Elementos pora una discusin del problema universitario

Movimiento Nacional Peronist a

GOBIERNO PERONISTA es

. Cons ejo Tecn olgi co del

na ! "licacin de la

Editorial del CONSE#O TECNO$OGICO% Ca& ta marca '''(% B enos Aires ) *istri" idores+ en Ca!ital ,ederal+ Pricolo&Bell scio% *orrego -./% Ca!ital ) Interior+ Sad0e S.A.C.I.,.% Belgrano /11% Ca!ital

Introd ccin

El Consejo Tecnolgi co del Movimiento Nacional Peronista presenta en este

document o elementos para la discusin de una lnea poltica para ser desarrolla
5

da en los mbitos de la Universid ad Argentina conjuntament e con las !ormas organi"ativas # la metodolog a adecuada para llevarla a cabo$ El principal objetivo

es la integracin de la Universid ad de sus componen tes as como de la ciencia el arte # la t%cnica por ellos producida a la luc&a por la liberacin como un arma ms para la luc&a revolucion aria 'ue el pueblo
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peronista libra con la conducci n de su (der el )eneral *uan +omingo Pern$ El ,, de mar"o signi!ic un momento ms en la luc&a del pueblo en su camino &acia la toma de!initiva

del poder luc&a en la cual el Movimien to Peronista vio caer sus mejores militantes # en la cual !ue aprendien do a golpear con ma#or !uer"a$ El -. de ma#o el pas emprendi el camino
7

de la /econstru ccin # (iberaci n Nacional$ Como a!irma el general Pern0 el enemigo se re tira pero no se disuelve # est dispuesto a recuperar terreno # a utili"ar todos los mecanism

os 'ue a1n conserva en su poder para impedir la consolidac in de la victoria popular$ (a 1nica garanta para 'ue la Universida d participe en esta estrategia es la !usin de la misma con el pueblo$ Esta !usin
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signi!ica la identi!icac in de la Universida d con la realidad nacional con los sectores oprimidos # e2plotados la incorporac in como su#as de la cultura # reivindica ciones populares # la adopcin

del mismo compromi so poltico 3 organi"ati vo para la toma del poder impulsand o &acia adelante los objetivos liberadore s del Movimien to Nacional Peronista0 una Patria *usta (ibre # 4oberana$
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(a e2perienci a poltica del peronismo en la Universida d &a mostrado 'ue la incorporac in prctica de estudiante s docentes # no docentes a la movili"aci n es el !actor ms importante de

politi"aci n$ Esta movili"aci n se genera vinculando # ensamblan do los distintos sectores de la Universida d con las luc&as del pueblo oprimido # e2plotado$ Esta relacin
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puede establecerse a dos niveles principale s0 ,5 A partir del eje movili"ad or del pueblo en su conjunto el Movimie nto Nacional Peronista # -5 a partir de reivindica

ciones sectoriales universitarias 'ue sean compati bles y comple mentari as con las luc&as populares$ (a vinculaci n de la Universid ad a la realidad del pueblo es el planteo !undamen

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tal de la /econstru ccin Universita ria$ Es preciso evitar 'ue la Universid ad se convierta en una 6isla democrti ca6 6revolucionaria 6 por dentro pero reaccionaria # gorila en

su accionar poltico 'ue privilegie sus reivindicaciones sectoriales por encima de los ms urgentes re'uerimi entos populares a los cuales el gobierno deber satis!acer prioritaria mente$ (a
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Universid ad en su conjunto debe ser un !actor ms para derrotar al sistema socioecon mico aun vigente # al imperialis mo$ 4u ciencia su arte # su t%cnica debern servir # procurar el bienestar

# la !elicidad del pueblo argentino$ Por un lado la Universid ad &a sido uno de los polos de la dicotoma entre trabajo manual # trabajo intelectual$ Por otro lado la Universidad &a
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!ormado al alumno en la cultura de la clase dominante # lo &a trans!orm ado en un cmplice de la dominaci n de sus &ermanos$ (a Universid ad re!leja la estructura social en 'ue est insertada7

su cambio ser paralelo # consecuen te con el de esas estructura s$ El pueblo a trav%s de su larga luc&a # tal como lo re!lejara el ,, de mar"o en las urnas tiene como objetivo la

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liberacin nacional7 a los universita rios nos cabe tomar los objetivos populares como propios # trans!orm ar la Universid ad en una &erramien ta ms para esa luc&a$ Para entender clarament

e los objetivos polticos inmediato s de la Universid ad para la /econstru ccin Nacional es preciso comprender 'ue el sistema educativo como integrante del sistema opresor capitalista
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instrument a la dicotoma trabajo intelectual -traba jo manual$ El trabajador intelectual es socialmente reconocid o es ms remunerado # se convierte dentro del sistema en e2plotador del trabajo manual$

4e &ace !undament al romper esta dicotoma$ Ninguna medida aislada podr lograrlo$ El problema debe ser atacado simultne amente desde dos ngulos0 3 Por una parte
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incorpo rando a los pro!eso res # alumno s en las estruct uras produc tivas trans!orman do la Univers idad para 'ue deje de ser un organis mo cerrado

donde supuest amente se 6cultiva n6 la ciencia # el 6espritu6 # pase a produci r para la comuni dad en bienes # servicio s tal como se indica en el ejemplo 'ue se
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ver ms adelante $ 3 Por otra parte es preciso cambiar radical mente la compos icin social de la Univers idad no slo !avoreci

endo un ingreso masivo de jvenes proveni entes de sectores popular es sino tambi%n cambia ndo la concepc in de la tarea docente 0 un obrero especiali"ad o tambi%n
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puede ense8ar en la Univers idad #a 'ue posee un saber 'ue el acad%m ico ignora # 'ue el estudia nte necesita conocer $ Adems

siendo la cultura nacional un producto del pueblo mismo es preciso 'ue a'u%llos 'ue la generan
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cuenten con los medios t%cnicos para poder e2presarla medios 'ue le !ueron sistemtica mente vedados$

(a relegacin de la cultura nacional el &ec&o de 'ue se le niegue la valoracin de 6cultura6 # la pre20

tensin de universalid ad de una cultura elitista son e2presione s de nuestra situacin de dependenc

ia como pas # de la e2plotaci n 'ue su!re el pueblo trabajador$ Negndole al pueblo la capacidad de crear
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cultura se re!uer"a la dicotoma entre el $

trabajador manual # el intelectual

Ante!ro0ect o de tra"ajo

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niversitario en el 2rea de
*

servicio 0 n
,5 Todo Este perod antepro#ec !rod o de to parte de cci decad varias encia premisas$

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cient! ica va acom pa8ad a de un e2ces o de !orma li"aci n del conoc imient o caract eri"ada por el estanc amien to de las distint

as discip linas en comp artimi entos acad% micos per!ec tamen te separa dos # disoci ados$ Por el contra rio todo perod o revolu
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cionar io va prece dido por la ruptur a de dic&o s comp artimi entos # es caract eri"ad o por la aparicin del trabaj o interd

iscipli nario$ (a estruc tura de nuestra Unive rsidad est dada por la suma de comp artimi entos!eudo s estanc os 'ue
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impiden su trans! ormac in en un arma para la libera cin nacio nal$ Es parte de la luc&a por la libera cin cultur al #

cient!ic a el propend er a la ruptura de la tradici n academicista # a la creaci n de en!o'ues interdis ciplinari os$ -5 El cambio re'uerid o es de
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la estruct ura # forma de trabajo universi tario # no tanto de nombre s de autorida des ni de re!orma s ms o menos

triviales de sus progra mas # carreras$ 95 En pleno umbral del siglo 22i :un pueblo sin un nivel elevado de Ciencia # Tecnolo ga no

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es indepen diente$ Tampoco lo es si ve el mundo con ojos e2tranje ros # no tiene una cultura propia$ Tampoco lo es si la Ciencia # la Tecnologa

'ue desarrol la no estn basadas en su propia visin del mundo$ ;5 (a Unive rsidad re!leja la estructu ra social en 'ue
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est insert ada # no podr ser cambiada mientr as %sta no se modi! i'ue$ 5)Hay sin emba rgo ciert

as reas dond e la Univ ersid ad pued e adop tar form as de trabajo que lleva rn a un camb io . univ

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ersit ario y socia l. Es decir 'ue &a# reas del 'ue& acer univer sitario donde se puede tender <A a la ruptur a de la dicoto

ma entre trabaj o manu al # trabaj o intele ctual # promo ver la ruptur a de la comp artam entali "acin estanca del conoc
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imient o$ El Consejo Tecnolgi co considera 0 ,5 =ue debe poner se el ma#or es!uer "o poltic oorgani "ativo en dic&as

reas$ +a para ello algun as pautas progr amtic as toma ndo como ejemplo el Area >iom %dica entendiend o 'ue
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el progra ma de!initivo slo puede ser elabor ado por los docen tes # alumn os poltic ament e compr ometi dos en las

Mesas Unive rsitari as para la /econ strucc in Nacional ?MU/ N5$ -5 =ue debe e2&ort ar a las distintas
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MU/ N a &acer un anlisi s simila r de cada rea del conoc imient o # del trabajo univer sitario

a !in de proponer los cambi os # a movili"arse para lograr 'ue se imple mente n$

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EJEMPLO: Trabaj o univer sitario en el Area Biom dica ! 1. aracteri!a ci"n del Area Biom# dica

, A$ Vertient e

!dica. En el Area >iom%dic a la Universid ad es el polo intelectual de la dicotoma trabajo manualtraba jo intelectual $ 4u labor no est dirigida &acia la salud sino &acia la enferme dad. Est en la etapa
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curativa$ (a Universidad ense8a dentro de cuatro paredes un ciclo bsico en el 'ue el alumno desconoce la realidad a 'ue va a aplicar los conocimie ntos 'ue ad'uiere$ Cuando luego pasa al &ospital a estudiar

la parte !inal de su carrera comprend e 'ue una cosa es lo 'ue declan los libros # otra lo 'ue ve en la realidad pero #a est atrapado en el polo de la dicotoma #a est 6domado6 ideolgica mente$ (o 1nico 'ue
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puede &acer es 'uejarse contra el cienti!icis mo tratar de graduarse lo antes posible # 6colgar los libros6 para pasar al otro polo de la dicotoma donde slo act1a de boca de e2pendio de especialid ades

medicinal es en la 'ue el paciente no es otra cosa 'ue un consumid or$ Aprende demasiado tarde por ejemplo 'ue a5 un alto porcentaje de los estibadore s del puerto tiene tuberculos
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is b) 'ue la medicina tendr conocim ientos necesarios para curarlos pero c) el costo diario de un tratamient o adecuado de la tuberculos is es de apro2imad amente la mitad de

lo 'ue gana un estibador y d) 'ue la Universid ad le minti cuando le ense8 una medicina donde slo se tena en cuenta la !rmula 'umica de los medicamentos la biologa
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del bacilio de @oc& # las !rmulas clnicas de la tuberculos is$ (e ocult 'ue los tuberculosos se dividen en los 'ue tienen dinero # se curan # los 'ue no lo tienen # deben seguir &ombreando

bolsas mientras 'ue las cavernas de sus pulmones no los !renen del todo$ , >$ Vertient e "ioqu#m ico-$armace%ti ca. En el panorama 'ue estamos describien do Aarmacia

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# >io'umic a cumple dos papeles$ Por un lado !orma al encargado de la 'umica biolgica &umana normal # patolgica 'ue como analista clnico colabora de la misma manera 'ue el

m%dico 'ue &emos criticado ms arriba$ Por otro lado se especiali"a en el Medicame nto Bndustrial 'ue se promueve sin criterio m%dico # con la complicid ad de los medios masivo de di!usin
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?TC radio diarios etc$5 o en la Especialidad Medicinal 'ue necesita de la participaci n del m%dico para completar la cadena de consumo$ Esta crtica al papel del principal

producto del Area >iom%dic a ?m%dicos !armace1ti cos bio'umic os5 va dirigida al sistema cient!icodocente 'ue lo engendra # no al alumnograduado 'ue es en cambio parte de las vctimas
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del sistema$ +ebe entonces 'uedar meridian amente claro 'ue el es!uer"o poltico debe apuntar al cambio de estructura universitar io # no apelar a la persecuci n de individuos 'ue es preciso

ganar como aliados$ El !rmaco tiene varios aspectos0 ?a5 el desarrollo de !rmacos en el pas es prcticam ente nulo7 los laboratorios privados trabajan sobre patentes

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e2tranjera s7 & b ) el &ec&o de 'ue Aarmacia # >io'umic a por un lado # Medicina por el otro sean dos comparti mientos estancos &ace 'ue un producto solo deba cumplir re'uerimi entos #

controles 'umicos pero no m%dicos7 ?c5 los controles 'umicos 'ue no cumplen un papel en preservar la salud son en cambio trabas para impedir la competen cia del pe'ue8o laboratori
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o nacional$ El graduado de Aarmacia # >io'umica aprende demasiado tarde 'ue el estibador del ejemplo anterior no puede pagar el remedio por'ue el precio de %ste es un

,DDD E superior al costo real$ Esto es debido a la e2istencia de ?a5 royatiles ' ?b5 propagand a m%dica ?c5 e2igencias de comprar determina dos componen tes del !rmaco a la casa matri" en el
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e2tranjero a precios e2&orbitan tes$ En esa situacin el graduado se puede considerar dic&oso si consigue un trabajo en la industria monoplica pues la Universid ad lan"a al mercado un n1mero

de pro!esionales ma#or 'ue el 'ue la industria absorbe # por supuesto %sta puede $a&ora poner condicion es0 a5 paga lo 'ue se le antoja b5 toma personal con la renuncia !irmada c5 en algunos
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casos no pone personal estable sino 6becarios6 d5 toma los controlado res de calidad 'ue encuentran los !rmacos 6aceptable s6 # se identi!ican con la empresa$

$. Pro%uesta del onsejo Tecnol"&ico

El com1n denomina dor de los planes para esta # otras reas es0
A' orto Pla!o:

,5 +esarro llar los servicio s universitarios 'ue la Univers

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idad pueda prestar al pueblo$ -5 Crear industri as piloto paralelas dentro del mercad o universitario$ 95 Crear grupos de trabajo

interdiscipli narios$
B' Mediano Pla!o:

Bmponer las industrias piloto !uera del mercado universitar io$ Promover la sociali"aci n de la medicina$
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' Lar&o Pla!o:

(a Universid ad en su concepci n actual desaparec e # pasa a estar constituid a por cada argentino 'ue participa manual e intelectual men- te en toda labor productiva $

4lo tiene sentido discutir a'u las medidas a Corto Pla"o$ Vertie nte m!dica0 En este sentido el Consejo Tecnolgi co propone promover las Unidades +ocentes
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Fospitalar ias Completas donde el alumno ve desde el comien"o # en todo momento la realidad de dnde se sacan # a dnde tiene 'ue aplicar sus conocimie ntos$ +onde cada docente est trabajando en esa

realidad # donde la 6labia acad%mica 6 es reempla"a da por la e!iciencia pro!esiona l$ Como este pro#ecto ser discutido tambi%n por compa8er os ajenos al Area >iom%dica
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nos parece oportuno dar un ejemplo en t%rminos accesibles al noespeciali" ado$ En la Universida d actual un !armaclogo puede estar trabajando en un problema 'ue est en boga en

los centros culturales europeos$ Puede ense8ar 'ue el !rmaco A es el mejor de acuerdo a su !rmula 'umica # a su actividad$ =ue el !rmaco > es slo un GD E e!ica" # 'ue el C lo es slo en un HD E$ En la
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unidad &ospitalari a en cambio el alumno aprende adems 'ue el !rmaco A se !abrica en >asilea 'ue cada !rasco sale :un dineral # 'ue no puede so8ar en recetarlo en un &ospital$ Aprende 'ue el !rmaco >

tiene un gusto terrible o un e!ecto colateral indeseable # 'ue slo cuenta por ra"ones de ndole econmico -social con el C$ Es decir 'ue toda ense8an"a &ec&a en la realidad priori"a datos 'ue de otra
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manera &ubiera sido slo una muestra de cienti!icismo inaplicable $ En la Universida d actual uno 9uede aprender los nombres de los luesos de la mano # luego olvidar

cul era cul$ El conocimie nto de los &uesos de la mano no se necesita para dar un parcial o para aprobar una materia$ 4e necesita para curar a un ser &umano$ En la
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unidad &ospitalari a un obrero tiene la mano rota$ En la Universida d actual se aprende 'ue tal !ractura se consolida en 9D das$ En la Unidad &ospitalari a se aprende adems

'ue el seguro de la !brica slo da ,. das$ 4i en cada etapa se establecen mesas de cuestiona miento polticosocial el estudiante aprender el por'u%$ En la Universid ad actual
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uno aprende 'ue e2iste la !iebre japonesa de los ros # la tos convulsa en apro2imad amente el mismo n1mero de pginas para una 'ue para otra$ En el &ospitaluniversida d uno ve mil tos convulsas # ninguna

!iebre japonesa de los ros$ 4u estudio 'ueda priori"ado por la realidad$ El paciente de un &ospital com1n es atendido por un pro!esiona l 'ue 6colg los libros6 &ace ,. a8os #

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cu#a actuali"aci n depende a&ora de los visitadore s m%dicos 'ue le regalan los nuevos productos # la 6e2plicacin6 en los !olletos correspondientes ?omitimos anali"ar cul es la orientaci n de esta

actuali"aci n en manos de empresas cu#o !in es una ganancia # no la salud p1blica5$ En una unidad &ospitalari a el paciente es atendido por pro!esionales 'ue tienen los libros # la realidad a
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mano 'ue &an roto la dicotoma entre trabajo manual e intelectual$ Todo &ospital argentino debe incorporarse al estudio de la realidad$ (a Universid ad tiene en cada &ospital el lugar donde

debe prestar un servicio al pueblo # conocer la realidad m%dica social # econmica donde debe aplicar su es!uer"o cient!ico$ Vertie nte bioqu#mi co farmac! utica( A'u

55

debemos introducir una breve e2plicaci n0 en la Argentina &a# decenas de miles de especialidades medicinal es$ Uno puede tomar los mismos remedios en todas las combinaci ones comercial es 'ue se

pueda imaginar$ En un pas como Alemania Aederal donde la salud p1blica tiene un nivel superior al nuestro el n1mero de especialidades medicinal es es unas die" veces menor$ A&ora bien0 esas
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decenas de miles de especialid ades medicinal es son combinaci ones de :un centenar de !rmacos bsicos$ 4i estudiamo s estos !rmacos # nos preguntam os cules cumplen con estos re'uisitos0

,5 4er impresc indibles para la salud p1blica$ -5 Tener un precio elevado$ 95 Pagar ro#alties al e2tranjero$ Nos 'uedarem os con algunas
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decenas de !rmacos$ (a propuesta del Consejo Tecnolgico es 'ue la Aacultad de Aarmacia # >io'umic a cree una Planta Nacional de Producci n para producir

los ,D -D medicame ntos claves para la salud p1blica e2trados de dic&a lista # 'ue los provea a los &ospitales p1blicos$ Esas plantas sern atendidas por
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personal de la Universid ad$ Ceamos algunos aspectos # consecuen cias0 ,5 (os 'umi cos 'ue &o# se divierte n con alg1n probl ema de moda

sinteti "arn anl ogos de las mol%c ulas 'ue se intent a supla ntar$ Bnvest igarn sobre proce sos de produ ccin 'ue escap
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en al siste ma de patent es$ Pro!e sores de derec&o come rcial intern acional 'ue &o# ense8 an teric amente a sus alum

nos &arn su trabaj o pro!e sional # docente viend o cule s de esas mol%c ulas # proce dimie ntos escapan al sistema
60

de patentes # 'u% sistema s de patentes # 'u% tipo de contrat os le convie nen a la Argenti na$ -5 (os !armac logos no probarn

e!ectos raros o pro!un di"arn aspecto s dejados de lado en las metrp olis e2tranjeras$ Estudia rn cules de los !rmac os sinteti" ados tie61

I nen el e!ecto buscad o$ Todo el estudio de la planta tiene un propsi to$ (os econo mistas dirn cules de esos !rmacos se produc en con un costo

aceptab le$ 95 (a Univer sidad pasa as a tener un trabajo interdis ciplinario para una produc cin 'ue el pueblo necesit a$ Tiene investi

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gadores de altsim o nivel ?todo lo alto 'ue el pueblo necesit e5 # &abr roto con la !amosa dicoto ma pues todo trabaja dor de la planta es

docente $ ;5 El alumno tendr como docente a gente 'ue trabaja en la realida d$ Jl mismo no tiene una beca para pasar de la clase

63

obrera a la clase media sino 'ue trabaj a en la Univer sidad # gana un sueldo$ No trabaja 6para ir a estudiar a la Univer sidad6 sino 'ue estudia

# trabaja en la Univer sidad$ (a Universidad produc e para el pueblo por'ue conoce vive sus problemas # el alumno se !orma en esa
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realida d$ .5 4e propen de a una ma#or !luide" de la relaci n interunivers itaria con aparici n de interdi scipli nas #

desap aricin de casille ros acad% micos$ H5 4e termin a con !alsos planteos sobre cienci a bsica -ciencia aplica
65

da$ Trans! orma al estudi ante en un !actor de cambi o$ K5 En una etapa poster ior puede pasar a comp etir !uera

del merca do univer sitario &ospitalario trans! ormn dose en una poder osa &erra mient a de cambi o$
(. omentarios
66

Con estos dos ejemplos 3uno de un 4ervicio ?m%dico5 # otro de una Producci n ?!armace1 tica5 3 se muestra un marco donde las MU/N pueden plantear las discusiones$

Eso debe compleme ntarse a cada paso por un cuestiona miento del trabajo universita rio # de la naturale"a de los problemas 'ue la realidad presenta en el plano cient!ico econmic o social # poltico$
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El universita rio encontrar 'ue en dic&o anlisis aprender a trabajar en grupo a evaluar su es!uer"o el de sus docentes el de a'uellos alumnos de a8os in!eriores a 'uienes %l ense8a a saber si

debe ser promovido o de si a su criterio re'uiere un perodo ma#or de aprendi"aj e o de reaprendi"aj e de algo 'ue #a estudi pero 'ue reci%n a&ora comprende su insercin en el
68

problema general$ +os de los planteos 'ue deben !igurar continuam ente en tales discusiones grupales es el del papel de la ideologa # el de la prediccin de los enemigos #

obstculos $ El Consejo Tecnolgi co &a en!ati"ado la importanc ia de este anlisis 'ue resulta imprescin dible para el %2ito de la movili"aci n$ As se preven distintos tipos de di!icultade s # enemi69

gos$ Ceamos algunos0 )) $als os plant eos0 ,5 %n!asi s en la crtica al indivi duos ?si se dedic a a temas de moda si da

clases magis trales5 # no a la estruc tura univer sitaria $ -5 desv o de la atenci n &acia pseud oproble ma tales como0
70

6en 'u% propo rcin se debe &acer invest igaci n bsica # aplicada6$ 95 Propo ner 'ue los 6sabio s univer sitario

s6 inventen cosas # 'ue la indust ria ?respe tando los t%rmi nos de la dicoto ma intele ctualL manual5 se 'uede
71

BB5

espera ndo la !amos a ?# nunca lograd a5 trans feren cia de conoc imie ntos$ )nger enci as del siste ma0 mediante

las e2cus as de0 ,5 'ue esa !orma de trabaj o unive rsitario 6camb ia el sentid o del ser nacio nal6$ ?Ente ndien do 'ue
72

esto consis te en 'ue los estibado res sigan con sus cavernas tuberc ulosas los obrer os en sus villas # los acade mistas en

6s-is6 ctedr as5$ -5 'ue se da8an las liberta des acad% micas$ 95 'ue se da8a a la empresa privad a # produ ce desocup acin ?notar 'ue
73

tanto perso nal necesi ta una planta !arma ce1tic a de la Unive rsidad como una en la 'ue el patrn veran ea en >rasil 5$

BBB5 *ificult ades involunt arias( ,5 !alta de gente !ormada para una Universid ad comprometida en serio con el pueblo$ -5 di!i cultad es presup uestaria
74

para el perod o inicial $ BC5 $uen tes de probl emas ( +) los mono polios intern aciona cional es cu#os interes

es son atacad os cuand o la Unive rsidad pasa a estar del lado del pueblo $ -5 el de los due8o s de las 6manij as6 acad% micas pues
75

al ver multip licarse la Unive rsidad en mil grupos docentes esparc idos entre el pueblo dejar n de tener poder$ 95 el sistem a

liberal 'ue no se siente derrot ado pues siempre cuenta con su prensa $ ;5 los traidor es dentro del movimient o donde el
76

gorilis mo # la reacci n aplicar n su presin para !renar los distint os planes $ Por lo tanto las MU/N deben predecir no slo

qui!n' sino tambi%n c,mo se opondrn a su luc&a para e2claustra r la Universid ad # trans!orm arla en una &erramien ta de liberacin $

77

O T ) O

O :

* n

E J E M P L
78

A r e a

T e c n o l " & i c a

(as considera ciones precedent e constitu#e n slo una sntesis de orientaci n pragmtic a ejempli!icada en base al Area >iom%dic a pues esta cubre tanto el aspecto 4ervicio
79

como el aspecto Produccin$ Tomare mos como otro ejemplo ilustrativo el rea del instrumen tal cient!ico$ Aun'ue no se considera

80

necesario desarrollar a'u planes en detalle puede resultar oportuno enumerar algunos de sus aspectos

por cubrir un rea totalmente distinta de la estructura universitaria0 ,5 Para asegu rar su indep endenci a de la
81

6tutel a6 imperialist a un pas debe desarr ollar su propi a tecnol oga$ -5 Uno de los re'ue rimie ntos para desarr ollar

un nivel cient !icot%cnic o adecu ado es un costos simo e'uip amien to instru menta l$ 95 Mient ras nuestr os gradu
82

ados en !sica mate mtic a e ingeniera no consi guen trabaj o o deben colab orar con las represe ntacio nes locale s de

monopol ios e2tran jeros nuestras casas de estudi o no tienen instru menta l traban do as su desarr ollo$ El e'uip a83

mient o no puede basars e simpleme nte en la comp ra de e'uip o$ (os recurs os econ micos nacio nales deben dirigirse priorit
0

ariam ente a problema s ms angus tiosos de nuestr o puebl o ?alim entacin vivien da salud etc$5$ En esta rea el Consejo
84

Tecnolgico propone 'ue la Universid ad rompiendo a'u tambi%n la dicotoma entre trabajo manual # trabajo intelectual # participan do directamente en el es!uer"o emancipad or # de

reconstruc cin nacional !orme grupos interdiscip linarios 'ue desarrolle n la producci n de instrumental cient!ico bsico en plantas Universita rias$ No se trata de 'ue la
85

Universidad se proponga crear un sat%lite arti!icial criollo ni un acelerador de partculas de 9 @m$ *usto lo contrario$ 4e trata de 'ue desarrolle la producci n de balan"as de precisin

termmetr os manmetros destilador es # microscop ios 'ue &o# no tiene ni la Universid ad ni los &ospitales nacionales $ 4e trata de 'ue produ"ca el instrument al electrnic o bsico ?voltmetr
86

os ampermetros osciloscop ios5 sin los cuales ni la tecnologa ms rudimentaria puede !uncionar$ 4e trata de productos para los cuales a corto pla"o la misma Universid ad # el sector estatal

aseguran un enorme mercado$ No insistirem os a'u en el poderoso e!ecto trans!orm ador 'ue tendr el &ec&o de 'ue el estudiante se !orme en esas !bricas donde cada investigad or-obrero

87

es tambi%n un docente # donde no se le &a dado una becasalvo conducto para pasarse de clase social sino un trabajo para 'ue aprenda sirviendo a la patria$

88

(as propuestas 'ue se indican a continuaci n correspon den al corto # mediano pla"o$ (a reestructur acin universitaria garanti"ar 'ue la Universid ad argentina

sea una universida d abierta al pueblo7 abierta a una interaccin e!ectiva con las !uer"as productiva s7 abierta al proceso de recuperaci n # e2pansin de la cultura nacional7 abierta al ejercicio de la
89

docencia superior # de la investigaci n para todos a'uellos 'ue puedan contribuir a la !ormacin de la juventud # al desarrollo de una ciencia una tecnologa # una cultura propias$

Para no caer en simple declaracionismo las caracterst icas se8aladas deben correspon der a cambios espec!ico s de la estructura universitaria$ (a 6apertura6 de la Universidad debe
90

reali"arse en cuatro direccione s0 -pertu ra del ingreso. No es su!iciente con suprimir las barreras del ingreso para los egresados de la escuela secundaria $ Un obrero es-

peciali"ad o un t%cnico con capacidad para llegar a ms altos niveles debe encontrar en la Universid ad el medio para per!eccion arse$ -pertu ra de los cursos y
91

carreras. (as carreras clsicas 'ue cubren las distintas Aacultades de las Universid ades actuales no cubren las posibilida des ni las necesidad es del pas$ (os cursos deben tener su-

!iciente !le2ibilida d como para 'ue se puedan con!eccio nar planes de estudios adaptados a necesidad es espec!ica s sin 'ue respondan a los moldes de las carreras 6consagradas6$ (a
92

movilidad de los alumnos entre Aacultades # entre Universidades debe ser amplia # sin restricciones$ -pertu ra de la docencia . (a restriccin de (a docencia universitar ia a

'uienes &an seguido una carrera acad%mica impone barreras perjudiciales$ Un t%cnico # a1n un obrero especiali" ado puede e!ectuar aportes a la docencia no sustituible
93

,ormas organi3ativas
de acci,n. (a Universid ad puede llegar al barrio a (a ciudad o al

s por miembros del cuerpo acad%mico$ -pertu ra del mbito

pueblo donde &a# jvenes con capacidad a 'uienes les est vedada la asistencia

regular al recinto universitar io$ (a televisin la radio # los cursos por correspon
94

dencia combinad os con

95

perodos especiales de asistencia para desarrollar actividade s espec!icamente coordinada s son !ormas de

docencia universitar ia 'ue deben e2plorarse # e2perimen tarse$ 4e crearn los mecanism os institucionale s 'ue permitan
96

establecer ne2os adecuados entre todas las universida des del pas garanti"ando una distribuci n ms armnica de los medios disponible s # de los 'ue se va#an incorpora ndo a !in de

contrarrest ar los pro!undos dese'uilib rios actuales$ 4e acordar a las Universid ades una pre!erenci a regional en el apo#o econmic o # en la encomend acin de tareas e2perimen tales$ As
97

por ejemplo se espera 'ue al cabo de un tiempo # como consecuen cia de su ubicacin # de &aber recibido ms apo#o en ese campo la Universid ad de Cu#o por ejemplo tenga los mejores grupos de

trabajo e instrumental en )eologa # en Fidrulica la de >a&a >lanca est% ms desarrollada en Mceanolo ga # Nutica la de Crdoba en Mecnica etc$
98

(as Universid ades !uncionar n en lo docente sobre la base de Escuelas # Aacultades # en lo cient!ico t%cnico # cultural en Bnstitutos # )rupos de Trabajo$ (a responsabi lidad organi"ati

va administra tiva # de gobierno de las Universid ades ser tarea de todos a'uellos 'ue las integran$
A' +nvesti&aci"n

(a investigac in cient!ica de nuestra propia realidad

99

debe estar en manos argentinas $ Esta es una condicin indispensa ble de independencia # supervive ncia nacional$ (a investigac in no puede posponers e &asta 'ue se &a#an resuelto los pro-

blemas polticos # econmic os sino 'ue debe participar en el proceso de /econstru ccin # (iberaci n Nacional aportando el conocimie nto # evitando la improvisa cin$ Ms a1n una
100

de las !ormas sutiles de dominacin por las metrpolis es la de impedir el desarrollo de una investigacin nacional # productiva !avoreciend o una investigac in reproductiva de t%cnicas # no

creativa$ Esto se mani!iesta en nuestros congresos cient!icos donde se muestran los mismos e2perimen tos &ec&os en las metrpolis con mnimas variacione s0 es decir una ciencia de bajo nivel # adems
101

desvincul ada de lo nacional$ Por otra parte la ense8an"a a impartir tanto por su nivel como por su contenido re'uiere 'ue el docente trabaje en lo 'ue ense8a$ El trabajo cient!ico por e2celencia de la

Universid ad es la investigac in # la creacin$ .rupo de /rabajo o 0quipo0 se propone 'ue esta sea la unidad de trabajo de la Universid ad$ El e'uipo o grupo de
102

trabajo podr ser creado a solicitud de los interesados ?!uturos integrante s5 o por encargo de la Universid ad$ Tendr uno o ms responsabl es # adoptar la organi"aci n interna 'ue el grupo desee

tanto cient!ica como administra tivamente$ Podr !ormar parte de un Bnstituto Universitario$ 4u personal no se dividir en cient!ico # au2iliar teniendo cada tarea la misma dignidad$ )nstitu to

103

Universi tario0 constituir una comunida d cient!ica especiali"ad a # tendr recursos e'uipo e instrument al cu#a ad'uisici n # mantenimi ento sean mu# costosos # 'ue puedan ser compartid

os por muc&os grupos ?biblioteca taller de tornera observator io etc$5$ Nu- clear labores administra tivas # cient!icas $ Podr estar constituid o por todos a'uellos grupos 'ue deseen participar
104

# sean aceptados por los miembros del Bnstituto$ Pre!erenteme nte los distintos grupos trabajarn en el mismo Bnstituto el 'ue recibir los encargos cient!icos # los presupuest os

asignados para los planes distribu#% ndolos entre los grupos$ (os grupos podrn recibir apo#o de los Entes Nacionale s Cient!ico -T%cnicos del Bnstituto Bnteruniversitar io ?ver5 de la
105

Universid ad o de otras !uentes con acuerdo de la Universid ad$ (a +ireccin del Bnstituto ser ejercida por los responsabl es de cada grupo representa ntes de los otros

miembros de grupos # un +irector nombrado de entre los miembros 'ue re1nan las condicion es estipuladas por el Estatuto Universitario$ 4e considera de capital importancia 'ue la Universid ad des106

arrolle a'uella investigac in 'ue previsible mente va#a a jugar un papel important e en el conocimie nto # la tecnologa pero 'ue por no ser de m2ima prioridad para los problemas actuales no recibe

apo#o adecuado de los organismo s nacionales a cargo de la !ormulaci n # promoci n de la Poltica Cient!ica Nacional$ Bgual atencin debe prestar a la preservaci n # desarrollo de nuestra
107

cultura$
B' ,ocencia

(a docencia universitar ia se &ar sobre la base de Escuelas # Aacultades$ (a escuela agrupar a todos los docentes universitar ios de una especialid ad dada ?matemt

icas antropolo ga etc$5$ (as Aacultades agruparn las asignatura s sobre las bases de los re'uerimi entos legales para el ejercicio de pro!esiones establecid as ?Medicina Ar'uitectu
108

ra etc$5 Ambas tendrn la !uncin de organi"ar la ense8an"a con participaci n de asesores de otras disciplinas $ El Bnstituto Bnterunive rsitario ?ver5 publicar # mantendr

actuali"ado un Catlogo con la lista de los medios audiovisu ales ?cassettes pelculas5 # todo otro recurso 'ue pueda ?brindar en pr%stamo a las Universid ades$ Esto permitir
109

orientar la docencia de manera ms e!ica"$ As por ejemplo los Encargados de un curso podrn utili"ar pro#eccio nes de TCCassettes en los 'ue se muestre todo el tipo de material 'ue o!rece

el Bnstituto Bnteruniversitar io sobre el tema # 'ue ellos &a#an selecciona do para dic&o curso$ (uego el encargado lo discutir con los alumnos repro#ecta r aclarar e2tender
110

aconsejar bibliogra!a # e2perienci as$ 4u 6clase terica6 se limitar a organi"ar # conducir el curso$ Bnvitar al docente interunive rsitario ?ver5 preparar al alumno para aprovec&a r la visita

# ser responsabl e de la !ormacin ms 'ue de la in!ormaci n de los alumnos a su cargo$ >ajo su responsabi lidad invitar a participar a todo t%cnico artesano artista pro!esiona l etc$ cu#o
111

contacto con los alumnos considere !ormativo$ El )rupo de Trabajo en el 'ue se desempe8 a como investigad or tendr a su cargo la reali"aci n de Prcticas

'ue una ve" reali"adas se volvern a comparar con las in!ormacion es obtenidas a trav%s del material audiovisu al$ (as Prcticas se &arn en los la112

boratorios gabinetes # estudios de la Universid ad se compleme ntarn con discusione s interunive rsitarias etc%tera$ 4iempre 'ue sea posible los prcticos se &arn sobre la realidad e2-

trauniversi taria$ 4e estimular el Prctico Bnterdisciplinar io$ Es decir a'uellas e2periencias en la 'ue los alumnos de una carrera deban colaborar con los de otras$ El propsito
113

es acostumbrar al alumno a comprend er la realidad a trav%s de su e2perienci a directa # no supeditarl o a la erudicin de un docente pues solo en el primer caso podrn aportar al

problema en estudio los conocimie ntos # !ormacin 'ue su medio # su regin le dan$ Por otra parte se trata de 'ue el alumno discuta # trabaje con alumnos de otras especialidades con otros
114

puntos de vista e in!ormaci n tal como encontrar en el ejercicio de su pro!esin una ve" graduado$

(os estudiante s podrn proponer Trabajos Prcticos o E2perienc ias Asesorada s$

0jemplo +
Estudio de un trmite tomado de la realidad ?por ejemplo una m'uina
115

cort una mano a un obrero metal1rgico # este necesita curarse # ser indemni"ado5 $ Estudio del aspecto m%dico industrial legal social burocrtico # de loN despla"amie ntos # trabas involuntaria s 'ue encuentra en dic&os

procesos$ +iscusin con estudiantes de derec&o sociologa economa ingeniera medicina de posibles cambios del proceso industrial seguridad e!icacia m%dica # social etc$ tendientes a solucionar o mejorar todo inconvenien
116

te detectado$

0jemplo 1
Estudio de una !brica instalada en la "ona$ Comparaci n de la tecnologa 'ue los alumnos estudiaron anteriorme nte en las clases # en los prcticos con los procesos 'umicos

mecnicos etc$ 'ue se reali"an en la !brica$ Aspectos industriales sanitarios sociales urbansticos in!luencia en los comercios escuelas clubes esparcimien tos$

0jemplo 2
117

+os estudiantes de medicina se asocian a dos de psicologa dos de sociologa # estudian la &istoria # el estado actual de -D e2 bo2eadores de 9. a ;D a8os$ Aparte de la discusin de sus resultados consultan autoridades

en cada uno de los temas$

El objetivo es 'ue el trabajo se &aga sobre la realidad 'ue el alumno aprenda a verla # evaluarla # 'ue la discusin poltica aparejada lo comprom
118

eta con el pueblo$ (os encargado s docentes tendrn diversos rangos desde A#udanteAlumno a Pro!esor Titular Plena- rio seg1n correspon da$ 4e estipular la !ormacin

re'uerida para cursar cada materia$ Un curso aprobado no representa un derec&o ni otorga la posesin de un bien sino 'ue reconoce 'ue en ese moment o el alumno tiene una
119

!ormacin adecuada para tomar otros cursos superiores o emprende r tareas$ 4e !ijar a cada materia pla"os de decaimien to$ Por ejemplo la regularida d en Anlisis Matemtico B da un pla"o de

un a8o para aprobar Anlisis BB pero puede dar tres a8os para aprobar =umica )eneral B$ (a regularida d no se 'uitar como medida disciplinar ia sino para dar al alumno la posibilida d de
120

reparar su !ormacin # proteger siu derec&o a !undar su carrera sobre bases slidas$ 4e posibilitar 'ue cada alumno ?'ue a su ve" puede estar #a graduado en alguna rama5 pueda tomar los

cursos 'ue %l o sus mentores considere n necesarios para su !ormacin $ (as carreras tendrn una rigide" mnima # una !luide" 'ue les permita adecuarse inmediata mente a la solucin
121

de los problemas nacionales $ 4e !avorecer as la !ormacin interdiscip linariea # se prevendr la !ormacin de casilleros clsicos !eudos elitistas etc$

(a evolucin del trabajo # la ense8an"a se &ar en el grupo de trabajo$ +e esta discusin 'ue tendr por objeto rever los propsitos iniciales del curso su desarrollo las !allas o aciertos la responsabi lidad # papel de
122

cada uno ?alumnos # docentes5 servir para 'ue cada uno 3# el grupo3 sa'ue conclusion es sobre la promocin a cursos superiores sobre cambios a introducir en !uturos dictados del mismo

curso etc%tera$
,ocencia +nteruniversitar ia

(a unidad !uncional elemental de las Universid ades ser el .rupo de /rabajo creado en virtud de la labor de investigaci
123

n 'ue reali"a$ (a labor docente de sus integrante s podr consistir en la ense8an"a en las distintas carreras # Universidades del pas de los temas relacionados directame nte con su trabajo$

As por ejemplo si &a# en la Universidad de Cu#o un especialist a en una escuela !ilos!ica determina da o &a# en la Universid ad de Tucu- mn un especialist a en ciertas plagas de los
124

cultivos ellos podrn participar en la docencia ense8ando esos temas en cual'uier Universidad 'ue re'uiera su participaci n$ 4i esto les insumiera todo su tiempo de docencia podr relevrsel

os temporari amente de la organi"acin de cursos estables en sus Universidades $ Esto elevar el nivel docente # a&orrar tiempo a los docentes$

125

' -obierno . administraci"n

(a unidad universitar ia por e2celencia ser el .rupo de /rabajo. /ecibir aprobaci n anual docente de las Escuelas o de las Aacultades $ 4u tama8o #

la jerar'ua acad%mica de sus miembros ser libre mientras sea compatibl e con el logro de los propsitos para los 'ue !ue creado$ (as Escuelas # Aacultades ?unidades docentes5
126

estarn dirigidas por autoridade s representa ntes de todos los integrante s de la Universidad$ El +ecano se encargar adems de las tareas normales relativas a la

docencia # la investigac in de la racionali" acin contable # administrati va$ Mrgani"ar cursos de capacitaci n de su personal ?contabilidad computaci n administr acin
127

idiomas bibliotecol oga etc$5 # tender a elevar constante mente la capacitaci n # bienestar social del personal docente # nodocente$ 4e evitar 'ue se polarice el papel de cada

integrante de la Universidad de modo 'ue los docentes constitu#an de &ec&o una 6patronal6$ Es pues obligacin de los administradores solucionar todo aspecto institucion al 'ue &aga a la
128

misin universitar ia$ Estar a su cargo el estudio y soluci,n de todo trmite o disposici n 'ue trabe la gestin universitaria demore los procesos o 'uite e!iciencia a la labor

cient!ica docente # cultural$

,' )ecursos

(os recursos universitar ios provendrn 0 ,5 del Ministerio de Educacin7 -5 de los subsidios de los organismo s nacionales de Ciencia
129

# T%cnica a los grupos de trabajo 'ue investigan sobre los problemas nacionales7 95 del impuesto a toda tecnologa 'ue pague patentes e2tranjeras7 ;5 del impuesto a toda entidad o

industria 'ue utilice t%cnicos o asesores e2tranjero s7 .5 de las industrias # 4ervicios Universitarios$ El punto . 'ueda aclarado en virtud del Plan para el Area >iom%dica $ Conviene aclarar entonces
130

el contenido de los puntos 9

. /.
El organismo encargado de la poltica cient!ica nacional ?ver seccin )5 pondr la ciencia # la tecnologa nacional

al servicio de las necesidad es del pas$ +etermina r 'ue reas de la investigaci n # del desarrollo t%cnico deben apo#arse para alcan"ar las metas establecidas # distribuir su presupuest o de
131

acuerdo a estas prioridade s$ 4eg1n el >anco Central en ,OHG los pagos en concepto de regalas # de servicios t%cnicos tuvieron un saldo negativo de unos OD millones de dlares$ (a dependenc ia

tecnolgica no se traduce solamente en una presin sobre la balan"a de pagos por regalas # servicios t%cnicos sino tambi%n en la e2tranjeri" acin del sistema productivo en cuanto la sustitucin de las
132

importaci ones 'ueda subordina da a la inversin e2tranjera$ Algunas !irmas ponen como condicin para la trans!eren cia 'ue las innovacio nes 'ue surjan sean tambi%n asignadas en !orma

gratuita a la compa8a licenciado ra$ Es com1n adems 'ue esta se reserve el derec&o de imponer a 'ui%n se compran las materias primas la moneda en 'ue se debe pagar etc$
133

+e esto se conclu#e 'ue es necesario crear las condicion es institucionales para la incorporac in de ciencia # tecnologa nacional a la producci n$ El desarrollo de esta ciencia # tecnologa se debe

costear con recursos internos$ Todo artculo importado o proceso 'ue pague regalas al e2terior pagar un impuesto destinado al desarrollo en el pas de un sustituto local$ +e la misma !orma toda
134

entidad o industria 'ue utilice t%cnicos o asesores e2tranjero s pagar a la Universidad una suma 'ue a#ude a !ormar t%cnicos sustitutos argentinos $

E' +nstituto +nteruniversitar io

Algunos elementos necesarios para el trabajo universitar io son costossimos$ Fo# se publican unas die" mil revistas cient!icas 'ue contienen datos
135

necesarios para la solucin de problemas nacionales $ Econmica # &umanam ente a un investigador o grupo de investigac in le es imposible tener al da # rastrear dic&os datos a trav%s de

varios a8os de publicacio nes$ Eso se &ace teniendo una biblioteca central para todas las universida des nacionales # un servicio nacional de biblioteco - loga$ +e la misma manera la
136

e2ploracin desarrollo # control de nuestra ri'ue"a pes'uera necesitar de por lo menos un moderno barco oceanogr !ico # no se concibe 'ue cada universida d nacional tenga el propio$ (os ejemplos

pueden multiplicarse !cilmente $ Ellos desmuestran 'ue &a# muc&as reas de la !uncin Puniversita ria 'ue se posibilitan o !acilitan con un ente centrali"ador0 el Bnstituto Bnterunive rsi- tario$
137

(as caracterst icas de este organismo cu#a creacin propone el Consejo Tecnolgi co son las siguiente 0 ,5 Tendr una >iblioteca Universitaria Central # cone2ione s con toda otra

institucin convirti%n dose en servicio nacional de datos # trabajo bibliotecol gico # de computacin$ -5 Tendr un sistema de videocassettes con todo tipo de mani!estacione
138

s artsticas ?concierto s obras de teatro # cine !olQlore nacional e internacio nal cuadros esculturas edi!icios etc$5 mostraciones cient!icas estructura s clasi!icaciones e2pedicio nes

lan"amie ntos espaciales &ec&os &istricos documentad os teoras doctrinas # puntos de vista e2plicados por sus autores o representa ntes ms sobresalientes ?cient!ico s artsticos
139

polticos econmic os !ilos!icos deportivos etc%tera5$ 95 Contar con un canal del Estado de televisin # una emisora radial destinado a di!undir la cultura # el conocimie nto

nacional # un sistema de TCcable cu#o propsito es di!undir la in!ormaci n mientras se lleva a cabo un proceso o para la cual no &a# a1n videocassettes ?operacion es 'uir1rgica s mesas redondas
140

con!erenci as emergenci as tales como plagas inundacio nes # procesos meteorol gicos importantes e2plicaci n de medidas o!iciales asesorami ento a entidades etc%tera5 $

.5 Tendr e'uipos # recursos de investigac in # docencia 'ue sean mu# costosos # 'ue puedan ser compartidos por las Universid ades ?ej$0 acelerador de partculas barco oceanogr!i
141

co e2ploraci n # control de recursos agrarios por sensores remotos observator ios etc$5$
0' Becas

En una primera etapa se tender a promover un amplio sistema de becas para

estudiante s para !avorecer un cambio en la composici n social del estudianta do$ Pero a mediano pla"o se tender a 'ue el sistema de becas sea sustituido por sueldos para reali"ar

142

trabajos en los 4ervicios # Plantas

-' one1i"n con el Plan 2acional de iencia . Tcnica

(os )rupos de Trabajo son la unidad bsica de la investigac in cient!ica$

Aun'ue se e2plic su !uncionam iento dentro del mbito universitar io conviene aclarar 'ue no debern estar necesaria mente ligados a la Universid ad$ Nos re!erimos pues a algunos aspectos
143

de su posible cone2in con el organismo encargado de la !ormulaci n de la pol#tica cient#fic a nacional. El Consejo Tecnolgi co &a propuesto en sus planes sobre Ciencia # Tecnolog

a la centrali"ac in de los planes sobre poltica cient!ica &o# dispersos en numerosos organismo o!iciales independi entemente de la !orma concreta de la propuesta ?incluida como un
144

Ministerio de Ciencia # Tecnolog a dentro de un pro#ecto 'ue contempla ba una reestructura cin integral de los ministerios # del sistema nacional de plani!icaci n5 se considera

indispensable 'ue e2ista al nivel nacional un organismo ?Ministeri o 4ecretara 4ub4ecretara5 encargado de poner la ciencia # la tecnologa al servicio de las necesidad es del
145

pas$ +ic&o organismo encargado de !ormular la pol#tica cient#fica nacional debera entre otras !unciones determinar cules reas de la investigaci n # del desarrollo t%cnico debe

apo#ar para alcan"ar las metas establecid as as como distribuir su presupuest o seg1n el orden de prioridade s$ (a propuesta inclu#e la creacin entre sus depedenci as de los Entes
146

Nacionale s de Ciencia # Tecnologa especiali" ados en las distintas reas ?geologa comunicac iones sociologa biologa etc%tera5$ Una de las !ormas de cone2in de estos Entes Nacionale

s con los )rupos de Trabajo universitar ios sera la siguiente0 (os )rupos de Trabajo solicitan apo#o econmic o o de otro tipo a los Entes 'uienes luego de evaluar la convenien cia del tema propuesto

147

su posible contribuci n a la solucin de los problemas nacionales 'ue el Ente entiende la capacidad cient!icot%cnica del )rupo de Trabajo las instalacion es con 'ue #a cuenta el grado de apo#o solicitado

el presupuesto 'ue tiene etc%tera acuerda o no los medios solicitados $ (os )rupos de Trabajo #a e2istentes adecuarn as su labor a las necesidad es nacionales enunciada s # costeadas
148

por el organismo de gobierno competent e$ (os )rupos podrn !ormarse ad 3oc para determina do plan # por un perodo limitado$ 0j. + ?)rupo Universita rio #a

constituid o50 Un e'uipo de ingenieros solicita apo#o para estudiar la producci n de ciertos tipos de cable 'ue la Argentina &o# debe importar$ El )rupo #a e2iste tiene la ma#or parte de los
149

e'uipos sueldos de sus integrante s trabajo previo en conjunto etc$ 4olicita apo#o para continuar sus trabajos$ 0j. 1 ?)rupo e2tra universitario5 0 +os 'umicos industriale

s un economist a un artista plstico # un abogado especialist a en patentes 'ue no trabajan juntos actualme nte desean estudiar ciertos procesos de la industria te2til 'ue
150

&o# se &acen mediante el pago de un !uerte ro#alt# # se proponen desarrollar un substituto local$ 4olicitan laboratorios o!icinas presupuest os etc$ 0j. 2 ?)rupo mi2to50

Un bacterilogo # un economist a actualme nte en la Universid ad un patlogo 'ue no trabaja en la Universid ad un agrnomo 'ue se encuentra en Canad # desea volver un bio'u151

mico 'ue trabaja actualmen te en la industria privada desea !ormar un grupo para estudiar determina da plaga de la agricultura $ 0j. U 0 +os antroplo gos dos psiclogos

dos socilogos un escritor un !ilso!o # dos pintores desean estudiar la in!luencia 'ue la temtica la caracterst ica de los personajes # la !orma de di!usin de &istorietas tienen
152

sobre los ni8os argentinos # como esto modi!ica su valoracin # actitud ante la realidad en 'ue viven$ Cuatro de los miembros trabajan ?en otros temas5 en la Universid ad dos trabajan !uera de

ella # piden sueldos para el resto # apo#o para el plan al Ente relacionad o con Ciencia # Tecnolog a de la +i!usin cultural$ 0j. 5 ?)rupo en el e2tranjero 50 Tres cient!icos

153

'ue trabajan en la industria !erroviaria en Arancia donde &aban emigrado por la imposibilida d de encontrar lugar de trabajo en el pas desean regresar # aplicar sus conocimie ntos a la solucin

de problemas de los !errocarriles argentinos 'ue el Ente correspondiente se8al como grave # 'ue destin para su solucin un presupuesto acorde$ En este caso el tipo de a#uda
154

solicitada puede ser mu# amplia pues la magnitud del problema la jerar'ua de los investigadores # lo promisori o del plan propuesto puede llegar a justi!icar la creacin de un instituto #

el reagrupamie nto de personal 'ue pudiera estar interesado # capacitado # 'ue puede o no estar #a radicado enRl pas$ 0j. 4( Un escritor un lingSista un socilogo

155

un antroplo go un psiclogo # un economist a desean !ormar un e'uipo para estudiar el e!ecto # propsito de la incorpora cin de palabras # e2presiones e2tranjera s a la propagand

a comercial ?&it se2 bou'uet M$@$ smoTing etc$5 # solicitan apo#o al ente correspon diente$ +e los ejemplos menciona dos se desprende 'ue0 ,5 Al cabo
156

de un par de a8os la estruc tura del plante l cient !ico # cultur al nacio nal 'uedar mold

eado en base a las neces idade s nacio nales # no a moda s cient !icas$ -5 4e !acilit a la colab
157

oraci n interdis ciplin aria$ 95 4e posibi lita el regres o al pas de cient !icos cu#a !orma cin el

pas coste pero cu#a estructu ra socioecon mica no pudo asimil ar$ ;5 4e decan ta del
158

cuerp o cient!ico nacio nal a seudo cient !icos cu#o presti gio se basab a en su posibi lidad de

digita r labor atorio s e'uip os cargo s # becas$ (a propuesta contenida en esta seccin
159

supone indiscutibl emente la !ormulaci n por parte del gobierno nacional de una poltica cient!ica al servicio

de las necesidade s del pueblo # con plena participa ci,n de todos los sectores encargado s de materiali"a
160

rla$

161

de accin de go"ierno
13+2,*4T)+A

$34AL*,

(3E2E)-+A T)A24PO)TE OM*2+ A +O2E4

/35+5+E2,A

63E 727M+A

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:3POL+T+ A LABO)AL ; ,E 4E-*)+,A, 4O +AL # A +O2 )E-+O2AL

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=3POL+T+ A +2TE)2A +O2AL

+2TE-)A +O2 LAT+2OAME)+ A2A

173A)-E2T+2A ; AME)+ A +24T)* +O2E4 PA)A EL O2T)OL ,E P)E +O4

Consejo Tecnolgico del

Movimiento Nacional

Bases !ara

Peronista
atamarca 111/ # Buenos Aires

TO * O S $ O S #.4E5ES

GOBIERNO PERONISTA
*OC4MENTOS% ANA$ISIS 6 COMENTARIOS

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GOBIERNO PERONISTA & N7 8 /9 de agosto de '7./ Precio de venta+ : /.;

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