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Preescolar
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1er Periodo

Ana Saled d Reyes Garca


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El libro Lenguaje y comunicacin 2 fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Direccin General de contenidos Antonio Moreno Paniagua Direccin de Ediciones Wilebaldo Nava Reyes Direccin de Investigacin y Nuevos Desarrollos Lino Contreras Becerril Gerencia de Arte y Diseo Humberto Ayala Santiago Coordinacin Editorial de Preescolar Marcela Azpeitia Conde Coordinacin de Diseo Carlos A. Vela Turcott Coordinacin de Iconografa Nadira Nizametdinova Malekovna Coordinacin de Realizacin Alejo Njera Hernndez

Autora Ana Saled Reyes Garca Edicin Alma Rosa Vela Vzquez Asistencia editorial Laura Patricia Guzmn Torres Correccin de estilo Pablo Mijares Muoz y Rafael Serrano Prez Grovas Edicin de realizacin Gabriela Armillas Bojorges Edicin digital Miguel ngel Flores Medina Diseo de portada e interiores Beatriz E. Alatriste del Castillo, Diagramacin Nancy Lozano Garca e Itzel Castaeda Moreno Iconografa Hayde Jaramillo Barona y Beln Garca Monroy Ilustracin Mnica Cahue Morales, Yurixtzi Rafaela Herrera Garza y David Octavio Yez Rivas Fotografa Shutterstock, Thinkstock y Archivo Santillana Digitalizacin de imgenes Jos Perales Neria

La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de Lenguaje y comunicacin 2 son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier sistema o mtodo electrnico, incluso el fotocopiado, sin autorizacin escrita del editor. D. R. 2012 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V. Avenida Ro Mixcoac 274, colonia Acacias, C. P. 03240, delegacin Benito Jurez, Mxico, D.F. ISBN: 978-607-01-1034-4 Primera edicin: abril de 2012 Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg. Nm. 802 Impreso en Mxico/Printed in Mexico

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Presentacin
En respuesta a la Articulacin de la Educacin Bsica, Editorial Santillana ofrece la serie Horizontes que cubre contenidos de preescolar a secundaria para favorecer la continuidad entre estos niveles educativos. La serie Horizontes de preescolar va de acuerdo con el Programa de Estudio 2011 y la Gua para la educadora, y es una propuesta inclusiva e integral, porque abarca, en tres ttulos, los seis campos formativos de la educacin preescolar. Los componentes son: Materiales para el alumno Lenguaje y comunicacin 1, 2 y 3 Pensamiento matemtico 1, 2 y 3 Multicampos 1, 2 y 3 Los tres ttulos tienen un libro para el alumno y un disco compacto de juegos interactivos. Materiales para el docente Lenguaje y comunicacin 1, 2 y 3 Pensamiento matemtico 1, 2 y 3 Multicampos 1, 2 y 3 Los tres ttulos tienen una gua de recursos y un disco compacto con recursos digitales. Los libros del alumno se organizan en diez bloques, uno para cada mes, as se facilita la dosificacin de contenidos. Cada bloque aborda un aspecto del contexto del mundo natural o social en los tres libros de cada grado. De este modo, se ofrecen varias perspectivas de acuerdo con cada campo formativo. A su vez, cada actividad constituye un reto o problema que se relaciona con una o ms competencias, con los aprendizajes esperados y con los estndares. Adems se incluyen frases sencillas que invitan a reflexionar sobre el contexto, incidiendo en una educacin en valores. Las entradas de bloque presentan imgenes para motivar el inters de los nios en el contexto y propician la recuperacin de conocimientos, el intercambio de experiencias y el enriquecimiento de sus aprendizajes. El disco compacto con juegos interactivos que acompaa al libro del alumno permite desarrollar habilidades digitales y reforzar los aprendizajes obtenidos con el libro correspondiente. Asimismo, se obsequia la Gua de recursos para la educadora, que ofrece sugerencias de nuevas situaciones didcticas y otras opciones metodolgicas, como proyectos y talleres. Adems, se incluye el disco compacto Recursos digitales para el docente con las dosificaciones del libro del alumno, juegos y actividades, fichas para trabajar en casa, evaluaciones, material didctico imprimible y formatos administrativos. El objetivo didctico de Lenguaje y comunicacin 2 es favorecer la lectura de textos literarios e informativos, desarrollar la comprensin lectora, el acercamiento al sistema de escritura y, en general, el desarrollo del lenguaje oral y escrito mediante juegos, actividades de razonamiento lgico y enriquecimiento del vocabulario, que le permitirn al nio familiarizarse y avanzar en la construccin del lenguaje en contextos cotidianos. Esperamos que esta obra se convierta en una herramienta de trabajo til en el aula y al mismo tiempo facilite su labor con los alumnos.

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ndice
Bloque 1 Estamos juntos!
8 9 Nicols y su primer da en la escuela Lo que le pas a Nicols
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus caractersticas. Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.

Bloque 2

Haba una vez Bloque 3 Parque de diversiones


36 37 22 Sebastin y el parque de diversiones 23 Sebastin necesita ayuda
Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral. Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.

El escarabajo trompetista
Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

Los amigos de Verdi


Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

Haba...
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems.

24

El juego de las parejas Mensajes que viajan en sobres


Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

38 39

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.

Nuestros gustos

10

Adivina el personaje
Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

25

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Mis compaeros
Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

11

El pequeo ratn se vuelve importante


Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

26

El parque de diversiones

40

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Reglas del saln


Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

12

Identifica el cuento
Interpreta el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

27

Divirtete hablando Completo palabras

41 42

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.

Adivina, adivinador
Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

13

Dale un nombre al cuento


Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven.

28

Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Lo contrario 29

43

Mi saln de clases

14

El mundo del revs


Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Dibujos perdidos 30 Noticias del da 31


Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven.

44 45

Lo que no pertenece
Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

15

Se parece en...
Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.

La liebre y la tortuga Lista de alumnos


Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven.

16 17

El nio comeln
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven.

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.

Invitacin 32
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

46

La fuente gris
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Pedro y el lobo 33

47

Aprendo palabras
Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

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Arma tu cuento
Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Aprendo palabras 34

48

lbum de mi grupo
Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

19

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.

Aprendo palabras

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

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Bloque 4
El Sol

Planetas
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Conoce a los animales


Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

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Del campo a la mesa


Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

78

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Sopa de letras

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Lotera de verduras
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems.

79

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

El astro rey
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

51

Las huellas de los animales


Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

66

Preparo una ensalada


Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

80

El sistema solar
Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

52

Busca su pareja
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven.

67

La calabaza
Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

81

Los planetas

53

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Tienda de animales
Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

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Qu cultivo en la hortaliza? Nuestra hortaliza


Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems.

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Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.

Noticia importante
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

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El diccionario de los animales


Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven.

69

Cuidemos a nuestro planeta


Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems.

55

Instructivo para ir al zoolgico


Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven.

70

Adivina el ttulo Las vitaminas de las verduras

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Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.

Te presento a mi planeta
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

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Mi animal favorito
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

71

Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

El da y la noche
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

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Aprendo palabras 72
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

86

Aprendo palabras
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Aprendo palabras
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

58

Bloque 7 Bloque 6 Una hortaliza

Transportes veloces
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Bloque 5

Los animales ms conocidos s


La hortaliza 74 60 61
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven.

Juego del avin


Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Una visita al zoolgico Qu pas en el zoolgico?


Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Transportes veloces 75
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

89

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.

Cmo sucedi?

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Seales viales
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

90

Rimas de los animales


Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus caractersticas.

62

Verduras en la escuela
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

76

Juego de las adivinanzas 77 Un viaje espacial

91 92

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.

Memoria de animales
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

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Cuntas letras tiene?


Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.

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Un viaje en cohete
Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

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Un instrumento antiguo
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems.

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Bloque 10

Agua viene, agua va


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Completo oraciones

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Para conocer Mxico


Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

109

El nio que quera nadar


Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Cada cual en su lugar


Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin oral.

95

Aprendo palabras
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

110

Antes y despus

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Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Leemos imgenes
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven.

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Cuntas tiene?

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Bloque 9
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Talleres en la comunidad
112

Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

El tren bala

Extra, extra! Cmo se hace la ropa?


Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven.

127

Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Rimas de transportes
Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

98

Qu hacer y qu no 113
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems.

128

Recuerdo informacin 99
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Vamos a investigar
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Dnde hay agua? 114


Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven.

129

Acomodo la ropa 100


Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Aprendo palabras
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

El nio que ayud a limpiar el mar 115

130

De compras con mam


Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Los usos del agua 116


Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

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Bloque 8

Un viaje por nuestro pas


102

Qu hacen las personas de mi comunidad?


Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Conozcamos Mxico
Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

El agua cambia 117 118


Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

132

Quin soy? 103 Qu quiero ser de grande? 104


Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Conoce Mxico
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.

Cmo ahorrar agua


Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

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La comida mexicana
Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Conozco mi localidad 105


Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

119

A darnos un bao!
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

135

Mxico y sus tradiciones


Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven.

Aprendo palabras 106


Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

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Los juguetes mexicanos


Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Aprendo palabras 121

136

Reconozco el trabajo de los dems 107


Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Las artesanas
Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

Recortables

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Estamos juntos!
Entre compaeros y amigos debemos tratarnos siempre con respeto; no gritar, ni pegar; as se convive con mayor alegra. Cuando te enojas con un compaero es mejor platicar y resolver el problema.

Bloque 1

Durante el recreo, la convivencia entre chicos y grandes, nios y nias es una oportunidad para platicar y conocerse.

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Nicols y su primer da en la escuela


Nicol est muy emocionado: regresar a la Nicols escu escuela, y volver a ver a sus amigos, porque term terminaron las vacaciones. P Por fin llega el primer da de clases, y al llegar a la escuela, Nicols saluda a sus amigos y todos platican de lo que hicieron en las vacaciones. De pronto, ve a un nio en silla de ruedas, nadie se le acerca y los dems nios lo sealan. Nicols se acerca a la maestra y le pregunta qu le pasa a ese nio; ella le explica que naci con un dao en la columna, que son los huesos que tenemos en la espalda, y por eso no puede caminar, y lo anima a ir a platicar con l. Nicols se acerca al nio y le pregunta su nombre. Me llamo Juan, le contesta, y empiezan a platicar de lo que les gusta. Nicols se entera de que a los dos les gusta armar rompecabezas, jugar a la lotera y comer jcama con sal, chile y limn. Desde ese da, Nicols y Juan se hicieron buenos amigos.

Observa la imagen y escucha la historia. Cmo te sentiste el primer da de clases en la escuela?, conoces a alguna persona con capacidades diferentes?, qu haces para convivir con ella? Para convivir mejor, debemos aceptar a los dems.

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Lo que le pas a Nicols

Observa los dibujos, qu est pasando?, sabes a qu historia pertenecen? Busca en las pegatinas los nmeros 1 a 4 y pgalos segn como sucedi la historia. Al finalizar, cuenta la historia a tus amigos y familiares.

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Nuestros gustos
Soy Paula me gusta comer

Son Ana

me m gusta viajar en

Soy Nadia

me gusta comer

Soy Carlos

me gusta viajar en

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Cmo se presentaron el primer da de clases en tu escuela? Observa las imgenes. En la escuela de Nicols se presentaron diciendo su nombre y lo que les gusta. Pon atencin al nombre y la letra con la que empieza, y une con lo que les gusta, tomando en cuenta la letra inicial. Qu haras si un nio invidente llegara a tu saln de clases, cmo lo recibiras y le ayudaras?

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Mis compaeros

Conoces qu le gusta y qu no les gusta a tus compaeros de clases? Seguro hay nuevos compaeros en el saln de clases, has platicado con ellos? Descubre qu les gusta y qu no, escribe su nombre, dibuja lo que investigaste y comprtelo con el resto del saln. Cmo te sientes cuando a un nio no le gusta lo mismo que a ti? Es importante que respetemos los gustos y costumbres de cada persona.

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Reglas del saln


recoger compartir

jugar

ayudar

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En todos los salones de clases hay reglas; escucha las palabras que tu educadora leer, busca en las pegatinas las imgenes y colcalas en el lugar que corresponda. Elabora un cartel en el que se expongan las reglas que deben seguir en la escuela y copia las palabras que puedes utilizar. Las reglas y normas sirven para mantener la paz y el orden, qu reglas sigues en tu casa?

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Adivina, adivinador
Abierta siempre estoy para todos los nios. Cerrada y triste me quedo los sbados y domingos.

Por dentro soy de carbn, por fuera soy de madera, me llevas en tu estuche a la escuela.

Sabes qu son las adivinanzas? Escucha cada una, piensa e intenta adivinar de qu se trata, y dibuja dentro del crculo la respuesta; al terminar, muestra tu libro a un compaero, dibujaron lo mismo? En grupo, inventen una adivinanza.

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Mi saln de clases

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Te has fijado que en el saln de clases hay palabras escritas?, obsrvalas y trata de descubrir qu dicen. En el saln de clases de Nicols tambin hay muchas palabras. Observa la ilustracin y rodea con rojo las palabras que encuentres, si no sabes qu dicen, pide a tu educadora que las lea. Debemos mantener limpio el saln y cuidar las cosas que hay en l.

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Lo que no pertenece

Qu guardas en tu estuche? Observa la ilustracin, rodea con rojo lo que no debe ir en el estuche y comenta con tus compaeros por qu. Qu haces si encuentras algo que no es tuyo?

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La liebre y la tortuga
En el campo viva una liebre muy orgullosa y vanidosa. Se la pasaba diciendo que era la ms veloz, y siempre que vea a la tortuga se burlaba de su lentitud. Un da, la tortuga le dijo a la liebre: Estoy segura de poder ganarte en una carrera. A m? dijo asombrada la liebre. S, a ti contest la tortuga. La liebre, muy sonriente, acept. Todos los animales se reunieron para ver tan extraa carrera. Confiada, la liebre dej que la tortuga saliera primero y que avanzara un poco; luego, empez a correr velozmente y pas a la tortuga, que caminaba despacio, pero sin parar. La liebre se detuvo a mitad del camino en un prado muy bonito, y se ech a dormir. Mientras, la tortuga sigui, paso a paso, lentamente, sin detenerse. Tie Tiempo despus, cuando la liebre despert, vio con sorpresa que la tortuga estaba muy cerca de la meta. so Empez a correr con todas sus fuerzas, pero ya era Em muy tarde: la tortuga haba ganado la carrera. Ese da, la liebre aprendi que no hay que burlarse de los dems, y la tortuga aprendi que despacio se llega lejos.
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Sabes qu es una fbula?, en qu es diferente de los cuentos? Observa las ilustraciones, platica con tus compaeros de lo que piensas que se trata el texto. Debes adivinar el ttulo, escrbelo en el recuadro rojo. Ahora, tu educadora leer la fbula, qu aprendiste de ella? Debemos ser perseverantes.

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