SESIN DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS I.

E No 22726-Trapiche Grado: 1 y 2 Profesora de aula: Gloria Pillpe Pariona Directora: Olga Flores Moran Fecha 17 de Abril 2013 rea: Matemtica Actividad significativa: Identificamos enfermedades comunes de nuestra localidad. Organizador Capacidad Conocimiento Actitud Indicador de logro primero Nmeros funciones y relaciones Identifica la relacin mayor que menor que o igual que y ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente. Relacin mayor, menor que tantos como en colecciones de objetos Busca curiosidad por buscar colecciones Seala donde hay ms, que o tantos como al comparar dos colecciones de objetos estableciendo la relacin uno a uno entre sus elementos. segundo Compara nmeros usando las expresiones mayor que menor que o igual que. Usa los signos <,< o = para expresar el resultado de la comparacin de nmero naturales

Momentos Estrategias Inicio Los nios participan del juego tumba latas agrupados en dos equipos. Por lluvia de ideas responden a las siguientes interrogantes: Qu equipo tumb ms latas? Qu equipo tumb menos latas?Qu nios tumbaron tantas latas cmo? Qu otras cosas podemos comparar? Qu significa la palabra comparar? Desarrollo Se coloca latas en el patio La docente interroga Alcanzar una lata para cada nio?Que hay menos latas o nios?Que hay ms latas o nios? Primer grado Segundo grado Se entrega a los nios Se entrega a los nios

Recursos latas

tiempo 15

Latas Palitos chapitas canicas

90

Cierre

palitos, chapitas, Material base 10 en canicas y forman dos parejas. colecciones cada uno Uno de ellos forma con material un nmero que la diferente. docente le indica el Los nios comparan otro nio debe las colecciones elaborar un nmero usando los mayor que cuantificadores y Luego el otro nio relacionando uno a representa otra uno los objetos de las cantidad y el otro colecciones. representa uno Los nios grafican menor que. colecciones de Representan las objetos y las cantidades que han comparan utilizando formado en los cuantificadores. papelotes y luego La docente presenta explican el un grfico con dos procedimiento colecciones de seguido. objetos y los nios Usan los signos >,< o comparan las = para comparar colecciones. diferentes Los nios desarrollan cantidades. las acciones del cuaderno de trabajo 33 , 34. Se realiza la metacognicin mediante las siguientes interrogantes Qu aprendimos hoy? Cmo lo hicimos?Que hicimos primero?Que hicimos despus?Para qu nos servir lo que hemos aprendido?

Cuaderno de trabajo

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SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS I.E No 22726-Trapiche Grado: 1 y 2 Profesora de aula: Gloria Pillpe Pariona Directora: Olga Flores Moran Fecha 17 de Abril 2013 rea: Ciencia y ambiente Actividad significativa: Identificamos enfermedades comunes de nuestra localidad. Organizador Capacidad Conocimiento Actitud Indicador de logro primero Cuerpo humano y conservacin de la salud. .Identifica enfermedades comunes de la localidad: resfro comn, gripe, neumona ,varicela sarampin , caries etc. y las formas de prevencin Enfermedades comunes y formas de prevencin Se cuida de afecciones y accidentes Menciona enfermedades ms comunes de su localidad. segundo Explica los sntomas de algunas enfermedades de su localidad.

Momentos Estrategias Inicio Los nios cantan una cancin Por lluvia de ideas responden a las siguientes interrogantes: De habla la cancin?De qu se enferm la mueca?Que otras enfermedades conoces? Ser bueno enfermarse? Desarrollo Los nios en grupos de trabajo mencionan diferentes enfermedades y la docente anota Cul de estas enfermedades es la que ms ataca a las personas de Trapiche?Que sntomas presenta?Cmo se cura? Los nios se informan acerca de otras enfermedades en los textos de ciencia y ambiente. Primer grado Segundo grado La docente lee la Los nios leen la informacin del texto de informacin del texto de ciencia y ambiente pag: ciencia y ambiente 54. pag:60 Representan las enfermedades mediante Los nios completan un grficos. pupiletras con nombres

Recursos cancin

Tiempo 15

Textos 90 de ciencia y ambiente

de enfermedades. La docente consolida la informacin de los nios Los nios registran los nuevos aprendizajes.

Cierre

Se realiza la metacognicin mediante las siguientes interrogantes Qu aprendimos hoy? Cmo lo hicimos?Cmo nos hemos sentido?Cmo aplicaremos lo que hemos aprendido?

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