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Bibliografa
Vygotski Craig
Erickson
Gesell Piaget Freud Millon Portellano Eysenck
Arnold Gesell
Piaget
Freud
Millon
Portellano
Eysenck
El ser humano es social por naturaleza propia y por lo tanto se puede hablar de organismo nicamente en trminos de una interaccin con el medio El desarrollo inicia desde el momento de la fecundacin , cuando se inicia la divisin celular , siendo feto se prepara fsica y biolgicamente para adaptarse al mundo exterior El desarrollo es un proceso continuo en el que cada fase tiene la misma jerarqua como parte del continuo , pues halla su antecedente en las fases anteriores y su solucin final en las ulteriores El desarrollo no depende nicamente del ambiente sino que la conducta aparece en funcin de la maduracin. Mediante la observacin a nios sanos encontr datos similares en cuanto a su peso y estatura , adems de una secuencia organizada en las nuevas maneras de hacer las cosas Es pionero en el desarrollo cognitivo , plantea cuatro etapas en la formacin de conceptos : - Etapa Sensorio motriz :El nio a travs de los sentidos construye una imagen de una realidad fsica - Etapa Pre conceptual :Captan hechos concretos , mediante los sentidos e imitacin logran representaciones simblicas ms elaboradas - Etapa de las operaciones concretas: Elabora conceptos , clasificaciones e identifican elementos comunes - Etapa de las operaciones formales : Pensamiento abstracto La libido es la funcin que gua al desarrollo. El principio del placer es el que rige la afectividad en el desarrollo del nio, el nio conoce este placer cuando los sentimientos de necesidad son satisfechos. El nio aprende de las actitudes de los adultos por lo que influyen en su aprendizaje :los sentimientos y actitudes de sus padres ;los mtodos de control del comportamiento ; estilos de comunicacin de la familia , contenido de las enseanzas y estructura familiar El cerebro en desarrollo tiene mayor fluidez y expansividad que el del adulto, por ello en esta etapa los procesos de mielinizacin, sinaptognesis, aumento del volumen citoplasmtico y gliognesis permite un buen desarrollo del sistema nervioso central. Hace referencia a la introversin y extroversin como dimensiones de la personalidad. Un aumento en la eficacia del crtex se manifestara a travs de la conducta como una disminucin de la excitabilidad y un aumento de la inhibicin y viceversa.
Anlisis breve de la personalidad Infantil Basndome en la explicacin de las teoras del desarrollo infantil podra llegar a la conclusin que la personalidad del nio comienza a estructurarse al comienzo de su vida claro que no se podra hablar de una tipologa especifica de personalidad infantil, sino de rasgos que cada vez se acentan ms en la forma de ser el nio .Sobre todo me enfocara en la clasificacin de Eysenk en el caso que quisiera encajar a algn nio en un tipo de personalidad.