; for i:= 1 to High(ListaNumeros) do if ListaNumeros[i] > vTemp then vTemp:= ListaNumeros[i]; Result:= vTemp; end;

En lenguaje Ada
type T_Conjunto is array <> of Integer; function Maximo (Conjunto : T_Conjunto) return Integer is Temporal : Integer := Conjunto (1); begin for I in 2 .. Conjunto'Last loop if Conjunto (I) > Temporal then Temporal := Conjunto (I); end if; end loop; return Temporal; end Maximo;

En lenguaje Python
def max(c): n=len(c) m=c[0] for i in range(1,n): if c[i]>m: m=c[i] return m

[editar] Tipos de algoritmos segn su funcin

Algoritmo de ordenamiento Algoritmo de bsqueda

[editar] Tcnicas de diseo de algoritmos

Algoritmos voraces (greedy): seleccionan los elementos ms prometedores del conjunto de candidatos hasta encontrar una solucin. En la mayora de los casos la solucin no es ptima. Algoritmos paralelos: permiten la divisin de un problema en subproblemas de forma que se puedan ejecutar de forma simultnea en varios procesadores. Algoritmos probabilsticos: algunos de los pasos de este tipo de algoritmos estn en funcin de valores pseudoaleatorios Algoritmos determinsticos: El comportamiento del algoritmo es lineal: cada paso del algoritmo tiene nicamente un paso sucesor y otro ancesor. Algoritmos no determinsticos: El comportamiento del algoritmo tiene forma de rbol y a cada paso del algoritmo puede bifurcarse a cualquier nmero de pasos inmediatamente posteriores, adems todas las ramas se ejecutan simultneamente. Divide y vencers: dividen el problema en subconjuntos disjuntos obteniendo una solucin de cada uno de ellos para despus unirlas, logrando as la solucin al problema completo. Metaheursticas: encuentran soluciones aproximadas (no ptimas) a problemas basndose en un conocimiento anterior (a veces llamado experiencia) de los mismos. Programacin dinmica: intenta resolver problemas disminuyendo su coste computacional aumentando el coste espacial. Ramificacin y acotacin: se basa en la construccin de las soluciones al problema mediante un rbol implcito que se recorre de forma controlada encontrando las mejores soluciones. Vuelta Atrs (Backtracking): se construye el espacio de soluciones del problema en un rbol que se examina completamente, almacenando las soluciones menos costosas.

lgebra
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegacin, bsqueda

Para los usos matemticos de la palabra lgebra como estructura algebraica, vase lgebra no asociativa, lgebra asociativa, lgebra sobre un cuerpo. El lgebra es la rama de las matemticas que estudia las estructuras, las relaciones y las cantidades (en el caso del lgebra elemental). Junto a la geometra, el anlisis matemtico, la combinatoria y la teora de nmeros, el lgebra es una de las principales ramas de la matemtica. La palabra lgebra es de origen rabe, deriva del tratado escrito por el matemtico persa Muhammad ibn Musa al-Jwarizmi, titulado Al-Kitab al-Jabr wa-l-Muqabala (en rabe ( ) que significa "Compendio de clculo por el mtodo de completado y balanceado"), el cual proporcionaba operaciones simblicas para la solucin sistemtica de ecuaciones lineales y cuadrticas. Etimolgicamente, la palabra lgebra (tambin nombrado por los rabes Amucabala) ( yebr) (al-dejaber), proviene por lo tanto del rabe y significa "reduccin", operacin de ciruga por la cual se reducen los huesos luxados o fraccionados (algebrista era el mdico reparador de huesos).

Contenido
[ocultar]

1 lgebra elemental 2 Historia 3 Estructura algebraica 4 Signos y smbolos 5 Vase tambin 6 Enlaces externos

[editar] lgebra elemental

Artculo principal: lgebra elemental

lgebra elemental es la forma ms bsica del lgebra. A diferencia de la aritmtica, en donde solo se usan los nmeros y sus operaciones aritmticas (como +, , , ), en lgebra los nmeros son representados por smbolos (usualmente a, b,c, x, y, z). Esto es til porque:

Permite la formulacin general de leyes de aritmtica (como a + b = b + a), y esto es el primer paso para una exploracin sistemtica de las propiedades de los nmeros reales. Permite referirse a nmeros "desconocidos", formular ecuaciones y el estudio de cmo resolverlas. Permite la formulacin de relaciones funcionales.

[editar] Historia

Si bien la palabra "lgebra" viene de la palabra rabe (al-Jabr, ), sus orgenes se remontan a los antiguos babilonios, que han desarrollado un avanzado sistema aritmtico con el que fueron capaces de hacer clculos en una forma algebraica. Con el uso de este sistema fueron capaces de aplicar las frmulas y soluciones para calcular valores desconocidos. Este tipo de problemas suelen resolverse hoy mediante ecuaciones lineales, ecuaciones cuadrticas, ecuaciones lineales e indefinidas. Por el contrario, la mayora de los egipcios de esta poca, y la mayora de la India, griegos y chinos matemticos en el primer milenio antes de Cristo, normalmente resolvan tales ecuaciones por mtodos geomtricos, tales como los descritos en la matemtica Rhind Papyrus, Sulba Sutras, Elementos de Euclides, y los Nueve Captulos sobre el Arte de las Matemticas. El trabajo geomtrico de los griegos, centrado en las formas, di el marco para la generalizacin de las frmulas ms all de la solucin de los problemas particulares de carcter ms general, sino en los sistemas de exponer y resolver ecuaciones. Las mentes griegas matemticas de Alejandra y Diophantus siguieron las tradiciones de Egipto y Babilonia, pero el Diophantus del libro Arithmetica est en un nivel mucho ms alto. Ms tarde, los matemticos rabes y musulmanes desarrollaron mtodos algebraicos a un grado mucho mayor de sofisticacin. Aunque los babilonios y Diophantus utilizaron sobre todo los mtodos especiales ad hoc para resolver ecuaciones, Al-Khowarizmi fue el primero en resolver ecuaciones usando mtodos generales. l resolvi el indeterminado de ecuaciones lineales, ecuaciones cuadrticas, ecuaciones indeterminadas de segundo orden y ecuaciones con mltiples variables. La palabra "lgebra" es el nombre de la palabra rabe "Al-Jabr, "en el ttulo del libro al-Kitab al-mutaar fi al-Gabr isb wa-l-muqbala, oluclC y nicisopsnart al a ereifer es orbil led nemuseR led oditnes le , de la Reduccin de un libro escrito por el matemtico persa islmico, Muhammad ibn Musa Al-Khwrizm (considerado el "padre del lgebra"), en 820. La palabra Al-Jabr significa "reducin". El matemtico helenstico Diophantus ha sido tradicionalmente conocido como el "padre del lgebra", pero en tiempos ms recientes, hay mucho debate sobre si al-Khwarizmi, que fund la disciplina de Al-Jabr, ttulo que se merece su lugar. Los que apoyan Diophantus apuntan al hecho de que el lgebra que se encuentra en AlJabr es algo ms elemental que el que se encuentra en el lgebra Arithmetica y que Arithmetica es sincopada mientras que Al-Jabr es totalmente retrica. Los que apoyan el punto de Al-Khwarizmi sobre el hecho de que presenta los mtodos de "reduccin" y "equilibrio" (la transposicin de trminos restar al otro lado de una ecuacin, es decir, la cancelacin de trminos a ambos lados de la ecuacin), al cual el trmino Al-Jabr se refera originalmente, y que dio una explicacin exhaustiva de la solucin de ecuaciones cuadrticas, apoyada por las pruebas geomtricas, mientras que el tratamiento de lgebra como una disciplina independiente en su propio derecho. Su lgebra ya tampoco tratara "con una serie de los problemas por resolver", sino con una "exposicin que empieza con lo primitivo en el que las combinaciones deben dar todos los posibles prototipos de ecuaciones, que en adelante explcitamente constituyen el verdadero objeto de estudio". Tambin estudi una ecuacin para su propio bien y "de forma genrica, en la medida que no slo surgen en el curso de la solucin de un problema, sino que especficamente en la llamada para definir una infinidad de problemas de clase".

El matemtico persa Omar Khayyam desarroll la geometra algebraica y encontr la solucin geomtrica de la ecuacin cbica. Otro matemtico persa, Sharaf Al-Din alTusi, encontr la solucin numrica y algebraica a diversos casos de ecuaciones cbicas. l tambin desarroll el concepto de una funcin. Los matemticos indios Mahavira y Bhaskara II, el matemtico persa Al-Karaji, y el matemtico chino Zhu Shijie, resolvieron varios casos de cbicos, quartic, quintic y ecuaciones polinmicas de orden superior mediante mtodos numricos. Otro acontecimiento clave en el desarrollo del lgebra fue la solucin algebraica de las ecuaciones cbicas y qurticas, desarrollado a mediados del siglo XVI. La idea de un factor determinante fue desarrollada por el matemtico japons Kowa Seki en el siglo XVII, seguido por Gottfried Leibniz diez aos ms tarde, con el fin de resolver sistemas de ecuaciones lineales simultneas utilizando matrices. Gabriel Cramer tambin hizo un trabajo sobre matrices y determinantes en el siglo XVIII. Resumen de lgebra se desarroll en el siglo XIX, centrndose inicialmente en lo que ahora se llama la teora de Galois, y en cuestiones de constructibilidad.

[editar] Estructura algebraica

Artculo principal: Estructura algebraica

En la matemtica, una estructura algebraica es un conjunto de elementos con unas propiedades operacionales determinadas; es decir, lo que define a la estructura del conjunto son las operaciones que se pueden realizar con los elementos de dicho conjunto y las propiedades matemticas que dichas operaciones poseen. Un objeto matemtico constituido por un conjunto no vaco y algunas leyes de composicin interna definida en l es una estructura algebraica. Las estructuras algebraicas ms importantes son: Estructura Magma Semigrupo Monoide Monoide abeliano Grupo Grupo abeliano Ley interna Asociatividad Neutro Inverso

Con

Estructura (A,+,) Semianillo Anillo Cuerpo

(A,+) Monoide abeliano Grupo abeliano Grupo abeliano

Se

Mdulo Espacio vectorial

[editar] Signos y smbolos

En el lgebra se utilizan signos y smbolos -en general utilizados en la teora de conjuntos- que constituyen ecuaciones, matrices, series, etc. Sus letras son llamadas variables, ya que se usa esa misma letra en otros problemas y su valor va variando. Aqu algunos ejemplos:
Signos y Smbolos Expresin + ck Primeras letras del abecedario a,b,c,... ltimas letras del abecedario ...,x,y,z n Exponentes y subndices Uso Adems de expresar adicin, tambin es usada para expresar operaciones binarias Expresan Trminos constantes Se utilizan para expresar cantidades conocidas

Se utilizan para expresar incgnitas

Expresa cualquier nmero (1,2,3,4,...,n) Expresar cantidades de la misma especie, de diferente magnitud.

Productos notables
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegacin, bsqueda

Productos notables es el nombre que reciben aquellas multiplicaciones con expresiones algebraicas cuyo resultado puede ser escrito por simple inspeccin, sin verificar la multiplicacin que cumplen ciertas reglas fijas. Su aplicacin simplifica y sistematiza la resolucin de muchas multiplicaciones habituales. Cada producto notable corresponde a una frmula de factorizacin. Por ejemplo, la factorizacin de una diferencia de cuadrados perfectos es un producto de dos binomios conjugados y recprocamente.

Contenido
[ocultar]

1 Factor comn 2 Binomio al cuadrado o cuadrado de un binomio 3 Producto de dos binomios con un trmino comn 4 Producto de dos binomios conjugados 5 Polinomio al cuadrado 6 Binomio al cubo o cubo de un binomio 7 Identidad de Argand 8 Identidades de Gauss 9 Identidades de Legendre 10 Identidades de Lagrange 11 Otras identidades 12 Vase tambin 13 Bibliografa

Factor comn

Representacin grfica de la regla de factor comn El resultado de multiplicar un binomio a+b con un trmino c se obtiene aplicando la propiedad distributiva:

Esta operacin tiene una interpretacin geomtrica ilustrada en la figura. El rea del rectngulo es (el producto de la base por la altura), que tambin puede obtenerse como la suma de las dos reas coloreadas (ca) y (cb). Ejemplo

Binomio al cuadrado o cuadrado de un binomio

Ilustracin grfica del binomio al cuadrado. Para elevar un binomio al cuadrado (es decir, multiplicarlo por s mismo), se suman los cuadrados de cada trmino con el doble del producto de ellos. Es decir:

un trinomio de la forma:

, se conoce como trinomio cuadrado perfecto.

Cuando el segundo trmino es negativo, la ecuacin que se obtiene es:

En ambos casos el tercer trmino tiene siempre signo positivo. Ejemplo

simplificando:

Producto de dos binomios con un trmino comn

Ilustracin grfica del producto de binomios con un trmino comn

Cuando se multiplican dos binomios que tienen un trmino comn, se suma el cuadrado del trmino comn con el producto el trmino comn por la suma de los otros, y al resultado se aade el producto de los trminos diferentes.

Ejemplo

agrupando trminos:

luego:

Producto de dos binomios conjugados

Vase tambin: Conjugado (matemtica)

Producto de binomios conjugados. Dos binomios conjugados son aquellos que slo se diferencien en el signo de la operacin. Para multiplicar binomios conjugados, basta elevar los monomios al cuadrado y restarlos, obteniendo una diferencia de cuadrados

Ejemplo

agrupando trminos:

A este producto notable tambin se le conoce como suma por la diferencia.

Polinomio al cuadrado

Elevando un trinomio al cuadrado de forma grfica Para elevar un polinomio con cualquier cantidad de trminos, se suman los cuadrados de cada trmino individual y luego se aade el doble de la suma de los productos de cada posible par de trminos.

Ejemplo

multiplicando los monomios:

agrupando trminos:

luego:

Binomio al cubo o cubo de un binomio

Descomposicin volumtrica del binomio al cubo Para calcular el cubo de un binomio, se suma: el cubo del primer trmino, con el triple producto del cuadrado del primero por el segundo, ms el triple producto del primero por el cuadrado del segundo, ms el cubo del segundo trmino.

Identidades de Cauchy:

Ejemplo

agrupando trminos:

Cuando la operacin del binomio es resta, el resultado es: el cubo del primer trmino, menos el triple producto del cuadrado del primero por el segundo, ms el triple producto del primero por el cuadrado del segundo, menos el cubo del segundo trmino.

Identidades de Cauchy:

Ejemplo

agrupando trminos:

Identidad de Argand

Identidades de Gauss

Identidades de Legendre

Identidades de Lagrange

Otras identidades
Dado que la notabilidad de un producto es un concepto ambiguo, no existe una lista determinante que indique cuales productos son los nicos que pueden llamarse notables y los dems no. Existen otras frmulas, que aunque menos usadas que las anteriores, pueden en cierto contexto ser consideradas productos notables. Entre ellas se destacan: Suma de cubos Resta de cubos

Es ms frecuente listar las dos frmulas anteriores como frmulas de factorizacin ya que los productos tienen una forma particularmente simtrica pero el resultado s (contrastar por ejemplo con la frmula de binomio al cubo).

La suma y diferencia de cubos se pueden generalizar a sumas y diferencias de potencias n-simas: Suma de potencias n-simas

S y slo si "n" es impar, Diferencia de potencias n-simas

Las frmulas de binomio al cuadrado y binomio al cubo se pueden generalizar con el teorema del binomio. Existe una ingeniosa frmula para representar un cubo como suma de dos cuadrados:

Vase tambin

Binomio Trinomio Factorizacin Tringulo de Pascal

Trigonometra
De Wikipedia, la enciclopedia libre
(Redirigido desde Trigonometria) Saltar a navegacin, bsqueda

La trigonometra es una rama de la matemtica, cuyo significado etimolgico es "la medicin de los tringulos". Se deriva del vocablo griego <trigno> "tringulo" + <metron> "medida".1 La trigonometra es la rama de las matemticas que estudia las relaciones entre los ngulos y los lados de los tringulos. Para esto se vale de las razones trigonomtricas, las cuales son utilizadas frecuentemente en clculos tcnicos.

En trminos generales, la trigonometra es el estudio de las funciones seno, coseno; tangente, cotangente; secante y cosecante. Interviene directa o indirectamente en las dems ramas de la matemtica y se aplica en todos aquellos mbitos donde se requieren medidas de precisin. La trigonometra se aplica a otras ramas de la geometra, como es el caso del estudio de las esferas en la geometra del espacio. Posee numerosas aplicaciones: las tcnicas de triangulacin, por ejemplo, son usadas en astronoma para medir distancias a estrellas prximas, en la medicin de distancias entre puntos geogrficos, y en sistemas de navegacin por satlites.

El Canadarm 2, un brazo manipulador robtico gigantesco de la Estacin Espacial Internacional. Este manipulador es operado controlando los ngulos de sus articulaciones. Calcular la posicin final del astronauta en el extremo del brazo requiere un uso repetido de las funciones trigonmetricas de esos ngulos que se forman por los varios movimientos que se realizan.

Contenido
[ocultar]

1 Unidades angulares 2 Razones trigonomtricas 3 Razones trigonomtricas recprocas 4 Funciones trigonomtricas inversas 5 Valor de las funciones trigonomtricas 6 Sentido de las funciones trigonomtricas o 6.1 Primer cuadrante o 6.2 Segundo cuadrante o 6.3 Tercer cuadrante o 6.4 Cuarto cuadrante 7 Representacin grfica 8 Identidades trigonomtricas o 8.1 Recprocas o 8.2 De divisin o 8.3 Por el teorema de Pitgoras o 8.4 Suma y diferencia de dos ngulos o 8.5 Suma y diferencia del seno y coseno de dos ngulos o 8.6 Producto del seno y coseno de dos ngulos o 8.7 ngulo doble

8.8 ngulo mitad 8.9 Otras identidades trigonomtricas 9 Funcin tangente 10 Seno y coseno, funciones complejas 11 Referencias 12 Bibliografa 13 Vase tambin 14 Enlaces externos

o o

[editar] Unidades angulares

En la medida de ngulos, y por tanto en trigonometra, se emplean tres unidades, si bien la ms utilizada en la vida cotidiana es el Grado sexagesimal, en matemticas es el Radin la ms utilizada, y se define como la unidad natural para medir ngulos, el Grado centesimal se desarroll como la unidad ms prxima al sistema decimal, se usa en topografa, arquitectura o en construccin.

Radin: unidad angular natural en trigonometra, ser la que aqu utilicemos. En una circunferencia completa hay 2 radianes. Grado sexagesimal: unidad angular que divide una circunferencia en 360 grados. Grado centesimal: unidad angular que divide la circunferencia en 400 grados centesimales.

[editar] Razones trigonomtricas

El tringulo ABC es un tringulo rectngulo en C; lo usaremos para definir las razones seno, coseno y tangente, del ngulo , correspondiente al vrtice A, situado en el centro de la circunferencia.

El seno (abreviado como sen, o sin por llamarse "sinus" en latn) es la razn entre el cateto opuesto sobre la hipotenusa,

El coseno (abreviado como cos) es la razn entre el cateto adyacente sobre la hipotenusa,

La tangente (abreviado como tan o tg) es la razn entre el cateto opuesto sobre el cateto adyacente,

[editar] Razones trigonomtricas recprocas

Se definen la cosecante, la secante y la cotangente, como las razones recprocas al seno, coseno y tangente, del siguiente modo:

La Cosecante: (abreviado como csc o cosec) es la razn recproca de seno, o tambin su inverso multiplicativo:

La Secante: (abreviado como sec) es la razn recproca de coseno, o tambin su inverso multiplicativo:

La Cotangente: (abreviado como cot o cta) es la razn recproca de la tangente, o tambin su inverso multiplicativo:

Normalmente se emplean las relaciones trigonomtricas seno, coseno y tangente, y salvo que haya un inters especifico en hablar de ellos o las expresiones matemticas se simplifiquen mucho, los trminos cosecante, secante y cotangente no suelen utilizarse.

[editar] Funciones trigonomtricas inversas

En trigonometra, cuando el ngulo se expresa en radianes (dado que un radin es el arco de circunferencia de longitud igual al radio), suele denominarse arco a cualquier cantidad expresada en radianes; por eso las funciones inversas se denominan con el prefijo arco, as si:

y es igual al seno de x, la funcin inversa:

x es el arco cuyo seno vale y, o tambin x es el arcoseno de y. si:

y es igual al coseno de x, la funcin inversa:

x es el arco cuyo coseno vale y, que se dice: x es el arcocoseno de y. si:

y es igual al tangente de x, la funcin inversa:

x es el arco cuya tangente vale y, x es igual al arcotangente de y.

[editar] Valor de las funciones trigonomtricas

A continuacin algunos valores de las funciones que es conveniente recordar:

Circunferencia en radianes.

Circunferencia en Grado sexagesimal.

Radia nes

Grad os sexag .

seno

coseno

tangen te

coseca nte

secante

cotange nte

Para el calculo del valor de las funciones trigonomtricas se confeccionaron tablas trigonomtricas. La primera de estas tablas fue desarrollada por Johann Mller Regiomontano en 1467, que nos permiten, conocido un ngulo, calcular los valores de sus funciones trigonomtricas. En la actualidad dado el desarrollo de la informtica, en prcticamente todos los lenguajes de programacin existen libreras de funciones que realizan estos clculos, incorporadas incluso en calculadoras electrnicas de bolsillo, por lo que el empleo actual de las tablas resulta obsoleto.

[editar] Sentido de las funciones trigonomtricas

Dados los ejes de coordenadas cartesianas xy, de centro O, y una circunferencia goniomtrica (circunferencia de radio la unidad) con centro en O; el punto de corte de la circunferencia con el lado positivo de las x, lo sealamos como punto E. Notese que el punto A es el vertice del triangulo, y O es el centro de coordenada del sistema de referencia:

a todos los efectos. La recta r, que pasa por O y forma un ngulo sobre el eje de las x, corta a la circunferencia en el punto B, la vertical que pasa por B, corta al eje x en C, la vertical que pasa por E corta a la recta r en el punto D. Por semejanza de tringulos:

Los puntos E y B estn en la circunferencia de centro O, por eso la distancia y son el radio de la circunferencia, en este caso al ser una circunferencia de radio = 1, y dadas las definiciones de las funciones trigonomtricas:

tenemos:

La tangente es la relacin del seno entre el coseno, segn la definicin ya expuesta.

[editar] Primer cuadrante

Partiendo de esta representacin geomtrica de las funciones trigonomtricas, podemos ver las variaciones de las funciones a medida que aumenta el ngulo . Para , tenemos que B, D, y C coinciden en E, por tanto:

Si aumentamos progresivamente el valor de , las distancias progresivamente, mientras que disminuir.

aumentaran

Percatarse que y estn limitados por la circunferencia y por tanto su mximo valor absoluto ser 1, pero no est limitado, dado que D es el punto de corte de la recta r que pasa por O, y la vertical que pasa por E, en el momento en el que el ngulo rad, la recta r ser la vertical que pasa por O. Dos rectas verticales no se cortan, o lo que es lo mismo la distancia ser infinita. La tangente toma valor infinito cuando rad, el seno vale 1 y el coseno 0.

[editar] Segundo cuadrante

Cuando el ngulo supera el ngulo recto, el valor del seno empieza a disminuir segn el segmento , el coseno aumenta segn el segmento , pero en el sentido negativo de las x, el valor del coseno toma sentido negativo, si bien su valor absoluto aumenta cuando el ngulo sigue creciendo. La tangente para un ngulo inferior a rad se hace infinita en el sentido positivo de las y, para el ngulo recto la recta vertical r que pasa por O y la vertical que pasa por E no se cortan, por lo tanto la tangente no toma ningn valor real, cuando el ngulo supera los rad y pasa al segundo cuadrante la prolongacin de r corta a la vertical que pasa por E en el punto D real, en el lado negativo de las y, la tangente por tanto toma valor negativo en el sentido de las y, y su valor absoluto disminuye a medida que el ngulo aumenta progresivamente hasta los rad. Resumiendo: en el segundo cuadrante el seno de , , disminuye progresivamente su valor desde 1, que toma para rad, hasta que valga 0, para rad, el coseno, , toma valor negativo y su valor varia desde 0 para rad, hasta 1, para rad. La tangente conserva la relacin:

incluyendo el signo de estos valores.

[editar] Tercer cuadrante

En el tercer cuadrante, comprendido entre los valores del ngulo rad a rad, se produce un cambio de los valores del seno el coseno y la tangente, desde los que toman para rad:

Cuando el ngulo aumenta progresivamente, el seno aumenta en valor absoluto en el sentido negativo de las y, el coseno disminuye en valor absoluto en el lado negativo de las x, y la tangente aumenta del mismo modo que lo hacia en el primer cuadrante. A medida que el ngulo crece el punto C se acerca a O, y el segmento se hace ms pequeo en el lado negativo de las x. , el coseno,

El punto B, interseccin de la circunferencia y la vertical que pasa por C, se aleja del eje de las x, en el sentido negativo de las y, el seno, . Y el punto D, interseccin de la prolongacin de la recta r y la vertical que pasa por E, se aleja del eje las x en el sentido positivo de las y, con lo que la tangente, , aumenta igual que en el primer cuadrante Cuando el ngulo alcance rad, el punto C coincide con O y el coseno valdr cero, el segmento ser igual al radio de la circunferencia, en el lado negativo de las y, y el seno valdr 1, la recta r del ngulo y la vertical que pasa por E sern paralelas y la tangente tomara valor infinito por el lado positivo de las y.

El seno el coseno y la tangente siguen conservando la misma relacin, tanto en valores como en signo, ntese que cuando el coseno vale cero, la tangente se hace infinito.

[editar] Cuarto cuadrante

En el cuarto cuadrante, que comprende los valores del ngulo entre rad, las variables trigonomtricas varan desde los valores que toman para

rad y rad:

hasta los que toman para rotacin:

rad pasando al primer cuadrante, completando una

como puede verse a medida que el ngulo aumenta, aumenta el coseno en el lado positivo de las x, el seno disminuye en el lado negativo de las y, y la tangente tambin disminuye en el lado negativo de las y.

Cuando , vale al completar una rotacin completa los puntos B, C y D, coinciden en E, haciendo que el seno y la tangente valga cero, y el coseno uno, del mismo modo que al comenzarse el primer cuadrante.

[editar] Representacin grfica

Representacin de las funciones trigonomtricas en el plano (x,y), los valores en el eje x expresados en radianes.

[editar] Identidades trigonomtricas

Una identidad es una igualdad en que se cumple para todos los valores permisibles de la variable. En trigonometra existen seis identidades fundamentales:

[editar] Recprocas

[editar] De divisin

[editar] Por el teorema de Pitgoras

Como en el tringulo rectngulo cumple la funcion que:

de la figura anterior se tiene que:

entonces para todo ngulo , se cumple la identidad Pitagrica :

que tambin puede expresarse:

[editar] Suma y diferencia de dos ngulos

[editar] Suma y diferencia del seno y coseno de dos ngulos

[editar] Producto del seno y coseno de dos ngulos

[editar] ngulo doble

[editar] ngulo mitad

[editar] Otras identidades trigonomtricas

Vase tambin: Sinusoide

[editar] Funcin tangente

En un tringulo rectngulo, la tangente (abreviada como tan o tg) es la razn entre el cateto opuesto y el cateto adyacente.

El valor de la tangente para algunos ngulos importantes es: tan = AC / OA = BD / OB = sen / cos tan (/2) = tan (90) = + tan (-/2) = tan (-90) = - tan (0) = 0 tan (/4) = tan (45) = 1 tan (/3) = tan 60= tan (/6) = tan 30 = Una identidad de importancia con la tangente es:

[editar] Seno y coseno, funciones complejas

El seno y coseno se definen en matemtica compleja, gracias a la frmula de Euler como:

Por lo tanto, la tangente quedar definida como:

Siendo

(tambin puede representarse como j).

Derecho
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegacin, bsqueda

Representacin de Rafael de la diosa de la Justicia. Museos Vaticanos, Roma. El Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirado en postulados de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y carcter. En otras palabras, es el conjunto de normas que regulan la convivencia social y permiten resolver los conflictos interpersonales. La definicin inicial da cuenta del Derecho positivo, pero no explica su fundamento; por ello juristas, filsofos y tericos del Derecho han propuesto a lo largo de la historia diversas definiciones alternativas, y distintas teoras jurdicas sin que exista, hasta la fecha, consenso sobre su validez. El estudio del concepto del Derecho lo realiza una de sus ramas, la Filosofa del Derecho. Con todo, la definicin propuesta inicialmente

resuelve airosamente el problema de "validez" del fundamento del Derecho, al integrar el valor Justicia en su concepto. Los conceptos de derecho positivo y el derecho vigente se pueden reducir a que el primero es el que se aplica y el segundo es el que el rgano legislativo publica para ser obedecido en tanto dure su vigencia, mientras no sea sustituido por medio de la abrogacin o derogacin. Por lo tanto no todo derecho vigente es positivo, Es decir hay normas jurdicas que tienen poca aplicacin practica es decir no es derecho positivo pero si es derecho vigente.1 Desde el punto de vista objetivo, dcese del conjunto de leyes, reglamentos y dems resoluciones, de carcter permanente y obligatorio, creadas por el Estado para la conservacin del orden social. Esto es, teniendo en cuenta la validez; es decir que si se ha llevado a cabo el procedimiento adecuado para su creacin, independientemente de su eficacia (si es acatada o no ) y de su ideal axiolgico (si busca concretar un valor como la justicia, paz, orden, ent).

Contenido
[ocultar]

1 Etimologa 2 En la vida cotidiana 3 Origen 4 Caractersticas 5 Fuentes 6 Ciencia del Derecho 7 Contenido 8 Referencias 9 Vase tambin 10 Enlaces externos

[editar] Etimologa

La representacin de la Diosa Justicia muestra a la diosa equipada con tres smbolos del Derecho: la espada simboliza el poder coercitivo del estado; la balanza simboliza el equilibrio entre los derechos de los litigantes; y la venda sobre los ojos representa la imparcialidad.2 La palabra derecho deriva de la voz latina "directum", que significa "lo que est conforme a la regla, a la ley, a la norma", o como expresa Villoro Toranzo, "lo que no se desva ni a un lado ni otro." Ahora bien, esta asociacin se afirma definitivamente cuando la palabra vulgar "directum" suplanta a la antigua latina, de origen desconocido "ius", fenmeno que se pudo haber producido por la influencia judeo-cristiana, determinando la formacin de la palabra en las lenguas romances: diritto, en italiano; direito, en portugus; dreptu, en rumano; droit, en francs; a su vez, right, en ingls; recht en alemn y en neerlands, donde han conservado su significacin primigenia de "recto" o "rectitud".

El conjunto de reglas que rigen la convivencia de los hombres en sociedad. Norma o conjunto de normas que por una parte otorgan derechos o facultades y por la otra, correlativamente, establecen o imponen obligaciones. Conjunto de normas que regulan la conducta de los hombres, con el objeto de establecer un ordenamiento justo de convivencia humana.

El derecho subjetivo se puede decir que es:

La facultad que tiene un sujeto para ejecutar determinada conducta o abstenerse de ella, o para exigir de otro sujeto el cumplimiento de su deber. La facultad, la potestad o autorizacin que conforme a la norma jurdica tiene un sujeto frente a otro u otros sujetos, ya sea para desarrollar su propia actividad o determinar la de aqullos.

[editar] En la vida cotidiana

Desde el momento de nuestro nacimiento, todas las personas estamos sujetos a la aplicacin del derecho, puesto que el simple hecho de nuestro nacimiento implica la aplicacin de este, comienza la existencia legal de la persona, lo que conlleva tener una serie de derechos y obligaciones. Existen multitud de situaciones en las que interviene el Derecho. Tienen trascendencia jurdica actos tales como subir a un autobs, comprar la entrada al cine, adquirir un peridico. Ante tales actos, podemos exigir que el autobs nos transporte a un lugar determinado, o que se nos deje entrar a la sala de proyecciones para ver el espectculo. Adquirimos la propiedad del peridico y perdemos la del dinero que hemos pagado por l. En otros casos, el alcance jurdico de los hechos es an ms claro: nos quitan la cartera y acudimos a la polica para que se inicie una actividad dirigida a descubrir al culpable y se le imponga la pena correspondiente; compramos un apartamento a plazos sabiendo

que contraeremos una deuda, y que si no cumplimos con ella seremos demandados ante los tribunales. Si de estos ejemplos o de otros muchos queremos deducir cul es su significado jurdico, no ser difcil llegar a la siguiente consecuencia: en todos los casos expuestos podemos exigir de otros una conducta determinada, u otros nos la pueden exigir a nosotros. Pero para que esto sea posible, es preciso que exista un conjunto de normas o reglas establecidas, en virtud de las cuales surja la posibilidad de reclamar o de quedar sujetos a una reclamacin. Si un individuo puede exigir que se le entregue el peridico a cambio de su precio, es porque hay una regla o conjunto de reglas que as lo disponen, como tambin preceptan que el vendedor pueda exigir el pago de la mercanca. La existencia de una regla o norma preestablecida es lo que da soporte jurdico, a todos los hechos y, de este modo nos pone en contacto con el Derecho.

[editar] Origen
Es de naturaleza controvertida, sobre el tema los autores se han orientado a varias posturas, entre ellas las de mayor aceptacin suelen ser las siguientes:

El Derecho nace como una relacin de fuerza entre personas desiguales, sea material o psquicamente. El Derecho nace como reparacin a una ofensa fsica o moral que una persona inflige a otra. El Derecho nace para regular la indemnizacin debida por el incumplimiento de una palabra dada. En general para regular los negocios jurdicos entre las personas. El Derecho nace de la necesidad de regular las relaciones que surgen entre los distintos sujetos de Derecho. A medida que las relaciones interpersonales se vuelven ms complejas el Derecho lo va receptando. El Derecho nace como una reaccin del Estado ante la autotutela individual (venganza privada), monopolizando o, ms bien, pretendiendo monopolizar el uso de la violencia como instrumento de coercin y de resolucin de conflictos.

[editar] Caractersticas
Una primera caracterstica del Derecho es la bilateralidad, es decir, que un sujeto distinto al afectado est facultado para exigir el cumplimiento de la norma. Por ello se le otorga la cualidad "imperativo atributivo" al Derecho.

Imperativo: Que impone un deber de conducta. Por ejemplo: pagar impuestos al Estado. Atributivo: Que faculta a una persona distinta del obligado para exigir el cumplimiento de este imperativo.

Una segunda caracterstica del Derecho es su heteronoma. Se caracteriza por ser autrquico. en el sentido de que el individuo puede discrepar del contenido de la norma, pero le resulta irrelevante al Derecho si l est de acuerdo o no, pues las personas no se

las han dado a s mismas. El Derecho es establecido por otro, una autoridad, organismo o institucin, denominada en general legislador. Paralelamente existen salvedades a esta heteronoma: la costumbre, el acto jurdico y el acto corporativo. Una tercera caracterstica es la alteridad del Derecho, esta idea implica que el Derecho y las normas jurdicas que lo forman se refieren siempre a la relacin de un individuo para con otros. El Derecho vincula distintas personas y determina como debe ser su comportamiento recproco exterior. Por ejemplo en la relacin jurdica de derecho de alimentos entre el padre y un descendiente (hijo o nieto), enlaza a estos dos sujetos y les da facultades distintas: el padre tiene el deber de brindar alimentos mediante la pensin alimenticia (sujeto pasivo o deudor) y los descendientes tienen el derecho que su padre les brinde los alimentos necesarios (sujeto activo o acreedor). Una ltima caracterstica es la coercibilidad, que supone la legtima posibilidad de utilizar la fuerza socialmente organizada en caso de exigir el cumplimiento de ste o de aplicar la sancin correspondiente al violar el Derecho. La fuerza socialmente organizada, para el Derecho, son las fuerzas policiales y de seguridad contempladas en la Constitucin y los tribunales de justicia. Es importante distinguir entre coercibilidad y coaccin; sta ltima es el hecho materializado en s, el hecho fsico de la coercibilidad. La coercibilidad; consiste en la posibilidad legtima de aplicar la fuerza fsica en caso de incumplimiento; coercibilidad es sinnimo de coactividad. No debe confundirse con la sancin, pues toda norma trae aparejada una sancin para el caso de su incumplimiento. Pero tratndose de las normas, esta sancin puede ser aplicada por la fuerza. La coaccin slo se va a producir cuando no exista un cumplimiento espontneo de la norma, es decir, en caso de infraccin. Esto es porque el derecho se cumple en forma espontnea, de tal manera que el derecho es coercible pero eventualmente coactivo. A su vez, la coaccin se divide en tres clases: a) Coaccin jurdica pura: es aquella en que la norma se basta a s misma y obtiene su efecto sin concurso de ninguna voluntad de otros, an en contra de la nuestra. Ej.: la presuncin de derecho es la que puedes presentar prueba en contra, la presuncin legal que se puede presentar pruebas en contra. b) Coaccin psicolgica: consiste en hacer ms gravosa la situacin de incumplimiento, a travs de medidas punitivas o sancionadoras. En breve, es actuar conforme al derecho por temor a la sancin c) Coaccin fsica: consiste en mecanismo de sustitucin. Aqu se sustituye al 1 obligado, rebelde, por otro que es el 2 obligado pero cumplidor: el juez, la fuerzas policiales y de seguridad, el funcionario judicial; a travs de acciones combinadas le sustraen lo debido al deudor y se lo pasan al acreedor.

[editar] Fuentes
Artculo principal: Fuentes del Derecho

La expresin "fuentes del derecho" alude a los conceptos de donde surge el contenido del derecho vigente en un espacio y momento determinado, esto es, son los "espacios" a los cuales se debe acudir para establecer el derecho aplicable a una situacin jurdica

concreta. Son el "alma" del Derecho, son fundamentos e ideas que ayudan al Derecho a realizar su fin. El Derecho Occidental (en el Sistema Romano Germnico o Sistema de Derecho continental) tiende a entender como fuentes las siguientes:

La Constitucin:Es la norma fundamental, escrita o no, de un Estado soberano, establecida o aceptada para regirlo La Ley: es una norma jurdica dictada por el legislador. Es decir, un precepto establecido por la autoridad competente, en que se manda o prohbe algo en consonancia con la justicia, y para el bien de los gobernados La Jurisprudencia:Se entiende por jurisprudencia las reiteradas interpretaciones que de las normas jurdicas hacen los tribunales de justicia en sus resoluciones, y puede constituir una de las Fuentes del Derecho, segn el pas La Costumbre:Una costumbre es una prctica social arraigada, en si una repeticin continua y uniforme de un acto. El negocio jurdico:El negocio jurdico es el acto de autonoma privada de contenido preceptivo con reconocimiento y tutela por parte del Orden Jurdico. Los Principios generales del Derecho:Los principios generales del Derecho son los enunciados normativos ms generales que, sin haber sido integrados al ordenamiento jurdico en virtud de procedimientos formales, se entienden formar parte de l, porque le sirven de fundamento a otros enunciados normativos particulares o recogen de manera abstracta el contenido de un grupo de ellos. La Doctrina:Se entiende por doctrina la opinin de los juristas prestigiosos sobre una materia concreta, aunque no es una fuente formal del Derecho.

Asimismo en el marco del Derecho internacional, el Estatuto de la Corte Internacional de Justicia en su Artculo 38, enumera como fuentes:

Los tratados La costumbre internacional Los Principios generales del Derecho Las opiniones de la doctrina y la Jurisprudencia de los Tribunales Internacionales, como fuentes auxiliares. Se reserva, a pedido de parte, la posibilidad de fallar "ex aequo et bono" (segn lo bueno y lo equitativo).

El sistema de fuentes aplicable a cada caso vara en funcin de la materia y el supuesto de hecho concreto sobre el que aplicar una solucin jurdica. As, en Espaa, el sistema de fuentes para relaciones jurdicas en materia civil viene recogido en el Cdigo Civil y el sistema de fuentes para relaciones laborales (que, por ejemplo, incluyen los Convenios Colectivos, como fuente de Derecho especfica de las relaciones laborales) viene recogido en el Estatuto de los Trabajadores.

[editar] Ciencia del Derecho

Artculo principal: Ciencia del Derecho

[editar] Contenido
Tradicionalmente, el Derecho se ha dividido en las categoras de Derecho pblico y de Derecho privado. No obstante, esta divisin ha sido ampliamente criticada y en la actualidad no tiene tanta fuerza, ante la aparicin de parcelas del Ordenamiento jurdico en las que las diferencias entre lo pblico y lo privado no son tan evidentes. Uno de los exponentes de esta situacin es el Derecho laboral, en el que la relacin privada entre trabajador y empleador se halla fuertemente intervenida por una normativa pblica. Las diversas ramas jurdicas son las siguientes:

Derecho administrativo o Derecho urbanstico Derecho alimentario Derecho ambiental Derecho civil o Derecho de las personas o Derecho de cosas (de bienes) o Derecho de daos o Derecho de obligaciones o Derecho de sucesiones Derecho militar Derecho de familia Derecho de los derechos humanos Derecho econmico o Derecho de la competencia Derecho informtico Derecho internacional o Derecho internacional humanitario o Derecho internacional privado o Derecho internacional pblico Derecho del mar Derecho comunitario Derecho laboral o Derecho sindical o Derecho de la seguridad social Derecho minero Derecho mercantil (comercial) o Derecho concursal o Derecho de sociedades o Derecho martimo Derecho nobiliario Derecho penal o Derecho penitenciario

Derecho poltico o Derecho constitucional Derecho procesal o Derecho procesal administrativo o Derecho procesal civil o Derecho procesal laboral o Derecho probatorio o Derecho procesal penal o Derecho procesal constitucional Derecho registral y notarial Derecho religioso y eclesistico o Derecho cannico o Derecho islmico (Sharia) o Derecho judo (Tor, Halaj) Derecho tributario (fiscal) o Derecho aduanero Derecho natural Filosofa del Derecho o Teora del Derecho o Teora de la justicia Propiedad intelectual o Derechos de autor o Derecho de la propiedad industrial Historia del Derecho o Derecho romano o Derecho germnico o Derecho indiano Sociologa del Derecho

Derechos de los animales

Sociologa
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegacin, bsqueda La sociologa es una ciencia social que estudia, describe y analiza los procesos de la vida en la sociedad; busca comprender las relaciones de los hechos sociales por medio de la historia; mediante el empleo de mtodos de investigacin, quiere saber donde estan los problemas en la sociedad y sus relaciones con los individuos. Compara a la sociedad con la cultura y la politica. Es una ciencia nueva que se hizo a la mitad del siglo XIX. La sociologa aplica mtodos de investigacin empricos (es decir, de la experiencia que ya obtuviste en tu vida) y as crea teorias. Es la rama del conocimiento que estudia las relaciones humanas, aplicando metodos empiricos. El terreno de investigacin de la sociologa es bastante amplio. Puede investigar desde los motivos por los cuales las personas seleccionan sus parejas hasta las razones de la desigualdad social en una sociedad. La creacin de la sociologa como disciplina est asociada a los nombres de Henri de Saint-Simon, Auguste Comte, Karl Marx, Herbert Spencer, mile Durkheim, George Simmel, Ferdinand Tnnies, Vilfredo Pareto, Max Weber, Talcott Parsons, Alfred Schtz. A pesar de esto, ya desde la Edad Media, pensadores de origen rabe, como Ibn Jaldn, realizaron reflexiones acadmicas que podran ser consideradas sociolgicas. Las perspectivas generalmente usadas son el Interaccionismo simblico, el Socioconstruccionismo, la Teora del conflicto, la Fenomenologia, la Teora funcionalista, la Estructura social y la Teora de sistema.

Contenido
[ocultar]

1 Historia de la sociologa 2 Los mtodos sociolgicos o 2.1 Mtodos Cualitativos o 2.2 Mtodos Cuantitativos 3 Paradigmas Sociolgicos 4 Dinmica social[3] 5 Vase tambin 6 Notas 7 Referencias 8 Bibliografa

9 Enlaces externos

[editar] Historia de la sociologa

Artculo principal: Historia de la Sociologa

Auguste Comte Los estudios acerca de la sociedad aparecieron mucho antes del trmino o delimitacin de las aristas de esta ciencia. La diversidad de los usos y costumbres entre las diferentes sociedades intrig a los pensadores de muchas partes del mundo. Por ejemplo, Herdoto en el siglo V a. C. efectu una descripcin de pueblos y sus costumbres. Ibn Jaldn acu la palabra Ilm al Urman, la ciencia de la sociedad,1 tambin cre teoras sobre la sociedad y describi las sociedades del Magreb. Sin embargo, dichos estudios o relatos (a excepcin Ibn Jaldn) ms bien se podran caracterizar como una mezcla de historia, antropologa, psicologa social y sociologa, junto con anlisis del folklore. Muchas veces debido a un enfoque etnocntrico eran formas encubiertas o abiertamente prescriptivas de lo correcto o incorrecto de una determinada sociedad con respecto a otra. La creacin de la sociologa como disciplina est asociada a nombres como Ibn Jaldn, Henri de Saint-Simon, Auguste Comte, Lorenz von Stein, Karl Marx, Herbert Spencer.

Henri de Saint-Simon Durante la Ilustracin, lo social y las actividades del hombre cobran gran inters. Escritores como Voltaire, Montesquieu, Giambattista Vico se interesan por analizar las instituciones sociales y polticas europeas. Lord Kames inicia el estudio de las causas del cambio social, y tras l, surge una corriente conservadora, muy interesada en saber las razones de los cambios y estabilidad existentes en la sociedad, liderada por Joseph de Maistre y Edmund Burke, quienes criticaron muchas de las premisas de la Ilustracin.

La voluntad de crear una "fsica social", es decir, un conocimiento indiscutible de la sociedad de la misma forma que la Fsica, apareci con el positivismo del siglo XIX. El primero en defender una teora e investigacin cientfica de los fenmenos sociales fue Henri de Saint-Simon (1760-1825) a mediados del siglo XIX. Auguste Comte, quien fue secretario de Saint-Simon entre 1817 y 1823, desarroll sus teoras bajo las premisas del positivismo. Comte acu la palabra sociologa en 1824 (del latn: socius, "socio, compaero"; y el sufijo griego -ologia, "el estudio de"). La primera vez que aparece impresa esta palabra es en su Curso de fsica positiva de 1838.2

mile Durkheim Casi en simultneo, en Alemania von Stein (1815-1890), introdujo el concepto de sociologa como ciencia (Die Wissenschaft der Gesellschaft) incorporando a su estudio lo que l llam "Movimientos sociales" y la dialctica hegeliana. De esta manera logr darle a la disciplina una visin dinmica. Von Stein es considerado como el fundador de las ciencias de la Administracin Pblica. Alexis de Tocqueville (1805-1859) es tambin reconocido como uno de los precursores de la sociologa por sus estudios sobre la revolucin francesa y sobre los Estados Unidos (La democracia en Amrica, publicada entre 1835-1840). Analiz a las sociedades en general e hizo una comparacin entre las sociedades americanas y las sociedades europeas. La sociologa continu con un desarrollo intenso y regular a principio del siglo XX. mile Durkheim, quien se inspir en algunas teoras de Auguste Comte para renovar la sociologa, quera en particular "estudiar los hechos sociales como si fueran cosas". Uno de los retos de la sociologa era desarrollarse como una ciencia autnoma. Durkheim busc distinguir a la sociologa de la filosofa por un lado y de la psicologa por el otro. Se le considera como uno de los padres fundadores de la sociologa.

Karl Marx l postul las bases de una metodologa cientfica para la sociologa, en particular en la obra "Las reglas del mtodo sociolgico" (1895), y en "La divisin del trabajo social"

(1893), libro que adems es su tesis. Su mtodo reposa esencialmente en la comparacin de estadsticas y caractersticas cuantitativas, buscando liberarse de todo subjetivismo ligado a toda interpretacin cualitativa, y a desembarazarse de todos los prejuicios morales o moralizadores a priori para comprender los hechos sociales como en su obra: "El Suicidio" Karl Marx es otro pensador que ha tenido una profunda influencia en el pensamiento social y la crtica del siglo XIX. Fue principalmente en Alemania donde desarrollara una teora mayor de la sociologa, influenciando posteriormente, entre otros, en la Escuela de Frankfurt. Max Weber, contemporneo de Durkheim, tom un camino diferente: emple la Ciencia poltica, la Economa poltica, la Filosofa de la cultura y del derecho, los estudios religiosos que son, segn l, todo como la sociologa, las "ciencias de la cultura". De acuerdo a toda una tradicin de la filosofa alemana (sobre todo Wilhelm Dilthey), estas ciencias son diferentes de las ciencias naturales ya que tienen su propio mtodo. Ellas proponen una comprensin de los fenmenos colectivos antes que la bsqueda de leyes (es el mtodo comprensivo).

[editar] Los mtodos sociolgicos

[editar] Mtodos Cualitativos
Consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que son observables. Incorpora lo que los participantes dicen, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal como son expresadas por ellos mismos y no como uno los describe (Gonzlez y Hernndez, 2003). Una de las caractersticas ms importantes de las tcnicas cualitativas de investigacin es que procuran captar el sentido que las personas dan a sus actos, a sus ideas, y al mundo que les rodea.. Cook y Reichardt (citado por Meza) consideran entre los mtodos cualitativos a la etnografa, los estudios de caso, las entrevistas a profundidad, la observacin participante y la investigacin-accin. Una primera caracterstica de estos mtodos se manifiesta en su estrategia para tratar de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a travs de la medicin de algunos de sus elementos. La misma estrategia indica ya el empleo de procedimientos que dan un carcter nico a las observaciones. La segunda caracterstica es el uso de procedimientos que hacen menos comparables las observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias culturales, es decir, este mtodo busca menos la generalizacin y se acerca ms a la fenomenologa y al interaccionismo simblico. Una tercera caracterstica estratgica importante para este trabajo (ya que sienta bases para el mtodo de la investigacin participativa), se refiere al papel del investigador en su trato -intensivo- con las personas involucradas en el proceso de investigacin, para entenderlas.

[editar] Mtodos Cuantitativos

Cook y Reichart (citado por Meza) dicen: Cuando se aplican mtodos cuantitativos se miden caractersticas o variables que pueden tomar valores numricos y deben describirse para facilitar la bsqueda de posibles relaciones mediante el anlisis estadstico. Aqu se utilizan las tcnicas experimentales aleatorias, cuasiexperimentales, tests "objetivos" de lpiz y papel, estudios de muestra, etc. Dentro de todos los anlisis de los mtodos cuantitativos podemos encontrar una caracterstica basada en el positivismo como fuente epistemolgica, que es el nfasis en la precisin de los procedimientos para la medicin, as como la relacin clara entre los conceptos y los indicadores con los que se miden, para evitar las confusiones que genera el uso de un lenguaje oscuro, que pese a ser seductor, es difcil de comprobar su veracidad. Otra caracterstica predominante de los mtodos cuantitativos es la seleccin subjetiva e intersubjetiva de indicadores (a travs de conceptos y variables) de ciertos elementos de procesos, hechos, estructuras y personas. Estos elementos no conforman en su totalidad, los procesos o las personas (de all se deriva el debate entre los cuantitativistas que nunca ven un fenmeno integrado, sino siempre conjuntos de partculas de los fenmenos relacionados con la observacin, y los cualitativistas que no pueden percibir los elementos generados que comparten los fenmenos). Sin embargo, las nuevas tcnicas cuantitativas, como el anlisis de redes sociales, o la historia de acontecimientos, consiguen en cierta medida superar estas limitaciones. Lo anterior est relacionado con una tercera caracterstica tambin nacida del positivismo, que es la bsqueda de la generalizacin (Ej. personas ms altas pesan ms: r=O,75; es decir, las variaciones en el peso de las personas se pueden explicar con un grado de seguridad de 0,75, midiendo su altura).

[editar] Paradigmas Sociolgicos

En la segunda mitad del siglo XX (aproximadamente en los aos sesenta, y predominantemente para Estados Unidos) la teora sociolgica se sola dividir, esquemtica y analticamente en tres grandes corrientes tericas:

Teora Funcionalista que sostiene que las instituciones sociales son medios colectivamente desarrollados para la satisfaccin de las necesidades biolgicas y emocionales de una sociedad
Artculo principal: Teora funcionalista

La tradicin marxista y la teora del conflicto (sta ltima derivada de la primera)

Artculo principal: Teora del conflicto

Teora del Interaccionismo Simblico, que subraya el carcter simblico de la accin social.
Artculo principal: Interaccionismo simblico

La tradicin estructuralista, el cual considera la estructura social

Artculo principal: Estructuralismo

La teora de sistemas, esta considera que la sociedad es un sistema social. Desarrollada por Parsons, Luhmann entre otros.

Artculo principal: Sistema social

Sin embargo, este esquema resulta en ocasiones muy arbitrario dada la diversidad de perspectivas terico-metodolgicas de la disciplina. En la actualidad abundan las corrientes que han tratado de ser sintticas de los paradigmas dominantes e incluso se habla de que la sociologa es una ciencia "multiparadigmtica". Destacan, entre otros, los esfuerzos de Talcott Parsons, la Teora crtica, la Etnometodologa, la Fenomenologa, as como ms recientemente el trabajo de autores como Pierre Bourdieu, Anthony Giddens, Niklas Luhmann, Michel Foucault y Norbert Elias.

[editar] Dinmica social3

Se entiende como un dinamismo social el fluir de las costumbres y creencias de una sociedad. El cambio se evidencia a travs de las interacciones de cada persona con el resto social y como el conjunto afecta al individuo, marcando un comportamiento de comunicacin global de sujetos relacionados entre s. Las formas y convenciones de la dinmica social estn marcadas por la historia y sujetas, por tanto, a un cambio permanente. La interaccin social resultante de la dinmica, expresa grados sociales, estableciendo campos de accin que se expresan mediante la diferenciacin del status quo social. En la interaccin social, habra primero que establecer la capa o campo social sobre el que se va a observar a los individuos y como estos influyen mutuamente y adaptan su comportamiento frente a los dems. Cada individuo va formando su identidad especfica en la interaccin con los dems miembros de su campo social en la que tiene que acreditarse.

[editar] Vase tambin

Portal:Sociologa Contenido relacionado con Sociologa. Sociologa cultural Sociologa de la ciencia Sociologa de la educacin Sociologa de la desviacin Sociologa de la literatura Sociologa del arte Sociologa del derecho Sociedad Teora Sociolgica Wikipedia:Clasificacin Unesco de 6 dgitos/63 Sociologa Accin social Cambio social Crtica social

Estructura social Grupo social Red social Sistema social Teora de la accin Teora social Metodologa en las ciencias sociales Ciencias sociales Ecologa Humana Psicologa social Antropologa Gemeinschaft y Gesellschaft Trabajo social

Signo de puntuacin

De Wikipedia, la enciclopedia libre

(Redirigido desde Signos de puntuacion) Saltar a navegacin, bsqueda Para otros usos de este trmino, vase Signo. Los signos de puntuacin indican pausas obligatorias, delimitan las frases y los prrafos y establecen la jerarqua sintctica de las proposiciones, consiguiendo as estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar ambigedades. Por eso requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quera decir. La puntuacin vara segn el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mnimas y de evitar errores generalmente considerados como inaceptables. De ah la importancia de conocer y aplicar las normas bsicas de la puntuacin. No obstante, hay que advertir que ms all de cualquier norma establecida, los signos de puntuacin componen tambin la arquitectura del pensamiento escrito. En este sentido, y tal y como sucede en poesa desde hace ms de un siglo, no existen normas exactas para reglamentar el correcto uso de los signos en las partituras, tanto narrativas como poticas. En trminos de principios y parmetros, los signos de puntuacin entraran a formar parte de los parmetros del lenguaje, y en consecuencia se sitan en un proceso de constante evolucin y son variables que pueden depender de otros factores. Si la finalidad ltima es la comunicacin, podra resultar paradjico encontrarnos con licencias ortogrficas que no respetan el modo convencional de escritura y que, sin embargo, expresan a la perfeccin los conceptos y los ritmos internos, invisibles de otra manera. Como ejemplo de variable en el extremo se situaran los cambios en las formas de escritura que estn imponiendo los nuevos medios de comunicacin, chat, blog, SMS... que ms que atacar a las viejas estructuras del lenguaje realizan de l un

uso especfico, adecuado a la velocidad y otras caractersticas del medio en cuestin; aun cuando lo correcto es respetar el uso de los signos de puntuacin y evitar la degradacin de la lengua castellana por modismos y anglicismos.

Contenido
[ocultar]

1 Signos principales o 1.1 El punto o 1.2 La coma o 1.3 El punto y coma o 1.4 Las comillas o 1.5 Los parntesis o 1.6 Signos de interrogacin o 1.7 Puntos suspensivos o 1.8 Raya 2 Referencias 3 Enlaces externos

[editar] Signos principales

Los principales signos de puntuacin son: el punto, la coma, el punto y coma, las comillas, los parntesis, los signos de interrogacin, los puntos suspensivos y la raya.

[editar] El punto
Artculo principal: Punto (puntuacin)

El punto (.) es el signo de puntuacin que se coloca al final de los enunciados y las oraciones gramaticales en el espaol, adems de en la mayora de los lenguajes con el alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de separacin con el carcter que precede, pero dejando un espacio con el carcter que sigue a continuacin, a no ser que dicho carcter sea de cierre. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.

Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un prrafo. Quiere decir que se contina escribiendo a continuacin del punto; la primera palabra escrita en este caso ir en maysculas. Por ejemplo: Historia de Espaa. El descubrimiento de Amrica. Se denomina punto y seguido, nombre ms lgico y recomendable que el tambin usual de punto seguido. Punto y aparte. Separa dos prrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuacin hay que comenzar a escribir en lnea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangra a la primera lnea de texto del nuevo prrafo. Se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de Amrica se dice punto aparte.

Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la denominacin punto y final, creada por analoga de las correctas punto y seguido y punto y aparte.1

Tambin se usa el punto para indicar que la palabra anterior es una abreviatura. En este caso se escribe la abreviatura seguida del punto y se contina escribiendo de forma usual. Esta ltima clase de punto no se aplica en determinadas abreviaturas como puntos cardinales, acrnimos o medidas, que se consideran smbolos.

[editar] La coma
Artculo principal: Coma (puntuacin)

La coma (,) es un signo de puntuacin que seala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para separar los miembros de una enumeracin, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo: Tengo perros, gatos, conejos y ratones. Mara volvi a casa, hizo los deberes, cen y se fue a la cama. Mi casa tiene muebles, mesas y cuatro camas. Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes de una oracin, haya o no conjuncin entre ellos, siempre y cuando sean realmente independientes; pues, si no, estaramos en el caso anterior: Los soldados saludaban, la gente aplauda y los nios no paraban de cantar. Tambin se utiliza para delimitar una aclaracin o inciso: Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo. Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posicin, van precedidas y seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, en fin, por consiguiente, no obstante y otras de la misma clase.

[editar] El punto y coma

El punto y coma (;) es un signo de puntuacin; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase (yuxtaposicin): Mara estaba apenada por el examen. + Mara tendr que estudiar ms. = Mara estaba apenada por el examen; tendr que estudiar ms. Est lloviendo mucho. + No podremos ir caminando. = Est lloviendo mucho; no podremos ir caminando. Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo: Mara estaba apenada por el examen y tendr que estudiar ms. No podremos ir caminando porque est lloviendo mucho. Tambin sirve para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones que incluyen comas:

Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas. En adicin, se usa delante de las conjunciones o locuciones como pero, ms, aunque, sin embargo, por tanto, y por consiguiente cuando los perodos tienen cierta longitud: Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cnones antiguos como medio de vida; no obstante, somos conscientes de que es necesario mantener un mnimo de tradicin en nuestros trabajos.

[editar] Las comillas

Artculo principal: Comillas

Las comillas ( , , ) son signos de puntuacin que se ponen al principio y al final de las frases o palabras escritas como citas o ejemplos o de aquellas que se quiere destacar, ya sea por importancia que le d el autor o por su carcter irnico, vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se est usando. A pesar de que est verdaderamente extendido el uso de las comillas inglesas ( ) es preferible emplear antes las angulares o espaolas ( ) y reservar aqullas, y finalmente las simples ( ), para cuando deban entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. Se utilizan, por ejemplo: 1. Para citar textualmente algo: p. ej., Me dijo que supuestamente llegara hoy. 2. Para sealar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error. 3. Para indicar la intencin irnica o sarcstica del empleo de una palabra. 4. Para indicar algo sobre una palabra o expresin. 5. Para presentar el significado de una palabra o expresin. 6. Para destacar que una palabra o expresin es extranjera, se trata de un apodo o de un seudnimo. En espaol se utilizan tres tipos de comillas: 1. Comillas castellanas, latinas, espaolas, angulares dobles o guillemot ( ). 2. Comillas dobles o inglesas ( ). 3. Comillas simples ( ). Asimismo, se distingue entre comillas de apertura (, , ) y comillas de cierre (, , ). Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como primera opcin se utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado apareciera una segunda cita, se utilizaran otras comillas, siendo preferibles las inglesas, para dejar como recurso final las simples. Lo ms frecuente es entrecomillar, desde fuera hacia dentro, en el orden siguiente: ............... Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta apropiado el uso de la cursiva. Tambin se prefiere su uso para presentar el significado de una palabra:

El autor dijo: Las comillas ('signos de puntuacin utilizados para demarcar niveles distintos en una oracin') se usan profusamente en mi obra. Dice la norma que los signos de puntuacin de una oracin que contiene un texto entrecomillado deben colocarse despus de las comillas de cierre (sirva de ejemplo el anterior), excepto cuando ese texto no pertenece a ninguna otra oracin, es decir, cuando la frase u oracin entrecomillada es individual. En espaol no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada idioma tiene sus propias normas de aplicacin de las comillas.

[editar] Los parntesis

Artculo principal: Parntesis

Los parntesis (en singular parntesis) son signos de puntuacin. Se usan en pares para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una aclaracin. Los distintos tipos son:

Los parntesis propiamente dichos ( ). Los corchetes [ ]. Las llaves { }.

Para distinguir ambos parntesis se usa decir:

Parntesis que abre o parntesis izquierdo al smbolo (. Parntesis que cierra o parntesis derecho al smbolo ).

Igual que las comillas, cuando se han de emplear varias veces en un mismo fragmento se utilizan de la siguiente manera: (...[...{...}...]...)

[editar] Signos de interrogacin

Artculo principal: Signos de interrogacin

El signo de interrogacin es un signo de puntuacin que denota una pregunta. Su origen se encuentra en el latn. La palabra cuestin viene del latn questio, o 'pregunta', abreviado como Qo. Esta abreviacin se transform en el signo de interrogacin. En la mayora de los idiomas se utiliza un nico signo de interrogacin al final de la frase interrogativa: How old are you? (ingls; en espaol Cuntos aos tienes?). Este fue el uso habitual tambin en espaol, hasta mucho despus de que la segunda edicin de la Ortografa de la Real Academia, en 1754, declarase preceptivo iniciar las preguntas con el signo de apertura de interrogacin invertido (), y terminarlas con el signo de interrogacin ya existente (?) (Cuntos aos tienes?) al tiempo que se ordenaba lo mismo para los signos de exclamacin () y (!). La adopcin fue lenta, y se encuentran libros, incluso del siglo XIX, que no utilizan tales signos de apertura. Finalmente se generaliz, seguramente debido a que la sintaxis del espaol no ayuda en muchos casos a deducir en qu momento se inicia la frase interrogativa, como pasa en otros idiomas.

Una variante que no lleg a generalizarse fue la de utilizar la apertura slo cuando el enunciado fuera largo, o con riesgo de ambigedad, pero no para las frases breves y claramente interrogativas, como Quin vive?. La influencia del ingls est haciendo retornar este viejo criterio. Incluso es comn que en las salas de chat o conversaciones en lnea en espaol se use solamente el signo (?) para preguntar, ya que ahorra tiempo al momento de presionar las teclas. Esto podra no tener gran importancia debido a que se est utilizando en conversaciones informales.

[editar] Puntos suspensivos

Artculo principal: Puntos suspensivos

Los puntos suspensivos (...), que son tres y solo tres puntos sin espacios entre ellos, son un nico signo de puntuacin que se utiliza al final de una palabra, frase u oracin en lugar del punto u otro signo. Se utilizan para dejar en duda o en suspense una accin y se representan por tres puntos consecutivos y alineados horizontalmente al nivel de la lnea base de escritura. Es totalmente incorrecto escribir ms de tres puntos para expresar este signo: no hacen falta ms para dar sensacin de suspense.

[editar] Raya
La raya (), que no debe confundirse con el guin bajo (_) especialmente en contextos informticos ni con el guin (-) (el cual es ms corto, y tienen usos y significados muy diferentes), se usa para introducir un inciso dentro de un perodo ms extenso y para sealar en los dilogos la intervencin de cada locutor y los comentarios e incisos del narrador. Se escriben dos, una para abrir y otra para cerrar, excepto cuando el dilogo no prosigue, que es recomendable suprimir la ltima y sustituirla por el obligatorio punto; adems, se escriben separadas del resto de la frase con un espacio, y pegadas al propio inciso. En el caso de los incisos puede sustituir a la coma para mayor aislamiento de los mismos, y tambin a los parntesis, pero para expresar uno menor.2 Usos de la raya: 1. Para encerrar los elementos intercalados, en lugar de comas. o Las prendas del espritu joven el entusiasmo y la esperanza corresponden, en las armonas de la historia y la naturaleza, al movimiento y a la luz. o Para lograr una buena imagen que impacte cuida tus modales. o No ir sino maana dijo el nio. 2. En los dilogos de estilo directo, para separar el discurso de cada personaje. Luis, la primera impresin en una entrevista es definitiva. Lo s y me estoy preparando. Te deseo mucho xito. Para escribir la raya con el teclado informtico se debe mantener presionada la tecla Alt y pulsar 0151 (en el sistema operativo Microsoft Windows)

Morfologa lingstica
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegacin, bsqueda

Construccin de palabras con dos tipos de monemas, el lexema "gat-" y sus morfemas flexivos.

La morfologa ( < griego -, morph ['forma'] + loga ['tratado']) es la rama de la lingstica que estudia la estructura interna de las palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar (morfologa flexiva) y la formacin de nuevas palabras (morfologa lxica). La palabra 'morfologa' fue introducida en el siglo XIX y originalmente trataba simplemente de la forma de las palabras, aunque en su acepcin ms moderna estudia fenmenos ms complejos que la forma en s.

Contenido
[ocultar]

1 La morfologa como disciplina lingstica o 1.1 Distincin entre morfologa y sintaxis 2 Definicin de morfema o 2.1 Lexemas (Morfemas lxicos) o 2.2 Gramemas (Morfemas gramaticales) 2.2.1 Gramemas derivativos 2.2.2 Gramemas flexivos 2.2.3 Morfemas libres o independientes

2.3 Morfos de un morfema 2.3.1 Morfo cero 3 Vase tambin 4 Enlaces externos

La morfologa como disciplina lingstica [editar]

El trmino morfologa proviene del griego -, morph ('forma') y loga ('tratado', 'ciencia'); as, el todo significa literalmente 'ciencia (o estudio) de la forma'. En efecto, se habla de la morfologa de las plantas, de la morfologa de los seres vivos, de la morfologa del relieve terrestre, etc. Pero en lingstica, este trmino ha adquirido un significado especializado: 'estudio de las formas de las palabras' y, por extensin, 'estudio de la palabra'. Esto se remonta a una tradicin iniciada en los trabajos de Baudouin de Courtnay segn la cual estn formadas por races y afijos que realizan la funcin del signo saussureano. Y aunque tambin se deba hablar en lingstica de la forma de los sintagmas y/o de las frases, el trmino morfologa no se aplica a estos ltimos; es la palabra, y solamente la palabra, lo que constituye el objeto de la morfologa lingstica de acuerdo a un uso general. La posicin en la morfologa gramatical es intermedia. Para la tradicin estructuralista americana de Bloomfield, la morfologa era esencial; en la tradicin generativista chomskyana la sintaxis es central y la morfologa o bien es relegada a la fonologa o bien es ignorada como disciplina independiente. Esas posturas han hecho de la morfologa lingstica un campo polmico y de difcil definicin en la moderna teora lingstica. Habitualmente se considera que los patrones morfolgicos son el resultado de la gramaticalizacin y que, en cierto sentido eso es todo lo que hay en morfologa. Por tanto, la bsqueda de universales morfolgicos y el propio anlisis morfolgico no seran otra cosa que un estudio de los patrones de gramaticalizacin.

Distincin entre morfologa y sintaxis [editar]

La descripcin gramatical de todas las lenguas del mundo se divide, por convencin, en dos secciones: morfologa y sintaxis. La relacin entre las dos es la siguiente:

La morfologa explica la estructura interna de las palabras mientras que la sintaxis describe cmo las palabras se combinan para formar sintagmas, oraciones y frases.

Definicin de morfema [editar]

Lexemas (Morfemas lxicos) [editar]
En todas las lenguas con independencia de procedimientos morfolgicos que posea, podemos identificar en una palabra un morfo bsico una secuencia deembargo, en lenguas con morfos que no son afijos, como las lenguas semticas, los lexemas son

"esqueletos" de 2 o 3 consonantes entre las cuales se insertan vocales. Estas vocales entran en forma de esquemas pradigmticos y son un ejemplo de morfo discontinuo (en este tipo de lenguas los lexemas tambin son de hecho discontinuos, es decir, no forman una secuencia de fonemas consecutivos). exemas forman la mayor parte del lxico de una lengua, su nmero es siempre muy superior al de gramemas, y en principio se considera una clase abierta. Es decir, forman un conjunto susceptible de ser ampliada con nuevos prstamos lxicos u otros procedimientos creativos para designar nuevos conceptos o realidades.
nias lexema: ni utilizar lexema: util

Gramemas (Morfemas gramaticales) [editar]

Los morfemas gramaticales son las unidades que constituyen la parte variable de la palabra y son las responsables de expresar relaciones gramaticales y que no alteran el significado referencial bsico de una palabra. Usualmente no son autnomos y su aparicin no es facultativa sino que est sujeta a restricciones gramaticales. Estos morfemas expresan relaciones o accidentes gramaticales como:

Nmero gramatical Gnero gramatical Caso gramatical Tiempo verbal

Gramemas derivativos [editar]

Tambin llamados afijos, son formantes facultativos mediante los cuales se forman significados composicionales y conceptos derivados del significado bsico. Algunos ejemplos de esto: Segn su posicin respecto al lexema, se distinguen tres tipos de morfemas gramaticales derivativos:

Sufijos: Van despus del radical o lexema y antes de los morfemas dependientes gramaticales. Pueden cambiar la categora gramatical de la palabra o el gnero de los sustantivos y son tnicos, es decir, cargan con el acento de la palabra. sufijo: -ible, transforma un verbo en adjetivo

repetible

tranquilamente sufijo: -mente, transforma un adjetivo en adverbio casn sufijo: -on, transforma el gnero del sustantivo casa.

Prefijos: Preceden al radical o lexema. Son tonos y poseen significado. Si cargan con acento son en realidad prefijoides o prefijos cercanos a los lexemas.

infranqueable prefijo: in-, significado de negacin o privacin monosilbico prefijoide: mono-, significado de nico o uno solo

Interfijos: Son alargamientos morfolgicos eufnicos que se colocan entre los prefijos y sufijos para evitar la cacofona entre dos sonidos y las homonimias. Son tonos y no poseen significado. Muchos de ellos funcionaron tambin como sufijos pero quedaron sin significado perceptible. Estos interfijos no son equiparables a sufijos o prefijos y es importante no confundirlos con los infijos que aparecen en otras lenguas y que s son equiprables a los prefjos y sufijos derivativos.

Gramemas flexivos [editar]

Son formantes constitutivos que ocupan siempre la posicin final de la Palabra y la informacin que ofrecen es de tipo gramatical, como el gnero, el nmero, la persona, el modo, etc.
nios morfemas flexivos: -o, gnero masculino -s, nmero plural Morfemas libres o independientes [editar]

Existe otra clase de morfemas denominados morfemas libres o independientes que no van unidos a ningn lexema pero confieren de significacin gramatical a las palabras con las que se asocian. Los determinantes, las preposiciones y las conjunciones puede actuar como morfemas libres. Casi todos ellos son tonos. Por ejemplo, el artculo hace de morfema flexivo para el sustantivo.

Morfos de un morfema [editar]

Los alomorfos son las diferentes realizaciones fnicas de un determinado morfema. Por ejemplo, en espaol el plural puede realizarse como -s o -es, estas dos formas son por tanto alomorfos del morfema de nmero plural del espaol. Tambin son alomorfos: ble y -bil como en imposible e imposibilidad o nece- y neci como en necio y necedad.
Morfo cero [editar]

Un tipo de morfo interesante es aqul que no tiene realizacin fonmica audible. La consideracin de esta ausencia de contenido fnico como una relacin, con frecuencia ayuda a hacer ms sencillo y sistemtico el anlisis morfolgico, ya que el hecho de que un determinado morfema no tenga realizacin fnica no impide considerarlo un miembro de pleno derecho de la clase de equivalencia que forma el morfema sobre la base de relaciones paradigmticas sistemticas. Un ejemplo de esto lo encontramos en espaol en la palabra atlas. Aqu el morfema de nmero no est presente, y esa es precisamente la razn por la cual el nmero es singular.

Sintaxis
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegacin, bsqueda

La sintaxis es la parte de la gramtica que estudia las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes sintcticos y la formacin de unidades superiores a estos, como los sintagmas y oraciones gramaticales. La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las palabras, as como las relaciones sintagmticas y paradigmticas existentes entre ellas.

Contenido
[ocultar]

1 Sintaxis estructural: Teora bloomfieldiana de la sintaxis o 1.1 Sustitutabilidad o 1.2 Constituyentes y constituyentes inmediatos o 1.3 Construcciones endocntricas y construcciones exocntricas 1.3.1 Tipos de construcciones endocntricas 1.3.2 Ncleo y modificador en la equivalencia sintctica o 1.4 Construcciones ambiguas 2 Sintaxis generativa 3 Sintaxis funcionalista 4 Teora general 5 Referencias

Sintaxis estructural: Teora bloomfieldiana de la sintaxis [editar]

La sintaxis, para Leonard Bloomfield, era el estudio de formas libres compuestas completamente por formas libres. Central a esta teora de la sintaxis eran las nociones de clases de forma (form classes) y estructura constituyente. (Estas nociones eran tambin relevantes, aunque menos centrales, en la teora de la morfologa.) Bloomfield defini clases de forma ms bien de manera imprecisa, en trminos de algn "rasgo fontico o gramtico reconocible" comn y compartido por todos lo miembros. Dio como ejemplos las clases de forma que consisten en expresiones substantivas personales de la lengua inglesa (definidas como las formas que, cuando estn expresadas con tono exclamatorio final, constituyen requerimientos (llamadas) de la presencia o la atencin de una persona: por ejemplo, "John," "Boy," "Mr. Smith."); las clases de forma que consisten en expresiones infinitivas (definidas como "formas que, cuando estn expresadas con tono exclamatorio final, tienen el significado de una orden": por ejemplo, "run," "jump," "come here"); las clases de la forma de expresiones sustantivas nominativas (por ejemplo: "John," "the boys") y as sucesivamente. Debe estar claro, a partir de estos ejemplos, que las clases de forma son

similares, aunque no idnticas, a las partes del discurso tradicionales y que una misma forma puede pertenecer a ms de una clase de forma.

Sustitutabilidad [editar]
Lo que Bloomfield tuvo en cuenta como criterio para la membresa de clases de forma (y por tanto de equivalencia sintctica) podra ser mejor expresado en trminos de sustitutabilidad. Las formas de clase son conjuntos de formas (ya sean simples o complejas, libres o ligadas), de las cuales cualquiera podra sustituirse por otra en una construccin o conjunto de construcciones dadas en todas las oraciones de una lengua determinada.

Constituyentes y constituyentes inmediatos [editar]

Las formas ms pequeas en las que una forma ms amplia se puede analizar son sus constituyentes, y la forma ms amplia es una construccin. Por ejemplo, la frase "pobre Pablo" es una construccin analizable en, o compuesta de, los constituyentes "pobre" y "Pablo". Dado que no hay unidad intermedia de la que "pobre" y "Pablo" fueran constituyentes y que sea ella misma un constituyente de la construccin "pobre Pablo", las formas "pobre" y "Pablo" pueden ser descritas no slo como constituyentes sino tambin como constituyentes inmediatos de "pobre Pablo". Similarmente, la frase "perdi su vida" est compuesta de tres palabras-forma ("perdi", "su" y "vida") de las cuales todas podran describirse como constituyentes de la construccin. No todos esos constituyentes, empero, son sus constituyentes inmediatos. Las formas "su" y "vida" se combinan para hacer la construccin intermedia "su vida"; es esta unidad intermedia la que se combina con "perdi" para formar la frase ms amplia "perdi su vida". Los constituyentes inmediatos de "perdi su vida" son "perdi" y "su vida"; los constituyentes inmediatos de "su vida" son las formas "su" y "vida". Por estructura constituyente de una frase u oracin se entiende la organizacin de sus ms pequeas formas de las cuales se compone (sus constituyentes ltimos) en capas de unidades sucesivamente ms incluyentes. Vista de esta manera, la oracin "Pobre Pablo: perdi su vida" es ms que simplemente una secuencia de cinco palabras asociadas con un modelo de entoncain particular. Es analizable en sus constituyentes inmediatos y as sucesivamente, hasta que, en el ltimo paso del anlisis, los contituyentes ltimos de la oracin son alcanzados. La estructura constituyente de la oracin completa se representa por medio del siguiente esquema:

[Pobre Pablo] [perdi [su vida] ]

Cada forma, sea simple o compuesta, pertenece a una clase de forma. Usando letras arbitrarias seleccionadas para denotar clases de forma del espaol, "pobre" puede ser un miembro de clase de forma A, "Gonzalo" de la clase B, "perdi" de la clase C, "su" de la clase D y "vida" de la clase E. Dado que "pobre Gonzalo" es sintcticamente equivalente a (o sea, sustituible por) "Gonzalo", se ha de clasificar como un miembro de A. As lo es tambin, puede asumirse, "su vida". En el caso de "perdi su vida" s hay un problema. Hay muchas formas (incluyendo "perdi", "reparti" y "export") que podran ocurrir, como aqu, en construcciones con un miembro de B y que tambin pueden ocurrir solas; por ejemplo, "perdi" es sustituible por "export la cocana", ya que "export" es sustituible por juntos o por "perdi su vida". Siendo as esto, se podra decidir clasificar construcciones tipo "perdi su vida" como miembros de C. Por otra

parte, hay formas que aunque sean sustituibles por "perdi", "reparti, export" y as sucesivamente cuando estas formas ocurren solas no pueden ser usadas en combinacin con un miembro siguiente miembro de B (cf. "muri", "existi"); y hay formas que, aunque puedan usarse con un siguiente miembro de B, no pueden ocurrir solas (cf. "posey"). La pregunta es si se respeta o no la distincin tradicional entre las formas de verbo transitivas e intransitivas. Podra decidirse, as, que "perdi", "reparti", "export", etc. pertenecen a una clase: C (la clase a la que pertenece "posey"), cuando ocurren "transitivamente" (esto es, con un siguiente miembro de B como su objeto) pero a una clase diferente, F (la clase a la que pertenece "muri"), cuando ocurren "intransitivamente". Finalmente, puede decirse que la oracin completa "Pobre Pablo: perdi su vida" es un miembro de la clase de forma G. As, la estructura constituyente no solamente de "Pobre Pablo: perdi su vida" sino de todo un conjunto de oraciones espaolas puede ser representada por medio del siguiente esquema:

G([B(AB)]F(CB[DE])

Nuevas oraciones del mismo tipo pueden ser construidas sustituyendo formas reales por las etiquetas de clase.

Construcciones endocntricas y construcciones exocntricas [editar]

Cualquier construccin que pertenezca a la misma forma de clase en forma de por lo menos uno de sus constituyentes inmediatos se cataloga como endocntrico; la nica construccin endocntrica en la oracin modelo anterior ("pobre Pablo: perdi su vida") es "pobre Pablo". Todas las dems construcciones, de acuerdo con este anlisis, son exocntricas. Esto es claro por el hecho de que en el anterior esquema las letras en los nudos de la parte superior cada frase diferente de A + B (por ejemplo, "pobre Pablo", "viejo Popeye", etc) son diferentes de cualquiera de las letras en los extremos de las ramas inferiores conectadas directamente a estos nudos. Por ejemplo, la frase D + E ("su reloj", "la cocana", etc.) tiene en su parte inmediatamente superior un nudo etiqueteado B, en vez de D o E.
Tipos de construcciones endocntricas [editar]

Las construcciones endocntricas son de dos tipos: subordinadas y coordinadas. Si la atencin se centra, para fines de simplicidad, a construcciones compuestas de no ms de dos constituyentes inmediatos, puede decirse que las construcciones subordinadas son aquellas en las que slo un constituyente inmediato es de la misma clase de forma que la construccin entera, mientras que las construcciones coordinadas son aquellas en las cuales ambos constituyentes son de la misma clase de forma que la construccin completa.
Ncleo y modificador en la equivalencia sintctica [editar]

En una construccin subordinada (por ejemplo, "pobre Pablo"), el constituyente que es sintcticamente equivalente a la construccin completa se conoce como la cabeza, y su acompaante se conoce como su modificador: as, en "pobre Pablo", la forma "Pablo" es la cabeza, y "pobre es su modificador. Un ejemplo de construccin coordinada es, en ingls, "men and women", en el cual, puede asumirse, los constituyentes inmediatos son la palabra "men" y la palabra "women", cada una de las cuales es sintcticamente

equivalente a "men and women". (Queda implcito aqu que la conjuncin "and" no es un constituyente propiamente dicho, sino un elemento que, tal como el orden relativo de los constituyentes, indica la naturaleza de la construccin en cuestin. No todos los lingistas comparten este punto de vista.)

Construcciones ambiguas [editar]

Una razn para el darle reconocimiento terico a la nocin de constituyente es que ste ayuda a explicar la ambigedad de ciertas construcciones. Un ejemplo clsico es la frase inglesa "old men and women", la cual puede interpretarse de dos maneras diferentes de acuerdo a si uno asocia "old" con "men and women" o simplemente con "men". Bajo la primera de las dos interpretaciones, los constituyentes inmediatos son "old" y "men and women"; bajo la segunda, son "old men" y "women". La diferencia en significado no puede ser atribuida a alguno de los constituyentes ltimos sino que resulta de una diferencia en la manera en que se asocian uno con otro. La ambigedad de este tipo se conoce como ambigedad sintctica. No toda ambigedad sintctica se explica satisfactoriamente en trminos de estructura constituyente. FeRnAnDa de La UiN

Sintaxis generativa [editar]

El actual paradigma en la disciplina es la gramtica generativa, de cuyas formas se destaca la gramtica generativa transformacional que se centra en el anlisis de la sintaxis como constituyente primitivo y fundamental del lenguaje natural. La gramtica generativa no centra su investigacin en la descripcin de oraciones, sino en cmo la mente humana logra generarlas e interpretarlas a travs de un sistema mnimo e intencional. El objetivo fundamental de la gramtica generativa es el diseo de un dispositivo formal capaz de explicar la generacin de todas las oraciones de las lenguas humanas. En la prctica, la descripcin estructural de las oraciones suele realizarse a travs de corchetamiento o de diagramas arboreos. Ambos esquemas reflejan la jerarqua estructural de los constituyentes de la oracin, a la vez que justifican (especialmente en el actual Programa minimalista) el orden lineal de las palabras. La clsica distincin de diferentes categoras sintcticas no suele ser rescatada en la mayora de las escuelas generativistas (LFG considera que las funciones sintcticas son primitivos de la sintaxis). Esto se debe a que se considera a tal anlisis meramente descriptivista y taxonmico. Casi todas las corrientes generativistas operan con los diferentes tipos de sintagmas que permiten los ncleos lxicos y funcionales de cada lengua.

Sintaxis funcionalista [editar]

Los estudios de gramtica funcional estn orientados a explicar cmo el lenguaje humano se ha desarrollado como herramienta comunicativa. Por tanto, se supone que la sintaxis (y el resto de los componentes lingsticos) deben reflejar cierta funcionalidad

comunicativa en su diseo. La Gramtica sistmica funcional de Michael Halliday y la Gramtica del papel y la referencia de Robert Van Valin son muestras de este tipo de orientacin lingstica.

Teora general [editar]

Para diversos autores, tanto funcionalistas como generativistas, la sintaxis opera mediante operaciones binarias de combinacin de dos elementos funcionalmente diferentes. As todas las lenguas contaran con una operacin binaria del tipo en que cualquier unidad sintctica no-simple es descomponible en dos partes, cada una de ellas, en principio con diferentes funcionales y estructura.

Funcin gramatical
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegacin, bsqueda Los componentes funcionales de las oraciones son aquellos elementos por los que estn constituidas las oraciones desde el punto de vista del funcionalismo lingstico. Dichos elementos son: a) El ncleo (NUC): Normalmente, es una FV. b) Los argumentos del verbo:

El sujeto (S): FN que se encuentra directamente implicada en la significacin del verbo. Prototpicamente, se trata de elementos que tienden a ocupar el papel de agente. En espaol, el sujeto concuerda con el verbo en nmero. No todas las lenguas del mundo utilizan esta funcin sintctica. El objeto directo (OD): Funcin sintctica que representa de manera prototpica el papel de paciente. En espaol, cuando el OD es un ser animado y especfico lleva la preposicin a. Nuestro vecino vio el piso. Nuestro vecino vio un caballo. Nuestro vecino vio al caballo de mi abuelo.

En ocasiones, el OD se mueve al inicio de la oracin y, en su lugar, se agrega un cltico (lo, los, la, las). Entregaron los documentos a la polica. Los documentos los entregaron a la polica.

El objeto indirecto (OI): Funcin sintctica que representa de manera prototpica el papel de receptor, experimentador o beneficiario. Este argumento

verbal siempre lleva la preposicin a. En determinados casos, el OI exige que el verbo lleve el cltico le obligatoriamente. Escribi una carta a su amigo. Le escribi una carta a su amigo. Les exig las facturas a los vendedores.

El objeto preposicional (OP) o Complemento de Rgimen Verbal (CRV): Argumento verbal que es introducido necesariamente por una preposicin (a, con, de, en). Este elemento no es opcional, es requerido obligatoriamente por el verbo. Yo ya no confo en la gente. Juan Carlos acab con sus esperanzas. Ola a podrido en el aula.

El predicativo (PRED): Tambin se le llama atributo. Es un constituyente que atribuye una propiedad o caracterstica al S o al OD de la oracin. Por lo tanto, concuerda en gnero y nmero con ellos segn sea el caso. Algunos verbos (llamados copulativos, como ser y estar) requieren siempre de un predicativo. En otros, su presencia es opcional. Este caballero es millonario. Los nios estaban muy contentos. La maestra est de mal humor. Dejaron perplejo al director. Esas palabras no parecen adecuadas.

c) Los adjuntos (ADJ): Constituyentes opcionales cuya presencia no es exigida por el verbo. Normalmente, se trata de elementos que denotan una circunstancia. Devolver los libros la semana prxima. Haremos la barbacoa en mi jardn. d) Los disjuntos (DSJ): Constituyentes perifricos que inciden en la oracin como un todo aportndole una significacin especial. Tambin se les llama operadores. En espaol, los ms importantes son la negacin (no), la duda (tal vez, quizs) y el deseo (ojal). Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3n_gramatical" Categora: Sintaxis