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cM 5
dM 4
uM 6
cm 2
dm 5
um 7
c 1
d 2
u 5
- Los nmeros naturales pueden descomponerse en forma de sumas. Recuerda bien: 546.257.125 = 500.000.000 + 40.000.000 + 6.000.000 + 200.000 + 50.000 + 7.000 + 100 + 20 + 5 Los nmeros romanos Los nmeros romanos se forman con siete letras maysculas. Cada letra tiene un valor y se siguen cuatro normas. Los valores son los siguientes: I=1 V=5 X = 10 L = 50 C = 100 D = 500 M = 1.000
Las cuatro normas son estas: 1.- Adicin: Si hay una letra situada a la derecha de otra, y esta otra (la de la izquierda) tiene igual o mayor valor, la de la derecha suma su valor a la de la izquierda. Ej.: LX = 50 + 10 = 60 2.- Repeticin: Las letras I, X, C y M pueden repetirse hasta un mximo de tres veces. Las letras V, L y D no pueden repetirse. 3.- Sustraccin: Si hay una letra situada a la izquierda de otra, y esta otra (la de la derecha) tiene mayor valor, la de la izquierda, que vale menos, resta su valor a la de la derecha, que vale ms. Ej.: XC = 100 - 10 = 90 4.- Multiplicacin: Una raya horizontal sobre una o ms letras multiplica por mil su valor. Ej.: V = 5 x 1.000 = 5.000
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Los trminos de la suma son los sumandos y la suma o total. En la suma podemos encontrar la propiedad conmutativa, la propiedad asociativa y la propiedad del elemento neutro. a) Propiedad conmutativa: Esta propiedad nos dice que el orden de los sumandos no altera el resultado de la suma. Ej.: 755 + 260 = 260 + 755 = 1.015 b) Propiedad asociativa: En esta propiedad se cumple que en una suma de tres o ms sumandos, podemos agrupar algunos de estos sumandos de diferente forma y el resultado final no va a cambiar. Ej.: 12 + 7 + 4 = 23 (12 + 7 ) + 4 = 19 + 4 = 23 12 + ( 7 + 4 ) = 12 + 11 = 23
agrupacin 1 agrupacin 2
c) Propiedad del elemento neutro: Cualquier nmero sumado a 0 da como resultado ese mismo nmero. El 0 es el elemento neutro de la suma. Ej.: 0 + 39 = 39
La resta
Los trminos de la resta son minuendo, sustraendo y resta o diferencia. En la resta nos podemos encontrar con que no nos dan el minuendo, o bien no nos dan el sustraendo. Qu hay que hacer en estos casos? a) No nos dan el minuendo: Es muy sencillo, en este caso a la diferencia le sumamos el sustraendo y ya est. Es lo que se llama tambin la prueba de la resta. Ej.: .... - 19 = 7 19 + 7 = 26 El minuendo es 26.
b) No nos dan el sustraendo: Tambin es muy sencillo. En este caso al minuendo (que es la cifra ms grande) le restamos la diferencia (que es la cifra ms pequea). Ej.: 39 - .... = 27 39 - 27 = 12 El sustraendo es 12.
Nunca cometas el terrible error de colocar un minuendo ms pequeo que el sustraendo. Ej.: 623 - 847 = barbaridad absoluta y total con los nmeros naturales.
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b) Propiedad asociativa: En esta propiedad se cumple que en una multiplicacin de tres o ms factores, podemos agrupar algunos de estos factores de diferente forma y el resultado final no va a variar. Ej.: 12 x 6 x 5 = 360 (12 x 6 ) x 5 = 72 x 5 = 360 12 x ( 6 x 5 ) = 12 x 30 = 360
agrupacin 1 agrupacin 2
c) Propiedad del elemento neutro: Cualquier nmero multiplicado por 1 da como resultado ese mismo nmero. El 1 es el elemento neutro de la multiplicacin. Ej.: 1x27=27 d) Propiedad distributiva: Esta propiedad la encontramos cuando un nmero natural multiplica a una suma o una resta que est entre parntesis. En un caso as, podemos colocar los nmeros de otra manera y el resultado es el mismo. Mira el ejemplo. Ej.: 3 x (4 + 2 ) = Vemos que el 3 multiplica al 4 y al 2. El resultado es 18. Mediante la propiedad distributiva, convertimos
(3 x 4 ) + ( 3 x 2) = 12 + 6 = 18
la operacin en una suma de dos multiplicaciones y vemos que el resultado es el mismo, 18. Se repite el nmero que multiplica, es decir, el que est fuera del parntesis (en este caso el 3). Lo mismo ocurre si dentro del parntesis hay una resta. Mira otro ejemplo. Ej.: 6 x (9 - 2) = El 6 multiplica al 9 y al 2. El resultado es 42.
Ahora con la distributiva hacemos que el 6 multiplique al 9 y al 2, y lo colocamos en forma de resta. (6 x 9) - (6 x 2) = 54 - 12 = 42. El resultado es el mismo.
Si encuentras que el signo de sumar (o de restar) est fuera del parntesis y dentro del parntesis hay una multiplicacin, ah no se puede aplicar la propiedad distributiva. Ej.: 8 + (5 x 3) = En un caso as no se puede aplicar la propiedad distributiva. No caigas en la trampa.
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Para resolver una divisin con dos cifras en el divisor: a) Si las dos primeras cifras del dividendo son mayores o iguales que el divisor, se dividen estas entre el divisor, se baja la cifra siguiente y se contina la divisin.
b) Si las dos primeras cifras del dividendo son menores que el divisor, se toman las tres primeras cifras del dividendo y se dividen por el divisor, se baja la cifra siguiente y se contina la divisin.
Para resolver una divisin de tres cifras en el divisor, hay que tener en cuenta si las tres primeras cifras del dividendo forman un nmero mayor, igual o menor que el divisor. Despus se hace todo igual que con la de dos cifras en el divisor.
Ten siempre en cuenta una cosa: Los restos parciales que van saliendo, justo antes de bajar la cifra siguiente, deben ser siempre menores que el divisor, porque si no es as, ests haciendo mal la divisin. Nunca olvides comprobar resto por resto para ver si son menores que el divisor.
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a) Se resuelven primero las operaciones de los parntesis. b) En segundo lugar, las multiplicaciones y las divisiones en el orden en que aparecen. c) Finalmente, se resuelven las sumas y las restas en el orden en el que aparecen (es decir, de izquierda a derecha).
Observa este sencillo ejercicio de una operacin combinada con suma, resta, multiplicacin, divisin y parntesis. Ej.:
8 x 18
54 : 6 =
144
153
Recuerda, es obligatorio seguir este orden de manera muy estricta, porque si no la operacin te dar un resultado distinto y estar mal aunque parezca que est bien.
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Dos rectas son paralelas si nunca se cortan aunque se prolonguen. Dos rectas son secantes si se cortan en un punto o en sus prolongaciones. Dos rectas son perpendiculares si se cortan en un punto formando cuatro ngulos iguales.
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La bisectriz de un ngulo es la recta que pasa por su vrtice y lo divide en dos ngulos iguales. Se usa la regla y el comps para dibujarla.
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1 se lee un medio 2
2 6
Recuerda las fracciones decimales, que son aquellas cuyo denominador es la unidad seguida de ceros, es decir, 10, 100, 1.000, etc.
7 se lee siete dcimas 10 15 se lee quince centsimas 100 6 se lee seis milsimas 1.000
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a) Fracciones con igual denominador: En este caso, es ms grande la que tiene el numerador ms grande. Ej.:
12 6 > 15 15
b) Fracciones con igual numerador: En este caso, es ms grande la que tiene el denominador ms pequeo (algo lgico, pues cuantas ms veces dividimos una cosa en partes iguales, ms pequea es cada una de esas partes). Ej.:
2 2 > 4 8
Veamos cundo una fraccin es menor, igual o mayor que la unidad. a) Una fraccin es menor que la unidad (<1) si el numerador es menor que el denominador Ej.:
7 <1 10
b) Una fraccin es igual que la unidad (=1) si el numerador es igual que el denominador. Ej.:
7 =1 7
c) Una fraccin es mayor que la unidad (>1) si el numerador es mayor que el denominador. Ej.:
13 >1 7
La fraccin de un nmero
Para calcular la fraccin de un nmero, primero se divide ese nmero entre el denominador de la fraccin, y el resultado que d se multiplica por el numerador de la fraccin. Ej.:
3 de 14 7
a) 14 : 7 = 2 b) 2 x 3 = 6 El resultado final es 6.
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a) Para sumar fracciones con igual denominador, se suman los numeradores y se escribe el mismo denominador. Ej.:
2 5 7 + = 10 10 10
b) Para restar fracciones con igual denominador, se restan los numeradores y se escribe el mismo denominador. Ej.:
9 4 5 = 10 10 10
Para multiplicar un nmero por una fraccin, se multiplica ese nmero por el numerador de la fraccin y se escribe el mismo denominador. Ej.: 6 x
9 54 = 15 15
Fracciones equivalentes
Las fracciones equivalentes son las fracciones que representan (o que ocupan) la misma parte de la unidad. En el siguiente dibujo se ve muy claro.
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a) Multiplicamos el numerador de la primera por el denominador de la segunda: 3 x 8 = 24 b) Multiplicamos el denominador de la primera por el numerador de la segunda: 4 x 6 = 24
Como nos ha dado el mismo resultado (24) s son equivalentes; si nos hubiese dado distinto resultado, no seran equivalentes.
No olvides nunca que una fraccin es una divisin en la que el dividendo es el numerador y el divisor es el denominador. Ej.:
24 = 24 : 8 = 3 8
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Parte entera
Parte decimal
35,423
dcimas centsimas milsimas Este nmero se puede leer de dos formas: a) Treinta y cinco coma cuatrocientos veintitrs. b) Treinta y cinco unidades cuatrocientas veintitrs milsimas.
Si aadimos ceros a la derecha de la parte decimal de un nmero, el nmero no vara. Ej.: 26,7 = 26,70 = 26,700
Las fracciones decimales se pueden escribir como nmeros decimales. Observa estos casos:
1 = 1:10 = 0,1 10 1 = 1:100 = 0,01 100 1 = 1:1.000 = 0,001 1.000
una dcima
una centsima
una milsima
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Los nmeros decimales se pueden ordenar de mayor a menor. Primero se compara la parte entera y despus la parte decimal, aadiendo ceros, si es necesario, para que todos tengan el mismo nmero de cifras decimales. Ej.: Ordenar de mayor a menor: 37,8 - 37,768 y 38,54 El resultado final es: 38,54 > 37,8 > 37,768
a) SUMA: Para sumar nmeros decimales se alinean verticalmente por la coma y se suman manteniendo la coma en el mismo lugar.
b) RESTA: Para restar nmeros decimales se alinean verticalmente por la coma y se restan manteniendo la coma en el mismo lugar. Si encontramos huecos en la parte decimal, se sobreentiende que hay un cero.
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Nos podemos encontrar dos casos: a) Multiplicar un nmero decimal por un nmero natural. b) Multiplicar dos nmeros decimales.
En los dos casos, primero se multiplica normalmente sin tener en cuenta la coma, y despus, en el resultado final, se coloca la coma. Dnde se coloca la coma al final? En el caso a) el resultado tendr la misma cantidad de cifras decimales que el factor decimal. Ejs.: 45,7 x 23 = 1.051,1 5,349 x 53 = 283,497
una sola cifra decimal en este caso. tres cifras decimales en este caso.
En el caso b) el resultado final tendr tantas cifras decimales como los dos factores que multiplicamos juntos. Ej.: En este caso 3 decimales + 2 decimales = 5 cifras decimales al final.
En una divisin en la que el dividendo es un nmero decimal, el cociente ha de tener el mismo nmero de cifras decimales que el dividendo. Por tanto primero se divide normal como si la coma no estuviera y despus se coloca la coma en el cociente segn lo dicho.
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a) Para multiplicar un nmero decimal por 10, 100 y 1.000, se desplaza la coma hacia la derecha tantos lugares como ceros acompaan a la unidad. Si no hay bastantes cifras para desplazar la coma, se aaden los ceros necesarios a la derecha. Ejs.: 3,253 x 10 = 32,53 (un cero, solo un lugar a la derecha). 3,253 x 100 = 325,3 (dos ceros, dos lugares a la derecha). 3,253 x 1.000 = 3.253 (tres ceros, tres lugares a la derecha, la coma desaparece) 3,25 x 1.000 = 3.250 (tres ceros, dos lugares a la derecha y un cero se aade).
b) Para dividir un nmero decimal entre 10, 100 y 1.000, se desplaza la coma hacia la izquierda tantos lugares como ceros acompaan a la unidad. Si no hay suficientes cifras para desplazar la coma, se aaden los ceros necesarios a la izquierda. Ejs.: 2.543,253 : 10 = 254,3253 (un cero, solo un lugar a la izquierda). 2.543,253 : 100 = 25,43253 (dos ceros, dos lugares a la izquierda). 2.543,253 : 1.000 = 2,543253 (tres ceros, tres lugares a la izquierda). 53,25 : 1.000 = 0,05325 (tres ceros, dos lugares a la izquierda y un cero se aade)
Las operaciones combinadas con nmeros decimales se hacen exactamente igual que con los nmeros naturales. No cambia nada. Sigue bien esas normas.
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Segn sus ngulos, los polgonos pueden ser convexos y cncavos: a) Convexo: Todos sus ngulos son menores de 180.
convexo
cncavo
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regular
irregular
Tringulos
Un tringulo es un polgono de 3 lados, 3 vrtices y tres ngulos. Pueden clasificarse segn sus lados y segn sus ngulos.
a) Segn sus lados puede ser equiltero, issceles y escaleno. b) Segn sus ngulos puede ser acutngulo, rectngulo y obtusngulo.
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Un cuadriltero es un polgono de 4 lados, 4 vrtices y 4 ngulos. Se clasifican, segn el paralelismo de sus lados, en: (hay que fijarse en los lados opuestos para entenderlo). a) Paralelogramos: cuadrado, rectngulo, rombo y romboide. b) Trapecios: los trapecios pueden ser rectngulos, issceles y escalenos. c) Trapezoides.
La circunferencia
Una circunferencia es una lnea curva cerrada cuyos puntos estn todos a la misma distancia (equidistan) de un punto fijo interior llamado centro. Fjate en sus elementos:
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Recuerda ahora las posiciones que puede ocupar una recta respecto a una circunferencia: a) Son exteriores si no tienen ningn punto en comn. (recta t) b) Son tangentes si tienen un nico punto en comn. (recta s) c) Son secantes si tienen dos puntos en comn. (recta r)
Recuerda
tambin
las
posiciones
en
las
que
pueden
encontrarse
dos
circunferencias:
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c) Sector circular: Es la parte del crculo comprendida entre un arco y los radios correspondientes.
d) Corona circular o anillo: Es la regin del crculo comprendida entre dos circunferencias concntricas.
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Las unidades de longitud se emplean para expresar distancias entre dos puntos. La unidad fundamental de medida de longitud es el metro (m). El metro tiene mltiplos (que son mayores) y submltiplos (que son menores). a) Los mltiplos de metro son: decmetro (dam), hectmetro (hm) y kilmetro (km). b) Los submltiplos del metro son: decmetro (dm), centmetro (cm) y milmetro (mm).
Recuerda que para transformar una unidad de longitud en otra menor, se multiplica por 10, 100 o 1.000, etc. segn los lugares que haya desde una unidad a otra. Y si es para transformar a otra unidad mayor, se divide entre 10, 100 o 1.000, etc. segn los lugares que haya de una unidad a otra. Observa la tabla:
Masa
Las unidades de masa se emplean para expresar la cantidad de materia que contiene un cuerpo. La unidad fundamental de medida de masa es el gramo (g), aunque la ms usada es el kilogramo (kg). El gramo tiene mltiplos y submltiplos.
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Capacidad
Las unidades de capacidad se emplean para expresar lo que ocupa un cuerpo en el espacio. La unidad fundamental de medida de capacidad es el litro (l). El litro tiene mltiplos y submltiplos. a) Los mltiplos son: decalitro (dal), hectolitro (hl) y kilolitro (kl). b) Los submltiplos son: decilitro (dl), centilitro (cl) y mililitro (ml).
Las unidades se transforman de la misma manera que en la longitud y la masa. Observa la tabla:
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Las unidades de longitud, masa y capacidad pueden expresarse como expresin incompleja o como expresin compleja.
a) Expresin incompleja: utiliza una sola unidad. b) Expresin compleja: utiliza varias unidades.
IMPORTANTE: Para operar en los problemas con medidas de longitud, masa y capacidad, primero hay que pasar todas las cantidades a una misma unidad . No lo olvides nunca.
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El ao tiene 12 meses, o bien 52 semanas, o bien 365 o 366 das. Para medir periodos de tiempo mayores que el ao, se utilizan estas unidades.
Para medir unidades de tiempo menores que el da, se utilizan las horas, los minutos y los segundos. El da tiene 24 horas, la hora tiene 60 minutos (min) y el minuto tiene 60 segundos (s). Es un sistema sexagesimal, porque va de 60 en 60. Observa la tabla para recordar cmo se transforma de una unidad a otra.
El tiempo se puede expresar de forma compleja o de forma incompleja. a) Expresin compleja: Se utiliza ms de una unidad. Ej.: 1h 39 min 40 s. b) Expresin incompleja: Se utiliza una sola unidad. Ej.: 5.980 s.
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Es muy sencillo, se pasan las horas y los minutos a segundos y por ltimo sumamos ese resultado en segundos a los segundos que tenamos en el ejemplo.
Es sencillo, se hacen dos divisiones entre 60 y se toman el ltimo cociente (las horas) y los dos restos (el de la derecha son los minutos y el de la izquierda los segundos).
Dos expresiones complejas se pueden sumar. Tambin es muy fcil. Primero se suman, en vertical, las horas, los minutos y los segundos de manera separada. Despus, si algn resultado es mayor de 60, hay que reducirlo por debajo de 60, quitando de una columna y aadiendo esa cantidad a la izquierda debidamente convertida. Observa la tabla para recordar:
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Dos expresiones complejas se pueden tambin restar. Primero se colocan las cantidades en vertical y despus se resta. Puede aparecer una dificultad. Si un nmero en el minuendo es ms pequeo que el del sustraendo, antes hay que hacerlo ms grande, y para eso se pasan cantidades de una columna a otra (de la columna de la izquierda a la columna de la derecha) debidamente convertidas para poder restar. Observa la tabla para recordar la resta.
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El permetro de un polgono es la suma de las longitudes de los lados. Se mide en metros, decmetros, centmetros, milmetros, decmetros, hectmetros, kilmetros, etc. Veamos un ejemplo:
Nos olvidamos de lo coloreado y nos fijamos solo en la medida de sus lados. Como cada lado mide 4 cm., el permetro es 16 cm., pues sumamos 4 + 4 + 4 + 4 = 16.
Para calcular el permetro de un polgono regular se multiplica el nmero de lados del polgono por la longitud de un lado. Veamos dos ejemplos:
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rea El rea de un polgono es la medida de su superficie. Se mide lo de dentro, no los bordes de una figura. Se utilizan unidades distintas respecto al permetro, que son metro cuadrado (m2), decmetro cuadrado (dm2), centmetro cuadrado (cm2), milmetro cuadrado (mm2), decmetro cuadrado (dam2), hectmetro cuadrado (hm2), kilmetro cuadrado (km2), etc. Veamos un ejemplo: El rea de esta figura es un Km2, porque se multiplica 1 x 1 = 1 y luego se dice Km2 porque estamos midiendo la parte de dentro y no los lados de la figura.
Recuerda que cada polgono tiene su propia frmula para calcular el rea: a) El rea del cuadrado es igual a lado por lado. A (cuadrado) = lado x lado = l x l b) El rea del rectngulo es base por altura. A (rectngulo) = base x altura
Para calcular el rea de un polgono irregular, se descompone primero este en otros polgonos cuyas reas sepamos calcular y despus se suman estas reas.
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Podemos encontrar distintos tipos de grficos. a) Grficos mixtos: se combinan dos tipos de grficos, el diagrama de barras y el grfico lineal.
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Recuerda lo que es la moda y la media en estadstica: a) La moda: La moda en un conjunto de datos es el valor de la variable que se repite ms veces. b) La media: la media de un conjunto de datos se calcula sumando todos los datos y dividiendo esta suma entre el nmero total de datos.
El azar
Una situacin es de azar cuando no puede conocerse el resultado. Existen estos resultados o sucesos: a) Seguro: Un suceso es seguro si ocurre siempre. Ej.: Encontrar nieve en el Polo Norte. b) Imposible: Un suceso es imposible cuando no ocurre nunca. Ej.: Sacar 8 en un dado. c) Posible: Un suceso es posible cuando ocurre alguna vez. Ej.: Sacar 2 en un dado.
La probabilidad
Para cada suceso existe una probabilidad. Cmo se calcula? Dividiendo el nmero de resultados favorables entre le nmero de resultados posibles. Se usa una fraccin. Ej.: Calcular la probabilidad de que salga un 4 al tirar un dado.
1 6
Nmero de resultados favorables Nmero de resultados posibles
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2.- Lee varias veces el problema, normalmente con una vez no es suficiente.
3.- Despus de leerlo varias veces, centra toda tu atencin en la pregunta (o preguntas) del problema: Qu me pide?, qu tendr que hacer para dar una respuesta correcta?, etc.
4.- Escoge bien del problema los datos que necesitas para resolverlo. A veces te hacen falta todos pero a veces no. Algunos pueden tener trampa. Por eso usa siempre muy bien la lgica, no te separes de ella. Y si es necesario y te facilita las cosas, hazte un dibujo, que a veces son muy tiles para entender los problemas.
5.- Piensa muy bien la operacin correcta para ese problema (sumar, restar, multiplicar, dividir, etc.) y si se necesita una operacin o ms de una operacin para resolverlo.
6.- Haz los clculos correctamente y repasa siempre las operaciones para detectar posibles fallos tuyos o despistes.
7.- Despus piensa si el resultado que te ha dado tiene sentido y coherencia con lo que te pide el problema o no lo tiene. Si crees que es un disparate lo que te ha dado o te extraa algo, vuelve a empezar desde el principio o repasa de nuevo.
8.- Si crees que est bien, no olvides poner despus del resultado la unidad correspondiente (euros, nios, caramelos o lo que sea) y recuadra la solucin.
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- Lee y repasa todas las veces necesarias este cuadernillo durante la primaria, la secundaria y siempre. Recuerda el ttulo: Que no se te olviden las mates.
- Los diccionarios son siempre unos estupendos compaeros. Tambin existen diccionarios de matemticas. Por qu no? Siempre puedes consultar en internet el siguiente diccionario:
http://www.eduteka.org/MI/master/interactivate/dictionary/Index.html
- Tambin hay muchas pginas muy interesantes en internet sobre las matemticas. T mismo/a las puedes buscar. Aqu tienes un ejemplo:
http://www.disfrutalasmatematicas.com/index.html
Ojal que todo lo que hemos repasado aqu en este cuadernillo te sea siempre muy til, y te ayude a aficionarte a las matemticas y a que no se te olviden. Un fuerte abrazo y... a vivir las mates!