Secretara de Educacin de Guanajuato Proyecto Educativo Escolar

Evaluacin parcial
ltima actualizacin de la informacin: 12/07/2011 Fecha de impresin de reporte: 9/07/13 09:13 AM

I.Datos bsicos de nuestra escuela.

Ciclo Escolar: 2010-2011 Nombre de la escuela: 5 DE MAYO Municipio: San Miguel de Allende Tipo de organizacin: completa Clave: 11EPR0734L Delegacin Regional: 1 Norte I Dolores Hidalgo Turno: Vespertino Zona: 508 Sector: 05 Domicilio: JARDIN JUAN DE DIOS NUM. 1 Nmero de aulas: 30 Nmero de grupos: 18 Nombre del (la) Supervisor (a)

Nmero de alumnos: 509

Nmero de maestros: 22

Nombre del director (a) o responsable del centro escolar: GREGORIO RODRIGUEZ ORTEGA

II. mbito de la Gestin Escolar. El trabajo en el aula y las formas de enseanza III.Objetivo del mbito. FORTALECER LAS NOCIONES BASICAS DE LECTO-ESCRITURA Y MATEMATICAS APLICANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS, ASI COMO CONSOLIDAR LOS VALORES PARA QUE LOS ALUMNOS LO APLIQUEN A SU VIDA DIARIA, EN UN LAPSO DE TRES CICLOS ESCOLARES.

IV.Indicadores de logro educativo. Indicador Retencin Aprobacin Comprometida en el ciclo actual 94.98 97.85 Lograda en el ciclo actual 95.86 99.80 Resultado del indicador de la meta
Nivel alcanzado de la meta No alcanzado Satisfactorio Sobresaliente (0) (1) (2)

Estndares de calidad que impactaron a la meta y Rasgos

1.- Los alumnos demuestran un incremento en sus habilidades comunicativas de acuerdo a los propsitos y enfoques del nivel educativo.

Meta planeada y Indicador de la Puntaje meta asignado (IPAC)

Evidencia de comprobacin de la meta lograda

Actividades Planeadas Realizadas

Resultado de la actividad

Meta: ALCANZAR QUE EL 60% DE LOS ALUMNOS FORTALEZCAN EL USO DEL ESPAOL Rasgos: Los alumnos emplean el lenguaje en forma oral y escrita EN LA para comunicarse de manera efectiva y como medio para COMPRENSION, aprender. REDACCION E *Los alumnos incrementan el hbito y el gusto por la lectura a INTERPRETACION travs del uso de la biblioteca de aula y escolar, entre otros. DE TEXTOS durante *Los alumnos utilizan el lenguaje como herramienta para el ciclo escolar. representar, interpretar y comprender la realidad.

NO. ALUMNOS QUE USAN LA REDACCION, COMPRENSION E 91.43% INTERPRETACION IPAC:(9) DE TEXTOS ENTRE EL TOTAL DE ALUMNOS

PLANEACIONES, CONCENTRADO DE CALIFICACIONES, REDACCIONES, EVALUACIONES, FOTOS.

Realizar investigacions sobre costumbres, tradiciones y fechas cvicas

SE REALIZARON LAS INVESTIGACIO NES DE 100% COSTUMBRES, TRADICIONES Y FECHAS CIVICAS,

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LOGRANDO QUE LOS ALUMNOS TRABAJARAN EN EQUIPO, IDENTIFICARA N FECHAS CIVICAS IMPORTANTES, SELECCIONAR N LA INVESTIGACIO N, LA SISTEMATIZACI ON, PENSARON, REFLEXIONAR ON, Y COMPARTIERO N IMFORMACION. SE REALIZARON LOS TALLERES DE ESCRITORES POR CICLOS, LO CUAL REDUNDO EN SU APRENDIZAJE YA QUE SE INTEGRARON A LA CULTURA ESCRITA ASI 85% COMO EN LA MOVILIZACION DE DIVERSOS SABERES CULTURALES, LINGUISTICOS, SOCIALES, CIENTIFICOS Y TECNOLOGICO S PARA COMPRENDER LA REALIDAD DE SU PAIS.

Puntaje (IPAC): 10

taller de escritores

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APLICAR EL PROGRAMA ONCE MAS UNO

SE APLICO DURANTE EL CICLO ESCOLAR, PRIMERO SE REALIZO LA INAUGURACIO N ENTREGANDO UN PAQUETE SIMBOLICO A CADA GRUPO SE PRESENTO UNA 0BRA RELACIONADA CON LA LECTURA, AL INICIO Y AL FINAL DE CICLO ESCOLAR SE REALIZO LA ACTIVIDAD DEL HOSPITAL DEL 90% LIBRO, ALGUNOS PADRES DE FAMILIA, PARTICIPARON EN LA LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS, SE REALIZARON DIVERSAS ACCIONES DE ACUERDO A CADA FECHA A CONMEMORAR ASI COMO REDACCIONES LIBRES. CON ESTA ACTIVIDAD SE PONE AL ALUMNO EN CONTACTO CON

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DIVERSOS TEXTOS Y EL CUIDADO QUE DEBEN DE TENER, SE FAVORECIO EL GUSTO POR LA LECTURA, LA HABILIDAD PARA ESCUCHAR, OBSERVAR Y EXPLICAR EL CONTENIDO DE TEXTOS.

Elaboracion y redaccin de textos

AL ELABORAR Y REDACTAR DIFERENTES TEXTOS PUSIERON EN PRACTICA EL MOVILIZAR LOS DIVERSOS SABERES CULTURALES, 90% LINGUISTICOS, SOCIALES, CIENTIFICOS Y TECNOLOGICO S PARA ADECUARSE A LA REALIDAD DE SU VIDA COTIDIANA.

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Visitas a diferentes lugares culturales y recreativos

AL REALIZAR LAS VISITAS A DIFERENTES LUGARES CULTURALES Y RECREATIVOS SE FAVORECIO EL TRABAJO EN EQUIPO AL RELACIONARS E ARMONICAME NTE CON OTROS Y CON LA NATURALEZA, A COMUNICARSE , A NEGOCIAR DESARROLLAR SU IDENTIDAD PERSONAL RECONOCER Y 90% VALORAR LA DIVERSIDAD ETNICA, CULTURAL Y LINGUISTICA QUE CARACTERIZA A NUESTRO PAIS SE SENCIBILIZAR ON Y SE SINTIERON PARTE D E LLA A PARTIR DE RECONOCER LAS TRADICIONES DE SU COMUNIDAD SUS CAMBIOS PERSONALES Y DE MUNDO.

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Meta: Lograr que el 2.- Los alumnos demuestran un incremento en sus habilidades de 60% de los alumnos razonamiento lgico-matemtico de acuerdo a los propsitos y utilizen las enfoques del nivel educativo. operaciones para solucionar Rasgos: Los alumnos identifican, plantean y resuelven diferentes problemas de la vida tipos de problemas o situaciones de manera autnoma. cotidiana durante el *Los alumnos validan procedimientos y resultados por medio de ciclo escolar. las demostraciones, comprobaciones o la argumentacin. Puntaje (IPAC): 10

No. de alumnos que usan las operaciones 91.5% para solucin de IPAC:(9) problemas / el total de alumnos

PLANEACIONES, CONCENTRADO DE CALIFICACIONES.

ESTA ACTIVIDAD FAVORECIO MUCHO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA YA QUE TUVIERON LA OPORTUNIDAD DE LEER DIVERSOS TEXTOS Y NO LECTURA SOLO DEL 100% DIARIA AULA SINO DEL PLANTEL YA QUE ESTUVIERON REALIZANDO LA ACTIVIDAD DEL "LIBRO VIAJERO" ESTO LES PERMITIO AMPLIAR SU GUSTO POR LA LECTURA. EL PRIMERO SE REALIZO EN EL MES DE NOVIEMBRE Y Cconcurso por EL ULTIMO EN grado de lectura, EL MES DE 95% ortografia y JUNIO. ESTO escritura MOTIVO A LOS ALUMNOS A MEJORAR EN DIVERSOS ASPECTOS. EL USO DEL FICHERO FUE MUY BUENO YA QUE AL Uso de fichero APLICARLO 90% de matemticas LOS ALUMNOS COMENZARON A ARGUMENTAR, A RAZONAR,

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Utilizacin de diversas tcnicas y dinmicas

A RAZONAR, ANALIZAR Y REFLEXIONAR. LA UTILIZACION DE DIVERSAS TECNICAS Y DINAMICAS LES PERMITIO A LOS DOCENTES QUE SUS 95% CLASES FUERAN MAS INTERESANTE S Y AMENAS PARA LOS ALUMNOS, LOGRANDO CAPTAR SU ATENCION.

LOS MAESTROS PUSIERON EN PRACTICA, QUE LOS Resolucin de ALUMNOS diversos ELABORARAN problemas SUS PROPIOS intensionados PROBLEMAS Y donde participen LOS sus compaeros COMPARTIERA dando diversas N CON SUS 90% opsiones COMPAEROS, promoviendo la ESTOS toma de SIEMPRE deciciones, FUERON liderazgo y RELACIONADO formas de S CON SU VIDA pensar DIARIA, LO CUAL LOS LLEVO A UTILIZAR DIVERSAS ESTRATEGIAS.

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3.- Los alumnos conocen y practican los valores en sus relaciones Meta: Fomentar que con los dems. el 60% de los

No. de alumnos que 94.44% usan valores / el total IPAC:(9)

EVALUACIONES, PLANEACIONES.

LOS CONCURSOS DE MATEMATICAS SE LLEVARON A CABO EN EL MES DE OCTUBRE Y EN EL MES DE JUNIO CON ESTO SE Concurso de LOGRO EL 90% matmaticas INTERES POR MEJORAR EN LA COMPETENCIA DE MATEMATICAS YA QUE DESPERTO EN ELLOS UN ESPIRITU COMPETITIVO. AL REALZAR Y PRACTICAR LAS OPERACIONES FUNDAMENTAL ES SIEMPRE APLICADAS A LA RESOLUCION Los alumnos DE realizaran de PROBLEMAS manera SE LOGRO 100% cotidiana DESPERTAR operaciiones EL INTERES E fundamentales IDENTIFICAR EL TIPO DE OPERACION QUE TENIAN QUE UTILIZAR PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS. Participacin de RELACIONARS 100% los alumns en el E

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Rasgos: Los alumnos conviven en un ambiente de aprecio y respeto de la diversidad cultural en congruencia con los Derechos Humanos. *Los alumnos promueven con responsabilidad la democracia, la legalidad y el sentido de justicia en sus acciones cotidianas.

alumnos practiquen valores en diversos contextos durante de alumnos. el ciclo escolar. Puntaje (IPAC): 10

E ARMONICAME NTE CON OTROS Y LA NATURALEZA, COMUNICARSE CON EFICACIA TRABAJAR EN EQUIPO, TOMAR los alumns en el ACUERDO Y cuidado del NEGOCIAR medio ambiente CON OTROS, ADEMAS Y SOBRE TODO DE LA IMPORTANCIA QUE TIENE CONSERVAR SU MEDIO AMBIENTE.

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AL REALIZAR ESTA ACTIVIDAD SE FOMENTO EL AMOR A LA PATRIA ASI COMO EL RESPETO QUE DEBEN TENER A LOS SIMBOLOS Honores a la PATRIOS, EN Bandera y CUANTO AL peridico mural PERIODICO participando 100% MURAL SE todos los grupos FOMENTO LA distribuyendo RESPONSABILI comisiones DAD LA IDENTIFICACIO N DE LOS DIFERENTES RUBROS QUE DEBEN LLEVAR EL PERIODICO MURAL Y LA IMPORTANCIA DE CADA UNO DE ELLOS. AL ELABORAR EL REGLAMENTO DEL AULA SE LOGRO TOMAR ACUERDOS Y NEGOCIAR CON OTROS, TRATAR DE 100% MANEJAR ARMONICAME NTE LAS RELACIONES PERSONALES Y EMOCIONALES .

Elaboracin del reglamento de aula

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AL REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO DE FORMACION CIVICA Y CULTURAL, SE LOGRO QUE LOS ALUMNOS CONOCIERAN Actividades del Y APLICARAN libro del maestro LOS VALORES 90% de formacin QUE cvica y cultural FAVORECEN LA VIDA DEMOCRATICA ASI COMO LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL LLEVARLOS A EFECTO EN SU VIDA COTIDIANA.

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Programa escuela segura

CON ESTE PROGRAMA SE FAVORECIO CONCIENTIZAR A LOS ALUMNOS SOBRE EL PELIGRO QUE CORREN SOBRE EL USO DE LAS ARMAS PUNZOCORTA NTES, ADEMAS SE REALIZO LA ACTIVDAD DE 100% OPERACION MOCHILA Y LA DE CAMBIAR SU ARMA POR UN JUGUETE, TODO ESTO CON LA COLABORACIO N DE SEGURIDAD PUBLICA DEL MUNICIPIO PADRES DE FAMILIA Y PERSONAL DOCENTE.

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CON ESTOS TORNEOS SE FAVORECIO EL TRABAJO EN EQUIPO LA AMISTAD EL RESPETO LA SOLIDARIDAD Y EL ESPIRITU DE COMPETENCIA CABE MENCIONAR QUE SE CAMBIO EL TORNEO DE VOLEY BALL POR EL DE BASQUET BOL POR UN ACUERDO ENTRE EL PERSONAL Torneo de DOCENTE Y 100% voleybol y futbol MAESTROS DE EDUCACION FISICA, SE PARTICIPO EN LA OLIMPIADA DEPORTIVA ORGANIZADA POR LOS MAESTROS DE EDUCACION FISICA LOGRANDO OBTENER MUY BUENOS LUGARES, 1ER Y 2DO LUGAR DE BASQUET BOL FEMENIL, CATEGORIAS 5TO Y 6TO GRADO,TERCE R LUGAR DE FULTBOL VARONIL, Y EN

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ATLETISMO 4 1ROS LUGARES, Y 2 TERCEROS LUGARES. DURANTE ESTE TORNEO LOS ALUMNOS DEMOSTRARO N TENER UN EXCELENTE AUTOCONTRO LY DISCIPLINA.

DURANTE LA SEMANA DEL DIA DEL NIO SE FOMENTO EL TRABAJO DE EQUIPO ENTRE LOS DOCENTES PRINCIPALMEN TE DESPUES CON LOS Semana cultural ALUMNOS Y SE y deportiva por PROMOVIERO 100% el da del nio N LOS VALORES DE RESPETO SOLIDARIDAD, CONVIVENCIA, ETC. ASI COMO LOS ALUMNOS SE DESENVOLVIE RON EN LAS ACTIVIDADES ARTISTICAS.

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Festival de 10 de mayo

DURANTE EL ACTIVIDAD DEL FESTIVAL DEL 10 DE MAYO SE LOGRO QUE LOS ALUMNOS RECONOCIERA NY VALORARAN LO IMPORTANTE QUE ES TENER A SU MADRE Y 100% SE RESALTARON LAS HABILIDADES ARTISTICAS Y CULTURALES QUE TIENEN LOS ALUMNOS Y QUE EN MUCHAS OCASIONES NO LO SABEN ELLOS MISMOS.

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SE REALIZO EL CONCURSO DEL HIMNO NACIONAL INVOLUCRAND O A TODOS LOS ALUMNOS DE LA INSTITUCION, CON ESTO SE LOGRO QUE Competencia del ELLOS Himno Nacional COMPRENDIER 100% Interno AN, INTERPRETAR AN EL HIMNO NACIONAL Y SOBRE TODO EL SIGNIFICADO QUE TIENE PARA NOSOTROS LOS MEXICANOS. LOS MAESTROS REALIZARON LAS ADECUACIONE S NECESARIAS A SU PLANEACION AUXILIANDOSE Reestructurar la DE LOS planeacin de MAESTROS acuerdo a las USAER YA QUE 100% necesidades de LA MAYORIA cada grupo. DE LOS GRUPOS CUENTA CON ALUMNOS CON N.E.E. Y LOS QUE NO LOS TIENEN LAS ADECUARON PARA SU GRUPO.

Meta: Lograr que el 80% de los docentes realizan adecuaciones a sus planeaciones en Rasgos: Los docentes conocen y contemplan en su planeacin el atencin a nios con qu, cmo, cundo y con qu ensear, atendiendo las necesidades competencias curriculares de todos sus alumnos y los propsitos educativas del plan y programa de estudios vigentes. especiales durante el *Los docentes elaboran para cada alumno un expediente que ciclo escolar. considera los logros y dificultades del desarrollo de las competencias, dando as continuidad a su proceso educativo. Puntaje (IPAC): 10 4.- Los docentes elaboran y ejecutan su planeacin tomando en cuenta la diversidad del alumnado, con un dominio del plan y programas de estudio vigente.

No. de maestros que ajustan su planeacio 95% / el total de IPAC:(10) maestros.

PLANEACIONES.

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Meta: Incluir al 100% de alumnos con necesidades educativas especiales en las relaciones interpersonales del ambiente escolar durante el ciclo escolar. Puntaje (IPAC): 10

No. de alumnos con necesidades educativas especiales que sociallizan con ssus pares / el total de alumnos con necesidades educativas especiales.

95% IPAC:(10)

PLANEACIO N Y FOTOS.

AL INCIO DEL CICLO ESCOLAR SE LOGRO LA CANALIZACION E DE LOS ALUMNOS CON N.E.E. TODO ESTO GRACIAS A LA COLABORACIO Canalizacion de N DE LOS los alumnos con MAESTROS necesidades USAER, educativas ALGUNOS 100% especiales a ALUMNOS diferentes SOLO SE dependencias RETOMARON oficiales DEL CICLO ESCOLAR PASADO, ADEMAS EN ESTE CICLO SE DETECTARON OTROS LO CUAL INCREMENTO DICHOS ALUMNOS .

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LA IDENTIFICACIO N DE ALUMNOS CON N.E.E. SE LOGRO GRACIAS AL EXAMEN DE Identificacin de DIAGNOSTICO alumnos con QUE necesidades 100% APLICARON educaativas LOS especiales MAESTROS DE GRUPO Y CON LA INTERVENCION ACEPTADA DE LOS MAESTROS USAER.

V.Reflexiones de las actividades. Los obstculos que se presentaron en el ciclo escolar fueron la falta de integracin grupal, de iniciativa propia para adecuaciones a sus trabajos, la falta de apoyo por los padres de familia para llevar un seguimiento de los aprendizajes de los alumnos, tambin est presente la ausencia de la prctica de valores como son el respeto, tolerancia, trabajo en equipo, as como la inasistencia de los alumnos les afecta a que sigan un ritmo de trabajo homogneo con sus compaeros, otra dificultad es que se cuenta con materiales muy maltratados e incompletos. Los logros obtenidos fueron que: que los alumnos mejoraron su redaccin hacindola mas clara y amplia, tomando en cuenta los signos de puntuacin, mejoraron su comprensin lectora, se logro la motivacin de los alumnos en la escritura de leyendas mexicanas, cartas, el peridico, etc. los alumnos demostraron avances en el manejo algebraico. Los alumnos de primero y segundo pusieron en prctica los valores como respeto, trabajo en equipo, tolerancia, etc. Se logro que algunos nios se integraran al grupo. Las formas de trabajo en las que se tuvieron mejores resultados fueron el trabajo en equipo. En las actividades practicas en donde los alumnos desarrollan sus diferentes capacidades ( juegos de matemticas, lectura individual y compartida, escenificacin, la utilizacin de enciclomedia, redaccin de textos, investigaciones, etc.). La utilizacin de los materiales fue adecuadamente aunque se cuenta con poco material como son los textos de rincn de lecturas, enciclomedia. Se carece de recursos econmicos para hacer la compra de material didctico para trabajar con los alumnos. Las formas de evaluar consisten en evaluaciones sistemticas, coevaluacin, trabajos realizados por los nios, pruebas didcticas bimestrales (escritas Y orales), mediante la observacin y registro de las mismas. VI.Reflexiones de las metas. Las metas que ms xito tuvieron fueron las de: fortalecimiento y uso del espaol en la lectura y el rescate de contenidos de textos, lograr planear y resolver problemas con operaciones bsicas. Se debi porque a las diferentes estrategias que el maestro utilizo en su planeacin, al aprendizaje personalizado de algunos alumnos. Los conocimientos y habilidades fueron los conocimientos previos del docente y el alumno, y la experiencia laboral de los docentes incremento el logro de las metas. Para que las metas se lograran participaron los maestros, alumnos, personal de apoyo, USAER y padres de familia, se debi al trabajo en equipo para lograr un mismo fin la Educacin. Las metas que tuvieron menos logros fueron las de la prctica de valores, se debi a la situacin familiar de los alumnos donde existe la desintegracin familiar, alcoholismo, drogadiccin, vandalismo, prostitucin, al deprimente contexto socio-cultural donde se desenvuelve el alumno fuera del horario escolar. Se logro el avance en relacin al estndar de un 95 por ciento. Lo que se puede hacer para el fortalecimiento de los objetivos es la organizacin de inicio de ciclo con la participacin de los docentes y la implementacin de otras actividades.

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En que medida se impulsa la mejora de los aprendizajes de gran importancia ya que se organizan y planifican los objetivos para alcanzar los aprendizajes esperados en el alumno. VII.Conclusiones por mbito/dimensin de la gestin escolar.
Logros Dificultades Propuestas de mejora para el siguiente ciclo escolar QUE LOS ALUMNOS TRABAJARAN EN EQUIPO, IDENTIFICARAN FECHAS CIVICAS, SE FOMENTO LA REFLEXION AL COMPARTIR IMFORMACION. SE LOGRO INTEGRAR A LOS ALUMNOS EN CULTURA ESCRITA. SE LOGRO LA CONSCIENTIZACION DEL CUIDADO DE LOS LIBROS. S LOGRO EN LOS ALUMNOS EL GUSTO POR LA LECTURA, LA HABILIDAD PARA ESCUCHAR, OBSERVAR Y EXPLICAR EL CONTENIDO DE TEXTOS .LOS ALUMNOS PUSIERON EN PRACTICA SUS SABERES CULTURALES COMO: LINGISTICOS, SOCIALES , CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS. APLICARON LOS ALUMNOS SUS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES EN SU VIDA COTIDIANA. SE SENSIBILIZARON POR LA DIVERSIDAD ETNICA, CULTURAL Y LINGSTICA. LOS ALUMNOS PRACTICARON LA ARGUMENTACION, RAZONAMIENTO, EL ANALISIS Y LA REFLEXION EN MOBILIARIO INADECUADO INCREMENTO DE NIOS CON N.E.E. FALTA DE PROBLEMAS MATEMATICOS . INTEGRACION GRUPAL, FALTA DE APOYO POR PADRES DE FAMILIA EN LAS LOS ALUMNOS TRABAJARON EN EQUIPO PARA TOMAR ACUERDOS. SE ACTIVIDADES ESCOLARES Y EXTRAESCOLARES. EXISTEN NIOS QUE AUN NO CONSCIENTIZARON SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. SE FOMENTO PRACTICAN VALORES, LAS INASISTENCIAS, LAS BAJAS, FALTA DE MATERIAL EL AMOR A LA PATRIA Y RESPETO POR LOS SIMBOLOS PATRIOS. SE FOMENTO DIDACTICO. EL AMOR A LA PATRIA Y RESPETO POR LOS SIMBOLOS PATRIOS. SE FOMENTARON LOS VALORES COMO RESPONSABILIDAD, RESPETO, TOLERANCIA, LA ARMONIA Y LA CONVIVIVENCIA, APLICARON LOS VALORES QUE FAVORECEN LA DEMOCRACIA Y LA IMPORTANCIA PARA APLICARLOS EN SU VIDA DIARIA. CON ESCUELA SEGURA SE CONCIENTIZO A LOS ALUMNOS SOBRE EL RIEGO QUE CORREN, CON EL USO DE LAS ARMAS PUNZOCORTANTES. SE LOGRO TRABAJAR CON SEGURIDAD PUBLICA Y LA COMUNIDAD EDUCATIVA, (CAMBIO DE JUGUETE BELICOS POR JUGUETES EDUCATIVOS Y LA OPERACIN MOCHILA) LOS DOCENTES REPLANTEARON Y ADECUARON SUS PLANEACIONES PARA LA ATENCION DE NIOS CON N.E.E. SE APLICO UN EXAMEN DE DIAGNOSTICO CON EL CUAL SE DETECTARON A LOS NIOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y A LOS DE N.E.E.

PLANEACION DE ACTIVIDADES TOMANDO EN CUENTA EL NUEVO PROGRAMA. ADECUACION DE LAS PLANEACIONES PARA LA ATENCION DE ALUMNOS CON N.E.E. Y CON ATRASO EDUCATIVO. INTEGRACION Y ATENCION DE ALUMNOS CON N.E.E. A LA INSTITUCION Y AL GRUPO. APLICACIN DE ESTRATEGIAS PARA EL USO DE LA TECNOLOGIA, TRABAJAR LA AUTOESTIMA EN LOS ALUMNOS. CONTINUAR INCLUYENDO A LOS PADRES DE FAMILIA EN TODAS LAS ACTIVIDADES DEL PLANTEL.

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